第一篇：14把職業(yè)教育辦到學(xué)子需要的地方去

把職業(yè)教育辦到學(xué)子需要的地方去

——長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)跨地區(qū)辦學(xué)掠影

今年下學(xué)期開學(xué)前，長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)成功地與湖南、遼寧等省的有關(guān)縣市簽訂托管地方職業(yè)學(xué)校辦學(xué)協(xié)議，以滿足這些地方學(xué)子對(duì)職業(yè)教育的需求，從而也使集團(tuán)經(jīng)營和管理的學(xué)校達(dá)到了15所，在校學(xué)生近6萬名。

四川，高揚(yáng)起環(huán)球集團(tuán)的旗幟

環(huán)球職教的興起，引起了四川人的注意。2005年10月，四川雅安市教育局的主要領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)滎經(jīng)、石棉、天全、蘆山等八縣（區(qū)）主管教育副縣長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)來湘作專題考察，一行人看環(huán)球的教學(xué)，觀察學(xué)生的動(dòng)手能力，查看學(xué)生就業(yè)檔案，深深為環(huán)球的辦學(xué)所折服，盛情邀請(qǐng)環(huán)球集團(tuán)赴雅安市投資辦學(xué)，并承諾，湖南有的優(yōu)厚條件，雅安有，湖南沒有的，雅安也有。環(huán)球集團(tuán)迅速召開董事會(huì)，分析走進(jìn)四川的可能性，制定赴外地投資辦學(xué)的方案，并于當(dāng)年12月，由董事長(zhǎng)何廣文率隊(duì)前往雅安地區(qū)進(jìn)行職業(yè)教育實(shí)地考察。

集團(tuán)考察的第一站是石棉縣。當(dāng)時(shí)已是冰天雪地，險(xiǎn)峻的大山和山里的嚴(yán)寒讓來自湖南的人有些受不了。雖然一行人受到了石棉縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)同志及縣委宣傳部、教育局等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人的熱情接待，但鑒于石棉縣地處偏遠(yuǎn)，交通不便，縣職高辦學(xué)基礎(chǔ)又差，幾個(gè)人決定放棄，并次日下午返回雅安市，將考察初步意見告知了雅安市教育局領(lǐng)導(dǎo)。讓人始料未及的是，當(dāng)晚11點(diǎn)多，石棉縣委宣傳部部長(zhǎng)和教育局局長(zhǎng)頂風(fēng)冒雪趕到了雅安，當(dāng)時(shí)，宣傳部長(zhǎng)已經(jīng)感冒，咳嗽不止，教育局局長(zhǎng)也聲音嘶啞。見此情形，何廣文一行深受感動(dòng)。考察回來，集團(tuán)立即召開董事會(huì)，作出了赴四川雅安市石棉縣、滎經(jīng)縣、天全縣等地辦學(xué)的決定。

2006年1月，環(huán)球集團(tuán)與石棉縣政府正式簽署了辦學(xué)協(xié)議，并舉行了隆重的簽約儀式，縣四大家領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，共100多人出席。根據(jù)協(xié)議，石棉縣將縣職業(yè)高中托管給環(huán)球集團(tuán)，由環(huán)球集團(tuán)自主辦學(xué)20年，辦學(xué)過程中的建設(shè)等享受優(yōu)惠，教師由縣里安排，集團(tuán)在辦學(xué)期內(nèi)需完成1000萬元的投資，并使學(xué)校達(dá)到一定的辦學(xué)規(guī)模。集團(tuán)迅速派出了一個(gè)管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐石棉職高。管理人員進(jìn)駐后，一方面加強(qiáng)與學(xué)校教職工的溝通，灌輸環(huán)球集團(tuán)的辦學(xué)理念，從思想上讓學(xué)校的教職工轉(zhuǎn)變?cè)瓉淼慕虒W(xué)觀，接受現(xiàn)代職教觀。另一方面，積極加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)，使之適應(yīng)教學(xué)需要。從集團(tuán)托管至今，學(xué)校先后改造了老校區(qū)，亮化綠化了校園，新辟了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，加固了圍墻，新建一棟3800平方米的教學(xué)樓和28套教師住房，建起了3個(gè)微機(jī)室、2個(gè)電子實(shí)驗(yàn)室和1個(gè)焊接實(shí)驗(yàn)室及1個(gè)多媒體教室，建起了圖書室，購置了160臺(tái)計(jì)算機(jī)和校園電視臺(tái)設(shè)備，建成了

校園電視臺(tái)和校園網(wǎng)絡(luò)，配套了車輛、生活鍋爐、浴室及一批辦公設(shè)備，并設(shè)立專項(xiàng)資金用于計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、水電、辦公自動(dòng)化、機(jī)電一體化等專業(yè)的建設(shè)。

石棉職高每天都發(fā)生著變化：校區(qū)由以前的占地20畝發(fā)展到52畝，建筑面積由3000平方米增加大14356平方米，學(xué)生由托管時(shí)的43名增加到1022名。更重要的是，近2000畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)了人人能就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)三滿意，教職工也為在集團(tuán)托管的學(xué)校工作而自豪。

滎經(jīng)縣也一樣。該縣職業(yè)高中創(chuàng)辦于1984年，是雅安市規(guī)模最大的一所全日制職業(yè)高級(jí)中學(xué)。學(xué)校由環(huán)球教育集團(tuán)托管后，堅(jiān)持面向市場(chǎng)辦學(xué)，實(shí)行“訂單”教育，走就業(yè)安置之路。學(xué)校采取全新的管理模式、教學(xué)模式、安置模式，實(shí)行半軍事化管理；實(shí)行名人名師戰(zhàn)略，面向全省公開招聘優(yōu)秀教師；堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)、熱情、周到的后勤服務(wù)，成為了滎經(jīng)縣最佳文明單位、滎經(jīng)縣校風(fēng)示范學(xué)校、滎經(jīng)縣勞務(wù)開發(fā)先進(jìn)單位、滎經(jīng)縣平安學(xué)校、雅安市愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位、雅安市綠色學(xué)校、雅安市教書育人先進(jìn)單位。

還有天全縣、蘆山縣的職業(yè)高級(jí)中學(xué)也先后交由環(huán)球集團(tuán)托管，托管后，學(xué)校都發(fā)生了巨大變化，蘆山縣委書記曾回答群眾的疑問時(shí)說：“這里的老師工作認(rèn)真,基本功扎實(shí).并且年輕，這是他們的優(yōu)勢(shì),這樣的環(huán)境學(xué)生更能提高學(xué)習(xí)興趣.只有這些年輕人才能帶給學(xué)生最新的東西、新教育的理念。這個(gè)學(xué)校充滿活力,我相信他們的能力,我相信這些年輕人一定會(huì)把蘆山職業(yè)高中辦好！”。

進(jìn)駐華北，連通東北

山西天鎮(zhèn)縣二中去年下學(xué)期開學(xué)，一舉迎來新生2000多名，國務(wù)院扶貧辦、國家勞動(dòng)人事部相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，以及大同市政府、扶貧辦、教育局的領(lǐng)導(dǎo)，天鎮(zhèn)縣的四大班子一把手出席了學(xué)校舉行的開學(xué)典禮，這是天鎮(zhèn)縣教育史上從未有過的盛事。

事情源于天鎮(zhèn)縣引入環(huán)球集團(tuán)辦學(xué)。天鎮(zhèn)縣第二中學(xué)創(chuàng)辦于1975年，2001年起開始為學(xué)生提供職業(yè)教育培訓(xùn)服務(wù)，開設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、商務(wù)英語、化工、機(jī)電、數(shù)控等專業(yè)，由于受投入不足、教學(xué)手段落后，及就業(yè)渠道不暢等限制，報(bào)讀的學(xué)生很少，僅有高職學(xué)生400來人，不能適應(yīng)縣里發(fā)展職業(yè)教育的要求。縣里派員四處打探，與環(huán)球集團(tuán)掛上了鉤，于去年5月簽下了將天鎮(zhèn)二中托管給環(huán)球集團(tuán)辦學(xué)20年的協(xié)議。協(xié)議約定，天鎮(zhèn)縣政府以最低價(jià)格向環(huán)球提供土地300畝，用于擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，為滿足未來大約6000人以上的農(nóng)村學(xué)生提供職業(yè)培訓(xùn)。環(huán)球擁有對(duì)獨(dú)立新征用的土地和新建的房屋、新添置的設(shè)備設(shè)施等全部的不動(dòng)產(chǎn)和動(dòng)產(chǎn)的所有權(quán)和處置權(quán)；合同有效期內(nèi)，環(huán)球擁有學(xué)校的管理權(quán)、經(jīng)營權(quán)、人事權(quán)、利潤分配權(quán)及新資產(chǎn)所有權(quán)；原在校任職教師工資由政府發(fā)，政府確保環(huán)球托管學(xué)校的生源；環(huán)球集團(tuán)要為二中提供訂單式職教培訓(xùn)服務(wù)，擴(kuò)大生源和增加新的專業(yè)設(shè)置，用一年時(shí)間將學(xué)生從410人增加到接近3000人，在未

來4年建成新校區(qū)后將學(xué)生增加到6000人以上。

公司董事長(zhǎng)何廣文先生簽署協(xié)議時(shí)說：“我們很高興能夠與山西天鎮(zhèn)縣第二中學(xué)簽訂此協(xié)議，期望能為學(xué)生提供更好的職教培訓(xùn)和更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，這次合作也是環(huán)球上市后所進(jìn)行的第一個(gè)新的合作辦學(xué)案例，也是我們?cè)谌A北地區(qū)托管的第一所學(xué)校，將成為公司發(fā)展史上的又一個(gè)里程碑。我們將全面改善辦學(xué)條件，增加新的教學(xué)設(shè)施，增辟熱門專業(yè)，引進(jìn)更多的優(yōu)秀教師，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。通過對(duì)學(xué)校進(jìn)行有效管理來促進(jìn)學(xué)校的形象建設(shè)和品牌建設(shè)，提高學(xué)校的市場(chǎng)價(jià)值，將二中打造成全國一流的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。”

華北溝通了東北。今年7月，環(huán)球集團(tuán)與遼寧省彰武縣人民政府簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，共同經(jīng)營彰武縣職教中心，并將該中心更名為彰武中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，聯(lián)合辦學(xué)期限為30年。根據(jù)聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，彰武縣教育主管部門每年為該校輸送1000名學(xué)生，在2012-2015年內(nèi)，使在校生人數(shù)達(dá)3000至5000人；政府負(fù)責(zé)向?qū)W校提供130名公辦老師，工資、福利由政府發(fā)放。集團(tuán)擁有對(duì)學(xué)校的經(jīng)營權(quán)、管理權(quán)、100%利潤分配權(quán)；校園外新征用的土地、新構(gòu)建的房屋及新投資的設(shè)備設(shè)施等的所有權(quán)和處置權(quán)歸集團(tuán)所有；集團(tuán)承擔(dān)其經(jīng)營過程中產(chǎn)生的債權(quán)和債務(wù)問題，解決自主聘用的教職工的勞動(dòng)報(bào)酬及福利，負(fù)責(zé)學(xué)校的安全工作，保證學(xué)生就業(yè)率達(dá)96%以上，穩(wěn)定率達(dá)92%以上，并提供兩年的跟蹤管理，讓學(xué)生及家長(zhǎng)滿意。環(huán)球辦學(xué)，跨過了長(zhǎng)江黃河，走進(jìn)了長(zhǎng)白山區(qū)。

把“環(huán)球模式”復(fù)制到學(xué)子需要的地方

環(huán)球集團(tuán)把學(xué)校辦到了大江南北，一方面是有廣大學(xué)子的需要，更重要的是環(huán)球能高效迅速地滿足這種需要，到一處便成功一處，便造福一方學(xué)生。其奧秘就在于環(huán)球科學(xué)的辦學(xué)模式，由環(huán)球人復(fù)制到有學(xué)子需要的地方。

科學(xué)的管理。集團(tuán)根據(jù)聯(lián)合辦學(xué)實(shí)際情況，建立健全了各項(xiàng)管理制度。如：制定并實(shí)施《目標(biāo)管理與績(jī)效考核體系》，做到能者上，庸者下，負(fù)責(zé)者上，失職者下，逐步形成了優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的人才激勵(lì)機(jī)制；制定了《員工手冊(cè)》、《行政人員考核制度》、《教師上課考核制度》、《行政人員工資方案》、《班主任工資方案》、、《教職工資、福利方案》等制度，規(guī)范全體員工的考勤和報(bào)酬；制定了《財(cái)務(wù)管理制度》、《學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理及損壞賠償制度》等制度，嚴(yán)格學(xué)校財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)的管理；制定了《學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)管理規(guī)章》、《學(xué)生思想品德、日常行為規(guī)范量化標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生實(shí)習(xí)、勤工儉學(xué)、工學(xué)結(jié)合的管理辦法》、《學(xué)生出入校園的有關(guān)規(guī)定》、《加強(qiáng)學(xué)生周末假日管理規(guī)定》等制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。集團(tuán)董事會(huì)還形成了一系列關(guān)于聯(lián)合辦學(xué)投資的有關(guān)規(guī)定，一旦決定聯(lián)合辦學(xué)，人、財(cái)、物，便在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到位。這種科學(xué)的管理，使集團(tuán)到一處便成功一處。

創(chuàng)新的德育教育。中職學(xué)生思想處于不定型期，情況復(fù)雜，為了加強(qiáng)德育工作，集團(tuán)設(shè)立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了德育工作的指導(dǎo)思想、工作原則、工作任務(wù)和要求，串聯(lián)所有學(xué)校健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，制訂了《德育教育活動(dòng)安排》、《德育工作行事歷》，使德育工作組織健全、目標(biāo)明確、工作有序；同時(shí)，通過多種形式的活動(dòng)，創(chuàng)新德育教育。如：堅(jiān)持一周一次小型活動(dòng)和一月一次大型活動(dòng)，組織學(xué)生參與各地舉辦的籃球賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等系列活動(dòng)，各校舉辦全校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)、詩歌朗誦比賽、歌詠比賽、優(yōu)秀文明寢室評(píng)比等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，使“自信、自尊、自強(qiáng)、自立”滲透到每一個(gè)學(xué)生的心靈。

一流的職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。集團(tuán)牢牢抓住職業(yè)教育即就業(yè)教育的這一要旨，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，注重每一個(gè)學(xué)生的職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能水平，讓學(xué)生真正學(xué)到一技之長(zhǎng)。所聯(lián)合辦學(xué)的學(xué)校學(xué)生，在參加各地不同層次的技能大賽中都有上乘表現(xiàn)，如四川的4所學(xué)校，參加雅安市的各種比賽，所獲名次均居各縣所送參賽選手前列。這幾所學(xué)校學(xué)生參加中級(jí)電工和中級(jí)計(jì)算機(jī)職業(yè)等級(jí)考試，參考學(xué)生全部獲得通過；2010年12月，首批中級(jí)技工考試，參考學(xué)生全部一次通過。

暢通的就業(yè)渠道。職業(yè)教育成功的關(guān)鍵就是學(xué)生能滿意就業(yè)。重視與企業(yè)的合作，是集團(tuán)的辦學(xué)傳統(tǒng)，也是辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，合作辦學(xué)企業(yè)達(dá)500余家，每年訂單近萬余個(gè)工作崗位，不少企業(yè)要求到集團(tuán)旗下的學(xué)校辦企業(yè)班、崗位班，不光承諾接收企業(yè)班、崗位班的學(xué)生，還為選拔進(jìn)這些班的學(xué)生提供優(yōu)厚的獎(jiǎng)學(xué)金，而且保證學(xué)生上崗轉(zhuǎn)正后人均月工資2000元以上。如今，集團(tuán)所有學(xué)校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)100%就業(yè)，安置穩(wěn)定率達(dá)95%。這，是學(xué)生和家庭所需要的，也是集團(tuán)所給予的。

第二篇：職業(yè)教育需要“工匠精神”

職業(yè)教育需要工匠精神

今年3月5日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報(bào)告時(shí)提到，鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。

這是“工匠精神”首次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中。

很多人在聽到“工匠”兩個(gè)字的時(shí)候，一定會(huì)頗為不齒。他們認(rèn)為工匠是一種機(jī)械重復(fù)的工作者，是一種體力勞動(dòng)者，僅僅靠體力和汗水獲取收入。

事實(shí)上，工匠之所以為工匠，首先必須是一門技術(shù)的掌握者。從造紙術(shù)到打印機(jī)，從蒸汽機(jī)到航天衛(wèi)星，從魯班的鋸子到現(xiàn)如今的各類儀器。技術(shù)，顯然是社會(huì)不斷前進(jìn)的主要?jiǎng)恿ΑＲ粋€(gè)社會(huì)擁有怎樣的時(shí)代特色，通常都會(huì)在掌握著重要技術(shù)的工匠身上得到體現(xiàn)，刻下烙印。裁縫、廚師、藥師、木工、修鞋匠、吹糖人、雜耍匠……組成了一個(gè)豐滿多彩的社會(huì)。因此，工匠代表著一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，堅(jiān)定、踏實(shí)、精益求精。

工匠精神的內(nèi)涵在于：精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，耐心，專注，堅(jiān)持，專業(yè)，敬業(yè)。當(dāng)下，我們說起“工匠精神”總會(huì)首先想到瑞士，瑞士人以“工匠精神”制表，造就了譽(yù)滿天下、暢銷世界的瑞士手表；日本也不可小覷，日本人小野二郎傾其一生潛心研究壽司最好的味道，成為日本的“壽司之神”。

這很難不讓人懷疑“工匠”的淵源，其實(shí)，它是原原本本的中國創(chuàng)造。“工匠”一詞最早源于“庖丁解牛”的故事，這也就與廚師有著必然的聯(lián)系。故事里的廚師告訴后人：任何事要做到心到、神到、就能達(dá)到登峰造極、出神入化的境界。誠然，烹小鮮若治大國，我想應(yīng)該也是這個(gè)意思吧！

改革開放以來，我國的職業(yè)教育有了很大的發(fā)展，但是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)熟練技術(shù)人才的需求還有相當(dāng)距離。職業(yè)教育不同于普通高等教育，它更注重技術(shù)人才的培養(yǎng)。市場(chǎng)需要要求職業(yè)院校畢業(yè)生能夠無縫對(duì)接面向工作崗位，因此職業(yè)院校必須從學(xué)校時(shí)期就注重對(duì)學(xué)生“工匠精神”觀念的注入，以便能使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)于學(xué)習(xí)、工作上的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，讓每一個(gè)人能夠以敬畏的姿態(tài)對(duì)待自己的職業(yè)。技術(shù)人才恰恰是工匠精神的最佳傳承者，他們唯有腳踏實(shí)地、專注持久的鍛煉技術(shù)，方能在所處領(lǐng)域成為專家和品牌。

近日，一段關(guān)于央視走進(jìn)新東方烹飪、萬通汽修、新華電腦等學(xué)校采訪拍攝，解析職業(yè)教育發(fā)展的視頻廣受關(guān)注。通過學(xué)校學(xué)習(xí)掌握了烹飪技術(shù)的畢業(yè)生們?cè)诰蜆I(yè)雙選會(huì)上信心十足的自主選擇，一些大學(xué)畢業(yè)生為了能找得一份更好的工作而轉(zhuǎn)行學(xué)習(xí)烹飪，這樣的事也屢見不鮮。從視頻中還可以看到，新東方學(xué)生在操場(chǎng)上練習(xí)翻鍋、刀工的樣子，不急不躁，頗有嚴(yán)肅工匠之風(fēng)，大器將成之味。雖然，我們所處的生活環(huán)境每天都在發(fā)生著天翻地覆的變化，但慶幸的是，仍有優(yōu)秀的職業(yè)院校始終致力于將自己的嚴(yán)謹(jǐn)、專注傳遞給更多的人，以期能為社會(huì)輸送跟多高精尖專業(yè)技術(shù)人才。愿所有職業(yè)院校都能帶著一顆“工匠”之心，以培養(yǎng)“工匠”為目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生，職業(yè)教育唯此才能成為社會(huì)平衡發(fā)展的動(dòng)脈力量。

第三篇：中海油把溫暖送到最需要的地方[最終版]

中海油把溫暖送到最需要的地方

新年伊始，總公司黨組提出“鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，更加關(guān)心基層員工特別是困難員工和離退休員工的生活，組織一次關(guān)愛困難員工的親情活動(dòng)，將黨組織的溫暖送到基層員工身邊”的工作要求。

1月7日，一場(chǎng)面向特困職工家庭，旨在“精準(zhǔn)扶貧”、“雪中送炭”的送溫暖專項(xiàng)行動(dòng)緊鑼密鼓地展開。

長(zhǎng)期以來，總公司高度重視企業(yè)的人文關(guān)懷建設(shè)，將關(guān)愛員工、解決員工困難作為企業(yè)黨建思政的重要工作內(nèi)容，從總公司到各單位，一直堅(jiān)持開展低保戶幫扶、大病救助、節(jié)日慰問、金秋助學(xué)等多種形式的扶貧濟(jì)困工作，讓每位困難職工心有所依、情有所系。

此次，為了深入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于扶貧救助工作精神及總公司黨的建設(shè)工作座談會(huì)的相關(guān)要求，總公司黨組提出，不忘每位員工為企業(yè)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，要心系困難員工，在常規(guī)扶貧濟(jì)困的基礎(chǔ)上，面向特困職工家庭，開展送溫暖專項(xiàng)活動(dòng)，真正做到精準(zhǔn)扶貧。

這次活動(dòng)主要面向的群體是：職工因工或因病去世，家庭失去主要經(jīng)濟(jì)來源，導(dǎo)致生活陷于特別困難的；因突發(fā)意外或家庭主要成員患重大疾病，導(dǎo)致生活陷于特別困難的。

王宜林董事長(zhǎng)對(duì)此次專項(xiàng)活動(dòng)作出指示：要求各單位此次扶貧救助要做到數(shù)字準(zhǔn)、情況明、底數(shù)清，要確保送溫暖對(duì)象困難情況真實(shí)，真正做到雪中送炭，“不撒胡椒面”。

各單位紛紛行動(dòng)起來，深入到特困職工和離退休人員家中，深入醫(yī)院病房，看一看、聊一聊、聽一聽，切實(shí)了解困難職工的實(shí)際生活情況、真實(shí)思想動(dòng)態(tài)和意愿呼聲，在送上新春祝福和慰問的同時(shí)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定生活信心，積極面對(duì)人生，相信組織，相信海油。

在渤海，海油基地農(nóng)工新村，由渤海石油管理局工會(huì)統(tǒng)籌、遼東作業(yè)公司總經(jīng)理戴照輝帶隊(duì)的慰問組，來到一名患直腸癌的海上吊車工家中。在送上慰問品和慰問金的同時(shí)，慰問組代表總公司向這名員工的家人送上了誠摯的節(jié)日祝福和問候，與患病員工促膝談心。當(dāng)聽說該員工病情有所好轉(zhuǎn)時(shí)，大家都露出了欣慰的笑容。

在東海，已逾古稀的吳定鈺老人沒有想到，在老伴患肝癌過世后，老伴兒的單位還能記得自己這個(gè)職工家屬。雖然兩個(gè)兒子一個(gè)下崗、一個(gè)患病，生活拮據(jù)，但慰問組一句句親人般的慰問和雪中送炭的幫助，讓她深感寬慰。

在南海東部，一位員工的母親深患重病，這名員工在默默承擔(dān)家庭重?fù)?dān)、咬牙面對(duì)變故時(shí)，當(dāng)聽到單位領(lǐng)導(dǎo)那一句“要堅(jiān)定信心，克服困難，盡最大努力幫助母親戰(zhàn)勝疾病，但也要保重自己的身體，好好生活”時(shí)，他再也忍不住了，眼淚奪眶而出。

在南海西部，作為家庭唯一頂梁柱的李工，在去年罹患癌癥后，不僅承受了七次化療痛苦，還因病負(fù)債，整個(gè)家庭異常困難。南海西部石油管理局先后多次給予資金上的支持和精神上的鼓勵(lì)。這次，管理局領(lǐng)導(dǎo)又帶著慰問組來到醫(yī)院，鼓勵(lì)他堅(jiān)定信心，勇敢戰(zhàn)勝病魔，鼓勵(lì)家人積極面對(duì)。

711戶特困職工家庭，350余萬專項(xiàng)救助金，每一分錢都用在了最需要幫助的職工身上。

“感謝海油！”“黨組織還記得我們這些離退休老人！”“謝謝海油沒有忘記我們職工家屬！”??這份深入心窩的溫暖，讓這些特困職工及家屬和離退休人員感慨不已。（記者 郁雅琴 通訊員 黃少翀）

記者快評(píng)：不要“秀溫暖”要送溫暖

新春將至，全國上下各類送溫暖活動(dòng)映滿眼簾。2月7日,《人民日?qǐng)?bào)》頭版評(píng)論《送溫暖，先把板凳坐熱》建議干部們送溫暖要能把板凳坐熱，把溫暖送到群眾心中。如何真正送溫暖、把溫暖送到群眾心窩里，引人深思。

對(duì)于一家企業(yè)而言，送溫暖體現(xiàn)的是對(duì)員工的關(guān)愛，扶貧力度、范圍和方式的選擇體現(xiàn)的則是企業(yè)送溫暖的誠意。

此次“走進(jìn)特困職工家庭送溫暖”專項(xiàng)活動(dòng)的開展，是總公司黨組加大扶貧力度，推進(jìn)“精準(zhǔn)扶貧”、“陽光扶貧”、“長(zhǎng)效扶貧”的力舉，實(shí)現(xiàn)了將溫暖送到位、送到心。首先，在扶貧對(duì)象的選擇和范圍的界定上，“困難”是核心標(biāo)準(zhǔn)。無論是離退休員工還是在職員工，以及員工家屬甚至是遺孀，只要是曾經(jīng)或正在為海油的發(fā)展作出貢獻(xiàn)、付出自己一份力的員工及其家屬，在遭遇重大意外變故或面臨重大困難之時(shí)，公司都將其納入此次扶貧的對(duì)象行列。

其次，在扶貧救助的過程中，各單位的慰問組“不撒胡椒面”、不走過場(chǎng)、不作秀，前期工作扎實(shí)、充分，在真真切切摸清困難職工家庭的基本情況上，做到數(shù)字準(zhǔn)、情況明、底數(shù)清，深入家庭、深入醫(yī)院病房，傾聽了解困難職工實(shí)際情況和意愿呼聲，真心去慰問、誠意送溫暖。

此次活動(dòng)，是真心送溫暖，而不是“秀溫暖”，為這樣的活動(dòng)點(diǎn)贊。

2月12日，總公司董事長(zhǎng)、黨組書記王宜林來到天津片區(qū)，慰問基層員工，通過視頻與海上一線員工親切交談，看望離退休老同志，走訪慰問生活困難的員工家庭，向廣大干部員工致以新春?jiǎn)柡蚝妥８！?/p>

王宜林一行首先來到海油工程公司，先后走進(jìn)展室、應(yīng)急指揮中心，詳細(xì)了解公司的裝備設(shè)施、工程技術(shù)和應(yīng)急指揮能力建設(shè)情況。在聽取匯報(bào)后，王宜林對(duì)海油工程近年來取得的成績(jī)給予肯定，并向公司全體干部員工及家屬致以節(jié)日的慰問和衷心的感謝。他提出，在應(yīng)對(duì)低油價(jià)挑戰(zhàn)過程中，要協(xié)同發(fā)展、齊心協(xié)力、抱團(tuán)過冬，加大國際市場(chǎng)開拓力度，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)國外市場(chǎng)互補(bǔ)，提升海洋工程核心競(jìng)爭(zhēng)力。

隨后，王宜林一行來到渤海石油管理局（下稱管理局）工程技術(shù)作業(yè)中心，向工程技術(shù)工作者致以節(jié)日的問候。2014年，管理局對(duì)組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行了大刀闊斧的改革，本著“管運(yùn)分離”的原則，組建工程技術(shù)作業(yè)中心和工程建設(shè)中心，這些改革舉措為工程一路帶來了巨大活力。王宜林要求管理局繼續(xù)發(fā)揮整合效益，使改革效果更加凸顯，要鍥而不舍地攻克技術(shù)難關(guān)，追求技術(shù)進(jìn)步永不止步。同時(shí)，要花最大精力關(guān)注安全生產(chǎn)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，扎實(shí)做好安全生產(chǎn)工作。

來到管理局應(yīng)急指揮中心，王宜林與錦州9-3CEPD平臺(tái)員工視頻通話。王宜林說，新年將至，海上一線的員工為了公司發(fā)展和國家能源保障事業(yè)繼續(xù)堅(jiān)守崗位，大家辛苦了，我代表總公司黨組和全體員工給你們拜年。在通過視頻電話詳細(xì)詢問平臺(tái)生產(chǎn)、海冰和員工生活情況后，王宜林叮囑，要緊繃安全生產(chǎn)這根弦，抓好節(jié)日生產(chǎn)安全，同時(shí)要安排好節(jié)日期間的生活，讓海上員工度過一個(gè)安全、快樂的春節(jié)。

隨后，王宜林一行與渤海油田離退休老同志舉行新春茶話會(huì)。王宜林介紹了總公司2014年的生產(chǎn)經(jīng)營情況和2015年應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的安排，感謝老同志為公司發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，并祝他們健康長(zhǎng)壽、闔家幸福。他叮囑相關(guān)人員，要帶著感情用心做好服務(wù)工作，為老同志的幸福晚年創(chuàng)造良好條件。離退休老同志表示，在油價(jià)下跌的挑戰(zhàn)下，總公司去年超額完成1050億元“保增長(zhǎng)”利潤指標(biāo)，這是總公司黨組堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全體員工攻堅(jiān)克難的結(jié)果。閱讀了總公司2015年工作會(huì)議的有關(guān)報(bào)道，覺得主題報(bào)告和生產(chǎn)經(jīng)營報(bào)告緊扣中央部署要求。面對(duì)今年的嚴(yán)峻形勢(shì)，相信有總公司黨組的周密部署和全體干部員工的奮力拼搏，公司一定能夠渡過難關(guān)，取得更大成績(jī)。

12日下午，王宜林一行來到海洋石油總醫(yī)院，慰問醫(yī)護(hù)人員，并看望就醫(yī)的離休老同志。隨后，王宜林先后前往渤海油田單身公寓和礦區(qū)困難群眾家庭慰問。單身公寓去年12月新投入使用，迄今已有6家單位的員工入住。王宜林察看了宿舍、健身房、閱覽室等情況，并向員工送上節(jié)日祝福。王宜林提出，要關(guān)心青年員工的生活情況，為他們快樂工作、幸福生活創(chuàng)造條件。

走進(jìn)礦區(qū)困難員工家庭，王宜林與他們嘮家常，了解他們生活中的困難，詢問在礦區(qū)生活是否安全、便利。困難員工說，感謝公司一直以來對(duì)他們的關(guān)愛，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和礦區(qū)管理中心的幫助下，一些困難得到了解決，生活得到了改善。聽到這些，王宜林對(duì)相關(guān)人員說，要繼續(xù)做好困難員工家庭的幫扶工作，提升他們的生活質(zhì)量。

總公司總經(jīng)理助理、渤海石油管理局局長(zhǎng)袁光宇，總公司機(jī)關(guān)和所屬單位有關(guān)負(fù)責(zé)人等參加慰問。

第四篇：到基層去 到農(nóng)村去 到人民最需要的地方去

到基層去

到農(nóng)村去

到人民最需要的地方去------我縣舉行2011“三支一扶”大學(xué)生崗前培訓(xùn)暨

出

征

儀

式

8月26日上午，我縣2011“三支一扶”大學(xué)生崗前培訓(xùn)暨出征儀式在縣人力資源和社會(huì)保障局三樓會(huì)議室舉行。儀式由縣人力資源和社會(huì)保障局黨組副書記、副局長(zhǎng)崔茂臣主持，縣人力資源和社會(huì)保障局黨組書記、局長(zhǎng)劉獻(xiàn)利、副局長(zhǎng)李智及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)出席儀式。

按照上級(jí)要求及部署，今年我縣共招錄“三支一扶”大學(xué)生18名。儀式上，“三支一扶”大學(xué)生代表積極表態(tài)發(fā)言，全體“三支一扶”大學(xué)生集體宣誓，“到基層去，到農(nóng)村去，到人民最需要的地方去，”“三支一扶”大學(xué)生們慷慨激昂的聲音感染了現(xiàn)場(chǎng)所有的人。

縣人力資源和社會(huì)保障局劉獻(xiàn)利局長(zhǎng)作動(dòng)員講話，他指出，實(shí)施“三支一扶”計(jì)劃是貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》的具體舉措。自2006年以來，我縣按照上級(jí)部署要求，先后組織招募了230多名“三支一扶”大學(xué)生，深入農(nóng)村基層開展支醫(yī)、支農(nóng)、支教和扶貧活動(dòng)。面對(duì)艱苦的工作環(huán)境，陌生的民生社情，他們表現(xiàn)出樂觀向上、吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的精神，以實(shí)際行動(dòng)有力地推動(dòng)了農(nóng)村基層教育、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、扶貧等社會(huì)事業(yè)的

發(fā)展，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村做出了積極貢獻(xiàn)。

他要求，在即將奔赴基層崗位之際，全體“三支一扶”大學(xué)生一要認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，提升能力，才能更好地認(rèn)識(shí)農(nóng)村基層，更好地服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)。二要了解服務(wù)行業(yè)、服務(wù)單位的基層工作狀況，在基層服務(wù)期間要與當(dāng)?shù)氐幕鶎尤罕姽餐睢⒁黄鸸ぷ鳎私狻⒆鹬夭⑶也粩嗟剡m應(yīng)當(dāng)?shù)厝罕姷纳盍?xí)慣。三是要積極進(jìn)取，樹立“三支一扶”大學(xué)生良好形象，在工作、生活中時(shí)刻注意樹立真抓實(shí)干、求真務(wù)實(shí)、樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)、謙虛謹(jǐn)慎、廉潔自律的形象。要勇挑重?fù)?dān)，扎實(shí)工作，用自己的聰明才智和辛勤汗水，譜寫出人生的新篇章。

第五篇：辦好職業(yè)教育需要勇氣和智慧

辦好職業(yè)教育需要勇氣和智慧

作者：高翔

文章來源：本站原創(chuàng)

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更新時(shí)間：2009-10-28

引言：辦好職業(yè)教育是需要勇氣的, 而勇氣背后需要的是智慧。我們要有足夠的勇氣和智慧,改變那些看似不可能改變的事情去創(chuàng)造奇跡。勇氣，在這里繁衍，讓我們堅(jiān)定走一條改革的職教之路；智慧,在這里匯聚,讓我們碰撞出新的思想火花。辦好職業(yè)教育，需要勇氣和智慧 榮昌職業(yè)教育中心

高翔

教育是一個(gè)激蕩心智、沐浴靈府、貞立人格、彰顯個(gè)性的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)不同于任何制造業(yè)的活動(dòng)，也不是一個(gè)操作流程。教育作為一種關(guān)照心靈成長(zhǎng)的活動(dòng)，一定包涵著愛、感恩、懺悔、希望、信仰、探索、合作、自由與民主，真正的教育區(qū)別一切在形式上藐似教育的假教育。通過教育，使學(xué)生擁有完整的精神生活，終身學(xué)習(xí)的愿望、興趣和能力，獨(dú)立的、有尊嚴(yán)的面對(duì)世界的品質(zhì)和能力，服膺真理與崇高智慧的品質(zhì)，寬容與尊重個(gè)人價(jià)值的品質(zhì)，快樂地生活的品質(zhì)。

讓我們的教育與啟發(fā)如春風(fēng)化雨，于無聲處滲入學(xué)生的心靈深處，為孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)天地；讓我們銳意改革和科學(xué)創(chuàng)新,去創(chuàng)示范、創(chuàng)特色、創(chuàng)名校；讓我們用一顆全新的心接受傳統(tǒng)以外的新思想，新理念，迎接新的職業(yè)教育世界。

一、改變觀念需要勇氣和智慧

中共中央政治局委員、市委書記***提出：我們一定要居安思危、勇于正視差距，有強(qiáng)烈的危機(jī)感和緊迫感，應(yīng)有思變和創(chuàng)新的壓力，有坐不住的感覺，有大干一場(chǎng)的精氣神。教育觀念是教育行為的先導(dǎo)，有什么樣的教育觀念將引導(dǎo)人們采取什么樣的教育行為。教育觀念上的“以人為本”是教育行為走向“以人為本”的前提。樹立“以人為本”的教育觀，就是要樹立“以人為目的”的教育觀。這一觀念的核心思想是：“人是教育的中心，也是教育的目的，人是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸宿，人是教育的基礎(chǔ)，也是教育的根本”。樹立“以人為本”的教育觀，就是要樹立“目中有人”的教育觀。在“以人為本”的教育理念中，教育是“目中有人”，是由“物性”到“人性”、由“物化”到“人化”、由“工具型”的人到“自主型”的人。關(guān)心人、尊重人、愛護(hù)人成為教育的理想追求和基本價(jià)值取向。

“以人為本”的教育觀需要回答的主要問題是我們究竟要培養(yǎng)什么樣的人？這是教育最根本、最核心的問題，因?yàn)椋嘤裁礃拥娜藳Q定我們用什么去培養(yǎng)和怎么培育。教育的最終目的就是使我們的學(xué)生成為一個(gè)自由的人，完整的人，幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會(huì)的建設(shè)者。敢不敢面對(duì)這一課題，需要勇氣；如何面對(duì)這一課題，需要智慧。“以人為本”的教育觀在職業(yè)教育的體現(xiàn)就是要改普教觀為職教觀，教育部職成司副司長(zhǎng)劉占山提出，職業(yè)教育必須對(duì)傳統(tǒng)的教育過程進(jìn)行脫胎換骨的改革，脫出普教的胎，換成職教的骨：教學(xué)思想上，要突破應(yīng)試教育的樊籬，明確崗位能力的目標(biāo)；教學(xué)體系上，要突破學(xué)科體系的束縛，遵循技能體系的需要；教學(xué)過程中，要突破單純的認(rèn)知學(xué)習(xí)，加強(qiáng)目標(biāo)下的知識(shí)應(yīng)用；教學(xué)評(píng)價(jià)上，要突破文化試卷的考試，檢驗(yàn)學(xué)生會(huì)做什么事情。觀念不改變，職業(yè)教育就沒前景；沒有勇氣和智慧，職業(yè)教育就辦不好。

二、教育教學(xué)改革需要勇氣和智慧

職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，以培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的高技能專門人才為目標(biāo)。要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和可持續(xù)的就業(yè)能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們中等職業(yè)學(xué)校在教學(xué)中就要把學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，通過進(jìn)行課程改革、教學(xué)方式的變革、評(píng)價(jià)方式的變化，建立促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理機(jī)制，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使我們的學(xué)生成為合格的技能型人才。

誠然,教學(xué)改革是開拓、創(chuàng)新的工作,在改革過程中一定會(huì)遇到許多困難。不能在困難面前,畏首尾畏，這就需要有正視困難、克服困難的勇氣和智慧。

有些時(shí)候，勇氣比智慧還重要，敢比、敢想是發(fā)展的前提。我們適應(yīng)了普通教育的教育教學(xué)方式，在普通教育方面有經(jīng)驗(yàn)，過去熟悉的東西要丟掉、敢于轉(zhuǎn)變需要勇氣。職教的教學(xué)改革需要師資的強(qiáng)力支撐，據(jù)了解，現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出來的師資達(dá)到80%，盡管提倡教師參加企業(yè)實(shí)踐，但讓文化課教師了解專業(yè)，讓理論化的教師熟悉崗位實(shí)際。由于知識(shí)的局限，很多教師力不從心，一些教師甚至鄙薄、懼怕企業(yè)實(shí)踐。近年來提倡建立“雙師型”教師隊(duì)伍，不少教師取得了雙證書，一個(gè)人能講幾門課，但新的教學(xué)改革需要教師在一門課中進(jìn)行多門知識(shí)的滲透，在用綜合知識(shí)教學(xué)生完整地做好一件事情的過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。這對(duì)多數(shù)只知理論、不懂實(shí)際的教師來說，急需觀念的轉(zhuǎn)變和能力的提高。

“以人為本”的教育理念，體現(xiàn)在教學(xué)上就是樹立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀，改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)是我們管理者和教師的共識(shí)。提倡個(gè)性充分自由地表現(xiàn)和發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)出與眾不同的個(gè)性，使學(xué)生通過思考已有的各種知識(shí)，發(fā)展理解力、判斷力和獨(dú)創(chuàng)精神；重視心智的發(fā)展在于知識(shí)的獲取；發(fā)展學(xué)生的理性精神；鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑；反對(duì)學(xué)生把知識(shí)看作是無需證明就理所當(dāng)然地加以接受的教條。在教學(xué)改革上，要貫徹“能力本位”的教育，教學(xué)關(guān)注知識(shí)、技能和態(tài)度三位一體，重視培養(yǎng)學(xué)生勝任崗位能力。

三、向先進(jìn)職業(yè)教育學(xué)習(xí)需要勇氣和智慧

沒有世界眼光的人，就不可能攀登事業(yè)發(fā)展的制高點(diǎn)。沒有世界眼光的人,就不會(huì)有勇氣告別昨天,也就不會(huì)有機(jī)會(huì)同明天握手。改革需要勇氣和智慧，教育的本義也即提升人的智慧，提高人的生存質(zhì)量。我們西部的職業(yè)教育不僅要向東部職業(yè)教育學(xué)習(xí)，更應(yīng)該向歐美發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育學(xué)習(xí)，特別是中國-澳大利亞（重慶）職業(yè)教育與培訓(xùn)項(xiàng)目的研究成果值得我們借鑒。面對(duì)先進(jìn)的職業(yè)教育成果，我們敢不敢正視我們已有的東西，放下我們過去成功的包袱，以虛懷若谷的心態(tài)去接受先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)，尤其是面對(duì)功利主義教育甚囂塵上的教育現(xiàn)狀，不亦步亦趨，不固步自封，堅(jiān)持以理想超越現(xiàn)實(shí)，以勇氣革除流俗，以意氣闊步向前，堅(jiān)實(shí)地走好自己的路，在改革的進(jìn)程中將經(jīng)受艱難和挫折，需要勇氣；把別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自己實(shí)際，創(chuàng)造性地運(yùn)用，從根本上化解各種積累性矛盾和難題，針對(duì)不同難題的具體狀況，注重創(chuàng)新工作思路和方法，因地制宜、因事制宜，對(duì)癥下藥、科學(xué)破解需要智慧。

四、創(chuàng)示范中職學(xué)校需要勇氣和智慧

教育部的職教研究專家認(rèn)為，作為教育的一種重要類型，職業(yè)教育是一種人才類型的教育。從生源狀況看，職教學(xué)生入學(xué)的文化課考分低，說明他們更需要應(yīng)用型的教育方式；從家庭看，職教學(xué)生中家庭經(jīng)濟(jì)狀況差的學(xué)生多，但并不能證明職業(yè)教育只是針對(duì)弱勢(shì)群體的教育，而是說明他們更看重技能教育能使他們?cè)缧┚蜆I(yè)以扶助家庭。而且隨著職教教學(xué)特色的突出和社會(huì)環(huán)境的好轉(zhuǎn)，職業(yè)教育將是人人需要、人人渴求的教育。辦有特色、有示范的職業(yè)教育，要有勇氣和智慧引領(lǐng)學(xué)生在職業(yè)目標(biāo)下、在技能成才的目標(biāo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，要加快研究、探索教學(xué)改革，開發(fā)適合學(xué)生在技能道路上發(fā)展成才的教學(xué)體系，建立工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，成為真正的可示范的中職學(xué)校。

競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)鍵在于內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)校要尋求持續(xù)的又好又快的發(fā)展，就必須走內(nèi)涵發(fā)展之路。確定目標(biāo)敢于創(chuàng)，按標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)工作，變成日常可操作性工作需要智慧，辦出有特色的學(xué)校需要解放思想，用智慧和勇氣。

也許今天我們會(huì)碰到一個(gè)困難，在今天，它是一個(gè)困難。但是在明天，它會(huì)變成小小的不足以影響我們的一件小事。每個(gè)人都是這樣進(jìn)步的。每個(gè)人，同時(shí)需要這樣的勇氣，而任何勇氣，只有在智慧之下，才是有用的勇氣。我想對(duì)大家說的就是：要辦好職業(yè)教育，必須要有勇氣和智慧。