第一篇：《讀后感》優(yōu)秀作文

勇敢面對困難

——讀《魯濱遜漂流記》有感

《魯濱遜漂流記》是一部具有深刻哲學(xué)和社會意義的經(jīng)典長篇?dú)v險(xiǎn)小說，讀過之后，我受益良多。我驚嘆于這本書引人入勝的故事情節(jié)，敬佩于魯濱遜堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立面對重重困難的性格。

這本書主要講述英國富商家的孩子魯濱遜多次冒險(xiǎn)出海遇難，流落到荒蕪人煙的小島上，憑借無比的勇氣、毅力和智慧，百折不撓，辛勤勞作，戰(zhàn)勝了食用品短缺，疾病、自然災(zāi)害，野獸、食人野人襲擊等難以想象的種種困難生存下來，改變生活環(huán)境，開耕莊稼地和牧場，蓋起住所。后來，他救下鄰島的土著人讓他成為仆人，又幫助英國船長制服水手叛亂，奪回船只。他在島上呆了二十八年，終于獲救，搭乘此船返回英國，成為極為富有的商人的故事。

讓我記憶猶新的是，在魯濱遜流落孤島六年后，修建兩座房屋和防御圍墻，熟練制作食用品，卻面臨著彈藥短缺，無法獵捕食物的問題。他耐心研究，布下機(jī)關(guān)，馴養(yǎng)了一群群山羊和動物，為未來做準(zhǔn)備。他這種臨危不亂，冷靜解決問題，遇到困難不退縮的精神值得我學(xué)習(xí)。

讀過書后，我覺得生活中遇到的困難與魯濱遜的荒島生存比起都不值一提，更不應(yīng)該在挫折面前低頭灰心。記得不久前我喜歡上體育課人人愛玩的滾鐵環(huán)，決心一定要學(xué)會。不僅因?yàn)樗梢詮?qiáng)身健體，還因?yàn)樗且环N悠久的民族藝術(shù)。剛開始我很感興趣，手拿鐵環(huán)慢慢滑并小心翼翼地用鐵棍撥動。可只要拿開棍，鐵環(huán)就會倒在地上。幾節(jié)課后，我對這種浪費(fèi)體力，得不到絲毫樂趣的運(yùn)動漸漸沒了興趣，準(zhǔn)備放棄時(shí)，讀了這本書，我羞愧不已。曾經(jīng)的決心怎么能因微不足道的挫折就輕易放棄呢？怎么面對以后更多的困難？于是，我一遍一遍請教同學(xué)，勤奮練習(xí)。終于，我只要手拿鐵棍輕輕一撥就能輕松自如地讓鐵環(huán)隨著自己滾來滾去，我特別開心。

我十分欣賞《魯濱遜漂流記》，它是英國第一部真正的現(xiàn)實(shí)主義小說，打破了古典主義小說常見的浮華和空洞，一直是雅俗共享的世界名著。而且這部小說讓我深刻懂得了，要勇敢面對困難。

在暑假里，我讀了《魯濱遜漂流記》令我印象深刻。這本書寫了魯濱遜的三次航海歷險(xiǎn)。第一次魯濱遜用聰明才智逃離了海盜的“魔爪”。第二次寫得非常詳細(xì)，魯濱遜先是被好心的船長救起，再是被巨浪打到了孤島上，僅僅用船上有限的用品生活了二十多年，之后因?yàn)閹椭L，被船長帶回家，第三次是故地重游。

魯濱遜是堅(jiān)強(qiáng)的，他能在一個(gè)孤島上生活二十多年靠得是什么？靠的是堅(jiān)強(qiáng)的精神。我認(rèn)為魯濱遜是樂觀的，我們將心比心，如果是我當(dāng)時(shí)一定會不知所措，甚至放棄活的希望；我認(rèn)為魯濱遜是聰明的，他在不知道天氣的情況，根據(jù)以往的生活常識和在荒島上的觀察寫出一篇科學(xué)的播種筆記；我認(rèn)為魯濱遜是心靈手巧的，他的工具粗糙、簡單，但他能夠造一葉像樣的獨(dú)木舟用島。上的樹藤、陶泥做成堅(jiān)固耐用地器具，讓人欽佩；我認(rèn)為魯濱遜是幸運(yùn)的，他雖然遭遇不幸，但上天的眷顧讓他發(fā)現(xiàn)了口袋中的谷穗發(fā)了芽，才讓魯濱遜開始了耕種的生涯，魯濱遜才沒死在荒島上。

在學(xué)習(xí)中，我們常常遇到難題，有些同學(xué)選擇去問：有些同學(xué)選擇思考；有些同學(xué)選擇放棄。在一次模擬考中，我寫完了所有的題目，我滿懷信心的檢查完所有題目卻遇到了一個(gè)從未有過的難題，我看了看手表發(fā)現(xiàn)只剩七分鐘了，我都快急哭了，想：唉呀！怎么辦？怎么辦？忽然我的腦海中閃過了魯濱遜在島上艱苦卓絕的日子。跟他比起來，我的這點(diǎn)困難又算什么？我得和魯濱遜一樣面對困難、樂觀、不放棄。經(jīng)過了一番冥思苦想，終于在最后的一分鐘想出了答案。

在生活中，我們也會遇到難關(guān)，但這些困難，何嘗不是一次我們磨煉意志的機(jī)會，只要你跨過這道難關(guān)，你的面前將會是一片光明。這些阻礙會讓你變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加樂觀。

向困難宣戰(zhàn)

——讀《魯濱遜漂流記》有感

如果一個(gè)人遇到困難，無論如何都不能被困難嚇倒，要勇敢的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這是我從小說《魯濱遜漂流記》里體會到的。

《魯濱遜漂流記》講的是：在一次航海中，魯濱遜所乘的船在一個(gè)荒島附近觸礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地活了下來。海浪把他卷上了沙灘。在克服了最初的悲觀與絕望之后，他憑借自己頑強(qiáng)的毅力，與大自然展開了斗爭。他依靠自己的雙手和智慧，利用槍支和簡單的工具，自力更生，自食其力地過起了荒涼的野島生活。

如果我是他，當(dāng)獨(dú)自一人置身于荒島之上，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈時(shí)，我會像他那樣不自暴自棄，重燃生的希望嗎？不，面對突如其來 的災(zāi)難，我不可能像他那樣因時(shí)順變，積極自救，因?yàn)槲覜]有那種能力。

我不得不承認(rèn)自己的軟弱與無能。從呱呱墜地到背上書包，父母，學(xué)校為我們鋪設(shè)了成長的道路。我心安理得地在這條平坦的大道上走過了一年又一年，沒有挫折，沒有風(fēng)浪，而我還整天抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)。其實(shí)我根本沒有咀嚼過生活中的苦澀，我是幸福的。然而幸福中的我根本沒有意識到能吃飽穿暖，背上書包去上學(xué)，每天接受家人們的關(guān)愛，社會的關(guān)注是一種莫大的快樂。我們需要具備魯濱遜那樣的刻苦奮斗的精神。在他認(rèn)為，天底下沒有什么人類克服不了的困難，只要人類充分利用自己的智慧與雙手，一切難題都將迎刃而解。我們學(xué)習(xí)也一樣，必須相信自己有能力把各個(gè)學(xué)科學(xué)好，這樣在學(xué)習(xí)過程中才會有一股動力不斷促使我們前進(jìn)。同時(shí)，還必須在做好每一件事后力求精益求精。

“一本好書能拯救一個(gè)人。”現(xiàn)在我百分之百相信這句話。這287頁向我展示了魯賓遜自信，自立，自尊，自強(qiáng)，永不滿足，不甘平庸的精神；告訴我魯賓遜靠自己的誠實(shí)，善良，智慧和堅(jiān)毅，去創(chuàng)建，去開拓。他的精神值得我們學(xué)習(xí)！

奮斗·拼搏——讀《假如給我三天光明》

我一個(gè)人靜靜地坐在床上，一遍又一遍地看著《假如給我三天光明》，只覺得海倫·凱勒與黑暗拼搏的場面在我腦海中一次又一次地浮現(xiàn)，是那么觸動人心，我似乎在海倫身上讀懂了什么，是堅(jiān)強(qiáng)？是勤奮？還是拼搏？

這本書主要寫了海倫凱勒的一生，寫了她的奇跡般的生活，她遇到的不幸，她的不屈不饒、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀和勇氣還有她的愛心都是我所感動的原因。海倫凱勒原本也是個(gè)健康可愛聰明的小女孩，可是在她19個(gè)月的時(shí)候一場恐怖的急病降臨在了小小的海倫凱勒身上，導(dǎo)致了她失明、失聰和失語。

捧起這本書，只覺得心里沉重了許多，是一種莫名的感觸。

一個(gè)人是否能成功，不在于條件的好壞，而在于奮斗的精神。只要你肯付出勞動，付出艱辛，那么總有一天你會成功的。作為我們正常人我們每天可以聽到老師對知識耐心細(xì)致的講課，可以看到書本、電腦、字典等學(xué)習(xí)工具中對知識的精彩描述，但當(dāng)我們在學(xué)習(xí)遇到一點(diǎn)困難時(shí)，我們還常常不能給自己足夠的勇氣去獨(dú)立尋找解決困難的方法，我們經(jīng)常都是想：唉！太難了，自己想太費(fèi)勁了，問一下同學(xué)、老師或家長吧。還有在我們參加長跑或登山等其他活動感到累了，想要放棄時(shí)，我們可以想一想海倫，學(xué)學(xué)海倫的毅力和堅(jiān)持，海倫可以做到的我們一定也能做到。

堅(jiān)持到終點(diǎn)才能看到最美的多少名人，在通往成功的道路上披荊斬棘，不也成功了嗎？對待人生，不應(yīng)該像海倫一樣嗎？即使你的世界多么黑暗，你也應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)的奮斗下去，為人生畫上一個(gè)完美的句號。

戰(zhàn)勝挫折，成就人生

——《假如給我三天光明》讀后感

書籍是人類進(jìn)步的階梯；書籍是開啟未知大門的鑰匙；書籍是攀登知識高峰的階梯……最近，我讀了《假如給我三天光明》，這本書使我受益匪淺。

她，是一個(gè)在黑暗里生活了87年的人，是一個(gè)以自己的汗水考上了大學(xué)的盲人，她就是美國的著名作家——海倫·凱勒。在她還是一個(gè)無憂無慮的兒童時(shí)，命運(yùn)便跟她開了個(gè)玩笑，讓她雙目失明，雙耳失聰，從此生活在一個(gè)死一般沉寂的世界里。沒有優(yōu)美的景色，沒有悅耳的聲音，只有那無盡的黑暗與她相伴。但她沒有放棄生命，而是用辛勤的汗水演繹了一個(gè)又一個(gè)傳奇，這怎不叫人驚嘆？

海倫凱勒沒有抱怨命運(yùn)，而是以超乎想象的毅力和韌勁與命運(yùn)抗?fàn)帯Ｋ須堉緢?jiān)，不斷的挫折讓她成長起來，走出了內(nèi)心的陰霾。從她的經(jīng)歷中，我得到了許多啟示：在人生的道路上，必定會有許多阻礙，我們要用自己的意志去戰(zhàn)勝挫折。如果你在困難面前選擇退卻的話，你的人生永遠(yuǎn)不可能煥發(fā)出光彩。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？由此可見，挫折是激發(fā)潛能的“催化劑”；挫折是讓人成長的“營養(yǎng)品”；挫折更是人生的財(cái)富。。。那些在困難面前退縮的人也終將被歷史所遺忘。

記得有一次，我和同學(xué)們?nèi)ヅ郎剑婚_始我還興致勃勃，可爬到半山腰時(shí)，我就沒力氣了，呆坐在石階上，大口大口的喘著氣兒，臉都憋紅了，忽然，一個(gè)念頭在我的腦海中一閃而過——放棄，可想到海倫凱勒不屈不撓地與困難作斗爭的情景時(shí)，堅(jiān)定的想法牢牢的刻在了我的腦中——堅(jiān)持！隨后，我緩緩站起身來，一步步地朝山頂走去，終于，我爬到了山頂，雖然此時(shí)的我已汗流浹背，可心頭還是泛上了一絲喜悅。

書籍是通向成功彼岸的橋梁；書籍是指引前進(jìn)方向的燈塔；書籍是帶你走向黎明的大道……熱愛書吧，它將是你人生中不可或缺的伴侶！

“書是人類進(jìn)步的階梯。”這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)。《魯濱遜漂流記》 這本書我已經(jīng)讀過好多遍了, 剛讀時(shí)，我只覺得魯濱遜這人很堅(jiān)強(qiáng)、很善良、也很勇敢;我第二次讀這本書時(shí)，我很崇拜魯濱遜的生活能力，能夠自己找吃的找喝的;當(dāng)我第三次讀時(shí)，我深受啟發(fā)。

這本書主要講了一個(gè)愛冒險(xiǎn)的英國人——魯濱遜,因不聽父母的勸阻,一心想去海外冒險(xiǎn),不料孤身一人流落到了一個(gè)荒島上,他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和智慧克服了種種困難，成為了荒島的主人.經(jīng)過了28年的等待,他終于回到了英國。

讀完了這本書，使我不由自主的想起了我三年級時(shí)發(fā)生的一件事。那是星期六的下午，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，突然被一道數(shù)學(xué)題給難住了，我也沒有仔細(xì)去想，便去問媽媽。當(dāng)她告訴我解法時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)這道題是多么的簡單，只要仔細(xì)想一想，便能做出來了。再看看魯濱遜，他遇到了挫折，用自己的勇氣與智慧戰(zhàn)勝了它們。而我呢?只是遇到一道小小的難題，就退縮了，將來要是遇到什么挫折，難道也要像這樣放棄嗎? 魯濱遜的遭遇告訴我們：遇到困難與挫折時(shí)，不要害怕，要用自己的勇氣、耐心與智慧去戰(zhàn)勝它們，只有這樣，才會出現(xiàn)奇跡。

讀《愛如茉莉》有感

這幾天，我們學(xué)了《愛如茉莉》這篇課文，我深有感觸。這篇課文主要描寫表達(dá)了父母之間那茉莉般潔白純凈的愛。在“吃餃子”、“執(zhí)手而眠”這兩個(gè)細(xì)節(jié)里充分體現(xiàn)出媽媽愛爸爸、爸爸愛媽媽。

記得那是開學(xué)的第一天晚上，我突然蒙蒙朧朧地醒來，感覺全身發(fā)燙，知道自己發(fā)燒了，可如果現(xiàn)在去告訴媽媽，媽媽肯定會擔(dān)心的。心想：還是等天亮再說吧。于是又迷迷乎乎地睡著了，一覺醒來，看見媽媽一雙擔(dān)憂的眼睛，她緊張地問道：“夢夢，你是不是不舒服啊？”說著摸了摸我的額頭，又摸了摸自己的額頭說道：“哎呀，好象發(fā)燒了。”便急切地跑到房間，告訴了爸爸，爸爸急匆匆地拿著藥跑了進(jìn)來，給我吃了藥，我還是覺得很難受，嘔吐了很多次，爸爸馬上把我送進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生說要打點(diǎn)滴，于是爸爸媽媽每天都陪著我，細(xì)心地呵護(hù)著我，直到我痊愈出院……

也許，這是每一位為人父母都會做的是；也許，這件事是一件很小很小的事，可是，每次看到媽媽那雙擔(dān)憂的眼睛，我的眼睛就會情不自禁地濕潤了，因?yàn)閶寢尩难劬μN(yùn)含著無限的關(guān)愛

在生活中,愛可能是病時(shí)的呵護(hù),可能是摔倒時(shí)的攙扶,可能是雨天時(shí)的一把傘,可能是失敗時(shí)的鼓勵(lì)……

冰心奶奶曾經(jīng)說過,有愛就有了一切。愛，讓我們的生活充滿了陽光雨露；愛讓我們的生活溫馨無限。生活需要愛，父母的愛，老師的愛，同學(xué)的愛……讓我們每一個(gè)人在享受愛的同時(shí)，也做一個(gè)擁有愛心的人吧！

我讀《西游記》

《西游記》是我國古典四大名著之一。今年暑假，再讀《西游記》，已不再是當(dāng)初的那么淺薄，也不再只是欽佩孫悟空某項(xiàng)本領(lǐng)了，而是有了另類的人生感悟。

《西游記》中，師徒四人歷經(jīng)艱辛，經(jīng)歷了九九八十一難。在這個(gè)過程中，他們多次被捉住，但從未放棄逃生，他們這種執(zhí)著，不畏艱險(xiǎn)，鍥而不舍的精神正是我們所需要的。

記得一次我和父母去登山，我興奮極了，信誓旦旦地說要登上山頂，體驗(yàn)一下“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的快感。但當(dāng)我登到一多半路程的時(shí)候，就登不動了。汗水浸濕了我的衣服，我的兩腿像灌了鉛似的，早已不聽使喚了。我抬頭望了望山頂，決定放棄。但在父母的再三鼓勵(lì)下，我最終登上了山頂。站在山頂，享受著涼風(fēng)的微撫，從心底感到痛快。再舉目遠(yuǎn)眺，真正明白了什么是“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。于是，我感慨，如果我輕易地放棄自己的目標(biāo)，那么也就放棄了如此美好的人間仙境。我們只有像唐僧師徒一樣，有堅(jiān)持不懈的精神，才會實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，成就大事業(yè)。

我們的求學(xué)之路又何嘗不是荊棘叢生，歷經(jīng)“九九八十一難”呢！如今的我們，正坐在六年級的教室中，面臨著人生的第一個(gè)重要考試——畢業(yè)考，每天在題海中遨游，與書山為伴。每天晚上看著家人熟睡的情景，我也曾多次想過放棄。但一想到孫悟空成為“斗戰(zhàn)勝佛”這光環(huán)背后的汗水和淚水，我們想要有這樣的光環(huán)不經(jīng)歷痛苦與磨難，又怎么可能呢？想到這，我再次放棄偷懶的念頭，投入到學(xué)習(xí)中去。

《西游記》這顆歷史上耀眼燦爛的明珠，正閃爍著那金色的光，為我照亮通往成功的路。品讀經(jīng)典，讓我收獲滿滿！

《西游記》有感

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這是我讀完《西游記》后最大的感受。

四個(gè)性格迥異的師徒四人，因西天取經(jīng)而走到了一起。足智多謀的孫悟空，會在師父和師兄需要幫助時(shí)挺身而出；憨厚老實(shí)的豬八戒，雖然有些貪吃和好色但卻也對師父忠心耿耿；沉著淡定的沙僧，雖然平時(shí)在路途中一聲不吭，也可為西天取經(jīng)做出了許多貢獻(xiàn)；善良心軟的唐僧，盡管有的時(shí)候會人妖不分，錯(cuò)怪徒弟，但卻是菩薩心腸。

從《三打白骨精》到《孫悟空三借芭蕉扇》……一次次的困難不斷地考驗(yàn)著他們，卻被他們一次次的化險(xiǎn)為夷。不僅四位師徒，生活中的人和事也讓我明白了困難是人生必上的一節(jié)課。

記得我第一次學(xué)炒菜，我便有點(diǎn)兒緊張了，結(jié)果錯(cuò)把鹽當(dāng)成了糖，把醋當(dāng)成了醬油，還不小心放了一大把香菜，不一會兒我的糖炒杏仁就變成了一團(tuán)黑乎乎的硬團(tuán)。我傷心極了，坐在地上抽泣了起來，媽媽聽見了，從臥室里走了出來，看見了我的炒菜“成果”，對我說：“男子漢該堅(jiān)強(qiáng)，遇到這么點(diǎn)小事怎么能這么快就放棄了呢？仔細(xì)看一看菜譜，認(rèn)真再炒一遍吧。”我聽了媽媽的話，又有了信心，把菜譜從頭到尾再仔細(xì)看了一遍，馬上就做出了一道噴香的糖炒杏仁，味道棒極了!爸爸、媽媽嘗了也贊不絕口。在沒有讀《西游記》之前，我是一遇到困難就會退縮的人，一點(diǎn)兒打擊都受不了。可是看了《西游記》之后，我覺得我太慚愧了。唐僧四人經(jīng)歷了如此多的磨難，這一點(diǎn)點(diǎn)的小困難還算什么呢？

成長，從克服困難開始。這就是《西游記》給我的最大感悟。

《西游記》讀書筆記450字

（四）小時(shí)候，只要爸爸一有空，我就偎依在他的懷里，讓他給我講故事。爸爸總是喜歡給我講《西游記》中的故事。每當(dāng)講到孫悟空大鬧天宮，孫悟空三打白骨精，孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒時(shí)，我總是聽得津津有味，總是纏著爸爸給我多講幾個(gè)故事。那時(shí)的我已經(jīng)對孫悟空佩服得五體投地。從此，我對《西游記》有了特殊的感情。

如今，懷著濃厚的興趣和激動的心情，我讀完了少年版的《西游記》。這本書主要是寫了唐僧師徒四人歷經(jīng)了種種磨難，到西天取回真經(jīng)。合上書，一個(gè)個(gè)活生生的人物呈現(xiàn)在我的眼前。說起那孫悟空，小朋友們都會豎起大拇指。他有七十二般變化，不但武藝高強(qiáng)，有降伏妖魔的高超本領(lǐng)，而且敢于斗爭，富于智慧。那豬八戒可就是一個(gè)笑星，他雖然好吃懶做，但他天真可愛，常常令人捧腹大笑。沙僧做人本分，憨厚老實(shí)，工作踏實(shí)。

讀完全書，我感受最深的一點(diǎn)就是他們師徒四人都有著執(zhí)著的信念，不到西天取回真經(jīng)誓不罷休的。這是一種多么可貴而又令人感動的精神啊！

生活中，學(xué)習(xí)上，有了這種執(zhí)著的信念，才能不斷取得進(jìn)步。有的同學(xué)有一題不會做，就不想做了，遇到生活中的一點(diǎn)困難，就打退堂鼓。而唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，才取回了真經(jīng)。一想到這兒，他們應(yīng)該感動羞愧。是啊！人就要有這種可貴的精神。我在學(xué)習(xí)上有時(shí)候也是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。一開始勁頭十足，后來就慢慢地松懈了下來。讀完了《西游記》，我下決心要改掉這些缺點(diǎn)，做一個(gè)意志堅(jiān)定的人。

我喜歡讀《西游記》這本書，它給了我豐富的人生啟迪：人不要被困難嚇倒，要有一種執(zhí)著的信念，只有迎難而上，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)！

第二篇：優(yōu)秀作文讀后感

如果你沒有養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，那恐怕作文分?jǐn)?shù)不會高哦！下面小編給大家介紹關(guān)于優(yōu)秀作文大全讀后感精選合集，方便大家學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀作文大全讀后感1

今天，我向大家介紹俄國的列夫·托爾斯泰《戰(zhàn)爭與和平》這本書。

這本書的主要情節(jié)是圍繞著保爾康斯基，別祖霍夫，羅斯托夫，華西里四大貴族家庭的生活展開的，生動地描寫了1805年至1820年俄國社會的重大歷史事件。列寧曾說：“《戰(zhàn)爭與和平》當(dāng)之無愧的是一部了不起的巨著!”

讀了這本書，我的感觸很深，以前，我曾很天真的想，戰(zhàn)爭多好呀!戰(zhàn)爭既可以掠奪國土，又可以增加威名，真是一舉兩得!《戰(zhàn)爭與和平》使我明白了戰(zhàn)爭的殘酷，和平的美好，和平是最可貴的，當(dāng)和平的土地上硝煙裊裊升起時(shí)，也就意味著戰(zhàn)爭的開始——人們紛紛背井離鄉(xiāng)，妻離子散，孩子眼中也都流露出了驚恐的神色，人們斷水?dāng)嗉Z，食不裹腹，一切都是那么的觸目驚心，慘不忍睹，和平，多么神圣的名詞!

我愿是一名和平使者，使各國都建立起友誼和信任;我愿是一只潔白無暇的和平鴿，帶著和平的使命飛向四面八方!

優(yōu)秀作文大全讀后感2

《好餓的毛毛蟲》是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。如果說有一條蟲子能一路暢通無阻地從一個(gè)國家爬到另一個(gè)國家，那么就是它了!三十多年來，這條從艾瑞克·卡爾手里爬出來的紅腦殼、綠身子、高高地弓起來走路的毛毛蟲，已經(jīng)“吞噬”了世界上二千多萬個(gè)孩子的心。這是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。

《好餓的毛毛蟲》主要內(nèi)容介紹：月光下，葉子上躺著一顆小小的蛋。星期天早上，太陽升起來，“砰!”從蛋里爬出來一條又小又餓的毛毛蟲。他開始去找吃的。星期一吃了一個(gè)蘋果，可還是好餓。星期二吃了兩個(gè)梨子，可還是好餓。星期三吃了三個(gè)李子，可還是好餓。星期四吃了四個(gè)草莓，可還是好餓。星期五吃了五個(gè)橘子，可還是好餓。星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰淇淋、一根黃瓜、一塊乳酪、一條火腿、一根棒棒糖、一個(gè)櫻桃派、一根香腸、一個(gè)杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲肚子痛了。

第二天又是星期天。毛毛蟲吃了綠葉子，肚子好多了。現(xiàn)在，他不餓了，不是一條小毛毛蟲了，是一條又肥又大的毛毛蟲了。他造了一個(gè)小房子，叫繭，把自己包在了里面。他在里面呆了兩個(gè)多星期，咬了一個(gè)小洞擠了出來。毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

優(yōu)秀作文大全讀后感3

合上書已經(jīng)很久了，《老人與海》中曲折連環(huán)的故事情節(jié)與老人圣地亞哥明知對方力量比自己強(qiáng)，還是要決心戰(zhàn)斗到底的精神已經(jīng)深刻地記在我的心里。

古巴人圣地亞哥在八十四天里沒有捕到任何魚，以致于別的漁夫把他看做失敗者。但他不肯認(rèn)輸，在第八十五天仍然下決心駕船駛向遠(yuǎn)方去釣大魚。他獨(dú)自出海，終于釣上了一條大馬林魚，在海上與這條大魚搏斗了三天，終于將它殺死。但在返回途中卻遭到鯊魚的襲擊，最后回港時(shí)只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。作者用這個(gè)故事表達(dá)了：“一個(gè)人不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。”的主題。

我覺得這本書寫得最精彩的地方，是老人圣地亞哥與鯊魚搏斗的情節(jié)。

鯊魚聞到血腥味，紛紛前來襲擊大馬林魚，老人圣地亞哥用盡一切手段對鯊魚進(jìn)行反擊。魚叉被鯊魚帶走了，他把小刀綁在槳把上亂扎;刀子折斷了，他就用短棍打;短棍也丟掉了，他就用舵把來打。即使魚肉都被咬去，也無法阻攔老人的斗志、老人的英勇意志，多么令人佩服啊!

明知力量敵不過大馬林魚，卻死死地抓住它不放;面對鯊魚的攻擊，能用各種工具進(jìn)行反擊。老人這種不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、永不服輸?shù)木瘢俏覀冞@一代人最需要學(xué)習(xí)的。現(xiàn)代的我們都是生活在溫室里的花朵，是家里的“小皇帝”、“小公主”，父母含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。一個(gè)個(gè)都是衣來伸手、飯來張口，總是沉浸在父母的溺愛之中，遇到一點(diǎn)難題就退卻;遇到一點(diǎn)挫折就氣餒，這樣怎么練就報(bào)效祖國的本領(lǐng)呢?生活中，挫折是必不可少的磨難。挫折并不可怕，可怕的是你沒有面對挫折的勇氣。成功總在風(fēng)雨后，只有經(jīng)歷了挫折，才能體驗(yàn)?zāi)浅晒Φ膩碇灰住Ｖ灰阌靡活w頑強(qiáng)的心去對待，成功就在不遠(yuǎn)處向你招手。

《老人與海》中的主人公圣地亞哥用他的實(shí)際行動告訴我們：一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。在未來的人生道路上，我們一定要做到頑強(qiáng)拼搏，永不放棄。

《老人與海》這本書使我受益匪淺，老人的精神讓我們永生難忘。為了美好的明天，我推薦這本書，大家一起讀，希望它成為青少年的勵(lì)志好幫手。

優(yōu)秀作文大全讀后感4

夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。

可是我是多么想念童年住在北京城南時(shí)的那些景色和人物啊!我對自己說，把它們寫下來吧，就這樣，我寫了一本《城南舊事》。(選自《城南舊事》序言)

它描寫二十世紀(jì)二十年代，北京城南一座四合院里，住著英子溫暖和睦的一家。《城南舊事》曾被評選為亞洲周刊“二十世紀(jì)中文小說一百強(qiáng)”。它滿含著懷舊的基調(diào)，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細(xì)地表現(xiàn)出來。

二十年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛，后來大學(xué)生回了老家，再也沒回來。秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，不料被火車壓死。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過。后來，被趕出家門的蘭姨娘來到英子家，英子發(fā)現(xiàn)爸爸對蘭姨娘的味道不對，英子很傷心，想了一個(gè)辦法，把蘭姨娘介紹給德先叔，使他們倆相愛，最后他們一起乘馬車走了，爸爸很難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人，宋媽被她丈夫用小毛驢接走。后來，英子的爸爸因肺病去世。英子隨著爸爸的離開，真正地體會到了自己的責(zé)任，真正的長大了。

小英子作為一個(gè)主要人物出現(xiàn)在文章中，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)大人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)之間存在著巨大反差時(shí)，她天真善良的幼小心靈就愈發(fā)顯得孱弱。纏繞在文章中那種無往不復(fù)的悲劇輪回也就更加令人觸目和深省，這也正是本文顯得豐富厚重的關(guān)鍵之筆。

優(yōu)秀作文大全讀后感5

今天我讀了一篇文章，叫做《大師們的疏漏》正所謂“智者千慮，必有一失。”大師們也有疏漏的地方。

這篇文章主要是以親和數(shù)為主。可是，最讓人驚訝的是，歐拉在1750年一口氣向公眾宣布了60對親和數(shù)。隨著時(shí)間的變化，親和數(shù)的研究達(dá)到了頂峰，親和數(shù)已經(jīng)沒有當(dāng)時(shí)的風(fēng)光了。

可是誰又能想到，在1866年，已經(jīng)被人漸漸遺忘的親和數(shù)，卻又殺出來一匹黑馬，有一位16歲的意大利孩子，他竟然只出了數(shù)學(xué)大師的遺漏：第二隊(duì)親和數(shù)的錯(cuò)誤1184和1210。

正如《師說》中所說：它告訴我們圣人不是神人,只是擁有大智慧的人,他們雖然料事如神,但也不可能保證每次百分之百的準(zhǔn)確,因?yàn)槭郎系氖虑樽兓?自己的心思不可能像機(jī)器一樣每時(shí)每刻都能正常運(yùn)轉(zhuǎn).所以,人們不要因“圣人”而相信一切,盲目崇拜;也不能因“愚者”而以貌取人,一切都加以排斥,一定要根據(jù)具體的實(shí)情而加以合理地把握。

同樣，不管多聰明的人，在很多次的考慮中，也一定會出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤。任何事物都是一分為二的，聰明之人不可能永遠(yuǎn)聰明，他也有失誤的時(shí)候，只有正確對待失誤，才能將它降低到最少。反之，看似愚笨的人，他也有聰明的時(shí)候，只要加以學(xué)習(xí)，就會有所收獲。

優(yōu)秀作文大全讀后感精選合集

第三篇：優(yōu)秀作文讀后感匯總

沒有那么難以實(shí)現(xiàn)的事情，每篇好文章都來自于勤奮努力。下面小編給大家介紹關(guān)于優(yōu)秀作文大全讀后感精選匯總，方便大家學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀作文大全讀后感1

“年輕，并非人生旅程的一段時(shí)光，也并非粉頰紅唇和體魄的矯健。它是心靈中的一種狀態(tài)，是頭腦中的一個(gè)意念。”這是我讀完《年輕》一文后印象最深的一句話。它與臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年有感寫的《有的人》表達(dá)出了一樣的含義：只有堅(jiān)定理想，奮斗不息，我們才能跨越年齡，乃至跨越生死，永葆年輕。

就像前不久公司開展的健身廣場舞比賽，組織之初大家都認(rèn)為，鋼鐵企業(yè)女職工本身就少，且普遍年齡偏大，怎么能跳得好舞呢?有些人覺得自己已經(jīng)四十出頭，不適合這樣的劇烈運(yùn)動。而經(jīng)過為期兩周的辛苦排練，這些平均年齡近40歲的大姐姐們用她們的眼淚和汗水贏得了全場的掌聲。賽后，大家激動地頻頻回看比賽視頻，更是對這段經(jīng)歷念念不忘。事實(shí)告訴我們，青春活力不是存在于生理年齡年輕的人身上，你若擁有一顆朝氣勃勃向上奮斗的心，年輕永遠(yuǎn)不會離開你的身邊。

就拿舞蹈比賽這樣一件小事來說，除了想要取得好成績的目標(biāo)外，更為重要的是我們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。18個(gè)人的隊(duì)伍，為了保證動作的一致性，大家時(shí)常一個(gè)動作重復(fù)不停地做10遍、20遍，甚至更多。早上8點(diǎn)到晚上8點(diǎn)，一天12個(gè)小時(shí)，周末無休的兩個(gè)星期才讓我們得到了現(xiàn)場觀眾發(fā)自內(nèi)心的熱烈掌聲。如果我們都抱著差不多先生那種“紅糖白糖不是差不多嗎?”“陜西同山西，不是差不多嗎?”的差不多態(tài)度，不僅不能贏得掌聲，甚至連舞蹈的編排都難以完成。

舞蹈這種小事尚且需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和奮發(fā)向上的精神，更何況崗位上的工作。比如組織戶外活動時(shí)，若抱著類似“30和35不是差不多嗎”的態(tài)度，就會造成有些人會由于你的工作失誤而無法出行。作為一名基層職工，兢兢業(yè)業(yè)該是我們最需要有的工作態(tài)度，只有每個(gè)人都認(rèn)真地完成自己的本職工作，企業(yè)才能更好地發(fā)展。每個(gè)人就像是企業(yè)中一個(gè)小小的齒輪，或許你覺得自己無足輕重，工作敷衍了事，但齒輪環(huán)環(huán)相扣，只有大家都奮發(fā)向上，馬鋼才能在原有的基礎(chǔ)上做大做強(qiáng)，更上一層樓!

優(yōu)秀作文大全讀后感2

我曾多次地幻想過,在20世紀(jì),這個(gè)世界是什么樣的呢?人們的生活是什么樣的呢?我一直在努力地思考著答案。直到今年的暑假,我翻開了《平凡的世界》這本書,才真正地了解到了20世紀(jì)的世界。

在這本書中,20世紀(jì),是一個(gè)平凡的世界,就在這個(gè)平凡的世界中,發(fā)生了許多有意義的事情,出現(xiàn)了許多平凡而又偉大的人。孫少平,孫少安,孫蘭香,田曉霞,賀秀蓮,金波……他們的生活,平平淡淡,卻別有一番風(fēng)味。生活讓他們傷心過,歡喜過,快樂過,氣憤過,生活讓他們不斷地成長,生活給了他們實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會。這些各有特點(diǎn)的人物在一起,譜寫了一個(gè)平凡的世界,創(chuàng)造了一個(gè)平凡的世界。

我一直在尋找這樣一本好書,終于找到了《平凡的世界》,這本書我看了三遍,每一遍都有不同的感受,都有不同的收獲。平凡的世界就如我的朋友一樣陪伴著我,帶我走進(jìn)奇妙的20世紀(jì)。孫少平,在艱苦的環(huán)境中刻苦學(xué)習(xí),在艱難的環(huán)境下努力工作,并一直堅(jiān)持著;孫少安,不怕辛苦,不怕勞累,把磚廠開的紅紅火火;田曉霞,雖然家庭優(yōu)越,但是非常謙虛,她勤奮好學(xué),實(shí)現(xiàn)了自己的夢想,在洪水中,為了救一個(gè)年輕的生命,犧牲了自己……

在這本書中,我喜歡每一個(gè)人物,他們都是偉大的。他們有一個(gè)共同的特點(diǎn),都為自己的夢想而奮斗著,都為實(shí)現(xiàn)夢想而堅(jiān)持著。這不禁引起了我的深思,每個(gè)人都有夢想,而我們有了夢想就要為夢想奮斗,就要為夢想堅(jiān)持,不管多難的事情,都要堅(jiān)持下來,永不放棄。

堅(jiān)持是一艘船,能幫你乘風(fēng)破浪,不停地前進(jìn),到達(dá)成功的彼岸;堅(jiān)持是一把金鑰匙,能幫助你打開成功的大門;堅(jiān)持是百寶箱,百寶箱中裝滿了成功的法寶;堅(jiān)持是燦爛的陽光,把通向成功的道路照的明亮、溫暖……

成功就在堅(jiān)持的前方,只要你一直堅(jiān)持著,不停地向前走,堅(jiān)持與成功的距離會一點(diǎn)一點(diǎn)地縮短,最終,堅(jiān)持和成功將會融為一體,到了那時(shí),你再回頭看一看,自己走過的路程是多么漫長,又是多么短暫。

優(yōu)秀作文大全讀后感3

《老人與海》雖然故事簡短卻寓意深刻，寫的是老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于在第85天的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一條重量超過1500磅的麻哈魚，并開始了長達(dá)3天3夜的搏斗，大魚才終于筋疲力盡浮上水面，被他殺死。在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時(shí)只剩魚頭魚尾和一條脊骨。

這是一部寓意深遠(yuǎn)的古典悲劇式的小說，也一部英雄主義的交響曲。海明威說：“我試圖描寫一個(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。”故事描寫的老人圣地亞哥是個(gè)倒霉的人，84天沒捕到魚，而別的漁夫都把他看做失敗者。但這似乎預(yù)示著一場戰(zhàn)斗的開始，果然，就在第85天，他真的發(fā)現(xiàn)了一條1500磅大馬哈魚，明知對方力量比他強(qiáng)，還是決心戰(zhàn)斗到底。他對大魚說：“我跟你奉陪到底!”最后終獲勝利。在老人辛辛苦苦抓到了魚之后，考驗(yàn)卻并沒有結(jié)束。魚因?yàn)橛执笥珠L，他只好將魚綁在船的一邊。回航時(shí)，大魚的血腥味引來了鯊魚一次又一次的襲擊。于是，他用盡一切個(gè)人手段來反擊。魚叉被鯊魚帶走了，他把小刀綁在槳上亂扎。刀子折斷了，他用短棍。短棍也丟了，他外用舵把來打。盡管結(jié)果魚肉都被咬去了，但什么也無法摧殘他的意志。上天似乎會憐惜過這樣一位偉大的老人，他將厄運(yùn)一次又一次降在老人身上，最終他的頑強(qiáng)意志卻并沒能得到好的結(jié)果，回港時(shí)只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。

為什么海明威不讓老人最后獲得勝利呢?這樣不是更加能體現(xiàn)英雄的偉大、嗎?老人的故事不僅象征著人與自然的關(guān)系，而且象征著整個(gè)人類堅(jiān)不可摧的精神。在現(xiàn)實(shí)中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者，他那頑強(qiáng)搏擊的精神，展示了人的高貴和尊嚴(yán)。遍顧所有的人生，誰沒有經(jīng)歷過失敗呢?哪怕再成功的人。失敗的原因可以不盡相同，但無論如何失敗總是一個(gè)讓你難以承受的打擊。再出海，你就會有勝利的希望。我想，這種險(xiǎn)惡的人生環(huán)境和這種堅(jiān)韌的人生態(tài)度，正是這部作品越來越吸引人的原因，人生本來就是一種無止境的追求，故事中老人曾說：“不過人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗。”這句話讓我想起貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，貝多芬曾經(jīng)說過：“我可以被摧毀，但我不能征服。”他們說明了英雄的含義，生命的意義。而文中的這句話也點(diǎn)明了文章的思想：人要勇敢地面對失敗。從這個(gè)方面看，這本書不是寓言，也不是童話，而是一部現(xiàn)實(shí)主義的作品。勝利在這部小說里已經(jīng)不重要，重要的是一個(gè)人的生命價(jià)值，老人敢于挑戰(zhàn)極限，一次又一次地超越，不得不讓我們敬佩，他所帶給人類的是一種自信，一種強(qiáng)大的精神力量。

《老人與海》給予我很多人生啟示。什么是失敗，失敗就是要跌倒了重新鼓起勇氣爬起來，再一次跌倒再一次爬起，永遠(yuǎn)不要失去了對生活的希望，不要失去了自己人生的夢想。什么是英雄，英雄就是敢于面對挫折，挑戰(zhàn)挫折，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝挫折的人，他們有勇氣完成自己也許失敗了很多次的夢想，這才算得上是英雄。很喜歡海明威的《老人與海》，也了解到海明威的生平也有諸多坎坷，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭，經(jīng)歷了疾病和精神的折磨，其實(shí)他一次又一次地勇敢過了，可惜最后，他還是選擇了以自殺來結(jié)束了自己的生命，也許他有自己的理由，但是他卻違背了《老人與海》中對失敗和英雄的闡述，這是一個(gè)遺憾。

優(yōu)秀作文大全讀后感4

在暑假期間,我閱讀了一本《假如給我三天光明》這本書,讀完后對海倫-凱勒十分佩服。

海倫-凱勒一生下來的第六個(gè)月就發(fā)高燒,生了一場大病,燒退后,病魔卻把她的聽覺和視覺帶走了,從此生活在無聲無色的世界中。但她沒有向命運(yùn)低頭,她通過長時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí),克服了常人難以想象的困難考上了許多人夢寐以求的美國哈弗大學(xué)克利夫?qū)W院,幸福的光環(huán)最終還是肯定了這位不怕苦、不怕累的海倫-凱勒.連大作家馬克-吐溫都說“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人,一個(gè)是拿破侖,一個(gè)是海倫-凱勒”。

我看到書的末尾寫如果有三天光明,第一天她要看人,看看他們的容貌看看他們的善良溫厚與友誼。第二天她要去博物館看看人類的進(jìn)化和歷史的變遷,看看那栩栩如生的名畫.第三天想要過一下正常人的平常一天.我看到這里感到非常驚訝,我們天天生活在這個(gè)光明的世界里,這些要求也未免太簡單了,所有這些都輕而易舉就實(shí)現(xiàn)了。可是你想一想海倫-凱勒每天都生活在那黑暗無聲而又冰冷的世界里,能看到這些都覺得很幸福了,她覺得這一切是那么的新奇,那么的美好!其實(shí)這一些美好的東西就在我們身邊。

朋友們,我們要好好珍惜現(xiàn)在所有的,千萬別等到失去才學(xué)會珍惜。

優(yōu)秀作文大全讀后感5

今天，我讀了曹文軒的《第十一根紅布條》這本書，我深深地被書中故事感動了。

書中講述的是在一個(gè)水網(wǎng)地區(qū)的小山村中的一個(gè)性格孤僻，長相丑陋的麻子爺爺和他的獨(dú)角牛的故事。平日里，麻子爺爺對人特別的古怪和冷漠，全村的男女老少都特別討厭他，于是人們都漸漸的遠(yuǎn)離他。當(dāng)有孩子落水后，人們才想起麻子爺爺和他的獨(dú)角牛，因?yàn)樗莫?dú)角牛可以幫助救孩子的命。除此之外，沒有人愿意搭理他。后來，村里有了醫(yī)生，人們再也想不起他和獨(dú)角牛。可是，有一天亮仔落水了，醫(yī)生又不在，絕望中的人們又再次想起了麻子爺爺和他的獨(dú)角牛。而此時(shí)的麻子爺爺已像所有將入土的老人一樣渾身是病，但是當(dāng)他聽說需要救孩子，他還是義無反顧的拖著病弱的身體，牽著他的獨(dú)角牛以驚人的力量救活了亮仔，同時(shí)也獻(xiàn)出了自己的生命……

讀完了這本書，我的心久久不能平靜，我覺得麻子爺爺雖然長得難看，但他卻擁有一顆火熱的心，雖然平時(shí)人們對他并不友好和親切，但是當(dāng)人們需要他時(shí)，他還是會盡自己最大的能力去幫助需要幫助的人，在我的眼中麻子爺爺是世界上最美的爺爺。麻子爺爺?shù)纳屏己涂犊钗腋袆樱也唤肫鹞覀兩磉叺哪切┠瑹o聞的人們：每天起早貪黑把我們的城市打掃的干干凈凈的環(huán)衛(wèi)工人;嘔心瀝血培育我們成材的老師們;日日夜夜保護(hù)我們生命和財(cái)產(chǎn)安全的巡警們……他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

優(yōu)秀作文大全讀后感精選匯總

第四篇：優(yōu)秀作文讀后感

說來慚愧，高考都過去好久了，我這才想起來看看今年的高考作文都寫的是什么東西，作為一個(gè)師范生，一個(gè)即將要踏入中學(xué)教師隊(duì)伍的大學(xué)生，一個(gè)急切的想了解當(dāng)前高中學(xué)生思想的青年，我的這種速度實(shí)在是太慢了。不過話又說回來，我現(xiàn)在可以比前幾天找到更多可看的資料來開闊自己的視野。

多年前，也就是我要參加高考之前的那段時(shí)間，我整天的在看高考優(yōu)秀作文，在研究高考優(yōu)秀作文，看看究竟有什么規(guī)律可以探尋，這樣我就可以在高考中獨(dú)占鰲頭，可惜我失敗了，甚至高考的作文還差點(diǎn)跑了題。

多年后的今天，自認(rèn)為在寫字上比當(dāng)年的我進(jìn)步了很多的我再次翻開了高考優(yōu)秀作文。首先給我的第一印象就是，果然英雄出后輩，我為他們所取得的優(yōu)秀成績而狂喜不已，為應(yīng)試教育的碩果累累而嘆為觀止，為中國文學(xué)界之可能后繼有人而深感欣慰。漸漸的我的這種樂觀向上的精神出現(xiàn)了變化，當(dāng)然也是在我看到第六篇“優(yōu)秀”作文的時(shí)候才產(chǎn)生的，因?yàn)檫@第六篇是個(gè)0分的“優(yōu)秀”作文。然后我又重新看了前面幾篇確實(shí)優(yōu)秀的作文，然后又廣泛的瀏覽了十幾篇其他的作文，然后又連帶著看了各省市高考作文題目，然后就突然的陷入了一種深深的悲哀之中。

我為這些90后的未來的作家、詩人、哲學(xué)家、科學(xué)家、教育家......們的能夠?qū)懗鲞@么優(yōu)美的佳作而感到高興是真的，我深深的為他們細(xì)膩的文筆所折服是真的，我看到他們年級輕輕卻能穿越文字的隧道，縱橫駕馭諸多佳言美句、諸多富麗辭藻、諸多文化緘言，并于浩如煙海的典籍中探索出諸多千古名句且運(yùn)用自如而感到無以復(fù)加的高興也的的確確是真的。可是我在為應(yīng)試教育所取得的巨大的成功感到狂喜的同時(shí)，隱隱約約的看到了他們所帶來的巨大而深沉的破壞。

我記得當(dāng)年我們的語文老師曾經(jīng)跟我們說過，高考作文的改革形式是有原來的命題作文漸漸的過度到半命題作文，由半命題作文又漸漸的過度到材料加命題的作文，最后終于把題目刪掉了，改成了材料作文也就是當(dāng)年我高中時(shí)期的作文潮流。通過這種改革，其目的非常明顯，就是降低審題的難度，使大部分同學(xué)不會在審題上出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而正常的發(fā)揮自己所謂的語文素養(yǎng)或者說文學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)然許多出題的老師為了難為學(xué)生，總是弄一些不可理解的或晦澀難懂的材料，這樣以使得部分學(xué)生出現(xiàn)審題不準(zhǔn)的現(xiàn)象，但這只是少部分現(xiàn)象。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)許多的高考作文似乎都是命題的或者半命題的，這樣也就意味著改革的方向又完完整整的倒轉(zhuǎn)回頭了，80年代的考題拿到現(xiàn)在反而成了潮流了。我非語文教育的專家，究竟是什么樣的命題形式好，我不知道，只是看著這種命題趨勢有點(diǎn)被欺騙的感覺。之前我總覺得作文命題的最終趨勢就是沒有題目，只限定字?jǐn)?shù)和時(shí)間，不限定主題和文體，當(dāng)然這可能出現(xiàn)大批的抄襲或者提前準(zhǔn)備的文章，具體的實(shí)施方式有待于進(jìn)一步商榷。

我重新又思考了一下高考優(yōu)秀作文，然后對比了一下我日常所看的一些作家的文章，我真的被那么輕微的震顫了一下，我發(fā)現(xiàn)那些作家們所寫的東西跟高考作文比起來實(shí)在是太沒有水準(zhǔn)，甚至談不上是文學(xué)作品，而只能說是草稿又或者就是寫著自己看的雜想，根本沒有那種潛心作文、工于筆墨的心態(tài)，也少有那種風(fēng)格犀利、見解獨(dú)到的文風(fēng)，更不要說那種才華橫溢、縱橫古今的文采了。看到這里可能會深為我感到大謬不然，可能會說，高考作文豈能與作家美文相提并論，根本都不是一個(gè)檔次，而且相去甚遠(yuǎn)。那么我要說，我的確知道是自己錯(cuò)了。

然后我就要問一個(gè)問題，就竟什么才能稱作文學(xué)，如果說高考學(xué)生沒有足夠的功底寫出作家那種風(fēng)格的文章的話，那么為什么大凡高考優(yōu)秀的作文，無一例外的都是那么小資，有一種先天下之憂而憂的心態(tài)，有一種滄桑的眼神，一種渴求向上而又明顯不足的情愫？而要在50分鐘內(nèi)旁征博引、工筆細(xì)描，潛意的構(gòu)建出一篇高考優(yōu)秀作文，我敢說其所做的努力絕不亞于任何一篇名家散文所花費(fèi)的心思。既如此，何不簡簡單單的寫一篇真實(shí)的文章，按照自己的意愿和正常的表達(dá)習(xí)慣來細(xì)細(xì)的描繪出所要的作文，反而要把每一個(gè)句子拆散了、揉碎了，然后雜進(jìn)去搜腸刮肚而來的名言佳句和漂亮詞語，然后語序混亂的組裝起來，最后用這種句子來構(gòu)思作文呢？

第五篇：優(yōu)秀作文讀后感

優(yōu)秀作文讀后感

說來慚愧，高考都過去好久了，我這才想起來看看今年的高考作文都寫的是什么東西，作為一個(gè)師范生，一個(gè)即將要踏入中學(xué)教師隊(duì)伍的大學(xué)生，一個(gè)急切的想了解當(dāng)前高中學(xué)生思想的青年，我的這種速度實(shí)在是太慢了。不過話又說回來，我現(xiàn)在可以比前幾天找到更多可看的資料來開闊自己的視野。多年前，也就是我要參加高考之前的那段時(shí)間，我整天的在看高考優(yōu)秀作文，在研究高考優(yōu)秀作文，看看究竟有什么規(guī)律可以探尋，這樣我就可以在高考中獨(dú)占鰲頭，可惜我失敗了，甚至高考的作文還差點(diǎn)跑了題。

多年后的今天，自認(rèn)為在寫字上比當(dāng)年的我進(jìn)步了很多的我再次翻開了高考優(yōu)秀作文。首先給我的第一印象就是，果然英雄出后輩，我為他們所取得的優(yōu)秀成績而狂喜不已，為應(yīng)試教育的碩果累累而嘆為觀止，為中國文學(xué)界之可能后繼有人而深感欣慰。漸漸的我的這種樂觀向上的精神出現(xiàn)了變化，當(dāng)然也是在我看到第六篇“優(yōu)秀”作文的時(shí)候才產(chǎn)生的，因?yàn)檫@第六篇是個(gè)0分的“優(yōu)秀”作文。然后我又重新看了前面幾篇確實(shí)優(yōu)秀的作文，然后又廣泛的瀏覽了十幾篇其他的作文，然后又連帶著看了各省市高考作文題目，然后就突然的陷入了一種深深的悲哀之中。

我為這些90后的未來的作家、詩人、哲學(xué)家、科學(xué)家、教育家......們的能夠?qū)懗鲞@么優(yōu)美的佳作而感到高興是真的，我深深的為他們細(xì)膩的文筆所折服是真的，我看到他們年級輕輕卻能穿越文字的隧道，縱橫駕馭諸多佳言美句、諸多富麗辭藻、諸多文化緘言，并于浩如煙海的典籍中探索出諸多千古名句且運(yùn)用自如而感到無以復(fù)加的高興也的的確確是真的。可是我在為應(yīng)試教育所取得的巨大的成功感到狂喜的同時(shí)，隱隱約約的看到了他們所帶來的巨大而深沉的破壞。

我記得當(dāng)年我們的語文老師曾經(jīng)跟我們說過，高考作文的改革形式是有原來的命題作文漸漸的過度到半命題作文，由半命題作文又漸漸的過度到材料加命題的作文，最后終于把題目刪掉了，改成了材料作文也就是當(dāng)年我高中時(shí)期的作文潮流。通過這種改革，其目的非常明顯，就是降低審題的難度，使大部

分同學(xué)不會在審題上出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而正常的發(fā)揮自己所謂的語文素養(yǎng)或者說文學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)然許多出題的老師為了難為學(xué)生，總是弄一些不可理解的或晦澀難懂的材料，這樣以使得部分學(xué)生出現(xiàn)審題不準(zhǔn)的現(xiàn)象，但這只是少部分現(xiàn)象。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)許多的高考作文似乎都是命題的或者半命題的，這樣也就意味著改革的方向又完完整整的倒轉(zhuǎn)回頭了，80年代的考題拿到現(xiàn)在反而成了潮流了。我非語文教育的專家，究竟是什么樣的命題形式好，我不知道，只是看著這種命題趨勢有點(diǎn)被欺騙的感覺。之前我總覺得作文命題的最終趨勢就是沒有題目，只限定字?jǐn)?shù)和時(shí)間，不限定主題和文體，當(dāng)然這可能出現(xiàn)大批的抄襲或者提前準(zhǔn)備的文章，具體的實(shí)施方式有待于進(jìn)一步商榷。

我重新又思考了一下高考優(yōu)秀作文，然后對比了一下我日常所看的一些作家的文章，我真的被那么輕微的震顫了一下，我發(fā)現(xiàn)那些作家們所寫的東西跟高考作文比起來實(shí)在是太沒有水準(zhǔn)，甚至談不上是文學(xué)作品，而只能說是草稿又或者就是寫著自己看的雜想，根本沒有那種潛心作文、工于筆墨的心態(tài)，也少有那種風(fēng)格犀利、見解獨(dú)到的文風(fēng)，更不要說那種才華橫溢、縱橫古今的文采了。看到這里可能會深為我感到大謬不然，可能會說，高考作文豈能與作家美文相提并論，根本都不是一個(gè)檔次，而且相去甚遠(yuǎn)。那么我要說，我的確知道是自己錯(cuò)了。

然后我就要問一個(gè)問題，就竟什么才能稱作文學(xué)，如果說高考學(xué)生沒有足夠的功底寫出作家那種風(fēng)格的文章的話，那么為什么大凡高考優(yōu)秀的作文，無一例外的都是那么小資，有一種先天下之憂而憂的心態(tài)，有一種滄桑的眼神，一種渴求向上而又明顯不足的情愫？而要在50分鐘內(nèi)旁征博引、工筆細(xì)描，潛意的構(gòu)建出一篇高考優(yōu)秀作文，我敢說其所做的努力絕不亞于任何一篇名家散文所花費(fèi)的心思。既如此，何不簡簡單單的寫一篇真實(shí)的文章，按照自己的意愿和正常的表達(dá)習(xí)慣來細(xì)細(xì)的描繪出所要的作文，反而要把每一個(gè)句子拆散了、揉碎了，然后雜進(jìn)去搜腸刮肚而來的名言佳句和漂亮詞語，然后語序混亂的組裝起來，最后用這種句子來構(gòu)思作文呢？

正當(dāng)我百思不得其解時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)大凡高考作文多數(shù)優(yōu)秀皆出于此，于是得出結(jié)論，投閱卷老師之所好也。于是意識到這些文非出于本意，字非處于真心的高考優(yōu)秀作文原來都只是閱卷老師的興趣使然。那么敢問一句，諸多閱卷老師何以有如此的興趣且是否明白其所導(dǎo)致的直接后果是什么呢？我們都知道，基本上每一篇比較流行的名家散文，每一篇大家公認(rèn)的文學(xué)作品，都沒有高考優(yōu)秀作文那種工于詞句的做法。因此也就無怪與當(dāng)今社會難以看到能被大家所認(rèn)可的青年作家了，不是我們的年輕人沒有才華，實(shí)在是多年教育的誤導(dǎo)以使他們忘記了如何用大家所共賞的方式來表達(dá)自己的心思。

一篇又一篇美文從高考的考場中留漏出來，然而這一篇篇華美的文章背后總有那么一點(diǎn)點(diǎn)無奈的眼神和不情愿的心態(tài)，當(dāng)這些無奈和不愿都漸漸的抹去甚而變得情愿的時(shí)候，只怕從此再無文學(xué)可言矣。