第一篇：初一數(shù)學聽課評價匯總

李成名：

優(yōu)點：思路清晰，重難點突出且總結(jié)到位，語言干練且富有

啟發(fā)性，講練結(jié)合，課堂效 果非常好。

杜志國：

優(yōu)點：思路清晰，語言簡潔，重難點突出，課堂容量大

不足：PPT字跡顏色不明顯 邢國利：

優(yōu)點：思路清晰，語言幽默，課堂容量大，學生給力，課堂

效果很好

不足：PPT字跡顏色不明顯

聽課人：趙賀利

李成明： 有理數(shù)加法

優(yōu)點

1.重難點突出

2.課程設(shè)計十分流暢

3.學生參與度很高，課程效果好

4.“五要素”流程十分全面

5.板書十分工整，布局十分合理

杜志國老師平移

優(yōu)點: 1.課堂容量很大，十分充實

2.思路清晰，重點突出

3.學生學習效果良好

4.建議:適當在增加學生參

邢國利老師 “三線”的復習課

優(yōu)點: 1.知識點涉及面廣泛，十分充實

2.知識結(jié)構(gòu)十分合理

3.課堂靈活，氣氛比較活躍

聽課人： 張輝

一、李成明：優(yōu)點：1.思路清晰。

2.課件實用。

3.學生專注度高。

4.重點突出，難點突破到位。杜志國：優(yōu)點：1.思路清晰。

2.學生配合到位。

3.ppt圖像

不足：字跡顏色需調(diào)整。刑國利：優(yōu)點：1.思路開闊，講法靈活。

2.學生思考積極。

3.ppt。

不足：字跡顏色需調(diào)整。

聽課人：劉洪廣

杜志國：優(yōu)點：

1思路清晰，重點突出.2 課堂設(shè)計新穎，調(diào)動了學生學習的興趣； 3對平移的要點強調(diào)到位，所選例題代表性強。

4學生配合到位，課堂效果明顯

缺點：ppt顏色搭配效果差，不醒目

邢國利：優(yōu)點：

1.知識點涉及面廣，例題代表性強。

2.課堂容量大，講解有易到難，符合學生認知規(guī)律。3.學生配合到位，課堂效果明顯。

缺點： Ppt的使用不到位。

聽課人：李成明

李成明

1.板書設(shè)計合理，重難點突出 2.思路清晰

3.重難點突出以練促講

4.對于重難點教師總結(jié)具體到位

邢國利

1.教師引導合理講練結(jié)合，課堂高效 2.課堂氣氛活躍，學生積極性高

3.教師提問方式新穎，靈活多變，學生參與度高，充分體現(xiàn)了學生的主體性

建議：ppt制作應(yīng)清晰點。

聽課人：位清華

第二篇：初一數(shù)學聽課記錄

初一數(shù)學聽課記錄

初一數(shù)學聽課記錄怎么寫？

第一部分是書上知識點的解釋說明，比如如果你的老師習慣于寫板書，你可以將板書分條列到本子上（也許有人認為板書不必要記下來，浪費時間，那就錯了，老師的板書格式多半是書上內(nèi)容的高度概括，他們在課前備課的時候其實都會想好哪些有用或沒用，把最精華的部分節(jié)錄下來，我在上高中的時候，簡單記下老師的板書，發(fā)現(xiàn)對以后的測驗很有幫助，它會讓你用最短的時間來回想起和復習到最多的也是最重點的東西，所以不要嫌麻煩，而且在記時也要邊聽邊記，還是要側(cè)重于聽課，寫不完的地方可以下課補），如果板書較少，或是沒有整體的輪廓，較雜，就需要你好好聽講了，上課要聽清楚老師講的東西，老師在講書上內(nèi)容的時候，一般會對書上概念原理和易弄混的東西作出解釋，而這些東西就是你需要課后或課上去整理總結(jié)的，第二部分就是練習，老師總會在講完一個知識點之后出一些小習題來加深學生們的印象，你上課在做這些習題的時候，總會或多或少碰到自己不會做或是容易做錯的題目，這就需要把這些題目簡單的抄下來，答案先簡單的寫一下，然后等到課后或者是考試之前翻出來重新做一遍或是回顧一下都是很有必要的。其實聽課記錄就是普通的筆記，不需要你去刻意的想要如何排版，如何寫，只需要你將自己不懂和易錯的地方在上課時記錄下來就可以了，是為了以后復習做準備的。

第三篇：初一數(shù)學聽課心得體會

初一數(shù)學聽課心得體會

寧陽實驗高中初中部數(shù)學組 張志剛 2012年5月19日星期六

2012年5月18日星期五，我們數(shù)學組的老師在寧陽實驗中學觀摩了三位數(shù)學的優(yōu)質(zhì)課，分別是仲偉臣（寧陽實驗中學）、王明輝（寧陽二十四中）、王秀言（萊州中學），講課內(nèi)容均為“青島版八年級數(shù)學——反證法”一節(jié)，參加了題為“萊州中學與寧陽實驗中學同課異構(gòu)教學研討會”活動，半天的聽課學習我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。

一、教學中注重小組合作的學習方式 在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào) 配 合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或 規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相 通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術(shù) 實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快 樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學課的教學中來，從而切實 感受到了數(shù)學課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學生為主體，學生是 學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

二、教師精心設(shè)計了教學課件 教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要 作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似 錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn) 了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

三、教師的教學語言富有感染力 教師的教學語言也是至關(guān)重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用 語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注 了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。

四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂 教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知 欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方 法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個 老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與 熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的 孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

五、教師善于創(chuàng)設(shè)情境

教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學服務(wù)。通過 創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié) 合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理 共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理 沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地 設(shè)各種情境，為學生 提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。

總之，這次外出學習，讓我在欣賞別人精彩的同時，發(fā)現(xiàn)了自身存在的些許不足，在以后的教學中，我一定多學多看，不斷學習，不斷彌補自已的不足，永不知足，借鑒別人的好的思想與方法，力爭使自己的課堂上出精彩，上出魅力，讓學生體會到學習的樂趣。

第四篇：數(shù)學聽課評價

滎陽市實驗高中聽課反饋（高中數(shù)學）

從3月30日到4月1日三天時間，在實驗高中共聽課16節(jié)，其中高

一、高二各8節(jié)。個人感受與建議如下：（一些可能不成熟或偏頗，以交流為主）

一、優(yōu)點

在教學內(nèi)容的選取上，充分重視課本、重視運算、重視訓練；在教學方法的運用上，重視調(diào)動學生的主體性，盡可能地讓學生多動手動口，演板、課堂討論較多；在教學效益上，能結(jié)合校情、生情選取適切性強的內(nèi)容與教法，針對學生最近發(fā)展區(qū)與得分點強力突破，積極追求有效的教學效益；在教師素質(zhì)與能力上，基本上都呈現(xiàn)出心態(tài)積極端正，肯于面對現(xiàn)實有耐心和信心，尊重學生認真執(zhí)教。

二、建議

（一）希望對學生定位能再高一點，相信學生，相信自己。

不少課堂容量小、思維層次淺，個別課堂講不清要點。建議適當增加高考壓力，敢于面對高考、針對高考給學生提出目標和要求，敢于相信學生、相信自己。大部分學生基礎(chǔ)不好、習慣較差、動機不足，對教師的意志與能力構(gòu)成了巨大的挑戰(zhàn)，所以教師首先得有充足而持久的耐心和信心，相信學生也能學會知識，也能學會思考。

（二）加強育人功能，關(guān)注學生心靈成長，重視對學生非智力因素的調(diào)動與培養(yǎng)。

教師不斷地強化自我砥礪，持之以恒不失時機地對學生多表揚、多鼓勵、多喚醒，激發(fā)學生的自尊與成就感，挖掘與調(diào)動學生的內(nèi)驅(qū)力。

（三）重視對數(shù)學的“理解力”和“思維能力”。

數(shù)學的魅力與價值在于思維。面對如此學情，更需要智慧才能將數(shù)學知識講得深入淺出，突出要點本質(zhì)。雖然學生基礎(chǔ)淺接受能力差，但老師們還是要堅持深入鉆研教材、理清思維的來龍去脈，以問題為主線，多問幾個為什么，“這道題怎么想？”，“為什么要這么想？”，“這樣想行嗎？還能怎么想？哪樣更好？”試著一題多解開拓思維，注意提示數(shù)學思想方法，千萬不能只停留在教知識、教答案、教運算上。堅持引導學生去觀察、聯(lián)想、比較、分析、總結(jié)、質(zhì)疑等等，學生會越來越會學數(shù)學，越來越喜歡學數(shù)學并學好數(shù)學的。

（四）加強目標管理，對學生學習習慣要嚴要求、勤培養(yǎng)。

高一每個班都有近一半學生上課不看書、不動筆，個別課堂甚至出現(xiàn)亂象，教師對其呈現(xiàn)放任跡象，只管自己把這節(jié)課上完就完事，根本不管學生，這必須及時制止。高

一、高二就要開始對學生加強管理，嚴格要求，提出明確的培養(yǎng)目標。讓學生行有所動、動有所查、查有所管，管有所效，只有這樣，才會看到一個有希望的學校。

很能體會實驗高中的老師們的不易與無奈，還有不甘和無助，但現(xiàn)實如此，不把任何問題都歸咎于“學生差”這個看似很拿得出手說得出口的理由，堅持下去，能在實驗高中出成績的老師必是特別有能耐的老師，加油！

第五篇：初一數(shù)學聽課反思

初一數(shù)學聽課反思

今天聽了張穎老師的數(shù)學課感觸很深,她在整個教學活動的開始，由學生感興趣的問題引入新課，充分調(diào)動了學生的學習積極性和學習熱情．在教學過程中設(shè)計了一個學生實驗，學生也非常感興趣，由此總結(jié)得出一種全面調(diào)查的方法，體會到全面調(diào)查的必要性．在整個學習活動中張穎設(shè)計了大量的貼近學生生活實際的例子，讓學生感受到數(shù)學就在他們身邊 ‘由部分看全體’的例子，因為這時我們不可能普查，只能抽樣調(diào)查，還能聯(lián)系生活實際列舉出一些很有代表性的例子．在小組活動中，學生的參與面也很廣，在解決問題時，也很有主見．這充分說明通過課程改革實踐，學生在課堂上真正變成了主角，而老師僅僅是導演或主持人．真正做到讓生動的教材變成了生動的課堂，讓學生學習有價值和有意義的數(shù)學．