第一篇：三年級班語文期中考試反思

三年級語文期中考試反思

一、命題目的、范圍及特點。

這次三年級的語文試卷，由我們年級組長馮平恩老師命題。這份試卷命題覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的理解，主旨的把握，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。

二、答卷情況。

（一）看拼音寫詞語。本題既考查學生對要求會寫的字的掌握情況，又考查了學生的書寫習慣。但本班學生很多拼音都不過關，失分嚴重。有幾個學生一個都寫不出。

（二）選詞填空。這道題考察了學生對一些較為相近詞的區別，第三小題失分較多。

（三）修改句式。把字句和比喻句同學們接觸過，但是反問句改成陳述句，學生還未接觸，馮老師也出了這種題型，我班只有幾個同學做對了。

（四）閱讀理解

短文有兩個，題目有點多，難度也蠻大，三年級學生沒有很高的閱讀理解能力，失分也比較多。

（五）習作。

寫一個自己熟悉的人

這道題對于小學三年級剛剛接觸作文的孩子們來說，算是比較好寫的的，但是自己去寫，還有點手足無措。所以在寫的過程中，出現了許多毛病。

（六）考試情況：本次有46個人參考，37人及格，優秀人數18個，成績不太理想，高分的少。

四、今后改進措施。

1、加強學生的基礎知識的訓練，同時，注重培養學生靈活運用的能力 制定好科學的學習和復習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習，并積極為學生創設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識

2、加強標點符號的訓練 在平時的教學中，我們要給予學生一些必要的指導和幫助，教給他們正確運用標點的方法，通過練習題和習作練習，使學生熟練掌握使用標點符號的方法。

3、注重學生的語言積累運用，提高學生的寫作水平

平時，培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識的背下來，把她恰當的運用到習作中，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。

4、努力在日常的教學中培養學生的學習習慣。

三年級英語期中考試反思

程江蓮、一、本次英語期中考試，總體成績平穩，分析試題和成績后，覺得我們現在的教學存在以下三個問題：

1、三年級學生聽力題失分較多，也許是別的老師發音與我不同的緣故。個別學生對題意理解不清，叫他按手寫體抄寫，他就按順序寫后面的字母。

2、我班學生成績兩級分化嚴重，六個差生得分較低，優秀的學生占大多數。

3、少部分學生學習態度不端正，學習習慣不好。仔細分析了一下，這些出現這些問題的原因在于： 才學了兩個多月的三年級學生來說，第一次聽力考試，遇到這樣的難度，失分也是情有可原。當然做為老師，平時也應該滲透一些考試的技巧和簡單的預習，因為是期中考試，沒有得到我應有的重視，這是我的疏忽。

二、學生成績兩級分化，究其原因，學生不會讀課文，對學習沒有信心，不記單詞，不寫作業，不讀課文，語文成績也差。

三、學習習慣和態度問題。

四、補救措施、對于學困生，要區別對待，有進步潛力的，要多鼓勵，每一個微小的進步都要及時發現，及時鼓勵，讓他們看到自己的進步空間。對于確實對英語學不進去的學生，就要降低要求，比如說聽寫單詞的時候，都是全班同學統一聽寫，對于個別學生來說確實有難度，如果次次都不對，次次都要改，勢必會打擊他們的學習信心，增加很大的作業量，產生惡性循環。所以可以讓他們只聽寫對其中2到3個單詞就可以?？傊?，讓學生看到自己的進步空間，慢慢樹立起學習的信心，避免他們對學習的徹底放棄。

學習態度和學習習慣問題：這主要是中高年級，我覺得針對這一問題，要從兩方面來做，一方面老師要與時俱進，改進教學方法，提高課堂效率，盡可能的把學習任務放在課堂內完成，降低學生的作業量，課堂精彩紛呈能吸引住學生，學生自然能積極參與，課后作業少，及時檢查，也能提高學生的完成率。另一方面，隨著學生年齡增大，心智成熟，也可以經常給學生做做學習動員，對個人成就的期待，對父母的感恩，讓他們意識到自己擔負的責任感，不能一味的只顧自己覺得好玩就行，現在你們已經大了，必須承擔起責任來，學習就是你們現在的任務，有些事情，既然沒有第二種選擇，何不昂首向前呢。最后，要讓學生多了解我們這個校園以外的事情，多看到自己的差距，不要以為自己在班里學習成績好了，在補習班學過了，就可以高枕無憂了，要始終和比自己優秀的人比，優秀的人要不斷給自己提出新的要求才會變的更優秀。

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會:

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現教師為主導，學生為主體的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理;創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考:題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。

平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效;重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的要我學轉化為主動的我要學，變學會為會學。我要學、學會與我要學并學會都是使學生掌握基礎知識的基本技能。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成自己腦子笨這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教五年級兩個班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。

3、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。

4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

通過一學年的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今后，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的一份力量。

能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失，正因為如此，我年年被評為學校的先進工作者，多次被評為辦事處優秀教師總之，學習是無止境的，在以后的教學中，我將更加努力，為黨的教育事業作出自己更多的貢獻，成為一名優秀出色的人民教師。

第二篇：三年級2班語文期中考試反思

三年級2班語文期中考試成績反思

轉眼間，半個學期過去了，本學期我帶的是三年級二班的的語文，三年級語文下冊期中測試已結束，下面是我的期中反思。首先從卷面分析來看，既滿意又讓人擔憂。滿意的是班級總體成績還是不錯的，很多孩子都比上學期期末成績進步了。擔憂的是，一部分后進生的學習習慣實在令人頭疼。

一、基本情況

本次期中考試內容主要檢查學生掌握的基本知識，字、詞、課文內容及文章閱讀理解能力。

其中參加考試70人，平均分，優秀人數人，及格率％。我們班平時表現并不好的同學這次也取得了不錯的進步，雖然也有個別表現好的同學沒有發揮好，但我相信我們班的潛力還是不錯的，我會特別關注那些不穩定和最后的同學。

總的來看各大題失分情況如下：

1、大部分學生對知識掌握較牢固，詞語默寫，四字詞填寫，課文原文填空，各種類型句子的改寫，這是我們每堂課都必須訓練的，失分的同學大多是因為不夠細心。

2、靈活性強的題，特別是閱讀理解中的問答題，學生由于概括能力不強，雖然懂但是不會寫，造成不能得到全分。

3、有些題型，如給一段話劃出比喻句，有的同學忘記劃了，白白丟失了不該丟失的分數。課外閱讀華佗的最后兩個問題，有的同學一看就害怕，居然出現不填寫一個字的情況，我想我應該好好培養他們的自信心，提高他們對閱讀的興趣。

二、具體措施：

（一）繼續重視識字和積累。

字、詞是中年級教學關鍵，因此在今后教學中，仍然以字詞為主，繼續重視這方面內容。根據課文內容填空的題中，雖然同學們早就背的滾瓜爛熟，但是寫出來還是錯字百出，所以今后默寫聽寫字詞外，課文內容不能只重視背誦和抄寫，還要當堂默寫并當堂點評，這樣效率才高。

（二）針對錯誤較多的題型，今后要多做這方面練習，讓學生多見此類題，多做此類題，此外，還要多讀課外書。其次養學生的審題能力。雖然這次成績整體來看還不錯，但也存在著遺憾點。部分學生由于平時學習習慣較差，已經養成了“想當然”的劣習，總是匆匆讀題急于做，結果失分嚴重。因此，提高學生的審題能力，是必要的措施。還要重視學生的卷面書寫，培養學生認真書寫也是不可忽視的措施。我平時對書寫要求非常嚴格，我告訴他們，沒有寫不好的孩子，只有你想不想寫好，我會把寫字最差的孩子作為標本，激勵他們寫到最好拿到班上展覽讓他自豪，并告訴他們以后都不能低于這次書寫標準，否則責罰重寫，所謂恩威并施，我也是費盡心思。

（三）對學生的思維，閱讀理解能力的培養，立足于課堂教學，提高了閱讀能力對其作文水平也有幫助。在“精講感悟” 的過程中，我把重點放在對學生能力的訓練上。語文教學的最終目的，是使學生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓練過程中培養的，因此，課堂教學必須把教學重點放在能力訓練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學習為中

心的基本教學體系和以教師講析為主的基本教學形式，而代之以能力訓練為中心的基本教學體系和教師指導下以學生自主學習的基本教學形式。要堅持以訓練為主線，在聽說讀寫訓練的全過程中引導學生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓練更有成效，教師必須善于設計，精講巧問，不搞題海戰術，要練得精，練得巧，練得有實效。

（四）習作考察學生寫作能力，題目“我是一個…的孩子”這是半命題，要求先把題目補充完整再寫作文。多數學生能把自己的特點通過事件寫出來，但缺乏優美的詞句，有的學生敘事內容少，還缺少標點符號。我們在平時經常強調一個高的層次，去引導學生的情感，雖然習作的情感和動機當然很重要，但是，學生有了作文的材料就一定能有創意的表達嗎？回答是：不一定，尤其是在小學作文起步階段。有效指導能使學生在習作方面少走彎路，為學生的后續習作奠定厚實的基礎。所以我一直很注重實實在在的引導，我會把每次的習作課精準備，先激發他們的情感，通過學過的課文精神和相關感人視頻去激起他們內心的小柔軟，讓他們像是充滿了氣無處發泄的氣球一樣，我再適時的讀幾篇優秀習作范文加以引導，開開這個口子以后，他們就知道往哪個方向努力了，可還是缺乏具體踏實的線路，我最后會在黑板上列出提綱，（高中的時候我們老師總讓我們先列提綱再寫作）,我從小學就培養他們這種清晰明朗的思路，提綱里的關鍵詞語也寫出來若干，在黑板上端寫出幾個題目，讓學生根據自己喜好挑選，他們都興致勃勃，我會一直提醒他們用上好詞好句，看誰用的最多，平時就教他們怎么擴句，一個詞加上無數個形容詞看誰擴的最美最長，所以他們很習慣這樣做，寫作字數和優美度數自然就上來了。三年級畢竟是寫作起步階段，我不敢讓他們絞盡腦汁的對作文產生懼怕和苦悶，所以我必須給他們一個清晰的思路引導，等他們漸漸大了有了自己的思想，我再放手也放心了。

（五）總之，堅持不懈搞好培優補差工作，讓優生更優，差生不差，爭取讓他們再上新臺階。今后在自己的教學工作中，我應注重的是平時對學生的嚴格要求，尤其重視學生的學習態度，做好學困生的轉化工作。在平時教學中，我雖然重視了學生基礎知識的學習，但是對于學習基礎差的學生，仍然需要加強這方面的輔導。從字詞句開始，點點滴滴、腳踏實地的去抓。

本次測驗讓我班學生體會到了語文學習并非一朝一夕之事，學習語文要持之以恒，長期積累。同時，考試之前要做好充分的復習工作以鞏固基礎知識，特別是在書寫的時候一定嚴格把關，試卷上才會出現清晰正確的字跡。

第三篇：三年級期中考試試卷分析語文反思

三年級語文期中考試試卷分析反思

南馬莊小學 王赫

一、命題目的、范圍及特點。

通觀三年級的語文試卷，我們可以不難看出其命題目的、范圍及特點。這份試卷命題堅持以新修定大綱為依據，力求適度體現新課標精神，拓寬語文教學領域，打通課內外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內外閱讀能力。新的語文教學要求構建大語文教學觀，讓學生廣泛地涉獵課外讀物，積累感悟祖國語言的豐富內涵。檢測的內容不僅局限于教材，還檢測了學生的課外閱讀情況。希望通過試卷，對教師的教學提出建議，不要只圍繞課本而教書，而應注重課外閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，培養學生創新能力。試卷還力求體現人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。

同時整份試卷還體現了“三重”，即重基礎（基礎知識和基本技能）；重能力（包括識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力）；重創新（運用所學知識創造性地解決問題的能力）。

二、試卷特點。

三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的理解，主旨的把握，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。巧妙地將綜合性學習與口語交際書面化融為一體，既考查了學生的雙基，又考查了學生的學習習慣。較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力。

三、答卷情況。

（二）看拼音寫詞語。

本題既考查學生對要求會寫的字的掌握情況，又考查了學生的書寫習慣。得分率在96%以上。錯誤多出“滿載”“威武”等詞這些詞。還應加強訓練

（三）選擇正確的讀音。

本題意在考查學生對多音字的掌握情況。大部分學生掌握比較好。

（四）補全成語

這道題考察了學生對一些課文中出現的成語的掌握程度，個別學生出現錯字。

（六）把句子寫具體。

這道題同學們失分很多，出現語序的錯亂。

（七）句子加工廠。

這道題中的改為轉述句失分較多，我想原因是在平時的教學過程中，知識點教的不全面，學生記得也不扎實。

（九）閱讀理解。4、5題考查學生對課文的理解，學生不能用自己的語言完整并準確地表述。失分率較高。

（十二）習作。

這道題對于小學三年級剛剛接觸作文的孩子們來說，有一些難度。作文要求寫出一篇關于珍愛生命的小作文。第一，學生不明白題意，不知道怎樣才可以更好的來寫。第二，自己去寫時，有點手足無措。所以在寫的過程中，出現了許多毛病。

三、今后改進措施。

1、加強學生的雙基訓練，同時，注重培養學生靈活運用的能力。

制定好科學的學習和復習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習，并積極為學生創設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。

2、加強標點符號的訓練。

在平時的教學中，我們要給予學生一些必要的指導和幫助，教給他們正確運用標點的方法，通過練習題和習作練習，使學生熟練掌握使用標點符號的方法。

3、注重學生的語言積累運用，提高學生的寫作水平。

平時，培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識的背下來，把她恰當的運用到習作中，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。

4、努力在日常的教學中培養學生的學習習慣。

四、從考卷中發現的問題。

這份做到全、新、活、難度略大，但符合學生的知識水平，認知規律和心理特征，在考查“雙基”的基礎上求提高、求發展。以適應新課標提出的“學生的全面發展和終身學習”的總目標，縱觀這次質量檢測，可以看出還存在許多問題。

（1）詞語積累不夠。

重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

（2）綜合能力薄弱。

由于學生平時學的知識較規范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我在教學中注重教材的系統講解，引導學生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性試題缺乏獨立分析

（3）想象能力欠佳。

本次質量檢測作文為關于生命的作文，從完卷情況來看，學生現實生活經歷不夠豐富，基本功不夠扎實，所寫的話就事論事、套話、俗話接二連三。可見在這方面，學生還是較為薄弱。在今后的教學中我更應加強對學生想象力，創新意識的培養。

（4）書寫不規范。

從整體卷面看，我班學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規范。

（5）學生學得太“規范”。

透過整張試卷，我們不難看到我們學生學得太“規范”化，以至于對一些開放性題（如第九題：“排列順序”）無所適從，沒能真正讀通、讀懂，領會，更有甚者，部分學生不愿讀題，憑自己的感覺，想當然地填寫序號。由此我應想到我們的語文教學：老師捧著教科書教參費力宣講，學生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學目標落實不夠，訓練力度不夠。難怪課堂上教師講得累，學生學得累，收效又甚微。這種高投入低產出的語文教學是不是應該徹底加以改革了。

五、改進措施。

1、要繼續重視識字和積累。

從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續重視這方面教學。

2、教會學習方法，提高學習能力。

“方法比知識更為重要”。學生養成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學，少教怎么做。

3、充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。在今后的教學中，我們將更應充分發揮學生的學習積極性。教師在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創新思維的火花。改變傳統的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創新能力。這樣學生就不至于考試過程中，對于開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。

4、要樹立大語文觀，拓展思維。要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養。

總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發掘，不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行

第四篇：小學三年級語文期中考試總結反思

小學三年級語文期中考試總結反思

小學三年級語文教師期中考試教學反思

本次期中考試試卷內容是圍繞教材出題，體現了新課標的要求，具有較強的生活性，能夠啟發學生的創新和想象力?，F將本次考試做如下分析;

一、本次書面試卷的特點分析：

本次試卷由三部分組成：基礎知識、閱讀理解和習作。

1、重視基礎知識的積累。學文如積沙。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發，學生進入三年級第二學期，已經認識了常用漢字2000個左右，對漢字構字規律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況，如：第一題讀拼音，寫詞語，第二題組詞，第五題在括號里填上恰當的詞語。

2、重視語言的運用。學生學習詞語要聯系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如：第三題在括號里填上適當的量詞，第四題補充詞語，第六題用下列詞語說一句話，第七題按要求完成句子，第八題是考查學生對格言的積累。

3、重視學生能力的發展。試卷留給學生閱讀思考的空間。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。大多數學生能夠讀懂文章大意，并根據文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環境中理解重點詞語，懂得文章蘊涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創造。

本次習作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發揮空間。作文題都貼近學生的生活和心理，讓孩子有話可說，樂于表達，再加上這篇作文涉及的題材是平時練習過的，所以大多數學生能夠正確理解題目要求，正確選材進行寫作，并能根據自己的選材，圍繞一個中心，把過程寫完整，表達出自己的真情實感。

二、學生得分情況分析：

90-100分：1人 80-89分：5人 70-79分：2人

優秀率： 33.7% 合格率：83.1%

總體上看，這次考試成績比以前有了進步，這充分說明師生在平時的教學過程中找對了方向、找準了關鍵，較好地完成了教與學的任務。

三、存在的問題及原因分析：

1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高，如：襯衫、衣裳、盤纏。這也看出教師在教學過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。

2、組詞。正確率很高，極少部分學生有錯別字現象。

3、填量詞和補充詞語?；旧蠜]有錯誤，說明學生對詞語的意思理解的透徹。

4、在括號里填上合適的詞語。大部分同學能夠熟練的掌握名詞短語和動詞短語，能區分出“的”、“地”的用法。這與平時老師的訓練是分不開的。

5、用下列詞語說一句話。卷紙上出現的詞語都是平時經常訓練的，平時老師習慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以學生容易出現一時想不起來的情況。所以老師在平時訓練的時候要注意靈活性與全面性的統一。

6、按原文填空。描寫春天的古詩和格言都出自課文和語文園地，所以學生掌握的很好。

四、今后改進措施：

1、加強學生的雙基訓練，同時，注重培養學生靈活運用的能力。制定好科學的學習和復習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習，并積極為學生創設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。

2、加強標點符號的訓練。在平時的教學中，我們要給予學生一些必要的指導和幫助，教給他們正確運用標點的方法，通過練習題和習作練習，使學生熟練掌握使用標點符號的方法。

3、注重學生的語言積累運用，提高學生的寫作水平。平時，培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學生邊閱讀，邊記錄好詞好句，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。

4、在日常的教學中注重學生學習習慣的培養。在教學中我將繼續因材施教，以學生學習知識、學會做人為根本，繼續努力，培養新世紀人才。

小學三年級語文期中考試總結反思

近期，我校三年級同學進行了期中考試，經過反思，我認為，在今后的教學中，該做好以下幾方面的工作：

1、深化課改，學得扎實。

“教學質量是教育的生命”，語文課堂教學效率的高低直接關系到語文教學質量的高低，因此，在每一堂的課堂教學中，我們都要注重精講精練，夯實語文基礎，只有強化語文基礎知識教學，學生能力的形成、素養的提升才有依托。

(1)教師是課堂的引導者

語文教學要主則詳，次則略，不可平均用力，如果認為什么都很重要，平均使用力量進行教學，就難以培養能力，發展智力，教學效率必然低下。教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲?！闭n堂上要緊緊圍繞目標進行教學，內容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進行教學設計，就可以“牽一發而動全身”，收到事半功倍之效。

(2)學生是課堂的主體

一節課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學生將失去自主學習的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節省教學時間，把節省出來的時間還給學生，讓學生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。

(3)有效的訓練是學生成長的途徑

在“精講精練”的過程中，我們把重點放在對學生能力的訓練上。語文教學的最終目的，是使學生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓練過程中培養的，因此，課堂教學必須把教學重點放在能力訓練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學習為中心的基本教學體系和以教師講析為主的基本教學形式，而代之以能力訓練為中心的基本教學體系和教師指導下以學生自主學習的基本教學形式。要堅持以訓練為主線，在聽說讀寫訓練的全過程中引導學生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓練更有成效，教師必須善于設計，精講巧問，不搞題海戰術，要練得精，練得巧，練得有實效。

第五篇：2012幼師班語文期中考試

2012幼師班語文期中考試

一、選擇題。（共24分）

1、下列各組詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A鐵軌（guǐ）脊背（jī）紅潤（rùn）虔誠（qiān）．．．．B單?。╞āo）埋藏（cáng）惆悵（chàng）笨拙（zhuò）．．．．C悸動（jī）凜冽（l?n）憐憫（m?n）模樣（mó）．．．．D給予（j?）斟酌（zhēn）皺褶（zh?）磨蹭（cèng）．．．．

2、下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A融洽籌劃名信片大象的鼻子——能曲能伸 B按語沉湎泊來品班馬的腦袋——頭頭是道 C宣泄鄙薄炒魷魚耗子肯書本——咬文嚼字 D裝幀針貶挖墻角冰糖煮黃連——同甘共苦

3、下列句子中沒有語病的一項是（）

A美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。

B最近的一項社會調查顯示，不少網絡游戲帶有暴力情節和色情內容，這無疑會嚴重影響青少年的身心健康。

C由于環境保護壓力的增大，能源需求的增加，天然氣作為“對環境友好的能源”，其地位冉冉升起。

D 現在許多小學生上課時喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看做違反紀律的行為已經得到糾正。

4、下列各句中沒有使用修辭法的一項是（）

A它和它的十幾戶相親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴。B熱情的“北京話”還告訴她，他愛人有個親戚就住在站上。C在它跟前，她簡直像一葉沒根的小草。

D香雪不言不語地點著頭，她終于看見了婦女頭上的金圈圈和她腕上比指甲蓋還要小的手表。

5、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（1）自那以后，我親眼看見一個洲接一個洲地_____了它們所有的狼。

（2）它們喜氣洋洋地搖著尾巴，______著攪在一起。

（3）一片被太多的鹿拖______了的草原，可能在幾十年里都得不到恢復。

（4）正因為如此，我們才有了沙塵暴，河水把未來_______到大海去了。

A消滅嬉戲疲憊沖刷

B毀滅嬉戲疲乏沖刷 C消除戲弄疲憊沖洗

D消滅戲弄疲乏沖洗

6、下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是（）A這個飯店服務質量之差，可謂有口皆碑。．．．．B那些酷愛自由平等的人們，怎么能夠愿意去過那種俯仰由人的．．．．生活？

C電子寵物玩具在市場上方興未艾，已經從火爆一時發展到無人．．．．問津了。

D張大夫給我針灸了一個多月就治好了我的病，可真是妙手回春．．．．?。?/p>

7、下列句子中加點字解釋有誤的一項是（）A學不可以已已：停止 ．B則知明而行無過矣明：明亮 ．．C君子博學而日參省乎己省：反省 ．D聲非加疾也，而聞者彰彰：清楚 ．

8、下列句中沒有通假字的一項是（）A靜女其姝B自牧歸荑 C匪女之為美D君子生非已也

二、填空題。（共12分）

1、積土成山，風雨興焉；_____________，_____________；_____________，_____________，_____________。

2、_____________，朽木不折；_____________，金石可鏤。

3、靜女其姝，_____________。_____________，_____________。

4、我出外，__________________________；我歸來，__________________________。

三、閱讀下列文段，回答題。（共10分）

這世界的第三極，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寂寥。不知是神靈的佑護還是大自然的疏忽，在荒漠的皺褶里，有時會不可思議地生存著一片紅柳叢。它們有著鐵一樣銹紅的枝干，鳳羽般紛披的，偶爾會開出谷穗樣細密的，對著高原的酷寒和缺氧。這高原的精靈，是離太陽最近的綠樹，百年才能長成小小的一蓬。到藏區巡回醫療，我騎馬穿行于略帶蒼藍色的紅柳叢中，曾以為它必與雪域永在。

1、以上文字出自《》，作者。

2、選文中所說的“世界第三極”是指，另外兩極是。

3、依次填入文中橫線處的詞語是。

4、作者為什么說紅柳“是離太陽最近的樹”？

四、閱讀下列文段，回答題。（共14分）

采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。靡家靡室，玁狁之故。不遑啟居，玁狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。王事靡盬，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來。彼爾維何，維常之華。彼路斯何，君子之車。戎車既駕，四牡業業。豈敢定居，一月三捷。駕彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭魚服。豈不日戒，玁狁孔棘。

1、默寫《采薇》一詩的最后一章。

2、下列加點詞語解釋有誤的一項是（）

A．采薇采薇，薇亦作止：句尾語氣助詞，無實義。

B．我戍未定，靡使歸聘：問候 C．行道遲遲：很晚

D．戎馬既駕，四牡業業：高大的樣子

3、下列有關《詩經》常誤，表述有誤的一項是（）A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，共收入從西周初期到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，有“詩三百”之稱。B．《詩經》為我國古典文字現實主義傳統的監觴，漢代儒家將其奉為經典，列為“五經”之首。

C．《詩經》依據音樂的不同分為《風》、《雅》、《頌》三部分，其中《風》又稱為《國風》，藝術成就最高；《詩經》的形式以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法，與“風”、“雅”、“頌”合稱為《詩經》六藝。

D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多屬貴族階級；詩作以歌頌和維護其統治為基本傾向?！恫赊薄肥恰洞笱拧分械囊黄?。

4．翻譯下列句子。曰歸曰歸，歲亦莫止 憂心孔疚，我行不來

五、作文。（40分）

在生活中，我們常常會被一些自然現象和社會人事所感動；感動是從善良心靈中涌動出來的一種美好情感。請以“感動”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：題目自擬，立意自定，文體不限（詩歌除外）