第一篇：(薛秀蘭)2016--2017第二學期班主任工作總結

2016年-2017學年度第二學期

一年級班主任工作總結

執筆人：薛秀蘭

時間飛逝，在忙碌中，一個學期又過去了。對于一（2）班這個小集體，許多孩子在不經意間長高個子，學習生活中懂事體貼了許多。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促間進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、常規習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我參照《中小學生日常行為規范》制定出本班的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。另一方面，通過獎勵，如貼貼紙、畫五角星、獎紅花等多種形式鼓勵、贊賞、肯定表現好的同學，激起他們的競爭意識，自覺主動地參與學習，關愛集體，遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。

我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認拼音了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

三、培養小干部，發展孩子的能力。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期晶晶、張鈺瑩、等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。

四、及時表揚，延遲批評

教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

第二篇：薛蘭整改措施

個人整改措施

薛

蘭

（2014年9 月1 日）

根據縣四中教育實踐活動領導小組的工作要求，本人通過個人剖析，結合談心談話、專題民主生活會上大家所提的意見和建議，緊密聯系自己的思想和教育教學工作實際，經全面梳理，特制訂以下整改措施。

一、存在的主要問題

（一）政治堅定性不強的問題。

整改措施:認真對待政治理論學習，增強黨的理想信念。每天堅持看事實新聞30分鐘、讀政治書籍30分鐘。每天主動記1篇筆記、寫1條摘要。在工作中只要是學校黨委做出的決策部署，要帶頭執行，抓好落實。提高自己的政治覺悟，堅定信念，大是大非面前不含糊。

整改時限：2014年9月

（二）教育教學缺乏創新的問題。

整改措施：積極參加每周1次的教研業務學習，每次學習記1篇業務學習筆記，不斷提高理論水平，提高知識層次，不斷通過工作的改進，向有經驗的教師多請教，多學習，積累經驗，努力提高創新能力。積極參加學校組織的各項培訓活動，更新思想，不斷的用新思維、新方法去嘗試解決出現的新情況、新問題。

整改時限：2014年9月

（三）服務意識不強的問題。

整改措施：樹立宗旨意識，主動與家長、教師聯系，著力解決家長反映的重點難點問題。真正把全心全意為人民服務的宗旨意識轉化為實際行動，切實轉變思維方式、改進工作作風。要以服務家長、教師為榮，建立良好的人際關系。

整改時限：2014年9月

（四）缺乏艱苦奮斗的精神問題。

整改措施：在工作中加強理想信念教育，加強艱苦奮斗的精神。要以身作則，做到目標遠大，學習刻苦，工作勤奮，作風廉潔，生活節儉，始終以優秀共產黨員的標準來要求自己。在工作中堅持腳踏實地。要在教學中樹立競爭意識，在競爭中求進步，樹立校興我榮、校衰我恥的觀念，爭取把教學工作干的更好。

整改時限：2014年9月

（五）組織民族團結教育活動不夠到位的問題。

整改措施： 充分利用每年5月份民族團結月和民族節日及重大節日，進行民族團結教育活動。把民族團結教育思想滲透到學科教學中。充分利用三寸講臺做好學生的民族團結教育。要讓民族團結進學生頭腦，要堅持從自身做起，從點滴做起，時刻要頭腦清醒，擦亮眼睛，不信謠、不傳謠，敢于同各種危害民族團結的行為做斗爭。真正把民族團結落到實處。

整改時限：2014年9月

（六）對校園安全工作不夠重視的問題。

整改措施：組織學生參觀、觀看2--3次交通事故圖片、錄像等。充分利用每天的上下班時間對學生進行校園安全的宣傳。對身邊發現的校園安全隱患及時發現及時制止。

整改時限：2014年9月

（七）政治敏銳性不強的問題。

整改措施：積極參加政治學習，記好筆記每篇不少于300字、認真撰寫心得體會每篇不少于1000字。要講發展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態面對全新的工作。新形勢下，尤其要加強綜合分析研究的能力，超前采取防范措施，把工作做在前面。

整改時限：2014年9月

（八）批改作業不及時的問題。

整改措施：遵守學校的規章制度，認真完成學校的教學常規工作，課堂練習做到當堂批閱，兩天認真面批1次。放學后的家庭作業，第二天早上上班及時批改。每天按時批改34名學生的每項作業。保證把作業中出現的問題及時反映給學生，讓學生進行及時糾錯。

整改時限：2014年9月

（九）黨員先鋒模范作用發揮不夠的問題。

整改措施：加強黨性修養的自覺性，提高爭先創優的勁頭，帶頭學習新知識，提高新本領，全面提高自身素質，服從學校整體利益，愛崗敬業，勇于創新，甘于奉獻，多為學校、為教育事業做貢獻。整改時限：2014年9月

（十）疏忽學生心理疏導的問題。

整改措施：增強個人知識面，注意日常生活的表率作用，避免在學生心中形成不良形象。每周不少于和3-5名學生溝通、交流。了解他們的真實想法。真誠關注，設身處地的感受學生面臨的心理困惑，并以此為基礎共同尋找解決的策略。厭學是目前學習活動中比較突出的問題，因此，我們要培養他們的學習興趣。教他們掌握學習方法，有效地提高學習能力。

整改時限：2014年9月

（十一）參加課改不積極不主動的問題。

整改措施：積極主動的參加課改活動，堅持做到每學期參加各級各類教研活動15次以上、聽課20節以上。提高自身綜合素質。進一步轉變工作方式，在工作中統籌兼顧，與各年級組和各學科加強溝通，搞好團結。

整改時限：2014年9月

（十二）民族分裂主義斗爭的意識不強的問題。

整改措施：要充分認識民族分裂主義和非法宗教活動的反動本質，充分認識意識形態領域反分裂斗爭的長期性和復雜性。堅決抵御民族分裂主義和非法宗教活動，堅決防止和抵御非法宗教活動對學校的滲透和影響。

整改時限：2014年9月

（十三）對學生安全教育不到位的問題。

整改措施：每一學期開設2--3次安全指導課，舉辦2次安全知識講座，邀請交警、法制副校長做主講。組織學生參觀、觀看2--3次交通事故圖片、錄像等。充分利用班會、晨會、采用集中、分散相結合等方式，把安全教育之風吹進學生心里。利用各種活動，不同形式讓安全意識“隨風潛入心，潤人細無聲”。

整改時限：2014年9月

（十四）對政治學習不夠扎實的問題。

整改措施：每次單位或上級領導組織安排政治學習時認真聽講、記好筆記每篇不少于300字、認真撰寫心得體會每篇不少于1000字。自覺維護黨的領導，積極宣傳黨的路線、方針及一系列政策，思想上要始終和黨中央保持一致性。

整改時限：2014年9月

（十五）與學生家長溝通不主動的問題。

整改措施：主動通過家訪、打電話、校訊通等方式與家長交流溝通。每學期召開1次家長會，有問題時立刻與家長聯系。認真聽取家長的意見和建議，經常跟家長交流溝通，架起友誼的橋梁，建立平等和諧，民主親密的家校關系。

整改時限：2014年9月（十六）私自調課的問題。

整改措施：自覺遵守學校的規章制度，認真備課上課，爭取做到無特殊原因不調課。如果遇到需要調課時先報告教務處，再與任課教師溝通。保證正常的教學秩序，完成自己應該完成的教學任務。

整改時限：2014年9月

（十七）業務理論學習不認真的問題。

整改措施：牢固樹立終身學習的觀念。堅持每天看和教學業務有關書籍30分鐘。認真做到每學期撰寫教學論文1篇。每次業務學習時認真聽講、寫好業務筆記每篇不少于300字、認真撰寫教學隨筆每篇不少于500字。

整改時限：2014年9月

（十八）生活中不能艱苦樸素的問題。

整改措施：要發揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風，在生活上不與同事攀比吃穿。堅持說實話、辦實事、鼓實勁、求實效。在政治思想上，要大力發揚艱苦樸素、清正廉潔的精神，增強拒腐防變的能力。

整改時限：2014年9月

（十九）參與民族政策宣傳、民族宗教知識普及教育主動性不夠的問題。

整改措施：正確認識和處理各民族特別是漢族和少數民族的關系，牢牢把握各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的主題。開展每月1次民族團結教育活動，加強民族團結的宣傳教育，大力弘揚以愛國主義為核心的中華民族精神，進一步鞏固全國各族人民的大團結。

整改時限：2014年9月

（二十）進取意識不足，工作中安于現狀的問題。

整改措施：多反思自己的言行。多做批評和自我批評，誠懇地接受別人的意見和建議，從黨員提出的批評意見中，看清平常沒有察覺或沒有引起注意的缺點和不足，虛心接受別人的意見和建議，解決問題，改進不足，增強進取意識，使自己更快地進步。

整改時限：2014年9月

（二十一）參加課改不積極的問題。

整改措施：認識課改工作的重要性，認真學習“四環節六步驟”的教學模式，并運用到日常教學工作中，積極參加學校課改集中培訓，堅持每學期利用課余時間專讀一至兩本課改方面的書籍，并完成5000字筆記，時機成熟時積極撰寫論文。爭取在縣級刊物上發表。

整改時限：2014年9月

（二十二）政治學習流于形式的問題。

整改措施：正確處理好業務工作和政治學習工作的工學矛盾，端正學習態度，認真完成學習任務，變被動為主動，按照學校每周五政治學習要求，完成規定科目的學習，利用課余時間，通過報紙電視、新聞等形式學習更多的知識，并主動完成5000字的筆記和2-3篇高質量的心得體會。

整改時限：2014年9月

以上整改措施中，屬于近期即可整改到位的，立即整改、務求實效；屬于在工作中需要長期堅持的，盡快完善、狠抓落實。屬于政策法規和制度建設的，抓緊研究制定，盡快協調落實；屬于改革發展舉措的，認真組織實施，積極穩妥推進；屬于原則要求的，深入調查研究，提出加強和改進工作的意見和建議。

總之，我將始終堅持服務大局、服務發展、服務社會、服務基層、服務人民的“五個服務”的理念，自覺整改自身存在的政治堅強和“四風”方面存在的突出問題，爭做“四強”干部，奮發圖強，激情工作，敢于擔當，努力為自治州跨越式發展和長治久安做出應有貢獻。

第三篇：張秀蘭的2012-2013年下學期班主任工作總結

五年（5）班主任工作總結

2012——2013第二學期

——亞林一小張秀蘭在學校領導的統一組織下，本學期我們班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績。現將一學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，凈化學生心靈，培養學生美好品質，為國家培養又紅又專的人才。

我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰？”“你以為人成功的最關鍵因素是什么？”等活動。利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內或校外的偶發事件及時對學生進行針對性教育。

二、積極開展好兩課、兩操、兩活動，保護學生視力、增強學生體質，提高學習效率。

學生課業負擔重，精神壓力大，適當的體育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現場與學生一起進行活動。為了提高學生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、游戲等內容，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學習效率高。

三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課

后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。在考試中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。

成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

2013年7月15日

第四篇：我的班主任唐秀蘭

我的班主任唐秀蘭

我的班主任唐秀蘭 更多典藏請點擊：城通家園 警告：本文可能會引起某些人情緒激動或不良反應

我的班主任叫唐秀蘭。二十年過去了，這個名字我一直想忘掉，但它卻象夢魘一樣附在我的記憶里。每當有人說起班主任這個詞，我就會想起她，那個讓我記憶深刻的班主任——唐秀蘭。

她三四十歲，比

較瘦，喜歡留短發，不喜歡穿裙子。眼睛小，眼白比較多，眼窩比較深，眉毛稀疏，鼻子小但是鼻梁高，嘴巴也小，而且嘴皮很薄，臉色總是蒼白的。她是在我小學

二年級的時候接手當上我的班主任的，一直到我小學畢業。她一來就給我們咬牙切齒地說，她是如何如何嚴厲的一個人老師，要怎么怎么嚴厲才能教好我們這幫學

生。當然，最后還是少不了定下許多的班規。而這些班規大多數都是我們這些學生如果犯了什么事，就要受到如何的懲罰之類的。后來，每個學期她都要如此重復

此。但隨著年紀的增長，她說的話也越來越難聽，越來越狠。到班會課的時候，經常是她一教訓完我們停下來休息的時候，教室里就死寂一片，真的是一根針掉到地

上都能聽見。但是那些幾乎是謾罵的教育，沒有幾句能被我們聽進去。

對付學生，她很

有經驗和辦法。比如說，她喜歡殺一儆百。記得那是二年級時的一節自習課，她特別強調學生不準說話。我正好寫到機器的“器”字，但我忘記了“器”字里是

“大”字呢還是“犬”字。想了好久，終于忍不住了。我就轉過頭去問坐在我身后的同學。結果問題還沒有問完，就聽見她的腳步聲從門外傳來，我就被拎起來，然

后就被拖到了教室門口，在教室大門那里曬了一節課。這樣做的結果就是，那節自習課真的就安靜下來了，沒有一個人敢說一個字。還有個結果就是，那個機器的

“器”字，我牢牢地記住了它的寫法。其實，我心里當時挺委屈的。畢竟我是因為要學習而問同學的，不是故意要說話的，但她不問青紅皂白，不管三七二十一就把

我當反面教材給處理了。后來想起來，估計她就是守在教室門口，就等著抓個雞殺給猴子們看呢。她喜歡設圈套打埋伏。有一次她說要去開會，讓我們上自習。班上 的同學真的以為她去開會了，就開始有點亂了。誰知道，她悄悄地躲在教室的后門，透過教室后門上的小洞在看究竟是誰在搗亂。結果那次很多人都中計了，被執行 了班規。她還喜歡在每個學期的時候叫我們寫一份決心書，就是讓我們表決心，這個學期要如何遵守紀律，如何好好學習，到學期末了要達到如何的成績之類的。但

是這個決心書被她利用成了另外一個恐怖的東西。如果某個學生犯了什么錯誤，她就會把這個決心書找出來，然后對照決心書把這個學生羞辱一番。決心書白紙黑

字，寫得一清二楚。在她的犀利尖刻的言辭下，沒有一個同學不痛哭流涕的。比起這個決心書，她還有更厲害的招數。記得有一學期，她在制定班規的時候，決定發

揚民主，讓我們學生自己說如果犯了什么錯，該如何懲罰。我們這些小學生哪里知道這個東西的厲害，都挺積極地配合她。有的說罰抄寫《小學生行為規范》，有的

說罰蹲馬步，有的說罰跑步，有的說罰打掃教室??結果，這些來自她的暗示或者說是她的慫恿之下的，嚴厲到變態的懲罰方法一個不差地都落在了我們自己的頭

上。現在想來，這些所謂的管教學生的方法，極有可能來自人斗人的文革時期。我不知道該把這些叫做教育，還是叫做摧殘。

她除了喜歡罵學

生，似乎更多的時候喜歡打。她打學生很有特點，就是扇耳光，并且可以左右開工輪流扇，估計沒有多年的練習是不行的。班上很多學生都被她扇過耳光，包括我。學生時代我一直都是老師們眼中的成績好又聽話的好學生。但那次被她扇耳光真的是撞到槍口上了，給她當了出氣筒。事情是這樣的。那是快要小學畢業了，但班里 的成績就是不怎么樣，她作為班主任著急上火，于是總是每天抓住我們這幫學生罵。那天她又開罵了。班里還是死寂一片，每個同學都低頭望桌子上的課本，很多同

學早都被罵麻木和疲勞，走神的不在少數。我就是走神的其中一個。運氣不好的是，我走神到《西游記》那里去了。那個時候《西游記》正在全國熱播。我想到了豬

八戒傻傻的樣子。最不該的是我居然笑起來了，雖然沒有笑出聲來，但是臉上還是有類似豬八戒的傻笑樣子。估計她也正在班上準備下手找出氣的人呢，于是我就一

下子被她從凳子上揪起來，然后就在左邊臉上啪得扇了一下。力量很大，我被扇得又坐回凳子上了。想象一下吧，她怒火沖天地罵人，居然有人敢笑，這種羞辱感轉

化為的憤怒該有多大，這么大的憤怒該變成多大力量的一巴掌？我也被打傻了，居然騰地一下又站了起來，等待她給我右邊扇一下。而這足以證明我是何等聽話的一

個好學生。毫無疑問地我的右邊臉上也結結實實地挨了一巴掌。也許是間歇休息了一下，手上蓄足了力量，這右邊的一下更響更重了，把我的鼻涕都打出來了，直接

飛到了我三個座位外的同學桌面上。禁不住疼，我的眼淚嘩嘩跟著下來了。估計是鼻涕和眼淚感動了她，要不就是她怕臟了手，沒有繼續扇下去，而是把我揪到教室

門口，讓我晾了一個上午。事情遠還沒有結束。她抓住我，讓我寫檢討書。可憐從來沒有寫過檢討書的我，真的不知道該如何寫。難道寫老師在批評教育我們的時

候，我走神想到了豬八戒笑起來傷了老師的尊嚴？那幾天我真是體會到了什么是度日如年。我生平第一次也是唯一一次覺得上學的路很近，怕上學，怕進教室。恐

懼，就只有恐懼。父母也看出了我的異樣，問我怎么回事。我不敢說在班上笑，更不敢說因為笑被老師打了。我只說老師批評我了，要我寫檢討。她的殺手锏是請家

長，但這一次她沒有請我的家長。現在想來，還是她心虛了，不敢請我的父母去。畢竟是她理虧。在班上，她唯一 有耐心和愛心對待的學生就是一個姓邱的同學。她總是喜歡在不同的場合下表揚邱同學，在學生面前表揚，在老師面前也表揚。說邱同學聰明啦，說邱同學有福相

啦，說邱同學口才好啦，說邱同學組織能力強啦??說實話，這個邱同學是長得肥頭大耳，成績也還可以，至于組織能力方面的表現嘛，完全是邱同學那次拉了伙同

學搞小幫派的結果。那個小幫派成天就欺負同學，在外面打群架，干些偷雞摸狗勾當。不用說，小幫派很快被剿滅了。但是小幫派成員的結局大有不同。小幫派中的 其他人挨扇的挨扇，寫檢討的寫檢討，請家長的情家長。唯獨邱同學，她一不罵，二不打，而是親自上門進行的家訪。我那個時候還小，不知道組織科長有多大的分

量，但是現在我知道了。那個邱同學的老爸就是單位里的組織部的組織科長。后來，我長大了，跟父母談起我的這個班主任的種種事跡以及我的遭遇。父親覺得很驚

異。而母親就怪父親說，不該在我那個班主任她老公提干的時候發表反對意見。

我不知道班里的其他同學對她的印象如何。但我對她是沒有什么好感，甚至有點又恨又怕，雖然我只被她扇過一次。她總是喜歡說，她教過的學生沒有禮貌，畢業后遇見她都避開

他。不幸的是，小學畢業以后，我偶爾在路上遇見她，真的就是遠遠地避開，又恨又怕。估計班里那些經常被她扇的，那些被她打得木棍都打斷的同學可能會恨之入

骨。我討厭她，并不是因為她的嚴厲，而是她把個人的喜好和情緒帶進了對待學生的態度上。在罵學生的時候，可以很明顯地感覺到她那種歇斯底里的發泄。在扇學

生的時候，我甚至能體會到她打人時的快感。我們這些小學生都成了她的出氣筒，都成了她釋放不良情緒的橡皮人。都說小學教育是啟蒙教育，都說小學老師是啟蒙

老師。但在她這樣的教育方式下，我們這幫不幸的小學生談何教育，談何啟蒙？那些所謂的諄諄教誨，春風化雨，我是絲毫都沒有體會到。從心靈上到肉體上，我們 都承受著她的摧殘，或者說是虐待。

愿上帝保佑，現在的小學生再也不會遇到這樣的，我曾經的班主任——唐秀蘭了。

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第五篇：2006——2007學年第二學期班主任工作總結

2006—2007學年第二學期班主任工作總結

本學期我任八（3）班班主任，我班在學校領導統一組織下，在任課教師大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績，現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養合格的人才。為了配合學校的工作，我班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，例如，尋找我身邊的活雷鋒。同時我也經常利用班會課對于學生進行身心教育，通過家訪了解學生的思想，充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面的了解學生，努力培養“誠實、守信、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

在這一學年中，一方面，我加大了對學生自治自理能力的培養力度，通過各種方式，既注重指導學生自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品德，又注重指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計，自我組織，在活動中把教育和娛樂融為一體。另一方面，我有效利用好每周一次的班會課，開展一些專題性的活動，例如，學習經如何正確對待父母，樹立班級奮斗目標，愛國主義教育，如何做時間的主人等，這些活動大大促進良好的班風、學風的形成。再一方面，我自己也一身作則，努力做學生的榜樣。勤跟班，管理方法得當，班風正，學風濃，我班在學校的各項管理評比中，都取得了良好的成績。

三、積極抓好后進生的管理，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走 后進生的教育和管理歷來是班主任工作的重點和難點，卻有影響班級整體教學質量的提高。在這方面我作為班主任，首先以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們作為后進生的原因，做到因材施教，對他們真誠相對，耐心幫助，做知心朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理負擔，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會，讓后進生表現他們的優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

五、積極主動和各科教師聯系，協調學校各方面教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，我尊重他們的意見，同時把他們當做班級的主人，視為自己的良伴知己，凡事都主動的與科任教師協商、傾聽，采納他們的意見，能夠慎重處理學生與任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，要學生懂禮貌，尊重老師的勞動，增進師生的感情。

總之，在這一學年中，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有較大的起色，學生的整體素質在不斷地提高，我需要不斷的努力，及時總結經驗，爭取取得更加輝煌的成績。