第一篇：2010-2011學年度下期教科研工作總結

2010-2011學年度下期教科研工作總結

一學期的工作如流水滾滾東去，回想起來宛如昨天鮮活生動，137天的教科研工作洶涌澎湃浪推一浪穩步向前，超越目標再創新高，現總結如下：

一、高效課堂高潮迭起

本期主要從以下幾方面抓起，建立長效機制，持續推進打造高效課堂工作，進一步深化“惜時增效，輕負高效”教育教學改革。

1、以第二屆教師高效課堂達標活動開展促高效課堂建設 ⑴制訂方案，科學組織。（2011年1月10日至1月17日）

①教科室組織學校骨干教師召開關于第二屆“高效課堂”達標活動研討會。首先，組織大家認真學習教體局“關于第二屆高效課堂達標活動實施方案”，再在充分聽取大家對上屆達標活動的意見和建議的基礎上，經過反復研究商討，出臺了我校第二屆教師高效課堂達標活動的實施意見草案。

②組建以翟校長為組長的高效課堂達標領導小組，對教科室擬定的高效課堂達標活動的實施草案再次審核完善，達成共識，拍案定稿。

③教科室結合本期教體局在落實高效課堂方面的研究重點以及我校的教研特色，制訂出切實可行的《市一小高效課堂評價標準》和《市一小學生學習能力考核評價標準》，評價標準重點從“學得好，合作好，效果好”三方面進行評價高效課堂，從“自學、小組交流、班級交流”三方面評價學生的學習能力。

⑵三級達標，爭先創優。（2011年2月18日至4月24日）①自我提升階段。（2011年2月18日至2月27日）

寒假前，我們召開全體教師會議學習討論高效課堂達標實施方案。寒假中，教師利用假期時間，對照我校制定的“高效課堂評價標準”對自己的課堂教學進行反思，查問題，找差距，撰寫了符合高效課堂評價標準的高質量教案兩篇。

果打分。教科室利用周六教研時間組織了教師教學理論測試，由學科領導和特選的學生代表監考，由市級教學標兵能手改卷評分。課堂教學水平通過提前一天定人定課，提前一節定班的方式組織校級賽講，由達標評審小組依據高效課堂評價標準進行考核評定，綜合評審后作出評價。

最后在學校范圍內評出教學標兵能手25名。并進行了公示，他們是： 語文：許瑞娟 李

瑾 王紅亞 杜艷琴 李寶玉 紀巧麗 何金平薛新靈 陳淑娟

數學：紀會霞 翟曉平丁飛燕 亢麗華 張金霞 屈瑞娟 薛飛瑛 藺少峰 李海燕

英語：何艷秋

品德：王秋霞

科學：田紅霞

微機：劉秀梅 美術：梁少平

音樂：李婭琴

體育：任改苗

2、強力推行小組合作學習，一是制定了《靈寶市一小班級小組合作學習實施方案》，提出合作學習的步驟和要求。要求教師熟記流程，迅速展開。二是學校領導率先上了合作學習引路課六節次，8名市級教學標兵能手又上了各學科合作學習示范課，各年級確定了四名優秀教師每周上同課異構課，以點帶面，各科共進；學校利用周六集體教研活動，讓授課教師談合作學習教學設計思路、教學體會，全體教師共同研究小組合作學習的共性問題，交流學習每位教師的研究方法及成果。三是組織“小組合作學習有效性的研究”經驗交流會，對小組長進行專項培訓等，促進我們老師在講課中對小組討論的目的、問題、時機及過程等進行了有效的改進，取得較好的成績，課堂教學的有效性大大提高。四是出臺《學生合作學習獎評制度》，各班主任負責統計周一至周五的各小組得星情況，各年級統計公示小組每周得星情況，對于獲得月冠軍的各小組在級部會上通報表揚，教科室對獲得

等領導進行了現場評課，無論是做課還是評課都受到了與會領導教師的好評。

在市品德學科賽講中王秋霞老師獲一等獎，由許瑞娟、李瑾老師輔導，在市組織的信息技術課賽講中翟旭輝老師獲二等獎，劉晶輝校長，劉秀梅老師進行了認真指導。

經過本學期的深入實踐，我校的四環節教學模式更加完善，我們制做成了大幅面的操作圖解懸掛于校園，我校李艷君老師在全省高效課堂研討會上做課一節，自主合作展示的四環節教學模式吸引了許許多多的與會老師，他們紛紛要教案要相關資料，詢問具體做法。在市班主任比武活動現場會上，我們教科室以版面形式高度概括總結了教科研工作，豐富詳實的檔案資料更是讓來自全三門峽市的800多名校長們如獲至寶，在期末教體局組織的考評工作中，王高麗老師執教的復習課受到張建超老師的高度好評。

二、讀書活動夢想開花

扎實落實晨誦、繪本課、整本書共讀等常規讀書活動。晨誦每周兩節，每期30篇，年級內統一時間、統一內容。1-4年級參與的繪本課，各年級老師認真備好課，扎實上好每節繪本課，并根據年級不同布置合適的書面作業。具體上節次安排為：一年級4節，二年級3節，三年級2節，四年級1節。2-6年級參與的整本書共讀能參照小學生課外閱讀推薦書目，根據本年級學生特點確定好本年級共讀書目，并組織學生適量購買，班級間、同學間按老師統一安排相互借閱傳看。各教師有計劃安排了讀書進度，基本上每三周精讀一本書，讀書總計二年級12本，三年級2本，四年級3本，五、六年級4本。

指導學生認真做好閱讀筆記，內含晨誦、讀寫繪及整本書共讀所有內容，每上一節寫一次。經檢查，我校學生人人做筆記，每班都有5本以上的精品讀書筆記，我們制作的讀書成果版面展受到了上級領導、家長的好評。期末組織

綜合實踐課程實踐與研究》、《小學生經典誦讀內容的研究》、《探究小組合作 打造高效課堂》四個課題申報省教研室課題立項。

我們做到了結項與申報相結合，做到年年有結項，年年有申報，中間不斷茬。具體在平時的工作中，發現問題就組織各教研組教師思考研究，再向省里申報，因而，我校課題立項成功率很高。《小學低年級識字教學策略的研究》獲省教研室課題立項、《小學數學教材研讀對策及途徑的研究》獲省規劃辦課題立項。本期申報結項的四個課題，基本達成研究目標，效果良好，相信會順利結項。它們分別是：許鴿平主任主持的《小學語文教學有效指導朗讀的研究》，徐彥軍主任主持的《小學科學有效整合與利用校園教學資源的研究》，紀會霞老師主持的《培養學生閱讀數學課本能力的研究》，李瑞芹老師主任主持的《“科學探究”活動的有效性策略研究》。

我們強化了宏觀指導與微觀管理的結合，規范過程管理。我們要求課題組每月召開一次工作例會，制訂階段工作計劃，明確階段研究任務，并抓實三項常規活動：上課題研究課、小組研討、撰寫研究論文。也提出了“四個一”的具體要求，即：期初制定一份課題研究階段性計劃，每月記錄好研究一得，每學期圍繞承擔的課題至少上好一節實驗課并上交相關材料，期末撰寫好課題階段性總結和相關論文。教科室通過初期課題實驗計劃會、期中進行課題調研抽查、期末課題實驗總結會督促實驗穩步開展。

總之，我校的科研工作已進入一個較高的層次，我們要在繼續抓好高效課堂建設，做好各級各類課題研究，重視理論水平的提高，使科研工作有更大進步，讓科研之花開得更加艷麗多姿！

第二篇：5.2014-2015下期教科研計劃

范里小學2014---2015學年

下期教科研工作計劃

一、指導思想：

本學年，我們學校將響應縣教研室號召認真貫徹落實國家、省、市、縣關于教育發展規劃綱要精神，繼續堅持以科學發展觀為指導，不斷創新工作思路和工作方法，確實履行好教研工作“研究、服務、引領”職能，堅持“為基層服務、為學校服務、為教師服務”的核心理念，緊緊圍繞“規范教學管理、深化高效課堂、實現質量跨越、促進轉型提升”這一主題，有效開展各項教學教研活動，推動我校教育持續、協調、健康發展，確保我校教育教學工作再上新臺階。為了更好地開展工作，特制定本計劃如下：

二、工作目標：

1、加強教研隊伍建設，加大教師師德師風與心理健康學習力度。增強教師職業的使命感、神圣感意識。

2.深化永威中學的“先學后教，當堂達標”的新的教學改革，進一步提高教育教學質量。

3、積極推進課程改革，加大課改實驗培訓、教研、指導、示范、交流的力度，全面推進素質教育。

4、抓好常規教研活動，廣泛開展各類教研活動，旨在創新，形成特色。

5、各教研組按照要求舉行新課程公開課和探究課。

6、堅持聽課制度，每位教師全學期聽課不少于20節，并應作好詳細記錄，期末備查。

7、各年級組、教研組必須深入的研討教材、新課程標準。以教材、課程標準為依據，全面扎實開展校本教研活動。

8、加強與兄弟學校的交流，在范里鎮起到引領作用，共享教育資源，為范里教育均衡發展貢獻力量。

9、搞好賽課和高效課堂達標驗收工作，在小組合作評價方面有所側重，進一步深化課堂改革，提高教學質量。

10、加強校本研修學習，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》為教師研修學習重點。

11、持續抓好特崗教師和骨干教師的考核與培訓工作，使特崗教師盡快成為范里小學教育的新生力量，骨干教師成為范里小學教育的中堅力量。

12、繼續抓好抓實“國培計劃”工作，引領教師更好的網絡行走和微信閱讀。

三、主要措施：

1、完善教科研制度，鼓勵教師進行教學研究，提高教育教學能力，促進全校教學質量穩步提升。

2、加強校本研修學習，為教師學習提供條件。要求每半個月教師研讀一篇蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書，同時分教研組討論研究后撰寫個人深切體會。

3、以“三位一體”活動課、校內優化課堂教學達標課、特崗教師匯報課、特崗教師展示課為主要內容，完善常規教研。

①完善常規教研制度。各學科集體備課時間已經基本固定，成為固定的集體備課時間，有利于各教研組統一開展學科活動。

②本學期要加強說課活動，具體由各教研組落實。說課活動是指在集體備課時間以教研組為單位在課前進行的常規教研活動。

③特崗教師展示課是我校推選出來的教師在全組范圍展示的優質課或研討課，示范課原則上必須在多媒體教室使用課件上。

④積極推行觀課議課活動。通過學習理論材料，實踐探究，努力促進傳統的聽評課活動向觀議課活動轉變。

4、組織教師積極參加學校已申報的各級各類的課題研究，提高教師教科研的意識。并對課題進行跟蹤管理，從立項到研究子項目的確定及實施都進行必要的指導，并對課題研究過程中出現的問題及時召開相關人員的會議進行研討和解決。同時做好各個課題研究的材料整理工作。也鼓勵教師進行自我研究，對教學過程中遇到的問題及時研究，形成課題，適時申報。

5、充分利用好“三個平臺”通過期末教研評估加分鼓勵教師積極向正規刊物投稿，特別是利用《盧氏教研》加強與外界展示、交流、學習，加強對外宣傳，搞好我校教科研宣傳工作，擴大學校影響。

6、開展豐富多彩的師德師風與心理健康活動，加強教研隊伍建設，加大教師師德師風與心理健康學習力度。規范教師行為，增強教師職業的使命感、神圣感意識。

7、狠抓畢業班工作，強化過程管理，及早著手初招的復習備考工作。力爭實現我校畢業班教學成績的大突破。

8、加大對特崗教師和骨干教師的管理力度，切實使他們成為學校的新生力量和中堅力量，發揮最大的作用。

9、搞好數學學科賽課活動，促進數學學科教學質量的提高。

范里小學

2015年3月

范里小學2014---2015學年

下期教科研工作計劃

范里小學

2015年3月

第三篇：2013年下期高2015級教科研計劃

大英縣育才中學 2013年下期高2015級教科研計劃

一、教科研工作基本原則

夯實基礎，突顯個性；因材施教，分層推進；發展智力，培養能力

二、教科研工作重點

1、加強教學常規檢查工作。確保教師備課、課堂教學、作業布置與批改，單元檢測評估，學月、期中、期末考試等環節落實、有效。促進教師以優良的教風，以高效率的課堂教學完成教學任務。每月末一次常規檢查，落實到位。

2、教學工作，實行“五個優化”：一是優化教學全過程，形成以學生為主體，師生互動，促使學生主動發展的課堂教學模式。二是優化教學手段和方法，推進“自主學習”、“合作學習”“研究性學習”，利用多媒體網絡和計算機輔助教學，使課堂教學更具新穎性。三是優化教學氛圍，創建民主、和諧的教學關系和師生關系。四是優化教學目標，培養學生自主學習和自主發展能力。五是優化教學質量，促進課程改革的不斷深化和教育教學質量的提高。

3、優化教育教學資源。充分利用好成都七中網班優質資源；新老教師實行“師徒結對”，做到教師資源的最佳配置，以求達到有利于充分發揮教師的群體優勢，有利于全面提高教學質量，有利于教師教學水平的提升。

4、規范教師講課、聽課、評課工作，使講課、聽課、評課工作常態化。各學科組織教學觀摩課、示范課和研究課，每學期教師上公開課1節以上，繼續推行新課改賽課政策和獎勵方案；聽課不少于12節，并且將講、聽、評課納入學期考核。

5、加強教育教學研究，突出教研組建設，落實教研組“四定”，即定時間、定地點、定課題、定中心發言人，切實抓好教研工作，使教研工作不走形式。本期根據學校要求每周二下午第三、四節各教研組教研，年級派胡燕每周登記、核實。

6、師資建設。積極組織教師參加省市縣舉辦的各類新課程新課改及教科研學習、培訓活動，汲取其他學校新課改成功經驗，積極參與對新課改的研討活動，提高教師對新課改的實踐能力和水平。注意收集并研究國家、省、市有關新課程高考的信息，制訂切合我們學生實際學情的教學方案和措施，確保教學取得勝利。

第四篇：2011教科研工作總結

2011第一學期教科研工作總結

2011第一學期的工作結束了。一學期以來，我校教科室工作認真遵循學校“質量立校、文化理校、科研興校、特色強校”的發展思路和教科室職能工作目標，繼續以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，以“共實踐、深探究、展成果活動”為載體，開展以校為本的教育科研活動，為了促進教師專業化發展和學生終身發展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，扎扎實實的開展工作。在學校主管領導的嚴格監管下，經過教科研工作領導小組成員的共同努力以及全體教師特別是所有實驗教師的共同參與，教科研工作取得了一定的成績。科研和教研工作都按期初制定的工作計劃有序進行，并且收到了令人滿意的效果。在這一學期工作即將告一段落的時候，我作為科研主任，全面回顧了這學期我校的教科研工作的開展情況，總結了取得的成績，同時，也反思了存在的不足，為了能高效的完成未來的工作需要，特將本學期的工作進行如下總結：

一．取得的成績。

1、教研工作。

開展好教研工作是提高教師課堂教學質量的重要途徑，也是推進課程改革、全面實施素質教育的重要的途徑。因此，本學期初我校就針對本上級提出的“課堂教學效率年活動”安排的“一聽、二講、三計、四課”活動和“共實踐、深探究、展成果”活動的要求，制訂了切實可行的《教研工作計劃》，工作中又嚴格按計劃進行，并臨時

新增添了一些新的活動內容，可以說，本學期我們學校的教研活動形式多樣，內容豐富多彩，其效果可以說是特別明顯。多年來，我校的教師隊伍整體水平比較低。雖然新課程改革下的教育教學理念基本上已經被教師們所熟知，但是，實際工作中，我校教師們真正將這一理論有效運用于自己的教育教學工作中的卻不多課堂教學改革向前邁的步子并不大，最主要的原因是我們的教師整體素質低，對新課程改革后的課堂教學的方法缺乏正確的理解和認識，因此，在過去的工作中我們發現了教師們的課堂教學中存在著很多的問題。要想一次性解決對年來存在的問題不但難度太大，而且也不可能，因此，本學期初，學校主管教學的領導召開了教研工作專題會議，經過再三研究決定，將教研活動主題確定為“共實踐、深探究、展成果”活動各課題組確選定的課題。確定主題后，我們將在3月份至5月份分別組織了四種類型的教學研討活動。其中包括教學研討課、優秀教師引路課、骨干教師示范課和新教師匯報課。通過多種多樣的教學活動，檢查任課教師的課堂教學情況的同時，為其他教師的課堂教學起到引領的作用。我們的工作思路是走強制性路線，盡可能多的安排教師講課。這樣做的目的就是促使那些從來不講公開課的教師也都要參與到講課教師的隊伍中來，特別是村小的一部分年紀比較大的教師，有的多年來從來沒講過本校以外的公開課，致使自己的教育教學水平不是在逐年提高，而是在逐年下降，針對這種情況，我采取了強制性的手段，也就是定講課年段，凡是規定年段的語文數學任課教師，年齡在45周歲以上的教師，都必須講一節研討課，這樣就使講課教師的范圍擴大了

許多。本學期小學部教學研討課總組織了一、三、五年級教師和英語學科以外的其它所有的部分學科的教師參加的研討課共計12節。此外，我們還組織了磐石市優秀教師和吉林市級的優秀教師講了三節示范課。四位骨干教師講了四節引路課。還有，我們還要求本學期新到我們小學部任教的四位新教師每人講了一節匯報課。這樣我們就完成了市教育局提出的“四課”的內容，共組織全鄉性的各類公開課20節，本部或本校的公開課各5節以上。中學部將四種課型都組織全了，總的研討課共25節。由于我們在活動前提出了明確的要求，因此，本學期的教研活動效果非常明顯，以往我們的教師在上語文課的時候，對朗讀的指導根本不到位，設計的問題不夠科學，多而雜亂、沒有層次，缺乏創造性和啟發性等，這學期的公開課，教師們普遍在這方面加以注意，有的教師一節講讀課上基本沒有對朗讀的指導，就是指名隨意的讀幾遍罷了，有的教師雖然對朗讀進行了指導，但是指導的也不透徹。正是基于這種情況，本學期我們從課堂教學中存在的問題中抽象出朗讀這一問題作為我們研究解決的中心問題。教師們講課時必須解決這個問題。由于有了具體的主題，因此，本次教研活動效果較好，教師們的課堂教學有了很大的改觀。所有講語文學科的教師課堂上都能把指導學生朗讀作為重點，能引導學生在讀中去理解、再度重去體會，這有利于學生深入領會文本的內容，有利于提高學生的語文綜合能力，并將我校的教育教學水平又提高到一個新的水平。而其他學科的教師其課堂教學方式方法也有了明顯的改觀。本學期我們共組織了骨干教師示范課，任課教師匯報課，語文、數學教師主題教

研課。這些教研活動都是按計劃進行的。

2、科研工作。

本學期，我校的科研工作 也取得了一定的成績。“十二五”磐石市級的規劃課題已于5月份通過了審批，我校共4項磐石市級的課題，6月份已召開了開題會，并且開始了實驗研究。我校初中部申請了兩項磐石市級的科研課題，德勝溝小學申請了一項磐石市級科研課題，中心學校小學部申請了一項磐石市級的科研課題，全鄉共同參與我們磐石市統一申請的國家級科研課題，這樣再加上校本科研三期工程也已經于6月份進入實驗研究的實質性階段。一學期結束，教師們每人至少寫10篇教育教學案例和3篇教育教學論文，我校共編輯了《論文集 》一本，《優秀教育教學案例》一本，《教師教學反思選編》一本，《優秀科研成果選編》一本。新學期一開始，我們就先后召開了領導班子教科研工作專題會議，校本科研工作調研會，校本科研課題組會，會后，我們制定了工作計劃，并按計劃開展工作。課題組內課題專題研究的教師對自己確定的課題進行了認真的研究，及時記錄了自己的研究心得，書寫了論文，記錄了自己的研究反思。課題組以外的教師都進行了案例研究，書寫了教育教學案例。學校對教師們書寫的反思、案例、心得及論文進行了審閱和整理，打印之后進行了裝訂，分發到各校，各部，形成了資源共享。課題組的教師對勁一年來自記得研究成果進行了搜集和整理，準備書寫研究報告。

二．存在的問題。

本學期，無論是教研活動還是科研活動都存在不足。教研活動中

存在的不足主要是有些教師的課準備的仍舊不夠充分，講的課質量不高，教學方法不夠先進。還有的教師盡管很想把課講好，但是，由于自身的素質不高，所以，講的課還不能滿足學校的要求。再就是聽課的教師評課的積極性不高，沒有形成良好的研究氛圍，這樣，無論是對講課的教師還是對聽課的教師課堂教學水平的提高都大為不利。因此，下學期我們要從評課這方面下功夫，力爭在教師中形成研究的氛圍，使教研可能發揮最大的作用。再就是我校骨干教師的示范作用沒能得到充分的發揮，我們只是在是培訓不要對骨干教師進行驗收時才安排教師講課。下學期，我們將第一時間安排骨干教師將示范課，使其示范作用能夠得到發揮。至于科研活動中存在的問題更大。我們學校是九年制學校，要想把課題組的教師組織起來開會或學習很困難，因此，本學期我們集中學習的時間很少。實驗教師在研究中遇到的問題不能及時的得到解決，教師們很少有交流經驗的機會，這在下學期的工作中將盡量避免。

總之，本學期我校的教科研工作有成績，也存在不足，在下學期的工作中我們將揚長避短，爭取更大的進步。

朝陽山中心學校科研室

2011年6月30日

2011年第一學期

教科研工作總結

朝陽山中心學校科研室

2011年6月30日

第五篇：教科研工作總結

教科研工作總結

本學期我校教科研工作，堅持以積極穩妥地推進二期課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統的課堂教學方式，優化學生學習策略，重視培養學生的創新精神與實踐能力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。

一、組織教師認真學習課程理論，轉變觀念，提高教科研能力。

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

我們認真組織教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業務學習的學習提高工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如新課程引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、通過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業務精、功底硬、作風實、善創新的優秀教科研教師隊伍。

2、加強培養學校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。首先我們努力提高教師的理論素養。我們通過教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養。在此基礎上，形成學習制度，每個教研組進行業務學習，每位教師要寫好學習心得，定期交流檢查。其次增強研究人員的科研能力，通過積極組織校內課題研討活動，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對青年教師進行科研方法的培訓等，提

高教師的教科研能力。再次，為增強教師的科研業務能力，本學期我們根據旗教科室的安排和學校組織的各類學習，認真組織教師外出參加聽課學習活動，外出聽課后，我們要求外出參加聽課教師認真寫好一份聽課心得記載，并在教研組范圍內組織學習討論。

二、加強學校教科研科學管理，促進教科研工作有序、高效開展。

1、加強課題研究過程管理

這也是教科研工作的重中之重。本學期每個課題組重點抓計劃的制定，通過教研組抓具體研究匯報課，抓實踐研討活動，確保每個課題組按計劃進行活動。同時每個課題組都要定期召開課題組學習會議，記錄好每次會議、研計、活動情況，收集好各類資料，并定期交流，做好資料的積累。

2、強化激勵措施

本學期在確保各項課題研究扎實開展的同時，學校教科室將根據三中小學教科研管理條例，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行專題考核，對于考核獲優秀的教師給予一定的獎勵。

三、重視課題的開發，促進學校課題研究的系統化。

為了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展，我校教研室負責課題組與教導處組織下的教研組緊密結合，將教研組與課題組結合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學改革，提高課堂教學效益上，推動素質教育全面深入進行。

1、認真組織課題研究，提高課題研究的水平。

本學期，我校加強了科研課題的研究工作，每個課題組，對照學期計劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動，每個教研組，老師積極參與課題研究，為上好研討課，課前教師集體備課，課中教師集體聽課，課后上課教師先談設計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優點，更提出建議，通過這樣的活動，促進了學校教科研水平的提高，同時也促進了學校全體的發展。

2、規范課題管理，提高課題研究質量。

2、規范課題研究的操作，使教科研真正落到實處。

我們教科室認真地對學校每項課題進行學期評估，以促進每個課題健康有序地開展，使教科研真正落到實處。本學期，我校出臺了課題教師考核辦法，對教師的學期教科研情況進行考核。

四、積極創建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。本學期，教務處、教研組等組織指導廣大教師特別是課題研究老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例課改匯報課等多項活動，本學期，我校共有五名學生在全國奧數比賽中獲獎有四名學生在綜合能力測試中獲獎多名學生在美術比賽中獲獎等

縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領廣大教師在課堂教學中的改革力度不夠；教育科研論文等在區級以上刊物獲獎發表的面還不廣，但隨著教育科研在我校的不斷扎根，我校的明天會更美好的。