第一篇：蘇樓村扶弱培強匯報

柘城縣國土資源局

“扶弱培強”工程駐蘇樓村工作隊

工作匯報

各位領導：

我國土資源局“扶弱培強”對象村是慈圣鎮的蘇樓村，該村坐落在慈圣鎮北部，柘睢公路東側。蘇樓村在慈圣鎮屬經濟較強的一個村，該村共有2自然村，人口數量1549人，該村農民生活水平中等，人均收入1800元，主要以農業生產為主，二三產業為輔，村內現有辣椒加工廠、預制板廠、良種豬場等個體私營企業，但規模相對不大。部分勞動力在農閑時外出打工。村兩委班子工作能力較強，干群關系比較和諧。

我局派駐到該村的工作隊共三人，由我局黨組成員、副主任科員陳傳仲擔任隊長，整理中心副主任郭宏濤、耕保股副股長史瑋為隊員，于2010年6月20日進駐到蘇樓村。進駐后，我工作隊吃住在村，與村支書王中立、村主任張由軍、大學生村干部王曉良一起，通過走訪、與群眾代表座談等方式，分別與村干部、黨員代表、村民代表進行交流，了解了該村基層組織建設、新農村建設況和產業發展等情況，對下步加強黨政建設、推進新農村建設進程、構建和諧社會等工作初步理清了思路。

駐村工作隊在走訪群眾時發現，該村由于農戶建房無統一規劃，造成村莊街道狹窄，高低不平，彎彎曲曲，以致造成排水不暢，出行困難，給群眾生產生活帶來諸多不便。針對這些實際情況，駐村工作隊決定從改善群眾生活生產環境著手，對該村進行農村土地綜合整治。農村土地綜合整治是一項涉及面廣且問題多、難度大的工程，為了讓廣大農民群眾對此有充分的認識和了解新農村建設的重大意義，工作隊組織召開了村民大會、黨員大會及村民代表會，通過行之有效的宣傳發動，使廣大村民對新農村建設的重大意義有了深刻的認識，這項提議很快得到了絕大部分群眾的擁護和支持。

在得到廣大農民群眾的支持和認可下，工作隊向我局黨組作了詳細匯報，黨組對此十分重視，給予了大力支持，并組織相關股室人員結合2010年河南省下達的新增費項目，為該村制定土地綜合整治規劃。預期將規劃修建4米寬水泥路1100米，新打機井28眼，購置潛水泵28臺，消防水龍帶5600千米，架設變壓器5臺。規劃實施后，可有效的提高耕地質量，改善蘇樓村的農業生產條件、生態環境條件和農民生活條件。

目前，新村基礎建設工程已經開始啟動。下一步，我們將切實圍繞“謀劃好思路、發展好經濟、改善好條件、引導好群眾”這一目標，突出發展主題，著力解決問題，扎實推進“扶弱培強”工程，促進蘇樓村的經濟更好更快發展，使我到的“扶弱培強”工程再上新臺階。

柘城縣國土資源局 駐蘇樓村工作隊

二〇一〇年十二月二十九日

第二篇：“扶弱培強”工作隊2011上半年工作總結

柘城縣公路局

“扶弱培強”工作隊2011上半年工作總結

2011年上半年來，柘城縣公路局“扶弱培強”工作隊在縣委、縣政府和縣“扶弱培強”辦公室的關懷領導下，認真貫徹學習“十七大”精神，努力踐行“三個代表”重要思想，求真務實、負重加壓，取得了各項工作任務的一些進展，現將2011年上半年工作總結如下：

今年上半年我們在該村防汛、交通等基礎性建設工作中，公路局積極發揮單位優勢，局工程公司分兩次對李樓的道路進行檢修，對毀壞的路面，路肩采用挖補等施工技術進行了修復，大大延長了李樓村道路的使用年限。對李樓村因雨水沖壞的道路以及損壞的公共設施一一進行了認真的修復，得到了李樓村民的交口稱贊。二是工作隊在年初聘請勞動就業技術專家到李樓村舉辦勞動就業培訓，為該村村民“輸氧充電”。每逢春節過后，便是民工外出之時，為強化和提高村民的勞動就業技術，聘請的就業技術專家對該村140多位村民進行了為期兩天的有針對性的技術培訓和思想素質教育。工作隊首先對留守婦女進行了社會主義榮辱觀教育，引導她們崇尚科學，牢記“八榮八恥”，做文明村民。再就是勞動部門的專家對即將外出的務工人員講授《勞動法》知識，教育和引導他們如何讓用法律知識保護專家的合法權益，隨后有針對性的將建筑專業知識、裁剪知識等專業技術一一詳細的講解。通過這次培訓，使李樓村村民大受教育，大家都希望以后多開展這樣的活動。三是印發傳單、張貼標語，宣傳有關法律法規，開展普法教育，增強群眾法制觀念和維權意識，努力使該村形成講文明、思發展、比致富的良好風尚。四是積極參與村兩委工作，解決村民思想問題，使村民思想穩定，無信訪案件發生，為今后李樓村經濟的發展打下了良好的基礎。五是關愛困難群體。在去年，工作隊認真深入開展了調查摸底工作，重點排查在生活上有特殊困難的貧困戶。我局領導春節期間對6戶貧困家庭進行了走訪慰問。六是年初嚴重的旱情已經使夏糧豐收面臨嚴重威脅，工作隊立即組織李樓村兩委黨員干部和廣大村民，部署抗旱澆麥工作，要求群眾消除靠天等雨思想，全力以赴投入抗旱澆麥。工作隊在組織抗旱澆麥工作中，首先是實行幫扶工作隊隊員和村干部包村民組，村民組干部和黨員包農戶、包地塊，確保麥田普澆一遍水。再就是是積極組織抗旱澆麥幫扶隊，對困難戶、軍烈屬戶、獨生子女戶進行幫扶，確保抗旱澆麥工作落到實處。三是強化技術指導，澆灌后及時松土，破除板結利于保墑。對靠水源近的麥田，組織群眾積極行動，充分利用現有水利設施，動用所有灌溉設備，做到人歇井不歇，千方百計加快抗旱進度，確保夏糧豐收。七是在繁忙的“三夏”工作中，工作隊組織了30人的收割小組，對家中無勞動力或者勞動力在外打工無法返回的家庭，幫助其收割小麥。收割組實行收、拉、打一條龍服務，直接把糧食裝囤入庫。并且“三夏”期間，我局按照縣委、縣政府會議精神，我局召集由路政大隊抽調的26名精干人員組成的“三夏”應急幫扶隊,并抽調挖掘機一臺、應急車輛一部，掃帚、鐵鍬、水桶等應急物品，開展“三夏”幫扶和護麥防火工作。嚴格要求參與此項工作的幫扶隊員要以大局為重，無論何時發現險情，都要確保我局應急幫扶分隊在30分鐘內趕到，積極幫助李樓村搞好護麥防火，確保麥收期間不發生火災。工作隊還積極參與秸稈禁燒工作，加班加點，晝夜巡查，大膽管理，較好地完成了此項工作，整個夏收期間里，無一例秸桿點火事件發生，工作隊在夏收工作中的表現受到了上級及群眾的一致贊同。

柘城縣公路局“扶弱培強”工作隊

二○一一年八月十二日

第三篇：夏邑縣質監局扶弱培強工作總結

“三治三提”活動自我剖析報告

張新民

為期半年的“治庸、治懶、治散，提質、提速、提效”專項治理活動。這一決議應時而生，順勢而為，意義重大，人心所向。我按照相關制度原則，對自己的業務學習、紀律作風、敬業精神、工作能力等方面進行自我剖析，找出了自身存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標和確定了努力的方向。

一、存在的問題

（一）業務學習方面

1、作為局長自學意識不夠強，不但沒系統的學習“三治三提”相關政策與理論而且沒有發揚“釘子”精神利用工作間隙促學習。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習其精髓。

2、學習時間、學習內容和學習效果沒有落實到位，在學習中強調客觀多、主客少。有時只注重實用主義“急用先學”不注重知識的全面性與系統性學習。

3、學習上存在自滿情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題。

（二）工作作風方面

1、工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。對人對事要求過高。過于按照基層工作經驗、強調工作日程表使同事一時難以接受。

2、工作思路不寬，盡管在工作上創新了一些思路但在實際執行中存在著相互協調、統籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過的現象。

3、日常工作中與時俱進，開拓創新的思想樹立得不牢固。在具體的執法工作中思路不寬，在對黨派工作仍滿足于現壯。

（三）紀律作風方面

有時對自己要求不嚴，總認為自己沒壞心眼致使說話做事不太注意細節，工作行為上選擇偏重實用的想法。

（四）思想作風方面

1、精神不十分振作，焦躁脾氣和煩躁心理時有發生。沒有堅定入黨宣誓時把一生交給黨、為共產主義奮斗終身的思想，遇到任務重、出現問題壓力大的時候容易產生焦躁情緒。

2、批評與自我批評開展得不好，對其他同事不愿意提出反對意見，對自己的缺點也沒有主動請其他人正面點出，錯誤地認為批評別人是“挖坑害人”，批評自己是“挖坑堵路”就連干部工作也是想把它做為福利尋求平均。

二、存在問題的主要原因

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：

1、作為局長宗旨觀念有所淡化。沒有很好的加強世界觀、人生觀的進一步改造，有時在一段工作完成之后產生松口氣的念頭，認為自己工作已經很努力了，致使對工作調研有時不夠深入，滿足于應付上面。

2、自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。在自身學習上就學習抓學習，而不去研究思考問題。特別是對問題學生的教育，沒有明確加強理論的學習以指導實際的重要性。

3、工作中有依賴思想，滿足于自身的知識和經驗。

4、由于以前曾吃過心直口快的苦頭，無意中引起別人的誤解，因此產生怕得罪人，不愿碰硬的想法。對一些不良現象和行為往往是睜一眼閉一眼，不能堅定立場，而且有時自認為自己在局里各方面表現還可以，因此一般就不去做批評和自我批評。

三、整改措施

隨著機關作風建設活動的不斷深入，通過對自身存在問題的排查，更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今后的 工作中，我決心從以下幾方面進行改進：

1、加強政治理論學習和教學能力的提升，努力提高自身素質。全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，深入學習科學發展觀，認真學習質監工作的相關理論和法律法規。

2、進一步改進工作作風。要努力做到克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規律性；從事物之間的種種聯系去分析和解決問題；根據個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地地投入到質監事業中去。

3、樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。

4、求真務實、開拓創新。解放思想、實事求是、與時俱進，是我們黨的思想路線。堅持求真務實，是我們黨的優良傳統，是共產黨員應有的品質，是黨和人民事業興旺發達的關鍵所在。樹立開拓創新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力：一是想問題、辦事情，做決策都要堅持從實際出發，遵循客觀規律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話。重實際、辦實事、求實效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創新、不墨守陳規、不固步自封、從實際出發，不斷探索真理、研究新問題、解決新 問題，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創工作品牌與新局面。一是勇于自責。要靜夜常思己過，獨處時捫心自問，“庸、懶、散”于我有否？要認真查擺，按縣委對“庸、懶、散”現象的具體描述，逐字逐句對照，逐條逐項排查，對自身存在的問題要竭心盡力整改。責任源于內心，踐于行動。心隨責走，責任內化成熊熊燃燒的烈火，點亮生命的旅程。責隨職走，責任風生水起，融匯成滔滔江河，取之不盡，用之不竭。只有發自內心的自我問責、自我整改，“三治三提”才能收到實效。二是科學定責。描繪藍圖、確定目標、把握方向。強化責任意識，立足本職，愛崗敬業，守土有責，不斷加強黨性修養，以強烈的事業心和高度的責任感對待自己的工作，在崗位上、在責任中體現共產黨員的先進性。三是切實履責。做到真抓實干，出實招，用實勁，招要擊中要害，勁要用對地方，一句話，關鍵在“做”且做出品牌。四是嚴格問責。權力有大小，責任無邊際。要把對工作的日常考核與目標考核結合起來，把工作實績與評價干部掛起鉤來，把科學發展與任用干部融合起來，在干部問題上協助領導樹立正確的用人導向，用那些實績突出、群眾認可的干部，用那些腳踏實地、埋頭苦干的干部，用那些勇于擔當、勇挑重擔的干部。同時敢于向散癥下藥，讓散癥“得醫治”。強化組織紀律觀念、健全各項工作制度，堅決做到有令必行、有禁必止，遏制自由散漫、離 心離德現象，狠剎不講團結、搞內耗之風，形成聚精會神搞建設的良好質監團隊。切實保障群眾利益。牢記：“載舟覆舟，所宜深慎”。質監干部要多深入企業，多換位思考，多傾聽意見，真正做到“三個一樣”：對于監管對象，要像家人一樣；對待社情民意，要像家書一樣；對待困難的企業，要像家事一樣，一心一意謀質監工作的良好氛圍。

總之，大時代、大擔當、大責任；新起點、新任務、新作風。作風建設只有起點，沒有終點，不能畢其功于一役。通過“三治三提”聯系實際，學以致用，始終堅持科學發展，加快經濟發展方式轉變。注重解決監管對象中遇到的實際問題，把學習成果轉化為加強和改進質監工作的實際行動。確保各項工作任務的全面落實，全力推動夏邑質監事業的科學發展、跨越發展。

二0一一年八月十八日“三治三提”活動的自我剖析報告

盧云海

根據縣“三治三提”專項整治活動要求，我緊緊圍繞“治庸、治懶、治散、提質、提速、提效”，認真對照自己平時的實際工作及思想動態，排查在政治思想、組織紀律、業務工作等方面存在的問題，并對此進行了認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向。現將自查報告匯報如下：

一、存在問題

一是學習堅持不夠。對“三治三提”學習的理解和把握上過于片面，其深刻的內涵知之甚少，沒有完全把握精神實質，理解不深，理論水平和素質能力提高不到位，理想信念不夠堅定。二是工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。工作思路不寬，相互協調、統籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過。三是有時對自己要求不嚴，說話隨便，不太注意小節。

二、原因分析

一是沒有把政治理論學習放在重要位置，放松理論學習和思想改造。在理論學習上不能掌握科學理論的精神實質和科學體系，并沒有達到學習的應有目的，影響了理論學習水平的提高。二是沒有很好的加強世界觀、人生觀的進一步改造，有時產生松口氣的念頭。三是自我要求有所放松，忽視 了自我約束、自我監督、自我提高。在自身學習上就學習抓學習，而不去研究思考問題。四是由于是單位副職，在工作中有時不敢碰硬，搞一團和氣，從而滋生助長了一些庸懶散現象的發生。

三、整改措施

通過這次活動，對照檢查自己存在的問題及產生的原因，為搞好今后的工作，我決心從以下幾個方面去努力。一是加強學習。認真學習領會“三治三提”相關文件精神、領導講話，提高自己的政治理論水平。同時加強業務知識學習，不斷充實自己，提高自己，增強專業技能和服務的本領。同時加強自身修養，克服困難，以飽滿的熱情投入到工作中去，開創工作新局面。二是做出業績。在今后的工作中，把這次活動要求落實在崗位上，創造性地開展工作。三是提高素質。嚴格要求自己，經受住各種考驗，隨時自重、自省、自警、自勵。清清白白做人，踏踏實實干事，不為名利所累，不為人情關系所擾，不為金錢所迷，不為艱難困苦所阻。自覺接受黨組織和群眾監督，樹立領導干部形象。

在今后的工作中，我將進一步加強業務學習，虛心好學，遇到問題多看、多問、多想，多向周圍的同事和領導請教。嚴格要求自己，堅決杜絕庸懶散現象發生，切實提高自身工作質量、速度和效率，為實現夏邑質監事業發展做出積極貢獻。

二0一一年八月十八日

第四篇：班主任工作經驗十九、扶弱成強

班主任工作經驗

十九、扶弱成強

十九、扶弱成強

正式考試的時候，學生在教室里安靜地做題。我站在門口，拿著點名冊，按座位次序一個一個地叫學生出來口試。那種場景就好像在醫院里排隊打針一樣，看著他們緊張的樣子，我卻愈發作出一臉嚴肅狀，并且秉公執法，鐵面無私。

我喜歡這樣的感覺。考試是老師的法寶，分數是學生的命根。當老師祭出法寶，而且還要玩花樣，學生的命根便完全掌握在老師的手里。

一轉眼，初一的下半學期開始了。興趣選修課又要開始了。每學期的第一周，學校里規定學生可以提出轉興趣小組的申請，但是要得到雙方指導教師的同意。第一次去上課，有兩個學生拿著申請書走到我面前，老師我們想轉到車模小組去。為什么？我問。因為車模小

組上學期期末考試只要交幾十塊錢買一個汽車模型就通過了。這時蔡智也猶豫著走過來，老師我也想轉。說說理由，我說。其實我們也是喜歡上數學課的，只是每節課都要做一道題，做不出來也要把答案報出來，壓力很大的。還有，最后考試還有口試，你在門口把我們一個一個叫出去，那個氣氛太緊張了。哦，我笑起來，原來是這樣啊，你們早說啊，要是不愿意做題，那么這學期，我們自由一點，不做每課一題了，考試方式也取消口試，怎么樣？好的好的。那我們就不轉班了。學生們都熱烈地響應起來。我讓他們安靜下來，不過，這學期我會每次都布置作業的，你們要認真做課后的作業，怎么樣？沒問題。大家異口同聲地說。

第二學期的興趣課氣氛就非常緩和了，我不再每節課都點名，也時常跟他們開開玩笑。我們的關系非常融洽。在我的課上，學生們可以自由發言，蔡智等人的眼中不再有傲慢的光，而我也

不奚落他們了。我們一起探索數學的奧秘，學生們也體會著學到新知識的樂趣。每個周三，他們都早早地來到教室等我上課，我能看出他們很喜歡上我的課。只是，我反而不再像上學期那樣，對每周的選修課有一種期望。

一個周三的下午，我臨時要出去開一個會，估計在3點選修課開始之前可能趕不回來。我于是關照這個年級的年級組長通知學生，不料年級組長由于接待一位突然來訪的家長而忘了告訴他們。我趕回來的時候，已經3點半了。我拿上講義，馬上奔向上課教室。學生們見到我都歡呼起來，老師，我們還以為你不來了呢！蔡智帶頭喊道。老師，我們等你等得好辛苦啊！看著學生們熱忱、歡快的臉孔，想起以前我曾經那樣地“折磨”他們，我的鼻子酸了一下，心也一下子柔軟起來。

我呆呆地看著明秀這段話，不由自主地想起初二時那次不可思議的班會課的情景，明秀不屈、堅強的形象又一次

在我的腦海中浮現出來。

明秀是這學期剛剛從東北轉來的女孩子。入學考試時她的成績一般，沒有達到我們學校的錄取標準，她的爸爸后來托了人，明秀才得以進來讀書，還只能以借讀的名義。

我們年級一共有四個班，因為我們班上學期正好轉走一名學生，所以學校把明秀安排到了我的班里。從心底里來說，我是不大愿意的，因為都初二了，一個外地來的插班生，成績又不太好，會不會影響班級的總分啊，會不會不適應學校的生活啊？對我這個班主任來說，又憑空多了一些麻煩。

心里有想法，表面上卻不能顯露出來。我熱情地接待了明秀，幫她辦好了入學的手續，領好教科書，買好校服，然后，在班級里，我帶著全班同學，用掌聲歡迎明秀的到來。我發表了簡短的講話，我說，明秀是新同學，希望大家在學習上和生活上都要幫助她。

明秀第一次的作業就讓我眼睛一

亮，她的字跡工整清秀，不但答案全對，而且格式規范，顯示出她是一名學習習慣非常好的學生。我在明秀的作業本上寫了一個大大的“好”字，并及時地在班級里表揚了明秀，表揚的時候，明秀有點害羞，可是眼中卻放著光彩。

明秀的第一次數學測驗一鳴驚人，考了全班前三名，我十分震驚，我沒有想到這個少言寡語的女孩竟然有這么大的能量。我完全糾正了以前的觀點，對明秀，我開始刮目相看了。

一周過去了，從各個學科的老師那里，都傳來的對明秀的好評聲，雖然存在著北方與上海的教材銜接上的問題，明秀的成績沒有顯示出很好的樣子，但是她對待學習的態度卻讓所有的老師都贊不絕口。

班級里的學生回去對父母說，我們班來了個外地學生，學習可用功了，連吃飯的時候都在背單詞。

管宿舍的老師說，從沒有見過這么用功的孩子，回宿舍之后一分一秒都不

浪費，熄燈之后還躲在被窩里打著手電筒背書。

明秀的成績成為班級佼佼者看起來只是個時間問題。

可是明秀的表現卻又一次出乎了我的預料，她的數學成績名列班級前茅只是曇花一現，此后，她一直在中上游徘徊。其他學科的成績也不突出，英語則處于班級后列。在短暫的爆發之后，明秀很快恢復了平庸。盡管我在班級里對明秀的很多學習方法贊賞有加，其中一些方法比如說訂正作業的錯題分析法我甚至在全班推廣，但這些舉措似乎對明秀的幫助并不大。明秀遇到了學習的瓶頸。

這個瓶頸首先是來自于英語學科，我們班的學生大多是從本校小學升上來的，而我們學校小學從一年級就開始學英語了，明秀是初一才開始學英語的，這之間的巨大差距短時間內根本無法趕上。其次，明秀盡管學習十分用功，但效率并不高，上課的時候她幾乎把老師 的所有板書都記下來，卻并沒有完全理解。而有些學生，盡管沒記什么筆記，可是都理解了，做題反而比明秀好。

我知道明秀的這個瓶頸不太容易突破，即使突破也需要時間。明秀的眼中有一些迷茫，明秀能最終克服這道難關嗎？看著她焦急的樣子，我也憂心忡忡。

期中考試成績出來了，明秀在全班40名學生中排名19位。我們學校的成績排名是不對學生公布的，老師們只是私下來排個名自己做一個參考，學生如果想知道自己的名次也可以去問老師。明秀沒有來問排名，她知道自己考得并不好。考試結束后的那幾天，明秀的情緒非常低落。我感覺明秀的信心有點動搖，決心找個機會幫助她。

那個星期，我讓每個學生寫一篇文章，對自己的期中考試作一番總結。在每個學生的總結后面，我都會有針對性地寫上一段話，作為評點。

明秀的總結是這樣寫的：

這一個學期以來，盡管取得了一定進步，但對自己的成績還是不滿意的。我花了比別人多得多的時間，到頭來成績反而不如他們。我心里很著急，可是越著急越考不好。想起老師說過的話，可能我考試的心態沒有調整好……

明秀的小結讓我又心疼又難過，一個十幾歲的孩子，背井離鄉到上海來學習，該克服多么大的困難，承受多么大的心理壓力啊！我拿起紅筆，在明秀的總結后面寫道：

千萬不要泄氣，明秀！和剛來時相比，你的進步是有目共睹的，老師們都很看好你，你的前途是一片光明的。當然，在前進的過程中可能暫時還會有一些困難，也會有一些痛苦，可是，這些終將會過去的。曾經有人說，每一個人都是一個蘋果，每一個蘋果上帝都會咬一口，如果你感覺痛了，那是上帝在咬你，如果你痛得厲害，你應該感到高興，那是上帝對你特別偏愛的緣故啊！

我的鼓勵極大地恢復了明秀的信

心。周末發總結本的時候，我特別注意明秀的表情。明秀看完總結本上的評語后，抬起頭看我，我也在看她。我露出笑容，沖她點點頭，然后張嘴做了個吃蘋果的動作，明秀也忍不住笑起來，臉紅撲撲的，又有了光彩。

期中考試后，年級里進行了總結，開年級大會表彰了在期中考試中名列前茅以及取得大進步的學生。明秀沒有得到表揚。為了繼續鼓勵明秀，我“巧立名目”，在班級里開展了“學習之星”的評選。我讓各門功課的老師按照本學科的表現在班級里選出最值得表揚的三至五名學生，我特別強調，不一定要選成績最好的學生。統計結果出來了，明秀竟然得到了語文、數學、英語、物理、政治、歷史、生物、體育這所有八門學科老師的提名，她得到了八顆星！

我雖然已經預料到明秀會得到很多星，但還是沒有想到所有的老師都被明秀的學習精神所感動。我決定在班級里開一次主題班會，請得星比較多的幾

位學生來給大家作報告。事先我讓明秀給我看了她的發言稿，我對她說，寫得不錯，正式發言的時候最好不要照著稿子讀，如果有一些發揮或者舉一兩個例子就更好了。明秀答應了。我又一次沒有想到的是主題班會取得很大成功，明秀的發言感動了很多人。

明秀是第一個發言的，起先她照著稿子讀了一段，大抵是一些上課怎么聽講，作業怎么做之類的，講了五分鐘，明秀突然脫稿了，她說，我給大家講一個真實的故事吧。

明秀開始講起故事來，她的聲音低緩而清晰，有一個星期六，我一早出來乘公共汽車去補課班上課，在公共汽車上我拿出英語書背單詞，突然間有一個人對我說，閨女，坐下來看書吧。我一看，是坐在我對面的一位白頭發的老奶奶。我一想，只有小孩給老人讓座的，哪有老人給小孩讓座的？就不肯。奶奶說，閨女，你坐下來看吧，這樣能看得更清楚一些。

明秀的故事極大地出乎我的意料，也出乎了所有人的意料，我們大家都認真地聽起來，教室里非常安靜，靜得連根針掉在地上都能聽得見。明秀語速非常慢，聲音也比較輕，她講得非常投入，尤其是直接稱呼故事中的老人“奶奶”，讓我們備覺震撼。

明秀接著講下去，我還是不肯坐，我對奶奶說，奶奶，我不累的，我已經習慣了。我注意到奶奶的座位旁邊放著一個很大的行李，似乎是一床被子，就問，奶奶，你上哪兒去啊？奶奶說，我去看我的兒子。我接著問，你兒子在哪兒啊？奶奶就不說話了，我發現奶奶哭了。

明秀講到這里，我們就覺得她的聲音有點不對了。仔細一看，原來明秀的眼睛里也流出淚來，我們一下子就被感染了。故事很吸引人，明秀的敘述更感動人。大伙兒都靜靜地看著明秀，也都靜靜地等著明秀繼續講下去。

明秀停頓了片刻，接著說，我看見

奶奶哭了，還覺得奇怪，不知道哪句話說錯了，就聽到奶奶說，我的兒子在監獄里，我今天是去監獄看他的。閨女，知道我為什么要讓你坐嗎？我是看到你想起了我的兒子啊，他以前讀書要是有你一半用功，現在也不會去坐牢啊！

明秀這個故事本來就講得慢，這段話更是哽咽著說完的。我們班那些學生哪見過這個！都被震住了。有一些感情脆弱的女生眼圈也都紅了，全班學生包括我都愣在那兒，呆呆地看著明秀。

……明秀后來又說了一段話，可能是她自己的感受之類的，我基本沒有聽進去。我還沉浸在剛才的那個故事里，明秀的故事太精彩了，我從來沒現場聽過這么感動人的話語。

明秀發言結束后，大家給了她熱烈的掌聲，我看到很多人一邊鼓掌，一邊還保持著聽故事時的那種吃驚的表情。

明秀的一個故事勝過我千言萬語，那次班會以后，班級里的學習氛圍濃了許多。課余，明秀的身邊多了很多和她

一起學習的人。明秀的故事感染了全班，她的學習熱情也同樣感染了大家。

一年半以后，明秀考上了一所區重點高中，她的父母非常滿意，她自己也很高興。新學期開始前，我們在辦公室里整理東西，我無意中掃了一眼語文老師清理出來的一本試卷，第一份正好是明秀的，那頁正好是一篇作文，是中考之前的一次語文模擬考試的大作文，題為《選擇》。我一下子產生了興趣，打開試卷看了起來，明秀是這樣寫的：這一年多來，我無數次地選擇了戰勝自己，戰勝自己的懦弱，戰勝自己的懶惰。感謝老師們給我的鼓勵，讓我選擇了堅強……

我呆呆地看著明秀這段話，不由自主地想起初二時那次不可思議的班會課的情景，明秀不屈、堅強的形象又一次在我的腦海中浮現出來。

第五篇：強村帶弱村、后進村整頓轉化主要做法匯報

“強弱”結對助轉化 產業提升促發展

一、問題 **鎮全村 15 個自然村，12 個村民小組，427 戶 1473 人。近年來，該村大力發展蔬菜種植業，全村三分之一以上的農戶從事蔬菜種植，有蔬菜大棚 100 余個，種植面積達 500 余畝，是**鎮蔬菜種植大村之一。但該村農戶蔬菜種植慣用傳統技術，始終處于粗放式經營，缺少先進統一的管理方法和技術，導致蔬菜產量較低，菜農收益差，村民人均收入難以提高，經濟發展緩慢，該村群眾對村兩委班子的意見較大，各類矛盾逐步積累。提升蔬菜產業，提高村民經濟收入，是村兩委面臨的最大任務，也是后進村整頓轉化的突破口所在。

二、具體做法 在實施“ 135 ”工程的過程中，**鎮黨委結合“駐鄉進村、組團服務”工作，在白洋墩村等 10 個村推行了“強村帶弱村、共建新農村”活動，把具有蔬菜種植豐富經驗的蔬菜村與該村產業幫帶結對，借助蔬菜村先進的管理理念和技術優勢，幫助白洋墩村突破產業制約瓶頸，提升蔬菜種植效益，以產業的提升促進后進轉化。主要做法： 一是考察調研理思路。活動開展后，在鎮黨委政府的牽頭下，兩個村召開村“兩委”聯席會議，統一思想認識，共同探討后進村整頓轉化問題。