第一篇：學生作文：成長的故事

成長的故事

時鐘滴滴答答地響，我知道那時我的生命在流淌?！睍r間一分一秒地流逝，成就我們越來越成熟的身體和越來越聰穎的智慧。生活中的每一個片段加起來就是我們成長的歷程。品味我們逝去的和正在逝去的，就是品位我們的生命。那一個個發生在我們身邊的故事，就是我們生命中成長的故事，我們的生活充滿了起色的陽光。

成長中的故事猶如滿天星，其中也有的像黃河水一樣流向了遠處，但又一件事深深地印在我的腦海里。

打開記憶的大門，回想起那件事。在我13歲那年時的一個秋季。一天，我早早的起了床，因為今天是我的生日嘛！吃完早飯，便去了學校。上學的路上，一些認識我的人見了就問：“今天怎么這么高興？吃開心果了嗎？”我答道：“沒有啊，就是今天天氣不錯，心情自然也不錯嘍！”到了學校里，開開心心地上完早讀。下課時，同學們都過來和我說：“生日快樂！”好高興??！他們還送了禮物給我呢！一天就在我愉悅的心情中度過了。回到家，不經意間看到了桌子上的一個蛋糕。不等我開口問，奶奶便把話搶了過去：“你看，為了給你過生日，你爸爸還特意給你買了一個蛋糕?！焙眉影?！爸爸竟然還給我準備了蛋糕。晚上，我們一家聚在一起，為我開了一個生日party.插了蠟燭的蛋糕放在了桌子上，隱隱約約的燭光讓我看到了爸媽頭上的縷縷銀絲。爸媽老了，他們為我付出了多少心血啊，以前我是任性，現在我終于讀懂了爸媽的愛。從今以后，我一定不會讓爸媽生氣。“婷婷，該許愿了。”媽媽的一句話把我帶回了現實中。我含著淚，許了

一個愿望，（這個愿望暫時不告訴你們，保密吧！）之后，我吹滅了蠟燭，開始切蛋糕了。時間過得真快，鐘表已經指向了10點，我們只好收拾桌子。收拾完桌子，我便依依不舍的去睡覺了。生活中并不是事事順心，“萬事如意”，“一帆風順”這些吉祥語不可能實現，而是人們對美好生活的象征。生活并不是風調雨順，那些經受不住磨練的人是達不到成功的終點的。

隨著年齡的增長，身高的增長，煩惱也不期而致。它們拉幫結派，一起來擾亂我們的生活。

我們現在已經是中學生了，學科也隨著知識的需要在增加，作業也忙著趕來湊熱鬧。需要做的作業像一座無形的大山壓著我們，尤其是快到考試的時候，功課唯恐被別人落下，都拼了命地學。第二天都戴著黑眼圈去上學，全班都快成珍稀動物所了，一個個同學都快成國寶了。唉，作業何時能減？我盼望著，盼望著．

生活中充滿了陽光，充滿了像五味瓶一樣的味道，生活中也充滿了艱辛與磨煉，讓我們與多姿多彩的生活故事，勇往直前，走完人生的旅途．

成長的故事

常言說得好，每個人最要感激老師，因為她教你知識，教你做人的道理。我最要感激的是教我們的徐老師。

她個子不高，戴著耳環，她是那么的親切，那么的溫柔。她就像冬天里的一把火，照亮了我！

有一次，徐老師開心地說：“這次我們要選一個同學去參加比賽，我心里想：徐老師會不會選我呢？開始投票了，有人選了我，有人選了沈澤成，我心里想：有了沈澤成，我就兇多吉少了。我們倆到了最后，現在平分，只剩最后一個同學，他會把票投給誰呢？我心里還想：相信自己，一定能贏的。最后同學把票投給了我。我感謝同學和老師，給了我一次機會。。。

比賽開始了，我大大方方地走上了講臺，開始講故事，我的臺詞和動作都背得滾瓜爛熟，是因為徐老師下課，一直在辦公室里一字一句地教我。我背的沒有一點差錯。我獲得了同學和老師熱烈的鼓掌，徐老師覺得我表現的很好。

我回到教室，同學們也說我表現好。我謝謝同學給了我一個機會，讓我鍛煉自己，給了我一個展示的機會。

小時候，我是一個膽小如鼠的人，大白天我都不敢一個人呆在家里。隨著年齡的增長，雖然我已有了不少進步，但是我對黑暗還是有一點畏懼，我很想找一個機會來練練自己的膽子。

機會終于來了，那是一個星期五的晚上，我正在悠閑地看電視，媽媽叫我去超市買東西，我心想：這正是一個鍛煉我膽子的好機會，而且找下來的錢還可以買零食，真是兩全其美。于是，我拿著錢興沖沖地出了門。

然而，一到外面我就有點后悔了，到處黑乎乎的，路邊的大樹像妖怪一樣張牙舞爪，嚇得我不敢往旁邊看。而我走的又是一條連路燈也沒有的小路，只好借著居民樓里那微弱的燈光，走幾步停幾秒，就

這樣，伴著恐懼向前走了十幾步，心想：只要走到有亮光的地方就不用怕了。四周圍是那么的靜，只聽見自己的心跳聲，我不禁將脖子縮進衣領里，就像一只蝸牛躲進自己的殼里才覺得安全一樣。突然，一團白乎乎的東西出現在我面前，我“啊”的叫了起來，沒想到，那東西竟然被我的聲音嚇跑了，我這才發現原來是一只白貓。此時的我已經出了一身冷汗，希望快點離開這個“恐怖”的地方。我加快了步伐，終于看到了超市的招牌燈，我像抓到了救命稻草似的，快速向超市跑去……

到了超市，我松了口氣，買完東西就往家走。我又不得不來到了那條漆黑的小路，緊張的氣氛又向我襲來，我怎么會這么膽小呢？不！我要勇敢些，我要戰勝恐懼！我得想個辦法才行。于是，我想起了《唐老鴨和米老鼠》的故事來，一邊想著它們的可笑，一邊蹦蹦跳跳地往前走……

不知不覺，我已來到家門口，我既驚呀又高興，我竟然自己獨個走過了那條小路，我的心里甜滋滋的?，F在，我已經不怕黑了，因為我知道恐懼來自內心，要想戰勝恐懼，就必須戰勝自己。

第二篇：學生成長故事

2014~2015學班務目錄

1、班級相冊

2、學生成長故事匯編

3、班級軼事

4、班主任工作心得

5、班級百家“小善人”、校園“明日之星”

6、每月工作安排內容

7、班務工作總結

學生成長故事匯編

2014年九月一日，在開學的第一天，我走進二年級五班的教室，看到了一群活潑可愛的孩子，他們身上有著這樣或那樣的缺點，丁鵬輝、劉翔、年霜杰、鄭欣怡、陳旋旋、樊霓等學生無法按時完成作業，學習興趣不足，缺乏積極性。鄒宇博、鄒星雨、胡雯雯、陸雙龍等同學上課小動作很多，紀律性較差。夏雨、胡悅、楊帥、顧子豪等同學性格膽小怯懦，對自己缺乏自信，上課不敢舉手發言。其中較為普遍的問題就是上課缺乏紀律性以及學習積極性不高。

經過一年的學習與溝通，在學生自己的努力下和家長的幫助下，我們班的學生整體進步非常大，尤其是在紀律和學習積極性方便，有了較大的提升。

一次丁鵬輝同學沒有完成作業，我耐心的詢問他沒有完成作業的原因，他說：“我也想寫作業，可是我也很想玩，每次小伙伴一叫我出去玩，我就再也坐不住了。”從這了可以看出他是有想完成作業的意愿的，但年齡較小，自制力較差，需要別人監督。于是我和他的家人溝通，讓其家人監督他作業的完成，并和其約定每天的作業寫完交予老師檢查。從此之后，他的進步越來越大，作業基本能夠按時完成。

夏雨、顧子豪同學性格較為內向，剛升入二（5）班無法快速融入集體還一度想要轉班。我了解情況后，首先是先和他們積極溝通，減少對新班級的陌生感。然后讓他們自己選擇相處較好的同桌，并讓他們擔任一定職務，讓其主動與同學交流。很快他們便融入了集體，膽量也越來越大了。

班級軼事

我們班的學生非常的機靈可愛，經常發生一些有趣的事情。一次在上課前數學老師問：“你們是比較喜歡上數學課，還是語文課？”同學們大聲回答：“數學課！”數學老師接著問：“如果是語文老師問這個問題，你們會怎么回答呢？”許多同學大聲答道：“那就說喜歡語文課！”胡珂同學接著答道：“不，我們說語文、數學都喜歡~”老師大笑，真是一群“小人精”??！

主題班會“尋找我們身邊的榜樣”，在自由問答環節，大家暢談自己的榜樣并回答以他|她為榜樣的原因。大家說了許多身邊的小伙伴，原因大多是因為善良、樂于助人、學習刻苦認真等等。接著丁子豪站起來說他的榜樣是夏雨，這是同學竟自發地鼓起掌來，我很驚訝的問：“你們為什么會鼓掌？”然后大家異口同聲的對我說：“因為夏雨長得帥！”我笑著表示我終于知道我們班的班草是誰啦！

班主任工作心得

二（5）班 丁艷秋

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下：

一、抓住思想教育

班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作？作為班主任，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作。

1、要抓紀律性思想教育

“無規矩無以成方圓”。嚴格執行學生十個良好行為習慣和十個良好學習習慣，以此作為常規性思想教育的藍本。個別學生不思進取，紀律性差，學習不專心，此時，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，“對癥下藥”，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰于門外。

2、要抓好后進生的思想教育，積極引導，喚回信心

由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調和環境，也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

因此，我們應根據學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養，養成良好的學習品質，保持嚴謹的生活作風

二、抓常規教育，以落實良好習慣養成為重點

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，每周學習月訓練要求并按要求落實月訓練重點，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：兩操一跑檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。組織學生學習并遵守學生守則，組織學生學習并遵守優秀文明班級評比規定，組織學生制定和實施班風、班規和措施。

三、抓住集體主義教育

1、指導學生正確處理個人和集體的關系

通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結合，開展集體活動使學生間的關系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關系集體形象。

2、教育的形式要多樣

要采用學生喜聞樂見的方式開展上述常規制度、細則、措施等內容的學習，例如，學生閱讀和教師講解相結合，集中學習和分散學習相結合，書本學習和墻報宣傳相結合，抽查學習和普查學習相結合，有獎學習和無獎學習相結合，主題班會和娛樂活動相結合?？傊?，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。

四、培養一支得力的小干部隊伍

要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學初，班會課采用競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優良，但不愿為班級服務的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成績的提高。

有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來。

五、班主任要善于觀察，耐心細致地解決問題

我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜心，準備當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分展現出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

六、施展愛心，讓學生更貼近你

多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關系，變學生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學生的教育培養，集中體現一個“愛”字。我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經常同學生電話溝通、同家長溝通。如丁鵬輝小朋友，我通過各個途徑教育、幫助他，用愛心去開啟他的心靈之門。這個學期各方面都有較明顯的進步?！案腥诵恼吣群跚椤?，以情動人，以情感人，才能使學生產生情感共鳴，才會接受啟發誘導；對學生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細致，不過相信自己通過努力，也會逐漸細化的。

班級百家“小善人”、校園“明日之星”

班級百家“小善人”： 惠雨昕 惠雪琳 王正陽

校園“明日之星”： 惠雨昕 周嘉宇 張寶怡 王雨欣 惠雪琳

班務工作總結

二（5）班 丁艷秋

世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話道出了班主任工作的特點。班主任工作問題繁雜，學生的問題層出不窮，有時感到焦頭爛額、心力交瘁。在紛繁復雜的大小事務中，需要的就是班主任實實在在地工作！作為一名班主任，管好一個班是最基本的班務工作。

一、繼續抓好對學生各項常規的培養。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合“批評欄”、“小組表現明細表”對學生進行獎懲。這樣下來，大部分學生到校后都能在紀律小組的組織下自覺進入早讀。

這學期，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結合學校的要求，根據我們班在路隊方面的現狀，我在班上召開了一次“遵守路隊紀律，爭當路隊小先鋒”的主題班會，對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的榜樣。這段時間下來，我們班的路隊又有了不小的進步。

當大地又一次綠草如茵，又到了春季疾病多發期，尤其是“手足口疫”威脅著孩子們的健康。作為一名班主任，做好預防工作是首要任務。

二、配合學校安排，積極做好學生的安全工作。

為進一步加強手足口疫的防控工作，確保學生身體健康和生命安全，保證校園的和諧平安。根據我校手足口疫的防控工作會議要求，結合學校實際，我做了以下工作：

（一）、是宣傳上多種渠道，加強教育，提高防護意識。通過黑板報、班會及預防知識競賽等多種形式對學生進行宣傳教育，詳解手足口疫的傳播途徑、預防措施，以期增強學生們防范意識和自我保護能力。提醒家長一旦發現孩子出現疑似癥狀，應盡早帶孩子到醫院就診治療。

(二)、是學生個人衛生抓落實

為了確保學生的安全，教育學生養成良好的個人衛生行為習慣，向學生講解勤洗手、避免互相傳染，要求每位學生佩戴16層口罩，每天進行檢查，并給學講解勤換勤洗做到口罩要干凈，要知道病從口入。

夏季烈日炎炎，各地頻發兒童溺水事故。我校為防兒童溺水以多種途徑召開防溺水安全知識的宣傳。結合學校安排，利用班會、晨會等途徑講授防溺水安全知識，并在每次放假之前，再次強調周末或假期的安全問題。

安全重于泰山，防范于未然。目前，我班教育教學秩序正常，各項防控措施全面落實到位，以最大限度地保障學生安全，確保班級的穩定、和諧。

第三篇：學生成長故事

學生成長是許多老師努力的成果，我們要珍惜老師的教誨。我們為大家整理了學生成長故事，僅供參考，希望能夠幫到大家。

學生成長故事篇一

在大力提倡賞識教育的今天，很多教師都以不傷學生自尊為借口充當“好好先生”，事實上這種做法對學生的健康成長是不利的。作為一名班主任，要善于說真話，敢于說真話，還要教學生們說真話。

我曾經教過這樣一名同學，他的學習成績很不錯，入班后連續三次考試都是班級第二名，他沒有考第一名是因為他的數學成績偏弱。一次數學考試后，我發現他最后兩道選做題沒做，把他找來想聊聊。沒等我開口，他就說：“老師你找我肯定是問我最后兩道選做題為什么沒做的吧?”“是啊，為什么呢?”“我是故意的，我怕給第一名增加壓力，對于我來說，不考第一沒什么。”

我不露聲色地對他說：“好，你把這兩道題做一遍，我看一下?！蔽覄傉f完，他的臉騰一下就紅了，也沒有回答。他的表現印證了我的猜想——這兩道題他不會做。為了根治他這種虛榮的心理，我拿出了筆和紙對他說：“你現在利用三十分鐘的時間把這兩題做一下。”事已至此，他只好在我的辦公桌前坐了下來。十分鐘過去了，他沒寫一個字，額頭上出現了汗珠。又過了五分鐘，他還是一個字沒寫，手不停地擺弄那支筆?？此恢绾蜗率郑野阉种械墓P拿過來，在那張紙上寫下了兩個大字：虛榮。他看見這兩個字，騰地站了起來，似乎要和我爭論什么，但最終什么也沒說，豆大的汗珠從他的額頭上滑落。

“這兩道題的難度，我早已向數學老師問過，就你現階段的能力是無法解答的。今天找你，我本來想和你探討一下如何將你的數學成績提上來，沒想到你跟我來這一手。還有，近三次的考試中你每次都是第二名，但與第一名的差距有30多分，你怎么可能趕上第一名的同學?還說什么把第一名讓給人家，無稽之談?！蔽覜]有給他留一點情面。

窗外，天已經很黑，星光閃閃，靜謐而深邃。“我們下去走走吧。”說完，我便往樓下走。他跟在后面，腳步很輕。

來到操場上，開闊許多，他的心情應該也好點。我望著滿天的星斗，問他“你覺得星空和大地，那個美麗?”他沒有立刻回答?！靶强蘸痛蟮囟己苊利悾蚁矚g大地?！蔽艺f。

“為什么?”他問。

“星空美得華麗，讓人欣羨，但可觀而不可觸;大地美得純粹，承載萬物，敦厚質樸，親切而溫暖。我們從來都是站在大地上，仰望星空。大地，更值得我們敬慕和珍愛?！蔽一卮稹?/p>

“老師，我明白了……是我，太虛偽了……我要腳踩大地，我要踏實?！?/p>

“你是個聰明的孩子，來，索性我們躺在地上，踏實一把?！蔽覀儍蓚€人閉著眼躺在地上。那一刻，我也感受到了從未有過的踏實……

學生成長故事篇二

我工作22年了，長期做任課老師和班主任的經歷使我深刻的體會到充分利用自己的長處去幫助學生成長。

我想象力豐富當一名學生對于地理上各州的分界線掌握不住時，我告訴他：“駱駝，(直布羅陀海峽)飛快的跑到火紅火紅的海前越過去(非洲、紅海)，又越過了烏拉爾河跨過了烏拉爾山穿越了我們正飛速發展的亞洲，喝了一碗美美的粥(北美洲)等等，通過這種方式，我就讓同學們的理解更加透徹，使他們能深深的記住地理上的一些版圖，讓他們腦海中深深印上一個生動的活地圖。

還有歷史上的，比如：當我講到英國的第一首相，羅伯特.沃伯爾時，我就告訴他們，這個人叫“歪脖”他們都笑了，但我深信這樣一個“歪脖”肯定讓他們記憶猶新!當他們有坐姿問題的時候，我也充分發揮了“歪脖”的作用，我說“你們都要做自規范，不要變成英國第一首相“歪脖”!還有當我講到歐洲政體的衍變時，因為有些繞嘴，我就把它們變成了形象的幾何體，我把圓比喻成了共和制，三角比喻成了君主立憲制，正方體比喻成了帝國制，最后把它們串成一串，以圓為結束，又正好代表了以共和制為結尾的圓滿，讓他們在理解的同時又加以深刻的記憶，這種形式的講授還有很多??

我深信，通過這種講課方式，他們對歷史會越來越有興趣，背得也會越來越熟練。

學生成長故事篇三

還沒有正式上課之前，就已經知道這個學生的一點底細了，翻閱小學的期末考試和學校組織的摸底考試就可以知道一二了，這個學生總分年級最后一名，昨天是正式上課的第一天，我逐一點名，算是和我的新一屆學生認識了。不知道是先前的印象還是這個學生真的長得不怎么樣，總之，盡管我對學生是真的懷有喜愛之情的，不會因學生的家庭貧富、成績還壞、長相俊丑而對學生另類對待，但第一次見了他，還是覺得有點受不了，整個頭臉怎么象剛做過化療的，頭發稀疏，臉色白中帶黃，而且第一天課堂上在讓學生自行讀課文的時候，他就開始東轉西望，交頭接耳。當得知他的語文成績只有22分，數學只有7分的時候，有些任課教師開始對這個學生放棄了。

今天的英語課上，我為了盡快熟悉學情，在昨天布置了回家作業后，要學生在課堂上把昨天所學的句型背給我聽。輪到他時，不出所料，他是背不出來的，我該不該放棄?我能不能放棄?我的個性只能讓我作出否定的回答。

下課了，我走過去，請他先把26個英文字母讀出來，他居然讀到第7個時，怎么也想不出來了。要知道一個智力正常的幼兒3歲也應該可以背出了，而他居然在已經學了4年英語后讀不出來。中午，還有剩下的4位學生來我辦公室背書，他是其中一個，我試著讓他繼續認讀26個字母，但他露出一臉的欣喜，自信地對我說：“老師，上面的句型我已經會讀了。”我吃了一驚，字母不會，句子倒會嗎?為了不損害他的自信心，我鼓勵他說那就先完成上面的。結果，幾乎沒有一個單詞他是讀對的。我忍住好氣又好笑的心情，對他的認讀沒有一點指責，而是耐心地讓他跟我繼續學字母，我把字母分成4組，讓他一組一組過關，先學會讀，然后會默寫，居然他成功了，盡管不是很熟練，但最終還是會了，近5點半了，天又下著雨，先讓他回去，臨出門，他竟不忘回頭說了聲：“老師，再見?！?我為他的努力和自己今天的好脾氣暗暗高興。

第四篇：成長故事作文

（一）成長是一種演變，把我們變得高大，變得懂事，讓我們享受到成長的快樂，成長的自豪。

在我成長時的第一顆啟明星是媽媽，是媽媽把我帶到這個陌生的世界，幫我熟悉它;是媽媽教會了我走路，讓我利用雙腳去找樂趣;是媽媽教會了我說話，讓我能更好地表達我的想法;是媽媽教會了我識字，讓我發現文字的歷史;是媽媽教會了我讀書，讓我發現中國的歷史是多么源遠流長，是多么有趣，是媽媽在我跌倒時，讓我重新獲得勇氣，鼓勵我走向成功。記得有一次，我滿懷信心地練習跳繩，而且練得好苦，爭取得一等獎。在比賽時，原本以為絕對是一等獎，沒想到辛苦卻換來了沒得獎，我十分失望。回到家里，媽媽問了一下，我便眼淚汪汪。但媽媽且告訴我：“失敗是成功之母?！睘榱藸庍@口氣，我每天回家堅持練習跳繩，常常練得很累，有時腳痛了，也不休息，做到堅持不懈，終于在一次跳繩比賽中，我獲得了獎。

這件事雖然過去了好久，但是失敗是成功之母這句話我永遠記在心里。他不斷地鼓勵我成長進步。

（二）每個人都有成長的經歷，包括我，包括你。這些經歷有的是高興的，有的是傷心的，有的是搞笑的，還有的是有趣的。都給我留下深深的難忘。

我小時候曾鬧過這樣一個笑話：一天，媽媽買了許許多多的泥鰍回到了家中。我看到了活生生的泥鰍，很想拿一個玩，于是我對媽媽說：“媽媽，給我一只好嗎？”媽媽愉快的回答說：“好啊，不過條件是......你得把它保護好，不許弄死了，可以做到嗎？”我爽快的答應了。到了中午，我看見裝泥鰍的水盆有許多泥巴，于是，我抓起泥鰍，往澡盆里一放，放了許許多多的水，還放了許許多多的洗衣粉，對著泥鰍說：“我把你洗的干干靜靜的，媽媽知道了，肯定會表揚我的，嘻嘻......”我把泥鰍在水盆里搓來搓去，直到最后泥鰍浮在了水面，媽媽來了看見我，我對媽媽一笑說：“看啊，媽媽，泥鰍睡著了。''媽媽對我說：“泥鰍死了，泥鰍是不能碰洗衣粉的知不知道了?！甭犃藡寢尩脑捨也胖雷隽艘患凳隆Ｖ钡浆F在，我只要想起這件事，就覺得好笑......（三）在不知不覺中，我長大了，現在的我，已經是一個四年級的學生了。我有著無數件難忘的事，但其中這件，最令我記憶猶新。

那是三年級的數學測驗，由于之前認真復習，我得了100分，同學們都羨慕地望著我，我非常驕傲。在課堂中，我總是心不在焉的，而且經常東張西望。晚上的功課也做得馬馬虎虎的，自然字也不會寫得漂亮。第二天作業發下來后，我只得了八十多分。然而，我并沒有從這件事中吸取教訓。不久，我又迎來了一次數學測驗，同學們都在緊張地復習，只有我不以為然。測驗中，我不僅沒有讀清題目，而且做完后又沒有檢查。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣鈴聲響起，我胸有成竹地把試卷交給組長??

測驗后的第二天試卷發下來了，我一看，76這個鮮紅的數學映入眼簾，我驚呆了，簡直不相信這是自己的卷子??回到家里，我失望地把試卷拿給媽媽看，媽媽嚴肅又溫和地說：“謙虛使人進步，驕傲使人落后，欣，你要從這件事中吸取教訓！”

“謙虛使人進步，驕傲使人落后”這句短短的名言使我受益一生，這件事令我終生難忘。

（四）回想起來，我的成長經歷是非常幽默的，小時候我鬧出了許許多多的笑話，讓我笑得肚子疼。

還未上幼兒園前，我跟著媽媽到處去玩，一次，我誤打誤撞的撿回了一個小“皮球”，我把“皮球”抱回了家，讓媽媽和我拍“皮球”，媽媽笑著說：“這是西瓜，不是皮球?！蔽艺f：“媽媽壞，這就是皮球。”說完，我拿起“皮球”來，往地上一“拍”，只聽見“啪”的一聲巨響，一看，“皮球”裂成了兩半，我急了，說：“皮球破了。”爸爸和媽媽聽了都哈哈笑,說:“這哪是皮球啊!這是西瓜!”我驚呆了,一屁股坐在地上,眼睛快瞪出來了,說:“啊!這不是皮球呀,氣死我啦!”

上了幼兒園,我還是如此,經常鬧笑話,記得有一次,老師教我們念兒歌,我念錯了好幾回,老師不耐煩了,便說:“聽清楚再念.”我也說起和老師一樣的話,“聽清楚再念,”把小朋友們給逗笑了。

上了小學,我可不敢再調皮了,因為,爸爸說:'學不好要打屁屁了.''我只好改了。

你們看,這就是我以前的成長經歷,相信我們大家的成長之路會越來越美好!

第五篇：成長故事作文

差一點鬧笑話

這件事說起來真讓我有點兒難為情，可是它也讓我明白了一個做事的道理，讓我說給大家聽吧。（小作者想把自己難為情的事給大家聽，這樣的開頭就能吸引讀者。）

那天天氣和我的心情一樣——好極了。雖然現在是嚴冬，我卻覺得充滿了暖意，因為今天體育課上我們要考一分鐘跳繩。我平時體育成績不好，而跳繩卻是我最拿手的體育項目。我焦急地等待老師叫我的名字，想讓自己好好露一手。（這段話寫出了小作者急切地想露一手的心情。）

“董一泓?！崩蠋熃械馈?/p>

終于輪到我了。我趕緊站出來準備?！敖K于”兩個字也寫出了小作者的急迫心情。

“預備，開始！”老師一聲令下，我飛快地跳了起來，可我沒過多久，就覺得有點兒不對勁兒了。又過了一會兒，我才明顯感覺到褲子在一點兒一點兒地往下滑。我已無心跳繩了，但因為是考試，手里的繩還在機械地搖著。我感覺到同學們都在盯著我看，我的臉上火辣辣的，心里不停地念叨，一分鐘快點到，快點到??（心理活動描寫真實細膩，比較成功。）

“停！”聽到老師的命令，我心中的石頭終于落地了。我這才松了一口氣。好危險呀，差一點就鬧出笑話來，否則我可怎么見人?。?/p>

通過這件事，我明白了，以后做任何事都要先做好充分準備，不要太著急了，以免忙中出錯。

用寬容找回快樂

一天下午，我走進教室，一到座位，就愣住了：我的桌面不知被誰畫得黑糊糊的，還寫了些亂七八糟的臟話。我面對突如其來的意外“愣住”了。

頓時，傷心之情油然而生：作為一個班長，被人這樣欺負，太沒面子了。但我強忍著，不讓自己的眼淚掉下來。我想去提水來洗洗，可偏偏停水了?；貋頃r，我發現自己的座位上吐了一口痰。我氣極了，可是班上的同學全都若無其事，有的在看書，有的在做作業，有的在聊天??我真是有苦無處訴啊！

遇到這樣的事，我該如何處理呢？

這時候，老師來了，我像見了救星一樣，快步走上前去，低聲對老師說：“老師，我的座位不知被誰畫臟了！”

“那就擦一擦?！崩蠋熭p描淡寫地說。“沒有布??”

“去辦公室拿?！崩蠋熾S口說。

我耷拉著腦袋向辦公室走去，一個班長，卻被同學這樣捉弄，老師卻不聞不問，我太沒尊嚴了。我傷心地哭起來。

回到家，我把這件事告訴媽媽，媽媽語重心長地說：“孩子，你身為班長，應該學會正確處理自己身邊發生的小事，不能什么事都靠老師。同學這樣做固然不對，可是，我們凡事也不能斤斤計較。你寬容一點，把桌子自己擦干凈，同學們又會怎樣看待你呀？”

媽媽的教導讓我如釋重負。

是啊，大家都是同班同學，抬頭不見低頭見，何必計較太多，想到這里，我如釋重負。

補衣服

童年就像萬花筒一樣豐富多彩；童年就像彩虹一般五彩繽紛；童年就像浪花似的充滿活力。每個人的童年都有很多很多美好的回憶，雖然它們隨著時間的車輪悄悄地溜走了，但是它們像精靈般永遠藏在我心靈里，特別是那次“補衣服”更成了我童年中最值得回憶的趣事。

那是一個星期天的早上，當我起床穿衣服的時候。突然發現衣服破了個洞。我剛要開口讓姐姐幫我縫補，但又轉念一想：自己應該干一些力所能及的事，再說我已長大了，不應該讓別人幫我補衣服。想到這兒，我就下決心一定要親手把它補好。

我打開針線盒，拿出針和線，坐在凳子上忙了起來。我瞇著一只眼，小心翼翼地把線穿進了針眼，艱難地打了一個死結，找到衣服的破洞，耐心地縫補了起來。

一針下去，不行，沒扎上，又是一針下去，還沒扎上?！鞍?！”真沒想到，這么一根小巧玲瓏的針，竟沒拿筆那么自如。我的手像凍僵了一樣不聽使喚，淘氣的針像演雜技一樣在我手里滑動。俗話說得好：“看花容易繡花難”呀，今天我總算領教了。想著想著，忽然一針扎在手上，左手的食指冒出鮮紅的血珠，痛得我哇哇大叫起來。我學著媽媽平時的樣子，連忙用嘴把血吮掉。當我想放棄時，想起老師講過的話——“做什么事都要堅持到底”，又情不自禁地重新補了起來。

那根淘氣的針還是那么頑皮。我沉住氣，索性全然不顧，腦子里還是一個念頭“我今天一定要把衣服補好?！边@次，我更加小心翼翼了，一針一線地認真縫著??

經過了半個多小時，我終于把衣服補好了，可又一個難題擺在我眼前——該怎么收線呢？我想起姐姐收線的樣子，便照著一步一步地做，打上一個結??我歷盡千辛萬苦，終于大功告成了。

這件事雖然已過去了很多年，但現在回想起來，我還是覺得蠻開心的，我不但自己完成了第一次縫補衣服，也更使我明白了做什么事都要堅持到底，持之以恒，那就一定會取得成功。

找優點談體會：本文的小作者許詩維同學平時比較聽話，據家長反映在家也很勤快，我也觀察到了他的校服有過補的痕跡。我看這樣的寫作題材很好，他選用自己的親身經歷，達到了“我手寫我心，我筆抒我情”的目的。另外在寫作上也富有特色，文章的開頭的排比句，引人入勝；中間敘述非常完整，描寫生動，內容豐富；結尾部分更沒忘記用自己所明白的道理來抒情點題，達到了文章的進一步升華。這樣的文章結構體現了很多作家喜歡“鳳頭”——“豬肚”——“豹尾”的效果。

我與一本書的故事

書是人類最好的朋友。小時候，我就喜歡看書。像《格林童話》、《魯濱遜漂流記》之類的書我全都看過，我不但喜歡看童話書，還喜歡看故事書、作文書、科普書。其中我與《十萬個為什么》這本書還發生了不少酸甜苦辣的小故事哩。

酸

記得一次上音樂課，我嫌那個歌兒太沒趣了，便拿出《十萬個為什么》立在音樂書里邊，津津有味地看了起來。正看得興勁呢，感覺身后來了個“龐然大物”。哦，我的天，戴著眼鏡的張老師正以她那雙憤怒的眼睛瞪著我，說了聲：“書”。哎，我只得像只溫順的小綿羊一樣交出我的寶貝，向四周掃視，同學們都在偷偷笑我哩。于是乎，我便有一種喝了18碗醋的的感覺。

甜

說起甜，那可真是件高興的事。上科學課時，老師講到“為什么下雨時總是先看到閃電，后聽到雷聲呢？”同學們一個個冥思苦索。這時，我忽然來了靈感，這不是《十萬個為什么》上有的嗎？于是，我使勁回憶，終于想起來了答案。我把手高高舉起，流利地回答了老師的提問。老師表揚了我，同學們都向我投來羨慕的目光，那種滋味就跟泡在蜜罐里一樣?？?/p>

從老師那里千辛萬苦取回《十萬個為什么》，我決定吸取教訓，只在課余時間看書。星期天，我躲在被窩里看得是“天昏地暗”，把媽媽讓我下來吃飯的話當成了耳邊風。媽媽喊了好幾遍，卻不見我動靜，她終于忍不住了，沖上樓來，嚴厲地訓斥我“叫你吃飯聽見沒？愛吃不吃，不吃算了！”為了做個有骨氣的人，我隨口回敬一句：“不吃就不吃?！卑?，這不吃飯，說說容易，這漫漫長夜可怎么熬啊？苦啊苦??

辣

提起辣，那也是我自找的。班里開展讀書活動。同桌小芳向我借《十萬個為什么》，我心里想：上次借給小明時，他就不小心把我其中一張紙撕破了，到現在還沒找到另半張紙。小芳要是也像小明一樣，把我的寶貝弄破了，那可咋辦？于是我斬釘截鐵地說：“不借?！卑研》季苤Ю镏?。幾天后，我不得不向小芳借摘錄本，她卻毫不猶豫地借給了我?？葱》歼@么大方，我想起了自己的那些小肚雞腸，頓時臉上感到火辣辣的。

我與一本書的故事暫時講到這里吧。高爾基說過：“書箱是人類進步的階梯”。朋友們，愛書吧，讓書陪伴我們一起成長。

捏泥人

人生的道路永遠是坎坎坷坷的。在我五彩斑斕的童年生活中曾發生過許許多多鮮為人知的事情，其中有一件事就像一枚絢麗的貝殼，讓我珍藏至今。

記得上小學三年級時，一次美術課，老師從實驗室中拿來了一大堆的橡皮泥，教我們捏泥人。聽說要做手工，大家興奮極了，宛如出籠的小鳥，振臂高呼。

開始捏泥人了。我們照著老師捏泥人的模樣，一一捏起來。當時的我笨手笨腳的，捏的泥人不是歪嘴巴，就是沒眼睛，怎么也不像老師捏的那漂亮的泥人。同學們看了我的“大作”都哈哈大笑起來。此時的我羞愧難當，恨不得找個洞鉆進去。突然，一個高大的身影出現在我的面前，抬頭一看，原來是美術老師！他拿起我的作品，瞧了瞧，說：“不怎么好看嘛！”聽了老師的評價，我再也忍受不住了，趴在桌上“哇哇”地哭了起來，淚水像斷了線的珍珠從眼眶中掉落下來。頓時，教室里鴉雀無聲。老師撫摸著我的頭，嚴肅地說：“彬彬，你也太脆弱了，連這樣一點挫折也承受不住。這只是我對你的一次考驗。長大后走出社會，你又怎么去面對眼前那更大的挫折和失敗呢？”

飛向月球

時間忽然轉到了2050年的8月15日。已成為世界著名航天科學家的我，乘坐在自制的“神州A－－18”號探月船里。一按動電鈕，耳邊只有呼呼的風聲，眼前只有蔚藍的天際，潔白的云朵，我這才感覺到飛船已經離開了地球。睜開眼睛一看，美麗的桂林山水，雄偉的萬里長城，還有埃及的金字塔等盡收眼底。

一眨眼，飛船飛到了月宮門前。我剛走下機艙，傳來了歡呼聲：“歡迎，熱烈歡迎地球上來的客人！”啊，原來是美麗的嫦娥阿姨和憨厚的吳剛伯伯在歡迎我的到來呢！我真有點不相信自己的眼睛。這時，吳剛伯伯上前拉住我的手，一邊做著手勢一邊說：“請，請！”跨進宮門，展現在我眼前的是另一番天地：整個月官金碧輝煌，琉璃瓦閃閃發光，殿前一棵高大的桂樹，高聳入云，郁郁蔥蔥；整個院子飄滿了撲鼻的桂花香。我剛坐下，嫦娥阿姨就給我倒上了溢香滿口的桂花酒。我輕輕呷一口，頓時香透全身，甜進心里，這時，不知什么地方響起了優美動聽的樂曲，只見嫦娥阿姨兩手舞動著又寬又大的袖子，隨著優美的樂曲翩翩起舞。她時而飛速旋轉，時而輕歌曼舞。那輕盈的舞姿，美妙的歌喉，使我驚嘆不已。

喝完酒，我請求吳剛伯伯和嫦娥阿姨帶我參觀月球?！昂?！”吳剛伯伯和嫦娥阿姨答應了我的請求。吳剛伯伯一邊領著我參觀，一邊介紹說：“月球上有豐富的能源礦產，還有地球上稀有的金屬，我們都盼望著家鄉能來人開采啊！”聽了吳剛伯伯的話，我對他說：“吳剛伯伯，我們不久就會來開發月球的，用月球上那豐富的寶藏為人類造福！”接著，我還給吳剛伯伯和嫦娥阿姨介紹了地球上的電子城，激光開發公司，機器人服務公司等等。每談到一處，吳剛伯伯他們都感到十分驚奇。嫦娥阿姨說：“明年中秋節一定要回地球上看看。”我繪聲繪色地講著，他們全神貫注地聽著，臉上露出了笑容，笑得那么開心，那么甜蜜??