第一篇：晉教安〔2018〕12號 附件學生交通安全“六不六要”、“五不五要”宣傳內(nèi)容

附件

學生交通安全“六不六要”、“五不五要”

宣傳內(nèi)容

1.六不:①不無證駕駛摩托車、汽車，②不駕駛超標電動車，③不駕駛自行車、電動車載人，④不在機動車道內(nèi)騎車，⑤不乘坐超員車輛，⑥不乘坐低速貨車、三輪摩托、拖拉機、“摩的”以及報廢、非法拼裝等有安全隱患的車輛；六要: ①乘坐汽車要系好安全帶，②乘坐摩托車、電動自行車要戴好安全頭盔，③橫穿道路要走斑馬線，④走路要走人行道，⑤騎車要在非機動車道內(nèi)，⑥要自覺做到紅燈停、綠燈行、黃燈亮時不搶行

2.五不: ①不闖紅燈，②不隨意橫穿公路，③未滿12周歲不騎自行車，④不乘坐超員車輛，⑤不乘坐低速貨車、三輪摩托、拖拉機、“摩的”以及報廢、非法拼裝等有安全隱患的車輛；五要: ①乘坐汽車要系好安全帶，②乘坐摩托車、電動自行車要戴好安全頭盔，乘坐轎車要坐在后座的安全座椅上，③橫穿道路要走斑馬線，④走路要走人行道，⑤要自覺做到紅燈停、綠燈行、黃燈亮時不搶行）

第二篇：六凈五不方案

“愛家鄉(xiāng) · 美家園” “六凈五不”活動的 實施方案

按照市委、市政府對農(nóng)村環(huán)境綜合整治月的總體部署 , 鄉(xiāng)婦聯(lián)決定將組織動員婦女參與環(huán)境整治工作作為近期農(nóng)村婦聯(lián)工作的一個新的著力點，在全鄉(xiāng)開展“愛家鄉(xiāng) 〃 美家園”環(huán)境整治巾幗行動，充分發(fā)揮婦女、各級婦聯(lián)組織在農(nóng)村環(huán)境整治中的作用，廣泛開展 “愛家鄉(xiāng) 〃 美家園”環(huán)境整治巾幗行動，組織引導廣大婦女和家庭積極投身環(huán)境整治中來，為共建美好家鄉(xiāng)、和諧家園獻計出力。

具體方案如下：

一、整治家庭居住環(huán)境，實現(xiàn)“六凈五不”。引導農(nóng)村婦女樹立新理念、養(yǎng)成新習慣、形成新風尚、展現(xiàn)新形象。大力倡導農(nóng)村家庭實現(xiàn)“六凈五不”即：衣物凈、居室凈、廚房凈、禽舍凈、廁所凈、院落凈；柴草不亂垛、糞土不亂堆、垃圾不亂倒、污水不亂排、禽畜不亂放，開展家庭環(huán)境衛(wèi)生競賽、評比檢查，引領廣大農(nóng)村婦女從自身做起、從自家做起，整理家庭內(nèi)務，清潔房前屋后、庭院內(nèi)外，教育家庭成員 改變生活陋習，樹立健康文明的生活理念，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高農(nóng)村家庭生活質(zhì)量。

二、參與村屯環(huán)境整治，實現(xiàn)建設年目標。動員婦女及廣大家庭積極參與村屯和環(huán)境文明整治“五亂”（農(nóng)村柴草亂垛、糞土亂倒、垃圾亂倒、污水亂排和禽畜亂放）為主，以道路沿線衛(wèi)生整治為重點，要達到村容村貌“四個要”，即：村屯要整潔、道路要暢通、柴草要定點、沿線要美化。農(nóng)村婦女參與率達到 100%。實現(xiàn)家居環(huán)境、村莊環(huán)境、自然環(huán)境相互統(tǒng)一、相互協(xié)調(diào)、相互促進。

三、開展巾幗志愿活動，服務環(huán)境建設。

自發(fā)建立“環(huán)境衛(wèi)生 維護服務隊”、“環(huán)境衛(wèi)生勸導隊”、“村屯二化知識宣傳隊”等巾幗志愿者隊伍，發(fā)揮巾幗志愿者作用，義務宣傳環(huán)境保護、愛綠護綠、建設環(huán)保型家庭等方面的知識，義務管護公共設施、環(huán)境衛(wèi)生、綠地和花壇，阻止毀樹傷綠、踐踏草地、毀壞公物、亂貼亂畫等不文明行為，為建設新農(nóng)村貢獻力量。

四、開展知識培訓，提高婦女整體素質(zhì)。要把此次活動列入全鄉(xiāng)“百村千戶”行動計劃中，積極整合社會資源，以提升農(nóng)村婦女參與“美化、綠化、凈化環(huán)境能力和水平為目標，以環(huán)保節(jié)約、健康知識、農(nóng)業(yè)新技術、節(jié)約能源、沼氣、良好生活習慣等科學知識為內(nèi)容，以行政村為單位，舉辦婦女培 訓班，全村 80% 以上的婦女接受培訓。通過培訓，提升她們整治鄉(xiāng)村面貌、改善鄉(xiāng)村居民生活環(huán)境的認知能力；提高農(nóng)村婦女增強衛(wèi)生、環(huán)保意識和能力，引導婦女崇尚健康文明的生活方式。

第三篇：學生防溺水“六不”教育內(nèi)容

學生防溺水“六不”教育內(nèi)容

1、不私自下水游泳；

2、不擅自與他人結(jié)伴游泳；

3、不在無家長或教師帶領的情況下游泳；

4、不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；

5、不到不熟悉的水域游泳；

6、不熟悉水性的學生不擅自下水施救。

第四篇：班主任與學生談話的“四要”與“五不”

班主任與學生談話的“四要”與“五不”

在學校生活中，學生總是存在各種各樣的思想問題。作為班主任，若能多一點關懷，多一份理解，多一些引導，及時地找他們談心，就能溫暖一個人的心，甚至在他人生道路上留下一塊閃光的里程碑。但是，現(xiàn)實常有這樣的情況，有的學生通過和班主任的談話，解開了思想疙瘩，煥發(fā)了青春熱情；有的學生卻因談話更加重了思想包袱，甚至產(chǎn)生“頂撞”現(xiàn)象。這說明，談話不僅要有思想性和哲理性，而且還要掌握一定的藝術技巧。

一.班主任與學生談話的“四要”

1.要有的放矢精心準備

當班主任確定談話的對象后，就要去了解對方。不知道對方矛盾的原因和心理活動就沒有針對性，甚至會越談越遠，問題沒有解決，反而會增加新的矛盾。只有對交談的對象有一個整體的了解，才能把握住談話的主動權，達到談話目的。一般要先了解對方的思想癥結(jié)所在，接著，要研究對方的性格特征，才能因人而異，對癥下藥。談話還要注意選擇時機，談早了條件不成熟，談晚了時過境遷。我認為談話最佳時機是：問題未形成，矛盾初露時；初次犯錯誤，產(chǎn)生悔恨時；個人有困難，需要幫助時；火頭已過，心平氣和時；思想疙瘩解不開，易產(chǎn)生過激行為時。

2.要專心傾聽適時提問

被談話的學生一般都會先將情況向班主任訴說。這時，班主任應是學生最專注的知音。在聽學生說話時，絕不可心不在焉，東張西望，或看看手腕上的表，或用手指在桌上漫不經(jīng)心地敲打。而要全神貫注，身體稍稍向于說話人，這會使學生感到老師對他的尊重和關心，也愿意將心里話告訴老師，有的學生是急性子，即使有傷害你的言詞，也要耐心地聽完，然后再說明你的看法。有的學生是慢性子，半天提不到正事，也不能著急發(fā)火，應點撥引導，適時的追問和插話，引導他盡快表述正題。在聽對方傾訴時，班主任不要急于下結(jié)論，若剛聽一兩句話就感情沖動，輕率下結(jié)論，往往搞錯，俗話說：兼聽則明，偏聽則暗。班主任需要冷靜與理智的態(tài)度，在聽的過程中進行分析判斷，抓住真實的、本質(zhì)的東西。

3.要注意方式講究藝術

“談話要注意自己的對象，點明問題也要根據(jù)不同的對象采取不同的方式”。現(xiàn)在的學生都有較強的自尊心，若是初犯錯誤，本人又有悔改之意，多采用委婉談話較好。正如英國思想家培根所說：“交談時的含蓄和得體，比口若懸河更可貴”。曾有一位學生在宿舍只講究自己干凈，而不顧他人的衛(wèi)生，造成同學對他意見很大。

我找他談話時，采用的是講同班另一位同學處處幫助他人，同學們也十分樂意幫助他的事例來引導他。同時，也表揚了他愛清潔的好習慣，希望他能帶動大家將寢室的衛(wèi)生搞好，從頭至尾，沒有一句責備他的話。后來，他主動幫助別人整理內(nèi)務，贏得了大家好評。

4.要動之以情曉之以理

唐代詩人白居易云：“動人心者莫先乎情”。唯有熾熱的感情，真摯的語言，才能使被談話者感到可親。切忌在談話時，表露出不耐煩神情。老師皺一皺眉頭，學生有時都會敏銳地產(chǎn)生一種被輕視的感覺，從而引起對立情緒。因此，班主任在談話時要有一點“人情味”樣容易很快和學生溝通感情。曉之以理，就是擺事實，講道理。

二.班主任與學生談話的“五不”

1.不要羅嗦。

有些道理學生已經(jīng)懂得，可有些班主任唯恐學生不知，重三倒四，沒完沒了，總想達到強化教育的目的。殊不知重復羅嗦會使學生大腦皮層上產(chǎn)生保護性的抑制，你越說，他越不聽，一副漠然置之的神態(tài)，甚至討厭。

2.不要揭短。

班主任對學生犯的錯誤“就事論事”，不要“新帳老帳一起算”。學生最反感的是“揭瘡疤”式的教育。更不要把學生所犯的錯誤告訴張

三、李四，這樣最容易使學生產(chǎn)生“破罐破摔”的不健康心態(tài)，當學生的自尊心受到了挫折時，教育就無能為力了。

3.不要遷移。

班主任切不可主觀武斷地把別人身上不良傾向不加分析地遷移到某個學生身上，想當然千叮嚀，萬咐囑，從而把學生的感情推向?qū)αⅲ顾麑φ勗挸涠宦牎?/p>

4.不要“提審”。

有的班主任喜歡用審問式的口氣去“訓”學生，甚至搞體罰或變相體罰，其結(jié)果學生只是口頭上認錯，而內(nèi)心里非常反感。

5.不要輕信。

學生難免犯錯誤，對于學生所犯的錯誤，應認真調(diào)查，那種道聽途說、主觀臆斷的談話極易引起學生反感，導致談話失敗。

當一名班主任教師，假若能用愛心去擁抱一切學生，去理解、信任他們，去增強、培養(yǎng)他們的自信心、自尊心，用全身心的關愛去撥動每一根心弦，肯定能讓他們彈湊出悅耳的曲調(diào)。彼此在這融洽、溫暖向上的氣氛中同時感受成長的快樂。

第五篇：“三全、四嚴、五公開、六不批”制度

貴德縣在發(fā)展黨員工作中實行

“三全、四嚴、五公開、六不批”制度

為進一步強化黨組織發(fā)展壯大工作的監(jiān)督機制，切實維護發(fā)展黨員工作的嚴肅性和連續(xù)性，嚴格各項工作程序，嚴把黨員“入口關”，保證黨員質(zhì)量，保持黨的先進性和純潔性，增強基層黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，根據(jù)《黨章》和《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則（試行）》等有關規(guī)定，貴德縣從而XX年起在發(fā)展黨員工作中實行“三全、四嚴、五公開、六不批”制度，收到了明顯成效。

一是發(fā)展黨員工作中，各黨總支、黨支部在上報材料和黨委在審批過程中做到“三全”、堅持“四嚴”。

“三全”，即：①入黨申請書、思想?yún)R報、要求轉(zhuǎn)正的申請等個人材料齊全；②組織考察、政審、（總）支部同意吸收預備黨員和預備轉(zhuǎn)正式黨員等黨組織的材料齊全；③上級黨組織談話意見、批準文件等黨委的材料齊全。

“四嚴”，即：①嚴格審查支部大會的決議，看是否按規(guī)定程序吸收；②嚴格審查考察材料，看被發(fā)展對象是否具備黨員條件；③嚴格審查培養(yǎng)人意見，了解組織對發(fā)展對象的培養(yǎng)教育情況；④嚴格審查各項手續(xù)，看各種材料的填寫及應履行的各項手續(xù)是否完備。

二是各黨總支部、黨支部和黨委在發(fā)展黨員工作中，分別堅持做到“五公開”。

黨總支、黨支部堅持做到：①對要求入黨人員的名單公開；②對確定的入黨積極分子和發(fā)展對象的基本情況、培養(yǎng)教育考察情況公開；③支委會或支部大會討論意見公開；④被培養(yǎng)對象的培養(yǎng)人和發(fā)展對象的入黨介紹人公開；⑤支委或支部大會討論預備黨員的名單及意見公開。

黨委堅持做到：①黨委考察入黨積極分子和預備黨員的意見公開；②審批預備黨員和預備黨員轉(zhuǎn)正結(jié)果公開；③發(fā)展黨員工作程序公開；④處理結(jié)果公開。即把黨員、群眾所反映的問題及調(diào)查處理的結(jié)果及時向黨內(nèi)外公開；⑤舉報電話公開。

三是黨委在討論審批預備黨員時，做到“六不批”，即：①未確定為入黨積極分子的不批；②入黨積極分子培養(yǎng)期不夠一年的不批；③沒有經(jīng)過政審和政審材料不全的不批；④入黨前未經(jīng)過談話的不批；⑤入黨手續(xù)不全的不批；⑥干部群眾反映的意見、問題未查證的不批。