第一篇：高三體藝班語文教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任高三體藝班的語文教學(xué)工作。我一直認(rèn)真踏實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地干好本職工作，使得學(xué)生的語文成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上都有了一定的提高，現(xiàn)就本學(xué)期的工作情況和感想做簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對(duì)路。

2014年備考，時(shí)間緊，任務(wù)重。在正式講課之前，我針對(duì)2014年高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)到每個(gè)專題中。每個(gè)專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)會(huì)，細(xì)心吸收，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對(duì)路。

二、了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。

每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面，基礎(chǔ)知識(shí)的字形題和語病題、文言文部分的翻譯題、詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

細(xì)化內(nèi)容。化虛為實(shí)，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。

量化分析。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試，我都進(jìn)行全面細(xì)致的分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來說具有更重要的意義。我針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，采取“盯”的戰(zhàn)術(shù)，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。

三、想方設(shè)法，狠抓薄弱環(huán)節(jié)

1．基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓、抓反復(fù)，抓出成效來。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2．文言文復(fù)習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生充分利用熟悉的課文和知識(shí)積累感性材料，培養(yǎng)語感。師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩詞曲歸攏誦讀。

3．對(duì)詩歌鑒賞，我分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：一是進(jìn)行題型示例，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感；二是把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來，引導(dǎo)學(xué)生抓意象，體會(huì)思想感情；三是歸納詩歌鑒賞的一般方法，注意答題的針對(duì)性和完整性。

4．努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。

四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣羅有效信息。

不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。因此我非常重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊，電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料，進(jìn)行信息的搜集和整合。充分研究有價(jià)值的信息和最新模擬試卷，盡量讓有效信息能為自己的高三教學(xué)服務(wù)。

第二篇：藝體班教學(xué)工作總結(jié)

藝體班教學(xué)工作總結(jié)

藝體班教學(xué)工作總結(jié)1

一學(xué)期來，在教研室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視下，在全組7位專職體藝教師共同努力下。體藝教研組一如既往，認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要建立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的精神，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。堅(jiān)持學(xué)校體藝工作的辦學(xué)特色，扎扎實(shí)實(shí)地開展素質(zhì)教育，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，深化課堂教學(xué)改革，探討“高效課堂”教學(xué)模式，狠抓教研組建設(shè)及推動(dòng)群體活動(dòng)的管理，全面提高課堂教育質(zhì)量。一學(xué)期里，我們獲得很多收獲、也取得了很大的進(jìn)步，細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期學(xué)校體藝組的工作，有很多值得總結(jié)的地方：

一、體藝組教學(xué)工作：

1、教學(xué)思想方面：

開學(xué)初組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于進(jìn)行“高效課堂”建設(shè)活動(dòng)規(guī)范年的實(shí)施意見和指導(dǎo)手冊(cè)、音體美學(xué)科的學(xué)科教學(xué)規(guī)范。在思想上進(jìn)行動(dòng)員和規(guī)范，以便在教學(xué)實(shí)踐中能有章可循，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)管理方面：

繼續(xù)抓好音樂課、體育課、美術(shù)課教學(xué)的過程管理。按照教學(xué)“十認(rèn)真”的精神要求認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，充分提高45分鐘的課堂效率，抓好學(xué)生的課堂常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能、音樂鑒賞能力、美術(shù)繪畫能力。配合教務(wù)處定期和隨機(jī)檢查教案，隨時(shí)進(jìn)行聽課和評(píng)課，杜絕無教案上課。

3、教學(xué)行為方面：

統(tǒng)一使用學(xué)校配備的備課筆記本（附年、月份印），教案書寫在備課筆記上，按照教務(wù)處的要求做到書寫規(guī)范，特別是要有授課時(shí)間和教學(xué)反思。按“高效課堂”建設(shè)要求，積極探索高效的課堂結(jié)構(gòu)模式，提高“教”的質(zhì)量和“學(xué)”的高效。

二、體藝教研工作：

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一，有計(jì)劃正常地開展教研組活動(dòng)，研討教學(xué)工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。本學(xué)期我們體藝教研組做了如下工作：⑴集體參與制訂學(xué)校體藝教研組教學(xué)工作計(jì)劃，共同做好體藝課堂教學(xué)工作小結(jié)。⑵認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開展對(duì)體藝課堂教學(xué)的研究工作。⑶認(rèn)真組織組內(nèi)教研研討活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)“課例研究”進(jìn)行分析和總結(jié)，深化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、課外活動(dòng)方面：

學(xué)校群體文體活動(dòng)氛圍充滿生機(jī)，營造良好的文體活動(dòng)氛圍是素質(zhì)教育的一個(gè)重要前提，學(xué)校的群體活動(dòng)開展呈現(xiàn)多元化、規(guī)范化，校園文化活動(dòng)成效顯著，內(nèi)容豐富，形式多樣，參與面廣。音樂和美術(shù)開展了班班有歌聲合唱、書畫比賽等活動(dòng)；本學(xué)期我們體藝教研組教師同心協(xié)力，各展其長(zhǎng)，基本作到上課有聲有色，訓(xùn)練有板有眼，早晨出操實(shí)行值周制度，大課間出操人人到位，文體活動(dòng)安排有的放矢。尤其是學(xué)生跑操活動(dòng)有了很大的改觀，反映了學(xué)生的團(tuán)結(jié)拼搏、奮發(fā)向上的精神面貌。

四、體藝組代表隊(duì)的訓(xùn)練與比賽工作：

音樂、體育、美術(shù)代表訓(xùn)練比賽工作是學(xué)校體藝工作的重要組成部分，本學(xué)期中，我們體藝教研組在認(rèn)真完成正常教學(xué)工作的前提下，利用每天課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

五、存在問題

1、個(gè)別教師在日常工作中存在著敷衍馬虎的現(xiàn)象，坐班紀(jì)律有時(shí)松懈，這是需要改進(jìn)的地方。

2、體育、音樂、美術(shù)器材的'管理有待于加強(qiáng)，特別是有些教師對(duì)器

材的管理和愛護(hù)要求不嚴(yán)，導(dǎo)致許多器材流失和損壞。

總之，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、督促，一個(gè)關(guān)系融洽、氣氛活躍的工作環(huán)境以及組內(nèi)成員凝聚力的增強(qiáng)、積極性的調(diào)動(dòng)，是我們工作成績(jī)?nèi)〉玫谋ＷC，在今后工作中，衷心希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一如既往地給我們支持、督促，讓我們?cè)俳釉賲枺煽?jī)?yōu)殓R子，化不足為動(dòng)力，把工作做得更好、更細(xì)，把我們學(xué)校的體藝教研組工作提到新的高度，進(jìn)而開創(chuàng)學(xué)校體藝教研組工作的新局面。

藝體班教學(xué)工作總結(jié)2

隨著新課標(biāo)的全面實(shí)施，教育改革的逐步深入，學(xué)校的藝體教學(xué)越來越顯示出其重要性。我校藝體組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過全組教師的共同努力，藝體科目的教學(xué)教研水平不斷得到提高，教研氛圍越來越濃厚，全組教師的自身修養(yǎng)及理論水平都得到了提高。按學(xué)前的計(jì)劃，各項(xiàng)教研工作得到了順利的開展，圓滿完成了本期計(jì)劃任務(wù)。現(xiàn)將本期藝體組的工作總結(jié)如下。

一、抓住藝體科目的共同點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計(jì)劃為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主攻點(diǎn)、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作，在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中全面貫徹新課標(biāo)。以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針，各學(xué)科組制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃，教研組在鎮(zhèn)教研室和學(xué)校教研計(jì)劃的基礎(chǔ)上制定了本組的工作計(jì)劃。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排和少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，做到有的放矢，腳踏實(shí)地的作好各項(xiàng)工作。

二、開展研討課為主的練兵活動(dòng)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。

本期藝體組開展了豐富多彩練兵活動(dòng)，通過上研究課、示范課，優(yōu)質(zhì)課等形式，如讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師上示范課，讓青年教師上研究課，并組織同科或不同科目的.教師聽課，共同參與評(píng)課，這樣能起到傳、幫、帶的作用，促使教育質(zhì)量的不斷提高。在常規(guī)課中，既要發(fā)揮上課教師的積極作用，又要發(fā)揮教研組的群體智慧作用。在教研會(huì)上，對(duì)于教師遇到的問題，如教材重難點(diǎn)的把握，應(yīng)當(dāng)集體討論，及時(shí)解決。上教研課，要邀請(qǐng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)聽課，組織同科或不同科目的教師聽課，課后及時(shí)評(píng)課，指出成功和需改進(jìn)之處，示范課、公開課，更應(yīng)加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮群策群力作用。

三、發(fā)展有特色的體藝活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

本期藝體組開展了豐富多彩的藝體活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)給孩子了一片自由遨游的天空，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣、開創(chuàng)了學(xué)生實(shí)踐時(shí)空。學(xué)生可自由選擇自己喜歡的活動(dòng)課，選擇自己喜歡的活動(dòng)形式，充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)。活動(dòng)使學(xué)生有了參與感，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性和思考的主動(dòng)性，豐富了校園文化生活，活躍了校園氣氛，達(dá)到了同學(xué)、教師、家長(zhǎng)間的溝通，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取知識(shí)、從活動(dòng)中培養(yǎng)能力、開拓思維，獲得了很多的感受和收獲。

教研活動(dòng)給教師提供了展示才能的大好機(jī)會(huì)，也使教師找到了互相學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)的機(jī)遇，促進(jìn)了全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤鉆業(yè)務(wù)、錘煉教學(xué)技藝的積極性。

藝體班教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)任高三體藝班的語文教學(xué)工作。我一直認(rèn)真踏實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地干好本職工作，使得學(xué)生的語文成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上都有了一定的提高，現(xiàn)就本學(xué)期的工作情況和感想做簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對(duì)路。

20xx年備考，時(shí)間緊，任務(wù)重。在正式講課之前，我針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)到每個(gè)專題中。每個(gè)專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)會(huì)，細(xì)心吸收，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對(duì)路。

二、了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。

每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面，基礎(chǔ)知識(shí)的字形題和語病題、文言文部分的翻譯題、詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

細(xì)化內(nèi)容。化虛為實(shí)，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。

量化分析。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試，我都進(jìn)行全面細(xì)致的分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來說具有更重要的意義。我針對(duì)學(xué)生的'學(xué)情，采取“盯”的戰(zhàn)術(shù)，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。

想方設(shè)法，狠抓薄弱環(huán)節(jié)

1．基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓、抓反復(fù)，抓出成效來。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2．文言文復(fù)習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生充分利用熟悉的課文和知識(shí)積累感性材料，培養(yǎng)語感。師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩詞曲歸攏誦讀。

3．對(duì)詩歌鑒賞，我分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：一是進(jìn)行題型示例，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感；二是把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來，引導(dǎo)學(xué)生抓意象，體會(huì)思想感情；三是歸納詩歌鑒賞的一般方法，注意答題的針對(duì)性和完整性。

4．努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。

四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣羅有效信息。

不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。因此我非常重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊，電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料，進(jìn)行信息的搜集和整合。充分研究有價(jià)值的信息和最新模擬試卷，盡量讓有效信息能為自己的高三教學(xué)服務(wù)。

藝體班教學(xué)工作總結(jié)4

“藝術(shù)”可以凈化人的心靈，陶冶人的情操。更重要的是：它還能啟迪人豐富的想象力和創(chuàng)造力。音樂藝術(shù)在這方面更具有獨(dú)特的功能。愛因斯坦正是在自己演奏小提琴的過程中構(gòu)思者《相對(duì)論》，最終成為舉世矚目的科學(xué)家;我國地質(zhì)學(xué)家李四光，也是在自己演奏小提琴美妙音樂的遐想中，思考了“大陸板塊學(xué)說”，從而創(chuàng)立了新的地質(zhì)學(xué)派，找到了“陸相地質(zhì)貧油說”的片面性……無數(shù)事實(shí)證明，藝術(shù)教育可以促進(jìn)創(chuàng)造型的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。葫蘆絲是具有鮮明民族特色的一門樂器，深受大家喜歡。我校在這學(xué)期中特開設(shè)了藝術(shù)教育特長(zhǎng)培訓(xùn)——葫蘆絲。

本學(xué)期的葫蘆絲教學(xué)工作即將結(jié)束，為了能在新的一年中爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作做的更好，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。

本學(xué)期葫蘆絲特長(zhǎng)班，總?cè)藬?shù)：38人;上課次數(shù)：11次/人。

下面簡(jiǎn)要說一下主要情況：總體情況良好，大部分同學(xué)都能按時(shí)上課，如遇電腦課和其它活動(dòng)能及時(shí)與老師請(qǐng)假。但有個(gè)別同學(xué)，經(jīng)常曠課(3人)。在學(xué)期末結(jié)束時(shí)，有36名同學(xué)已學(xué)會(huì)本學(xué)期老師所教授的內(nèi)容，其中有23名同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，特別是四年(2)班的高嘉琪、張偉、韓璐，四年(1)班的王國彪，六年一班的荊玲等同學(xué)表現(xiàn)非常優(yōu)秀。較之上學(xué)期有進(jìn)步的是五年(1)班的張麗同學(xué)。在本學(xué)期中，主要學(xué)習(xí)了葫蘆絲的一些手指技巧及用舌技巧;重點(diǎn)學(xué)習(xí)了樂曲《月光下的鳳尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫蘆絲名曲;為學(xué)生今后在學(xué)習(xí)獨(dú)奏曲方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

下面談一下個(gè)人的一些教學(xué)體會(huì)：

大家知道：器樂教學(xué)一般是一對(duì)一的授課制，據(jù)了解社會(huì)上很多培訓(xùn)學(xué)校有小班授課制，最多不超過8—12人。針對(duì)本特長(zhǎng)班人數(shù)眾多的情況，我首先采取措施進(jìn)行了分班(2個(gè)班)。其次針對(duì)教材進(jìn)行挖掘，合理安排教學(xué)內(nèi)容，采取“樂理集中教學(xué)、演奏分組示范、個(gè)別加以指導(dǎo)、課外一對(duì)一輔導(dǎo)”的教學(xué)模式，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。在課前，認(rèn)真鉆研教材，備好課。課堂上關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造出良好的'課堂氣氛。要出成績(jī)，關(guān)鍵是看學(xué)生學(xué)會(huì)了這門器樂藝術(shù)沒有，所以我讓同學(xué)抽自己的課余時(shí)間，加以課外單獨(dú)輔導(dǎo)，大大地提高了學(xué)習(xí)效果。在付出辛苦的同時(shí)，看到的是學(xué)生的一步步成長(zhǎng)的過程。記得有句話：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。

在這學(xué)期中，我認(rèn)識(shí)到對(duì)待學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)愛，傾注自己真誠的心。對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丏尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能成其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”愛學(xué)生，就要平等地對(duì)待每一名學(xué)生，就要針對(duì)每名學(xué)生(特別那些暫時(shí)處于劣勢(shì)的學(xué)生)的特點(diǎn)因材施教;愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;愛學(xué)生就要無限相信學(xué)生的潛力，充滿激情地鼓勵(lì)他，去激發(fā)他，去激活他;愛學(xué)生就要學(xué)會(huì)寬容，用一顆寬容心來接納學(xué)生，來對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤;愛學(xué)生就要面帶微笑，走到學(xué)生中間去，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。我對(duì)自己說，我一定要當(dāng)個(gè)好老師。讓孩子們看到我的笑臉，讓孩子們和我零距離接觸。微笑著告訴他們我愛他們。不僅用我的行動(dòng)，更用我的聲音告訴他們，我愛他們，我的學(xué)生。我將用我真誠的奉獻(xiàn)，奏響這首“愛之歌”最美的旋律!

一.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)

眾所周知，特長(zhǎng)生普遍存在文化課程度較低，學(xué)習(xí)熱情不高，上課紀(jì)律較差等問題，教學(xué)難度很大。那么在上課時(shí)教師不能只唱獨(dú)角戲，而是要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，盡量選擇多種教學(xué)方式進(jìn)行授課，尤其要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)，激發(fā)藝術(shù)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)過程中，盡量要求學(xué)生回答問題，無論回答好與壞，對(duì)學(xué)生的回答都以鼓勵(lì)為主，盡量讓他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)，才能收到良好的學(xué)習(xí)效果。

二.重視基礎(chǔ)知識(shí)掌握

特長(zhǎng)生的文化課基礎(chǔ)不好，在授課中要特別重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，由于高考他們的錄取分?jǐn)?shù)較低，所以在授課時(shí)不必增加太大難度，能把基礎(chǔ)知識(shí)掌握即可。可以通過課堂提問，小測(cè)試等方式來夯實(shí)基礎(chǔ)。

三.給學(xué)生信心，調(diào)動(dòng)內(nèi)在動(dòng)力。

要培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶的自信心，要讓學(xué)生自己有積極的心理暗示：“我一定能記住”。成功是培養(yǎng)自信心的捷徑，每一次小小的成功記憶，都能使人增強(qiáng)自信心。對(duì)學(xué)生來講要注重點(diǎn)滴積累，一個(gè)時(shí)間、一個(gè)歷史事件的準(zhǔn)確記憶，都可以增強(qiáng)學(xué)生的信心，教師要隨時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。上課的時(shí)候要多提問(但最好的是集體提問)，就針對(duì)學(xué)生掌握得比較好的問題讓學(xué)生回答，這樣學(xué)生回答的準(zhǔn)確率就會(huì)提高，使學(xué)生感受到自己的記憶得到了肯定，嘗到了“甜頭”，就增強(qiáng)了學(xué)生的信心。

以上是本人在特長(zhǎng)生教學(xué)中的一些做法，在以后的工作中會(huì)繼續(xù)努力完善和提高教學(xué)水平，在新形勢(shì)下做一名合格的授業(yè)、解惑者。

藝體班教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了高二(5)班的班主任。我們班是個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)班，總共44個(gè)學(xué)生，與普通的文化課班級(jí)有所區(qū)別。回首一學(xué)期來的班主任工作，我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則，牢記教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結(jié)果較為充實(shí)有效。現(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：

首先是構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)，在教學(xué)過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)、想法。“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧０嘀魅问菍W(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。作為藝考生，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。

其次，抓好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼Ｈ魏我幻麑W(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周日和周一班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來班級(jí)存在的問題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求;利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。尤其是加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的思想教育，要求他們學(xué)會(huì)做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

再次， 其次是讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。開學(xué)后，班委會(huì)重新組合，在原有的基礎(chǔ)上略有改變，同學(xué)們都積極主動(dòng)的爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小主人。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中，我盡可能減政放權(quán)， 這使得他們的主人翁意識(shí)明顯增加，班級(jí)凝聚力也不斷增強(qiáng)。

最后，也是最重要的一點(diǎn)即抓好 學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對(duì)于高一年的學(xué)生來說，離高考還有一定有時(shí)間，而這段時(shí)間對(duì)于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。藝術(shù)特長(zhǎng)生普遍對(duì)文化課不怎么感興趣，一心撲在他們的專業(yè)課上，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們?cè)趦赡暌院蟮母呖贾胁灰蛭幕n的成績(jī)抱憾終身，我想方設(shè)法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：

1、20xx分班初期，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不端正，作風(fēng)散漫，我利用辦公室緊挨教室的便利，經(jīng)常利用空閑時(shí)間觀察他們?cè)诎嗉?jí)的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課睡覺，玩手機(jī)或者走神，立即對(duì)他們提出警示。經(jīng)過前半年的'努力，這個(gè)學(xué)期學(xué)生的許多好的行為習(xí)慣都有所改善。同學(xué)間也能實(shí)現(xiàn)相互監(jiān)督，共同努力。

2、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，由于班級(jí)緊挨高二辦公室，我經(jīng)常利用晚自習(xí)時(shí)間或者課件休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求

他們時(shí)常自我反省，反省近一段時(shí)間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。 對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓勵(lì)他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步。而對(duì)于后進(jìn)生，要求他們?cè)诙苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。

3、加強(qiáng)與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時(shí)期，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，共同抓好期末復(fù)習(xí)工作。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(zhǎng)交流，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子。利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談，如：家長(zhǎng)星期六接孩子回家，家長(zhǎng)來學(xué)校給學(xué)生送生活用品等等，由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)形成。本學(xué)期嚴(yán)格按照學(xué)校要求，重視并做好了家校溝通，為學(xué)校的招生工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。

以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理班級(jí)的過程中還存在著些許的不足。對(duì)于一名工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學(xué)習(xí)，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭(zhēng)做一名合格班主任

藝體班教學(xué)工作總結(jié)6

緊張繁忙的一學(xué)年過去了，我們?cè)趯W(xué)校黨支部和行政領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針和《學(xué)校體育工作條例》，圓滿完成了學(xué)校體育、藝術(shù)教育教學(xué)任務(wù)。

一、定期舉行教研活動(dòng)。每周一次的教研活動(dòng)有主題，有中心發(fā)言人。在熟悉教材的基礎(chǔ)上，大膽探討教學(xué)改革，對(duì)我們現(xiàn)在進(jìn)行的“體育三類課程改革”，注重針對(duì)性、實(shí)用性，不斷尋找改革措施，并且落實(shí)到實(shí)處，本學(xué)年體育基礎(chǔ)課、專選課逐漸趨于穩(wěn)定，對(duì)于活動(dòng)課，我們實(shí)行了活動(dòng)卡，制定了《大彎中學(xué)活動(dòng)課學(xué)分制實(shí)施細(xì)則》和《活動(dòng)課班級(jí)組織形式和評(píng)分辦法》，大大地提高了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的軀體素質(zhì)，提高了運(yùn)動(dòng)水平，使整個(gè)課題改革形成良性循環(huán)向前推進(jìn)。

二、從抓常規(guī)教學(xué)入手，向課的40分鐘要質(zhì)量。常規(guī)教學(xué)狠抓了教師的課前制定計(jì)劃、備課、課前準(zhǔn)備、課的基本形式、組織教法、講解示范、運(yùn)動(dòng)量的合理安排，學(xué)生著裝、課堂紀(jì)律。此項(xiàng)工作教研組統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動(dòng)，互相督促檢查，收到了良好的效果，學(xué)校高三和初三畢業(yè)班的《體育合格標(biāo)準(zhǔn)》的合格率為100%。

三、成立了學(xué)生體協(xié)。結(jié)合我校的實(shí)際情況，在曾勇、張學(xué)強(qiáng)老師的建議下，我們?nèi)M教師做了大量的.準(zhǔn)備工作，把學(xué)生會(huì)分離出來，成立了學(xué)生體協(xié)。學(xué)生體協(xié)由總會(huì)和分會(huì)組成部分，總會(huì)有主席、副主席、競(jìng)賽部、群體部、裁判部等，分會(huì)有籃、足、排等8個(gè)項(xiàng)目的組織，體育老師作為顧問監(jiān)促、指導(dǎo)分會(huì)工作，從制定比賽規(guī)程到裁判工作都由學(xué)生體協(xié)來完成，這樣既豐富我校體育活動(dòng)，又達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自我管理，自我服務(wù)的能力。

四、抓代表隊(duì)訓(xùn)練卓有成效。本學(xué)期重點(diǎn)抓了籃球、田徑、游泳三大項(xiàng)的校級(jí)代表隊(duì)訓(xùn)練，通過改進(jìn)訓(xùn)練方法，重視冬訓(xùn)工作，把身體素質(zhì)訓(xùn)練與專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練結(jié)合起來等措施，參加校際比賽取得了較好的成績(jī)：

（一）參加青白江區(qū)第二十八屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲團(tuán)體總分第一名。

其中男子青年組：

女子青年組：

男子甲組：

賴宗培：100米第一名、100米欄第三名；曾毅：跳高第一名、跳遠(yuǎn)第二名；周偉：跳遠(yuǎn)第一名、三級(jí)跳遠(yuǎn)第七名；鄭子昀：跳高第三名、跳遠(yuǎn)第三名。

女子甲組：

男子乙組：

肖韻文：跳高第一名、跳遠(yuǎn)第五名。

（二）參加成都市中學(xué)生田徑比賽，高中女子組獲團(tuán)體總分第六名。

其中高中女子組：

高中男子組：

王舒銘：鉛球第一名、鐵餅第四名。

這次比賽共有6名學(xué)生達(dá)到三級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)。

（三）參加省中學(xué)生田徑比賽，由5人組成大彎中學(xué)代表隊(duì)成績(jī)?nèi)缦拢?/strong>

男子乙組：

王舒銘：鉛球第五名、鐵餅第六名。

女子乙組：賴丹：100米第七名；張?chǎng)禾叩谌?/p>

（四）參加成都市九運(yùn)會(huì)田徑比賽，以我校學(xué)生為主的青白江田徑代表隊(duì)榮獲男、女甲組團(tuán)體總分第四名。其中：

葉仲韜：110米欄第六名；王舒銘：鉛球第一名、鐵餅第四名；

賴周靜：800米第四名、1500米第八名；張?chǎng)禾叩谝幻⑻h(yuǎn)第五名；

曾毅：跳高第三名；周偉：三級(jí)跳遠(yuǎn)第八名；肖韻文：跳高第四名、跳遠(yuǎn)第五名。

第三篇：高三藝體班的英語教學(xué)

眾所周知，藝體生文化課成績(jī)差，尤其英語更是他們的軟肋。如何在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的提高他們的英語成績(jī)，保持他們復(fù)習(xí)英語的熱情和激情是我在整個(gè)復(fù)習(xí)階段一直思考和研究的內(nèi)容。現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴 滴匯聚起來，頗有一番感悟。

一．凡事宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。

在學(xué)生回校的前一周，我一直在思考藝體生的教學(xué)問題，并仔細(xì)研究了考綱，還和以前帶過藝體生的老師們進(jìn)行了磋商，根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整了復(fù)習(xí)內(nèi)容，制定了教學(xué)目標(biāo)和方法，安排了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二．未成曲調(diào)先有情-----千萬不能忽視的第一節(jié)課。

好的開始是成功的一半，所以第一節(jié)課我做了精心的準(zhǔn)備。當(dāng)我面帶微笑，走上講臺(tái)時(shí)，就用親切的語調(diào)對(duì)外出歸來的學(xué)生說：“同學(xué)們，歡迎回家，回家的感覺好嗎？并且?guī)ь^鼓掌歡迎他們。學(xué)生們也興奮的鼓起掌來，緊接著，我就進(jìn)行了激情澎湃的演講：高三的學(xué)習(xí)生活，要有理想，因?yàn)橛欣硐氲牡胤剑鬲z也能變成天堂，高三的學(xué)習(xí)生活，要有希望，因?yàn)橛邢Ｍ牡胤剑纯嘁材艹删蛪?mèng)想，高三的學(xué)習(xí)生活，要能耐挫，因?yàn)橹挥薪?jīng)歷地獄般的磨難，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量，高三的學(xué)習(xí)生活，要能刻苦，因?yàn)橹挥辛餮氖种福拍軓棾鍪篱g最美的絕唱！我發(fā)現(xiàn)，隨著我的演講學(xué)生們的激情被我點(diǎn)燃了，師生之間陌生的距離一下子縮小了。趁熱打鐵，我接著又把這不到三個(gè)月的復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排給學(xué)生作了詳細(xì)的介紹，從中他們感受到了我是一位認(rèn)真，負(fù)責(zé)的好老師，給他們帶來了信心，使他們看到了希望。最后十分鐘，為了喚起學(xué)生對(duì)英語的感覺，我采用了聽英語歌曲填歌詞的方式，在輕松愉悅中結(jié)束了我的第一堂課！我留的作業(yè)也很簡(jiǎn)單，要求每位同學(xué)寫出他們最想對(duì)英語老師說的話，對(duì)英語復(fù)習(xí)的建議及高考的目標(biāo)。當(dāng)我走出教室，我覺得學(xué)生對(duì)下節(jié)課充滿了期待，如果說我所有的復(fù)習(xí)計(jì)劃安排是個(gè)環(huán)環(huán)相扣的連環(huán)結(jié)，那么第一節(jié)課就這么輕輕一拉，拽開了一個(gè)精彩的開始！

三．用心去上好每一節(jié)課，打造復(fù)習(xí)的高效課堂。陶行知先生曾說：“先生的責(zé)任不僅在教，更在教學(xué)生學(xué)。教的路子必須跟學(xué)的路子，教與學(xué)才能相得益彰。”要想在短時(shí)間內(nèi)把藝體生的英語成績(jī)提高是一件極其困難的事情。對(duì)此，我將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在了以下幾個(gè)方面：

（一）梳理主干知識(shí)，把握重點(diǎn)。

高考英語試卷中70%的試題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，所以復(fù)習(xí)的前一階段要從最簡(jiǎn)單最容易掌握的基礎(chǔ)知識(shí)開始，盡量讓學(xué)生多掌握一些必考的知識(shí)點(diǎn)。基礎(chǔ)知識(shí)包括詞匯，句型和語法。首先詞匯是基礎(chǔ)，我要求學(xué)生每天定量記單詞。為了避免枯燥的記憶，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，我制定了詳細(xì)的詞匯復(fù)習(xí)任務(wù)，班內(nèi)輪流值日，每節(jié)課由同學(xué)負(fù)責(zé)到前面進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)，時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)，形式多樣，一周一次大總結(jié)，這極大的激發(fā)了同學(xué)們的熱情，而我也從不吝惜自己的夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)，好學(xué)生也真是夸出來的，在我的表揚(yáng)與鼓勵(lì)聲中，他們，哪怕最差的學(xué)生，也變得樂學(xué)，愿學(xué)英語了，在課堂上，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和態(tài)度，讓我感動(dòng)。對(duì)于復(fù)習(xí)到的重點(diǎn)詞匯，引申一些重點(diǎn)句型，要求他們背誦并進(jìn)行仿句練習(xí)。我很少講語法，只讓學(xué)生做一些高考涉及到的重點(diǎn)題目，通過做題去感知，理解和運(yùn)用。我認(rèn)為在課堂上不要注重學(xué)生做了多少題，關(guān)鍵是要培養(yǎng)他們“見題拆招”的能力，在重點(diǎn)語法部分多重復(fù)，多下功夫，直到大部分同學(xué)掌握，一點(diǎn)一點(diǎn)的突破，授之以漁！

（二）強(qiáng)化寫作教學(xué)，突破難點(diǎn)

寫作是學(xué)生倍感頭疼的話題，針對(duì)他們的實(shí)際情況，我首先從單句開始，以“句子訓(xùn)練”為突破口，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，詞匯應(yīng)用的準(zhǔn)確性和句子的語義怎樣連接。首先從模仿開始，從他們最感興趣的話題開始。讓教學(xué)情境“情”“境”交融。比如書信是近幾年高考寫作熱點(diǎn)話題，我就從感謝信開始，要求他們開展討論，感謝自己的父母，朋友，老師等人。將用到的單詞，短語首先從記憶庫中搜索出來，然后根據(jù)句型結(jié)構(gòu)造句。最后再加上適當(dāng)?shù)倪B接詞，組成一篇小短文。我?guī)У膬蓚€(gè)班，都劃分了學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組都有學(xué)習(xí)組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)小組的劃分，有利于同學(xué)們的合作探究，就寫作這部分，學(xué)習(xí)小組發(fā)揮了極大地作用。每個(gè)組都能積極參與課堂活動(dòng)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，將用到的寫作素材積極貢獻(xiàn)。對(duì)于完成的小短文，首先組內(nèi)成員集體改完后，再交上來由我最后再次批閱。對(duì)于好詞好句，我會(huì)寫在黑板上提出表揚(yáng)，普遍錯(cuò)誤，大家集體糾正。最后師生共同賞析范文，背誦范文。當(dāng)然，為了充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，需要教師加一點(diǎn)智慧的佐料，用教師的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。我采用了抓鬮的方式組內(nèi)背誦范文，發(fā)筆記本，磁帶，學(xué)習(xí)資料，甚至棒棒糖的方式去激勵(lì)學(xué)生！考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，我還給學(xué)生印制了各種體裁的寫作模版，強(qiáng)化理解和背誦。我要求每個(gè)學(xué)生都有一本自制的“作文秘籍”，我不定期抽查，予以監(jiān)督。四．用真誠和愛去感染和喚醒

很多時(shí)候，我們教師不缺辛勞，不缺智慧，缺的只是一點(diǎn)教學(xué)上的藝術(shù)。對(duì)于文化課成績(jī)較差的藝體生，要想喚起他們的學(xué)習(xí)熱情，就需要我們教師首先走進(jìn)他們的情感世界，去愛他們，關(guān)注他們，在這不到三個(gè)月的時(shí)間里，每節(jié)課，我總是早早來到教室，播放他們喜歡的英語歌曲；每節(jié)晚自習(xí)，我都會(huì)給他們讀一些勵(lì)志文章，其中北大學(xué)生林麗淵的作文《我們都不是神的孩子》，對(duì)他們觸動(dòng)最大；當(dāng)然在作業(yè)本上，我也會(huì)經(jīng)常給他們寫上祝福的語言，還有他們的表現(xiàn)，教育無小事，事事皆教育。當(dāng)學(xué)生對(duì)我的課充滿期待時(shí)，我覺得我就是一個(gè)成功的老師！

有句話說，四季走過，留下燦爛與靜美，人生走過，留下夢(mèng)想與熱愛，正是心懷這份執(zhí)著，在高考的沖刺階段，我和我的學(xué)生們才始終默契、充實(shí)快樂的度過了這段人生最值得回味的日子！

第四篇：高三藝體班作文材料Microsoft Word 文檔

談材料作文

南京十三中 江蘇首批教授級(jí)高級(jí)教師 曹勇軍

例一：無錫期末試卷作文材料 18.無錫卷作文材料：

美國哈佛大學(xué)期末布置了一門課程的開卷考試，讓學(xué)生回家去做，開學(xué)后交差。老師改卷時(shí)發(fā)現(xiàn)有近一半雷同現(xiàn)象，學(xué)校認(rèn)為是學(xué)生互相交流、無獨(dú)立思考的結(jié)果，屬嚴(yán)重作弊行為。哈佛將家丑公之于眾，一個(gè)個(gè)約見作弊學(xué)生，認(rèn)真調(diào)查處理，最嚴(yán)重要?jiǎng)衿湫輰W(xué)一年。

無錫卷分析：怎樣進(jìn)行審題立意

先反反復(fù)復(fù)地看材料，關(guān)鍵句是“學(xué)校認(rèn)為是學(xué)生互相交流、無獨(dú)立思考的結(jié)果，屬嚴(yán)重作弊行為。”即不獨(dú)立思考即舞弊行為，學(xué)校毫不手軟進(jìn)行嚴(yán)肅處理。這則材料的整體意思是哈佛大學(xué)在堅(jiān)守一種本質(zhì)和原則。就是你要誠實(shí)，你不能造假做假。造假是對(duì)教育的背叛，是對(duì)教育的最大傷害，教育就應(yīng)該堅(jiān)守教人求真的底線。哈佛大學(xué)對(duì)造假做假說“不”，就是這則材料的整體的角度。還有一個(gè)角度，即不思考照抄別人的東西就是舞弊，這種理解就是局部的角度。意即我們的學(xué)習(xí)要獨(dú)立思考，要培養(yǎng)獨(dú)立思考的精神。我認(rèn)為整體的角度更好。教育不能造假，教育要教人求真，千教萬教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。從學(xué)生作弊的角度的立意則可以作為文章的一部分。

可以擬這樣一些題目：教育應(yīng)向造假說“不”；千教萬教教人求真；不獨(dú)立思考就是嚴(yán)重的舞弊。材料作文實(shí)際上是在命題作文的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)審讀材料擬題破題的環(huán)節(jié)，怎么做呢？多向思維，最佳立意。材料一般有幾個(gè)角度，不要拿到題目就寫。要選擇最佳角度來寫。例二：南通一模作文材料

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

子曰：飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。除非你們改變，像小孩一樣，否則，你們絕不能成為天國的子民。（耶穌）

那些在名利場(chǎng)上折騰的人，他們既然聽不見自己的聲音，就更聽不見靈魂的聲音了。（周國平）【審題立意】

材料1：吃粗糙的食物，喝涼水，用胳膊肘兒當(dāng)枕頭。這是最最簡(jiǎn)單的生活，寒酸清貧，可是我樂在其中。后面講，如果你要是做了不義的事情，富且貴了，我不欣賞，我不感興趣，神馬都是浮云。這是孔子表明自己的人生價(jià)值追求的一句話。這句話的核心就是“樂”字，孔子這句話的意思就是講什么是快樂和幸福。前面是正面說，后面是反面說。

材料2：這句話要抓住兩點(diǎn)，“像小孩一樣”“成為天國的子民”。小孩和成人最大的區(qū)別在哪里呢？單純、天真、純樸，沒有過多的功利之心。不像成人考慮問題那么復(fù)雜，時(shí)時(shí)刻刻都在想著事情的前因后果。只有這樣的充滿了童心的人才能成為天國的子民。那么天國的子民是什么樣子的呢？幸福快樂。你只有像孩子一樣天真善良單純活潑，孩子一樣的心性，你就能獲得幸福和快樂。

材料3：關(guān)鍵詞“名利場(chǎng)”“折騰”，它是從反面說的，名利場(chǎng)折騰的人聽不見自己的聲音，聽不見靈魂的聲音。名利場(chǎng)折騰的人當(dāng)然是被名韁利索束縛的人，一天到晚滿腦子是名利。什么是自己的聲音？就是指自己內(nèi)心的和這種名利無關(guān)的，作為人在生活中應(yīng)具有的品質(zhì)精神。沉湎于名利之中的人，不可能有自己的獨(dú)立的精神生活。要想擺脫名利獲得快樂我們應(yīng)該怎么做。要傾聽自我的聲音、傾聽靈魂的聲音。

第一則材料告訴我什么是真正的快樂，孔子那樣的簡(jiǎn)樸清貧的生活很快樂。耶穌告訴我們要具備怎樣的品質(zhì)才能成為天國的子民，周國平則是從反面說要擺脫名韁利索的束縛，要傾聽自我的聲音。三則材料合在一起不就是想說什么是真正的快樂和幸福以及怎樣才能獲得快樂和幸福。這個(gè)內(nèi)容可講的東西很多。我們現(xiàn)在最大的痛苦就是物質(zhì)生活得到了極大的滿足，忽然覺得我們不幸福不快樂了。

讀懂材料，弄清含義，自己擬題，分析這個(gè)材料的內(nèi)在的角度層次，提煉出這則材料最核心的觀點(diǎn)，就以這樣的觀點(diǎn)來寫文章。

內(nèi)容比較豐厚，指向比較多元，與傳統(tǒng)的材料作文內(nèi)涵單一不同。材料有一定的難度，要自己去概括一個(gè)題目，前提是讀懂吃透材料。角度很多，但有的角度不好寫寫不好。江蘇高考對(duì)審題是否切題要求很苛刻。要找到最佳的立意角度。

例三：南京一模作文題

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（70分）

牛頓曾這樣評(píng)價(jià)自己：我不知道在別人看來，我是什么樣的人；但在我自己看來，我不過就像是一個(gè)在海濱玩耍的小孩，為不時(shí)發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對(duì)于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【審題立意】

1、謙虛還是謙卑。牛頓評(píng)價(jià)自己——有成就的人應(yīng)該有坦誠博大的胸懷；要謙卑；謙虛是使人進(jìn)步；

2、敬畏之心。浩瀚的真理的海洋——科學(xué)無止境，要學(xué)會(huì)敬畏；

3、游戲的態(tài)度。像是海邊玩耍的小孩——在游戲中發(fā)現(xiàn)，求知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造需要童心。

4、比尋常更光滑的卵石——獨(dú)具慧眼才能有所發(fā)現(xiàn)；要善于發(fā)現(xiàn)不一樣的事物；

這幾個(gè)立意123更好，相對(duì)12更好，其中謙卑、敬畏更有深度。當(dāng)今社會(huì)的許多公共命題，我們?nèi)鄙偎伎迹热缡裁词切腋＃S多人會(huì)張嘴結(jié)舌說不出所以然來。如果平時(shí)沒有這一方面的思考與積淀，你就不可能寫出比別人更有思想的文章。在復(fù)習(xí)備考的過程中，要讓我們積累一些思想。讀文章不是簡(jiǎn)單地讀文章，而是儲(chǔ)備思想，【例文點(diǎn)評(píng)】

仰望

1走在城墻下，好像走在風(fēng)云變幻的歷史中。

2江南暮色里，城墻靜靜地佇立著，仿佛寫意般蜿蜒的一筆，簡(jiǎn)約成淡淡的一片墨色。

3我是歷史的遲來者，此間已不知經(jīng)歷幾度滄桑。我用仰望的恣態(tài)凝視她，如同我的先行者們用仰望的姿態(tài)追尋那片燦爛的天空。

4牛頓畢盡全力，追尋著真理，并謙遜地表示自己只是偶爾覓得貝殼的孩子，康德窮盡一生，去仰望他頭頂上的那片燦爛的星空。

5縱然在人群中受到如潮的掌聲，他們依然用仰望的低姿態(tài)來追尋。面對(duì)真理，面對(duì)所愛，他們真正低到了塵土里去了。

6但是現(xiàn)如今，又有幾人能做到用仰望的低姿態(tài)來面對(duì)真理，面對(duì)本應(yīng)該仰望的歷史、文化呢？ 7歷史的車輪碾碎了許多，一如祖母臉上的皺紋，雖不美麗卻有一種滄桑的美感，為何我們要拉平紋路，毀滅歷史呢？我們?yōu)楹我馇|打造一個(gè)本應(yīng)該留在夢(mèng)里的開封古城？為何要重建當(dāng)年的鳳凰古城？為何要抹煞歷史，拍一些將歷史篡改得面目全非的歷史劇呢？

8為什么我們失去了面對(duì)歷史時(shí)那仰望的姿態(tài)呢？

9難道聽一聽“百家講壇”讀一讀“品三國”，便自認(rèn)為凌駕于國學(xué)之上了嗎？我們?cè)诟`喜文化走下神壇的同時(shí)，可曾問一問自己是否用心度量過自己與歷史文化的距離？倘若用心看過，又怎能拋卻仰望的姿態(tài)？用一副斫傷的面孔去談?wù)撜胬恚務(wù)摎v史，談?wù)撐幕?/p>

10真理、歷史或是文化是我們參不透，學(xué)不完的。如果偉人們尚且用一種仰望的姿態(tài)來面對(duì)，我們又有什么資格得意洋洋，煞有介事地用俯視的眼光去看待一切呢？

11前幾天我發(fā)現(xiàn)我仰望的城墻上多了一條修建的路，上面明晃晃地閃著鋼鐵的光澤。12我沉默地嘆息，不知誰又得意地要說“方便游客”了。13我弄不明白，我們仰望的姿態(tài)是何時(shí)變成現(xiàn)在的隨意的修改的。

14也許有那么一天，我們重新仰望，仰望浩瀚的星空，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)絹碓浇咏鼱N爛的星光。15這樣，仰望還僅僅是一種姿態(tài)嗎？ 曹老師點(diǎn)評(píng)：

1、仰望是因?yàn)槲也捎昧说妥藨B(tài)，實(shí)際上就是把自己放在一個(gè)謙卑者的位置上，所以才是仰望，這個(gè)題目一看就知道這個(gè)孩子對(duì)題目理解得很好。

2、文章的開頭有兩種方式，一種是開門見山，一種是引出來。議論文的寫作主要就是這兩種方式，關(guān)鍵要和文章相匹配。材料作文要不要在文中概括材料點(diǎn)一點(diǎn)材料？這是需要的，否則閱卷者難以判斷。不講材料不可取，但大講特講材料也不合適，應(yīng)該是由這個(gè)材料說開去。

3、第4段是把牛頓的材料當(dāng)作論據(jù)來使用，第6段是承上啟下，主要是啟下。

4、第7段這個(gè)比喻用得好。用了一連串的問句，每一個(gè)問句都是現(xiàn)實(shí)生活中那些混亂的糟糕的缺少仰望姿態(tài)的一種做法。反問構(gòu)成排比，非常有氣勢(shì)。第8段仍用一個(gè)反問句進(jìn)行總說。

5、第9段還是用反問句，這是這篇文章的特點(diǎn)，酣暢淋漓。讓閱卷老師賞心悅目。文章用的是破立結(jié)合的寫法，特別有穿透力有沖擊力。到這里文章把應(yīng)該用仰望的姿態(tài)為什么要用仰望的姿態(tài)，對(duì)比說明不用仰望的姿態(tài)我們的現(xiàn)實(shí)生活中問題多多，作了分析。

6、然后又回到那個(gè)城墻江南的那個(gè)華美的描寫上去了。構(gòu)思很巧妙。看似很隨意，其實(shí)都是有意的安排。結(jié)尾很好，很簡(jiǎn)潔富有韻味，又很深刻地向前又推進(jìn)了一層。

7、這篇文章和我們平時(shí)寫的四平八穩(wěn)或是考試體議論文，它不是從一個(gè)現(xiàn)成的模式中套來的，它是一種很隨意的靈性的展開。這是目前閱卷中最受推崇得分情況最好的一類作文。

敬畏真理

牛頓把真理比作海洋，把自己比作在沙灘上拾拾貝殼的孩子。他被卵石的美吸引住了目光，所以沒有看到大海。

在佩服他的謙虛的同時(shí)，也為他松了一口氣：如果他只是一個(gè)孩子，并且連帆船都沒有，他看到了大海又能做什么呢？貿(mào)然攀上礁石，可能就會(huì)被巨浪擊打得尸骨無存。

人類在真理面前還是個(gè)孩子，面對(duì)自然，面對(duì)生命，我們應(yīng)該保持謙虛。

真理是不變的永恒的，因?yàn)樗咽玖巳f事萬物的普遍規(guī)律。真理安靜而深邃，像大海廣闊無垠。船只遇上了它的風(fēng)浪，必然只會(huì)在冰冷的深水中凝固它的野心。可是人類的狂妄自大卻要求我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)真理上、利用真理甚至是創(chuàng)造真理。我們發(fā)現(xiàn)了定理，我們上了天入了地，我們他造了生命，但實(shí)際上我們的舉動(dòng)像孩子一樣無知和幼稚：我們是生長(zhǎng)在土地上的，土地就是我們的生命。

就像原子彈的發(fā)明，細(xì)菌戰(zhàn)的出現(xiàn)，環(huán)境的惡化，都是真理統(tǒng)治著人類的體現(xiàn)。人類亡圖對(duì)真理加以改造，直到死時(shí)，也不明白，真理創(chuàng)造了生，也創(chuàng)造了死。真理是沒有理由的，但人類還是想問天問地，像毛躁的孩子，把所有能觸及的東西搞得一團(tuán)糟。他們對(duì)一個(gè)本不存在的問題要求答案，找一到合理的理由欺騙自己時(shí)，就感到恐懼和不安，越是這樣，越不擇手段。

大概是因?yàn)槿祟愒趧?chuàng)世時(shí)沒有吃生命樹的果實(shí)，又太急躁地竊取了智慧樹的果實(shí)，都會(huì)變得不安和痛苦。這只是一個(gè)猜想而非真理。可人們卻給前后安上了過去和未來這種虛無的龐大時(shí)間，來獲取對(duì)世界的印象。人類總在懷疑，甚至懷疑自己的存在。可存在就是存在，這是真理，人們卻猶豫著不肯接受。

利用、創(chuàng)造和懷疑，早已扭曲真理的面目，真理應(yīng)該是一種值得敬畏的既定的神圣。在真理的海洋面前，我們應(yīng)該跪倒，以感謝生命和生活的存在。如果我們幻想有一天能馳騁海面，那么要相信我們不是征服了一條惡龍，而是它的寬容允許我們有更多的，而且我們已經(jīng)擁有了很多。有時(shí)也看錯(cuò)了它的面目，但當(dāng)我們用接納和尊重的視角仰視并朝拜跳出海面的朝陽，我們將看到真理以一種全新的姿態(tài)來迎接我們。

要記得，真理面前，我們都只是孩子。曹老師點(diǎn)評(píng)：

1． 這篇文章是比較中規(guī)中矩的材料議論文的寫法，先轉(zhuǎn)述一下材料，然后提出觀點(diǎn)，但這篇文章中間夾了一段分析。這個(gè)同學(xué)的語言很值得學(xué)習(xí)，有一種哲理的意味。2． 盡人皆知的東西是不可能深刻的。

我是誰

我是誰，相信這個(gè)問題無數(shù)人不止一次地問過自己。在偉大的科學(xué)家牛頓看來，自己不過是真理面前的孩童，渺小而幼稚。

這是怎樣一種虛懷若谷的一種境界啊。在全世界都在贊他偉大發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，只有他清楚地認(rèn)識(shí)到人類的渺小。他近乎完美地回答了“我是誰？”

我在蒼茫天地之間實(shí)在是渺小。西班牙有句俏皮話：宇宙間存在智慧生物的最好證據(jù)就是沒人試圖和我們聯(lián)系。作為不過擁有百年壽命的人類，與數(shù)千億時(shí)光的宇宙相比，是何其的渺小，又何能自比天高，征服世界不過是笑談。

李澤厚在《美的歷程》一書中說蘇東坡之所以流傳千古，并不是因它的字和畫巔峰至極，而是它文章中超凡出世的態(tài)度成為了一個(gè)時(shí)代的象征。是啊！因天地之曾不能以一瞬，而物與我皆可無盡也。蘇軾悟出了人生的本質(zhì)，因此他超然物外，不被名利所困，不愿以短暫的生命追求虛妄的榮譽(yù)。小學(xué)畢業(yè)的沈從文，卻是文學(xué)界的泰斗，他知道自己的才華，卻不因此炫耀。他一生待人溫和，從不對(duì)他人言語過激。他帶著淡淡哀傷的文字令人動(dòng)容，正如他人一般的溫柔。正是他對(duì)自身的深刻了解，才讓他讓自己用文字將自己收斂起來，不與他人爭(zhēng)鋒。

智慧的猶太人在左口袋的字條上寫：我是一粒微塵。而在右口袋的字條上寫：我是上帝。這正是人類渺小而又偉大的寫照。好比牛頓憑人類之向軀，卻可以發(fā)現(xiàn)自然界的真理。

作為一棵能思考的葦草，人可以擁有極大的創(chuàng)造力，這需要認(rèn)清“我是誰？”

昂山素季為人民的解放而斗爭(zhēng)著。比起作為妻子，她更意識(shí)到自己是人民的公仆。在她獲釋后，人們歡呼，親切地稱她“最美麗的女人”。才哇他知道，自己不僅是孩子的父親，更是條漢子，是玉樹地震人民的同胞。他為了救更多的人，毅然決定留住一線。是的他們都是渺小的人類，但正是因?yàn)槿祟惖拿煨。鸥w現(xiàn)他們實(shí)現(xiàn)人類價(jià)值的美麗動(dòng)人。誠如顧城所言：“飛蛾撲火之所以動(dòng)人，是因?yàn)樗麄兣Φ谋旧沓蔀樗查g光明永恒。”

“我是誰？”這個(gè)問題有許多答案，也許不盡相同，但最重要的，是要認(rèn)清自己的位置，并做出與之相應(yīng)的努力，這是外界所無法衡量的，因?yàn)槟闶俏ㄒ坏姆ü佟２牧隙簾o錫期末作文材料

美國哈佛大學(xué)期末布置了一門課程的開卷考試，讓學(xué)生回家去做，開學(xué)后交卷。老師改卷時(shí)發(fā)現(xiàn)有近一半雷同現(xiàn)象，學(xué)校認(rèn)為是學(xué)生互相交流、無獨(dú)立思考的結(jié)果，屬嚴(yán)重作弊行為。哈佛將家丑公之于眾，一個(gè)個(gè)約見作弊學(xué)生，認(rèn)真調(diào)查處理，最嚴(yán)重的要?jiǎng)衿湫輰W(xué)一年。曹老師點(diǎn)評(píng)：

1． 文章很好地扣住了材料“牛頓是這樣評(píng)價(jià)自己的”，扣到了“我是誰”上來。雖然例子大家都熟知，但他用的是李澤厚《美的歷程》一書中的材料，一出手就不太一樣。有材料有分析，和多數(shù)議論文一樣。2． 材料很豐富，不乏新穎的材料，給人感覺是讀的書比較多，視野比較開闊。這篇文章和我們很多同學(xué)的作文差不多，材料也不是什么了不起的材料，但得分并不低，63分。最大特點(diǎn)是把這些材料用“我是誰”這樣一個(gè)哲學(xué)命題串聯(lián)起來，一下子就有了思想的制高點(diǎn)。個(gè)別材料，如沈從文的材料還需要斟酌。

3． 文體表達(dá)上的新要求：

⑴“體貌清晰”就是記敘像記敘，議論像議論⑵“自我感悟”就是不人云亦云，不說正確的廢話，有自己的認(rèn)識(shí)與判斷。

第五篇：班主任的工作計(jì)劃(高三藝體班)

高三50班是藝體班，共有學(xué)生56人。現(xiàn)在在外學(xué)習(xí)的學(xué)生有30人，在班上的有7個(gè)田徑隊(duì)的，2個(gè)籃球隊(duì)的，2個(gè)健美操隊(duì)的，1個(gè)攝影攝像的，這些學(xué)生時(shí)而在教室時(shí)而在訓(xùn)練場(chǎng)，學(xué)習(xí)時(shí)間得不到保障。剩下的15個(gè)純文化中除了3個(gè)成績(jī)稍微好點(diǎn)的同學(xué)外，其余雖然學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，但是因基礎(chǔ)太差、個(gè)人能力有限，成績(jī)難如人意。總的說來，本班雖然班風(fēng)不錯(cuò)，學(xué)風(fēng)也不錯(cuò)，但是作為一個(gè)如此特殊的班級(jí)，想要在未來的復(fù)習(xí)中取得很大的進(jìn)步，雖道不遠(yuǎn)了，但任卻更重啊。

一、指導(dǎo)思想

針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)，注重學(xué)生的終身發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、心理健康教育、理想教育，提高學(xué)生自我教育能力、自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，致力培養(yǎng)他們的情商以彌補(bǔ)他們學(xué)習(xí)上的不足，以便將來更好地立足社會(huì)；同時(shí)更好地研究和探索班主任工作藝術(shù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感投資，樹立“服務(wù)意識(shí)”，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力培養(yǎng)學(xué)生的拼搏進(jìn)取精神，爭(zhēng)取搞好備考，不留遺憾。

二、工作目標(biāo)

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，為保證完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)而進(jìn)行班主任的開拓性工作。

2、強(qiáng)化德育教研，突出德育實(shí)效，使德育研究邁出新的步伐，進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、措施與要求

1、在高三的全過程中貫穿信心教育。主要從四個(gè)方面進(jìn)行：

A、情感投入激發(fā)學(xué)生自信心。

B、課堂教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生的自信心。利用文化熏陶樹立學(xué)生信心。

C、激情宣誓張揚(yáng)自信。

D、發(fā)揮班主任在信心教育中的核心作用。思想認(rèn)識(shí)教育深化信心。寬容學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我教育。

2、對(duì)學(xué)生全面實(shí)行個(gè)性化教育。

每一個(gè)學(xué)生都是不同的，尤其是我們藝體班，每一個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，都有自己的愿望，都有自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點(diǎn)等，如果一把尺子量到底，就不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)最大化提高。每次月考完后做好分析，及時(shí)與任課老師溝通，協(xié)助任課深入地分析不同類學(xué)生的試卷，分析把握學(xué)生的思想，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育和心理誘導(dǎo)，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí)，斗志昂揚(yáng)去競(jìng)爭(zhēng)，從而有針對(duì)性地解決問題。狠抓音、體、美等特長(zhǎng)生的管理和補(bǔ)習(xí)工作。反復(fù)抓，抓反復(fù)，以極大的耐心、誠心和決心穩(wěn)定他們的情緒，樹立他們的信心，落實(shí)他們的文化課補(bǔ)習(xí)，以確保高考指標(biāo)的圓滿完成。

3、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

繼續(xù)實(shí)行班干部輪流值日負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格控制自修課紀(jì)律。配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)，持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。建設(shè)一支特別得力的班干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮班干部的作用，及時(shí)對(duì)他們的工作進(jìn)行檢查、督促與指導(dǎo)，使這去隊(duì)伍素質(zhì)更加優(yōu)秀、工作更加負(fù)責(zé)、作風(fēng)更加踏實(shí)、合作更加和諧，做到“人人有事做，事事有人做”，讓班級(jí)工作健康有序地開展。

4、做到三個(gè)“兩”

A、兩有數(shù)。班主任對(duì)學(xué)生心中有數(shù)。任課教師對(duì)學(xué)生心中有數(shù)。

B、兩結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長(zhǎng)相互結(jié)合，取得立體效應(yīng)。

C、兩個(gè)重點(diǎn)：突出重點(diǎn)學(xué)生，突出重點(diǎn)學(xué)科。

5、多與家長(zhǎng)溝通。要有嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹立安全意識(shí)，遇到特殊情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

高三50班有著不錯(cuò)的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)，但也存在著很現(xiàn)實(shí)的困難，作為班主任，我將和任課老師一起，為了學(xué)生高考的成功，盡我們的一切努力。