第一篇：內蒙古工業大學大學生科技創新基金申請攻略

內蒙古工業大學大學生科技創新基金申請攻略

大學生科技創新項目是工大06年創立的旨在鼓勵大學生創新的一個基金的項目，偶然的機會參與到了這個項目，感覺收益很是大于付出，很愿意興致參加這些活動的學妹學弟們分享申請中的點點滴滴。

咋看到科技創新這幾個字是不是覺得特別唬人，呵呵呵，以前我也是這么覺得，所以唯恐避之而不及，不是咱這一介凡人所能染指的，事實呢，那是當然不是這么回事了！咱們學校的科技創新基金分兩個大類，一個是自然科學類（科技發明類）（這個就是我們一般認為的科技創新），還有就是社會人文類（社會調查類）（這個感覺是不是覺得容易了些呢）。

如果平時對生活有注意觀察的話，其實是有很多可以申請的項目的，比如宿舍晚上熄燈時忘了關燈，第二天早上6點鐘電就來了，但挺早都不愿下來，燈就那么亮著，不僅影響睡覺，而且浪費電，如果你學電氣等專業的話，可以提出一個相關的額解決方案的哦！還有交通的信號燈是紅黃綠，我們正常人是沒有問題，但是對于那些有紅綠色盲的人可是大大的不便。但中國粗略估計有好幾千萬的紅綠色盲，把他們排除在有車一族之外與和諧社會是相違背的哦，那么我們是不是可以把紅綠燈界面設計的更大一點，但是讓它顯示不同的形狀來指示停行呢！我看是可以的，2013年的科技創新基金你可以用這個試試哦！

注意觀察會發現有很多的項目可以申請，那么我們申請的時候，我們應該注意哪些問題呢? 我認為可以可以用“四貼近”來概括。一．貼近專業，無論你認為你認為在大學所學的本專業知識是多么淺，但較別的專業的同學來說，在你這個專業你就是個專家，所以你申請的項目要是貼近你所學的專業的，這個不僅便于你熟悉本專業的知識，更好的更快的從你們專業老師那獲得各種專業指導，也很便于你申請哦，在我的申請的整個過程中，見到的申請成功的項目就印證了這一點。學交通的申請項目是針對于弱勢群體的交通路口通過研究；學建筑的是便利型老年活動房的研究等。

二，貼近實地。針對于工業大學，你所申請的項目研究所在地最好就是呼和浩特市，呼市是工業大學的所在地，是呼市首府，你在呼市，也應該是為呼市做一點貢獻度哦！（潛意識了好像是都有這么認為的哦），選擇呼市也便于你調查獲取資料。我所見到過的項目中好像都有冠有基于呼和浩特市幾個字的哦！上次答辯的時候，有個建筑專業的學生，選題冠名地不是呼市，好像是沒有聽過，被老師詰問了好長時間，不敢說是與這有關，但想申請的同學最好是注意下這個，如果能選在呼市就在呼市吧！

三．貼近熱點。這么多的申請書，怎么樣抓住專家的眼球，在第一輪中完美勝出呢，我認為貼近熱點，就是一個很好的辦法，簽合同書的時候，看見一個國際商學院的同學的就淘寶圍攻的橘色效應研究。我感覺就不錯(雖然具體內容看不懂，⊙﹏⊙b汗)，很能抓住人的眼球，也切合專業（他是電子商務專業的），留心觀察生活哦！你也會有發現適合你的哦！

四，貼近實際，這個說的是申請的內容，也是非常重要的一點。你申請的選題可以使比較大，但是你所研究的內容一點要小，務實，在研究具體的內容上要切記，如果你的選題玄，內容繼續空，那接下來的結果只有是pass了，第一輪就過不掉了，后面的就更沒有戲了。這個我有很深的體會，在申請書里面一定要把你的研究想法具體立體的展現出來，具體不說了，立體即用各種方法展現，圖表，流程圖各種方法怎么樣最好把你的想法展現出來怎么用。

這四貼近是經歷了完整的申請的過程后的想法，當然不需要對著上面幾條一個個對，看是不是都符合，最主要是得有有自己的想法，這才是核心競爭力。還有想說的是就選擇了就要堅持下去，放棄很容易，難得的是堅持，光申請過程就持續了整兩個月，很熬人，沒有一個比較執著的心態是比較難成功的，不光是這個哦，好像很多事都是，你認為呢？呵呵呵！

最后再向披露下2012年項目申請情況的一些最新數據哦！總共大概有120多件項目參加申請，32個項目獲準立項！（沒有嚇到吧，其實這些數據是沒有什么意義的，只要你用心參加，用心準備，獲得批準立項，你的通過率就是百分之百）。

親，2013年好運哦！

第二篇：徐州市科技創新基金申請

關于2009徐州市科技情報研究計劃課題的結題與成果獎申報工作的通知

各縣（市）、區科技局;市有關單位：

現將2009徐州市科技情報研究計劃課題的結題與成果獎申報工作的有關事宜通知如下，望各單位及有關研究人員按照本通知要求做好結題和報獎工作。

一、計劃課題的結題

被列入2009徐州市科技情報研究計劃的課題（見徐科情[2009]69號文），如不申報成果獎，需完成“結題報告”，并填報“結題申請表”。課題研究補助經費將視其研究水平和工作量酌情撥發。申報成果獎的課題可不報“結題報告”和“結題申請表”。

二、成果獎的申報

（一）申報范圍：

科技情報（信息）基礎理論研究與實踐總結;科技政策研究;科技管理、咨詢及成果推廣等方面的理論與方法研究等。

（二）報獎材料要求：

1、填寫《徐州市科技情報成果獎申報表》，一式兩份;

2、研究成果基本材料（研究報告、論文、著作、刊物等，正文前加200字內的文摘。）一式兩份;需電子版一份；

3、兩名同行專家評議意見（需專家所在單位蓋章），一式兩份;

4、應用證明（包括社會、經濟效益證明，應用單位意見、領導意見等）;

5、工作報告（或工作總結），一式兩份。

報送材料依照上述順序要求，用A4紙裝訂成兩冊。計劃外項目成果亦可申報。

三、材料上報時間

請于2010年4月15日前報送徐州市科技情報研究所情報研究室（市科技局辦公樓一樓）。

聯系電話：83842574聯系人：張思銀、吳恩生 附件：1.徐州市科技情報研究計劃課題結題申請表

2.徐州市科技情報成果獎申報表

二〇一〇年三月十五日

第三篇：大學生科技創新基金活動周策劃書

河南城建學院電氣與電子工程系

科學創新基金和“挑戰杯”活動周策劃書

一．組織結構

主辦單位：河南城建學院電氣與電子工程系

承辦單位：河南城建學院電氣與電子工程系團總支、電氣與電子工程系學生會

協辦單位：計算機科學與工程系學生會

二．活動目的：

為體現共青團青年與時俱進的精神，發揮當代大學生的創造力，提高我系科技愛好者的理論和實際應用水平、豐富學生的校園生活，給有科技制作特長的同學提供一個展示自我的平臺。并通過活動周凝聚我們的青年學生群體，挖掘人才。增進科學技術交流；同時也增進本系部及友好系學生交流，引導廣大青年大學生更好地投身于科技創新中；進一步加強校園科技文化建設，陶冶學生情操，營造良好的學術氛圍，構建和諧校園。

三．活動意義：

大學生是青春的代言人，是陽光下舞動的精靈。大學生是象征朝氣與青春的群體。我們總洋溢著年輕的活力、充滿著狂熱的激情。我們總是對各種新生事物感到無比興奮好奇。在這個科技產業發展迅速的年代，讓更多的大學生開始關注并參與到科技創新項目中去。

本次活動在河南城建學院電氣與電子工程系團總支的領導下，以激發專業學生的熱情和靈感，培養學生的創新精神和專業能力，有效的推動科學創

新在校園內的進步，為學生儲備技能，武裝自己，迎接現時代人才需求的全方位考驗打下堅實基礎。同時可以在關注此次活動的企業和優秀人才之間搭建起交流的橋梁。

四．活動日程安排及分工（2010年10月20日至2010年10月26日）1、10月20日之前，電氣與電子工程系學生會完成各種準備活動例如電氣與電子工程系學生會外聯部籌備活動資金等、電氣與電子工程系學生會宣傳部制作宣傳用品制備等。

2、10月21日至10月26日，活動全面展開:

1）10月21日在本系各行政班級開展網頁設計、flash制作比賽及比照電子設計大賽和挑戰杯要求組織小發明、小制作比賽。同時，組織我系科技創新方面表現突出的同學與計算機系同學開展學術交流。

2）10月22日兩系科技創新優秀學生代表分批在兩系各行政班級與同學們交流成功經驗。

3）10月23日邀請我系學術帶頭人在多媒體教室舉辦科技創新講座。4）10月24日在我系多媒體教室展播優秀科教電影。

5）10月25日組織科技部成員及電子設計大賽興趣小組成員在校園內開展家電義務維修活動。

3、10月27日收集各班參賽作品，并根據各班及個人上交作品情況評選出優秀班集體及先進個人，對活動周進行總結。

五、網頁設計、flash制作比賽及小發明、小制作比賽參賽要求

1、以行政班級為單位組隊參加，40人以下行政班級各項比賽作品選送不

少于3件，40人以上班級選送作品不少于五件。

2、在投稿的同時需提供每件作品的簡單介紹及詳細的參賽人員個人資料（包括姓名、性別、學號、聯系電話、電子郵件等）。對于聯絡方式未注明或者有誤而造成的一切后果由參賽者自己承擔。在實際收到參賽者作品之前，作品如發生任何意外，由參賽者本人承擔責任。

3、獎項設置：比賽設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。

4、作品要求：

1）本次大賽參賽人員均以行政班級遞交作品為獲得參賽資格參賽作品要求。

2）參賽作品必須是在近期內創作，參賽者必須在提交作品前獲得合法的使用權和使用許可，不受原創人和原作的限制。

3)大賽不接受曾經發表或展出過的作品。

4)所有作品必須原創，嚴禁抄襲、摹仿、拷貝他人的作品，一旦查出，取消其參賽資格。對賽事造成惡劣影響的，將追究其責任。5)每件參賽作品需填寫一張參賽報名表。復制有效。每份作品須連同報名表一起上交。

6）所有作品原則上不予退回。

六、活動周要求

1、本次活動周各項活動前應通過校園海報及宣傳版面形式，有必要時可利用校園廣播，做好活動的宣傳和動員工作。

2、學生會科技部作為本次活動周的中堅力量，應該做好科教電影選定，家電義務維修人員確定、工具調配等前期準備工作。

3、活動周結束后，學生會應結合活動開展情況進行認真總結，歸納出得失并對活動各項材料整理備案為以后學生會舉辦相關活動提供參考。

電氣與電子工程系團總支

2010年09月27日

第四篇：創新基金申請程序

創新基金申請程序

（一）注冊

企業可按下列程序進行注冊：

1．申請創新基金的企業，在創新基金網站上在線填寫企業注冊信息； 2．下載法律文書、注冊信息表，法人代表簽字，企業加蓋公章；

3．將企業注冊資料：加蓋企業公章的企業注冊承諾書、企業注冊信息表、企業法人營業執照、國稅登記證、地稅登記證、企業章程、驗資證明等的復印件一并送交企業選定的服務機構進行認證；

4．服務機構審驗合格后激活企業身份，企業完成注冊。如注冊信息有變化，服務機構需確認后重新激活；

5．注冊后沒有申請國家創新基金的企業注冊資料由項目組織單位每年年底一次性集中寄送管理中心備案。

（二）項目申請流程

1．完成注冊的企業，按注冊時提供的用戶名和密碼登錄創新基金系統，選擇申報項目欄目進行操作；

2．按照系統的詳細提示，了解和明確操作要求，并提交相關的承諾書和聲明；

3．按照系統的詳細提示，填寫申請材料（創新基金申報系統提供了詳細的指標定義和解釋、填報說明和要求、以及部分相關學習知識，企業完全可以獨立完成填報過程；服務機構也可以通過在線方式進行具體的指導）；

4．企業將填寫完成的內容發送服務機構，同時將相關附件的書面副本由企業法人代表簽字、企業加蓋公章后報送服務機構；

5．服務機構對企業申請資料進行審核認證，提出修改完善意見和建議；協助企業進行相關的修訂工作；

6．服務機構將完成審查認證的資料報送項目組織單位、推薦單位，項目組織單位、推薦單位對申請資料進行審核后，由項目組織單位進行地方基金評審立項后推薦或由推薦單位明確支持金額后推薦；

對已設立了地方創新基金的推薦單位、項目組織單位，要求對項目進行分檔推薦：

（1）檔次分為a檔、b檔、c檔，其中專家評審分數在85分（含85分）以上定為a檔；專家評審分數在75分（含75分）至85分定為b檔；專家評審分數在65分（含65分）至75分定為c檔，各檔次內的項目財務專家評審分數必須在60分以上；

（2）地方對立項項目支持的資金額度與檔次掛鉤：a檔不低于55萬元；b檔不低于45萬元；c檔不低于35萬元。對評分較高的項目可以降檔支持，但原則上只能降低一檔，不得低于35萬元。西部地區對項目的檔次劃分與其他地區一致，支持的資金額度可按上述規定減半；

7．推薦單位、項目組織單位正式申報項目的電子申請資料和書面申請資料；

8．推薦單位、項目組織單位負責將轄區內推薦的所有項目會同同級財政蓋章、備案（此項工作要求12月15日前完成）。

9．國務院有關部門項目組織單位在申報項目時，需把項目的有關材料在項目所在地的推薦單位備案，由推薦單位抄送省級財政部門備案。

（三）項目申報材料

1．電子申請資料：在“創新基金網絡工作系統”中由推薦單位經科技部門戶網站“一站式”申報至管理中心；

2．書面申請資料包括：

（1）項目組織單位地方立項文件、分檔支持項目的清單（對再次申請項目加以標注）；

（2）項目申請資料：包括申請資料（按電子申請資料打印的書面材料）、相關附件、企業注冊信息、合同草本和推薦意見表、地方專家評審表等，按以上順序匯總裝訂一套后寄至管理中心（書脊必須有項目名稱及推薦單位名稱），由管理中心最終激活企業身份。相關附件包括：

① 經會計師事務所（或審計師事務所）審計的企業2005年、2006年的會計報表和相應的審計報告（含會計師事務所營業執照、注冊會計師證書的復印件），2007最近一個月的會計報表。會計報表必須包括資產負債表、損益表、現金流量表及報表附注等；經過審計的財務報表每頁需加蓋審計單位印章（或蓋騎縫章）；

2007年注冊的新辦企業，報送企業本最近一個月的企業會計報表；

②可以說明項目情況的證明文件（如技術報告、查新報告、鑒定證書、檢測報告、用戶使用報告等）；

3高新技術企業認定證書（限高新技術企業提供）；

④國家專賣、專控及特殊行業的產品，須附相關主管機構出具的批準證明；

⑤留學人員投資（含獨資和合資）創辦的企業，須提供留學就讀學校出具的學位（學歷）證書、本人有效身份證明、投資資金證明或股權證明、中國駐外使領館教育處，或省級以上留學人員服務中心出具的有效證明等文件；

⑥能說明項目知識產權歸屬及授權使用的具有法律效力的證明文件（如：專利證書，軟件著作權登記證書、技術合同等）。企業與技術持有單位合作的項目簽定技術合同時，技術持有單位必須是具有法人資質的單位；技術轉移項目在附件中必須提供已經簽定的技術轉移合同（2006年4月1日以后簽定有效），國際技術轉移項目需同時提供合同的中外文版本；

⑦與項目和企業有關的其它參考材料（如環保證明、獎勵證明、用戶定單、產品照片等）；

⑧曾列入國家科技經費支持的科技計劃項目，必須提供有關的立項批準文件和驗收結論（報告）。

申請企業請認真閱讀《指南》，并按相關領域的具體要求提供相關的附件或說明。

三、注意事項

1．各地推薦到管理中心的項目其地方基金支持的總金額不得超過地方基金在管理中心備案的地方基金金額。

2．同一個企業在同一內，管理中心只接受一個項目的申請，并根據申請支持的項目所處的階段和企業的具體情況，明確選擇一種相應的支持方式。

3．已獲得創新基金支持的企業，必須在已立項項目驗收合格后，方可申請新項目；驗收基本合格的項目，承擔企業當年不得申請新項目；驗收不合格的項目，承擔企業原則上三年內不得申請新項目。

4．對申請材料中所需的附件，要認真核對，在評審過程中不再要求企業補充材料。所缺部分，均視同為企業無法提供。

四、重點說明

（一）一般項目

1．推薦單位、項目組織單位對上一已經申請但未能立項而確認為是比較好的項目可再次推薦，但需進行情況分析，說明項目最新進展情況和在本申請資料中所做重要修改（或補充）的內容，數量不得超過本總申請數的10%。2005年（含2005年以前）申請未獲創新基金支持項目需在推薦單位、項目組織單位重新立項（或地方資助）后方可再次申請創新基金。

2．對2006地方創新基金已立項，但未申請創新基金的項目，以該項目組織單位、推薦單位2006年公告的立項文件及2006年資金到位證明為準，可以直接申請創新基金。2006年地方立項支持的資金作為項目新增投資，視同為2007年地方創新基金立項支持資金，地方立項項目的支持資金額度、推薦要求與2007年一致。

3．更換推薦單位、項目組織單位的申請項目需在新的推薦單位、項目組織單位重新立項（或地方資助）后方可再申請創新基金。

第五篇：大學生科技創新

楊震

摘要：科技創新活動是培養大學生創新意識、提高創新能力的有效載體。目前，大學生科技創新活動已成為我國高校發展最快、潛力最大的一項學生活動。文章分析了培養大學生科技創新能力的必要性，闡述了培養大學生科技創新能力的原則，并對如何培養大學生科技創新能力提出了具體措施。

關鍵詞：大學生；科技創新；能力培養；具體措施

胡錦濤同志在2006年全國科學技術大會上明確指出：“科技競爭成為國際綜合國力競爭的焦點。當今時代，誰在知識和科技創新方面占據優勢，誰就能夠在發展上掌握主動。”推動科技進步和創新的關鍵是人才，而人才的培養關鍵靠教育。高校作為培養高科技人才和實現科技創新的重要基地，如何肩負起，培養和造就高素質創新人才的重任，使大學生成為實現科技創新和實施科教興國戰略的生力軍，是擺在我們面前的一個重大課題。

一、培養大學生科技創新能力的必要性

1．培養大學生科技創新能力是貫徹黨的教育方針、培養高級科技人才的需要。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，“高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神，普遍提高大學生的人文素質和科學素質。”胡錦濤同志也曾多次強調：“科技創新，關鍵在人才。”高等學校是培養高素質創新性人才的基地，必須把培養大學生的創新意識、創新精神和創新能力作為自己重要的工作目標，為創新人才創造更為寬松的成長環境。大學生科技創新活動既是大學科技創新體系和科技創新活動的重要組成部分，也是國家創新體系中最具活力的組成部分。因此，高校應該在培養大學生的科技創新精神和創新能力方面拓展新途徑、新方法。

2．培養大學生科技創能力是建設社會主義現代化的需要。深化教育改革，加快培養具有科技創新精神和創新能力的高素質人才，已成為我們在未來競爭中贏得主動權的關鍵。當代大學生是將來建設中國特色社會主義主力軍，高等教育必須盡快擔負起培養大學生科技創新精神和創新能力的歷史責任，把增強大學生創新能力上升到關系中華民族興衰存亡的高度來認識。而對于肩負振興中華歷史使命的當代大學生來說，只有培養高度的科技創新精神，在學習和工作中大膽創新，才能擔當起建設社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的歷史重任。

3．培養大學生科技創新能力是高校教學內在規律的體現和學生工作的內在要求。高校的教學過程應該是教學與科研相結合、學習與創造相結合的過程。一方面，學生參與科技活動，可以促進對所學知識的理解和掌握，也為應用所學知識提供了條件。另一方面，通過開展科技創新活動，培養學生的科技意識和創新精

神，使學生完善知識結構，提高實踐能力，縮短了課堂教學與社會實踐的距離，從而可以充分體現教學的內在規律與目的。

二、培養大學生科技創新能力的原則

1．實踐性原則。堅持實踐性原則，就是走出課本、貼近自然、貼近生產、貼近高科技，結合現實、結合實際教學，既讓學生學到創新本領，又能更好地服務社會。堅持實踐性原則，要堅持開展豐富多彩的科技創造活動，讓學生獨立開展科學研究，自己設計、親自體驗、自我評價，從而培養觀察、想像能力和發現問題、解決問題的能力。

2．主體性原則。即堅持落實學生主體地位，尊重學生、信任學生。讓學生主動參與學習，主動參與科技創新研究。堅持主體性原則，教師就要講民主，把課內課外內容結合起來；把傳授知識和培養能力結合起來。要減輕學生課內學習負擔，讓學生有較充足的創造的時間。堅持主體性原則，既要注重對學生共性的全面培養，又要重視學生創造個性的培養，充分發揮學生在創新素質教育中的主體地位。

3．創新性原則。堅持創新性原則，在教學方面，教師要采用討論式、調研式等方法，傳授知識，教給學生發現、獲取知識的能力。要創造一種寬松的氣氛，激發學生的想像力，對學生的創造性要善于引導、鼓勵，力所能及地為學生的創造性活動提供良好的環境。

4．進步性原則。創新是對傳統和常規的超越和發展，其成果應是新的、有用的、進步的。堅持這一原則，就要培養學生的創新意識，堅持既抓創造智力，又抓思想道德素質培養，教學生學會做人、學會創造，培養學生堅強的意志等非智力因素。

5．整體性原則。即根據系統科學原理，統籌規劃、科學運作，追求實施創新能力培養的整體效益。依據這一原則，學校要圍繞培養科技創新人才的需要，對教育辦學體制、教育觀念、教育內容、教育條件等因素進行綜合改革和系統優化，創新素質教育運行機制與體制，堅持全面性、主動性與創新性，使受教育者在德智體美勞與創新精神、創造能力等方面得到整體發展，成為高素質創造型人才。

三、培養大學生科技創新精神和創新能力的途徑

1．提高認識，加強領導。學生在校期間的能力培養不是靠某一個部門單獨能夠完成的，需要各部門協調行動，齊抓共管。學校可以成立科技創新工作領導小組，對全校學生科技創新能力的培養工作進行統一規劃和領導。領導小組可由學校分管學生工作和教學工作的黨政領導作主要負責人，成員由相關單位的負責人和知名專家教授組成，指導全校學生科技活動的發展規劃、活動開展、資金籌集、工作協調、評比表彰等。

2．建立科技創新基地，發揮基地的示范與輻射作用。科技創新活動具有長期性、連續性等特點，因此，抓科技創新工作應重在平時。一方面，科技創新的主體是學生，科技創新活動涉及的問題很多，如場地、設備工具、指導老師等，如果沒有學校的大力支持，活動難以進行。另一方面，在分散模式下運作，會造成科研管理力量薄弱，監督機制不強，造成科研經費支出混亂，嚴重影響科研活動的正常有序開展，也造成了有限科研經費的大量浪費現象，科研資源配置不合理，現有人力、物力、財力資源不能得到合理有效的發揮。因而要實現科技創新的長期化、規模化、陣地化，科技創新基地是大學生開展科技創新活動的良好載體。學校可以結合科技創新涉及的學科，依托相應的院系，建立創業計劃、數學建模、電子設計、機械設計、機器人足球及課外學術科技作品科技創新基地，為師生參與科技創新活動打造良好平臺。

3．建立一支高素質、有創新能力的師資隊伍。學生在進行科技創新活動的過程中，在技術層面存在兩大問題：一是學生對專業發展方向缺乏準確的判斷，對研究方向的把握不夠準確；二是學生對開發過程中所用技術不夠了解，缺乏實際應用經驗。解決這兩個問題的有效方法就是配備指導教師。可以請博士生導師、教授對各專業方向及前沿技術進行介紹，對項目提出意見和建議，幫助學生把握研究方向，培養其科技創新能力。

4．學校要努力營造良好的教風、學風及濃厚的學術氛圍和創新教育環境。科技創新精神與能力的培養在一定程度上依賴于良好的環境熏陶。學校必須營造寬松、平等爭鳴的環境，鼓勵專家、學者、教師、學生之間不同觀點的平等對話，鼓勵各專業學科交叉滲透。要保護學生的好奇心、自信心和創新“靈感”，寬容學生的錯誤與失敗，通過積極開展各類科技競賽活動，提高學生的競爭意識和創新能力。

5．加強高校科研條件建設，改善學生科研條件。良好的軟環境固然重要，但硬件和資金的投入也是必不可少的。目前，高校存在的一個普遍現象是重視教師科研的投入，而忽視學生科研的投入。在科研立項和經費的設置上，學生和教師相比，更是相差甚大，學生科研投入少之又少。要培養學生的科技創新能力，就要引導學生直接參與科學研究，給他們提供良好的科研條件，學校各種儀器設備和實驗室要有秩序地對學生開放。此外，在學生科研立項和經費投入上應向學生給予適當的傾斜，鼓勵更多的學生參與到科研活動中來。

6．科學合理的管理機制是培養大學科技創新能力的保障。學校可以實施學分制管理模式，制訂各種制度和工作條例，明確職責和任務，對取得突出成績的教師和學生要給予適當的表彰和獎勵，進一步激發教師培養科技創新人才的積極性和主動性。要開設新課程、更新教學內容，指導學生參加各項科學研究工作。

7．開展各種形式的科技活動，強化青年大學生科技創新意識。當前，大學生創新意識淡薄、競爭意識不強的現象在一些高校中普遍存在。針對這種情況，應該加大宣傳力度，使學生充分認識到科技創新能力對于他們成人成才的重要性，要通過舉辦各種形式的科技活動，培養學生的創新意識，鼓勵學生積極參加省、國家級科技創新比賽和各項學術活動，廣泛涉獵不同領域的知識，進行不同學科之間的交流，從而不斷拓寬視野，強化創新意識。