第一篇：免費最給力2008年度個人總結

,.s , , ，2008年度個人總結

南京森林公安高等專科學校 吉小林

首先非常感謝各位領導和同志對辦公室工作和我個人工作的支持，我感到非常高興的是辦公室全體人員2008年度在校黨委的領導下，深入學習實踐科學發展觀，圍繞學校中心工作，堅持為教學科研服務、為教師服務、為學生服務的理念，團結務實，緊密配合，為落實學校總體工作目標，穩步樹立了有禮有節，服務大家的辦公室形象，各項具體工作按計劃有序推進，各項臨時交辦工作圓滿完成，為學校總體工作計劃的實現發揮了作用，現總結如下：

一、擺正位置，做好服務工作

作為辦公室主任我清楚自己所應具備的職責和應盡的責任，時刻提醒自己必須有高度的事業心和責任感，要吃苦在前，當好參謀，努力做好協調聯絡，督辦和服務工作，而我在實際工作中也是這樣做的，在工作中，盡量發揮自己的主觀能動性，積極主動想問題，辦事情，力爭把各項服務都做在領導決策前，同時注意做好經驗總結，發現問題及時糾正，在貫徹領導旨意或催辦督辦工作時，我也總是從共同做好工作的良好愿望出發，尊重每個部門的每一位同志，尊重每個崗位上的同志，切實做好協調與溝通工作，努力創造一個寬松和諧的工作環境的氛圍，促進全校各項工作順 利進行。

辦公室擔負著全校的文字處理、檔案管理、接待會務、網絡建設和外事工作，是學校信息傳遞落實政策，上下溝通的窗口，既承擔繁忙的事務，又參與具體的工作，草擬學校年度工作計劃，總結和其他相關文件，文字材料，全年共辦理各類文件300余件和多種基本信息報表。

二、理順關系，做好協調

我們創新建立了高效有序的工作機制，著眼于基礎，強化規范，保證日常工作有序，快速，優質運轉，重點在以下三個方面做出努力，一是辦文辦會出質量，在辦文上我們本著規范，精簡高效的原則，嚴把文字和格式關，政策和法律關，做到及時、準確；二是認真做好信訪工作，做到信訪一件答復一件，處理一件。遇到重大問題及時匯報，及時處理；三是遇到臨時交辦的任務做到隨叫隨辦，做好上下溝通，部門協調，使每項工作有序開展和運轉。

三、服務大局，做好接待工作

凡是上級領導來校檢查工作和兄弟院來訪，我們都能認真準備，做好預案，擬定周密計劃、注意接待細節做到熱情周到，便捷成功地做好了畢業生就業工作座談會的會務接待與安排。積極參加全國第二屆大學生藝術展演活動，放棄寒假休息，主動接受任務，做好溝通協調，出色完成省教育廳交辦的各項任務，深受浙江代表團稱贊。

四、拓寬渠道，開放活校，讓更多的教師走出國門

認真總結外國文教專家聘請工作，根據學校外語教學的需要，適時調整外籍教師的聘請計劃，調整外籍教師的授課內容和教學方式。注重對外 籍教師專業水準的要求，調研學生的外語學習需求，不斷充實和改進外籍教師的聘請工作。

負責公派出國人員的擬文上報工作，辦理校內相關手續。本年度赴美出訪5人次。協同學校948項目組成功接待了來自美國聯邦美國聯邦林務局火與航空管理局及路易斯安那州立大學三位防火專家，并已與美國聯邦林務局火與航空管理局與聯邦林務局加州Sierra國有林防火指揮中心建立聯系。

五、加強校園網管理與建設

（一）加強校園網的建設與管理，定期更新校園網、內部網、綠洲網、森林公安雜志、森林防火雜志的內容，對家屬區200用戶上門殺病毒。在大家的共同努力下，克服種種困難，保障校園一卡通、聯網電子門鎖、校園網、辦公電話、學生宿舍三表集抄、衛星電視、安防監控系統等正常營運、使用和管理。

（二）加強對校園網的監控與管理,特別在奧運會期間、重大節日、雙休日和敏感時期,派專人24小時值班,做到監控學校校園網無危害信息,加強公安網的管理，做到專機專用，確保安全與暢通，受到公安廳的表揚。

（三）2008年三表集抄系統全年集抄學生宿舍和對外承包經營戶水、電，熱水費56萬元，為學校后勤核算成本提供了準確的基礎數據，有效地降低了管理成本，2008年網管中心為學生宿舍開通上網服務、入網學生達800多人，辦理校園卡1600張。

（四）按照上級主管部門的要求，完成全校自動消防報警系統的專業檢測；認真做好網絡信息安全監控管理和公安信息網絡安全, 2008年8月 奧運會前后，加強兩個校區衛星電視接收系統的安全防范和24小時值班工作，圓滿完成公安系統和廣電系統布置的“奧運保暢通”工作。

（五）暑假期間，完成校園一卡通收費消費系統的軟件升級、食堂窗口機的更換和線路改造。

六、不足之處：

（一）充分運用科學發展觀，指導工作不夠，今后加強管理理論學習，運用現代化管理手段開展工作。

（二）工作中開拓精神不夠。以上工作我與校辦同仁精誠團結，密切協作的結果，在此感謝他們，借此機會向對我工作支持的各位領導和同志表示衷心的感謝。

第二篇：免費最給力0602總結

,.s , , ，大教研組工作總結（2006學年第二學期）

教研組的建設、教研活動的開展直接影響著幼兒園教育教學工作的質量。所以，我們特別注重教研活動的實效性，力求改變傳統的教研模式，不斷拓展教研內容，采取靈活多樣的教研形式，來推進教師專業化成長的進程。在本學期中，我們主要是通過以下一些方法對“高結構活動的設計”、“創設有利于幼兒學習、生活、探索的環境”來進行研討的：

一、現場觀摩實況，進行學思評改

我們把研究放在教研活動的首位，在本學期中我們比較多的進行了一系列的觀摩活動：觀摩各班環境創設情況、觀摩教學實踐活動、觀摩各年級組教研活動等等，通過觀摩我們挖掘亮點、相互學習、合作反思、不斷改進、共同提高。比如在“高結構活動設計”這一問題的研討中，我們主要以“一課多研”的方式，來提升教研的深度，因為“一課多研”的方式不僅通過多次的研討改進了活動的設計，另外對老師教育智慧的提升、對活動現場的把握都起到了一個很大的推進作用。從老師們地討論中也可發現她們已意識到：年輕老師雖然缺乏經驗，但她們年輕有朝氣、擁有初生牛犢不怕虎的闖勁，對待她們我們不能求全責備，應該循循善誘，讓她們智慧地火花在反思與對話中迸發，而一些年紀較大的老師沉穩但往往擯棄不了傳統觀念地束縛。經過一學期“一課多研”案例地研討，我們積累了十多個優秀案例，如《我的經驗我留下》、《詞語接龍》、《種豆豆》、《有趣地公共汽車》、《小小配音員》等等，為我們優質地教育教學提供了強有力地保證。又如，各班環境創設地觀摩中，我們請各班老師根據本班環境創設和主題進展情況，結合理論和實踐與觀摩老師進行分享和交流，使大家在看到表象的同時更進一步的了解到行為背后的理念，觀摩的同時，相互的置疑和建議又給了大家一個相互學習共同提高的機會。環境交流觀摩完畢，我們的活動并沒有結束，因為在相互的觀摩大家的建議下，老師們對自己班級的環境將重新審視和調整。在調整介紹中，老師們詳細的介紹了在調整前和調整后環境創設、材料投放上的變化、調整原因以及調整后的效果，在互動交流、反思調整的過程中，我們感悟到熟悉的生活化的環境能誘發幼兒表達的欲望和自主學習的興趣，老師在追隨幼兒原有經驗的同時，應即使為幼兒提供富有挑戰性的材料。

在觀摩研究中，我們還特別注意以下幾點：

1）注重研究過程的共同反思。要求被觀摩的教師拿出教學活動的設計思路，以便大家調動各自的經驗進行前期的評析。活動前的集體研討突現了已有經驗的整合，也減輕了被觀摩老師的心理壓力。在觀摩活動中，被觀摩教師是當然的主角，而觀摩教師是活動的觀察者和記錄者，為活動后的反思積累了翔實的第一手的資料。觀摩活動結束后，錄象和記錄幫助執教老師回顧和再現了當時的教育情景，而同為觀摩活動的參與者，教師的反思和分析體現出較強的針對性，大家開始圍繞教學目標、關注教學細節、活動內容選擇上的適宜性、環境的創設、材料的投放、乃至一句指導用語，都成為教師研究的重點，就是在這樣以小見大的研究中，體現出我們園本教研活動的實效性。

2）注重在研討現場解決了許多實踐性的問題，教研內容的選擇只有貼近現實，來自于教師的實踐工作，才能使教師“有言可發”、“有感可發”。所以我們十分關注教師在教育實踐中產生的問題，問題的來源也途徑廣泛：有的來自于一線教師的直接反映；有的來自于各年級組；有的是園領導在平時的觀摩和檢查中發現的問題------我們還定期將這些困惑和問題進行匯總并展開分析，分別從教育理念和教育行為的不同層面出發，組織深入的專題學習和研究。比如：在本學期的教學研討周活動中，我們發現老師們在組織教學的過程中對“師幼互動”、“分享交流”等過程和環節的處理和把握比較困難，于是我們根據實際情況及時的調整我們的教研計劃，組織教師結合教學案例進行相關的研討，使每一次教研活動都有一個鮮明的研討主題，使每一次教研都達到實現解決某個教學問題的目的。由此，我們看到了教師的觀念在轉變，教師的教育行為在轉變。

二、整合多方資源，開展多種培訓

作為管理者，我們承認并尊重教師的個體差異，同時，注重根據教師的不同發展需求，采取不同的學習培訓方式：參加專家講座、培訓班、互動式討論、自主學習、參與式學習、自我反思等。互動式學習可以可以啟發智慧，共享思想和經驗，激發教師的洞察能力，提高教師的學習效率。在學習新課程理念中，我們積極為教師創設學習條件、搭建互動平臺，如“每次教研時，總留出一些時間，讓大家自主交流與學習——說說教學小故事；每次教研活動前，總留出兩三分鐘時間，進行關于《綱要》《指南》理論知識的測試——三分鐘沖浪，花落誰家，在歡娛的同時讓大家又所獲。

三、教研中的不足和改進之處

1、高結構活動的設計是一個經久不衰的話題，如何提高教師的反思能力、如何優化教師的教育行為，如何把握高低結構的轉換關系等都是一個值得我們繼續研討的話題。

2、教師具備了一定的撰寫技能、儲備了相當的實踐經驗，但缺乏對此的整理和對外交流。

第三篇：最給力的個人求職信

尊敬的領導：

我是一個性格開朗、極富耐心和責任心的師范大學生，懷著對貴校的尊重與向往，我真誠地寫了這封求職信，向您展示一個完全真實的我，希望貴校能接納我成為其中的一員

我是的應屆畢業生，大學的專業學習生活,讓我具備了較好地日、英聽、說、讀、寫、譯的能力,并能熟練的操作計算機文字處理技術等相關辦公軟件,并且多次獲得國家級校級獎學金。

我十分珍惜在校的學習時間，不斷從各個方面完善自己。一方面，我刻苦攻讀，每個學期都以優秀的成績完成規定學科的學習，大學二年級，我以良好的成績通過了英語專業四級的考試。另一方面，為早日成為合格的日語教師，我認真學習教學法，借鑒中外教學經驗，努力探索一種既符合國情教育，又能發揮學生主觀能動性的教學方法，從而提高教學質量和學生的日語水平。在大三開學初的實習中，我的方法得到初步驗證，受到師生的一致贊揚，以優秀的實習成績完成了實習工作。

開朗的性格使我充滿活力，而且從容自信的面對學習、工作與生活。我具有愛心和強烈的職業道德感，勇于超越自我是我的人生信條，具有遠大的目標是我不斷前進的動力，能

在平凡的教育崗位上做出不平凡的業績。在我進行人生第一次事業選擇的時候，我毫不猶豫地選擇了貴校，因為我相信貴校在閣下您的領導下具有廣闊的發展前景和美好的未來。同時我也期盼著得到貴校的肯定及閣下的認同，成為一名優秀的日語教師。我一定會為之而努力!

感謝閱讀我的求職信，盼望著早日得到您的佳音!祝貴校事業蒸蒸日上

此致

敬禮！

求職人：

2011年09月19日

第四篇：淺談：激勵,怎樣才能最給力？

淺談：激勵，怎樣才能最給力？

員工激勵是企業的永恒話題，更是企業長盛不衰的法寶。在市場競爭日益深入的今天，越來越多的企業意識到，企業的競爭歸根到底是人才的競爭，只有將企業的員工緊密團結在一起，激發出他們的工作熱情和內在潛力，使他們把自己的智慧、能力和需求，與企業的發展目標結合起來去努力、去創造、去革新，才能使企業健康發展。但如何激勵才能給力呢？ 通過這次外出學習和交流，更是有了更深刻的體會和感悟，在這里愿意和大家一起探討和分享。

在一個企業里，員工是很重要的一個元素，從某種程度上說，員工強，則企業興；員工弱，則企業敗。然而僅有好的員工，企業就一定能興盛發達嗎？也不見得。從我們一開始的科學管理，到人本管理，再到我們現階段的心本管理，無不都在闡述一個觀點，“人需要不斷的激勵，才能最大程度的發揮潛力”；“好員工是夸出來的”。很多企業家認為，企業為員工支付薪水，員工為企業效力，這是天經地義的事，還談什么激勵員工？問題在于，企業雇傭的不是一雙手，而是一個人，這個人在工作中是否足夠積極主動，給企業的產生的績效是不一樣的。由此可見，激勵大有必要！

美國前總統里根曾說過這樣一句話：“對下屬給予適時的表揚和激勵，會幫助他們成為一個特殊的人”一個聰明的領導者要善于經常適時、適度地表揚下屬。這種“零成本”激勵往往會“夸”出很多為你效勞的好下屬。

“改變一個人要花費太多的時間和精力，而激勵一個人有時候也許只需要一句話”。任何一個管理人員都知道，要調動下屬員工的積極性，必須運用一定的激勵手段。但激勵一定要注意因人而異。管理者在激勵下屬時，一定要區別對待。最好在激勵下屬之前，要搞清被激勵者最喜歡什么?最討厭什么?最忌諱什么?盡可能“投其所好”，如何與聚，怎樣勿施？都是一門很大的學問。

《史記》載：漢楚相爭之初，項羽用兵40余萬，4倍于劉邦，曾經政由己出，號令天下，威震一時，然而，由于他賢愚不分，獎罰不明，“于人之功無所記，于人之罪無所忘，戰勝而不得其獎，拔城而不得其封”，“雖有奇士不能用”。所以程平、韓信等部下都“擇良木而棲，擇賢主而事”，相繼離開了他。由于項羽不諳激勵之道，獎罰不明，不會用人，使得這位“力拔山兮氣蓋世”的霸王，最終不免演了一幕“別姬”的悲劇。所以說，如果想

企業更上一層樓，又或者來個徹底振興，除了與決策正確，組織管理得法外，提升員工的士

氣與斗志的激勵也相當重要。

說起來，還是《亮劍》的李云龍來的實在——李云龍為了讓戰士們練兵，叫人殺了豬讓

炊事班煮了，熱氣騰騰的，在當時那個吃飯都不飽的年代，那才叫誘惑。讓人扔手榴彈，誰

能扔到那個筐里就可以吃肉，當然還有其它強項的也可以吃肉，達不到的怎么辦？對不起，到一邊聞味去。于是，李云龍手下的兵，個個軍事技術過硬！

以上古今典故,，由此可見如何激勵在我們的企業管理中，起到了舉足輕重的作用。下

面介紹有關激勵的相關內容，愿給百忙中工作的您起到“畫龍點睛”的作用。

一、有效激勵的作用

1、調動員工的積極性

員工激勵的目標必須和企業的發展戰略緊密聯系，激勵員工的動機就是要設法使員工

看到自己的需要與企業目標之間的聯系，使他們處于一種驅動狀態，他們在這種狀態的驅動

下所付出的努力不僅滿足其個人需要，同時也通過達成一定的工作績效而實現企業目標。

2、留住企業優秀人才

激勵存在于人力資源管理的每一個環節，每一個環節又都體現員工的價值，讓員工感

到下一步還有新的機會。當員工技術發展到頂尖，企業可擴大他的工作范疇。加大工作量，讓他的工作具有挑戰性，讓員工覺得他在酒店是海闊天空的，能學到東西，永遠沒有盡頭，還可讓他們在相應的崗位上擔任行政職務或特級專業技術職務，既讓他們感覺到酒店對他們的重視，也給他們以事業施展的平臺。因此適合的激勵，會增強員工對企業的歸屬感。

二、有效激勵應注意的問題

1、基礎性工作必須完善

若沒有科學健全的崗位規劃和崗位分析，很難保證對不同崗位的人的工作進行公平、公正的評價，同時也很難建立客觀的績效考核制度。好的績效考核制度將對員工產生積極的激勵作用，相反，績效考核設置不當，將影響員工積極性的發揮。

2、精神激勵不容忽視

很多管理者不理解精神激勵對于員工的重要性，經常疏于去做，認為當下屬了解我的真

心時，形式也就不那么重要了。事實并非如此。還有多數的管理者認為員工做好、做對是天

經地義的，何須費神去表揚呢?至于做錯或做不好是不可原諒的，必須要立刻批評或責罵他

們。要知道，任何人都希望得到贊美，任何人得到合適的贊美都會受到激勵。不要讓時間悄

悄流逝，而要抓住任何一個立即傳達的贊揚能帶來積極影響的機會。

3、激勵不等于獎勵

很多管理者簡單地認為激勵就是獎勵，因此在設計激勵機制時，往往只考慮正面的獎勵措施，而輕視約束和處罰措施。從完整意義上說，激勵應包括激發和約束兩層含義，獎勵和處罰是對立統一的。激勵并不全是鼓勵，它也包括許多負激勵措施，如罰款、降職、降薪甚至淘汰等。

4、獎勵失敗也是激勵

容許失敗是積極向上和富于創新精神環境的典型特征之一。管理者應讓一切具有創業精神，但因遭受挫折而感到沮喪的員工都知道，只要他的理由、方法是正確的，那么，即使結果失敗，也是值得鼓勵的。

三、如何進行有效激勵

1、堅持以人為本的原則，真誠對待員工

托馬斯·彼德斯曾說：出色的經營離不開人，要用感人、純樸而且美好的價值觀念去激發人們的熱情。管理者應以員工為中心，滿足員工對歸屬的愿望，成就的需要，傾聽和理解他們的抱怨，通過讓他們參與對企業發展、工作條件和其他重大事項的決策，使他們感到自尊和尊重的滿足，意識到他們有潛力不斷進步比制定目標更為重要，那么員工才能以組織事業為中心，同時組織的士氣一定能夠得到改善和提高。

2、了解員工需求，進行有針對性的激勵

員工是帶著自己的需要走進你的企業，只有了解他的需求才能有效地調動他的積極性。根據馬斯洛的需求層次論，不同的員工，或同一員工不同的時間或環境下會有不同的需求。所以，在制定和實施激勵政策時，首先要調查清楚每個員工真正需求的是什么，并將這些需求整理歸類，然后制定相應的激勵政策，幫助員工滿足這些需求。這就需要我們的管理者要善于抓住主要矛盾，抓住員工的主導需要。否則，激勵就是紙上談兵，無的放矢。

3、建立科學的、公正的激勵機制

激勵制度一定要體現公正的原則。公平理論指出，一個人的工作動機，不僅受其所得的絕對報酬的影響，而且受其相對報酬的影響。每個人都會不自覺地把自己付出的勞動進行縱向比較和橫向比較。通過比較，看自己是否受到了公平對待。從而影響自己的情緒和工作態度。因此，出臺制度之前，要廣泛征求員工的意見，得到大多數人的認可，并把這個制度公布出來，在激勵中嚴格按制度執行。

4、科學分析企業的工作崗位

崗位分析是企業薪酬管理的基礎，每個員工的工資都是與自己的工作崗位緊密相連的，崗位所承載的工作內容，工作責任，任職要求等是與其價值相匹配的。這個價值是通過科學的方法和工作分析得來的，它能夠從基本上保證薪酬的公平性和科學性，也是破除平均主義的必要手段。并且還可安排崗位輪換來解決員工長期做一種工作可能產生的工作厭煩癥，這樣新的崗位、新的業務可以激發他們新的工作熱情。

5、建立科學的績效管理體系

企業的經營管理過程就是一個不斷累積績效，獲得績效的過程。企業應重視績效管理，認真研究績效管理的理論、方法和流程，科學地認識績效管理并努力推動績效管理在自己組織里的實施。讓績效說話，將企業管理者與員工的思想統一到績效上來，發揮績效管理的能動性作用，以調動員工的積極性。

總之，激勵是一門藝術，更是一門學問。無論什么樣的企業都離不開人的創造力和積極性。因此我們更要根據實際情況、靈活運用激勵的手段，真正建立起適應我們酒店特色、適合時代特點和員工需求的激勵體系，最大程度的激發員工的潛力和工作的熱情，以此來提高酒店的核心競爭力。

最后，我們引用著名管理顧問尼爾森的一段話，作為結束語。：“未來企業經營的重要趨勢之一，是企業經營管理者不再像過去那樣扮演權威角色，而是要設法以更有效的方法，激發員工士氣，間接引爆員工潛力，創造企業最高經濟效益”。

人力資源于2011.8.13

第五篇：免費最給力2010信息中心工作總結

,.s , , ，2010信息中心工作總結

本，我校信息中心工作以市電教館及學校工作計劃為指導，給合本校具體情況，進一步做好了學校信息化工作，以課堂教學評價工作為重點，繼續實施課堂信息化工程，開展了電子白板應用研究和信息技術與學科課程整合的有效方法研究，提高了信息化應用效益。繼續做好了信息技術校本研究和培訓工作，加強了校本資源庫建設和校園網絡建設，促進了教育資源應用和網絡應用，使我校教育信息化裝備水平、管理水平、應用水平上了一個新的臺階。

（一）強化信息化環境建設。本學年，我校借創建蘇州市教育技術裝備管理先進學校的東風，繼續實施“一手抓硬件建設，一手抓規范管理”的策略，以用促建，以建為用，加強現有設備及資源整合，充分發揮了信息化設備效益。

1.繼續加強了校園網的建設。以學校網站為基礎，加強校園網絡管理平臺延伸與整合。通過增加欄目，強化管理和使用，進一步開發校園網的使用功能，加快更新、豐富網站內容，提高老師、學生對網站的支持和熱情，使校園網站能真正成為優化學校教育教學的工具，對外宣傳的互聯平臺，提高使用水平。本中，我校門戶網站獲常熟市中小學網站評比二等獎。

2.加強了專題網站建設。本中，我校十分重視特色專題網站的建設，其中圖書館網站獲蘇州市三等獎，植物探究網站被市電教館推薦參加省網站評比。

3.規范了網絡專用教室的管理。對照教育信息化的要求，我校進一步規范網絡教室的管理，做好設備的登記、發放工作，責任到人，確保日常教學能夠順利使用。對電子閱覽室，做到有時間安排，有教師輔導，有電子閱覽使用記錄，為營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，建設特色書香校園服務。

4.加強了校園網基礎設施建設。增添了網絡交換機10臺，使各辦公室每位教師都擁有一個上網端口。

（二）網絡資源的建設與應用。

1.在進一步豐富校園網的教育資源的同時，全面引導教師積極的使用市教育資源網。充分發揮校園網優勢，組織教師將自己的優秀課件進行資源共享，互相學習、取長補短，建設本校有特色的教育資源庫。每學期末，每位45周歲以下的中青年教師都向學校資源庫至少上傳2篇優秀教案、2個優秀課件、2篇教學心得和1篇教育教學論文。

2.繼續加強了校園網絡的安全維護。一方面加強校園網與Internet的監控力度，保證全體師生既能方便地使用Internet和校園網資源，又不影響正常的教育教學和學習。另一方面做到定時殺毒備份，做好校園網絡的安全維護工作，確保校園網24小時暢通。

（三）加強制度創新，充分調動教師積極性，強化學校軟硬件管理。本學年，我校以人為本，充分調動信息技術學科人員積極性，強化學校各室硬件管理維護，學科網站及師生個人網站建設，提高學校辦學品味。

1.加強與學校各部門溝通，加強了信息技術學科教師工作管理。加強服務意識，責任意識，做好了機房衛生環境、安全用機、文明用機等方面管理。

2.做好學校信息技術設備地維修、保養工作。對于校內教師、學生使用的計算機進行統一的管理，軟件和硬件的使用制定明確的規定，并做好相應的記錄。保證了這些設備最大限度的正常運行。為更好地做好設備維修服務，本我校還啟用了學校設備報修系統，使設備維修更及時、更到位。

3.建好信息設備賬冊，做好了各類信息設備和軟件資料的登記、保管、發放等工作，嚴格執行損壞賠償制度，做到賬物相符，合理使用，妥善保管。

（四）適應現代教育技術發展要求，加強教師信息技術能力培訓，促進信息技術在課程改革中的應用和示范作用。

1.加強教師的信息技術培訓工作。除了平時對教師的信息技術水平進行有針對性的培訓外，利用暑期對全體中青年教師進行了20學時的信息技術（Office操作、網頁、課件、電子白板等）校本培訓，鼓勵廣大教師參加蘇州電教館舉辦的信息技術遠程培訓。通過定期培訓學習及教育教學研究活動，相互學習、傳遞信息、交流經驗、研究問題，進一步提高了教師隊伍的信息技術素質。

2.以點帶面，培養信息技術水較高的教師。為更好地服務教師，每個辦公室重點培訓一名信息水平較高的教師，協助信息組解決辦公室計算機出現的一些常見故障或問題。

3.加強了信息技術與學科整合的實踐與探索，每位教師每學期至少開一堂整合實踐課，通過教師間相互聽課評課，提高課堂教學能力與教學科研能力。今年下半年，學校還開設了電子白板展示課，對電子白板的應用進行了有效的探索。

（五）強化信息技術教學工作。

積極推進創建教育現代化的進程，加快信息技術學科與其他學科的滲透關系。

1.加強課堂教學，注重培養學生信息技術素質。積極有效地參與課程改革，積極開展好教研活動，在教學過程中全體信息技術教師都能做到“七認真”，認真備好每堂信息技術課，充分利用40分鐘時間，認真組織好學生上機操作，讓學生有比較多的動手時間，注重學生操作能力和發現問題、思考問題和解決問題的能力，培養學生的創造性思維，發展學生的抽象思維，培養學生的信息素養。

2.開展好信息技術第二課堂活動，積極組隊參加各類信息技術比賽。3.努力多樣化地拓展信息技術學習氛圍。將信息技術教育與學生的學習生活、校園文化和地方文化相融合，拓展信息技術與其他學科的相互滲透，使學生運用掌握的信息技術，感受信息文化，增強信息意識，內化信息倫理，讓學生們感受到了一個全新概念的信息技術學習氛圍。

常熟市大義中心小學 二〇一一年一月二十日