第一篇：少兒英語培訓機構選擇常見問題歸納

2018年少兒英語培訓機構怎樣選擇？

時下，少兒英語培訓機構遍地開花，不管是線下還是線上的少兒英語培訓機構，都在積極爭取家長們的注意力。寶媽寶爸們怎樣找出關心的問題？怎樣選擇最合適自己孩子的機構呢？瑞思英語小編從事少兒英語工作十余載，特別總結了幾個常見問題，在此分享給大家。

一【孩子年紀這么小，學英語有效果嗎？在你們這能夠學進去嗎？】 關于語言學習的年齡問題：不存在年齡小的問題，主要是看教學方式。不能否認的是3歲至6歲的確是語言學習的最佳時期，不同的孩子可能會稍有差別，但是在這一階段確實是越早越好；

關于學習效果問題：很多家長學了半個月后就抱怨：孩子怎么就會說單詞，你問這個怎么說那個怎么說他也不說！語言學習其實是一個復雜而且漫長的過程，一定是循序漸進的。我們身邊的孩子從出生到能簡單的說出一些中文詞匯也需要一段時間，在這段時間的過程中，孩子是無時無刻不處于中文的語言環境中，不斷的聽不斷的練不斷地糾正。再反過來看看英語學習呢？其實學習語言的途徑都是想通的，英語學習也是需要在語言環境中不斷積累的。

年紀小的孩子并不是不適合學英語，只是需要有合適的方法和正確的態度。目前有各種各樣的培訓機構，方法多種多樣，不能說哪種好哪種不好，因為不同性格的孩子可能喜歡不同的方式方法，這個得由家長帶孩子去體驗才能有所感受；在幼兒階段英語學習上不要刻意去追求孩子學多少單詞、背多少句子，首先是以興趣為主，這是普遍的共識，其次是給孩子創造良好的語言環境，讓孩子有機會多聽多說多練。要注意的是這種英語環境不是家長們拿著書抽查孩子問這個會不會，那個會不會，如此生硬的方法只能讓孩子產生厭惡，這也就是為什么很多孩子在學校或者是培訓班表現優秀，可在家死活不說的原因。家長應該從小給孩子創造說英語和聽英語的環境，并不是說家長什么都要說英語，可以給孩子選擇一些教學質量信得過的機構，幫助孩子盡可能多的接觸英語。

二【既然小孩子是培養興趣的，那我自己在家里創造英語環境不就好了嗎？還有必要在外面學嗎？】

首先機構中知識學習是有計劃、有體系的；其次，機構中是小班教學，有年齡相仿的伙伴，屬于一個小的社會集體，孩子在一起學習能夠互相促進并且鍛煉孩子的社會交際能力；第三，語言的最終目的是和不同的人交流，即便孩子在家有良好的語言環境，可是孩子也需要在不同的場合去鍛煉，學會用所學的語言和別人交流，只是在家學習，環境方面有些單一；家庭英語環境的創造只能作為孩子課后的輔助。

三【你們的機構是什么背景的？】

幼少兒英語培訓課程的開發必須有強大的支持，包括員工、師資、課程研發、教材、教學地點、資金等等，因此，強大的集團背景支持，是教學質量的有力保障。當前諸多培訓機構采取“加盟”方式進行品牌擴張，其中不乏教行業許多知名品牌機構，其實很多公司選擇加盟僅僅于公司而言有益，而對于消費者來說是百害而無一利，各種加盟機構經常是收費不統一、教學質量良莠不齊，僅僅是借著品牌機構的牌子進行渾水摸魚。導致家長投訴不斷，而正規的英語培訓機構是不允許加盟的。有的機構完全就是私人開設談不上課程研發等等。關于機構的背景，家長必須要了解清楚，包括機構的性質。

四.【你們的機構是正規的培訓機構嗎？】

這個問題必須是家長關心的，只有正規的培訓機構才會有更好的保障，教學，服務，價格都會受教育局監控。辨別正規教育機構和非正規教育機構方法 正規的社會力量培訓機構應持有教育局頒發的“辦學許可證”和民政局頒發的“民辦非企業單位法人登記證”，及稅務局核發的正式發票并加蓋與機構名稱一致的發票章。培訓機構不是公司，國家對培訓機構的審批和監督遠遠超過對公司的約束，所以安全性很高。“教育培訓業務”是教育培訓機構特有的經營范圍，任何性質的公司的業務經營范圍都不會有“教育培訓”業務，這是我國法律的規定。而非法辦學機構通常會以“教育咨詢公司”、“商務咨詢公司”等名義打擦邊球，其

安全性幾乎為“零”。所以在選擇英語培訓機構時，應首先辨別是否是正規教育機構。而并非只貪圖便宜。

五【你們的師資怎么樣？】

師資在教學中所起的作用近乎決定性。好的老師能給孩子重大影響，并傳授好的學習習慣，形成良好的性格。具體到少兒英語培訓，最直接的問題是：選擇外教還是選擇中教？

我認為不論中教外教，一律得看實際教學效果，不能一味的貶低中教，也不能盲目的相信外教；但有一點是值得肯定的，堅持全英文授課是必須的。那些即能用流利的全英文授課、又能有全面的技能掌控課堂的中教老師也是不錯的選擇；外教方面，如果是英語母語國家的老師，一般來說語言技能不是問題，課堂技能是主要的考察點，比如能不能吸引孩子的注意力，是否有耐心面對一切課堂問題，是否有親和力，是否有貫徹語言教學內容的自主力等等；

有的家長是完全迷信全外教，其實不然，全外教的老師有一定的局限性。英語學習必須是機構和家庭共同作用的。孩子在機構里的學習情況必須讓老師直接傳達給家長，合格的中教老師完全可以了解孩子的學習情況及時傳達給家長。外教不一定完全了解中國孩子的特點。所以建議中外教結合的方式，中教的存在彌補了外教的不足。

大家還在為如何選擇而絞盡腦汁嗎？各位還在網上搜尋相關信息嗎？別麻煩了，就讓小編為大家一網打盡吧！接下來就讓小編帶你來看看相關的情況吧~請看下文~

關于瑞思學科英語：

瑞思學科英語2007年進入中國市場，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團全球豐富的教育行業經驗和優質的產品資源，采用互動多媒體教學手段，為中國不同年齡段的孩子創造與國際先進標準同步的教育體系，備受孩子和家長的青睞。讓孩子在全浸入式英語環境中，激發英語學習興趣，掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創造力。瑞思學科英語鼓勵孩子用思維認知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對英語思維力及未來領導力的培養，讓中國孩子成為杰出的世界公民。

第二篇：選擇少兒英語培訓機構常見問題總結

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選擇少兒英語培訓機構常遇到的問題總結

對于許許多多的孩子和家長來說，學英語已經成了生活中極為重要的組成部分。家住在西湖區的張女士每周二、周五下班后，從幼兒園接出孩子都要直奔一家少兒英語學校。對于張女士這樣家庭收入每月只有三千多元的工薪家庭來說，孩子全年七八千多元的英語學費不是個小數目，可花這錢她一點都不猶豫。“現在學習情況，能直接影響到升學，不能放松。再說英語現在就是工具，是必備的技能，怎么能不學呢。有孩子從兩歲多就開始學，我們這都學晚了。”張女士說：“這家少兒英語學校口碑很好，有外教授課，教學環境又好，孩子都去學，咱可不能落后。”

現在的很多孩子，母語和英語一起學已經成為一種社會現象。越來越多的家長意識到，英語這一國際通用語言的學習，將是孩子出國留學、成為高素質人才、進入國際化企業的敲門磚。各種針對低齡幼兒的英語培訓機構近幾年來也如雨后春筍，都來分少兒英語這塊蛋糕。

★ 3-6歲 是學習英語的關鍵期

普及外語教育、鼓勵外語學習、提高外語教學質量是很多國家促進經濟發展的一個重要戰略。杭州市凱藝英語少兒英語教育機構負責人王老師說，3-12歲是人生學習第二母語的最佳時期。其中，3-6歲是學習第二母語的最佳啟動時段。3-6歲，孩子的語言發展將會在這一時期發生翻天覆地的變化，孩子開始自覺地、有意識地對待發音，詞匯量可能城西校區：文一西路168號競舟路口

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達到飛躍式增長。及時抓住孩子發展的關鍵期、為他們創造良好的語言環境以及交往和活動的機會、運用最先進和恰當的教育方式進行語言和技能上的訓練對孩子影響非常之大。而超過12歲的孩子中文思維系統已經很成熟，學英語會受到中文的干擾，最后變成傳統的‘英漢互譯’，也就是我們常說的‘母語干擾’。錯過了3—12歲語言學習的黃金時期，年齡越大，學起英語更吃力，而且永遠也不能學得像自己的母語那么好。因此，孩子及早學習英語，具有心理障礙小、記憶力好、模仿力強、容易積累詞匯、掌握正確語法等顯著優勢。

★ 中教或中外教結合 才是最理智的選擇

“跟外教學英語最好。”是近年來比較流行的看法。其實并不然。外教最大的優勢在于他的母語性，原汁原味。而最大的劣勢也在于他的母語性，因為自然天成，所以不知道學生需要什么，困難在哪里，也不了解中國兒童的心理。

有的外教本身英語就帶有濃重的地方口音，孩子模仿后，很難再改正。雖然在不影響溝通的情況下，不能過分強調發音的好壞和學什么口音，但研究已表明兒童階段具有強大的語音可塑性的情況下，就沒有理由不去充分利用這個最佳時期，盡量讓孩子接觸和學到地道標準的語音語調。外教不僅沒有經過適當的教師技能培訓，流動性還很大，教學上無法做到系統嚴謹。這樣的教學效果可想而知。如果不顧孩子的水平，盲目地迷信外教，只能是花高價練聽力，打發時間。

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外教對于那些需要交流訓練的高級學員才是必要的選擇。而對于更多的初中級學生來說，中教或中外教結合才是最理智的選擇。現在有越來越多的高素質中國老師從事兒童英語教育，他們發音很標準，也了解中國孩子的想法，他們的教學效果往往要勝出絕大部分外教。

★ 好的語言環境 比學單詞更重要

研究發現，七八歲是效率最高的。很多家長希望孩子從上第一節課時，就能每一節課都能多學會一些單詞和對話，這就有些“急功近利”了。

一些小學的英語教學，發現了一個普遍存在的問題，即老師們習慣以“成人念一個單詞，孩子再跟著念”的形式進行教學。而這種從一個個孤零零的單詞開始的英語教學方法，猶如不打地基就蓋房子，可能在短時間內就能積累一定量的單詞。但是，由于缺乏根基，房子很快就會倒塌，要想再重建房子的話，不但要重新運土、打地基，還得把廢墟拆掉，美國專家經過研究發現，這種做法要付出的勞動比先打地基再建樓要多30倍！

對孩子來說，最為提倡的英語教學方式是創造一個好的英語語言環境，讓孩子先從聽開始，比如家里可以買一些英語原版的卡通片和兒歌光盤，讓孩子每天看，由于卡通片上的對白都是和畫面同時進行的，孩子們反復看，就會逐漸明白它的意思。另外，家長和老師一定不要急著讓孩子開口說，等到他真正懂得了一句話的意思，自己想說的時候再說，城西校區：文一西路168號競舟路口

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這樣，他們對英語才能越來越有興趣和自信。當他終于主動說第一句話時，他掌握了的詞匯便形成了一個“內核”，建立了一個良好的運行機制，以后再學新的東西，就會自動按照這個機制進行運轉。

相關專家對少兒英語教師們提出建議，在教學時，一定不能孤零零地教單詞，而應與短句相結合，并配合以全部動作，這在美國被稱為“全部動作反應法”，比如在教給孩子“nose”這個詞時，不要一遍遍念這個詞，而要摸著自己的鼻子，對他們說“touch your nose”，這樣，便把單詞放進了日常生活常用的語言環境。

先聽公開課再報名

面對琳瑯滿目的少兒英語培訓課程，家長應該如何選擇呢？

一、先聽公開課。如今，基本上所有英語培訓機構在招生期間均開設了公開課，報名前家長可帶子女先聽公開課，體驗課程的特色等。

二、與授課教師交流，慎選教師。少兒學英語目的性和自覺性都不如成人，教師起到了至關重要的作用。少兒英語的教師除了要有很強的責任感外，還應有過硬的教學技能如表演、模仿能力等等。

三、尊重孩子意愿。少兒英語培訓的重點是培養孩子的學習興趣和習慣。在報名前，家長還應該咨詢孩子的意見；聽完公開課后，看看孩子喜歡哪個老師。

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第三篇：少兒英語培訓機構的選擇

少兒英語培訓機構怎么選？

隨著社會對兒童教育越來越多的關注，少兒教育更多重視，而且這種現象也在日益的明顯和突出。正因如此，孩子對英語學習的需求越來越大，少兒英語培訓市場規模也在不斷擴大。但是，值得注意的是，少兒英語培訓市場良莠不齊，并沒有像其他英語培訓市場那種規范。越來越多的父母目光遠大，開始將目光轉向新型的網絡在線少兒英語培訓模式。少兒英語培訓在線英語學習的過程中注重英語綜合能力的培養，關注孩子英語口語、英語交際能力、英語表達能力等多方面能力的培養。因此，像伯瑞英語這樣的專業在線英語培訓機構，受到了廣大家長和孩子們的喜愛。

該如何分辨出少兒英語培訓機構的好壞呢，選擇出適合孩子的好的少兒英語培訓機構呢，在選擇少兒英語培訓機構的時候又該注意哪些問題呢?下面，伯瑞英語就來跟家長朋友們分享關于少兒英語培訓的知識，給家長朋友們提供一些好的建議。

(1)少兒英語培訓--免費試聽課程要多聽。

家長們在給孩子挑選少兒英語培訓機構的時候，不能盲目的聽信培訓機構的廣告宣傳。現在絕大部分的英語培訓機構都提供有免費的英語體驗課程，當家長們無法辨別培訓機構好壞的時候，最好的辦法就是帶孩子去試聽免費的試聽課程，和孩子一起親身體驗這些英語培訓機構的課程，了解他們的課程設置情況，了解孩子對這些課程反應，最后再去綜合判斷，選擇出最適合的英語培訓機構。在伯瑞英語的官網進行注冊，就可以獲得免費的試聽課。家長可以和孩子一起試聽外教的課，感受外教的上課方式，和語音語調。

(2)少兒英語培訓--是否給孩子做英語水平測試

好的正規的少兒英語培訓機構不會上來就給孩子安排課程，而是會在上課前，給孩子做一個全面的英語水平測試，然后根據孩子的測試結果和英語水平現狀去制定合適的學習計劃，安排合適的班級和課程。伯瑞的試聽課也是英語水平測試課，根據孩子的上課情況，伯瑞會給孩子量身定制課程和課本。不了解孩子的真實水平，直接開始英語學習就會導致兩種結果。一是孩子所在的班級英語較低，那么，報班的學費花得就不值，可以說是浪費了。其二就是孩子所在的班級英語水平較高，那么，會導致還在跟不上課堂，聽不懂老師所講的知識，跟班級的其他同學會形成巨大的反差，這樣就很容易打擊到孩子的自信心，以為自己很笨，學不好，最后對英語失去了興趣愛好。

通過少兒英語培訓，學習和掌握英語，具備良好的英語應用能力，是未來社會人們的必備技能之一。伯瑞英語提醒廣大的家長朋友們，孩子是家庭的未來，是社會的希望，孩子的教育問題切不可粗心大意和掉以輕心。

第四篇：2018少兒英語培訓機構選擇指南

2018少兒英語培訓機構選擇指南

時下，少兒英語培訓機構遍地開花，不管是線下還是線上的少兒英語培訓機構，都在積極爭取家長們的注意力。寶媽寶爸們怎樣找出關心的問題？怎樣選擇最合適自己孩子的機構呢？瑞思英語小編從事少兒英語工作十余載，特別總結了幾個常見問題，在此分享給大家。

一【孩子年紀這么小，學英語有效果嗎？在你們這能夠學進去嗎？】 關于語言學習的年齡問題：不存在年齡小的問題，主要是看教學方式。不能否認的是3歲至6歲的確是語言學習的最佳時期，不同的孩子可能會稍有差別，但是在這一階段確實是越早越好；

關于學習效果問題：很多家長學了半個月后就抱怨：孩子怎么就會說單詞，你問這個怎么說那個怎么說他也不說！語言學習其實是一個復雜而且漫長的過程，一定是循序漸進的。我們身邊的孩子從出生到能簡單的說出一些中文詞匯也需要一段時間，在這段時間的過程中，孩子是無時無刻不處于中文的語言環境中，不斷的聽不斷的練不斷地糾正。再反過來看看英語學習呢？其實學習語言的途徑都是想通的，英語學習也是需要在語言環境中不斷積累的。

年紀小的孩子并不是不適合學英語，只是需要有合適的方法和正確的態度。目前有各種各樣的培訓機構，方法多種多樣，不能說哪種好哪種不好，因為不同性格的孩子可能喜歡不同的方式方法，這個得由家長帶孩子去體驗才能有所感受；在幼兒階段英語學習上不要刻意去追求孩子學多少單詞、背多少句子，首先是以興趣為主，這是普遍的共識，其次是給孩子創造良好的語言環境，讓孩子有機會多聽多說多練。要注意的是這種英語環境不是家長們拿著書抽查孩子問這個會不會，那個會不會，如此生硬的方法只能讓孩子產生厭惡，這也就是為什么很多孩子在學校或者是培訓班表現優秀，可在家死活不說的原因。家長應該從小給孩子創造說英語和聽英語的環境，并不是說家長什么都要說英語，可以給孩子選擇一些教學質量信得過的機構，幫助孩子盡可能多的接觸英語。

二【既然小孩子是培養興趣的，那我自己在家里創造英語環境不就好了嗎？還有必要在外面學嗎？】

首先機構中知識學習是有計劃、有體系的；其次，機構中是小班教學，有年齡相仿的伙伴，屬于一個小的社會集體，孩子在一起學習能夠互相促進并且鍛煉孩子的社會交際能力；第三，語言的最終目的是和不同的人交流，即便孩子在家有良好的語言環境，可是孩子也需要在不同的場合去鍛煉，學會用所學的語言和別人交流，只是在家學習，環境方面有些單一；家庭英語環境的創造只能作為孩子課后的輔助。

三【你們的機構是什么背景的？】

幼少兒英語培訓課程的開發必須有強大的支持，包括員工、師資、課程研發、教材、教學地點、資金等等，因此，強大的集團背景支持，是教學質量的有力保障。當前諸多培訓機構采取“加盟”方式進行品牌擴張，其中不乏教行業許多知名品牌機構，其實很多公司選擇加盟僅僅于公司而言有益，而對于消費者來說是百害而無一利，各種加盟機構經常是收費不統一、教學質量良莠不齊，僅僅是借著品牌機構的牌子進行渾水摸魚。導致家長投訴不斷，而正規的英語培訓機構是不允許加盟的。有的機構完全就是私人開設談不上課程研發等等。關于機構的背景，家長必須要了解清楚，包括機構的性質。

四.【你們的機構是正規的培訓機構嗎？】

這個問題必須是家長關心的，只有正規的培訓機構才會有更好的保障，教學，服務，價格都會受教育局監控。辨別正規教育機構和非正規教育機構方法 正規的社會力量培訓機構應持有教育局頒發的“辦學許可證”和民政局頒發的“民辦非企業單位法人登記證”，及稅務局核發的正式發票并加蓋與機構名稱一致的發票章。培訓機構不是公司，國家對培訓機構的審批和監督遠遠超過對公司的約束，所以安全性很高。“教育培訓業務”是教育培訓機構特有的經營范圍，任何性質的公司的業務經營范圍都不會有“教育培訓”業務，這是我國法律的規定。而非法辦學機構通常會以“教育咨詢公司”、“商務咨詢公司”等名義打擦邊球，其

安全性幾乎為“零”。所以在選擇英語培訓機構時，應首先辨別是否是正規教育機構。而并非只貪圖便宜。

五【你們的師資怎么樣？】

師資在教學中所起的作用近乎決定性。好的老師能給孩子重大影響，并傳授好的學習習慣，形成良好的性格。具體到少兒英語培訓，最直接的問題是：選擇外教還是選擇中教？

我認為不論中教外教，一律得看實際教學效果，不能一味的貶低中教，也不能盲目的相信外教；但有一點是值得肯定的，堅持全英文授課是必須的。那些即能用流利的全英文授課、又能有全面的技能掌控課堂的中教老師也是不錯的選擇；外教方面，如果是英語母語國家的老師，一般來說語言技能不是問題，課堂技能是主要的考察點，比如能不能吸引孩子的注意力，是否有耐心面對一切課堂問題，是否有親和力，是否有貫徹語言教學內容的自主力等等；

有的家長是完全迷信全外教，其實不然，全外教的老師有一定的局限性。英語學習必須是機構和家庭共同作用的。孩子在機構里的學習情況必須讓老師直接傳達給家長，合格的中教老師完全可以了解孩子的學習情況及時傳達給家長。外教不一定完全了解中國孩子的特點。所以建議中外教結合的方式，中教的存在彌補了外教的不足。

大家還在為如何選擇而絞盡腦汁嗎？各位還在網上搜尋相關信息嗎？別麻煩了，就讓小編為大家一網打盡吧！接下來就讓小編帶你來看看相關的情況吧~請看下文~

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第五篇：孩子如何選擇少兒英語培訓機構

孩子如何選擇少兒英語培訓機構

如何選擇一家好的少兒英語培訓機構呢？綠光少兒教育機構專家提醒家長，選擇少兒英語培訓機構要“四對”

隨著人類跨國界的經濟活動和文化交往的日益頻繁，英語已經成為當今世界數十個國家的官方語言，英語在全世界風靡普及開來，變成了地地道道的“世界通用普通話”，也變成了全人類共同擁有的文化資源和交際工具。英語就像一把尚方寶劍，擁有它的孩子似乎就注定擁有了一個好未來。

近幾年越來越多的父母意識到孩子越早學習英語就越容易，越有成效。因此，各種性質的少兒英語培訓班、少兒英語俱樂部如雨后春筍般遍及城市各處。中國家長已經開始有些集體狂熱了。

那么該如何選擇一家好的少兒英語培訓機構呢？綠光少兒教育專家提醒家長，選擇少兒英語培訓機構要“四對”:

一，時間要選對

很多家長說:“我們這里三年級才開英語課，現在孩子才上小學一年級，這個時候送去英語培訓是不是有些早？”

綠光少兒教育專家建議，3歲就應該開始進入少兒英語學校學習。少兒階段，是學習英語的“黃金”時期。根據腦科學研究表明，學習英語有助于智力的開發，人的大腦神經纖維鏈接在3-6歲是最發達的，也就是說在3-6歲期間兒童學習能力是最強的，因此學習語言的關鍵期是在3-6歲。根據學習外語的一般規律，先聽、說，后讀、寫，兒童都是在足夠的聽力基礎之后開始接受學習的訊號，其實，不必刻意的去教授孩子什么，您的孩子現在就已經開始學習了。

二、環境要選對

眾所周知，學習一門外語，最好的方式就是把學生置身于一個完全使用外語的環境當中。而我們的學生由于受到母語的影響，學習外語時缺少像學習母語時的真實語言環境，家長也很難為孩子創造一個英語環境。因此，綠光少兒教育專家提醒:家長在孩子英語學習方面主要做的是保持孩子的興趣，不要因為孩子英語學習中一時的裹足不前而大加責備，扼殺孩子的學習興趣和積極性。要想讓孩子擁有好的英語學習環境，送孩子進入培訓學校是比較明智的選擇。

三，軟硬件要過關

少兒英語培訓機構的軟件就是師資力量，硬件就是教學硬件設施。家長選擇少兒英語培訓機構的時候必須調查一下培訓機構的老師，是全中教，還是全外教，還是中外結合。綠光少兒教育專家建議，您在選擇少兒英語培訓機構的時候最好是中外結合的，課堂上一名中教一名外教，中教可以更了解中國寶寶的習慣更能拉近距離，外教可以引進更先進的教學方式和純正的美式發音，那樣寶寶的接受效果最好。培訓機構的硬件主要就是有沒有一些主題教師，一些互動設施，比如教學互動白板，這些對這個年齡段的寶寶最有吸引力。目前一些少兒英語培訓機構紛紛引入師資培訓體系以及多媒體教學方式。

四、教材要選對

目前，超過50%的少兒英語培訓機構使用自編教材，“無充足研發投入、無廣泛應用、無質量管控”。而一些主流的培訓機構，選用的則是國外成熟的原版教材，其中，家長比較熟悉的國外原版少兒英語教材有朗文、劍橋、牛津等。

綠光教育專家指出:英美兩國的原版教材是所有英語學習者的首選。語言學習是有國界的。必須要有深厚的時間和歷史積累以及不斷的應用實踐和完善，才能編寫出真正符合語言學習規律的教材。其次，原版教材能夠根據英語的語言學習習慣，注重邏輯關系和記憶曲線的合理性，注意文字的歸納與總結，從輸入到輸出，再到最終的應用。

選擇教材，首先要看出處，要選用原版教材最好是由國際知名出版社出版的，這些出版社大都有在中國運營的經驗，他們目前編寫的教材也適當加入了“中國成分”。

但是，“洋為中用”也不是“搬來就用”，教材好比是電影劇本，不可能直接見諸屏幕，要想精彩上映，那么師資、教學理念、軟硬件等配套缺一不可，這樣才能轉化成孩子真正喜愛的課程。

文章由綠光教育 整理，轉載請注明