第一篇：“ 我心中的冬奧吉祥物”班會活動課（模版）

“ 我心中的冬奧吉祥物”班會活動課

班會課背景：2022年第24屆冬奧會在“北京--張家口”舉行，今年8月8日，北京冬奧組委會啟動了北京冬奧會和殘奧會吉祥物征集工作，正式面向全球公開征集吉祥物設計方案，對于我們現在的中學生，更應該學習奧林匹克精神，熟知冬奧知識，再則，本班美術生較多，在他們美術已有知識基礎上，學習設計吉祥物.班會課目的：通過搜集、整理相關信息，引導學生了解冬奧會知識，結合歷屆奧運會吉祥物設計案例和美術專業知識，學習吉祥物的設計要素，逐步掌握吉祥物設計的基本方法，設計符合中國特色、具有地域文化特點的冬奧會吉祥物.班會課對象：高一(8)班全體學生 班會課時間：2018年10月16日

班會課地點：高一(8)班教室

班會課前期準備工作：1.全班學生分成5個組，每個組必須兩名美術生；

2.兩名主持人

3.每個組搜集相關資料，通過自己理解設計吉祥物初稿

班會課過程：

主持人女：2022年，“北京--張家口”將舉行第24屆冬季奧運會，這是中國歷史上第一次舉辦冬季奧運會，也是中國繼北京奧運會，南京青奧會后，中國第三次舉辦奧運賽事.主持人男：我們作為當代的中學生，應該學習奧林匹克精神，熟知冬奧知識，下面我們來看看大家對冬奧會了解多少呢？（搶答）

【題目見附件一】

主持人男：看來大家對冬奧會還是很了解的，也希望大家在我們的學習生活中，發揚奧林匹克精神.主持人女：從1976年奧地利因斯布魯克進行的第12屆冬奧會開始有了吉祥物，并且吉祥物是歷屆冬奧會重要的元素之一.那在設計的時候為什么要用他們來作為吉祥物？又為什么這樣來設計呢？他體現了舉辦國的什么文化呢？

主持人男：之前我們已經讓大家收集資料，請每個組踴躍的談談？

代表1：（PPT上展示吉祥物圖片）我們這一組查看了2018年韓國平昌冬奧會吉祥物,他是一只白老虎:(1)老虎象征著韓半島的地理形狀，尤其是白老虎被認為是神圣的守護獸

(2)白老虎的顏色也象征著冰雪體育運動。

(3)“Soohorang”是多個韓語含義相結合的名字。“Sooho”是韓語詞匯“守護”，意味著對運動員、觀眾以及所有奧運會參與者的保護。“Rang”是韓語詞匯“ho-rang-i（老虎）”的中間字，同時也是主辦城市所在地江原道的傳統民謠“Jeongseon Arirang（旌善阿里郎）”的最后一個字。

(4)吉祥物將傳遞激情、歡樂、熱忱、愛心等多種情感，這種設計反映了使用形象人物傳達情感的韓國獨特現代文化趨勢。

代表2：（PPT上展示吉祥物圖片）我們這一組查看了2006年都靈冬季奧運會吉祥物“內韋”和“格利茲”.“內韋“的形象是一個身著紅色服裝的小女孩，長著一副圓圓的腦袋，形狀宛如雪球;”格利茲"則是一個身穿藍色服裝的小男孩，長著一個方腦袋，形狀宛如小方冰塊。它們象征著冬季奧運會項目中不可缺少的兩種元素--雪和冰。

代表3：（PPT上展示吉祥物圖片）我們這一組查看了1992年法國阿爾貝維爾冬奧會的吉祥物他是一個星星造型的非寫實立方體六角形，由法國國旗的藍白紅三色組成，名叫“麥琪”。法國人形容它是專門從星際來到地球參加本屆冬奧會的，“麥琪”一詞的在法語中是“神奇、幻覺、魔力”的意思。這個吉祥物是奧運會歷史上第一個非動物吉祥物。

代表4......代表5............主持人女：聽了大家這么多的介紹，我們是否可以總結一下他們的共同點呢？

（吉祥物是代表各屆奧運的動物或人物，每一屆冬奧會吉祥物都不一樣，無論吉祥物的外貌如何，吉祥物的共通點都是以冬奧會作為主題來顯示主辦城市的獨特地理特征、歷史和文化；吉祥物是一個能夠實現奧林匹克精神、傳達冬奧會概念以及為主辦城市宣傳她的歷史和文化，也為奧運會營造一個節日氣氛，是在廣大群眾、特別是在兒童和青少年中推廣奧林匹克精神的重要載體，是所有奧運會識別項目中的其他形象無法比擬的.）

主持人男：所以2022年的“北京--張家口”冬奧會的吉祥物一定會體現我們中國的文化歷史，地理特征，在我們班很多同學都是學習美術的，你們有一定的繪畫與設計功底，如果讓你們來設計吉祥物，你們有怎樣的想法呢？ 主持人女：經過了一周的準備，現在我們一起來看看大家的成果：

第一組：（PPT上展示圖片）吉祥物以求祥和之意，祝愿活動圓滿成功，我們選擇用金花鼠為原型，我們設計的形象活潑可愛，臉上展露著自信的笑容。毛茸茸的大尾巴尖上自然形成一座雪山的造型，與崇禮城市標志的雪山相互輝映，仿佛剛剛滑雪歸來，用行動盛情歡迎國內外朋友齊聚崇禮，一起享受運動帶給我們的激情、快樂和健康！

......主持人女：大家設計的都還不錯，我們還可以繼續努力，在現在的基礎上集各家想法，找到適合你們的，改進你們的作品.接下來的時間交給你們了，討論起來吧......結束語：經過這次的班會課，我們對冬奧會以及吉祥物有了更深的了解，每一組同學互相協作完成吉祥物的設計，這也正好體現了我們的奧運精神.附件一：搶答題

1.第一屆冬奧會在哪個國家什么時間舉行？（1924年在法國的夏慕尼）

2.哪一屆冬奧會開始有了吉祥物？（1976年奧地利因斯布魯克進行的第12屆冬奧會）3.2002年鹽湖城冬奧會上，誰為中國獲得了第一枚冬奧會金牌？（楊揚）4.申雪、趙宏博在2010年溫哥華冬奧會上獲得哪一項目的冠軍？（花樣滑冰）5.2014年冬奧會在哪個國家哪個城市舉辦？（俄羅斯索契）

6.2002年美國鹽湖城第19屆冬奧會有多少個比賽項目？多少個國家參加?(15 77)7.冬奧會15個比賽項目分別是？（跳臺滑雪、俯式冰橇、花樣滑冰、無舵雪橇、有多雪橇、高山滑雪、短道速滑、速度滑冰、自由式滑雪、越野滑雪、北歐兩項、現代冬季兩項、單板滑雪、冰球、冰壺）

8.冬奧會每幾年舉行一次？（4年）

9.中國冬奧會歷史上的第一枚速度滑冰金牌得主是誰?在那一屆冬奧會上得到的？（張虹在2014年索契冬奧會）

梁 艷

第二篇：我心中的冬奧吉祥物

“我心中的冬奧吉祥物”主題活動案例

一、教學目標

知識與技能：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型，色彩和年代。國度代表哪個重要活動。

過程與方法：能自選媒體，自定手段設計，制作一個自己喜歡的吉祥物。

情感態度與價值觀：通過以上知識和技能學習，使學生感受冰雪運動的魅力，學習和發揚奧運精神，培養愛國主義情懷。

二、教法設計、本課充分利用多媒體提供大量優秀作品，以學生直觀感性為主，教師進行引導，充當“導演”。、在教學中，教師要富于激情，注意眼神交流，尋探語氣的應用，激發學生的積極性，并采用輕音樂和諧課堂氣氛，使學生在輕松愉悅中學習。、鼓勵學生自己設計作品，并展示作品，談思路，充分培養學生創新能力，發揮學生個性。

三、學法指導

充分調動學生學習積極性，多看、多想、積極參與，進行批判性思維，師生共同探究學習，充分體現學生的主體地位。

四、教學過程、組織教學：穩定課堂氣氛，檢查用具及搜集的資料。、導入新課 欣賞索契冬奧會精彩圖片。

師：談到冬奧會，同學們會想到一個非常可愛的東西（吉祥物）。引出課題：設計吉祥物。

（設計說明：這一部分教學是利用大家比較熟悉的圖片進行導入，激發學生學習興趣，讓他們主動的去回答老師提出的問題，問題也是一環緊扣一環。同時初步感受吉祥物的作用和可愛之處。了解學生在課外掌握的知識有多少，為教師有效的調控教學提供參考）、講授新課

師：說到吉祥物，同學們并不陌生，因為經常會在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物了？請同學們來回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個活動？（學生之間相互討論，發表意見）（設計說明：注重學生自主觀察、思考與集體的討論想結合，體現出教與學的方式的改革）

師：同學們剛才說的都非常好，看樣子同學們的課外知識真是很豐富呀！（對學生進行肯定，這樣學生的學習積極性才會更高。）那接下來我們大家一起來看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過在看之間還是先來欣賞一段音樂。（多媒體播放音樂）（設計說明： 1、音樂與美術相結合，可以產生不一般的效果，同學們也可以暫時放松心情，以便對后面的學習有更好的發揮，同時也增強學習美術的興趣。2、通過音樂提出問題，引出后面的內容。）屏幕出示歷屆冬奧會吉祥物圖片。大家來共同分析這些吉祥物有什么特點，進行討論，總結。（學生找自己比較喜歡的一個有名吉祥物進行小組討論，教師參與其中，最后學生來總結研討成果）（設計說明：這是本節課的第一個重點，這個過程是依照首先觀察，然后分析與研究，討論與解釋的方式進行，這種方式可以引導學生積極參與和探索，獲得體驗。能逐步增強觀察和評價美術作品的能力，提高審美能力。）

師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學們對吉祥物的知識到底了解多少了，這時候就請同學們把自己在課外通過各種手段準備的吉祥物資料拿出來，四人一小組相互學習，不過學習的時候要帶著屏幕上的問題：

1、吉祥物一般是以什么樣的形象出現？

2、吉祥物設計最主要是體現哪 些方面？

3、你從中獲得了哪些知識，還有什么疑問？

4、設計一個完整的吉祥物主要 分為哪幾步？

每個組選派一位小組長，根據大家意見找出你們這個組比較感興趣的問題進行討論。（這樣做主要是根據學生的興趣來進行一些改變，這樣學生討論的積極性才會更高，效果才會更好。畢竟他們找的都是自己感興趣的，想解決的問題。）然后組內選一位代表對研究的成果進行匯報，作后教師進行適當的小結。（設計說明：我選用的這種學習方式是一種研究性的學習方式，就整個學習過程而眼，是培養學生發現和提出問題，解決問題的能力，收集資料的能力，分析資料和得出結論的能力，以及表達思想和交流成果的能力，并掌握基本的設計、繪畫等方面的技能，這樣對學生創新精神，實踐能力的培養是十分有利的。從而改變舊教學中教師把知識嚼啐后喂給學生的教學方式，而是讓學生自主學習、合作學習、探究學習。這是本節課的第二個重點）

師：通過上半節課的學習同學們對吉祥物的知識有了初步了解，也知道了怎樣來設計一個自己喜歡的吉祥物。我看同學們的手都癢癢了，也許自己動手來嘗試一下了，那下面的時間就交給你們，同學們都知道 2022年的冬奧會將在北京和張家口舉辦，這是中國的一件大事，也是每個中國人值得驕傲和自豪的事情，那作為中國人我們是不是可以盡自己的努力為奧運會做點力所能及的貢獻了。奧委會已經開始征集奧運會的吉祥物了，我希望同學們能挑戰自我，大膽的去嘗試一下，我相信你們會做的很好，你們更要相信自己的能力。（設計說明：在這里就貼近了生活，與實際的事情聯系在了一起。并且利用現在最熱門的事情來激發學生的興趣。使他們帶著一種精神來完成教學建議）。下面就來嘗試一下，完成這節課的教學建議： 為 2022年北京冬奧會設計一個吉祥物。

在設計的過程中順便欣賞屏幕上的優秀作品，希望能從中吸取靈感。設計出更優秀作品。（完成教學建議時，還是提倡團隊結合作精神，三、四個人一小組的形式編排，鼓勵學生積極參與活動，積極進行創造，提高創新精神和實踐能力。如果有條件的，也可在電腦上直接完成早圖）、作業評價

① 用最后 10 分鐘的時間鼓勵學生自告奮勇展示小組作品，對設計的吉祥物談創意，談思路。然后貼到老師指定的位置。（教師給予肯定，培養學生成功感，活躍課堂氣氛）② 同學之間相互評價，你喜歡其中哪一幅作品，為什么？

③ 教師評價，總結。

六、課堂總結

（設計說明：我們的教學不應僅僅局限在課內，還應拓展延伸到課外，學生可以根據老師提出的建議，自主的到社會生活中、圖書館、電腦上進行更深一步的學習，這也是研究性學習在美術教學中的實踐，以次拓寬學生的知識面）

發放《課堂評價表》，由學生填寫，然后回收。（教師能夠更清楚的了解到學生在這節課中的學習狀況，有什么不足之處，學生有什么樣的建議，這樣對學生來說是一個學習漸進的過程，對老師來說在教學中有很大的幫助，這樣才會有更大的進步）

第三篇：我心中的冬奧吉祥物 總結

“我心中的冬奧吉祥物”主題活動

永吉縣朝鮮族實驗小學

根據吉林市關于開展“我心中的冬奧吉祥物”主題活動的通知，正式公開征集吉祥物設計方案。按照“共同參與、共同盡力、共同享有”的要求，圍繞吉祥物征集工作，我校開展了 “我心中的冬奧吉祥物”主題活動。

10月15日集體上了“冬奧第一課”——吉祥物知識與設計活動課，通過北京冬奧組委官網提供的資源，大隊輔導員老師為四-六年級的同學們介紹了奧運吉祥物、冬奧會吉祥物設計的特殊要求、奧運吉祥物色彩設計等知識，廣泛傳播奧林匹克精神，普及了冬奧知識。

10月16-19日，美術老師還在課堂上以初始線條、線的組合、線的疏密與排列、線條色彩與泥塑技能表現方法為內容，對學生開展冬奧吉祥物設計技能教學，給孩子們留下了深刻的印象。孩子們踴躍投入到冬奧吉祥物設計中，描繪自己心目中與眾不同的冬奧吉祥物。

第四篇：我心中的冬奧會吉祥物主題班會活動方案

我心中的冬奧會吉祥物主題班會活動方案

活動名稱：我心中的冬奧會吉祥物 教師姓名：XX 活動學校：XXXXX學校 活動班級：XXXX 活動背景：

2022年北京冬季奧運會（英語：XXIV Olympic Winter Games）第24屆冬季奧林匹克運動會，將在2022年2月4日至2022年2月20日在中華人民共和國北京市和張家口市聯合舉行。這是中國歷史上第一次舉辦冬季奧運會，北京、張家口同為主辦城市，也是中國繼北京奧運會、南京青奧會后，中國第三次舉辦的奧運賽事。不論是中國還是外國一些大型的活動（體育運動會、節日、紀念日等）都可以見到各種各樣的吉祥物的出現。它們象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術形象出現。

活動目標：

1．知識目標：2022年北京冬季奧運會。

2．創造目標：能自選媒材，設計制作自己喜歡的吉祥物。3．情感目標：培養集體創作的興趣。

活動過程：

一、由欣賞有關吉祥物的資料導入活動主題

1、出示課件（與學生一起欣賞）

2、提出問題（什么是吉祥物）

師：通過剛才的欣賞，哪個同學能給大家談談你對吉祥物的理解？ 生：自由回答

師總結：吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥、內含成功企盼的愿望。

二、研討吉祥物的造型特點

師：好多同學都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學習方式，希望同學們能夠養成這樣的習慣。那么，吉祥物之所以會成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點呢？現在同學們就根據你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現在開始。

（生討論）

師：每組選出代表，說出你們討論的結果，大家踴躍發言！師總結：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚 色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗

三、吉祥物的設計思路

師：設計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設計的。（師展示2022北京冬奧會）

師：主題確定后，就是原形的選擇，同學會選擇什么樣的形象呢？（生自由回答）

師：不管同學們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進行大膽的擬人的夸張變形，同學們可以借鑒一些著名的吉祥物的設計。

（師舉例，課件顯示）

師：關于吉祥物色彩的設計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設計思路。那么下面，就充分發揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。

（課件顯示作業要求）

1、用繪畫的手段將設計表現出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明

2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上

3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩定擺放

四、學生討論確定主題，分組制作

師：為了更好的體現你們的合作意識，更好地表現團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點明主題。

（生討論確定出主題，開始制作。師巡視指導，并播放背景音樂，使學生在和諧優美的環境中設計制作）

五、成果展示，評比作業

師：同學們的作品都已經完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。

（1、每小組的代表上臺展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的吉祥物自我介紹，內容風趣幽默，不時的引發臺下學生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動活潑，并加深了對本課的印象。）

師：看了各小組的作品及介紹，我想同學們在心里都有了各自的評價。現在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結果寫在黑板上。

（2、生討論，各小組把結果寫在黑板上，師匯總給出每組成績，作為累計得分，并得出最有創意的作品，給予獎勵，這樣就大大激發了學生的積極性。）

六、課堂小結

師：同學們，通過這一節主題班會課的學習，同學們能否給我們心中的冬奧會設計一個吉祥物呢？從現在開始，同學們，準備吧，為2022北京冬奧會獻上我們獨特的創意！

第五篇：“我心中的青奧吉祥物”征集活動

“我心中的青奧吉祥物”征集活動

1、活動時間：9月份

2、活動對象：各中小學校學生

3、活動口號：我與青奧共成長

4、活動目的：征集青少年學生對青奧吉祥物的設想，以實踐活動

讓他們感受到主人翁的民族自豪感以及熱愛家鄉、熱愛青奧的情感。

5、活動流程：

1）前期宣傳：確定報名參與方式，通過學校，報刊、網絡媒體

向社會和學生宣傳，在校園內張貼海報等方式，盡可能讓每個學生了解和參與活動。

2）作品征集：采用紙制文稿與電子文稿的形式征集作品，可以

以個人、小組或者班集體共同創作的任何形式，且為原創。

3）作品評選：邀請專家對作品進行打分，并將作品上傳網絡，邀請網民投票評分，最后綜合進行評選。確定1名一等獎、2名二等獎、3名三等獎，優秀獎若干；發放獎品，進行宣傳。可以將較優秀的作品制作成文化衫、玩偶等物，發放給學生、市民或外國友人，用以宣傳南京、宣傳青奧。