第一篇：家校聯系總結與反思

家校聯系總結與反思（2014、7）

尊敬的各位領導、老師：

大家，上午好！說實在話，今天的這個發言機會，我是沒資格擁有的。因為在家校聯系這方面，本學期我做得很失敗。上學期自我感覺還可以，結果又沒安排我發言。由于跟鄭主任推脫未果，所以我還是站在了這里。今天，我發言的題目是《家校聯系總結與反思》

一、時間上。為了家校雙方更全面地了解學生，有針對性地教育學生，除了在開學報名、放假領通知書、看軍訓匯演和六一慶祝這幾個主要機會與家長交流外。我還常常抓住家長給孩子送雨傘，打電話讓轉告孩子中午或下午放學去XX地方吃飯的機會。更多的則是在批改家庭作業和測試卷的途中發現問題就立即跟家長交流。

二、方式上。除了家長到校時的面對面交流外，大多時候是通過微信、QQ、短信、校訊通等網絡平臺。本學期由于事情繁多，減少了上門家訪的次數。

三、內容上。我主要向家長反映孩子在數學學科上的問題和思想動態、行為習慣的問題。有時是語言描述，而大多時候是直接把作業中的問題拍成照片直接發到家長的微信或QQ上，并附上幾句話，如：“請針對問題給予指導，別過分責怪孩子，更加不要打罵孩子。”當孩子學習上有進步、取得某種成績或榮譽時，我就會及時地反饋給家長。

另外，我還常常通過網絡平臺，向家長轉發一些教育故事或經驗文章。如：如何提高計算準確性；馬虎不是一種習慣，而是一種態度；安全自救措施；遠離肯德基、麥當勞；常喝純凈水的危害；別動不動就輸液；全民行動、抵制日貨等等.在家校聯系方面，我自認為工作做得還是比較細致，也見到了成效。班上的整體面貌大有改觀：學習氛圍更濃了；課堂習慣、作業習慣更好了；家長對我的信任度提高了。在與家長交流時，他們可能是為了講明孩子出狀況的原因，也可能是把我當朋友，所以就連一些隱私也告訴于我。有位家長把前妻不顧家、另尋新歡的事告訴了我；有位家長把自己嗜賭成癮欠巨債的事告訴了我；有位外公把女婿殺人坐牢的事告訴了我；甚至有位爺爺把自己兒子不滿意兒媳，在單位找了個下家的事也告訴了我。當然，我也把家長們當朋友，認真傾聽，努力開導。

正因為我的工作做得太細，本學期也出現了幾件不愉快的事。對此，我也深刻反思。

反思一：與家長聯系的方式不正確嗎？

班上有個叫小露的女生，聰明伶俐，家長對她期望高，可孩子總在中等水平，平時也無大問題出現?？捎幸粋€雙休日，她的一張數學試卷居然只得了56分，而班上倒數第二名得的是71分。我的那個火呀，別說有多大。我立馬把孩子作業拍下來，發到了孩子父親的微信上。誰知，第二天早上，孩子的手臂上有多處烏青，再一查看，衣服遮住的地方還有很多。經詢問，得知是父親拎的。我既心疼孩子，又覺得該讓家長嚴懲一下。事后，我電話聯系了孩子的母親，得知他爸是大學重點高校畢業，目前是一名國家公務員，很愛面子。原來我給他發的不是孩子的作業，而是給他重重扇了一耳光。從那以后，我再也不敢把孩子的問題反映給父親，即使跟母親交流，也是慎之又慎，盡量只報喜不報憂。

反思二：與家長聯系的時機不當嗎？

班上有個叫佳佳的男生，成績時好時壞，作業書寫一直很潦草，據我了解，父親在外打工，母親在家一邊打工，一邊照顧他和上幼兒園的妹妹。所以，孩子沒有大問題，我就不會向家長反映。在小學六年級畢業考試的前一天晚上8點多，我突然接到孩子母親的電話，電話那頭傳來驚慌的、帶著哭音的、沙啞的喊聲：“王老師，佳佳跑了！”這如同一聲驚雷，我立馬一邊下樓，一邊穩定家長情緒。問明事情原委后，剛掛斷電話，孩子父親又來電話了，我剛問了句：“你也知道孩子跑了的事嗎？”就聽到對方驚呼：“佳佳，佳佳，別跑！”我急忙叫他趕快攔下孩子，問清地點后，快速騎摩托車趕到那個地方。由于我車前的塑料玻璃反光，途中好幾次差點撞車。趕攏后，看到母親赤著腳，驚魂未定，孩子瑟縮在父親身后。我把孩子拉到我懷里，安慰著他，在征得孩子和家長同意后，把他帶到我家睡了一宿。這個故事還很長，我就不再講述了。但是，我必須要講的是，事情的發生與我有關。那天下午放學前，我給孩子母親反映了孩子周二家庭作業亂做的問題。真的是亂做，隨意填寫的1、2、3等數字，這種現象在他身上從未出現過。事后才得知，孩子父親這次突然回來，是母親專門喊回來離婚的，事發這天是離婚后的第三天。由于雙方約定在孩子放暑假前，暫時一起住在原來的廉租房中，母親上班，父親接送女兒和做家務。結果，那天中午和下午母親下班都沒見到父親回來，又加上接到我的信息，便把氣撒在了孩子身上。正在她責罵孩子的時候，父親慣有的笑著回來了（那晚給我打電話時，也是一串呵呵呵地笑著說：她媽給你打電話了？），母親更是氣不打一處來，這是她原話，就隨手抄起一串鑰匙扔到了一聲不吭、默默反抗的孩子臉上。父親見狀，對孩子又是一通腳踢，他說“你要打，我也打嘛”（這也是事后他自己跟我講的）。無法忍受的孩子，沖出了家門，父母找了一個多小時，才給我打電話想求助同學幫忙找。這件事也讓我感到后怕，若是孩子沖出來撞到車了，或者沖動之下父母失手了，或者是絕望之下孩子投河了，我恐怕也脫不了干系。我們到底該不該給家長反映孩子的不良狀況呢，又該選擇怎樣的時機好呢？我迷茫了！

反思三：家長都不在乎的，我們還要管嗎？

我班的小景同學曾是我最得意的轉化差生的成果，可這學期他也是最讓我感到失敗的學生。就是那個曾在我發言稿中出現過的出生后不久父親就因殺人坐牢，母親就外出打工，由外婆帶大的孩子。由于上學期的后期，孩子外婆身體不好，被外婆溺愛大的他懶惰情緒、逆反情緒特嚴重，常常不做作業，還惹出許多麻煩。外婆不想管了，也沒精力管了。于是，在外十幾年，偶爾才回家的媽媽這學期只能留在家照顧孩子了?？珊⒆拥那闆r比以前更糟糕，尤其是家庭作業，無論語文還是數學，常常是胡亂填寫。通過幾次家訪，才得知：母親回來了，外婆就放心地到茶館打小牌了。而外婆說，母親幾乎每天是晚起晚回，忙于與朋友應酬，幾次面對面的交流中發現，她既要吸煙又要喝酒。孩子講，媽媽不會輔導作業，偶爾坐在旁邊督促。本來是期望媽媽回來能得到更多關愛的孩子，卻見到了媽媽的諸多不良習慣，甚至是“享受”到了原來在外婆那兒不會領教到的打罵。于是，孩子更糟糕了。但只是家庭作業。給母親反映一次，又好得了兩三天。次數多了，母親就不回微信，裝著沒看見。打電話過去，就沒法裝聽不到了，就很無奈且不耐煩地說：“放棄了，我真的是好話歹話說盡了，他不好好做，我也拿他沒辦法。我打了他一回，他就把我叫阿姨。他能學到咋樣就咋樣唄?！倍覀儍晌焕蠋煕]放棄他，對他曉之以理、動之以情，課堂作業他每次都能好好去做。問他為啥家庭作業不好好做，他說：在家完成了，可以耍在學校，即使很快做好了，也不能耍，只有認真做?！痹瓉?，他媽媽檢查作業的標準就是看空填滿沒。你們說，家長都敷衍了事的孩子，我們還要去費盡心思管嗎？不管，就會帶壞班上學生；管了，孩子一塌糊涂的作業，家長冷漠的態度又會給自己增一肚子火氣。

最后，我用一個感嘆句結尾：哎，當老師真難！

第二篇：家校聯系總結

蔡家鋪小學家校聯系總結

為了更好的促進學校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長之間在良好共處的環境下探討教育學生的問題、促進學生個性發展。我采取了電話、家訪和開家長會等形式對學生進行教育，就家長意見與建議、家長認可的以及家長普遍關注的問題進行如下的總結：

首先，家長希望學校在激發學生學習興趣方面多下功夫，幫助學困生增強學習自信心,加大補差力度,教學作到能日見成效，最好不要頻繁更換教師以及孩子的成績與實際能力懸殊大等問題。為此我著力培養學生養成良好的家庭行為習慣，針對雙休日學生上網玩游戲或看電視無家長看管這一現象，組織家長對孩子的業余時間的分配和看管問題進行討論，就學生不能按作息時間睡覺和起床問題以及雙休日學習生活沒有計劃等，走訪了個別做法優秀的家庭，重點是不能獨立完成作業，必須家長督促否則不能如期完成，看電視的時間比較長學生視力下降等方面。

其次，對家長的意見與建議我比較重視，結合學生的實際盡可能發揮學生優勢，改正不足，并及時與家長的溝通交流，盡快拿出應對措施并付之于實踐，做到了關愛每一個學生尤其對學困生，德困生更要多給予特殊的關心、照顧。對德困生完善師生教育承包制和幫扶談心制，對學困生完善家長委員會制度，和學生

研究制度，及時與家長互通信息，增強合力，確保每位對學生回家后的學習生活步入正軌，尤其對特殊學生增加聯系的次數，確保每個學生健康發展。

最后，家校聯系后我感受到互動性、人文性家長交流，適應了學生發展的要求，滿足了家長的需要。家長成為教師的合作伙伴，老師成為學生的伙伴。尤其是家長對學校教育的關注，在某種程度上看出家長水平在提高，給學校教育、管理提出更高的要求，今后在家長的參與和配合下，五

（六）班的學生的家庭和學校養成教育將穩步提高，相信通過全體學生和家長的努力，家校聯系成為提升學生素質的主要方面。

第三篇：家校聯系情況總結

家校聯系情況總結

一、目 的：交流信息、溝通心靈、探討問題、促進發展

二、形式：

通過電話、家訪和開家長會等形式

二、家長意見與建議

1、家長認可方面

2、家長普遍關注的問題

教學:(1)、希望學校在激發學生學習興趣方面多下功夫。

(2)、幫助學困生增強學習自信心,加大補差力度,早日見成效。

(3)、孩子的好成績與實際能力懸殊大。

教育:(1)、加強安全教育，擔心孩子安全問題。

(2)、雙休日孩子玩游戲、看動畫片，自主性差。

生活：(1)、學生晚上休息時間和質量保證問題。

(2)、教室物品丟失問題。

其它：孩子成績不好，擔心孩子的學習。

三、對策與措施

對于家長的意見與建議應當高度重視，保持優勢，改進不足，并及時作好與家長的溝通交流工作。盡快拿出應對措施并付之于實踐，不能讓家長提出的我們應該而且有能力解決的問題繼續成為下次家長會的問題。為此，我們將在德育工作方面努力做到：

1、關愛每一個學生，尤其對學困生、德困生更要多給予關心、鼓勵與幫助。對德困生要繼續完善教師承包制和幫扶談心制。

2、定期進行青春期教育。

3、后期德育工作重點將放在道德教育方面。

4、進一步完善學研組制度，及時溝通交流，互通信息，增強合力。

5、進一步完善家校聯系制。每月要確保至少一次與每位家長進行書面或電話交流，對學生回家后的學習生活要加強指導和反饋。特殊學生要增加聯系的次數與頻率，注意交流的藝術性。

通過各種形式與家長們的交流，我感到很有實效；家長們也感到增進了學校、家長和自己的孩子之間的相互了解?？梢哉f，每一次與家長的交流，都是在溝通理解、互通情況、攜手共商培養學生良策的和諧氣氛中結束的。

四、家校聯系后的體會與反思

1、互動性、人文化家長會的出現，順應了時代發展要求，開創了家長會的新局面。家長和教師是合作伙伴，老師不是家長的家長，家長不是學生的學生。

2、家長會能否取得成功關鍵在平時。

3、居安思危看問題，穩中有改求發展。

4、家長會的成功是學校各部門通力合作的結果。

5、家長對學校教育提出的要求在認識層次上逐步提高，給學校教育、管理提出了更高的要求。

第四篇：家校聯系總結

家校聯系會總結

一年級（1）班

孩子的成長離不開學校教育，但同樣離不開家庭教育。因此，我校始終重視家校聯系，通過形式多樣的活動，加強家校溝通，并努力幫助家長提高家教水平。

一、健全組織，加強管理

我班成立了 “家長委員會”，邀請一批素質較高，熱衷和關心教育事業的家長擔任家長委員會委員。大家一起研究、制定教學計劃，確定教學內容，負責組織管理。我們努力做到一學期召開一次家長委員會會議，反饋學校與家長之間的信息，交流取得的成績或需要改進的地方，為下一步工作作準備。

二、形式多樣，注重效果

為了使家長認識家教的重要性，轉變家長教育觀念，提高家長素質，學校開展了下列活動：一是學校認真辦好家長學校，開好家長會，介紹經驗，指導家庭教育逐步趨于科學性。二是召開家長育子經驗交流會，讓家長們互相啟發。三是開展家教征文活動，讓大家學習一些成功的家庭教育經驗，四是家訪活動。形式多樣的活動，在家校之間建立起了順暢的交流的平臺。這些活動的開展得到了家長的支持和肯定。

三、常抓不懈，成效顯著

任何工作都貴在堅持，在校領導的重視關心下，在家長的殷切期待中，我們的家校聯系工作一直做得扎扎實實。每學期開展家長學校活動，每學期班主任家訪次數不少于班級人數的三分之一，要求班主任每周向家長至少發送兩條短信息??通過形式多樣的系列活動，使家長逐漸認識到家庭與學校共同配合對孩子進行共同教育的重要性和必要性，能及時掌握自己的孩子在學校中的表現，思想動向，正確認識孩子在家中的行為，并采取正確的措施，有針對性地教育，從而取得最大效果。事實激發了家長參與家長學校的意識和熱情。現在有不少家長經常主動地與學校、老師聯系，共同探討家教方法。

為了使家庭教育科學化，塑造新世紀新一代健全的人格，最大限度的提高教育的有效性。我們決心依托學校精致化教育特色，不斷總結經驗，努力把家校聯系工作做得更好。

第五篇：家校聯系總結12

家校聯系總結

在教辦、學校開展“走千家、訪萬戶、強交流、通民意”活動之際，教辦將今年四月份定為“電話溝通月”，通過近一個月以來與家長的溝通，我發現家校聯系“電話溝通月”的在校實施，學生在校情況的表現，采用老師把學生在校的表現情況，根據個人表現，各科教師根據學生的在校表現，及時發現學生的動態，多以表揚為主，指出不足為輔，鼓勵學生養成良好的學習習慣，體會成功的快樂。讓家長及時了解孩子的在校表現，與教師共同配合，幫助孩子提高、進步。家校聯系是教育學生的一個比較重要的環節，對學生可以起到很好的教育作用。這樣一方面可以把學生在學校的表現隨時說給家長知道，讓家長隨時了解學生在學校的表現和學習情況，也可以把學校的一些決定跟家長溝通，老師也可以了解學生在家里的表現，這樣一方面也可以隨時監督學生在家的情況，另一方面也可以讓家長感覺到我們老師很關心他的孩子，那么這樣起來我們老師在開展一些工作也可以得到家長和學生的支持，讓學生感覺到老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開展工作。

在本次電話溝通活動中，也確實感受到學生家長對學校工作的支持和幫助。同時，也收獲了不少其他的經驗和知識，為以后的教育教學工作，起到了較好的輔助作用。

電話家訪工作情況總結

紀臺鎮第二初中

七年級二班

孟偉杰

2012．5．4 七、三電話家訪工作總結

根據紀臺鎮教辦的安排，定四月份為“電話家訪月”。我們班在學校的統一安排下，與家長進行了很全面的電話家訪工作。針對學生的在校表現，學習情況，在家表現，以及家長對學校的管理、安全、生活等各方面情況，都作了與家長的及時溝通與聯系。家長也對學校工作的情況，提出了較為中肯的建議和指導，同時，對學校工作的情況，也有了較真實的了解。七年級三班有52名學生，其中打過電話的有51名，有一個學生因家庭困難，沒有電話，班主任也進行了及時的家訪。

這次家訪，所有家長對學校的管理、生活、學習等各方面都很滿意，當然，有的家長對學校的建議也涉及到了較為具體的改進方法，如要求學校嚴格管理學生，進一步改進學校的生活水準和衛生條件。我們也把學校存在的情況與困難與各位家長作了很認真、很細致的分析，各家長也聽取了老師的工作匯報。班主任也針對學生的在家表現，與各位家長進行了交流，交換了意見。為進一步引導學生的學習、生活和成長做出了更進一步的要求和措施。

通過這次電話家訪工作，對各個學生的學習、生活、成長等各方面的影響較大，學生最怕老師把自己在學校的表現，告訴家長，也怕家長把學生在家的情況反映給老師。這樣，及時總結了學生的在校表現，同時，為今后教育教學工作，奠定了良好的基礎。

電話家訪工作情況總結

紀臺鎮第二初中

七年級三班

王振祥

2012．5．4