第一篇：高一語文雷雨練習題

2010廣東教育版《雷雨（節選）》課時練習

【識記與理解】

1．下列加點詞語注音正確的一項是（）

A．規矩（jū）汗涔涔（cén）驚愕（è）樟（zhāng）木 B．克扣（k?u）江堤（tí）卑鄙（bǐ）浸(jìn)透

C．沉吟（yín）彌（mí）補 繁漪（yī）恬(tián)淡 D.親戚（qī）奄奄（yān）一息 悄悄（qiāo）陰霾（mái）2．選出有兩個錯別字的一項（）

A．郁熱 煩燥 沉吟 甜言密語 B．荼毒 驚愕 窟窿 略見一班 C．彌補 諦聽 執教 歪風斜氣 D．賢惠 嚴勵 醞釀 按部就班 3．下列各句空缺處應填的詞語最準確的一組是（）①這是因為周大少爺，現在也是社會的好人物。②你們這樣 時間，不過是想花錢收買少數不要臉的敗類。③你們自己假作的電報來 我們的。

A．一帆風順 拖延 離間 B．平步青云 耽誤 離間 C．一帆風順 耽誤 蒙騙 D．平步青云 拖延 蒙騙 4．下列標點符號使用不正確的一項是（）A．你是誰，??憑——憑什么打我的兒子。B．你的生日——四月十八——每年我總記得。

C．她一個單身人、無親無故，帶著一個孩子在外鄉，什么事都做；討飯、縫衣服、帶孩子，在學校里伺候人。

D．不是有一件，在右袖襟上有個燒破的窟窿，后來用絲線繡成一朵梅花補上的？還有一件——

5．下列句子中，沒有語病的一句是（）A． 我問過那個時候到過無錫的許多人。B． 他現在跟你是完完全全兩樣的人。C． 無錫的人以后沒見著她，以為她那夜死了。

D． 你不要以為一個人做了一件于心不忍的事就不會忘了。

6．在課文里，作者寫周樸園見到魯侍萍后，一連發出許多問話，下面是摘選的五個問句，根據劇情發展，正確的順序是（）

①（忽然立起）你是誰？②（抬起頭來）你姓什么？③你——你貴姓？④誰指使你來的？⑤（忽然嚴厲地）你來干什么？

Ａ ①③④②⑤

Ｂ ③④①②⑤

Ｃ ①③⑤④② D ③①②⑤④

７．對課文開頭“舞臺說明”的作用判斷不準確的一項是（）A． 交代雷雨到來之前的天氣狀況和故事發生的時間。B． 表現該劇女主人公求見男主人公的急迫心情。

C． 暗示劇中人物即將展開激烈的矛盾沖突，預示著重大變故的到來。D． 暗示劇中故事發生的復雜的社會背景和社會因素。

８．下列各句屬于戲劇語言的哪種形式？判斷正確的一項是（）

魯侍萍①那是你們老太太看著孩子快死了，才叫我帶走的。②（自語）③哦，天那，我覺得我像是在做夢。

A．①對話 ②舞臺說明 ③獨白 B．①對話 ②旁白 ③獨白 C．①獨白 ②舞臺說明 ③對話 D．①對話 ②獨白 ③旁白 【閱讀與鑒賞】 ◆課內閱讀

閱讀《雷雨》片斷，完成9—13題 周樸園 哦，侍萍！（低聲）是你？a 魯侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了。周樸園不覺地望望柜上的相片，又望望侍萍。半晌。b 周樸園（忽然嚴厲地）你來干什么？c 魯侍萍 不是我要來的。周樸園 誰指使你來的？d 魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！

周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。e 魯侍萍（悲憤）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。

9．a表現周樸園說這句話的感情是（）A．驚喜 B 惶恐 C 驚呆 D 驚疑

10． c、d兩句是周樸園的連聲責問，表現出他的性格特征是（）A 自私虛偽 B 冷酷陰險 C 老于世故 D 偽善殘忍

11．e句有言外之意、未盡之言（即潛臺詞），下列分析正確一項是（）A．三十年了，你還是念念不忘我。

B．三十年了，你終于還是找到我了，我還是沒躲過你的追尋。C．已經三十年了，你到我這里來，還有什么用呢？ D．你沒有死，這將對我的名譽地位構成嚴重的威脅。

12．魯侍萍不止一次說到命運，“不公平的命指使我來的”，“這是天要我在這兒又碰見你”。對侍萍的命運觀，分析正確的一項是（）

A.侍萍不能解釋自己三十年來為什么受那么多苦，不得不自認是“不公平的命”所使然。B．魯侍萍在苦難中掙扎，悲嘆自己的“命苦”，她相信命運，但也表現出對世道不公的憤懣與不平。

C.她雖然一再說“命運”如何，但并無深意，只是客觀反映了她對自己苦難一生的悲嘆。D．三十年的苦和恨，使被侮辱與被損害的侍萍覺醒了，她所說的“命”，從根本上看，是對不公平世道的控訴與抗爭。

13．對這個片斷分析不正確的一項是（）

A．這段戲使周、魯兩家三十年前舊恨的沖突實質明朗化了。B．侍萍與周樸園的對話，從私生活領域揭露了周樸園的丑惡靈魂。

C．侍萍的突然出現，使周樸園馬上意識到，這將危及他的名譽地位，因而他一下子變得冷酷無情起來。

D．周樸園思念的是年輕貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望。這段戲表現了他復雜的心情和性格。

文段二

閱讀下面這個片段，完成下面的題目。

周樸園 那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠不許再到周家來①。

魯侍萍 好，我希望這一生不要再見你②。

周樸園（由衣內取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用③。算是彌補我一點罪過。周樸園 侍萍。

魯侍萍 我這些年的苦不是你拿錢算得清的④。周樸園 可是你——

14．句①刻畫了周樸園怎樣的性格特征？ 15．句②刻畫了魯侍萍怎樣的性格特征？ 16．句④的潛臺詞是。

17．下面各項是對句③這一情節的理解，正確的兩項是（）

A． 這體現了周樸園對曾被自己凌辱遺棄的侍萍的內疚和懺悔，從而表現這個具有濃厚封建色彩的反動資本家的人性尚未泯滅，以避免反面人物臉譜化。

B． 表現了周樸園在聽了侍萍的訴說后，開始認識到是自己毀滅了她的青春和前途的思想感情變化過程。

C． 表現了周樸園已認識到自己的錯誤，并想用金錢求得心靈的安寧，贖買罪惡的心理狀態。

D． 體現了周樸園急于用金錢來解除對他的名望、地位和體面的威脅的緊張、恐懼的心理。

E． 體現了周樸園的虛偽自私，表現其金錢至上的腐朽丑惡靈魂和陰險狡詐的性格特征。【拓展閱讀】

閱讀下列文段，完成下列各題。

楊（向成）你說丟人罷？??這樣一個無恥的潑婦！

吳（走進，不幸聽到了對她的批評，向楊）什么？你講什么？你罵人是不是？（向成）成先生，你聽見的，他破口罵人?? 成 對不起，我在下棋，沒有留心到我四周圍的環境。

吳（再轉向楊，一逼）你以為我沒有聽見是不是？無恥，我請問你什么叫無恥？（得不到答復）無恥，是的，旁人的事，不用他管，他來多事，才是（A）無恥。一個在背后罵人的人，才是（B）無恥。??

[楊仍舊無言，一忍②] 吳（再逼③）??一個大學生，以為了不得，自己說話不通，還想來教訓旁人，自己以為是受過高等教育，開口罵人！潑婦，請問什么叫做潑婦？哪一個是潑婦？講啊！

[楊欲言而止者再，再忍④。] 吳（三逼⑤，轉到楊的面前）你沒得說了是不是？剛才你很會說話，怎么現在連屁也不放了？你罵人了你不承認。你罵了人你不敢承認。這才是無恥。是的，（C）無恥！下流！混蛋！

[楊面白手顫，忍無可忍⑥。忽然看到了茶幾上放著的花瓶，急忙地走去，搶在手中，走到吳的面前，雙手將花瓶拼命地往地上一擲，花瓶粉碎。] 吳（血管暴漲，雙手撐腰）你這怎么說！

楊（理屈詞窮，閉緊了嘴辱，握緊了拳頭，沒得說。忽然靈犀一點，恢復了面色，伸手從衣袋中摸出了三張紙幣，送上⑦）三塊錢——國幣。

[吳事出意外，一時想不出適合環境的言詞。搶了紙幣，握在手內，捏成紙團，鼓著眼，看著對方。] 成（危險**渡過，得到了這一場惡斗的結論）和棋。（收拾棋子）18．文中（A）（B）（C）三處的“無恥”，其具體含義是否一致？為什么？

19．選段中“一逼”“再逼”“三逼”和“一忍”“再忍”“忍無可忍”的舞臺說明在劇本的結構上有什么作用？

20．選段畫線的句子表現了成眾怎樣的性格特征？

21．結尾處的“和棋”用了什么修辭手法？用成眾的棋局來終結全劇，有什么好處？請做簡要分析。

【積累與運用】 22.文學常識

曹禺（1910-1996），原名，字小石。中國現當代劇作家。生于天津，祖籍湖北。1933年，他寫出了震驚文壇的處女作《 》。1935年，又創作出以都市生活為背景的四幕悲劇《 》。以后又陸續創作了《原野》《蛻變》《北京人》等有名的劇本。并改編了巴金的小說《 》。

23.古詩文默寫

(1).二十四橋仍在, ,.(姜夔《揚州慢》)(2).不撫壯而棄穢兮,何不改乎此度? ,.(屈原《離騷》)古代詩歌鑒賞 山中問答 李白

問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。

桃花流水窅然去，別有天地非人間。[注]窅(yǎo)然：深遠的樣子。24．“桃花流水窅然去”是寫景，而“別有天地非人間”則集中體現了全詩的主題思想。請你對這兩句的作用和所表達的思想感情作簡要評述。

25．本詩被譽為“清水出芙蓉，天然去雕飾”的杰作，你是否同意此說？為什么？ 語言運用

26、用一句話（不超過30字）概括以下一則新聞的要點

據英國廣播公司報道，德國漢堡大學的天文學在銀河系中發現了一顆已有140億年歷史的恒星，它的形成能夠追溯到宇宙形成的初期。這顆恒星編號為HE0107~5240，其罕見之處在于：與其他歷史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸時產生的幾種簡單元素組成的，是迄今為止發現的第一顆不含金屬元素的恒星。

27、仿寫下面的例句，從正反兩方面各寫一個蘊含“學會放棄”意思的句子，要求使用恰當的修飾方法。

[例]（正面）懸崖上的青松懂得，只有放棄大地的平坦，才更能展示自己獨特的生命風采。（1）

[例]（反面）池中的荷花不懂得在嚴寒來臨之前放棄漂亮的衣裙，才使自己變得花殘葉敗，形容枯槁。

（2）

【寫作與體驗】

28.試就“如何辯證地看待周樸園對侍萍的感情”這一話題寫一篇不少于300字的短文。第９課 ．雷 雨（節選）

【識記與理解】1.C（A項“矩”應讀“jǔ”，B項“堤”應讀“dī”，D項“奄”應讀“yǎn”）2．A（A項“燥”應為“躁”“密”應為“蜜”B項“班”應為“斑”C項“斜”應為“邪” D項“勵”應為“厲”）3.A（“一帆風順”比喻非常順利，毫無挫折。“平步青云”比喻一下子達到很高的地位，而從周萍本身看，他只是一個紈绔子弟，自己并未達到什么地位。）4.C（分句并列用逗號）5.B（A。語序不當，將“許多”放在“那個時候”的前面。C以后提在無錫的前面。D.否定不當。）6.D.7.B（與原文不符）8.A.【閱讀與鑒賞】◆課內閱讀9.B.10.B.11.D.12.B.13.D.14.殘忍、冷酷、無情無義。15.善良、正直、剛毅、有骨氣。16.控訴周的罪孽，“金錢可以收買一切”的信條在侍萍這里行不通，充分表達了魯侍萍對周樸園發自內心的輕蔑和憎恨。17.D、E。◆拓展閱讀18.不一致。（A）處指的是多管閑事。（B）處指的是背后罵人。（C）處指的是罵了人不承認。19.使矛盾沖突逐層升級，不斷激化；使劇本結構也顯得層次井然。（用“三忍‘“三逼”這些動作細節激化矛盾，推動劇情。）20.不愛管閑事（用對話描寫表現人物的性格特征。）21.（1）、雙關（2）用成眾的棋局結束全劇，既使戲劇沖突的結果有了一個交代，又使結尾顯得含蓄蘊籍，充滿情趣（表明了作者處理情節的匠心所在，作者留下的藝術空白，給讀者留下了想像的余地）【積累與運用】22.萬家寶《雷雨》《日出》 《家》 23.（1）波心蕩，冷月無聲。（2）乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路。24．前句：抒寫自然之美，進一步刻畫閑適心情，為后句蓄勢。后句：強烈抒發對自然的熱愛之情，表達淡泊功名利祿、對現實不滿的感情。（意思基本符合即可）25.全詩不加修飾，如行云流水，自然流暢，卻能于通俗中見含蓄，平淡中蘊深味。26.德國天文學家首次發現銀河系中不含金屬元素有140億年歷史的恒星。27.參考答案：（1）荒野上的梅花知道，只有放棄春天的舒適，才能贏得人們對自己品格的贊美。（2）池中的游魚正因為不知道放棄那極具誘惑力的魚餌，才使自己成為刀俎之肉、盤中佳肴。

【寫作與體驗】28.略。

第二篇：雷雨練習題

人教語文二年級下冊 第18課

《雷雨》習題

一、看拼音寫詞語。

chuí zhíluàn bǎihēi ch?n ch?njǐ yātáo zǒuyōu yua

（）（）（）（）（）（）

zhan dìcǎi hónɡmínɡ chánzhī zhū

（）（）（）（）

二、按課文內容填空。

1、《雷雨》課文中，寫了“雷雨（）—雷雨（）—雷雨（）”的景象。

2、_______的烏云，________地________。樹上的葉子____________，蟬______________。忽然一陣大風，吹得樹枝_______。一只蜘蛛從網上_________，________了。

3、閃電，雷聲。雨越下，樹哇，房子啊，都了。

4、雨停了。太陽出來了。一條彩虹_____在天空。蟬______了。蜘蛛又______在網上。池塘里水______了，青蛙也_________了。

三、句子品味。

1、“蜘蛛從網上垂下來，逃走了。” ．

從這句中的“垂”字，我們可以感覺到風，蜘蛛。

2、蜘蛛又坐在網上結網了。．

從這句中的“坐”字，我們可以感覺到蜘蛛的和。

3、滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

從這句中的“壓”字，我們可以感覺到烏云。

四、實踐題。

1、觀察蜘蛛。

答案：

一、垂直、亂擺、黑沉沉、擠壓、逃走、優越、陣地、彩虹、鳴蟬、蜘蛛

二、仔細認真地讀課文，你肯定會找到答案的哦！

1、前；中；后。(提示：根據景物特征思考。)

三、1、大、急；恐懼、迅速

2、悠閑和愉快

3、來勢很兇猛

第三篇：《雷雨》練習題

《雷雨》練習題

1、聯系全劇,試對周樸園這一人物形象作出評價.2、請結合對劇本主題的理解,談談以“雷雨”為題的作用.3、簡要概括《雷雨》中魯侍萍的人物形象.參考答案：

1、答:周樸園是個由封建地主轉化而成的資本家,基本性格特點為:真誠的偽善,偽善的真誠.他的行為自相矛盾.性格復雜,多面,在對待家人及工人時表現得虛偽,殘忍,冷酷,自私,貪婪.2、答:整個故事的背景,情節都和雷雨有關,故事的高潮,悲劇的發生都集中在雷電交加的狂風暴雨之夜.可以這樣說,“雷雨”是整個作品的自然環境;作者以雷雨象征作品的社會環境,告訴人們,在中國半殖民地半封建的沉悶抑郁的空氣里,一場改變現實的雷雨即將來臨;作者通過封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突,反映了正在醞釀社會大變動的20年代的中國社會現實.3、答:魯侍萍,是一個典型的舊中國勞動婦女形象.她善良正直,備受欺辱和壓迫,但又始終保持著自己的剛毅頑強.

第四篇：高一語文 《雷雨》(節選)精品學案2

雷雨（節選）第二課時

學習目標：

1、引導學生分析人物語言的個性特征和豐富的內涵。

2、揣摩潛臺詞的含義。

3、引導學生根據戲劇語言分析人物形象。重難點：

引導學生分析戲劇語 學習過程：

一、找出你認為課文中個性化、動作性的人物語言和潛臺詞并做簡單分析。要求：

1、各小組自主選擇其中一種人物語言進行分析。

2、小組成員必須分工合作，進行分析、整理與發言。

3、發言者應聲音洪亮，語言簡練。第一、高度個性化 例：

周樸園

（忽然嚴厲地）你來干什么？ 魯侍萍

不是我要來的。周樸園

誰指使你來的？

魯侍萍

（悲憤）命，不公平的命指使我來的！

分析總結：剛才還是一個溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了冷酷的本質；因為以周樸園之心度之，他感到了名聲和利益的威脅。這個轉變完全是人的本質使然，語言無法掩飾得了。

試分析劃線部分的人物語言及潛臺詞。

周樸園

那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠不許再到周家來。

魯侍萍

我希望這一生不要再見你。

周樸園

（由內衣取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示：人物語言不需經過修飾，本質而又本能，非他莫屬，這就是高度個性化。

個性化語言的好處是：作家通過它展示人物的性格特征,讀者通過它直觀（實際上是“直聽”）人物的性格，生動可感，真實可信。第二、豐富的潛臺詞（朗讀以體會潛臺詞）例：

周樸園

（汗涔涔地）哦。

魯侍萍

她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。

周樸園

（抬起頭來）你姓什么？“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道的這么多？

魯侍萍

我姓魯，老爺。也是同樣的道理。“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道得這么清楚？

試分析劃線句子的潛臺詞，魯侍萍同時扮演著兩個角色，一實一虛，一口一

用心

愛心

專心

B．我倒認識/一個/年輕的姑娘/姓梅的。C．我/倒認識一個/年輕的/姑娘姓梅的。D．我倒認識/一個年輕的/姑娘姓梅的。

二、閱讀下面兩組對話，回答1—6題。甲

周樸園：（忽然嚴厲地）你來干什么？ 魯侍萍：不是我要來的。周樸園：誰指使你來的？ 魯侍萍：（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園：（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。魯侍萍：（怨憤）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒有想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。乙

周樸園：（打量大海）你叫什么名字？

魯大海：你不要同我擺架子，難道你不知道我是誰么？ 周樸園：我只知道你是罷工鬧得最兇的工人。

魯大海：對了。一點兒也不錯，所以才來拜望拜望你。1．“你來干什么？”“誰指使你來的？”表現出周樸園此時的心境是（）A．責問，想知道背后的指使者。B．懷疑，想知道她來的目的。C．得知是侍萍后，驚慌的心情。D．冷淡的情調。2．“我以為你早就死了”的含義是________。

3．從第一組對話中可以看出魯侍萍是個________的勞動婦女。4．我只知道你是罷工鬧得最兇的工人。“只知道”三字的言外之意是________。

5．從第二組對話中可以看出魯大海怎樣的性格特征？

答：________ 6．括號中的文字屬于________，它在兩組對話中起到了________的作用。課外拓展

談談《雷雨》的戲劇沖突

戲劇不懂得平靜地過日子，它需要不斷地掀起沖突的浪潮，使人物在相互沖突中撞擊出性格火花。《雷雨》中，曹禺把20年代壓迫者與被壓迫者之間無法調和的階級矛盾，集中于周、魯兩家的沖突氛圍內，把兩家30年來錯綜復雜的（）和（）集中在一天的特定環境中，人物的性格就得到了自然的藝術顯現。

同是炎黃子孫，魯侍萍這位柔弱、善良、溫情的女子，在那個特定的社會里卻一直不能將駕馭生命的韁繩緊握在自己手中，她被封建買辦資產階級家庭所蹂躪，被偽善的資產階級與封建階級的“混血兒”周樸園所欺騙。在第二幕中，侍萍與周樸園的對話看似平淡，沖突卻異常激烈。當周樸園吩咐她“先下去”時，侍萍“望著樸園，淚要涌出”，只問了一句：“老爺，沒有事了？”這簡短的話語和細微的表情變化，就很好地展示了侍萍和的心情，當侍萍說“老爺，想見一見她么？”時，冷酷無情的周樸園連忙回答：“不，不，不用。”三個“不”字，便將他人性的和靈魂的暴露得淋漓盡致。當周樸園得知面前這個兩鬢染霜的老婆子就是他玩弄過的漂亮的使女時，他色厲內荏，拿出一張五千元的支票，并聲稱“算是彌補

用心

愛心

專心

第五篇：18 雷雨練習題

雷雨1

一、按課文內容填空

1、《雷雨》課文中，寫了“雷雨（）—雷雨（）—雷雨（）”的景象。

2、_______的烏云，________地________。樹上的葉子____________，蟬

______________。忽然一陣大風，吹得樹枝_______。一只蜘蛛從網上_________，________了。

3、閃電，雷聲。雨越下，樹哇，房子啊，都了。

4、雨停了。太陽出來了。一條彩虹_____在天空。蟬______了。蜘蛛又______在網上。池塘里水______了，青蛙也_________了。

二、句子品味

1、“蜘蛛從網上垂下來，逃走了。” ．

從這句中的“垂”字，我們可以感覺到風，蜘

蛛。

2、蜘蛛又坐在網上結網了。．

從這句中的“坐”字，我們可以感覺到蜘蛛的和。（悠閑和愉快）

3、滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

從這句中的“壓”字，我們可以感覺到烏云。（來勢很兇猛）