第一篇：計算機科學與技術(shù)基本知識

計算機科學與技術(shù)基本知識

一． 選擇題

1.根據(jù)軟件的功能和特點，計算機軟件可分為。（D）

A．實用軟件和管用軟件B．編輯軟件和服務軟件

C．管用軟件和網(wǎng)絡軟件D．系統(tǒng)軟件和應用軟件

２．鍵盤的基本建有（A）

A．左手四個鍵Ａ．Ｓ．Ｄ．Ｆ右手四個鍵Ｊ．Ｋ．Ｌ．；

Ｂ．左手三個鍵Ａ．Ｓ．Ｆ右手三個鍵Ｊ．Ｋ．Ｌ

Ｃ．左手五個鍵Ａ．Ｓ．Ｄ．Ｆ．Ｇ右手五個鍵Ｈ．Ｊ．Ｋ．Ｌ．； ３．在相同的計算機環(huán)境中——處理速度最快（A）

Ａ．機器語言Ｂ．匯編語言Ｃ．高級語言Ｄ．面向?qū)ο蟮恼Z言 ４．鍵盤上的控制鍵是—D—

Ａ．Ａｌｔ Ｂ．ｓｈｉｆｔ Ｃ．ＩＮＳＤ．Ｃｔｒｌ

５．以下關(guān)于我國信息化建設取得進展的敘述錯誤的是（B）Ａ．信息產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展壯大，可基本滿足中國信息化建設的需求

Ｂ．我國信息網(wǎng)絡規(guī)模升至世界第二，互聯(lián)網(wǎng)的普及辛顯若提高

Ｃ．信息安全得到高速重視

Ｄ．電子政務穩(wěn)定展開，成為轉(zhuǎn)變政府職能，提高政府效率的存效手段

６．所謂信息化是指社會經(jīng)濟的發(fā)展從以物質(zhì)與能量為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的重心，向以——為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的重心轉(zhuǎn)變的過程（D）

A.計算機產(chǎn)業(yè)B.計算機軟件C.網(wǎng)絡信息D.信息與知識

作者：群培

第二篇：計算機科學與技術(shù)

計算機科學與技術(shù)（嵌入式軟件開發(fā)方向）

培養(yǎng)目標：

熟練掌握嵌入式系統(tǒng)的基礎知識，掌握開發(fā)嵌入式系統(tǒng)的基本方法和技能，掌握單片機、微處理器等硬件基礎知識，具有一定的硬件研發(fā)能力，具有開發(fā)硬件驅(qū)動程序、嵌入式操作系統(tǒng)、嵌入式應用軟件的能力，能夠從事嵌入式系統(tǒng)應用軟件設計和管理的應用型高級專門人才。

主要課程：

大學英語、溝通與演講、高等數(shù)學、高級程序設計基礎(C語言)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語言)、數(shù)字邏輯、匯編語言及程序設計、計算機組成原理、微機原理與接口技術(shù)、數(shù)據(jù)庫原理與應用、操作系統(tǒng)(Linux)、計算機網(wǎng)絡、C++高級編程、Linux系統(tǒng)編程、手機應用開發(fā)、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)基礎等。

職業(yè)取向：

本專業(yè)的畢業(yè)生可到各類IT公司、各企事業(yè)等單位，從事嵌入式軟、硬件系統(tǒng)的設計與開發(fā)，運行管理及維護工作；從事嵌入式軟、硬件系統(tǒng)相關(guān)產(chǎn)品的市場推廣，售前與售后服務等工作；在各類學校從事相應的教學、科研等工作。從業(yè)的崗位有系統(tǒng)工程師、軟件工程師、數(shù)據(jù)庫開發(fā)工程師、技術(shù)支持/維護工程師、產(chǎn)品工程師、教師等。也可繼續(xù)攻讀本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的碩士學位。

計算機科學與技術(shù)（日語強化方向）

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的計算機科學與技術(shù)專業(yè)的基礎知識和基本技能，掌握計算機軟件開發(fā)的方法和技術(shù)，掌握對日軟件開發(fā)流程和行業(yè)特性，具有對日軟件的分析和設計能力，具有較強的日語溝通能力，能夠在日語環(huán)境中從事產(chǎn)品研發(fā)、文檔資料的編寫、組織管理、產(chǎn)品調(diào)試和技術(shù)支持等工作的德、智、體、美全面發(fā)展的應用型高級專門人才。

主要課程：

大學日語、日語口語強化、溝通與演講、高等數(shù)學、高級程序設計基礎(C語言)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語言)、計算機組成原理、數(shù)據(jù)庫原理與應用、Linux管理與應用、計算機網(wǎng)絡、Java語言程序設計基礎、C++高級編程、軟件工程、可視化建模與UML、軟件項目管理、軟件測試等。

職業(yè)取向：

本專業(yè)學生畢業(yè)后可在計算機軟件公司、各級各類企事業(yè)單位從事對日軟件的分析、設計和開發(fā)工作；從事對日軟件的項目管理和測試工作；從事日文計算機系統(tǒng)和日文數(shù)據(jù)庫的管理和維護工作；從事日文系統(tǒng)等相關(guān)軟件產(chǎn)品的市場推廣、售前與售后服務等工作。從業(yè)的崗位有系統(tǒng)工程師、軟件工程師、數(shù)據(jù)庫開發(fā)工程師、技術(shù)支持/維護工程師、產(chǎn)品工程師等。也可繼續(xù)攻讀本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的碩士學位。

軟件工程(計算機應用軟件方向)

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)與微軟和IBM兩大國際公司合作開發(fā)課程，面向IT產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)具有扎實的計算機基礎知識和現(xiàn)代軟件工程的基本理論、專業(yè)知識，掌握計算機應用軟件的分析、設計和開發(fā)方法，掌握主流軟件開發(fā)平臺和軟件開發(fā)技術(shù)，能夠熟練使用多種主流軟件工具、運用先進的工程化方法和技術(shù)解決實際問題，具有較強的軟件開發(fā)實踐能力和技術(shù)創(chuàng)新能力，以及較強的外語應用能力和團隊協(xié)作能力，能夠從事軟件設計、開發(fā)以及應用和維護等工作的應用型高級專門人才。

主要課程：

高級程序設計基礎(C語言)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理與應用、操作系統(tǒng)(Linux)、軟件工程、面向?qū)ο笙到y(tǒng)分析與設計、Oralce數(shù)據(jù)庫開發(fā)、XML、.NET程序設計、Java語言高級程序設計、JavaEE、Web開發(fā)技術(shù)(.NET、Java)、網(wǎng)頁設計

與制作、軟件測試、軟件項目管理、計算機網(wǎng)絡、應用軟件開發(fā)實訓(.NET、Java)。

職業(yè)取向：

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向國內(nèi)或國際IT公司，從事Web應用軟件、桌面應用軟件和各類信息系統(tǒng)的分析、設計、開發(fā)等工作，從事軟件產(chǎn)品的市場推廣、售前與售后服務等工作；也在政府機關(guān)、信息化管理機構(gòu)等企事業(yè)單位，從事企事業(yè)信息管理系統(tǒng)的開發(fā)、應用、維護，網(wǎng)絡工程的建設與系統(tǒng)集成，以及相關(guān)軟件產(chǎn)品的操作、維護、技術(shù)咨詢、培訓、銷售等工作。從業(yè)的崗位有應用軟件開發(fā)工程師、Web開發(fā)工程師、系統(tǒng)工程師、軟件維護工程師、網(wǎng)頁設計/制作師、數(shù)據(jù)庫開發(fā)工程師、網(wǎng)絡工程師、教師等。也可繼續(xù)攻讀本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的碩士學位。

軟件工程(嵌入式應用軟件方向)

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的嵌入式應用軟件開發(fā)理論基礎和良好的軟件工程素養(yǎng)，掌握嵌入式應用軟件開發(fā)技術(shù)和開發(fā)流程，熟悉嵌入式應用軟件開發(fā)平臺搭建和工具使用，具有較強的嵌入式應用軟件開發(fā)能力和技術(shù)創(chuàng)新能力，以及較強的外語應用能力和團隊協(xié)作能力，能夠從事嵌入式應用軟件設計、開發(fā)、測試、維護及管理等工作的應用型高級專門人才。

主要課程：

高級程序設計基礎（C語言）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語言）、Linux基礎、數(shù)據(jù)庫原理與應用、操作系統(tǒng)（Linux）、C++高級編程、匯編語言及程序設計、軟件工程、微機原理與接口技術(shù)、Linux系統(tǒng)編程、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)基礎、面向?qū)ο笙到y(tǒng)分析與設計、WinCE系統(tǒng)開發(fā)、BREW技術(shù)開發(fā)與應用、嵌入式軟件開發(fā)實訓等。

職業(yè)取向：

本專業(yè)畢業(yè)生適合到IT公司、各企事業(yè)單位從事嵌入式應用軟件設計與開發(fā)等相關(guān)工作，也可從事嵌入式系統(tǒng)軟、硬件產(chǎn)品的售前、售后及市場推廣等工作；或在各類院校、部隊以及科研院所從事嵌入式應用軟件系統(tǒng)的教學及科研等工作。從業(yè)的崗位有嵌入式軟件工程師、嵌入式系統(tǒng)工程師、技術(shù)支持工程師、產(chǎn)品工程師、專業(yè)教師等。也可繼續(xù)攻讀本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的碩士學位。

軟件工程（軟件測試方向）

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的計算機理論基礎以及良好的軟件工程專業(yè)素質(zhì)，系統(tǒng)地掌握軟件測試與質(zhì)量保證領域的基本理論和基本知識，掌握現(xiàn)代軟件工程設計、開發(fā)和測試技能，掌握軟件測試的策略、方法和自動化測試工具，具有較強的軟件測試和軟件開發(fā)能力，以及較強的技術(shù)創(chuàng)新能力、外語應用能力和團隊協(xié)作能力，既能從事軟件測試和質(zhì)量保證工作，也能從事軟件開發(fā)、系統(tǒng)維護等工作的應用型高級專門人才。

主要課程：

高級程序設計基礎（C語言）、數(shù)據(jù)庫原理與應用、Linux基礎、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、組網(wǎng)技術(shù)、DB2數(shù)據(jù)庫管理、Windows網(wǎng)絡管理與應用、軟件開發(fā)過程與質(zhì)量保證、軟件測試技術(shù)與管理、自動化測試工具、單元測試實踐、Java語言高級程序設計、Web開發(fā)技術(shù)、軟件項目管理、軟件開發(fā)與測試實訓等。

職業(yè)取向：

本專業(yè)畢業(yè)生知識面寬廣，測試與開發(fā)兼顧，動手能力強，既可從事軟件測試、質(zhì)量保證等工作，也可從事軟件開發(fā)工作。可在IT公司能夠從事信息系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)等各類軟件的測試、維護、開發(fā)等工作，從業(yè)的崗位有軟件測試工程師、質(zhì)量保證工程師、軟件工程師、系統(tǒng)工程師、數(shù)據(jù)庫開發(fā)工程師、技術(shù)支持/維護工程師、產(chǎn)品工程師、信息系統(tǒng)監(jiān)理師等；面向政府機關(guān)、信息化管理機構(gòu)、企事業(yè)單位，從事企事業(yè)信息管理系統(tǒng)的開發(fā)、應用、維護，網(wǎng)絡工程建設與系統(tǒng)集成，以及相關(guān)軟件產(chǎn)品的操作、維護、技術(shù)咨詢、培訓、銷售等工作，從業(yè)的崗位有網(wǎng)絡工程師、系統(tǒng)管理員、網(wǎng)頁設計/制作師、網(wǎng)站編輯、數(shù)據(jù)庫管理員等。也可繼續(xù)攻讀本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的碩士學位。

軟件工程(軟件服務外包方向)

培養(yǎng)掌握扎實的計算機軟件工程專業(yè)基礎知識，掌握先進的企業(yè)級應用軟件開發(fā)方法與技術(shù)，具有較強的人際溝通、團隊協(xié)作和研究創(chuàng)新能力，掌握國際標準軟件開發(fā)技術(shù)與軟件外包管理流程，能夠在日語環(huán)境中從事高質(zhì)量軟件產(chǎn)品分析、設計、開發(fā)、測試以及編制日語項目文檔等工作的應用型高級專門人才。

主要課程：

軟件服務外包過程與管理、軟件服務外包測試、軟件服務外包開發(fā)實踐、日語用戶界面設計與制作、大學日語、日語口語強化、計算機專業(yè)日語、溝通與演講、高等數(shù)學、離散數(shù)學、數(shù)字邏輯、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成原理、操作系統(tǒng)（Linux）、計算機網(wǎng)絡原理、數(shù)據(jù)庫原理與應用、Oracle數(shù)據(jù)庫開發(fā)強化、Java語言高級程序設計、Java EE、Web開發(fā)技術(shù)等。

職業(yè)取向：

本專業(yè)學生畢業(yè)后能在軟件服務外包企業(yè)從事對日軟件的研究、開發(fā)、測試以及項目管理工作，從事日語計算機系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的管理、維護與技術(shù)支持等工作。從業(yè)的崗位有軟件設計師、軟件開發(fā)工程師、軟件測試工程師、軟件技術(shù)支持工程師和軟件外包項目經(jīng)理等。也可繼續(xù)攻讀本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的碩士學位。

網(wǎng)絡工程

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好計算機科學素養(yǎng)，能夠掌握網(wǎng)絡工程專業(yè)的基本理論、基礎知識、基本技能及本專業(yè)的前沿技術(shù)，具有良好的網(wǎng)絡設計能力、網(wǎng)絡組建能力和網(wǎng)絡軟件開發(fā)能力的德、智、體、美全面發(fā)展的應用型高級專門人才。本專業(yè)的畢業(yè)生可適應國民經(jīng)濟各行業(yè)的信息化與網(wǎng)絡化需求，在專業(yè)網(wǎng)絡工程公司從事計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的設計和實施工作，在IT公司和各類企事業(yè)單位從事計算機網(wǎng)絡組建和管理及基于計算機網(wǎng)絡的應用軟件開發(fā)等工作。

主要課程：

大學英語、溝通與演講、高等數(shù)學、大學計算機基礎、高級程序設計基礎(C語言)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語言)、計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫原理與應用、操作系統(tǒng)、Java語言高級程序設計、Windows網(wǎng)絡管理與應用、PHP、Linux系統(tǒng)編程、TCP/IP、CCNA等。

職業(yè)取向：

本專業(yè)畢業(yè)的學生能夠在專業(yè)網(wǎng)絡工程公司從事網(wǎng)絡規(guī)劃與設計工作，在軟件公司和各類企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡維護、網(wǎng)絡程序開發(fā)及學校的計算機教學管理等工作。畢業(yè)后能夠勝任網(wǎng)絡工程師、無線網(wǎng)絡工程師、網(wǎng)絡軟件工程師、網(wǎng)絡安全工程師、網(wǎng)絡優(yōu)化工程師、網(wǎng)絡監(jiān)控工程師等工作崗位。也可繼續(xù)攻讀本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的碩士學位。

通信工程

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的通信專業(yè)素養(yǎng)，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握通信工程應用的基本理論、基本技能及前沿技術(shù)，熟練掌握通信設備的調(diào)測技能，能夠在通信領域的研究、設備制造、運營等相關(guān)企事業(yè)單位從事通信系統(tǒng)設計、研究、開發(fā)、維護、運營的應用型高級專門人才。

主要課程：

大學英語、溝通與演講、高等數(shù)學、高級程序設計基礎(C語言)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語言)、計算機網(wǎng)絡、操作系統(tǒng)(Linux)、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機原理、信號與系統(tǒng)、電磁場與電磁波、通信原理、數(shù)字信號處理、移動通信、交換技術(shù)、微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、多媒體通信等課程。

職業(yè)取向：

本專業(yè)畢業(yè)的學生可在各類通信運營與管理公司和企事業(yè)單位從事相關(guān)工作，如國防、外交、安全、公安、廣電、交通、民航等；可在通信設備制造公司從事通信軟件程序的編制、調(diào)試，硬件系統(tǒng)的調(diào)測等工作，可在電信行業(yè)從事通信網(wǎng)絡的設計、維護、運營管理等相關(guān)工作，也可繼續(xù)攻讀本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的碩士學位。

－專科專業(yè)－

軟件技術(shù)

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握計算機軟件基本理論、基礎知識及主流的軟件開發(fā)技術(shù)，具備較強的編程能力、外語應用能力和團隊協(xié)作能力，能夠從事計算機軟件的編程、測試及系統(tǒng)支持等工作的高等技術(shù)應用性專門人才。

實用英語、大學計算機基礎、計算機數(shù)學基礎、程序設計基礎(C語言)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎、數(shù)據(jù)庫原理與應用基礎、Oracle數(shù)據(jù)庫開發(fā)、Java語言程序設計、.NET程序設計基礎、Web開發(fā)技術(shù)基礎、網(wǎng)頁設計與制作、軟件測試技術(shù)、計算機與網(wǎng)絡原理等。

職業(yè)取向：

本專業(yè)畢業(yè)生可在IT公司、機關(guān)等各類企事業(yè)單位從事軟件開發(fā)、軟件測試、系統(tǒng)維護等工作；也可從事IT相關(guān)產(chǎn)品的市場推廣、售前與售后服務等工作。

計算機應用技術(shù)

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握計算機基本理論、基礎知識，具備較強的計算機應用及管理能力，能夠從事計算機圖形圖像編輯與處理、計算機網(wǎng)站建設與維護、計算機軟硬件維護等工作的高等技術(shù)應用性專門人才。

主要課程：

大學英語、計算機數(shù)學基礎、計算機文化基礎、程序設計基礎(C語言)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎、數(shù)據(jù)庫原理與應用基礎、Linux系統(tǒng)管理、Internet與多媒體技術(shù)基礎、網(wǎng)站建設、PC機組裝與維護等。

職業(yè)取向：

本專業(yè)學生畢業(yè)后可在計算機公司、各類企事業(yè)單位從事計算機系統(tǒng)的維護開發(fā)、圖形圖像處理、網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站建設等工作；也可從事相關(guān)產(chǎn)品的市場推廣、售前與售后服務等工作。

計算機網(wǎng)絡技術(shù)

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握計算機基本理論、基礎知識和基本技能, 外語應用能力強，具有較強的團隊協(xié)作和溝通能力，能夠從事與計算機網(wǎng)絡相關(guān)的建設、管理和維護及開發(fā)等工作的高等技術(shù)應用性專門人才。

主要課程：

大學英語、計算機數(shù)學基礎、大學計算機基礎、程序設計基礎(C語言)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎、數(shù)據(jù)庫原理與應用基礎、Java語言程序設計、組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)站建設、計算機與網(wǎng)絡原理、網(wǎng)絡編程基礎、CCNA等。

職業(yè)取向：

本專業(yè)的畢業(yè)生可在專業(yè)網(wǎng)絡公司、計算機公司、各類企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡建設、網(wǎng)站設計與制作、網(wǎng)絡管理與維護、網(wǎng)絡應用程序開發(fā)、網(wǎng)絡設備和軟件的銷售、培訓、支持和維護等工作。

第三篇：計算機科學與技術(shù)

計算機科學與技術(shù)是軟、硬結(jié)合，面向系統(tǒng)，兼顧應用的專業(yè)。要求學生具有良好的科學素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握計算機科學與技術(shù)包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法。以計算機科學與技術(shù)方面的研究和開發(fā)為業(yè)務范圍。主要課程有離散數(shù)學、計算方法、電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、計算機原理、微型計算機技術(shù)、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡、VC、JAVA、匯編語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編譯原理、系統(tǒng)分析與控制、多媒體技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)應用技術(shù)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及應用等。本專業(yè)主要培養(yǎng)能在科研部門、企事業(yè)單位和行政管理部門等從事計算機教學、科研和應用的高級專門技術(shù)人才，畢業(yè)生可從事計算機軟硬件和網(wǎng)絡系統(tǒng)的設計開發(fā)、應用等方面的工作。畢業(yè)生可以在教育部門、企事業(yè)單位及行政管理部門等單位從事通信網(wǎng)絡、計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)設計、集成、應用開發(fā)方面的工作。

第四篇：計算機科學與技術(shù)。

二十天前訪問的領悟（計算機科學與技術(shù)專業(yè)學生的路在何方）

09級計科系一班張振麗20091081126

時間飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間大二的生活即將跟我們說再見，可是自己感覺什么也不知道，什么也沒有學到，感覺好害怕，害怕自己出去以后沒有工作，沒有飯碗。特別是我們這個專業(yè)的學生可以說以后的就業(yè)壓力相當之大。幾十年前計算機專業(yè)本科畢業(yè)時，五六家單位追著要；根本就不愁‘嫁’。學生還沒畢業(yè)就有企業(yè)過來簽約，常常一個學生手里有五六份工作可以挑選；現(xiàn)在就算是學計算機這樣的熱門專業(yè)也不行了，人才的增長速度超過了企業(yè)需求的增長，對大學生的要求高了很多。學校教育和社會需求已經(jīng)脫軌了，很多學生找不到工作，學生就業(yè)工作越來越難以開展。同一學校、同一專業(yè)以及研究生學歷畢業(yè)，找工作卻經(jīng)歷了沒想到的艱辛和波折。很多計算機專業(yè)的大學畢業(yè)生遭受了這樣的 “滑鐵盧”。

作為一名師范院校計算機專業(yè)的我就更少不了這份找工作之憂愁，因為我覺得自己是二本學校，比起一類重點學校我門的優(yōu)勢少了很多。我們不得不更加努力提升自我，努力關(guān)心本專業(yè)的就業(yè)前景，努力吸取學姐學長的成功經(jīng)驗和失敗教訓。在剛剛過去的這個寒假里我花了十幾天時間去了解我省內(nèi)幾家公司對我專業(yè)的要求。還有跟06屆畢業(yè)的師哥師姐們交談了幾個小時。下面是我這次的所得希望能給向我一樣迷茫的同學帶來 “指南針”。

他們普遍認為自己基礎薄弱，在東奔西走找工作的時候才真正體會到自己原來喜歡炫耀的基礎知識是多么薄弱，而它們又是那么重要。曾經(jīng)在面試時因為說不清進程間的通信機制而當場被無情拒絕，也因為對于自己能力的不自信而放棄一家很好的公司的研發(fā)部提供的筆試機會。還有當時在學校的時候?qū)Ｐ淖鰧W問的人太少了，本科四年，在學校能看到的真正對計算機感興趣，并且肯專心研究搞學術(shù)的學生真是鳳毛麟角。學校的大環(huán)境是網(wǎng)游成風，“腐敗”猖獗。沒有幾個人肯安下心來讀書，即使那幾個老老實實聽課的“好學生”也只不過是為了一個高分罷了，一個可以在家長同學面前顯擺的獎學金證書。而真正希望學東西、做學問的人太少了。找工作時，手里握著一摞獎學金證書，后來被證明絕對是廢紙，任憑你怎么吹噓自己的成績，沒有哪個公司會真的拿來仔細看上一眼。他們告訴我要真正掌握 一門關(guān)于計算機的技術(shù)不是只要靠高分就行了，要真正懂得研究的學生出去工作時才會得心應手。

學姐學長告訴我什么才是真正的基礎扎實，不僅要牢牢掌握大學課本中關(guān)于計算機核心課程的理論知識，而且還要深入實踐；對于該方向非常重要的技術(shù)思想、概念名詞、技術(shù)要點都要有良好的把握，比如可以隨手寫出快速排序、哈希查找等經(jīng)典的常用算法，熟記線程與進程的概念、它們的差別，并且能夠解釋清楚諸如僵尸進程之類的問題；會Linux的不僅僅是就會幾條Shell命令，或者干脆就會裝個系統(tǒng)；，起碼要了解一些常用的標準庫，知道什么是STL，了解些基本的OO思維方法；學過網(wǎng)絡的最起碼要用過Socket；了解數(shù)據(jù)庫的不能僅僅就會寫幾個SQL語句、背兩條范式等。如果要重新去選擇，一定會在學習每一門課程的同時盡量找到相關(guān)的資料，擴展每一個話題。同時，將一些最常用的思想、技術(shù)、方法記錄下來，并且苦練到可以熟練應用的地步，并且時常加以回顧。真正基礎雄厚的人應該是可以將常用的基礎性知識熟記成誦的人，提到一個基本的名詞或話題能夠?qū)⑵鋪睚埲ッ}解釋清楚的人。還從他們那里得知在學校時候?qū)W風不正渙散成性，實踐環(huán)節(jié)薄弱，人才位置錯放，看著自己簡歷中可憐的實踐經(jīng)驗，面對人才市場上實踐經(jīng)驗黃金般的價格，自己不禁暗自悔恨??

很多人都在用理論扎實來搪塞自己實踐方面的低能，首先，計算機這個學科的性質(zhì)就決定了沒有實踐，理論幾乎沒法理解得扎實透徹。就好比熟記騎自行車要領的人可能根本不會騎車一樣。總之，種種因素所致，大多數(shù)同學四年沒編過幾行代碼，課程設計不過草草了事，所以畢業(yè)時，之前做過的東西根本不敢往簡歷里寫，因為根本沒啥技術(shù)含量。

我想這些都是我們在校大學生不免出現(xiàn)的問題，我們不得不引以為鑒，抓住現(xiàn)有的機會好好學習，爭取到畢業(yè)時候不再為工作而發(fā)愁。

但不僅要提升自我還要關(guān)心目前單位對我們的需要。下面是我二十天前對我省內(nèi)的五家公司的訪談。希望也能給在校計算機專業(yè)的大學生帶來一些警惕。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問題。

（1）計算機應用技術(shù)專業(yè)人才市場需求量大，但中小學計算機教師需求量減少．隨著計算機與網(wǎng)絡應用的普及，計算機軟件的大量使用，帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，急需大量專業(yè)的編程人員及項目負責人或相關(guān)工程師等專業(yè)人才．另外，隨著電子商務的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡應用人才和網(wǎng)絡安全人才顯得非常缺乏．從人才需求調(diào)查表的結(jié)果看，計算機應用專業(yè)人才需求非常旺盛，優(yōu)秀畢業(yè)生供不應求．而以往需求較大的中小學計算機教師崗位逐年減少，教師崗位已不能作為師范院校計算機專業(yè)的唯一出口．

(2)企業(yè)招聘時對計算機專業(yè)畢業(yè)生的要求．①要求有一定的實際工作經(jīng)驗，希望在短時間內(nèi)具備上崗能力．多數(shù)人力資源主管和項目主管在招聘員工時會看重應聘者的實踐經(jīng)驗．不少企業(yè)會參看畢業(yè)生是否參加過項目或?qū)嵙曇约笆欠駬芜^學生干部等條件．大多數(shù)企業(yè)希望員工盡早具備上崗能力，希望降低再培養(yǎng)成本．在對新員工培訓方面的調(diào)查中，愿意提供一個月以內(nèi)培訓時間的74．52％，愿意提供三個月以內(nèi)培訓時間的占25．48％，愿意提供三個月以上培訓時間占o％。②具備多種技能的復合型人才．具備多種技能的計算機專業(yè)復合型人才

有更多的發(fā)展機會，如在計算機軟件開發(fā)能力基礎上，在計算機組裝與維護、計算機網(wǎng)絡維護、信息系統(tǒng)管理、產(chǎn)品推廣、客戶關(guān)系管理等方面也能勝任．據(jù)調(diào)查，單位要求人才具備綜合知識和技能的占84．23％．而不要求的僅占15．77％．這反映了現(xiàn)代企業(yè)在人才運用上，更加強調(diào)使用一專多能的復合型人才。③要求專業(yè)畢業(yè)生具有與從事職業(yè)相關(guān)的資格認證．企業(yè)對ri’認證的認可程度分別是國家計算機等級認證、計算機軟件資格與水平考試(軟件設計師和網(wǎng)絡工程師)、全國信息化工程師和勞動部的職業(yè)資格認證．④要求具有突出的技能和實際應用能力。調(diào)查顯示，企業(yè)中的負責人對本科生具備的專業(yè)技能要求是：編程能力、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識和算法知識，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識、軟件工程知識和操作系統(tǒng)知識。

(3)對專業(yè)學生專項能力的要求．在專業(yè)學生專項能力調(diào)杳中，排名靠前的依次為“計算機基本操作能力”、“計算機編程與軟件開發(fā)能力”、“計算機組裝與維護”、“語言表達能力”、“溝通能力”，此外外語能力、信息系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等次之。

從公司那里還得知計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)具有如下特：

（1）供與求平行上升，供求矛盾并不突出。全國共有505所學校開辦有計算機本科專業(yè)，共有在校學生近30萬人。同其它專業(yè)相比，這兩個數(shù)字均居國內(nèi)第一。隨著我國高校的不斷擴招，特別是計算機專業(yè)學生人數(shù)的急劇增加，對高校計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了一定的沖擊。在這種不利的背景下，計算機專業(yè)顯得沒有以前那樣過熱。

（2）量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯。衡量畢業(yè)生就業(yè)狀況的標準，既要考慮到畢業(yè)生的就業(yè)率，又要考慮畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。四五年前，我國對計算機專業(yè)人才的需求非常大，計算機專業(yè)十分火爆，畢業(yè)生十分搶手，最多時畢業(yè)生與用人需求信息的比例高達1：10以上，名牌學校的比例甚至更高。計算機專業(yè)畢業(yè)生不僅就業(yè)率高，而且就業(yè)質(zhì)量也非常高，學生就業(yè)主要面向機關(guān)、金融單位、事業(yè)單位和高收入的大型企業(yè)。隨著高校研究生和本科學生的擴招，特別是計算機專業(yè)學生人數(shù)的急劇增加，以及受到經(jīng)濟因素的影響，計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不如從前那樣火爆，就業(yè)質(zhì)量嚴重下降。

（3）冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈。在高校計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)過程中，常常表現(xiàn)出一頭冷、一頭熱的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下方面：一是不同高校計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不平衡，名牌大學、工科院系計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為熱，而一般院校畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為冷。二是用人單位熱，計算機專業(yè)畢業(yè)生表現(xiàn)冷。從社會總體需求來看，社會及用人單位對計算機專業(yè)畢業(yè)生的需求量大，很多單位急需計算機專業(yè)人才，有的單位是高薪引進，有的單位則是降格以求。而現(xiàn)在計算機專業(yè)的畢業(yè)生還不能認清當前的就業(yè)形勢，認為學計算機專業(yè)

是高投入，在找工作時應該得到高的回報，習慣于和以前的師兄師姐們的工作環(huán)境和待遇攀比，導致期望值與用人單位所能提供的報酬相距甚遠。三是學校熱，用人單位冷。當前，各高校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，主動跑市場、跑職場，為學生找就業(yè)的門路。但由于高校師資隊伍老化、知識陳舊、教學方法呆板，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)遠不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業(yè)生，對畢業(yè)生表現(xiàn)為冷。四是動手能力強的同學在就業(yè)時熱，而能力差的同學在就業(yè)時受到用人單位的冷遇。在機關(guān)、事業(yè)單位，對計算機專業(yè)畢業(yè)生的要求是在掌握一定計算機技術(shù)的前提下考慮學生的綜合素質(zhì)，而企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的動手能力。因此，專業(yè)素養(yǎng)高、綜合能力強、動手能力突出的學生在就業(yè)時非常搶手，而素質(zhì)一般的學生在就業(yè)時就顯得十分困難。

從全球IT行業(yè)的發(fā)展看，經(jīng)過幾年的低迷發(fā)展，IT行業(yè)已經(jīng)走出低谷、大有卷土重來之勢，IT行業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中日益顯現(xiàn)出蓬勃生機。從我國情況看，從事計算機軟件開發(fā)的人才遠遠低于發(fā)達國家。美國從事計算機軟件開發(fā)的人才達到180多萬，印度達到90萬，而我國從事計算機軟件開發(fā)的人才不足40萬。這就說明，我國計算機軟件人才短缺，這將嚴重束縛我國IT行業(yè)的發(fā)展，特別是直接影響到我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。與此同時，由于我國經(jīng)濟社會發(fā)展的不平衡，導致我國東部與西部之間，城鄉(xiāng)之間出現(xiàn)很大的差距，特別是我國經(jīng)濟發(fā)展比較落后的地區(qū)，急需計算機方面的專業(yè)人才。因此，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會在一定時間內(nèi)對計算機專業(yè)人才的需求仍將很大。所以計算機的畢業(yè)生大可不必擔心，而是應該打好計算機的基礎，適應社會。

面對社會再就業(yè)和高校大學生就業(yè)的巨大壓力以及高校畢業(yè)生就業(yè)的劇烈競爭，如何提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力已成為各高校的當務之急。做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，是一項系統(tǒng)工程，它不是一個單純的就業(yè)問題，它涉及到學校工作的觀念轉(zhuǎn)變、教學和課程改革、育人模式更新、教材建設、師資隊伍建設等各個方面。因此，做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，要多管齊下，實現(xiàn)全方位地改進。根據(jù)對高校和企業(yè)的實際情況的調(diào)查，要解決這個問題有幾個個途徑。對于畢業(yè)生本身來說，一是在校期間參加一些社會實踐，積累一些經(jīng)驗。當然在校生參加社會實踐機會雖然不少，但多是一些輔助性的工作，如家教、促銷等，真正能夠接觸到技術(shù)項目的不多，因此要想從事計算機方面的工作，就要在上學期間，找一些兼職，最好能接觸一些項目。另一個較好的方法就是參加項目實戰(zhàn)類的培訓，在技術(shù)專家的帶領下，體驗大型項目的團隊開發(fā)，既積累了項目經(jīng)驗，也鍛煉了團隊精神，是一個不錯的選擇。對于高校來說，一定要根據(jù)社會的需求，即時調(diào)整本校課程，提高就業(yè)率，為學生真正創(chuàng)造一個能提升競爭力的平臺。總之，人才還是需要的，但是畢業(yè)生一定要根據(jù)企業(yè)的需要，提高自己的專業(yè)技能，定位準確，找一

份合適的工作，走一條成功的職場路。

看到聽到這些我真心希望學校能堅持以就業(yè)為導向，以能力培養(yǎng)為主線的原則．計算機專業(yè)培養(yǎng)上，必須與行業(yè)接軌，以就業(yè)為導向，以能力培養(yǎng)為主線的原則．在充分認識和調(diào)研社會和行業(yè)需求的基礎上，運用課程理論和教學資源進行課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等方面的總體設計。確定多元化人才培養(yǎng)目標模式．重點在于研究如何使培養(yǎng)目標多元化，從而滿足學生的專業(yè)學習需要和企業(yè)用人需要，進而形成大類專業(yè)的人才培養(yǎng)“目標模式”．在充分考慮服務區(qū)域和現(xiàn)有教學資源的情況下，制定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標．對不同學生采用分專業(yè)方向的教學，真正落實多元化的專業(yè)培養(yǎng)目標．針對不同出口的學生，采取不同培養(yǎng)方案．如在大四增加選修課的比重，對希望考取研究生的同學，增加理論知識講解的選修課．對希望就業(yè)的同學，增加實踐課程的選修課，培養(yǎng)“一專多能”的復合型技術(shù)人才．從適應就業(yè)需求的角度，社會要求計算機專業(yè)人才應具備多種技能，應有針對性地設置相關(guān)課程培養(yǎng)學生多方面技能。突出專業(yè)教學特色。積極引入學歷學位加資格認證相結(jié)合的專業(yè)教學模式。鼓勵學生在校期間，參加計算機軟件資格與水平考試等國家計算機資格認證考試，并取得相應認證證書。加強實驗室與實踐教學基地建設與規(guī)劃。在原有的實驗室和教育教學基地基礎上，加強實驗室和實習基地的建設，并增設實訓基地。我院已與隸屬于北京市科委的中國最大的軟件行業(yè)服務機構(gòu)。北京市軟件與信息服務業(yè)促進中心建立合作關(guān)系。計算機培訓機構(gòu)合作安排學生到北京進行實訓，并到其相關(guān)的軟件公司(如用友軟件、神州數(shù)碼、金山軟件、北大軟件等)實習工作。探索建設教學、科研、培訓相結(jié)合的多功能實訓基地，推行產(chǎn)學結(jié)合，建立相對穩(wěn)定的校外實習、實訓基地。

當然我們自己要制定一個新的奮斗目標，大學四年后要面對的就是擇業(yè)和就業(yè)，提前給自己一個計劃和目標，到畢業(yè)的時候就不會特別茫然，相對四年以后的職場規(guī)劃也會有更好的準備。計算機科學與技術(shù)其實分的不是特別清晰，軟件硬件和網(wǎng)絡都會接觸，要想好自己比較感興趣的是哪方面的內(nèi)容，提前確定自己以后主攻的方向，計算機這方面涉及的知識面和范圍太多，一個人不可能有那么多經(jīng)歷去學所有的知識，所以只要專一門就好。

但我還想說作為一名大學生，在這種經(jīng)濟浪潮的時代我們不能只會低頭拉車，還要抬頭看路。加油吧！同學們，前面是絕路希望就在轉(zhuǎn)角.....

第五篇：計算機科學與技術(shù)簡歷

XXX

Tel: XXXE-mail: XXXXXXXXXXXX

教育背景XXXXXXX大學計算機科學與技術(shù)學士學位2005～2009 主修課程： 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 計算機網(wǎng)絡 計算機組成與體系結(jié)構(gòu) 軟件工程 數(shù)據(jù)庫 操作系統(tǒng) 編譯原理 嵌入式系統(tǒng)

算法設計與分析 分布式計算 軟件測試 人工智能

個人技能計算機: 熟練掌握java，對J2SE/J2ME/J2EE 等方面均有涉獵

熟悉flash和Action Script，有關(guān)相關(guān)的開發(fā)經(jīng)驗

熟悉TCP/IP和 FTP協(xié)議，曾編寫過FTP服務端和客戶端

熟悉設計模式，曾為開源社區(qū)寫過設計模式與Action Script 的系列文章

對相關(guān)的應用服務器和開源框架（如Tomcat，Struts）均有使用經(jīng)驗

語言: 通過大學英語四六級考試，六級(501), 四級(557).曾獲獎勵IBM大型主機技術(shù)2008 全國應用大賽（校內(nèi)賽）一等獎2008.06

? 獲第一名，參賽隊伍接近二十支

第七屆xxxxxx大學軟件設計大賽三等獎2008.04

? 獲第五名，共三十多支隊伍，參賽人員涵蓋了本科、碩士和博士

IBM大型主機技術(shù)2007全國應用大賽優(yōu)勝獎2007.12

?

進入全國前八強，參賽團隊共五十多支，來自全國八所重點院校

項目經(jīng)歷Express Expert2008.08至今 項目描述：通過對手機用戶的信息采集來產(chǎn)生實時路況并以Google map的形式反饋給用戶。

項目職責：負責手機端位置信息（如Cell ID、GPS）存取在各種主流手機平臺上的調(diào)研，并做出相關(guān)Demo，研

究其可行性。

項目關(guān)鍵字：Live Traffic、Google Map、Android、J2ME

Linux系統(tǒng)性能監(jiān)測2008.06項目描述：在Windows下對遠程Linux服務器的相關(guān)性能參數(shù)(如CPU,swap file等)進行監(jiān)測的小工具，包括Linux

下的守護進程和Windows的客戶端。

項目職責：設計通信流程，在Linux下用C實現(xiàn)守護進程，在Windows下用JAVA和SWT庫實現(xiàn)相應的客戶端。項目關(guān)鍵字：JAVA、Linux C、SOCKET、SWT

3D 漫游2008.04 項目描述：項目為基于3D全景的鞋店展示方案。共有三個模塊，包括前端展示模塊、后臺管理模塊及負責remote

service的服務提供模塊。

項目職責：獨立負責前端場景模塊設計和開發(fā)。采用基于Flash的3D引擎作為全景展示平臺，使用Flash和Action

Script開發(fā)相關(guān)插件，對前端場景的交互功能進行擴展。

項目關(guān)鍵字：FLEX、FLASH、ACTION SCTIPT、JAVA、Web－3D

企業(yè)車輛管理系統(tǒng)2007.06～12 項目描述：基于大型主機平臺的物流車輛管理系統(tǒng)，為大中型物流企業(yè)由分布式管理過渡到集中式管理提供了完整的解決方案

項目職責：承擔整個項目70％左右的編碼工作。使用java和開源框架（Struts）構(gòu)建前臺web應用，使用COBOL

和CICS構(gòu)建后臺支撐系統(tǒng)。

項目關(guān)鍵字：Z/OS、CICS、DB2、java、Cobol、WebSphere、Struts

工作經(jīng)驗愛立信移動數(shù)據(jù)應用技術(shù)研究開發(fā)(廣州)實習程序員2008.08至今

? 加入競賽項目組，參與愛立信全球研發(fā)中心競賽

? 負責項目中真機模塊的調(diào)研和開發(fā)工作

廣州歐競信息科技有限公司實習程序員2008.03～2008.06

? 研究國外的web 3D應用及其架構(gòu)設計

? 開發(fā)web 3D場景中的FLASH交互組件

XXXXXXXX大學因特網(wǎng)協(xié)會會長2006.11～2007.11

? 負責協(xié)會的正常運作和活動安排

? 組織協(xié)會會員進行相關(guān)的技能培訓（如Photoshop、Dreamweaver）