第一篇：我的個性化評語

我的個性化評語

王藝莼：

在校性格：內(nèi)向、靦腆、樂觀

給老師的印象：認真負責、熱愛勞動、尊敬師長、樂于助人、成績優(yōu)秀

學習態(tài)度與習慣：學習態(tài)度非常好，雖然有時因為粗心或者是上課不積極舉手而導致作業(yè)中有些小錯誤，但事實證明你是個成績優(yōu)秀的孩子。

期望：希望在下個學期中，在書寫方面能有所提高，利用假期去練練字，只要通過努力你一定會寫出一手漂亮的好字，同時老師也希望你能再大膽一些，勇于表達自己的想法，做一個活潑開朗的女生，這樣相信會有更多的同學和老師喜歡你的，藝莼，加油！

王曉雯：

在校性格：外向、開朗、樂觀

給老師的印象：聰明能干、勤奮努力、好班長、好幫手、工作負責、成績優(yōu)異

學習態(tài)度與習慣：學習態(tài)度、習慣非常好，上課認真聽講，作業(yè)仔細，善于思考。

期望：希望在下個學期中，能繼續(xù)保持優(yōu)點，一如既往地幫助老師管理班級。在學習上，多看課外書，多思考問題，更加嚴格地要求自己。在與同學的交往過程中，要以身作則，寬容待人，因為你是一班之長，大家都以你為榜樣。曉雯，你是個令老師非常驕傲的學生，繼續(xù)努力，加油！

王晨旭：

在校性格：內(nèi)向、耐心、消極

給老師的印象：跑步快、尊敬老師、團結(jié)同學、成績良好 學習態(tài)度與習慣：在學習上不夠自覺，需要有他人在旁督促，平時在輔導老師的努力下能按時完成作業(yè)，在校作業(yè)也能及時完成，可是在家就有所松懈。

期望：其實你是個聰明的小男孩，就是做事不夠積極，希望在下個學期中更能夠積極地思考、積極地完成作業(yè)、積極地參加班級的活動、向好的同學學習，只有付出，才能有收獲，同時老師也希望體重能夠減下來，這樣你的身體才會更加健康。加油，王晨旭!

華而誠：

在校性格：極內(nèi)向、不夠自信、不夠積極

給老師的印象：聽話、態(tài)度認真、尊敬老師、團結(jié)同學、成績優(yōu)良

學習態(tài)度與習慣：學習態(tài)度比較認真，對于老師指出的問題能夠及時改正，就是學習上不夠積極主動，上課舉手還欠積極。

期望：在老師的眼中，你是個非常堅強、可愛的小男孩，你笑起來的樣子特別帥氣，老師很喜歡看到你笑的樣子。希望在今后的日子里，能夠多表達自己內(nèi)心的想法，多與他人交流你的思想，多與人溝通，做一個快樂自信的小男孩會受到更多人的歡迎，老師相信你一定會成功。

何芊慧：

在校性格：外向、活潑、積極

給老師的印象：懂事聽話、能干勤勞、樂于助人，是老師的好幫手，成績優(yōu)秀

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度認真，上課認真聽講，舉手積極，在校作業(yè)能夠及時認真地完成，就是有點小粗心。期望：你是個樂觀開朗的小女孩，最大的優(yōu)點是能積極主動地與老師和同學溝通交流，上課能認真聽講，對于老師的話能夠牢記在心，希望在今后的日子里，多看好書，多積累好詞好句，并能夠用在寫話中，繼續(xù)保持優(yōu)點，爭取更大的進步！

何佩杰：

在校性格：外向、積極 給老師的印象：尊敬師長、團結(jié)同學、活潑好動、自尊心強、成績良好

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度比較認真，在校作業(yè)能按時完成，遇到不懂的問題能主動問老師和同學，上課聽講還不夠認真，舉手發(fā)言還可以再積極一些。

期望：你只要認真學習，把心思和精力集中到跟學習有關(guān)的事情上來，老師保證你的成績會有很大的進步，希望你在今后的日子里，多看好書，少貪玩，把自己的心靜下來，上課認真聽講，不講空話，不做小動作，這樣你一定會有更大的進步！

岑諾：

在校性格：內(nèi)向、自我、獨立

給老師的印象：思維活躍、折紙能手、尊敬老師、團結(jié)同學、成績優(yōu)秀

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度比較認真，在校作業(yè)能認真、按時地完成，上課舉手發(fā)言積極，善于思考，但是有時注意力不夠集中，有點獨斷獨行。

期望：你是個非常聰明的小男孩，你到學校里來學習就是生活在一個集體中，有時不能只沉浸于自己的世界，要認真傾聽老師和他人的想法和要求，相信你只要改掉這個壞習慣，你一定會變得更加能干、更加聰明，老師期待著你的進步，加油啊，岑諾!

岑可欣：

在校性格：內(nèi)向、自尊心強、積極、追求完美

給老師的印象：聰慧懂事、聽話能干、知識廣泛、愛好閱讀、成績優(yōu)異

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度非常認真，上課聽講、做作業(yè)習慣是我們班級孩子中的榜樣。上課舉手發(fā)言積極，閱讀習慣非常好，識字量大。遇到不懂的問題，能及時問老師和同學。期望：你是老師眼中的乖孩子、好學生，你很優(yōu)秀，這你的品行、成績上已經(jīng)有所體現(xiàn)。但是你知道嗎？比起成績，老師更希望你過得快樂和輕松，童年是無憂無慮的，請務必要好好珍惜你的童年時光，多一點快樂，少一點煩惱，做一個快樂、開朗、自信的小女孩！

岑雨翰：

在校性格：內(nèi)向、消極、不夠主動

給老師的印象：聰明、思維活躍、尊重老師、團結(jié)同學、成績優(yōu)秀

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度還需改進，在校作業(yè)能按時完成，上課聽講還可以再認真一些，只要你養(yǎng)成良好的學習習慣，你會有很大的進步。期望：你是個非常聰明的小男孩，希望在今后的日子里，學習態(tài)度能夠再端正一些，字寫得再漂亮些，這樣的話，你會成為優(yōu)秀的好孩子，老師相信你能做到。

岑愛娜：

在校性格：外向、活潑、積極

給老師的印象：聰明能干、樂觀活潑、做事積極主動、成績優(yōu)秀

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度很認真，在校作業(yè)能認真、按時地完成，上課注意力集中，舉手發(fā)言積極。

期望：你是個非常聰明能干的小女孩，希望在今后的日子里，多向好的同學學習，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，多看好書，爭取更大的進步！加油，岑愛娜！岑煥杰：

在校性格：內(nèi)向、耐心、消極

給老師的印象：乖巧、尊敬老師、團結(jié)同學、成績合格 學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度比較好，就是動作太慢，遇到不懂的問題沒有及時來問老師，做事效率不高。

期望：希望在今后的日子里，能加快速度，遇到不懂的問題，及時問老師和同學，上課積極舉手發(fā)言，多開動腦筋，就會有進步，加油，岑煥杰。岑喆羽：

在校性格：外向、好動、開朗

給老師的印象：活潑好動、尊敬老師、團結(jié)同學、樂于助人、成績優(yōu)良

學習態(tài)度和習慣：學習主動和自覺性不夠，需要他人的督促，能按時完成作業(yè)，上課聽講后半學期有所進步，能積極舉手發(fā)言。

期望：希望在今后的日子里，多看好書，少貪玩，上課認真聽講，遇到不懂的問題及時問老師和同學。多向好的同學學習，做一個品德高尚、學習優(yōu)秀的好學生，加油，岑喆羽！

岑鑫麒：

在校性格：內(nèi)向、耐心、消極

給老師的印象：聰明乖巧、尊敬老師、團結(jié)同學、成績優(yōu)良 學習態(tài)度和習慣：學習主動和自覺性不夠，需要他人的督促，能按時完成作業(yè)，上課聽講后半學期有所進步，能積極舉手發(fā)言。

期望：你是個聰明的小男孩，只要你學習態(tài)度認真，積極主動地思考問題，你就會取得好成績。希望在今后的日子里，多看好書，少貪玩，上課認真聽講，遇到不懂的問題及時問老師和同學。多向好的同學學習，做一個品德高尚、學習優(yōu)秀的好學生，加油，岑鑫麒！

周怡萱：

在校性格：外向、開朗、活潑

給老師的印象：聰明乖巧、尊敬老師、團結(jié)同學、成績優(yōu)良 學習態(tài)度和習慣：學習主動和自覺性不夠，需要他人的督促，能按時完成作業(yè)。上課聽講比較認真但有時會講空話和做小動作，書寫不夠端正。

期望：你是個乖巧懂事的小女孩，在學習上你還可以有更大的進步，只要態(tài)度認真。希望在今后的日子里，字寫得端正、整潔一些，遇到不懂的問題及時問老師和同學，向優(yōu)秀的同學學習，嚴格要求自己，爭取做個優(yōu)秀的好學生！加油，周怡萱！

周燁暄：

在校性格：內(nèi)向、耐心、堅強

給老師的印象：聰慧懂事、思維活躍、尊敬老師、團結(jié)同學、樂于助人，成績優(yōu)秀

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度認真，上課認真聽講但是舉手還欠積極，作業(yè)認真仔細地完成，但是速度還要稍微快一些。期望：你是個非常內(nèi)秀的孩子，聰慧懂事，老師很喜歡你。希望在今后的日子里，對自己的要求再嚴格一點，加快做事情的速度，多幫助老師管理班級，做一個能干、優(yōu)秀的班干部!老師相信你一定能做到，加油，周燁暄！

周瀅：

在校性格：內(nèi)向、耐心、堅強

給老師的印象：聰慧懂事、做事認真、多才多藝、全方面發(fā)展、成績優(yōu)秀

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度非常認真，上課認真聽講，按時完成各項作業(yè)，就是有時有點小粗心，但是在老師的心目中，是個非常努力、優(yōu)秀的孩子。

期望：你的歌聲、你的才藝、你的成績足以證明你是個優(yōu)秀的孩子，希望在今后的日子里，膽子能夠再大一些，積極地幫助老師管理班級，揚長避短，爭取更大的成績！

周嘉誠：

在校性格：外向、活潑、樂觀

給老師的印象：聰明、思維活躍、知錯就改、尊敬老師、團結(jié)同學、成績優(yōu)秀

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度比較認真，但是還有進步的空間。上課聽講認真，按時完成各項作業(yè)，但是有時會講空話，只要指出來，能知錯就改。

期望：你是個聰明的小男孩，為人處世的道理你都明白，雖然有時會犯些小錯，但是絲毫沒有影響老師對你的喜歡，希望在今后的日子里，能夠改掉粗心、頑皮的毛病，端正學習態(tài)度，在假期里多練練字，這樣你會變得更加棒！

胡瀚予：

在校性格：內(nèi)向、耐心、堅強

給老師的印象：懂事乖巧、聰明堅強、樂于助人、尊敬老師、團結(jié)同學、成績優(yōu)秀

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度很認真、上課認真聽講、按時認真地完成各項作業(yè)，但有時有點小粗心。

期望：在老師的心目中，你是個非常懂事乖巧的小女孩，希望在今后的日子里，膽子能夠大一些，再活潑一點，勇于表達自己的想法和建議，老師很歡迎你來跟我交流，在學習上再細心一點，上課積極舉手發(fā)言，這樣的你將會受更多的老師和同學的歡迎！

唐雨潔：

在校性格：內(nèi)向、樂觀、堅強

給老師的印象：聽話乖巧、尊敬老師、團結(jié)同學、成績優(yōu)良 學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度很認真，特別是復習階段，你讓老師刮目相看，因為你的努力有了很大的進步。作業(yè)能夠按時完成但是速度要大大加快。期望：希望在今后的日子里，能夠多多表達自己的想法，學習上遇到困難，主動找老師和同學解決。在假期里多看好書，少看電視，練練字，多鍛煉身體，這樣你會變得更加聰明、更加能干的，加油，唐雨潔。

徐余貝：

在校性格：內(nèi)向、耐心、積極

給老師的印象：聰慧懂事、聽話認真、自尊心強、追求完美、成績優(yōu)異

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度和習慣是全班同學的榜樣，作為一個男孩子，有大部分男孩沒有的品質(zhì)，那就是認真仔細。但老師希望你明白努力是必需的，可別給自己太大的壓力。期望：希望在今后的日子里，能夠繼續(xù)保持優(yōu)點，積極鍛煉身體，遇到困難時不要失去信心，可以找老師、同學、家長幫忙解決。在假期里多看好書，保護好眼睛，做一個德、智、體全面發(fā)展的好學生！老師對你很有信心，加油！

徐晨陽：

在校性格：外向、樂觀、積極

給老師的印象：聰明能干、聽話懂事、認真仔細、好幫手、成績優(yōu)異 學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度和習慣是全班同學的榜樣，上課認真聽講，按時認真地完成作業(yè)，特別是能夠堅持每天寫話、記錄自己的生活，這是非常好的習慣，一定要堅持下去。期望：希望在今后的日子里，繼續(xù)保持優(yōu)點，多發(fā)揮自己的長處，幫助老師管理班級。作為班干部以身作則，做同學的好榜樣。在學習上改掉粗心的小毛病，相信你會更加完美！

黃蕓：

在校性格：內(nèi)向、樂觀、積極

給老師的印象：品德高尚、聰明懂事、樂于助人、認真仔細、好幫手、好伙伴、成績優(yōu)異

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度和習慣是全班同學的榜樣，對自己嚴格要求，每門課都認真上，作業(yè)按時認真完成，總是受到老師們和同學的表揚。

期望：希望在今后的日子里，膽子能夠再大一些，更加積極主動地幫助老師和班級做事，在學習上改掉粗心的小毛病，多看好書，多發(fā)揮自己的特長，這樣你會更完美，要對自己有信心哦！

蔡佳吟：

在校性格：外向、活潑

給老師的印象：聰明活潑、尊敬老師、知錯就改、成績優(yōu)良 學習態(tài)度和習慣：學習主動和自覺性不夠，需要他人的督促，能按時完成作業(yè)，上課聽講后半學期有所進步，能積極舉手發(fā)言。

期望：你是個聰明可愛的小女孩，有時雖然會犯些小錯，但是聽了老師的話，總能知錯就改，這點讓老師很欣慰。希望在今后的日子里，上課能夠遵守紀律，下課能夠安全地玩耍，多看好書，多向好的同學學習，這樣你將會受到更多同學和老師的喜歡，加油，佳吟！

蔡德峰：

在校性格：外向、活潑、積極

給老師的印象：聰明活潑、聽話懂事、尊敬老師、團結(jié)同學、成績優(yōu)秀

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度認真，上課認真聽講、作業(yè)按時認真地完成，就是有時上課不自覺地要講些空話、作業(yè)有時欠仔細

期望：希望在今后的日子里，改掉粗心、講空話的壞毛病，多看好書，多思考問題，遇到不懂的地方要及時跟老師和同學交流，老師相信只要“取長補短”一定會有更大的進步！

楊毅坤：

在校性格：外向、活潑、樂觀、積極 給老師的印象：聰慧活躍、思維敏捷、尊敬師長、團結(jié)同學、成績優(yōu)秀

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度比較認真，主動性和自覺性還要加強，上課聽講習慣還得改進，作業(yè)能夠認真按時完成。期望：雖然你總是“挨批”，但在老師的心目中，你是個非常優(yōu)秀的孩子，只要你想做的事你總是做得很出色。希望在今后的日子里，學習態(tài)度再端正些、別人好的建議能多聽些、上課注意力能夠再集中些，這樣你就會更加出色，加油，毅坤！

徐嘉棟：

在校性格：外向、開朗、樂觀

給老師的印象：聰明活潑、小歌手、尊敬老師、團結(jié)同學、成績優(yōu)秀

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度比較認真，上課聽講比較好，作業(yè)能按時完成，但有時不夠自覺，要在別人的監(jiān)督下才能完成作業(yè)，有丟三落四的小毛病。

期望：希望在今后的日子里，能夠向好的同學學習，多發(fā)揚自己的長處和優(yōu)點，自己的事情要自己安排好，不能總是依賴別人。相信你一定會改進不足，在各方面都會有進步!

沈承哲： 在校性格：外向、樂觀、積極

給老師的印象：懂事聽話、聰明活潑、知錯就改、樂于助人、成績優(yōu)秀

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度比較認真，上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，按時完成作業(yè)，但有時很粗心，心還不夠靜。期望：希望在今后的日子里，能夠多學習別人的優(yōu)點，學習態(tài)度再端正一些，遇到問題第一件事就是思考其次才是尋求幫助，對自己要求再嚴格一些，這樣的你才會變得更加優(yōu)秀，加油，沈承哲！

陳詩瑤：

在校性格：外向、樂觀、積極

給老師的印象：聰明大方、善良懂事、樂于助人、尊敬老師、團結(jié)同學、成績優(yōu)秀

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度非常認真，上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，認真按時完成作業(yè)，樂于幫助其他的同學，但有時有點小粗心。

期望：你是個非常善良懂事的小女孩，臉上總是保持著迷人的微笑，這點讓老師很喜歡。希望在今后的日子里，能夠繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，更加努力地學習，積極主動地幫助老師管理班級，你會變得更加出色！張洪溢：

在校性格：內(nèi)向、靦腆、害羞

給老師的印象：乖巧懂事、聽話、尊敬老師、團結(jié)同學、成績優(yōu)良

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度比較認真，作業(yè)按時完成，上課聽講認真，但舉手發(fā)言欠積極，作業(yè)有時很粗心，動作要加快。

期望：希望在今后的日子里，能夠大膽地表達自己的想法，多跟老師和同學交流，遇到困難，可以找老師和同學幫忙，你是個非常聽話懂事的女孩，在學習上只要肯下苦工，一定會取得更大的進步，加油，洪溢！

陳韜：

在校性格：外向、活潑

給老師的印象：活潑可愛、聰明伶俐、尊敬老師、團結(jié)同學、成績良好

學習態(tài)度和習慣：學習的自覺性和主動性要大大加強，自己對自己要嚴格要求，要獨立積極地完成各項作業(yè)，作業(yè)能夠按時完成。

期望：你是個聰明可愛的小男孩，通過一年的小學生活，你有了一定的進步，很大程度上要歸功于你的媽媽。希望在今后的日子里，上課能夠認真聽講，自己管理好自己的作業(yè)，遇到不懂的問題及時問老師和同學，這樣你一定會有更大的進步，加油，陳韜！

周珊諾：

在校性格：內(nèi)向、耐心、堅強

給老師的印象：乖巧懂事、自尊心強、聰明漂亮、尊敬老師、團結(jié)同學、成績優(yōu)秀

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度非常認真，上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)高質(zhì)量地完成，是受老師和同學喜歡的好學生，就是有時很迷糊，總是忘記帶東西。

期望：希望在今后的日子里，能夠繼續(xù)保持自己的優(yōu)點，膽子再大一些，遇到困難要積極尋求解決的辦法。在學習上，要改掉粗心迷糊的小毛病，多幫助需要幫助的同學，這樣你一定會受更多老師和同學的歡迎！

諸欣凌：

在校性格：內(nèi)向、耐心、樂觀

給老師的印象：乖巧懂事、勤奮努力、做事認真、尊敬師長、團結(jié)同學、成績優(yōu)秀

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度很認真，能認真地完成作業(yè)，特別是家庭作業(yè)，完成的質(zhì)量很高。上課能認真聽講，就是有時忍不住要講空話。

期望：希望在今后的日子里，能更加努力地學習，改掉不好的習慣，多看好書，多表達自己的想法，積極主動地跟老師溝通。在學校你是個聽話的好學生，在家里也希望做爸爸媽媽的貼心小棉襖，做個懂事孝順的好孩子。

黃濼伊：

在校性格：外向、活潑、樂觀

給老師的印象：活潑可愛、尊敬老師、團結(jié)同學、成績良好 學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度還要改進，做作業(yè)的速度要大大加快，學習自覺性和主動性還不夠，總要在他人督促的情況下完成作業(yè)。

期望：你是個聰明的小女孩，只要不關(guān)乎學習，你做事真的非常有條理，可是一遇到學習上的問題，你就不肯動腦筋，有偷懶的想法存在。希望在今后的日子里，對自己嚴格要求，勤奮努力地學習，老師保證你的成績一定會有所提高。

舒心怡：

在校性格：內(nèi)向、耐心、堅強

給老師的印象：聽話懂事、熱愛勞動、尊敬老師、團結(jié)同學、成績優(yōu)良

學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度很端正，上課聽講認真，但是舉手不夠積極，作業(yè)比較認真，但是有時很粗心。

期望：你是個非常懂事能干的小女孩，老師很喜歡你。希望在今后的日子里，學習上在努力一點，改掉粗心馬虎的小毛病，上課積極舉手發(fā)言，多看好書，多向好的同學學習，這樣你會取得更大的進步，加油，心怡！

但俊瀟：

在校性格：內(nèi)向、外向兼?zhèn)洌ㄐ那楹玫臅r候外向、心情不好就是內(nèi)向），活潑

給老師的印象：聰明活潑、尊敬老師、團結(jié)同學、成績優(yōu)秀 學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度端正，上課認真聽講，作業(yè)按時完成，就是學習主動性和自覺性不夠，有時不夠珍惜時間。期望：你是個聰明活潑的小男孩，老師希望你在今后的日子里，對自己和對他人都應該寬容一些，不要因為一些小事斤斤計較，遇到問題要尋求解決的方法，而不是把自己的心封閉起來，什么都不說，什么都不做，凡事都要勇敢面對。老師期待著你的改變，相信你一定會有進步的！

孫策：

在校性格：外向、樂觀、積極

給老師的印象：思維敏捷、活潑可愛、知識面廣、成績優(yōu)秀 學習態(tài)度和習慣：學習態(tài)度端正，上課積極舉手發(fā)言，作業(yè)按時認真地完成。但有時因為貪玩而導致作業(yè)質(zhì)量不高，需要改正。

期望：你是個非常聰明的小男孩，一些老師都想不到的問題有時你都能想到，說明你真的很厲害！希望在今后的日子里，繼續(xù)保持自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的特長，改掉粗心、貪玩的毛病，多看好書、多鍛煉身體，做一個德、智、體全面發(fā)展的好學生！

第二篇：“個性化”學生評語

唐文國是長江路小學四(一)班的班主任。最近,他已經(jīng)開始撰寫每位學生的期末評語。這些簡短的話語,或許能影響孩子們的一生。

以往每學期期末,他都想給孩子們寫點不同尋常的評語,但因工作太忙,有些評語難免單調(diào)雷同。為了發(fā)現(xiàn)學生的長處,肯定學生的長處,寫好全班50多名學生個性化評語,這學期期末,唐文國決定早作準備,每天抽空記下孩子們的表現(xiàn)和自己的感想,然后整理成評語。

這是給一位比較“頑皮”學生的評語:你活潑勇敢,聰明大方,待人熱情,還非常會關(guān)愛別人??看,老師一連串說出你的這么多優(yōu)點,可見你是一個相當不錯的孩子。但是你要學會約束自己,在集體生活中,只圖自己快樂怎么行呢?你就像一滴水珠,只有流到集體的海洋中去,才能永不干涸。好孩子,你那么聰明,如果把更多的心思用到學習上去,誰也比不上你。老師知道你不是故意欺負同學的,可這也不應該呀。同學之間就像兄弟姐妹一樣,你的這種表現(xiàn)既影響了個人的進步提高,也影響了個人和集體的關(guān)系。你是個懂事的孩子,老師知道,你一定會明白我的意思的,對嗎? 在給一位“粗心”學生的評語里,唐文國這樣說:你活潑、天真,有一張可愛的笑臉,不論在哪兒遇見老師,你都會有一聲禮貌的問候,你腦子比較靈活,別人不能回答的問題,你卻能出色地回答出來。可不知什么時候,你結(jié)交了一個“壞朋友”,他常常使你考試失去得“優(yōu)秀”的機會,競賽與好名次擦肩而過。唉,多可惜呀!想知道這個壞朋友是誰嗎?他就是“馬虎粗心”。不過老師相信你會很快與他絕交,交上“認真細心”這個新朋友。你說是嗎? 南京市丁家巷小學的金老師認為,一份好的操行評語不在于面面俱到,而要能反映學生的獨特特征。在評定小學生的行為表現(xiàn)時,要多挖掘?qū)W生的優(yōu)點,同時有針對性地提出進一步改進和提高的意見。現(xiàn)在老師在記錄學生優(yōu)點的語言,也從過去生硬的評語式表揚改為極具親和力的話語。如她曾給班上一名“差生”寫的評語中,用到了這樣的驚嘆語:“哇,你原來這么聰明,老師小時候可比你差多了,不過,后面還有好多人在追你哦!”對這些學習不是很好,又比較頑皮的學生,老師也需要有耐心,多用一些鼓勵性語言,激勵他們,而不能一味地批評。

“無論是在智力上、體力上,還是處世能力上,自信心對一個人的一生都是至關(guān)重要的。”南京市第12中學的鄧校長對記者說,一個缺乏自信的人,便缺少在各種能力發(fā)展上的主觀積極性。特別是在兒童期,來自成人以及同伴間的贊賞就顯得尤為重要。教師在各個學生的評語中,如果太過嚴肅或是語言惡劣,對學生的心理健康甚至造成傷害,因此,現(xiàn)在這種具有親和力的評語正逐步從理想走向?qū)嵺`,并且被廣大師生所接受。這也是教師尊重學生和愛護學生的一種體現(xiàn)。看到這樣的評語,不僅學生覺得溫馨,心情愉悅,從而更加自信,家長們也會對學校、對老師放心滿意。

南京師范大學社會學家吳增基教授認為,首先教師的評語要改變過去千篇一律的做法,要突出孩子的個性,符合每個學生的特點,反映真實的情況。避免搞形式主義,說空話或是評語中只有消極語言,這對孩子的成長極為不利。而應當多以鼓勵性的語言,多以正面教育、正面引導為主,真正做到用個性化語言,給每個孩子寫好評語,這種做法是符合心理學原則的,值得運用和推廣。

下面請看一些例子: 記得你曾經(jīng)告訴過我,來到我們班是“為了學到更好的本領(lǐng)”,從那一刻起,我就對你刮目相看的,你成了我最理想的學生代表。可是慢慢我發(fā)現(xiàn)你并沒有明白,在我們班要做這個職位,他是做人與學習的姣姣者。所以當我盯著你時,你能把學習、工作中的事情做好,你不知道老師有多失望!我不喜歡我重用的人是“語言的巨人,行動的矮者”。要想改變原來的你,不管老師在不在,都要把學習變成“我要學”,每天提前完成當天的任務,不會做的事要學會做,會做的事要做好,能做好的事爭取做得更好。

我還記得你是第一個讓老師為你借校服的同學,當時我很生氣, 但是從那以后, 你樂意把每一件小事做好,再也沒有發(fā)生自己的事要別人幫你完成的時候了。那天家長會,你在外打工的父親千里迢迢迢趕來參加,從此, 你好像換了一個人似的,開始重視學習,各方面表現(xiàn)都很出色。昨天數(shù)學老師也在我面前夸你呢,老師為你高興!也感謝你的父親!

第三篇：學生個性化評語

1.你是個懂事明理的孩子，但學習上要多下功夫，因為成績是來自艱苦的勞動和奮斗，你說是嗎？

2.在學習的時候要養(yǎng)成良好的用眼習慣噢，保護好自己的雙眼。在學習的過程中，需要你的認真對待，只有踏實的學習才會有真正的收獲，多多努力吧！

3.學校小社會，社會大學校。本學期你積極組織社團活動，成功完成了大量繁雜的工作，經(jīng)歷了很多的人和事，在這個過程中得到了很好的鍛煉。看到你的成長和成熟，真是很高興。

4.你變得更開朗活潑了，成績也穩(wěn)定了，上課時也能聽到你的發(fā)言了。平時還樂于幫助學習上有困難的同學，希望你在學習和工作能力上有更大的進步，加油啊！

5.本學期，進步較快，學習成績在原有的基礎(chǔ)上有很大的提高，如果在做作業(yè)時能專心致志地做，將會更好。

6.本學期來，進步較快，特別對學習語文極感興趣，因此，語文成績有所提高，但不能偏科，要全面發(fā)展。

7.學習上遇到困難時，不要退縮，向它挑戰(zhàn)，聽課要學會抓住重、難點，事情要學會分清主次，這樣才能提高學習成績。

8.你是一個活潑、外向的女孩，有很強的求知欲，有主見，有班集體榮譽感，有很強的時間觀念；對同學熱情、大方，上進心很強，望以后多加強與老師、同學的交流、溝通，讓大家更好的了解自己。

9.你是一個樸實無華的女孩子，你腳踏實地，勤奮好學的精神，令老師折服。但是你也要知道學習并不是死記硬背，還要講究方法技巧的選擇。學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習。最讓老師欣賞的，還是你對待學習的那種態(tài)度。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會達到成功的彼岸!

10.在班內(nèi)你的個子比較高，但老師更希望看到的是你的學習成績排在最前，努力，好嗎？

11.你純真可愛，對待同學熱情大方。雖然你在目前的學習中有一定的困難，但你不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。你現(xiàn)在一定要樹立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，只要胸懷堅定，堅強果敢，乘風破浪會有時。我相信你肯定能行!

12.勤于思考，有主見，凡事有自己的見解。能合理安排課內(nèi)學習課外學習，了解自己的長處短處，知道如何在有限的時間學到更多的東西，發(fā)展自己的綜合能力。

13.你有十分優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，思維的活躍性堪稱一流。你有較強的應變力，思路開闊，想象豐富，興趣廣泛。你的強項在高二這一年更加明顯，但是老師也更多了一分擔憂和期待，你的成績不是很穩(wěn)定，與你的目標和家長的希望還有距離，你要將自己的聰明才智充分發(fā)揮出來，不斷地挖掘?qū)W習的深度拓寬學習的廣度。但是老師還要提醒你“浮燥”是成功的致命傷，切記踏實嚴謹是成功的秘訣。我想進入高三的你會更加成熟，學習成績會有一個質(zhì)的飛躍。

14.老師要感謝你這學期為班級早讀做出的努力，每天你總是按時到學校來。學習上也是認真地對待，老師希望你繼續(xù)努力，繼續(xù)做一個讓老師和同學都滿意的好干部！

15.在平時的生活中老師看到你金子般的心，細心，愛心，耐心！希望你在學習中也要多一點細心和耐心，只有不斷的努力你的成績才會有更大的`進步啊！老師期待著你的出色表現(xiàn)！

16.樂觀向上，積極的與老師溝通，待人接物成熟而自信，對于未來，有自己的計劃。球類運動有特長，團隊精神強，善于與人打交道，有較強的組織能力。

17.不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你的聰明對待同學的熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進步一定會很快的!

18.父母眼里你是一個乖巧、懂事的好孩子，同學的眼中你是助人為樂、成績良好、關(guān)心集體的同學，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學生，但老師希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機會，老師相信，你將是一位更優(yōu)秀的學生。能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步，不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問，實在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會成功的！

19.你是個乖巧，好學的女孩。同學之間友好相處，作業(yè)也比以前做得認真，在這一學期內(nèi)，成績有了明顯的提高，希你今后繼續(xù)努力，爭取做個好學生。

20.做事認真，對自己喜歡的事情有激情，體育方向有特長，能夠認真完成學業(yè)，學有所成。在課外能夠積極主動的學習更多的知識，發(fā)展自己全面的素質(zhì)和愛好。

21.你是一個沉默寡言的學生，平時很少看見你和別人說話，真因如吃此，你的寫作潛力較差，再加上老師布置的作業(yè)不能按時完成，時常拖欠，學習成績個性差。希今后認真讀書，上課用心發(fā)言，努力提高學習成績。

22.性格沉穩(wěn)，待人和氣，住校期間與同學們相處融洽，很好的適應了集體生活。專業(yè)學習認真踏實，能按專任老師的指導努力學習，作業(yè)非常認真，令人印象深刻。

23.你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發(fā)言也積極了。但最近，你染上了個壞習慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎？做一個讓老師更喜歡的學生，努力吧！

24.你是個十分可愛的女孩。用心參加公益勞動，樂于幫忙有困難的同學，有奉獻精神。上課能認真聽講，用心舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時細心，多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。

25.胖乎乎的你，健康，可愛，老師多么希望在課堂上聽到你的響亮的發(fā)言聲。

26.你是一個文靜膽小懂事講衛(wèi)生的女孩，學習認真，字寫得很漂亮，數(shù)學題能認真做，老師發(fā)現(xiàn)你課間活動較少，希望你多與同學說說談談，提高自己的說話潛力。

27.出色班干部，學習的好榜樣，從不讓家長和老師為你擔心，希望你繼續(xù)努力，在未來的學習和生活中保持這樣認真地態(tài)度，相信你不管做什么事情都會成功的，加油啊！

28.本學期，有一些進步，作業(yè)有時能獨立完成，但成績提高不快，希你今后改變學習方法，遇到困難，不退縮，努力提高學習成績

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第四篇：個性化評語(一年)

導入語

1、上節(jié)課通過讀文，我們知道了這篇文章主要向我們介紹了盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)萬千，那我們就一起來看一看，盧溝橋上的獅子都是什么樣？

————盧溝橋的獅子

2、你去過海邊嗎？你在那里看到了什么？有一個朋友今天會帶我們?nèi)バ蕾p一下海邊的貝殼，誰愿意去？

————是貝殼

3、同學們，猜謎語是大家喜聞樂見的一種智力游戲，今天，老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家走進謎語王國，請同學們打開書，我們一同來讀課文。

————識字二 字謎小故事

4、小朋友，當你度過愉快的暑假，開學第一天，重返校園，你看到了什么？想到了什么？你有什么感受？

————開學第一天

5、小朋友們，我們共同生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個家園中，我們可以看到許多美麗的景色和把地球媽媽打扮得漂漂亮亮的花草樹木，說說你看到了哪些美麗的景象？

————識字一 對韻歌

6、用自己的話說說圖畫的內(nèi)容，在一座很高的山上，有一座寺廟，云霧繚繞在山腰，星星在寺廟周圍眨著眼睛。

————夜宿山寺

7、有一個可愛的小朋友，她撿到了一片漂亮的羽毛，卻讓他經(jīng)歷了重重困難，你想知道是怎么一回事嗎？

————誰的羽毛

8、有一對老爺爺，老奶奶，他們有六個長得很矮很矮的兒子，一直靠老爺爺，老奶奶養(yǎng)活著，現(xiàn)在老爺爺老奶奶年紀大了，不能勞動了，六個矮兒子靠什么生活呢？小朋友替六個矮兒子想了那么多辦法，六個矮兒子到底靠什么生活呢？

————六個矮兒子

指導語

1、爺爺要回臺灣了，親人們真是難舍難分，“我”是多么舍不得讓爺爺走啊！于是作者想了一個好辦法，請一個同學讀第二自然段，然后請同學們說說小作者想了一個什么辦法。

————從臺灣飛回來的鴿子

2、就剛才這樣，你們一個個爭先回答，生怕落后的情景用一個成語形容，那就是——爭先恐后。

————鄭和做舟

3、海邊的貝殼千姿百態(tài)，孩子們的口袋裝滿了，手帕里也盛滿了還是舍不得離開，如果當時你在海邊，你會是一個怎樣的貝殼呢？

————拾貝殼

4、最后虎子完成任務了嗎？課文什么地方告訴我們的？學習課文最后一句話，指名讀“就這樣，虎子巧妙地過了橋，出色地完成了任務”。

————虎子送情報

5、如果你迷了路，找不到爸爸媽媽了，你心里會怎樣呢？你能從文中找出能表達你們的這些感受的句子嗎？

————柳笛聲聲

6、動畫片只能插到這里了，按后來發(fā)生了什么？你們想知道嗎？趕快讀讀課文，你就明白了。

————紅蠟燭

7、你想當小雞還是大象?讀讀他們快樂的句子，然后告訴大家你此時的心情，讓我們與你分享快樂。

————快樂銀行

8、她看見孩子們子啊花園里玩，生氣極了，就大聲嚷嚷起來，“快給我出去”，巨人生氣極了會是什么樣子？她心里想些什么呢？

————巨人的花園

過渡語

1、洪水淹沒了農(nóng)田，沖到了房屋，大地變成了一片汪洋，人們無家可歸，流離失所，給老百姓帶來了巨大的災難。

————大禹治水

2、最后虎子完成任務了嗎？課文什么地方告訴我們的？學習課文最后一句話，指名讀“就這樣，虎子巧妙地過了橋，出色地完成了任務”。

————虎子送情報

3、你想當小雞還是大象?讀讀他們快樂的句子，然后告訴大家你此時的心情，讓我們與你分享快樂。

————快樂銀行

4、勤勞的老爺爺感動了周圍的小動物們，他們是怎樣給老爺爺幫忙的？請在課文中找一種。

————熱鬧的大山

5、由此看來，要搬走兩座大山，確實困難重重，越是困難的處境，越能顯示人們與眾不同的精神面貌。

————愚公移山

6、這幾個小朋友的畫，無論是飄動的白云，翩翩起舞的柳枝，還是迎風飄揚的國旗，都使我們感受到了風，請你小聲讀課文再次在感受風來了。

————看不見的風

7、你有辦法了，虎子終于想出了辦法，巧妙地過了橋。

————虎子送情報

8、海邊的貝殼千姿百態(tài)，孩子們的口袋裝滿了，手帕里也盛滿了還是舍不得離開，如果當時你在海邊，你會是一個怎樣的貝殼呢？

————拾貝殼

9、我們先來看一下，這個卡廷的作者喝其他小伙伴的嚴重是個怎樣的人？那卡廷對她的敵意嗎？該怎樣讀？請你們來讀一讀。

————柳笛聲聲

結(jié)束語

1、同學們，小烏龜經(jīng)過堅持不懈的努力，終于找到了羽毛的主人，讓我們?yōu)樗蜕蠠崃业恼坡暟桑?/p>

————誰的羽毛

2、今天我們跟隨杜甫一起看到了春天桃花盛開的美景，其實還有很多描寫桃花的詩，有興趣的同學下課后可以找一找，做一下積累。

————江畔獨步尋花

3、看來，大家都是快樂的使者，給別人帶來快樂的同時也給自己帶來了快樂，就讓我們享受這份因分享而帶來的快樂吧！

————巨人的花園

4、有了他們的愛心，有了他們的辛勤勞動，我們相信大山一定會變得更美麗，熱鬧起來的。

————熱鬧的大山

5、這首詩的詩人回到了久別的故鄉(xiāng)，他多高興啊！可是卻遇到了一群可愛的小孩，小孩的問話讓老人感慨不已，于是它寫下了這首《回鄉(xiāng)偶書》，現(xiàn)在請大家齊讀詩歌，讀出詩人回鄉(xiāng)的快樂與驚訝，讀出小孩的可愛與真誠。

————古詩二首

6、小青蛙將“荷葉傘”送給了小狐貍，小白兔，小雞，小貓等許多動物，給他們送去了歡樂說明了小青蛙怎樣呢？（關(guān)心別人，很善良，很有愛心）

————荷葉傘

7、大禹制服了洪水，歷經(jīng)了千辛萬苦，他到底用什么方法，怎樣治水的？期中又有那些感人的故事呢?我們下節(jié)課來學習。

————大禹治水

8、作者就是這樣把自己看到的通過豐富的現(xiàn)象展現(xiàn)在我們面前，盧溝橋的獅子有些特點呢？

————盧溝橋的獅子

9、聰明的國王用培養(yǎng)花種的方式來考驗孩子們是否誠實，雄日十分用心的培育花種，說明他是一個做事認真的孩子，盡管他十分想成為國王的繼承人，但他寧愿舍棄也要實事求是地捧著空花盆去見國王，可見他是一個多么誠實的孩子呀！

————手捧空花盆的孩子

個性化評語

1、你的進步真的很大，老師真為你高興。

2、瞧，你的字多漂亮，要堅持到底。

3、你的句子寫得真好，老師希望你是想自己的理想。

4、你很勇敢，像個小男子漢，如果你把字寫得大氣點，就更好樂。

5、你把學校寫得真美，如果字也美，就更好了。

6、課堂上你的句子說得多好呀，但在本子上沒寫好，加油！

7、每次你都第一個寫完，你的字也很漂亮，真不錯。

8、看你鞋子的姿勢不正確，老師真的很著急，要改正呀！

9、你的進步真大，就快追上同桌了，加油！

10、老師就喜歡你的認真，希望你做什么事情都這樣認真。

11、上課時總能看到你高舉小手，希望你寫字時也能積極表現(xiàn)。

12、你的聲音真好聽，你的字也很漂亮，你的習慣真好，你是大家的好榜樣。

13、你真可愛，老師很喜歡你。

14、你是個聰明的小男孩，但課堂上愛溜號，影響了你的成績！

15、希望你的字能喝你一樣漂亮。

16、學習上，你很努力，但有時做事不認真，所以作業(yè)總是出錯。

17、相信你通過努力，一定能收獲很多。

18、自信，是你的最好朋友，相信你一定行。

19、喜歡動腦和動手是你的優(yōu)點和缺點。

20、記住老師的要求，按時完成作業(yè)，書寫干凈。

21、積極參加學習活動，上課認真聽講，敢于提問。

22、能堅持天天閱讀，愿意把閱讀的收獲講個別人聽。

23、你的作業(yè)又整潔有美觀。

24、學會用字典查漢字，并使用的真不錯。

25、能看到自己和別人的長處，愿意向別人學習。

26、自己能做的事情自己做。

27、愿意喝同伴合伙解決問題，對學習語文更有信心了。

28、你這幾天生病了，但作業(yè)還寫的很好。

29、你的頭腦真靈活，能力也很強，加油！

30、努力吧，你會得到更多美麗的31、欣賞你的成果，感受你的變化。

32、你是一個愛學習，愛勞動，愛實踐，愛創(chuàng)作的孩子。

33、看看自己的作業(yè)，差在哪？注意衛(wèi)生。

34、作業(yè)也是你的好朋友，要好好對待它！

35、喜歡學習漢字也認識了許多漢字，真了不起！

36、每天帶起學習用品，用心保管不亂丟。

37、寫字姿勢正確，才讓你寫出這么好的字，要堅持！

38、愿意和別人交流自己所學的知識，真好！

39、加油，你是最出色的！

40、相信你通過努力一定能摘到更多、更美的星星。

41、能按時完成作業(yè)，書寫干凈，也是進步！

42、多和別人交流使別人更多地了解你。

43、天真，大膽的你很惹人喜愛，老師希望你寫作業(yè)時要認真。

44、因感冒你落后了很多課，很多字寶寶你都不認識了，希望你多用些心追上。

45、看你的字多漂亮，如果把句子也寫得這樣漂亮就更好了。

46、課堂上積極發(fā)言，認真聽課，希望你寫作業(yè)時要認真。

47、下課時總聽見你大說大笑課堂上你總是一聲不響，希望上課時也積極發(fā)言。

48、積極舉手發(fā)言，大膽回答問題，仔細寫作業(yè)，希望你堅持到底。

49、家庭作業(yè)喝課堂作業(yè)寫得一樣好，真不錯。

50、你是個懂事的好孩子，寫作業(yè)時要加快速度。

第五篇：小學生個性化評語

小學生個性化評語

一個人，無論他的思維多活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學習，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。

活潑好動的你有一顆上進的心，你愛勞動愛學習，為加入少先隊而努力過。可是不夠自覺，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進步不大。如果你上課專心聽講，認真寫作業(yè)，你一定能取得很好的成績。

這一學期，老師一直為你在作業(yè)書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強烈的上進心使你自覺學習，成績進步大。如果你能積極開動腦筋，大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。

你是一個羞羞答答的小男孩，你尊師守紀，團結(jié)同學，愛勞動。學習上由于欠自覺，上課不夠?qū)Ｐ模煽円话悖绻銓Ｐ穆犝n，繼續(xù)發(fā)揚字體端正的優(yōu)點，改正懶惰的毛病，你的成績會更好。

一個人光有聰明的頭腦而不用功，他就會像“小鴨子”一樣什么本領(lǐng)也學不會。你思維活躍，愛動腦筋，可是常不完成作業(yè)，又說謊，所以成績不穩(wěn)定。希望尊重老師、熱愛勞動的你在強烈的集體榮譽感的驅(qū)使下，改正缺點，專心聽課，把字寫好，為自己爭一口氣，也為班集體爭光。

你是一個能干、乖巧、聽話的小女孩。你是個思維敏捷、意志較強的孩子。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。課堂上常常能回答出別人難以回答的問題。你的作業(yè)有時很認真，有時卻寫得很馬虎。在學習方法上，多動腦筋，你會是一個多么令人佩服的女孩啊。在尊師愛友方面你做得非常出色。可是，你有一個馬虎、粗心的小毛病。只要努力，老師相信你能成為一名最優(yōu)秀的學生。你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下深刻印象。課堂上，你的新穎別致的見解，不同凡響思維給我留下了深刻的印象。文靜、懂事、能干構(gòu)鑄出你美麗的形象。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，老師很喜歡你那寫得端端正正的字。你的計算題正確率多高啊！老師相信你的應用題解題思路也會很快提高。做事認真，責任心強，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。學習上你進步很大，老師堅信：成功屬于你！

你個性沉靜，不愛言辭，但做事認真，學習勤奮，同學們都喜歡你。雖然你平時很沉默，但回答問題時聲音又是那么的響亮。你是那么的認真，當學習上有不理解的問題時，不是像個不懂事的孩子那樣不放在心上，而是想方設(shè)法弄明白。以后有什么問題大膽問老師好嗎？沒有關(guān)系的，老師期待著你更快地進步。你會皺起眉頭，是想不出問題嗎？你會默不作聲，是不知道怎么回答嗎？你會在老師不注意時，做小動作，是想引起老師的關(guān)注嗎？告訴老師，好嗎？其實，老師時刻都在關(guān)注著你，你一點兒也不比別人差，對自己要有信心！敞開你的心，讓老師和同學一起進入，付出努力，一定會有收獲。讓我們一起努力，好嗎？

學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，只有腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點。可是，如果只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎？老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。

你熱愛勞動，每次值日總能及時清掃，而且還能主動幫助其他值日生打掃教室。雖然你的學習成績令你不太滿意，可老師看到你在默默努力。其實，努力本身就是一種進步。希望你在努力的同時，還要尋找適合自己的學習方法。只有這樣學習成績才能有所提高！

開學初，你給老師一個很大的驚喜。無論做什么事都是一副很認真的樣子：預習很充分，上課認真聽講，作業(yè)完成的質(zhì)量也很高。老師欣慰地想：遇凱真的長大了！可漸漸地你以前的老毛病又犯了，開始淘氣、不遵守紀律、學習上也比較貪玩。知道嗎，看到這樣的你老師有多么失望啊！相信新學期你一定不會再讓老師失望了，對嗎？

你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認真完成作業(yè)。你團結(jié)同學，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動與同學們交往，那么你將更加出色，更加完美！

不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的。喜歡你的聰明，對老師、同學的熱情，你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講，你的成績會趕上來的，那么，老師會更喜歡你。和同學來個競賽，有勇氣嗎?有老師幫助你，你的進步一定會很快的。