第一篇：通過深入學習

通過深入學習《關于進一步激勵廣大干部新時代新擔當新作為的意見》，作為一名黨員，更應該嚴格要求自己，學習好，領會好，《意見》所提出來的各項要求，在今后的工作生活中應盡心盡責履行（意見）所提出的三個擔當。

作為一名黨員，必須加強學習，嚴格要求自己，領會好，學習好，像書本學，同事學，掌握新知識，熟悉新領域，開拓新視野，要勤于實踐，增強能干、敢干實力。在今后的工作中應更加端正工作態度，始終對工作懷有熱情，不忘初心，牢記使命，干一行，愛一行，保持飽滿的精神狀態，遇到問題，要敢于指出問題，敢于發現問題，善于處理問題，作為一名黨員，應保持初心，樹立理想，堅定信念。只有這樣，才能跟對方向，不會跑偏。腳踏實地，銳意進取。只有這樣，才能不斷進步，不會掉隊。

第二篇：通過學習教師法

通過學習教師法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

通過學習教師法，也讓我對教師這個職業有了更深一步的認識：

一、教師應該做到為人師表，言傳身教。因為教師是學生的榜樣，教師的一言一行，對每一個現象的態度，都通過這樣那樣的方式，對學生的各方面都產生影響。

二、教師必須將做人的教育寓于教學中。因為給教師這個職業下的定義是：師者，傳道授業解惑也。也就是說“傳道”是三大任務中的首要。告訴學生科學道路和人生道路的曲折，要培養百折不撓的克服困難的堅強意志。教師應該努國學習做這種潛移默化，“潤物細無聲”的教育。

三、教師也應該虛心向學生學習，做到教學相長。“一日為師，終身為父”是學生對教師的尊敬之言，對于老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。

四、教師應該視學生為己出，處處關愛學生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。我們要了解每個學生，了解每一個學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。學生往往是最相信老師的，所以我們就要像關心自己的孩子一樣關心我們的學生。

總之，讓每個學生都能學有所獲，學生所悟，都能在集體中茁壯、健康地成長，是我們每個教師的責任，也是義務，更是我的目標。

第三篇：通過學習教育

通過學習教育，我熟悉到一位消防警官應努力進步廉潔自律能力，使大隊領導班子真正成為“學習創新、民主團結、勤政為民、清正廉潔”的堅強集體，在學習活動中我親身感遭到了“講政治、顧大局、守紀律”活動的必要性和重要性，進一步增強了做一位廉潔自律優秀領導干部的信念。現將學習收獲和心得體會總結以下：

作為一位軍人，部要重視本身形象和官兵中、在群眾中的影響，在思想上和行動上時刻與上級領導保持一致，嚴格執行上級領導的有關規定，確切做到講政治、顧大局、守紀律；同時，要有責任感、事業心，全力以赴做好當前工作，堅持淡泊名利，堅持求真務實，不斷進步本身的領導性覺悟和道德品質，時時刻刻做好榜樣，做一位群眾信賴、支持、擁戴的優秀的軍人。勤勤奮懇工作，腳踏實地做人；以優秀領導干部為榜樣，嚴格遵守上級領導關于廉潔自律的各項規定，堅持公正、公平、公道，一心為公，盡職盡責、忠于職守，一切以發揮領導的整體效能作用為條件，凡事三思而后行，帶頭做出榜樣。

講政治、顧大局。講政(范文網：

第四篇：通過學習課程

通過學習課程《當前學生學習指導的幾個主要問題》，請您簡要描述一個自己在過往的教學中學生出現學習問題的典型案例。

在小學語文的教學中，學生在學習中大都存在著一些問題，結合我的教學經歷，大致劃分為三類：

第一類：我為××學；每次寫完作業，或者完成一項任務，就會急不可耐的邀功，××如果不是因為你，我才不學呢，之類不勝枚舉，這類學生沒有明確自己的學習動機，好似自己是一臺機器，只要主人滿意了，有好玩的玩具，大大的獎勵。在學習中，也樂此不疲，只是他們沒有領略到學習真正的內涵。針對這類學生，為他們樹立正確的學習觀念，讓他們明白學習的內涵，這樣才能從學習中獲得真的真正的樂趣。

第二類：放任自流；這樣的學生在學習中，從不主動去獲取知識，好似老師的教學和他無關，他要做的只是每天按時上下學，就可以了。更沒有什么學習習慣而言，這類學生成績也不值一提，怎么讓他們扭轉過來，先培養他們的學習習慣才是至關重要的，有一個良好的學習習慣，一點一點的轉變，從一點點小的i進步開始表揚，漸漸體會，明白，從而努力上進。

第三類：“好”學學生；課堂上數他們的聲音醉大，回答問題也只是他們的聲音，永遠跟上你講課的節奏，讓你都會不自覺的幻想，如果班里只有他們該多好，對于這一類學生，重在培養他們的學習能力。拓寬他們的視覺，不拘于一本書，能舉一反三，就要求他有足夠好的學習能力。

根據這樣的分類，切實為了促進班里學生的進步，我也在不斷努力著。

第五篇：通過學習十八大會議精神123

通過學習十八大會議精神，感觸頗深。這是一次勝利的大會。十八大總結了黨的十七大以來５年的工作，回顧總結了34年來改革開放的偉大歷史進程和寶貴經驗。胡錦濤同志在黨的十八大報告中從歷史和時代的高度出發，科學地總結了過去５年的工作和黨的十三屆三中全會以來基本經驗，深刻闡明了我們黨在新世紀堅持舉什么旗、走什么路、實現什么奮斗目標等重大問題，對我國改革開放和社會主義現代化建設作出了全面部署，是我們黨團結和帶領全國各族人民在新世紀新階段繼續奮勇前進的政治宣言和行動綱領。十八大報告重點指出，健康是促進人的全面發展的必然要求。要堅持為人民健康服務的方向，堅持預防為主、以農村為重點、中西醫并重，按照保基本、強基層、建機制要求，重點推進醫療保障、醫療服務、公共衛生、藥品供應、監管體制綜合改革，為群眾提供安全有效方便價廉的公共衛生和基本醫療服務。健全全民醫保體系，建立重特大疾病保障和救助機制。提高醫療衛生隊伍服務能力，加強醫德醫風建設。

學習貫徹十八大精神，首先要準確把握十八大的基本精神，這是學習和貫徹的前提。“科學發展觀”重要思想則是十八大的靈魂。“科學發展觀”重要思想是對馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發展，是加強和改進黨的建設和發展的強大理論武器。是我們工作必須長期堅持的指導思想。確立“科學發展觀”重要思想的重要指導地位，是十八大的一個歷史性貢獻。學習貫徹十八大精神，要繼續把學習貫徹十八大精神作為當前和今后一個時期的頭等大事抓緊抓好。黨的十八大精神特別是胡錦濤同志的報告，博大精深、意義深遠，要學習好、領會好、貫徹好，必須花更多的時間，下更大的功夫。繼續深入學習十八大精神，專題研討十八大報告中的新思想、新觀點、新論斷，尤其要把握好報告的主題和靈魂，進一步提高認識，統一思想。

在報告中，胡錦濤一改過去黨代會上通讀報告全文的做法，不念報告全文，只集中講要點，體現了我黨一貫倡導和堅持的“解放思想，實事求是”、“求真務實，真抓實干”的作風和傳統，是我黨“務實”、“高效”的自信心的展示和彰顯，同時也為全黨轉變會風、文風、作風作了很好的表率。思想是行動的先導，不良作風是受其思想觀念支配的，思想上的模糊，必然導致作風上的盲目、隨意和失控。作為基層工作人員，應該堅持從我做起，對單位負責、對自身負責，不斷改進工作作風，創新工作方法，使衛生工作更貼近實際、貼近生活，更富有成效，呈現出工作扎實、注重實踐、務求實效的鮮明特色。

胡總書記提出，加快推進社會體制改革中著重要堅持預防為主、以農村為重點、中西醫并重，扶持中醫藥和民族醫藥事業發展，為我們今后衛生工作的開展指明了方向。要結合“十二五”工作目標，扎實推進當前醫改工作，通過完成醫改工作各項目標任務，不斷提升衛生服務能力，提高衛生服務水平，讓人民群眾得實惠，讓衛生人員受鼓舞，讓衛生事業得發展，真正實現胡總書記在報告中提到的為群眾提供安全有效方便價廉的公共衛生和基本醫療服務。”

第四，要以著眼民生，維護群眾利益貫徹十八大精神

當前，醫療衛生中群眾看病難看病貴的問題仍然存在，仍然是人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。解決這些問題，關鍵在于黨的各級領導干部要堅持立黨為公、執政為民，真正代表人民掌好權、用好權，切實做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。醫療衛生體制改革關系到人民群眾的切身利益，關系到改革、發展、穩定的大局，面對農村衛生體制性、結構性日益突出的矛盾，我們更要堅持以科學發展觀指導農村衛生體制改革，堅持以創新管理體制推動農村衛生事業發展，堅持以激勵機制深化鄉鎮衛生醫療機構內部改革，堅持以加大財政投入促進農村衛生事業上臺階。要加強人才隊伍建設，不斷努力探索新的新農合補償機制，圍繞實施基本藥物制度，健全醫療衛生服務要求，讓群眾獲得更大受益。要建設新農村。全面貫徹黨的農村各項政策。讓中央的惠民政策落到實處。保證糧食安全和農村的穩定。

十八大報告中提出要建設好干部隊伍，要加強黨性修養、廉潔從政、理論學習和實踐鍛煉，全面提高自身的素質。這為我們新時期的專賣隊伍建設明確了方向，指明了道路。要求我們按照十八大報告中提出的目標，不斷的學習、學習、再學習。通過學習準備、落實貫徹和總結提升三個階段性工作，進一步完善我們的工作目標、任務、思路，強化我們的法律法規、政策措施，從思想上改變工作作風和精神面貌。緊緊圍繞“六個方面的重點教育”，切實提高全體專賣執法隊伍的整體素質。只有這樣，我們才能適應當前經濟的發展要求，才能使執法水平上一個新臺階，為開創專賣管理工作的新局面奠定基礎