第一篇：青少年犯罪的成因和預防

青少年犯罪的成因和預防

摘 要：近些年，青少年犯罪問題頻發，日益成為全社會關注的熱點，這也是困擾當前司法部門和法學理論界的一個難題。青少年刑事犯罪案件在整個刑事犯罪案件中比例的持續上升，不但成為影響當前社會安全穩定的重要問題，也對社會未來埋下了不穩定的因子。因此，認真分析青少年犯罪的成因，并提出具有針對性的對策建議對于青少年犯罪的預防具有現實而緊迫的意義。

關鍵詞：青少年；犯罪；成因；預防

隨著市場經濟的發展和社會結構的變化，我國的青少年犯罪也呈現出低齡、團伙、暴力、智能化的趨勢，日益加重的青少年違法犯罪已成為一個突出的社會問題。一份來自中國青少年犯罪研究會的統計資料令人震驚：近年來，青少年犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪總數的70%以上，13歲以下的青少年犯罪明顯增加，其中十四五歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數的70%以上。因此，認真分析青少年犯罪的成因，并提出具有針對性的對策建?h對于青少年犯罪的預防具有現實而緊迫的意義。當前青少年犯罪的主要特點

深刻認識青少年違法犯罪的特點，是有效預防和控制青少年犯罪的前提。通過對當前青少年犯罪的案例進行梳理，可總結出當前青少年犯罪具有如下幾個特點：

1.1 犯罪年齡呈現降低趨勢

通過近些年新聞報道的年犯-情況，并就相關調查顯示，我國青少年初次犯罪年齡從上個世紀八十年代的18-25周歲，逐步下降到14-16周歲發展，14周歲以下犯罪的青少年的數量也越來越多。

1.2 犯罪的主體呈復雜化趨勢

當前青少年犯罪除了社會不良青年的犯罪外，很多在校大學生，甚至很多高中生、初中生也成為犯罪主體。這些學生中，還有不少的學生成績較為優異，家庭條件也不錯，卻依然走上了犯罪的道路。通過調查，農村留守青少年及城鄉結合部的青少年犯罪比例近些年呈現大幅上升趨勢。

1.3 團體化犯罪較為普遍

通過梳理近些年青少年犯罪的案例，可知青少年結伙暴力犯罪近年來呈上升趨勢，很多青少年犯罪因為通過結伙，相互壯膽，增加安全感，減少恐懼感，在團伙之間，互相教唆，互相利用，互相依存，多是三五成群共同作案，且手段越來越狠，甚至結成類似幫會，黑社會等形式的形形色色違法犯罪團伙，稱霸一方，搶劫，勒索，擺場子打架等，對社會造成極大的危害。

1.4 犯罪的手段呈現暴力化智能化趨勢

暴力型青少年犯罪是指青少年憑借自身的自然力或借助一定的、具有殺傷性能的器械以強暴手段或以其他危險方式，對人或物施暴并造成損害后果或造成危險的嚴重危害社會的行為。一般包括殺人、傷害、放火、爆炸、暴力干涉他人婚姻自由等。此外，青少年犯罪也越來越多采用技術手段，通過網絡學習，購買相關技術設備等，實現犯罪的智能化。青少年犯罪的主要成因分析

對青少年犯罪的主要成因進行分析，可從主客觀兩方面進行分析：

2.1 青少年犯罪的主觀原因

一是青少年階段的個體心理結構尚未成形，較為不穩定。隨著青少年身心兩方面的顯著發育，他們的認知結構也發生了根本變化。青少年認知結構的變化，突出表現在自我意識的增強，產生了強烈的獨立性意向，遇事不想依賴成年人，不想按照父母和老師的指導辦事，強烈要求按自己的想法、興趣去自由活動，心理上不穩定，表現出沖動和盲目。

二是青少年階段的理性較為脆弱，缺乏正確的是非觀念。一些青少年由于過早地走入社會，沒有受到良好的教育，沒有正確的人生觀和奮斗目標，精神空虛，好逸惡勞，特別是受到社會上奉行的極端個人主義和拜金主義的影響，不勞而獲的思想嚴重，羨慕紙醉金迷、聲色犬馬的生活，但由于這些青少年多數無固定職業，無經濟收入，當他們面對物欲橫流的世界時，經不住金錢的誘惑，私欲不斷膨脹，不惜鋌而走險，實施盜竊、搶劫，甚至是綁架、殺人等犯罪。

三是青少年階段的意志較為薄弱，遇事容易沖動。青少年階段個人意識增強，自我約束力差，具有較強的好奇心，喜歡模仿卻往往較為盲目，加之大多數青少年的法律意識極為淡薄和貧乏，被犯罪心理學家稱之為“危險年齡“。這一階段的青少年認識能力有限，而情緒則比較強烈帶有很大的沖動性，其行為常受感情或情緒的左右，經常產生“理智與感情之間的矛盾”，在個人情緒激憤時的理解力和自制力都明顯降低，往往做出人們意料不到的行為，所以很容易誤入歧途，走上違法犯罪的道路。

2.2 客觀原因方面

一是家庭成長環境不好，家長疏于正確教育引導。家庭環境對個體人格的發展產生的原發性影響。通過研究，可知很多走上犯罪道路的青少年家庭中主要有以下幾個方面的問題：一是父母行為不檢點、不務正業，經常酗酒、賭博，這就嚴重影響了孩子世界觀的形成；二是父母教育方法簡單、粗暴，對子女的過錯、學習成績不理想，不是打就是罵，不尊重孩子的人格，在這種“高壓”下，孩子的心理容易畸形；還有就是過分溺愛孩子，視獨生子女為掌上明珠重視物質方面的滿足，忽視了思想品德的教養，嬌生慣養，隨著時間的推移，助長了子女的自私和奢侈；最后是父母沒有履行好法定的監護義務，不關心子女，任其發展，不聞不問。

二是學校德育法制教育較為欠缺，部分教師師德有所欠缺。雖然素質教育已實行多年，但不少學校還熱衷于應試教育，片面追求升學率，忽視德育教育，對一些基本的社會常識、做人道理和社會公德規范的教育不夠；二是法制教育缺乏，很少對學生上法制課、出法制黑板報等進行普法教育；三是在具體教育中聯系實際缺乏，盲目的超越階段，忽視了青少年成長特點和接受能力，滿堂灌，使學生產生厭學情緒，甚至有的還逃學；四是有些教師岐視后進生，動不動就進行所謂的“批評”，甚至是人格侮辱，極大的傷害了學生幼小的心靈，影響了身心健康。

三是社會大環境越來越復雜，不良風氣嚴重影響了青少年的成長。社會主義市場經濟的全面發展，促進了社會的全面進步。同時也出現了一些拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式的偏激傾向。加之社會上偷盜、搶劫、黃賭、斗毆、色情等犯罪案件以及影視、互聯網傳播的不健康、暴力、淫穢等丑惡東西影響了青少年的是非判斷。社會上很多大學畢業生找不到工作，嚴重影響了青少年上學的興趣，再加上個別家長也大談讀書無用論，這也降低了學校對于青少年的吸引力。

第二篇：淺論青少年犯罪的成因及預防

淺論青少年犯罪的成因及預防

【內容摘要】青少年犯罪問題日趨嚴重，要求將其發生原因和預防對策研究提上日程。論文基于對青少年犯罪問題的事實判斷和對國內青少年犯罪理論研究現狀的整理總結，提出從社會支持角度對青少年犯罪進行社會學范式的原因探究和對策構建。嵌入于社會網絡的社會支持具備適應青少年社會網絡化存在方式的社會功能。文中在理論框架內探討了社會支持對青少年犯罪的預防功能，通過對一般緊張理論和自我控制理論的整合，運用社會支持這一概念工具表述了社會支持能夠減弱犯罪內驅力和提高自我控制力兩種發揮功能的內在機制。

【關鍵詞】青少年犯罪 犯罪特點 犯罪成因預防對策

一、青少年犯罪的特點

（一）青少年犯罪總數呈上升趨勢

近幾年，青少年犯罪無論從人數和作案數都明顯呈上升趨勢。以我們峰峰為例，2004年全區查獲青少年犯罪人數333人，2005年全市查獲青少年犯罪人數409人，2006年全市查獲青少年犯罪人數489人，這些數據說明青少年犯罪嫌疑人人數及比例都呈上升趨勢。

（二）犯罪年齡趨于低齡化

青少年犯罪成員從年齡上看日益低齡化。從礦區2004年至2006年查獲的青少年犯罪嫌疑人來分析，2004年查獲的333人中，17歲以下的有69人，占總數的20.7％，2005年查獲的409人中，17歲以下的有152人，占總數的37.1％，2006年查獲的489人中，17歲以下的有218人，占總數的44.6％。②

（三）犯罪類型多樣化

目前，青少年犯罪已幾乎涉及整個犯罪領域。從近年來破獲的青少年案件來看，犯罪主要集中在盜竊、搶劫、尋釁滋事等方面，但兇殺、強奸、傷害、敲詐、吸販毒案件的比例都有所上升，如礦區公安分局破獲的以王偉為首的團伙中，主要以青少年為主，犯罪涉及搶劫、綁架、強奸、尋釁滋事、傷害、販毒等。

（四）犯罪形態團伙化

近年來，青少年犯罪團伙化越來越明顯，且團伙作案日益增多。以礦區為例，2000年全市打掉青少年刑事犯罪團伙23個，這些青少年犯罪團伙以一定的方式和社會聯系為紐帶結成，有的以同學關系組成，有的以居住地結成，以成年犯為主少年犯參與，少則

三、1

五人，多則二十余人，進行搶劫、強奸、盜竊等團伙犯罪活動。

二、青少年犯罪的原因

青少年犯罪的原因是一個普遍引起關注的問題，犯罪學界從各個方面進行了不同的探討。只有真正明確了青少年犯罪的原因，才能夠“對癥下藥”，找到預防青少年犯罪的良好對策，因此，研究青少年犯罪原因則成了青少年犯罪研究中的重中之重。青少年在成長過程中，由于心理發育未得到相應的引導，存在強烈的自我注意感，盲目自信，缺乏社會經驗，而且逆反心理極強，自我控制能力差，容易沖動，一旦遭受挫折或者某些合理的正當的要求得不到滿足，他們就本能的產生憤恨、仇視反叛心理，情緒易波動，且又難以自我控制，甚至一件小事也容易使他們產生激情，稍有誘發原因，就會觸之即發，產生突發性犯罪。

犯罪是一種復雜的社會現象,造成犯罪的原因也是多種多樣的，同樣，引起青少年犯罪的原因也不是單一的，它也是多種多樣的。從司法實踐來看,引起青少年犯罪的原因可以歸納為以下幾個方面。

（一）家庭對青少年犯罪的影響

1、教育方法失當

父母的行為不檢點，或者采取溺愛、打罵等不正確的教育方法，都會給青少年的身心健康帶來不良后果。為人父母者，誰不期望自己的孩子成龍成風。可是，我們許多做家長的往往由于對孩子過于溺愛或是要求過高過嚴，反而影響了孩子的健康成長，甚至害了孩子，使原本美好的愿望化成為水中月鏡中花。如今，在不少家庭中家長對孩子有寵愛滑向溺愛，孩子要什么給什么，要怎么便怎么。這種一味遷就而不加引導的做法，使孩子從小就養成以自己為中心的，做事情隨心所欲的壞習慣，從而形成自私自利、驕橫任性、我行我素的性格。他們常常只考慮自己不考慮別人，為我獨尊，經常干出出格的事情，嚴重的就構成犯罪。據統計，上海在近幾年來發生的家庭暴力中，未成年人隔代施暴正令人擔憂的呈現增長趨勢。未及弱冠的少年，竟然將父母或是祖父母們打的遍體鱗傷。而對孩子從小過于溺愛，使孩子性格畸形，性情暴躁，是造成這種“兒子打老子”現象的主要禍因。

2、家長重養輕教，放任自由，順其自然

有些家長重養輕教，以為孩子生下來把他養大，自己的“任務”就算完成了，至于將來能否成人、成材卻不往深處想。因此，他們只顧供孩子吃喝，而對孩子的行為品德等等漠不關心，直到孩子出了“問題”方才悔悟。有些學生家長，對自己上學的子女關懷特別少，甚至連孩子在哪一年級讀書都不知道。與此同時，由于現在的孩子性早熟，同時受不良社會風氣的影響，及易成為犯罪分子的“犧牲品”,或是走上“早戀”的歧途。

3、家長行為不健康

孩子缺乏鑒別能力，視父母為“榜樣”，于是有的孩子因為父母的“榜樣”作用，做出了“驚人之舉”。蘇北某縣一重點中學高三學生胡某，其父經常在家看黃色錄像。胡某參加高考后，因無事，便翻出父親從黑市買來的黃色錄像帶觀看。片中的刺激鏡頭使胡某想入非非，不能自拔。終于在一個夜深人靜的夜晚，他守候在一個路邊，當一晚歸的女孩兒匆匆走過時，他瘋了一樣的撲了上去??

在人的一生所受的教育中，家庭教育成分占75%以上。因此，做家長的一言一行，一舉一動，對孩子的成長都有著潛移默化的作用，并且影響，甚至左右孩子一生的道德行為。家庭是社會的細胞，社會文明的延續，在很大程度上取決于家庭文明的承繼。家庭是社會文明的承繼，又在很大程度上取決于做父母的言傳身教。

（二）學校對青少年犯罪的影響

1、學業表現與青少年犯罪

學業表現是指學生在校期間對所學功課掌握的好與差的程度。學業狀況與青少年犯罪密切相關，學習成績差的青少年學生，整天悶悶不樂，無心學習。同時，由于學業成績差，有些校方老師給予的不是關心，而是批評、挖苦，漸漸地，他們成為學生群眾中孤獨的競技者。要么升學考試中金榜無名，要么過早的走進了社會的大熔爐。面對社會中紛繁復雜的事物和當代變幻莫測、奧妙無窮的世界，他們更加驚慌失措。此時，理想失落的痛苦，生命追求的挫折，就象影子一樣緊貼著他們生命發展的活動，于是，他們會覺得生命的困惑，自我價值的受壓，就如一位15歲的中學生所傾訴的一樣：“我就象汪洋大海中的一葉小舟，找不到可以停泊的港口。孤獨、寂寞時常籠罩著我，使我常常感到一種不可名狀的悲哀，人生的道路多么漫長，而我就好像穿行于沙漠中孤獨的旅行者一樣，多么害怕沒有人和我會晤啊。”這種青少年就很可能走上違法犯罪的道路。

2、學校關系與青少年犯罪

學校關系是指學校在教學過程中為使教學機制正常運行所形成的有機的管理體系所包含的全部活動的總成。繼包括一個學校的辦學方針、班級編排、教學人員的配備、后勤管理等，包括為規范學生行為所制定的各種規則以及對失范學生的教育措施等等。我國是社會主義的新型學校，其根本任務是把廣大學生培養成為有理想，有道德、有文化、有紀律的社會主義新一代，培養成為社會主義現代化建設所需要的各種專門人才。為了實現這個任務，必須全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體等多方面都得到發展。可是在此過程中，又產生了不少偏差和失誤，由此產生了一系列惡果，從而使有些青少年躍出了理性的王國而跌入了違法亂紀的深淵。

3、學校處分與青少年犯罪

學校處分是學校對違反了學校的規章制度、學生守則以及學生行為準則的學生所進行的處理，包括警告、記過、留校查看、開除學籍等。它是挽救學生、教育學生的一種手段，運用的好，可以對有不良行為的學生起到威懾、警告的作用，使之下次不敢再犯，改掉不良習慣，重新做人，奮發向上；對其他一般學生可以起到教育作用，使他們懂得學生的各種規章制度不可違背，違背了就會受到制裁，從而使廣大青少年學生專心攻讀，遵守紀律，成為“德、智、體”全面發展的對社會有貢獻的人。運用的不好，容易使學生產生悲觀、消極情緒，從此一蹶不振，在邪路上越走越遠，最終不能自拔，淪為違法犯罪者。前幾年里，有的學校把追求升學率作為工作的重心，一切為了升學率，一切圍著上學轉，由此，把一切

（三）社會不良風氣對青少年犯罪的影響

青少年成長的過程中，家庭、學校都是小環境，社會是大環境，社會環境對青少年的影響表現在：⑤文化市場不正確的導向，當前社會上一方面是大量不良文化的客觀存在，宣揚兇殺、暴力、色情等內容的非法音像制品、書籍、報刊雜志隨處可見，另一方面是正面宣傳教育形式過于枯燥，致使心理生理尚未成熟的青少年易被不良文化所吸引，沉湎其中，由于社會不良文化的長期作用，使青少年對社會的認識產生偏差，對真、善、美，和假、惡、丑的界線逐漸模糊，誤認為不良文化表現的內容就是當今的客觀現狀。同時，也導致青少年心理畸形，使理想信念嚴重扭曲，價值趨向出現誤區，精神生活狹隘、空虛、頹廢，尋求感官生理刺激的日漸增多，當其欲望因種種原因無法滿足時，遂將低級的生理需求和物質需求作為追求目標，進行違法犯罪活動。

1、黃色傳媒對青少年的影響

2005年全國法院共判處青少年犯罪293435人，比2004年上升16.64%，其中犯流氓罪和奸淫幼女罪的占相當大的比例。在性犯罪的青少年中，有60%以上是不同程度的受到黃色傳媒的毒害而走上犯罪的道路。

2、黃色傳媒是直接誘發青少年犯罪的主要原因

（1）青少年時期是一個人成長的關鍵時期，辨別是非能力薄弱，有強烈好奇心。這一時期的青少年，抑制不住生理的騷動，便可能沖破現行法律規范與社會倫理道德走上犯罪道路。

（2）青少年模仿能力強，容易受外界影響。因此，如果我們的文化時常大量充斥反映暴力行為的書刊、錄像、電影等等，而大眾傳媒又缺乏必要的正確導向，那么，青少年就容易把其中暴力角色作為榜樣來學習。青少年的暴力犯罪行為，大多數都是從電影，錄

像和書刊中模仿學習而來的。

（3）大眾傳播學理論認為，傳媒密度與頻次決定著傳播效果。因此，在通常情況下，黃色傳媒的密度與頻次越大，性犯罪的動機形成的可能性就越大。

三、青少年犯罪的預防

有關專家指出，青少年的人生起點在家庭，知識基礎在學校，健康成長在社會。預防未成年人違法犯罪，就要從以下幾方面入手：

（一）建立家庭防線

家庭教育是學校教育的基礎，家長作為第一任啟蒙老師，青少年能否健康成長，家長責任重大。家長要主動聯合學校與社會，做好對失足子女的教育、管理工作，既不要歧視冷落，又不能推卸責任，應通過付出更多的關懷，鼓勵幫助，為其創造條件和機會，使其在實踐中改正錯誤，重新回到健康成長的軌道上來。

1、成立家庭學校或家庭教育咨詢中心，有目的，有重點，有組織對家長進行教育

2、給未成年人提供一個和睦、溫馨、友愛、平等、民主的家庭氛圍和環境

3、建議實行家庭安全承包制

（二）鞏固學校防線

1、正確辦學思想，正確執行黨的教育方針

我國設立學校辦義務教育，目的在于國家為社會輸送成千上萬的合格人才和勞動者，從而提高全民素質。為此學校在善于發現、培養優秀人才的同時，更加著眼于大多數人，因材施教，注重個體差異。決不能根據考試得分高低來區分“好學生”和“壞學生”。甚至將“查學生”當成“包袱”棄之不理。

要建立有效的監督機制。中國政法大學青少年研究所的皮藝軍所長說：“開除應該從學校廢除，把青少年推向社會，其實就處于誰都不管的狀態，”據他研究，青少年犯罪大多數是在他們閑暇時間，這段時間不能為社會控制。眾所周知，流失生、輟學生流浪社會，無所事事，不務正業，其對學校的積怨很容易轉化為對抗社會的違法犯罪行為。經過調查未成年人犯罪中流失生、待業者約占37%。

2、強化學生的道德和法制教育，樹立良好的校風

首先要從時間上保證道德法制教育，中小學都要設立法制課，選派優秀教師，采取生動、活潑、有趣的形式，內容上要具有時代感，使學生接受，正如鄧小平同志講的：法制教育要從娃娃開始，小學、中學都要進行這個教育，社會上也要進行這個教育。

其次，擁有一定的文體設施、圖書教具，課余活動場所，使未成年人旺盛的精力有所寄托，并得到合理、適當的滿足。學校要把人力、物力、財力放在教書育人上，切不可體

罰，歧視，排斥或隨意給予處分，尤其是開除要慎之又慎。

（三）加強社會防線

1、提供學習機會，正確引導

社會要給他們學習的機會，把精力、聰明引到正路上來，通過國家投資辦學，同時調動企業單位辦學的積極性，吸引未成年人參加社會教育，使他們旺盛的精力有所寄托，聰明才智得以發揮，不走無聊、消極的道路，這是預防和減少青少年犯罪的積極措施。對未成年人有害的行為作出限制，如：禁止未成年人吸煙，勸阻未成年人到飯館縱酒狂歡等，同時加大管理力度，限制社會上有害的青少年思想的活動，凈化文化市場。禁止任何人在公共場所有傷風敗俗的舉動；父母禁止虐待、遺棄子女，使未成年人在一個良好的環境里生活，健康的成長。

2、成立幫教小組，做好幫教工作

對有劣跡的未成年人，要做好幫教工作，把關口向前延伸，不要等接近犯罪的邊緣再去管。城鎮街道、農村、工礦企業等基層黨政組織，要成立幫教小組，責任到人，一方面對本地區本部門的“兩勞”釋放人員進行安置幫教，防止其從新犯罪。另一方面對有劣跡的未成年人，加強思想教育，從生活上關心他們，政治上愛護他們，發現他們的閃光點，增強其自尊心，自信心。發動社會大專院校志愿者、離退休干部及知識分子開展幫教工作。

青少年是否能健康成長，關系到我們黨和國家的長遠利益，關系到我國社會注意現代化建設的百年大計。青少年的健康成長，關鍵在教育。教育是崇高的社會公益事業，也是一個系統工程。有的青少年之所以犯罪，是多方面的原因和多種因素綜合作用的結果。因此，全黨全社會要形成一種良好的育人環境，都來關心和支持教育工作，都來做青少年的思想政治工作和法制工作。真正形成全黨抓教育，全民齊參與的局面，這項工作才能夠真正落到實處。

參考文獻：

1、《峰峰礦區犯罪人員信息統計表》,主編:徐凱

2、《峰峰礦區邯鄲市犯罪人員信息統計表》,主編:徐凱

3、《峰峰礦區公安分局刑偵內參》,主編:張艷萍

4、《犯罪心理學教程》,主編:公安部教育局，人民警察中等教育出版社，1996.15、《峰峰礦區公安分局刑偵內參》,主編:徐凱《我區青少年犯罪狀況》

6、《試論青少年犯罪的特點及預防對策》,作者:鐘其璧互聯網

第三篇：淺談青少年犯罪的成因和預防對策[范文]

淺談青少年犯罪的成因和預防對策

內容提要：今年來，各級政府和教育部門高度重視青少年犯罪與預防工作，采取切實措施，開展工作。但是，校園暴力事件時有發生。作為世界三大公害之一的青少年犯罪問題一直是全社會關注的熱點，也是困擾司法部門和家庭、學校的一個難題，也是制約社會文明發展的重要因素。預防青少年違法犯罪分析青少年犯罪的成因、特點，探尋預防青少年犯罪的對策是消除社會不穩定因素，搞好社會治安綜合治理，為經濟、政治、文化等各方面發展創造良好環境的重要課題。

關鍵詞：青少年犯罪，法制教育，群防群治，社會治安綜合治理

青少年是祖國的未來、民族的希望，隨著市場經濟的發展和社會結構的變化，青少年犯罪已經嚴重困擾著社會文明和進步，妨礙著家庭和社會德穩定。目前，我國的青少年犯罪也呈現出低齡、團伙、暴力、智能化的趨勢,日益加重的青少年違法犯罪已成為一個突出的社會問題，研究分析青少年犯罪的特點及其產生的原因、預防和控制青少年違法犯罪已刻不容緩。制定切實有效的防治措施，對于致力于發展社會主義精神文明和物質文明建設的我國將具有十分重要的意義。

一、當前青少年犯罪的特點

青少年犯罪成因是多方面的。預防青少年犯罪要從青少年犯罪特點著手，進而理清青少年犯罪的成因，否則我們的研究只是紙上談兵。

當前青少年犯罪案件呈現出的特點：

（一）、犯罪年齡低齡化。有調查顯示：我國青少年初次犯罪的年齡已從上個世紀八十年代末期的18-25周歲，逐步向14-16周歲年齡段發展。一些青少年剛滿14周歲就犯罪入獄，甚至有的實施犯罪行為時尚未年滿14周歲。

（二）、犯罪形式團伙化。由于青少年身心尚未完全成熟，受生理、心理、智力、閱歷等因素的影響，單靠個人往往難以完成復雜的犯罪過程。但是青少年作案時相互依附，借勢壯膽，結成團伙進行作案并帶有一定的組織形式。這些人往往靠所謂的哥們義氣和江湖義氣，相互糾集，一拍即合，一哄而起，共同作案，形成一個較固定的團伙組織。

（三）犯罪類型多樣化。一是侵財類罪雖仍占大多數，但是以暴力相威脅手段，實施侵財的搶劫、敲詐勒索等犯罪所占的比例越來越大。二是殺人、故意傷害、強奸、販毒、尋釁滋事等嚴重侵犯公民人身權利和擾亂社會治安的犯罪逐年上升。

（四）犯罪主體復雜化。主要表現在：一是在校學生和外來人口中的青少年犯罪增多犯罪率上升。我們常常可以從各種媒體獲悉一些在校生殺人、強奸、販毒等令人觸目驚心的惡性案件。如2004年發生在云南大學震驚全國的“馬加爵殺人案”和2010年3月河南鄭州警校的強奸殺人案。

（五）犯罪方式智能化。目前，青少年犯罪已經向智能化方向發展，而且出現部分采用現代化的一些技術手段和方法進行犯罪的案件。當前計算機領域違法犯罪的主體以受過現代教育的青少年占絕大多數。

二、當前青少年犯罪的產生原因

（一）個人原因。

貪圖享樂、不勞而獲的不良動機是青少年產生犯罪的一個重要原因。由于復雜原因，一些青少年由于過早地輟學步入社會，沒有受到良好的教育，沒有正確的人生觀和奮斗目標，精神空虛，好逸惡勞，特別是受到社會上奉行的極端個人主義和拜金主義的影響，不勞而獲的思想嚴重，羨慕紙醉金迷、聲色犬馬的生活，但由于這些青少年多數無職業，無收入，當他們面對物欲橫流的世界時，經不住金錢的誘惑，私欲不斷膨脹，不惜鋌而走險，實施盜竊、搶劫，甚至是綁架、殺人等犯罪。

（二）家庭原因。

家庭是社會的細胞，是最基本的社會群體。家庭是一個歷史范疇，家庭功能也會隨著社會的發展變化而變化。我國以20世紀70年代末80年代初實行改革開放政策為標志，開始進入由傳統社會向現代化社會轉型的新時期。相應，家庭的功能開始發生變化并在對預防和減少青少年違法犯罪的方面逐步失調。

1、過分溺愛、放縱型家庭：由于當前的青少年在家中多為獨生子女，家長過分溺愛孩子，父母在物質生活上不斷滿足孩子的要求，甚至是袒護孩子，給孩子造成嬌生慣養，唯我獨尊的思想，這些青少年任性、驕傲，以自我為中心，利已思想嚴重，一旦生活發生波折，就會顯得非常脆弱、焦躁，或自暴自棄，或采取極端的手段，對抗社會。

2、“嚴管”型家庭：有的父母發現孩子犯了錯誤或劣跡，不是說服教育，而是墨守“棍棒底下出孝子”的信條，采取簡單粗暴的方法，不分青紅皂白對孩子打罵、懲罰，甚至趕出家門。這樣的教育，往往造成孩子和父母感情破裂，形成情緒對立、互不信任的局面，使孩子在心理上與父母為敵，也形成冷漠缺失人格。

3、父母行為不良型家庭：有的父母失業待崗在家，整天不思進取，沉醉在麻將桌上，對子女的學業不聞不問。還有的父母有賭博、酗酒、盜竊、賣淫嫖娼等不良惡習，給子女以錯誤的引導作用，并刺激他們模仿，在其心靈中孕育了違法犯罪的種子。

4、貪欲型家庭：這種家庭，一切以金錢為中心，什么都圍繞著金錢轉，使孩子耳濡目染，為獲取金錢不擇手段，鋌而走險。

5、結構缺損型家庭：當離婚、死亡或服刑以及其他原因失去了夫妻中的一方或雙方時，家庭的完整性便遭到破壞，這種家庭給子女心理造成的傷害使相當多的孩子因此產生人格和情感障礙，悲觀失望、痛恨父母、嫉妒他人、不滿現實，形成一種不合群的孤僻個性，或用異樣的眼光看待一切。

（三）學校原因。

應試教育下的學校思想教育工作薄弱，一些學校視教學質量、升學率為“生命線”，片面追求升學率，只抓教學質量，忽視學生的思想教育和法制教育，對一些學習較好的學生，不惜一切代價重點培養，對一些在校表現不好，成績較差的學生，則棄之不顧，甚至將他們推向社會，造成一些學生的自尊心受到傷害，使學生心理產生偏差，甚至是破罐破摔，走上違法犯罪的道路。

（四）社會原因。

近年來社會上盛行的不正之風，嚴重影響著青少年的健康成長，一些青少年就是在消極丑惡環境的影響誘惑下，放棄了遠大的理想，動搖了對社會主義的信念。快男歌女及追星使大多數青少年夢想一夜成名，放棄艱苦奮斗，腳踏實際。一些宣揚暴力、色情等非法音像制品，是他們爭相仿效江湖義氣和哥們義氣等封建糟粕，拉幫結伙尋釁滋事，聚眾斗毆，割據勢力。有的沉迷于網吧、歌舞廳無法自拔，暴力游戲使他們變得冷漠、殘忍，最終走上違法犯罪的道路。

（五）心理原因。

青少年所處的年齡段以及自身的心理狀態與犯罪的形成密切相關。在這一年齡階段，青少年個人意識增強，自我約束力差，具有較強的好奇心，喜歡模仿卻往往較為盲目，加之大多數青少年的法律意識極為淡薄和貧乏，被犯罪心理學家稱之為“危險年齡”。

（六）就學和就業原因。

初中畢業升學率和社會就業率偏低也是導致青少年犯罪的另外一個重要因素。由于學業成績差，一些老師給予的不是關心，而是批評、挖苦，這種潛在的環境使他們成為學生群體中孤獨的競技者。精神上德挫折，經濟上的拮據及流入社會后能夠受到的法制、道德教育十分有限，面對紛繁復雜的世界，他們的內心彷徨失措，形成異常的心理、人格障礙及性格扭曲，鋪就了青少年違法犯罪的道路。

三、青少年犯罪的預防策略

預防青少年犯罪是一項系統工程。必須由家庭、社會、學校以及社會各方面力量齊心協力來完成，預防青少年犯罪應當采取教育、保護、預防性的措施和打、防、管、教多種手段綜合治理，才能最終達到標本兼治的目的。

（一）進一步提高對防治青少年犯罪工作的認識。

中共中央《關于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》指出，“加強青少年思想道德教育是關系國家命運的大事。” “全黨全社會都要十分關心青少年思想道德建設，學校、家庭、社會密切配合，為他們的健康成長創造良好環境”。對青少年的教育和對青少年違法犯罪的防治，關系到國家的前途和命運。各級黨政部門和各級領導都要有強烈的責任感和緊迫感，切實重視對青少年的教育工作，將其納入經濟和社會發展的總體規劃，作為精神文明建設和社會治安綜合治理的重要內容。

（二）強化家庭對子女的教育觀念。

必須重視家庭在預防青少年違法犯罪中的中心作用。家庭教育是家庭預防機制中最直接，最有效的一種形式。父母是子女的第一任教師。父母的處世態度、興趣愛好、生活習慣及性格特征，都在潛移默化的影響著子女的成長。首先，家長以身作則，言傳身教，示范和榜樣的力量時無窮的。其次，營造和諧的家庭氣氛，曾強親和力，潛移默化地給青少年品德發展帶來“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果；再次，家庭的管理與約束對子女的行為和子女對外界事物的認知能力起到了規范和促進作用。自古就有“近朱者赤，近墨者黑”的觀念，孟母三遷的故事也給我們最好的啟示。研究資料表明，青少年犯罪與家庭教育不當密切相關。家庭教育應該以科學、健康的方法教育青少年，使青少年從小就養成良好的生活習慣和健康向上的精神面貌。在法制教育中，家長要帶頭學法、懂法，自覺遵守國家法律。同時，要教育孩子努力學習法律，不斷增強法律觀念，用法律規范自己的行為，從小養成遵紀守法的良好習慣。父母要與正確對待子女所具有的時代心理特征及合理要求，關心他們的成長。對子女既要嚴格要求，又要尊重理解，當發現子女產生錯誤思想和不良行為時，進行耐心的說服教育，甚至嚴肅的批評，幫助其及時改正；子女的優點和成績要給予肯定，要激勵他們不斷前進，更要尊重他們的興趣、人格和獨立性，注意因勢利導、因材施教，加強心理衛生教育。

（三）加強對青少年思想品德和法制觀念的教育。

青少年違法犯罪的主體往往缺乏正確地人生觀、價值觀、世界觀和法制觀念。首先，學校要對法制教育經常化制度化。及時掌握學生的思想動態，對一些“問題少年”要及時采取措施進行幫教。要將法制教育貫穿在整個學校教學的全過程，教育主管部門要規定每一所學校每周開設法制教育課，可以采取聘請校外輔導員講課、開設法制講座、組織失足青少年現身說法等形式對學生進行形式多樣的法制教育。其次，教育主管部門應該組織印制一些常見的法律、法規以及諸如“什么是違法”、“什么是犯罪”、“怎樣才能預防違法犯罪”等常識的小冊子分發給學生，讓每個學生都能掌握一些基本的法律知識。再次，要建立學校與家長和社會各有關部門的聯系制度，構建法制教育的家庭、學校和社會的立體教育模式。

（四）積極開展以教育感化為主的幫教措施。

司法、教育和共青團、婦聯及各級政府部門都要依靠基層組織，發動群眾對本轄區內青少年違法犯罪的情況、劣跡青少年進行全面摸排，加強監管控制，公安派出所、村（居）民委員會和學校等單位成員組成幫教小組對摸排出的重點人員、重點對象進行幫教，積極地向被幫教人員開展法制教育，幫助他們解決生活中的困難，使他們心靈復蘇，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，（五）凈化社會環境、強化社會治安綜合治理。

中共中央《公民道德建設實施綱要》要求，在全社會深入開展精神文明建設，促進社會的文明程度，加強廉政建設，端正社會風氣，使社會環境得到凈化，為青少年健康成長提供良

好的環境基礎。同時，公安、司法、海關、文化等部門要聯手行動，堅決查禁制造和傳播負面文化制品的行為，清理整頓文化市場，讓內容健康積極向上的文化占據主導地位，堵塞可能對青少年產生毒害的文化傳播渠道。公安、工商、文化等部門要經常性地對網吧、發廊、歌舞廳、迪廳、酒吧等公共娛樂場所的突擊檢查，嚴厲打擊其中的違法犯罪行為。

（六）擴大青少年的升學渠道和就業機會。

現在，每年大量因無法繼續升學流入社會的初中畢業生。要從根本上解決青少年的違法犯罪問題，必須從擴大學校的升學率著手，努力普及高中教育，增加青少年的就學機會，不斷提高青少年自身的文化素質和法制意識，減少青少年違法犯罪的比例

總之，預防青少年違法犯罪是社會預防犯罪的一個重要環節，是一項復雜的系統的社會工程。它關系到整個社會的治安以及國家的未來，它不僅符合青少年本身的利益，而且也符合國家和民族的利益。做好預防青少年違法犯罪工作，從根本上杜絕犯罪現象的發生，才能保障有中國特色社會主義建設健康快捷發展。

第四篇：論當前青少年犯罪的成因及預防

論當前青少年犯罪的成因及預防

作者：呼倫貝爾學院副教授 于洪燕

目前，人們將青少年犯罪、吸毒和環境污染并稱為“三大公害”。青少年犯罪已成為一個不容忽視的社會問題，如何預防和減少青少年犯罪就顯得尤為重要。青少年違法犯罪近年來在我國呈上升趨勢，而且還表現出低齡化、團伙化、成人化、智能化、兇殘化等新的犯罪特點，這是社會多方面消極因素的綜合反映，已經引起社會各界尤其學校、家庭的高度關注。據國家統計資料顯示，青少年犯罪近幾年呈上升趨勢，青少年犯罪總數占全國刑事犯罪的70%，14歲至25歲犯罪的人數占總犯罪人數的60%以上。單純地強調懲治與打擊已不合時宜，作為預防應該提升到更應關注的層面。本文擬通過探討青少年犯罪的原因、特點，對預防青少年犯罪提出初步設想。

一、對青少年犯罪動機的分析

從大量的青少年搶劫案、盜竊案、故意殺人案等案件來看，青少年犯罪的動機或者說青少年犯罪的主觀原因與成年人犯罪的動機有很大區別。青少年犯罪除了虛榮心強、易受暗示、遇事沖動、感情用事的原因外，還有其自身特點：好勝心強、好奇心強、模仿性強、冒險性強，敏感易怒，不計后果，不考慮實施犯罪后自身所得到的利益是什么、失去的將是什么，常常是取樂為快、講義氣為先。而成年人的犯罪動機則不同，其往往不是為了尋求刺激，而是為了蓄謀已久的報復、策劃已久的取利而犯罪。如：爭權奪利、仇恨嫉妒、貪財暴富、好色害人等而去實施犯罪。這體現了成年人犯罪心理與青少年犯罪心理的不同特點：青少年犯罪案情簡單，激情犯罪占多數；而成年人犯罪案情復雜，往往深思熟慮之后而付之于行。

二、對青少年犯罪的成長環境的分析

出生在上世紀八十年代后期和九十年代初期的青少年，正處于改革開放后的市場經濟建立的社會轉型期，也是各種社會矛盾的突顯期，他們成長于網絡時代，受到物質享受的沖擊，拜金主義的影響，以及網絡游戲帶給他們的興奮和癡迷。從這些年犯罪的青少年的家庭類型看，有的是在極受寵愛的環境里生長的，長大后對人、對事缺少寬容、忍讓；有的是生長在家境貧寒的環境中，父母文化程度較低，孩子缺少父母的關愛，父母的管教方式不當；還有一類是父母離異后，單親家庭里成長的或是由隔代人撫養的，走上了犯罪的道路。

以上是較典型的犯罪青少年的家庭環境，那么，社會環境又是怎樣的呢？對青少年學生而言，他們的社會環境主要是學校。學校不只是學生集中學習文化知識的場所，也擔負著培養學生良好道德教育的使命。可是，對德行的教育顯得薄弱，法制教育也是欠缺的。除了教育部門制定的規章制度外，有些學校還有自己的潛規則：小學生的數學、語文考試成績不低于85分或90分，有的孩子沒有達到這個分數，受到了老師的白眼、家長的責罵，嚴重損傷了孩子的自尊心，打擊了孩子的學習欲望，甚至產生了厭學、逃學的現象。如果是沾染了惡習，還極易被犯罪團伙所利用。這類群體的孩子，周圍的人討厭他們，父母甚至是放棄了撫養或是半放棄了他們，閑逛、進網吧是他們的日常瑣事。而網絡游戲給他們的影響是冷漠，潛移默化中人格發生了變異，心靈扭曲畸形，對前程充滿了幻滅感。這類孩子的生活所需很少是正常渠道得來的，有的是小偷小摸得來的，有的是搶劫得來的，更違法更冒險的是搶劫殺人得來的。在哈爾濱少管所，因上網無錢便去搶劫、殺人犯罪的少年犯占有相當的比例。

三、對預防青少年犯罪的幾點設想

對于青少年犯罪，懲罰只是手段，而教育、挽救才是我們的最終目的。拯救青少年，從某種意義上講，就是拯救國民的素質。振興中華民族，要有民族素質的基本保證。所以，關心青少年的成長，不能只是塑造少數精英，不能只是看一所初中有多少人考上了高中，一所高中有多少人考上了重點大學，卻忽視了對青少年的整體德行教育。一方面，要加強對青少年的德行教育，加強對青少年的法制教育，增強他們的道德感和法制觀念，沿著正確的道路成長。另一方面是對家庭教育的設想。青少年犯罪心理的形成與家庭教育有關系，所以家長首先要懂得榮恥、懂得是非、懂得秩序的重要性。

青少年在犯罪前，多數是已經成了三不管的人，即：家庭、學校、社會不管他們，這一現象要引起全社會的關注。如：所在的街道，要對三不管的孩子有個統計數字，并與有關部門給這部分孩子具體的幫助，要教育他們，給他們一個接受技能培訓、體力勞動（年滿18周歲的）的場所，讓他們知法、懂法、守法，不至犯法。這個群體中的人不違法或違法的人減少，社會也就增加了穩定的因素，犯罪的人減少了，社會和諧的因素也就增強了。

此外，有關部門要建立預防青少年違法犯罪的聯席會議制度，研究制定青少年法制教育計劃，指導學校法制副校長隊伍建設，加大青少年法制教育力度。人民法院應該在青少年罪犯緩刑期內經常對其進行回訪，了解其社會活動情況和心理變化，或者召集一定時期因犯罪被判緩刑的未成年人集體進行法制講座，促進他們更好地改造。同時要加強對學校周邊環境的治理，學校附近的游戲廳、錄像室、網吧等場所要堅決禁止未成年人進入，其他青少年娛樂場所要從嚴管理，規范運作。

第五篇：論青少年犯罪成因與預防策略

論青少年犯罪成因與預防策略

內容提要：青少年是祖國的未來，是跨世紀的接班人。作為世界三大公害之一的青少年犯罪問題一直是全社會關注的熱點，也是困擾法學理論界與司法實踐部門的一個難題，預防青少年違法犯罪是消除社會不穩定因素，搞好社會治安綜合治理，為經濟、政治、文化等各方面發展創造良好環境的重要課題之一。分析青少年犯罪的原因、特點，尋覓預防青少年犯罪的對策，是一項功在當代，利在千秋的事情。

關鍵詞：青少年犯罪低齡化多樣化智能化教育感化 法制教育社會治安綜合治理

青少年是社會主義中國的未來、民族的希望，他們能否健康成長，直接關系到國家的前途和命運。但青少年時期也是人生的危險期，當青少年犯罪日益成為全球化的社會問題時，隨著市場經濟的發展和社會結構的變化，我國的青少年犯罪也呈現出低齡、團伙、暴力、智能化的趨勢,日益加重的青少年違法犯罪已成為一個突出的社會問題，研究分析青少年犯罪的特點及其產生的原因、預防和控制青少年違法犯罪已刻不容緩。因此，研究青少年犯罪的特點及其產生的原因，制定切實有效的防治措施，對于致力于發展社會主義精神文明和物質文明建設的我國將具有十分重要的意義。

一、當前青少年犯罪的特點

談及青少年犯罪成因，我們需要從其特點作為切入口，通過對青少年犯罪特點的分析，進而理清青少年犯罪的成因，否則我們的研究只是停留在了“坐井觀天”的模式。

當前青少年犯罪案件呈現出的特點：

（一）、犯罪年齡低齡化。有調查顯示：我國青少年初次犯罪的年齡已從上個世紀八十年代末期的18-25周歲，逐步向14-16周歲年齡段發展。①一些青少年剛滿14周歲就犯罪入獄，甚至有的實施犯罪行為時尚未年滿14周歲。筆者在工作中曾于1998年參與辦理一起青少年犯罪案件，該案5名犯罪嫌疑人中年齡最大的17歲，年齡最小的也僅有13歲。

（二）、犯罪主體復雜化。主要表現在：一是在校學生和外來人口中的青少年犯罪增多犯罪率上升。我們常常可以從各種媒體獲悉一些在校生殺人、強奸、販毒等令人觸目驚心的惡性案件。例如：2004年發生在云南大學震驚全國的“馬加爵殺人案”和2005年1月發生在江蘇省海安縣的大學生王彬持槍搶劫殺人案等等。

（三）犯罪類型多樣化。一是侵財類罪雖仍占大多數，但是以暴力相威脅手段，實施侵財的搶劫、敲詐勒索等犯罪所占的比例越來越大。二是殺人、故意傷害、強奸、販毒、尋釁滋事等嚴重侵犯公民人身權利和擾亂社會治安的犯罪逐年上升。

（五）犯罪形式團伙化。由于青少年身心尚未完全成熟，受生理、心理、智力、閱歷等因素的影響，單靠個人往往難以完成復雜的犯罪過程。因此，青少年作案時相互依附，借勢壯膽，結成團伙進行作案并帶有一定的組織形式。這些人往往靠所謂的哥們義氣和江湖義氣，相互糾集，一拍即合，一哄而起，共同作案，形成一個較固定的團伙組織。

（六）犯罪方式智能化。目前，青少年犯罪已經向智能化方向發展，而且出現部分采用現代

化的一些技術手段和方法進行犯罪的案件。隨著計算機信息系統在各個領域的廣泛應用和社會經濟信息化進程的加快，針對和利用計算機信息系統進行的違法犯罪活動逐漸興起，成為新的犯罪形式。由于計算機信息系統的專業技術要求，當前計算機領域違法犯罪的主體以受過現代教育的青少年占絕大多數。

二、當前青少年犯罪的產生原因

（一）個人原因。

貪圖享受、不思進取、不勞而獲的不良動機是青少年產生犯罪的一個重要原因。一些青少年由于過早地走入社會，沒有受到良好的教育，沒有正確的人生觀和奮斗目標，精神空虛，好逸惡勞，特別是受到社會上奉行的極端個人主義和拜金主義的影響，不勞而獲的思想嚴重，羨慕紙醉金迷、聲色犬馬的生活，但由于這些青少年多數無固定職業，無經濟收入，當他們面對物欲橫流的世界時，經不住金錢的誘惑，私欲不斷膨脹，不惜鋌而走險，實施盜竊、搶劫，甚至是綁架、殺人等犯罪。

（二）家庭原因。

家庭是社會的細胞，是最基本的社會群體，他為人們提供了最基本的社會生活環境和最起碼的社會化條件。美國社會學家布利茲談曾經比較詳細的列舉了家庭的多種作用：“所有的家庭組織，無論大小，是成員教育私人生活的穩定的中心。家庭成員常常聚會，這是成員所不及的。個體最為關心的福利與財富的分配、信息的交流，只有在家庭中才有可能。”②家庭是一個歷史范疇，家庭功能也會隨著社會的發展變化而變化。我國以20世紀70年代末80年代初實行改革開放政策為標志，開始進入由傳統社會向現代化社會轉型的新時期。進入轉型時期以來，家庭的功能開始發生變化并在對預防和減少青少年違法犯罪的方面逐步失調。

1、過分溺愛、放縱型家庭：由于當前的青少年在家中多為獨生子女，家長過分溺愛孩子，父母在物質生活上不斷滿足孩子的要求，甚至是袒護孩子，給孩子造成嬌生慣養，唯我獨尊的思想，在這種環境成長的青少年任性、驕傲，以自我為中心，利已思想嚴重，一旦生活發生波折，就會顯得非常脆弱、焦躁，或自暴自棄，或采取極端的手段，對抗社會。

2、“嚴管”型家庭：有的父母發現孩子犯了錯誤或劣跡，不是說服教育，而是墨守“棍棒底下出孝子”的信條，采取簡單粗暴的方法，不分青紅皂白對孩子打罵、懲罰，甚至趕出家門。這樣的教育，往往造成孩子和父母感情破裂，形成情緒對立、互不信任的局面，使孩子在心理上與父母為敵。有的青少年在教唆犯的引誘、威脅下，墮落成罪犯。

3、父母行為不良型家庭：有的父母失業待崗在家，整天不思進取，沉醉在麻將桌上，對子女的學業不聞不問。還有的父母有賭博、酗酒、盜竊、賣淫嫖娼等不良惡習。這些家長的不良行為，給子女以錯誤的引導作用，并刺激他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育了違法犯罪的種子。

4、貪欲型家庭：這種家庭，一切以金錢為中心，什么都圍繞著金錢轉，使孩子耳濡目染，為獲取金錢不擇手段，鋌而走險。

5、結構缺損型家庭：當離婚、死亡或服刑以及其他原因失去了夫妻中的一方或雙方時，家庭的完整性便遭到破壞，這種家庭給子女心理造成的傷害使相當多的孩子因此產生人格和情感障礙，悲觀失望、痛恨父母、嫉妒他人、不滿現實，形成一種不合群的孤僻個性，或用異樣的眼光看待一切，易引發犯罪。

（三）學校原因。

學校思想教育工作薄弱，是導致青少年違法犯罪的一個重要因素。學校是青少年學習成長的主要場所，因此，學校應是預防青少年犯罪的主要防線。但一些學校視教學質量、升學率為“生命線”，片面追求升學率，對學生的教育存在“一手硬、一手軟”現象，只抓教學質量，忽視學生的思想教育和法制教育，對一些學習較好的學生，不惜一切代價重點培養，對一些在校表現不好，成績較差的學生，則棄之不顧，甚至將他們推向社會，在學生中造成明顯反差，造成一些學生的自尊心受到傷害，使學生心理產生偏差，甚至是破罐破摔，走上違法犯罪的道路。

（四）社會原因。

近年來社會上盛行的不正之風，嚴重影響著青少年的健康成長，一些青少年就是在消極丑惡環境的影響誘惑下，放棄了遠大的理想，動搖了對社會主義的信念，隨波逐流而走上邪路的。特別是當前，我國正處在改革攻堅階段，開放振興了國內經濟，但改革造成的某些領域的暫時性的無序與失控，由于社會缺乏主題價值觀的有效引導，造成社會的道德標準出現混亂，使得這一時期青少年人生觀的形成處于 “后天失調”的環境中。一些宣揚暴力、色情等非法音像制品和書刊的涌入以及一些舞廳、迪吧、錄像廳、網吧等容易藏污納垢公共娛樂場所的出現，給青少年身心帶來了嚴重的負面影響。由于青少年文化素質低，涉世不深，自身素質不高，分辨是非、抵制誘惑的能力較差，很難抵制各種侵蝕，一旦受到一些宣揚暴力、色情等不良文化的影響，就爭相仿效江湖義氣和哥們義氣等封建糟粕，拉幫結伙尋釁滋事，聚眾斗毆，割據勢力。有的因受到一些誨淫誨盜書刊、影視、網絡的影響，沉迷于網吧、歌舞廳無法自拔，最終走上違法犯罪的道路。

（五）心理原因。

青少年所處的年齡段以及自身的心理狀態與犯罪的形成不無關系。在這一年齡階段，青少年的生理和心理發展迅速，個人意識增強，自我約束力差，具有較強的好奇心，喜歡模仿卻往往較為盲目，加之大多數青少年的法律意識極為淡薄和貧乏，被犯罪心理學家稱之為“危險年齡”。這一階段的青少年認識能力有限，而情緒則比較強烈帶有很大的沖動性，其行為常受感情或情緒的左右，經常產生“理智與感情之間的矛盾”，在個人情緒激憤時的理解力和自制力都明顯降低，往往做出人們意料不到的行為，所以很容易誤入歧途，走上違法犯罪的道路。

（六）就業原因。

初中畢業升學率和社會就業率偏低也是導致青少年犯罪的另外一個重要因素。由于學業成績差，一些老師給予的不是關心，而是批評、挖苦，這種潛在的環境使他們成為學生群體中孤獨的競技者。由于升學考試金榜無名，他們中的相當一部分過早地走進了社會的熔爐。這部分人由于年齡小、思想幼稚、文化程度低、沒有正當職業和生活來源，流入社會后能夠受到的法制、道德教育十分有限，面對社會中紛繁復雜的事物和當代變幻莫測的世界，他們的內心彷徨失措。此時，理想失落的痛苦、生命追求的挫折，使他們覺得生命意義面對困惑、自我價值受到壓制，形成異常的心理和人格障礙及性格缺陷，這種心理狀態和外界的不良環境以及少數別有用心者的“關心”和“溫暖”鋪就了青少年違法犯罪的道路。1993年，天津社會科學院對2147名25歲以下的青少年服刑人員進行調查：這些犯罪人員在接受教育過程

中因各種原因不能入學或中途輟學的達1213人，占調查對象總數的56.5％。③種種事實，從不同側面和角度說明了受教育程度和青少年犯罪之間的密切關系。現在，每年仍然有大量的初中畢業生因無法繼續升學而流入社會，本已嚴峻的就業形勢使社會無法吸收潮水般涌入求職市場的年輕人，而這樣一個群體正是青少年犯罪的高發人群。

三、青少年犯罪的預防策略

青少年犯罪是一個多種因素形成的綜合病癥，是一項社會工程，對青少年犯罪的預防，必須由社會各方面力量齊心協力來完成，預防青少年犯罪應當采取教育、保護、預防性的措施和打、防、管、教多種手段綜合治理，才能最終達到標本兼治的目的。

（一）提高對防治青少年犯罪工作重要性、迫切性的認識。

中共中央《關于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》指出，“加強青少年思想道德教育是關系國家命運的大事。” “全黨全社會都要十分關心青少年思想道德建設，學校、家庭、社會密切配合，為他們的健康成長創造良好環境”。青少年是我們社會主義事業的建設者和接班人，因此，對青少年的教育和對青少年違法犯罪的防治，關系到國家的前途和命運。“十年樹木，百年樹人”，各級黨政部門和各級領導都要有塑造合格時代接班人的責任感和緊迫感，切實重視對青少年的教育工作，將其納入經濟和社會發展的總體規劃，作為精神文明建設和社會治安綜合治理的重要內容。

（二）積極開展以教育感化為主的幫教措施。

司法部門、教育部門和共青團、婦聯等組織機構以及各級政府部門都要依靠基層組織，發動群眾對本部門、本轄區內青少年違法犯罪的情況、劣跡青少年的人數和青少年犯罪團伙的情況進行全面摸排，了解全面情況，然后分門別類登記造冊，做到對本地區、本部門的青少年違法犯罪情況了如指掌、心中有數。基層組織要以鄉鎮為單位，由公安派出所、村（居）民委員會和學校等單位成員組成幫教小組對摸排出的重點人員、重點對象進行幫教，對轄區內每一個“兩勞”釋放或有輕微違法劣跡的青少年進行幫教，幫教工作中積極地向被幫教人員開展法制教育，了解他們的思想動態，幫助他們解決生活中的困難，洗刷他們心靈的污垢，治療他們心靈的創傷，使他們心靈復蘇，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，成為合乎社會主義事業需要的公民。幫教小組發給每一個被幫教人員統一的幫教手冊，由被幫教人員保存，幫教小組每月組織對被幫教人員進行回訪，并對被幫教人員現實表現作出鑒定適時調整幫教力量和幫教措施，增強幫教工作的實效性。

（三）強化家庭對子女的教育觀念。

預防青少年違法犯罪，必須重視家庭的中心作用。家庭教育是家庭預防機制中最直接，最有效的一種形式。父母是子女的第一任教師。父母的處世態度、興趣愛好、生活習慣及性格特征，都是孩子模仿和學習的對象，父母的一言一行都會對子女產生潛移默化的作用。首先，家長以身作則，言傳身教，不僅可以增強教育的可信性和感染性，而且還能像面鏡子促使子女經常對照自己、檢查自己，矯正自己的不良言行；其次，營造和諧的家庭氣氛對孩子影響雖然不像父母言傳身教那樣直接有力，但它潛移默化的滲透性給青少年品德發展帶來“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果；再次，家庭的管理與約束對子女的行為和子女對外界事物的認知能力起到了規范和促進作用。精力旺盛的青少年樂于結交朋友，同伴之間的行為模仿和情緒感染很容易使青少年染上不良習氣，古今中外，“近朱者赤，近墨者黑”的觀念可說深入人心。孟母三遷的故事也給我們最好的啟示：人類的行為深受所處周圍環境的影響。因此父母應該了解子女的交友情況和所交朋友的思想品德情況，警惕那些可能引起違法犯罪的不良觀念滲入到青少年的思想之中，盡可能將青少年違法犯罪的風險降到最低程度。研究資料表明，青少年犯罪與家庭教育不當密切相關。家庭教育應該以科學、健康的方法教育青少年，使青少年從小就養成良好的生活習慣和健康向上的精神面貌。在法制教育中，家長要帶頭學法、懂法，自覺遵守國家法律。同時，要教育孩子努力學習法律，不斷增強法律觀念，用法律規范自己的行為，從小養成遵紀守法的良好習慣。父母要與正確對待子女所具有的時代心理特征及合理要求，關心他們的成長。對子女既要嚴格要求，又要尊重理解，當發現子女產生錯誤思想和不良行為時，進行耐心的說服教育，甚至嚴肅的批評，幫助其及時改正；子女的優點和成績要給予肯定，要激勵他們不斷前進，更要尊重他們的興趣、人格和獨立性，注意因勢利導、因材施教，加強心理衛生教育。

（四）加強對青少年思想品德和法制觀念的教育。

青少年違法犯罪的主體往往缺乏正確地人生觀、價值觀、世界觀和法制觀念，因此，加強對青少年的思想品德和法制觀念教育，對增強青少年法制觀念，樹立正確的人生觀、價值觀，預防和減少青少年犯罪，有著十分重要的意義。首先，學校要把好法制教育的“三關”。即學生入學后的法制教育關，常規的法制教育關和畢業前的法制教育關，及時掌握學生入學后、在校期間和畢業前夕學生的思想動態，對一些“問題少年”要及時采取措施進行幫教，避免將一些有違法犯罪傾向的學生推向社會。要將法制教育貫穿在整個學校教學的全過程，教育主管部門要制定每一所學校每周開設法制教育課的教學計劃，法制教育課可以采取聘請校外輔導員講課、開設法制講座、組織失足青少年現身說法等形式對學生進行形式多樣的法制教育。教育主管部門要將每一個學校的法制教學內容完成情況列入對該校考評內容并將法律知識考試成績列入學生畢業考試的科目中去。其次，教育主管部門應該組織印制一些常見的法律、法規以及諸如“什么是違法”、“什么是犯罪”、“怎樣才能預防違法犯罪”等常識的小冊子分發給學生，讓每個學生都能掌握一些基本的法律知識。再次，要建立學校與家長和社會各有關部門的聯系制度，將學生在學校、家庭和社會的表現情況進行考察，發現苗頭要及時防范教育。建立健全嚴把法制教育關的家庭、學校和社會的立體教育模式。

（五）凈化社會環境、強化社會治安綜合治理。

中共中央《公民道德建設實施綱要》的頒布，為全社會進行道德建設提出了具體要求，在全社會深入開展精神文明建設，促進社會的文明程度，加強廉政建設，端正社會風氣，這也必將有助于從根本上遏制導致青少年犯罪的不良社會因素，使社會環境得到凈化，為青少年健康成長提供良好的環境基礎。同時，公安、司法、海關、文化等部門要聯手行動，堅決查禁制造和傳播負面文化制品的行為，清理整頓文化市場，為青少年提供內容健康、精神豐富的出版物及音像制品。讓內容健康積極向上的文化占據主導地位，堵塞可能對青少年產生毒害的文化傳播渠道。公安、工商、文化等部門要經常性地組織對網吧、發廊、歌舞廳、迪廳、酒吧等公共娛樂場所的突擊檢查，嚴厲打擊充斥其中的涉及毒品、淫穢、賭博等違法犯罪行為，防止其給青少年造成的不良影響和危害。

（六）擴大青少年的升學渠道和就業機會。

現在，每年大量因無法繼續升學流入社會的初中畢業生，由于年齡、文化程度等原因，在社會上往往無法立足，稍有不慎就容易被社會上一些不良人員引入違法犯罪的歧途。因此，要從根本上解決青少年的違法犯罪問題，必須從擴大學校的升學率著手，努力普及高中教育，增加青少年的就學機會，不斷提高青少年自身的文化素質和法制意識，減少青少年違法犯罪的比例。積極引導因升學而分流的青少年報考職業技術學校及民辦學校，培養青少年掌握一技之長，增加青少年的就業機會，以減輕社會壓力。教育、人事、勞動等部門要建立健全各級學校畢業后未就業的學生信息庫，組織他們參加各種就業培訓，為他們提供技術、咨詢、就業等方面的信息服務，為他們就業造福社會創造良好的條件。此外，政府宣傳部門和各類媒體要大力宣傳優秀青少年艱苦創業的成功事例，鼓勵廣大青少年走自食其力，勤勞致富之路，用自己的智慧，用自己的雙手，尋找一條適合自己發展的道路，創造一個美好的未來。綜上所述，預防青少年違法犯罪是社會預防犯罪的一個重要環節，是一項復雜的系統的社會工程。它關系到整個社會的治安以及國家的未來，它不僅符合青少年本身的利益，而且也符合國家和民族的利益。做好預防青少年違法犯罪工作，從根本上杜絕犯罪現象的發生，才能使我國社會主義現代化建設順利進行，保障建設有中國特色社會主義的道路暢通無阻。

注釋：

①郭翔：《中國大陸青少年犯罪狀況及對策》.載《青少年犯罪研究》1996年第一期。

②C?H安德遜：《社會學論文與研究》第332－341頁。

③曹鳳：《第五次高峰——當代中國的犯罪問題》第83－86頁。

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9、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

作者：郭峰