第一篇：奢溝小學2015年上半年“積德榜”工作總結

奢溝小學2015年上半年“積德榜”建設工作總結

奢溝小學，坐落于維新鎮以蘇塊村石旮旯組。學校現有6 個教學班，教職工13人，學生235余人。近年來，學校在上級教育部門的關心支持下，大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法的社會公德；大力倡導尊師愛生、團結友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德。在全校范圍內形成團結和諧、積極向上，既有壓力、動力，又有活力，各方面協調發展的新局面。學校高度重視“積德榜”建設工作，根據上級文件精神，切實推進“積德榜”建設工作，充分發揮“積德榜”建設的輻射帶動作用，我校通過墻刊、國旗下的講話等平臺加大宣傳力度，進一步提高全校師生對“積德榜”建設重要性的認識，切實將“積德榜”作為培育和踐行社會主義核心價值觀在基層落細落小落實的具體體現，作為踐行黨的群眾路線的生動實踐，建立了完善的管理機構，有專人分管，責任明確，不但通過各種形式的學習來教育學生，同時還邀請法制副校長、開展愛國主義教育等形式加強對學生進行德育教育。經過各方面的共同努力，學生們的各方面素質有了普遍的提高。我們正以積極創建道德講堂活動“積德榜”為動力，不斷提升學校的辦學水平，爭取把我校辦成一所讓學生、家長和社會滿意的學校。現將工作總結如下：

一、健全機構，科學部署，明確責任，有效地開展創建工作。

在創建“積德榜”的工作中，我校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神，著眼于構建文明校園，促進人的全面發展，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，全面貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》，以培養“四有”新人為主題，以《公民道德建設實施綱要》為準繩，以校風、教風、學風建設為重點，全方位、多層次、高標準地開展精神文明創建工作，促進學校的跨越式和諧發展。

（一）建立機構，落實措施。

學校成立了由校長組長，分管兼職教師任副組長，各班主任為成員的創建“積德榜”領導小組。學校領導高度重視，專題研究，專門部署，定期召開會議，研究和安排，配備了專職工作人員，全面負責“積德榜”的管理、宣傳、上榜等工作，推動“積德榜”進一步趨向規范化。同時，學校通過多種途徑和方式，加強創建工作的宣傳和發動，營造學校和社會共同參與的創建局面。

（二）健全管理機制，促進工作開展。

學校結合實際情況，注重考評，建立部門負責制，建立系列工作檢查評比制度，保障全校師生全員參與，師生個人全面提高，學校辦學內涵全方位提升。

二、民主推薦，能成公認，榜樣人物莊嚴上榜。

上榜人物，是時代的先鋒、社會的楷模、學習的榜樣。樹立和推介引領時代潮流的上榜人物，應當深刻認識到其思想性、時代性、先進性、群眾性、系統性的有機統一。我們樹立和推介先進典型的目的，無疑是樹立旗幟、宣傳主張和釋放效應。其一，是教化效應。在雷鋒等重大典型可貴精神感召下成長起來的一代又一代中國人，崇尚的是“為人民服務”，發出的是“甘當螺絲釘”的誓言。其二，是凝聚效應。在汶川大地震中將師愛定格在生死瞬間的譚千秋等英模人物，就是凝聚人心的楷模。其三，是示范效應。發現、培養和推介先進典型的終極目的，就是要充分發揮其示范作用，產生良好的社會效益。我校上榜人物推薦基本依靠三種途徑：一是各教研組、各班級開展的目的性很強的選拔活動；二是通過深入調查研究，挖掘具有特殊意義和推廣價值的人物或群體；三是借助各種信息渠道捕捉線索。其次，精心培養。一經發現就給予積極肯定，在成長中經常悉心扶持，成熟時及時加以確認。

三、融入社會，攜手共建，贏得社會好評。

學校在全體學生中大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物以及遵紀守法、服務同學、尊敬師長等風尚，組織少先隊員、學生干部參與校園文明建設。我校少先隊員、學生干部長期在校園中開展義務勞動，清掃衛生死角。引導學生從我做起，從現在做起，用實際行動創造文明校園。通過一系列活動的開展，不但幫助了許多需要幫助的人，也讓學生從中學到了許多道理。學校發揮集體優勢，拓展文明建設途徑。同時，利用自身優勢，將文明向周圍輻射。學校通過開展“家校共育”、聘請“法制副校長”等形式，形成了學校、家庭、社會德育三結合工作網絡。建校以來，學校治安良好，無安全責任事故發生，為學生的健康成長，教師的穩定工作創造了良好的環境。

四、引導師生學習，提高自己的道德素養。

隨著我國國力的提升，中國傳統文化正在以前所未有的力度影響著世界，但同時，在世界文化大融合的環境中，中國文化也正承受著西方文化極其猛烈的沖擊，在學生身上，我們本民族的優秀文化更需發揚光大。“傳承經典文化，振奮民族精神，弘揚中華美德”勢在必行。我校積極按照上級的工作安排開展“道德講堂”活動，內容主要有：感恩篇、孝道篇、道德篇、誠心篇、道德講堂主要內容。旨在引導學生讀好文，做好人，使學生高雅不俗。通過指引學生在經典文化的海洋里游泳，讓學生永遠心潮澎湃，志存高遠，神游八方，生命的源泉永不枯竭。通過誦讀經典文化，把美的種子播進學生心田，引領學生向上、向真、向美，使孩子們的人格得到升華，讓孩子們在經典中遨游，在教孩子們做人道理的同時，讓學生觸摸語言的精彩。

五、“積德榜”與“道德講堂”同步建設。自開展“道德講堂”以來，實行一堂一榜，共計5場，參學人數共計260余人次，共同推進道德建設。通過“道德講堂”組織廣大干部職工、學生向上榜人物學習，不斷提高“積德榜”的知曉率和影響力。

六、存在問題

在取得成績的同時，也存在不少的問題：部分教師意識、時間觀念比較薄弱，對“道德講堂”活動在思想上認識還不到位、不深刻，從思想落實到行動上還需要一定時間。對“道德講堂”活動愛理不理，若無其事。“道德講堂”活動的開展面還不夠廣泛，輿論氛圍還不夠濃。

七、下步打算

結合黨的群眾路線實踐教育活動及“道德講堂”積德榜活動的開展，進一步在全體教職工中深入開展“道德講堂”活動。

1、加大宣傳，營造氛圍。為了讓“積德榜”真正能起到樹榜的典范作用，加大通過會議、宣傳欄、宣講等多種形式廣為宣傳，動員全體師生積極參與到“積德榜”的推薦、評議中來。對熱心觀察、發現、推薦上榜人物的給予獎勵，形成積極薦榜的激勵機制。對上榜人物給予表彰，讓上榜人物真正起到立德、典范的助推作用。

2、傳承中華優秀傳統文化和傳統美德。“積德榜”作為社會主義核心價值觀，要與“道德講堂”同步建設，形成一堂（道德講堂）、一本（“道德講堂”通俗讀本）、一榜（“積德榜”）三位一體格局，相互補充、共同推進道德建設。

3、優化管理，構建文明校園。我校通過建設“積德榜”工作，運用榜樣的力量引領學校師生的價值取向和行為準則，使越來越多人的人感到自己生活的校園是如此溫暖，推薦評選出來的每一位上榜人物，他們所做的每一件事都是平凡小事，但卻感染我校每一位教師、學生，向有道德的人學習，和諧多了、矛盾少了，好人多了，促使一定程度上減少社會管理成本。

總之，通過“積德榜”建設，促使我校“道德講堂”活動的有效開展；擴大了學校“積德榜”建設隊伍，更多的師生參與進來，共同為建設好我校奉獻自己的力量；提升了我校的道德素養；形成“明禮知恥·崇德向善”見賢思齊的良好局面，為營造出上榜為榮、學榜成風、崇德向善的氛圍作出成效。

奢溝小學 2015年7月10日

第二篇：積德榜申報材料

篇一：“積德榜”申報材料1 “積德榜”示范點申報材料

一、正安三小“積德榜”建設基本情況

正安第三完全小學，坐落于縣城西門。始建于2012年9月，占地面積約30畝，是一所師資雄厚，環境優美的完全小學。學校現有25個教學班，教職工76人，其中，專任教師61人，學生1300余人。在短短兩年的發展中，學校相繼成為“紅色遵義、多彩校園”特色項目學校、正安縣鄉村少年宮活動示范學校、夢想中心基地、正安縣文化校園示范學校。? 建校來學校以“務本樹人”這一核心教育理念為精神引領，加強社會主義精神文明建設。大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法的社會公德； 大力倡導尊師愛生、團結友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德。在全校范圍內形成團結和諧、積極向上，既有壓力、動力，又有活力，各方面協調發展的新局面。

學校高度重視“積德榜”建設工作，根據《貴州省“積德榜”實施方案》（黔宣通〔2014〕26號）和《正安縣“積德榜”實施方案》（正宣通﹝2014﹞18號）精神為指導。切實推進“積德榜”建設工作，充分發揮“積德榜”建設的輻射帶動作用，我校通過墻刊、廣播站、文學社、國旗下的講話等平臺加大宣傳力度，進一步提高全校師生對“積德榜”建設重要性的認識，切實將“積德榜”作為培育和踐行社會主義核心價值觀在基層落細落小落實的具體體現，作為踐行黨的群眾路線的生動實踐，建立了完善的管理機構，有專人分管，責任明確，不但通過各種形式的學習來教育學生，同時還邀請法制副校長、開展愛國主義教育等形式加強對學生進行德育教育。經過各方面的共同努力，學生們的各方面素質有了普遍的提高。我們以創建“積德榜”縣級示范點”為動力，不斷提升學校的辦學水平，把我校辦成一所讓學生、家長和社會滿意的學校。

二、健全機構，科學規劃，落實責任，有效地開展創建工作。在創建“積德榜”縣級示范點”的工作中，我校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會精神，著眼于構建文明校園，促進人的全面發展，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，全面貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》，以培養“四有”新人為主題，以《公民道德建設實施綱要》為準繩，以校風、教風、學風建設為重點，全方位、多層次、高標準地開展精神文明創建工作，促進學校的跨越式和諧發展。

（一）建立領導機構，落實工作措施 學校成立了創建“積德榜”縣級示范點領導小組，由校長王杰任組長，曾亞副校長任副組長。各辦公室負責人為成員.創建工作做到“二結合三保證”。把學校的創建工作與辦學總目標相結合；創建工作與各部門、各班級和每位師生的日常工作相結合；保證人員、保證時間、保證經費。同時，學校通過多種途徑和方式，加強創建工作的宣傳和發動，營造學校和社會共同參與的創建局面。

（二）健全管理機制，促進工作開展。

圍繞創建規劃，學校制訂了《正安三小創建“積德榜”縣級示范點工作規劃》，明確提出創建“積德榜”縣級示范點的奮斗目標。結合工作目標，注重考評，建立部門負責制，建立系列工作檢查評比制度，保障全校師生全員參與，師生個人全面提高，學校辦學內涵全方位提升。

三、民主推薦，能成公認，榜樣人物莊嚴上榜。上榜人物，是時代的先鋒、社會的楷模、學習的榜樣。樹立和推介引領時代潮流的上榜人物，應當深刻認識到其思想性、時代性、先進性、群眾性、系統性的有機統一。我們樹立和推介先進典型的目的，無疑是樹立旗幟、宣傳主張和釋放效應。其一，是教化效應。在雷鋒、等重大典型可貴精神感召下成長起來的一代又一代中國人，崇尚的是“為人民服務”，發出的是“甘當螺絲釘”的誓言。其二，是凝聚效應。在汶川大地震中將師愛定格在生死瞬間的譚千秋等英模人物，就是凝聚人心的楷模。其三，是示范效應。發現、培養和推介先進典型的終極目的，就是要充分發揮其示范作用，產生良好的社會效益。

四、融入社會，攜手共建，贏得社會好評。

學校在全體學生中大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物以及遵紀守法、服務同學、尊敬師長等風尚，組織少先隊員、學生干部參與校園文明建設。我校少先隊員、學生干部長期在校園中開展義務勞動，清掃衛生死角。引導學生從我做起，從現在做起，用實際行動創造文明校園。同時，學校還經常組織學生去慰問、幫助我縣失去勞動力的老人，幫助他們做些力所能及的工作。通過一系列活動的開展，不但幫助了許多需要幫助的人，也讓學生從中學到了許多道理。學校發揮集體優勢，拓展文明建設途徑。同時，利用自身優勢，將文明向周圍輻射。學校通過開展“家校共育”、“夢想中心基地”、聘請“法制副校長”等形式，形成了學校、家庭、社會德育三結合工作網絡。建校以來，學校治安良好，無安全責任事故發生，為學生的健康成長，教師的穩定工作創造了良好的環境。

建校來，各項創建工作推動了學校的整體發展，也在創建工作中豐富了自己的發展內涵，學校聲譽不斷提高。學校相繼成為“紅色遵義、多彩校園”特色項目學校、正安縣鄉村少年宮活動示范學校、夢想中心基地、正安縣文化校園示范學校。多次迎來外省、外縣及縣里的領導、專家和兄弟學校的指導與觀摩。? 憧憬未來，學校全體教職工正在以主人翁的姿態，發揚與時俱進精神，迎接新的挑戰。我們將在上級的領導下，拼搏進取，真抓實干，繼續抓好學校的“積德榜”縣級示范點建設工作，全面提升學校辦學形象，把我校建設成為辦學特色鮮明、質量一流的示范性窗口學校。篇二：麒麟社區2014年積德榜匯報材料 麒麟社區2014年“積德榜”開展 情況匯報 材料

根據區文明辦﹝2014﹞23號文件要求、街道黨工委的正確領導下，推動“明禮知恥〃崇德向善”的主題實踐活動發展，結合社區實際，積極開展“積德榜”建設，匯報情況上報：

一、加強領導，隊伍完善佳。社區黨支部高度重視，專題研究，專門部署，切實加強領導，成立了以支部書記王光碧為組長的“積德榜”領導組，定期召開會議，研究和安排，配備了專職工作人員，全面負責“積德榜”的管理、宣傳、上榜等工作，推動“積德榜”進一步趨向規范化。

二、健全制度，規范建設。社區制定了麒麟社區“積德榜”實施方案、“積德榜”宣傳工作方案、“積德榜”工作制度。確定了“積德榜”群眾評議組名單。

三、做好“樹榜、學榜、用榜”三步驟。

為培育和踐行社會主義核心價值觀，宣傳好人好事的事跡，麒麟社區推選了退休老教師劉忠梅、退休老校長彭永錄、苦干致富和誠信經營的趙慶東作為社區“仁、義、誠、敬、孝”上榜人物。第一期“積德榜”已于2014年6月30日制作上墻展示。讓居民群眾及時了解、學習先進人物事跡，得到轄區群眾高度評價。社區對于上榜先進典型給予表彰，給予獎勵或技術培訓，讓上榜人物真正起到立德、典范的助推作用。

四、“積德榜”與“道德講堂”同步建設。

社區開展“道德講堂”從4月以來，實行一堂一榜，共計9場，參學人數共計280余人，共同推進道德建設。通過“道德講堂”組織廣大干部職工向上榜人物學習，不斷提高“積德榜”的知曉率和影響力。

五、下一步工作計劃

1、加大宣傳，營造氛圍。為了讓“積德榜”真正能起到樹榜的典范作用，加大通過led顯示頻、會議、宣傳欄、群眾輿論等多種形式廣為宣傳，動員群眾積極參與到“積德榜”的推薦、評議中來。對熱心觀察、發現、推薦上榜人物的群眾給予獎勵，形成積極薦榜的激勵機制。對上榜人物給予表彰，對于上榜的人給予技術培訓等優惠政策，讓上榜人物真正起到立德、典范的助推作用。

2、傳承中華優秀傳統文化和傳統美德。“積德榜”作為社會主義核心價值觀，要與“道德講堂”同步建設，形成一堂（道德講堂）、一本（“道德講堂”通俗讀本）、一榜（“積德榜”）三位一體格局，相互補充、共同推進道德建設。

3、優化管理，構建文明社區。社區通過建設“積德榜”工作，運用榜樣的力量引領社區群眾的價值取向和行為準則，使越來越多人的人感到自己生活的社區是如此溫暖，推薦評選出來的每一位上榜人物，他們所做的每一件事都是平凡小事，但卻感染社區每一位居民，向有道德的人學習，和諧多了、矛盾少了，好人多了，促使一定程度上減少社會管理成本。

總之，通過“積德榜”建設，促使社區和轄區居民、企業單位進一步深入的交流;擴大了社區“積德榜”建設隊伍，更多的居民參與進來，共同為建設好社區奉獻自己的力量;提升了社區的道德素養;形成“明禮知恥〃崇德向善”見賢思齊的良好局面，為營造出上榜為榮、學榜成風、崇德向善的氛圍作出成效。

麒麟社區

2014年8月3日篇三：積德榜龔佐良事跡材料.doc 積德榜龔佐良事跡材料 這世界很大，大的讓他們永遠不會有交集;這世界很小，小到一轉彎就會看到彼此。但無論世界大與小，他們都生活在這個社會中，也許拔地而起的高樓湮沒了鄰里間的友誼，但當“微塵”出現，終喚醒了人與人之間友情，讓一種精神在你我之間蔓延，這種精神叫奉獻。

龔佐良，男，1957年2月出生，1975年9月參加工作，在這近40年的教書生涯中，他堅決服從黨組織的安排，在校長這個崗位上，他以忘我工作的拼搏精神，不知疲倦地為師生群眾謀利益。他工作作風嚴謹，處事穩重，光明磊落，廉潔奉公，兩袖清風，時時刻刻體現了人民教師艱苦奮斗、無私奉獻的優良品德。他生活儉樸，對家屬子女和身邊工作人員要求嚴格，他把畢生精力獻給了教育事業，用實際行動來詮釋教師這一職業的定義。

他說：教師是平凡而神圣的職業，是人類靈魂的工程師。開啟蒙昧，傳播文明，為學生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；用粉筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，是教師崇高的勞動。就是這份激情，這份執著給了他無窮的力量，使他的人生信念更加堅定。當兵回來，他帶著朦朧的追求，帶著滿腔的熱情，在人生的十字路口，他毅然選擇了教師這個職業，開始在為人師表的道路上跋涉前進。

回顧這長長的耕耘之路，雖然腳印參差不齊，但每個腳印里都傾注了他滿腔的愛心和心情的汗水。在當教師的年歲里，多少個日日夜夜，他用誠摯的愛心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水澆開飄香的花朵；任校長的日子里，一聽到學生有困難時，他仍然會第一時間伸出援手。下雨時，給予學生雨傘雨披遮雨擋風；為生活費短缺的學生及時提供費用，讓他們能在學校吃上香噴噴的午餐??.他是校長，可是空閑時，仍為老師們整理辦公物品，打掃衛生，力求辦公室整潔有序，為大家營造一個舒心的辦公環境。不管哪個老師有事，總是毫不猶豫的給以幫助。他無私地為師生群眾謀利益，讓師生們時時刻刻念著他，感受著他的仁愛，致使他所管理過的學校的老師們都自主擁戴他，對他不離不棄。

蘇霍姆林斯基曾說：對人來說，最大的快樂、最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。他是一名平凡的教師，是一名平凡的領導，但他卻是為教育事業奉獻了他的青春，把心中所有的溫情化作無數份愛心，全部獻給了他所熱愛的教育事業。

第三篇：積德榜材料

“愛”無小事

吳佳麗，女，基諾族，出身于2006年6月17日，二年級學生。吳毓玲，漢族，出身于2007年3月16日，二年級學生。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。吳佳麗、吳毓玲同學，就印證了這句話。她們在上學、放學的路上，總是幫助敬老院的一位老人撿瓶子賣，那一個個不值多少錢的塑料瓶，卻閃耀著她們兩位小同學無價的愛心。她們品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極向上。她們小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的佼佼者。

讓我們都行動起來，從身邊小事做起，傳遞愛心，助人為樂吧！

第四篇：宣傳部積德榜

納宣發?2014?18號

中共納雍縣委宣傳部

關于印發《納雍縣“積德榜”實施方案》的通知

各鄉（鎮、街道）黨委（黨工委）,縣直各工作部門：

現將《納雍縣“積德榜”實施方案》印發給你們，請結合實際，切實抓好落實。

中共納雍縣委宣傳部 2014年6月17日

中共納雍縣委宣傳部 2014年6月17日印發

(共印45份，留存3份)納雍縣“積德榜”實施方案

為進一步推動“明禮知恥〃崇德向善”主題實踐活動的深入開展，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優秀傳統文化和傳統美德。根據《畢節市“積德榜”實施方案》(畢市宣發?2014?13號)文件精神及相關工作要求，結合我縣實際，在全縣廣泛開展“積德榜”建設，具體方案如下:

一、指導思想

深入學習貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會、省委十一屆四次全會、市委一屆五次全會精神，以培育和踐行社會主義核心價值觀、傳承中華優秀傳統文化和傳統美德為根本任務，以全面提升公民素質為目的，以“積德榜”為有力抓手，充分發掘、展現廣大群眾在培育和踐行社會主義核心價值觀實踐中涌現出的先進典型，在全縣上下形成崇德向善、見賢思齊的生動局面。為實現中華民族偉大復興和同步小康的中國夢提供強大精神動力。

二、基本內容

“積德榜”包含五方面基本內容:即“仁、義、誠、敬、孝”五禮，具體內容如下：

（一）“仁”

突出“仁愛和諧”。主要包括以下方面：

1、人與人的“仁愛和諧”。體現群眾身邊主動幫助鄰里、同事、同學解決困難、熱心調解糾紛、對外來人員真誠幫助等關愛他人、助人為樂的好人好事。

2、人與社會的“仁愛和諧”。體現群眾身邊積極參與學雷鋒志愿服務，愛心捐助、扶危濟困，無償獻血、捐獻骨髓、捐贈遺體等熱心 公益、奉獻社會的好人好事。

3、人與自然的“仁愛和諧”。體現群眾身邊勤儉節約，節水、節糧、節電、節約資源，保護自然環境，守住發展和生態“兩條底線”等愛護自然、保護生態的好人好事。

(二)“義”

突出“遵行道義”，主要包括以下方面：

1、在思想上“遵行道義”。體現群眾身邊廣泛宣傳中華優秀傳統文化和傳統美德，積極參與社會主義核心價值觀和中國夢宣傳教育，用老百姓語言生動詮釋社會主義核心價值觀等弘揚真善美、傳遞正能量的好人好事。

2、在行動上“遵行道義”。體現群眾身邊見義勇為、拾金不昧、輕財重義、舍身取義等樂善好義、彰顯正義的好人好事。

(三)“誠”

突出“誠實守信”，主要包括以下方面：

l、在工作中“誠實守信”。體現群眾身邊誠實勞動、勤勞致富，誠實生產、貨真價實，誠實經營、信守合同、誠信為公、服務群眾等好人好事。

2、在生活中“誠實守信”。體現群眾身邊誠信待人、誠實做事，堅守承諾、持之以恒等好人好事。

3、在學習中“誠實守信”。體現同學身邊勤奮學習、求真務實，不抄襲、不作弊，刻苦專研、實事求是等好人好事。

(四)“敬”

突出“愛國敬業”，主要包括以下方面：

1、敬愛祖國。體現群眾身邊愛國守法、弘揚正氣，為國家富強、家鄉發展做出突出貢獻等為祖國爭光、為家鄉添彩等好人好事。

2、敬愛職業。體現群眾身邊熱愛崗位、無私奉獻，立足崗位、開拓創新，堅守崗位、忠于職守等好人好事。

(五)“孝”

突出“行孝感恩”，主要包括以下方面。

1、孝老愛親。體現群眾身邊孝敬父母、關愛家人，夫妻恩愛、不離不棄，照料病重、養老送終等傳承和弘揚“孝道”的好人好事。

2、感恩社會。體現群眾身邊知恩圖報、心系家鄉，奮發有為、回報社會，克勤克儉、奉獻他人的好人好事。

三、實施方式

將“積德榜”作為社會主義核心價值觀與中國夢宣傳教育“五進五促”的重要抓手，與“道德講堂”同步建設，形成一堂(道德講堂)、一本(“道德講堂”通俗讀本)、一榜(“積德榜”)三位一體格局，相互補充、共同推進道德建設。

(一)實施范圍

“積德榜”在全縣范圍內實施，重點在農村、社區、企業、窗口單位和學校。“積德榜”可設置在“道德講堂”內，也可設置在“道德講堂”戶外醒目位置，充分發揮“積德榜”的示范帶動作用，便于群眾及時了解、學習、監督。

(二)分類指導

各鄉（鎮、街道）、有關單位要根據農村、社區、企業、窗口單位和學校的人群特點，突出“積德榜”的側重點。

1、農村和社區要突出“仁、義、孝”，營造鄰里守望、樂善好義、孝老愛親的良好道德環境。

2、企業和窗口行業要突出“仁、誠、敬”，營造節儉環保、誠實守信、敬業奉獻的良好道德環境。

3、學校要突出“誠、敬、孝”，營造勤儉誠信、敬愛祖國、孝老愛親的良好道德環境。

(三)展現形式

“積德榜”設置要主題突出、莊嚴肅穆、規范有序，充分體現地方行業特色，重在宣傳實效。

1、統一展示標識。各鄉（鎮、街道）、有關單位要在“積德榜”突出省委宣傳部統一指定的logo標識，不得擅自修改、另設、遮擋。“積德榜”要體現“富強、民主，文明、和諧、自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”社會主義核心價值觀24字基本內容。

2、規范展示內容。“積德榜”要展示上榜人物的免冠照片，姓名、性別、民族、所在單位(居委會、村民組、部門、班組、班級等)、年齡、政治面貌，重點展示其在踐行“仁、義、誠、敬、孝”五禮方面的先進事跡和感人故事。同時，可展示反映上榜人物先進事跡的實景照片。

3、固定展示位置。“積德榜”要相對固定展示位置和展示形式，一經確定，不得隨意變動，原則采用噴繪形式。“積德榜”具體設置大小、背景、顏色，版式可根據實際位置確定。

4、確定展示周期。“積德榜”原則上每半年更新不少于一次，全年更新不少于兩次，每次上榜人物不少于5人，全年上榜人物不少于10人。

5、創新展示載體。“積德榜”要在固定展示的基礎上，結合實際，采用網站、電子顯示屏、手機報、微博、微信等多種載體充分展示，不斷提高“積德榜”的知曉率和影響力。

四、實施步驟 各鄉（鎮、街道）、有關單位，“積德榜”要按照“樹榜—學榜—用榜”三個步驟進行實施，采取有力措施，環環緊扣，扎實推進。

(一)樹榜

1、加大宣傳。各鄉（鎮、街道）、有關單位要結合實際，制定“積德榜”宣傳方案，通過宣傳欄、網站、電子顯示屏、微博、微信等多種形式廣為宣傳，廣泛組織動員群眾積極參與到“積德榜”的推薦、評議中來。

2、廣泛推進。各鄉（鎮、街道）、有關單位要明確并廣而告之“積德榜”推薦方式，廣泛動員群眾積極主動推薦身邊培育和踐行社會主義核心價值觀的好人好事，對熱心觀察、發現、推薦上榜人物的群眾要給予獎勵，形成積極薦榜的激勵機制。

3、進行評議。各鄉（鎮、街道）、有關單位要結合實際，組織業主代表、村民代表、員工代表、學生代表、老同志、志愿者等成立“積德榜”群眾評議團，對群眾推薦上榜的候選人及其先進事跡進行調查了解、核實評議，在本地本行業進行公示無異議后確定上榜人選。

4、舉行儀式。各鄉（鎮、街道）、有關單位要精心設計“積德榜”版面，組織動員基層群眾舉行簡樸而熱鬧的揭榜儀式，通過圖文并茂的方式充分展現上榜人物的先進事跡和感人故事。

5、打造樣板。為充分發揮“積德榜”的示范引領作用，各鄉（鎮、街道）、有關單位要結合黨的群眾路線教育實踐活動，將“積德榜”與“道德講堂”建設同部署同安排同考核。

各鄉（鎮、街道）、有關單位6月底前要在普遍樹榜的基礎上，向縣委宣傳部推薦10個已經建成并充分發揮作用的縣級“積德榜”示范點。

以下縣直單位要在6月底前著力命名打造一批可敬可信可親可 學的縣級“積德榜”示范點：

①“雷鋒精神·積德榜”示范點（責任單位：縣教育局）。②“尊師重教·積德榜”示范點（責任單位：縣教育局）。③“醫德醫風·積德榜”示范點（責任單位：縣衛生局）。④“和諧賢孝·積德榜”示范點（責任單位：縣婦聯）。⑤“志愿服務·積德榜”示范點（責任單位：團縣委）。⑥“踐行宗旨·積德榜”示范點（責任單位：縣直機關工委）。⑦“誠信仁愛·積德榜”示范點（責任單位：縣工能局、縣總工會、縣工商局）。

⑧“溫情溫馨·積德榜”示范點（責任單位：縣文體廣電旅游局、中國移動納雍分公司、中國聯通納雍分公司、中國電信納雍分公司、縣郵政局）。

⑨“平安守法·積德榜”示范點（責任單位：縣交警大隊、縣交通局、縣客管局、縣公路管理段）。

⑩“友善友愛〃積德榜”示范點（責任單位：縣政務中心、縣供電局、縣銀監辦及縣各大銀行）

(二)學榜

1、重點報道。各鄉（鎮、街道）、有關單位對上榜人物要及時向縣委宣傳部報告，縣新聞中心要對推薦的上榜人選進行集中宣傳報道，廣泛宣傳上榜人物的先進事跡。

2、組織學習。各鄉（鎮、街道）、有關單位要組織廣大干部群眾向上榜人物學習，通過報告會、研討會、主題演講等形式，廣泛開展向上榜人物學習的活動。

3、走進基層。各鄉（鎮、街道）、有關單位要組織上榜人物走進村民組、社區院落、企業（窗口單位）班組、班級教室，依托道德講 堂，與基層群眾進行交流座談，面對面地向上榜人物學習。

（三）用榜

1、表彰先進。各鄉（鎮、街道）、有關單位要結合實際，對上榜人物給予表彰獎勵。對于上榜的村民給予信用貸款、技術培訓等優惠政策，對于上榜的居民給予社區服務、社會幫扶等照顧，對于上榜的員工作為企業單位人才培養、評先選優的重要依據，對于上榜的學生作為學校評選優秀學生干部、三好學生、發放的助學金的重要條件。

2、幫助先進。各鄉（鎮、街道）、有關單位要對上榜人物關心幫助，對有困難的上榜人物，要協調有關部門并號召社會各界給予必要的幫助。

3、推薦先進。縣委宣傳部、文明辦要對上榜人物中事跡突出、影響廣泛、群眾認可的先進人物作為全縣“明禮知恥〃崇德向善”最美納雍人、道德模范等先進典型重點人選優先推薦，上報市委宣傳部。

五、工作要求

1、在加強領導、形成合力上下功夫。各鄉（鎮、街道）、有關單位要在本鄉（鎮、街道）、本單位“五進五促”宣傳教育活動領導小組統一部署下，切實加強領導，針對農村、社區、企業、窗口單位、學校實際情況，迅速制定切實可行的工作方案，宣傳部門牽頭協調，相關部門明確責任，各司其職、形成合力。

2、在建章立制、推動落實上下功夫。各鄉（鎮、街道）、有關單位要研究制定扎實推進“積德榜”實施的工作制度，形成符合實際、科學高效的長效機制，為“積德榜”建設提供必要的物質保障和經費保障，將“積德榜”各項工作任務落細落小落實。

3、在創新手段、貼近群眾上下功夫。各鄉（鎮、街道）、有關單位要不斷創新工作思路和手段，突出地方特色和行業特點，在運用網 絡、手機特別是微博、微信等方面創新，達到貼近實際、貼近生活、貼近群眾的要求。

4、在典型推廣、示范帶動上下功夫。各鄉（鎮、街道）、有關單位不僅要善于發現“積德榜”上的先進人物，同時要及時發現、總結“積德榜”工作到位、群眾歡迎、成效明顯的農村、社區、企業、窗口單位、學校的好經驗好做法，充分發揮先進典型的示范帶動作用。工作進展情況通過工作簡報及時上報。

5、大輿論引導、營造氛圍上下功夫。新聞中心要將“積德榜”“樹榜—學榜—用榜”過程作為全縣基層群眾培育和踐行社會主義核心價值觀的生動實踐及時宣傳報道。要深入發掘、宣傳、樹立一批在“積德榜”實施過程中涌現出的先進群體和先進個人，在全縣營造上榜為榮、學榜成風、崇德向善、見賢思齊的濃厚氛圍。

聯系人：吳胤秋 聯系電話：3535261 電子郵箱：nyxwmb3535261 @163.com 附：“積德榜”logo和參考版式于后。

明禮知恥

崇德向善

第五篇：積德榜方案（模版）

云貴中學“積德榜”實施方案

為大力培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優秀傳統文化和傳統美德，推動“明禮知恥．崇德向善”主題實踐活動向縱深發展，根據省委宣傳部《關于印發<貴州省“積德榜”實施方案>的通知》（黔宣通〔2014〕26 號）和威寧縣教育局關于《威寧自治縣教育系統“積德榜”實施方案》的通知，結合我校實際，將在全校廣泛開展“積德榜”建設工作，具體方案如下：

一、指導思想

深入學習貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會精神，結合學習貫徹落實總書記系列重要講話精神，以培育和踐行社會主義核心價值觀、傳承中華優秀傳統文化和傳統美德為根本任務，以弘揚我校精神、全面提高公民道德素質為目的，以“積德榜”為有力抓手，充分發掘、展現我校廣大師生在培育和踐行社會主義核心價值觀的生動實踐中涌現出的先進典型，在全校上下形成崇德向善、見賢思齊的生動局面，為實現中華民族偉大復興和“未成年人道德建設”提供強大精神動力。

二、基本內容

“積德榜”包含五方面基本內容：即“仁、義、誠、敬、孝”五禮，具體內容如下。

（一）“仁”

突出“仁愛和諧”，主要包括以下方面：

1、人與人的“仁愛和諧”。體現學生身邊主動幫助鄰里、同學解決困難、熱心調解糾紛、對弱勢人員真誠幫助等關愛他人、助人為樂的好人好事。

2、人與社會的“仁愛和諧”。體現師生身邊積極參與學雷鋒志愿服務，愛心捐助、扶危濟困，無償獻血、熱心公益、奉獻社會的好人好事。

3、人與自然的“仁愛和諧”。體現群眾身邊勤儉節約，節水、節糧、節電、節約資源，保護自然環境，守住發展和生態“兩條底線”等愛護自然、保護生態的好人好事。

（二）“義”

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突出“遵行道義”，主要包括以下方面：

1、在思想上“遵行道義”。體現師生身邊廣泛宣傳中華優秀傳統文化和傳統美德，積極參與社會主義核心價值觀和中國夢宣傳教育，用老百姓語言生動詮釋社會主義核心價值觀等弘揚真善美、傳遞正能量的好人好事。

2、在行動上“遵行道義”。體現群眾身邊見義勇為、拾金不昧、輕財重義、舍生取義等樂善好義、彰顯正義的好人好事。

（三）“誠”

突出“誠實守信”，主要包括以下方面：

1、在工作中“誠實守信”。體現師生身邊誠實勞動、勤勞致富，誠實生產，誠實經營、信守合同，誠信為公、服務群眾等好人好事。

2、在生活中“誠實守信”。體現師生身邊誠信待人、誠實做事，堅守承諾、持之以恒等好人好事。

3、在學習中“誠實守信”。體現同學身邊勤奮學習、求真務實，不抄襲、不作弊，刻苦專研、實事求是等好人好事。

（四）“敬”

突出“愛國敬業”，主要包括以下方面：

1、敬愛祖國。體現師生身邊愛國守法、弘揚正氣，為國家富強、家鄉發展做出突出貢獻等為祖國爭光、家鄉添彩等好人好事。

2、敬愛職業。體現師生身邊熱愛學習、無私奉獻，立足學習、開拓創新，堅守崗位、忠于職守等好人好事。

（五）“孝”

突出“行孝感恩”，主要包括以下方面：

1、孝老愛親。體現師生身邊孝敬父母、關愛家人，照料病重、等傳承和弘揚“孝道”的好人好事。

2、感恩社會。體現師生身邊知恩圖報、心系家鄉，奮發有為、回報社會，克勤克儉、奉獻他人的好人好事。

三、實施形式

將“積德榜”作為社會主義核心價值觀與中國夢宣傳教育“五進五促”的重要抓手，與“道德講堂”同步建設，形成一堂（道德講堂）、一本（“道德講堂”通俗讀本）、一榜（“積德榜”）三位一體格局，相互補充、共同推進道德建設。

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（一）實施范圍

根據社會主義核心價值觀與中國夢“五進五促”宣傳教育的總體安排，結合“明禮知恥·崇德向善”主題實踐活動，“積德榜”建設在學校進行實施。“積德榜”設置在學校教師宿舍旁的醒目位置，便于師生及時了解、學習、監督，充分發揮“積德榜”的示范帶動作用。

（二）分類指導

各班級根據學生的特點，突出“積德榜”的側重點。

l、班級要突出“五禮”中的“仁、義、孝”，營造樂善好義、孝老愛親的良好道德環境。

2、突出“五禮”中的“仁、誠、敬”，營造節儉環保、誠實守信、敬業奉獻的良好道德環境。

3、突出“五禮”中的“誠、敬、孝”，營造勤儉誠信、敬愛祖國、孝老愛親的良好道德環境。

（三）展現形式

“積德榜”設置要按照省委宣傳部的統一要求，主題突出、莊嚴肅穆、規范有序，充分體現地方行業特色，重在宣傳實施。我校于7月中旬前設置 “積德榜”，之后繼續擴大覆蓋面。

1、統一展示。“積德榜”展示要突出貴州省委宣傳部統一指定的LOGO，不得擅自修改、另設、遮擋。“積德榜”要體現“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”社會主義核心價值觀24字基本內容（“積德榜”LOGO和參考版式登陸安順文明網“思政園地”網站“社會主義核心價值觀專欄下載）。

2、規范展示內容。“積德榜”要展示上榜人物的免冠照片，姓名、性別、民族、所在班級、年齡，重點展示其在踐行“仁、義、誠、敬、孝”五禮方面的先進事跡和感人故事。同時，也可展示反映上榜人物先進事跡的實景照片。

3、固定展示位置。“積德榜”固定展示位置和展示形式，一經確定，不得隨意改動，原則采用噴繪形式。“積德榜”具體設置大小、背景、顏色，版式可根據實際位置確定。

4、確定展示周期。“積德榜”原則上每半年更新不少于一次，全年更新不少于兩次，每次上榜人物不少于5人，全年上榜人物不少于10人。

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5、創新展示載體。“積德榜”要在固定展示的基礎上，結合實際，采用、電子顯示屏、手機報、校園廣播等多種載體充分展示，不斷提高“積德榜”的知曉率和影響力。

四、實施步驟

“積德榜”要按照“樹榜——學榜——用榜”三個步驟進行實施，采用有力措施，環環緊扣，扎實推進。

（一）樹榜

1、加大宣傳。各班要結合實際，加強對本地本行業“積德榜”的宣傳，通過宣傳欄、手機報、班刊等多種形式廣為宣傳，廣泛組織動員學生積極參與到“積德榜”的推薦、評議中來。

2、廣泛推薦。要明確并廣而告之“積德榜”推薦方式，廣泛動員師生積極主動推薦身邊培育和踐行社會主義核心價值觀的好人好事，對熱心觀察、發現、推薦上榜人物的群眾要給予獎勵，形成積極薦榜的激勵機制。

3、進行評議。結合實際，組織學生代表志愿者等成立“積德榜”師生評議團，對師生推薦上榜的候選人及其先進事跡進行調查了解、核實評議，確定上榜人選。

4、舉行儀式。精心設計“積德榜”版面，組織動員師生舉行簡樸而熱鬧的揭榜儀式，通過圖文并茂的方式充分展現上榜人物的先進事跡和感人故事。

5、打造樣板。為充分發揮“積德榜”的示范引領作用，要結合黨的群眾路線教育實踐活動，將“積德榜”與“道德講堂”建設同部署同安排同考核。

（二）學榜

1、重點報道。各班廣泛宣傳上榜人物的先進事跡。

2、組織學習。要組織廣大師生向上榜人物學習，通過報告會、班會、國旗下的講話等形式，廣泛開展向上榜人物的學習活動。

3、走進基層。各班要組織上榜人物走進班級教室，依托道德講堂，與師生進行交流座談，面對面地向上榜人物學習。

（三）用榜

1、表彰先進。結合實際，對上榜人物給予表彰獎勵。對上榜的學生作為學校評選優秀學生干部、三好學生、發放助學金的重要條件。

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2、幫助先進。對上榜人物要加大關心幫助，對有困難的上榜人物，要號召學校各部門給予必要的幫助。

3、推薦先進。對上榜人物中事跡突出、影響廣泛、師生認可的先進人物作為“明禮知恥．崇德向善”身邊好人、道德模范、“最美人物”、“時代楷模”等先進典型重點人選優先推薦。

五、工作要求

（一）加強領導，形成合力。學校各部門要在 積德榜宣傳教育活動領導小組統一部署下，切實加強領導，針對實際情況，迅速制定切實可行的工作方案，明確責任，各司其職、形成合力。

（二）建章立制，推動落實。研究制定扎實推進“積德榜”實施的工作制度，形成符合實際、科學高效的長效機制，為“積德榜”建設提供必要的物質保障和經費保障，將“積德榜”各項工作任務落細落小落實。

（三）創新手段，貼近群眾。各部門要不斷創新工作思路和手段，突出自身特色和行業特點，在運用網絡、校園廣播等方面創新，貼近實際、貼近生活、貼近師生。

（四）典型推廣，示范帶動。要善于發現“積德榜”上的先進人物，同時要及時發現、總結“積德榜”要工作到位、班級好經驗好做法，充分發揮先進典型的示范帶動作用。工作進展情況可通過簡報及時上報。

（五）輿論引導，營造氛圍。各班級要將“積德榜”“樹榜——學榜——用榜”過程作為培育和踐行社會主義核心價值觀的生動實踐活動及時宣傳報道。要深入發掘、宣傳、樹立一批在“積德榜”實施過程中涌現出的先進班集體和先進個人，在全校營造上榜為榮、學榜成風、崇德向善、見賢思齊的濃厚氛圍。

威寧縣云貴中學

2015年3月2日

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