第一篇：認識人民幣練習題及答案

認識人民幣練習題及答案

一

1．口算．

9＋90＝ 28＋40＝ 16－9＝

30＋20＝ 3＋34＝ 43－7＝

48－10＝ 44－9＝ 56－9＝

42－9＝ 12＋9＝ 20＋80＝

62－7＝ 4＋28＝

2．填空．

（1）填數．

1角＝（）分 8角＝（）分 70分＝（）角

60分＝（）角 2元＝（）角 30角＝（）元

3元2角＝（）角 12角＝（）元（）角

12分＝（）角（）分 4角8分＝（）分

（2）在○里填上“＋”或“－”．

9分○7分＝2分 12分○5分＝1角7分

90元○4元＝94元 8角○3角＝1元1角

40分○60分＝1元 9角○5角＝1元4角

（3）在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．

9角○1元 8角9分○9角8分

1元○10角 3角7分○4角

9分○1角 1元○9角9分

4元○4角4分 8元4角○10元

3．計算．

5角＋2角＝ 7元＋3角＝

5分＋4分＝ 2元8角＋5角＝

30元＋8元＝ 1元－7角＝

3元4角－8角＝ 1元－10分＝

4．看圖填錢數．

（1）一把掃帚和一個水壺，一共多少錢？

7角＋9元＝（）元（）角

（2）一個書包和一本練習本，一共多少錢？

15元5角＋4角＝（）元（）角

（3）一個水壺比一把掃帚貴多少錢？

9元－7角＝（）元（）角

（4）一本練習本比一個書包便宜多少錢？

15元5角－4角＝（）元（）角

5．應用題．

（1）方方拿了1元錢，用了9角，還剩多少錢？

（2）一個黃氣球5角，一個小兔氣球8角，一個黃氣球比一個小兔氣球便宜多少錢？

（3）王芳的媽媽今天在菜場買了6角錢的 用去了多少錢？

（4）小明有2元錢，買羽毛球用了9角，還剩多少錢？

（5）小梅給希望工程捐了8元，還剩5元，她原來有多少錢？

6．判斷題．

一條圍巾要5元7角，請你在最簡單的付錢方法后面打“√”．

（1）5張1元，7張1角．（）

（2）2張2元，1張1元，1張5角，2張1角．（）

（3）1張5元，1張5角，1張2角．（）

參考答案

1．99，68，7，50，37，36，38，35，47，33，21，100，55，32

2．略

3．7角，9分，38元，2元6角，7元3角，3元3角，3角，9角

4．（1）9元7角（2）15元9角

（3）8元3角（4）15元1角，4角錢的，5元錢的，一共

5．（1）1元－9角＝1角．

答：還剩1角錢．

（2）8角－5角＝3角

答：一個黃氣球比一個小兔氣球便宜3角錢．

（3）6角＋4角＋5元＝6元

答：一共用去6元錢．

（4）2元－9角＝1元1角

答：還剩1元1角．

（5）8元＋5元＝13（元）

答：她原來有13元錢．

6．（3）√

二

1．填空．

5角＝（）分 40分＝（）角

70角＝（）分 10元＝（）角

2．哪兩樣物品的價錢合起來是5元？請連在一起．

3． 的人民幣各10張，媽媽讓小明拿出5元錢，可以有幾種拿法？請畫出來．

4．填空．

5.50元＝（）角 3元零8分＝（）元

4元2角比5元少（）角 1元比（）角（）分多5角3分

5．做一做．

（1）買一輛 和一個 一共要付多少錢？

（2）買一個 和一個 一共要付多少錢？

（3）買一個 比買一個 多用多少錢？

（4）小明拿3張10元人民幣買一個，應找回多少錢？

（5）估一估，30元錢能買哪幾樣東西？寫出算式．

參考答案

1．填空．

5角＝（50）分 40分＝（4）角

70角＝（700）分 10元＝（100）角

2．哪兩樣物品的價錢合起來是5元？請連在一起．

3．略

4．填空．

5.50元＝（55）角 3 4元2角比5元少（8）角 5．做一做．

（1）13.60元

（2）29.90元

（3）17.50元

（4）4.50元

（5）略

元零8分＝（3.08）元 元比（4）角（7）分多5角3分

第二篇：人民幣的認識練習題1

人民幣的認識練習題

（一）班級：學號：姓名：

一、你認識嗎？連連看

0.50元15元5分

2.52元4元8角

15.05元2元5角2分

4.80元5角

二、換算：

1元2角=（）角1元5角=（）角（）元（）角=13角2元6角=（）角2元9角=（）角（）分=2角1分3元 =（）角1元 =（）角（）元=10角3元7角=（）角4元3角=（）角1元=（）角14角=（）元（）角17角=（）元（）角10分=（）角1角 =（）分1角3分=（）分1角=（）分1角8分=（）分1角6分=（）分1元=（）分

三、填空

1、人民幣的單位有：（）、（）、（）。

2、1張100元可以換（）張50元，或（）張20元。

3、1張50元可以換（）張20元和（）張10元。

4、1張1角、2張2角合起來是（）角。

5、2張1角和1張5角合起來是（）角。

6、10張5角和1張5元可以換成1張（）元。

7、1張5角可以換（）張1角。

8、2張5元和10張1元可以換成1張（）元。

四、簡單的計算

（一）：

3角+5角=（）角2角+3角=（）角5分+4分=（）分4元+6元=（）元9元+5元=（）元8元+60元=（）元3角+7角=（）角=（）元6分+4分=（）分=（）角

5角+8角=（）角=（）元9角+7角=（）角=（）元

五、簡單的計算

（二）：

1元2角+4角=2元+1元1角=

12元-1元=16元-9元=

13元-10元=27元-20元=

45元-5元=15元-8元=

1元-6角=1元-3角=

2元-9角=4元-3元5角=

第三篇：2018最新一年級數學下冊《認識人民幣》練習題

一年級下冊人民幣的認識

重點總結：【1】人民幣的單位有元、角、分。

【2】1元=10角 1角=10分

【3】人民幣計算方法：元加元，角加角、滿10角變1元；

4．1張100元錢可以換（）張10元錢。

5．1張]00元錢可以換（）張50元錢。

6．1張50元錢可以換（）張20元錢和（）張１０元錢。

7．5元8角比6元少（）角。

或元減元角減角、角不夠減，借1元變10角再計算。

一、填空。1、1角＝（）分

8角＝（）分 70分＝（）角

60分＝（）角 2元＝（）角 30角＝（）元

3元2角＝（）角 12角＝（）元（）角

12分＝（）角（）分

4角8分＝（）分

2、在○里填上“＋”或“－”．

9分○7分＝2分 12分○5分＝1角7分

90元○4元＝94元

8角○3角＝1元1角

40分○60分＝1元

9角○5角＝1元4角

3、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．

9角○1元 8角9分○9角8分

1元○10角 3角7分○4角

9分○1角 1元○9角9分

4元○4角4分 8元4角○10元

五、換錢填空。

4．5個2分—共是（）分，可換成（）角。

2．2個5角是（）角，可以換成（）元。

3．1張5元錢，可以換（）張1元錢。

8．7元5角比5元多（）元（）角。二．計算．

5角＋2角＝ 7元＋3角＝

5分＋4分＝ 2元8角＋5角＝

30元＋8元＝ 1元－7角＝

3元4角－8角＝ 1元－10分＝ 三．看圖填錢數．

（1）一把掃帚和一個水壺，一共多少錢？

（2）一個書包和一本練習本，一共多少錢？

（3）一個水壺比一把掃帚貴多少錢？

（4）一本練習本比一個書包便宜多少錢？ 四．判斷題．

一條圍巾要5元7角，請你在最簡單的付錢方法后面打“√”．

（1）5張1元，7張1角．（）

（2）2張2元，1張1元，1張5角，2張1角．（）

（3）1張5元，1張5角，1張2角．（）一條圍巾要5元7角，五．應用題．

（1）方方拿了1元錢，用了9角，還剩多少錢？

（2）一個黃氣球5角，一個小兔氣球8角，一個黃氣球比一個小兔氣球便宜多少錢？

（3）王芳的媽媽今天在菜場買了6角錢的，4角錢的，5元錢的，一共用去了多少錢？

（4）小明有2元錢，買羽毛球用了9角，還剩多少錢？

（5）小梅給希望工程捐了8元，還剩5元，她原來有多少錢？

一．填一填．

（1）1張能換（）張，能換（）

張，能換（）張．

（1）1張能換（）張，能換

（）張．

六、1解決問題

1、媽媽買一件上衣需要62元，買一條褲子比上衣便宜30元。（1）、買一條褲子需要多少元？

（2）、買這樣的一套衣服需要多少錢？

2、星期天媽媽去買菜，用去16元后還剩下10元，媽媽原來有多少錢？

第四篇：認識人民幣

認識人民幣

教學目標：

1、認識人民幣，了解元、角、分之間的關系。

2、在購物活動中初步認識商品的價錢，學會簡單的購物。在取幣、付幣和找幣的活動中，培養思維的靈活性，與他人合作的態度，以及學習數學的興趣和解決問題的能力。教學重點：使學生認識人民幣，并知道人民幣的單位及進率，懂得愛護人民幣。教學難點：知道人民幣單位之間的進率，能進行初步的實際運用。

教學過程：

一、導入：

師： 同學們看，今天老師把什么帶來了？（儲畜罐）

你家也有儲畜罐嗎？ 它是用來干什么的？

你存下來的錢打算用來干什么？（滲透德育：養成勤儉節約的良好品質，獻愛心等）師：老師今天拿的這個儲蓄罐是我們的好朋友笑笑的，她和我說，她聽說，我國西南五省出現罕見的旱災，和同學們一樣大的小朋友有很多都喝不上水了，她想把存下來的錢捐給災區的小朋友，你覺得她的想法怎么樣？那就讓我們一起學習笑笑，把自己平時攢下來的零花錢，存下來，用來幫助有困難的人吧。師：聽，這里有什么？ 生：錢。

師：對了，每個國家的錢都有自己的名稱，我們國家的錢叫人民幣，今天就讓我們一起去探索人民幣里的奧秘好不好。（板書：認識人民幣）

師：剛才老師說每個國家的錢都有自己的名稱，你除了知道我國的錢叫人民幣之外，你還知道哪些國家錢的名稱？ 生：（美國的錢叫美元，日本的錢叫日元，英國的錢叫英磅，法國的錢叫法郎。。。）師：還有很多國家的貨幣有不同的名稱，等課下我們一起去探索好不好。

二、教授新課。

1、認識人民幣

師：同學們，你們在生活中肯定見過人民幣，不過老師猜，你們肯定沒用過人民幣吧？ 生：用過。

師：哦，你什么時候用過人民幣呢 生：。。。。

師：看來，我們班同學個個是生活的小能手，老師真是小看你們了。那你們都見過，或用過什么樣的人民幣呢？ 生：（充分表達）

師：老師把你們說的這些人民幣全都收集起來了，想不想看一看？ 師展示課件 師：這些人民幣你都認識嗎？有沒有不認識的。生：沒有

師：真的？那好老師來考考你，（出示課件）這張人民幣是多少？ 生：1元。

師：那我們就說這張人民幣的面值是一元。師繼續問下一張人民幣的面值。

師：老師很奇怪，我還沒講你們怎么就都認識了？誰來舉個例子說說你是怎么認識的？ 生：舉例看數字，看單位。

師：元、角、分都是人民幣的單位。師：看到同學們這么快就認識了人民幣，老師很高興，不過這些人民幣這樣放著有些亂，你能幫老師分分類嗎？你想怎樣分，和你的同桌說說你的想法。找同學匯報自己的分法。

（1）按紙幣和硬幣分

（2）按元、角、分不同的單位分。

剛才同學們不但很快說出了這些人民幣的面值，還給他們分了類，可是你知道人民幣上除了數字和單位還有什么圖案嗎？ 生：有國徽

師：是啊，不同面值的人民幣上都有國徽，國徽是我們國家的標志，我們要像愛護我們的祖國一樣愛護人民幣，該怎樣愛護呢？

生：不折疊、不撕毀、不涂抹、不在人民幣上寫字。師：這些你都能做到嗎？ 生：能。

2、教授單位之間的換算：1元=10角

1角=10分

師：看到同學們學習興趣這么高，笑笑也跑來了，她今天特別高興，因為她今天過生日，媽媽給她買了一個大蛋糕，同時還允許她用平時攢下的零花錢買一個自己喜歡的玩具。師：展示課件：

師：這個氣球多少錢？ 生：1角。

師：小辮子拿出自己的儲蓄罐來，想看看她的錢夠不夠，我們一起幫她好不好。生：好。

師：展示課件。

師：拿出了10分，同學們就說夠了，為什么呢？原來10分和一角一樣多。師板書：1角=10分 師：和老師一起讀

師：展示課件（練習）

師：同學們請看，老師手里有什么（橡皮）這塊橡皮不僅外表美觀，而且擦起來非常干凈，商店里搞活動，原價2元錢，現在特價只賣一元錢，你知道特價是什么意思嗎？如果你想買，你打算怎樣付錢？注意老師這里不找零錢哦。生：一元 生：2個5角 生：10個1角 生：5個2角

剛才同學們的回答太精彩了，老師也聽明白了，原來1元和10角一樣多。師板書1元=10角 師：和老師一起讀 師展示課件（練習）

三、匯總練習

師：我們不僅認識了人民幣，還知道元、角、分之間的關系，原來看來平常的人民幣中竟蘊藏著這么多的奧秘呀，下面我們來活動活動，做個小游戲好不好？在做這個游戲之前，我首先要說明，這個游戲有時需要同桌或者前后四人合作才能完成，你們有信心合作好嗎？

游戲

1、我們玩一個換錢的小游戲，老師這里有2角錢，想把它換成零錢，你想怎么跟我換？（合作開始。）同學們的換法真多呀。

游戲

2、我現在有1元錢，我不想換成分的了，因為換成分的數起來太麻煩，現在也不太常用。我想換成角的，幾角的都行，你想怎么跟我換？

師：剛才同學們在游戲中鞏固和練習了人民幣不同單位之間的進率關系。小辮子還給大家帶來一首瑯瑯上口的兒歌，我們一起來讀一讀好不好？ 師：人民幣，有單位，元角分，要牢記

1元是10角

1角是10分

人民幣作用大，不能亂涂和亂畫 人民幣要珍惜，我們得來不容易 師：下面我們來挑戰一下（出示課件）

四、小結：師：不知不覺這一節課的時間就要過去了，你覺得這節課你自己表現得怎么樣？有什么收獲呢？

最后，笑笑還給我們帶來了一些有關人民幣的發展歷史，讓我們一起了解一下吧。師：展示課件。

《認識人民幣》教后反思

《認識人民幣》是人教版小學數學一年級下學期的教學內容。本節課的學習是在尊重孩子已有的知識基礎上進行的。教學完本課，我的感想很多。

首先，本節課實現了教學目標，學生能夠認識人民幣，讀出人民幣的面值，了解了人民幣的單位，以及元、角、分之間的進率關系。我在教學的過程中除了教會學生應該掌握的知識外，注重滲透了品德教育，引導學生懂得愛護人民幣，懂得珍惜人民幣，不亂花錢等。

在設計這節課的教學過程時，我注意為學生創設學習情境。首先我用故事引入，好朋友“笑笑”這個形象一直貫穿整節課。從導入的“笑笑的儲畜罐”到“1角=10分”的學習，再到后面的練習，以及兒歌的總結，都是用“笑笑”這個形象連起來的故事串。在購物游戲中，我注意引導學生合作，增強了學生與同伴合作的意識，提高了學生的數學學習舉和解決問題的能力。

其次，通過教學本節課，我發現我們班的孩子很自信，回答問題比較完整，聲音洪亮。學生表現非常令人滿意。

有專家說，善于總結，才能有所提高。我感覺自己在以下兩個方面還有待提高。

一、課堂評價語言不到位。有時，同學們回答問題很精彩，我沒有及時的給予表揚，有時表揚用語過于單一，這與我平時鍛煉的不夠有關。在課堂上總覺得自己還沒有和同學們融合在一起，沒有完全地和整個課堂融合在一起。我也翻閱了很多這方面的材料，原來，自己還是對教材不熟悉，對學生不熟悉，所以導致在教學時，只注重過程，沒有達到水乳交融的地步。

二、對學生已有的知識基礎還了解不夠。我感覺，人民幣在我們日常生活中的作用很大，學生對人民幣肯定有不少的了解。我甚至覺得，對于孩子來講，人民幣的問題有時不用講解，他們都能會。但是，事實上，學生對于人民幣的認識并不多。或者說，他們還只是停留在一些粗淺的認識上，所以我覺得自己對學生的了解還不夠深入。

總而言之，通過本次講課，我才真正體會了“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。我希望自己能有更多的機會去鍛煉，不斷地提高自己，完善自己。今后，我也會在平時的教學中注重自己評價語言的積累和運用，我還會多向有經驗的教師請教，多讀專業書籍，從而更好、更快的發展自己。

第五篇：認識人民幣

認識人民幣

教學內容：蘇教版一年級（下冊）P68~70 教學要求：

1．使學生認識小面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民幣的單位。

2．在取幣、付幣活動中加強體驗，培養思維的靈活性、探究的積極性、合作的主動性。

3．注意培養一年級學生良好的學習習慣和學習數學的濃厚興趣。養成愛護人民幣、節儉的好習慣。

教學重點：認識小面值人民幣，知道進率。教學過程：

一、引入

小朋友請看大屏幕，圖上的三個小同學正準備去商場購物呢。你們喜歡購物嗎？今天咱們就來一次快樂的購物之旅。

買東西的時候需要用到錢。我們國家使用的錢，知道叫什么嗎？（……）揭題并板書：認識人民幣。

二、認幣

（一）認識1元，1角，1分

1、【課件顯示】 這些人民幣你認識嗎？把你認識的人民幣介紹給小組的小伙伴聽聽。（組內交流）

指名上前交流：（我認識***）。師提問：你是怎么辨認的？（根據數字，文字，顏色辨認）指名幾人上前指。

提問：在這些人民幣上，你還知道哪些知識？（漢字，國徽，進行愛護錢幣教育和勤儉教育）

2、指兩個一元提問：這兩個都是1元人民幣，他們有什么不同？（形狀不同，紙幣和硬幣）

小結：這種紙做的人民幣就叫紙幣。這種摸起來硬硬的就叫硬幣。

3、認識人民幣的單位：這些人民幣上都印有數字1，為什么卻可以表示不同的面值呢？（因為上面除了數字，還有一些特殊的文字，就是元角分）

原來認識人民幣除了看數字外，還要看清楚它的單位。人民幣的單位有：（元，角，分）板書單位。

（二）認識其他1元以內的人民幣 老師這里還有一些人民幣，你認識嗎？

【課件顯示】指名介紹，重點提問5角：怎么辨認的？

（三）鞏固，想想做做 1 看來，小朋友們已經認識了不少人民幣，去購物之前，老師想再考考大家，對這些人民幣掌握得是否熟練，請看： 【課件顯示】用哪張人民幣正好買一塊橡皮/火柴/書/羽毛球。

三、認識進率

帶上這些人民幣，我們購物去嘍!先去逛逛小朋友們喜歡的文具店吧

（一）1元=10角

1、【課件顯示】柜臺前三個小朋友正準備買筆記本呢。一本筆記本1元錢，可是小紅全帶了1角的紙幣，她該如何付呢？（組內交流，指名學生說一說）

看看阿姨是怎么說的？

【課件顯示】阿姨同意了，我們一起幫小紅把錢付給阿姨吧。1角，2角，3角……10角，10角就是1元，1元就等于10角（板書）

2、小明也想買1元的筆記本，可是他口袋里只有5角的，他該怎么付錢呢？（獨立思考，指名幾人說答案，并提問：你為什么拿*張？）

【課件顯示】數一數：5角，10角，一元就等于10角。

3、丁丁同樣想買這樣的本子，他帶的全是2角的紙幣，他又該怎么付錢呢？（獨立思考，指名幾人說答案，并提問：你是怎樣想的？）

【課件顯示】數一數：2角，4角，6角，8角，10角，一元就等于10角。

4、小結：現在知道了嗎，1元可以換幾個5角？幾張2角可以換1元？不管怎么付錢，到最后都是幾角？就是1元。

（二）1角=10分

1元=10角，那1角等于多少分呢？猜一猜！（……）究竟對不對呢？我們一起來跟電腦老師數一數：1分，2分……10分，所以，1角=10分, 板書。

分咱們現在很少用了，可在爺爺奶奶那個年代，錢得一分一分地攢，要攢多少分才等于1角啊？

（三）、付幣

1、想想做做2 咦，鉛筆怎么沒標價簽啊？我付1張5角和1張2角就可以買到它了，知道它賣幾角嗎？指名說，并提問：你怎么知道的？（5角+2角=7角）

尺子的價錢也沒標，但我這么付錢就可以買到它。請問：尺子賣幾元幾角？（指名幾人說答案，可能會出現1元7角和8角兩種說法，則由雙方發表自己的看法，進行辯論）

2、想想做做3 這邊還有小朋友們喜愛的貼紙，5角錢一張，想買嗎？請小朋友們拿出人民幣，可以拿一張，也可以拿幾張，但合起來必須是5角錢。試一試，你有幾種不同的拿法

（生操作）展示：誰來買？（課件展示）

3、想想做做4

1、想不想買更多商品了？【課件顯示】 1元錢可以買哪兩樣物品？指名學生回答，并提問為什么？（1元=10角）

2、一元錢買一枝鉛筆，需要找回多少錢？（師生先示范，再請生上前練習）也像他們這樣來買一買，會嗎？先聽好活動要求：

【課件顯示】4人一小組，組長做營業員，其他組員做顧客，你們的商品價格/就在大屏幕上；顧客買的時候要有序，謙讓，懂禮貌，營業員要熱情，特別是收錢找錢不能弄錯；買來之后要互相說說，買的什么，怎樣付錢的。

2、活動開始，大約四分鐘

3、交流：把商品放下，咱們的活動到這里先結束了，營業員做得怎樣呢，誰來介紹一下？

四、總結

通過今天的購物之旅，你學到了什么？

用上你今天所學的知識，今天回家后陪爸爸媽媽一起去逛逛超市，看看別人是怎么付錢的，自己也親自付錢買點東西。

認識人民幣

元 角 分

1元=10角 1角=10分