第一篇：兩組工作總結

1.電信學部“兩組”學習部及理論研究會

組建大會隆重召開

時間: 2010-9-14 12:33:49 點擊: 87 次

9月10日晚上5點30分，電信學部“兩組”學習部及理論研究會組建大會在綜合樓253拉開帷幕。電信學部2010級全體新生參加了大會。電信學部團委書記趙國朋，副書記郭志超，2010級新生輔導員張新奎、趙鵬，主席團成員，校理論研究會、“兩組”學習部負責人等嘉賓出席了會議。在這恰逢教師節的日子里，同學們表達了對敬愛的老師們的真切祝福。會場氣氛十分熱烈，新生們熱情高漲。

本次大會由電信學部“兩組”學習部及理論研究會共同舉辦。會上向2010級新生介紹了“兩組”學習部和理論研究會，同時使新生充分認識理論學習的重要性，提升大家對理論學習的興趣，激勵大家踴躍參加到理論研究的隊伍中來。

團委書記趙國朋在講話中指出，電信學部學生會是同學們和學校交流的紐帶和橋梁，大家共同努力開展了一系列的文體、科技活動，在活動中增長知識、提高自我。并表達了對新生積極加入學生會，共同建設學生會的殷切希望。

會上播放了校“兩組”學習部和理論研究會的DV宣傳片，校理論研究會會長于貴書和校“兩組”學習部部長兼宣講團成員李偉發表精彩演講。使大家更好地了解了兩個組織的重要地位、輝煌的發展過程、舉辦的活動和可喜成果，李偉說“兩組”學習部“深而無不在”，并且激情洋溢地講述中國歷史以激勵同學們努力學習理論知識，完善自我，成長為國家的棟梁之才。

大會在李丹宇的講話中接近尾聲。會后同學們反映強烈，希望大家能夠踴躍加入團委學生會，從理論研究開始，拓寬視野，增長見識，承擔起建設電信學部的重任。

2.電子信息與電氣工程學部入黨啟蒙教育

系列講座成功舉辦

時間: 2010-11-16 23:51:44 點擊: 70 次

11月16日下午三點半，由電子信息與電氣工程學部團委“兩組”學習部主辦的針對2010級新生的入黨啟蒙教育講座（二期）在研教樓104成功舉行。本次活動主要由大連理工大學黨委宣傳部部長兼新聞中心主任郭金明老師為同學們做講演。電信學部分黨委書記兼副部長楊雪巖老師，電信學部2010級輔導員張新奎老師，趙鵬老師，李香周老師和刁興光老師應邀出席了本次活動。

在講座中，郭金明老師以風趣幽默的語言，在輕松、愉快的氣氛中提出話題——人是社會關系的總和。接著，郭金明老師旁征博引，生動形象地向同學們介紹了中國共產黨成立的歷史背景，介紹了歷史為什么選擇了中國共產黨。在談到現階段中國共產黨的一些政策和決議時，郭金明老師巧妙的運用許多古希臘哲人的名言做了深入淺出的解釋。郭老師清晰敏捷的思路、詳細而有趣的講解，博得了同學們陣陣掌聲。最后，郭老師表達了對同學們選擇正確政治信仰的殷切期望。

本次講座與11月15日在建館104舉辦的由馬寬老師主講的入黨啟蒙教育為同一系列，通過這一系列的講座，電子信息與電氣工程學部2010級的同學們深刻意識到入黨不只是一項榮譽，更是一種覺悟的提高,是一種特殊的奉獻，入黨就意味著責任與使命，意味著拼搏與奮斗。同學們表示一定會不斷地提升自己，早日成為中國共產黨中的合格一員。

3.電信學部開展黨章黨史學習活動

時間: 2010-11-13 23:32:29 點擊: 76 次

電信學部1009支部于11月7日下午1點，在材料館308開展黨章黨史學習活動。電信學部10級二級隊輔導員趙鵬老師，電信學部“兩組”學習部部長張婷婷、副部長魏志達，團委組織部部長劉旭、副部長孫佳琦，團委宣傳部副部長楊明亮以及校社聯管培中心副主席、電信1009班班導宮照天出席了本次活動。此次活動旨在響應校“兩組”學習部黨章黨史學習活動的號召，增強我校大學生對理論學習的重視程度，培養對黨章黨史學習的興趣，使理論學習和實踐更好地相結合。

電信1009支部共三十二人，均分為四組，以不同的形式與風格來展示。

主持人對活動做了簡要介紹后，活動在大家的掌聲中正式拉開帷幕。“從影視劇中學黨章黨史”是第一小組的主題。通過對《建國大業》《洪湖赤衛隊》《潛伏》等愛國影視劇的部分情節的播放，將大家引入建國前期、建黨初期的年代。回顧歷史，總結過去，以及一些風趣的小游戲環節讓大家渴望對黨章黨史的進一步了解。

第二小組以辯論的形式就當今熱點話題“選秀”進行辯論。是利？是弊？在各方陳詞、攻辯、自由辯論之后，同學們也積極參與到辯論賽中。犀利的言辭，至理的辯答，機智的演出，銳敏的表現。將當代青年人的睿智與聰慧展現得淋漓盡致。

緊張激烈的辯論賽之后，第三小組上演的是關于黨章黨史的知識競賽活動。其中趣味撥打電話環節讓大家在學習黨章黨史中“不亦樂乎”。其后進行的答辯環節更是精彩紛呈。“中日關系”的陳述，“理性愛國”的思想，詮釋的是當代大學生的愛國情懷。趙鵬老師在點評中強調，我們應當學會學習、鍛煉自己。在片段中沉淀，在平凡中造就，在凝聚中升華。合情、合理、合法地愛國。未來是屬于年輕一代的，作為大學生，首要任務是學習，做力所能及的事便是最基本的愛國。

第四小組的話劇表演更是精彩紛呈。隨著屏幕上數字的增加，時光緩緩推移。中國共產黨的成立、發展，長征，抗日戰爭，解放戰爭，一個又一個的歷史奇跡，一步又一步的成功。話劇中動人的劇情，感人的畫面，震顫著每個人的神經。中國開始騰飛，開始圓夢，開始昂首走向世界前沿，是黨在領導，是黨在引導。

最后，輔導員趙鵬老師帶領支部所有成員宣讀入黨誓詞，將活動推向最高潮，本次活動也在這慷慨激昂的誓詞中圓滿結束。

第二篇：有兩組反義詞

有兩組反義詞：

悲歡離合 古往今來 出生入死 悲喜交加 功敗垂成 輕重緩急 生死存亡 始終如一 陰陽怪氣

古今中外 天南地北 今是昨非 黑白分明 進退兩難 輕重倒置 生死攸關 是非曲直 左右逢源 2—4位是反義詞：

舍生忘死 醉生夢死 承前啟后 驚天動地 花天酒地 改天換地 震天動地 翻來覆去 厚此薄彼 街頭巷尾 貪生怕死 承上啟下 開天辟地 頂天立地 歡天喜地 遮天蓋地 翻天覆地 顧此失彼 虎頭蛇尾 繼往開來 揚長避短 三長兩短 取長補短 口是心非 空前絕后 你死我活 弄假成真 欺上瞞下 借古諷今 起死回生 頭重腳輕 說長道短 截長補短 今是昨非 似是而非 除舊布新 拈輕怕重 七上八下 完整無缺 頌古非今 避重就輕 將信將疑 尺短寸長 瞻前顧后 同甘共苦 喜新厭舊 眼高手低 懲前毖后 朝思暮想 返老還童 轉敗為勝 東倒西歪 喜新厭舊 積少成多 挑肥揀瘦 聲東擊西 兇多吉少 假公濟私 自始至終 飛短流長 爭先恐后 前呼后擁 眼高手低 口是心非 頭重腳輕 前倨后恭 南轅北轍 積少成多 出生入死 七上八下 天長地久 貌合神離 弱肉強食 早出晚歸 大驚小怪 有頭無尾 東逃西散 左顧右盼 朝秦暮楚 舍生求死 進退兩難 東張西望 三長兩短 水深火熱 取長補短 大材小用 九死一生 街頭巷尾 陰晴圓缺 眉來眼去 南轅北轍 前俯后仰 好逸惡勞 深入淺出 橫七豎八 轉危為安 惹是生非 異口同聲 生離死別 生死存亡 柳暗花明 洋為中用 里應外合 前赴后繼 內憂外患 噓寒問暖 弄巧成拙 惹事生非 推陳出新 顧此失彼 驚天動地 歡天喜地 南轅北轍 承前啟后 化敵為友 去粗取精 虎頭蛇尾 一決雌雄 樂極生悲 貌合神離 左鄰右舍 開天辟地 承上啟下 人來人往 反敗為勝 化險為夷 陰差陽錯 天崩地裂 陽奉陰違 無中生有 有勇無謀 人情冷暖 前仰后合 掐頭去尾 求同存異 左右開弓 左擁右抱 左右逢源 先來后到 爭先恐后 大同小異

3—4位是反義詞：

不關痛癢 顛倒黑白 混淆黑白 混淆是非 顛倒是非 舉足輕重 無足輕重 禮尚往來

1—4位是反義詞：

公而忘私 死里逃生

1—3位是反義詞：

大驚小怪 大街小巷 大材小用 大同小異 東奔西走 東張西望 古為今用 今非昔比 苦盡甘來 來龍去脈 冷嘲熱諷 里應外合 南轅北轍 南腔北調 南征北戰 前赴后繼 前仰后合 深入淺出 死去活來 天翻地覆 天高地迥 天經地義 天旋地轉 同床異夢 異曲同工 內憂外患 前仆后繼 前因后果 生離死別 天崩地裂 天高地厚 天昏地暗 天羅地網 天誅地滅 異口同聲 陰錯陽差 有備無患 有名無實 有始無終 有頭無尾 有眼無珠 左顧右盼 左思右想 朝令暮改 前呼后擁 眼高手低 口是心非 有口無心 有氣無力 有恃無恐 有天無日 有勇無謀 左鄰右舍 上行下效 朝三暮四 東倒西歪 喜新厭舊 頭重腳輕 有頭無尾 東逃西散 左顧右盼 朝秦暮楚 舍生求死 進退兩難 東張西望 三長兩短 水深火熱 取長補短 大材小用 前倨后恭 南轅北轍 積少成多 出生入死 七上八下 天長地久 貌合神離 弱肉強食 早出晚歸 大驚小怪 九死一生 異口同聲 生離死別 生死存亡 柳暗花明 洋為中用 里應外合 前赴后繼 內憂外患 噓寒問暖 弄巧成拙 惹事生非 街頭巷尾 陰晴圓缺 眉來眼去 南轅北轍 前俯后仰 好逸惡勞 深入淺出 橫七豎八 轉危為安 惹是生非 推陳出新 貌合神離 左鄰右舍 開天辟地 承上啟下 人來人往 反敗為勝 化險為夷 陰差陽錯 天崩地裂 陽奉陰違 無中生有 顧此失彼 驚天動地 歡天喜地 南轅北轍 承前啟后 化敵為友 去粗取精 虎頭蛇尾 一決雌雄 樂極生悲 有勇無謀 人情冷暖 前仰后合 掐頭去尾 求同存異 左右開弓 左擁右抱 左右逢源 先來后到 爭先恐后 大同小異

2—4位是反義詞：

舍生忘死 貪生怕死 醉生夢死 承上啟下 承前啟后 開天辟地 驚天動地 頂天立地 花天酒地 改天換地 遮天蓋地 翻天覆地 顧此失彼 虎頭蛇尾 繼往開來 說長道短 截長補短 今是昨非 將信將疑 歡天喜地 經天緯地 震天動地 翻來覆去 厚此薄彼 街頭巷尾 揚長避短 三長兩短 取長補短 口是心非 尺短寸長 積少成多 挑肥揀瘦 聲東擊西 空前絕后 你死我活 弄假成真 欺上瞞下 借古諷今 起死回生 頭重腳輕 兇多吉少 瞻前顧后 同甘共苦 似是而非 除舊布新 拈輕怕重 七上八下 完整無缺 頌古非今 避重就輕 喜新厭舊 眼高手低 假公濟私 懲前毖后 自始至終

朝思暮想飛短流長 返老還童 爭先恐后 轉敗為勝

取長補短 長——短

樂極生悲 樂——悲

左顧右盼 前赴后繼 冷嘲熱諷 七上八下，柳暗花明，南轅北轍，前俯后仰 左顧右盼 里應外合 東張西望 好逸惡勞 深入淺出 橫七豎八 噓寒問暖 弄巧成拙 惹是生非 貌合神離 深入淺出 大材小用 異口同聲 生離死別 前赴后繼 內憂外患 取長補短 轉危為安 眼高手低 推陳出新 顧此失彼 出生入死 九死一生 街頭巷尾 陰晴圓缺

生死存亡 左右逢源 天地不仁 陰陽怪氣 喜怒無常 晝夜不停 方圓百里 表里如一 伸縮自如 黑白分明 左右開弓 眉來眼去

生死契闊 良莠不齊

出入平安 悲喜交加

老少皆宜 無足輕重

生死關頭 公私分明

大小不一 進退維谷 輕重緩急 生死存亡 哭笑不得 聲東擊西 居安思危 南轅北轍 前俯后仰 好逸惡勞 深入淺出 橫七豎八 轉危為安 輕重倒置 生死攸關

好高騖遠 南征北戰 先禮后兵

洋為中用 里應外合 前赴后繼 內憂外患 噓寒問暖

弄巧成拙 惹是生非 推陳出新 顧此失彼 驚天動地 歡天喜地 南轅北轍 承前啟后 化敵為友 去粗取精 虎頭蛇尾 一決雌雄 惹事生非 貌合神離 左鄰右舍 開天辟地 承上啟下 人來人往 反敗為勝 化險為夷 陰差陽錯 天崩地裂 陽奉陰違

樂極生悲 有勇無謀 前仰后合 求同存異 左擁右抱 先來后到 東倒西歪 喜新厭舊 頭重腳輕 前倨后恭 南轅北轍 無中生有 人情冷暖 掐頭去尾

左右開弓 左右逢源 前呼后擁 眼高手低 口是心非

有頭無尾 東逃西散 左顧右盼 積少成多 出生入死 七上八下 天長地久 貌合神離 弱肉強食 早出晚歸 大驚小怪 九死一生 街頭巷尾 陰晴圓缺 朝秦暮楚 舍生求死

進退兩難 東張西望 三長兩短 水深火熱 取長補短

大材小用 異口同聲 生離死別 生死存亡 眉來眼去 爭先恐后 千呼后擁 眼高手低 口是心非 有頭無尾 東逃西散 左顧右盼 朝秦暮楚 舍生求死 進退兩難 柳暗花明

大同小異 東倒西歪 喜新厭舊 頭重腳輕 前倨后恭

南轅北轍 積少成多 出生入死 七上八下 天長地久 東張西望 三長兩短 水深火熱 取長補短 大材小用 異口同聲 生離死別 生死存亡 柳暗花明 洋為中用 里應外合 貌合神離 弱肉強食 早出晚歸 大驚小怪 九死一生 街頭巷尾 陰晴圓缺 眉來眼去 南轅北轍 前俯后仰 好逸惡勞

前赴后繼 內憂外患 噓寒問暖 弄巧成拙 惹事生非 貌合神離 左鄰右舍 開天辟地 承上啟下 人來人往 反敗為勝 深入淺出 橫七豎八 轉危為安 惹是生非 推陳出新 顧此失彼 驚天動地 歡天喜地 南轅北轍 承前啟后 化敵為友

化險為夷 去粗取精 陰差陽錯 虎頭蛇尾 天崩地裂 一決雌雄

陽奉陰違 樂極生悲 無中生有 有勇無謀 人情冷暖 前仰后合 掐頭去尾 求同存異 左右開弓 左擁右抱

左右逢源 先來后到 爭先恐后 大同小異

見多識廣 察言觀色 高瞻遠矚 調兵遣將 狂風暴雨 千辛萬苦 生龍活虎 七拼八湊 歡天喜地 道聽途說 胡言亂語 萬紫千紅 花紅柳綠 左顧右盼

粉身碎骨

旁敲側擊

眼疾手快

驚天動地

胡言亂語

改朝換代

半斤八兩

千變萬化

姹紫嫣紅

狂風暴雨 旁敲側擊 狼心狗肺 獐頭鼠腦 眼疾手快 先來后到 粗枝大葉 天造地設 興國安邦 百依百順 和顏悅色 嚴寒酷暑 雞鳴狗吠

虎背熊腰

千辛萬苦

生龍活虎

不知不覺

跋山涉水

七零八落

翻山越嶺

背井離鄉

冰天雪地

救死扶傷 志同道合 吆五喝六 撕心裂肺 胡言亂語 高談闊論 聚精會神 三年五載 發號施令 悲喜交加 功敗垂成 進退維谷 豪言壯語

搖頭擺尾

枝折花落

高瞻遠矚

眼疾手快

金枝玉葉

左鄰右舍

自由自在 黑白分明

進退兩難

輕重緩急 輕重倒置 生死攸關 是非曲直 左右逢源 顛倒黑白 混淆是非 舉足輕重 禮尚往來 大街小巷 大同小異 東張西望 生死存亡

始終如一

陰陽怪氣

不關痛癢

混淆黑白

顛倒是非

無足輕重

大驚小怪

大材小用

東奔西走

古為今用 今非昔比 來龍去脈 里應外合 南腔北調 內憂外患 前仆后繼 前因后果 生離死別 天崩地裂 天高地厚 天昏地暗 苦盡甘來

冷嘲熱諷

南轅北轍

南征北戰

前赴后繼

前仰后合深入淺出

死去活來

天翻地覆

天高地迥

天經地義 天羅地網 天誅地滅 異口同聲 陰錯陽差 有口無心 有氣無力 有恃無恐 有天無日 有勇無謀 左鄰右舍 上行下效 天旋地轉

同床異夢

異曲同工

有備無患

有名無實

有始無終

有頭無尾

有眼無珠

左顧右盼

左思右想

朝令暮改 朝三暮四 貪生怕死 承上啟下 開天辟地 頂天立地 歡天喜地 經天緯地 震天動地 翻來覆去 厚此薄彼 街頭巷尾 舍生忘死

醉生夢死

承前啟后

驚天動地

花天酒地

改天換地

遮天蓋地

翻天覆地

顧此失彼

虎頭蛇尾

繼往開來 揚長避短 三長兩短 取長補短 口是心非 空前絕后 你死我活 弄假成真 欺上瞞下 借古諷今 起死回生 頭重腳輕 說長道短

截長補短

今是昨非

似是而非

除舊布新 拈輕怕重

七上八下

完整無缺

頌古非今

避重就輕

將信將疑 尺短寸長 瞻前顧后 同甘共苦 喜新厭舊 眼高手低 懲前毖后 朝思暮想 返老還童 轉敗為勝 左鄰右舍 轉敗為勝 積少成多

挑肥揀瘦

聲東擊西

兇多吉少

假公濟私

自始至終

飛短流長

爭先恐后

七上八下 飛短流長 爭先恐后 死而復生 死里逃生 難解難分 假公濟私 眼高手低 來龍去脈 東倒西歪 口是心非 有頭無尾 東逃西散 左顧右盼 生死攸關 能屈能伸 弱肉強食 兇多吉少

推陳出新前呼后擁 眼高手低 頭重腳輕 前倨后恭 南轅北轍 積少成多 同甘共苦 大材小用 有口無心 弄假成真 南腔北調 轉危為安 以少勝多 內憂外患 出生入死 雖敗猶榮 人小鬼大

半信半疑先人后己 天經地義 舉足輕重 聲東擊西 反敗為勝 由此及彼

上天入地哭笑不得 寵辱不驚 瞻前顧后 青紅皂白 藏頭露尾 居安思危 大材小用 無中生有 顛倒黑白

前因后果 前俯后仰 南來北往 有始無終 翻天覆地 鋪天蓋地 花天酒地 謝天謝地 冰天雪地 驚天動地 昏天黑地 左思右想 以弱勝強 化險為夷

近義詞成語：心平氣和;海枯石爛;火樹銀花;刀光劍影;裝神弄鬼;銅墻鐵壁;裝模做樣;平心靜氣;珠聯壁合;櫛風沐雨;瓜田李下;門當戶對;冰肌玉骨;鶯歌燕舞 鳥語花香;拈花惹草;吟風弄月;風餐露宿;茹毛飲血;風起云涌;冰清玉潔;龍騰虎躍;殺雞儆猴;

;指桑罵槐;含沙射影;水性揚花;揚花柳絮;雞毛蒜皮;雞鳴狗盜;鼠竊狗偷;賊眉鼠眼;天翻地覆;玉樹瓊枝;殘花敗柳;賣官鬻爵 背井離鄉 拖家帶口 獐頭鼠目;羊貪狼狠;改朝換代;玉潤珠圓;珠光寶氣;天怒人怨;扶老攜幼;頤指氣使;

;;;龍行虎步;日新月異;山珍海味;山肴海錯;甕牖繩樞;輕描淡寫;千絲萬縷;千頭萬緒;朝思暮想;攜云握雨;雨散云收;雨驟風狂;暴風驟雨;防微杜漸;盲人瞎馬;兵強馬壯;人喊馬嘶;兔死狐悲;鳥盡弓藏;依紅偎翠;鶯聲燕語;虎 頭蛇尾;虎背熊腰;摩肩接踵;天光水色;冰削雪融;天高云淡;登堂入室;寬衣解帶;披頭散發;干柴烈火;郎才女貌;郎情妾意;臥 薪嘗膽;酒池肉林;三宮六院;三妻四妾;鶴發童顏;雞皮鶴骨;咬文嚼字;仙風道骨;得隴望蜀;雕梁畫棟;心寬體胖;海闊天空;欺男霸女;大刀闊斧;山重水復;山窮水盡;單槍匹馬;拉幫結伙 奇思妙想 巧取豪奪;攻城略地;伐毛洗髓;三言兩語;長年累月;三教九流;;成群結隊;;強詞奪理;國泰民安;反璞歸真;只言片語;品頭論足;人壽年豐;真心實意;剜肉補瘡;拋頭露面;沉魚落雁;閉月羞花;打情罵俏;嬉皮笑臉;滌瑕蕩垢;洗心革面;招降納叛;樂善好施悲歡離合 古今中外 古往今來 天南地北 出生入死 悲喜交加 黑白分明 功敗垂成 進退兩難 進退維谷 輕重緩急 輕重倒置 生死存亡 始終如一 陰陽怪氣 不關痛癢 混淆黑白 前倨后恭 頭重腳輕 喜怒無常

生死攸關 是非曲直 左右逢源 顛倒黑白 混淆是非 假公濟私 喜新厭舊 悲喜交加

第三篇：兩組學習心得體會

兩組學習心得體會

在兩組學習中我們學習了習總書記給莫斯科大學留學生的回信，體會良多。在回信中，我們能夠感受到習總書記對留學生的殷切期盼，并且勉勵他們胸懷大志，刻苦學習，早日成才，將自己所學本領報效祖國，早日成為國家棟梁之材。“青年一代有理想，有本領，有擔當，國家就有前途，民族就有希望”是總書記對海外留學生的寄語，更是對我們青年一代的寄語。青年一代是國家的希望，民族的未來，實現中華民族的偉大復興的歷史重任，必將是青年一代挑大梁。“你們年輕人朝氣蓬勃，正在希望的時候，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上”毛主席早在幾十年前，就向人們昭示了青年一代的重要性。中國現在正處于實現偉大復興的關鍵時刻，如果我們青年一代能夠明白自己身上的使命與擔當，國家才能更有信心，也更有能力，去完成這偉大使命。我自己作為青年大軍中的一員，定將努力學習科學文化知識，爭做國家棟梁之才，力爭為祖國貢獻自己的一份微薄之力。

————胥濤

第四篇：圖片兩組教案設計

圖片兩組

學習目的：

1、學會了解圖片的相關背景，準確地解讀圖片的內涵；

2、能為圖片擬解說詞。學習重難點： 1．解讀圖片的內涵； 2．寫圖片解說詞。教學方法：“問題探討”式 課時安排：一課時 教學步驟：

一、導入：

解讀圖片，了解其思想內涵是一種語文能力。

本文這兩組圖片是本專題的學習材料。兩組圖片都有比較詳細的說明，學習時要通過畫面和說明文字把握畫面的內涵，理解攝影者的意圖，并考慮圖片可能產生的作用。

二、整體感知，解讀圖片的內涵：

1、第一組圖片著重表現了什么？請分別說明。

第一組圖片著重表現戰爭給人帶來的苦難，每一幅圖片都在講述一個悲慘的故事。

提示點撥如下：

圖片（1）中，要注意在轟炸中失去了父母的孩子已經受了傷，他無助的哭泣，背景是轟炸后的場景。

圖片（2）中，請注意空曠的機場上橫著的拐杖，想象一下，他出征時是邁著軍人步伐的，和歸來形成強烈的對照。

圖片（3）中，要注意孩子的哭泣和父親的悲傷表情，這以后他們也許天各一方，父親不知道能不能活著歸來。

圖片（4）的提示中，特別寫出時間是“寧靜的中午”，這個孩子走在遍布尸體的營地上，為什么他見到堆積的尸體而不驚恐？是他已經見得太多？還是他已經麻木？集中營里的童年生活會給他的一生留下什么樣的創傷？??（注：《安妮日記》的作者安妮就死在這個集中營。）

2、第二組圖片著重表現了什么？請分別說明。第二組圖片的主題是歡慶勝利。

圖片（1）記錄的是東北人民聽到日本侵略者投降的消息后的歡呼場面。要理解畫面上普通老百姓興奮的神態，需要知道東北人民在“九·一八”以后遭受的14年的苦難，畫面上有少年、中年和老年人，無論對誰而言，14年是多么漫長的歲月！

圖片（2）中英國婦女的盛裝引人矚目，在戰時的德國的狂轟濫炸，生活必需品嚴重匱乏的情況下，婦女不可能在陽光下展現自己的美麗，勝利了，這一天終于來到了。畫面左上有兩位軍人也在注視著這一切。

三、寫作訓練： 寫圖片解說詞。

在為圖片擬解說詞時，可由學生自主選擇圖片擬寫，再以小組為單位評價，在評價中既要注意對圖片原意的闡述，也要注意有創意的表達。

四、布置作業：

1．活動體驗：班級舉辦“渴望和平圖片展”。2．

五、教學反思：

六、板書設計：

第五篇：圖片兩組教案

圖片兩組 教案

張 蕾

一 ：導入：

“我們進入世界圖景時代，世界對大多數人來說已經變為一系列圖景”

— 海德格爾

這是存在主義哲學家海德格爾在50年前對世界所做的一個預測，社會發展到今

天，針對圖

片的閱讀已經成為我們日常閱讀體驗中非常重要的一環，有調查表明在我們今天獲取的社會信息中，有60%到70%是以圖像的方式進入我們的閱讀視野，大眾的閱讀從”讀文時代“轉向了＂讀圖時代＂．圖片的形式很多樣，可以是影視畫面，可以是大家熟悉的幾米的繪本和朱德庸的漫畫，也可以是今天我要跟大家一起來讀的課本６０頁＂歷史畫外音＂中的這一組照片．

我在圖片兩組的這篇課文里找到了這樣一句話，它說＂攝影作品記錄的是瞬間場景，往往也能看出作者的立場和觀點＂，在進入課文前我想用一張照片來請大家驗證一下這句話 ．

出示０４年普利策獲獎作品

士兵告別

提問：請問這張照片你覺得攝影者想要傳達給我們什么主題？

這張照片是 美國普利策攝影獎０４年的獲獎作品，它的內容是告別． 出示 ５月１４日新聞頻道主持人趙普流淚的照片．

提問：你如何解讀這張照片？你能說出這張照片背后的畫外之音嗎？

追問：你做出上訴判斷的依據是什么？―――畫面上的相關提示；你所了解的時代背景．

出示《圖片兩組》第一組的四張照片。

提問：請問這一組照片的共同的主題是什么？在哪里給出了相關提示？

可能預設：圖片內容

文前小字說明部分。（齊讀文前小字）

戰爭

人

我們都沒有經歷過戰爭，但是戰爭對我們來說卻不不那么陌生，我們都知道戰爭意味著什么，鮮血，屠殺，掠奪，尸體，炮火，躁動的人群，龐大的軍費開支等等等等一系列的災難．接下來我們就以這一組圖片為例來簡單完成對照片的解讀．

圖一：這張照片，１９４３年２月宋美齡在美國國會的演講中曾把它作為資料展示，爭取到了美國千百萬國民的同情與支持，成功得到了美國政府對中國抗戰的大力支持，甚至改變了中國抗戰的歷史進程．假設你是宋美齡，這里是美國國會的演講臺，臺下有羅斯福總統和總統夫人，議員席和旁聽席座無虛席，試問你會用怎樣的語言來向公眾宣講這幅照片，以達到這幅照片的最佳宣傳效果．

生發言．

師提問：那些元素給了你相關的提示讓你給出了這樣一番解讀？ 中心人物：一個無助哭泣 渾身是血污的孩子

外貌：衣服 臉上滿是血污，或許身上哪個地方正受著傷，流著血

環境背景：孩子背后一片狼藉，坍塌的建筑物，血流成河（孩子的父母呢？其他的大人呢？）文字解說：日本轟炸上海火車站，１８００人只有３００人死里逃生（為什么看不到尸體），壓在坍塌的建筑物下面了．

背后的故事（聯想和）：雖然我們在圖片上看不到一架飛機，一輛坦克，但是我們面對畫面，似乎聽到了飛機的呼嘯，看到了硝煙中驚惶的人們，我們確實能讀到這歷史的畫外之音．

主題：戰爭給人民帶來了 深重的災難，讓人民流離失所，生靈涂炭． 可適時板書：

中心人物

環境背景文字

細節：動作 外貌

聯想

主題

文字解說

圖二：照片最震撼你的地方是什么？表達什么主題？

分析：請注意文字解說部分：越戰歸來的美國士兵

細節：物象

動作

主題：戰爭的傷害是普遍的，戰爭不僅給被侵略國家的人民帶來深重的災難和 損失，同樣也給侵略國自身帶來了深重的災難，為什么受傷的總是無辜的人民？

補充：越南戰爭12年，損失4000億美元，導致100萬越南人和5.5億名美國士兵喪生。

圖三：背景可忽略，中心人物兩父子，細節：動作：一手緊緊得抱著孩子，一手持槍，一端是親情，一端是國家（他會做何選擇？假設是你呢？）

孩子的哭泣。或許他不知道將要發生什么，本能感覺到危險。

表情：父親痛苦與無奈的表情（緊鎖的眉頭，略帶哭意的嘴角）

主題：戰爭使得家庭破碎，骨肉離散。（等同于圖一）

板書成形：

中心人物 ：

畫面 背景 聯想 主題

細節：動作 外貌 物象 表情

文字解說

通過對上面三幅照片的解讀，我們基本掌握了一些簡單卻實用的方法，通過照片相關的一些記敘說明性文字和照片本身，溝通了畫面和主題的關系，讓照片真得替歷史開口說話。

圖四：接下來我們來關注一下圖四，這張照片請大家綜合運用以上的讀圖技巧，為這張照片擬寫一段解說詞。（自選角度和文字形式，可以寫在圖片的左邊或者右邊。

學生自由展示解說詞。

可能設想：對孩子的狀態的誤讀。中心人物：孩子

背景：寧靜的中午，茂盛的樹林，和死亡形成鮮明的對比 細節：孩子神情麻木的走在尸體遍布的營地 文字解說：集中營 寧靜的中午

主題：戰爭對幼小心靈的扭曲 黑色的童年

這就是語言 文字和照片的力量，“攝眼深深深幾許”，照片讓我們用第三只眼看世界，還原歷史真相，而我們希望以文字與照片的互動來豐富對照片的認識”。于是就不小心走入了圖文時代，正因為照片的這種紀實能力和文字的指向性，越來越多的人選擇用照片和簡短的文字來記錄生活點滴，記錄社會和時代的變遷，我在網絡上也發現了很多圖文博客，例如說這個好看簿圖片博客，再例如說老照片圖片博客等等，我在期中看到了 這樣一張我們在生活中很熟悉的照片（照片出示），攝影者配了這樣一首小詩來記錄他當時的感受和心情

齊讀 ：

枝頭的桃花 是三月的新娘

那漫山遍野的油菜花啊

是東風蓄積了多少個季節的熱情 每個等待的瞬間 都化成了心花一朵

許多燦爛的年華

曾經綽約地穿梭而過 我只是個冷靜的攝影者 掠取一切的繁華

只是為了作你的背景

同樣的。我想我們或者也可以用類似的手法來處理我們生活當中的有意思的照片，形成我們自己的圖文博客。

軍訓照片四張出示 ：（挑一 四兩張分一 二； 三 四 大組替班級軍訓照片擬寫班級圖文博客的解說詞）

請同學展示后出示四位同學的解說詞。

“看到了沒有，這就是挺拔，我們的挺拔，青春的挺拔！告別了 父母無微不至的關懷之后，我們用這種在烈日下昂首挺胸的方式莊嚴宣告：堅毅的青春我們擁有！精彩的人生我們期待！

----張文彬

那一刻，堅持是我們的意志的體現，身體雖已疲憊不堪，但我的靈魂不膽怯。陽光熾烈，我依然可以山般屹立，因為這是軍人的職責。

王露艷 汗水 拍在心頭 濺起的 是懵懂 淚珠 咽到胸口

窒息的 是沖動 軍號 回旋耳畔

共鳴的 是奮斗 而我喝退驕陽

成就的 是使命

—嚴佳樂 雨，輕輕地，輕輕地，飄下，是誰的呼喚？

小腳丫睜開惺忪的雙眼，試探著踏上人生的歷程，這是我們最初也是最永恒的姿勢—站立。

堅信著今后的每一步都可以踏實、繽紛！—王丹妮

出示班級集體照，虛位以待，請同學們課后替班級集體照擬寫合適的解說詞。

收尾：用文字捍衛和還原照片的尊嚴！

張耀以《打開咖啡館的門》、《咖啡地圖》顛覆了中國人的閱讀習慣，被內地

媒體稱為“圖文書之父”。一句“我不在家里，就在咖啡館，不在咖

啡館，就在去咖啡館的路上”也被許多雅皮奉為生活信仰。

——《新京報》

《黑鏡頭》一系列叢書，以圖文的方式關注社會，有中國視角，請有興趣同學

關注。