第一篇：榕樹盆景的養殖方法解讀（本站推薦）

榕樹盆景怎樣養殖 Longshan erlongjushi

榕樹盆景的養殖及養護方法家庭盆景中榕樹盆景很多，很具觀賞價值。榕樹盆景的養殖及養護方法家庭盆景中榕樹盆景很多，很具觀賞價值。榕樹，常綠喬木。榕樹根據用途可分為綠化樹、榕樹樁盆景、榕樹瓜（地瓜榕、人參榕）盆景。由于榕樹根系發達，根部常隆起，并凸出地面，因她的要塊造型獨特，令漳州人對榕樹情有獨鐘。以植物生理學對榕樹進行科學的栽培，使榕樹根塊較快成長，并控制其枝椏的成長高度，栽培出不同規格、不同風格、形態各異的盆景，具有天然雕刻和美術加工相融并琢的培育方式。為榕樹盆景的觀賞價值提升，并成為漳州繼水仙花之后又一獨特花卉。從最小50克的微型榕至2000克的不同規格盆景。形態自然、根盤顯露、樹冠秀茂、獨特風韻的人參榕，觀姿賞形，令人妙趣橫生，心情愉悅。適宜擺設居家、辦公室及公共場所。近年來風靡歐、美、日、韓等國家和地區，得到廣大消費者的青睞。是本的主要出口產品，占據盆景市場較大份額，是一種高檔的時尚花卉。榕樹盆景的栽培與養護方法對于剛上山挖取和在市場上購得的下山的老榕樹樁，該怎樣種植和養護才使它不至于死掉呢現在我把自己多年的種植經驗介紹如下：樹盆景材料來源有三個方面：野樁、插枝、實生苗。本篇主要講述野樁培養。野樁的采集時間在每年的2月---10月間，其中以4月---7月最為適宜，這段時間氣候溫和，空氣濕潤，z7c2e www.tmdps.cn 樹樁生根發芽快，存活率高。采集野樁的地點應選在山腳、村邊、地角等處，這些地方的榕樹盆景經常受牲畜的啃踏和人為砍伐，樹干曲折，干古奇特，較容易找到適合做盆景的樁材。一般下山的老榕樹樁，樹齡都在幾十年之上，當挖取下來時，樹的根部會遭到不同程度的損傷，所以要立即進行處理。在栽種之前，按造型的要求，可作一番小裁剪，然后放入水中浸泡2至3天，如能加入一些吲哚丁酸溶液效果更佳。一般來說，只要收尾自然的樁子，經一兩年的精心培育，生出氣根，彌補了不足之后，也會長成意想不到的好樁景。采樁的時候，對于老樁要小心謹慎，不要過多傷根部，盡可能取得細根，以提高成活的保險系數。嫩樁就沒有太多的顧忌了，隨便在中段截取也能成活。嫩樁是越長越好，可塑性大，長相一般的樁材也能培育成很好的盆景。野樁采集回來后，要盡快對其處理，根據樁材和培養目標進行剪截、取舍。榕樹生命力強，傷口愈合快，裁樁可以一步到位。樹樁可盆植、廂植，有條件也可地植，而且地植生長較快，年度可修剪次數多，成型也快。樹樁的培育基質一般要求是疏松透氣偏酸的黑石粉泥、河沙、建筑用石粉、煤渣等，而

z7c2e www.tmdps.cn 即可，插樹以深3寸左右為宜。淋上定根水后放置于陰涼背風處養護，地植的用遮蓋物遮陰。初春時天氣較冷，最好用薄膜套袋，這樣更能保證存活。管理當中視天氣狀況澆水，保持培養土濕潤而不漬水，漬水過多易造成根部發黑壞死。正常情況下樹樁才會發芽生根。榕樹是先發芽后長根，切不可為其表象所迷惑而疏于管理，待芽長至5cm—6cm后，逐漸讓樹樁適應陽光，恢復正常管理。筆者有時采集回來的樁子太多，經過剪裁后，將樁子置放于背風陰涼濕潤處，不放培養土，早晚對樁子噴兩次水，促其發芽生根，待其根粗芽壯后，再移植上盆。第一次種植要澆足水，輕壓根土，在樹身的傷口處或剪過的枝條處，涂上蠟或白膠。剛種植的樹，水份蒸發得快，樹樁容易枯死。所以早晚用細孔水壺輕淋樹身。盡可能保持樹身的濕潤。如果陽光過強，應用一些雜物適當遮擋。有條件的，可把盆放在半蔭處養護，等到新芽出有20至30厘米方。一般盆栽的樹，盆底排水口不宜過小，過小會疏水不暢或透氣不順，新忍氣吞聲根部就會死掉。澆水時要做到：見干見濕，澆透，不澆半腰水。新種植的z7c2e www.tmdps.cn 樹樁發芽時，往往芽苗都是很亂的，但不宜盲目裁剪枝條，先任由它發芽，有些老樁發芽20至30厘米之后，如一旦裁剪亂枝過多，它就會慢慢死掉，剛種植的老樁，頭一年最好不宜裁剪。要剪，也只好在種植3至4月進行。每次裁剪掉少量的亂枝條，而且分多次裁剪。一旦裁剪過多，就會影響根部以及整個樹樁的生長。榕樹是個喜大水大肥、能耐旱又能耐濕的樹種，能在石縫中生長，也能在水中生長。樹樁進入正常護理后，用腐熟的人畜糞尿或漚熟的餅肥作為追肥，每日進行一兩次根外追施。移栽或換盆時，也可用漚熟的雞糞、豆餅、骨粉摻入培養土充作基肥。充足的肥料會使枝干快長快粗，年可修剪的次數多，達到縮短培養期的目的。水的管理也很重要。榕樹雖然耐旱又耐濕，但也不能因此而疏于管理，成活后的榕樹長期漬水，易造成只長根不長枝干。三伏天兩三天不澆水，樹不會枯死，但一澆水，葉子就會青枯脫落，影響生長，因此，水的管理要見干見濕，三伏天每天早晚各澆水一次。一般老樹樁栽培得3至4年之后，方宜進行較大的裁剪，每年可進行一至二次的裁剪。老榕樹樁最佳裁剪時期是每年的2至3月份，或7、8月份，z7c2e www.tmdps.cn 樹樁頭，特別是盆栽的，最好在每年9月至10月把樹葉全部剪光。因為這段時期枝葉需水量大，老樹樁本身供水量不足。榕樹樁頭，不宜常換盆或移栽換土，常換盆或移栽會影響生長。榕樹雖然一年四季都可種植換盆、移栽，但榕樹最佳的換盆或栽培季節是在每年的4至5月份間。對于下山的新榕樹樁頭，最好先種植在地下有3至4年后再作上盆培養。有些榕樹樁頭，該發枝條之處沒有發芽。因此，榕樹采取嫁接法不易成功】接成功率最高。野樁成為樁景，修剪是一個非常重要的工序。第一年先培其根基，養其精氣，只抹掉不對位的芽，待第二年枝條長粗木質化后才可動剪。以剪為主，綁扎為輔，剪裁以一年一次為宜，長勢壯旺的可動剪兩次，待剪短枝條長出的叉枝粗壯后再次動剪。如此反復，如果修剪得當得法，不出四年，一盆好的盆景就會出現在你的手中。大榕樹老樁快速培育方法：用榕樹制作盆景，南方各省最為流行，但要培養一件好的作品，也非易事：一是野生老樁多生于石縫中，挖掘極難帶根，而榕樹有無根不成景之說；二是將幼樹培養成蒼古雄奇、有一定觀賞價值的古樁，費時費工。如何快速培育大榕樹老樁、縮短成z7c2e www.tmdps.cn 供盆景初學者參考。

一、多枝合插：清明節后，配合榕樹修剪，選取部分大小不一的枝條，截成高低不等的扦插枝，按造型要求，高低錯落，捆在一起，扦插于松泥中（分插后合植也可），使根系自然交叉。成活后在各枝相互連接處，用小刀劃破樹皮，使之吻合，粘為一體。第二年清明過后挖起，梳理根須，對粗長根進行短截，暫緩修剪枝條，以充分利用光合作用養樁。重修一般在休眠期進行為好，以免白色黏液外流過多，影響植株生長。然后地栽，促根催壯，加速粘合，對僵死枝去除布嵌，粘連不妥的可遂年按上法補之。第三年清明前后，修剪整形，上盆蒔養，以控制根須無限度延伸。立秋前后再修剪或摘心一次，促其分枝。同時在原插干上，用撬皮、刻槽、錘擊等方法促老催古。再培育幾年，插枝增粗，相互擠壓形成凹凸不平的整體，樹頭顯蒼古的榕樁嶙峋之狀，再提根觀賞盆。至此一件蒼古的榕樹盆景既基本養成。

二、老干直插：榕樹生命力強扦插易活，即使老扦插，只要盡心護理，一般都能成活。扦插的時間在清明前后、日平均氣溫不低于20°C時進行為好。老干的采取：

z7c2e www.tmdps.cn 一是從老榕樹上選取有培養前途的枝干，鋸截下來扦插；二是生長在山野石縫中的榕樹，樁坯可取，但根部無法挖掘，即可舍根取干，以干扦插養根。一般先地插后上盆，也可直接插于較高大的盆缸中，培育造型使升華成景，只要認真養護，三年即可理根提根。對缺根的地方，可用以下兩種方法處理：一是剝皮促根，即在需要長根部位，用小刀或木工鑿在樹干上橫開寬1CM～2CM左右的小溝槽，剝去樹皮，如多處須補根，開槽則上下錯位，以便吸取營養而不致于創口周圍皮層壞死；二是靠接幼樹補根，即在需要補根位置，用利刀在樹干上縱開一槽，然后用帶根幼苗，削去部分樹皮，嵌入槽縫，靠借固定，開槽長短寬窄要與靠接的幼苗相適應，待皮層完全粘合后，留根去干。筆者1994攆月上山挖取樁坯，見一大葉榕樹根基深埋在石縫中，無法挖掘，但其干飄逸瀟灑，掘之不得，棄之可惜，后截回老干扦插，培育幾年后，現已枝繁葉茂，經兩度提根，已初具景觀，如果能用葉片較小的品種換冠，更具觀賞價值。

三、合體拼栽：合體拼栽是最理想的一種增粗促古的有效方法。根據造型設計，選取3～5株兩三年生幼樹，在清明后，按造型要求，z7c2e www.tmdps.cn 截枝后根枝交叉拼合一體，用高培土方法，植盆養護，根據生長情況，修剪整形，并逐步去土理根露根，三年后即可成景。筆者1995年4月初用5株大小不一的細葉榕幼樹，拼栽造型，現已相互擠靠合為一體，樹冠豐滿，氣根遍生，初具自然古老大樹風韻。為進一步提高觀賞價值，拼栽后第二年起，用葉片較小的印度榕枝條逐年逐枝分批嫁接換冠，葉片變小，現更具藝術魅力。

四、靠接增粗：多年生之榕樁，主干卻仍太小，或形態不理想，可用幼樹依附周圍靠接增粗。從山野挖掘榕坯，干雖古老，多樹根、枝不理想，可利用其老干，用靠接辦法補干補根，三五年可初具景觀。為進一步提高觀賞價值，葉片較大的，可用小葉片樹種嫁接換冠。嫁接換冠要注意：高空芽接或枝接雖好，但技藝不純熟、氣溫不適度，成活率不高，最好是帶根帶泥高空靠接，即用小塑料袋包住根部帶泥靠接，成活率可達百分百。成活后，靠近主干的接苗，去泥埋根附于樹干上，使之下延長粗，增粗主干；離主干較遠的接苗，根據需要，有些去根留枝，有些去枝留根，有些根枝全留，將根培養成下垂假氣根，吊于枝上，則別有情趣。筆者1995年購一下山細葉榕樁

z7c2e www.tmdps.cn 坯，分枝少且主干基部偏上，除三根粗根外，細根全無，養坯兩年，根仍細而不長，露不出根，后用插扦的印度榕幼苗依附原樁周圍，采取靠接方法，補根補干，不僅改變了樹形，還使葉變小。但左下枝細而短，整體樹形為等邊三角形。后用一帶根幼苗靠接，加長飄枝，其根保留，用礦泉水瓶去底，將根裝入瓶內填土，直接盆面，待根深扎后去掉塑料瓶，即成粗大假氣根。這種方法，根干都易增粗，同時彌補了基部過小的缺陷。榕樹盆景養護方法：榕樹盆景是具有生命力的象征的造型景觀，因此維護其生命生長的延續就成了維護管理的必然目的。必須在日常維護中對其進行澆水、施肥、修剪、病蟲害防治等。榕樹盆景，一般應放置在通風透光處，要有一定的空間濕度，陽光不充足，通風不暢，無一定空間濕度，可使植株發黃、發干，導致病蟲害發生，直至死亡。榕樹主要分布于我國南部以南各地區，主要商品產地福建漳州，喜酸性土，屬非耐寒性植物，在北部地區，一般冬天還要進入溫室維護管理。榕樹盆景養護——澆水澆水是榕樹盆景管理的最重要、最頻繁的措施之一。榕樹栽植于盆中，不論是深盆，還是淺盆，泥土總是有限的，z7c2e www.tmdps.cn 話，植株就會因缺水而枯萎，因此要及時觀察，根據其土壤干濕情況澆水，保持土壤濕度。當然澆水也不可過量，若澆水過量，盆土長期過濕，則易引起根部缺氧和腐爛；同時澆水的多少還要視季節變化、天氣冷暖而定。一般說來，夏季或干旱時，最好早晚各澆一次水，春秋季節每天或隔日澆一次水，春天樹樁萌動，也可視情況早晚澆一次水。梅雨季節或雨天時，則不需要澆水，還要注意排水。砂質土壤可多澆水，粘性土壤要少澆水。澆水可以葉面噴水，也可以根部灌水，一般二者結合，先葉面噴水，再根部灌水灌透，注意不要澆“半截水”造成盆面濕、盆內干的現象，而且葉面噴水也不可過多，易引起枝葉徒長。榕樹盆景喜溫暖的環境，注意通風，能耐陰，忌陽光直曬，控制澆水，盆土干后即澆透水，越冬溫度10攝氏度以上。室內擺放3-4周后需移至光線好的場所。問題：我是山東的，年初買的的榕樹盆景好像光掉葉沒有長新葉。一個星期澆一次水。沒有曬過太陽。謝謝是冬天要到了的原因嗎回答：要曬太陽，要想促使它長新葉，常用水噴噴。經常用磷酸二氫鉀噴.問題：榕樹盆

z7c2e www.tmdps.cn 景葉子發黃，凋落怎么辦我幾乎每天澆水的，還是擺放在露天的，每天都有陽光照著，還是這樣是不是營養不夠回答：土的營養呢榕樹喜歡疏松肥沃土壤,土見干見濕,干了就澆透.日常養護，應放置在室外向陽處。如放置室內觀賞，時間不宜過長，一般20天左右就應搬置室外進行調養。夏秋生長期，每月施入一次腐熟的餅肥，盆土保持濕潤，但也不能過濕，可經常在葉面及周圍噴水，提高環境濕度。溫度在5℃左右時，搬置室內向陽暖和處保暖，以防凍壞。冬季盆土宜偏干。

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的?！_爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>

14、書到用時方恨少、事非經過不知難?！懹?/p>

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

17、學習永遠不晚?！郀柣?/p>

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

19、學而不思則惘，思而不學則殆?！鬃?/p>

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>

第二篇：桂花盆景造型之修剪方法

桂花盆景造型之修剪方法

修剪是桂花樹盆景造型的主要方法之一，又是保持造型結果的重要手段，合理的修剪措施，除了可使樹形美觀外，還可以改善通風透光條件，減少病蟲害，并使盆景花多而密。修剪應貫穿于桂花樹盆景制作與養護的始終。

修剪時，對雜亂的交叉枝、重疊枝、平行枝和對生枝等應進行調整，即剪掉其一或疏一截一。對于留下的枝條，可因養分集中而長得粗壯。當培養枝長到適合粗度時，再進行強度修剪，使之短縮.生出第二節枝。待第二節枝長到適合粗度時，再加剪截。以后依次對第二、第四節枝等也都如此處理。一般每一節枝上留兩個小枝.小枝一長一短。經多年修剪后，枝下短、粗壯，蒼勁有力，逐步形成需要的樹形。

桂花樹體的修剪，有摘、截、疏與傷等措施。摘，即摘心與摘葉。在生長期，將新梢頂端嫩尖去掉稱摘心。摘心可促進腋芽生長，多長分枝，抑制高生長，有利于盆景造型美觀(圖5—5);摘葉就是去除部分葉片，可促進萌發新葉。截，是將當年生枝條進行短截，短截后則中短枝增多，母枝增粗。所謂枝疏則截，截則枝密，有利于枝條造型。疏.是指疏剪，將過密枝條從基部剪去，有利于改善通風透光條件.促進留下枝條旺盛生長。是對桂花樹枝干進行刻薄鏘傷、環剝、擰枝、扭梢和拿枝等，觀花用的桂花樹盆景可采取這種方法，促使開花。

1、培育期修剪 所謂培育期，是指從盆景桂花樹定型修剪栽植后.到加工成型前的時期。這一時期的長短和造型的方法有關系，如要加工成自然大樹造型，定型修剪后培育期就短些。如用蓄枝截干法造型，時間就長一些。因為枝條要經過多次修剪才能成型，兩次修剪要問隔幾個月甚至一年的時間才行。

用樹樁培育的桂花樹盆景，在定型修剪后，樹干及主枝已確定.需要進一步加工修剪的是二級枝以及更細的三級枝。這些枝條的加工修剪，要掌握的基本要點是：一個枝條要有一定的曲折度，每個枝要有長短之分，方顯優美。

枝條的修剪還要注意芽點出枝。根據造型的要求，一是腋生芽取其一，二是互生芽根據出枝方向而定，三是節間較長的徒長枝一般都是剪除，丫叉枝剪除一枝。

2、觀賞期修剪觀賞期的修剪，是指桂花樹盆景成型后，為保,持造型桂樹的優美形態而進行的修剪。這種修剪是長期的.大量的，必須認真做好。

作為觀花用的桂花樹盆景，應在花開敗后進行強修剪，一般枝只留2～3個芽，把枝條剪短。春、夏季從枝干上長出的新芽，凡造型不需要的應及時去除。一般枝條長到20厘米，個別枝條長到30厘米左右時，應把枝的頂端剪除，控制枝的長度，以利于花芽的分化。

觀于用的桂花樹盆景，一年四季都可修剪，但最佳修剪期仍是發芽前的春季，因為這時氣溫不高，樹液流動不快。

第三篇：文本解讀的方法

淺談如何深入解讀文本

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《語文課程標準》指出：“閱讀是教師、學生、文本之間對話的過程?！闭Z文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的。在學生自主閱讀，進行個性化的文本解讀的基礎上，教師應引導學生準確把握文本的價值取向。這就決定了教師進行文本的解讀，不是作為一名普通的讀者，而是引導學生進行文本解讀的引領者。

于永正老師對解讀文本有過精辟見解，他認為：要想真正的上好語文課，必須要學會解讀文本，走進文本，要深入挖掘教材，不能片面地停留在文本的表面，要挖出文字背后蘊藏的東西，只有鉆研出語文的味道來，才能上出帶有語文味道的課來。他還反復強調：作為一名語文老師，必須要有一定的文學功底，要博覽群書，特別是文學書籍，尤其是文學評論方面的書。要不斷地提升自身的文化品位，提高自身的文學修養，才能在語文教學中游刃有余?！坝形幕庞械滋N，有底蘊才有底氣，有底氣才能在課堂上有靈氣?！?那么，如何深入地解讀文本，挖出文字背后蘊藏的東西呢？下面就談談自己在解讀文本方面的一些想法：

一、以多元身份解讀文本。

1、以普通讀者的身份來解讀文本。作為一個普通讀者讀文本，讀懂文本所表達的意思，讀懂作者的寫作意圖，讀懂文本的價值取向。這需要我們教師認真地讀懂文本的語言文字，并去揣摩文本語言文字的表層和深層的意思；要聯系作者的生平經歷、寫作背景，思考作者寫作文本的具體用意，思考他的情感世界；要調動自己的已有知識經驗來思考評判文本透露出的情感態度和價值觀。

2、以教師的身份來解讀文本。這就要求教師把文本當作教材來讀，作為學生學習語文、提高語文素材的范文來解讀，要結合具體的語文教學目標、教學重點、教學內容的取舍等角度來解讀思考文本。在解讀的同時思考創設怎樣的學習情境，預設怎樣的教學流程等課堂教學問題。只有這樣，我們的解讀才能為教學服務。

3、以學生的身份來解讀文本。教師要學會用學生的眼睛看文本，學會用兒童的目光來解讀文本，尊重學生的認知心理和學習習慣。要從學生的角度去思考，站在兒童的角度去考慮閱讀文本時可能會遇到的一些疑惑點。正如著名教師閆學老師所說：“用兒童的眼光來解讀教材，用教學的眼光來審視教材，用生活的眼光來選擇教材，就能找到作為教材的文本中的教學價值所在?！钡拇_，只有以兒童的眼光去解讀，才能找著適合兒童學習的有趣而簡單有效的途徑。

二、整體把握教材，深入解讀文本。

1.將文章作為一個完整的整體來閱讀。所謂整體把握，首先是把文章作為一個有機的整體來對待，要從整體入手，讓學生整體感知文本，涵泳沉潛于作品之中，憑借直覺，對文本整體作靈感式的體悟。如五年級上冊《清平樂·村居》這首詞寫道：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！惫铝⒌乜丛~中每一句話，并沒有獨特之處，但整體聯系起來看，這是一幅其樂融融的鄉村生活場景圖。這個普通的農家也許是清貧的，卻又是幸福和快樂的。老人們恬淡和氣，孩子們盡自己所能進行勞動，心態是那么的平和；最小的孩子無憂無慮地玩耍，享受著童年美好的時光??從中我們也可以感受到詩人看到這樣安詳的農家生活狀態后心里所產生的愉悅之感。因此閱讀作品時，切不可局限于作品的局部和細節，尋章摘句，停留在每一詞、每一句的意義，而要加強整體閱讀，將局部和細節與主題有機聯系起來，透過文字表層讀懂文章的意蘊和意境，觸摸作者的內心世界，體會到作品的妙處。

2.找準有效的切入點，“牽一發而動全身”。面對一篇文學作品或其他體裁的文章，讀者首先獲得的是對整個作品總體印象，而不是零零碎碎的知識點。因此我們要尋找閱讀的最佳突破口，而這個“突破口”選擇得準否、好否，直接影響到課堂整體性教學的效果。

如五年級上冊《梅花魂》：先點睛“魂”，梅花有什么魂？讀全文找到課文13自然段，這是課文的中心段：“愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣?！敝缶鸵腙P鍵問題，即“梅花魂與中華民族精神有什么相似之處？”得出梅花魂即民族魂。那么民族魂是由多少中華兒女不屈不撓的英雄氣節凝成的？由此聯想到英雄戚繼光、楊靖宇??聯想到笑對人生的千古名言，激起身為中國人的豪邁之情。在激情中深深地理解外祖父雖身在異國他鄉，但他卻始終不忘梅花魂，始終懷有一顆赤誠的中國心。

3.將文本的解讀置于單元整體之中。從單元和整個教材系統來看，一篇課文并不是一個孤立的存在，而是單元整體和整個教材體系中的有機構成。這就要求教學時對單元整體進行把握，把文本解讀置于單元整體之中，否則就會出現 “偏讀”文本的現象。如五年級下冊第五單元《將相和》，本組課文的主題是中國名著之旅，目的是通過幾篇經典課文的學習，引發學生對中國名著的濃厚興趣。教師在教學中如果能考慮到這一點，把一篇課文置于整個中國浩如煙海的文學、歷史名著中，而不是孤立地去講解一個歷史故事，就不會出現“偏讀”文本的現象。我是這樣設計的：

開始環節：聯系單元主題，復習導入。

在浩如煙海的文學、歷史名著中，有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事，正等著我們去親近，去感受，去細細品位?，F在就讓我們馬上啟程，繼續我們的中國名著之旅！這節課，我們繼續學習第18課──《將相和》。

結束環節：回歸單元主題，激發讀書興趣。

將相和的故事到這里就講完了，但同學們的中國名著之旅才剛剛開始。希望你們多讀書、讀好書，體驗閱讀名著的樂趣！

整體把握教材，深入解讀文本。這是避免“散讀”和“窄讀”文本，避免“斷章取義”“肢解文本”“只見樹木不見森林”的好辦法。

三、多元解讀，把握基本內涵。

如四年級上冊《去年的樹》，主要是講友情和守信。文章講述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求──還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。這篇童話主要通過對話展開故事的情節，推動故事的發展。全文一共有四次對話。課文所說明的道理也在這四次對話以及后來鳥兒的表現中逐步顯現出來。

但課文本身包含的信息量很大，因此它的解讀是多元的。如，要信守諾言；珍惜友情；要保護環境，愛護樹木，人與自然和諧相處，共同發展；無私奉獻；樂觀態度；為光明正義而犧牲是偉大的；為朋友的光榮獻身而感到驕傲等等。不少教師把重點放在環保意識方面。語文教師應該有點思想，該有點辯證法的意識，首先保證達到基本解讀，然后才考慮多元解讀，甚至有時要盡量過慮掉那些牽強附會的解讀。

四、把握文本價值，呈現教學厚度。

長期以來，我們都認為語文只能是字詞句訓練，認為把握住了語言文字也就把握住了語文的本原。因而語文課堂較少強調思維含量和思想深度。僅僅把文本定位在“言語層面”，將文本視為儲藏著“語文知識”的倉庫或某一語文知識點的例證。這樣的文本解讀是教師和學生屈從于語文知識，而無視于那些文本作者的思想，無視于魯迅、茅盾、朱自清、老舍、托爾斯泰、泰戈爾等文學大師的精神世界。教學只是關注溫度，而沒有深度，光有技巧而沒有內涵。而課堂的溫度是表面的，唯有深度才能讓教學具有永恒的力量。比如柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！睂W生借助文本中的注釋，動用自己習得的語感能力，對詩意的理解是不在話下的。如果僅是常規的解讀，就不可能預約課堂的精彩。當教學有了深度探尋時，課堂也變得深刻了。一位教師在學生們理解了詩意，感悟了詩情之后，設置了這么一個問題：“同學們，柳宗元他真的是在釣魚嗎？”這么看似不經意的、隨心所欲的一問，不知不覺中把文本引向了縱深，激活了學生的思維。“他不是在釣魚，他是在散心。”“他可能很痛苦，借風雪來磨練自己?！薄八阱憻捵约旱囊庵??！薄八驗橛X得自己的人生就是處于如此的冰天雪地之境，所以，就獨自一人冒雪在江中垂釣。”??而最終當有一個頗有靈性的學生石破天驚地說了一句“他不是在釣魚，他是在釣一個春天”時，老師也一下子有如神靈附體，接口一句雪萊的詩：“是啊，冬天來了，春天還會遠嗎？”這樣的語文教學，我們難道說不美妙嗎？深度，給予課堂活力。

深度的語文教學是培植學生的思想。“只有當教師給學生帶來思考，在思考中表現自己，用思考來指揮學生，用思考來使學生折服和欽佩的時候，他才能成為年輕心靈的征服者、教育者和指導者。”蘇霍姆林斯基一語如醍醐灌頂。

五、明確歷史背景，深入解讀文本。

如在進行《圓明園的毀滅》一文教學時，教師適時的介紹當時的歷史背景：由于清朝政府的軟弱、腐敗無能才招致了外敵的肆無忌憚。更能激發學生“勿忘國恥，振興中華”的情感。事實上由于教師缺乏對文本的整體把握，缺少了對文本所處時代的把握，缺少對人物的認識和把握，致使對文本的解讀處于平面化，對課文的理解浮于表面，教師都沒走進文本而讓學生去做，不會有太深的感悟，不能感動自己怎能感動學生。由于缺少必要的歷史知識，對歷史類文章認知缺少深度，完全是站在今人的角度上解讀歷史類文本，如執教《草船借箭》，不能很好的引導學生從本質上把握人物的品質。只有老師具有豐富的知識，才能真正解讀文本，還文本以生命，還文本以本來面貌。要想做到這一點，必須多讀書，讀一些歷史書，增長自己的歷史知識。

四、走近作者內心，深入解讀文本。

作家生平介紹、寫作背景、作家的其他作品、作家創作意圖的闡述以及前人對這部作品的評論等，無一不是我們打開文本大門的鑰匙。如四年級下冊《生命 生命》一文短小精悍，語言簡潔樸實，思想含蓄深邃，融形象描寫與理性思考于一體，是一篇抒寫人生感悟的好文章。文章通過“飛蛾求生”“瓜秧生長”“靜聽心跳”三個事例，展示了生命的意義，即“雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”作者還表達了自己積極進取的人生態度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加充滿光彩，充滿活力。作者杏林子，自12歲起就患有類風濕性關節炎，全身關節大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。但是，小學畢業后便因病輟學的杏林子殘而不廢，憑著頑強的毅力堅持自修，筆耕不輟，著有散文、小說和劇本，被譽為臺灣最具影響力的作家之一。她有一句名言：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變為一只五色斑斕的彩蝶。因為，生命本身就是一樁奇跡?！边@正是她人生經歷的真實寫照。編者選編這篇課文的意圖，一是繼續引導學生思考人生，感悟生命的意義；二是繼續聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。四年級的學生年齡尚小，在理解課文的思想內容上有一定難度。教學時，在充分讀書，了解內容的基礎上，結合“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”一句，教師相機介紹作家生平事跡及她的名言，既可以增進學生對文本的理解，使他們對“生命”這一厚重的話題有新的感悟，又可以使學生對“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”這句話進行深入的、個性化的思考。

深入解讀文本，是語文教學的生命所在。在語文課堂上，我們不僅要讓學生在文本中獲得文本的信息，更要讓學生在解讀文本的過程中學會解讀，在欣賞作品中學會欣賞，在情感體悟中陶冶情操。而這一切，都需要從我們教師自身的深入鉆研開始。教師只有深入解讀文本，多層次、立體化的解讀文本，充分利用好教參、課外資源，通過多種途徑查找資料，了解時代背景，才能真正豐滿課堂，使學生充分理解課文，提高語文素養。只有扎扎實實地練好這門基本功，我們的語文課堂才會根深葉茂，我們的語文教學才會得以呈現出蓬勃的生機與活力。

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第四篇：蝎子養殖方法總結和疾病防治

【蝎子養殖】蝎子養殖方法總結和疾病防治

1、養殖蝎子要把好五關

養殖蝎子投資小，收益高，是一條家庭致富之路。為達到養好蝎、多出商品蝎的目的，現介紹其中的5個關鍵養殖環節，供養蝎愛好者參考。

1.1.飼料關。飼料是蝎子生長的基礎，蝎子多以肉食性動物為主，如蜘蛛、蚯蚓、蟋蟀等，蝎子的食量很小，吃食 1次，能頂3天。投食量過大，會出現食餌腐爛，使蝎室空氣污染致使蝎子死亡。近年來，許多養殖場用黃粉蟲喂蝎子效果較佳。另外，要在蝎房內放置海綿或玉米芯等吸水力強的物品，以供蝎子飲水。

1.2.溫濕度關。溫濕度是養殖蝎成敗的關鍵，蝎子一般在16～38℃以內活動，10℃以下處于休眠狀態，25～30℃為最佳養殖溫度，唯產仔時溫度需要35℃，達不到這溫度，蝎有仔也不產。-5℃以下有致死的危險，超過38℃則會溫度過高而出現死亡現象。所以，應根據蝎子的需要來控制溫度，不能過高或過低。同時，濕度應控制在50%～75%之間。

1.3.繁殖關。及時繁殖分養是提高蝎子養殖效益的重要措施，蝎子是卵胎生，7～8月繁殖。一只雌蝎能產8～40只，產卵2分鐘后，卵殼見風崩裂，即爬出小蝎子。大蝎子用尾巴把小蝎子扶在背上，頭向里圍成一圈。同類型的蝎子要及時分開飼養，避免某些母蝎產仔后受沖擊而出現甩背現象和產仔后食幼蝎現象。仔蝎在8～11天爬下母背后要和大蝎、母蝎分開，另放器皿內養殖，投放些很小的黃粉蟲或加些用麥乳精、葡萄糖拌過的肉醬，以保證幼蝎的成活率。孕蝎產仔后，身體消耗過大，應和群體蝎子分開，創造良好的飲水和吃食條件。

1.4.防逃關。蝎子逃逸不僅影響養殖效益，而且會給周圍環境帶來難以預料的損害。養蝎無論采取盆養、池養或箱養都要在防逃上下功夫。目前看來，用玻璃池和盆養的保險系數最大。池養可在水泥池上鑲上玻璃條以防逃，箱養可在四周貼上透明膠布即可。另外，不能在蝎房周圍20m內放農藥、衛生球、香菊精等刺激性較強的物品，不能有強烈震動和較大聲響，必須保持蝎房安靜、清潔。

1.5.防敵害關。雖然蝎子具有一定的攻擊力和毒害力，但在其天敵面前卻又顯得不堪一擊，往往成為其美食。蝎子的敵害主要有老鼠、螞蟻、公雞、蛇等，養殖過程要注意預防。

2、蝎子常見病和治療

2.1、便秘 [診斷]病蝎常做泄動作，但排不出糞便，食欲減退，活動變弱，肚節由后向前逐漸變白，變白后的體節活動不靈，當發展到后腹的第一節時即死亡。死蝎軀體僵硬。[治療] 改進飼料配方，注意食物清潔衛生。

2.2、步足麻木 [診斷]病蝎步足收縮伸展不開，不食不動，時而翻滾掙扎，兩天后死亡。[治療] 減少密度，通風降溫。

2.3、腳須黑殘 [診斷] 病蝎的腳須失去活動能力，慢慢發黑變干，最后斷掉而成殘廢。[治療] 病因是腳須或步足被螞蟻咬傷而感病。應在窩內放些骨頭誘殺螞蟻，杜絕后患。

2.4、麻痹癥 [診斷] 病蝎群突然活動反常，慌亂不安，繼而肢節軟化，尾部下拖，體色變深，最后蝎體麻痹癱瘓。[治療]病因是高溫，水分蒸發快，出現嚴重脫水現象。通風降溫，放置含水分多的青飼料、菜葉、樹葉等，或用食鹽和白糖水噴灑在蝎體補水。

2.5、大肚?。c胃病）[診斷]病蝎肚子鼓脹，肚底發黑，活動遲鈍，不飲不食。[治療]病因是早春和秋季陰雨連綿，飼養地過于潮濕，溫度偏低所致。防治方法：池內墊干土或干沙，喂多酶片或食母生，用長效碘胺拌料喂。

2.6、軟腐病 [診斷]為細菌性病害。病蝎精神不振，不思飲食，很快死亡。死蝎軀體松軟、變質，散發臭味。[治療] 降密，通風，并用福爾馬林或高錳酸鉀溶液噴灑消毒。

2.7、白斑病 [診斷] 病蝎體表出現斑點，后期行動失常，死后軀體僵硬，體表出現白色菌絲。[治療]同軟腐病。

2.8、蝎虱病 [診斷]為螨蟲寄生所致。病蝎腳須和胸腹部兩側出現黃褐色或紅褐色小點狀霉斑，逐漸向全身蔓延，病斑隆起，病蝎停止生長。[治療] 用土霉素拌食物或用長效磺胺伴食物；并用低濃度漂白粉溶液或高錳酸鉀溶液噴灑消毒，保持蝎窩干燥。

2.9、黑肚病 [診斷] 病蝎腹部鼓脹發黑，用手擠壓有黑色粘液流出，很快死亡。[治療] 保持食物和飲水清潔，用食母生、紅霉素拌糖類食物喂。

2.10、拖尾病 [診斷]病蝎軀體光澤明亮，尾部下拖，爬行艱難或伏地不動。[治療] 用大黃蘇打片、麥麩（炒香）加水拌喂。

2.11、枯瘦病 [診斷]爬行失去平衡，移動緩慢，腹部扁平，肢體干燥無光。[治療]主要是養蝎室里過于干燥，嚴重缺水或食物不潔所致。注意潮度，及時供水。

2.12、萎縮病 [診斷]多發生在第一次蛻皮伏于母蝎背上的仔蝎，患蝎日漸萎縮，不長，隨后自動脫離母背而死亡。[治療]注意室內外清潔衛生，保持空氣清新。

第五篇：發財樹的養殖方法和注意事項

發財樹的養殖方法和注意事項

（一）發財樹養殖方法

發財樹性喜溫暖、濕潤，向陽或稍有疏蔭的環境，生長適溫20℃至30℃。夏季的高溫高濕季節，對發財樹的生長十分有利，是其生長的最快時期，所以在這一階段應加強肥水管理，使其生長健壯。冬季，不可低于5℃，最好保持18℃至20℃。忌冷濕，在潮濕的環境下，葉片很容易出現潰狀凍斑，有礙觀賞 發財樹對光照要求不嚴，無論在強烈日照或弱光室內均能適應。但全日照能使莖節短，株型緊湊、豐滿，特別是對主要的觀賞部位膨大的干莖有增粗作用。光線不足，培養的樹體增長較慢。栽植的小苗放在蔭涼處，不要光線太暗，否則，會使植株生長又細又高，使植株提前達到編瓣的高度，影響造型。無論在什么環境下蒔養，放置的地方都不要突然改變，改變位置要有一個逐步適應的過程，如突然將植株從蔭處轉移到強光下，會使葉面灼傷、焦邊，影響美觀。

（二）發財樹的養殖注意事情

平時盆土保持濕潤，每20天澆水一次，要使盆土徹底濕潤，待表土干后，方可再次澆水。冬天盆土偏干，忌濕；否則，葉尖易引起枯焦，甚至葉片脫落，每1年至2年進行修剪及換盆一次，并逐年換稍大點的盆，同時要增添基肥，更換新的營養土，使其茁壯生長。營養土可用園土5份加鋸屑2份和砂2份及花生餅粉少許，此外再加過篩垃圾和煤渣1份拌勻即可。一般20天左右追施一次薄肥。對于花株應多施磷肥，以促進莖基部肥大，提高觀賞價值。生長旺季要少施氮肥以防植株徒長；經常向葉面噴水保持濕潤，就能讓它生長健壯。