第一篇：二語下教學工作總結大全

二年級語文（下）教學總結

轉眼間，一個學期的教學工作就要結束了，經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經驗，也有教訓。現就本學期的具體教學情況總結如下：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材的內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的課件，課后及時對該課作出總結，做好教學后記。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

三、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內選出幾名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已形成了一種規律，每天早晨一到校都能認真讀書，四、通過多種方法，培養學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫話能力。

五、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。

六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

七、同時，也存在著不足的地方，如：

1、班級發展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、教學中缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待于鞏固，學生的解決問題還有待于培養。輔優扶差工作做得不夠扎實。

一學期來，工作有得有失，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

2018年6月

第二篇：二語下教學工作總結

2011—2012學第二學期二（1）班

語文教學工作總結

興仁縣百屯小學陳永祥

轉眼間，一學期的教學工作又告了一個段落，經過一學期的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。現對本學期的教學工作總結如下：

一、鉆研教材，掌握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。做到不備課就不進教室，即超前備課。在備課時我認真學習新課標，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，總體上學生的學習興趣較濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。識字量較大，我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字，游戲識字等，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為在閱讀過程中掃除文字障礙打下基礎。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。這一學期，我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三個一”，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，利用小黑板畫上田字格，做好板書演示，要求學生一看二臨三比較。看是指仔細觀察字的間架結構、書寫位置；臨是指照范寫臨摹，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。

三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。

對于每個語文園地中的“口語交際訓練”，我采用提問，設計說話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、語句要通順、具體，前后連貫。只有會表達了才會去寫話。寫話時，我先讓學生交流，接著匯報，然后再寫，最后修改并抄正。

四、多媒體教學應用其中，激發學生興趣。

多媒體采用音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經常使用課件教學，使抽象的東西更具體，更直觀，有助于學生更好地理解。

五、抓差扶優，提高本班總體成績。

面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪” 等策略，努力提高差生成績。對于優等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。

六、搞好單元檢測

每上完一個單元，便對該單元進行檢測，認真批閱試卷，做好測試分析，找出測試中存在的問題，以便在今后的教學實踐中采取相應的措施和辦法。

總之，本期的教學工作是按照計劃有條不紊地完成了。但在教學中也還存在一些不足之處和欠妥的地方，力爭在以后的教育教學中不斷加強自身的業務學習，穩步提高教學質量。

第三篇：二語下 詞語積累

詞語綜合復習姓名 學號

含有兩組反義詞

天南地北，深入淺出，喜新厭舊，出生入死，大同小異，兇多吉少，此起彼伏，棄暗投明，生死存亡，悲歡離合，陰晴圓缺，輕重緩急，喜怒哀樂 含有兩組近義詞

偷天換日、移花接木、破釜沉舟、見多識廣 察言觀色 高瞻遠矚 左顧右盼 調兵遣將 粉身碎骨 狂風暴雨 旁敲側擊 千辛萬苦 眼疾手快 生龍活虎 驚天動地 七拼八湊 胡言亂語

含有意思相近的詞語 奔跑 跳躍 飛翔 潑灑 明亮 黑暗 攀登 關閉 開啟 叫喊 含有意思相反的詞 開關,多少 始終 沒有 反正 是非 矛盾 AABB 安安靜靜 高高興興 干干凈凈 嚴嚴實實 老老實實 認認真真 ABCC 北風呼呼 烈日炎炎 氣勢洶洶 白發蒼蒼 得意洋洋 涼風習習AABC 亭亭玉立 栩栩如生 奄奄一息 戀戀不舍 津津有味 ABAB 討論討論 學習學習研究研究 商量商量 思考思考

ABB 表示顏色:綠油油 黃澄澄 金燦燦 黑漆漆 紅彤彤 紅通通 白茫茫

表示形態:懶洋洋 急匆匆 笑瞇瞇 慢吞吞 亮晶晶 水靈靈 象聲詞(表示聲音的詞)AABB 嘰嘰喳喳 叮叮當當 噼噼啪啪

ABAB 丁零丁零 撲通撲通 咕嚕咕嚕 呼哧呼哧 叮咚叮咚 ABB 轟隆隆 嘩啦啦 丁零零

蜜蜂嗡嗡 青蛙呱呱 小鳥啾啾小狗汪汪小貓咩咩 小牛哞哞 小雞嘰嘰 部首相同的詞語 游泳 討論 花苞 冰冷 打掃 跳躍 叫喊 狐貍 駱駝 海洋 含有數字的詞語 一馬當先 兩面三刀 三心二意 四面八方 五湖四海 六親不認

七上八下 八面威風 九牛一毛 十全十美

表示數量多的詞 成群結隊 密密麻麻 成千上萬 多如牛毛 人山人海 數不勝數 表示安靜的詞語 靜寂 幽禁清靜 僻靜 寧靜 靜悄悄 寂靜無聲 鴉雀無聲 表示時間短的詞語 片刻 霎時 頃刻間 一霎那 一轉眼 一會兒 眨眼間 表示看的詞語 俯視 凝視 注視 掃視 眺望 仰望 觀察 打量 環視 遙望 表示說的詞語 A吩咐 囑咐 叮嚀 叮囑B討論 議論 交談 C嘀咕 關照 反映 表示高興的詞語 歡天喜地 興高采烈 眉開眼笑 欣喜若狂 喜眉笑顏 表示直立的詞語 聳立 屹立 矗立 佇立

表示生氣的詞語 大發雷霆 怒發沖冠 怒氣沖天 暴跳如雷 火冒三丈 橫眉怒目 表示神情的詞語 眉開眼笑 面紅耳赤 垂頭喪氣 容光煥發 喜笑顏開 愁眉苦臉 表示心情的詞語 興高采烈 激動萬分 驚喜交加 得意洋洋 火冒三丈 怒氣沖天 表示笑的詞語 微笑 冷笑 傻笑 大笑 笑瞇瞇 笑嘻嘻 笑呵呵 笑吟吟 笑哈哈

眉開眼笑 笑容滿面 笑容可掬 開懷大笑 喜笑顏開 表示熱的詞語 汗流浹背 揮汗如雨 汗流滿面 驕陽似火 烈日炎炎 表示雨的詞語 傾盆大雨 瓢潑大雨 狂風暴雨 滂沱大雨 蒙蒙細雨 綿綿細雨 表示喜歡的詞語 心愛 喜愛 喜歡 歡喜

表示地方大的詞語 廣闊無邊 無邊無際 一望無垠 遼闊無垠 表示注意力集中的詞語 全神貫注 專心致志 一心一意 聚精會神 表示天氣的詞語 陽光明媚 烏云密布 萬里無云 風和日麗 大雪紛飛

表示色彩多的詞 色彩斑斕 五顏六色 五彩繽紛 五光十色 萬紫千紅 姹紫嫣紅 描寫景色的詞語 山清水秀 桃紅柳綠 湖光山影 煙霧彌漫 古木參天 青山綠水 描寫風的詞語 北風呼嘯 狂風大作 春風拂面 寒風凜冽 涼風習習秋風瑟瑟 描寫春天的詞語 春暖花開 春雨綿綿 春風和煦 春光明媚 春風送暖 描寫夏天的詞語 烈日炎炎 烈日當空 酷暑難當 驕陽似火 暑氣逼人 描寫秋天的詞語 秋高氣爽 秋風瑟瑟 金桂飄香 瓜果遍地 秋色滿園

描寫冬天的詞語 大雪紛飛 寒風刺骨 冰天雪地 白雪皚皚 寒風凜冽 天寒地凍 描寫“舉世聞名” 聞名于世 名滿天下 大名鼎鼎 世界聞名 名揚天下 描寫花草的詞語 婀娜多姿 含苞欲放 千姿百態 花團錦簇 亭亭玉立 枝繁葉茂 帶有身體部位詞語 抓耳撓腮 搖頭晃腦 指手畫腳 手舞足蹈 目瞪口呆(不)慌(不)忙 不聲不響 不明不白 不知不覺 不理不睬 不言不語(千)姿(百)態 千奇百怪 千方百計 千錘百煉 千依百順 千瘡百孔(無)拘(無)束 無邊無際 無憂無慮 無法無天 無影無蹤 無時無刻(又)白(又)胖 又高又大 又驚又喜 又黑又亮 又大又圓(自)言(自)語 自作自受 自高自大 自吹自擂 自給自足(千)軍(萬)馬 千變萬化 千真萬確 千山萬水 千言萬語 力大(如)牛 膽小如鼠 心急如焚 潔白如霞 水平如鏡 貧困(交加)風雨交加 悲喜交加 雷電交加 悔恨交加

急(中)生智 鬧中取靜 無中生有 目中無人 雪中送炭 苦中作樂 美中不足 啞口(無)言 親密無間 默默無聞 樸實無華 潔白無暇 孤立無援 安(然)無恙 恍然大悟 肅然起敬 油然而生 悄然無聲 悠然自得 成語寓言 掩耳盜鈴自相矛盾 守株待兔 葉公好龍 坐井觀天 狐假虎威

第四篇：二語工作總結

二年級語文工作總結

一、教學教學工作嚴謹扎實

1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課。提前備好課，寫好學校規定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環節。

２、認真上課。做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際出發，調動學生學習的積極性和創造性思維。做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想。

３、及時輔導。對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練，使他們不斷進步。４、作業合理。根據減負的要求，我與學校其他的老師經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中講解。

5、資料拓展。這學期注重教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學語文，通過詢問、查資料等方法，培養學生搜集和處理信息的能力，大大提高了學生的語文綜合能力。

二、注重教研改革

1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我努力學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學習法，探索以合作――探究――創新為核心的語文活動課，收到了較好的教學效果。

2、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

重視師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習興趣大增。

3、注重平時的積累與寫作。

本學期我教學生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，特別是積極響應學校倡導的每天讀書半小時，扎扎實實用好學校下發的讀書卡和學生的循環日記，現在我班孩子在寫作及回答問題時表達能力強，都與平時的積累有著緊密的關系。

4、用與家長的合作交流，創設和諧家校互動。

根據學生的表現，及時與家長聯系，了解學生在家的學習表現，根據不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。

2、寫話方面水平差異太大。

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

一個學期的教學工作，很快就結束了。我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，咬定教壇不放松，任爾東西南北風。

新樹小學二年級語文老師：劉偉

2014年1月5日

第五篇：四語下工作總結

小學四年級下冊語文教學工作總結

一學期的教學工作結束了，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結：

一、基本情況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將上學期的語文教學心得體會如下。

二、主要成績和經驗；

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯系具體的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是充分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。

第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。避免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現象出現。

第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了“我的發現”，不斷引導兒童發現新的識字方法，發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西，并用“我會認”的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習，自我發現，自我展示，又設有“展示平臺”，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現，從小激發兒童學習的成就感。

（二）、注意德育滲透，體現語文的情感性

“新課標”指出：“培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。”我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。

（三）培養語文素養，體現語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啟發式、討論式教學；注重兒童語文創造潛能的開發，促進兒童可持續性發展

(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

三、存在問題與不足

在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設想

1、要努力開發、充分利用我校的資源網中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

2、運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化教學工具的熟練程度，發揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。