第一篇：2016年秋季低年組英語興趣小組工作總結

2015-2016年度第一學期

利辛中學英語教研組工作總結

轉眼之間，本學期的教學教研工作已經結束。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概??本學期我們英語教研組結合我校新課程改革的實施，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作。現將這一學期的工作總結如下：

中學英語課堂教學如何實施素質教育，是當前英語教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發(fā)學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學生素質培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學方法，培養(yǎng)學生的能力；（3）有意識地培養(yǎng)學生主動學習的愿望。我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期英語組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，導學案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定思想及學習方法的培養(yǎng)目標，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、認真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學中落實素質教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學生“學會”英語，更重要的是讓學生“會學”英語，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。

三、課后輔導

批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天每位英語教師都要用幾個小時來批改作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

四、教研工作方面

在完成課堂教學任務的同時，教研工作的開展也是提高課堂教學的重要組成部分。本學期，為了讓學生能夠更加重視英語這門學科的學習，我們組全體教師都齊心協(xié)力完成了教研計劃中的教研任務，下面我對本學期開展的教研工作做如下簡要總結：

（一）教師公開課

本學期，學校主要圍繞著如何使自己的課堂變成“有效課堂”為教學理念，在原有的集體備課基礎上對教學課堂的組織和管理方面增加了新的認識。因此，本學期我們組組織了一次教師公開課，圍繞的就是“有效課堂”的教學理念，把導學案帶入到課堂教學中，讓學生學以致用，充分發(fā)揮學生自主學習的能力，把課堂教學的大部分時間歸還給學生，教師的任務僅是學習的輔導。從公開課學生的反應上來看，學生有了導學案的指導，能夠有目的有計劃地對所要學習的知識有了充分的認識和準備，對于知識的更進一步的學習有了堅實的基礎，課堂效果也真正意義上變成了“有效課堂”，也得到了校領導的大力支持和肯定。

（二）英語知識競賽

詞匯是學生學習英語的基石，針對七年級的學生來說是關鍵，閱讀理解是八年級學生的致命點，面對的學業(yè)水平考試，對于寫作是重中之重。為了根據不同年級學生的特點，我們組織了以個人為單位的英語知識競賽，初一年級：英語單詞聽寫競賽，八年級：閱讀理解競賽，九年級：作文競賽，經過學生的努力和老師你們的鼓勵，參賽的學生人數再以前競賽的基礎上多增加了一倍，某些同學通過自己的努力也證明了自己的實力，取得了優(yōu)異的成績。

英語教研組本學期成績突出，具體表現以下幾方面： 1.2.在一師一優(yōu)課大賽中，張玲玲老師、朱本嶺老師、栗丹丹老師、陳淑珍老師上傳的視頻課獲得市級優(yōu)秀。我校英語組承擔全縣英語教師全員培訓任務，獲得廣泛好評，為我校青

年英語教師提供了一個展示自己的平臺。

總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

英語教研組

2016年1月25日篇二：2016年秋季美術興趣小組工作總結 2016年秋季美術興趣小組工作總結

安溪七中陳荔蓉

在學校領導的關心和大力支持下，美術教研組團結一致，努力工作，克服困難，在教育教學工作和教研工作取得了較好的進展，現總結如下：

一、美術興趣小組的活動內容

1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法）。

2、以美術造型基礎的素描課為主，圖案、中國畫、色彩、手工課為輔進行教學。

3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

5、進行手工制作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。

二、采取的措施

1、美術教師要認真負責，美術科的興趣小組是學校教育的組成部分，采用多種教學手段使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

2、做好組織工作 在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績好的學生擔任班長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。

3、訂立必要制度，抓好思想工作

教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。

三、豐富了學生的第二課堂

興趣小組的教學活動不但美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展，由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，組織學生積極參加各級各部門舉行的美術競賽，在今年3月份舉行的泉州市的第28屆中學生美術競賽和縣“沼濤杯”美術競賽中，我校的初三年的陳愷靈獲繪畫二等獎；易永彬獲書法三等獎；吳琳璐獲手工組三等獎，他們在比賽中展現出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評。而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處，當然也更增加他們的學習興趣，帶動全校學生“學美術、愛美術”的學習氛圍。篇三：2015-2016學年度第一學期英語科組工作總結(焦紅云)千里之行 始于足下 ——2015-2016學年度第一學期英語科組教學工作總結

2015--2016學年度第一學期，英語科組在學校領導的關心下、在教學處的英明指導下，在學校全體英語老師的配合下，團結一致，齊心協(xié)力，敬業(yè)樂教，以教書育人為本，在英語教學中默默耕耘，勤奮開拓，圓滿完成各年級的教學任務。一個學期來，我們切實抓好常規(guī)教學工作，認真貫徹和落實教學大綱，扎扎實實地開展教學理論的學習，積極探索教學方法的更新，結合課本的內容對學生進行知識教育，在培養(yǎng)學生的交際能力方面，以合作參與為主線，加強了學生對學科競賽的認識，拓寬了學生的知識面。以教學教研為主要陣地做好各項工作，在教學、教研等方面都取得如下成績：

一、基本情況分析

1．我們認真制訂好教學目標和要求，切實搞好常規(guī)教學，各年級備課組扎實抓好日常教學，按照教學需要編印練習題、檢測題、試卷，表現出較強的教學能力、合作能力，以及教學熱情。尤其重視初三英語中考工作,力爭優(yōu)異成績,為校爭光.同時抓好非畢業(yè)班聽說以及一模考試、期末考試成績分析和總結，使我們的教學具有目的性和計劃性，使學生的發(fā)展具有可持續(xù)性，從聽、說、讀、寫幾個方面，強化學生對基礎知識的理解和掌握，對基本技能的靈活使用，注重學生綜合運用英語能力的培養(yǎng)和提高。

2．本學期，由各年級備課組自行設計教學方案，營造團結合作氣氛，實現資源共享。每星期至少集體備課一次，除了備好本單元重點，難點，更要備課程理念，備學生心理，備課程資源，強化集體備課可效性，淡化形式。使英語教學更完整、更全面、更客觀，也更合理。為下一學年的教學工作，積累了寶貴的經驗和教訓，為科組下一步的工作的開展提供了有利的條件。

二、主要成績

本學期，科組在教研工作方面，主要完成了以下幾個工作：

1．積極開展“科組內公開課、人人參與”教學活動以及案例研究，講實效，淡形式。按照“和平民主、主動參與、和諧互動、合作探究、真切體驗”來講課和評課，組織了全體老師的展示課。強化每一位教師的教學模式，多給新老師提升自我的機會，老教師展示自我的機會。發(fā)揚團結互助精神，提高教學能力。

2．組織好每兩周的科組活動，進行了理論學習，如，學習《新課程標準》，組織科組老師到兄弟學校聽課交流；這些都對老師們的教學有一定的啟迪作用；利用科組活動時間，組織科組教師介紹個人的教學特色，共同探討教學上的疑惑，從而使科組教師們增進相互間的了解，共同進步，共同提高，形成開放、合作、輕松的科組學習、提高的氛圍。

三、具體做法

1． 學科競賽：在本學期10月份的學科競賽中，我們組織開展了二到九

年級學生英語朗誦比賽，涌現出了一大批優(yōu)秀的英語小小朗誦家。在11月份的學科競賽中，為切實提高學生對英語的領悟和表現能力，我們開展了二到九年級學生的英語課本劇比賽，一個個小演員將精彩紛呈的課本，惟妙惟肖的展示出來，同時也提高了學生的口語能力，更大大地鍛煉了教師的組織能力。在12月份的學生英語學科競賽中，我們組織開展了英語學生小歌曲合唱比賽。在各項比賽中，老師們組織形式新穎，爭奇斗艷，最大限度的提高了英語組教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。

2.在學校的第二課堂中，我們還會定時組織學生參加學校英語各種形式新穎的各項活動。課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習。本學期，在教學處的指導下，舉行了一系列的競賽活動，參賽學生激情澎湃、進一步營造學習氛圍，極大地豐富了校園文化生活。

四、存在問題 1.說課比賽：本學期，英語組教師組織了說課比賽，老師們精心準備，積極應對，將說課比賽進行得如火如荼，老教師傳經送寶，毫不吝嗇。新教師虛心聆聽，耐心接受。說教材，說教法，說學習對象，說教學過程，說教學反思，老師們在說課比賽中互相切磋比武，互相增進知識，互相提高教學水平。

2.教師基本功大賽：說，學，講，唱是新時期教師所應當具備的新能力，本學期，我們英語組在教學處李主任的英明領導下，組織了持續(xù)不間斷的教師基本功大賽。如：粉筆字，硬筆書法，以及英語歌曲演唱大賽。在這些比賽中，老師們既陶冶了情操，又增長了自己的知識和素養(yǎng)，真可謂是一舉兩得啊。

五、努力的方向

1.本學期每兩周都會檢查教師教案和學生作業(yè)，教師在循序漸進的工作中，不斷成長進步。學生在老師的密切督促下成績有所提高。家長也對老師們的工作加以認可。作為教師能看到學生和家長臉上流露出滿意的笑容。

我們非常高興地渡過了愉快而充實的一個學期，在未來的工作中，我們將一如既往地努力學習，不斷進取，迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更輝煌的成績。作為英語科組長，在科組工作里，我始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合。本學期在教研活動方面取得一定的成績，但仍需改進。如教學反思方面做得不夠。

第二篇：低年組工作總結

低年組工作總結

王麗華

本學期，我校低年組的全體成員緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。一學期的工作即將結束，我們教研組的全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現將本學期工作總結如下：

一、制定切實可行的教研計劃。

以本學期教研活動計劃為指導，依據各年級的學科特點，我們教研組首先制定了計劃。制定計劃本著務實的原則，力爭有效指導學期組內教研。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法、拼音教學時間緊如何抓好落實講實效。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。

二、重視學習新課程標準，轉變教學觀念。

這學期，利用每周二下午第三節(jié)課后的業(yè)務學習時間，組織全體教師認真學習新課程標準，掌握課程的基本理念，全面提高學生的學習素養(yǎng)，正確把握教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的教學課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀的教師十分不易。尤其是語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。

三、開展扎實有效的教研活動。

1、通過教研組活動對各年級教學進行探討，開展集體備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點、擬定措施，大家還提出了各年級教學中的困惑，組內成員暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法。平時大家還通過電話、短信等形式就教學中遇到的問題進行交流。

2、通過研究課進行集體備課、評課，從而發(fā)現教學中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，使教研活動更有針對性，更具實效性。

四、優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質量。

教學質量是學校教育的生命線。我組教師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質量和教師素質的必由之路，因此我組教師積極參加新教育實驗課題，針對我校學生的實際情況，組織教師學習和探討相關理論，從備課、上課、布置作業(yè)、考試、評價等多方面制定了相應的措施和要求，并不時加強檢查和指導，實驗工作正扎實有序高效地進行著，在活動中，定期交流，教師的教學水平和科研能力得到了較大的提高，教學質量也明顯上升。

我教研組全體老師十分重視向40分鐘要質量。四位老師教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。在教學中，每位教師都非常注重學生自學、自悟，訓練學生自主讀書，教學效果十分明顯，所上教研課頗有新意，得到同行的一直好評。這優(yōu)異的成績凝聚著這些老師平時辛勤的耕耘，也凝聚著全組集體的智慧。

五、不斷充實自我，以更勝任語文教學工作。

我們組的4位教師十分注重自我提高。在論文撰寫方面，我們能結合自己的教學實際，充分利用課余時間積極撰寫論文，寫教學心得，發(fā)送到相關教學網站，參加各類論文比賽。

六、在團結合作中共同提高。

我校校本研究強調教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、產生思維碰撞、協(xié)調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進了教師的整體素質的提高。真正提升學校的教育能力和解決問題的能力

一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實實地開展教學研究工作，學校形成了濃厚的教研氛圍，涌現出一批課程觀念新、銳意進取的教師，學校的教育教學質量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定實現，今后，我們將一如既往，勤勉、務實地工作，促進我校教學水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

英語組工作總結

回顧本學期我們英語教研組10位老師的工作、學習，很有感觸，應該說，在每位英語老師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，取得了一些成績，但也有一些值得今后改進的地方。在具體的工作中，我們重點抓了以下幾個方

第三篇：小學低年組教研工作總結

低年組教研組工作總結

這學期，我校低年級組教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組教學水平及教學質量，全面提高學生的能力為目的，形式多樣地開展教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校低年級教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，教研組要求教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體教師加入到名師的課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，特別是網絡教研培訓。在多次的培訓中，教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

4、教研組改組主動性不夠。多數活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。總之，在本學期里，我們組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

第四篇：小學低年組教研工作總結1

小學低年組教研工作總結

學校是一個生命體，學校的生命意義在于學生的發(fā)展，而學生的發(fā)展與教師的教學密不可分。教師的教學不應是單一的知識傳授，而應是最大限度地促進學生的發(fā)展。我校依據“為了一切學生的發(fā)展”的辦學目標，為我們教師提供了一個相互切磋、相互探討的平臺，讓我們在反思中發(fā)現，在交流中吸收，從而達到共同進步。通過教研組活動的開展，極大地增強了我們教師的教學積極性，在交流中學習，提高了教育教學的水平，使我們的教學質量正一步一步邁向新臺階。下面我將從以下幾個方面進行總結。

一、教研組基本狀況。

本教研組共有教師10人，老教師占多數，其中4人從事語數包班教學。班主任老師周課時皆為12節(jié)，7節(jié)語文，5數學，1節(jié)班會。如果算上每天的自習課，他們每天至少上5節(jié)課。科任教師每周都是16節(jié)課。

二、教育思想。

認真學習教育教學新理念，用科學的理念武裝頭腦，理念是行動的先導，只有用科學的理念充實自己的頭腦，才能用其指導自己的行動，才能用科學的方法教育好自己的學生，才能出色地完成教學任務。

另外，以“尊重教育”為準點，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。

同時教師能全面貫徹教育方針，面向全體學生，注重學生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，在學困生轉化方面做的很好。

三、常規(guī)管理。

在每學期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學期結束時，也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結，使得總結內容具體，有落實計劃的實際做法。在業(yè)務學習方面，要求每位教師學習新課標，有時也利用教研活動時間對上面的要求加以交流，取得了較好的效果。在參加教研活動時，教師都能準時出席，每次活動都有具體的內容。教師都有著積極進取的精神，能團結協(xié)作，以老帶新，互幫互學，工作態(tài)度十分端正。

教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。

本學期以改變學生的學習方式為主，提倡自主、合作、探究的學習方式，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

四、教研工作。

學期一開始，我們就制定了詳細的集體教研計劃與備課計劃。每周集體備課，雙周教研活動。我們堅持開展聽、評課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每次參加集體備課，我們都認真按照“集體備課、集思廣益——認真做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，然后在教研活動一名教師進行授課，聽課后教研組成員認真評課，大家暢所欲言的評價，肯定優(yōu)點，指出不足，及時反饋。如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。執(zhí)教者進行課后反思，記錄自己的得與失，以不斷地提高自己。教育教學中我們時刻謹記“愛生、敬業(yè)、協(xié)作、創(chuàng)新”的教風，以“情境激趣——探索交流——鞏固應用”小學數學教學模式課堂研究與整體推進為重點，努力提高自身的教育教學水平。同時

進行了小學校本教材的研發(fā)工作。在校領導的關心支持下我的數學教學模式和小學部的語文校本教材通過了區(qū)進修學校的論證。

在日常教育教學中，我們每個成員都做到先周備課、提前侯課。針對低年級孩子的年齡特點，采取了各種形式的獎勵措施，激勵孩子們積極努力學習，形成良好的班風學風，為孩子打好基礎。我們也充分利用信息技術進行教學，讓網絡為我們的教育教學服務，讓我們的課堂變得更加精彩，更具時效性。充分發(fā)揮教研組成員的力量，按照學校的要求，認真搞好每一次教研活動，做到次次有內容、有記載。

五、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量。

每一位教師都能夠認識到低年級是打基礎的重要時期，不能讓哪一個學生掉了隊，對學困生都能夠耐心指導和幫助，都特別注重培優(yōu)和補差工作。在與家長的溝通上，老師們也能夠講究方式方法，與家長的配合很好。例如，一年級學好口算、字詞的積累和書寫對他們以后的學習會起到很大的幫助作用，但僅僅在課堂上訓練是不夠的，我們就與家長聯合起來，每天都讓學生在家長的幫助下持之以恒地訓練。在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉化工作。教師們堅持不拋棄、不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。

六、教師專業(yè)成長

在教學工作中，教研組要求每位老教師隨時隨地對年輕教師的教育教學工作進行指導幫助。我們教研組的成員在針對日常的教學中遇到難題、難事，總是首先在第一時間進行交流、學習，及時解決一線教學中遇到的問題，而后在教研活動中把總結到的問題共同研究學習。不僅關系融洽，而且及時解決問題，還能讓自己迅速成長起來，教學相長。我們每個人的業(yè)務與技能得到了成長與提高。從教學反思和課堂聽課的情況來看，老師們不僅在揣摩不同教師的課堂，也悄悄地在改變自己的課堂。我們的課堂日漸生動了，老師的觀念更接近時代的要求了。

為了能讓自己的業(yè)務過硬，我們教研組的成員從書本、報刊中汲取知識，從網上搜索解決問題的答案，把得到的知識與經驗一同分享。在解決低年級識字與閱讀的問題上大家群策群力，哪怕只是一個字的教學好方法也共同分享，一切以提高教學質量為目標。

七、本人下階段工作。

1、對照《教研組長考核細則》更加扎實有效地開展好教研組各項活動，帶領全組成員認真嚴肅地對待每一項活動，努力使活動按要求、上規(guī)矩。

2、經常深入到各個班級，了解教師教育教學工作，了解學生的學習情況，保證《管理規(guī)范》的落實。

3、擠出時間更多地深入課堂聽課，一方面取人之長，補己之短，另一方面加強互動交流，增強教研意識，優(yōu)化教學效果。

八、后續(xù)努力。

一份耕耘，一份收獲。面對新的發(fā)展形勢，我們教研組將繼續(xù)積極對應，主動投入，深入探究和實踐。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷探索，不斷更新，不斷完善，不斷發(fā)展，迎接更大的挑戰(zhàn)。

第五篇：小學低年組教研工作總結1

低年組科研工作總結

學校是一個生命體，學校的生命意義在于學生的發(fā)展，而學生的發(fā)展與教師的教學密不可分。教師的教學不應是單一的知識傳授，而應是最大限度地促進學生的發(fā)展。我校依據“為了一切學生的發(fā)展”的辦學目標，為我們教師提供了一個相互切磋、相互探討的平臺，讓我們在反思中發(fā)現，在交流中吸收，從而達到共同進步。通過教研組活動的開展，極大地增強了我們教師的教學積極性，在交流中學習，提高了教育教學的水平，使我們的教學質量正一步一步邁向新臺階。下面我將從以下幾個方面進行總結。

一、教研組基本狀況。

本教研組共有教師13人，老教師占多數，其中6人從事語文包班教學。班主任老師周課時皆為11節(jié)。數學教師6人，周課時皆為12節(jié)，音樂教師1人，每周是15節(jié)課。

二、教育思想。

認真學習教育教學新理念，用科學的理念武裝頭腦，理念是行動的先導，只有用科學的理念充實自己的頭腦，才能用其指導自己的行動，才能用科學的方法教育好自己的學生，才能出色地完成教學任務。

另外，以“尊重教育”為準點，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。

同時教師能全面貫徹教育方針，面向全體學生，注重學生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，在學困生轉化方面做的很好。

三、常規(guī)管理。

在每學期之初都能召開會議，討論商定教科研計劃，使得教科研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學期結束時，也能召集全體教師為一學期的教科研工作做總結，使得總結內容具體，有落實計劃的實際做法。在業(yè)務學習方面，要求每位教師學習新課標，有時也利用教科研活動時間對上面的要求加以交流，取得了較好的效果。在參加教科研活動時，教師都能準時出席，每次活動都有具體的內容。教師都有著積極進取的精神，能團結協(xié)作，以老帶新，互幫互學，工作態(tài)度十分端正。

教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。

本學期以改變學生的學習方式為主，提倡自主、合作、探究的學習方式，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

四、教科研工作。

學期一開始，我們就制定了詳細的集體教科研計劃與備課計劃。每周集體備課，雙周教研活動。我們堅持開展聽、評課活動，且把這個活動做為一個重要的教科研活動。每次參加集體備課，我們都認真按照“集體備課、集思廣益——認真做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，然后在教研活動一名教師進行授課，聽課后教研組成員認真評課，大家暢所欲言的評價，肯定優(yōu)點，指出不足，及時反饋。如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。執(zhí)教者進行課后反思，記錄自己的得與失，以不斷地提高自己。教育教學中我們時刻謹記“愛生、敬業(yè)、協(xié)作、創(chuàng)新”的教風，以“三段六步梯次導學”教學模式課堂研究與整體推進為重點，努力提高自身的教育教學水平。

在日常教育教學中，我們每個成員都做到先周備課、提前侯課。針對低年級孩子的年齡特點，采取了各種形式的獎勵措施，激勵孩子們積極努力學習，形成良好的班風學風，為孩子打好基礎。我們也充分利用信息技術進行教學，讓網絡為我們的教育教學服務，讓我們的課堂變得更加精彩，更具時效性。充分發(fā)揮教研組成員的力量，按照學校的要求，認真搞好每一次教研活動，做到次次有內容、有記載。

五、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量。

每一位教師都能夠認識到低年級是打基礎的重要時期，不能讓哪一個學生掉了隊，對學困生都能夠耐心指導和幫助，都特別注重培優(yōu)和補差工作。在與家長的溝通上，老師們也能夠講究方式方法，與家長的配合很好。例如，一年級學好口算、字詞的積累和書寫對他們以后的學習會起到很大的幫助作用，但僅僅在課堂上訓練是不夠的，我們就與家長聯合起來，每天都讓學生在家長的幫助下持之以恒地訓練。在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉化工作。教師們堅持不拋棄、不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。

六、教師專業(yè)成長

在教科研工作中，教研組要求每位老教師隨時隨地對年輕教師的教育教學工作進行指導幫助。我們教研組的成員在針對日常的教學中遇到難題、難事，總是首先在第一時間進行交流、學習，及時解決一線教學中遇到的問題，而后在教研活動中把總結到的問題共同研究學習。不僅關系融洽，而且及時解決問題，還能讓自己迅速成長起來，教學相長。我們每個人的業(yè)務與技能得到了成長與提高。從教學反思和課堂聽課的情況來看，老師們不僅在揣摩不同教師的課堂，也悄悄地在改變自己的課堂。我們的課堂日漸生動了，老師的觀念更接近時代的要求了。

為了能讓自己的業(yè)務過硬，我們教研組的成員從書本、報刊中汲取知識，從網上搜索解決問題的答案，把得到的知識與經驗一同分享。在解決低年級識字與閱讀的問題上大家群策群力，哪怕只是一個字的教學好方法也共同分享，一切以提高教學質量為目標。

七、后續(xù)努力。

一份耕耘，一份收獲。面對新的發(fā)展形勢，我們教研組將繼續(xù)積極對應，主動投入，深入探究和實踐。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷探索，不斷更新，不斷完善，不斷發(fā)展，迎接更大的挑戰(zhàn)。

2016.06 低年組