第一篇：小學(xué)語文閱讀理解 十篇

《生命的禮物》

那年，在美國考得駕駛執(zhí)照，同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時(shí)，我作如下選擇： a捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。

b捐獻(xiàn)我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）c捐獻(xiàn)下列部件和器官——

d不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。以下是親筆簽名和日期。

真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信?來生轉(zhuǎn)世?之類的說法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會(huì)認(rèn)為?不作興?，再說捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會(huì)認(rèn)為太殘酷。不過，我在a項(xiàng)上作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個(gè)器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把?捐獻(xiàn)者?三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭不測，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見?捐獻(xiàn)者?三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時(shí)，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn pín)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個(gè)失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個(gè)垂死者重獲新生，兩個(gè)盲人重見光明。當(dāng)記者訪問這個(gè)青年的母親時(shí)，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)；看到他們，就像看到自己的兒子！

我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiang shang)不說話，最后她緩緩地說 這個(gè)母親實(shí)在了不起 只是 我這樣老的器官

不知還能不能派上用場

我激動(dòng)得一把抱住她：?你真是我的好媽媽！?

（1）給文章倒數(shù)第二自然段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號。（2）在文中括號中選擇字的正確讀音。（3）寫出下列詞語的反義詞。

殘酷（）延續(xù)（）激動(dòng)（）（4）文中畫橫線的句子?我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把‘捐獻(xiàn)者’三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。?的原因是什么？

（5）文中畫波浪線處?她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)??另一種形式?是指。

（6）倒數(shù)第二自然段中母親的話?……只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場?的意思是什么？（3分）

參考答案：（1）最后她緩緩地說：?這個(gè)母親實(shí)在了不起！只是，我這樣老的器官，不知還能不能派上用場？?（2）bīn shǎnɡ（3）仁慈 中斷平靜

（4）萬一?我?遭不測，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見?捐獻(xiàn)者?三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命。

（5）指兒子身體的一部分在另一些活著的人體內(nèi)。（6）意思是母親也想在自己死后捐獻(xiàn)自己的器官。

《家鄉(xiāng)的紅棗》

?十一?假期，我回家看父母，重陽節(jié)正巧在假期內(nèi)，便想陪父母好好地出去玩玩。可是父母卻執(zhí)意要我陪同去鄉(xiāng)下老家看看。汽車沿著坑坑洼洼的山路行駛。這條路，從我第一次走就是這個(gè)樣子，父親在顛簸的車上嘆道：幾十年如一日啊……

一路看不夠的山光野景，幾十里路不覺就到了藏在深山中的那個(gè)小山村。老姨正坐在家門口剝花生。小小的院落，堆滿了一年的收成：金燦燦的玉米棒子，堆砌成寶塔的形狀，光彩奪目；屋檐下掛著的一串串紅紅的辣椒，鮮艷奪目，這莫不是農(nóng)家渴望好日子的寫照？ 我的眼睛被院子里那棵高大的棗樹所吸引。幾年沒見了，樹干刻滿了歲月的滄桑，卻仍然枝繁葉茂。

老姨說：樹上的棗兒原本更多，已經(jīng)打落分給鄉(xiāng)親們品嘗了。樹上這些棗兒，是專門給我留的。說著話，老姨吩咐孫子拿來長竿，對著樹上的棗兒，?噼噼、啪啪?的一陣猛打，棗兒如冰雹一般紛紛落下。我撿起一粒紅透了的棗兒品嘗，又脆又甜的滋味在身體中蔓延。再看那棗樹，在長竿的敲擊下，棗兒落下的同時(shí)，那樹的枝枝葉葉也紛紛折落。我心疼得大叫：?快住手，別打了！你們看把這樹折磨成什么樣子了？?老姨和父母在一旁哈哈大笑：?這棗樹就是這個(gè)樣子，在秋天把它打得越狠，到來年春天它萌生得也就越旺盛。?我奇怪道：?這是為什么？?老姨說：?這樹賤。?

我的心卻受到了深深的感動(dòng)。這樹?賤?嗎？是?賤?哦。它的生長不擇地的肥瘦，隨便栽在什么地方，哪怕是山溝石縫，有點(diǎn)土就能成活。你看那滿山遍野生長的野生酸棗樹，就是家栽棗樹的母本，也成就了這棗樹的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。無論是山野還是院落，無論是旱澇災(zāi)害還是風(fēng)調(diào)雨順，到了秋天，它都會(huì)奉獻(xiàn)給人們一樹的甘甜……這樹?賤?嗎？我看到的卻是棗樹面對挫折更堅(jiān)強(qiáng)的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻(xiàn)的精神！這棗樹，多么像祖祖輩輩生活在這塊土地上的鄉(xiāng)親，雖然這塊土地是那樣的貧瘠，就如父親在路上輕嘆的那一句?幾十年如一日?，幾乎看不到什么變化，可是這里的鄉(xiāng)親們對這塊土地的熱愛，從不曾減少一分。春天耕耘，夏天揮灑下汗水，秋天收獲果實(shí)，鄉(xiāng)親們踏踏實(shí)實(shí)地享受著這塊土地帶給他們的每一個(gè)日子…… 我和父母告別了這個(gè)小山村。帶回家一籃紅棗，讓果實(shí)的香甜、棗樹的品質(zhì)滋養(yǎng)著我的身心；采一把野菊花，摘一捧蘆葦絮，讓我，把家鄉(xiāng)山山水水的靈氣帶回家。（1）請根據(jù)內(nèi)容完成下列練習(xí)。

?我?回到了闊別多年的家鄉(xiāng)，是因?yàn)? ；?我?心疼地阻止老姨敲擊棗樹，是因?yàn)? ；老姨說棗樹賤，是因?yàn)?/p>

；作者卻從棗樹身上看到了。在作者的眼里，棗樹就像 ；所以，在?是‘賤’哦?這句話中，?賤?應(yīng)該理解為：。（2）用句子中的帶點(diǎn)字寫一個(gè)句子。

無論是山野還是院落，無論是旱澇災(zāi)害還是風(fēng)調(diào)雨順，到了秋天，它都會(huì)奉獻(xiàn)給人們一樹的甘甜……

（3）照樣子寫詞語。坑坑洼洼 金燦燦

（4）?這棗樹就是這個(gè)樣子，在秋天把它打得越狠，到來年春天它萌生得也就越旺盛。? 試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勥@句話給你的啟示。

參考答案：

（1）父母執(zhí)意要?我?陪同去鄉(xiāng)下老家看看；棗樹的枝葉被打斷；在秋天把它打得越狠，到來年春天它萌生得越旺盛；棗樹面對挫折更堅(jiān)強(qiáng)的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻(xiàn)的精神；鄉(xiāng)親；不擇地而生，堅(jiān)強(qiáng)不屈，容忍一切，默默奉獻(xiàn)。（2）參考：無論路途多么遙遠(yuǎn)，無論天氣多么惡劣，他都堅(jiān)持每天去探望那個(gè)老人。

（3）整整齊齊，干干凈凈，舒舒服服； 紅彤彤，綠油油，氣沖沖。

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說：?這準(zhǔn)是上帝的手。?另一個(gè)說：?是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。?

女教師走向小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道

她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

（1）給第5、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。（2）在第8自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（3）為什么說?這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義?？

（4）假如給你一個(gè)同樣的主題——?我想感謝……?，請你畫一畫，你會(huì)畫什么？為什么？

參考答案：

（1）：? ？ ? ?。?。（2）參考：不僅……還……

（3）因?yàn)樾〉栏窭辜彝ゲ恍腋＃貌坏綔嘏蠋熋刻炖氖?，讓他感受到了關(guān)心與溫暖。（4）略。

望遠(yuǎn)鏡

美籍華人薛華菁女士還來不及細(xì)看一眼她__________的故國大地，還來不及再細(xì)看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機(jī)送上________的天空…… 她下意識地摸一下那個(gè)皮包，那個(gè)纖巧神秘的小皮包——那件老將軍帶給臺北舊友的奇異的禮物。

多幸運(yùn)?。∷晃恍梁ジ锩压试系闹秾O女，一位紐約普通的漢語老師，應(yīng)邀參加辛亥革命70周年紀(jì)念活動(dòng)，還由那位紀(jì)念活動(dòng)籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國宴，游長城……臨別，老將軍聽說她轉(zhuǎn)道去臺北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任??！可是為什么這個(gè)皮包不上鎖？老將軍還說?是一個(gè)舊物，可以隨便看?的，到底是什么？連臨座的外交官都盯著這個(gè)皮包看。

薛華菁輕輕拉開拉鎖。奇怪，里面是一只破舊的皮盒子。她又打開盒子，不由怔住了，原來是一個(gè)破舊的、只能送進(jìn)歷史博物館的望遠(yuǎn)鏡！玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半個(gè)世紀(jì)前制造的望遠(yuǎn)鏡！……且慢，一位著名的將領(lǐng)，怎么會(huì)把一件毫無意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍！這到底是怎樣的一架望遠(yuǎn)鏡呢？ 薛華菁邊思忖邊仔細(xì)看望遠(yuǎn)鏡。突然。她在鏡筒上發(fā)現(xiàn)一行小字——國軍上尉：S?W。

?S?W?——— 是臺北那位將軍名字的英文縮寫呀！薛華菁一下子明白了誰是望遠(yuǎn)鏡的主人。

可這架望遠(yuǎn)鏡又是何時(shí)何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業(yè)時(shí)的臨別贈(zèng)品？是北伐會(huì)師時(shí)的紀(jì)念物？是第二次國共合作時(shí)攜手驅(qū)敵的饋贈(zèng)？……為什么要此時(shí)此刻?完璧歸趙?？是懷友？是敘舊？是傳情？……薛華菁簡直墜入了五里云霧。

飛機(jī)行進(jìn)在一片湛藍(lán)的海洋上空。薛華菁無意中把望遠(yuǎn)鏡舉到眼前，??！大陸在延伸，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那么小……倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠(yuǎn)鏡么？

（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（2）根據(jù)意思，從文中找出詞語，寫在橫線上。①形容路途遙遠(yuǎn)。＿＿＿＿＿＿＿＿

②比喻將原物完好無損地歸還本人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）文中句子?邊思忖邊仔細(xì)看?中的?思忖?可以換成詞語：＿＿＿＿＿。

（4）大陸的那位老將軍把一架望遠(yuǎn)鏡送還給其主人的真正用意是什么？

___________________________________________________________________ 參考答案：

（1）參考：熱愛； 蔚藍(lán)。（2）①千里迢迢； ②完璧歸趙。（3）思考。（4）略。

綠手指

美國某小鎮(zhèn)有一位?綠手指?。千萬別以為她是個(gè)妖怪或有什么特異功能，這是當(dāng)?shù)厝藢脠@丁老奶奶的稱謂。一天，老奶奶在報(bào)上看到一條消息：園藝所重金購買純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是綠色，白色的？不可思議。不過，我為什么不試試呢？

她對八個(gè)兒女講了，他們一致反對。大家說：?你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，怎么可能完成呢？? 老奶奶決心一個(gè)人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開了，全是金黃的。老奶奶從中挑選一朵顏色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種子，第二年把它們種下去。然后，再從花朵中挑選顏色淺淡的種子栽

種……一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持。兒女遠(yuǎn)走了，丈夫去世了，生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地栽種金盞花……

二十年過去了，有一天早晨，她來到花園，看到一朵金盞花開得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如銀似雪的純白。她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機(jī)構(gòu)，她甚至不知道那則啟事還是否有效，不知道在這漫長的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。

等待的日子長達(dá)一年，因?yàn)樗麄円媚切┓N子驗(yàn)證。終于，園藝所長打電話給老奶奶說：?我們看到了你的花，它是雪白的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不再兌現(xiàn)，您還有什么要求嗎？?

?我只想問你們還要黑色的金盞花嗎？?老奶奶對著聽筒小聲說，?我能種出來。? 黑色的金盞花至今沒開放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒?。但愿你我還能長出新的綠手指。

（1）?你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，怎么可能完成呢？?把這個(gè)句子換成另一種說法，句意不變：。

（2）對文中的兩個(gè)?綠手指?，你是怎樣理解的？請聯(lián)系上下文，作出回答。

①美國某小鎮(zhèn)有一位?綠手指?。

這一句中?綠手指?是指。②但愿你我還能長出新的綠手指。

這一句中?綠手指?是指。（3）讀了短文，你想對老奶奶說些什么？

參考答案：

（1）你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，不可能完成的。

（2）①老奶奶； ②像老奶奶那樣對自己充滿信心，做事持之以恒。（3）略。

晶瑩的雨

雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，從灰蒙蒙的天空中飄落下來。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧，田野披上了輕薄柔軟的紗衣。

明明穿著雨衣，一步一滑，走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上。他睜大眼睛，四處環(huán)顧，四處尋覓——他精心喂養(yǎng)的春蠶已經(jīng)脫了四次外衣，再過兩天就要?上?吐絲了，可是就在這節(jié)骨眼上沒了桑葉。看著那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？ 啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？

忽然，他看見有個(gè)小小的身影在朝遠(yuǎn)處的竹林飛快地跑。桑樹！明明看見了，竹林里真的藏著一棵桑樹。明明也拼命跑起來。

幾乎是同時(shí)，他們兩個(gè)來到了這棵桑樹下。樹上（）還有桑葉，（）已經(jīng)稀稀拉拉沒有幾片了。明明不由分說，?哧?的一聲爬上了樹。

?喂，這棵桑樹是我先看見的。?

明明低頭一看，是個(gè)女孩子。她臉上蒸騰著熱氣，頭發(fā)上、睫毛上掛滿了水珠，腳上、雨衣上沾滿了泥漿，手里拿著一根竹竿，一端系著小刀——顯然，她不會(huì)爬樹。

明明繼續(xù)往上爬。他一手攀著樹枝，一手飛快地采著，采滿一把就塞進(jìn)書包……

無意中明明又往下一看，只見女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目光?。⊙劾镟咧鴾I水，滿是委屈，滿是憂傷。許久許久，女孩子才轉(zhuǎn)過身，低頭蹣跚地走了。

明明的喉嚨里像梗住了東西，心里默默地思索：?她（）沒有養(yǎng)蠶，不需要桑葉，（）不會(huì)這樣難過。她剛才跑得多快啊，可是現(xiàn)在……?明明似乎感到了她急促的喘息，聽到了她低聲的抽泣，看到了晶瑩的淚珠從她眼眶里?撲簌簌?地滾下來。明明拍著腦袋責(zé)怪自己：?老師怎么說的？我們養(yǎng)蠶要學(xué)蠶，要為別人著想！?明明覺得自己的心像刀割一樣作痛。

?等一等！?明明飛快地從樹上滑下來。轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)來到了女孩子面前：?對不起！是你先看到的，這些桑葉全歸你！?女孩子看著明明捧過來的桑葉，有點(diǎn)詫異。明明急忙說：?你一定很需要它。??你也很需要。?女孩子說。

明明抬起頭，看見女孩子臉上微微浮現(xiàn)出一絲笑意。?你真好，我們都在養(yǎng)蠶，應(yīng)該學(xué)蠶……?這是女孩子的聲音。

雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，沙沙地下個(gè)不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。

（1）在文中括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2）把文中畫橫線的句子改為陳述句。

（3）用? ?畫出與文中第一句話相照應(yīng)的句子。

（4）在朗讀?啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？?一句時(shí)，應(yīng)帶的語氣是疑問和（）。

A.驚奇 B.焦急 C.輕松

（5）我們應(yīng)該向蠶學(xué)習(xí)什么？（在文中找）參考答案：

（1）參考：雖然……但是…… 如果……就……（2）看著那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子，他很焦急。

（3）雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，沙沙地下個(gè)不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。（4）B（5）為別人著想。

《還給誰》 1971年的夏天，我在A國上大學(xué)。

不知是抵達(dá)此地的第幾個(gè)漫漫長日了，我從一個(gè)職業(yè)招聘的地方走回住處。那時(shí)侯我身上只剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，居留是大問題，找工作沒有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過校園，頭是低著的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪邊躺著一個(gè)金發(fā)青年，好似十分注意地凝望著我。他看著我，我也知道，沒有抬頭。他站起來，還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個(gè)人向我走過來。

他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。我不認(rèn)識走過來的人，沒有停步。

一片影子擋住了我的去路，那個(gè)吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一根碧綠的青草，正向我微笑。

?來！給你！?他將小草當(dāng)作一件珍寶似的遞上來。我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來。?對，微笑，就這個(gè)樣子。嗯！快樂些……?他輕輕地說。說完他拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親昵地弄亂，眼神送過來一絲溫柔的鼓勵(lì)，又對我笑了笑。

然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。那是我到A國后第一次收到的禮物。

小草，被我保留了許多年，才找不到了。那個(gè)人連名字都沒有法子知道，他的臉在記憶中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，我還沒有法子忘記他。很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債。我要將快樂和信心傳遞給另外一些人，將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神……送給似曾相識的面容，那些在生命中擦肩而過的人。

我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著總是美妙的。這份能力，來自那根小草的延伸，將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂了。（1）在文章中找出下列詞語的近義詞。凝視（）激勵(lì)（）（2）作者到A國后為什么情緒低落？

（3）下面哪句話適合放在文中畫橫線處（在括號里打?√?）？ A.一筆無法償還的債。（）B.一筆沒有債主的債。（）C.一筆可以歸還的債。（）

（4）?很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債?這里的?一筆債?指的是什么？

參考答案：

（1）凝視（凝望）激勵(lì)（鼓勵(lì)）

（2）生活費(fèi)不夠，找工作沒有著落，居留成了問題。（3）A.（√）（4）陌生人給予?我?的快樂、信心和鼓勵(lì)?！蹲汾s風(fēng)箏的孩子》

在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，兩個(gè)孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏……

?你倆要是帶翅膀的小天使就好了！?

?快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮??！?…… 幾個(gè)過路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的孩子。

?對，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔呢？?一個(gè)

?飛?向天空的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會(huì)?飛?的玩具。他倆長大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。

科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國孩子——萊特兄弟。（1）填空。

①?追趕風(fēng)箏的孩子?是指。

②?幾個(gè)過路人，見到這番情景?這句話中?這番情景?是指。

（2）短文說?科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。?萊特兄弟的科學(xué)幻想是。（3）萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)？。參考答案：

（1）①萊特兄弟； ②兩個(gè)孩子猛追著一只斷線風(fēng)箏。（2）?飛?向天空。（3）發(fā)明了螺旋槳飛機(jī)。

《李廣巧計(jì)退兵》

西漢時(shí)期，北方匈奴勢力逐漸強(qiáng)大，不斷興兵進(jìn)犯中原。飛將軍李廣任上郡太守，奉命抵擋匈奴南進(jìn)。

一天，有三名匈奴兵又來侵?jǐn)_，李廣大怒，親自率領(lǐng)一百名騎兵前去追擊，一直追了幾十里地，終于追上三名匈奴兵，殺了兩名，活捉一名。

李廣的隊(duì)伍正準(zhǔn)備回營時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有數(shù)千名匈奴騎兵正向他們這邊前進(jìn)。匈奴隊(duì)伍也發(fā)現(xiàn)了李廣，但看見李廣只有百名騎兵，以為他們是為大部隊(duì)誘敵的前鋒，不敢攻擊，急忙上山擺開陣勢，觀察動(dòng)靜。李廣沉著地對部下說：?我們只有百余騎，離大營還有幾十里遠(yuǎn)。如果我們逃跑，匈奴部將必定追殺我們。如果我們按兵不動(dòng)，敵人反倒疑心我們有大部隊(duì)埋伏在附近，他們決不敢輕易進(jìn)攻。所以我們只能進(jìn)，不能退。?

部將們聽了李廣的話，依計(jì)而行，跟著李廣繼續(xù)前進(jìn)。

到距離敵陣僅二里地光景的地方，李廣又下令：?全體下馬休息。?李廣的士兵卸下馬鞍，悠閑地躺在草地上休息，戰(zhàn)馬在一旁津津有味地吃草。

匈奴部將感到十分奇怪，派了一名軍官出陣觀察形勢。李廣立即命令士兵上馬，沖殺過去，一箭射死了這個(gè)軍官。然后他們又回到原地，繼續(xù)休息。

匈奴部將見此情形，更加恐慌，料定李廣胸有成竹，附近定有伏兵。天黑以后，李廣的人馬仍無動(dòng)靜。匈奴部將怕遭到大部隊(duì)的襲擊，慌慌張張地領(lǐng)兵逃跑了。李廣的百余騎兵安全返回大營。

（1）請仿照?津津有味?寫3個(gè)?AABC?形式的詞語，并用?津津有味?寫一個(gè)句子。

_____________ _____________ _____________ _____________________________________________________________________（2）從短文中找出下列詞語的近義詞，填在括號里。鎮(zhèn)定（）察看（）（3）你認(rèn)為李廣是一個(gè)怎樣的人呢？

_____________________________________________________________________ 參考答案：

（1）閃閃發(fā)光 彬彬有禮 喋喋不休 他正在津津有味地吃飯。（2）鎮(zhèn)定（沉著）察看（觀察）（3）略。

《毛驢和牛大哥》

有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請毛驢把它背（bēi，bèi）回家。毛驢向它要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊拒絕了，自己一瘸一拐地走了。

過了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：?牛哥，它出多少山芋請你背它？ ?千斤。?

毛驢冷笑道 十斤山芋還不干呢 千斤 你可別做夢了 牛大哥認(rèn)真地說道：?不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分（fēn，fèn）量重千斤呀！?

毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇（shān，shàn）了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

（1）在短文中括號里正確的讀音下畫橫線。（2）讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？

_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________（3）給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

（4）用文中的一句話，把下面的話補(bǔ)充完整。這篇寓言故事告訴我們：_________________________________________ ____________________________________________________________________ 參考答案：

（1）bēi fèn shān（2）略。

（3）毛驢冷笑道：?十斤山芋還不干呢！千斤？你可別做夢了！?（4）友誼的分量重千斤。

第二篇：小學(xué)語文閱讀理解（范文模版）

一棵樹上的兩種果實(shí)

有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。開花時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經(jīng)常坐在樹下乘涼、吃飯，因?yàn)橛辛藘煽脴洌麄兊纳钗宀世_紛。時(shí)間久了，兩棵樹的枝條開始向外生長，逐漸蔓過了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無聲息地伸向了東鄰。

又到了開花時(shí)節(jié)。東家開始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱渖仙嗽S多的蟲子。他給石榴打完藥，仔細(xì)觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過來的枝條上也有害蟲。他想了想，覺得這可能是因?yàn)樽约业氖褚鸬?。于是，他重新配了藥，沿著蔓過來的枝條將藥打在櫻桃枝上。過了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲消滅得無影無蹤。他感到很快樂。

一場大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。捆綁完時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)越過院墻的石榴也是體無完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來，石榴就會(huì)錯(cuò)過花期。他想著想著就動(dòng)起手來，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。幾天之后，兩棵樹又是一片生機(jī)盎然。

果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見蔓過來的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽見了，對東家說：“ ”東家覺得過意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實(shí)。

生命也是一棵華美的樹。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果 到別人面前。

1.選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~寫在最后一自然的橫線上。(2分)2．聯(lián)系上下文，解釋詞語。（2分）

悄無聲息： 體無完膚：

3.在第6段中，結(jié)合上下文猜猜西家的主人會(huì)怎么說，請?zhí)钤谖闹械臋M線上。（2分）

4.用簡練的語言概括第4、5、自然段的意思。（4分）

5.畫橫線的句子是描寫，從這2句話，你體會(huì)到了什么？（2分）6.舉例子，寫出自己對最后一段話的理解。（3分）收易拉罐的小男孩

星期天我去美國友人家里玩，喝完飲料，順手將空罐扔進(jìn)了垃圾袋?！安?，不，別丟掉，放雜物間那個(gè)硬紙箱里去。今天是星期天，他們會(huì)來收的。”朋友說?！罢l?”“兩個(gè)男孩子?！?/p>

過了大約一小時(shí)，有人敲門，一個(gè)男孩的聲音:“可以進(jìn)來嗎?”朋友應(yīng)（yīnɡ yìnɡ）聲道:“進(jìn)來吧?！甭犚娝麄兪扉T熟路地進(jìn)了雜物間，又聽到叮叮當(dāng)當(dāng)一陣空罐兒響。朋友與我在屋里聊天，全然不介意小家伙們在雜物間里折（zhē zhé）騰。

十分鐘光景，孩子們在外屋喊了聲:“謝謝啦！再見?！苯又鴤鱽磔p輕的關(guān)門聲。我忍不住好奇，走進(jìn)了雜物間。幾個(gè)曾裝滿空罐兒的硬紙箱空了，一個(gè)摞（luòuò）一個(gè)地放得整整齊齊。

我推開大門，路上走著那兩個(gè)小男孩，大的14歲左右，在推一輛裝了不少空罐子的手推車；那個(gè)小的大約只有10歲，在前面蹦蹦跳跳地走著。朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個(gè)星期天收集鄰居家的空易拉罐，已經(jīng)有一年多了，（）是刮風(fēng)下雨，（）大雪紛飛，次次不落。

“這易拉罐能賣多少錢?”我知道回收這種空罐子不會(huì)比在中國更賺（zhuàn zhàn）錢?！笆琴u不了多少錢，可小哥兒倆講他們要靠這錢買一輛汽車?！辟u易拉罐買汽車？這中間的距離在我看來無疑比從地球到月球還遠(yuǎn)。“這能行嗎?”“不知道。”他把一個(gè)剛喝完的易拉罐放進(jìn)了一個(gè)硬紙箱，“他們說是仔細(xì)算過的，哥哥達(dá)到法定駕駛車齡時(shí)就能買上車了?！?/p>

哥兒倆還在路上走著，那小的拉了條繩子在前面拖，一邊嘰嘰喳喳與在后面推車的哥哥說著什么，清脆的童音在靜靜的街上回蕩。

突然，我涌上一個(gè)念頭，追上這哥兒倆，沖著他們說:“嗨，男子漢們，將來你們這輛車就叫‘易拉罐號’吧!”

1．認(rèn)真讀短文，用“__________”畫出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。

2．選擇正確的詞語填寫在文中的（）里。盡管??還是

無論??還是??

3．“介意”的意思是____________________。

4．短文主要講哥兒倆想用__________買__________，就利用星__________。

5、你從作者稱呼哥兒倆“小家伙們”到“男子漢們”的變化中體會(huì)到了什么？作者為什么說“將來你們這輛車就叫‘易拉罐號’”？

_____________________________________________________________________ 2

第三篇：小學(xué)語文閱讀理解

閱讀理解

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（一）《相濡以血》 張世譜

幾位探險(xiǎn)者在一個(gè)荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠，它們是一種 100%靠其他動(dòng)物的鮮血來維持生命的可怕的嗜血?jiǎng)游?，已?jīng)成為了這個(gè)荒島的霸主。

然而令動(dòng)物學(xué)家不解的是，這個(gè)荒島上的鮮血并不容易找到。那么，它們是怎樣生存下來，并發(fā)展成為這樣一個(gè)龐大的集團(tuán)的呢？

經(jīng)過長時(shí)間的深入觀察，探險(xiǎn)者驚奇地發(fā)現(xiàn)，面對著奄奄一息的同伴，這群面目猙獰的小東西，它們的無私超出了人們的想象，在找不到獵物的情況下，它們甚至?xí)炎约焊怪械孽r血反芻給沒有進(jìn)食的同伴，以解緩它的饑餓。吸血蝙蝠的援助對象，首先是小蝙蝠，然后是有血緣關(guān)系的成年蝙蝠，之后是無血緣關(guān)系的蝙蝠。不過，這些被援助的無血緣關(guān)系的同伴，必須以前也援助過別人，否則就不會(huì)得到同伴的援助。這樣一來，被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時(shí)間去尋找食物，繼而再用自己的鮮血來還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關(guān)系在那個(gè)荒島上持續(xù)了14年，而且還會(huì)持續(xù)更長時(shí)間。

這個(gè)答案相信是很多人沒有想到的，因?yàn)槲覀兺ǔＵJ(rèn)為，動(dòng)物世界中一直奉行著弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰的?叢林法則?。這群吸血蝙蝠之所以能夠生存壯大，正是因?yàn)轭嵏擦?叢林法則?，在同伴出于危難關(guān)頭，選擇了其他動(dòng)物無法做到的?相濡以沫?。

人其實(shí)也是生活在一個(gè)個(gè)集體當(dāng)中的，家庭、單位、國家、社會(huì)。而這一個(gè)個(gè)集體當(dāng)中，也不可避免地要遭遇這樣那樣的危機(jī)。我們可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)衰敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身，他們并沒有考慮到這種做法不僅傷害到整體利益也會(huì)傷害自身利益。事實(shí)上，在一個(gè)集體敗落以后，損失最大的 還是生活在這個(gè)集體中的人。在危難中選擇?相濡以血?，是一種勇氣，更是一種大智慧，因?yàn)檫@是一個(gè)集體能夠度過難關(guān)發(fā)展壯大的關(guān)鍵所在。閱讀訓(xùn)練

一、填空。

?相濡以血?這個(gè)詞是由（）這個(gè)成語轉(zhuǎn)變而來的。

二、選擇正確的讀音。

奄(yǎn yān）奄一息

鮮血（xua xiě)處(chǔ chù)于

三、?這筆感情債?指的是什么？怎么還？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

四、為什么?相濡以血?是一種大智慧？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

五、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯(cuò)。

1、吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。（）

2、吸血蝙蝠援助同伴時(shí)是有順序的。（）

3、文中畫橫線的句子是因果關(guān)系的句子。（）

4、一個(gè)集體中的人都是選擇明哲保身，那么這個(gè)集體必將走向敗落。（）

六、對于?叢林法則?文中并沒有解釋，根據(jù)你的理解選擇下面的哪種解釋比較正確（）A． 以多取勝

B.個(gè)體的自然生存

C.大家并肩作戰(zhàn)。

七、吸血蝙蝠給我們?nèi)祟惖膯⑹臼鞘裁矗?/p>

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。知識積累 相濡以沫：語出自《莊子·大宗師》，原文?泉涸，魚相與處于陸，相呴以 濕，相濡以沫，不如相忘于江湖。與其譽(yù)堯而非桀也，不如兩忘而化其道。?兩 條魚被困在車轍里面，為了生存，兩條小魚彼此用嘴里的濕氣來喂對方。習(xí)作鏈接 動(dòng)物也是有感情的，你還知道有關(guān)動(dòng)物的一些感人的故事嗎？講給身邊的人 聽一聽。

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（二）《成全善良》 李文勇 那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。

因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽他們 的對話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。

那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的 胳膊上車。車上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘戰(zhàn)了起來，微笑著對那位老人說： ?大爺，您來這里坐吧！?可那位老人卻說： ?謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！?那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！

那個(gè)姑娘似乎沒想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說： ?您坐吧，大爺！?那個(gè)女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說： ?好好，那就太謝謝你了！?說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。

公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽到了下面這段對話： ?爸，傷口痛了吧？? ?一點(diǎn)點(diǎn)吧！?

?你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！? ?人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了……? 我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的 老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！閱讀訓(xùn)練

一、填空。

1、?一片好意?，還可以說是一（）好意。

2、?一個(gè)生病的朋友?，還可以說是一（）生病的朋友。

3、?一直站著?還可以說是（）站著。

二、寫出下列詞語的近義詞

痛楚——（）避免——（）看望——（）

三、?車上早就人滿為患?的意思是（）

A．車上的人剛好坐滿。B.車上的人特別多。C.因?yàn)樯蟻磉@些人而使車上人特別多。

四、?成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良?這句話就這個(gè)故事而言，前一個(gè)善良指的是（）的善良，后一個(gè)善良指的是（）的善良。A.讓座女孩 B.老人

C.女兒

D 作者

五、文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來。

六、前文說?讓我看得很疑惑。?后文的哪句話解答了這個(gè)疑惑，把這句話寫在下面。

____________________________________________________________________。

七、從女兒的哪些動(dòng)作可以看出對父親的愛。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

八、填空。

因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f小姑娘是一個(gè)（）的小姑娘。因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f這是一個(gè)（）的女兒。因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f這是一個(gè)（）的老人。

知識積累: 成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！善良是人類智慧的第一章?！久馈拷芨ミd

習(xí)作鏈接 仿照例句寫句子。例：善良是生命的黃金。善良是 善良是 善良是 閱讀

（三）《孝心無價(jià)》 畢淑敏

我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血——我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎?況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉!一個(gè)連母親都無法摯愛的人，還能指望他會(huì)愛誰?把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為人類的大師? 我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了 誰都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對人世間最期冀希望斬?cái)啵越^望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對生命的大不敬。我相信每一個(gè)赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下?孝?的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以 從容盡孝。

可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世間有永遠(yuǎn)無法報(bào) 答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。

父母走了，帶著對我們深深的掛念，遺留給我們永無償還的心情。你就永遠(yuǎn) 無以言孝。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無彌補(bǔ)。?孝?是稍縱即逝的眷戀，?孝?是無法重現(xiàn)的幸福。?孝?是一失足成千古恨的 往事，?孝?是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)本上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一個(gè)野果一朵山花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋。也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣——但?孝?的天平上，它們等價(jià)。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。1.一、根據(jù)意思寫出文中詞語。

1、最高的位置，沒有能夠超過的。（）

2、指人馬上就要死去了。（）

3、出乎意料，想象不到。（）

二、在第三自然段中找出下列詞語的反義詞。

長久——（）善良——（）

堅(jiān)強(qiáng)——（）

三、文中有兩個(gè)破折號，下面的說法哪個(gè)正確在其后面的括號里打?√?

1、這兩個(gè)破折號的作用相同。（）

2、這兩個(gè)破折號的作用不同。（）

3、這兩個(gè)破折號的作用是表示轉(zhuǎn)折。（）

4、第二個(gè)破折號的作用是表示解釋說明。（）

四、倒數(shù)第二自然段中的哪句話能概括那段的主要內(nèi)容請用橫線畫出來。

五、在第一自然段中找出一個(gè)反問句抄寫在下面，并把它變成陳述句。

六、讀文章，理解文意后填空。

1、作者認(rèn)為一味求學(xué)的苦孩子是（），在父母病床前斷然離去的游子是（）。

2、?世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西無彌補(bǔ)。?就文章的內(nèi)容而言，無法彌補(bǔ)的是（）。

3、倒數(shù)第三自然段采用了（）的修辭方法，運(yùn)用（）的寫法，表現(xiàn)出?孝?是等價(jià)的。

七、請仿照倒數(shù)第二段的寫法在下面寫幾句。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是_______，也許是_______，也許是_______，也許是_______。

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（四）《誰將在門口出現(xiàn)》 上個(gè)世紀(jì) 60 年代，美圓俄克拉荷馬州地方高等法院受理了一樁頗為棘手的刑事案件。有人被控犯有殺人罪，法院經(jīng)過漫長的調(diào)查，掌握了很多重要證據(jù)，足以證明他殺人的事實(shí)成立。但是，他的辯護(hù)律師辯解說：被害人的尸體一直沒有找到。法院無法認(rèn)定所謂的被害人已經(jīng)死亡。

法庭對被告是否有罪展開了辯論。被告的辯護(hù)律師站起來說道：?法官先生、陪審團(tuán)的女士們、先生們，有一件事情會(huì)讓你們大吃一驚。?他舉起手腕看了一下手表，隨即把目光轉(zhuǎn)向法庭的入口處：?再過一分鐘，在本案中被認(rèn)定已經(jīng)死亡的那個(gè)人，將通過這扇門走進(jìn)法庭。? 人們一下子驚呆了：?什么，他沒有死??他們都把目光投向法庭的入口處，緊張地等待著石破天驚的一幕，一分鐘過去了，（于是

可是），什么事也沒發(fā)生。這時(shí)，辯護(hù)律師說：?請?jiān)徫议_的一個(gè)小小的玩笑，這只一是我（虛幻

虛構(gòu)）的一個(gè)情節(jié)。那個(gè)人并沒有如我所說的那樣走進(jìn)來。但是，你們剛才的反 應(yīng)證明了一點(diǎn)，那就是：你們并不能完全肯定那個(gè)人已經(jīng)死亡?；谶@一點(diǎn)。所有指控都不能夠成立。?

法官和陪審團(tuán)的成員們陷入了極其尷尬的境地，他們一個(gè)個(gè)面面相覷，沒有人能駁斥他的說法。是啊。既然他們確認(rèn)他已經(jīng)死亡，為什么還要朝門口看呢? 主控方首席律師凱勒是個(gè)富有辦案經(jīng)驗(yàn)的人，他站起來反駁說：?沒錯(cuò)，剛才大家都在看門口，這說明大家對被害人是否死亡還心存疑慮。這不奇怪。因?yàn)槿魏瓮茢喽加锌赡馨l(fā)生意外，他們中沒有一個(gè)人是當(dāng)事人，因而并不知道被害人是否死亡?？墒?。有一個(gè)人知道，那就是您的委托人，本案中被指控殺人的當(dāng)事人。我注意到了，他并沒有朝門口看。這說明他根本不相信被害人會(huì)從那扇門里走出來。?

辯方律師的氣焰頓時(shí)被壓了下去。這關(guān)鍵的一句，最終促使嫌疑人被定罪。這個(gè)案例，后來被收入美國聯(lián)邦法院的案例匯編，成為法學(xué)界的經(jīng)典。閱讀訓(xùn)練

一、解釋下列詞語的意思。

1、棘手：______________________________________________。

2、石破天驚：__________________________________________。

二、劃去文中括號里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。

三、這個(gè)案件的棘手在于什么？（）

A． 辯方律師的辯護(hù)非常有力。B．認(rèn)定為殺人罪卻找不到被害人尸體。C．控方律師非常有經(jīng)驗(yàn)。

四、我們也按照邏輯推理的方法來判斷一下下面的說法是否正確。

1、經(jīng)驗(yàn)是在長期勞動(dòng)實(shí)踐中獲得的，因而有經(jīng)驗(yàn)的人一定進(jìn)行過長期的勞動(dòng)實(shí)踐。

2、我對他好，那么他一定對我好。

3、酒逢知己千杯少，那么，喝了很多酒的人都是與知己共飲的。

4、吃這種食物影響健康，因而為了健康我們不能吃這種食物。

五、你認(rèn)為凱勒的哪句話是最關(guān)鍵的，請用橫線畫出來。

六、為什么這個(gè)案例能成為經(jīng)典，下面哪個(gè)詞的概括比較合適？ A． 千辛萬苦

B．絕處逢生

C．理屈詞窮

D． 邪不壓正 閱讀

（五）《慈善的不是錢，是心》

2007年2月16日，剛剛卸任的聯(lián)合國秘書長安南，在得克薩斯州的一個(gè)莊園里舉行了一場慈善晚宴,旨在為非洲貧困兒童募捐.應(yīng)邀參加晚宴的都是富商和社會(huì)名流.在晚宴將要開始的時(shí)候,一位老人領(lǐng)著一個(gè)小女孩來到了莊園的入口處,小女孩手里捧著一個(gè)看上去很精致的瓷罐。

守在莊園入口處的保安安東尼攔住了這一老一小。請她們出示請柬，她們沒有。?抱歉！除了工作人員，沒有請柬的人不能進(jìn)去。?安東尼說。?為什么？我們是來表示我們的心意的，難道不可以嗎？?老婦人的表情很嚴(yán)肅，?可愛的小露西，她很想為那些可憐的孩子做點(diǎn)事，決定把自己儲蓄罐里的所有錢拿出來，我可以不進(jìn)去，真的不能讓她進(jìn)去嗎？?

?是的，這里將要舉行一場慈善晚宴，應(yīng)邀參加的都是很重要的人士。很高興你們帶著愛心來到這里，但是，我想這場合不適合你們進(jìn)去。?安東尼解釋說。?叔叔，慈善的不是錢，是心，對嗎？?一直沒有說話的小女孩露西問安東尼。她的話讓安東尼愣住了。

?我知道受到邀請的人有很多錢，他們會(huì)拿出很多錢，我沒有那么多，但是這是我所有的錢啊，如果我真的不能進(jìn)去，請幫我把這個(gè)帶進(jìn)去吧！?小女孩露西說完，將手中的儲錢罐遞給了安東尼。安東尼不知所措的時(shí)候，突然有人說：?不用了，孩子，你說得對，慈善的不是錢，是心，你可以進(jìn)去，所有有愛心的人都可以進(jìn)去。?說話的是一個(gè)老頭，他面帶微笑，站在小露西身旁。他拿出一份請柬遞給安東尼：?我可以帶她進(jìn)去嗎？? 安東尼向老頭敬了個(gè)禮：?當(dāng)然可以了，沃倫?巴菲特先生。?

當(dāng)天慈善晚宴的主角不是倡議者安南,不是捐出300萬美元的巴菲特，也不是捐出800萬的比爾?蓋茨，而是僅僅捐出30美元25美分的小露西，她贏得了最多最熱烈的掌聲，而晚宴的主題標(biāo)語也變成了這樣一句話：?慈善的不是錢，是心。? 第二天，美國各大媒體紛紛以這句話作為標(biāo)題，報(bào)道了這次慈善晚宴。看到報(bào)道后，許多普普通通的美國人紛紛表示要為非洲那些貧窮的孩子捐贈(zèng)。

1、從文中找出下列詞語的反義詞。

上任（）粗糙（）富裕（）大名鼎鼎（）

2、聯(lián)系上下文解釋詞語。

慷慨解囊：_________________________________________________。不知所措：_________________________________________________。

3、請簡要概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

4、文中前面的情節(jié)有多處為后文的故事發(fā)展埋下伏筆，請根據(jù)這兩處伏筆，找到與它們照應(yīng)的句子，寫在橫線上。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。（1）2007年2月16日，剛剛卸任的聯(lián)合國秘書長安南，在得克薩斯州的一個(gè)莊園里舉行了一場慈善晚宴，旨在為非洲貧困兒童募捐，應(yīng)邀參加都是富商和社會(huì)名流。

（2）小女孩手里捧著一個(gè)看上去很精致的瓷罐。

5、第7自然段中，保安安東尼?愣住了?，是因?yàn)椋海?第9自然段中，安東尼?不知所措?，是因?yàn)椋骸?/p>

6、閱讀最后一段，完成練習(xí)：

（1）造句：不是……也不是……而是……

（2）安南是已經(jīng)卸任的聯(lián)合國秘書長，聯(lián)合國現(xiàn)任秘書長是。巴菲特是，比爾．蓋茨是（）

（3）僅僅捐出30美元零25分的小露西為什么會(huì)成為慈善晚宴的主角？

________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（4）?慈善的不是錢，而是心?，你怎么理解這句話的？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。閱讀（六）

一年四季都有風(fēng)，人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)，（）都是風(fēng)，（）它們的脾性卻完全不同。春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣陣春風(fēng)吹過，喚醒了文物，許多種子悄悄地露出頭來。探望那明媚的世界，草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機(jī)勃勃，溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。

夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們的臉上滾落下來，人們是多么需要風(fēng)??！可是風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。有點(diǎn)風(fēng)是暖烘烘的。吹散不了炎熱。怪不得叫熏?風(fēng)?。

初秋，一陣涼風(fēng)拂來，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛地飄落下來，河邊的蘆葦輕輕地?fù)u擺著。高粱紅了，稻子熟了，人們高興地收割莊稼。風(fēng)給人們帶來了豐收的喜悅。

隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個(gè)調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風(fēng)頭，我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長跑，我們有一顆火熱的心。

風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，可有時(shí)又討厭你，怕你。我長大了要讓你聽人們的話為人類造福，你愿意嗎？

1．用直線在文中畫出擬人句。

2．用波浪線畫出第二、三、四自然段的中心句。3．在文中（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

4、本文是按（）順序?qū)懙?/p>

5、一年四季的風(fēng)各有什么特點(diǎn)？ 呼風(fēng)：_______________________________________________________________。熏風(fēng)：_______________________________________________________________。金風(fēng)：_______________________________________________________________。朔風(fēng)：_______________________________________________________________。

6、給文章加個(gè)題目《 》

7、文章的結(jié)尾表達(dá)了作者什么思想感情？與文章中心有什么關(guān)系？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。閱讀

（七）《輕輕的一聲叮嚀》 輕輕的一聲叮嚀，給人以無限的關(guān)心和溫暖。無論是誰，都希望得到別人的關(guān)愛。讀讀課文，想想文中的?我?受到了哪些人的關(guān)愛？在生活中，你得到過哪些人的關(guān)愛？你是不是一個(gè)具有愛心的人呢？

出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，放亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：?帶上……?看她那慈祥的目光，（霎、剎）時(shí)，我像是聽見了母親的叮嚀。

路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。

途中的一天晚上□我在招待所翻書□讀到一篇□母性□的文章□

我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個(gè)游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。一個(gè)男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個(gè)椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。

我告訴太太：?她說‘孩子，小心啊，別把手指割掉’。? 向?qū)@訝地問：?原來你懂馬來話。? 我答：?我不懂。不過我了解母親的叮嚀。? 出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早（已、以）過世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產(chǎn)。

我感動(dòng)至極。想起了我的母親。小時(shí)候去上學(xué)時(shí)，她總在我出門時(shí)給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：?走好，聽老師話。?

又是一個(gè)雨天，我騎車去約會(huì)。中華門城門下，剛認(rèn)識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：?看你熱得，快把雨披脫下來。?原來，雨早已停了，我額上全是汗?？諝猓ㄝp、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。

想到每次約會(huì)結(jié)束，我推著自行車準(zhǔn)備走的時(shí)候，她忘不了說一句?騎好，晚上早一點(diǎn)休息?。于是我認(rèn)可她了，因?yàn)闆]有愛心的人，是不會(huì)為別人著想的。1．給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）

出差（chā,chāi）小花傘（sǎn,shǎn）

著想（zháo,zhuó）

似乎（shì ,sì）

瀏覽（lǎn,nǎn）2．將文中括號里不正確的字劃去。3．從文中找出幾對近義詞。

（）—（）

（）—（）6．把文中空缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。

７．文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用橫線畫出來。

８．三至七自然段中的?我?與文中其它地方出現(xiàn)的?我?是不是同一個(gè)人？兩個(gè)?我?分別是誰？ ９．?我?聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話？

閱讀

（八）《相逢是首歌》 ——寫給我的學(xué)生

①我純真可愛的孩子們，不久你們就要告別生活了六年的校園。六年來，我們在一起的日子雖說平平常常，然而，看著你們開始準(zhǔn)備行囊，帶著憧憬，即將踏上新的旅程，我的心情異常復(fù)雜。我感覺自己像個(gè)導(dǎo)游，在與我的團(tuán)隊(duì)一起跋山涉水，領(lǐng)略迷人的風(fēng)光之后，在我與你們友好相識、真心相知后，你們卻要各奔東西了，因?yàn)檫h(yuǎn)方還有更美好的景致在等待著你們。車子啟動(dòng)，你們趴在窗口朝我揮手，我也同樣揮手，心中默念著對你們的祝福——我的孩子，祝你們?nèi)松穆猛疽磺邪埠谩?/p>

②感謝你們，我可愛的孩子?；蛟S我不茍言笑，距離你們心目中和藹可親的形象也許很遠(yuǎn)；或許我過于實(shí)際，距離你們心目中的浪漫也許很遠(yuǎn)。但是，我所傳遞的是真實(shí)的情感，你們看到的是真實(shí)的老師。

③感謝你們，我善良的孩子。從你們甜甜的笑容和對我的愛中，我感受到了作為教師的圣潔與美好，讓我的生命如鮮花般綻放。感謝你們，我聰慧的孩子。那些從你們心里流淌出來的文字，讓我看到了一個(gè)清純的世界。④?相逢是首歌，相聚是種緣。?這是我們的約定，永遠(yuǎn)的約定。1．?遠(yuǎn)方還有更美好的景致在等待著你們?，?遠(yuǎn)方還有更美好的景致?指的是____________________________________________________________________。2．下面一段話你認(rèn)為安插在哪兩段之間比較合理，為什么？ 人生就是這樣聚散離合，來去匆匆。回首一起走過的日子，苦中有甜，累中有樂。我們互相欣賞，彼此信賴。太多的愛，太多的善，凝結(jié)在我心頭的感謝。

____________________________________________________________________。3．寫出你心目中老師和藹可親的形象：__________________________________。閱讀

（九）______________ ?假幣？?尖尖的嗓門足以讓全院的人都聽得見。原來一個(gè)賣菜的找給爸爸一張50元的鈔票，等我爸拿著這50元錢去商場買東西時(shí)，驗(yàn)鈔機(jī)驗(yàn)出來是張假幣?，F(xiàn)在好了，這張麻煩的假幣被推到我們家了，看來我們也要想法子?甩掉?它，而這項(xiàng)?艱巨?的任務(wù)被我自告奮勇攬了下來。

下午，我便上街溜達(dá)了。爸爸先前是在大商場?翻船?的（因?yàn)橛序?yàn)鈔機(jī)），看來得從小店下手了。我選擇了一家煙酒小百貨店，老板娘這會(huì)兒有點(diǎn)忙，我就先站在旁邊看著。前面兩位顧客是買煙的，他們給了老板娘一張100元的鈔票，老板娘拿到錢后，先是對著亮處看了看，然后又用手揉一揉，最后還甩了兩下，確定是真的后才找錢給那兩個(gè)人。我的手不知不覺地伸進(jìn)了口袋，紙尖摸到了那張像草紙一樣的50元錢，心里頓時(shí)感到一種不安，怎么辦？老板娘太精明了，肯定會(huì)識破的。要是識破了，說不準(zhǔn)會(huì)把我當(dāng)販假幣的抓起來呢。我越想越害怕，干脆扭頭就跑。

我繼續(xù)在街上漫無目的地走著

哎

那邊有兩個(gè)賣氣球的老人

生意挺興隆

去那兒花掉這錢吧反正老人家眼神不太好買兩個(gè)氣球我遞過去50元錢，那個(gè)老奶奶笑瞇瞇地幫我解下了兩個(gè)氣球。老爺爺轉(zhuǎn)身翻著錢柜找錢給我。看著這對慈祥的老夫婦，我心里挺不是滋味：也許他們無兒無女，就*賣氣球?yàn)樯苍S50元錢他們?nèi)煲操嵅坏剑覅s……老爺爺翻了半天也沒找到零錢，轉(zhuǎn)身對我說：?孩子，我這里也沒有錢找給你，你就先拿著這兩個(gè)氣球，過兩天再把錢還給我們，反正我們一直在這里賣氣球。?我內(nèi)疚地接過錢，放進(jìn)口袋。我一個(gè)人走在回家的路上，無力地踢著路上的石子：唉，到底該怎么辦？猛然間，我從口袋里掏出那z張假幣，三下五除二地把它撕成了碎片。我輕輕松開手，碎紙片連同氣球一齊飛了出去，望著氣球歡快地飛上天空，我突然感覺到天真藍(lán)。1．聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

甩掉：______________________________________。翻船：______________________________________。2．在文中空白處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。

3．用橫線畫出描寫?老板娘太精明了?的語句。

4、發(fā)揮想象力，將文中省略號所省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來：

____________________________________________________________________。

5、?我?回到家，會(huì)這樣向?父母?解釋：______________________________ ____________________________________________________________________。

6、寫一個(gè)反義詞，對制假幣、販假幣的現(xiàn)象進(jìn)行譴責(zé)：_____________________

7、給短文加一個(gè)題目，寫在短文前的橫線上。閱讀

（十）《平分生命》

男孩與她的妹妹相依為命。父母早逝，他是她惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。

然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費(fèi)用。盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)的費(fèi)用，但是不輸血又不行，不輸血妹妹就會(huì)死去?。?/p>

作為妹妹__________(kù’ài)的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩稍一猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番深思熟慮，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭，鄭重而又嚴(yán)肅地點(diǎn)頭，仿佛(fó

fú)作出了一個(gè)極其重大的決定，臉上洋溢著勇氣與責(zé)任的神情。

抽血時(shí)．男孩平靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，目不轉(zhuǎn)睛地看著醫(yī)生將血液注入妹妹體內(nèi)。一切手術(shù)完畢，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問：?醫(yī)生，我還能活多長時(shí)間？?

醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命。但他仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩所作出的決定付出了一生的勇敢并下定了死亡的決心。醫(yī)生的手心滲(cān shan)出了汗。他握緊了男孩的手說：?放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命。? 男孩眼中放出了光彩：?真的？那我還能活多少年？?醫(yī)生微笑著，充滿愛心：?你能活到100歲，小伙子，你很健康！? 男孩從床上跳到地上。高興得又蹦又跳。他在地上轉(zhuǎn)了幾圈確認(rèn)自己真的沒事時(shí)，就又挽起了胳膊——?jiǎng)偛疟怀檠母觳?，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：?那我把我的血抽一半給妹妹吧。我們兩個(gè)每人活50年！?

所有的人都被震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私最純真的諾言。1．根據(jù)音節(jié)在文中橫線上寫上恰當(dāng)?shù)脑~語或選擇正確的音節(jié)。2．聯(lián)系上下文理解詞語。(2分)相依為命：_________________________________________________________。鄭重其事：_______________________________________________________。3．男孩愛妹妹勝過愛自己，文章寫了兩件事，分別是

a_ ___________________________；b ___________________________。4．?男孩稍一猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番深思熟慮，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭……?請問男孩深思熟慮了哪些問題？

___________________________________________________________________________________________________________。

5.男孩因?yàn)開__________________________________，所以他的眼中放出了光彩。6．?那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活50年！?讀了這句話，你最想對這位男孩說些什么？

_________________________________________________________________________________________________________________。7．結(jié)合自己的理解，寫一寫讀后的感受。

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（十一）《嚼一片蘋果皮》

那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七八個(gè)又大又圓、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果。我們眼巴巴地望著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。太婆看在眼中，悄悄地塞給我們一人一個(gè)，示意我們到外面吃去。

我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)的把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：?好香，好香！? 哥哥說：?咱們吃吧。?我說：?咱們吃吧。? 不知說了多少遍?咱們吃吧?，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：?咱們別吃，等晚上爸爸回來，你和媽媽分著吃，我和爸爸分著吃。?我咽了咽口水，連聲說：?好好好。?我和哥哥高興地商量著，不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。

媽媽笑盈盈地看著我們，說：?這蘋果是姑夫給你們太婆帶來的。太婆已經(jīng)80歲了，身體又有病，咱們有了好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說得對不對？?

我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。

①媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒有了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。

過了好一會(huì)兒，我和哥哥走進(jìn)屋里，看到媽媽站在太婆床前，正準(zhǔn)備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼睛對媽媽說：?兩個(gè)孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他們倆一人吃一個(gè)吧。? 媽媽笑著說：?奶奶，他們以后吃蘋果的機(jī)會(huì)多著呢，您就別老想著他們了。? 太婆擦了擦眼睛說：?孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒啥味兒呀。? 媽媽給我們使了個(gè)眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。那天我們吃罷飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：?伸手。?我們把手伸了過去。

媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：?吃吧，孩子。?

我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，嘴里都是蘋果的香、蘋果的甜。②正在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，哥哥叫了起來：?蘋果皮是苦的。? ?蘋果皮苦？?媽媽有些驚奇地看著哥哥。

哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕地拍了拍哥哥腦門說：?你這小鬼頭啊。?我也連忙捏一片蘋果皮放到媽媽嘴里。

媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：③?真甜真香啊。?

如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊。

1．這篇文章寫的主要人物是_______，圍繞著_______詳寫了_______、_______、_______等三件事，主要是抓住人物的_______、_______、_______來具體描寫的。2．請將最能感動(dòng)你的語句用筆畫出來，并談?wù)劯惺堋?/p>

3、?我和哥哥?那么饞蘋果，為什么?誰也沒舍得在蘋果上咬一口?? _________________________________________________________________________________________________________________________________________。

4、分析文中畫線的①句，揣摩一下?媽媽?當(dāng)時(shí)想些什么，請為?媽媽?設(shè)計(jì)一段心理描寫。

________________________________________________________________________________________________________________________________________。5．體會(huì)文中畫線的②句，想一想，?哥哥?為什么這樣做、這樣說？

________________________________________________________________________________________________________________________________________。

6．?真甜真香啊?這句話不止一層含義，你體會(huì)得出來嗎？

________________________________________________________________________________________________________________________________________。7．為什么?我?對三十年前吃蘋果皮的情景記得那么深？對蘋果皮的滋味那么難忘？

______________________________________________________________________________。

第四篇：小學(xué)語文理解詞語方法匯總

小學(xué)語文理解詞語方法匯總

一、近義詞解釋法：

用找詞語的近義詞或同義詞進(jìn)行解釋的方法。如：

增添：增加

陌生：生疏。

恬靜：安靜、寧靜

矜持：莊重、嚴(yán)肅、拘謹(jǐn)、拘束

慷慨：大方。

遨游：漫游，游歷。

純熟：（很）熟練。

眷戀：（深切地）留戀。

渺小：（非常）微小。

二、反義詞解釋法：

用找詞語的反義詞，在前面加“不”（或“沒有”）進(jìn)行解釋的方法。如：

緊張：不鎮(zhèn)定。

懦弱：不勇敢。

緩慢：不快速。

崎嶇：不平坦。

陌生：不熟悉。

慷慨：不吝嗇。

朦朧：不清楚。

隱藏：不暴露。

三、歸類解釋法：

對一些比較簡單但又不好解釋的詞語采用把詞語進(jìn)行歸類的方法進(jìn)行解釋的方法。如：

蘋果——

一種水果

機(jī)槍——

一種現(xiàn)代兵器

芬芳：一種香氣。

玫瑰——

一種花朵

火車——

一種交通工具

喜鵲：一種飛鳥。

四、比喻解釋法：

將詞語和一些常見的、具體的事物聯(lián)系起來用比喻句式進(jìn)行解釋的方法。如：

紅色：像鮮血一樣的顏色

綠色：像樹葉一樣的顏色

血洗：像用血洗了一樣，形容殘酷的殺人。

人聲鼎沸：人聲嘈雜喧鬧，像水在鍋里沸騰一樣。

車水馬龍：車子象流水，馬好象游龍。形容來往車馬連續(xù)不斷，非常熱鬧。

五、功能解釋法：

對詞語的使用功能進(jìn)行解釋的方法。“形容……”是常見形式，如：

馬虎：形容做事不認(rèn)真。

人山人海：形容人非常多。

斬釘截鐵：形容說話態(tài)度堅(jiān)決果斷。

震耳欲聾：形容聲音非常的大（都快把耳朵震聾了）。

水泄不通：形容十分擁擠或圍得非常嚴(yán)密。泄，排出。

六、擴(kuò)詞解釋法：

將詞語所組成的字進(jìn)行逐個(gè)擴(kuò)詞（組詞）而對詞語進(jìn)行解釋的方法。如：懇求：誠懇地請求。

疾馳：飛快地奔跑。

教導(dǎo)：教育指導(dǎo)。

幽香：清幽的香味。

幽靜：幽雅寂靜。

圣潔：神圣而純潔。

誠實(shí)守信：為人誠實(shí)、遵守信用。

德高望重：品德高尚，名望重（大）。

輕捷：輕快敏捷。

七、串字解釋法：

有些詞的詞義，就是這個(gè)詞中各個(gè)語素（字）的意思的總和。例如：

肆虐：肆，任意地干；虐，殘暴。肆虐：任意地干殘暴的事情。

肅立：肅，恭敬地，莊嚴(yán)地；立，站著。

肅立：恭敬、莊嚴(yán)地站著。

不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。

不毛之地：不長草木的地方。

致敬：致以敬意（表達(dá)敬意）。

遙望：遙，遠(yuǎn)處；望：看。

遙望：向遠(yuǎn)處看。

暴斃荒野：暴，突然；斃，死；荒野，荒郊野外。暴斃荒野：突然死在荒郊野外。

八、以舊帶新法：

有些詞是以幾個(gè)舊字組合而成的，可通過對舊字的理解帶出新詞的含義。如：

無價(jià)之寶：無價(jià)，沒有價(jià)錢。之，的。寶，寶貝。合起來意思是：用多少錢也買不到的寶貝，指極為稀有的珍貴東西。

九、重新組合法：

對互文詞進(jìn)行重新組合理解的方法。如：

心滿意足：心意滿足。

翻山越嶺：翻越山嶺。

風(fēng)平浪靜：風(fēng)浪平靜。

調(diào)兵遣將：調(diào)遣兵將。

無憂無慮：無憂慮。

沒晝沒夜：沒晝夜。

震天動(dòng)地：震動(dòng)天地。

十、描寫法：

對詞語進(jìn)行具體描寫的方法。常用“……的樣子”的形式。如：

蹣跚：腿腳不靈便，走路很慢、搖擺的樣子。

忸怩：不好意思或不大方的樣子。

莽莽：①形容草木茂盛的樣子。

②形容原野遼闊，無邊無際。

十一、下定義法：

用一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括說明的方法。如：

半徑：連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。

百分?jǐn)?shù)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。

十二、找詞眼法。

和藹：此詞的重點(diǎn)在“藹”字，它就是這個(gè)詞的詞眼，在字典中的解釋是“和氣、態(tài)度好”。因此，“和藹”的含義就是“和氣，態(tài)度好”。

十三、聯(lián)系上下文解釋法：

認(rèn)真閱讀文章，推斷詞語在文段中要表達(dá)的的意思。常用“文中指……”的形式。如：

真摯：本義指（感情）真誠懇切。文中指作者對自己的兩位母親都懷著同樣的敬意和真誠的愛意。（6課）

棄養(yǎng)：婉辭，指父母死亡。終天之恨：終身的遺恨。文中指作者因?yàn)槭チ四赣H而感到終身遺恨。

十四、聯(lián)系生活實(shí)際解釋法。

恍然大悟：做一道數(shù)學(xué)題，各種辦法都試過了，可就是做不出來。忽然想到了以前老師講過的一種辦法，試一試，一下子會(huì)做了這道題。

十五、造句理解法。

分秒必爭：非常珍惜時(shí)間。同學(xué)們對學(xué)習(xí)時(shí)間抓得很緊，一分一秒的時(shí)間也不放過。真是“分秒必爭、惜時(shí)如金”啊！

十六、表演理解法。

如教學(xué)《老人與海鷗》時(shí)，寫海鷗撲向老人遺像時(shí)，“海鷗飛成了白色的漩渦”一句中的“漩渦”，可通過演示使學(xué)生理解詞義。

十七、借助插圖解法。

有的時(shí)候，文章中會(huì)配有插圖，利用這些插圖便可以很好地理解詞語的意思。

十八、查字詞典法。

通過查字典、詞典理解詞語的意思，這是最基本、最常用的方法了。

第五篇：小學(xué)語文三年級閱讀理解

李老師輔導(dǎo)班小學(xué)語文三、四年級閱讀理解練習(xí)

（一）暖意

一天，走進(jìn)一輛出租車，司機(jī)正在收聽廣播，是一個(gè)不新鮮的故事--某日某路口發(fā)生一起交通事故，肇事司機(jī)逃逸，撇下一個(gè)叫陸小六的人在血泊中呻吟。一個(gè)不愿透露姓名的人把陸小六送到了醫(yī)院，值班大夫薛達(dá)在未收取陸小六住院押金的情況下為他實(shí)施了手術(shù)??“這年頭，做點(diǎn)分（fēnfan）內(nèi)的事也能混個(gè)名人當(dāng)。醫(yī)生嘛，可不就得（d?děi）救死扶傷，不收押金救條命也值得上喇叭吹！”司機(jī)憤憤不平地說。

電波繼續(xù)傳送：陸小六脫離危險(xiǎn)后居然不辭而別，身后，欠下了上萬元的醫(yī)藥費(fèi)??“這個(gè)不仗義的東西。唉，這年頭，啥樣的人都有。有些人呢，就是不配那一撇一捺--快聽，要通緝那陸小六呢！”

女播音員的聲音隱去，取而代之的是一個(gè)帶有濃重南方口音的男聲：“陸小六，你好，我是你的醫(yī)生薛達(dá)。你現(xiàn)在在哪里？腿上的傷口沒有感染吧？你走得很匆忙，連聲招呼都不打，可把我急壞了。陸小六，我今天來到交通臺的直播間，是想通過廣播的方式盡快找到你。我不是向你討要醫(yī)藥費(fèi)的，我只是想對你說，你的腿骨上還留有兩塊金屬夾，如果不盡快取出，你可能會(huì)面臨截肢的危險(xiǎn)??陸小六，你記著，你的醫(yī)生薛達(dá)在博愛醫(yī)院等你?！眰?cè)眼看著那位饒舌的司機(jī)，只見他的嘴巴緊緊抿住，臉上寫滿感動(dòng)。拐彎了，他很抒情地按了三聲喇叭??

1、劃去括號中不正確的讀音。

2、用“不辭而別”寫一個(gè)句子。

3、（1）“有些人呢，就是不配那一撇一捺?！薄坝行┤恕敝刚l？你是如何理解這句話的？

（2）“仗義”是什么意思？司機(jī)為什么說陸小六“不仗義”？

4、這篇文章想表現(xiàn)在中心是（）。

A、責(zé)怪司機(jī)太饒舌B、批評陸小六不應(yīng)不辭而別

C、譴責(zé)肇事司機(jī)D、贊揚(yáng)醫(yī)生對病人的高度負(fù)責(zé)的精神

5、你如果就是那位司機(jī)，你最后想說什么？

（二）時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問：“你是誰?為什么哭?”流浪漢說我少年時(shí)代玩玻璃球青年時(shí)代玩紙牌中年時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無所有我真后悔呀

時(shí)光老師看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童??”

“返老還童?”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人!”“好吧!”時(shí)光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將??到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞(qǐ)求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患?chǔn)事!”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”

1、用“√”選出帶點(diǎn)字正確的讀音。(4分)

返老還童(huánhái)打量(liàngliáng)

背著書包(bēibai)勤奮(qinqing)

2、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。(4分)

3、給下列詞語寫出近義詞(4分)

消失()哀求()

4、“笑”有許多種，請你再寫出幾種不同的“笑”來。(4分)

例如：冷笑

5、聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思(6分)

懊悔(àohui)：

返老還童：

6、仔細(xì)閱讀短文，回答問題。

①想一想，剛開始流浪漢哀求時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人為什么讓他返老還童?(6分)

②后來，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說“我做了一件蠢事!”?(6分)

③時(shí)光老人說的“真正的生命”是什么意思?(6分)

7、寫出一句古語，說明要珍惜時(shí)光、從小努力學(xué)習(xí)的。(4分)

8、讀了這篇短文，你想對那個(gè)流浪漢說些什么?(6)