第一篇：2017年景山實驗學校張秋芬班主任工作 總結

珠海市金灣區景山實驗學校班主任工作總結

（2016-2017學年度第二學期）

張秋芬

本學期，我依然擔任了九年級（1）班的班主任，這個學期是初中階段的關鍵學期，學生面臨人生第一次大轉折。在此，我下面總結一下這個學期以來的班主任工作心得：

一、班主任的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。開學前，我做了詳細的工作計劃，規劃本學期的工作要點與打算。現在回憶起來，仍然記憶憂新。作為班主任的工作，本學期主要分為三塊。1.一模考前復習工作

本學期相對安靜了很多，在行為規范方面，不要需要班主任花太大的精力去管，主要是抓學生的學習，及時掌握學生的學習動態。在這個階段，我們主要的工作是體育中考，實驗操作考。尤其是體育中考，占用了我很多時間，每天放學后，抓長長跑和跳繩。很欣慰的是成績還是不錯的。在教學管理方面。我和課任老師緊密配合，分成各個學習小組，組長負責本組的學習匯報與總結。每天早上我基本上和體育班的班主任同時來到學校，我來這么早的目的，就是和學生們一起復習和看書，總結自己的得失，尤其是錯誤的方面，記載下來，也就是我們常說的錯題本，只有這樣，學生才會學得輕松。同時我也做做他們的后勤工作，收收作業，打掃一下衛生，減輕一下他們的負擔。同時，我還定期召開學生代表會，和課任老師一起商討學習計劃，學習得失。真的做到學生同甘共苦。2.二模考前沖刺工作

一模考試結束后，各門功課基本上結束了第一輪復習，那么接下來就進行查漏補缺了。我把他們各科的錯題本進行了研究，發現他們在第

一輪復習過程中，有不少知識點還有問題，我找他們談話，一定要和任課老師溝通，才能把問題解決。我把最近各地的一模試卷找來，天天考試，以考代練。并且統計分數。每個學生的成績做一人分析，看看走勢如何。對于不斷進步的同學給予表揚，對下走下波路的同學給予鼓勵。不斷提升他們的自信心。二模考試成績比一模還要好

3、中考心理輔導工作

二模考試結束后，很快就要中考了，學生們的考試的壓力相當大，我也在不斷給他們減壓，盡量減少不必要的失誤。在學校聽了心理輔導課后，我也對心理素質不太好的同學做思想工作，來調節他們的狀態。使他們以飽滿的熱情來學習。迎接挑戰。

二、主要收獲和體會 1.用微笑面對學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。他們看得最多的是班主任老師，初三，這個特殊的學期，看到老師每天都很燦爛，他們的自信心也很強，也沒有什么壓抑感。學得輕松愉快。2.把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細，還更需要一些耐心。在一次考試中，成績相當不理想時，我在班上大發火，結果適得其返。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實，也有快樂，和學生潮希相處，從中感受了不快樂。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

2017.7.2

第二篇：景山實驗學校安全教育活動周工作總結

景山實驗學校安全教育活動周工作總結

為切實加強本校的安全教育工作，造就良好的教書育人環境，維護正常的教學和生活秩序，保障學生的人身和財產安全，在今年的“安全教育周”里。緊密圍繞“普及安全知識，提高避險能力”這一主題，結合本校實際情況，積極開展安全教育系列活動，強化學生安全意識。并制定學校安全教育周活動方案，主要工作如下：

1、通過周例會統一思想，提高認識。為進一步加強我校安全教育工作，在堅持抓好教學管理的同時，重視抓好安全防范工作，落實層級安全責任制，并結合學校具體情況，深入開展安全隱患大排查，迎接中糧集團安全檢查。從思想上不斷提高認識，做到時時講安全、事事講安全、人人都安全。

2、利用星期一升旗儀式、班會課，對學生進行交通安全、消防安全、體育活動安全、飲食衛生安全、外出活動安全以及其它方面的安全等安全教育。

3、3月26日下午學校迎接中糧集團北京總部安全專家春季安全檢查，并順利通過檢查驗收。

4、3月26日下午發放致家長一封信，要求家長配合學校開展交通安全教育。

5、3月27日下午第三節課全校學生觀看安全教育視頻，提高學生的安全意識和自我保護能力。

6、利用學校小百靈廣播站進行安全宣傳。

7、對學生布置“學校安全隱患我發現”隱患排查作業。

通過安全教育周系列活動，普及了安全知識，促進了校園的安全，提高了全體師生的自我防范意識和自護自救能力。學校安全工作涉及面廣且任重道遠，今后，我們將繼續采取切實可行的措施，做到警鐘長鳴，加強防范，加強各部門之間的協調，努力為學生的健康成長營造一個良好的育人環境。

景山實驗學校

2013年3月29日

第三篇：景山實驗學校自評報告

抓住機遇 和諧發展 再創佳績

——景山實驗學校自評報告

在全面實施素質教育，積極推進課程改革的新形勢下，景山實驗學校與時俱進，開拓創新，以現代教育思想為指導，遵循教育規律，深化教育改革，優化學校管理，規范辦學行為。一年來，學校積極貫徹執行有關教育的法律法規和方針政策，以科學發展觀為統領，在更高的層面上謀求學校的快速發展。使學校逐步走上科學化、規范化管理軌道，促進學校全面、持續、和諧發展。

學校堅持依法治校與以德治校相結合，以人為本，實施成功教育，對學生一生發展負責，為學生終生幸福奠基，讓每一位學生都成功，讓每一位家長都滿意。學校注重干部隊伍建設、教師隊伍建設、班主任隊伍建設、食宿服務隊伍建設、安保隊伍建設，確保校園平安，確保德育、教學全面豐收，促進學生成人成才，辦人民滿意教育。

學校全面提高辦學水平和教育質量，各項工作取得了長足的進步，教學質量得到了進一步的提高。學校的整體辦學水平有了顯著提高，為金灣教育事業的發展做出了應有的貢獻。

第一部分

學校概況

景山實驗學校創辦于2005年6月，是一所九年一貫制民辦公助學校。學校位于環境優美的金灣區三灶鎮定家灣。學校占地面積60000平方米，建筑面積20000多平方米，現有教學班38個，在校學生1500余人。學校擁有愛崗敬業、業務精良、結構合理的教師隊伍共80余人，擁有現代化的教學設施和標準化的運動場。學校四季花草繁茂、環境幽雅、空氣清新，是莘莘學子勤奮求學、立志成才的理想場所。

景山實驗學校從成立伊始，就秉承“一切為了成就孩子們的夢想，一切為了實現家長們的期望”的辦學指導思想，確立了“關愛每一個學生，力促每一個學生健康發展，既成才又成人，逐步走向成功”的辦學宗旨。學校全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質教育。堅持“成才須先成人，成功唯靠篤行”的信念，努力培養德、智、體、美全面發展的人才。“以特色求發展，視質量如生命”是學校以一貫之的辦學理念。長期以來，學校把科技、藝術、英語作為學校的辦學特色，把教育教學質量看作學校頭等大事，培養了一批批社會有用的人才。特別是學校提出了新“三好”的育人目標：即要求學生做一個孝敬父母、熱愛祖國的好孩子；做一個文明禮貌、勤奮學習的好學生；做一個品德高尚、遵紀守法的好公民。把中華民族傳統美德教育和時代精神培育相結合，2

志在培養以“忠、孝、禮、愛、誠、善、勤”七德修身，高素質的現代中國人。

景山實驗學校在長期發展中積淀了獨具特色的學校文化。她牢記“為學子圓夢想，為家長達期望，為教師謀幸福，為學校求發展，為社會創效益”的歷史使命，在不懈的奮斗中塑造了“真誠、實干、創新、奉獻”的景山精神，她以“自尊、自信、自律、自強”為校訓；以“求真、向善、尚美、創新”為校風；以“敬業、愛生、篤學、善教”為教風，以“文明、守紀、勵志、勤學”為學風。全校師生同心同德、共同努力，為了“高質量、有特色、人民滿意學校”的奮斗目標，發揚光榮傳統，不斷開拓創新，正在走向新的輝煌。

第二部分

學校自評結論

一、依法治校

實踐經驗告訴我們，治校必須要有較強的法制與程序意識。為了有效地帶領學校走向成功，我們堅持依法辦學，以德立校，并不斷地總結與提煉治校方略。

1．探索有效管理

我們提出“為學生終身發展奠基”的教育理念，就是將特色教育融合于教育整體，融入學校生活的全過程。把理念轉化為學校的管理行為，進而成為學校師生員工的共同行 3

為，最終形成學校成員所認同的文化，這是有效管理的首要目標。第二，我們圍繞學校建設的總體構想，處理好特色教育和其它方面建設的關系，以“特色教育”推動學校規范化建設，以“規范化建設”帶動特色教育的發展，逐步形成了一套完整的、科學的管理體系。

2．強化規章制度

學校要生存，首先依靠常規管理，它是學校正常運行的條件和保證。我校在原有基礎上，又重新修訂了各類規章制度，這些規章制度的不斷完善，使學校的各項工作有“法”可依，有章可循。在落實這些規章制度方面，我們采取以下的措施：一是把所有的規章制度匯編成冊，并在各類會議、活動中進行宣傳、學習；二是處理校內各項事務中，嚴格按照學校的規章制度辦事；三是加大檢查、監督力度。

在依“法”管理的同時，我們發揮黨組織的政治核心與監督保證作用，實行民主管理。在各項制度出臺和重大決策之前，先充分醞釀，廣泛征求意見，然后由校務會充分討論，民主決策，形成征求意見稿，最后由教代會討論、修改、通過。

3．堅持校務公開制度

校務公開是加強學校民主建設,貫徹依法治校,保證教職工參與民主管理、民主監督的重要途徑。近年來，我們始 4

終堅持校務公開辦事程序。①教育收費：制訂收費計劃——報請上級主管部門批準——收費公示——書面征求家長意見——按實收費——提供結算清單——多退少補；②財務收支：編制預算——校長審批——收支期報——財務督檢；③職稱評審：公布條件——組織考核——上級審批——公布結果；④評優、評先：公布指標——民主評議——行政研討——公布結果；⑤教師考核：總結自評——組內述職——學校考核——反饋本人；⑥物品采購：申請購物——校長審批——組織采購——檢查驗收。

4．完善考核制度

學校在原有考核制度的基礎上，完善了學期考核制度、年終考核制度、教科研考核制度、骨干教師考核制度、單項工作考核；修訂考核制度，注重考核中的過程檢查，使學校工作處于可控制狀態；嚴肅考核過程，考核由各部門實事求是地根據數據進行等第評定，校長室匯總審定；提高考核制度的透明度，采用書面形式告知被考核人，使其了解自己的成績和不足，明確方向。

通過考核制度的制定和實施，使各項工作的評價有了依據，消除了感情用事等因素帶來的消極作用。使干部和教工更明確自己工作的職責、標準和努力方向，使學校工作納入有序的管理狀態。

二、教學管理

近年來，我們所有的教學管理工作，都是以深入貫徹新課程標準精神為指導思想，緊緊圍繞“不斷優化課堂教學”這個工作重點，在理論和實踐齊頭并進的探索中不斷發展變化。在這個不斷變化的動態生成中，教學管理的各方面工作也隨之不斷完善提高，課堂教學的不斷優化，直接帶動了教學質量穩步上升。

（一）教育理念是學校工作的根本

自學校創辦以來，我們始終堅持洋思中學“先學后教，當堂訓練”這一教學模式，咬住課改新理念不放松，我們認為，教學工作不是每年挖“新井”，而是要挖“深井”。經過多年的學習研討，我校逐步形成了自己獨特的教育理念。

（二）常規落實是學校工作的關鍵 我校抓好常規落實工作的四點具體做法： 1．領導干部深入課堂

學校認真落實領導干部聽評課制度，要求領導干部要將工作重點放在課堂，要在聽課中發現問題、解決問題。同時，學校還安排領導干部對部分教師進行對口幫扶，跟蹤聽課，靠上指導，聽后及時進行反饋，而且對反饋的時間也作出了要求，每次反饋不得少于30分鐘。現在學校已經形成了教師積極要求領導聽課，聽課后主動找領導評課的濃厚氛圍。

2．常規教研穩步開展

加強對新課堂教學模式的研討，是常規教研工作的重點，學校利用每個學科每周一次的教研活動時間，組織學科組教師認真學習有關課堂教學模式的理論文章，并組織教師開展立標示范課活動，對新教學模式進行研討、實踐。

學校還不定期組織教師進行業務考試，考試內容包括理論知識及所教學科專業知識，以此來促進常規教研活動的開展，督促教師加強業務、理論學習。上學年及今年暑假，學校共組織了４次業務考試，每次考試的成績也都下發給每位教師，并與績效工資掛鉤。

3．集體備課注重實效

學校堅持“自主備課、集體研討、個人修改”的三級備課模式，為充分發揮集體備課的優勢，保障集體備課的時間，學校利用每天晚自習時間，分學科進行集體備課。按照市教育局相關文件精神，集體備課按照“提前規劃、分工負責、集體通課、個人修改”的模式進行，為保證集體備課的質量，學校領導對口分科參加活動，備課組長負總責，骨干教師對備課內容進行把關。學校組織各科教師對新學期的課程進行分工備課，集體研討，確保新學期開始能順利定稿實施。

通過集體備課，充分發揮了每位教師的智慧，真正實現了資源共享。實踐證明，集體備課對青年教師的成長起到了 7

很大的推動作用。

4．日常檢查落在實處

學校每學期組織四次大型的業務檢查，對教師的計劃總結、備課設計、作業布臵批改、課堂教學、學生評教、教學效果等進行全方位的評價，檢查組由學校領導干部、年級組長、教研組長和備課組長組成。對檢查中發現的問題，學校教導處以簡報的形式下發到每位教師，并提出整改措施，檢查結果還與教師的績效工資掛鉤。除此之外，年級分管主任每周還對教師的常規工作進行抽查，發現問題及時反饋處理。

（三）師生發展是學校工作的目的 1．教師發展是關鍵

對廣大教師來說“培訓就是最好的福利”，學校積極開拓途徑，做好教師的培訓工作。

一是走出去。學校始終堅持凡是市內舉行的優質課及教學現場會，學校一定組織相應學科的教師全部參加；對于在棗莊市外舉行的活動，學校也盡量選派骨干教師進行學習。

二是請進來。在堅持“走出去”的同時，學校還多次邀請專家對教師進行指導。專家引領對拓寬教師視野，提升教師教育教學水平起到了積極的促進作用。

2．學生發展是宗旨

學校始終堅持“成功教育”，相信每位學生都能成功。學校摒棄以成績衡量學生的做法，堅持多把尺子衡量學生。學校堅持以活動為載體，深入開展“學業創A，校園創星，活動創佳”活動，堅持多元評價，多把尺子衡量學生，學校每次總結表彰大會上，受到表彰的學生均達2000多人次，受獎面達80℅以上。

（四）落實減負措施，確實減輕學生過重的課業負擔 學生過重的課業負擔是長期以來形成的難以醫治的頑癥，也是制約學生健康成長的一堵圍墻。在減負增效方面，我們采取了以下措施：

1．認真執行課程計劃

課程是減負的核心內容，我們嚴格按照課程計劃和課程標準，不隨意增減課程門類、難度和課時，合理安排學科、活動課程。特別對音、體、美等學科安排足量的專職教師，做到學科課程、拓展型課程和探究型課程相互支持，共同發展。同時教導處人員經常檢查，做到專課專上，不隨意擠占音、體、美等課，音、體、美等專職教師外出學習聽課所缺的課學校教導處一律采用調課的方式統一處理，真正從源頭上堵截了擠占課的現象。

2．嚴格控制作業量

學校不給學生購買課外讀物，同時嚴禁教師為學生購買 9

課外輔導材料，真正減輕學生過重的課業負擔。學校不定期召開學生座談會了解學生作業量的實際情況。

3．嚴格執行作息時間

控制學生在校時間，保證學生每天在校有1小時的活動時間。學校規定雙休日、節假日期不組織學生上課，不搞整班或大面積補課，同時也不出租教學場所給任何單位。

三、德育管理

學校德育工作以貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為重點，牢固樹立“人人都是德育教師、堂堂都是德育實踐課”的全方位的工作意識，全面推進德育工作的開展。

（一）以求真務實的精神，構建未成年人思想道德建設體系

學校全方位構建“一個核心、兩條主線、三支隊伍”的德育工作機制。“一個核心”就是以德育領導小組為核心，校長統籌，政教處主管，充分發揮共青團、班委會、家長委員會的作用，為德育工作的開展提供可靠的保證。“兩條主線”就是校內校外兩線互動，雙管齊下。聘請司法機關的領導為法制副校長，加強學校德育工作，進一步壯大我校德育隊伍的實力。“三支隊伍”就是由學校領導、年級組長和班主任組成的年級管理隊伍，由學科組長、專任教師組成的“德 10

育導師”隊伍，以團委、班級學生干部為主的學生自我管理隊伍。

（二）把弘揚和培育民族精神、行為規范教育作為德育工作的重中之重

我們堅持行為規范教育不松懈。學校將每學期的第一個月定為“行為規范養成月”，以《中學生日常行為規范》為依據，通過校會、班會等途徑，加強了學生行為道德意識的認識，強化了學生行為道德意志的訓練。同時，我們在實行班級衛生包干制，示范檢查評比制和文明宿舍星級制的基礎上，制訂了一系列的量化條例，目的是讓學生起先處處有約束，以后習慣成自然，逐步達到教育內化和學生自律的水平。

以各種活動為載體，開展豐富的德育教育活動。“愛國主義教育”是民族精神教育系列活動之一：我們以建黨90周年為契機，開展了“我愛我的祖國”黑板報、手抄報展示活動，舉辦了唱紅歌文藝匯演。為紀念“一二九運動”學校舉行了新團員宣誓活動。“人人知誠信、人人講誠信”是民族精神教育系列活動之二：我們通過人人講誠信的實際行動、誠信主題班會評比和“誠信故事大家說”故事征集、演講，切實培養了誠信品質。通過這些活動，使學生們在歡歌笑語中接受了愛國主義、民族精神等方面的教育，形成了人人熱愛學校的良好氛圍。

（三）樹立“責任重于泰山”的精神，開展多種途徑的學校德育工作

1．以豐富的校園文化塑造人

學校充分發掘校園環境的育人因素，創造了賞心悅目的衛生環境和濃厚的文化氛圍。每一年，學校都要舉辦讀書節、藝術節、體育節等校園文化活動。同時，學校也以創辦“環境育人星級學校”為抓手，不斷提升學校文化品位，營造了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好氛圍。

2．發揮團隊組織的獨特作用

我們把全面提高團員整體素質，真正形成團結、奮發、創新、活潑的集體作為共青團的工作目標。每一學期都以重大活動為契機，開展各種適合青少年學生特點的主題教育和實踐體驗活動，讓廣大共青團員在活動中提高自身素質。

3．積極開展法制宣傳教育

我們結合學生年齡特點、充分運用各種資源、采取各種形式，開展具體、形象、生動的法制教育活動。我們不但利用國旗下講話、班會及其他一切有利的時機向學生宣傳《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律知識。我們還邀請部分法制工作者對學生進行法制教育，強化法制意識，學會防罪錯，防受錯。學校聘請北辛派 12

出所副所長黃今同志擔任學校法制副校長，并先后多次組織召開法制報告會。

4．全面推進家庭教育

我們借助市教育局家庭教育中心的幫助，提高了家長學校的辦學質量，擴大了學校教育對家庭的影響。并定期召開家長會，及時向深長匯報學生在學校的各方面情況。

四、安全保衛

“安全大于天，責任重于山”，學校注重校園安全工作，始終將安全工作作為頭等大事來抓。學校重視技防設施的投入，學校嚴格按照上級要求配備相關的安保器械。同時，學校加大技防資金投入，新校建成后，學校投入資金安裝了視頻監控系統和紅外線報警設備。學校視頻監控及紅外線報警系統實現了無縫覆蓋。

五、財務與后勤管理

隨著教育事業地不斷發展，對學校財務與后勤工作提出了高起點、高水平、高質量、高標準的要求，無論是校舍場地、校園綠化、設備保管、經費管理、環境衛生、檔案圖書等，都要符合“學校標準化建設工程”的要求。學校總務工作始終以服務教育、服務師生為宗旨，經常深入班級，深入教師，為教育教學工作提供物質保證，為師生學習和生活創造條件。

1．財務管理方面

我們始終不折不扣地執行財經紀律和財務制度，做到收支兩條線。經費使用做到合法、科學、高效。依法收費的意識和照章收費的行為不斷得到加強和規范，學校代辦費做到支出項目清晰，收費有公示，結算有清單。

2．校舍設施管理方面

我們以“校園安全”為重點，采取了“分工合作、細致到位、集中保養”等管理措施，多年來，校舍整潔如新，設施完好無缺，尤其是校容校貌方面得到各級領導及社會各界的好評。

3．教學設備管理方面

我們積極創造條件，以推進教育技術現代化為目標，增添了大量的教學設備。為充分發揮網絡資源對教育的輔助作用，新校建成后，學校在資金緊張的情況下，投入40萬元為每個教室配備了多媒體教學設備和智能廣播系統，投資40萬元為所有課任教師配備了筆記本電腦，真正實現了校園數字化。為了讓教師更自覺地充分地使用已有的教學設備，我們采取了檢查、登記制度，為了使設備的損耗、維修降到最低限度，我們除了規范管理以外，努力鉆研專業知識，自己動手維修、保養，保證設備齊全、完好、安全。

4．圖書資料管理方面

我們特別重視生均藏書量和報刊雜志的訂閱量，目前圖書室藏書近10萬冊，訂閱各種報刊雜志100多種。2009年，學校還被滕州市教育局評選為“書香校園”。

第三部分

存在的問題及今后的工作打算

通過自評，我們清晰地意識到，學校取得了一定的成績和進步，但也存在著諸多的問題和不足：

1．學校人事及評價制度的改革還有待于進一步深入。目前，學校聘任的青年教師居多，他們對學歷進修與職稱評審不太關心，甚至認為改革與青年人無關。因此在日常工作中就沒有了動力和目標。

2．新一輪的課程改革與學校教師的現狀尚有較大的距離。教師接觸新課程以后，將會面臨新的教學觀念、教材、教學策略等一系列的挑戰，教師如何理解、應對這些新事物是我們必須解讀的問題。

3．骨干教師的隊伍還須不斷地壯大和發展。目前我校教師躋身“滕州市骨干教師”“滕州市明星教師”“滕州名師”的行列較少，這同我校“全面發展，爭創一流”的辦學目標極不相稱。

4．面對人民群眾對優質教育資源的強烈渴望，目前學校班級人數較多。

鑒于上述問題，下一階段我們將做好以下幾個方面的工作。

1．進一步更新教育觀念。根據新課改的文件精神及發展形勢，制訂出內容更完整、操作性更強的課程改革方案，使先進的辦學理念、教育思想內化為教師教學的自覺行為。

2．進一步錘煉教師隊伍。在培訓、激勵、評價、管理制度上，繼續探索有利于教師成長的途徑和方法，打造出尚賢中學教師品牌。

3．進一步加強科研工作。提高科研品味，縮短教師由“經驗型”向“科研型”轉變的進程，建設一支學術水平過硬、研究方向明確的教科研隊伍。

4．進一步優化辦學條件。學校將以遷入新校為契機，加大教育投入，高標準配臵各類教學設施，實現教育設備的現代化。

5．進一步完善規章制度。再用一至兩年的時間，使我校的管理實現由科學管理階段向文化管理階段過渡，進一步打造和諧校園。

6．進一步提高教學質量。全力打造高效課堂，完善“五主四環節”課堂教學模式，努力提高學生學習興趣和學校教學質量。

7．進一步規范辦學行為。嚴格執行上級招生政策，控 16

制班級規模。

我們景山人相信：有政策的支持，有上級領導的關心、指導，有景山學校良好的基礎和傳統，只要我們以科學發展觀為指導，同心同德，改革創新，求真務實，扎實工作，創先爭優，就一定能全面提高教育教學質量，辦出讓人民滿意的教育！

我們有理由相信，景山實驗學校的明天一定會更加美好！

第四篇：班主任工作論文(鄒秋芬)

班主任工作論文

還地橋鎮小學：鄒秋芬

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養學生的良好習慣一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、學生個性特長和創造能力的培養。

素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

幾天的學習是短暫的，但收獲卻是很多的，與班主任專家零距離的接觸和交談，讓我們更明白了，作為一名班主任，肩上的責任是重大的。“十年樹木，百年樹人”，育人工作是艱辛的，長遠的，我們還必須不斷地努力，不斷反思，不斷的提高完善和探索。

第五篇：景山實驗學校中學九年級語文教學計劃3

景山實驗學校中學九年級語文教學計劃（2011－2012學第一學期）

一、指導思想：

以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發展特點，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，培養學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性，逐步形成健全人格。

二、教材分析：

本學期擬上完九年級上冊及下冊一、二、五單元，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，以及一個文言文單元。九年級語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

三、教學措施：

1.從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3.視學生思維能力的發展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。

5.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8．優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，避免欠交作業。

9.作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

10．利用多種多樣的教學形式，,鍛煉能力，提高興趣、培養思維及口頭表達和語文知識的運用。

四、教學總結及反思

教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。

五、教學進度

具體計劃如下：

1、沁園春 雪 2課時

2、雨說 2課時

3、星星變奏曲1課時

4、外國詩兩首2課時

21、陳涉世家 3課時

22、出師表3課時

5、樂業與敬業

2課時

6、紀念伏樂泰逝世一百周年的演說

2課時

25、詞五首

3課時

7、傅雷家書兩則 2課時

8、致女兒的信 1課時

寫作、口語交際、綜合性學習、2課時

9、故鄉 3課時

10、孤獨之旅 1課時

11、我的叔叔于勒 3課時

12、心聲 1課時

寫作、一二單元綜合復習測驗

2課時

月考2課時

13、事物的正確答案不止一個

3課時

14、應有格物致知精神 1課時

15、短文兩篇 2課時

16、中國人失掉了自信力了嗎2課時

寫作、口語交際、綜合性學習、2課時

17、智取生辰綱 2課時

18、楊修之死 1課時

19、范進之舉 2課時香菱學詩 1課時

口語交際、綜合性學習、2課時

22、唐睢不辱使命 3課時

23、隆中對

2課時

九年級下冊第一、第二、第五單元學習

月考

作文

綜合復習

期末檢測

馬凱 2011－09－01