第一篇：大班繪本綜合活動：明信片上的祝福

執教：太倉市實驗幼兒園 陸蝶

一、活動目標

1．通過傳遞明信片送祝福，激發幼兒關愛他人的美好情感。

2．嘗試輪流繪制、傳遞明信片，體驗傳遞的樂趣。

二、活動準備

了解繪本故事《蛤蟆的明信片》、自制明信片人手一份，水彩筆、記號筆若干。

三、活動過程

（一）導入

1．你們瞧，今天陸老師帶來了什么？（教師出示明信片）

2．你們還記得上次我們看過一本關于明信片的書嗎？它叫什么名字？（《蛤蟆的明信片》）你們能一起把故事說一說嗎？（幼兒邊講述，教師邊畫明信片，鼓勵幼兒用比較完整的語言復述部分故事內容）

3．青蛙哥哥的明信片在許多好朋友和我們云朵班的小朋友的傳遞下變得越來越美麗，現在的明信片不僅僅是一張普通的明信片了，它里面還包含了很多好朋友真誠的關心與祝福。

（二）通過回憶繪本故事內容，引出活動主題

1．今天陸老師又想請你們送祝福了，猜猜看，這回是給誰送祝福呢？

2．你們說的都不錯，他們都需要我們的祝福。那今天到底要給誰送祝福呢？請你們看這張圖片就知道了。（播放四川小朋友的圖片）

3．在四川地震遇難的小朋友有很多很多，他們都需要我們的幫助，那你會怎么幫助他們呢？

4．你們都是有愛心的好孩子，如果請你們把剛才說的內容都畫下來，你會嗎？

（三）教師講解要求，幼兒操作

1．你們的桌上，也有一張明信片，陸老師把你們想對四川小朋友說的話都已經寫下來了，你們想聽一聽嗎？

2．明信片上還有四個圖形，他們用來做什么？箭頭表示什么意思？

3．你們四個小朋友一組，每人選擇一張明信片，在第一個圖形里面畫上代表你自己的標記，然后在明信片上畫上你想送去的祝福。接著把明信片傳給你們一組的另一個小朋友，讓他繼續畫。一共傳遞四次，記住在同一張明信片上每人只能送一次祝福哦！最后，明信片傳到第一個傳遞的小朋友手里，回到座位上。

（四）講評

1．誰能用好聽的話來介紹一下你的明信片是怎么傳遞的？

（五）延伸活動

相信四川的小朋友在收到你們的明信片之后一定會很開心。

第二篇：大班繪本綜合活動：《一寸蟲》

大班繪本綜合活動：《一寸蟲》

一、活動目標：

1、嘗試運用繪本中的“一寸蟲”進行測量，萌發幼兒對測量活動的興趣。

2、欣賞理解繪本故事內容，感受一寸蟲的機智和勇敢。

二、活動過程

草叢里有什么？（毛毛蟲、甲蟲、蛇??）

草叢里有許多有生命的東西，還有誰呢？（ppt畫面出現一寸蟲）有這條蟲。這條小小的、綠綠的蟲叫什么（PPT畫面出現字）？一寸蟲。一寸表示一個東西的長度，一寸大概有多長？（手比劃比劃看看）一寸有這么長（出示一寸蟲），這就是一寸。

一寸蟲是一條小小的蟲子，它會不會碰到什么危險呢，我們來聽聽這個故事，故事的題目叫什么？（一寸蟲）

故事發生在密密的樹叢里，生活著一條小小的蟲子，它是條一寸蟲。它每天都穿行在樹葉枝條之間，非常非常的自在。有一天(ppt畫面)飛來一只（停頓）知更鳥。鳥是要吃（停頓）蟲子，所以知更鳥說我要吃了你，可是一寸蟲說：“慢，我有量東西的本領，我對你有用處。”“哦”知更鳥說：“我最鐘愛我的尾巴，如果你能量出它有多長，我就放了你，要不我就吃了你。于是一寸蟲就開始量知更鳥的尾巴。

一寸蟲能準確地量出知更鳥的尾巴嗎？你看，許老師把知更鳥最鐘愛的尾巴放在了桌上，也放上了一寸蟲。一會兒請你找一個朋友，兩個人一起找一條知更鳥的尾巴，然后在上面用一寸蟲擺一擺、算一算、看一看知更鳥的尾巴到底有多長。一會兒再來看看一寸蟲量出來的知更鳥的尾巴有多長，我們和它相同嗎？還有一個規定，許老師只給你三分鐘的時間，速度要快，做的到嗎？準備—— 開始！（提醒：知更鳥的尾巴有多長呢？和朋友一起拿一條知更鳥的尾巴，用一寸蟲擺一擺、算一算）

知更鳥的尾巴有多長？你用了幾條一寸蟲?（三條）三條一寸蟲是幾寸呢？（3寸）

看看你們是怎么量的（ppt演示）一條一寸蟲、兩條一寸蟲、三條一寸蟲，一共是幾寸（3寸）我們在量知更鳥尾巴時用的是三條一寸蟲，可是在密密的樹叢里 一寸蟲只有獨自一個，怎么辦呢？它是怎么量出3寸的，看仔細了（PPT演示）

知更鳥知道自己鐘愛的尾巴有3寸長，它心滿意足地飛走了。不過，樹叢里一寸蟲會測量的本領就傳開了。人們發現，盡管一寸蟲的身子很小，卻有著數學家的腦子。這個有著數學家腦子的小小一寸蟲迎來了其它鳥類的好奇。許多鳥兒都飛來請一寸蟲幫助量自己身體鐘愛的地方。瞧，哪些鳥兒飛來了？（PPT畫面）

你們猜猜蒼鷺最鐘愛的是它身體的哪個部分？（巨嘴鳥、蜂鳥最鐘愛的）所以，蒼鷺、巨嘴鳥、蜂鳥都來請一寸蟲幫它們量一量自己最鐘愛的身體的那個部分，于是一寸蟲就忙開了。可它有點忙不過來，你們愿意幫它忙嗎？許老師這次在桌上放了這些（停頓）什么鳥？（分發圖片、筆）等會兒請你獨自一人拿一條一寸蟲、一只鳥兒，幫它量一量自己身體鐘愛的地方，到底有多長。

量蒼鷺的小朋友，你們量出來蒼鷺的腿有多長？我們來看看和一寸蟲量出來的答案一樣嗎？（演示PPT）

依次對比巨嘴鳥、蜂鳥的長。

樹叢里的小動物都有自己身體最鐘愛的地方，你的臉上、手上哪里是你最鐘愛的？

現在，許老師給你一分鐘的時間，請你找個朋友一起，拿一條一寸蟲，為你的朋友量一量他身體最鐘愛的地方有多長。記得只有一分鐘哦！

你幫朋友量什么？有多長？

你看，有數學家的腦子，生活就變得很有樂趣，所以一寸蟲在密密的樹叢里，它依然每天穿行在樹葉和枝條之間，非常非常地自在，不過有一天，它遇到了一只（PPT演示）夜鶯，夜鶯是樹叢里的唱歌高手。所以它對一寸蟲說：“我最鐘愛我的歌聲，請你量量我的歌聲（配樂）如果量不出來我就吃了你。”歌聲能量嗎？一寸蟲的危險來了。可是有數學家腦子的一寸蟲說：“好的，我一定量出你美妙的歌聲，所以請你不停地唱吧。”于是看（PPT）夜鶯就開始不停地唱了,一寸蟲也開始不停地量著。夜鶯唱歌從夜晚唱到清晨，一寸蟲爬著爬著也不見了蹤影，一寸蟲怎么了？（逃走了）

有數學家腦子的一寸蟲以后在樹林里還會有危險嗎？﹡班的小朋友以后在生活中會有危險和困難嗎？

回家把自己最鐘愛的東西和最鐘愛的地方量一量，看看你的生活是否很有樂 2 趣

第三篇：大班繪本

大班繪本：婷卡

戴溪幼兒園

黃明

活動目標：

1.理解故事情節，體會角色心理的變化。

2.通過繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。

活動準備：

課件、繪本。活動過程：

一、出示 PPT1—2，介紹婷卡，引起興趣。

這是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。這有個好聽的故事，就是關于她的。

二、了解婷卡的煩惱。

1、出示PPT3一5，初步感知婷卡的煩惱。（1）農夫養了幾只羊？這羊有什么特點？

（2）每年農夫都要干什么事？羊毛有什么用？婷卡的羊毛有多少？（3）睡覺時，婷卡心情怎樣？為什么？ 引導幼兒小結婷卡的心情。

2、出示PPT6—10，引導比較烏鴉蘇提和大羊們對待婷卡的不同態度。（1）觀察感受蘇提對婷卡的愛（蘇提逗婷卡開心）

（2）婷卡對遠處小山上的紫蜘蛛充滿好奇，大羊們笑話婷卡。

3、引導幼兒猜想婷卡的愿望，驗證。（出示PPT11）

4、引導幼兒閱讀繪本16—29頁，感受婷卡怎樣實現自己的愿望。

（1）出示PPT12，引導觀察蘇提怎樣幫助婷卡實現愿望，以及婷卡是如何爭取的。幼兒講述后，教師用“首先-----接著-----然后-------最后------”引導講述。（2）出示PPT13，引導幼兒運用句式嘗試講述她們如何接觸“紫蜘蛛”（3）出示PPT14—17，小結蘇提對婷卡無償的幫助。

5、感受大羊們對婷卡態度的改變。

三、出示“情感卡片”匯總圖，分析婷卡心情的變化，以及蘇提、大羊們對待婷卡的不同表現和變化。

四、情感拓展

1、想一想，為什么大羊們沒做到的事，小小的婷卡卻做到了？（不能瞧不起弱者。）

2、還有誰也長得小小的，但是也有很大的本領？

3、你們愿意做婷卡的好朋友嗎？請對婷卡說一句話。

小結：不論是什么樣的朋友，我們都要熱情地對待，這樣才能得到真正的友情。

第四篇：大班繪本

大班繪本《小威向前沖》

【教學設計】

活動名稱：大班繪本《小威向前沖》 執教者：許新新 活動目標：

1.通過閱讀，初步了解寶寶的由來。

2.發展幼兒仔細觀察畫面，了解畫面內容，大膽講述的能力。活動準備：故事PPT 活動過程：

一、引出繪本《小威向前沖》（PPT展示繪本首頁）

1.師：今天老師給小朋友帶來了一本書。為了讓所有小朋友們都看到，我把它放在了大屏幕上一起來看看吧。

2.提問：書名是什么？（小威向前沖）

3.向前沖的小威會是一個怎樣的小威？（幼：很勇敢，有勇氣，很威風，一直向前沖，不怕困難）

二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內容

1.點擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事，并播放PPT。（小威是個活潑的小家伙，他和許許多多的兄弟姐妹們住在一起，他們一起住在布朗先生的身體里，可是在學校里，小威數學成績不太好，這一點和布朗先生很像，可是他卻是個游泳高手。）2．提問：小威是個怎樣的小家伙？（幼：游泳高手、數學不太好）小威是不是棒小孩呢？為什么？

3.師幼互動點睛提問：你是什么高手呢？

幼：剪紙高手，畫畫高手、高手等……你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？幼：動作太慢，話太多……

小結：你認為自己是棒小孩了嗎？（幼兒們點頭答應）只要你有一個地方是高手你就是棒小孩！那么小威是個棒小孩嗎？（是）

4．老師繼續講故事，PPT伴隨故事始終

師：…終于老師宣布游泳比賽開始了，游泳大賽這一天，老師發給了小威一副游泳眼鏡，又發給了小威一張游泳比賽的路線圖。

5．點擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。你認為小威該怎么走？從起點出發，經過哪里？

6．點擊PPT，兩顆撞擊的愛心。師：比賽的裁判是布朗先生和布朗太太。他們兩個齊聲喊道：1，2，3，Go!游泳比賽開始了。

7．小威游泳比賽的PPT頁面，提問：小威在哪里？你是怎么知道的？

8.師：游了一會兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢？（小結：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利）

三、欣賞生命孕育全過程，并對于繪本后續的猜想

1.繼續看PPT，教師講述故事。慢慢地，小生命越長越大了她把布朗太太的肚子頂得鼓鼓的，一天天地過去，終于小寶貝出生了，她是一個女孩，布朗先生和太太給她娶了一個名字叫：小娜……

2.提問：你猜小娜長大以后大概會是怎么樣的呢？

四、知道自己和爸爸媽媽長得很像

1.點擊PPT（一對長得特別像的父子）提問：他們像嗎？哪里很像？

小結：因為這是他的孩子，所以很像。2.引到自身的提問：你長得像誰？哪里很像？

（幼：我長得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。我長得像媽媽，因為我們都是長頭發。）

五、繪本問題延伸

我們和爸爸媽媽是很像的，小娜和爸爸媽媽也很像，不過，小娜像布朗先生和小威，可是…小威到哪里去了呢？（變成小娜了）那小娜是怎么來的呢？（布朗太太生的）你們是怎么來的呢？（媽媽生的）小威到哪里去了？小娜是怎么來的？你們是怎么來的呢？讓我們以后再來討論這個問題。

【課后反思】

故事用最簡單的語言給孩子闡明了生殖和遺傳這個原本很復雜的道理。遺傳和生殖的具體含義比較深奧，尤其是遺傳的含義，幼兒無法了解其內涵。只能從尋找相似性角度來進行理解。活動過程圍繞提出問題，解決問題的主線進行。首先了解孩子的已有經驗，再提出質疑，帶著疑問去閱讀，使閱讀具有針對性。閱讀內容與已有經驗產生沖突，從而使孩子了解新知識，積累新經驗。最后激發孩子對父親的情感本次活動中沒有更好的體現。在最后環節可以加一個對父親的延伸。

幼兒園大班語言活動： 《大熊的擁抱節》精品教案 活動目標：

１.欣賞故事，理解大熊因做錯事而得不到擁抱，朋友們又原諒 了他的故事情節；豐富詞匯：一年一度。

２.積極參與交流，嘗試用動作、表情來表現大熊熱情邀請與被 拒絕后失落的情緒變化。

３.懂得朋友之間應該友好相處，互相寬容。活動準備：故事課件 活動過程：

一、引導幼兒對“擁抱節”進行討論，導入活動。１.小朋友，什么是擁抱？誰和你擁抱過？

２.擁抱的感覺是怎樣的？引導幼兒與同伴擁抱感受一下。３.猜一猜，擁抱節會是個什么樣的節日呢？

二、完整欣賞故事，初步理解故事內容。教師有感情地完整講述故事。

１.開始的時候，大熊得到擁抱了嗎？為什么大家都不和他擁抱 呢？ ２.最后，大熊得到擁抱了嗎？

三、利用課件，分段講故事，欣賞理解故事。

（一）播放第一段課件，了解森林城擁抱節的含義 提問：1.豐富詞語“一年一度”。

２.在擁抱節里，和誰擁抱就表示什么意思？ ３.大熊為什么要早早出門？

（二）播放第二段課件，感受大熊的情感變化過程。提問：１.大熊出門碰到了3個小動物，是哪3個小動物？ ２.大熊想和他們擁抱，可是3個小動物都沒有和他擁抱。大熊的心情會是怎樣的？

引導幼兒學一學大熊和小動物打招呼的樣子，嘗試用動作、表 情來表現大熊熱情邀請與被拒絕后失落的情緒。

（三）播放第三段課件，理解小動物們不和大熊擁抱的原因。提問：

１.大熊知道小動物不和他擁抱的原因了嗎？

２.這時大熊會怎么想呢？（大熊犯了錯誤，能自己認識到自己的錯誤）

（四）播放第四段課件，懂得朋友之間應該互相寬容。提問：１.他們往大熊家走去，他們要去干什么? ２.小動物們都原諒大熊了嗎？為什么要原諒他啊？”

（五）播放第五段課件，懂得朋友之間應該友好相處。提問：１.大熊在擁抱節里的心愿實現了嗎？ ２.小動物都來和大熊擁抱了，大熊為什么又哭了呢？ ３.從明天開始，大熊會怎么做呢？（同伴的寬容感動了 大熊，大熊也決心改正自己的錯誤）

四、快樂擁抱節

1.如果我們也來過擁抱節，你想得到多少個擁抱？你都想擁抱 誰？

2.聽音樂一起過擁抱節。活動延伸：

回班中擁抱自己的好伙伴，回家中擁抱自己的親人。附

故事：大熊的擁抱節

清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節，和 誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和 100個朋友擁抱!遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙。”說著，就跑了。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢。”呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞 了過去，連個招呼也沒打。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。“我今天沒擁抱大熊。”兔妹妹說。“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。“篤篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節快樂!我愿意做你的朋友。”大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節呀!

第五篇：大班繪本閱讀活動

大班繪本閱讀活動《兩棵樹》

教材來源：大班幼兒喜歡交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他們也常常鬧矛盾，但過一會兒就沒事了。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能可貴。繪本《兩棵樹》是一個純美溫馨的小故事，它用詩意的語言敘述著兩棵樹的相守，為孩子們講述了友愛與夢想，讓幼兒學會感受友誼的珍貴。為此特意設計了幼兒園大班教案，讓幼兒從故事中真正理解“什么是友誼”。

分析教材：我選擇《兩棵樹》的原因是：故事淺顯易懂，通過畫面能容易感受到開心，傷心的情感，有利于幼兒結合自己的生活經驗，進行大膽的假設、猜想。從而促進幼兒的語言表達能力。為此教材符合《綱要》中選擇的三項內容的原則。說目的：活動目標的制定是遵循《綱要》中提出的：發展幼兒語言的關鍵是“創設一個讓幼兒敢說想說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境”以及“要鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”的這一要求，我從認知、技能、情感三方面提出本次活動的目標：1欣賞繪本內容，理解兩棵樹爭吵——離別——重逢的過程2幼兒能自助觀察畫面，大膽猜測、表達本情節內容。3感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

重點和難點：在這里，我把第一個目標定為活動的重點，第二個目標定為活動的難點。大班的孩子雖然觀察能力比較強，但是自主的觀察畫面并能對畫面進行講述還是有點難度的，所以把第二個目標作為難點，只有理解了繪本的內容才能知道友誼的意義，所以把第一個目標定為重點。

下面我來說說活動準備：材料準備：幻燈片 自制小圖書（人手一份）兩顆樹的錄音 經驗準備：幼兒在生活中有與好朋友吵架和好的經驗 環境準備：座位呈 活動目標：

1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹爭吵—離別——重逢的過程。

2、幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節內容。

3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

活動準備：

1、幻燈片《兩棵樹》

2、自制小圖畫書（人手一份）

3、《兩棵樹》的錄音

說活動過程：

一、開門見山引入主題

老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看？ 開門見山的直接把幼兒的目光吸引到樹上。引起幼兒的注意。

二、結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。

1.出示繪本封面觀察講述

這是這本書的封面，封面上有什么？故事的名字就叫《兩棵樹》，兩棵樹長的一樣嗎？（理解反義詞：高大和矮小）你還知道有哪些反義詞? 小結：生活中還有很多反義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發現。通過這個問題，讓幼兒開始思考，這個時候幼兒的思想還不是很集中，所以先問一些顯而易見的東西。“反義詞” 也可以借此機會復習一下。2.他們會在比賽什么?為什么大樹并不總是占先？

用提問法，讓幼兒自主的去觀察畫面，努力去找答案，促使幼兒更加仔細的觀察畫面。

3.你有沒有和好朋友互不相讓的時候？誰能用簡短的話說一說？心里什么感覺？這種爭吵可以避免嗎？怎樣避免？

我結合當代幼兒語言教育的整合現狀，引導幼兒把故事內容遷移到現實生活，借此了解幼兒的情感發展現狀。

小結：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發生爭吵以后又發生了什么事？猜猜看。

讓孩子用自己的話，調動已有的經驗，發表自己與好朋友之間的矛盾以及解決方法。用猜想法，猜想之后兩棵樹發生了什么樣的是事情，并且用自己的話來表達。能讓幼兒大膽想象，用自己的語言表達，從而提高表達能力。4.看，發生了什么事？原來每天都見面的兩棵樹，現在還能見面嗎？如果你和好朋友不能見面了，心情會怎樣？兩棵樹的心情會怎樣？ 小結：原來分開了才懂得在一起的美好！

5.大樹的葉子為什么枯黃？看到大樹的葉子一天天枯黃，小樹的心情會怎樣？小樹是怎樣安慰大樹的？我們一起來安慰安慰他：“振作點啊！我們一定會長的超過高墻。”聽了小樹的安慰，大樹心里會有什么感覺？

小結：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。

6.在這幅圖上你看到了什么?孤零零的樹葉和灰色的背景給你什么感覺？你看到兩幅圖的顏色感覺怎樣？

7.兩棵樹的容顏都改變了嗎？沒改變的是什么？他們重逢后的心情怎樣？他們是多么珍惜這重逢的歡樂，努力的將手臂伸向對方只為了那友愛的會合。我們也來擁抱感受一下（好朋友之間要互相珍惜哦）

動靜結合的教學，讓幼兒不再呆板的坐在座位上，讓他們有互動。體現了《綱要》的理念。

8.你們看兩棵樹的表情怎樣？看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。

9.兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這里結束了嗎？看看，原來還有一小段呀。帶個小問題，用詼諧、活潑的語氣說“原來還有一小段啊”這樣是整個課堂的氣氛跳躍一點。

可以說，這個環節建構了幼兒愉快學習和互動交流的共同體，使幼兒積極主動的參與互動，樂于表達或表現自己已有的知識和經驗，同時讓幼兒學會自己發現問題，自己提出問題，學會收集整理信息。通過合作學習，探索畫面基本意思，這個環節是為解決重、難點設計的的。我遵循了“以幼兒為主主體，教師為主導“的原則，在猜測活動中充分發揮、發展幼兒的自主性、主動性，一到幼兒把學習變成自己的事情，積極、主動、有創意的進行學習。

三、配樂完整欣賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的寶貴友誼。

用配樂法，能讓故事更加有立體感，這樣更是加深了幼兒對故事感情基調的把握。聽完故事，更加能夠理解故事，理解友誼。

四、引導幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領會繪本內涵。活動延伸：引導幼兒續編繪本內容

有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比：誰綻放的花多？誰的枝頭雪花掛得多？誰的樹葉長得更茂盛？誰的枝頭上的鳥兒更多、更會歌唱？??不過，不是每一次都是大樹獲勝哦！

它們的生活是這么刺激，這么豐富多彩，春夏秋冬都不會寂寞。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹，說：振作點！我們一定會長得超過高墻！

長——長——長長的孤獨的時光慢慢地過去了，終于有一天，大樹看見了一片綠葉??

整個故事充滿著詩意的浪漫與奮斗，娓娓道來，如浴春風。那不是風聲，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密