第一篇：階段總結 - 中國科學院

中科院南京地質古生物研究所

學習實踐科學發展觀活動第一階段工作總結

在省委和南京分院學習實踐活動領導小組的具體指導下，我所結合實際，周密部署，精心組織，牢牢把握學習實踐活動的關鍵環節，確保思想認識到位、工作部署到位、計劃措施到位，整個學習實踐活動工作開局良好、安排緊湊、推進扎實、進展順利，取得了比較好的成效。

一、主要做法

1、抓組織機構落實

11月26日南京分院學習實踐活動動員大會結束后所黨委當天下午召開黨委會，就開展學習實踐活動進行專題研究。黨委結合古生物所工作實際，專題研究制定了學習實踐活動的方案，落實了組織領導機構、工作班子。成立了學習實踐活動領導小組，黨委書記朱懷誠同志任領導小組組長，王海峰副所長任副組長。領導小組下設辦公室，負責對學習實踐活動的具體指導，辦公室主任由黨委委員王啟飛同志兼任，黨委辦公室主任段光勝、紀委副書記顧承東同志任副組長，領導小組成員與各支部確定學習實踐活動聯系關系。

2、抓宣傳動員落實

在扎實做好各項準備的基礎上，11月27日上午，黨委及時召開了開黨支部書記會議。會議印發了學習實踐活動領導小組、領導小組下設辦公室成員名單及古生物所《學習實踐活動的實施方案》、《第 一階段安排計劃》，向全體黨員下發了《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》學習材料，對古生物所學習實踐活動進行了全面動員和具體部署。11月28日上午，古生物所召開深入學習實踐科學發展觀活動動員大會。全所黨員、非黨員中層以上干部、民主黨派、無黨派代表參加了大會。黨委書記、學習實踐活動領導小組組長朱懷誠做了動員報告。黨委委員、學習實踐活動領導小組成員、學習活動辦公室主任王啟飛布置了古生物所學習實踐活動方案，從指導思想、工作步驟和時間安排、參加范圍和組織領導以及目標要求進行了具體部署。大會要求各級領導干部和廣大黨員要深刻認識開展深入學習實踐科學發展觀活動的重大意義，準確把握開展深入學習實踐科學發展觀活動的基本要求、指導思想、目標要求、主要原則以及學習實踐活動要解決的突出問題。

古生物所在所網站建立了學習實踐活動專門網頁，將學習實踐活動的工作機構、方案、計劃、簡報等掛在所網，便于廣大黨員和職工學習參考。我們還在所宣傳欄黑板報宣傳學習實踐活動的內容，營造良好氛圍。

3、抓學習任務落實

所黨委堅持“分層次、有重點、重實效”的原則，通過三種形式確保學習質量和效果。一是黨支部組織黨員集中學習與個人自學相結合，領導小組辦公室定期對各支部學習情況進行檢查；二是抓好中心組集中學習與討論。12月5日、12日、19日中心組集中學習了三次，在中心組學習會議上，學習實踐活動領導小組組長、黨委書記朱懷誠同 志帶領大家學習了《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展觀》和《深入學習實踐科學發展觀活動領導干部學習文件選編》部分章節，重點學習了胡錦濤總書記的“全面加強新形勢下的領導干部作風建設”的重要講話。所長楊群同志帶頭結合古生物所發展實際，暢談學習體會。朱書記指出，我們要時刻牢記胡錦濤總書記倡導的八個方面的良好作風。領導干部作風建設是黨的建設的一項戰略任務,必須常抓不懈。加強領導干部作風建設是全面貫徹落實科學發展觀的必然要求,是構建社會主義和諧社會的必然要求,是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的必然要求,是做好新形勢下的反腐倡廉工作的必然要求。只有堅持不懈地抓好領導干部作風建設,不斷教育和引導各級領導干部按照科學發展觀的要求切實轉變作風,堅持心系群眾、真抓實干、務求實效，增強工作的責任感和緊迫感，真正做到為民、務實、清廉,自覺發揚黨的光榮傳統和優良作風,自覺抵御各種腐朽落后思想觀念的侵蝕,才能形成共同構建和諧研究所的強大力量,才能永葆先進性,才能切實把反腐倡廉工作引向深入。古生物所及時制定下發了《中國科學院南京地質古生物研究所關于貫徹落實<建立健全懲治和預防腐敗體系2008－2012年工作規劃>的實施細則》。中心組學習會議上還播放了由中央紀委宣教室與中央紀委監察部電教中心攝制的警示片《懺悔錄》、《天網難逃——李友燦巨額受賄案警示錄》，深刻剖析了韓桂芝、劉方仁、王懷忠、張宗海、馬德、畢玉璽、李友燦等腐敗分子走上違法犯罪道路的原因。影像資料以更震撼人心的方式促使黨員干部深刻認識開展警示教育的緊迫性和必要性，增強拒腐防變的責任感和自覺性。通過剖析反面案例，使黨員干部真正受到教育，對貪欲之害、不廉之果、失足之恨有更清醒的認識，切實取得入腦入心，觸及靈魂的良好效果。進一步促使與會同志樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀和利益觀，不斷增強拒腐防變和抵御風險能力。

三是組織中層以上干部參加南京分院舉辦的專題輔導，12月10日上午，中層以上黨員干部參加分院組織的張云泉報告會。12月30日上午，南京分院所屬各單位所領導干部參加了南京分院系統所及領導干部專題調研報告交流會。通過多種形式開展學習教育活動，使廣大黨員群眾在不同層面上受教育，確保學習實踐活動覆蓋面。

4．開展深入調研，廣泛聽取各方面意見。

圍繞“提高思想認識、解決突出問題、創新機制體制、促進科學發展”的目標，成立由所領導班子及機關職能部門負責人牽頭的專題調研組。通過開座談會、個別訪談、交流研討等形式，廣泛聽取各方面意見，著重梳理出影響和制約古生物所科學發展的突出問題，以及在貫徹落實科學發展觀方面、影響和諧穩定方面以及黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，并形成領導班子成員專題調研報告。

根據此次學習實踐活動的要求，古生物所領導班子積極開展調研工作，結合分管工作進行調研分工，用科學發展觀理論為指導，認真研究古生物所發展戰略。我們通過召開所戰略研討會、不同層次座談會、中層干部會議、部門會議、個別訪談和交流等形式，廣泛聽取各方面意見，著重梳理出制約和影響研究所發展的一些問題。通過古生物所幾代科學家的共同努力，特別是經過了改革開放30年和中科院知識創 新工程10年，古生物所目前正處于發展歷史上最好的時期，取得了一大批國際領先的和立典性的重大科學成果，國際學術地位越來越重要，已成為國際重要的古生物學研究中心之一。如何繼續保持目前古生物所重要的國際地位，全面發展研究所，需要所領導班子進行戰略思考和組織研討。與此同時，古生物所的發展理念、發展環境和人才隊伍都發生了很大變化，為推動研究所的進一步發展提供了有利的條件。要實現古生物所的持續發展，必須堅持人才資源是第一資源的發展理念,以人為本，人盡其才。如今，科學發展呈現出高度綜合和高度分化相結合的趨勢，學科不斷交叉融合，項目組織往往跨單位、跨部門，因此對人才的綜合素質提出了更高的要求。對于擔任某項項目的組織者和指揮者來說，不僅要求具備廣博扎實的專業知識和創新才能，具有把握未來發展方向的洞察力，同時，還必須具備杰出的組織管理和決策協調能力。一個研究所多一些這樣的科技帥才，這個研究所的學科發展就大有希望，這個研究所就大有希望。

人才隊伍建設是研究所科技目標實施的關鍵，我們必須按照科學發展觀的要求，結合地層古生物學的學科特點來逐步加以調整解決，加快人才隊伍建設。

要達到古生物所的全面協調發展，必須堅持基礎研究與國家需求相結合。中國科學院新提出了“在國家戰略需求下尋找科學問題”的新時期辦院方針，古生物所雖然是以基礎研究為主的研究所，但建所以來就一直以滿足國家需求為己任，面向國民經濟主戰場，尤其在我國短缺的油氣、煤炭資源勘探等方面不遺余力，做出了很大貢獻，我國 主要油氣田的勘探開發都離不開古生物所科學家的卓越工作，包括早期的大慶油田的基礎地質調查、準格爾和塔里木油氣勘探的地質調查、到中國邊緣各大海洋的油氣勘探地質調查等。當前，古生物所更加注重基礎研究與實際應用的結合，關切油氣等國家戰略資源的勘探進展，積極為國民經濟服務。目前，古生物所除了承接中石油、中石化和中海油國內外勘探化石鑒定、時代確定等任務和項目外，還承擔了中石化委托的前瞻性重大科研項目“中國海相地層”的研究工作，將高精度地層學、綜合地層學等基礎理論新進展與生產實踐具體需求相結合。科學發展觀的提出，大大深化了我們對社會發展規律的認識和把握，為我們科學駕馭和運用經濟規律，辯證認識和正確處理與發展相關聯的各方面重大關系，提供了正確的世界觀和方法論。我們要堅定不移地用科學發展觀統領研究所科研工作的全局，切實增強政治意識、大局意識和創新意識，努力把學習實踐科學發展觀活動促進學科和研究所發展，開拓創新，為實現古生物所健康有序發展提供有力的支持，為古生物學事業又好又快發展作出新的貢獻。

5．積極開展解放思想大討論

所黨委分別組織了科研人員、支撐系統代表、管理系統代表以及離退休人員專題座談會，圍繞學科建設、人才隊伍建設、創新文化建設和黨建等方面展開討論。各黨支部按照科學發展觀要求，開展“解放思想、改革創新”學習大討論。緊密聯系個人、所在部門及全所三個層面的實際情況，建言獻策，積極開展學習心得交流。所領導班子集中解放思想大討論的積極成果，深刻查找古生物所思想觀念上影響 和制約科學發展的突出問題，深刻剖析層次原因，提出改進建議和措施。

6.積極開展“一名黨員一條建議”主題活動

根據南京分院學習實踐活動領導小組《關于在南京分院系統集中開展“一名黨員一條建議”主題活動的通知》的精神，對照古生物所學習實踐活動實施方案的部署，結合第一階段解放思想大討論的要求，在全所黨員中開展“一名黨員一條建議” 的主題活動。

通過學習培訓和解放思想大討論，全所黨員按照科學發展觀的要求，緊密聯系古生物所實際，深刻查找影響和制約古生物所科學發展的突出問題，圍繞推動古生物所科學和諧發展這個主題，積極建言獻策。在職職工和研究生黨支部積極組織、認真討論，離休人員黨支部和退休黨員一支部、二支部也以黨員個人建議和綜合建議等形式，積極、主動地投入到此次獻計獻策活動中來。建議內容涉及到古生物所工作的方方面面，強調古生物所的發展要服務于國家戰略需求，為保持和加強古生物所世界三大古生物研究中心之一的地位，要在人才隊伍建設、凝練學科發展目標和實驗技術支撐系統建設等方面結合古生物所的實際制定出中、長期發展規劃。對黨員提出的意見和建議，所學習實踐活動領導小組將認真梳理、精心歸納、分類匯總, 提交所領導班子民主生活會，研討、制定整改落實方案。

7．召開古生物所發展戰略研討會

為了深入學習實踐科學發展觀，進一步探討研究所學科發展、隊伍建設和總體布局，南京古生物所于12月28日召開了研究所發展戰 略研討會。出席會議的有古生物所發展戰略研究小組成員、特邀專家等23人。

研討會上，與會專家圍繞“中科院著力實現九個轉變”的指導思想，就古生物所的戰略定位、目標和任務、人才隊伍的現狀、科研和支撐隊伍、科研團隊建設、科普教育、應用研究以及研究區塊布置、重要研究領域等進行了深入的分析，并提出了未來幾年的發展建議和設想。參加研討的各位成員和專家圍繞如何實現古生物所可持續發展戰略的主題各抒己見。大家認為，在學科和人才方面，古生物所歷來以學科門類齊全為特長，有一支優秀的隊伍。我們既要保持古生物所的長項和特色，還要與時俱進，進行學科交叉和創新。面對現在某些重要門類萎縮和缺門現象，必須下大力氣采取切實措施，以自己為主培養后繼研究力量，支持中青年學術帶頭人成長。在研究領域方面，要改變目前比較分散的局面，形成新的學術方向，培養學科帶頭人，促進團隊的發展。要開辟新領域、新的學科增長點和學術前沿方向，組織重大的有顯示度地層和學科門類總結工作，鼓勵門類系統古生物學研究。要重視技術支撐領域人才的培養，加強實驗室建設和儀器設備的更新。會議強調，要維護科研誠信，防治學術不端行為，發揚古生物所的優良傳統，營造良好的科研環境和學術氛圍。與會者一直認為，戰略研討會的形式和機制非常好，很受鼓舞，本次研討會形成的共識，將對古生物所所中長期發展產生重要的影響。

楊群所長在研討會議總結講話中指出，各位專家站在全局的戰略高度，對古生物所的全面和可持續發展提出了許多建議，這對于古生 物所未來的各項工作具有重要的指導意義。我們要在這次研討會的基礎上進一步梳理和歸納有關的建議，指導古生物今后的工作。

二、主要收獲

1、提高了認識

通過廣泛動員，開展學習培訓和解放思想大討論，大家充分認識到，在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的十七大作出的一項重大戰略部署，對全面建設小康社會具有深遠的歷史意義和重大的現實意義。學習討論中，廣大黨員干部增強了對科學發展觀科學內涵和精神實質的理解和把握。加深了認識，開闊了眼界，提升了境界，達到了黨員干部受教育、領導干部上水平的目的。

2、拓展了思路

通過學習調研，黨員干部特別是領導干部對科學發展的思路進一步清晰。按照“關鍵在于取得實效”的要求，緊密聯系古生物所實際，將學習實踐科學發展觀與與落實所長五年任期目標、古生物所科技創新發展戰略研究、知識創新三期工作、創新能力建設、創新人才隊伍和領導班子建設、創新基礎設施建設、創新文化建設等結合起來。增強了對發展改革事業科學發展的信心，堅定了在發展改革事業中貫徹落實科學發展觀的決心。

3、明確了方向

通過第一階段的學習，大家更感到要進一步落實科學發展觀，使古生物所逐步適應世界科技發展前沿趨勢，在古生物學和地層學基礎研究和應用基礎研究方面為國家不斷做出基礎性、前瞻性和戰略性的 貢獻，建設具有國際先進水平的古生物學和地層學科研基地、古生物學和地層學高級科技人才培養基地。為我國古生物學和地層學的發展，為全民科學普及，為國家戰略需求和社會可持續發展做出更大的貢獻。

三、存在不足

通過第一階段的活動，取得預期的效果。但當前我們學習實踐活動還存在一些不足和薄弱環節。一是由于時至年底，各項工作繁重，黨員干部集中學習時討論時間不多，黨員干部之間的學習交流不充分；二是個別黨員干部對學習實踐活動的重要性認識還不夠深刻、不夠到位，還沒完全把自己擺進去，滿足于一般性的讀了、聽了，潛心鉆研、融會貫通不夠，聯系實際消化理解不夠。針對以上存在的問題，有待于在下一階段的工作中加以改進和提高。

中科院南京地質古生物所學習實踐活動領導小組

2009．1．8

第二篇：中國科學院文件

中國科學院文件

科發辦字?2012?86號

關于印發《中國科學院公文

處理辦法》的通知

院屬各單位、院機關各部門：

根據《黨政機關公文處理工作條例》（中辦發?2012?14號），為了適應工作需要，做好公文處理工作，使之科學化、制度化、規范化，現將《中國科學院公文處理辦法》印發給你們。本辦法自2012年7月1日起施行。中國科學院2000年12月25日印發的《中國科學院公文處理辦法》（科發辦字?2000?0522號）同時廢止。

二〇一二年六月二十七日

第七條 中國科學院辦公廳是中國科學院公文處理的管理機構，并對中國科學院院機關各部門、院屬各單位的公文處理工作進行業務指導和督促檢查。

中國科學院院機關各部門綜合處、院屬各單位辦公室負責本部門、本單位的公文處理工作。

第二章 公文種類

第八條 中國科學院的公文種類主要有：

（一）決定。適用于對重要事項作出決策和部署、獎懲有關單位和人員、變更或者撤銷下級機關不適當的決定事項。

（二）通告。適用于在一定范圍內公布應當遵守或者周知的事項。

（三）意見。適用于對重要問題提出見解和處理辦法。

（四）通知。適用于發布、傳達要求下級機關執行和有關單位周知或者執行的事項，批轉、轉發公文。

（五）通報。適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況。

（六）報告。適用于向上級機關匯報工作、反映情況，回復上級機關的詢問。

（四）發文機關標志。由發文機關全稱或者規范化簡稱加 “文件”二字組成。聯合行文時，發文機關標志可以并用聯合發文機關名稱，也可以單獨用主辦機關名稱。

（五）發文字號。由發文機關代字、年份、發文順序號組成。聯合行文時，使用主辦機關的發文字號。

（六）簽發人。上行文應當標注簽發人姓名。

（七）標題。由發文機關名稱、事由和文種組成。

（八）主送機關。公文的主要受理機關，應當使用機關全稱、規范化簡稱或者同類型機關統稱。

（九）正文。公文的主體，用來表述公文的內容。

（十）附件說明。公文附件的順序號和名稱。

（十一）發文機關署名。署發文機關全稱或者規范化簡稱。

（十二）成文日期。署會議通過或者發文機關負責人簽發的日期。聯合行文時，署最后簽發機關負責人簽發的日期。

（十三）印章。公文中有發文機關署名的，應當加蓋發文機關印章，并與署名機關相符。

（十四）附注。公文印發傳達范圍等需要說明的事項。

（十五）附件。公文正文的說明、補充或者參考資料。（十六）抄送機關。除主送機關外需要執行或者知曉公文內容的其他機關，應當使用機關全稱、規范化簡稱或者同類型機

級機關和同級機關，不抄送下級機關。

（二）向黨中央、國務院請示和報告工作，應當以中共中國科學院黨組或中國科學院名義行文。

（三）中國科學院院屬各單位向中國科學院請示和報告工作，應當以單位或單位黨委（黨組）名義行文。

（四）請示應當一文一事。不得在報告等非請示性公文中夾帶請示事項。

（五）下級機關的請示事項，如需以本機關名義向上級機關請示，應當提出傾向性意見后上報，不得原文轉報上級機關。

（六）除上級機關負責人直接交辦事項外，不得以本機關名義向上級機關負責人報送公文，不得以本機關負責人名義向上級機關報送公文。

（七）受雙重領導的機關向一個上級機關行文，必要時抄送另一個上級機關。

第十六條 向下級機關行文，應當遵循以下規則：

（一）主送受理機關，根據需要抄送相關機關。重要行文應當同時抄送發文機關的直接上級機關。

（二）涉及多個部門職權范圍內的事務，部門之間未協商一致的，不得向下行文；擅自行文的，上級機關應當責令其糾正或者撤銷。

確，文字精煉。

（四）文種正確，格式規范。

（五）深入調查研究，充分進行論證，廣泛聽取意見。

（六）公文涉及其他地區或者部門職權范圍內的事項，起草單位必須征求相關地區或者部門意見，力求達成一致。

（七）中國科學院院機關、院屬各單位負責人應當主持、指導重要公文起草工作。

第二十一條 公文文稿簽發前，應當由發文機關辦公廳（室）進行審核。審核的重點是：

（一）行文理由是否充分，行文依據是否準確。

（二）內容是否符合國家法律法規和黨的路線方針政策；是否完整準確體現發文機關意圖；是否同現行有關公文相銜接；所提政策措施和辦法是否切實可行。

（三）涉及有關部門職權范圍內的事項是否經過充分協商并達成一致意見。

（四）文種是否正確，格式是否規范；人名、地名、時間、數字、段落順序、引文等是否準確；文字、數字、計量單位和標點符號等用法是否規范。

（五）其他內容是否符合公文起草的有關要求。需要發文機關審議的重要公文文稿，審議前由發文機關辦公

商、會簽，是否符合公文起草的其他要求。經初審不符合規定的公文，應當及時退回來文單位并說明理由。

（四）承辦。閱知性公文應當根據公文內容、要求和工作需要確定范圍后分送。批辦性公文應當提出擬辦意見報本機關負責人批示或者轉有關部門辦理；需要兩個以上部門辦理的，應當明確主辦部門。緊急公文應當明確辦理時限。承辦部門對交辦的公文應當及時辦理，有明確辦理時限要求的應當在規定時限內辦理完畢。

（五）傳閱。根據領導批示和工作需要將公文及時送傳閱對象閱知或者批示。辦理公文傳閱應當隨時掌握公文去向，不得漏傳、誤傳、延誤。

（六）催辦。及時了解掌握公文的辦理進展情況，督促承辦部門按期辦結。緊急公文或者重要公文應當由專人負責催辦。

（七）答復。公文的辦理結果應當及時答復來文單位，并根據需要告知相關單位。

第二十六條 發文辦理主要程序是：

（一）復核。已經發文機關負責人簽批的公文，印發前應當對公文的審批手續、內容、文種、格式等進行復核；需作實質性修改的，應當報原簽批人復審。

（二）登記。對復核后的公文，應當確定發文字號、分送

要保密室和機要閱文室，并按照有關保密規定配備工作人員和必要的安全保密設施設備。

第三十一條 公文確定密級前，應當按照擬定的密級先行采取保密措施。確定密級后，應當按照所定密級嚴格管理。絕密級公文應當由專人管理。

公文的密級需要變更或者解除的，由原確定密級的機關或者其上級機關決定。

第三十二條 公文的印發傳達范圍應當按照發文機關的要求執行；需要變更的，應當經發文機關批準。

涉密公文公開發布前應當履行解密程序。公開發布的時間、形式和渠道，由發文機關確定。

經批準公開發布的公文，同發文機關正式印發的公文具有同等效力。

第三十三條 復制、匯編機密級、秘密級公文，應當符合有關規定并經本機關負責人批準。絕密級公文一般不得復制、匯編，確有工作需要的，應當經發文機關或者其上級機關批準。復制、匯編的公文視同原件管理。

復制件應當加蓋復制機關戳記。翻印件應當注明翻印的機關名稱、日期。匯編本的密級按照編入公文的最高密級標注。

第三十四條 公文的撤銷和廢止，由發文機關、上級機關或

第四十條 法規、規章方面的公文，依照有關規定處理。外事方面的公文，依照外事主管部門的有關規定處理。

第四十一條 本辦法由中國科學院辦公廳負責解釋。第四十二條 本辦法自2012年7月1日起施行。中國科學院2000年12月25日印發的《中國科學院公文處理辦法》同時廢止。

主題詞：公文 辦法 通知 中國科學院辦公廳

2012年6月27日印發

第三篇：中國科學院大氣物理所研究生總支分析評議階段工作總結

中國科學院大氣物理所研究生總支

分析評議階段工作總結

4月13日，全所范圍保持黨員先進性教育在學習動員總結的基礎上，對分析評議階段工作進行了部署和安排。之后研究生總支也召開支部會，詳細對照分析評議階段的具體工作內容，討論了針對研究生黨員而言，我們的工作側重點，談心的對象，分析評議階段所要達到的基本要求和時間進度安排。根據所黨委分析評議階段工作流程和研究生總支的討論，總支下設的四個支部積極開展了工作，到目前為止，分析評議階段的工作基本圓滿完成，下面就主要內容總結如下：

（一）全體黨員對分析評議的意義何在有了清楚的認識，這也為后面提出評議意見奠定了基礎。

認真做好分析評議階段的工作，是鞏固和擴大學習動員階段，打牢整改提高工作的基礎，是確保教育活動取得實效的關鍵。通過分析評議，以期找準每個黨員及支部存在的問題，深刻分析原因，從而明確整改方向。通過廣泛調研，相互討論，深入思考，可以使每位黨員進行自我剖析。尤其是對于黨齡較短，黨性修養還有待于鍛煉提高的學生黨員而言，更加有必要通過這樣的教育活動，對自己的思想進行一次梳理，對存在的問題和不足能夠給予思考和重視，這些不但對黨性覺悟的提高是十分有益的，對于未來的工作和學習也有著重要的指導作用。評議意見的提出是集合了很大范圍的意見調查和個人的深入剖析的，因而從客觀地角度對黨員和黨支部存在的不足給予評價和分析，這些對于完善黨員隊伍、提高黨支部的凝聚力和戰斗力，提高支部工作效率都有著很大的實際意義。

（二）認真完成了幾個環節的工作。如廣泛征求意見，開展談心和召開民主生活會，撰寫黨性分析材料，反饋意見等。

4月10日至20日期間總支的工作以廣泛調研和談心為主。除了所內設置的意見箱以外，有些支部還在網上的公共信箱廣泛征集大家各方面的問題，這些問題主要圍繞研究生的日常生活和學習。考慮到學生的接觸范圍和現狀，研究生黨員的談心主要對象是和自己的導師談、和課題組的成員之間談，和實驗室的老師談，和周圍的同學談，通過這一階段的工作收集各方面的意見。

4月27日之前，對照《黨章》，新時期保持黨員先進性的基本要求和所內提出的研究生黨員的基本要求，以及廣泛調研到的意見，全體黨員完成了黨性分析材料的撰寫。分析材料的內容和基本要求各個支部支委進行了把關。

5月9日，召開了研究生黨員座談會，廣泛征求意見。

到5月20日，四個支部相繼召開了支部評議會和支委會。有的支部采取以黨小組為單位的形式進行評議。通過討論評議認為，每個黨員對自身存在的問題還是有比較清楚的認識的，集中反映在加強黨性修養的自覺性還不夠，理論聯系實際的能力還不強等突出問題，對于協作意識和嚴謹的科學態度和良好的科研習慣等方面的不足也都能注意到，并對這些問題和不足的原因給予了深入的剖析。支部會后，對評議意見各支部都對黨員進行了反饋。

（三）整個分析評議階段工作的工作還是收到了一定的成效。對于研究生黨員中普遍存在的問題和不足都找的比較準，分析地也比較深入，提出了相應的整改意見；整個階段的工作中各個支部之間和支委之間相互配合，保證了這一階段工作的順利完成。

研究生總支

2005.05.30

第四篇：階段總結定稿

《在語文教學過程中落實“三維目標”的研究與實踐》

課題研究階段性總結

同心縣下馬關中心學校課題組《在語文教學過程中落實 “三維目標”的研究與實踐》自2010年12月被第三屆全區基礎教育教學課題研究立項以來，我校課題研究小組依據課題研究的步驟有序的開展了一系列的研究實踐活動。現將自2010年10月至2011年10月近一年來的研究工作進行階段性總結。

一、課題研究的背景、目標

1、學校基本情況：下馬關中心學校地處同心縣東部，距縣城80千米，與鹽池縣接壤。近幾年隨著移民搬遷人口劇增，適齡兒童也在不斷的增加，現有人口44110人，小學在校生4596人，教師195人，支教教師11人。現有一貫制學校1所，完全小學19所。師資平均年齡49歲。

2、教師基本情況：下馬關中心學校教師新老交叉，原有老校教師90%都是本鎮長期定居的，且年齡過大，其中民辦轉正教師占85%，外出學習交流機會很少；新移民學校教師都來自大山深處，習慣于10－20名學生的小班額教學，對于目前的大班額管理一時難以適應，且老師間的知識結構差距很大，對新課程理念的理解不到位，影響了教學質量的提高。

3、課題研究預期達到的目標和解決的問題：以這次區級立項的課題研究為契機，組織教師系統學習全日制義務教育《語文課程標準》及相關教育教學改革的資料、課堂紀實、案例等。促使教師盡快走進新課程，樹立新的育人觀、教學觀、學生觀。重點放在對語文教學三維目標的理解、診斷、設計與制定、表述、實施、落實等環節，致力于教師對課堂教學的評價、教師教學行為的改變、教師課堂角色的轉

1變等綜合能力的提高。

二、課題研究進展情況。

1、自《在語文教學過程中落實 “三維目標”的研究與實踐》課題被第三屆全區基礎教育教學課題研究立項來，我們首先成立了下馬關中心學校課題領導小組，并給予一定的資金支持，使課題的研究與實踐活動有了人員和物質上的保障。

2、成立了課題研究與實踐小組。根據我校點多、面廣、線長的實際，抽調了各校在語文教學中成效突出、具有代表性的市級名師、縣級名師、骨干教師組成了課題研究與實踐小組。為確保語文教學 “三維目標”的有效落實，課題組集體廣泛大量的搜集、整理、篩選相關資料，精心制定了本課題的實施方案，已上報寧夏教育廳教研室。

3、認真修改課題實施方案。根據區教研室《審批意見表》的指導意見對課題方案進行了修改。著重對修改建議中第三點、第四點進行了認真研究和討論，并聘請我縣教研室專家對本課題方案審查指導，對課題組成員分工情況進行了重新整合。

４、建章立制促長效。為確保“三維目標”實踐與探索工作的順利完成，制定了《下馬關中心學校課題研究與實踐過程性管理實施方案》。使課題研究工作制度化、經常化、常態化，形成了我校課題研究的長效機制。明確了課題領導小組和課題研究小組的職責和任務，制定了獎懲辦法，提高了課題研究工作的積極性。

5、召開課題開題會。2011年3月11日召開專門會議，就課題組成員近幾個月的研究進展情況在開題會上進行交流。通過本次交流和討論，使我們認識到本課題研究范圍很廣。它包含了小學階段“識字與寫字教學中的三維目標”“閱讀教學中的三維目標”“寫話與習作教學中的三維目標”“口語交際教學中的三維目標”“綜合性學習教學中的三維目標”。通過交流使我們認識到對課題研究有必要進行全新的、整體的、系統的認識。會議要求將下一步重點工作放在系統學習

“三維目標”的理論知識上，進一步明確了研究思路，找準研究方向。

6、重點研讀、領悟。對課題組成員收集大量關于本課題的相關資料進行了系統的集體學習，并郵購了《小學語文--新課程三維目標教學操作叢書》一書，把本書進行復印保證課題組成員人手一書，并以本書為主要學習資料并結合其它有關資料加強了理論學習與研究。學習方式是個人學習與集體學習相結合，根據《小學語文--新課程三維目標教學操作叢書》的結構，課題組成員以專題講座的形式每人講解一個章節，主要以個人對三維目標的學習、領悟為主。

同時，課題組成員對在影響語文課堂中落實三維目標的因素；在語文課堂中落實三維目標的有效策略、途徑的方法；在語文課堂中落實三維目標的評價方法等進行了深入的學習和探究，夯實了研究的理論基礎。

7、研究成果得以轉化。在研究過程中課題組成員的論文被《寧夏教育》等刊物發表。課題組對研究過程的心得體會、研究材料匯編成冊，形成了《下馬關中心學校在語文課堂中如何落實“三維目標”課題研究資料匯編》。

8、典型案例 ：如對一年級《胖乎乎的小手》課堂教學中三維目標的研究。爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發和教育作用。本課教學的重點是認字和朗讀課文。要讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。首先有課題組制定了本課的三維目標：

1．認識“胖、喜”等13個生字。會寫“看、著”等6個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

讓授課教師在課堂上實踐制定的目標，課題組成員根據各自的分工在聽課中觀察實施情況和詳細記載影響落實的因素。課后授課教師進行了教學反思。課題組對課堂中三維目標的落實進行了總結，對影響落實三維目標的情況深入探討，形成了研究資料。然后再在其他班級繼續教學，針對存在的問題在課堂上重點注意，教學效果比第一節課明顯提高。

三、課題研究中存在的問題

新教材實施已有一段時間，對“三維目標”的課題研究隨著時間的推移在進一步深入之中，雖然取得了一定的成績，但我們也發現常態下的語文課堂教學存在著不少問題：

⑴三維目標的設計與制定：因教師知識結構差異和對新課程的理解存在偏差，不能準確制定三維目標，相關內容存在不銜接，不明確，不符合學生實際的現象。弱化語文的“工具性”，訓練不扎實，不到位。不能有效的整合三維目標。

（2）三維目標的表述與實施：在課堂教學中教師還是習慣著重“知識與能力目標”的制定與實施，將學生對知識的探究、對激發學生對學習知識的興趣與情感態度完全置之度外，弱化了“過程與方法目標”“情感態度與價值觀目標”。

（3）三維目標的落實：教師因沒有新課程教學理念的支撐，在教學前設計時就忽略了三維目標是緊密聯系的，它們是構成學習結果的有機整體。因此教學內容設計單一，結構松散，零敲碎打，置語文內容的整體性于不顧。

（4）課堂教學的評價及教師教學行為的改變、教師課堂角色的轉變：為體現學生的主體地位，過分注重朗讀與感悟，刻意追求課堂的熱鬧，花里胡哨，留于形式。過分張揚語文的“人文性”東拉西扯，與其他學科的內容過度整合，非語文的東西“越俎代庖”，削弱了學科特點。

這些正是造成當下小學語文教學效率不太高的主要因素。因此，在全面推進素質教育的今天，在新一輪基礎教育課程改革試行中。掌握課堂教學有效性策略與途徑，是我們迫切要解決的問題，也成為我們面前的一個難題。

四、下階段課題研究思路

通過一年的理論學習與實踐，使我們對語文教學過程中“三維目標”的落實又有了新的認識和理解。正如我們老師所說：“如果不是此課題研究的機會，我們根本不知道三維目標究竟是怎么回事，也不會去認真學習這方面的知識。平時就借助工具書把三維目標一抄完事，沒有重視三維目標在課堂教學中實際運用的重要性、指導性。”同時通過學習和實踐，我們課題組認為，此課題的研究范圍太廣，我們現有的人力、能力方面都不能有效的適應研究。下階段我們打算進一步完善和修改實施方案以便方案因地制宜、因人制宜，使方案更人性化，更具有可操作性。

1、完善和修改課題方案為《在語文閱讀教學過程中落實“三維目標”的研究與實踐》，這樣我們就可以分低、中、高三個年級段專門探索語文閱讀教學過程中“三維目標”落實的途徑、策略，有效整合閱讀教學中的“三維目標”，初步形成研究成果。

2、2011年11月至2012年9月以校本教研為載體組織進行嘗試研究。采取個體實踐、同伴互助、集體研討等多種形式，并分類積累過程性資料。分低、中、高年級段進行探索與實踐。2012年10月，階段交流，修訂完善。集中組織、交流課題研究進展情況，分析問題，調整探索思路和實踐方法，進一步修訂完善實施方案。

3、2012年10月-2013年3月以校本教研為載體組織指導深化課題研究。課題組隨時對課題的研究進程和檔案資料進行督導、檢查和評估。及時發現典型，適時推廣成功經驗。

4、2013年4月-2013年9月完成本課題過程資料的分類、匯總與結題資料的撰寫。

5、申報課題結題。

6、總結、評比與表彰。以上課題研究階段性總結是我校課題組一年的做法和點滴收獲，不妥之處懇請寧夏教育廳教研室馬蘭老師及各位專家給予指導，為我校課題組下一步工作指明方向。

寧夏同心縣下馬關鎮中心學校

《在語文教學過程中落實“三維目標”的研究與實踐》

課題組

二0一一年十月三十一日

第五篇：階段總結

為深入貫徹落實中央新疆工作會議、自治區黨委七屆九次全委（擴大）會議、自治州黨委八屆九次全委（擴大）會議精神，根據自治州教育工委的部署，我組組織開展學習貫徹落實中央新疆工作座談會精神，開展“熱愛偉大祖國建設美好家園”主題教育。現將八年級組開展主題教育2011年工作總結如下：

2011年3月至9月我校“熱愛偉大祖國建設美好家園”主題教育工作要點：按照五中主題教育安排意見，我組將著重做好以下幾方面工作：

一是按照上級要求，開展好“新疆精神”大討論活動，認真抓好“新疆精神”大討論的成果轉化與宣傳工作。

二是圍繞“一反兩講”、”喜迎首屆亞歐博覽會”為主題，開展慶祝活動。加強我組深入學習好、領會好、宣傳好、貫徹好、落實好自治州第九次黨代會精神，把我組廣大黨員干部、教職工的思想和行動統一到自治州第九次黨代會精神上來，堅定信心努力完成黨代會確定的教育發展的各項任務。

三、結合年級組自身的特點繼續組織全體師生員工利用每周三下午政治學習時間，開展以主題教育為內容的教職工集中學習培訓活動和學生以“我心中的祖國”、“我熱愛的家鄉”為內容的主題班會活動，營造良好的學習活動氛圍。在五月舉辦“在國旗下成長”雙語演講比賽,開展民漢學生手拉手結對子等活動。六月舉辦“我身邊的民族團結故事會”。組織師生員工開展“觀看紅色影片、傳唱愛國歌曲、讀看革命事跡書籍”等系列活動，增強廣大師生員工對偉大祖國、對美好家鄉的熱愛之情。

“熱愛偉大祖國建設美好家園”主題教育取得了一些成績，但也存在一些問題：一是學校載體不夠豐富，活動的形式和內容創新不夠，實效性不夠強；二是與創先爭優活動結合不夠；三是在典型宣傳上力度不夠，有些先進典型和經驗不能及時挖掘和推廣。這些問題需要我們在以后的工作全力加以解決。