第一篇：小學法制教育講座實施方案

紅石小學法制教育講座實施方案

為了加強法制教育，增強遵紀守法意識，有效地預防青少年違法犯罪，弘揚“依法治教，共建和諧校園”主旋律，形成學校依法治校、教師依法執教、學生遵紀守法的和諧氛圍。結合我校教育實際，決定于今年3月27日在全校舉辦法制教育講座，特擬定本實施方案。

一、活動目的

通過舉辦法制教育講座活動，在全校營造關心青少年健康成長、關注青少年違法犯罪問題的良好氛圍，幫助青少年掌握與自己學習、生活密切相關的法律知識,增強青少年法制意識和依法保護自身合法權利的能力，使青少年養成學法、知法、守法、用法的良好習慣。

二、活動時間

2017年3月27日。

三、活動形式 舉辦法制報告會

四、活動內容

1、校長書記致開幕詞。

2、法制副校長做法制報告。

五、組織領導

為確保本次活動的順利開展、有序推進，切實加強活動的組織領導，決定成立領導小組：

組長：張道明 副組張：馬剛峰 成員：全體教師

六、活動步驟

1、向派出所提出申請。

2、擬定活動實施方案。

3、聘請兼職法制副校長，開展法制主題講座。（1）未成年人為什么必須學習法律？（2）未成年人違法犯罪的原因？

（3）未成年人如何加強自我防范意識？

4、活動總結

紅石小學法制教育講座活動總結

為了進一步增強同學們的安全法制意識，接受安全法制教育，自覺遵紀守法，學會利用法律進行自我保護，做一個學法、知法、守法、用法的合格小學生。3.27日我校開展了法制教育講座。

校長致辭中講到：召開安全法制教育講座，是我校進一步深化安全法制教育，普及安全知識，提高師生安全法制觀念和自我防范能力的重要舉措。成立學校安全領導小組，明確職責，制定了安全事故緊急預案處理辦法，檢查小組定期檢查并做好記錄；為了使安全法制觀念深入每一個學生的心里，開展主題隊會等活動，營造了一個良好的安全教育氛圍。在全體老師和同學的共同努力下，在過去的一年里，確保了無一例安全事故的發生。我們將進一步加大對全體學生的安全宣傳教育力度，努力提高學生的安全法制意識，提高自我防護能力；繼續實行教干、教師值班制度，提前到崗，對學生的課間活動、重點安全部位進行督查，為學生在校期間的安全保駕護航，建立一個安全、有序的教育教學環境。

法制副校長表示：作為紅石小學的法制副校長要盡力配合校方把法制工作做得更好，在做好本職工作的同時，經常深入學校，了解法制方面的教育情況，到學校外圍看一看，了解學校周邊的交通法制環境，如發現問題，立即向上報告，及時整改，為附小創造一個良好的交通治安環境盡一點力。

短短的一個小時的講座，師生們受益匪淺，明白了遵紀守法的重要性，增強了師生們法制意識，達到了預期的效果。

法制講座資料

宣講人：付玉娥

一個人來到世間，從兒童、少年到青年，再到老年，不同的年齡階段享有不同的法定權利，同時履行相應的法定義務。作為未成年人首先獲得父母撫養和教育的權利，同時接受義務教育又是每一個適齡少年和兒童的權利和義務；到了成年，你可以依法享有選舉權和被選舉權，有登記結婚的權利，但同時要履行贍養、扶助自己父母的義務等?？梢姺墒前殡S每一個公民度過一生的。

在我國經濟和社會生活領域、金融領域、環境保護領域以及國家資源管理等方方面面都與法律有密切的關系，可以說生活處處有法律。國家法律保障國家、集體、公民個人的合法權益，任何人一旦觸犯法律將會收到法律的制裁，可見生活時時處處有法律。青少年學習法律常識具有重要意義

第一、學習法律常識，是依法律己的需要.第二，學習法律常識，是依法辦事的需要.第三，學習法律常識，是依法維護自身合法權益的需要.第四，學習法律常識，是承擔依法治國建設社會主義法治國家歷史重任的需要.未成年人犯罪的成因

（一）內在成因

1、生理成因

未成年人的身心發展不平衡、不同步、有缺陷，在缺乏正確的引導和教育下，極易受到外界不健康因素的影響，進而走上違法犯罪道路。未成年人十三、四歲以后身體和生理發生了較大變化：身體外型變了，內臟機能健全了，性發育逐漸成熟了。身體和生理機能雖然迅速發展，但腺體發育尚不成熟，自我控制能力不強，所以經常表現為有旺盛的精力但用之不當，在不良因素的影響下，極易發生暴力性的違法犯罪。如打架斗毆、搶劫、強奸、尋釁滋事等。未成年人性發育的逐步成熟，引起其心理變化，表現出對異性的興趣和性機能的好奇心及疑惑。一些道德觀念、法制觀念淡薄者，在受到不健康內容刺激時，便控制不住其性沖動而走上犯罪道路。

2、心理成因

未成年人的心理普遍充滿了復雜性與矛盾性。其違法犯罪心理，是在外界社會消極因素的影響下，與內部原有的不良心理因素結合發生相互作用產生的。未成年人違法犯罪的心理成因有青春期心理特點、主客觀心理矛盾、人格社會化缺陷等。首先，青春期心理特點決定了未成年人難以對客觀信息做出正確的選擇和評價，容易受社會不良因素的影響而違法犯罪。其次，滿足個人需要的主觀意向與客觀可能性之間存在著矛盾。自我意識希望獲得更多的自由，在無力滿足自己的需要和欲望時，心理上難免產生許多矛盾和沖突，以致引發違法犯罪行為。最后，未成年人人格社會化存在缺陷。主要表現為強烈的以自我為中心，個人主義嚴重，反社會的需要和動機，反社會的人格特征等。未成年人暴力犯罪的多數情形，正是在這個基礎上發生的。

（二）外在成因

1、家庭的不良影響

家庭是未成年人人生經歷的第一個社會化場所，是他們社會化過程的起點。在未成年人社會化過程中，家庭起著舉足輕重的作用，不良家庭環境對未成年人不健全人格的形成具有原發性的影響。家庭結構有缺陷、家庭教育方式不當、家庭氣氛不和睦、家庭過于貧困、父母行為不良等等不良的家庭影響，都很容易使未成年人形成畸形心理和人格缺陷，一旦受到不良因素的影響，就會走上犯罪的道路。

2、學校教育的缺失

學校是未成年人社會化的第二個重要場所。當前學校教育存在一些缺陷和失誤，這對未成年人犯罪心理的形成具有重要的影響。其一，教育觀念上片面強調智育的重要性，忽視或淡化了對學生思想品德的教育和培養。未成年人在心理發育和人格形成的過程中，缺乏應有的道德引導和培養，很不利于他們形成正確的人生觀、世界觀，從而對社會上的各種消極因素的“免疫力”極低。其二，法制教育的形式化。法制教育的形式化，使大部分學生不能將法律規范的要求內化為自己的需要和行為，不能用法律規范約束自己，導致法制教育無法收到預期的預防犯罪的效果。其三，青春期性教育的空白或虛設。未成年人的青春期基本上都是在學校期間度過的，由于獲得正確性知識和性教育的渠道不暢通，使得他們在性知識上表現為愚昧無知，在外界的不良刺激下，往往會出現越軌行為。其四，忽視心理健康教育，沒有開設專門的心理課程。未成年時期面臨著許多問題、壓力，產生各種心理困惑、心理失衡甚至心理疾病。當前的學校教育只是將心理教育的內容納入思想品德教育中，這使得學生的心理問題得不到及時的解答和引導而更加嚴重。當他們不能承受時，很可能走向極端，通過暴力等方式宣泄，造成暴力性犯罪。

3、文化市場的失控

文化市場的失控，不良文化的泛濫，致使各種充斥著暴力、色情淫穢內容的音像制品及網絡游戲等對未成年人產生著不可忽視的腐蝕作用。美國學者班杜拉認為：“電影、電視常常生動地描繪暴力的畫面，并且劇中的暴力被說成一種可以接受的行為，它甚至反映了一種英雄氣概，那些嫻于暴力的英雄從未因此而受到法律或社會的制裁。由此，人們將自覺或不自覺地接受暴力的價值觀和行為規范，用于處理日常事務或人際關系。”未成年人正處于求知和學習的人生階段，其主要的行為方式和行為的習得方式就是模仿，模仿不健康的行為，久而久之，積惡習成惡性，終獲違法犯罪惡果。模仿暴力渲染，性格上逐漸形成極強的攻擊性，容易沖動，殘忍、好斗，把暴力作為解決問題的最終方式，導致暴力犯罪；模仿色情淫穢內容，滿足心理、生理的需要，引發性犯罪；模仿犯罪動機、犯罪手段，學習反偵察、反審訊的伎倆，促使犯罪成人化。沉溺于網絡是誘發未成年人違法犯罪的一個重要原因。相關統計數據表明，有上網經歷的未成年人犯罪人數占到未成年人犯罪人數2/3。由于網絡中虛擬的事物不受法律和道德的規范，網絡游戲、網絡聊天過程中，未成年人的心理隨意性被無限放大，上網便成為很多處于心理閉鎖期的未成年人緩解內心緊張、釋放內心積郁的理想選擇。一些未成年人長期癡迷于網絡，沒有經濟來源，為了支付高昂的上網費用，不惜以身試法，實施搶劫、盜竊等財產性犯罪。

4、同齡群體不良交往的影響

馬克思說過：“一個人的發展,取決于和他直接或間接交往的其他一切人的發展?！?同齡人的相互交往在未成年人的社會化過程中起著十分重要的作用。少數未成年人之所以走上違法犯罪道路，并惡性發展，是與其未成年同齡群體的不良交往息息相關的。不良交往往往是未成年人走上團伙犯罪道路的起點。一些被家庭和學校排斥或拋棄的不良青少年，在不良亞文化的吸引和感召下，聚集在一起，通過不健康的娛樂、游蕩、交談等方式形成不良交往的亞文化群體。他們相互觀察、模仿，使得原有的錯誤的社會意識、不良的個性品質和行為習慣得到強化，然后經過犯罪學習，違法嘗試，加速下滑，淪為犯罪團伙。未成年人犯罪團伙，以其獨特的行為方式如隱蔽、暴力等與社會對抗，社會危害性極大。

預防和減少未成年人犯罪的對策

（一）為未成年人的健康成長營造良好的社會環境

首先，要通過立法來解決或干預生而不養、養而不教、教而不當的社會問題。對為人父母者提出要求，甚至用法律處罰來強化父母對孩子的責任；啟動社會機制，對具有嚴重缺陷的家庭進行社會干預和救助；通過常規教育、特殊教育等方式，給未成年人提供一個健全的社會化管理教育過程。

其次，要切實加強對未成年人的思想品德和法制等教育。注重培養未成年人良好的道德品質、遵紀守法的意識、文明的行為習慣，使他們樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，具備正確的是非觀念，自覺抵御社會上消極因素的侵襲。對未成年人開展法制教育，要把預防犯罪作為法制教育的出發點和核心，把《憲法》、《刑法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《治安管理處罰條例》等法律法規作為教育的基本內容，不斷增強未成年人對違法犯罪的自覺抵御能力。對未成年人及時開展生理、心理健康教育亦不容忽視，只有揭開神秘的面紗，使得未成年人的生理、心理問題得到及時的解答和疏導，才能阻止未成年人誤入歧途。

再次，要凈化文化領域。加強出版市場、廣播影視市場、游戲娛樂市場的監督管理。組織和教育作家、藝術家創作更多有益于未成年人健康成長的作品，宣傳媒體應為未成年人奉獻有益的精神食糧，同時有關部門還應共同開發建設有利于未成年人身心健康的綠色網站，創造良好的網絡環境。

最后，要建立失足青少年安置幫教機制。對刑滿釋放、解教的未成年人及判處緩刑、管制、免刑的未成年人做好安置幫教工作，是預防他們重新犯罪的一個重要舉措。要積極探索在社會主義市場經濟條件下對失足青少年安置幫教的新方法、新形式、新途徑，積極引導幫助他們就學、就業。發動社會各方面的力量，形成良好的安置幫教機制和社會氛圍，使失足青少年感受到社會對他們的關愛，堅定重新做人的決心和信心。

（二）進一步完善少年司法制度體系

其一，制定適用于未成年人犯罪的獨立的程序法。未成年人犯罪的特殊性決定了用成年人的法律來治理顯然是不妥的。聯合國通過了一系列涉及未成年人犯罪刑事司法的國際公約、準則和規則，為各國的未成年人刑事司法確立了基本的指導思想。未成年人刑事司法應具有其特有的規律，如訴訟效率、訴訟成本等一些司法理念不能完全適用于未成年人犯罪的審判工作；開庭前的社會調查、庭審過程中的法制教育等程序應作為未成年人犯罪刑事審判中獨有的程序存在等等。面對我國未成年人犯罪刑事司法的現狀，建議立法機關盡快制定適用于未成年人犯罪的獨立的程序法或出臺相關的司法解釋，使審判實踐中能夠有法可依，真正達到預防和減少未成年人犯罪的社會效。

其二，建立適應全方位保護未成年人合法權益的少年司法機構。人民法院組織法、刑法、刑事訴訟法等法律均未對少年司法制度、少年法庭的地位問題作出明確的規定和認可；《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》仍未對少年法庭有明確的認可，更未對少年司法制度作必要的完備性規定。少年司法制度的不完善，少年法庭地位的不確定，致使少年法庭工作人員難以安心青少年犯罪審判工作，這一問題必須得到切實解決。要以少年審判機構的建設和少年審判工作的開展，帶動少年司法的偵查、檢察、辯護、法律援助等一系列制度發展和完善，最終健全少年司法保護體系。

第二篇：小學法制教育講座稿

法制教育講座稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家下午好!今天很高興能夠來到xx小學為大家做法治教育講座，我是新集派出所的朱開文。

今天我為大家做的講座內容是分兩部分：第一部分是如何預防、處理校園欺凌，第二部分是交通安全。

第一部分：

近年來來我們國家發生了多起校園慘案，讓人觸目驚心，也讓我們更加關注校園安全。針對校園安全極端事件，我們派出所和學校高度重視，積極行動起來,切實加強校園安全保衛，確保師生生命安全。

下面我和大家說說校園欺凌哪幾種表現形式

1、索要錢物，不給就軟硬兼施，不給就威逼利誘。

2、以大欺小，以眾欺寡。

3、為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。

4、同學們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。

5、不堪受辱，以暴制暴，沖動報復。

6、侮辱女同學。

7、侮辱、恐嚇、毆打教職員工。

以上就是常見的校園欺凌，那么我們如果遇到校園欺凌我們應該怎么辦呢?又應該如何做才能更好的保護我們自己和有效的抵制校園欺凌呢?我覺得我們應該做到如下幾點：

(1)遭到校園欺凌侵害的同學，應在學校、警方或家長的幫助下，制止暴力，絕不能逆來順受或以暴治暴。

(2)與不法行為作斗爭一定要講策略，運用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。必要時盡是滿足對方提出的要求，與此同時一定要記住對方的體貌特征，及時報警，或向老師、家長尋求幫助。

(3)當有人，尤其是陌生人，約自己到校內、外偏僻地方去時，一定要堅決拒絕;當不法分子到來時，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。

(4)要增加法制意識，當沖突發生后，要勇敢站出來，用法律武器維護自己的正當權益。

現在，我再說說幾個特殊的校園欺凌的應急處理，同學們可以做以下參考。(1)敲詐、勒索

什么是敲詐勒索呢?敲詐勒索是指以法占有為目的，對被害人實施威脅或者要挾，強行索取財物的行為，當我們遭遇敲詐、勒索怎么辦?首先當遇到敲詐勒索時一定要保持冷靜，盡量說好話，穩住對方，說明自己沒帶錢，避免正面沖突。要堅決拒絕其無理要求。一定要相信警方、學校和家庭都能為你提供安全保護。如果輕易屈服于對方，會助長他們的囂張氣焰，也會為你招來無窮無盡的糾纏。如果無法脫身，可以借口身上沒錢，約定時間地點再交，然后立即報告學校和公安機關。警方會及時采取行動抓捕壞人，他就再也不能傷害你了。另外，一定要向學校、公安機關報告。你越怕事，越不敢聲張，不法之徒就越囂張。如果發現其他同學補敲詐、勒索，要及時撥打110報警，并通知老師。

(2)搶劫、搶奪

如果遇到搶劫、搶奪，我認為我們要做到以下幾點：

①要有防范意識。

②上學或放學的路上，大家最好結伴同行，相互幫助。

③身上不要攜帶太多的現金或貴重物品

④平時，不要花錢大手大腳，以免引起不良行為表青少年或犯罪分子的注意。

⑤設法脫身。實在無法與作案人抗衡時，可以看準時機向人多、燈亮的地方或宿舍區奔跑。

⑥麻痹對手。當自己處于作案人控制之下而無法反抗時，可先按作案人的要求交出部分財物。使作案人放松警惕，看準時機逃脫。

⑦及時報案。脫身后要及時報案，盡量準確描述作案人體貌特征，使犯罪分子盡早被繩之以法。

(3)綁架、劫持

綁架罪，是指利用被綁架人的近親或者其他人對綁架人安危的憂慮，以勒索財物或滿足其他不法要求為目的，使用暴力、脅迫或者麻醉方法劫持或以實力控制他人的行為。預防綁架要做到：

1、外出、上學和放學要盡量結伴同行，外出時要告訴家長，并說明返家時間，不要隨意在外逗留。

2、如果有人突然來找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出車禍”等等為由，要你離開學?；蚣抑袝r，應首先設法與家人聯系查證，并將此事告訴你的老師或鄰居。

當我們遇到綁架、劫持怎么辦?

如果不幸被綁架、劫持，要保持冷靜，并想方設法擺脫歹徒的控制：

①遇到劫持，不要過分掙扎，以免犯罪分子對被綁架者進行身體傷害。要盡量拖延時間，記住犯罪分子的體貌特征、②如果被蒙上眼睛，要盡量將聽到的線索默記在心里，如犯罪分子的談話內容、他們互相之間的稱呼等等，到達藏匿地點后，要盡量了解藏匿地點的環境特點，與犯罪分子周旋。盡量避免激怒犯罪分子。

③利用一切可能的機會，尋求他人幫助，擺脫歹徒的控制。

在我們派出所和學校加強安全保衛的同時，同學們也要學會一些面對危險的應急方法：

1.在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內心篤定，就會散發出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說的，萬一發生危險，要像小老虎一樣會撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽之任之，要想方設法逃離。

2.大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。

3.如果危險發生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發生危險情況，要趕快關緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。

4.如果受到傷害，一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下“這個小孩好欺負”的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

5.如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。

6.要冷靜與歹徒合作，先取得信任，再運用機智逃離。

7.找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

8.在公共場所應找服務臺人員或向警察求助。

9.若在大馬路上，可以用手敲打路旁停放的車輛，讓車子警報器大響以嚇退壞人。

下面我再給同學們講一講關于交通安全知識。

一、步行規定

1、走路要走人行道，沒有人行道的地方，靠路邊行走。不要在車行道上行走或停留，不要在道路上追逐、嬉戲、打鬧、猛跑。走路要專心，不要東張西望或看書、看報，不要強行攔車或扒車，更不要跨越、倚坐道路隔離設施。

2、需要橫過道路時，要走過街天橋、地下通道或人行斑馬線橫道。在沒有過街天橋、地下通道和斑馬線人行橫道時，橫穿道路要牢記“一聽二看三通過”；一要注意傾聽有無機動車輛駛近的聲音；二要看有無機動車輛駛近，若有車輛駛近，要注意辨別汽車、摩托車、電動自行車的速度和方向，并要使駕駛員能看請自己；三要通過道路時，應快速直行橫過，不能斜穿道路或者猛跑，也不能在道路上隨意慢行。沒有人行橫道的，應當觀察來往車輛的情況，確認安全后直行通過，不得在車輛臨近時突然加速橫穿或者中途倒退、折返。

3、小學生上學放學要佩戴黃色的交通安全帽；也可以穿顏色鮮艷的衣服，或者背顏色鮮艷的書包，遇到雨、雪、霧天氣，穿雨衣、打雨傘也要選擇黃色或紅色的。低年級小學生在上學時，家長盡可能護送到學校；放學時，學生排成縱隊行走，每橫列不得超過2人。

4、行人不在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具，或者進行體育運動。

二、騎自行車的規定

道路交通安全法對騎自行車作了如下規定：

1、駕駛自行車必須年滿12周歲；

2、自行車屬非機動車，應當在非機動車道內行駛；在沒有非機動車道的道路上，應當靠車行道的右側行駛；

3、轉彎前應當減速慢行，伸手示意，不得突然猛拐，超越前車時不得妨礙被超車輛的行駛；

4、不得牽引、擎扶車輛或者被其它車輛牽引，不得雙手離把或者手中持物；

5、不得扶身并行、互相追逐或者曲折競駛；

6、駕駛自行車在路段上橫過機動車道，應當下車推行；有人行橫道或者行人過街設施的，應當從人行橫道或者行人過街設施通過；沒有人行橫道、沒有行人過街設施或者不便使用行人過街設施的，在確認安全后直行通過；

7、不得在道路上騎獨輪自行車或者2人以上騎行的自行車；

8、不得在道路上學習駕駛非機動車；

另：學生駕駛自行車時不準使用隨身聽或駕駛電動自行車。

三、乘車規定

外出乘車要自覺遵守安全規則，確保安全。

1、要按核定載人數乘坐，不得超員乘坐；不坐無牌、無證等非法營運車輛；

2、乘坐公共電、汽車須在站臺或指定的地點依次候車，待車停穩后，順序上車；

3、不準在車行道上招呼出租汽車；

4、在機動車道上不得從機動車左側上下車；

5、開關車門不得妨礙其它車輛和行人通行；

6、機動車行駛中，不得干擾駕駛，不得將身體任何部分伸出車外，不得跳車；

7、年滿12歲才能乘坐兩輪摩托車，乘坐時應當正向騎坐，佩戴安全頭盔。

8、不準攜帶易燃、易爆等危險品乘公共汽車、電車、出租汽車和長途汽車；

9、坐穩扶牢，不追逐打鬧，不要向車外投棄物品；

10、在車輛行駛中不準上、下車；

11、下公共電、汽車后如要橫過道路，要注意來往車輛。要先上行人便道，等車輛開走后再從人行橫道通過。嚴禁下車后從車前穿越道路，甚至在車前猛跑。

四、交通事故自救與緊急措施

一旦發生交通事故，要以保護生命和減少損失為原則，盡快進行自救和急救。我們要牢記以下措施：

1、維護好現場秩序，保護好現場。記住違章肇事車輛的車牌號碼；

2、呼喊周圍的人，以便迅速搶救傷員；

3、撥急救中心“120”電話，聯系醫院求助；

4、撥交通事故報警電話“122”向公安交通管理部門報警，詳細說明發生事故的地點、時間、傷亡人數、違章車輛車牌號碼，并報上自己的姓名、聯系方式；

5、若自己受傷后，不要亂動，當有人幫助時，應首先告訴對方自己的身份、校名、地址、家長或家庭電話等。獲救后要盡快與家長聯系；

希望通過學習，能從小遵守交通法規，同時，也能教育我們的父母家人都來自覺遵守交通規則。如果你的家里人還有無證駕駛的人，開拖拉機帶人，騎摩托車不戴頭盔，我們就應該勇敢地指出來，你的行為違法了，請遵守交通法規。

在最后，我告訴同學們的是要遠離校園欺凌，平安上學來，平安回家去，遇到暴力問題時不要回避自己的心理問題，不要膽小怕事，要勇敢面對校園的不良風氣，因為懦弱往往會助長別人對你的攻擊行為，要用正氣、凜然和大義的態度，努力降低自己受到人身攻擊的概率。

我的講座就到這里，謝謝大家!

第三篇：小學法制教育講座稿

小學法制教育講座稿

作者：佚名 來源：互聯網 日期：2010-1-16 12:25:53 閱讀：

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我們所處的時代是一個信息時代，同學們可以通過多種途徑接觸到各種新鮮的事物，其中有健康的，也有一些不健康的東西。你們是否能分辨得清楚？你們是否想過，自己日常的一言一行都必須接受法律的約束？法律是至高無上的，是不可侵犯的，誰觸犯了法律，就必定受到法律的懲罰。

那么，什么行為是犯罪的行為呢？要遠離犯罪，這是同學們首先要弄清楚的問題。一切危害國家主權、領土完整和分裂國家、顛覆人民民主專政和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經濟秩序，侵犯國有財產或者勞動群眾集體所有的財產，侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受到《刑法》處罰的，都是犯罪；但是情節輕微、危害不大的，不認為是犯罪。

犯罪具有三個方面的基本特征：

（一）犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性；

（二）犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性；

（三）犯罪是一種應當受《刑法》處罰的行為，即具有應受刑罰懲罰性。

今天在座的都是小學生，也就是說，你們都是未成年人。未成年人犯罪，是未成年人危害社會、觸犯刑律、應受刑罰處罰的行為。值得注意的是，對未成年人犯罪，我國《刑法》第17條做了年齡及犯罪行為種類上的限制?！缎谭ā返?7條第1款規定：“已滿十六周歲的人犯罪，應負刑事責任”。意思就是凡年滿十六周歲的人，實施了《刑法》規定的任何一種犯罪行為，都應當負刑事責任。這樣規定是從我國的實際情況出發的。在我國，已滿十六周歲的人，因體力、智力已相當發展，并有一定的社會知識，已具有分辨是非善惡的能力。因此，應當要求他們對自己的一切犯罪行為負刑事責任。

《刑法》第17條第2款規定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任?！边@樣規定，是充分考慮了他們的智力發展情況，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，一般已具有事實上的識別能力，但由于年齡尚小，智力發育尚不夠完善，缺乏社會知識，還不具有完全識別和控制自己行為的能力，因此，他們負刑事責任的范圍應當受他們刑事責任能力的限制，不能要求他們對一切犯罪都負刑事責任。所以，我國《刑法》規定“已滿十四周歲，不滿十六周歲的人只有犯以上規定的八種犯罪，才負刑事責任”。由此可見，法律對未成年人加以保護的同時，也給予了一定的懲罰。那么有些同學會說，我現在還不到十四周歲呢。在這里我要告訴你們，如果你實施犯罪行為時，年齡雖未達到追究刑事責任的界限，但國家法律還是有懲罰的措施的，比如作治安處罰、送勞動教養、送工讀學校進行矯治等等。同時我們認為一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。如從小養成了各種不良習性的話，以后要改正就很難；平時又不注重學習科學文化知識、不注重規范自己的言行，不按照各種規章制度做事，最后必將釀成大錯。在這里，我給同學們舉幾個說明未成年人由于不知道用法律來規范自己的行為、不懂犯罪概念而釀成大錯的真實案例：

一個是發生在2002年的一名十四周歲的中學生投毒案，這起案件發生在那年四月份的某天下午，該學生將自己買來未吃的冰棒咬破一口，再灌入一點老鼠藥，而后放入附近一小學某教室的一張課桌抽屜里。第二天，坐該課桌的小學生喝了這有毒的冰棒后，很快就死了。這起案件偵破后，該投毒的中學生后悔不已，他說自己沒有想害死人，以為小學生吃了只會拉肚子，但是嚴重的后果已經造成，該學生的后悔不能代替法律的懲罰。根據《刑法》第十七條的規定，投毒致人重傷、死亡的處十年以上有期徒刑、無期徒刑、或死刑。后來該同學被判處有期徒刑十年。

再給同學們講一個2002年發生的案件。被告人劉某年僅15周歲，是一中學生，在一次偶然的情況下進網吧玩了一下，覺得挺好玩，以后就經常到網吧玩，之后一直沉迷于玩網吧和游戲機。但父母不給錢，怎么辦呢？他想到了向同學下手敲詐錢財。一天，他在學校操場玩時，看見同學方某，劉某就走上前要方某給他錢，并威脅方某說，你以前跟別人打過架，被打的人叫我來拿醫藥費，自己認識許多社會上的人，不給錢就叫人來打死你，方某很怕，將自己身上僅有的五元錢給了劉某。以后劉某陸續向方某要了三次，共計六十余元。其中有一次，劉某逼方某帶他到方某父親那騙借了三十元錢。最后一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方某不給，劉某便將方某帶到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用煙頭燙方某，并要求方某第二天中午把錢交到劉某手中。在這種情況下，方某才將這件事告訴其父親。方某父親馬上到公安機關報案，并配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案。劉某在接受審判時說道：“我以為只是敲詐同學的錢好玩，并不知道會有這么嚴重的后果”。根據我國《刑法》第十七條第2款規定：犯搶劫罪，已滿十四周歲不滿十八周歲的人，應當從輕或者減輕處罰。劉某后被判處有期徒刑二年六個月。

再就是一個發生在2001年夏天的案例：杜某十四歲，從一年級到五年級成績一直很好。在他小學畢業就要升入初中的那個暑假，在與同學玩時認識了在社會上混的李某等一伙人，他見李比自己才大兩歲，卻比自己瀟灑得多：李某出手大方，經常帶杜到網吧、游戲廳等地方玩，他很羨慕李某，于是天天跟著李玩。但是出去玩必須要有錢，李某口袋中的錢很快就用完了，李某就對杜說：“我們現在沒錢玩了，要玩就必須搞錢”，他們一合計，杜某決定到一個他認為有錢的同學家去搶錢。杜某帶著李某等三人趁同學的父母上班、同學一人在家之時闖入同學家實施搶劫，同時還將該同學打成重傷。公安機關很快就破了案，將李某和杜某等人抓獲歸案。到了9月1號，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是開學的日子，我多么想背著書包去上學呀，當時我只是想到好玩，我沒想到我的行為是犯法的，我好后悔呀?！钡欠墒菬o情的，誰觸犯了它就要受到懲

罰。

以上所列舉的例子只是較為典型的幾個案件。我知道有的同學其實很聰明，但他不用在學習上，而是用在調皮搗蛋上，喜歡逞強好勝，有事沒事惹一下其他同學，比如別人走路時他突然伸出一只腳將別人絆倒；有些同學喜歡打架，將別的同學打傷；有些同學不愛護公物，故意毀壞公共場所的物品；有些同學以大欺小，沒有錢買東西吃、沒有錢買好東西玩，就強

行向弱小同學索要等等行為都是法律所不允許的。如果情節嚴重的話就要受到法律的制裁，也就是說，你這一逞強就有可能將自己送進班房。所以在這里我要告訴同學們：平時一定要聽老師和家長的話，遵紀守法，特別是雙休日、寒暑假，什么游戲廳、網吧、歌舞廳等地方，同學們千萬不要進去，因為那種地方很容易接觸到一些不健康的東西。我們聽到看到許多這樣的案例：有些平時表現較好的學生，就是由于在游戲廳、網吧、歌舞廳等地結識了一些不三不四的人后被帶壞，最后走上了犯罪的道路。

下面，我再給同學們講一講如何增強對犯罪的自我防范意識。

同學們在成長的過程中，有時會碰到各種各樣的不法侵害，比如說被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等，一旦碰到了，怎么辦呢？我們要增強分辨能力，學會自我保護。國家的法律都是為保護公民的合法權益、懲罰各種不法行為而制定的，也就是說在我們的合法權益受到罪犯的不法侵害時，我們要拿起法律的武器來保護自己，面臨危險的時候，同學們要機智勇敢地同犯罪分子作斗爭。如果畏懼罪犯的話，就會助長犯罪分子的囂張氣焰，使他們有恃無恐地實施犯罪行為。

所謂犯罪的自我防范是指個人為減少被害的可能，進行自我保護而采取的各種措施和方法，根據《預防未成年人犯罪法》第40條的規定，未成年人犯罪的自我防范意識主要包括兩個方面：一方面，指未成年人通過加強文化修養和法律知識，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應通過法律途徑，及時維護自己的合法權益。

具體來講，主要包括四個方面：

一、未成年人應當遵守國家法律、法規及社會公共規范。

實踐證明未成年人一旦養成了種種不良習性后，要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣。因此，未成年人就應該在日常生活和學習中，處處遵守國家法律、法規、社會公共規范，遵守社會公德，從小養成良好習慣，加強自我修養，自我調節、自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。我前幾天在網上看到有一起未成年人入室搶劫案，涉案人員有三人，其中年齡最小的王某年僅14周歲。99年10月的一天晚上，樓某與李某到某市甜夢歌舞廳找到王某，并邀王某去玩，王某就跟隨前往來到一住宅區，樓某帶頭敲開被害人陳某家的門，進屋后要陳某拿錢，陳不從，李某便上前搶陳某脖子上的金項鏈。王某見狀退出房外。最后樓某被判8年徒刑，李某被判5年徒刑，王某因年少，不辨是非，又沒有實施具體行為，為體現對未成年人的教育和挽救政策，檢察院對他作不起訴處理。此案中如果王某也積極主動地動手幫助實施搶劫，那么王某也將被判刑坐牢。

（二）樹立自尊、自、自強的意識

自尊、自律、自強是一種積極的人生態度，也是未成年人進行自我防范和贏得社會保護的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的。有一搶劫、傷害案，案犯舒某原是一名中學的學生，因從小養成了嬌生慣養的不良習慣，一直不好好讀書以至成績越來越差，他的母親給他轉學后，他認為自己不是讀書的材料，還是自暴自棄，成天泡在

游戲機房玩游戲，并結識了也是不讀書的劉某等人，后與劉某等人一同去打架傷人，搶出租車司機，墜落的無法自拔，最后被關進監牢，被判處七年徒刑。

（三）增強辨別是非和自我保護的能力

未成年人只有學好知識，豐富社會生活經驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認識，才能分清是非，辨別善惡。未成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進行正當防衛，不至于受犯罪行為的隨意侵害。

（四）加強未成年人用法律維護自身合法權益的意識。

未成年孩子對犯罪的自我防范，除以上講的，還必須懂得同違法犯罪行為作斗爭應該采取哪些措施。根據實踐經驗，我們建議同學們如果在遭到違法犯罪行為侵害的時候，切切要記住兩點：

第一、同學們要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務，不提倡你們去同違法犯罪分子面對面搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報警。對于這一點，去年十月份發生的一個案例，對同學們很有借鑒作用。那天住在某村附近的小女孩小珍放學后背著書包獨自一人往家里趕，罪犯王某看見小珍脖子上掛著一把鑰匙往家趕的樣子，王某心想：這個小女孩家可能大人沒在家，我就跟著她，待她開開門后就沖進她家搶點東西。于是王某就一直跟著小珍。走了一段路后小珍發現后面有個男青年一直跟著她，心里很害怕，在走到自家房子門口時，她想：如果我現在開門進房間的話，這個壞蛋一定會沖進我家干壞事的，我不能開門。小珍一直在家門前馬路上逛來逛去，王某見小珍沒開門就躲在馬路對面等。過了一會兒，小珍看見隔壁的張阿姨走了過來，就立即湊著張阿姨的耳朵把她遇到的情況告訴了張阿姨。張阿姨叫小珍去開門，她立即打110報警。在小珍開門后，王某就沖上前將小珍逼進一個小房間里反鎖起來，并威脅小珍不準喊叫，他自己就到小珍父母的房間里翻東西。在王某翻東西時，由于張阿姨報了警，公安人員及時趕到將王某抓獲。

第二、如果同學們發現自己正在或已經受到非法侵害的，就應該取正確的途徑解決。如及時向學校、家長或者其他監護人報告，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門報告。例如前面所舉案例中的方某，他當時就沒有通過正當的途徑保護自己，如果他被劉某第一次搶劫時立即向父母或老師報告，就不會三番五次地被劉某搶劫。此外學生之間打架事件也要引起同學們的注意。據調查，一些學生被同學毆打后并不是向家長或學校匯報，而是自己作主到外面找人來報復，要知道報復傷人也是違法的，情節嚴重的是要構成犯罪的，要被判刑坐牢。

再給同學們講另一種自我保護的特殊情形。舉一個案例說明：學生蔣某假期與鄰居李某及幾個朋友在一起玩。一天，蔣某和李某等人坐出租車出去玩，在出租車上，蔣某聽李及朋友說：“等一下要將那人的手機搶來，另外還要搜一下他的身看有沒有錢。” 蔣某聽了這話知道李某等人是要去搶劫，他有點想不去，但礙于朋友情面，他只好跟著去了搶劫現場。

實施搶劫時，蔣某站在邊上看，李某叫蔣某幫忙搜一下受害人的身，蔣某就上前搜了受害人的身并將搜到的錢全部交給李某。案發后，由于受害人及時報案，公安機關很快將李某及朋友、還有蔣某一并抓獲，蔣某歸案后一直辯解說他并不想搶別人的錢，他覺得很冤枉，但是法律規定：幫助他人以非法占有為目的，實施強行劫取公民財物的行為同樣構成搶劫罪。蔣某最后被判處有期徒刑一年。舉這個例子的目的是要告訴大家：當你與同伴在一起玩，發現同伴有犯罪意圖時，你應當制止他；如果你制止不了的話，你就要趕快想辦法遠離他，千萬不能為了哥們義氣跟著同伴去搶劫。因為你一旦到了犯罪現場，即使你沒有動手，你也難脫干系。因為受害人不管你具體有什么行為，他只說共有多少人實施了搶劫，你們這些去的人即使沒動手也都為罪犯助了威。所以我們的同學以后如碰到這種情況，一定要保持清醒的頭腦，要有自我保護意識，不要惹禍上身。

總之，同學們如遇上不法侵害時，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機智勇敢，要敢于檢舉揭發，積極同違法犯罪行為作斗爭，我們要堅信邪不壓正的道理，干壞事的人總是心虛的，害怕的應該是他們。

以上我給同學們講述了違法犯罪的一點基本知識和如何加強自我防范方面的問題，我所講的只是給同學們起個拋磚引玉的作用，同學們要真正做到遠離違法、犯罪，健康成長，還要靠同學自覺刻苦地學習文化、科學、法律等方面的知識，做一名遵紀守法的好公民。

小學 法制教育講座稿

(2009-11-03 10:57:26)轉載 標簽：

教育

高廟王第一小學 法制教育講座稿：

高廟王派出所 王文峰 各位老師、同學們：

你們好！

今天我以法制副校長的身份，給大家上的第一堂法制課，希望同學們進一步提高法制觀念,在學法、知法、守法上有所幫助。，做一名遵紀守法的好學生，同時更是拋磚引玉。由于本人的學識和能力所限，加上時間有限，準備不足，有不當之處，敬請批評指正。我今天講的題目是《學法、懂法、做一個守法的公民》

一、中學生應懂得哪些法律常識：

（一）法是如何解釋的這個問題，有無數種說法，漢語中的法字。古代寫作。左旁的水字是公平的意思。右旁的 來自“神明裁判”故事里的一頭剛直的獨角神獸。傳說當兩方打官司時，審判官便把 拉出來，它的角去頂撞誰，誰就是不直者，誰就敗訴。律字是“均布”既“不偏不倚的意思。由此可知，在我國法律一詞的本來含義就是以國家強制力作保證的“公平、公正”，它是由國家強制力保證實施，規定公民權利和義務，對社會具有普遍約束力的規范。

（二）法制，有廣義和狹義之解，廣義的法制，指國家的法律和制度的總和。狹義的法制，指全體國家機關、社會團體、公職人員和公民都一律平等地嚴格按照法律辦事。社會主義法制是按照工人階級和廣大人民意志建立起來的社會主義國家的法律和制度，它是立法、執法、守法和監督法律實施幾個方面的統一。中心環節是一切國家機關、社會團體、企事業單位、公職人員和全體公民都要嚴格地遵守法律，依法辦事，以確立工人階級和廣大人民實現統治和進行建設所必須的法律秩序。

（三）法律體系：我國的法律可概括為兩大類，一類是憲法和法律，另一類從屬于憲法和法律的規范性文件。憲法是國家的根本大法，是一切法律的立法基礎。它經過嚴格的立法程序，由全國人民代表大會制定。具有最高的法律效力。法律就其內容和制定機關而言，可分為基本法律和其它法律，基本法律是指刑法、民法、訴訟法律、行政法律、經濟法律。其它法律是指基本法律以外的法律，如森林法、商標法、海關法、食品衛生法。

規范性文件（1）行政法規，由國務院根據憲法和法律制定

（2）行政規章，由國務院各部委、各委員會制定。

（3）地方性法規，由省、自治區、直轄市以及省級人民政府所在地的市和經國務院批準較大的市人大常委會，在不同憲法、法律、行政法規相低觸的前提下制定，地方性法規只在制定機關的管轄范圍內生效。

（4）自治條例和單行條例

（5）特別行政區的法規。

（四）什么是違法與犯罪？

在這里，我先給大家講一個案例，事情發生在2004年5月26日某縣城水上花園小區的住宅樓，這天是星期日，三位中學生在四樓的樓道窗前嘻玩，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔下，當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外流，在這里我給同學們出三個思考題：（1）第一步應該怎么做，（2）甲失手致傷乙，算不算犯罪，（3）如果甲構成犯罪，犯什么罪。結果應是（1）盡快送附近醫院或是拔打120急救電話，治療傷者，同時報警。前提是如果鑒定部門確定為重傷，且甲的年齡已滿16周歲，首先是甲的這種行為構成犯罪，其次違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條，過失傷害他人致人重傷，處三年以下有徒刑或拘役。這個案例要考慮兩個問題：一是受害人的傷勢，如果是輕微傷，構成治安違法，如果是輕傷，則是自訴案件，適用刑法。再次就要考慮的是刑事責任年齡的問題。所謂刑事責任年齡，就是指對犯罪后果承擔刑事責任的法定年齡。我國《刑法》第十七條規定，已滿16周歲的人犯罪的，應負刑事責任。同時《刑法》第十四條規定，已滿14周歲不滿16的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強奸、搶劫、販毒、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。所以在這個案件中，如果某甲不滿16周歲，不構成犯罪。因為他是過失傷害，而不是故意傷害，但是某甲的監護人將承擔治療費用和行政處理。這里我特要提醒違法和犯罪不是同一個概念。

首先違法是指違反法律、法規禁止做的及不允許做的或是應當做的而不去做的行為。犯罪是指觸犯《刑法》，嚴重危害社會，依照〈〈刑法〉〉應當追究刑事責任的行為。

其次根據我們的辦案實踐，違法行為主要表現在違法治安管理的行為，觸犯的法律是〈〈中華人民共和國治安管理處罰條例〉〉犯罪觸犯的是〈〈刑法〉〉。

第三，按照〈〈治安管理處罰條例〉〉對違法的處罰種類有治安警告、治安罰款、治安拘留。按照〈〈刑法〉〉對犯罪分子處罰分為主刑和附加刑，主刑有管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。附加刑有罰金、剝奪政治權利，沒收財產。

從以上我給大家介紹的有關法律常識和案例分析，違法不等于犯罪，犯罪必定違法，無論是違法與犯罪，同學們都不能觸犯，要從點滴做起，從遵守校紀、校規入手，做學法守法的好學生、好公民，禁止對老師的教育置若罔聞，否則就可能走上犯罪道路。

（五）、怎樣區分打架還手和正當防衛：刑法第二十條規定“為了使國家，公共利益，本人或者他人、財產和其他權利免受正在的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任?，F實生活中，人們經常遇到這樣的情況，雙方打了架，后動手的一方總說自己是在正當防衛，那么，雙方打架后動手的一方其是正當防衛嗎？一般說來，打架后動手的一方不屬于正當防衛，這是因為正當防衛第一要件是必須針對不法侵害行為正在進行時，它包括有社會危害性的一般違法行為和犯罪行為，對這些行為如果不采取防衛行為，停止侵害，將會對社會，人身等造成重大傷害。打架還手就不同了，甲動手打了乙，乙完全可以通過合法途徑解決。最佳的解決方法是學生應及時報告老師，公民可以報警，沒有必要動手還擊，動手還擊引起互毆，不利于社會主義法制和社會秩序。所以兩人打架，不論何方被打致傷，還手的一方一般不算正當防衛。如何因還手打架

而使事態惡化，不論是先動手造成的還是后動手造成的，對方都要負法律責任，但如果遭到對方的非法暴力侵害，比如先動手的一方拿棍子或兇器施暴，你就應盡快避開，脫離危險，并報告老師，但卻不可以正當防衛為借口打人，把事情鬧大。任何時候都不能施暴。不論有理還是無理。我這里有一個案例，即是2002年7月在一個抗旱打水的甲乙兩戶人家，甲家因抽水路過乙家的田地，水流進了乙家，甲便在乙家田埂上加固，乙以毀壞莊稼為由，拒絕甲加固，雙方撕扯，乙先用泥鍬打傷甲，這時甲順手拿起田旁的羊叉向乙刺去，致乙重傷，此案經公安機關偵破，甲被判處有期徒刑五年，并賠償醫藥費2.7萬元。多么慘痛的教訓啊。2004年8月1日晚，兩名男性乘客搭乘黃某的出租車至某超市旁時，持刀逼住黃某從其身上搶走現金200余元和一部手機，將車鑰匙丟出窗外后下車逃跑。黃某拾回鑰匙后，兩男子已不知去向。黃某開車尋找，發現搶錢那兩個人正要坐一臺摩托車逃走。黃某便用出租車車頭撞摩托車前輪，兩男子跳下車逃跑。黃某繼續駕車追趕，將其中一人逼在一處欄桿內。黃某在車內見這名男子手持尖刀在晃動，雙方僵持了約10秒鐘左右，這名男子又跑。黃某駕車將其撞倒，致其失血性休克死亡。后黃某撥打１１０報警。此案例出租車駕駛員不屬正當防衛,被法院因故意殺人罪被判刑.在法庭上黃陳述時，還在講是正當防衛。法庭剝回了訴訟請求。同時防衛過當，也要負法律責任。

面對不法侵害只要控制得住就行，那是1999年夏天的一個晚上，四合鄉安墩村一戶姓田的人家菜地里被一個小偷偷走兩斤辣椒，一斤西紅柿，被姓田的發現，他邀了四五個人，悄悄地將其逮住，對其毆打并致死。后姓田的依法被逮捕并刑事附帶民事賠償。從這個案例來看，小偷偷東西是違法的，他應該受到處理。但不應該被打，他所觸犯的是國家的法律，你沒有權利對他毆打并致死，生命是至高無上的。任何人都沒有剝奪生命的權利。即使判處死刑，也要經嚴格的司法程序，并報經最高人民法院核準。

第四篇：小學法制教育講座稿

黃河小學法制教育講座稿

各位老師、同學們：

你們好！今天我給大家上一堂法制課，希望同學們進一步提高法制觀念,在學法、知法、守法上有所幫助。我今天講的題目是《學法、懂法、做一個守法的公民》。

一、小學生應懂得哪些法律常識：

（一）法是如何解釋的這個問題，有無數種說法，漢語中的法字。左旁的水字是公平的意思。右旁的來自“神明裁判”故事里的一頭剛直的獨角神獸。傳說當兩方打官司時，審判官便把 拉出來，它的角去頂撞誰，誰就是不直者，誰就敗訴。律字是“均布”既“不偏不倚的意思。由此可知，在我國法律一詞的本來含義就是以國家強制力作保證的“公平、公正”，它是由國家強制力保證實施，規定公民權利和義務，對社會具有普遍約束力的規范。

（二）法制，有廣義和狹義之解，廣義的法制，指國家的法律和制度的總和。狹義的法制，指全體國家機關、社會團體、公職人員和公民都一律平等地嚴格按照法律辦事。社會主義法制是按照工人階級和廣大人民意志建立起來的社會主義國家的法律和制度，它是立法、執法、守法和監督法律實施幾個方面的統一。中心環節是一切國家機關、社會團體、企事業單位、公職人員和全體公民都要嚴格地遵守法律，依法辦事，以確立工人階級和廣大人民實現統治和進行建設所必須的法律秩序。

（三）法律體系：我國的法律可概括為兩大類，一類是憲法和法律，另一類從屬于憲法和法律的規范性文件。憲法是國家的根本大法，是一切法律的立法基礎。它經過嚴格的立法程序，由全國人民代表大會制定。具有最高的法律效力。法律就其內容和制定機關而言，可分為基本法律和其它法律，基本法律是指刑法、民法、訴訟法律、行政法律、經濟法律。其它法律是指基本法律以外的法律，如森林法、商標法、海關法、食品衛生法。

（四）什么是違法與犯罪？

在這里，我先給大家講一個案例，事情發生在 2004年5月26日 某縣城水上花園小區的住宅樓，這天是星期日，三位小學生在四樓的樓道窗前嘻玩，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達 20米 的四樓摔下，當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外流，在這里我給同學們出三個思考題：（1）第一步應該怎么做，（2）甲失手致傷乙，算不算犯罪，（3）如果甲構成犯罪，犯什么罪。結果應是（1）盡快送附近醫院或是拔打120急救電話，治療傷者，同時報警。前提是如果鑒定部門確定為重傷，且甲的年齡已滿16周歲，首先是甲的這種行為構成犯罪，其次違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條，過失傷害他人致人重傷，處三年以下有徒刑或拘役。這個案例要考慮兩個問題：一是受害人的傷勢，如果是輕微傷，構成治安違法，如果是輕傷，則是自訴案件，適用刑法。再次就要考慮的是刑事責任年齡的問題。所謂刑事責任年齡，就是指對犯罪后果承擔刑事責任的法定年齡。我國《刑法》第十七條規定，已滿16周歲的人犯罪的，應負刑事責任。同時《刑法》第十四條規定，已滿14周歲不滿16的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強奸、搶劫、販毒、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。所以在這個案件中，如果某甲不滿16周歲，不構成犯罪。因為他是過失傷害，而不是故意傷害，但是某甲的監護人將承擔治療費用和行政處理。這里我特要提醒違法和犯罪不是同一個概念。首先違法是指違反法律、法規禁止做的及不允許做的或是應當做的而不去做的行為。犯罪是指觸犯《刑法》，嚴重危害社會，依照〈〈刑法〉〉應當追究刑事責任的行為。其次根據我們的辦案實踐，違法行為主要表現在違法治安管理的行為，觸犯的法律是〈〈中華人民共和國治安管理處罰條例〉〉犯罪觸犯的是〈〈刑法〉〉。第三，按照〈〈治安管理處罰條例〉〉對違法的處罰種類有治安警告、治安罰款、治安拘留。按照〈〈刑法〉〉對犯罪分子處罰分為主刑和附加刑，主刑有管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。附加刑有罰金、剝奪政治權利，沒收財產。從以上我給大家介紹的有關法律常識和案例分析，違法不等于犯罪，犯罪必定違法，無論是違法與犯罪，同學們都不能觸犯，要從點滴做起，從遵守校紀、校規入手，做學法守法的好學生、好公民，禁止對老師的教育置若罔聞，否則就可能走上犯罪道路。

（五）、怎樣區分打架還手和正當防衛：刑法第二十條規定“為了使國家，公共利益，本人或者他人、財產和其他權利免受正在的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任?，F實生活中，人們經常遇到這樣的情況，雙方打了架，后動手的一方總說自己是在正當防衛，那么，雙方打架后動手的一方其是正當防衛嗎？一般說來，打架后動手的一方不屬于正當防衛，這是因為正當防衛第一要件是必須針對不法侵害行為正在進行時，它包括有社會危害性的一般違法行為和犯罪行為，對這些行為如果不采取防衛行為，停止侵害，將會對社會，人身等造成重大傷害。打架還手就不同了，甲動手打了乙，乙完全可以通過合法途徑解決。最佳的解決方法是學生應及 時報告 老師，公民可以報警，沒有必要動手還擊，動手還擊引起互毆，不利于社會主義法制和社會秩序。所以兩人打架，不論何方被打致傷，還手的一方一般不算正當防衛。如何因還手打架而使事態惡化，不論是先動手造成的還是后動手造成的，對方都要負法律責任，但如果遭到對方的非法暴力侵害，比如先動手的一方拿棍子或兇器施暴，你就應盡快避開，脫離危險，并報告老師，但卻不可以正當防衛為借口打人，把事情鬧大。任何時候都不能施暴。不論有理還是無理。我這里有一個案例，即是2002年7月在一個抗旱打水的甲乙兩戶人家，甲家因抽水路過乙家的田地，水流進了乙家，甲便在乙家田埂上加固，乙以毀壞莊稼為由，拒絕甲加固，雙方撕扯，乙先用泥鍬打傷甲，這時甲順手拿起田旁的羊叉向乙刺去，致乙重傷，此案經公安機關偵破，甲被判處有期徒刑五年，并賠償醫藥費2.7萬元。多么慘痛的教訓啊。2004年8月1日晚，兩名男性乘客搭乘黃某的出租車至某超市旁時，持刀逼住黃某從其身上搶走現金200余元和一部手機，將車鑰匙丟出窗外后下車逃跑。黃某拾回鑰匙后，兩男子已不知去向。黃某開車尋找，發現搶錢那兩個人正要坐一臺摩托車逃走。黃某便用出租車車頭撞摩托車前輪，兩男子跳下車逃跑。黃某繼續駕車追趕，將其中一人逼在一處欄桿內。黃某在車內見這名男子手持尖刀在晃動，雙方僵持了約10秒鐘左右，這名男子又跑。黃某駕車將其撞倒，致其失血性休克死亡。后黃某撥打１１０報警。此案例出租車駕駛員不屬正當防衛,被法院因故意殺人罪被判刑.在法庭上黃陳述時，還在講是正當防衛。法庭剝回了訴訟請求。同時防衛過當，也要負法律責任。面對不法侵害只要控制得住就行，那是1999年夏天的一個晚上，四合鄉安墩村一戶姓田的人家菜地里被一個小偷偷走兩斤辣椒，一斤西紅柿，被姓田的發現，他邀了四五個人，悄悄地將其逮住，對其毆打并致死。后姓田的依法被逮捕并刑事附帶民事賠償。從這個案例來看，小偷偷東西是違法的，他應該受到處理。但不應該被打，他所觸犯的是國家的法律，你沒有權利對他毆打并致死，生命是至高無上的。任何人都沒有剝奪生命的權利。即使判處死刑，也要經嚴格的司法程序，并報經最高人民法院核準。

（六）、遇到什么情況拔打110。110系公安機關統一使用的報警電話，可以尋求警方的緊急救援，尤其是對正在進行的違法犯罪，可以拔打，交通事故112、火警119、（三臺合一），拔打以上三類電話時，要冷靜不要慌亂，最好用普通話，向值班民警說明發生了什么案件以及案發時間，地點，當時的情況，尤其是案發現場及犯罪分子逃離方向，乘坐的交通工具及類型號牌，便于公安機關調配警力，指揮較近的公安機關民警出警，及時處置。但要說明的是110是一個指揮機關，他不擔負出警任務。

（七）、在校園內有人向你要錢要物怎么辦：同學們在本校內被人強要錢物的情況雖然比較少，但有些同學遇到過。向你施加威脅的有本校的學生，也有外校混進來的學生。本校的往往是那種沾染了不少惡習的，出了名的壞孩子，你認識他，或是半熟臉，你能從別人那里問出他是誰。他讓你給錢，給他煙，或是你的其它物品，不然就說要打你，甚至還可能會說以后見一次打一次，他敢在學校內做這種事情就不怕老師嗎，就不怕學校處理他嗎？是不是膽子太大了。我看，“同學們并不是他膽子大，而是他利用你膽小怕事，他覺得你不敢對抗他，不敢聲張告訴老師，給了錢、物、免得以后找茬，受欺負，其實他心里虛得很，只要到學校來讀書的，沒有不怕老師的學生。”有個現象可以說明這一點，那就是學校里的班干部、“三好學生”就很少遇到這種威脅，因為“要錢物”的學生來學校讀書都知道，這些學生和 老師關系密切，是什么都敢跟老師說的。對此事如何解決呢？（1）應該大聲拒絕，不行，我憑什么給你！要正氣壓住邪氣，我跟老師說去。（2）看看自己視野中有沒有老師和正義感的同學、同時大呼，使他不敢輕舉妄動，記住千萬不要膽小，軟弱在此是一文不值。也用不著和他動手，如果動手一是你顯得不文明，二是你也容易吃虧。畢竟寡不敵眾。在校外，時常有一些不三不四的社會青年，他們都是本地的流失生和已經畢業的人，他們和壞孩子相互勾結，狐假虎威專欺負軟弱的同學，記住（1）當你遇到這種情況時，.先要拒絕和不認識的人答話。（2）.如被強行欄下，要義正辭嚴說我沒有錢，同時找機會迅速離開，（3.）如果再不讓我走，我就報警，他是不敢打你的，一旦打你，那就犯了搶劫罪，那可就要坐牢了。法律是無情的，只要他敢打你，他就會受到法律的嚴懲。所以我說他們做壞事是不敢打你們的，你們應該理直氣壯地面對。

二、為什么要對小學生進行法制教育？二十世紀以來，青少年犯罪是世界各國面臨的一個突出問題。據統計，我國18周歲以下的未成年人約有3.67億，約占全國人口三分之一。然而作為國家和民族的接班人，未成年違法犯罪和心理健康等問題越來突出。

三、電腦迷戀問題：我這里所說的電腦不是指用電腦去學習去工作，而是指癡迷、沉迷于電腦游戲。現在社會上出現了很多網吧，我們黃河小學也不例外，我們對網吧管理非常嚴厲，據調查2014年元月份，在我國9400萬網吧中，18歲以下未成年人占總人數16.4％，居八個年齡斷的第三位，達1541.6萬人，值得注意的是在1541.6萬人中，約有244萬人上網成癮者，他們終日沉溺于網絡世界，正常的生活、學習、工作受到影響，這已成為困擾未成年人健康成長的社會問題，成為關系國家、民族、家庭和未來的重大政治問題，但有的同學就是喜觀去那里，因為新鮮好玩，為了玩游戲，有的同學忘了回家吃飯，有的忘了完成作業，有的影響成績，可以說沉迷電腦游戲給我們成長帶來很大負面影響，干擾了我們正常的學習和生活，讓老師和家長擔憂。有的同學為了玩游戲，花光家長給的零用錢，甚至發展到中午不吃飯，省錢下網吧，有還采取不正當手段和方法，或瞞著家長從家里拿，或者借口學校收某某費用、變相索要，更為惡劣的向低年級學生索要，如果你已做過了上述的行為，你就已經踏上了這條違法犯罪的罪船了。網絡在青少年犯罪中摧化作用正在成為不爭事實。上網是這兩年來在青少年中頗為流行的，光顧網吧的同學，常是深夜上網至天明前回寢室，白天上課無精打采，嚴重影響學習，打開課本看到的不是語數外，而是網哥、網姐、網弟、網妹煽情的挑逗和網幼的電子游戲，網上聊天、網上交朋友，網絡作為媒體的犯罪、我這里有一個案例：2004年元月份河南省確山縣男孩李某16歲，初中畢業獨自去湖北漢口闖蕩在上網使結識了，長沙市的女孩王某16歲，一來二去（網聊）兩人熟悉后，李只身去長沙會面王，此后，二人即入住在王某家，期間隨著二人共同上網遨游，出雙入對形影不離，兩人感情形影不離，一個月后當二人共同返回漢口時，便毫不猶豫地租房同居。然而沒有任何生活能力的少男少女除了上網，吃喝玩樂無所事事，因此很快為生計犯愁，即要過好生活，又不愿付出正當勞動，在此情況下，盜竊便成了最為便捷權宜之計，從元月至八月，共盜竊價值3萬多元，得贓款16000多元。我們這里雖然沒有這種情況，但盜竊自行車已有發生上網聊天，已成為當前青少年生活中不可缺少的時尚與追求，然而，隨著網絡越來越多地走進我們的生活，利用這一現代化的信息手段，貪婪地尋找獵物伺機作案的犯罪分子也乘機而入，使虛擬世界不再是想像中的世外桃源，讓本是用于表達真情實感、結交四海摯友的聊天室變了味、走了樣。據天津市某區檢察院的一份調查資料顯示，今年以來，僅該地區未成年人因迷戀上網聊天而引發的刑事案件已達8件，有28人涉嫌犯罪。這8起案件呈現以下幾個特點：一是犯罪低齡化。28名犯罪嫌疑人中未滿18歲的未成年人就有21名。二是文化水平普遍偏低，小學文化的約占一半，共13人；其余的為初中和中專學歷。三是均以侵犯財產為目的。侵犯的財產主要以手機、傳呼機和現金為主，其中有4起案件涉案金額超過萬元。四是團伙作案，在犯罪手段上，呈現出計劃性和有組織性。如有的負責在網上選目標，有的負責約見面地點，有的負責實施搶劫等。五是女性犯罪嫌疑人占一定比例，且均為未成年人。8起案件中共有6名女性參與作案。

同學們如遇上不法侵害時，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機智勇敢，要敢于檢舉揭發，積極同違法犯罪行為作斗爭，我們要堅信邪不可能壓正的道理，干壞事的心總是虛的，害怕的應該是他們。

最后,祝大家學習愉快！謝謝大家！

第五篇：小學法制教育講座材料

法制教育講座用稿 各位老師、同學們：

你們好！今天我以法制副校長的身份，給大家上的第一堂法制課，希望同學們進一步提高法制觀念,在學法、知法、守法上有所幫助。，做一名遵紀守法的好學生，同時更是拋磚引玉。由于本人的學識和能力所限，加上時間有限，準備不足，有不當之處，敬請批評指正。我今天講的題目是《學法、懂法、做一個守法的公民》

一、小學生應懂得哪些法律常識：

（一）法是如何解釋的這個問題，有無數種說法，漢語中的法字。古代寫作。左旁的水字是公平的意思。右旁的 來自“神明裁判”故事里的一頭剛直的獨角神獸。傳說當兩方打官司時，審判官便把 拉出來，它的角去頂撞誰，誰就是不直者，誰就敗訴。律字是“均布”既“不偏不倚的意思。由此可知，在我國法律一詞的本來含義就是以國家強制力作保證的“公平、公正”，它是由國家強制力保證實施，規定公民權利和義務，對社會具有普遍約束力的規范。

（二）法制，有廣義和狹義之解，廣義的法制，指國家的法律和制度的總和。狹義的法制，指全體國家機關、社會團體、公職人員和公民都一律平等地嚴格按照法律辦事。社會主義法制是按照工人階級和廣大人民意志建立起來的社會主義國家的法律和制度，它是立法、執法、守法和監督法律實施幾個方面的統一。中心環節是一切國家機關、社會團體、企事業單位、公職人員和全體公民都要嚴格地遵守法律，依法辦事，以確立工人階級和廣大人民實現統治和進行建設所必須的法律秩序。

（三）法律體系：我國的法律可概括為兩大類，一類是憲法和法律，另一類從屬于憲法和法律的規范性文件。憲法是國家的根本大法，是一切法律的立法基礎。它經過嚴格的立法程序，由全國人民代表大會制定。具有最高的法律效力。法律就其內容和制定機關而言，可分為基本法律和其它法律，基本法律是指刑法、民法、訴訟法律、行政法律、經濟法律。其它法律是指基本法律以外的法律，如森林法、商標法、海關法、食品衛生法。

（四）什么是違法與犯罪？

在這里，我先給大家講一個案例，事情發生在 2004年5月26日 某縣城水上花園小區的住宅樓，這天是星期日，三位中學生在四樓的樓道窗前嘻玩，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達 20米 的四樓摔下，當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外流，在這里我給同學們出三個思考題：（1）第一步應該怎么做，（2）甲失手致傷乙，算不算犯罪，（3）如果甲構成犯罪，犯什么罪。結果應是（1）盡快送附近醫院或是拔打120急救電話，治療傷者，同時報警。前提是如果鑒定部門確定為重傷，且甲的年齡已滿16周歲，首先是甲的這種行為構成犯罪，其次違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條，過失傷害他人致人重傷，處三年以下有徒刑或拘役。這個案例要考慮兩個問題：一是受害人的傷勢，如果是輕微傷，構成治安違法，如果是輕傷，則是自訴案件，適用刑法。再次就要考慮的是刑事責任年齡的問題。所謂刑事責任年齡，就是指對犯罪后果承擔刑事責任的法定年齡。我國《刑法》第十七條規定，已滿16周歲的人犯罪的，應負刑事責任。同時《刑法》第十四條規定，已滿14周歲不滿16的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強奸、搶劫、販毒、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。所以在這個案件中，如果某甲不滿16周歲，不構成犯罪。因為他是過失傷害，而不是故意傷害，但是某甲的監護人將承擔治療費用和行政處理。這里我特要提醒違法和犯罪不是同一個概念。首先違法是指違反法律、法規禁止做的及不允許做的或是應當做的而不去做的行為。犯罪是指觸犯《刑法》，嚴重危害社會，依照〈〈刑法〉〉應當追究刑事責任的行為。其次根據我們的辦案實踐，違法行為主要表現在違法治安管理的行為，觸犯的法律是〈〈中華人民共和國治安管理處罰條例〉〉犯罪觸犯的是〈〈刑法〉〉。第三，按照〈〈治安管理處罰條例〉〉對違法的處罰種類有治安警告、治安罰款、治安拘留。按照〈〈刑法〉〉對犯罪分子處罰分為主刑和附加刑，主刑有管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。附加刑有罰金、剝奪政治權利，沒收財產。從以上我給大家介紹的有關法律常識和案例分析，違法不等于犯罪，犯罪必定違法，無論是違法與犯罪，同學們都不能觸犯，要從點滴做起，從遵守校紀、校規入手，做學法守法的好學生、好公民，禁止對老師的教育置若罔聞，否則就可能走上犯罪道路。

（五）、怎樣區分打架還手和正當防衛：刑法第二十條規定“為了使國家，公共利益，本人或者他人、財產和其他權利免受正在的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。現實生活中，人們經常遇到這樣的情況，雙方打了架，后動手的一方總說自己是在正當防衛，那么，雙方打架后動手的一方其是正當防衛嗎？一般說來，打架后動手的一方不屬于正當防衛，這是因為正當防衛第一要件是必須針對不法侵害行為正在進行時，它包括有社會危害性的一般違法行為和犯罪行為，對這些行為如果不采取防衛行為，停止侵害，將會對社會，人身等造成重大傷害。打架還手就不同了，甲動手打了乙，乙完全可以通過合法途徑解決。最佳的解決方法是學生應及 時報告 老師，公民可以報警，沒有必要動手還擊，動手還擊引起互毆，不利于社會主義法制和社會秩序。所以兩人打架，不論何方被打致傷，還手的一方一般不算正當防衛。如何因還手打架而使事態惡化，不論是先動手造成的還是后動手造成的，對方都要負法律責任，但如果遭到對方的非法暴力侵害，比如先動手的一方拿棍子或兇器施暴，你就應盡快避開，脫離危險，并報告老師，但卻不可以正當防衛為借口打人，把事情鬧大。任何時候都不能施暴。不論有理還是無理。我這里有一個案例，即是2002年7月在一個抗旱打水的甲乙兩戶人家，甲家因抽水路過乙家的田地，水流進了乙家，甲便在乙家田埂上加固，乙以毀壞莊稼為由，拒絕甲加固，雙方撕扯，乙先用泥鍬打傷甲，這時甲順手拿起田旁的羊叉向乙刺去，致乙重傷，此案經公安機關偵破，甲被判處有期徒刑五年，并賠償醫藥費2.7萬元。多么慘痛的教訓啊。2004年8月1日晚，兩名男性乘客搭乘黃某的出租車至某超市旁時，持刀逼住黃某從其身上搶走現金200余元和一部手機，將車鑰匙丟出窗外后下車逃跑。黃某拾回鑰匙后，兩男子已不知去向。黃某開車尋找，發現搶錢那兩個人正要坐一臺摩托車逃走。黃某便用出租車車頭撞摩托車前輪，兩男子跳下車逃跑。黃某繼續駕車追趕，將其中一人逼在一處欄桿內。黃某在車內見這名男子手持尖刀在晃動，雙方僵持了約10秒鐘左右，這名男子又跑。黃某駕車將其撞倒，致其失血性休克死亡。后黃某撥打１１０報警。此案例出租車駕駛員不屬正當防衛,被法院因故意殺人罪被判刑.在法庭上黃陳述時，還在講是正當防衛。法庭剝回了訴訟請求。同時防衛過當，也要負法律責任。

面對不法侵害只要控制得住就行，那是1999年夏天的一個晚上，四合鄉安墩村一戶姓田的人家菜地里被一個小偷偷走兩斤辣椒，一斤西紅柿，被姓田的發現，他邀了四五個人，悄悄地將其逮住，對其毆打并致死。后姓田的依法被逮捕并刑事附帶民事賠償。從這個案例來看，小偷偷東西是違法的，他應該受到處理。但不應該被打，他所觸犯的是國家的法律，你沒有權利對他毆打并致死，生命是至高無上的。任何人都沒有剝奪生命的權利。即使判處死刑，也要經嚴格的司法程序，并報經最高人民法院核準。

（六）、遇到什么情況拔打110。110系公安機關統一使用的報警電話，可以尋求警方的緊急救援，尤其是對正在進行的違法犯罪，可以拔打，交通事故112、火警119、（三臺合一），拔打以上三類電話時，要冷靜不要慌亂，最好用普通話，向值班民警說明發生了什么案件以及案發時間，地點，當時的情況，尤其是案發現場及犯罪分子逃離方向，乘坐的交通工具及類型號牌，便于公安機關調配警力，指揮較近的公安機關民警出警，及時處置。但要說明的是110是一個指揮機關，他不擔負出警任務。

（七）、在校園內有人向你要錢要物怎么辦：同學們在本校內被人強要錢物的情況雖然比較少，但有些同學遇到過。向你施加威脅的有本校的學生，也有外?；爝M來的學生。本校的往往是那種沾染了不少惡習的，出了名的壞孩子，你認識他，或是半熟臉，你能從別人那里問出他是誰。他讓你給錢，給他煙，或是你的其它物品，不然就說要打你，（這類事在你們學校，就發生過，而且我也處理過。）甚至還可能傳說以后見一次大一次，他敢在學校內做這種事情就不怕老師嗎，就不怕學校處理他嗎？是不是膽子太大了。我看，“同學們并不是他膽子大，而是他利用你膽小怕事，他覺得你不敢對抗他，不敢聲 張告訴 老師，給了錢、物、免得以后找茬，受欺負，其實他心心里虛得很，只要到學校來讀書的，沒有不怕老師的學生?！庇袀€現象可以說明這一點，那就是學校里的班干、“三好學生”就很少遇到這種威脅，因為“要錢物”的學生來學校讀書都知道，這些學生 和 老師關系密切，是什么 都敢跟 老師說的。對此事如何解決呢？（1）應該大聲拒絕，不行，我憑什么給你！要正氣壓住邪氣，我跟老師說去。（2）看看自己視野中有沒有老師和正義感的同學、同時大呼，使他不敢輕舉妄動，記住千萬不要膽小，軟弱在此是一文不值。也用不著和他動手，如果動手一是你顯得不文明，二是你也容易吃虧。畢竟寡不敵眾。在校外，時常有一些不三不四的社會青年，他們都是本地的流失生和已經畢業的人，他們和壞孩子相互勾結，狐假虎威專欺負軟弱的同學，記?。?）當你遇到這種情況時，.先要拒絕和不認識的人答話，（2）.如被強行欄下，要義正辭嚴說我沒有錢，同時找機會迅速離開，（3.）如果再不讓我走，我就報警，他是不敢打你的，一旦打你，那就犯了搶劫罪，那可就要坐牢了。五月十二日晚上，經常到你們學校騷擾的陳玉峰，張健、程雪飛在文達學院附近攔周輝等人要錢時，沒有要到錢，只打了兩拳，踢了一腳，就這兩下，斷送了他們的前程，陳等三人被刑事拘留。法律是無情的，只要他敢打你，他就會受到法律的嚴懲。所以我說他們做壞事是不敢打你們的，你們應該理直氣壯地面對。

二、為什么要對中學生進行法制教育 二十世紀以來，青少年犯罪是世界各國面臨的一個突出問題。據統計，我國18周歲以下的未成年人約有3.67億，約占全國人口三分之一。然而作為國家和民族的接班人，未成年違法犯罪和心理健康等問題越來突出。（1）.犯罪數量舉高不下，持續增長。全國刑事案件立案的65％為青少年所為。2.犯罪比率呈上升趨勢。全國判處未成年人犯罪占刑事比率由1998年增長6.36％。上升到2004年7.99％。增幅達22.45％，其中暴力犯罪的比重增加了很多，搶劫是這幾年增加速度最快的犯罪，特別值得注意是，近年來，14－18歲少年發案率呈上升趨勢，主要是侵犯財產型犯罪（盜竊），團伙作案數量劇增“人之初，性本善”的少年，被人生最初的暗淡所迷惑。

二、電腦迷戀問題：我這里所說的電腦不是指用電腦去學習去工作，而是指癡迷、沉迷于電腦游戲?，F在社會上出現了很多網吧，我們農興中學也不例外，我們對網吧管理非常嚴厲，據調查2005年元月份，在我國9400萬網吧中，18歲以下未成年人占總人數16.4％，居八個年齡斷的第三位，達1541.6萬人，值得注意的是在1541.6萬人中，約有244萬人上網成癮者，他們終日沉溺于網絡世界，正常的生活、學習、工作受到影響，這已成為困擾未成年人健康成長的社會問題，成為關系國家、民族、家庭和未來的重大政治問題，但有的同學就是喜觀去那里，因為新鮮好玩，為了玩游戲，有的同學忘了回家吃飯，有的忘了完成作業，有的影響成績，可以說沉迷電腦游戲給我們成長帶來很大負面影響，干擾了我們正常的學習和生活，讓老師和家長擔憂。有的同學為了玩游戲，花光家長給的零用錢，甚至發展到中午不吃飯，省錢下網吧，有還采取不正當手段和方法，或瞞著家長從家里拿，或者借口學校收某某費用、變相索要，更為惡劣的向低年級學生索要，如果你已做過了上述的行為，你就已經踏上了這條違法犯罪的罪船了。網絡在青少年犯罪中崔化作用正在成為不爭事實。上網是這兩年來在青少年中頗為流行的市同樣在犯罪的青少年群體中也毫不遜色，光顧網吧的同學，常是深夜上網至天明前回寢室，白天上課無精打采，嚴重影響學生，打開課本看到的不是數理化，而是網哥、網姐、網弟、網妹煽情的挑逗和網幼的電子游戲，網上聊天、網上交朋友，網絡作為媒體的犯罪、我這里有一個案例：2004年元月份河南省確山縣男孩李某16歲，初中畢業獨自去湖北漢口闖蕩在上網使結識了，長沙市的女孩王某16歲，一來二去（網聊）兩人熟悉后，李只身去長沙會面王，此后，二人即入住在王某家，期間隨著二人共同上網遨游，出雙入對形影不離，兩人感情形影不離，一個月后當二人共同返回漢口時，便毫不猶豫地租房同居。然而沒有任何生活能力的少男少女除了上網，吃喝玩樂無所事事，因此很快為生計犯愁，即要過好生活，又不愿付出正當勞動，在此情況下，盜竊便成了最為便捷權宜之計，從元月至八月，共盜竊價值3萬多元，得贓款16000多元。我們這里雖然沒有這種情況，但盜竊自行車已有發生上網聊天，已成為當前青少年生活中不可缺少的時尚與追求，然而，隨著網絡越來越多地走進我們的生活，利用這一現代化的信息手段，貪婪地尋找獵物伺機作案的犯罪分子也乘機而入，使虛擬世界不再是想像中的世外桃源，讓本是用于表達真情實感、結交四海摯友的聊天室變了味、走了樣。

據天津市某區檢察院的一份調查資料顯示，今年以來，僅該地區未成年人因迷戀上網聊天而引發的刑事案件已達8件，有28人涉嫌犯罪。這8起案件呈現以下幾個特點：一是犯罪低齡化。28名犯罪嫌疑人中未滿18歲的未成年人就有21名。二是文化水平普遍偏低，小學文化的約占一半，共13人；其余的為初中和中專學歷。三是均以侵犯財產為目的。侵犯的財產主要以手機、傳呼機和現金為主，其中有4起案件涉案金額超過萬元。四是團伙作案，在犯罪手段上，呈現出計劃性和有組織性。如有的負責在網上選目標，有的負責約見面地點，有的負責實施搶劫等。五是女性犯罪嫌疑人占一定比例，且均為未成年人。8起案件中共有6名女性參與作案。

下面選擇幾則典型案例，以引起青少年及家長的關注。

她被“踢丘比特一腳”踢了一腳 小宋是在天津上大學的大連女孩，思想前衛，穿著時髦，對新事物充滿了好奇。學習的閑暇，她常和要好的同學小劉一起去網吧上網。今年6月，她在網上結識了一位名為“踢丘比特一腳”的男網友，兩人談得很投機，幾次聊天之后，在對方多次請求下，她終于同意見上一面。

不久兩人按著約定的穿著、時間、地點見了第一面，可畢竟是第一次見面，未及詳談就匆匆分手。第二次赴約時，小宋帶著同學小劉一起來到一家歌廳，“踢丘比特一腳”也帶來了一位伙伴。四個人在歌廳唱歌時，“踢丘比特一腳”好幾次向小宋借用手機，還到歌廳外打了個電話，但每次用完就把手機放回小宋旁邊的茶幾上，小宋并沒在意，后來兩個小伙子都借故離開。等小宋猛醒過來時，放在茶幾上的手機已無影無蹤。

手機被盜后，小宋急忙去公安機關報案，但由于她能提供的線索太少，偵查工作無從下手。小宋不甘心，發誓一定要抓住竊賊。她變換了網名再次在網上搜尋。果然，功夫不負有心人，6月28日，她總算在網上找到了“踢丘比特一腳”，并約他晚上在“麥當勞”門前見面。不知是計的竊賊如約而至，當即被等候多時的公安干警抓獲歸案。

他被虛擬女孩騙走2萬多

小李是某合資企業的職員，酷愛上網。今年4月，他化名“魔界戰士”與網上一名化名為“魏明晨”的人在聊天室結識。幾次下來兩人越聊越熟，小李還將自己的真實姓名、電話、手機號碼及住址告訴了對方，也得知對方真名叫楊子。

今年4月30日，小李又與楊子在網上聊天至夜里十點多鐘，楊說要去高爾夫俱樂部上班，可以讓自己的女友“林瑋”跟小李繼續在網上聊天。小李和“林瑋”從晚上10點多一直聊到凌晨3點，兩人大有相見恨晚之感。“林瑋”說自己感覺和楊子不合適，想和小李交朋友。小李完全被“林瑋”大膽的表白所打動，認為“林瑋”這樣的女孩才是自己夢寐以求的戀人。而他哪里知道，在網絡的另一端，一絲狡黠的冷笑已浮上楊子的臉。楊子精心炮制的網上情緣，已經把小李徹底“網”住了。

第二天晚上，“林瑋”在網上找到小李，說她在楊子的衣服上發現有女人的口紅印，要與楊分手并說欠楊子1200元錢，問小李能否替她還上，小李一口答應。轉天晚上，小李按約在一網吧將1200元錢交給了楊子。事后，“林瑋”又以還楊子給買的手機錢、零花錢、裝修錢等名義多次與小李在網上聯系，讓小李在網吧把錢交給楊子。等總共替“林瑋”還了2萬余元卻連“林瑋”一面也未見到時，小李才如夢方醒，向公安機關報了案。在公安機關的一次精心安排下，楊子自投羅網。

她等來了一群搶劫犯 上網聊天是張嵐最大的樂趣，而且一聊就是一個通宵，漸漸地成了網吧的?？?，也成了犯罪分子關注的目標。

尹強等三人是游手好閑的小青年，時常光顧網吧?！?，三人兜里的錢花光了，便聚在一起預謀搶錢。思來想去，看張嵐幾乎天天來上網，猜想她身上肯定帶著不少錢，便決定搶劫張嵐。

打定主意后，三人先來到一網吧上網，尹強化名“我最帥”與張嵐取得了聯系，三言兩語，就騙取了張嵐的信任。見張嵐已上鉤，尹強讓她在網吧等候，約她見面。隨后，三人趕往張嵐上網的網吧，一直等到次日早晨8點以后，見網吧里的人不多時，三人采取威脅、毆打等手段強行將張嵐帶走，挾持其至一偏僻處，從張嵐身上搶走現金410元。

感受聊天室

為探尋聊天室是否真的成了誘發犯罪的場所，筆者最近登陸了一家著名網站的聊天室。不看不知道，一看嚇一跳。什么“紅粉知己”、“性感地帶”、“第—次親密接觸”，光這些名字就足以讓涉世不深、好奇心強的少男少女們眼花繚亂。接著，筆者走進名為“第一次親密接觸”的聊天室，首先映入眼簾的是各種稀奇古怪、五花八門的用戶名，其中也不乏淫穢的ID。而從可以看到的聊天內容中，經常有“找某地 方的 小姐或女士”，甚至帶有挑逗、淫穢內容的文字出現，而在這個聊天室，人數已達200人。不可否認，大多數人上網聊天是出于善意的，內容也是健康的，但置身于這樣一種被一部分人搞得烏煙瘴氣的環境中，確實需要增強自身的辨別是非的能力，從這里，筆者直觀地感受到如今“網吧”何以經常爆棚，青少年為何對網上聊天樂此不疲的個中原因。

盡管目前有關職能部門已注意到網上聊天對青少年的危害而采取了一些措施，但收效甚微。為了孩子的健康成長，在此筆者提醒家長，一定要注意孩子業余時間都在做些什么，限制孩子的上網時間，關注孩子的上網內容，否則，孩子貪戀其中，不能自拔，易成為犯罪分子追尋的“獵物”。黃灰黑三色污染誘發青少年犯罪 據中國青少年犯罪研究會的統計資料表明，近3年來，青少年犯罪總數已占到了全國刑事犯罪總數的70％以上。青少年犯罪是一個復雜的社會問題，受各種環境因素的影響較大。其中來自文化市場的“黃色”污染、以腐敗為主要表現形式的“灰色”污染和以暴力團伙犯罪為主的“黑色”污染對青少年犯罪影響尤甚。

面對“三色”污染對青少年犯罪特別是團伙犯罪帶來的嚴重影響，我認為，應采取綜合整治的辦法，多措并舉，多管齊下，才能將危害降低到最低限度：一是深入開展“掃黃打非”活動，清理、純潔文化市場；二是從源頭上治理腐敗，真正樹立起法律的權威，以影響和促進青少年學法、用法，做守法公民；三是深入持久地開展法制教育，培養學生的學法自覺性和積極性；另外，報紙、電視等新聞媒介，要把面向青少年傳播法律知識當做應盡職責，杜絕宣揚暴力等格調低下的文章和欄目在媒體上出現，因此，我奉勸青少年學生遠離網吧，遠離三色,關起門窗,讀一點圣賢書,努力學習，爭做未來事業的接班人。

石灰窯派出所所長 俞發俊

2013年3月

小學法制教育講座用稿

石灰窯派出所民警

2013年3月

王緒生