第一篇：貴州大學資源與環境工程學院

貴州大學資源與環境工程學院

教學管理制度匯編

貴州大學資源與環境工程學院

二00九年九月

目 錄

1、貴州大學資源與環境工程學院院長崗位職責

2、貴州大學資源與環境工程學院學院副院長（教學）崗位職責

3、貴州大學資源與環境工程學院教學科研科科長崗位職責

4、貴州大學資源與環境工程學院教學秘書崗位職責

5、貴州大學資源與環境工程學院教務員崗位職責

6、貴州大學資源與環境工程學院教師職責

7、貴州大學資源與環境工程學院導師工作職責（暫行）

8、貴州大學資源與環境工程學院主講教師職責

9、資源與環境工程學院教研室管理制度

10、貴州大學資源與環境工程學院專職教學管理人員培訓規劃

11、貴州大學資源與環境工程學院教學指導委員會工作條例（試行）

12、貴州大學資源與環境工程學院教材編寫、評估、選用制度

13、貴州大學資源與環境工程學院教學管理制度

14、貴州大學資源與環境工程學院教師教學請假制度

15、貴州大學資源與環境工程學院教學工作例會制度

16、貴州大學資源與環境工程學院教學文件管理制度

17、貴州大學資源與環境工程學院優秀教師評選辦法

18、貴州大學資源與環境工程學院提高學生“雙基”水平的措施

19、貴州大學資源與環境工程學院教學環節質量考核標準 20、貴州大學資源與環境工程學院試卷管理規定

21、貴州大學資源與環境工程學院關于加強教師隊伍建設的實施意見

22、貴州大學資源與環境工程學院教師職業道德規范

23、貴州大學資源與環境工程學院教師業務學習規定

24、貴州大學資源與環境工程學院教研室活動制度

25、貴州大學資源與環境工程學院教師上課情況規定

26、貴州大學資源與環境工程學院調、停課管理規定

27、貴州大學資源與環境工程學課堂教學管理規定

28、貴州大學資源與環境工程學院教學檢查制度

29、貴州大學資源與環境工程學院教授、副教授為本科生上課的規定 30、貴州大學資源與環境工程學院本科雙語教學實施辦法

一、工作職責類

貴州大學資源與環境工程學院院長崗位職責

院長是學院行政負責人，在學校黨委和行政領導下，主持學院的行政工作，全面負責學院的教學、科研、教師管理、行政管理工作。

一、在學校領導下，全面主持和協調學院的教學、科研、行政等工作，對內綜理政務，對外代表全院。

二、負責審定學院教學、科研、專業及學科建設、師資培養、教學評估、研究生培養、資料室和實驗室建設、國內外學術交流等工作規劃。

三、負責對學院的發展規劃、專業方向、教學計劃、課程設置、教育改革、教務管理、職稱評定、人事調配、設備購置等重大問題組織調查、研究、論證，提出具體意見，經學校批準后組織實施。

四、負責召集并主持院辦公會議及院學術委員會等會議，指導和協調分管教學、科研、實驗室、研究生工作的副院長，使之各負其責并通力合作。

五、主持召開學院教職工大會，傳達上級和學院的有關文件和指示，安排部署學院的教學、科研、人事、行政等方面的具體工作，并注意聽取教職工意見，提高工作質量和工作效率。

六、定期召集學院教學委員會委員全面檢查與總結教學情況，并提出改進意見。

七、主持確定師資培養和定崗、定編計劃，負責組織聘任工作、年終考核和業務考評，督促、檢查教學和行政人員做好自己的本職工

一、工作職責類

作。

八、組織大型學術交流活動，會同科研副院長支持各系開展學術研究工作。

九、按照學校的有關精神和學院的相關規定，負責學院經費的預算、合理使用、批準簽字。

十、主持制定全體行政、教輔人員的崗位責任制和院內各項行政管理規章制度，并督促檢查貫徹執行情況。

十一、完成校黨委、校行政交辦的其它工作。

一、工作職責類

貴州大學資源與環境工程學院學院

副院長（教學）崗位職責

一、全面貫徹執行黨和國家的教育方針，認真執行上級教育部門的指示精神。

二、協助院長做好學院發展規劃和學科建設規劃。

三、根據學院發展計劃，不斷完善教育管理的各項規章制度，督促檢查各教研室的工作計劃執行情況，抓好各個教學環節，確保教學質量。

四、負責組織制訂年度教學工作計劃和教學工作總結。

五、負責組織制訂各專業的教學方案、向各教研室布置日常教學任務，審定開課教師名單、教學任務的分配、選用教材等，督促檢查教學各個環節的落實和各種教學規章制度的執行情況，確保教學任務完成。

六、負責組織各教研室課程建設和教材建設并督促、檢查課程建設和教材建設進度和質量。

七、協助院長作好師資隊伍建設工作。

八、協助院長建立完善實習基地；深入教學第一線，指導教師的教學實踐和教學研究活動。

九、負責組織全院教學工作量的計算，教學評優工作。

十、協助院長作好其它工作。

一、工作職責類

貴州大學資源與環境工程學院 教學科研科科長崗位職責

一、在分管教學、科研的院領導指導下，進行教學研究、課程建設、教學改革、教學評估和教學質量監督檢查工作；貫徹學院黨政的有關精神，圍繞學院中心工作建立健全教學科研管理制度。

二、努力學習教學科研管理業務，熟悉教學科研及其管理各環節的工作，不斷提高業務能力。

三、主持科室內的日常工作，協調、組織全科人員完成本科室工作職責，并積極配合我院其他部門完成各項工作任務。

四、制定科室工作計劃，做好年終工作總結。

五、組織全科人員學習和了解校內外教學和教學改革經驗及發展動向，為學院的教學改革和教學質量的提高提出建議。

六、參與學院培養方案和教學大綱的制定、修改與完善。

七、協助組織新專業申報工作。

八、完成院領導交辦的其它工作。

一、工作職責類

貴州大學資源與環境工程學院教學秘書崗位職責

一、協助院長做好學院各專業教學計劃的起草和執行工作，安排教學工作，承擔任務落實后的報表工作。

二、協助院長做好學院各課程和各教學環節的組織管理工作，落實授課計劃，根據教學任務協助教務處編排本院課程表，并處理日常有關調課及教學計劃調整等事宜。

三、協助做好教學檢查、教學評優工作，提供教學方面的有關情況和資料。

四、協助學院課程建設、教材建設和專業建設的組織工作。

五、組織落實學院教材預定工作。

六、處理教學方面有關報表及教學文件的收發。

七、負責教學會議（教學研討會、教學工作例會、學術講座等）的組織、接待、準備工作。

八、完成學院領導交辦的其它工作。

一、工作職責類

貴州大學資源與環境工程學院教務員崗位職責

一、負責做好考務方面的具體工作，包括試卷的匯總、發放，安排考試日程，組織監考教師，辦理學生緩考、免考事宜。組織好學生選修、免修課工作，匯總經分管院長審批同意的學生選修、免修課審批表報教務處，并通知有關任課教師。

二、期末考試結束，將不及格學生的班級、姓名、課程送教務處并安排學生的補考工作。

三、協助任課教師將各課程考核成績及補考成績及時輸入計算機，匯總學生各課程考核成績及補考成績，并報教務處；學生畢業前夕打印學生成績表。

四、負責大學英語統考報名工作及證書的發放等工作。

五、協助分管院長辦理學生學籍處理工作；隨時掌握學生人數流動情況。

六、每學期開學協助辦理學生報到、注冊手續；負責學院教師請假（一周內）臨時停調課登記工作。

七、根據畢業生在校學習成績，提出畢（結）業和授予學士學位名單，經分管院長審核后報教務處。

八、完成學院領導交辦的其它工作。

一、工作職責類

貴州大學資源與環境工程學院教師職責

一、教師的基本職責

堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，認真貫徹黨和國家的路線、方針、政策，遵紀守法，模范遵守教育法規和教師職業道德。從事教育教學、科學研究和思想政治教育工作。根據學校需要承擔社會服務工作。愛護學生，教書育人，自覺維護學校的利益和聲譽，在工作中不斷提高自身的政治覺悟和業務水平。

二、各級職務教師職責(一)教授職責

1、系統承擔本科、研究生課程的講授工作，指導實驗教學、專業實習、社會調查、畢業論文與畢業設計。

2、主持或負責科學研究項目，并在國內外核心學術刊物上發表學術論文。

3、主持或負責本學科、本專業建設工作，指導教育教學改革，主編、主審教材和主持教學法研究，撰寫學術著作。

4、指導副教授及以下職務教師的教學科研活動，并根據需要指導研究生、進修人員和學生科研活動。

5、組織學術交流活動，舉辦校內外的學術報告或專題講座。

一、工作職責類

6、完成學校下達的其他教學、科研和社會服務工作任務。

（二）教授職責

1、系統承擔本科、研究生課程的講授工作，指導實驗教學、專業實習、社會實踐、畢業論文與畢業設計。

2、主持或參加科學研究項目，并在國內外核心學術刊物上發表學術論文。

3、主持或參加教材的編審、教育教學改革和教學法研究，撰寫學術著作。

4、根據需要指導助教、講師和進修人員，指導和培養研究生，輔導學生的科研和科技競賽活動。

5、開展學術交流，組織學術討論，舉辦學術報告會或專題講座。

6、根據需要指導本學科、本專業的建設，承擔課程輔導、指導試驗等工作。

7、完成學校下達的其他教學、科研和社會服務工作任務。

（三）講師職責

1、系統講授一門以上本科或研究生課程，指導專業實習、社會實踐活動、畢業論文和畢業設計。

一、工作職責類

2、參加科研、教學法研究和教學改革，參加編寫教材、教學參考書和試驗指導書。

3、承擔實驗室或多媒體教室的建設工作，改革實驗手段或實驗內容，組織和指導試驗室教學工作。

4、協助教授、副教授指導研究生、進修人員等。

5、承擔課程輔導、批改作業等教學工作，承擔教育教學、科研等方面的組織管理工作。

6、根據學校安排擔任班主任、學生輔導員或其他社會服務工作。

（三）助教職責

1、承擔課程及實驗輔導、批改作業等工作，協助指導課堂討論、實習、畢業論文或畢業設計。

2、參加實驗室或多媒體教室建設，參加組織和指導社會調查與社會實踐等方面的工作。

3、參加教學法研究和教育教學改革，根據需要參加科學研究和教育教學管理，撰寫科研論文及試驗報告。

4、根據學校安排擔任學生輔導員、班主任和共青團以及其他社會服 務工作。

一、工作職責類

貴州大學資源與環境工程學院導師工作職責（暫行）

導師制是實行學分制的保證。學院應聘請具有教學科研經驗，工作認真負責的教師或教學管理人員擔任導師。其主要職責是：指導學生制定學業計劃、安排學習進程，指導學生選課，幫助學生提高學習能力、實踐能力和科研能力。

1、導師應樹立育人觀念，作學生的良師益友，悉心指導學生學業，幫助解決學習中遇到的困難和問題。

2、導師應認真學習學分制有關規章制度和學分制教學計劃，必須參加教務處舉辦的學分制管理方面的培訓，以及學院舉辦的培養方案、教學計劃等方面的培訓、討論。

3、導師應作好學期工作計劃，認真工作。

4、新生入學時，導師必須赴貴州大學南校區參加入學教育工作，介紹學院教學、科研等方面情況，介紹專業培養方案、教學計劃以及學分制管理的各項規章制度，指導學生初步擬定學業計劃，以及第一學期相關課程的選課。以后每學期14~16周選課期間，導師應就下學期的學習指導學生選課；學期開學前三天，指導學生根據期末考試成績，再次進行補退選。

5、導師平時必須保證學生與自己的聯系暢通，定期與學生會面，對學生進行學業指導，及時發現學習問題，作好輔導。作好學業指導本職工作，導師還應盡力從思想、生活、身心健康等各方面了解學生、關心學生、幫助學生，配合負責學生工作的同志, 解決同學思想、學習、生活中遇到的困難和問題。

一、工作職責類

貴州大學資源與環境工程學院主講教師職責

1.主講教師要熟悉教學大綱和教材內容，在開課前制定出符合大綱要求的實施計劃。

2.主講教師要嚴格執行教學計劃，如因特殊情況需要停課、調課或請他人臨時代課，必須事先報院主管領導批準，并報教務處備案。

3.主講教師要嚴格執行課堂紀律，按時上課，不遲到，不拖堂，不提前下課；對學生要嚴格要求，嚴格管理，對遲到、早退或違犯課堂紀律的學生，應進行批評教育。

4.主講教師應批改一定數量的作業，并安排適當的答疑時間，以便了解學生學習情況，針對學習中出現的問題改進教學方法。

5.主講教師對于承擔的課程要親歷親為、盡職盡責。如因特殊情況需要調換主講教師，應報請教務處批準。

6.主講教師要研究教材內容和教學規律，不斷改進教學方法，盡量采用先進的教學手段，改進教學效果。

7.主講教師要認真做好考試命題工作。在課程結束時提前一周擬定試題，并給出參考答案和評分標準，考題份量和難易程度要適當。在考試結束之后一周內填寫學生成績單并送至院辦公室教學科研科教務員處。

二、綜合類

資源與環境工程學院教研室管理制度

第一章

教研室職能

第一條

教學工作是學校的中心工作，教研室要認真抓好所承擔的教學任務，承擔和落實本教研室應承擔的各項教學任務，組織好各個教學環節的教學工作。抓好教學內容和教學方法改革。積極開展課程建設工作，保證教學質量的不斷提高。

第二條

完成教學文件、資料的建設工作。根據各課程在專業培養目標中的地位和作用，對各教學環節提出明確而具體的要求，制定（修訂）教學大綱，編寫實驗、實習指導書，課程論文（設計）指導書，畢業論文（設計）指導書，依據教學大綱和要求認真命題。

第三條

抓好教材建設。教研室要選定好教材和教學參考資料。編寫實驗實習指導書，對使用統編和自編教材的課程，要注意不斷更新內容。組織力量編寫參考資料或補充講義。有條件的教研室要發揮優勢，自編教材（包括多媒體教材），爭取公開出版。

第四條

以提高教學質量為中心，積極開展教學研究活動，并形成制度。如組織教師教育思想和教育理論的學習、討論、研究；進行教材分析；探索和改進教學方法；組織試講，互相聽課，交流教學經驗；檢查教學質量；開展調查研究和教學實驗；進行專題性教學改革等。

第五條

做好教書育人工作。組織教師認真完成講課、輔導答疑、習題課、課堂討論、作業批改、考試等教學環節。

二、綜合類

第六條

做好學科建設和研究生培養工作。注意發揮導師的主導作用，同時也要注意發揮教研室對研究生培養的集體作用，保證研究生的質量。

第七條

組織教師積極開展科學研究工作。要結合學科特點，配合學科建設與發展，確定相對穩定的科學研究方向，注意開展校內外和國內外的科研合作和學術交流。

第八條

定期組織學術活動，經常探討和掌握本學科發展前沿的動態和最新科研成果?；钴S學術空氣，進行學術交流，促進教師知識更新和學術水平不斷提高。

第九條

在保證完成教學、科研任務的前提下，結合發揮學科優勢，積極組織教師開展有計劃有組織的技術推廣、技術培訓、技術咨詢、集團承包等社會服務活動，以促進理論和實踐的結合，教育與經濟的結合。

第十條

根據院師資培養規劃和總要求，有計劃有步驟地做好教師的培養和提高工作。組織制定教研室培養規劃和個人進修提高計劃，做到定方向、定任務、定要求、定措施。注意建立師資隊伍的合理結構，保證教學和科研工作的相對穩定。教師進修貫徹“在職為主、結合工作為主、自學為主”的原則，注意在教學、科研實踐中培養鍛煉教師。同時也要根據學科發展和工作需要，有計劃地安排教師外出進修（包括出國進修和考察）。

第十一條

教研室師資隊伍建設的重點是抓好青年教師的培養提高與管理。對青年教師要實行導師制，導師要對青年教師的政治思

二、綜合類

想、業務工作和學習提高全面負責，并進行具體指導，幫助青年教師提高政治思想素質，過好教學關、科研關和實踐技能關。

第十二條

認真做好本室人員的思想政治工作。組織室內所有人員積極參加政治理論學習、時事政策學習和各項政治活動，積極參加勞動鍛煉和社會實踐活動。

第二章

教研室主任

第十三條

教研室主任的人選由院系在廣泛征求群眾意見的基礎上提名上報，任期四年，可以連任。教研室主任必須具備以下任職條件：

1．擁護黨和國家現行的路線、方針、政策、思想進步，勇于改革，忠于人民的教育事業，懂得教育規律，有強烈的事業心和奉獻精神。

2．作風正派，辦事公道，堅持原則，善于聯系和團結群眾，發揮集體效能。

3．對本學科有較深的學術造詣，學風嚴謹，有豐富的教學經驗和科研工作經驗。正主任必須具有高級職稱，副主任具有中級以上職稱。

4．有較強的組織工作和管理工作能力。

第十四條

教研室主任的職責和權力

1．保證黨和國家的方針、政策、法律法規和學校的規章制度在本教研室的貫徹執行。

二、綜合類

2．負責制定本室的發展規劃和年度工作計劃、各種規章制度，并負責檢查和總結執行情況。學期或學年未向全室人員作教研室工作總結報告。

3．領導和組織本教研室的教學、科研、師資培養工作，負責各項工作的質量檢查和考核。每學期檢查性聽課至少10次以上。

4．組織制定（修訂）教學大綱，編制教學日歷，選用或編寫教材（包括實驗實習指導、參考教材等），組織課程考試命題，并負責審批。

5．組織教師開展教學研究與教學改革活動，抓好課程建設工作。

6．為青年教師配備好指導教師，協助學院抓好學科梯隊建設。

7．與黨支部配合，協助搞好教研室的思想政治工作。教研室的重大工作，應與黨支部協商，取得黨支部的支持。

8．定期召開教研室會議，貫徹和實施學院工作部署，研究解決工作中存在的問題。注意調動和充分發揮教研室每個成員的積極性，形成團結協作的風氣。經常向學院領導請示和匯報工作。及時反映群眾的意見和要求。定期召開學生座談會，征求對教學工作的意見。

9．對教研室各項工作有隨時檢查的權力。如調閱教師的講稿（或教案）、不通知的檢查性聽課、檢查教學日歷與實際教學進度是否相符等。

10．在不違背學院有關規定的前提下。有權制定教研室管理的各項規章制度。如會議制度、聽課制度、教學質量檢查制度、教學檔案、資料和教具管理制度等。

二、綜合類

12．對本室人員的配備、調入、調出、調整、晉升職稱、提升工資和獎懲有提出自己意見的權力。學院應盡量尊重教研室主任的意見。

13．對本室經費的使用和分配有決策權。

第三章

教研室工作的檢查與評估

第十五條

每學年未，教研室對每個成員的政治思想表現（包括工作態度），教學、科研、實驗室建設等工作的質量和成績，進修提高情況等進行全面考核和評估。采取先自評后集體評的辦法，考核評估結果記入檔案，并作為評選先進、職務評聘、選派出國等的重要依據。

第十六條

教研室主任在任期內，要有規劃和目標，學院定期檢查教研室規劃實施情況和教研室主任職責執行情況，作出評價，作為評選先進和獎勵的依據。

第十七條

學院定期對教研室進行評估。對先進教研室予以表彰、獎勵，對差者予以批評。

二、綜合類

貴州大學資源與環境工程學院 專職教學管理人員培訓規劃

為了加強教學管理，不斷提高管理質量和效率，更好地為教師和學生服務，建立一支精干、高效的教學管理人員隊伍，特制定本規劃。

一、教學管理人員是指學院為教學服務的專職人員，包括學院正副院長、各研究生培養點領銜導師、各教研室主任、教學科研科、研究生科及其它行政人員和實驗室管理人員。

二、學院對教學管理人員的培訓有著直接責任，要對管理人員隊伍水平的提高負責，學院每年將召開1－2次管理人員會議，對教學管理當中出現的問題進行指導和培訓，以增強管理人員的服務意識和辦事能力，更好的為教學和科研服務，為學生服務。

三、派出管理人員參加必要的專業管理工作會義，學習了解其它高校的先進管理經驗，增長見識，提高才干。

四、每年派出部分管理人員到省外院校參觀、訪問、學習、交流。

五、要求所有管理人員認真學習學校的有關管理文件，不斷提高自己的管理能力。

六、管理人員每兩年應有一篇關于管理方面的經驗材料總結。

二、綜合類

貴州大學資源與環境工程學院 教學指導委員會工作條例（試行）

第一章

總

則

第一條

貴州大學資源與環境工程學院教學指導委員會（以下簡稱指導委員會），是資源與環境工程學院改革和發展的學術性指導機構。指導委員會在學校分管教學工作的校長領導下，負責研究資源與環境工程學院教育教學體制與教學改革；教風、學風建設；專業設置和課程體系改革和建設；審核教學改革方案和教學計劃、教學改革基金設立、教學研究的方向和指南等工作。

第二章

組織形式和辦事機構

第二條

教學指導委員會，設主任委員（或主席）一人、秘書一人、委員若干人。教學指導委員會委員由主任委員直接聘任，每屆任期三年。教學指導委員會會議由主任委員召集。教學指導委員會定期召開全體會議或專門會議。

第三章

工作職責

第三條

下列事項由指導委員會負責：

（一）研究審議各項教學活動和教學計劃，并定期進行督導檢查；

（二）研究審議專業設置和課程體系的改革方案；

（三）研究審議教育管理體制改革、運轉和激勵機制的計劃和方案；

（四）研究審議教材建設、管理的計劃與方案；

（五）研究審議教學改革方案、教學研究方向和指南；

二、綜合類

（六）審議和評選教學管理成果獎等方案和實施計劃；

（七）審議和評議有關教學質量評估體系、教學評估項目及評估檢查實施方案。

第四章

審議評選工作程序

第四條

各種待審議的文件、項目、方案、計劃評選內容（以下簡稱審議件）一般事先提交指導委員會，經分類匯總并初審后，報請主任委員審查，經請示同意后列入全體會議討論議程。

根據審議的性質和特點，主任委員有權組織部分委員分專題進行預審討論，形成初步意見后，交全體會議審議。

第五條

指導委員會經表決的審議文件必須獲半數以上（不含半數）通過。參加表決的委員數不應少于全體委員數的三分之二。

第六條

由指導委員會辦公室負責檢查和收集下發審議執行情況，并及時向主任委員匯報。

第七條

定期或不定期教學檢查、督導等項工作。

第五章

指導委員會辦公室工作職責

第八條

如下事項由指導委員會辦公室負責：

（一）負責指導委員會日常事務性工作；

（二）負責組織指導委員會全體會議及專門會議的籌備、準備工作；

（三）各種待審議文件、項目、方案、計劃及評選內容一般事先交指導委員會辦公室，經辦公室分類匯總和初審后報請主任委員會審查，經請示后列入全體會議討論議程；

二、綜合類

（四）通過下發執行的審議文件由指導委員辦公室負責檢查和收集下發審議件的執行情況，并及時向主任委員匯報。

第六章

指導委員會委員職責

第九條

如下事項由指導委員會負責；

（一）審議本專業的培養目標、規格及辦學模式；

（二）對本專業教學計劃的優化、課程實質及實施原則的指導；

（三）對本專業的設置與已選方案的審議；

（四）評審各類獎學金、督導各類教學獎勵辦法的實施；

（五）研究教育教學質量評估體系及評估檢查實施方案；

（六）接受指導委員會委托，審議和處理教學方面的重大事項。

第七章

指導委員會會議制度

第十條

每學期召開一次全體委員會議，春季時間大約在每年的6月底，冬季時間大約在一月中旬。如遇重大問題需提前討論或研究，由辦公室匯總材料請主任委員批示召開會議。

第八章

附

則

第十一條

本辦法由貴州大學資源與環境工程學院教學指導委員會負責解釋。

第十二條

本辦法自公布之日起執行。

三、教學管理類

貴州大學資源與環境工程學院 教材編寫、評估、選用制度

為進一步加強貴州大學資源與環境工程學院的教材建設，改進教材建設工作，適應教學改革的深入發展，提高教材質量，根據原國家教委頒發的《高等學校教材工作規程（試行）》和貴州大學有關教材管理方面的文件精神，結合學院實際，特制定本制度。

一、教材編寫

第一條學院教材編寫的指導思想是緊密結合學院教學改革的實際，加強組織領導，實施精品戰略，抓好重點規劃，注重專業配套注重素質教育、創新能力及實踐能力的培養，為學生知識、能力、素質協調發展創造條件，鼓勵學院教師多出書、出好書，編寫出質量高、適用性強、具有學科特色的教材。

第二條 教材編寫必須有計劃、有組織地進行。學院要從教學經驗豐富、具有編寫能力的教師中選拔和組織教材編寫隊伍。規劃（計劃）由學院通過對學科專業特色和本校教學具體情況進行分析后向各教研室或系提出教材編寫要求，也可由編寫者提出經學院教學工作委員會評議，校教學工作委員會審議通過后組織實施。原則上凡是教師編寫的教材均要納入學校教材建設規劃。

第三條 教材（校內講義）編寫由教研室主任或系主任根據學院制定的規劃（計劃）組織教師完成。編寫前要認真研究、分析國內外同類教材的特點，在總結教學改革與科研成果的基礎上，確定教材內

三、教學管理類

容。教材編寫大綱要以培養方案、課程基本要求為依據，并經教研室或系討論并簽署意見，報學院審核后方可作為教材編寫的依據。編寫時，要遵守編寫教材的基本要求，提高教材的思想性、科學性、啟發性、適合國情的先進性和教學的實用性，保證教材的質量。

第四條 申請編寫教材的條件。教材的編寫應堅決執行《貴州大學教材管理辦法（試行）》，教材內容屬于下列情形之一者，可以申請編寫教材：

1.能充分反映本校專業特色的必修課教材；

2.屬于邊緣學科、新興學科、交叉學科，目前國內尚無現成公開出版的教材，或有公開出版的教材但不適合我校專業教學且十分需要的教材；

3.為適應教學改革需要，根據新的教學大綱要求編寫的特色教材；

4.經過多年教學實踐被公認確有特色、教學效果好的講義可以申請正式出版；

5.學校重點學科的教材。

第五條 自編教材的出版發行。教材完成編寫后，由學校教材科組織出版、發行。教材科將根據保證質量、提高水平、擴大影響的原則，向國內名優出版社推薦出版。自編教材包銷數量根據我校實際使用量和可使用時間由教研室或系申請，經學院領導批準和圖書館審核通過后，由教材科與出版社協商確定，原則是不積壓、不報廢。

三、教學管理類

第六條 教材編寫出版的相關經費根據《貴州大學建設基金管理使用暫行辦法》執行。

二、教材評估

第七條 建立必要的教材評估機制及激勵機制，健全科學的教材質量評價體系。教材評估是對教材編寫質量的科學評判，包括教材評優和教材評價兩個方面。

第八條 教材評估的原則及組織。教材評估工作必須遵循科學性、導向性、統一性、客觀性、目的性原則，評估指標采用定量與定性相結合的辦法，力求簡單易行。教材評價由學院組織教師集體評價，教材評優由校教學工作委員會組織專家統一安排評選。

第九條 教材評估的對象。教材評價的對象包括現在我院正在開課的所有必修、選修類教材以及校內講義；教材評優的對象是在評優規定期間內由我院教師參加編著，要求主編、第一副主編或我院教師參加編寫的內容占全書內容的二分之一的教材。教材評價周期應以每輪課結束后進行一次為準。教材評優根據學校教學工作委員會安具體情況安排執行。

第十條 教材評估的方式。學院建立教材質量跟蹤調查檔案，為教材評選提供依據。根據教材評價內容制定發放“學生調查及反饋”評價表格，及時收集信息。

第十一條 教材評價的標準。1.教材編寫目標：

三、教學管理類

（1）有一定彈性，可為不同特色的學生提供自由發展空間；（2）符合社會需要，特別是社會未來發展的需要；（3）符合學科特點，體現學科特色；

（4）具有可操作性與可檢驗性，便于教學實施。2.教材編寫內容

（1）內容有科學性，反映了科學研究的新進展，即教材所選用的知識內容能適度反映相關的知識體系的內容及其基本結構，能反映相關知識的最新進展和未來發展方向；

（2）內容的廣度與深度符合學生專業需求，能為學生所理解；（3）能為不同特點的學生提供發展空間，即教材所選用的知識內容有利于學生進一步學習和發展；

（4）內容聯系社會生活與生產實際，有助于學生認識并解決生活和工作中的問題；

（5）教材所選用的知識內容有利于啟發學生的思維和培養學生的能力，有利于啟發和培養學生的創新精神和創造能力；

（6）教材內容包括了必要的組成部分，如正文、插圖、注解、練習、活動安排、輔助材料等等；各部分的作用明確，相互間的配合協調。

3.教材內容組織：

（1）符合學生的學習進度，便于他們理解和掌握，即教材在編排上由淺入深、由表及里；

三、教學管理類

（2）符合教育教學規律，有利于最大限度地發揮教材的功能，即教材各章節的標題醒目、中肯，各章節的關系清楚、協調；

（3）組織體系不違反知識的內在邏輯，即教材組織和表達的方式符合相關學科的規律、不違反科學的原則。

4.教材內容表達

（1）文字與圖表的使用科學、嚴謹、規范，文字通暢、生動、可讀性強，適合學生的閱讀水平；

（2）表達方式適合學生心理特點，易于被學生接受和理解，有利于學生自主使用教材；

（3）教材的外觀和版面美觀有吸引力，方便學生的使用；（4）教材的印刷清楚，無錯漏情況。第十二條 教材評優標準

1.堅持四項基本原則，符合黨和國家的方針、政策，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，闡述本門學科的基本規律。

2.具有與本門學科發展相適應的科學水平，有較強的理論性和系統性，能夠正確地闡述本門學科的科學理論和概念，貫徹理論聯系實際的原則。

3.符合本門課程在培養方案中的地位和作用，要求恰當，取材合適；內容的闡述循序漸進，富有啟發性，便于自學，使學生能夠掌握基本理論、基本知識和基本技能。

4.文字準確、流暢，符合規范化要求；插圖正確，文圖配合恰當。

三、教學管理類

5.總結和反映編者長期積累的豐富經驗，教學適用性強；為多所學校選用，教學效果顯著，在人才的培養上發揮了重要作用。

6.在教材內容和體系的改革上有新的突破，經過教學實踐證明有明顯效果。

7.認真總結本人或所在單位獲得的重要科學研究成果，按照教學的規律，加以總結和反映，使科學水平有新的提高。

8.收集、整理了國內外本門學科已有的科學成果和資料，加以系統化，首先形成本門學科較為成熟的教材。

9.在整理和反映我國文化遺產方面有顯著成果和創見。我院自編教材達到以上條件第一至四項的，都可參加評選，擇優選出優秀教材。凡是符合以上條件第五至八項中的任何一條均可評為特別優秀教材。

第十三條 評估結果處理。教材評價結果要求學院要建檔保存，作為教材選用、更新及推薦為省部優秀教材的依據。學院將根據具體情況制定優秀教材獎勵制度，以提高教材編寫的積極性和教材質量。

三、教材選用

第十四條 教材選用要以本課程在培養方案中的地位和作用為依據。所選用的教材必須貫徹理論聯系實際原則，具有與本學科發展相適應的科學水平，有較高的理論水平和系統性，能夠正確闡述本學科的基本理論。選用的教材應具有比較廣泛的適應性，在擇優的同時，要保持教材的相對穩定。

三、教學管理類

第十五條 選用的教材應適應21世紀人才培養的需要，符合教學大綱的要求，有利于學生專業知識、動手能力和綜合素質的培養。

第十六條 選用教材必須經由教研室集體研究決定，在比較同類教材的基礎上擇優選用。充分發揮教研室或系的職能和作用，建立教材質量跟蹤反饋制度。

第十七條 要優先選用已獲省部級以上獎勵的優秀教材，鼓勵使用“面向21世紀課程教材”、“九五”國家重點教材和教育部等部門推薦的教材。理工類專業應盡量選用近3年出版的新教材，盡量選用非優秀教材。在教學大綱未發生變化的情況下，不得停用長期選用的優秀教材另選其它版本的同類教材。

第十八條 對于校內教師參編但未經批準編寫的教材，必須先填寫“自編教材校內教學使用申請書”，經批準后方可作為校內教學使用教材。學院在審批時必須明確所申請教材的數量，教材科按照學院確定的訂購數量訂購，所申請教材的教材報廢損失金額由學院承擔。任何個人或單位不得擅自向學生推銷教材和教學資料。

第十九條 所選教材使用一輪后，任課教師應寫出評議意見，作為是否繼續使用該教材的依據。

第二十條 在教材評估過程中，師生反映較差的教材不能繼續作為教學使用教材。

三、教學管理類

貴州大學資源與環境工程學院教學管理制度

教 學 計 劃

一、教學計劃制定

根據社會發展和實際需要，由各專業教研室提出教學計劃草案（一般要求在新生入學前兩個月提出，具體要求參照學校教務處的有關規定），經學院審查，交教務處匯總，學校有關領導審批后執行。

二、實施性教學計劃包括專業名稱，學制，課程設置，教學進程，課程的學時分布（周學時、總學時），考試、考查課的學期分布，課程設計，單獨設課的實驗時數，選修課及時數，各教學環節的時間分布（必修課、選修課和實踐性環節等）。

三、教學計劃的執行與監督

1、學院第一責任人和分管教學的院長、教學科研科負責監督和檢查實施性教學計劃執行情況，發現未執行計劃或執行計劃中出現新的問題，應及時上報并提出整改措施。

2、教研室對任課教師執行的教學計劃情況進行監督和考評。對執行不認真或擅自改動教學計劃者應予以必要的批評和教育。情節嚴重的，上報學院，學院根據實際情況作出相應處理或交學校教務處處理。

教 學 大 綱

教學大綱是各門課程進行教學的指導性文件，是檢查、考核教學

三、教學管理類

質量的重要標準。大綱規定了教學的目的與任務，各門課程基本理論、基本知識和基本技能的范圍，教學體系及內容，以及教學進度和教學方法的基本要求等。制定完善的教學大綱，才能保證教學計劃的有效實施，為選編教材、制定授課計劃提供科學的依據。教學大綱編寫的基本要求如下：

一、基本原則

1、專業基礎課要嚴格按照教育部制定的基本要求撰寫教學大綱，其他課程要根據各專業教學指導委員會提出的要求及該課程在教學計劃中的地位、作用來撰寫。

2、教學內容要與時俱進，適時更新，特別是專業課教學大綱，要及時反映當代科學技術發展的最新成果。

3、每門課程的教學大綱包括理論和實踐兩部分的內容。專業培養目標，特別要突出編寫好實踐方面的內容，如認識實習、生產實習、畢業實習、畢業論文、畢業設計、課程設計等。

二、編寫要求

1、課程教學大綱應包含課程的性質，任務和基本要求，課程內容，課程學期學時分配表及說明，教材、教學參考書等部分。大綱說明部分應包括：本課程內的知識銜接，教學目的及要求，課程的基本教學內容及其重點，教學方法的提示，教學難點及處理意見，課堂作業及實驗內容等。

2、教學實習大綱一般包括實習的目的、要求、基本內容、實習進程、實習工作的安排意見、實習要求及成績考核，必要時可另附參

三、教學管理類

考資料。

3、課程設計大綱一般包括設計的目的要求、課題類型、命題原則、深度廣度及難度的要求、設計進程及設計的答辯和成績評定。

4、在編制理論教學大綱時應明確該課程在整個教學計劃中的地位與作用，注意教學及實踐內容服務于培養目標。在充分考慮專業培養目標的同時，也要注意本學科的科學性和理論體系，還應注意避免學科間的知識重迭等現象。

5、課程名稱要規范，不能隨意簡寫。課程名稱一經確定，不得隨意改變。編制教學大綱必須寫明主要內容，不能只列出章節。教學大綱語言要精練、準確，定義要正確，意義要明確，格式要統一，文字要清晰。

6、理論和實踐教學大綱由教研室主任負責組織有一定教學經驗的教師編寫，再由該教研室討論通過后，提請教務處審批后實施。

7、授課教師應遵循學科教學大綱的精神，如需要調整和更改學科大綱時，由教學科提出書面申請，經教務處研究批準。

8、大綱是采用教材的主要依據，教師授課一般要采用統編教材，在缺乏統編教材的情況下，可選擇相同、相近的課本或講義，但其知識水平和含量不得低于大綱的要求。

教學日歷

一、教師的課程教學日歷是在其所任課程大綱指導下由任課教師嚴格按照學校下發的學期教學進程編制的學期教學進程指導文件。該日歷一經制定審核批準后，任課教師必須按教學日歷進度進行課堂教

三、教學管理類

學，原則上不得改動。

二、教師的課程教學日歷按照學校規定進行編寫，應包括課程名稱、授課教師、教研室任、教學科長的簽字；其內容應以每二課時為單位，每次課都要寫明課程重點、難點，按周、課號、篇章課節題目、講授方式、所需課時及課外作業、所用教具及輔助教材等，以簡明扼要的表格式填寫，一式二份。經教研室主任、教學科審閱后在放假前一周報送教學科研科，教研室留一份存檔。

三、與前一輪授課計劃相比，凡屬新增教學內容都要在教學日歷中注明。

四、教學日歷內容應是期末考試命題范圍的依據。

五、教師在執行教學日歷的過程中，如發現存在不妥之處應及時向教研室提出更改意見，經教務處批準（備案）后方可改正。

六、如主講教師因故停課、缺課，代課教師和輔助教師也必須遵循原授課進程，按部就班執行原計劃，不得簡化授課內容或壓縮授課時數，保證執行計劃的連續性和嚴肅性。

實驗課教學規程

實驗是教學過程中重要的實踐性教學環節。通過實驗能加深學生對課程中所學知識的理解，更好地掌握課程的基本理論和基本概念，并進一步培養學生分析問題與解決問題的能力，為從事生產與科學實驗打下初步基礎。為了提高實驗教學質量，確保實驗教學正常進行，特制定本規程。

一、實驗課教學要嚴格按照教學大綱（或教學基本要求）規定進

三、教學管理類

行，不得隨意減少實驗項目和課時。

二、實驗課教師根據教學計劃和教學大綱編寫或選用實驗教材（包括實驗指導書，實驗記錄表格等），并應課前發到學生手中，否則不得進行實驗課教學。

三、實驗課前要做好實驗準備工作，實驗課教師必須參加實驗指導。第一次實驗課前，指導教師必須進行試做并認真解決試做中出現的問題。

四、實驗課前，學生必須預習實驗內容，經教師認定合格后方可參加實驗，否則取消實驗資格。

五、學生第一次上實驗課時指導教師必須宣講實驗守則和有關規章制度及注意事項，對學生進行遵紀守法教育。對破壞規章制度，違反操作規程或不聽指導的學生，指導教師或實驗技術人員應進行批評，責令其改正，嚴重者停止其參加實驗。

六、實驗前可扼要講解本次實驗有關的理論知識、操作方法及注意事項，實驗中應盡量由學生自己獨立操作，指導教師或實驗技術人員不能包辦代替，在實驗進行時指導人員要巡回觀察并做具體指導。

七、學生要按教師規定的時間完成實驗報告，教師對學生的實驗報告要認真批改，不合格的要根據具體情況，要求重做實驗或重寫實驗報告。

八、根據學生在實驗中表現，完成實驗任務、實驗技能水平提高情況和實驗報告等進行綜合考核。不參加全部實驗或實驗不合格者，不能參加本門課程考試。考核成績由指導教師和實驗技術人員共同評

三、教學管理類

定，按教研室規定計入該門課程總成績中（實驗成績單列課除外）。

九、實驗課結束后必須及時進行總結，并征求學生對實驗教學的意見，以不斷提高實驗教學水平。

十、實驗課表一經排定后，不得隨意改動，如需串課、代課，指導教師必須提出書面報告，經教學科研科批準后，方能實施。

實習計 劃

一、實習教學是教學計劃的重要組成部分，是使學生了解、熟悉、認識生產實際，獲得實際生產技術和管理知識，培養獨立分析和解決實際問題能力的重要教學環節。對學生掌握專業技術和操作技能、培養獨立工作能力和良好的工作作風具有重要的意義。

二、實習計劃與實習指導書是完成實習任務的依據，教研室要在每次實習之前組織教師制定實習計劃和編寫實習指導書，在實習前發放給學生。

三、在執行計劃過程中，允許對不切合實際或條件不具備的任務進行修改，但必須及時將更改意見報教務處批準。

四、實習由教研室主任負責落實，在外地實習時，實習指導教師代表學校對全體實習人員實施管理。

五、實習之后要寫出總結，為以后實習積累經驗。

課程表

一、課程表由教務處依據專業教學計劃和教學大綱編制，以學期

三、教學管理類

為單位，標明各學科的教學進程和每周授課內容，具有程序性和法規性，是具有很強約束力的教學文件，要求教學工作者共同遵守。

二、課程表是以班級為單位，以周一至周五每日授課內容的程序表，在一般情況下是正常教學進程的依據。如需調課、串課須經本教研室負責人提出申請并填寫調課申請單，經教務主任批準后方能實施。但一般情況下，調課、串課須提前兩天提出，在調課、串課后必須立即通知授課班級。教師自行調課、空課、串課，按違紀處理。

三、學院領導和教學科研科負責人要及時深入教學班，檢查各科教學的運轉情況，如發現有空課或臨時更改授課內容的情況要及時通報，教學科研科采取補救措施。

排

課

一、教研室主任要選派教學水平較高的教師擔任教學工作，充分體現擇優原則。任課的教師，應經過各種教學環節的嚴格訓練。

二、凡開新課的教師，須在派課前進行試講，合格后方可排課。

三、每門課應由一位教師連貫主講，原則上不應多人分段講授，任課教師一般不得中途離開崗位，特殊情況者，由教研室提出申請，學院簽署意見，報教務處審批，由教研室及時配備接替教師。

四、新教師任課前必須參加由教務處組織的崗前培訓。教研室要安排好老教師帶新教師的工作。

五、教師有下列情況之一，不予派課：

1、教學水平低，教學效果較差者；

三、教學管理類

2、對教學工作不負責任，不能達到學校對教學工作的要求、規定者；

3、不能為人師表，缺乏師德，在學生中造成不良影響者；

4、因身體原因，不能保證正常教學者。

課 堂 教 學

課堂教學是傳授理論知識最基本和最主要的形式。授課是教師的基本職責。教研室是組織教學的基層單位。

一、備課

1、教師應根據教學大綱的要求鉆研教材，抓住重點、難點。要了解學生的學習基礎，處理好本課程與先修課和后續課之間的銜接。既備教學內容，又備學生與教學方法，精心設計教學程序，寫好教案；

2、教師備課以個人為主，必要時可以由教研室組織教師集體研究、討論教學方法及課程的難點、重點等內容；

3、教師必須提前一周將課備好，每次授課應有完整的教案，不得無教案或用舊教案上課；

4、教師上課前應做好教具及演示實驗等準備工作，鼓勵采用多媒體等現代化的教學手段。

二、授課

1、教師上課要衣著整潔，注意儀表；

2、教師上課前要負責清點和記載學生出勤情況，并及時上報教務處，發現問題及時采取措施處理；

三、教學管理類

3、教師要認真組織課堂教學，掌握學生課堂上的行為和心理活動，調動學生學習的積極性。對做其它活動的學生要制止并進行教育引導；

4、教師要把德育教育融入課堂教學之中，教書育人，講求職業道德，為人師表；

5、教師要教育學生講文明、講禮貌、守紀律；

6、講課要有科學性、知識性和趣味性，要精選教學內容，力求做到概念明確，條理清晰，重點突出。要改革教學方法，采取啟發式教學，力戒照本宣讀，平鋪直敘，滿堂灌。要注意指導學生的學習方法，培養自學能力，指定部分自學內容，指定課外參考書，布置適量習題、作業及思考題；

7、課堂教學中要盡可能采取直觀、有效的教學手段，如利用微機、錄像、幻燈、演示、模型、掛圖等，增強形象化程度；

8、用普通話授課，語言要準確簡練，邏輯性強，用詞得當，做到語言美。板書要工整有序；

9、教師要按時上、下課，不遲到、不壓堂、不提前下課，不得擅自增加或減少學時；

四、調課、串課、代課的規定

1、課表排定后，教師個人不得私下改動，遇有特殊情況應由調課教師向教學科研科科長提出申請，填寫調課表由分管教學領導簽署意見后，報教務處審定，同意后通知有關教師和班級方可執行；

2、教師因病或特殊事情臨時不能按課表上課時，所在教學科長

三、教學管理類

與教務處共同研究，盡量指定其他教師代課，或上其他課程，不能空堂；

3、教師之間不要自行調課，教師不能應學生的要求隨意提前、串后授課，未經教務處同意不準變動課表或停課；

4、任課教師在所安排的授課時間內不得離開課堂，不得提前下課

5、上課期間教師或學生不允許以任何理由離開課堂；

6、任課教師請人代課，除必須辦理代課手續外，必須事先將教學內容詳細交待給代課教師，代課教師必須認真負責，嚴格按教學大綱及授課計劃授課，如出現問題，兩人都按有關規定處理；

7、教師串、調課后，如確屬個人原因未能按時返回，造成漏課，將視情節輕重，給予通報批評或按教學事故處理。

五、作業及輔導

（一）作業的布置及輔導

1、課外作業是鞏固課堂教學的重要途徑，是學生理論聯系實際、提高分析問題解決問題能力的有效手段，任課教師必須認真布置和批改作業；

2、教師布置作業時應根據教學大綱的要求進行編制和選擇，習題量要適當，盡可能做到鞏固已學知識和加深理解。教材中的習題，教師要預先全部做完，以加深理解，心中有數；

3、教師批改作業要仔細、及時、嚴格、認真。對重點學生的作業要詳批，尤其要指出錯誤所在；

三、教學管理類

4、教師批改作業原則上應全批全改，當作業量比較大時經教研室主任同意可半批半改，但批改完后要向全班講評，以便總結提高；

5、對學生完成作業的情況教師應有記錄。對作業中存在的普遍錯誤要及時分析研究并及時糾正，對無故不完成或完成得不認真的學生應令其補作或重作。

（二）輔導

1、課后輔導答疑是課堂教學活動的繼續，任課教師必須按教學要求對學生進行課后輔導，原則上每周對所有任課班級分別輔導一次；

2、教師在輔導答疑時，不僅要解答學生學習中的疑難問題，而且要注意啟發學生思維，開拓學生思路，因材施教，指導學生改進學習方法，提高學習效率；

3、在輔導答疑過程中，教師要做到既教書育人，又關心學生全面發展；

4、各班學習委員要做好輔導答疑情況記錄。

六、成績考核

1、平時成績考核是測驗學生學習成績的必要手段，具體考核辦法可采用分階段測驗、作業、提問、實驗等形式進行；

2、平時考核中任課教師應嚴格把關，杜絕徇私行為，使平時成績能準確反映學生的學習情況；

3、期末考試及考查課的成績按學校有關規定執行；

4、考試是對學生所學知識和技能掌握情況的全面了解。任課教

三、教學管理類

師在復習時不得劃定考試范圍，更不得指出考試重點。

課 程 設 計

一、課程設計是學生運用所學知識解決工程實際問題的演練，是設計思想、運算能力、繪圖技能及查閱技術資料能力的綜合運用，是對學生進行工程基本訓練的重要環節。

二、課程設計要按照該課程的教學大綱、教學計劃的要求進行。課程設計指導教師要合理地選題，編好設計指導書。資料室、圖書館等部門要提供必要的技術資料、工程手冊等用品。

三、為確保課程設計質量，有關教研室應安排有經驗的教師擔任指導教師，新任課的教師應在老教師的幫助下，邊工作邊學習，擔任一學期的輔導工作后，方可獨立指導課程設計。

四、課程設計可進行理論計算，可初級訓練，也可兼而有之。指導教師應嚴格要求學生，注意培養學生的實踐能力，發揮學生的主動性和創造性，培養其獨立思考及解決問題的能力。

五、課程設計結束后，指導教師要根據設計報告及時填寫成果，評定成績，該成績及時記入課程的平時成績，原則上不能更改。

六、課程設計的說明書、圖紙要按要求認真填寫和繪制，說明書要文字工整，用仿宋體書寫，圖紙畫面要符合國家標準，否則酌情扣分。

畢業實習、畢業論文（設計）及答辯

一、教研室依據教學計劃，對畢業實踐環節的安排要提前兩個月

三、教學管理類

制訂好計劃，并選聘指導教師。

二、為保證畢業論文（設計）的質量，指導教師應具有中級以上（含中級）職稱，并有豐富的實踐經驗。

三、指導教師要提前編寫畢業論文（設計）任務（指導）書，填寫畢業論文（設計）課題申報審核表。

四、選題要依據“貴州大學關于畢業設計（論文）選題的通知”中的選題原則和專業培養目標的要求來選題。

五、畢業設計（論文）的工作程序按照學校有關規定執行。

三、教學管理類

貴州大學資源與環境工程學院教師教學請假制度

根據《貴州大學教職工請假暫行規定》文件（貴大發[2005]92號）精神要求，經資源與環境工程學院教學工作委員會研究決定，特制定在執行教學任務期間的教師教學請假制度。

1、病假：教師在教學活動期間休病假必須提供由醫院病假證明方可準假，因故不能按時提供病假證明者，必須在三天以內補辦病假手續。病假在5天以內的，由學院分管教學的領導審批，報教學科研科備案登記；病假超過5天的，由學院主管領導簽署意見后報教務處審批。

2、事假：教師因有特殊情況需要請事假者，本人必須提出書面申請，事假在5天以內的，由學院分管教學的領導審批，報教學科研科備案登記；5天以上的，由學院主管領導簽署意見后報人事處審批。

3、其他相關事宜：教師因病、事假需要調課、停課、換教師等相關手續，由教學科研科協調辦理。

4、其他請假：參照《貴州大學教職工請假暫行規定》執行。

三、教學管理類

貴州大學資源與環境工程學院教學工作例會制度

為加強教學管理，維護正常穩定的教學秩序，確保教學任務的完成，促進教學改進，不斷提高教學質量，特制定本制度。

一、會議組織

1、由教學科研科具體組織；

2、會議由分管教學的副院長主持；

3、原則上每月召開一次，時間安排在每月最后一周的周五下午舉行。

二、與會人員

1、學院領導

2、各教研室、實驗中心主任；

3、教學科研科、學生科科長；

4、根據會議需要可通知學院其他負責人和人員參加。

三、會議內容

1、貫徹落實上級單位和學校有關教學工作的文件精神、決定和指示；

2、研究制定教學工作計劃、教學工作總結等；

3、組織、論證、擬定學校專業、課程建設規劃；

4、匯報教學工作的安排和落實情況；

5、通報、交流教學情況，研究解決教學中出現的問題；

6、協調教學部門的業務關系；

三、教學管理類

7、研究確定教學基本建設工作，包括專業建設、課程建設、教材建設、實踐教學基地建設、教風建設、管理制度建設等；

8、研究確定需提交院長審議的教學工作有關問題；

9、發放教學工作有關文件和材料。

四、有關事宜

1、在召開教學例會前，各教學部門需將提交的會議議題報教學科研科匯總；

2、教學科研科將例會議題匯總后，報分管教學副院長審定；

3、各系、實驗中心、科室及時將其議題的有關材料按所需份數送交教學科研科，以作為會議材料；

4、教學例會按照會議議題進行；

5、教學科研科負責例會的考勤，并作好會議記錄，寫出會議紀要；

6、各教研室、實驗中心、科室抓緊落實教學例會布置的工作；

7、教學科研科負責催辦和檢查工作落實情況。

三、教學管理類

貴州大學資源與環境工程學院教學文件管理制度

為了進一步規范教學文件管理，落實學校宏觀控制，學院過程管理，教研室具體實施的教學管理模式，加強教學管理，特制定貴州大學資源與環境工程學院教學文件管理制度。

1、教學文件是指：培養方案、學科專業建設規劃、教學日歷、“三綱兩書”（課程教學大綱、實驗大綱、實習大綱、實驗指導書、實習指導書）、畢業論文（設計）題目審查表、畢業論文（設計）、實習報告、試卷（含標準答案）、作業本、記分冊、課程簡介、課程期中總結。

2、歸檔保存地點及時間：培養方案、“三綱兩書”根據學校要求制定好之后由各教研室負責歸檔保管，同時教學科研科也應存檔1份；教學日歷、有畢業學期的畢業論文（設計）題目審查表在開學第二周由各教研室負責歸檔保管，同時教學科研科也應存檔1份；其余的教學文件在每學期考試結束1周內進行歸檔，保存在各教研室。

3、歸檔辦法：每個教師在規定的時間按學校及學院要求自行整理教學文件相關資料，并按要求裝入檔案袋交相關部門存檔。

4、檢查與獎懲：每學期結束后1周，由教研室主任檢查歸檔情況，寫出書面報告，交院教學秘書處備案。在第二學期開學第一周由學院教學科研科組織檢查，并將檢查結果向全院教職員工通報。凡教學文件歸檔不全或歸檔不及時，影響學院教學文件正常管理者，當年考核不能評為合格。

三、教學管理類

貴州大學資源與環境工程學院優秀教師評選辦法

為全面促進我院教學質量和教學水平的提高，加強教風、學風建設，充分調動廣大教師投身教學工作的積極性，培養和造就教學優秀的骨干教師，特制定本辦法。

一、優秀教師條件：

1、堅持四項基本原則，熱愛黨的教育事業，教育改革創新意識強，作風正派，思想進步，具有高度的思想覺悟和很強的敬業精神，在各項工作中都能起表率作用；

2、積極主動承擔教學任務，工作量大，所承擔的理論教學、實踐教學工作量在系、實驗中心、科室年平均工作量以上；

3、刻苦鉆研業務，講究教學方法，對學生要求嚴格，既教書又育人，注重理論與實踐相結合，教學效果突出，擔任的課程受學生普遍歡迎，學生滿意率在80%以上（包括實習學生對實習教師的滿意率）；

4、熱心于學院的各項工作，在學科建設、課程建設、教材建設、招生、就業等方面有突出貢獻（受到學校特殊獎勵）或在教學改革和教學研究中成績顯著（每學年至少在省級以上刊物公開發表一篇教學論文，曾參與重要課題研究、教材編寫或在校刊發表兩篇質量較高的學術論文等）；

5、班主任管理工作認真努力，認真貫徹學校規章制度。所帶班級班風正、學風好，班主任工作考核結果在良好以上；

三、教學管理類

6、模范遵守學校的勞動紀律和各項規章制度，積極參加學院、系、實驗中心、科室組織的各項教研活動、會議等，沒有無故不參加等現象。

二、優秀教師評選辦法

優秀教師必須具備上述六項條件中的五項，每年評選一次，無名額限制，由教學科研科組織評選，院長批準，最后上報院務會議討論通過。

三、本辦法從正式公布之日起開始實施。

三、教學管理類

貴州大學資源與環境工程學院 提高學生“雙基”水平的措施

近年來，隨著全國高校的擴招，我院招生規模也不斷擴大，新專業不斷增加，在數量不斷提升的同時，學院也注意到保證和提高教學質量的重要性，其中學生的基礎理論和基本技能（簡稱“雙基”）尤為重要，為此貴州大學資源與環境工程學院提出加強本科教學、提高學生“雙基”水平的措施如下：

1、必須樹立教學工作為中心的意識

近年來，全院上下進一步認識到，突出本科教學工作中心地位的重要性，提高人才培養質量，是我校我院生存、發展的根本。學院必須樹立“尊重教學、保證教學、優先教學、服務教學”的思想。學院黨政領導一班人必須帶頭抓教研教改，組織申報教改課題，參加期中教學檢查，期末考試巡考，深入課堂聽課，進行教學調研，了解和解決教學中的實際困難和問題。學院教輔部門必須圍繞教學開展工作，增強教學服務的思想。

2、加強教學建設

為確保人才培養質量，學院要克服種種困難，多渠道籌集資金，不斷加大教學投入力度，努力加強各項教學建設。

教學硬件建設上：學院必須進一步加強基礎設備建設，充實實驗室計算機房的設備和軟件建設，進一步增加學院資料室的圖書、期刊藏量，使學院教學硬件條件得到改善。

師資隊伍建設上：要努力提高教師的學歷層次和專業學識水平。

第二篇：資源與環境工程學院檔案管理制度

資環學院學生會檔案管理制度

凡是進入學生會的干事自備檔案一份，上交學生會。由學生會統一管理。檔案中主要收入個人事跡與月評成績。作為日后表揚、懲罰和應聘憑證。以下是關于檔案管理的具體要求：

一、檔案管理人員要搞好檔案的保管、利用、統計和匯編工作，熟悉保管檔案的內容，做好檔案利用登記等各種記錄。

二、檔案管理人員每月至少要對檔案進行一次全面檢查，發現問題及時處理并做好記錄。

三、凡是個人在工作活動中形成的具有參考利用價值的文件、材料、報表和照片等必須收集整理。

四、學生會所有的各種門類和載體的檔案材料，由檔案人員集中統一管理，任何個人不得私自保存和任意銷毀。

五、檔案如有破損或字跡模糊，應及時修補或復制。

六、檔案人員調動時，應在離職前辦理移交，移交檔案時，雙方應根據移交目錄清點核實，并履行簽字手續。

七、查閱檔案者必須愛護檔案，不得在文件材料上畫圈、勾線和作任何記號，不得涂改拆散、抽頁、污染和損壞檔案。

八、查閱檔案者必須嚴格遵守保密制度，只能查閱相關內容，不得隨意傳播和擴散檔案內容。

九、查閱檔案者需摘抄(復制)檔案內容，須經檔案管理人員同意，所摘抄(復制)的內容經檔案人員校對并加蓋公章后方為有效。

十、利用檔案一般只能在指定地點查閱，不得隨意帶走。工作人員因工作需要，在辦理借閱手續后，可以借出檔案。

十一、利用檔案須填寫查(借)閱登記簿和檔案利用效果登記簿。

十二、被解聘的學生會成員，離開前將檔案歸還本人。

資源與環境工程學院學生會

2010年4月

第三篇：資源與環境工程學院2003—2004學年工作總結(精)

資源與環境工程學院2003—2004學年工作總結

（2004年6月）

2003年以來，在學院黨政領導班子的帶領下，通過全院教職員工的共同努力，我院在學科學位建設、師資培養、科研、教學、實驗室建設、學生工作等多方面都取得了較好的成績。學院正朝著理、工科并重，多學科相互交叉融合；學院整體的教學與科研水平在全國處于先進，若干個研究方向保持國內領先，并達到國際先進水平；力爭在3-5年內發展成以研究型為主的學院。

一、總支工作

院黨總支自覺服從、服務于中心工作，把顧全學校大局，確保我院健康、穩定發展作為主要工作職責和目標。貫徹落實校第六次黨代會精神，執行校黨政班子的意見、決定，態度堅決、旗幟鮮明。高度樹立政治意識、責任意識和大局意識，自覺主動參與、協助行政領導班子開展工作，如在師資隊伍、學科學位、教學科研和實驗室建設等方面都給予行政班子有力支持和協助，配合做好相關組織、協調和思想政治工作。

加強和改進思想政治工作。在師生共同關心的熱點、難點和實際問題上，能結合行政業務實際，做調查研究，尋找有效途徑和方法，處理好思想政治工作與業務工作、教育人與關心人、教育與管理、集中教育與平時教育、思想政治工作與廉政建設的關系；加強對院重大問題的探討和研究，建立健全和完善相應的規章制度；督促、檢查各黨支部履行職責和堅持組織生活制度； 加大對中青年教師和大學生的教育和培養力度，對少數教師存在的工作和生活上的困難，院黨政領導注意觀察、發現和分析，一是找他們談話，幫助他們分析原因，找出差距，鼓勵他們多寫論文，爭取項目，并給予適當的支持和照顧；二是創造一些條件，鼓勵他們去研討，發揮他們各自的特長；通過多方面的努力，終于使他們有新的突破，理論水平和科研能力得到了較快的提高。堅持民主集中制原則，發揚批評與自我批評的優良作風，加強了交流，增進了團結，增強了凝聚力、戰斗力和創造力，發揮了政治核心和保證監督作用。

認真貫徹落實組織工作會議精神，按要求配齊了班主任、班導師和班組織員，加大了組織發展工作的力度。

二、學院發展規劃的制定

根據學校的布置，通過教職員工的認真討論，制定了資環學院學科發展規劃、領導班子3年任期目標、實驗室建設規劃等。這項工作使學院今后的發展目標清晰，努力方向明確，工作重點突出，從而有利于學院的快速發展。

三、學科學位建設

學科學位建設是我院行政工作的龍頭。2003年我院積極申報了環境工程博士點、構造地質博士點、地質學博士后流動站及地質工程領域工程碩士授予權。最終成功地獲準設立地質學博士后流動站及地質工程領域工程碩士授予權。地質學科學位建設從而躍上新的臺階。

在日常工作中，能努力建設好已有的博士點（礦物學巖石學礦床學）、碩士點（礦物學巖石學礦床學、構造地質學、地質工程、環境工程、環境科學）及及兩個工程碩士領域（環境工程、地質工程）。

四、師資隊伍建設

師資隊伍是學院發展的基礎。學院高度重視師資隊伍建設，并取得了明顯的成效。2003年以來學院引進教師四人。五位教師通過在職學習而取得了博士學位，從而使學院教師隊伍中具博士比達到37%。教師中有2人晉升為教授，使教師中正高比達32%（副高比達29%）；3人成為博士生導師，使教授中博導比占62%；1人成為碩士生導師。

在學校創新團隊建設中，我院成功組建了環境工程學術團隊，得到學校的資助，完善了資源環境與可持續性發展學科群，使之成為與“爭先進為快發展”相適應的基礎研究學科群。

五、科學研究

高水平的科研工作一直是資環學院的特色。繼2002年一舉獲得3項國家自然科學基金項目資助后，2003年又新增2項國家自然科學基金項目。目前學院在研國家級科研項目達10項，分別是5項國家基金項目、3項國家“973”子課題，1項合作研究的國家基金重點項目及1項國家博士點基金項目。目前學院縱向項目數達30項，科研總經費達348.6萬,人均8.5萬。目前在研橫向科研項目數12項，在研經費280萬，人均橫向科研經費6.8萬。

2003年學院教師發表論文總數為75篇，其中“226”論文29篇；被三大檢索（SCI[5]、EI[6]、ISTP[4]）收錄15篇。積極開展了校內學術活動，活躍學術氣氛；鼓勵教師參加各種類型的學術會議，積極交流學術成果。03年以來，學院教師參加國內各種類型的學術會議近30人次，并有20余人次在大會上宣講研究成果。組織校內學術活動10余次，其中有院士、美籍華人等多位專家在我校作了專題報告。

開展了與美國、澳大利亞等國同行的國際合研究，并進行了互訪。

六、教學工作與本科教學評建

為了迎接本科教學評估，資環學院全體教職員工將本科教學評建當作一項十分重要的任務，并認真工作，逐步落實；找出差距，加快補上。其它具體的教學工作主要如下：

1、完成了資源勘查、堪查技術與工程、環境工程、地理信息系統4個專業各類專業基礎課、專業課76門，全校性公選課9門次，課程設計22項，認識實習、生產實習、畢業實習9個，教授和副教授分別占授課教師總數的26.5％和45.6％，較好地保證了教學質量。

2、認真抓好青年教師的培養。一是攻讀在職博士學位；二是建立教師實習、試講和聽課制度；三是根據《資環學院教育教學基本素質和能力考察測試辦法》，對所有青年教師進行教育教學基本素質和能力考察測試。四是新開課和開新課的教師一律安排試講，院系兩級領導按計劃執行聽課制度，以利于及時發現問題和總結經驗，取得了良好的效果。

3、成立了由資深教師組成的學院教學督導組，對學院所有開設的課程進行了聽課與意見反饋，使課堂教學水平有了明顯的提高，收到了非常好的效果。

4、教學建設專項項目已基本完成，新增的地理信息系統專業的相關教學文件已基本同步完成，規范了教學各環節。

5、針對本科教學評建，進行了教學管理工作規范化：一是對各類實習、課程設計規定了統一的格式并印制了統一的封面和報告紙；二是對所有的專業課和專業基礎課成績全部進行試卷分數統計和分析，由學院統一保管作為教學評估的基礎資料；三是制定了新的研究生培養方案，改進了研究生課堂教學的思路，注意嚴把課堂教學質量關和開題報告的審核。

6、研究生工作穩步發展。我院目前在校研究生105人。比上增長71.4%，其中博士生16人、碩士生89人，分布在1個博士點，5個碩士點中的35個專業方向中。04年新招收碩士研究生73人，比上一年有大幅度提高。

七、實驗室建設

我院實驗室建設得到了快速發展，實驗教學條件明顯改善，儀器設備不斷更新，新校區實驗室建設初見成效。具體工作有：

1、全面完成了全學院實驗教學大綱的編制；

2、組織繼續實施了2002年科研、學科學位、實驗室捆綁經費，使得計劃的儀器設備已基本到位。

3、反復研討新樓設計圖紙，按照各專業的要求，部署內部設計和裝修方案。

4、在所有實驗課中開設了綜合型與設計型實驗，已能基本滿足本科教學評估。

5、加大了新區地學實驗室建設，已全面、高質量地完成了球科學概論 實驗室建設，并對礦物巖石學實驗室新增顯微鏡等設備。

八、行政管理制度化初顯成效

我院相繼建立健全和完善了《院黨政班子例會制度》、《院黨總支委員會議事細則》、《院黨風廉政建設責任制的措施》、《院務公開實施細則》、《院崗位津貼評分標準》、《院教職工考勤細則》、《院加強本、?？平虒W管理的辦法》、《院學分綜合達標競賽活動細則》、《院班級工作周報表》、《院寢室衛生管理辦法》、《院實驗室管理辦法》和《院公司技術資料管理辦法》等規章制度，通過認真實施，取得了明顯的成效。使師生員工有章可循，較好地調動了廣大師生員工的積極性。

九、學生工作

2003年我院學生工作以江澤民同志“三個代表”重要思想為指導。在校黨委、學工部、校團委和院黨總支的領導下，以“加強指導、強化服務、突出重點、講求實效”為指針，不斷增強學生工作的科學性、服務性和針對性。

切實加強思想政治工作，激發廣大學生“為中華之崛起而讀書”的成才壯志；切實加強在大學生中的黨建工作，2003，我院有70多人參加了大學生黨校學習，50人光榮地加入了中國共產黨；從抓學風、抓考風入手，切實加強大學生思想道德教育，結合“一六”事件、國家助學貸款、考風建設、抗擊“非典”等，進一步加強廣大學生的誠信意識和法制觀念。以科技為龍頭、文體為兩翼, 大力開展各類科技文體活動、青年志愿者活動，積極開展素質教育，促進學生全面成才；認真探索網絡時代高校學生工作的新途 徑，主動占領網絡思想教育陣地，提高思想政治教育的途徑與實效。在學校組織的處級單位網頁建設評比中，我院網頁以第四名的成績榮獲二等獎，我院設計的“綠色在線”網站被中國大學生在線選為共建網站。

認真做好畢業生就業工作，利用多種途徑拓寬畢業生就業渠道，通過各方努力，本科生就業率達到92％，其中勘查技術與工程專業、資源勘查工程專業一次就業率達到100%，全院研究生錄取率達到29.8%。

十、問題及不足

回顧一年多來的工作，我們也清醒地看到，發展中還存在著一些問題。主要有：（1）在新增博士點上還沒有取得突破；（2）師資隊伍規模偏小，各專業難以形成很能強的合力；（3）教師的科研平臺還有待完善，特別是在用房與研究型設備方面；（4）本科生的英語四級通過率有提高，但未達到目標；本科生畢業率、學位獲得率等也需進一步提高；（5）畢業生就業指導工作還需進一步加強，特別是盡快解決環境工程專業本科畢業生就業難的問題及調整培養方向與課程設置。

第四篇：資源與環境工程學院分團委2010年工作總結

資源與環境工程學院分團委

2010年工作總結

弘揚“三實”作風 凝練礦業特色 培養團建創新人才

——資源與環境工程學院分團委2010年工作總結

2010年，資環學院分團委在校團委和學院黨總支的正確領導下，認真貫徹落實上級工作安排，牢固樹立和落實科學發展觀，深入學習貫徹黨的十七大、十七屆四中全會精神，引導青年大學生樹立社會主義核心價值觀，全面提升自身綜合素質和社會競爭力。

我院分團委以校團委的整體工作思路為指導，結合學院實際，落實了“五個堅持”，即堅持以學風建設為中心不改變；堅持以思想建設和校園文化建設為兩翼不動搖；堅持以學生為本的思想；堅持從學生群體中來，到學生群體中去的原則；堅持以服務學生成長成才為中心。

在工作實踐中，完善了學生工作機制，加強了過程管理和基層團組織建設。實施“一二三四”工程即一個中心：緊緊圍繞學生成長成才這一中心；兩個強化：強化過程管理，強化專業技能培養；三項教育：做好思想道德教育、文明養成教育、職業規劃教育；四大建設：加強學風建設、隊伍建設、校園文化和寢室文化建設。同時，通過以“狠抓四支隊伍，營造一種氛圍，完善一個體系”的“四一一”工程。

在校團委、學院黨政的關懷指導和廣大團員青年的積極參與下，學院分團委2010年取得了較好成績，穩抓共青團思想建設，提升了團員青年政治理論水平；完善共青團組織建設，開創了分團委工作開展新局面；實現校園文化精品化，提高了團員青年第二課堂質量；推進社會實踐專業化，強化了團員青年工程實踐能力；創新工作的方式方法，力求工作的時代性和實效性。

為更好地推進今后工作，汲取經驗，現將本學年工作從以下七個方面做如下總結：

一、思想建設：

穩抓共青團思想建設，提升團員青年政治理論水平

（一）思想政治教育的中心地位進一步突出

（二）思想政治教育工作的格局進一步完善

忠誠黨的事業 熱愛團的崗位 竭誠服務青年

資源與環境工程學院分團委

2010年工作總結

（三）思想政治教育活動的影響進一步擴大

（四）思想政治教育陣地進一步擴大

（五）思想政治教育對不同的時期和不同的群體針對性開展 1、2010屆畢業生“愛校、榮校”文明離校教育

2、考研就業專題教育

二、組織建設：

完善共青團組織建設，開創分團委工作開展新局面

（一）以黨建帶團建，發揮共青團工作的先鋒模范作用

（二）以制度建設為抓手，進一步規范分團委的組織作風建設

（三）以爭優創先為動力，進一步活躍班級團支部

（四）以教育培訓為載體，進一步提高學生干部隊伍服務素質

（五）以內涵建設為重點，進一步塑造學生干部的形象

三、校園文化：

實現校園文化精品化，提高團員青年第二課堂質量

（一）緊跟時代強音 弘揚礦業文化

1、傳承革命精神，宏揚“五四”文化

2、青春飛揚喜迎祖國61華誕 普天同慶爭做時代新青年

3、開創“礦業杯”系列活動 充實學生“第二課堂”

4、傳承‘三二三’ 錘煉新資環

（二）開展豐富多彩的文體活動 搭建學生能力的提升平臺

1、魅力女生，美麗生命——快樂女生節

2、營造健康和諧校園

（1）心理“BBS”論壇，助學子保持樂觀心態（2）“五月的陽光”——心理健康教育活動

3、資環學子齊運動 激情描繪新青年

忠誠黨的事業 熱愛團的崗位 竭誠服務青年

資源與環境工程學院分團委

2010年工作總結

（1）“接力拔河”拉拉賽（2）“國慶杯”礦業學子籃球賽（3）“青春杯”籃球賽（4）碩果累累的校運會（5）寢室趣味活動集錦

(6）第二屆“宿舍杯”動感籃球賽

4、載歌載舞展資環風采（1）第二十四屆校園文化藝術節（2）組建學院首屆藝術團

5、“中華頌”2010經典誦讀大賽

（三）深化文明修身教育 引領青年健康成長 1．“傳承責任·奉獻愛心 ”六一兒童節 2.文明禮儀之星大賽 3.“走進十佳，學習十佳”

4．新青年、新風尚，爭做文明大學生——主題手抄報設計大賽 5.爭當建設鄱陽湖經濟生態區生力軍——“礦業杯”系列校園文化活動 6.厚德敦行、文明修身——大學生文明養成主題班會 7.文明的樂園，溫馨的家園——文明宿舍創建活動

8.珍愛生命，居安思?！鰪姲踩婪兑庾R“雙學”活動

四、社會實踐：

推進社會實踐專業化，強化團員青年工程實踐能力

1、增強實踐活動的參與性，開展特色社會實踐活動

2、以科學發展觀為指導，開展校企合作——章源之行

忠誠黨的事業 熱愛團的崗位 竭誠服務青年

資源與環境工程學院分團委

2010年工作總結

(1)合作基地建設(2)“成才創業”講座

(3)企業安全、環保生產排查與調研

3、以服務社會為目標，宣傳安全和諧意識——消防之行（1）與社區居民共品“消防大餐”

（2）“大學生消防志愿者服務隊”成立8周年檢閱

4、以文化交流為主線，走入企業開展友誼賽和文娛聯歡——章源文化之行

5、以建黨89周年為契機，軍民共慶黨的生日——消防文化之旅 6.共建學生社團 打造品牌服務——環保天使齊聚歡，植樹節里忙播綠

五、課外學術科技活動與獎勵

在“文明寢室創建”活動中我院榮獲先進學院稱號；在五四表彰中我院分團委榮獲“五四紅旗分團委”稱號；在暑期文化科技衛生“三下鄉”實踐活動中我院分團委榮獲“社會實踐活動先進單位”稱號和“社會實踐活動優秀服務隊”稱號；在校運會期間我院榮獲學生組“優秀組織獎”，并取得團體獎11項；采礦093班、礦加093班榮獲“紅旗團支部”稱號，采礦072班、采礦081班、安全071班榮獲“先進團支部”稱號，地質081班榮獲“學風先進班集體”稱號；3個班榮獲“雙學”先進集體稱號；在一二·九班級革命歌曲大合唱比賽中我院礦加081獲得一等獎，研究生10級獲得三等獎；采礦081班、安全081班、礦加093班獲評“十佳團日”班級，環境082班獲評“優秀團日”班級。

礦加061班羅禮英榮獲“十佳大學生”稱號，彭家蘭榮獲“贛州市優秀大學生”稱號，“寶鋼優秀學生”獎；李普標等3人在全國大學生英語競賽榮獲三等獎；在首屆節能減排大賽中，7人取得一等獎，15人獲得二等獎，56人獲得三等獎；在第二十四屆校園文化藝術節各種項目大賽中共獲得一等獎1名、二等獎22名、三等獎2名??

六、認真完成團組織工作：

忠誠黨的事業 熱愛團的崗位 竭誠服務青年

資源與環境工程學院分團委

2010年工作總結

積極落實團委各項任務力求工作的時代性和實效性

（一）“把學生放在心中，將責任扛在肩上”——資環學院創建本科生導師制

（二）“礦業人生—尋訪礦業奠基人”——打造校園品牌文化

（三）考研就業下功夫，學生成才上臺階

（四）以寢室為陣地創新形式充實學生課余生活

1、學院黨政領導高度重視 多次走訪看望學生寢室

2、首推寢室長負責制

3、全力打造“入黨積極分子”服務團隊

4、《心理訪談》走進宿舍

5、始終保持與家長密切聯系 全程追蹤學生成長情況

6、第二屆寢室文化藝術節

（五）依托專業素質拓展平臺——培養學生動手實踐能力

1、專業素質拓展平臺委員會籌劃實驗比賽設計方案

2、磨礦技能大賽

3、礦物篩分分析大賽

4、礦物浮選操作技能大賽

5、CAD制圖大賽

6、顯微鏡使用大賽

七、總結經驗 繼往開來

一份耕耘，一份收獲！

在校團委和學院學生工作領導的精心指導下，資源與環境工程學院分團委圓滿的完成了2010年校團委及學院黨總支交至的各項工作并取得了良好的成績?；仡欉^去，更瞻望未來，我們將不斷總結經驗教訓，改進工作，帶領全院同學，繼續本著“高舉旗幟、育人為本、凝練特色、開拓創新”的工作宗旨，心懷天下，放眼世界，與時俱進，銳意進取，不懈努力，頑強拼搏，勇于創新，以嶄新的姿態，飽滿的工作熱情，扎實工作，昂首前進，為學校發展、民族復興、經濟忠誠黨的事業 熱愛團的崗位 竭誠服務青年

資源與環境工程學院分團委

2010年工作總結

騰飛的美好明天不懈地追求和奮斗！

資源與環境工程學院分團委

2010年12月30日

忠誠黨的事業 熱愛團的崗位 竭誠服務青年

第五篇：資源與環境

資源與環境—人類生活的保障

人類自誕生起，一切衣食往行及生產，生活，無不依賴于我們所生存的這個星球，地球上的大氣、森林，海洋、河流、土壤、草原、野生動植物等，組成了錯綜復雜而關系密切的自然生態系統，這就是人類賴以生存的基本環境，長期以來，人類把文明的進程一直滯留在對自然的征服掠奪上，似乎從未想到對哺育人類的地球給予保護和回報，在取得輝煌的文明成果的同時，人類對自然的掠奪卻使得我們所生存的這個星球滿目瘡疤，人口的增長和生產活動的增多，也對環境造成沖擊，給環境帶來壓力。

眾所周知，人類是以自然環境為生存，延續的物質基礎。但是，隨著現代工業的發展，自然環境卻遭受到愈來愈嚴重的破壞。大氣污染，水污染，陸地污染。。。以至世界上再也找不到一塊凈土。

或許你會想，想在重要的是發展科技，科技發達了之后在去環保也不遲，那你到時候可要后悔了。如果我們現在過分陶醉于對抗大自然的勝利，認為我們取得了什么了不起的成就，那我們離滅亡也就不遠了

氣候變暖，臭氧層空洞，酸雨，有毒廢棄物，野生生物滅絕，以及大氣、水污染等，這是我們當前面臨的一連串全球環境問題，面對這些問題，我們該做些什么呢？

保護環境，人人有責，但我們現在還只是學生，不可能為全人類的環境作出特別大的貢獻，但我們可以從身邊的環境做起，從保護學校的環境做起，例如：遵守有關禁止亂扔各種廢棄物的規定，把廢棄物扔到指定的地點或容器中，避免使用一次性的飲料杯、飯盒、塑料袋，用紙盒等代替，這樣可以大大減少垃圾，減輕垃圾處理工作的壓力，愛護花草樹木，少贈送賀年卡，保持校園清潔等。

以上這些雖是小事，但是，只要大家動手，一起努力，從節約資源和減少污染著手，調整一下自己的生活方式，我們就能為保護地球做出一份貢獻。

節約資源，保護環境,做保護地球的小主人。

我國水資源總量為2.8萬億立平方米左右，居世界第六位，人均占水量為2100多立方米，只占世界人均水平的四分之一，屬于缺水國家，全國600多座城市中就有400多座缺水。特別是西部地區缺水非常嚴重，一些山區地方連人、畜飲水都非常困難。

我國的用水面臨著嚴峻的問題，所以我們要珍惜水資源，節約用水。比如：用完水后，要擰緊水龍頭，以免造成“一江清水向東流”的浪費現象，如果發現水龍頭壞了，要及時修理，避免損失大量的水，大家也別小看廢棄的電池，因為一粒紐扣電池會污染600噸的水，如果你把它扔到水里，水將無法飲用。我們應該把電池收集起來，送往回收站，這樣既可以避免污染水源，又使電池得到回收，一舉兩得。

不僅僅要節約用水，還要節省森林資源。我國森林資源總量不足，森林覆蓋率只有18.21%，相當于世界森林平均覆蓋率的61.52%；全國人均森林面積和人均森林蓄積分別不到世界人均水平的四分之一和六分之一。森林質量不高，平均每公頃蓄積量只有84.73立方米，相當于世界平均水平的84.86%。

這就是森林資源向我們發出的警報！我們要節約利用森林資源，首先，不能亂扔稿紙，也不拿沒寫過的紙張折飛機之類的小工藝品，更不要亂砍亂伐，任意踐踏花草樹木，要植樹造林，愛護花草樹木；不使用一次性的東西，如紙杯、木塊等等。在學校，我們要建立“綠色銀行”，撿起以前丟棄的紙屑、小手帕等。外出就餐時，自帶勺子、筷子。同學們，我們一起行動起來，節約利用我們有限的森林資源。

盡管我們實行的是世界上最嚴格的土地管理制度，可在一些地方，亂占亂用農地和基本農田的事，還時不時地發生；我們大大小小的城市，由鋼筋混凝土鋪就的“大餅”，仍在一個勁兒地向四面八方擴張，吞噬著周圍的萬頃糧田……

盡管礦產資源供給已經成了經濟快速發展的制約瓶頸，可在一些地方，以浪費和破壞資源為標志的無證小礦山，仍在不停地亂采濫挖；即使在大礦山，“吃一半扔一半”的粗放開采方式也還在繼續；亂堆亂放的尾礦，不但使本來可以利用的礦產資源慘遭拋棄，還可能在雨季形成泥石流，變為摧毀田地、莊稼和百姓生命財產的殺手；礦山采空區的地面塌陷和地裂縫，不但使農民失去了賴以生存的土地資源，也威脅著他們的居住安全；我們本是世界上最缺水的國家，可生產和生活用水還在被隨意地揮霍著，珍貴的地下水被過量開采或者污染著；我們的能源已經十分短缺了，可雨后春筍般新建住房的粗放供暖，仍在浪費著油和煤炭資源……