第一篇：計算機科學與技術博士碩士培養要求

0812計算機科學與技術 博士、碩士學位基本要求

第一部分

學科概況和發展趨勢

計算機科學與技術是20世紀40年代創建并迅速發展的科學技術領域，主要圍繞計算機的設計與制造，以及信息獲取、標識、存儲、處理、傳輸和利用等領域方向，重點開展理論、原則、方法、技術、系統和應用等方面的研究。它包括科學與工程技術兩方面，兩者互為作用，高度融合，這是計算機科學與技術學科的突出特點。

計算機科學與技術學科設計的理論基礎包括數學、計算理論、信息與編碼理論、自動機論與形式語言理論、程序理論、形式語義學、算法分析和計算復雜度理論、數據結構、編程語言理論以及并發、并行與分布處理理論等，同時涉及到感知、認知機理、心理學理論等。

計算機科學與技術的主要研究方向可概括為計算機科學理論、計算機軟件、計算機硬件、計算機系統結構、計算機應用技術、計算機網絡與信息安全等領域。根據這些領域的相互關聯度，可以分為四個研究方向，即：計算機系統結構、計算機軟件與理論、計算機應用技術、計算機網絡與信息安全。

目前，計算機已經得到普遍應用，是信息社會的主要推動力量，計算也已成為人類探索未知領域的有效途徑和重要手段，為人類認識世界、改造世界提供了更廣闊的視野和獨特的實驗和分析方法，成為人類生活不可缺少、現代文明賴以生存的重要科學與技術領域之一。進入21世紀，隨著世界新技術革命的迅猛發展，計算機科學與技術也在不斷發展，并支撐了其它學科如生物、制藥、化學、物理等的進步，繼續保持了在高新科技領域的重要地位，在推動原始創新、促進學科交叉與融合方面扮演著重要角色。計算機科學與技術在21世紀必將取得更大的進步，為開拓人類的認知空間提供更強大的手段與條件，并對整個科學技術和經濟發展做出更大的貢獻。

第二部分

博士學位的基本要求

一、獲本學科博士學位應掌握的基本知識及結構

計算機科學與技術學科博士學位獲得者應掌握數學、計算理論、信息與編碼理論、算法復雜性與數據結構、編程語言理論、形式化理論以及并發、并行與分布處理理論等緊密相關學科的相關基本知識，以及本學科堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專業知識、本學科研究前沿動態及趨勢。

二、獲本學科博士學位應具備的基本素質 1． 學術素養

崇尚科學、追求真理，對學術研究有濃厚的興趣。具有良好的科學素養，誠實守信，嚴格遵守科學技術研究學術規范；具有科學嚴謹和求真務實的學習態度和工作作風，堅持實事求是、勤于學習、勇于創新，富有合作精神和團隊意識。具有基本的知識產權意識。

計算機科學與技術學科具有較強的交叉性和實踐性，博士候選人應掌握相關學科知識，尤其是與自己主攻方向聯系密切的學科；具備科學的思維方式，掌握計算機科學與技術學科的科學思想和研究方法；具有從工程實踐中凝練科學技術問題的能力，能夠綜合問題、提出方法來解決理論研究和工程領域的生產實踐問題；具有良好的身心素質和環境適應能力，注重人文精神與科學精神的結合。2． 學術道德

熱愛祖國，遵紀守法。具有社會責任感和歷史使命感，維護國家和人民的根本利益。恪守學術道德與規范，嚴禁以任何方式漠視、淡化、曲解乃至剽竊他人成果，杜絕篡改、假造、選擇性使用實驗和觀測數據。

三、獲本學科博士學位應具備的基本學術能力 1． 獲取知識能力

本學科博士學位獲得者應熟悉計算機科學與技術相關領域的科研文獻，具有從各種文獻及時有效地了解前沿動態和主要進展，并有能力獲得在該學科任何一個領域開展研究所需要的背景知識。

博士學位獲得者獲取的知識應達到專業化水平，這些知識必須建立在對本學科基本原理或實驗方法的了解之上。要求博士研究生不僅熟悉相關領域的研究結果，而且要能夠理解已有的推理、實驗策略、對實驗方法與材料的描述、結果的討論、對已有假說的評價，以及在相關知識基礎上提出的模型等。

博士研究生應具備主動探究本學科相關專業知識來源的意識，并能熟練地推導復現相應的研究方法，有能力獲取并閱讀相關科學理論的原始論文，及發表在本學科高級別期刊上的綜述性文章。

博士研究生必須具有通過互聯網獲得相關專業知識的能力，具有以母語和國際化語言（非母語，尤其是英語）為表達語言的相關專業知識的獲取、理解和論述能力。2． 學術鑒別能力

在有效獲取相關專業知識的基礎上，本學科博士學位獲得者應能夠對所獲得的文獻進行總結，并以批判的眼光評價文獻，從中提取出有用和正確的信息，進而判斷出哪些問題已經研究過，哪些還需要進一步研究，以及對哪些結果或解釋還存在爭論，最終在本研究領域發現、提出需要解決的科學問題。這要求博士研究生在獲得和評價相關參考文獻或數據的同時，必須理解這些數據的科學含義，從而增強對已經產生的知識進行利用和擴充的能力。

該項能力部分源于對本學科中相關研究領域文獻的廣泛熟悉和批判性評價。它需要寬廣的和有深度的知識面、創造性和想象力，并通過與其他科學家的討論而得到提高。能鑒別有意義的科學問題、提出可通過合適的對照實驗進行驗證的科學假說，這些能力的獲得是一個博士研究生在科學研究中從被動到主動角色轉變的主要標志。3． 科學研究能力

本學科博士學位的獲得者要求能勝任高等院校、設計與科研院所和生產使用部門的教學、科研、技術開發和管理工作。這要求博士學位獲得者在了解本學科研究前沿的同時，有能力從工程實踐中提煉基本科學問題，并具備解決該基本科學問題的能力。所提出的科學問題應能反映本學科的先進性和前瞻性，適應和引導學科的發展和社會的需求，涉及工程應用的研究應具有明顯的工程使用價值，技術上具有先進性。博士學位獲得者是在教學、科研方面的高層次研究型人才，應該具有在自己的專業領域獨當一面的能力，即具備獨立從事科研活動的能力或能夠承擔本學科科研帶頭人的角色，具備解決理論和工程中實際問題的能力，具備良好的團隊協作能力。

本學科是一個有著鮮明工程應用背景的學科，博士學位獲得者應具備良好的動手能力，具有一定的工程實踐經驗，有能力對理論結果進行實驗驗證。4． 學術創新能力

博士學位獲得者將是本學科從事基礎理論和工程問題研究的核心力量，其研究內容要反映本學科的先進性和前瞻性，本學科博士學位獲得者應具有創新性思維的主動意識，在所從事的研究領域有很強的好奇心和求知欲望，有很強的自我學習和勇于探索未知領域的能力。博士學位獲得者要有能力開展創新性的科學研究并取得創新性成果。

學術創新包含三個方面的內容，一是原有知識的創新性運用，即用舊知識解決新問題；二是用新知識解決已有的科學問題并取得顯而易見的成果，即用新知識解決舊問題；三是運用原創性的科學思維或創新性的研究方法解決新問題，開創新的研究局面，豐富人類文明的知識庫，即用新知識解決新問題。本學科博士學位的獲得者應具備第一個方面的能力，力爭具備第二個方面的能力并培養自己第三個方面的能力。5． 學術交流能力

博士學位獲得者除了有能力理解科學研究的價值外，還要能夠以書面和口頭的方式有深度地、清楚地匯報自己的科研結果；要能夠對自己的研究計劃、研究結果及其解釋進行陳述和答辯，對他人的工作進行評價和評議，有能力參與對實驗技術和科學問題的討論。

作為高層次人才，博士學位獲得者必須具有良好的寫作能力和表達能力。博士學位獲得者應在本學科的專業學術期刊上發表自己的科研成果，要能反映該成果的創新性，并接受同行評議和評價。

此外，英語是國際學術會議和互聯網的主要工作語言，本學科博士生應能熟練地利用英語進行口頭和書面交流。6． 其他能力

博士學位獲得者應具備一定的組織能力、管理能力、協調能力；應具備較好的交流能力，特別是能夠與同行進行通暢交流并獲取所需要的信息。

四、學位論文基本要求 1． 選題與綜述的要求

本學科博士研究生的科學研究和學位論文，可以是基礎研究、應用基礎研究，也可以是工程應用研究，鼓勵對學科前沿和學科交叉滲透領域的研究。本學科的博士研究生應盡可能參與指導教師和所在單位承擔的國家重要科研課題，學位論文相關研究工作應著眼于解決國民經濟建設中的重大理論和工程技術問題，提出新概念、新理論、新方法、新技術，為加速國民經濟建設做貢獻。

博士研究生在學期間應大量閱讀本學科及相關學科專業文獻，其中應有部分外文文獻。綜述應闡述清楚相關研究背景、意義、最新研究成果和發展動態。2． 規范性要求

博士學位論文應是博士研究生在某個具體研究領域進行系統深入的研究工作總結。學位論文是衡量博士研究生培養質量和學術水平的重要標志。開展系統深入的研究工作并撰寫合格的學位論文是對博士研究生進行本學科科學研究或承擔專門技術工作的全面訓練，是培養博士研究生創新能力，綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題的主要環節。學位論文應反映作者在本學科上已具有堅實寬廣的基礎理論并掌握系統深入的專門知識，體現作者熟練掌握本研究方向的科學研究方法和實驗技術，并具有獨立從事科學研究工作的能力。學位論文還應強調研究工作的深度和廣度，以及較大的理論意義或應用價值。論文應包括中英文摘要、引言（或緒論）、正文、結論、參考文獻等內容。文中縮略語必須在第一次出現時注明全稱；全文縮略語用單獨列表形式排出，列在在文前或參考文獻后。論文的印刷也應符合格式規范，對公式、圖表、算法及源代碼等的排班應符合一般慣例。學位論文中的計量單位、圖表、公式、縮略詞、符號等必須遵循國家規定的標準。博士學位論文應有專門的一章進行所有各項研究結果的綜合分析和討論，應避免對前所各種結果的簡單羅列。3． 成果創新性要求

博士研究生學位論文應在科學或專門技術上取得了創造性成果。凡屬下列情況之一，可認為屬于創造性成果：

1）發現計算機體系結構、軟件、應用、網絡與安全領域的新問題，并給出具有參考價值的解決方案； 2）發現有價值的新現象、新規律，提出新的合理假說、觀點； 3）在系統及算法設計、實驗技術上有重要的創造或革新；

4）提出具有一定科學水平的新方法和新工藝，在生產中有望獲得較大的經濟效益；

5）創造性地運用現有知識，解決前人未曾解決過的科學技術、工程技術或社會科學方面的關鍵問題。博士學位論文的創新性研究成果的體現方式包括發表本專業領域的國際、國內期刊或學位授予權單位規定的其他刊物的學術研究論文，發表在本專業領域國際、國內學術會議的研究論文，登記授權的發明專利、軟件著作權以及國家接受或頒布的標準等著作權成果。

第三部分

碩士學位的基本要求

一、獲本學科碩士學位應掌握的基本知識

計算機科學與技術學科碩士學位獲得者應基本掌握數學、計算理論、信息與編碼理論、算法復雜性與數據結構、編程語言理論、形式化理論以及并發、并行與分布處理理論等緊密相關學科的相關基本知識，以及本學科堅實的基礎理論和深入的專業知識、本學科研究前沿動態及趨勢。

二、獲本學科碩士學位應具備的基本素質 1． 學術素養

優良良好的科學素養，誠實守信，嚴格遵守科學技術研究學術規范；具有科學嚴謹和求真務實的創新精神和工作作風。具有基本的知識產權意識；

具有良好的身心素質和環境適應能力，注重人文精神與科學精神的結合；具有積極樂觀的生活態度和價值觀，善于處理人與人、人與社會及人與自然的關系，能夠正確對待成功與失敗。2． 學術道德

熱愛祖國，遵紀守法。具有社會責任感和歷史使命感，維護國家和人民的根本利益。恪守學術道德與規范，嚴禁以任何方式漠視、淡化、曲解乃至剽竊他人成果，杜絕篡改、假造、選擇性使用實驗和觀測數據。

三、獲本學科碩士學位應具備的基本學術能力 1． 獲取知識的能力

本學科碩士學位的獲得者應具有本學科堅實的基礎理論和系統的專門知識，應基本熟悉本學科某一特定領域的科研文獻，基本了解其前沿動態和主要進展，并有能力獲得從事該領域研究所需要的背景知識。應了解所從事領域內相關學者的研究成果，并基本了解取得該成果的科學理論和研究方法。有能力獲取從事科學研究所需的部分原始論文及綜述性文章。應具備通過互聯網、電子文獻數據庫獲取專業知識和研究方法的能力。

2． 科學研究能力

本學科碩士學位獲得者應可以在設計與科研院所、高等院校和使用部門從事本專業或相鄰專業的科研、教學、工程技術和管理工作。這要求碩士學位獲得者在有效獲取相關專業知識的基礎上，能夠對所獲得的文獻進行科學總結，從中提取出有用和正確的信息，并能夠利用獲取的知識解決實際的工程問題。3． 實踐能力

本學科有著鮮明工程應用背景，碩士學位獲得者應具備良好的動手能力，能熟練地掌握計算機和實驗測試技術，初步具有獨立從事相關科學研究和工程設計的能力。此外，隨著學科分工越來越細，研究對象越來越復雜，一個人來完成所有的設計任務已成為了不可能完成的任務，這要求本學科碩士學位的獲得者必須要具備良好的團隊協作能力。4． 學術交流能力

碩士學位獲得者應具有良好的寫作能力和表達能力，能夠以書面和口頭方式清楚地匯報自己的研究結果和實驗方法；能夠對自己的研究結果及其解釋進行陳述和答辯，有能力參與對實驗技術和科學問題的討論。此外，英語是國際學術會議和因特網的主要工作語言，本學科碩士研究生應能熟練地利用英語進行口頭和書面交流。5． 其他能力

碩士學位獲得者應熟悉常用的辦公軟件和相應的專業軟件；應具備一定的組織能力、管理能力、協調能力；應具備較好的交流能力，特別是能夠與同行進行通暢交流并獲取所需要的信息。

四、學位論文基本要求 1． 選題與綜述的要求

本學科碩士研究生的科學研究和學位論文，可以是基礎研究、應用基礎研究，也可以是工程應用研究，鼓勵對學科前沿和學科交叉滲透領域的研究。本學科的碩士研究生應盡可能參與指導教師和所在單位承擔的國家重要科研課題，為加速國民經濟建設做貢獻。

碩士研究生在學期間應廣泛閱讀本學科及相關學科專業文獻，其中應有部分外文文獻。綜述應闡述清楚相關研究背景、意義、最新研究成果和發展動態。2． 規范性要求（論文形式、內容要求）

碩士學位論文應是碩士研究生在某個具體研究領域進行系統研究工作的總結。學位論文是衡量碩士研究生培養質量和學術水平的重要標志。開展系統的研究工作并撰寫合格的學位論文是對碩士研究生進行本學科科學研究或承擔專門技術工作的全面訓練，是培養碩士研究生科學素養和從事本學科及相關學科研究工作能力的主要環節。學位論文應反映作者在本學科上已具有堅實的基礎理論并掌握系統的專門知識，體現作者初步掌握本研究方向的科學研究方法和實驗技術，并具有獨立從事科學研究工作的能力。論文應包括中英文摘要、引言（或緒論）、正文、結論、參考文獻等內容。3． 質量要求

碩士研究生學位論文應在下列四個方面達到質量要求：

1）研究成果應具有一定的理論意義或應用價值，了解國內外研究動態，對文獻資料的評述得當； 2）學位論文具有新的見解，基本觀點正確，論據充分，數據可靠；

3）學位論文反映出作者已掌握本學科，特別是本方向上基礎理論和專門知識，初步掌握學科，特別是本方向上的科學研究方法和實驗技能，具有獨立進行科研或擔負工程技術工作的能力； 4）學位論文行文流暢，邏輯性強，表明作者已具備科學寫作的能力。

第二篇：計算機科學與技術碩士考試大綱

081200計算機科學與技術碩士考試大綱

業務課（自命題）考試大綱 《數據結構》 Ⅰ 考試性質

普通高等學校專業碩士生招生考試。Ⅲ 考試形式及題型分值(1)考試形式：閉卷、筆試。

(3)題型分值：單項選擇題、填空題、判斷對錯題、應用題、程序閱讀題、算法設計題。滿分150分，考試時間180分鐘。Ⅲ 考試內容

要求掌握基本數據結構（線性表、棧與隊列、數組、二叉樹、圖等）的特點及其不同實現，掌握常用的算法，同時對算法的時間復雜度有一定的分析能力，并考察學生能否運用數據結構解決實際問題的能力。具體知識點和考核要求如下：(1)緒論 掌握數據、數據元素、數據項、數據類型等基本概念和術語； 2 掌握數據結構的四種邏輯結構和兩種存儲結構表示方法及其關系； 理解算法五個要素； 掌握算法設計的基本要求以及語句頻度和算法時間復雜度的計算方法。(2)線性表 6 深刻理解線性結構及線性表； 7 熟練掌握順序表和單鏈表的組織方法； 熟練掌握線性表在順序存儲結構和鏈式存儲結構上的查找、插入及刪除算法； 了解順序表與鏈表的特點； 了解循環鏈表及雙鏈表的組織方法和特點。(3)棧和隊列 理解棧和隊列的定義、特點及與線性表的異同； 掌握順序棧的組織方法及進棧、退棧等基本算法，弄清棧滿和棧空的條件及利用棧解決簡單的實際問題，如：數制轉換、表達式求值等； 掌握鏈棧的組織方法及進棧、退棧等基本算法； 17 掌握鏈隊列上實現的入隊、出隊等基本算法； 掌握循環隊列上實現的入隊、出隊等基本算法，及隊滿、隊空的條件，弄清順序隊列的“假溢出”現象及其原因。(4)串 掌握串的有關概念和術語、串的邏輯結構和特點；掌握串的存儲結構； 掌握模式匹配的定義及KMP算法。(5)數組和廣義表 掌握多維數組存在一維數組中的兩種存儲表示方法并綜合運用數組在以行為主的存儲結構中的地址計算方法； 26 掌握對特殊矩陣(對稱矩陣,下三角矩陣等)進行壓縮存儲時的下標變換公式； 了解稀疏矩陣的三元組壓縮存儲表示方法及有關算法； 28 理解并掌握廣義表的定義、存儲結構。(6)樹和二叉樹 理解樹的概念并熟悉有關術語的含義（如孩子、兄弟、深度、度等概念）；

深刻領會二叉樹的定義和結構特性，了解相應的證明方法； 32 理解常見的二叉樹（如滿二叉樹、完全二叉樹）的概念； 33 深刻領會二叉樹的順序存儲和鏈式存儲結構； 34 熟悉二叉樹的遍歷次序并熟練掌握遍歷算法； 35 掌握二叉樹線索化的實質及線索化的過程；

了解樹和森林的定義、樹的存儲結構并掌握樹、森林與二叉樹之間的相互轉換方法；

掌握赫夫曼（Huffman）樹的概念及其構造赫夫曼樹的方法。(7)圖

理解圖的概念并熟悉有關術語（如：頂點、邊、有向圖、無向圖、入度、出度、連通性與生成樹等）； 39 熟練掌握鄰接矩陣表示法和鄰接表表示法；

掌握連通圖遍歷的基本思想和算法（深度優先和廣度優先），能夠給出兩種遍歷的頂點訪問序列；

掌握非連通圖的遍歷方法及圖的連通分量的求法； 43 理解最小生成樹的概念及普里姆（Prim）算法和克魯斯卡爾算法（Kruskal）,并能根據算法用圖示法表示出給定網的一棵最小生成樹的過程；

了解AOE有向無環網的關鍵路徑, 關鍵活動的計算思路； 46 掌握拓撲排序的基本思想，對給定的有向圖（若拓撲序列存在）能夠寫出所有拓撲序列；

掌握求單源點最短距離的狄克斯特拉（Dijkstra）算法。(8)查找

熟練掌握順序查找算法、折半查找算法； 49 掌握查找效率的計算方法-平均查找長度； 50 理解二叉排序樹的構造和查找算法；

掌握哈希表、哈希函數的構造方法、以及處理沖突的方法。(9)內部排序

理解內部排序的定義和各種排序算法的基本思想及其特點； 61 了解各種內部排序（插入，希爾，選擇，冒泡，快速，堆，歸并等排序）的排序過程及其依據的原則； 62 一般了解排序方法“穩定”的含義；

了解各種內部排序算法的優缺點、各種排序算法的時間花費。《高等數學》 Ⅰ 考試性質

普通高等學校專業碩士生招生考試。Ⅱ 考試形式和題型分值 考試形式：閉卷、筆試。

題型分值：單選題、填空題、解答題(包括證明題)。滿分150分，考試時間180分鐘。Ⅲ 考試內容及要求(1)函數、極限、連續

理解函數的概念，掌握函數的表示法，會建立應用問題的函數關系.了解函數的有界性、單調性、周期性和奇偶性.理解復合函數及分段函數的概念，了解反函數及隱函數的概念.掌握基本初等函數的性質及其圖形，了解初等函數的概念.理解極限的概念，理解函數左極限與右極限的概念以及函數極限存在與左、右極限之間的關系.掌握極限的性質及四則運算法則.掌握極限存在的兩個準則，并會利用它們求極限，掌握利用兩個重要極限求極限的方法.理解無窮小量、無窮大量的概念，掌握無窮小量的比較方法，會用等價無窮小量求極限.理解函數連續性的概念(含左連續與右連續)，會判別函數間斷點的類型.了解連續函數的性質和初等函數的連續性，理解閉區間上連續函數的性質(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并會應用這些性質.(2)一元函數微分學

理解導數和微分的概念，理解導數與微分的關系，理解導數的幾何意義，會求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導數的物理意義，會用導數描述一些物理量，理解函數的可導性與連續性之間的關系.掌握導數的四則運算法則和復合函數的求導法則，掌握基本初等函數的導數公式.了解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性，會求函數的微分.了解高階導數的概念，會求簡單函數的高階導數.會求分段函數的導數，會求隱函數和由參數方程所確定的函數以及反函數的導數.理解并會用羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和泰勒(Taylor)定理，了解并會用柯西(Cauchy)中值定理.掌握用洛必達法則求未定式極限的方法.理解函數的極值概念，掌握用導數判斷函數的單調性和求函數極值的方法，掌握函數最大值和最小值的求法及其應用.會用導數判斷函數圖形的凹凸性(注：在區間 內，設函數 具有二階導數。當圖形是凹的時;當圖形是凸的時)，會求函數圖形的拐點以及水平、鉛直和斜漸近線，會描繪函數的圖形.了解曲率、曲率圓與曲率半徑的概念，會計算曲率和曲率半徑.(3)一元函數積分學

理解原函數的概念，理解不定積分和定積分的概念.掌握不定積分的基本公式，掌握不定積分和定積分的性質及定積分中值定理，掌握換元積分法與分部積分法.會求有理函數、三角函數有理式和簡單無理函數的積分.理解積分上限的函數，會求它的導數，掌握牛頓-萊布尼茨公式.了解反常積分的概念，會計算反常積分.掌握用定積分表達和計算一些幾何量與物理量(平面圖形的面積、平面曲線的弧長、旋轉體的體積及側面積、平行截面面積為已知的立體體積、功、引力、壓力、質心、形心等)及函數的平均值.(4)向量代數和空間解析幾何

理解空間直角坐標系，理解向量的概念及其表示.掌握向量的運算(線性運算、數量積、向量積、混合積)，了解兩個向量垂直、平行的條件.理解單位向量、方向數與方向余弦、向量的坐標表達式，掌握用坐標表達式進行向量運算的方法.掌握平面方程和直線方程及其求法.會求平面與平面、平面與直線、直線與直線之間的夾角，并會利用平面、直線的相互關系(平行、垂直、相交等)解決有關問題.會求點到直線以及點到平面的距離.了解曲面方程和空間曲線方程的概念.了解常用二次曲面的方程及其圖形，會求簡單的柱面和旋轉曲面的方程.了解空間曲線的參數方程和一般方程.了解空間曲線在坐標平面上的投影，并會求該投影曲線的方程.(5)多元函數微分學

理解多元函數的概念，理解二元函數的幾何意義.了解二元函數的極限與連續的概念以及有界閉區域上連續函數的性質.理解多元函數偏導數和全微分的概念，會求全微分，了解全微分存在的必要條件和充分條件，了解全微分形式的不變性.理解方向導數與梯度的概念，并掌握其計算方法.掌握多元復合函數一階、二階偏導數的求法.了解隱函數存在定理，會求多元隱函數的偏導數.了解空間曲線的切線和法平面及曲面的切平面和法線的概念，會求它們的方程.了解二元函數的二階泰勒公式.理解多元函數極值和條件極值的概念，掌握多元函數極值存在的必要條件，了解二元函數極值存在的充分條件，會求二元函數的極值，會用拉格朗日乘數法求條件極值，會求簡單多元函數的最大值和最小值，并會解決一些簡單的應用問題.(6)多元函數積分學

理解二重積分、三重積分的概念，了解重積分的性質，了解二重積分的中值定理.掌握二重積分的計算方法(直角坐標、極坐標)，會計算三重積分(直角坐標、柱面坐標、球面坐標).理解兩類曲線積分的概念，了解兩類曲線積分的性質及兩類曲線積分的關系.掌握計算兩類曲線積分的方法.掌握格林公式并會運用平面曲線積分與路徑無關的條件，會求二元函數全微分的原函數.了解兩類曲面積分的概念、性質及兩類曲面積分的關系，掌握計算兩類曲面積分的方法，掌握用高斯公式計算曲面積分的方法，并會用斯托克斯公式計算曲線積分.了解散度與旋度的概念，并會計算.會用重積分、曲線積分及曲面積分求一些幾何量與物理量(平面圖形的面積、體積、曲面面積、弧長、質量、質心、、形心、轉動慣量、引力、功及流量等).(7)無窮級數

理解常數項級數收斂、發散以及收斂級數的和的概念，掌握級數的基本性質及收斂的必要條件.掌握幾何級數與 級數的收斂與發散的條件.掌握正項級數收斂性的比較判別法和比值判別法，會用根值判別法.掌握交錯級數的萊布尼茨判別法.了解任意項級數絕對收斂與條件收斂的概念以及絕對收斂與收斂的關系.了解函數項級數的收斂域及和函數的概念.理解冪級數收斂半徑的概念、并掌握冪級數的收斂半徑、收斂區間及收斂域的求法.了解冪級數在其收斂區間內的基本性質(和函數的連續性、逐項求導和逐項積分)，會求一些冪級數在收斂區間內的和函數，并會由此求出某些數項級數的和.了解函數展開為泰勒級數的充分必要條件.掌握麥克勞林(Maclaurin)展開式，會用它們將一些簡單函數間接展開成冪級數.了解傅里葉級數的概念和狄利克雷收斂定理，會將定義在 上的函數展開為傅里葉級數，會將定義在 上的函數展開為正弦級數與余弦級數，會寫出傅里葉級數的和函數的表達式.(8)常微分方程

了解微分方程及其階、解、通解、初始條件和特解等概念.掌握變量可分離的微分方程及一階線性微分方程的解法.會解齊次微分方程、伯努利方程和全微分方程，會用簡單的變量代換解某些微分方程.會用降階法解下列形式的微分方程：.理解線性微分方程解的性質及解的結構.掌握二階常系數齊次線性微分方程的解法，并會解某些高于二階的常系數齊次線性微分方程.會解自由項為多項式、指數函數、正弦函數、余弦函數以及它們的和與積的二階常系數非齊次線性微分方程.會解歐拉方程.會用微分方程解決一些簡單的應用問題。

第三篇：計算機科學與技術培養方案

計算機科學與技術本科雙學位、雙專業人才培養方案

（學科門類：工學二級類：電氣信息類工學）

（專業代碼：080605）

（英文名稱：Computer Science and Technology）

一、專業培養目標

培養德、智、體、美全面發展，系統掌握計算機科學理論、計算機軟硬件系統及應用知識，基本具備本領域分析問題解決問題的能力，具備實踐技能，并具備良好外語運用能力，能在信息產業等國民經濟各部門從事教學、研究和系統開發的應用型高級專門人才。

二、專業培養要求

本專業學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應用計算機的基本訓練，具有研究和開發計算機系統的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握計算機科學與技術的基本理論、基本知識；

2．掌握計算機系統的分析和設計的基本方法；

3．具有研究開發計算機軟、硬件系統的基本能力；

4．了解與信息產業相關的法規；

5．了解計算機科學與技術專業的發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。

三、招生專業范圍

已完成了本科第一學年學習任務的理工科學生。

四、授予學位

工學學士學位

五、主要課程

計算機引論、C++語言、數字邏輯與數字系統、計算機組成原理與系統結構、數據結構、匯編語言與接口技術、計算機網絡、數據庫原理及應用、.NET開發基礎、.NET實例開發、Linux操作系統、軟件工程等。

六、主要實踐性教學環節

C/C++程序設計課程設計、數據結構課程設計、實訓、畢業設計。

七、課程體系及學時學分比例：

1．計劃教學總學分：210學分，其中：

必修課：92.5學分；

自修課：47學分；

學分互認：70.5學分。

八、本科雙學位、雙專業指導性教學計劃進程表。

見附表。

2012 年5月

第四篇：計算機科學與技術

1、網絡工程方向

培養目標：培養熱愛祖國，具有良好的職業道德行為規范和敬業精神，掌握網絡工程專業的基本知識和基本原理，能熟練掌握網絡系統的安裝調試及運行維護工作；具有較高的網絡應用開發能力,網絡安全與管理能力、大型數據庫管理能力、網站設計能力，能從事網絡工程應用系統設計、開發、管理和維護工作的高層次應用型專業技術人才。

特色課程：計算機網絡管理、網絡互聯技術、網絡協議、網絡與信息安全技術、IT項目管理、系統集成與綜合布線。

就業崗位群：畢業生可在計算機類公司及現代化企業、科研部門、教育單位、行政管理部門中從事網絡工程、網絡開發、網絡日常管理與維護、網站設計與開發、網絡數據庫的應用與維護工作。也可繼續攻讀網絡工程專業碩士學位及相關學科的碩士學位。主要就業崗位群：網絡設計、施工、管理；網絡系統集成的商務營銷；企事業單位網絡維護、系統安裝、設備配置調試、網絡安全；網站的規劃建設、管理維護與動態網頁的開發；企業信息化建設及簡單網絡應用軟件開發；網絡市場策劃與營銷等。

2、軟件工程方向

本專業培養以計算機應用軟件開發為基本技能，具有較扎實的專業基礎理論和較強的實踐動手能力，受到程序員的系統訓練，熟悉崗位要求，掌握崗位技能，懂理論、會操作的，適應社會信息化需求，適應市場經濟的德、智、體、美全面發展的計算機軟件開發與維護方面的高級專業技術人才。

主修課程：離散數學、數據結構、算法分析、面向對象程序設計、現代操作系統、數據庫原理與實現技術、編譯原理、軟件工程、軟件項目管理、計算機安全等課程

3、通信方向

主要課程：電路分析基礎、電子線路、脈沖與數字電路、信號與系統、數字信號處理、電磁場與電磁波、微波技術與天線、C語言程序設計、微機原理、單片機技術及應用、現代接口技術及應用、操作系統原理、現代通信原理、數據通信、計算機網絡、程控交換技術、移動通信、衛星通信與VAST系統等

4、網絡與信息安全方向

主要課程：應用密碼學、網絡攻擊與防御、電子技術基礎、數字電路與邏輯設計、離散數學、數據結構、面向對象程序設計、操作系統原理、計算機網絡、現代通信技術、數據庫原理及應用、網絡編程技術、信息論與編碼、信息安全理論與技術、防火墻與入侵檢測技術、病毒原理與防范、Internet安全協議與標準等。學生就業方向：本專業畢業生可繼續攻讀本學科及相關學科的研究生，或到有關科研部門和教育單位從事科研和教學工作，或到政府部門、IT行業、銀行、財稅、公安、保密等單位從事系統設計及與信息安全技術相關的工作

第五篇：計算機科學與技術。

二十天前訪問的領悟（計算機科學與技術專業學生的路在何方）

09級計科系一班張振麗20091081126

時間飛逝，歲月如梭，轉眼間大二的生活即將跟我們說再見，可是自己感覺什么也不知道，什么也沒有學到，感覺好害怕，害怕自己出去以后沒有工作，沒有飯碗。特別是我們這個專業的學生可以說以后的就業壓力相當之大。幾十年前計算機專業本科畢業時，五六家單位追著要；根本就不愁‘嫁’。學生還沒畢業就有企業過來簽約，常常一個學生手里有五六份工作可以挑選；現在就算是學計算機這樣的熱門專業也不行了，人才的增長速度超過了企業需求的增長，對大學生的要求高了很多。學校教育和社會需求已經脫軌了，很多學生找不到工作，學生就業工作越來越難以開展。同一學校、同一專業以及研究生學歷畢業，找工作卻經歷了沒想到的艱辛和波折。很多計算機專業的大學畢業生遭受了這樣的 “滑鐵盧”。

作為一名師范院校計算機專業的我就更少不了這份找工作之憂愁，因為我覺得自己是二本學校，比起一類重點學校我門的優勢少了很多。我們不得不更加努力提升自我，努力關心本專業的就業前景，努力吸取學姐學長的成功經驗和失敗教訓。在剛剛過去的這個寒假里我花了十幾天時間去了解我省內幾家公司對我專業的要求。還有跟06屆畢業的師哥師姐們交談了幾個小時。下面是我這次的所得希望能給向我一樣迷茫的同學帶來 “指南針”。

他們普遍認為自己基礎薄弱，在東奔西走找工作的時候才真正體會到自己原來喜歡炫耀的基礎知識是多么薄弱，而它們又是那么重要。曾經在面試時因為說不清進程間的通信機制而當場被無情拒絕，也因為對于自己能力的不自信而放棄一家很好的公司的研發部提供的筆試機會。還有當時在學校的時候專心做學問的人太少了，本科四年，在學校能看到的真正對計算機感興趣，并且肯專心研究搞學術的學生真是鳳毛麟角。學校的大環境是網游成風，“腐敗”猖獗。沒有幾個人肯安下心來讀書，即使那幾個老老實實聽課的“好學生”也只不過是為了一個高分罷了，一個可以在家長同學面前顯擺的獎學金證書。而真正希望學東西、做學問的人太少了。找工作時，手里握著一摞獎學金證書，后來被證明絕對是廢紙，任憑你怎么吹噓自己的成績，沒有哪個公司會真的拿來仔細看上一眼。他們告訴我要真正掌握 一門關于計算機的技術不是只要靠高分就行了，要真正懂得研究的學生出去工作時才會得心應手。

學姐學長告訴我什么才是真正的基礎扎實，不僅要牢牢掌握大學課本中關于計算機核心課程的理論知識，而且還要深入實踐；對于該方向非常重要的技術思想、概念名詞、技術要點都要有良好的把握，比如可以隨手寫出快速排序、哈希查找等經典的常用算法，熟記線程與進程的概念、它們的差別，并且能夠解釋清楚諸如僵尸進程之類的問題；會Linux的不僅僅是就會幾條Shell命令，或者干脆就會裝個系統；，起碼要了解一些常用的標準庫，知道什么是STL，了解些基本的OO思維方法；學過網絡的最起碼要用過Socket；了解數據庫的不能僅僅就會寫幾個SQL語句、背兩條范式等。如果要重新去選擇，一定會在學習每一門課程的同時盡量找到相關的資料，擴展每一個話題。同時，將一些最常用的思想、技術、方法記錄下來，并且苦練到可以熟練應用的地步，并且時常加以回顧。真正基礎雄厚的人應該是可以將常用的基礎性知識熟記成誦的人，提到一個基本的名詞或話題能夠將其來龍去脈解釋清楚的人。還從他們那里得知在學校時候學風不正渙散成性，實踐環節薄弱，人才位置錯放，看著自己簡歷中可憐的實踐經驗，面對人才市場上實踐經驗黃金般的價格，自己不禁暗自悔恨??

很多人都在用理論扎實來搪塞自己實踐方面的低能，首先，計算機這個學科的性質就決定了沒有實踐，理論幾乎沒法理解得扎實透徹。就好比熟記騎自行車要領的人可能根本不會騎車一樣。總之，種種因素所致，大多數同學四年沒編過幾行代碼，課程設計不過草草了事，所以畢業時，之前做過的東西根本不敢往簡歷里寫，因為根本沒啥技術含量。

我想這些都是我們在校大學生不免出現的問題，我們不得不引以為鑒，抓住現有的機會好好學習，爭取到畢業時候不再為工作而發愁。

但不僅要提升自我還要關心目前單位對我們的需要。下面是我二十天前對我省內的五家公司的訪談。希望也能給在校計算機專業的大學生帶來一些警惕。

調查中發現以下幾方面的問題。

（1）計算機應用技術專業人才市場需求量大，但中小學計算機教師需求量減少．隨著計算機與網絡應用的普及，計算機軟件的大量使用，帶動了相關產業的迅猛發展，急需大量專業的編程人員及項目負責人或相關工程師等專業人才．另外，隨著電子商務的發展，計算機網絡應用人才和網絡安全人才顯得非常缺乏．從人才需求調查表的結果看，計算機應用專業人才需求非常旺盛，優秀畢業生供不應求．而以往需求較大的中小學計算機教師崗位逐年減少，教師崗位已不能作為師范院校計算機專業的唯一出口．

(2)企業招聘時對計算機專業畢業生的要求．①要求有一定的實際工作經驗，希望在短時間內具備上崗能力．多數人力資源主管和項目主管在招聘員工時會看重應聘者的實踐經驗．不少企業會參看畢業生是否參加過項目或實習以及是否擔任過學生干部等條件．大多數企業希望員工盡早具備上崗能力，希望降低再培養成本．在對新員工培訓方面的調查中，愿意提供一個月以內培訓時間的74．52％，愿意提供三個月以內培訓時間的占25．48％，愿意提供三個月以上培訓時間占o％。②具備多種技能的復合型人才．具備多種技能的計算機專業復合型人才

有更多的發展機會，如在計算機軟件開發能力基礎上，在計算機組裝與維護、計算機網絡維護、信息系統管理、產品推廣、客戶關系管理等方面也能勝任．據調查，單位要求人才具備綜合知識和技能的占84．23％．而不要求的僅占15．77％．這反映了現代企業在人才運用上，更加強調使用一專多能的復合型人才。③要求專業畢業生具有與從事職業相關的資格認證．企業對ri’認證的認可程度分別是國家計算機等級認證、計算機軟件資格與水平考試(軟件設計師和網絡工程師)、全國信息化工程師和勞動部的職業資格認證．④要求具有突出的技能和實際應用能力。調查顯示，企業中的負責人對本科生具備的專業技能要求是：編程能力、數據結構知識和算法知識，此外依次需要具備數據庫知識、軟件工程知識和操作系統知識。

(3)對專業學生專項能力的要求．在專業學生專項能力調杳中，排名靠前的依次為“計算機基本操作能力”、“計算機編程與軟件開發能力”、“計算機組裝與維護”、“語言表達能力”、“溝通能力”，此外外語能力、信息系統管理、網絡管理、數據庫管理與維護等次之。

從公司那里還得知計算機專業畢業生的就業具有如下特：

（1）供與求平行上升，供求矛盾并不突出。全國共有505所學校開辦有計算機本科專業，共有在校學生近30萬人。同其它專業相比，這兩個數字均居國內第一。隨著我國高校的不斷擴招，特別是計算機專業學生人數的急劇增加，對高校計算機專業畢業生的就業產生了一定的沖擊。在這種不利的背景下，計算機專業顯得沒有以前那樣過熱。

（2）量與質逆向而馳，量穩質降十分明顯。衡量畢業生就業狀況的標準，既要考慮到畢業生的就業率，又要考慮畢業生的就業質量。四五年前，我國對計算機專業人才的需求非常大，計算機專業十分火爆，畢業生十分搶手，最多時畢業生與用人需求信息的比例高達1：10以上，名牌學校的比例甚至更高。計算機專業畢業生不僅就業率高，而且就業質量也非常高，學生就業主要面向機關、金融單位、事業單位和高收入的大型企業。隨著高校研究生和本科學生的擴招，特別是計算機專業學生人數的急劇增加，以及受到經濟因素的影響，計算機專業畢業生的就業不如從前那樣火爆，就業質量嚴重下降。

（3）冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈。在高校計算機專業畢業生就業過程中，常常表現出一頭冷、一頭熱的現象，主要表現在以下方面：一是不同高校計算機專業畢業生的就業不平衡，名牌大學、工科院系計算機專業畢業生的就業表現為熱，而一般院校畢業生的就業表現為冷。二是用人單位熱，計算機專業畢業生表現冷。從社會總體需求來看，社會及用人單位對計算機專業畢業生的需求量大，很多單位急需計算機專業人才，有的單位是高薪引進，有的單位則是降格以求。而現在計算機專業的畢業生還不能認清當前的就業形勢，認為學計算機專業

是高投入，在找工作時應該得到高的回報，習慣于和以前的師兄師姐們的工作環境和待遇攀比，導致期望值與用人單位所能提供的報酬相距甚遠。三是學校熱，用人單位冷。當前，各高校十分重視畢業生的就業工作，主動跑市場、跑職場，為學生找就業的門路。但由于高校師資隊伍老化、知識陳舊、教學方法呆板，畢業生的專業素養和綜合素質遠不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業生，對畢業生表現為冷。四是動手能力強的同學在就業時熱，而能力差的同學在就業時受到用人單位的冷遇。在機關、事業單位，對計算機專業畢業生的要求是在掌握一定計算機技術的前提下考慮學生的綜合素質，而企業更看重的是畢業生的動手能力。因此，專業素養高、綜合能力強、動手能力突出的學生在就業時非常搶手，而素質一般的學生在就業時就顯得十分困難。

從全球IT行業的發展看，經過幾年的低迷發展，IT行業已經走出低谷、大有卷土重來之勢，IT行業在國民經濟發展中日益顯現出蓬勃生機。從我國情況看，從事計算機軟件開發的人才遠遠低于發達國家。美國從事計算機軟件開發的人才達到180多萬，印度達到90萬，而我國從事計算機軟件開發的人才不足40萬。這就說明，我國計算機軟件人才短缺，這將嚴重束縛我國IT行業的發展，特別是直接影響到我國經濟的發展和社會的進步。與此同時，由于我國經濟社會發展的不平衡，導致我國東部與西部之間，城鄉之間出現很大的差距，特別是我國經濟發展比較落后的地區，急需計算機方面的專業人才。因此，隨著我國經濟的不斷發展，社會在一定時間內對計算機專業人才的需求仍將很大。所以計算機的畢業生大可不必擔心，而是應該打好計算機的基礎，適應社會。

面對社會再就業和高校大學生就業的巨大壓力以及高校畢業生就業的劇烈競爭，如何提高畢業生就業競爭力已成為各高校的當務之急。做好高校畢業生的就業工作，是一項系統工程，它不是一個單純的就業問題，它涉及到學校工作的觀念轉變、教學和課程改革、育人模式更新、教材建設、師資隊伍建設等各個方面。因此，做好高校畢業生的就業工作，要多管齊下，實現全方位地改進。根據對高校和企業的實際情況的調查，要解決這個問題有幾個個途徑。對于畢業生本身來說，一是在校期間參加一些社會實踐，積累一些經驗。當然在校生參加社會實踐機會雖然不少，但多是一些輔助性的工作，如家教、促銷等，真正能夠接觸到技術項目的不多，因此要想從事計算機方面的工作，就要在上學期間，找一些兼職，最好能接觸一些項目。另一個較好的方法就是參加項目實戰類的培訓，在技術專家的帶領下，體驗大型項目的團隊開發，既積累了項目經驗，也鍛煉了團隊精神，是一個不錯的選擇。對于高校來說，一定要根據社會的需求，即時調整本校課程，提高就業率，為學生真正創造一個能提升競爭力的平臺?？傊?，人才還是需要的，但是畢業生一定要根據企業的需要，提高自己的專業技能，定位準確，找一

份合適的工作，走一條成功的職場路。

看到聽到這些我真心希望學校能堅持以就業為導向，以能力培養為主線的原則．計算機專業培養上，必須與行業接軌，以就業為導向，以能力培養為主線的原則．在充分認識和調研社會和行業需求的基礎上，運用課程理論和教學資源進行課程內容、課程結構等方面的總體設計。確定多元化人才培養目標模式．重點在于研究如何使培養目標多元化，從而滿足學生的專業學習需要和企業用人需要，進而形成大類專業的人才培養“目標模式”．在充分考慮服務區域和現有教學資源的情況下，制定本專業人才培養目標．對不同學生采用分專業方向的教學，真正落實多元化的專業培養目標．針對不同出口的學生，采取不同培養方案．如在大四增加選修課的比重，對希望考取研究生的同學，增加理論知識講解的選修課．對希望就業的同學，增加實踐課程的選修課，培養“一專多能”的復合型技術人才．從適應就業需求的角度，社會要求計算機專業人才應具備多種技能，應有針對性地設置相關課程培養學生多方面技能。突出專業教學特色。積極引入學歷學位加資格認證相結合的專業教學模式。鼓勵學生在校期間，參加計算機軟件資格與水平考試等國家計算機資格認證考試，并取得相應認證證書。加強實驗室與實踐教學基地建設與規劃。在原有的實驗室和教育教學基地基礎上，加強實驗室和實習基地的建設，并增設實訓基地。我院已與隸屬于北京市科委的中國最大的軟件行業服務機構。北京市軟件與信息服務業促進中心建立合作關系。計算機培訓機構合作安排學生到北京進行實訓，并到其相關的軟件公司(如用友軟件、神州數碼、金山軟件、北大軟件等)實習工作。探索建設教學、科研、培訓相結合的多功能實訓基地，推行產學結合，建立相對穩定的校外實習、實訓基地。

當然我們自己要制定一個新的奮斗目標，大學四年后要面對的就是擇業和就業，提前給自己一個計劃和目標，到畢業的時候就不會特別茫然，相對四年以后的職場規劃也會有更好的準備。計算機科學與技術其實分的不是特別清晰，軟件硬件和網絡都會接觸，要想好自己比較感興趣的是哪方面的內容，提前確定自己以后主攻的方向，計算機這方面涉及的知識面和范圍太多，一個人不可能有那么多經歷去學所有的知識，所以只要專一門就好。

但我還想說作為一名大學生，在這種經濟浪潮的時代我們不能只會低頭拉車，還要抬頭看路。加油吧！同學們，前面是絕路希望就在轉角.....