第一篇：矛盾糾紛處理制度 博樂市高級中學華師一附中博樂分校

博樂市高級中學華師一附中博樂分校《矛盾糾紛處理制度》

為進一步落實學校安全工作，創建“平安校園”、“和諧校園”，：建立不穩定因素和矛盾糾紛的排查、分析機制，并及時調處、化解學校各類矛盾，全力維護校園的安定穩定特制定本制度。

一、矛盾糾紛集中排查調處領導小組： 組 長：楊國紅（學校校長）

副組長：王愛杰、馬從斌、丁旭升（學校副校長）成 員：學校各行政管理人員

領導小組下設辦公室，由學校行政辦公室負責人負責日常工作，事故及隱患報告電話為：。

二、領導小組成員職責：

楊國紅校長：主抓學校各類矛盾排查、預防、處理的全面工作。王愛杰、馬從斌、丁旭升副校長：主抓各類矛盾排查、預防、處理的具體實施，并承擔各部門的協調工作和家長與學校之間的協調工作。

三、工作制度：

（一）、加強領導、明確職責

學校實行矛盾糾紛排查調處工作責任制。按照“誰主管、誰負責”的原則，實行分級負責，歸口到處，責任到人，定期排查，限期解決。

學校各部門黨政主要領導是維護學校穩定工作的第一責任人，對可能影響學校穩定的重大矛盾和突出問題，親自協調，督促解決；對可能引發群眾性事件的傾向性，苗頭性問題，要千方百計地解決在基層，解決在內部，解決在萌芽狀態；對因排查工作不細致，調處工作不到位導致矛盾激化，發生群體性事件，造成惡劣影響的，嚴肅追究有關領導和責任。

（二）、信息暢通、加強矛盾預測、預防工作

為了把各種矛盾解決在萌芽狀態，學校廣開信息來源，拓寬信息渠道，及時發現“萌芽”。通過談心、交流及情報信息報送制度和節假日各部門領導值班制度等形式廣泛獲取有關內幕性和預警性信息，切實做到上下聯絡暢通，信息傳遞及時準確。

此外，學校各部門要注意掌握廣大師生員工的思想動態，通過定期召開有關的座談會、分析會，了解各種動向，研究應對措施；通過領導深入基層和校長信箱、學生座談會、家長意見二十四小時回復等制度，廣泛聽取師生員工的意見和要求，認真解決問題。對于反映出來的各類矛盾和糾紛落實化解責任，做好疏導工作。

（三）、齊抓共管，充分發揮職能部門作用

學校各職能部門在對本單位的矛盾糾紛排查調處工作中，必須從學校的安定穩定大局出發，各司其職，各負其責，加強溝通和協調，齊抓共管，充分發揮職能部門作用。充分發揮黨辦、工會、隊部、保衛等職能部門的作用和基層單位處理本單位矛盾糾紛的優勢，運用政策、法律、經濟、行政等手段，努力把矛盾和問題化解在本單位。以

黨委辦公室為主，負責調解黨員干部之間的矛盾；工會負責調解校內教職工之間的矛盾；保衛處、德育處負責調解學生之間、學生與校外人員之間發生的矛盾糾紛。

（四）、抓好經常性與重要時期的排查調處

按照抓早、抓小、抓苗頭的要求，加強預測、預防、化解工作。堅持集中排查調處和經常性排查調處相結合，突出抓好重大節慶和敏感時期前的集中排查調處。對涉及面廣、問題復雜、影響重大的矛盾糾紛，學校黨政領導親自協調，分析原因，采取措施，針對性地解決問題。教師和生活老師及時了解學生動態、做好思想政治工作，協調和化解日常生活和活動中的一些矛盾糾紛，協助處置違法、違紀行為。突出矛盾糾紛排查調處重點，堅持矛盾糾紛排查調處制度，重點化解師生員工因教學、工作、學習、婚姻、家庭、鄰里、交往等問題引發的矛盾糾紛以及維護師生員工的合法權益。積極預防和妥善處置群體性事件，妥善處理各種矛盾，努力化解消極因素，積極防范突發事件，更加深入地研究探索新形勢下影響學校穩定的各種新情況、新問題，有效遏制群體性事件的發生，杜絕影響穩定的大規模群體性事件；對群體性事件苗頭，發現得早、化解得了，把問題解決在萌芽狀態，解決在基層，一旦發生群體性事件，控制得住、處置得好，把危害和損失降到最低限度，把負面影響縮到最小范圍。

博樂市高級中學華師一附中博樂分校 2011.3

第二篇：博樂市高級中學華中師大一附中博樂分校5月28日

博樂市高級中學華中師大一附中博樂分校5月28日

—6月3日存在問題

學生1、2、3、4、5、升旗時間仍有學生在教室不參加升旗 學生進教室仍有遲到現象、上課有睡覺現象 靜校期間有學生在一樓會議室練鋼琴 體育課學生直接在籃球場打籃球，不去上體育課 學生寢室422、515學生吸煙宿舍樓衛生太差，熄燈以后德澤公寓學生竄宿舍現象嚴重6、7、8、教師

1、英語早讀有部分教師不能按時到崗

2、仍有教師進教室遲到

3、晚自習值班教師有的不能到位

4、中午年級值班很少去公寓樓

教學樓一樓東頭衛生間學生抽煙現象嚴重 高二年級4樓晚自習紀律差 高一年級東頭晚自習紀律差

第三篇：博樂市高級中學華中師大一附中博樂分校短訊(辦學亮點)（寫寫幫推薦）

博樂市高級中學華中師大一附中博樂分校短訊 1、1999——2012年，湖北省十余年援疆助推博樂市高級中學跨越式發展。2009——2012年，武漢市43名援疆管理干部和援疆教師為推動學校教學質量提升和特色發展做出了突出的貢獻，并且，援疆教師通過各種活動或平臺將“教研引領、科研示范”輻射到校外更多更廣的層面，樹立了一面“智力援疆”的旗幟，其援疆模式受到***同志的高度評價。2、2012年5月21日，新疆博州鄒慶名師工作室在博樂市高級中學華中師大一附中博樂分校掛牌，揭開了博州名師工程的帷幕。

3、學校堅持特色辦校，系列新舉措推動多樣化發展。2010年春，博樂分校創建藝術特長班，快速專業推動學校特色發展，2010年被評為自治區中小學心理健康教育工作先進學校，2011年，學校成為新疆首批普通高中多樣化發展改革試點項目學校，學校確立了在科技創新教育、心理健康教育、體育藝術特長教育等方面的特色發展。目前，科技創新教育蔚然成風、心理健康教育成為傳統、社會實踐豐富多彩、體育特長訓練歷久彌新、音美特長培養進入快車道，學校逐漸形成了多元優質發展的新局面。成為自治區多樣化發展首批試點學校，4、學校高考成績不斷取得輝煌：高考一本率由2009年的29.01%，連年攀升（分別為35.18%、36.26%），大學升學率攀升99.41%，截止到2009年，考入北大清華的總和為9人，而2010年2011年就有6人考取北大。

5、家校聯合，共育英才。通過家長進校園、家長進課堂活動、家長開放日等活動促進家校溝通交流。6、2011年，學校被評為自治區基礎教育課程改革先進集體。我校自2010年開始，每學期開設60余門校本選修，全面啟動走班制的校本選修課程的研發和開設；援疆教師和本地教師通力合作，小課題研究蔚然成風。

7、學校不斷推進教師隊伍建設，始創校內優秀青年教師、骨干教師、名師評選工程，進行星級班主任評選，開展特級教師劉難白、張愛英老師教學思想研討，充分發揮優秀教師的引領示范作用，為教學質量的不斷提升創造條件。

8、學校德育教育活動創新、有匠心，富有成效：高三年級學生進行20余公里的徒步拉練活動；放風箏、壓架比賽等大課間活動如火如荼；民族團結教育月、校園藝術節、心理文化周、體育健康節、科技創新教育節等集束式系列活動起到了很好的專題教育成效。

第四篇：矛盾糾紛處理制度

禹村鎮中心小學矛盾糾紛處理制度

為了維護我校安定團結的穩定局面，創造優良的育人環境，及時有效地解決師生中出現的矛盾糾紛，特制定如下制度：

1、黨支部全面負責學校發生的各級各類矛盾糾紛的處理，各部門各負其責，密切配合。

2、教職工的矛盾糾紛由校務成員委員會、教研組具體負責解決。

3、學生的矛盾糾紛由班主任、政教處具體負責解決。

4、各主管部門要從講政治的高度抓好此項工作，認真開展矛盾糾紛排查調查工作，要做到“早發現、早解決”力爭把各類矛盾糾紛解決在內部單位和萌芽狀態。保證教育教學活動的順利進行。

5、對排查出來的矛盾糾紛和各類不安定因素，部門領導必須積極有效地予以解決，若確實問題嚴重，主管部門解決不了，部門負責人要及時上報上級主管領導。

6、各主管部門之間要積極配合、協調工作，對排查出來的矛盾糾紛和各類不安定因素要落實責任，明確解決問題的具體時限和目標，不發生越級或集體上訪事件。

7、各部門對矛盾糾紛和各類不安定因素要做好記錄，并及時填入安全月報表。

第五篇：校內矛盾糾紛處理制度

校內矛盾糾紛處理制度

為了更好地樹立學校的服務意識，進一步消除學校周邊環境對學生的不良影響，加強校園內外綜合治理工作，創建平安校園，我校特制定該制度。

一、健全機構，規范制度，暢通渠道。學校在校長辦公室設立信訪辦公室，由專職人員具體協調處理全校的信訪工作。

二、學校建立多種溝通形式，保證信訪渠道暢通。

三、堅持為師生員工排憂解難，將信訪工作落到實處。

四、堅持分級負責，協調處理原則。

五、實事求是、按章辦事的原則。處理師生的來電來信來訪，必須以事實為依據，以法律和有關政策、規定為準繩。既要對群眾負責，又要符合政策規定。

六、堅持解決實際問題和加強思想工作相結合。學校在每項政策出臺前，都廣泛征求教職工意見，進行深入細致的思想工作和宣傳解釋工作，得到群眾的理解和支持。對于群眾提出應當且能夠解決的問題，都積極解決；對于一時難以解決和超出政策規定范圍的問題，向群眾耐心解釋，說明情況，講清道理，求得理解。

七、發揮信訪信息功能，為校領導決策服務。及時了解群眾的思想動態、意見要求、議論熱點，是溝通群眾與學校領導聯系的重要渠道。做到守信用、講效率原則。校內矛盾糾紛調解領導組

為了更好地樹立學校的服務意識，進一步消除學校周邊環境對學生的不良影響，加強校園內外綜合治理工作，創建平安校園，我校特成立校內矛盾糾紛調解領導組。

一、校內矛盾糾紛調解領導組

組 長：艾爾肯.阿布力孜（校 長）

副組長：衡新（副書記）

凱尤木.阿不都熱合曼（副校長）

組 員：唐努爾（德育主任）

沙拉買提.買買提（副主任）

吐送泥沙（工會副主席）

努爾曼古麗（團支部書記）阿依古麗.阿布拉（婦女主任）各班班主任老師

二、職責：

1、定期召開校內矛盾調解領導會。

2、在分管工作中及時排查解決教師隊伍中的思想問題，幫助解決心理、生活中的困惑。

3、堅決杜絕違背師德師風的現象出現。

4、班主任及時發現學生中（特別是高年級學生）的不良影響，防微杜漸。

5、定期排查校園周圍及內部的不安隱患，及時向有關部門匯報、解決，將問題消除在萌芽狀態。