第一篇：大學生自主創業論文

大學生自主創業論文范文

摘要：上世紀九十年代末，全球性的學生創業熱潮開始登陸中國。1998年5月，清華大學舉行了首屆大學生創業計劃大賽。1999年3月，清華大學學生科技創業者舉辦了第二屆創業大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”“視美樂”等學生公司。在1998年到2000年間，許多學生創業者投身到了網絡產業中，并經歷了一次泡沫破滅的洗禮。在那之后，大學生“自主創業”進入了相對平穩的狀態。2006年，前程無憂網展開了一項關于大學生“自主創業”的調查，調查報告的首題為：“你是否有創業的沖動？”最終調查結果顯示，僅有3.4％的大學生選擇了“沒有”一項。

關鍵詞：創業

大學生

投身

引言：在西方發達國家，大學生“自主創業”非常普遍，美國大學生“自主創業”的比重就高達20％～23％。而在我國，大學生“自主創業”的比重相對偏低還不到1％。據不完全統計，中國大學生“自主創業”的成功率只有2％～3％，遠低于一般企業的創業成功率。如何才能為大學生“自主創業”創造良好的環境、氛圍和土壤？西方發達國家的“創業計劃大賽”，不啻為一種行之有效的形式。在一些發達國家，“創業計劃大賽”往往是優秀學生創業者誕生的搖籃。所謂創業計劃，有的學校稱商業計劃，是讓參賽學生就某一項具有市場前景的新產品或服務撰寫創業可行性報告，并由學術界和企業界名流當評委，選出優勝者。在企業的積極參與下，一些獲勝的可行性報告最終可能獲得風險投資。“

為努力促進大學生創業，有必要從提高科技創新水平促進就業的高度入手，通過社會、政府、高校與大學生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進大學生創業的良好環境，通過加強創業培訓與創業指導等措施，切實提升大學生的創業能力與創業知識，進一步出臺健全完善的支持政策，不斷促進大學生創業。

首先，政府要為大學生自主創業提供各方面的保障，主要可以采用經濟、行政以及法律的手段。經濟手段者，如設立創業基金，發放創業貸款等；行政手段者，如相關的行政指導、行政監督等；法律手段方面，如簡化企業注冊登記的程序、對以知識成果出資的限制的修改、保護知識產權等。在努力落實現有大學生創業支持政策的基礎上，有待根據大學生創業實踐出臺符合當地的創業政策，努力從開辦創業園區、政策場地資金支持等方面提供優惠條件并確保落實，以從政策上為大學生創業奠定良好的政策基礎。比如江西省就出臺了針對大學畢業生自主創業、自謀職業將享受與下崗工人自主謀業同等的減免稅收優惠政策。

其次，高校有必要在創業課程設置與創業指導等方面做出進一步的努力，以努力提升大學生創業能力與創業水平。大學生創業本身就是素質教育的一個方面的體現，不僅突出了素質教育的內涵，而且體現了創新的教育模式對大學生實際能力的培養和提升。從而高校在傳授基礎知識的同時，還要注重對學生創新意識和技能的培養。開設與創業相關的講座會教學。比如如何把握商機，如何融資，如何寫創業計劃，如何承受壓力等等。并且可以開展多種多樣的模擬創業、實踐考查公司企業的運作，進行豐富多樣的案例教學。使用學習從理論上，實踐中真正了解創業的全過程。

再次，社會有必要形成有利于大學生創業的公眾輿論環境，形成利于創業的良好氛圍，努力促進就業的公眾輿論環境，為大學生創業奠定良好的環境基礎。在具備良好創業環境的基礎上，大學生自身創業水平與能力的高低，是決定創業成功與否的最重要環節。隨著時代的進步和經濟的發展，人們已經不再單單的滿足于來給別人工作來體現自身的價值了，越來越多的人們加入了自己創業這個龐大的隊伍中了，人們希望通過自己的智慧和努力來體驗自己創業的快感和激情，另外也能更好的體現自身的價值。因此更多的人選擇了自己創業。然而，并非每個自己創業的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破產的困境，所以說，如何選擇創業是至關重要的問題。

那么，到底怎樣選擇創業呢？該選那個項目作為我們的創業夢想呢? 創業的過程我們又該注意哪些問題呢？

首先，不論你的具體情況怎樣，如果你要創業、要選擇創業項目，必須遵循這樣幾個普遍原則：

1.選擇創業的項目就像搞對象，而創業的感覺可以同初戀相比。

選擇創業項目的重要可以同搞對象相比。任何項目的本身，有一個懷胎、孕育、出生、發育的過程，這是一個自然的過程，創業者對一個具體項目，有一個認識、理解、通透、把握的過程，這是一個歷史過程。由此決定了創業的過程是人與項目長期相互融和的過程，也決定了選擇項目必須立足長遠。

2.選擇創業項首先是選自己

選擇創業項目需要四個字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優勢、強項、興趣、知識積累與結構，性格與心理特征等。知彼，是對社會未來發展趨勢的認識，穩定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優勢項目，自己的強勢項目，自己感興趣的項目，以及自己專業知識所熟悉的項目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。

3.選項要花功夫

不妨我們來舉個實例。有一個人，當過一周時間的世界首富，他就是軟銀公司的孫正義。他大學畢業后從美國回到日本，選出了50個創業目標，用一年時間逐個進行考察，寫出了幾尺厚的資料，最后選擇了做軟件。既然選擇目標事關人生，就不可隨隨便便，必須要經過一個充分的論證過程。在這個過程中，要舍得花時間、花力氣，要能夠靜下心，認真調查研究，尋找事實根據。孫正義的例子讓我們看到了認真選擇創業項目的重要性。

4.選項要有特色

選擇創業的項目一定要有“根”。就是項目生命的根子、生存的權利、活下去的條件。可以表示成四句話：別人沒有的；先人發現的；與人不同的；強人之處的?！皠e人沒有的”，可以是某種資源與某種特定需要的聯系，可以是某種公認資源的新商業價值。一個走親戚的人發現附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進一步了解到附近有鐵路。于是他買下這塊下面有陶土的地，把土涼干磨成粉――賣起陶土來了。再比如，“強人之處的”。一個項目中不論哪個方面，哪怕是一點：高人一籌、優人一檔就是根。比方說成本，誰能想到“世界500強”排名第一的是一家叫沃爾瑪的零售企業。它能夠把管理費用控制在銷售額的2%。據說，他們總部的辦公室像卡車終點站的司機休息室，可見他們為降低成本而努力的背后是一種什么樣的精神。

有志于創業的大學生，在自身具備足以創業的技術的基礎上，有必要對技術不斷發展完善，以期在市場競爭中具有相應的技術優勢；有必要認真學習相關創業知識，積極調整心態為創業做好充足的心理與知識準備，在自己創業前可通過模擬創業或實習為創業積累相應的經驗；有效利用相關優惠政策，多方尋找風險投資與融通資金；組建具有相應能力與水平的創業團隊，以有效克服創業過程中的問題；在創業取得一定進展后有必要把握時機做大做強，而在面臨一定的困難與挫折時，也有必要積極應對妥善解決遇到的問題，以努力提高創業成功率，在促進社會就業的同時，為科技創新與提升科技水平做出應有的貢獻。

小結：自主創業需要各方面的知識積累，還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。自主創業的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創業。因此，筆者認為，大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關系、政策及所處環境等各方面的制約。創業的話題應該是永恒的，但創業的選擇須慎重。

第二篇：大學生自主創業論文

大學生自主創業論文范文

摘要：上世紀九十年代末，全球性的學生創業熱潮開始登陸中國。1998年5月，清華大學舉行了首屆大學生創業計劃大賽。1999年3月，清華大學學生科技創業者舉辦了第二屆創業大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”“視美樂”等學生公司。在1998年到2000年間，許多學生創業者投身到了網絡產業中，并經歷了一次泡沫破滅的洗禮。在那之后，大學生“自主創業”進入了相對平穩的狀態。2006年，前程無憂網展開了一項關于大學生“自主創業”的調查，調查報告的首題為：“你是否有創業的沖動？”最終調查結果顯示，僅有3.4％的大學生選擇了“沒有”一項。

關鍵詞：創業大學生投身

引言：在西方發達國家，大學生“自主創業”非常普遍，美國大學生“自主創業”的比重就高達20％～23％。而在我國，大學生“自主創業”的比重相對偏低還不到1％。據不完全統計，中國大學生“自主創業”的成功率只有2％～3％，遠低于一般企業的創業成功率。如何才能為大學生“自主創業”創造良好的環境、氛圍和土壤？西方發達國家的“創業計劃大賽”，不啻為一種行之有效的形式。在一些發達國家，“創業計劃大賽”往往是優秀學生創業者誕生的搖籃。所謂創業計劃，有的學校稱商業計劃，是讓參賽學生就某一項具有市場前景的新產品或服務撰寫創業可行性報告，并由學術界和企業界名流當評委，選出優勝者。在企業的積極參與下，一些獲勝的可行性報告最終可能獲得風險投資。“

為努力促進大學生創業，有必要從提高科技創新水平促進就業的高度入手，通過社會、政府、高校與大學生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進大學生創業的良好環境，通過加強創業培訓與創業指導等措施，切實提升大學生的創業能力與創業知識，進一步出臺健全完善的支持政策，不斷促進大學生創業。

首先，政府要為大學生自主創業提供各方面的保障，主要可以采用經濟、行政以及法律的手段。經濟手段者，如設立創業基金，發放創業貸款等；行政手段者，如相關的行政指導、行政監督等；法律手段方面，如簡化企業注冊登記的程序、對以知識成果出資的限制的修改、保護知識產權等。在努力落實現有大學生創業支持政策的基礎上，有待根據大學生創業實踐出臺符合當地的創業政策，努力從開辦創業園區、政策場地資金支持等方面提供優惠條件并確保落實，以從政策上為大學生創業奠定良好的政策基礎。比如江西省就出臺了針對大學畢業生自主創業、自謀職業將享受與下崗工人自主謀業同等的減免稅收優惠政策。

其次，高校有必要在創業課程設置與創業指導等方面做出進一步的努力，以努力提升大學生創業能力與創業水平。大學生創業本身就是素質教育的一個方面的體現，不僅突出了素質教育的內涵，而且體現了創新的教育模式對大學生實際能力的培養和提升。從而高校在傳授基礎知識的同時，還要注重對學生創新意識和技能的培養。開設與創業相關的講座會教學。比如如何把握商機，如何融資，如何寫創業計劃，如何承受壓力等等。并且可以開展多種多樣的模擬創業、實踐考查公司企業的運作，進行豐富多樣的案例教學。使用學習從理論上，實踐中真正了解創業的全過程。

再次，社會有必要形成有利于大學生創業的公眾輿論環境，形成利于創業的良好氛圍，努力促進就業的公眾輿論環境，為大學生創業奠定良好的環境基礎。在具備良好創業環境的基礎上，大學生自身創業水平與能力的高低，是決定創業成功與否的最重要環節。

隨著時代的進步和經濟的發展，人們已經不再單單的滿足于來給別人工作來體現自身的價值

了，越來越多的人們加入了自己創業這個龐大的隊伍中了，人們希望通過自己的智慧和努力

來體驗自己創業的快感和激情，另外也能更好的體現自身的價值。因此更多的人選擇了自己

創業。然而，并非每個自己創業的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破產的困境，所以說，如何選擇創業是至關重要的問題。

那么，到底怎樣選擇創業呢？該選那個項目作為我們的創業夢想呢? 創業的過程我們又該

注意哪些問題呢？

首先，不論你的具體情況怎樣，如果你要創業、要選擇創業項目，必須遵循這樣幾個普遍

原則：

1.選擇創業的項目就像搞對象，而創業的感覺可以同初戀相比。

選擇創業項目的重要可以同搞對象相比。任何項目的本身，有一個懷胎、孕育、出生、發

育的過程，這是一個自然的過程，創業者對一個具體項目，有一個認識、理解、通透、把握的過程，這是一個歷史過程。由此決定了創業的過程是人與項目長期相互融和的過程，也決

定了選擇項目必須立足長遠。

2.選擇創業項首先是選自己

選擇創業項目需要四個字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優勢、強項、興趣、知識積累與結構，性格與心理特征等。知彼，是對社會未來發展趨勢的認識，穩定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優勢項目，自己的強勢項目，自己感興趣的項目，以及自

己專業知識所熟悉的項目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。

3.選項要花功夫

不妨我們來舉個實例。有一個人，當過一周時間的世界首富，他就是軟銀公司的孫正義。他大學畢業后從美國回到日本，選出了50個創業目標，用一年時間逐個進行考察，寫出了幾

尺厚的資料，最后選擇了做軟件。既然選擇目標事關人生，就不可隨隨便便，必須要經過一

個充分的論證過程。在這個過程中，要舍得花時間、花力氣，要能夠靜下心，認真調查研究，尋找事實根據。孫正義的例子讓我們看到了認真選擇創業項目的重要性。

4.選項要有特色

選擇創業的項目一定要有“根”。就是項目生命的根子、生存的權利、活下去的條件?？梢?/p>

表示成四句話：別人沒有的；先人發現的；與人不同的；強人之處的?！皠e人沒有的”，可

以是某種資源與某種特定需要的聯系，可以是某種公認資源的新商業價值。一個走親戚的人

發現附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進一步了解到附近有鐵路。于是他買下這塊

下面有陶土的地，把土涼干磨成粉――賣起陶土來了。再比如，“強人之處的”。一個項目

中不論哪個方面，哪怕是一點：高人一籌、優人一檔就是根。比方說成本，誰能想到“世界

500強”排名第一的是一家叫沃爾瑪的零售企業。它能夠把管理費用控制在銷售額的2%。據

說，他們總部的辦公室像卡車終點站的司機休息室，可見他們為降低成本而努力的背后是一

種什么樣的精神。

有志于創業的大學生，在自身具備足以創業的技術的基礎上，有必要對技術不斷發展完

善，以期在市場競爭中具有相應的技術優勢；有必要認真學習相關創業知識，積極調整心態

為創業做好充足的心理與知識準備，在自己創業前可通過模擬創業或實習為創業積累相應的經驗；有效利用相關優惠政策，多方尋找風險投資與融通資金；組建具有相應能力與水平的創業團隊，以有效克服創業過程中的問題；在創業取得一定進展后有必要把握時機做大做強，而在面臨一定的困難與挫折時，也有必要積極應對妥善解決遇到的問題，以努力提高創業成功率，在促進社會就業的同時，為科技創新與提升科技水平做出應有的貢獻。小結：自主創業需要各方面的知識積累，還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。自主創業的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人

都適合自主創業。因此，筆者認為，大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激

情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關系、政策及所處環境等各方面的制約。創業的話題應

該是永恒的，但創業的選擇須慎重。

第三篇：大學生自主創業論文

關于大學生自主創業

畢業論文

目錄

經濟學畢業論文 1 1 引言 2 大學生自主創業存在的問題及對策分析 3 2.1 大學生自主創業的現狀 3

2.2 影響大學生自主創業的因素及存在的問題 5 2.3 針對大學生自主創業問題的對策 7 3 大學生利用網絡營銷創業的優勢 10 3.1 網絡營銷的相關理論 10

3.2 大學生利用網絡營銷創業的發展趨勢 11 4 大學生應如何利用網絡來進行創業 13 4.1 大學生利用網絡創業的SWOT分析 13 4.2 大學生利用網絡創業的模式研究 14 結論 17 參考文獻 19 引言

大學應屆畢業生人數迅速增加，就業壓力不斷增大。自1999年高校擴招以來，我國的高等教育逐步邁入“大眾化”階段。據統計，全國普通高校畢業生2004年為280萬，2005年338萬，2006年413萬，2007年495萬，2008年達到了559萬多。2009年這個數字躍至611萬左右。預計今后三年內還將以每年50萬的速度增長，這對社會是一個巨大的沖擊。

隨著大學應屆畢業生人數的增多，在社會就業崗位未相應增多的情況下，就業市場壓力不斷增大，必然形成對高校畢業生就業的沖擊，就業與市場的矛盾逐漸顯現出來。

[1]根據中國青少年研究中心發布的《“十五”期間中國青年發展狀況與 1 / 15

“十一五”期間中國青年發展趨勢研究報告》，從1998年開始的高校擴招，到2002年擴招的大學生陸續畢業，畢業生人數以每年60-70萬的人數增加，大學生的就業率不斷下降。以普通本?？粕鸀槔?001年其畢業人數為115萬人，六月份的初次就業率為70%；2002年畢業人數為145萬，比上一年增加27.1萬，增幅為23.1%，六月份的初次就業率為64.7%。到了2003年，畢業人數達到212萬人，就業率本專科為70%，高職?？茷?5%。2004年，其畢業人數達到創記錄的280萬，初次就業率本專科院校為61.3%，高職院校不到40%。而2005年去年高校畢業生為338萬,初次就業率僅為72.6%。其中研究生92%,本科生82%,高職大專生62%；06年全國高校畢業生將達到413萬人，比上年增加75萬人，初次就業估計很難高于去年。而與急劇增加的就業需求相比，而與急劇增加的就業需求相比，就業職位的供給卻在不斷下降，國有企業的減員增效，政府部門的精簡機構，事業單位的下崗分流，進一步加劇了人才需求的下降。今后一段時間，大學生的就業競爭只會更加激烈，就業壓力也會更加巨大。

當然，面對嚴峻的大學生就業壓力，社會各界及國家相關的政府部門都給予了高度的關注。國家也相繼出臺了一系列促進大學生就業的政策，這些政策當中就提到大學生自主創業是就業的重要增長點。在這一系列的政策中，國家和各地方政府都對大學生自主創業提供了一些保障機制。在當前網絡銷售迅猛發展的市場環境下，大學生基于網絡銷售進行創業不失為大學生創業模式的重要選擇。大學生自主創業存在的問題及對策分析

2.1 大學生自主創業的現狀

大學生自主創業就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環境中，努力創新、尋求機會，不斷成長創造價值的過程。大學生創業已引起了社會各方面的關注，國家不斷推出針對大學生創業的各種優惠政策，鼓勵和支持大學生自主創業。各地政府部門也都推出了針對大學生的創業園區、創業教育培訓中心等，以此鼓勵大學生自主創業。部分高校也創立了自己的創業園，為學生創業提供支持。例如，今年8月，國家勞動和社會保障部發文，要求各地勞動與社會保障部門為到基層創業的高校畢業生提供創業培訓、開業指導、咨詢服務等“一條龍”服務，并配合有關部門對從事個體經營的高校畢業生實施免征登記類、管理類和證照類各項行政事業性收費的政策，同時積極促成小額貸款擔?；蛸N息補貼政策的落實。復旦大學組建大學生創業園，為大學生創業企業提供辦公場所、日常辦公設備等服務，以及創業輔導顧問團、創業輔導課程等特色服務。同時在市政府設立大學生科技創業基金基礎上，復旦大學配套投入大額資金等等。盡管國家和學校為大學生自主創業提供諸多支持和優惠政策，但是我國大學 2 / 15

生自主創業現狀仍令人堪憂。熱情雖高漲，但付諸于實踐者實為少數。自1998年5月，清華大學舉辦首屆創業計劃大賽開始，自主創業一時成為社會各界關注的焦點之一。大學生創業熱在全國迅速蔓延開來，無數大學生投身其中。雖然近年來，大學生的自主創業熱情仍然不減，但是，真正加入自主創業行列的人卻逐年減少。目前我國大學生創業還僅僅處于起步階段，自主創業的實際人數不多，占大學生總數的比例不大，如清華大學，由于畢業生就業并不是太困難，同時又由于自創業需要承擔相當的風險，雖然清華大學有相對比較好的學生創業環境，但是選擇自主創業的人并不多，目前清華大學自主創業的學生約500人，只占清華學生總數的2%左右；而在美國，像斯坦福等知名大學，大學生創業的比例可以達到10%。自主創業科技含量低，成功率低。大學生在校參加的自主創業計劃大賽中，大多數項目都是關于高新技術的。一旦學生畢業脫離學校后，要憑個人之力創辦高科技企業，卻往往顯得勢單力薄。而作為近似完全理性人的風險投資公司當然不愿意投資到學生創業的公司這樣規模小、風險大的企業。因此，大多數畢業生在創業時選擇了啟動資金少，容易開業且風險相對較小較容易操作的傳統行業，如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業。這樣一方面可以節約成本，另一方面也可以先積累經驗。人們對于大學生創業無疑是寄予厚望的，盡管國家出臺了優惠政策，引導大學生自主創業，但目前選擇自主創業的大學生并不多，自主創業的成功率也不是很高。2004年6月搜狐網做了一份2004年大學畢業生擇業意向調查，結果顯示，選擇自主創業只有8.4%。在眾多的創業者中，很大一部分人都嘗到了失敗的滋味。據不完全統計，大學生成功創業率只有2%~3%。大學生創業目前的現狀可以總結為以下幾點：

(1)激情漲，能力低

良好的創業能力和素質是大學生自主創業成功的關鍵所在，創業能力包括專業技術能力、經營管理能力、社交溝通能力、風險承受能力、創新求變能力等，具有很強的綜合性?，F如今，高校大學生有著強烈的創業激情，但對于創業所需要的能力和素質幾乎是一無所知。在我們調查的人群中，只有6%的人對創業所需要的能力和素質表示很熟悉，絕大多數的大學生對于創業所需的能力和素質都是一知半解。他們沒有意識到，激情不等同于能力，僅靠激情，不可能克服創業路上的所有難題。

(2)科技含量低，經營范圍窄

據了解，大部分創業學生所從事的行業與自己所學專業無關，忽視技術創新能力，沒有發揮出專業特長。大部分學生創業范圍主要包括上網開店、推銷零售、管理咨詢、飲食行業、娛樂業、服裝生意等等，一般都局限于服務行業，而且由于在校讀書不能脫離學校專門從事創業，他們所進行的創業地點都局限在學校內或學校周圍，擴展到其他地方去有一定的難度。

(3)受輿論影響深

現在的社會媒體和輿論到處宣傳創業英雄、成功企業家、杰出人物等，在這種輿論的熏陶下，許多的在校大學生競相崇拜成功人士，模仿創業英雄。而這些因為崇拜成功的創業人士而選擇創業的高校大學生往往事先沒有經過市場調查，預測創業風險，也沒有一定的承受困難險阻與承擔風險的能力，一旦遇到一點小小的挫折，就會放棄。

(4)創業失敗率高

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高校大學生創業取得成功的有，但失敗的卻相對更多。據統計，大部分的大學生創業最后都是以失敗告終。失敗的原因很多，如只憑一股熱情而缺少創業策劃、不熟悉市場、選擇項目不合理、年輕浮躁過于理想化、不懂人際交往規則、不善于管理、合伙人不團結、資金不足、家庭變故、要考研而中途退出等等。

(5)自主創業參與者少, 旁觀者多

盡管中央和地方的政府機關、稅務部門以及各個高校都對大學生自主創業給予了這樣或那樣的優惠條件, 但是大學生參與的熱情仍不是很高。大學生仍然把政府部門、大型國有企業和外資企業作為擇業的首選目標, 自主創業發展步伐緩慢。

2.2 影響大學生自主創業的因素及存在的問題

影響大學生自主創業的因素非常多，如下：

首先是社會環境對創業的影響。隨著全球經濟形勢的嚴峻，越來越多的企業開始受到沖擊，利潤空間加劇下滑。為了控制成本，裁員、減薪成為企業最常用，也是最優先考慮的方法。而失業、生存壓力也就成為了近期備受關注的詞匯。尤其是對于畢業的大學生來說更是雪上加霜，畢業就面臨著失業的現實使他們不得不考慮就業以外的生存方式———自主創業，但是，一沒工作經驗，二沒經濟來源的他們自主創業就成為了比就業更加的難題。

其次是家庭背景對創業的影響。不同家庭中，父母的職業、身份、經濟收入、人際交往、對子女的期待等對高校在讀學生的創業影響很大。家庭條件優越的子女，其父母對其創業更容易提供支持與幫助，比一般家庭的子女擁有更多的文化資本、社會資本與經濟資本。相反，家庭經濟收入單薄、父母職業很普通的家庭難以給子女創業提供更多的支持，創業學生更多的是依賴自己的能力與毅力，他們一般都選擇成本低、風險少的行業，并且創業的困難更多。

再次是教育氛圍對創業的影響：(1)受基礎教育的影響。

創新精神與能力是創業的重要品質，它的培養主要植根于基礎教育階段。而在我國，基礎教育階段的應試和升學教育強調學生服從、被動接受知識，限制了學生的自主創新意識，使得他們不敢也不會有意識地創造和創新，從而缺乏創業意識。

(2)受創業教育的影響。

與美國等創業教育發達的國家相比，我國的創業教育不但開展的時間過晚，而且效果難以令人滿意。主要體現在以下兩方面：

①創業教育尚未納入高校學生培養目標。目前，多數高校的創業教育整體而言，尚未形成一種教育理念，也未上升到學校的指導思想，很多學校的教育目標中并不包括創業教育。實踐中，創業教育還只是通過零散的活動組織，如舉辦創業計劃大賽、舉行創業講座等，內容有限且缺乏系統性，總體而言，創業教育還是只限于第二課堂的業余教育地位。

②創業教育對象精英化，受眾面狹窄。目前，雖然大多數高校將創業教育的對象設定為全體學生，但實際操作中卻并非如此。由于大部分開展創業教育的高 4 / 15

校其創業教育資源相對匾乏，如缺少系統的創業課程和合格的創業指導教師等，使得現實中的高校創業教育大多處于“精英教育”階段，即創業教育的對象大多是少數學業成績優秀、創新意識比較強的學生。

這眾多的影響因素，給大學生他業既帶來了優勢也帶來了問題：(1)大學生自主創業的優勢

首先，大學生對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。其次，大學生在學校里嘗到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。再次，現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。最后，大學生創業的最大好處費在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。

(2)大學生自主創業存在的問題 ①創業產品過于簡單化

很多人在校園內開了書店、花店和打印室等等，也稱之為創業，有的做些中介服務，如家教中介、代售門票、二手貨中介等。這種創業產品相對層次較低，也沒有什么技術含量，對大學生的管理能力和商務運作能力要求也不高。另外，由于大學生資金有限，很多人采取建立網站的形式創業。有的甚至還提出“給我一個站點，我能轉動地球”的口號?！昂唵?、方便、來錢快”固然是選擇網站的原因，象丁磊、王志東等成功之士的示范作用也不可忽略。一哄而上搞網站創業，這樣的熱潮未免有太多泡沫。

②大學生創業只是單純的學生參與,社會經驗不足

缺乏市場意識及商業管理經驗，是影響大學生成功創業的重要因素。[4]學生創業往往最大的優勢是好的Idea，再加上年輕、有激情。而單純學生組成團隊往往沒有經驗，他們沒有實際管理經驗，市場觀念較為淡薄，他們不知道公司該怎么制訂戰略，怎樣管理提高效率，怎樣進行市場推廣。需要有善于推廣操作和市場營銷的人，善于管理調配激勵和提高員工效率的人，對技術理解具有很好創意能夠貼近市場需要的人。

③資金的缺乏

資金缺乏問題一直是大學生創業者遇到的頭道難題, 目前我國個人商業貸款主要形式是質押貸款、存單抵押、第三方擔保等，而對于大學生來說這都是可望不可及的。而小額個人信用貸款曾經在一些中小城市露過臉，但很快被緊急叫停。

大學生急于得到企業啟動或周轉資金，給小錢讓大股份，賤賣技術或創意。[3]有不少核心技術擁有者在公司運營一段時間后，對當初的投資協議深感不滿并提出毀約，而這樣做的后果只能是在資本市場上臭名昭著。另外即便投資人不能提供增值性服務和指導，仍與其捆綁在一起。因此，對于尚處早期的創業公司 5 / 15

來說，應引入一些真正有實力、能提供增值性服務、與創業者理念統一的投資者，哪怕要暫時放棄一些眼前的利益。

④系統的創業教育有待加強

大學生的創業意識弱，這與長期缺乏創業教育有關。西方國家的大學生創業教育已經發展了幾十年，而我國才剛剛起步。培養適應未來經濟和社會發展需要的創新性人才為己任的大學教育，一定要補創業教育的課。

在一些條件比較成熟的學校開設大學生創業方面的課程，教會大學生熟悉取得經營資格的程序和籌措資金的渠道，了解經營方面的經驗和原則，防止違規操作。這是一種非常好的教育方式，使得高等教育能夠與地區經濟和社會發展緊密結合。學生通過學習，有了基礎的認識，會逐漸思考這些問題，使得一些有風險意識、愿意承擔重任的學生比較早地接觸這些方面，引導他們少走彎路，否則一些沒必要的挫折會扼殺學生的創業積極性。

⑤政府政策尚未到位

從行業歸屬角度講，“創業”涉及到勞動就業、科技創業、中小企業、非公有制、民營經濟、投資融資等部門，許多地方都在熱衷于設立上述管理機構，以便把“創業”這項跨世紀工作管起來。自去年年初以來，國家已經數次“號召”銀行系統“增加向中小企業貸款”，央行還要求各商業銀行設立專門部門。其他有關為中小企業和創業提供扶持的政策也連番出臺?？芍行∑髽I的普遍感覺是，其生存環境并未見得寬松。而運行成本較高、效率較低的國有銀行由于與所有制關系“不兼容”，因而只愿做大額貸款、不愿做中小企業的“微觀信貸”。

⑥審核過多

在中國，如果你想注冊一家公司，你要有足夠的時間、精力、耐心去“跑”各種各樣的“相關手續”，通常情況下還要準備一筆不少的公關費、辦證費以及多種手續費。市場準入環節的成本和門檻太高，對創業者來說是一種嚴重阻礙。

2.3 針對大學生自主創業問題的對策

(1)政府方面：大力支持

①建立信用服務體系。為大學生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓，并設立創業基金，發放創業貸款，使大學生創業能夠通過政府的引導獲得貸款，從而順利啟動資金。

②加大宣傳引導力度。政府可以加強宣傳力度，積極營造支持創業、鼓勵創業、保護創業的社會輿論環境；積極宣傳鼓勵大學生自主創業的優惠扶持政策；積極策劃開展“創業論壇”、“創業設計大賽”等創業主題活動。

③建立獎勵表彰制度。建立大學生自主創業獎勵表彰制度，對優秀的大學生創業者進行表彰，并給予適當創業補貼，激勵大學生自主創業。

(2)學校方面：積極鼓勵

①改革課程設置和教學方式。從課程的總體規劃、分科要求和具體內容去考慮創業課程設計，合并或刪除跟創業聯系不大的課程內容，增設有利于提高學生創業知識結構的課程。在教學方式和手段上，少運用“講授———接受”的教學方式，多給學生創造實踐鍛煉的機會。

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②促使創業教育系統化、長期化。我們認為，當前大學生創業項目孵化難出校園的重要原因是因為沒有形成后期的創業教育服務平臺。大學生創業教育不僅僅體現在校園期間，而且應當對大學創業的創業者和創業項目進行跟蹤，建立起后期的咨詢服務平臺，而這一服務平臺成為廣大剛出校門創業者的學習地、交流地、反哺地。

③增加學生的創業體驗。從實踐來看，通過親身體驗獲得的知識最容易記憶和提取。同樣，通過自身行動獲得的創業體驗越豐富，創業成功的可能性就越大。我們調查小組結合各高校的做法，建議可通過以下四種方式來加強學生的創業體驗：一是依托創業園地或實習基地，給學生提供條件，使其主持或參與經營管理活動；二是制定創業計劃，號召學生參與；三是鼓勵和幫助學生參加勞務服務；四是組織和支持各種社團活動，鼓勵學生參加社團活動。

④加大創業投資力度。應該加大創業經費的投入，更新教學實驗設備，創建創業實驗基地，設立創業投資基金等，給大學生創業提供良好的實踐平臺和實踐環境。當環境條件和物質條件具備了，大學生的創業信心和熱情就高漲，創業意志才會更堅定，創業能力才能得到更好的發揮。

⑤建設創業師資隊伍。創業教育師資的培養、教師隊伍的素質與水平決定教育活動中人力開發的質量和效率，一方面要加強對專職創業教育課程教師的培訓；另一方面，要注重吸納創業成功人士作為兼職教師。在師資培訓過程中，應圍繞教師創業體驗的獲得、學習有關創業教育課程的教學方法和組織教學的知識技能、組織教師定期參加創業組織和協會活動或企業家交流創業經驗的活動三個方面進行。

(3)學生方面：明確目標，提升自我

①明確創業動機。創業并非一件易事，在校大學生在選擇創業之前，一定要考慮好自己的創業動機，弄清自己為什么要創業，了解自己的個性特質，要明確自己的創業動機是清晰、明確的。這有助于指導大學生的創業行為，樹立信心，堅定信念，能夠克服創業的困難，而取得創業的成功。

②提高自身素質。大學生自身素質提高是大學生創業成敗的決定因素。大學生自身素質分為三種，包括其文化素質、身體素質和心理素質等智力因素和非智力因素。

首先是文化素質，作為大學生，應該具備較高的文化知識和精湛的專業技能，這樣在創業時，就能抓住自身的優勢，做到學以致用。

其次是身體素質，正所謂“身體是革命的本錢”。所以，在校大學生平時應該加強身體鍛煉，提高自身的身體素質。

同樣，非智力因素對創業者來說也很重要，伴隨著創業過程的進展，大學生創業者會面臨挫折、懷疑和信心的反復摧毀和重建，大學生要樹立不怕困難與挫折，敢于向困難挑戰得精神，加強意志鍛煉，使自己在創業之路上走得更遠、更光明。

③豐富社會實踐經驗。[9]創業前利用兼職等機會進行大量的社會實踐經驗積累，這對于在校大學生今后的創業大有裨益。如今的社會，競爭越來越激烈，市場不斷趨于飽和，如果沒有足夠的社會經驗和企業管理能力，是無法在當今市場立足的。加之大學生創業初期缺乏資源和營銷經驗，對各種突發狀況沒有很好的應急措施，在創業過程中易沖動，承受不住打擊，必然會導致最后的失敗。

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④樹立良好人際關系。在創業的路上，僅憑自己能力足夠、知識全面、技術過硬遠遠不夠，這當中忽略了創業中的一個可利因素———人際關系。[5]成功創業來自于70％的人際關系＋30％的知識。在創業資源中，人際關系占了很大一部分，所以想創業，就必須廣交朋友，積累各方面的資源。一個創業的過程就像是一個“人物鏈”，如果你會與不同客戶打交道，那么在創業的過程中遇到困難，就可以立刻利用這些資源來解決這些困難。大學生利用網絡營銷創業的優勢3.1 網絡營銷的相關理論

網絡營銷是利用Internet技術，最大限度地滿足客戶需求，以達到低成本、開拓市場、增加盈利目標經營過程。它是一種通過互聯網的“雙向溝通”方式，經營者可將產品、服務及廣告等信息存放在其建立的網站上，并通過互聯網讓消費者使用。消費者可從這些網站上獲取所需信息，也能直接從這些網站上訂購商品或留置信息。

(1)關于網絡營銷的理論主要有以下一些：

①網絡直復營銷理論

網絡的出現,為企業和顧客提供了直接交互式營銷網絡渠道,使得企業與顧客直接交互成為了可能。[2]網絡直復營銷理論的主要內容是指企業可以通過網絡直接營銷渠道把產品直接銷售給顧客。

②網絡軟營銷理論

在網絡經濟環境下,消費者個性消費回歸,消費者購買商品不只是滿足生理需求,還要滿足心理和精神需求。網絡軟營銷理論認為在網絡經濟環境下顧客主動有選擇地與企業溝通,顧客對于那些不遵守“網絡禮儀”的信息會感到反感。

③網絡整合營銷理論

在網絡經濟環境下,消費者個性消費回歸,消費者主動性增強,產生了對購買便利的需求與購物樂趣的追求。網絡整合營銷理論認為,企業開展網絡營銷活動必須“以顧客為中心”,在充分考慮4C的基礎上來安排4P策略,網絡整合營銷就是把4C與4P進行整合的一種營銷模式。

④網絡關系營銷理論

在網絡經濟環境下,顧客成為了開展營銷活動的中心。網絡關系營銷理論認 8 / 15

為,企業開展網絡營銷必須不斷通過與顧客進行交互,了解顧客的需求,滿足顧客的需求,建立與顧客的長期關系,樹立顧客的忠誠度。

(2)網絡營銷的發展趨勢

①搜索引擎將成為網絡營銷的代表

據統計,82.2%的網民通過搜索引擎尋找自己需要的產品信息。消費行為調查顯示,一般用戶會點擊搜索結果前50名的鏈接。實踐證明,排名位置的不同對搜索營銷效果的影響非常大。目前國內已出現一批提供搜索排名服務的網站,其中百度提供的“競價排名”屬于前面講到的第二種方式。這項服務因其低起點、靈活性和廣泛覆蓋率而頗受企業歡迎。

我國搜索引擎營銷將朝著更加深層次,更加專業化的方向發展,同時搜索引擎的競爭結構也隨著市場的競爭而改變。我國搜索引擎發展趨勢包括,應用層次提升,應用范圍擴大,應用深度增加,多方位競爭結構。同時,搜索引擎營銷的產業化,可能發展成為一個相對完整的網絡營銷分支,也將產生更多的相關市場機會

②Email營銷帶來無限商機

Email作為網絡營銷最常用的手段之一,它曾為網絡營銷帶來了無數的商機。Email營銷的發展趨勢包括:一是e客戶關系管理(e-customer relationship management)?，F在有一些e客戶關系管理公司,它們的核心是:發送個人化的、精確的、與客戶相關的和有時效性的電子郵件營銷信息。二是多媒體營銷信息。嵌入多媒體信息使得電子郵件也能提供更豐富的、更具沖擊力的營銷信息。Email營銷服務提供商能夠提供流媒體的互動的電子郵件平臺,還能夠實時收集用戶的信息。三是分析用戶特征。通過分析多個數據源使得企業能夠分析用戶特征、對之進行分類,從而優化與用戶的互動。這項技術使營銷客戶能夠分析更廣泛的數據,例如能夠收集用戶在一個站點的系列點擊行為并由此分析用戶的特征。四是尋找新客戶。幫助廣告發布者發現它們已經存在的但不知道的客戶群。

3.2 大學生利用網絡營銷創業的發展趨勢

在當前嚴峻的就業形勢下，社會、政府和高校等各個層面都開始積極鼓勵和大力支持大學生網絡創業, 隨著創業環境的不斷優化，越來越多的大學生將投身網絡創業事業中來，大學生網絡創業之火一定可以燎原。

（1）搜索引擎將成為網絡營銷的代表

據統計,82.2%的網民通過搜索引擎尋找自己需要的產品信息。消費行為調查顯示,一般用戶會點擊搜索結果前50名的鏈接。實踐證明,排名位置的不同對搜索營銷效果的影響非常大。目前國內已出現一批提供搜索排名服務的網站,其中百度提供的“競價排名”屬于前面講到的第二種方式。這項服務因其低起點、靈活性和廣泛覆蓋率而頗受企業歡迎。

我國搜索引擎營銷將朝著更加深層次,更加專業化的方向發展,同時搜索引擎的競爭結構也隨著市場的競爭而改變。我國搜索引擎發展趨勢包括,應用層次提升,應用范圍擴大,應用深度增加,多方位競爭結構。同時,搜索引擎營銷的產業化,可能發展成為一個相對完整的網絡營銷分支,也將產生更多的相關市場機會。

（2）Email營銷帶來無限商機

Email作為網絡營銷最常用的手段之一,它曾為網絡營銷帶來了無數的商機。Email營銷的發展趨勢包括:一是e客戶關系管理(e-customer relationship management)?，F在有一些e客戶關系管理公司,它們的核心是:發送個人化的、9 / 15

精確的、與客戶相關的和有時效性的電子郵件營銷信息。二是多媒體營銷信息。嵌入多媒體信息使得電子郵件也能提供更豐富的、更具沖擊力的營銷信息。Email營銷服務提供商能夠提供流媒體的互動的電子郵件平臺,還能夠實時收集用戶的信息。三是分析用戶特征。通過分析多個數據源使得企業能夠分析用戶特征、對之進行分類,從而優化與用戶的互動。這項技術使營銷客戶能夠分析更廣泛的數據,例如能夠收集用戶在一個站點的系列點擊行為并由此分析用戶的特征。四是尋找新客戶。幫助廣告發布者發現它們已經存在的但不知道的客戶群。

（3）網絡品牌營銷發展趨勢明顯

網絡為每一個創業者提供了迅速發展品牌的機會,不論是大企業還是小企業,也不論它們是否曾經擁有品牌影響力,這種機會是均等的。網上創業者可以通過網絡廣告、富媒體廣告和病毒性營銷等互聯網媒體拓展企業品牌。[6]網絡廣告以其絕對的優勢被眾多的專家學者們,公認為未來世界廣告的發展趨勢。富媒體廣告的優勢是創新性和互動性,它提高了廣告點擊率,節約廣告位資源。病毒性營銷方法利用用戶之間的主動傳播,讓信息像病毒那樣擴散,從而達到推廣的目的,病毒性營銷方法實質上是在為用戶提供有價值的免費服務的同時,附加上一定的推廣信息,常用的工具包括免費電子書、免費軟件、免費FLASH作品、免費賀卡、免費郵箱、免費即時聊天工具等可以為用戶獲取信息、使用網絡服務、娛樂等帶來方便的工具和內容。

綜上，隨著網民數量的增長，移動互聯網的高速發展，農村互聯網產業的開發，網絡安全的加強以及以電子商務為代表人實用性網絡的應用，網絡營銷一定會有非常廣闊的發展前景。[7]大學生通過網絡來實現成功的創業將會變得更加容易，也將會成為更加可行的創業方式。相信在未來的日子里會有約來越多的大學生積極投身到網絡營銷的創業隊伍當中來。大學生應如何利用網絡來進行創業

4.1 大學生利用網絡創業的SWOT分析

(1)大學生利用網絡營銷創業的優勢分析

網絡覆蓋面廣、蘊含的信息量大、不受時間和空間的限制。網絡營銷使信息的傳遞暢通并且實效性強,特別是表達邏輯關系復雜的主題時,采用超文本文件傳播可以更好的體現其高效性。

在網上開展營銷活動既節約費用,也減少了產品的傳遞過程,很大程度上加快了產品的流通速度,也有效降低了成本。

在網絡營銷的過程中企業可以通過發郵件、設論壇、建立虛擬社區等方法以實現信息的雙向流動。網絡營銷不僅可以用做大眾傳播,還可以進行針對性強的小眾傳播,甚至可以利用數字化技術實現一對一的微營銷,實現顧客定制產品。

(2)大學生利用網絡營銷創業的劣勢分析

傳統購物觀念的束縛。大學生開展網絡營銷時,消費者的決策過程沒有實物 10 / 15 的參與,這對于傳統的“眼見為實”的購物習慣是一個挑戰。根據中國互聯網絡信息中心2007年發布的報告顯示,實現在網上購物的人僅占23.6%。

物流配送效率低。大學生無法很好的實現與自身經營能力相互配套的物流供應鏈系統,這在一定程度上也影響了人們進行網上購物的熱情。

(3)大學生利用網絡營銷創業的機會分析

不斷發展的網絡市場。我國的互聯網市場雖起步較晚,但發展速度快。根據CNNIC網絡調查報告顯示,我國網民人數現已達到13700萬人,上網計算機總數為5940萬臺,域名總數為4,109,020個。[7]電子商務的快速發展。自從web2.0誕生以來,以博客、標簽、SNS、RSS等社會軟件應用為核心的新一代互聯網模式,被廣泛運用到網絡營銷中。Web2.0注重用戶的交互作用,讓用戶既是信息的瀏覽者也是發布者。

上網業務的普及。根據CNNIC統計,目前我國網民上網最主要的接入方式是ADSL,達到了9070萬人,占整個上網方式的52.19%。企業通過接入寬帶網向用戶提供大量信息和多媒體資料。

(4)大學生利用網絡營銷創業面臨的威脅分析

網絡安全威脅大。這些威脅主要來自垃圾郵件、惡意軟件、病毒、黑客技術以及間諜程序和網絡釣魚攻擊。

法律條文的不完善。我國目前在電子商務領域的立法工作還處于起步階段,如知識產權、爭端解決等問題在網絡上不能夠完全有法可依,從某種程度上制約了大學生利用網絡營銷開展創業。

4.2 大學生利用網絡創業的模式研究

基于上述對利用網絡營銷創業的成功經驗的探析及大學生利用網絡營銷創業的SWOT分析，我們可以知道，大學生可以充分利用迅猛發展的網絡營銷進行創業。大學生們可以利用的網絡營銷創業模式主要有網上開店、博客營銷、自建網站、電子郵件營銷等。為了給大學生進行網上創業提供一定的借鑒，本文重點對網絡游戲運營、網絡零售、網絡博客這三種網絡營消創業展開探討。

（1）網絡游戲運營

首先，要選擇是做產品代理或引進還是自主研發。代理模式最大的缺點就是受游戲開發商制約嚴重，在產品受到在銷售渠道、市場宣傳、代理費用的層層阻隔，造成了代理模式的實際利潤率要打折扣。而在游戲版本升級過程中，還要處理相關的審批出版等問題。代理運營模式較為突出的優勢在于周期短，回報高，能夠快速投放市場，直接投入運營，具有短平快的特點，在高風險的同時能獲得較高回報。此外，代理運營可以依靠游戲本身的素質與游戲生產商的品牌，快速拓展市場。隨著代理網絡游戲運營業務的不斷做大，我國自主研發的網張游戲也在逐年增長，并且已經成為網絡游戲市場不可或缺的一支。自主研發不會有過高的成本，同時也不會糾結于版權問題，但是在與海外軍團的對戰中，國產游戲在自主研發的道路上還有很長一段路要走。在巨大的經濟利益的驅使下，隨著國產網絡游戲制作技術的不斷精進，有理由相信自主研發型網絡游戲必將成為今后中國網絡游戲市場的主角。

其次，要對網絡游戲市場及用戶進行分析，網絡游戲運營企業需要根據自身的資源和外部競爭狀況，從而選擇自己比較有優勢或更具有投資價值的子市場作 11 / 15

為目標市場。

最后，有產品，有市場，就自然要有商業推廣活動。[8]網絡游戲也是產品，所以同樣需要推廣，可以簡單的歸納為宣傳產品所做的各種形式的廣告和活動。網絡游戲的銷售，不僅是其客戶端的賣售，更重要的在于其游戲點卡、虛擬物品及相關增值服務的銷售建立平臺原有的顧客流量，無須進行大量推廣和宣傳，就能初步這是網絡游戲運營商利潤的主要來源。

（2）網絡零售

網絡零售的開展需要技術平臺的支持，至于采用何種平臺在企業經營的不同階段可以采用不同的模式。

初級階段，借助網上商城或銷售平臺。采取此種模式零售企業可以借助網上商城或銷售平臺原有的顧客流量，無須進行大量推廣和宣傳，就能初步建立起網絡消費市場，并且無須自建訂貨、支付系統，也能利用平臺的各種服務，節約大量的人力物力。

深入階段，自行構建網絡銷售系統。大多數人會選擇自行構建網絡銷售系統，這需要企業搭建一個集商品展示，訂貨，支付，配送功能于一體的網絡平臺。這種模式的優勢在于企業對網張商城的控制力較強，與企業數據庫、ERP、CRM系統能夠自由對接，能夠配合企業的整體營銷戰略自主的定價、促銷，而且能避免與銷售平臺上一些低定價商家直接競爭；也可以給企業帶來好的形象。零售平臺都應該具備以下幾種功能：商品展示、訂貨、支付、配送、商品評論及交流。零售平臺搭建解決的是網絡營銷中的信息流和貨幣流的問題，接下來需要解決的是商品流的問題。物流配送在網絡營銷是一個瓶頸，分工和專業要求網絡銷售者選擇第三方物流，而達到顧客滿意需要網絡銷售者能夠對物流有很強的控制力，這是非常矛盾的。而連鎖零售企業可以利用自己的連鎖門店或物流配送中心來完成網絡訂單的配送，這種模式很好地解決了這一矛盾。

（3）網絡博客

第一種，直接在博客網頁上發布廣告。就目前而言，廣告依然是博客實現盈利最可預見到的主要形式之一，也是企業最常用的品牌傳播形式之一。但是不同于門戶網站和新聞網站，博客是個人思想和觀點傳播和共享的一種形式，因此具有明顯的每人空間的特點。

第二種，企業自建博客進行網絡營銷。一是作為一個企業的官方網站，其網站內容和形式往往過于簡單，大多數企業網站在完成中規中矩的企業信息介紹之后就很少其他企業信息的披露。二是消費者的查詢模式較為單一，反饋渠道狹窄，很多難以溝通的事情往往還需要另外打電話詢問，所以，總體而言，企業網站作為企業的網絡接入點是合適的，但作為其網絡營銷源就難有成效。

第三種，企業聘請專業的博客寫手進行軟文式的品牌宣傳。相比于前兩種營銷形式，通過聘請專業的博客寫手進行軟文式的品牌傳播是企業博客營銷中最常用到的方式，這些專業的博客寫手一方面將企業的產品，品牌或者營銷活動以生動形象的文字發布到博客網站或個人博客上，另一方面，將產品使用的感受以及產品的優缺點通過自己的親身體驗傳達給消費者，從而幫助消費者形成新的品牌形象，培養消費者的品牌忠誠以及改變消費者的品牌偏好。

第四種，利用事件營銷在博客中傳播。事件營銷指企業通過策劃、組織和利用具有名人效應、新聞價值以及社會影響的人物或事件，吸引媒體、社會團體和 12 / 15

消費者的興趣與關注，以求提升企業或產品的知名度、美譽度，樹立良好品牌形象，并最終促成產品或服務銷售目的的手段和方式。

結論

當前高校畢業生就業形勢非常嚴峻，很多在校大學生都渴望自主創業，互聯網高速增長所蘊含的巨大商業機會，更激發了其網絡創業的沖動。網絡創業的優勢是非常明顯的，非常適合在校大學生。網絡創業具有：進入門檻低、機會均等；自由支配度高、受時間地點限制??；信息量大、選擇機會多；能結合自己的興趣愛好；投資少、成本低、見效快；網絡人氣旺、市場廣闊等獨特優勢。

網絡創業因其成本低、風險小，越來越成為大學生創業的首要選擇，大批青年通過網絡創業走上成功之路。大學生知識結構完善，能夠較快接受新鮮事物，對于網上營銷有著得天獨厚的優勢，創業空間非常大。

1999年，聯合國教科文組織發表的《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中提到：“必須將創業技能和創業精神作為高等教育的基本目標?！迸c西方發達國家想比，中國大學創業教育嚴重缺失。根據國際教育界預測，21世紀全世界將有過半的中專生和大學生將要走自主創業之路。因此，中國必須盡快轉變整個社會的傳統教育理念，深化改革高校人才培養模式，從就業教育轉向創新創業教育。當前，中國提倡和鼓勵大學生自主創業，并為此出臺了一系列包括工商、稅務等方面的優惠政策，但更重要的是引導大學生培養勇于開拓的創業精神，把就業壓力轉化為創業動力，培養出越來越多的各行各業的創業者。

2009年2月，國內著名調查機構艾瑞咨詢（iResearch）發布的《2008網購市場發展報告》數據顯示，2008年有57萬人通過阿里巴巴旗下的C2C電子商務平臺——淘寶網開店創業實現了就業。其中，18-22歲年齡段的在校大學生創業者達6萬多人，占12%。在“就業冬天”的特別時期，大學生通過網絡創業實現就業成為潮流，相當數量的大學生因在校期間淘寶店生意穩定，最終選擇了畢業之后直接經營淘寶店的職業。60%的“網上銷售”創業者年齡在23-32歲之間，其中主要為高校畢業生。

2009年上半年，由阿里巴巴集團主辦的“第二屆中國大學生‘明日網商’挑戰賽”，共吸引了來自北京大學、復旦大學、中山大學等2032所學校的112556名在校大學生參賽。參加大賽的選手中，大部分都是零資金啟動，現在通過大賽磨煉，利用阿里巴巴的平臺，在淘寶客、旺鋪、雅虎口碑等項目中，均涌現出了月收入萬元、千元的選手。這些大學生成為網絡創業的圖為前鋒。在這些選手的帶領下，前1000強選手，都表示將繼續堅持這些創業項目，大批大學生 13 / 15

通過電子商務創業，成為當前就業寒冬下的新亮燈。

此外，調研數據顯示占78.33%的未創業大學生群體具有創業的意愿和傾向，認為在條件允許、學校鼓勵下會選擇創業。

在當前嚴峻的就業形勢下，社會、政府和高校等各個層面都積極鼓勵和大力支持大學生網絡創業。大學生網絡創業意義和價值重大，一方面網絡創業可直接緩解大學生就業壓力，幫助大學生實現致富夢想，更重要的是，有利于培養青年大學生的創業創新精神。近幾年，以“網上銷售”為主流的網絡創業蓬勃發展，一方面與嚴峻的就業形勢相關，另一方面，與創業理念的滲透、電子商務的發展、網絡創業本身的優勢、大學生的個人特點以及政府、高校與企業為主的社會力量的推動有相當大的關系。隨著創業環境的不斷優化，越來越多的大學生將投身網絡事業中，大學生網絡創業之火一定可以燎原。

參考文獻

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第四篇：大學生自主創業論文

大學生自主創業知識和調查報告

馬健

近日，由幾家民間團體組織、986名應屆畢業大學生參加的，一份剛剛出爐的《2008年大學生擇業狀況及心態調查報告》顯示，創業仍不是大學生的主流選擇。

創業：想的多做的少

仔細分析數據發現，認為“創業可以嘗試”的大學生比率高達62．2％。但認為“可行”的只有28．2％，而認為“非?？尚小钡膬H為5．8％。在“面對今年的就業形勢您打算怎么辦”的問題中，選擇自己創業的大學生僅為2．6％，表明大學生選擇創業較為審慎。

雖然有研究就業問題的學者認為，現在的創業大環境對大學畢業生愈來愈有利。從2002年起，鼓勵和幫助大學生自主創業、靈活就業的相關政策不斷出臺；同時社會上也啟動了創業激勵機制和創業教育，各類創業大賽競相舉辦，也有不少大學生認為就業找工作的壓力越來越大，如果有創業的條件，當然會選擇出來“搏一搏”，但是從普遍意義上看，創業仍不是大學生的主流選擇。“這是因為大學生剛剛走出校園，創業資金缺乏，社會經驗不足?！币徽衅竼挝坏睦峡傔@樣分析，大學生創業的大環境仍不夠成熟，各種措施仍不能夠配套完善，啟動資金不足，使一些創業者望而卻步。“現在的大學生都很精明，很實際。”有教育專家認為，每當他們作出重要選擇的時候，都會有意無意間進行“風險評估”，不會光憑一腔熱情，盲目行動?！案挥诿半U精神，但更注重腳踏實地的表現，讓人感覺在越發激烈的就業競爭中，大學生的心態也漸漸地成熟起來了?！?/p>

62．6％大學生認為：創業最缺乏資金

本次調查顯示，在“你認為大學生創業缺乏的因素”中，首選“經濟基礎”的占6

2．6％，首選實踐經驗的占25％，選擇政策支持和網絡關系的占11．6％。可見“經濟基礎”、“實踐經驗”、“政策支持”是困擾畢業生創業的三大難題。“這表明，大學的創業教育欠缺，創業教育還未納入大學教育體系，畢業生創業意識和基本功十分缺乏，社會對畢業生的創業行為的有效支持和幫助體系建立還不成熟，鼓勵畢業生創業的優惠政策執行還不到位。因此大學生雖然在心理上認同創業，但創業行為審慎。

同時，數據也顯示，打算自主創業的非應屆生比例達到13．3％，約是應屆生2．6％比例的5倍多，差異巨大。報告分析認為，這是由于缺乏實踐經驗、經濟基礎、人際網絡關系等因素，才使得應屆生選擇自己創業的比例遠遠低于非應屆生。

分析報告建議，在高校應該開展自主創業方面系統的教育、訓練，以課堂教學、社會實踐等多種形式培養學生的創業意識、創業能力和素質。變被動就業為主動創業，將大學生的專業技能和興趣結合，在實現個人價值的同時為社會“創造飯碗”。

不管就業還是創業職業規劃才是關鍵

調查報告顯示，大學生對“先就業，后擇業，再創業”的認同率高達80．9％。但是報告認為，大學生應該正確認識這種觀念，不是隨便找個單位倉促就業了事，而是應該通過在所在單位的實踐積累經驗，盡快調整自己的期望值，給自己的將來定位，在工作中有意識地積累經驗，做好自己的職業生涯規劃。

有專家建議，高校的就業指導工作應該側重于引導畢業生做好職業規劃工作。同時，職業規劃應該從大學低年級做起，使大學生可以在大學求學期間調整自己的學習和實踐。

大學畢業生就業難，是近年來人們普遍關注的一個社會熱點問題，在2008年尤甚。出現大學生就業難現象，是多方面因素綜合作用的結果，需要政.府、用人單位、學校和大學生共同做出努力才能得到解決。依我看，除了要想方設法社會提供更多的就業崗位以外，從學校和學生方面考慮，深化高校教育教學改革和大學生轉變就業觀念是必不可少的兩條。高校必須深化教育教學改革，提高大學生就業競爭力。高校應當及時捕捉社會需求信息，適時調整專業及專業方向，調整教學計劃，盡可能多地開設社會急需的課程，淘汰那些不適應當今社會需要的課程。為了提高大學畢業生的就業競爭力，目前應當特別注意強化實踐教學，提高大學生在為人處世、實踐操作、經營管理等方面的能力。近年來，用人單位越來越多地希望招聘有兩三年以上工作經驗的人。應當說，這種用人要求是無可指責的。用人單位就是“用人”的單位，不是第二大學，培養人才不是用人單位的法定義務，盡管人才可以在這里得到鍛煉，獲得成長機會。因而，高校應當創造條件，讓大學生更多地得到工作實踐的鍛煉。這需要對長期以來實行的固定學制進行改革，實行彈性學制，允許大學生延長大學修讀時間，鼓勵并創造大學生勤工助學、半工半讀，甚至工作一定時間以后繼續修讀學業。這種改革是提高大學生實踐能力，滿足用人單位對大學畢業生工作經歷要求的唯一辦法。

大學生自身必須轉變就業觀念，適當降低就業期望值。有了足夠的就業崗位并不能就可以說消滅了大學生就業難現象。就業崗位的增多，并不一定會帶來大學生就業率的相應提高。就目前情況看，并不是沒有足夠的崗位供大學生占據，而是大學生對就業崗位的期望值過高，不甘心于屈就于某些工作崗位。應當說，十幾年的寒窗苦讀，最后找不到滿意的工作，這無論如何都是不能令人高興的。但是，大學生自己也必須意識到，今天的大學畢業生不能再像從前的畢業生那樣，把自己當作社會的精英了。按照國際通行標準，高等學校毛入學率達到15%即屬于大眾化高等教育，而我國高等學校毛入學率已經達到17%。這表明，中國今天已經進入大眾化高等教育階段。適逢高等教育大眾化階段的大學生，除了主動調整知識結構，學習和掌握必要的應聘技能技巧以外，很重要的一條是在努力尋找理想的就業崗位的同時，主動說服自己，適當降低就業崗位期望值。如果一時找不到滿意的工作，不妨講些策略，來個“先就業，后擇業”。

隨著社會的進步，經濟的發展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學生的就業形勢則愈顯嚴峻。從廣東省來看，高校畢業生每年平均以4.5萬的速度上升，2005年達17.5萬人，2006年突破20萬人，2007年畢業生則突破27萬人。廣東省作為經濟發達地區之一，被全國各地大學生視為就業的“黃金寶地”，畢業生大量進入廣東就業，使廣東省的就業形勢更加嚴峻。隨著就業壓力的增大，大學生創業成為社會關心的熱門話題，創業對于尚未走出校門的學生來說，是才華的釋放，實現夢想的征途，同時也是一種挑戰，一種值得關注的新思路。

第五篇：大學生自主創業論文

大學生自主創業論文

在平時的學習、工作中，大家都經?？吹秸撐牡纳碛鞍?，論文可以推廣經驗，交流認識。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的大學生自主創業論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大學生自主創業論文1

【摘要】從高等職業院校的畢業生角度出發，研究了新階段我國高等職業院校學生創業做中所存在的相應問題。找到了高等職業院校學生自身的能力不足，創業基金短缺，高等職業院校自主創業教育和師資力量的薄弱以及教育政策扶持力度相對較差等幾個方面的原因，并針對這些高等院校學生在自主創業之中所遇到的問題提出了相應的解決對策，從高等職業學生和社會幫扶兩個方面進行了深入的研究，希望能夠不斷地強化學生高等職業院校學生自主創業過程之中的各項保護機制，更好地創造我國高等職業院校大學生自主創業的社會氛圍。

【關鍵詞】高等職業院校；大學生；自主創業；問題；對策

一、高等職業院校大學生自主創業特點

近年來，我國自主創業的氛圍不斷的濃厚，高等職業院校大學生進行自主創業的比例也有相對的提升，現在高等職業學院大學生自主創業過程有以下的特點：首先，高等職業院校大學生們直接參與自主創業的人數較少，雖然他們對于自主創業抱有濃厚的興趣，但是他們的自主創業道路還處于探索的過程之中，直接參與自主創業的比例在我國相對較少。雖然政府對于大學生的自主創業給予了很多的優惠，而且高等職業院校的大學生進行自主創業的人數較以往已經有了明顯的提升。但是從整體來看，高等職業院校的大學生的自主創業的興趣和比例還是比較低，大部分還是將自己的就業目標確定為比較穩定的企事業單位或者是外資企業。高等職業院校大學生的自主創業精神濃厚，但是自主創業的人數較少，整體自主創業道路發展較慢。其次，在進行大學生自主創業的過程之中，高等職業院校大學生所從事的行業總體來說含金量不高，且最后自主創業的成功比例較少。高等職業院校大學生在創業的前期過程之中，對于整個行業的規劃不夠完善，僅憑著最初創業的熱情進行事業的開發，沒有對具體的事項進行充分的研究，且容易出現性格浮躁，不夠穩重等性格特點，也嚴重地影響了其在人際交往過程之中的交流和協商。部分合伙人的選擇過程當中，由于利益分配的不均勻，因此資金的供應鏈容易出現斷裂。再加上高等職業院校大學生缺乏相應的管理理論的培訓，對于市場經濟過程之中整體市場環境運作流程了解較少，不知道如何建立科學的發展模式，不能靈活地運用市場推廣的能力，在團隊的創業過程當中，管理員工的工作能力較差，因此大學生在創業過程之中很難出現較大的成功。最后，高等職業院校大學生在自主創業過程之中，創業的項目與自己所學的專業相符較少。一般都是從事科技含量較低的服務、餐飲等的項目，因此，只能夠進行簡單的利益獲取而不能夠真正的體現出自身所學專業的優勢價值，更沒有創新的思維。

二、高等職業院校大學生自主創業中存在的問題

在創業的過程之中，影響高等職業院校大學生自主創業成功的因素有很多。首先，大學生的自身能力就直接影響著創業的過程是否順利。一般來說，高等職業院校大學生們在創業的過程當中有比較豐富的理論知識的儲備，且由于年輕敢想敢拼有冒險精神，但是他們在創業的過程之中也會遇到很多的挫折。首先是從學校的書本上學到的知識框架較為單薄，沒有一個廣闊的視角進行統籌安排。另外，大學畢業生們也缺少相應的社會經驗，對于創業依據社會的經驗的考察能力不足，往往將創業過程之中所遇到的復雜的問題過于理想化簡單化，在項目的選取和制定規劃過程當中很難與政府的工商稅務部門進行合理正確的交流協調。還有其他的企業部門之間打交道時，很難守住自己的利益；當生意遭遇失敗的時候，心理素質較低，不能夠承受社會的打擊，因此容易出現，工合伙人之間的問題，容易讓自己的創業項目功虧一簣。其次，政府對于高等職業院校大學生自主創業的扶持力度還有待提升，雖然現在政府不斷地出臺了小額度的信貸鼓勵大學生進行社會的自主創業，并創立了大學生創業孵化中心。支持他們進行新的就業道路的開辟，但是整體上來說，政策還不夠具體完善。缺乏可操作可行性的操作細節，部門之間的權責不明確，出現了部門相互推諉的現象，讓很多的有創業心的高等職業院校大學生沒有得到政府的政策支持，因此出現了創業過程中的失敗。最后，學校作為培養人才的基地，對于學生的創業也沒有起到相應的教育指導作用，沒有幫助學生們在創業的過程之中做出更好的決策。學校在進行專業技能培訓的過程當中，忽視了對創業的知識的講授。沒有對學生的創業想法進行指導和扶持。教師創業素質的教學水平也普遍較低，因此束縛了學生們在學校之中關于創業過程的學習，影響了大學生自主創業的道路。

三、提升高等職業院校大學生自主創業能力的對策

１．提高高等職業學校大學生的自身創業素質

培養學生的自主創業的意識，就要從教育的過程當中將自我創業的教育，灌輸給學生，不斷地激發學生們的創造能力，要求學生提高自身的生存能力和競爭意識，不斷的探索實踐社會競爭的新方式，深入地理解創業的重要性，并且對創意的過程充滿了熱情，更好的推學習創業過程的各個環節。不斷地挖掘自身的潛力，找到與自身的愛好興趣相匹配的職業進行創業，不斷提高他們對于社會的創業認識，激發創業精神，增加創業能力。

２．發展高等職業學院教師創業教育新觀念

高等職業院校要從專業課程方面對大學生的自主創業進行知識的培訓，這首先就要求有專業的自主創業規劃的教師。目前，我國高等學院的教師對于自主創業的相關知識掌握水平較低，不能夠滿足學生們在創業發展過程之中的相應要求，因此一定要不斷的創建對于大學生自主創業有建設性意見的專業性教育團隊。不斷地對學校這種的老師進行專業的職業培訓，不斷的強化老師對于創業過程之中所需要的理論和實際知識的掌握，提高其創業的研究能力，并與其他的學校與企業進行創業方面的聯合，利用一些鼓勵的政策，鼓勵老師把自身投入到新時代創業社會實踐當中。學校還可以和企業合作，邀請經驗豐富的創業者，對學生的就業規劃進行一個定期的培訓，不斷地以自己的親身經驗向同學們展示，讓學生們了解到整個創業的操作環節，從而激發學生們的創業興趣，并且為學生的創業提供最有效的一些經驗。

３．構建創業平臺

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，不斷提高高等職業院校大學生的創業活動就要，既要為高等職業院校大學生提供豐富的理論支持，還要不斷地對他們的方案精心規劃指導，讓學生們的創業理念轉化為創意的實際行動，真正進入社會。這種實際操作的平臺搭建，需要學校對大學生的自主創業進行充分的人力、物力、財力的保障。建立科學完整的創業服務中心，支持學生的創業實踐活動能夠有效地展開，并且為學生們提供政策性的咨詢支持，與其他的工業園、產業園等相互聯系，建立高等職業院校大學生的創業基地。通過學校出面進行的科學評估，幫助大學生在創業的過程之中屏蔽掉虛假的創業機會，保證其在相對安全的環境之中進行更好的創業發展。學校還要為他們提供場所和一些基礎設施，通過專業導師進行幫扶的形式。篩選出具有創業含金量的優秀品牌，淘汰過分幼稚的創業想法，真正地形成一個良性的創業機制發展高潮，提高職業院校大學生創業的水平和能力。

參考文獻：

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［２］買洪濤．高校實施高等職業高專生創業教育的對策探討［Ｊ］．產業與科技論壇，２０１２，（０３）．

［３］柏連陽．高等職業高專生創業問題及其發展對策研究［Ｊ］．中國高等職業高專生就業，２０１０，（２０）．

［４］唐海波，李賽蘭．高等職業高專生創業心理障礙的表現形式及干預方法［Ｊ］．創新與創業教育，２０１０，（０５）

大學生自主創業論文2

人們希望通過自己的智慧和努力來體驗自己創業的快感和激情，另外也能更好的體現自身的價值。因此更多的人選擇了自己創業。然而，并非每個自己創業的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破產的困境，所以說，如何選擇創業是至關重要的問題。

那么，到底怎樣選擇創業呢？該選那個項目作為我們的創業夢想呢? 創業的過程我們又該注意哪些問題呢？

首先，不論你的具體情況怎樣，如果你要創業、要選擇創業項目，必須遵循這樣幾個普遍原則：

1.選擇創業的項目就像搞對象，而創業的感覺可以同初戀相比。

選擇創業項目的重要可以同搞對象相比。任何項目的本身，有一個懷胎、孕育、出生、發育的過程，這是一個自然的過程，創業者對一個具體項目，有一個認識、理解、通透、把握的過程，這是一個歷史過程。由此決定了創業的過程是人與項目長期相互融和的過程，也決定了選擇項目必須立足長遠。

2.選擇創業項首先是選自己

選擇創業項目需要四個字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優勢、強項、興趣、知識積累與結構，性格與心理特征等。知彼，是對社會未來發展趨勢的認識，穩定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優勢項目，自己的強勢項目，自己感興趣的項目，以及自己專業知識所熟悉的項目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。

3.選項要花功夫

不妨我們來舉個實例。有一個人，當過一周時間的世界首富，他就是軟銀公司的孫正義。他大學畢業后從美國回到日本，選出了50個創業目標，用一年時間逐個進行考察，寫出了幾尺厚的資料，最后選擇了做軟件。既然選擇目標事關人生，就不可隨隨便便，必須要經過一個充分的論證過程。在這個過程中，要舍得花時間、花力氣，要能夠靜下心，認真調查

研究，尋找事實根據。孫正義的例子讓我們看到了認真選擇創業項目的重要性。

4.選項要有特色

選擇創業的項目一定要有“根”。就是項目生命的根子、生存的權利、活下去的條件?？梢员硎境伤木湓挘簞e人沒有的；先人發現的；與人不同的；強人之處的?！皠e人沒有的”，可以是某種資源與某種特定需要的聯系，可以是某種公認資源的新商業價值。一個走親戚的人發現附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進一步了解到附近有鐵路。于是他買下這塊下面有陶土的地，把土涼干磨成粉――賣起陶土來了。再比如，“強人之處的”。一個項目中不論哪個方面，哪怕是一點：高人一籌、優人一檔就是根。比方說成本，誰能想到“世界500強”排名第一的是一家叫沃爾瑪的零售企業。它能夠把管理費用控制在銷售額的2%。據說，他們總部的辦公室像卡車終點站的司機休息室，可見他們為降低成本而努力的背后是一種什么樣的精神。

以上就是我所介紹的創業過程中必須遵循這樣幾個普遍原則。然而，如果我們具備了這幾個條件，并不是說我們就已經可以創業了，就能成功了。同樣我們依然需要更加充分的條件，正如兵家所說的打仗需要天時、地利、人和一樣，我們同樣需要天時、地利、人和。

具備了創業的幾個基本原則，我們還需要知道創業投資的幾個基本步驟。確定選擇投資項目之后，我們應參考以下4個基本步驟來創業投資：

1.排除一大片知道什么事情是不可以做的。說有個地方有100戶人家，每家有1元錢；你有很大本事，把所有人家的所有的錢都賺來了――100元。還有個地方有100戶人家，每家有1萬元；你本事不大，只能把1/10人家的1/10的錢賺來――10000元。

2..劃出一個圈 知道哪些事情是能長期做的。把社會恒久需要的、已初露端倪的大趨勢劃進來。例如，由環境保護引發治理江河，導致關閉中小造紙廠，產生紙制品的供求不平衡，騰出了一塊市場。如果用再生紙做資源去添補，會怎么樣呢？

3..列出一個序 把可能做的事情排列起來。回頭看看過去的20年中，做強、做長的企業是生存在哪些行業，很大程度上能夠證實行業與發展的聯系。比如房地產、醫藥、保健品、證券、建材、裝修、交通、教育、通信等。那么，就把大的范圍圈定在這里，選出若干項。

4.切入一個點 成就事業的公認法則是集中和持續在已經縮小的范圍內，可做的事仍然很多，這時，比較優勢的道理是有用的――認真地審視自己的強項、優勢、興趣何在，可能同時有幾個，與他人比較哪個優勢是最有利的。這時，機會成本的概念也是有用的――同樣多的時間，同樣的付出，哪個能力所對應的事業會有更大的前景收益，比較中優勢會凸顯出來很多人都渴望創業,但苦于沒有資金。想要創業,就必須考慮如何能低成本創業,那么,如何進行低成本的創業呢？首先必須要有心理準備,要有吃苦和百折不撓的精神、要勤奮,要有正確的方向和方法,要有良好的規劃和人生設計。要充分利用現有的資源,要發揮自己的主觀能動性,要發揮自己的優勢,揚長避短、要善于借勢。

也許有些人會說，我手上沒有創業的足夠資金，不能按照我原先預想的那樣開門見山的來一個好的的創業項目，如果只是做個成本低廉的小生意那怎么能體驗出創業的激情呢，又怎么能叫創業呢？然而，我們不妨想一下我們所熟知的哪些企業家很多都是從小生意做起的，李嘉誠，比爾蓋茲等等。因此，我們不必為我們現階段缺少資金而喪失創業的激情，下面來列舉幾個低成本創業的途徑，來說明一下即使是低成本也可以來作為創業的開始階段：

1.智能型行

這些行業里,有特殊知識或技能的人可以低成本創業,不需要大的資金投資,只需要智力投資,包括特有專長,某方面的專長,如管理才能、行銷才能、專利等等。這方面的例子很多。如著名作家、律師、高級工程師、職業經理人、發明家等等。實際上,個人的智能和專長就是一種資源。

2.勞動密集型服務行業

這些行業主要依靠出賣勞動力,資本方面的投入非常少。如搬家公司、家政服務等。整合資源能充分挖掘和利用、整合資源和信息的人,其實就是一些善于借勢的人。這里的重點是利用別人的資源,成就自己的事業。如風險投資,就是一些人的智力資源和別人的資本資源的結合。這里的智力資源范圍很廣,如專利、如創業新點子等。

切入低成本的行業尤其是一些服務型行業,還有大量的不需要大資金投入的行業,如中介公司等。還有一招就是,先不考慮創業,而是在打工過程中創造個人品牌,如一些有名的職業經理人、行銷專家、發明家等,然后利用自己的無形資產和別人的有形資產結合,達到無本創業的目的。

以上說了一些我自己所了解的創業方面的原則，以及如何選擇創業投資的幾個基本步驟，以及像我們這些低成本創業者的一些可以來創業的行業。下面我要介紹一下我的創業理想。首先我是一名大學生，同樣懷著創業的激情和夢想，我希望有朝一日我自己也能有一家自己的創業項目，有一家自己的企業，有一個成功的將來。也許下面我要介紹的項目有一些理想化，有一些不太現實。然而，這并不是問題的所在，反而更是我的激情所施，也許是空想，也許是盲從，但這并不能抵擋我夢想的心。

烈烈的夏日將要來臨，更貼切的說夏日已經來臨，面對烈烈的夏日，我們一定在想如何來消除這熱量呢？讓我們有一個涼爽的夏日呢？

我們一定記得我們小時候最愛吃的冰淇淋吧，我們那時的冰淇淋并沒有形成一種文化，一種潮流，一種既可以消除夏日的酷暑，又可以帶了快樂的娛樂食品呢?，F在，我通過上網了解到有種叫開心哈利的冰淇淋店正悄悄走進我們的夏日生活中。因此，我有一個創業的夢想，就是在我們的校園里開一家這樣的連鎖店，加盟Happyharry 冰淇淋，這就是我的創業夢想。

也許有些朋友還沒有聽過、吃過Happyharry 冰淇淋？然而這并不是問題的所在，如果這樣一個店在校園內或者校園周圍開起來的話，一定會有一大批的同學來光臨的，特別是情侶們。

通過上網得知，Happyharry 冰淇淋倡導要快樂的吃冰淇淋，要大口的吃，正如他們宣傳的那樣：都什么時代了，還故作高雅、委委屈屈地呆在咖啡店里，細嚼慢咽地吃冰淇淋？

Happyharry，地道的美國冰淇淋！要吃，你就放松一些！要吃，你就快樂一些！要吃，你就自由一些！要吃，你就像美國人一樣，大口的吞掉它！Happyharry冰淇淋，讓你一見鐘情大口吞吃的美味冰點你的財富之夢從開心哈利開始?。?/p>

據我所知，Happyharry，中文名：開心哈利，來自美國，是國際知名的冰淇淋連鎖專賣品牌，在全世界很多地方都有它的足跡。六年前，它來到中國，憑借地道美國冰淇淋的自由奔放、快樂激情，不斷發展壯大，在中國市場迅速穩占一席之地，并被中國消費者網、中國消費者基金會評為“質量服務誠信單位”，榮列中國連鎖經營協會會員單位；中國國家商務部商業特許經營備案企業。在他們的陣營內400多位加盟商正如火如荼地發展著自己的事業。

因此，我認為：攜手開心哈利，我可以為自己創造一些財富，我將走向成功！這是因為：

在中國，冰淇淋早已不僅僅是一種消夏納涼的冷飲，休閑消費已成為冰淇淋行業的消費主導！每年10%的增長率，正構筑著一個400億元的龐大市場，加上08年中國GDP的快速增長，市場更加誘人！

因此，我認為這是一個不錯的商機。據我所了解的那樣，Happyharry 冰淇淋有以下幾個優勢：

1.首先，它是美國品牌，有著鉆石品質。

1982年，第一家開心哈利冰淇淋店誕生在美國陽光燦爛的加州（California）。這個有著陽光般氣息的品牌，從創建伊始起，就倡導一種純正的美國生活方式：“大口品嘗，盡情生活”，通過26年的精心耕耘，開心哈利已成為眾多美國青少年追捧的對象。六年前，開心哈利登陸中國后，憑借強勢品牌、巨額投資與精細化的運作，開心哈利成功地幫助了許多普通的中國朋友實現了財富夢想！

2.它有千種口味，依靠味道打天下

開心哈利運用準確把握市場脈博的營銷策略，即時為加盟商提供以奇為特色、以酷為風格、以炫為色彩的千種口味的美式冰淇淋。其間的QQ冰淇淋、蛋白奶冰淇淋、果蔬冰淇淋、巧克力冰淇淋、果凍冰淇淋、還有冰淇淋火鍋……或個性張揚！或酥脆可口！或絲般柔滑！或濃香醇厚…

…另一方面，開心哈利成功推出美式漢堡、炸雞、特色燒烤、精美靚湯、各式比薩等。最終，創建了冰淇淋+美式快餐的餐飲文化。形成了整體品種超越麥當勞、肯德基的發展態勢。因此，只要加盟開心哈利，你將感到產品應有盡有，憑借溫馨浪漫的冰淇淋、誘人的雞翅、超大的漢堡、豐盛的套餐、鮮美的靚湯……開心哈利將帶給你高附加值的利潤。

3。它倡導清涼DIY，互動新模式

開心哈利獨自推出的清涼“制造”DIY模式，使得加盟商與消費者展開全新的互動。借此，充分彰顯消費者的個性，全面激發消費者的創造欲。在炎炎夏日，消費者將根據自己的靈感開創獨特的冰雪天地，開心哈利將成為你與消費者溝通的橋梁！

4.旋風連鎖計劃，財富風暴已經來臨

開心哈利秉承26年先進的國際連鎖經營管理理念，結合中國國情，精心打造出整套適合中國市場的成功投資管理模式。為了更好地傳播成功經驗，實現財富夢想，開心哈利于20xx年全面推出強勁的十年發展規劃首期“旋風連鎖計劃”，該計劃在總結以往成功經驗的基礎上，向全國誠招加盟店、代理商，鄭重承諾免收加盟費、管理費、培訓費，此項舉措無疑是將最大的利潤空間讓給了加盟商。

通過以上我對的Happyharry 冰淇淋了解，我認為加盟他們是個不錯的選擇，也將給自己帶來一些回報。然而，理想終歸是理想，現實終歸是現實，加盟他們需要一定的資金做后盾，也需要人際關系的周轉。因此，這只是我的現階段的一個想法。然而，只要不斷的努力，不斷的有所追求，我相信成功是遲早的事。只要我們在不斷思考，就會有更多的創業點子出現，就會接近成功。

大學生自主創業論文3

大學生自主創業論文范文

【摘 要】近年來，大學生的創業問題受到社會各界越來越廣泛的關注。合理的稅收籌劃有助于大學生在自主創業中更好地進行成本控制，提高企業的市場競爭力和成功率。本文就是結合目前大學生自主創業的現狀和特點，闡述稅收籌劃的可行性和必要性，并為大學生自主創業進行稅收籌劃設計了總體思路，確立了大學生創業過程中稅收籌劃的選擇和各階段稅收籌劃的重點。相信隨著稅收政策的不斷完善、社會各界對大學生創業的更加重視，稅收籌劃必將在大學生創業過程中得到更為廣泛的應用。

【關鍵詞】大學生 創業企業 稅收籌劃 分析

近些來，由于大學的不斷擴張，大學畢業生不斷增加，大學生就業難日益嚴重，大學生創業被廣泛關注。因此，大學生通過創業企業來實現自主就業成了解決社會問題的重要途徑。大學生創業企業通常規模較小，管理和經營模式較為單一，缺乏核心技術或優勢項目，并且抗風險的能力較差。對于大學生創業企業來說，想要在激烈的市場競爭中存活下來并且獲得最后的成功，就必須加強成本控制，突破成本的制約瓶頸，為此，稅收籌劃恰好可以解決這個問題。本文就是根據大學生創業企業的情況，進一步分析大學生創業企業的稅收籌劃問題。

1、大學生自主創業的基本情況

1.1大學生創業的現狀及特點

大學生創業是一個浩大系統工程，隨著大學生自主創業潮流在全國興起，國家不斷推出各種優惠政策，各地政府部門也積極推出針對大學生的創業園區、創業教育培訓中心等，部分高校還創立了自己的創業園，以此來鼓勵大學生自主創業并予以支持和保護。

但是創業不可能沒有風險，總體來看，大學生創業呈現的特點是：創業熱情高漲但參與者不多，并且真正自主創業的人逐年減少。據調查，大學生想自主創業的人達到80%以上，但真正付諸實踐的只有8.4%；同時，由于創業初期的社會能力不足，對市場判斷和掌控能力欠缺，真正自主創業者往往選擇的行業，多是從事技術含量相對較低的傳統行業，在缺少經驗的前提下，由于資金少，對社會環境了解不深，加上心里承擔等多種因素的影響下，創業不容易成功，并且自主創業過程風險重重。據不完全統計，大學生自主創業成功者的比率只有2%～3%。

1.2支持大學生創業的稅收優惠政策

凡高校畢業生從事個體經營的，自工商部門批準經營之日起1年內免交稅務登記證的工本費，同時免稅一年；《增值稅暫行條例》規定：直接從事種植業、養殖業、林業、牧業、水產業生產的，其銷售自產的初級農產品免征增值稅；銷售古舊圖書免征增值稅；大學生成立動漫企業，對增值稅一般納稅人銷售其自主研發生產的動漫軟件，征收17%稅率的增值稅后，對其增值稅實際稅負超過3%的部分，實行即征即退?！抖惙ā芬幎ǎ捍髮W畢業生創業，新辦從事公用事業、商業、物資業、對外貿易業、旅游業、倉儲業、居民服務業、飲食業、教育、衛生事業的企業或經營單位，提交申請經稅務部門批準后，可免征企業所得稅一年；大學畢業生創業新辦咨詢業、信息業、技術服務業的企業或經營單位，提交申請經稅務部門批準后，可免征企業所得稅兩年；大學畢業生創業新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業或經營單位，提交申請經稅務部門批準后，第一年免征企業所得稅，第二年減半征收企業所得稅。此外，國家乃至地方還出臺許多類似上述關于大學生創業企業的相關稅收優惠政策，大學生在創業過程中，要利用這些稅收優惠政策，進行相關稅收籌劃。

2、大學生自主創業稅收籌劃的可行性和必要性

2.1大學生創業進行稅收籌劃的可行性

（1）近年來，為了鼓勵和支持大學畢業生自主創業企業，國家先后出臺了各種稅收優惠政策，體現了國家經濟政策對大學生創業的支持和對稅收籌劃的認可，為大學生創業企業稅收籌劃的實施提供了可能。

（2）大學生初始創業企業，一般規模不大，組織結構相對簡單，應變能力較強，相對于其他企業來說，對稅收法律法規和會計準則的變化能做出較快反應，這些都為企業開展稅收籌劃提供了可能。

（3）稅收政策的差異也為大學生創業企業進行稅收籌劃提供了可能。不同行業的稅收優惠政策、不同地域間的差別以及差別稅率的設定等都為企業進行稅收籌劃提供了空間和可能。

2.2大學生創業進行稅收籌劃的必要性

（1）緩解資金壓力。由于大學生創業企業的規模小、利潤率低，無論是傳統金融企業還是風險投資，都不愿意借款或投資于該企業，迫使資金問題成了大學生創業中面臨的首要問題。資金問題限制了企業發展，因此，企業必須通過稅收籌劃才能降低企業納稅成本或延緩納稅時間，取得資金的時間價值。這對于融資困難，資金緊缺的企業來說，具有重要的現實意義。

（2）提高財務管理水平。大學生創業企業往往規模較小，財務人員素質較低，甚至缺少專門的財務人員。而稅收籌劃必須建立在企業規范的財務核算體系之上，并且要求企業的財務人員熟悉和靈活掌握會計準則、會計制度和稅法的最新要求。所以，積極開展稅收籌劃不僅能督促企業完善財務會計制度，還能提高財務人員的管理水平。

（3）提高依法納稅意識。稅收籌劃是建立在納稅人對稅法規定的深刻理解，納稅人必須具有足夠的依法納稅意識，才能保證稅收籌劃的合法性和可行性，才能降低稅收的風險。大學生創業企業為了避免不必要的經濟、名譽損失甚至觸及法律，就要加強對稅收法律的學習和研究，不斷提高依法納稅意識。

3、大學生自主創業稅收籌劃的總體思路

3.1樹立稅收籌劃意識

大學生在創業過程中，應該聘請相關稅收籌劃人員作為必要投資，有意識運用稅收籌劃的方法，通過稅收籌劃加強企業的成本控制，從而增加企業的經濟利益。因此，只有樹立稅收籌劃觀念，才能保障企業的正當權益。

3.2規范財務核算

完善的財務會計核算制度是稅收籌劃的基本前提。所以，在大學生進行自主創業的時候，必須建立完善的財務核算制度，規范財務核算體系。只有這樣，才能充分發揮稅收籌劃的作用。3.3樹立整體稅收籌劃理念

稅收籌劃是一項系統工程，各種稅收籌劃方法不能獨立的看待，而應該作為一個整體，選擇適合企業的方法進行稅收籌劃，并在合法的情況下運用技術手段達到減少稅基或延緩納稅的目的。稅收籌劃的終極目標是實現企業價值的最大化，稅收籌劃必須符合企業整體戰略目標，當節稅和企業整體戰略目標發生沖突時，必須服從企業的整體利益。

3.4樹立動態的稅收籌劃理念

稅收籌劃的政策基礎依賴于稅法，當稅法發生變動時，企業稅收籌劃的方法也必須隨之變動。所以，要樹立動態的稅收籌劃理念，根據稅法及相關法律法規的變化，選擇適當的、適時有效的稅收籌劃辦法。

4、大學生自主創業各階段稅收籌劃的重點

4.1企業設立階段稅收籌劃的重點

在企業設立階段，主要考慮的因素有三點：一是注冊地及設立地的選擇。大學生在企業設立之時，應根據各地區不同的稅收優惠政策，選擇最優的企業設立地點。二是組織形式及規模的選擇。對于個人獨資，合伙制與公司制這三種不同的企業形式，大學生應考慮與之相適應的稅負狀況及企業經營戰略，選擇對企業最為有利的組織形式。三是一增值稅兩類納稅人的選擇。企業在設立階段通常要確認一般納稅人或小規模納稅人的認定資格，兩種納稅人身份不同，所涉及的收入、稅率等一系列具體問題也不同。

4.2企業籌資階段稅收籌劃的重點

大學生創業初期，難以滿足金融機構的貸款條件，發行股票債券又有相當嚴格的限制條件，以傳統融資方式來籌集資金對企業并不適用。因此，大學生在創業過程中，籌資階段稅收籌劃的重點應轉向非金融機構借款、商業信用、租賃、短期借款等方式上。

4.3企業經營階段稅收籌劃的重點

企業經營過程中會涉及很多種稅，對企業影響比較大的主要有增值稅、營業稅、企業所得稅和個人所得稅。因此，大學生創業經營階段稅收籌劃的重點應放在這四個最為重要的稅種上。

參考文獻：

[1] 田九璽.大學生創業過程中稅收籌劃研究[D].天津：天津財經大學，20xx.[2] 王荔.大學生創業現狀與對策[D].湖北：武漢科技大學，20xx.[3] 劉思言.我國企業稅收籌劃研究[D].吉林：東北師范大學，20xx.[4] 陳仲華.我國大學生創業現狀及對策研究[D].遼寧：大連理工大學，20xx.

大學生自主創業論文4

摘要：大學生自主創業之風正在刮起，但自主創業的條件及要求還是有的。它需要各方面的知識積累，還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。要持之以恒，不能怕吃苦，不能一有問題了，就馬上撤退。每一件事情中間存在的問題或許就是他們最大的機遇，只要處理到位了，問題就有解決的機會。還有，在創業中有四個因素我想是非常重要的。其一就是在性格上一定要很樂觀，對自己選擇的行業有興趣、有抱負，甚至他有一定的洞悉力、觀察力，這樣就可以讓他發揮出他自己的才華。當然有了這兩樣之外，我認為推動自己去做好一件事，還需要專注。一定不可以今天做這樣，明天做那樣，一定要專注地去做一件事情，專注是成功的一個很重要的元素。另外，執行能力也是非常重要的當然，自主創業的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合。因此，我個人認為，大學生選擇自主創業需要多一些理性，創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關系、政策及所處環境等各方面的制約。所以大學生應綜合利弊，而不是盲目隨潮嗎，創業的選擇須慎重。

關鍵字：政策創業經濟大學生社會

（一）創業優勢

1.1、知識優勢。結合上面分析的大學生自身特點可以看出，大學生具有較高層次的知識，是一個知識、智力和活力都相對密集的群體，他們享受了專業領域的分工，具有較強的專業能力，因此，知識資源成了大學生創業的最大優勢，如計算機網絡知識。

1.2、活力優勢。剛進入社會的大學生年輕有活力,勇于拼搏，無太重負擔，具有較強的社會適應能力；自信心較強，對自己認準的事物會有激情去體驗。

1.3、創意優勢。大學生有強的領悟力，自主學習知識的能力強，善于接受新事物。思路活躍，創意新穎，能將所學的知識很快內化為能力，外化為創造。具有創意就意味著創新，創新能力來源于創造性思維，一個成功的創業者一定具有獨立性、求異性、想象性、新穎性、靈感性、敏銳性等人格特質。因此，創意能力影響著創業實踐的特質，是促使創業實踐活動順利進行的首要條件，主要包括在專業、經營管理等方面的創意，因此是創業基本素質的重要組成部分之一。

1.4、其他優勢。除了以上的明顯的優勢外，大學生還具有策劃、組織、領導、管理、公關等方面潛在特質，經過創業的體驗，這些能力都將產生很強的外部性。

創業除了有自身優勢外，外部優勢對其成功也起著很重要的作用，如國家優惠政策的不斷出臺、學校提供的就業培訓、社會服務機構的積極扶持等。

1.5、政府的優惠政策。

國家對于大學生自主創業的優惠政策又有以下突破。

（1）內容更全面

我國首次對大學生自主創業出臺了稅收優惠的政策。新出臺的政策在這方面填補了我國大學生創業扶持政策的空白。

（2）服務更廣泛

創業優惠政策首次覆蓋畢業內在校創業的大學生，而不是像以往扶持政策都只針對社會人員。

（3）方式更先進

首次采用網絡申領方式，便捷、高效，充分體現了教育部“高校畢業生就業優質服務年”的工作理念。

（二）大學生自主創業的劣勢

1.時間精力有限

每個人的精力都是有限的，尤其對于正在為自身素質提高而努力的大學生而言，學習本身就需要極大時間和精力，如果再加上創業，那絕大多數大學生會落得賠了夫人又折兵。

2.大學生仍沒有全面成長

他們心智、品格還不夠成熟，人文素養不夠深厚，所以在大學生能力有欠缺的情況下貿然創業，那不僅注定了失敗，還會給未來人生帶來陰影。

3.大學生的市場觀念較為淡薄

不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。所以這樣一批素質不高的創業者會導致創業的低水準，影響未來商業發展的規模和水平。

4.大學生的經濟條件有限

現今，大學生一般是在校學習，都沒有獨立的經濟條件。所以，當一股熱血想要投身創業時，資金卻成了一個很現實的問題。雖說現在國家對大學生自主創業大力提倡，并出臺了很多優惠政策，但不得不承認，仍需要一些父母的支援，這不利于得到父母家長們的支持。

5.我國的創業環境較差

盡管我國出臺了一系列的鼓勵大學生自主創業的優惠政策，各級政府也采取了相應的政策引導大學生自主創業，但目前來說，我國大學生創業的環境還是不容樂觀，他們的創業之路還是比較艱難。他們創業的所需的各種服務還在完善中，加上我國社會上的大學生的自主創業的氛圍不夠濃厚。

大學生自主創業論文5

大學生自主創業論文

摘要：上世紀九十年代末，全球性的學生創業熱潮開始登陸中國。1998年5月，清華大學舉行了首屆大學生創業計劃大賽。1999年3月，清華大學學生科技創業者舉辦了第二屆創業大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”“視美樂”等學生公司。在1998年到20xx年間，許多學生創業者投身到了網絡產業中，并經歷了一次泡沫破滅的洗禮。在那之后，大學生“自主創業”進入了相對平穩的狀態。20xx年，前程無憂網展開了一項關于大學生“自主創業”的調查，調查報告的首題為：“你是否有創業的沖動?”最終調查結果顯示，僅有3.4%的大學生選擇了“沒有”一項。

關鍵詞：創業 大學生 投身

引言：在西方發達國家，大學生“自主創業”非常普遍，美國大學生“自主創業”的比重就高達20%～23%。而在我國，大學生“自主創業”的比重相對偏低還不到1%。據不完全統計，中國大學生“自主創業”的成功率只有2%～3%，遠低于一般企業的創業成功率。如何才能為大學生“自主創業”創造良好的環境、氛圍和土壤?西方發達國家的“創業計劃大賽”，不啻為一種行之有效的形式。在一些發達國家，“創業計劃大賽”往往是優秀學生創業者誕生的搖籃。所謂創業計劃，有的學校稱商業計劃，是讓參賽學生就某一項具有市場前景的新產品或服務撰寫創業可行性報告，并由學術界和企業界名流當評委，選出優勝者。在企業的積極參與下，一些獲勝的可行性報告最終可能獲得風險投資?！?/p>

為努力促進大學生創業，有必要從提高科技創新水平促進就業的高度入手，通過社會、政府、高校與大學生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進大學生創業的良好環境，通過加強創業培訓與創業指導等措施，切實提升大學生的創業能力與創業知識，進一步出臺健全完善的支持政策，不斷促進大學生創業。

首先，政府要為大學生自主創業提供各方面的保障，主要可以采用經濟、行政以及法律的手段。經濟手段者，如設立創業基金，發放創業貸款等;行政手段者，如相關的行政指導、行政監督等;法律手段方面，如簡化企業注冊登記的程序、對以知識成果出資的限制的修改、保護知識產權等。在努力落實現有大學生創業支持政策的基礎上，有待根據大學生創業實踐出臺符合當地的創業政策，努力從開辦創業園區、政策場地資金支持等方面提供優惠條件并確保落實，以從政策上為大學生創業奠定良好的政策基礎。比如江西省就出臺了針對大學畢業生自主創業、自謀職業將享受與下崗工人自主謀業同等的減免稅收優惠政策。

其次，高校有必要在創業課程設置與創業指導等方面做出進一步的努力，以努力提升大學生創業能力與創業水平。大學生創業本身就是素質教育的一個方面的體現，不僅突出了素質教育的內涵，而且體現了創新的教育模式對大學生實際能力的培養和提升。從而高校在傳授基礎知識的同時，還要注重對學生創新意識和技能的培養。開設與創業相關的講座會教學。比如如何把握商機，如何融資，如何寫創業計劃，如何承受壓力等等。并且可以開展多種多樣的模擬創業、實踐考查公司企業的運作，進行豐富多樣的案例教學。使用學習從理論上，實踐中真正了解創業的全過程。

再次，社會有必要形成有利于大學生創業的公眾輿論環境，形成利于創業的良好氛圍，努力促進就業的公眾輿論環境，為大學生創業奠定良好的環境基礎。在具備良好創業環境的基礎上，大學生自身創業水平與能力的高低，是決定創業成功與否的最重要環節。

隨著時代的進步和經濟的發展，人們已經不再單單的滿足于來給別人工作來體現自身的價值了，越來越多的人們加入了自己創業這個龐大的隊伍中了，人們希望通過自己的智慧和努力來體驗自己創業的快感和激情，另外也能更好的體現自身的價值。因此更多的人選擇了自己創業。然而，并非每個自己創業的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破產的困境，所以說，如何選擇創業是至關重要的問題。

那么，到底怎樣選擇創業呢?該選那個項目作為我們的創業夢想呢? 創業的過程我們又該注意哪些問題呢?

首先，不論你的具體情況怎樣，如果你要創業、要選擇創業項目，必須遵循這樣幾個普遍原則：

1.選擇創業的項目就像搞對象，而創業的感覺可以同初戀相比。

選擇創業項目的重要可以同搞對象相比。任何項目的本身，有一個懷胎、孕育、出生、發育的過程，這是一個自然的過程，創業者對一個具體項目，有一個認識、理解、通透、把握的過程，這是一個歷史過程。由此決定了創業的過程是人與項目長期相互融和的過程，也決定了選擇項目必須立足長遠。

2.選擇創業項首先是選自己

選擇創業項目需要四個字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優勢、強項、興趣、知識積累與結構，性格與心理特征等。知彼，是對社會未來發展趨勢的認識，穩定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優勢項目，自己的強勢項目，自己感興趣的項目，以及自己專業知識所熟悉的項目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。

3.選項要花功夫

不妨我們來舉個實例。有一個人，當過一周時間的世界首富，他就是軟銀公司的孫正義。他大學畢業后從美國回到日本，選出了50個創業目標，用一年時間逐個進行考察，寫出了幾尺厚的資料，最后選擇了做軟件。既然選擇目標事關人生，就不可隨隨便便，必須要經過一個充分的論證過程。在這個過程中，要舍得花時間、花力氣，要能夠靜下心，認真調查研究，尋找事實根據。孫正義的例子讓我們看到了認真選擇創業項目的重要性。

4.選項要有特色

選擇創業的項目一定要有“根”。就是項目生命的根子、生存的權利、活下去的條件?？梢员硎境伤木湓挘簞e人沒有的;先人發現的;與人不同的;強人之處的。“別人沒有的”，可以是某種資源與某種特定需要的聯系，可以是某種公認資源的新商業價值。一個走親戚的人發現附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進一步了解到附近有鐵路。于是他買下這塊下面有陶土的地，把土涼干磨成粉――賣起陶土來了。再比如，“強人之處的”。一個項目中不論哪個方面，哪怕是一點：高人一籌、優人一檔就是根。比方說成本，誰能想到“世界500強”排名第一的是一家叫沃爾瑪的零售企業。它能夠把管理費用控制在銷售額的2%。據說，他們總部的辦公室像卡車終點站的司機休息室，可見他們為降低成本而努力的背后是一種什么樣的精神。

有志于創業的大學生，在自身具備足以創業的技術的基礎上，有必要對技術不斷發展完善，以期在市場競爭中具有相應的技術優勢;有必要認真學習相關創業知識，積極調整心態為創業做好充足的心理與知識準備，在自己創業前可通過模擬創業或實習為創業積累相應的經驗;有效利用相關優惠政策，多方尋找風險投資與融通資金;組建具有相應能力與水平的創業團隊，以有效克服創業過程中的問題;在創業取得一定進展后有必要把握時機做大做強，而在面臨一定的困難與挫折時，也有必要積極應對妥善解決遇到的問題，以努力提高創業成功率，在促進社會就業的同時，為科技創新與提升科技水平做出應有的貢獻。小結：自主創業需要各方面的知識積累，還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。自主創業的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創業。因此，筆者認為，大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關系、政策及所處環境等各方面的制約。創業的話題應該是永恒的，但創業的選擇須慎重。

大學生自主創業論文6

摘要：為了全面實現學校轉型發展，實現培養為地方經濟社會發展服務的應用型人才的目標，文章以保山學院為例，研究探討地州高校大學生自主創業中推進機制。學校層面統籌設計了地方高校辦學定位的大學生的創新創業的政策與措施，從大學生創業驅動機制、搜尋機制與資金支持機制等三個方面來探究推進地州高校大學生成功自主創業的有效機制。完善實施推進三個工程：“教育工程、體驗工程、幫扶工程”的三位一體的創業機制。

關鍵詞：地州高校；大學生自主創業；推進機制

為了全面實現學校轉型發展，實現培養為地方經濟社會發展服務的應用型人才的目標，學校層面統籌設計了地方高校辦學定位的大學生創新創業的政策與措施，從大學生創業驅動機制、搜尋機制與資金支持機制等三個方面來探究推進地州高校大學生成功自主創業的有效機制。完善實施推進三個工程：“教育工程、體驗工程、幫扶工程”的三位一體的創業機制。

一、實施創業教育工程，夯實創業素質基礎

（一）必修課《創業基礎》

20xx級起在本科學生一年級上學期中開設公共必修課《創業基礎》，共10學時，《創業基礎》課程配有《教學大綱》、教材和教師團隊，現有一定創業經驗的專家和輔導員組成，現有老中青結合的授課教師8名，《創業基礎》課程的目標是認學生初步掌握創業的意義、創業的基本條件及方法，初步樹立想創業的理想與熱情。課程的成績由平時考勤與學生創業實踐的作業兩部分構成，成績合格計1個學分?，F已開設4年，累計上課學生人數達4000余人，教學質量有較好的體現。

（二）必修課《大學生職業規劃》

20xx級起在本科學生一年級下學期中開設公共必修課《大學生職業規劃》，共10學時，《大學生職業規劃》課程配有《教學大綱》、教材和教師團隊，授課教師10名，《大學生職業規劃》課程的目標中一個重要的內容就有對立志進行創新創業的學生的職業規劃的相關規劃與設計?！洞髮W生職業規劃》課程進一步對創業意向的學生就創業素質的培養提升進行了科學的規劃。另外，還增設《大學生KAB創業基礎》選修課；通過引進“爾雅通識課程”資源和打造“一院一課”的品牌課程；在專業教育中融入創新創業教育等措施加快創新創業教育優質課程信息化建設，進一步優化課程設置。鼓勵教師通過網絡教學、微課和翻轉課堂，以教學手段的現代化和教學方法的改革創新人才培養方式。據麥可思研究院近6年的統計數據，本科畢業生在創業動機一欄中選擇“理想就是成為創業者”的比例始終占據第一位，在40%以上。創業理論課程的開設，可以讓部分學生從進校就明確自己的就業目標與方向，了解創業在社會發展與個人人生價值實現中的重要意義，樹立立志實現創業的雄心壯志，達到“想”創業的目標。對畢業生成功創業的學生的跟蹤調查顯示，很多學生通過學習創業課程的理論學習就已經確立自己的創業的夢想，明確自己將來的人生目標。

二、實施創業體驗工程，提供充分的創業實踐機會

（一）創建創業孵化園我校也十分重視新常態下大學生“創業帶動就業，創新驅動發展”的轉型路徑的探索。

在珠寶學院成立了“保山市青年創業示范園”、保山市文化產業創意園、保山市非物質文化遺產產業基地；在信息學院成立了“中國鄉村超市電子商務大學生創業園”；在經濟管理學院成立了“保山學院大學生創新創業孵化園示范基地”等多個創業園或創業基地。目前，珠寶學院的大學生創業示范園，已孵化出30多個創業團隊，帶動了100多人創業。信息學院電子商務平臺“中國鄉村超市”入駐保山義烏國際商貿城電子商務園大學生創業園，為解決鄉村大學生就業難題提供了新的出路，于20xx年6月代表學校參加昆明“南博會”展示，得到了各級領導的認可。

（二）大學生創業訓練計劃項目

學校保證每個院系至少有一個實驗中心或實訓中心。目前，學校共建成了12個校內實驗（實訓）中心，積極開展以“基于問題、基于項目、基于案例”為主的教學活動。先后建立了騰沖悅椿酒店、畹町勐拱翡翠等57個校外實習實訓（實踐）基地，為學生實習實訓、實踐教學、模擬創新創業等方面發揮了重要作用。

（三）大學生創業設計大賽

在云南省高等學校學生職業技能大賽中，珠寶學院經過前期的賽事承辦及比賽項目的參與，取得優秀的成績。珠寶學院王文薇老師作為領獎代表上臺領獎，學院在大賽中榮獲集體優秀組織獎，珠寶學院學生段治熙、趙小蘭同學榮獲玉雕單項賽事的全部一等獎，秦仲達同學榮獲三等獎。在全國大學生數學建模競賽再創佳績，根據云南省大學生數學建模競賽組織委員“關于公布20xx‘高教社杯’全國大學生數學建模競賽云南賽區獲獎名單的通知”獲悉，數學學院代表隊榮獲全國二等獎1項，省二等獎3項，省三等獎3項的好成績。在云南省教育廳、云南日報報業集團關于開展20xx年云南省《高校畢業生“就業創業之星”評選宣傳活動的通知》啟動了就業創業之星評選活動，保山學院和泉、張銀波獲“創業就業之星”稱號。20xx年云南省高等學校學生職業技能大賽“玉雕手工加工”賽事于3月26日在保山學院珠寶學院隆重開幕。共計7家院校20余位參賽選手。本次比賽的目的是通過玉雕手工制作技能大賽，達到引導地方應用型高校寶玉石鑒定與加工相關專業的教學改革，為我省珠寶首飾行業培養輸送專業技能人才。

三、實施創業幫扶工程，完善創業保障機制

（一）成立了學校創新創業委員會

20xx年，學校成立了以校長為組長，統籌招就處、學生處、團委、二級學院等職能部門為成員的創新創業領導小組，負責管理學校創新創業管理與協調的工作。辦公室設在招就處，并配有專門管理人員。優化創新創業教育指導服務，營造良好的創新創業文化氛圍，保證學校創新創業目標的實現。主要組織實施以下工作：一是認真組織實施好“云嶺大學生創業引領計劃行動”等創業培訓工作。共對20xx屆400多名畢業生進行了“云嶺大學生創業引領計劃培訓項目”工作，有386名獲得了云南省人力資源和社會保障廳頒發的證書。二是通過召開主題班會、咨詢會、講座、免費發放《云南省就業創業創業政策100問》、編制《保山學院就業工作簡報》、保山市公共就業人才服務進校園工作站宣講咨詢等多種形式積極宣傳就業創業優惠政策。三是積極為學生申請求職創業補貼、創業網店補助、出省就業創業補貼。四是主動邀請就業局、工信委、農信社等單位領導到校為有創業意愿的學生宣講“貸、免、扶、補”優惠政策和貸款流程，為學生創業提供優質服務，營造良好的創新創業文化氛圍。

（二）建立大學生創業幫扶基金

學校每年撥付專款10余萬元，用于支持大學生創新創業科研項目的實施，共有150多個項目獲校級立項。為離校創新創業的畢業生提供后續幫助。幾年來，為十多位離校創業的典型畢業學生，提供了諸如協調貸款、申報青年創業省長獎和創業之星等方面的幫助和服務，讓創業的學生始終感覺到母校永遠是他們堅強的后盾。

（三）構建完備的校友網絡工程

學校積極收集校友創業成功案例，主動邀請創業成功校友到校為在校學生進行交流指導，分享創業經歷及經驗得失，幫助學生了解創業過程、創辦企業的基本程序、相關的法律常識等以激發學生創業熱情，開拓學生創業視野。

（四）建立優秀創新創業導師人才庫

學校聘請保山各行各業的優秀人才擔任兼職教師，如聘請了保山市中小微企業聯合會會長賀東，路華科技（保山）有限公司經理盧全興，女企業家協會會長李麗紅，安徽商會會長孫文斌，慶英蔬菜種植專業合作社理事長楊慶英，企業聯合會會長、合美咖啡產業有限公司許正雄董事長，企業聯合會胡耀劍秘書長，金蜂蜂蜜有限公司李和遠董事長，云霧清涼商貿有限公司楊竹董事長，兆康實業集團蘇杰副總經理，峽谷醇咖啡有限公司謝恩龍董事長，保山院派商貿有限公司和泉董事長等為兼職教師，為創業學生提供項目對接、產權交易、培訓實訓、政策宣講等服務。由于學院領導高度重視創新創業教育，保山學院連續九年獲得云南省教育廳畢業生就業創業工作目標責任制考核榮獲一等獎。同時，保山學院還獲得了20xx年“鼓勵大學生自主創業先進集體”獎。學院畢業生創業率高于同類學校創業率。為地州高校大學生創新創業機制的創新探索出一條可行之路。

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[4]肖鐸.大學生創新創業激勵機制研究.現代教育，20xx（2）

大學生自主創業論文7

摘 要：風險是一個重要的全球性問題，特別是對那些參與自主創業的大學生更是如此。財務風險是市場競爭的必然產物，企業必須面對的風險之一。大學生創業要想在激烈的市場競爭中保持持續的競爭優勢，必須了解財務風險的起因加強財務風險管理。本文在相關企業財務風險控制理論和方法的基礎上，分析了企業財務風險產生的原因，針對不同類型財務風險提出了相應的控制和規避方法，使企業財務風險控制做到有的放矢。

創業企業在我國得以迅速的發展，技術進步中積極的動力和最活躍的主體，并且成為我國科學技術成果的轉化者、新型產業的踏入者、高收入就業崗位的創造者。大學生創建企業為國民經濟的增長和在吸納勞動就業方面，發揮著越來越重要和不可替代的作用。但是在市場競爭日益激烈的現狀下，外部理財環境的日趨復雜和不確定性，以及創業企業內部的各種原因，使得其時刻面臨著巨大的風險，陷入經營危機之中。其中對創業企業影響最大的就是財務風險因素。如何對風險實施有效的管理，在獲得高收益的同時把風險降到最低限度，這對創業企業來說至關重要。大學生自主創業雖然已經有了一定的有利環境，但很多仍然是半途而廢，主要原因之一就是企業抵御財務風險的能力很弱，而實施科學合理的財務政策則可以合理規避財務風險保證企業持續經營。

一、大學生創業財務風險產生原因分析

1、外部原因影響

企業外部環境的復雜性是財務風險產生的外部原因。大學生創業企業財務管理活動的外部因素影響包括自然因素、社會因素、市場因素等，它們是對企業財務管理活動產生影響的外部條件，外部因素的變化對企業來說是難以準確預見和把握的，具有不確定性，勢必會給企業帶來財務風險。自然界總是處于一種運動變化之中的，而自然災害往往對企業的正常運營造成破壞性的影響，這些最終都要反映到企業的財務成果上來。企業生存的社會環境是不斷發展變化的，如國際國內政治形勢、社會制度與文化、顧客的消費習慣與價值尺度、國家的相關法律法規、財政信貸政策、宏觀經濟狀況等因素的變化，都有可能使企業的財務風險加大。市場供求關系的變化、價格水平的升降、各國匯率的變動、競爭對手的策略調整，以及市場信息的不對稱等因素都可能導致創業企業的財務風險增強。

2、內部因素的影響。

（1）大學生創業面臨外部財務管理的宏觀環境復雜多變，財務管理系統不能適應復雜多變的宏觀環境。眾所周知，持續的通貨膨脹，將使企業資金供給持續發生短缺，貨幣性資金持續貶值，實物性資金相對升值，資金成本持續升高。例如，世界原油價格上漲導致成品油價格上漲，使企業增加了運營成本，減少了利潤，無法實現預期的收益。而利率的變動必然會產生利率風險，包括支付利息過多的風險、產生利息的投資發生虧損的風險和不能履行償債義務的風險。市場風險因素也會對財務風險有很大的影響。財務管理系統如果不能適應復雜而多變的外部環境，必然會給企業帶來困難。具體表現在企業不能對外部環境的變化進行科學的預見，反映滯后，措施不力，由此產生財務風險。

（2）創業企業財務管理人員對財務風險的客觀性認識不足。在現實工作中，我國許多企業財務管理人員風險意識淡薄，是財務風險產生的重要原因之一。由于我國市場已成為買方市場，企業普遍存在產品滯銷現象。一些企業為了增加銷量，擴大市場占有率，大量采用賒銷方式銷售產品，企業應收賬款大量增加。同時，由于企業在賒銷過程中，對客戶的信用等級了解欠缺，缺乏控制，盲目賒銷，造成應收賬款失控。大量比例的應收賬款長期無法收回，直至成為壞賬。資產長期被債務人無償占用，嚴重影響企業資產的流動性及安全性，給企業帶來巨大的財務風險。

（3）創業企業財務決策缺乏科學性導致決策失誤。財務決策失誤是產生財務風險的又一重要原因。目前，我國企業的財務決策普遍存在著經驗決策和主觀決策現象，由此導致決策失誤經常發生，從而產生財務風險。

（4）企業內部關系混亂。大學生創業企業的收益水平很大程度決定于經營者對風險的態度財務關系混亂是我國企業產生財務風險的又一重要原因。企業內部各部門之間及企業與上級企業之間，在資金管理及使用、利益分配等方面存在權責不明，管理混亂的現象，造成資金使用效率低下，資金流失嚴重，資金的安全性、完整性無法得到保障。在我國，資金結構主要是指企業全部資金來源于權益資金與負債資金的比例關系。由于籌資決策失誤等原因，企業資金結構不合理的現象普遍存在。具體表現在負債在資金結構中比例過高，很多企業資產負債率達到30%以上，導致企業財務負擔沉重，償付能力不足，由此產生財務風險。

二、大學生創業企業財務風險化解的技術方法

針對大學生創業的財務風險產生的原因各不相同，采用合理的技術方法，化解財務風險。

（1）降低法。創業企業面對客觀存在的外部財務風險，努力采取措施降低財務風險的方式。在生產經營活動中，企業可以通過提高產品的質量、改進產品設計、努力開發新產品及開拓新市場等手段，提高產品的競爭力，降低因產品滯銷、市場占有率下降而產生的不能實現預期收益的財務風險。另外，企業可以建立風險投資決策模型，從凈現值、獲利指數、內部收益率、建設回收期、投資回收率五項指標考慮投資的可行性。擇最佳投資結構，使企業風險最小而盈利能力達到最大化。企業籌措資金時，應根據企業所處的行業特點與發展的不同時期，既充分考慮經營規模、盈利能力及金融市場狀況等市場因素，又要考慮企業現有資金以及未來的財務收支狀況，選擇使綜合資金成本最低的融資組合.關注利率、匯率變化，確定銀行融資規模與結構，動態地平衡短期、中期與長期負債比率，實現企業價值的最大化，使財務風險降到最低水平。

（2）回避法。創業企業財務人員在選擇理財方案時，應綜合評價各種方案可能產生的財務風險，在保證財務管理目標實現的前提下，選擇風險較小的方案，以達到回避財務風險的目的。盡管股權投資可能帶來更多的投資收益，但從回避風險的角度來考慮，企業還是應當謹慎從事股權性投資。企業為達到影響甚至控制被投資企業的目的，可以采用股權投資的方式，在這種情況下，承擔適當的投資風險是必要的。對風險的估計在運用財務杠桿分析等理論方法進行財務風險分析時，需要對具體環境進行合理的假設分析在擴大市場占有率嚴格評價客戶的信用等級，在回避財務風險的過程中始終貫徹以人為本的思想。（3）轉移法。大學生在創業過程中通過某些手段將部分或全部財務風險轉移給他人承擔的方法。它包括保險轉移和非保險轉移。保險轉移，如企業可以通過購買財產保險的方式將財產損失的風險轉移給保險公司承擔。在對外投資時，企業可以采用聯營投資方式，將投資風險部分轉移給參與投資的其他企業。非保險轉移是指將某種特定的風險轉移給專門機構或部門，如將產品賣給商業部門，將一些定點的業務交給具有豐富經驗技能、擁有專門人員和設備的專業公司去完成等。采用轉移風險的方式將財務風險部分或全部轉移給他人承擔，可以大大降低企業的決策財務風險。

（4）分配法。創業企業在管理上可以采多種經營及對外投資多元化等方式分散財務風險。經營者的決策目標就是降低資本運營的風險和獲取高額利潤，高風險與高效益總是相伴而生，在完善的市場經濟條件下高收益低風險的項目是不存在的。由于市場需求具有不確定性、易變性，企業分散風險可采用多種經營方式，即同時經營多種產品。在多種經營方式下，某些產品因滯銷產生的損失，可能會被其他產品帶來的收益所抵消，從而可以避免經營單一產生的無法實現預期收益的風險。

（三）大學生創業企業財務風險的合理規避

1、外部財務風險的合理規避措施，采用降低法，企業的每一項投資都存在風險或不確定性，認真分析財務管理的宏觀環境及其變化，提高企業對外部財務管理環境的應變能力。以適應不斷變化的自然、社會、市場等外部財務管理環境。建立合理的財務預測和風險監控機制。投資決策需要使用各種指標進行計算判斷分析。利用EXCEL表提供的函數和分析工具，可以建立投資決策模型選擇：如表12、不斷提高財務管理人員的風險意識。單位負責人來說如何合理維護會計資料的真實性、防范可能出現的會計責任風險是至關重要的。現階段會計信息失真的原因看，既有人為的因素也有會計技術因素的影響，在很大程度上是單位負責人為自己的業績或企業自身的利益，而指使會計機構弄虛作假而致虛假的會計信息給企業帶來的。單位負責人必須配備有資格且高素質的財會人員拒絕任何法制觀念淡薄職業道德水平低技術不過硬的人員。采用回避法，通過會計政策和會計策略來解決現階段和未來的企業財務風險問題。而財務風險存在于財務管理工作的各個環節，財務管理人員必須將風險防范貫穿于財務管理工作的始終。

3、提高財務決策的科學化水平，防止因決策失誤而產生的財務風險。采用轉移法，為防范財務風險，創業企業應當采用科學的手段將財務風險轉移的決策方法。在決策過程中，應充分考慮影響決策的各種因素，盡量采用定量計算及分析方法，并運用科學的決策模型進行決策。對各種可行方案決策，切忌主觀臆斷。如企業資金流動購買一定數量的財產保險。在固定資產投資決策上采用聯營投資。在資金流動性是方面，企業必須加速存貨和應收賬款的周轉率，以保持良好資產流動性。按照以上方法做出的決策，產生失誤的可能性大大降低，從而可以避免財務決策失誤所帶來的財務風險。

4、理順創業企業內部財務管理關系，采用分配法，對于一個以生產經營為主的企業，其收益主要來自經營活動，收益質量（即會計利潤和凈現金流量）是衡量企業管理水平的主要指標。要明確各部門在企業財務管理中的地位、作用及職責，并賦予相應的權力，各負其責。而在利益分配方面，應兼顧企業各方利益，以調動各部門參與企業財務管理的積極性，從而真正做到責、權、利相統一，使企業內部財務關系清晰明了，實現創業企業的預期收益。

財務風險的合理規避規避是決定大學生企業成功與否的關鍵因素之一，所以使財務風險管理提上議程，對財務風險越來越重視，我們有能力把風險降到最低，從而有助于企業的穩定、健康發展。創業企業的財務風險是客觀存在的，但是它在一定程度上也是可以預見和進行控制的。大學生創業過程中只有在對財務風險有了一定認識，在制定決策時考慮到財務風險，定期對企業各類財務信息加以對比分析，找出企業潛在的風險因素，建立起財務風險防范體系之后，才能使企業最大限度地避免財務風險，實現最終的創業目標，獲取更多的收益，使大學生自主創業企業健康持續地發展。

參考文獻：

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[3]胡翠萍.企業財務風險傳導機理研究[J]，武漢大學學報.20xx

大學生自主創業論文8

【摘 要】大學生就業難是一個現實問題,更是一個社會問題?？傮w來說,大學畢業生具有較高的人力資本水平,應是勞動力市場上的優勢群體,隨著就業市場的供需不平衡,“僧多肉少”的局面越來越嚴重,許多大學畢業生選擇了自主創業來解決就業問題。借鑒國外大學生自主創業經驗結合我國國情更好的解決我國大學生就業和創業問題顯得十分重要和必要。

【關鍵詞】大學生 自主創業 現狀 原因分析

一、目前我國大學生自主創業的現狀

（一）我國大學生就業現狀

我國大學擴招以來,大學生就業難問題已經是一個不爭的事實,且有越來越難的趨勢。據統計,20xx年我國約有3000萬勞動力需要安排就業,其中將有近850大學畢業生（含往屆畢業生）。受近年來國際經濟形勢低迷、國內經濟體制結構改革、教育改革落后及大學生就業觀念滯后等因素的影響, 大學生就業壓力不會減弱。大學生就業難是一個現實問題,更是一個社會問題。總體來說,大學畢業生具有較高的人力資本水平,應是勞動力市場上的優勢群體,但隨著全球化發展與知識經濟的沖擊,青年初次與持續就業所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具有能夠滿足新經濟要求的核心就業能力才能成功就業與發展。但現有的教育培訓體系缺乏必要的就業市場需求導向, 高等教育培養出來的大學生在知識和技能結構上逐漸與人才市場的需要脫節,就業的結構性矛盾日益突出。

（二）我國大學生自主創業的現狀隨著就業市場的供需不平衡,“僧多肉少”的局面越來越嚴重,許多大學畢業生選擇了自主創業來解決就業問題。

大學生自主創業已經引起了社會各方面的關注, 目前的現狀可以總結為以下幾點。

1、熱情漲,能力低良好的創業能力和素質是大學生自主創業成功的關鍵所在, 創業能力包括專業技術能力、經營管理能力、社會溝通能力、風險承受能力、創新求變能力等,具有很強的綜合性?，F如今,高校大學生有著強烈的創業熱情,但對于創業所需要的能力和素質幾乎一無所知。據調查,僅有約6%的人對創業所需要的能力和素質表示很熟悉,絕大多數的人對于創業所需的能力和素質都一知半解, 其中大學生對于這方面的了解更是少之又少。多數的大學生創業者沒有意識到, 激情不等同于能力, 僅靠激情, 不可能客服創業路上的所有難題。

2、科技含量低, 經營范圍窄據了解,大部分創業學生所從事的行業與自己所學專業無關,忽視技術創新能力,沒有發揮出專業特長。自主創業科技含量低,成功率也就相應不高。一旦學生畢業脫離學校后, 要憑個人之力創辦高科技企業, 往往顯得勢單力薄。而作為近似完全理性人的風險投資公司多數不愿意投資到這種規模小、風險大的學生創業的公司。因此, 大多數畢業生在創業時選擇了啟動資金少、容易開業、風險相對較小且容易操作的傳統行業, 如在網上開店、推銷零售、管理咨詢、飲食娛樂業、服裝生意等,一般都局限于服務行業。而這些行業往往競爭較激烈, 很多試水的大學畢業生受短時期內盈利較低等因素的影響而不愿意進行長期經營, 造成創業失敗。

3、受輿論影響深, 缺乏“自主”選擇現在的`社會媒體和輿論到處宣傳創業英雄、成功企業家、杰出人物等,在這種輿論的熏陶下,許多在校大學生對于這些人物有了崇拜心理, 模仿的心態就更加強烈。而這些因為崇拜成功的創業人士而盲目選擇創業的高校大學生往往事先沒有經過市場調查,預測創業風險,也沒有一定的承受苦難險阻的抗壓能力,一旦遇到挫折,很容易輕易放棄, 造成創業失敗。

4、創業失敗率高相對于大學生創業取得成功的案例,失敗的卻更多。據統計,87.83%的大學生創業最后都是以失敗告終。失敗的原因很多, 如只憑一股熱情而缺少創業策劃、不熟悉市場、選擇項目不合理、年輕浮躁過于理想化、不懂人際交往規則、不善于管理、團隊管理能力差、資金不足等等。

5、自主創業參與者少, 旁觀者多盡管國家不斷推出針對大學生創業的各種優惠政策, 鼓勵和支持大學生自主創業。如各地政府部門相繼推出了針對大學生的創業園區、創業教育培訓中心等, 以此鼓勵大學生自主創業。部分高校也創立了自己的創業園, 為學生創業提供支持。例如復旦大學組建的大學生創業園,為大學生創業提供辦公場所、日常辦公設備等服務,以及創業輔導顧問團、創業輔導課程等特色服務, 同時在上海政府設立大學生科技創業基金基礎上, 復旦大學配套投入大額資金來積極推動大學生自主創業。但是大學生參與創業的熱情仍舊不是很高, 實際創業人數并不是很多,占大學生總數的比例不大。例如,目前清華大學自主創業的學生約1000人,只占清華學生總數的2%左右。而在美國,像斯坦福等知名大學, 大學生自主創業比例可達到10 %。許多大學生守著滯后的就業觀念, 仍然把政府部門、大型國有企業和外資企業作為擇業的首選目標, 自主創業發展步伐緩慢。

二、我國大學生自主創業存在的問題及其原因

（一）我國大學生自主創業存在的問題

1、創業產品過于簡單化

很多人在校園內開了書店、花店和打印室等等,也稱之為創業,這種創業產品相對層次較低,也缺乏技術含量,對大學生的管理能力和商務運作能力要求也不高。另外,由于大學生資金有限,很多人采取建立網站的形式創業,“簡單、方便、來錢快”固然是選擇網站的原因,像丁磊、王志東等成功人士的示范作用也不可以忽略。然而, 一哄而上的搞網站創業, 這樣的熱潮未免有太多泡沫。

2、大學生創業只是單純的學生參與, 社會經驗不足缺乏市場意識及商業管理經驗,是影響大學生成功創業的重要因素。學生創業往往最大的優勢是好的想法, 再加上年輕的激情。而單純學生組成團隊往往沒有社會經驗和實際管理經驗, 市場觀念較為淡薄,他們不知道公司該怎么制定戰略,怎樣管理提高效率,怎樣進行市場推廣。缺乏社會經驗, 造成大學生創業舉步維艱, 難以持續經營。

3、資金的缺乏資金缺乏問題一直是大學生創業者遇到的頭道難題, 且不容易解決。目前我國個人商業貸款主要形式存單抵押、第三方擔保等, 而對于大學生來說這些都是可望不可及的。有些大學生急于得到企業啟動或者周轉資金,給小錢讓大股份,賤賣技術或者創意。

有不少核心技術擁有者在公司運營一段時間后, 對當初的投資協議深感不滿而提出毀約, 而這樣做的后果只能是在資本市場上臭名昭著。

另外即便投資人不能提供增值性服務和知道, 扔與其捆綁在一起。因此,對于尚處于早期的創業公司來說,應引入一些真正有實力、能力提供增殖性服務、與創業者歷年統一的投資者, 哪怕要暫時放棄一些眼前利益。

4、系統的創業教育有待加強大學生創業意識弱, 這與長期缺乏創業教育有關。西方國家的大學生創業教育已經發展了幾十年,而我國才剛剛起步。培養適應未來經濟和社會發展需要的創新性人才成為現代教育需要解決的課題之一。目前,有些高校已經開設了模擬實際的創業課程,但是由于尚處于實驗階段,很多要素與實際情況不接軌,造成學生理論水平過關,但實際操作能力有限。

（二）造成我國大學生自主創業諸多問題的原因

1、主觀因素

首先,有創業激情,但心理準備不足。從創業失敗的情況看,許多大學生創業熱情很高,但缺乏吃苦和堅持不懈的心理準備,大學生受年齡及閱歷等方面的限制,對創業風險沒有清醒的認識,缺乏對可能遭遇到風險和失敗的必要準備。并且, 大學生創業時如果缺乏前期市場調研和論證,只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向,甚至僅憑一時心血來潮做決定, 一定會碰得頭破血流。

其次,有創業興趣,但知識水平限制。創業需要企業注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識, 對目標市場和競爭對手情況了解甚少,在缺少相應知識儲備的情況下,創業在殘酷的市場競爭中也將處于劣勢。大多數創業者在實際操作中無法把自己的知識與所創事業有機結合起來, 不能很好地利用所有知識。很多大學生創業者眼高手低,當創業計劃轉變為實際操作時,才發現自己根本不具備解決問題的能力, 這樣的創業無異于紙上談兵。

再次, 有創業優勢, 但缺乏創業經驗。亨利福特曾說: “任何人只要做一點有用的事, 總會有一點報酬, 這種報酬是經驗, 是世界上最有價值的東西, 也是人家搶不去的東西?！庇纱丝梢? 經驗對于創業者具有舉足輕重的關鍵意義。雖然現在的大學生具備了一定的理論基礎, 有一定的知識面, 然而大學生畢竟身處校園, 受年齡和相應學識的限制, 創業過程中很多人只會“紙上談兵”, 對具體的市場開拓缺乏經驗與相關知識, 難以得到第一手的市場信息, 也就無法分析市場未來的發展方向。

最后,有創業準備,但缺乏創業資金。資金不足是剛走出校門的大學生創業的首要難題。大學生很難有足夠的創業資金, 從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生一種是急于獲得資金而不惜賤賣技術, 另一種是過于珍惜技術而不肯做出適當讓步。對于初期的創業者來說,應引入一些真正有實力,能提供增值性服務與創業者理念統一的投資者, 哪怕要暫時放棄一些眼前的利益。如果沒有廣闊的融資渠道, 創業計劃只能是一紙空談。

2、客觀因素除了大學生自身決定創業不足的內因外, 現行的大學生創業還存在一些外在問題。

第一, 缺乏系統的創業教育。我國大學幾乎沒有開設創業教育的相關課程,大學生大多通過參加學校的社團活動來接觸創業。并且,大學畢業生基本不知道或忽視創業教育的作用, 很多人對創業教育的字眼感到陌生,很難把創業跟教育聯系起來,因為創業更多的是一種實踐,他們只是要求在學校教育中開設跟創業相關的課程。有些大學生參加創業計劃競賽的目的是為了增加工作經驗和結識工商界精英, 競賽結束之時也便失去了創業興趣。

第二,缺乏成熟的創業環境。大學生創業是一個系統工程,需要全社會各行各業的支持,與外國成熟又完備的創業環境相比,我國現在的自主創業環境還不是很完善,特別是政府職能還未完全轉變,政府官員服務意識不強。因此, 資金支持、政府政策、政府項目、創業教育與培訓、商務環境等多方面都需進一步完善和健全。另外, 傳統社會觀念阻礙也是創業環境不成熟的一種表現。在這樣的輿論影響下, 許多大學生即使有創業打算, 也不敢去付諸實踐。

第三,缺乏企業的支持。據網上調查顯示,目前我國僅有5%左右的企業為大學生提供實習機會,這些企業大多是三資企業,且多數集中在北京、上海等大中城市,而占全國企業總數99%以上、吸納75%以上從業人員的中小企業,卻很少對大學生提供實習機會,即使去實習,也大多去打雜。

相比較而言,美、日等世界上創業投資比較發達的國家,因為有比較成熟的資本市場、風險投資資金充足、信息服務行業發達、各種咨詢服務機構齊全;而且它們的高校有比較成熟的大學生創業教育體系、有良好的創業文化氛圍, 大學生在校期間就能普遍接受到系統的創業教育和鍛煉,掌握了較為全面的創業知識和較強的創業技能。正因為如此,美、日等國大學畢業生創業率能夠高達20%—3 0%。

三、國外大學生自主創業的經驗借鑒

（一）建立良好的創業教育體系

在英國,至少45％的大學都開設有一門或多門創業教育課程,采取小組互動教學方式, 更多地聯系真實的創業活動．使學生獲得“近似的創業經驗”。英國高等教育學會為大學提供創業技能教學的材料,利用學會的各種小組以及各個學科中心的工作為高校創業教育提供學術支持。英國綜合排名第六的如拉夫堡大學規定, 該校“學生創新和創業獎學金”的獲得者將享受一攬子創業指導, 包括知識產權法規、公共關系和營銷建議、商業計劃和資金申請、良好風險基金的介紹等。在美國,超過500家大學院校已經設立了畢業生自主創業的課程。瑞典創業教育已納入到國民教育體系之中, 內容涵蓋了從初中、高中、大學本科直到研究生的正規教育。目前, 瑞典的中小學開發了大量的創業教育課程和游戲, 使學生們從小就對創新、競爭、成本及利潤等重要概念產生興趣。瑞典的大學不僅承擔著為本校學生提供創業教育的任務, 同時還大量開辦了許多社會創業培訓項目。

（二）重視對學生創業意識的培養德國政府要求大學、高中、職業中專都要開設與創業培訓的相關課程,讓學生首先了解創業的相關知識。

同時,政府和金融研究機構聯合在學校中創辦“創業機會”,讓學生們很早就開始嘗試自己開公司, 接觸和熟悉企業管理及經營知識。在德國經濟研究所發起的“青年企業家”項目中,學生在學校的指導下創建微型公司,這些公司同正規公司一樣被置于市場環境中運行, 優勝劣汰。同時．政府也致力于營造校園創業氛圍,定期在部分大學開設講座,并邀請企業界人士一起參與。

（三）開展形式各樣的創業大賽美國大學生的“創業計劃”大賽是一種成功模式,

讓參賽大學生就某一項具有市場前景的新產品或服務撰寫創業可行性報告, 并由學術界和企業界名流當評委,選出優勝者。在企業界積極參與下,一些獲勝的可行性報告最終能獲得風險投資。目前, 美國已有包括麻省理工學院、斯坦福大學等世界一流大學在內的2 0多所大學每年舉辦這一競賽, 一批批的創業者在比賽中得到鍛煉和成長。風險投資家們蜂擁而人大學校園,尋找未來的技術領袖,在競賽中獲勝的學生日后大多都成為美國高科技企業的領軍人物。

（四）政府社會個人建立三方信息互通平臺,

提供完備的借貸體系為扶持青年創業, 發達國家均有各自的信貸計劃和基金。包括19 83年英國王子基金在英國開展的青年創業計劃, 通過聯合企業界和社會力量為青年創業提供咨詢和資金、技術、網絡支持。該計劃平均每年幫助50 00名英國青年創業, 創業成功率在60％以上。成熟的風險投資和信貸體系也幫助大學生創業者提供了解決資金瓶頸的辦法。如果需要到商業銀行貸款卻沒有抵押品, 憑借一份好的商業計劃書也同樣可能貸到款。此外,美國大學生還可利用信用卡借貸來創業。

參考文獻

[1]《大學生自主創業支持與服務體系的理論思考》,《浙江工業大學學報:社會科學版》,韓微微,20xx年第4期.

大學生自主創業論文9

摘要：作為高校的熱門專業之一，音樂專業的大量擴招加劇了音樂大學生的就業形勢，因此自主創業成為他們就業的重要渠道。然而音樂大學生在自主創業的過程中仍然面臨著嚴重問題，必須采取一些有針對性的策略才能保證他們自主創業的有效進行。

關鍵詞：音樂大學生；問題；策略；自主創業

面對嚴峻的就業形勢，越來越多的音樂大學生選擇靈活就業，自主創業之風日漸盛行?？墒窃谧灾鲃摌I過程中，盲目跟風、缺乏心理準備、創業資金不足等問題嚴重阻礙了他們自主創業的進行，因此探討當前我國音樂大學生自主創業面臨的問題及對應策略勢在必行。

一、我國音樂大學生自主創業面臨的問題

（一）創業思維不成熟

很多音樂大學生在創業之初盲目跟風，在沒有對創業項目進行全面考慮的情況下就大肆宣揚一年買車、三年買房、五年連鎖這種不切實際的目標[1]?？墒羌ち业氖袌龈偁庍h遠超過了他們的想象。很多大學生雖然在創業過程中充滿激情但是由于缺乏心理準備，面對困難常常不能適應，有的因為合作時的想法不一致，最后一拍兩散。還有一些創業大學生的家長在傳統觀念的影響下希望孩子能找一份穩定的工作，不支持孩子進行自主創業，一度給孩子的自主創業造成了阻礙。

（二）創業資金不足

與其他專業的學生相比，音樂大學生在進入大學之前通常會投入較高的培訓費用，進入大學之后還要負擔相對較高的學費和樂器費用等，這些都是不小的開支。大多音樂專業的學生會選擇與自身專業的相關的項目進行自主創業，例如開培訓中心或者琴行，這些都需要不小的開支。對于初入社會大學生來說，投入資金要么向親朋好友借，要么通過銀行小額貸款獲取?？墒亲灾鲃摌I屬于風險投資，對于工薪家庭、農村家庭來說，他們更多是對學生自主創業的不理解。

（三）社交能力較弱

對于音樂大學生來說，他們在校期間的大部分時間都是進行專業學習，特別是學習樂器的學生更會花費大量的時間在樂器練習上，缺乏與社會各方面溝通交流的能力，遭受幾次挫折之后就放棄了自主創業。

（四）創業經驗不足

大多音樂自主創業大學生缺乏相關工作經驗，對國家的創業政策也不了解，在校期間所選修的課程具有很強的專業性，能夠自主創業的項目很有限，僅僅依靠自身的技術優勢是沒有辦法應對經營管理、市場開拓、財務管理等方面的問題的。除此之外，當前我國高校的自主創業教育還處于初級階段，內容單一，缺乏與市場的聯系，授課教師也缺乏創業方面的經驗，只是分析當前的就業形勢而不是創業技能。

二、解決我國音樂大學生自主創業問題的策略

（一）政府加強政策支持

各級政府都應該注重高校的自主創業教育，要對當前的貸款、減免稅等優惠政策予以完善，使其具有更強的操作性，鼓勵和引導更多的大學生進行自主創業[2]。此外，政府還要對大學生的自主創業項目進行有針對性的指導，要通過不同的宣傳平臺，宣傳大學生創業典型，從而形成以創業為榮的社會氛圍。要鼓勵設置創業為主題的欄目，創建創業為主題的論壇，對國內外創業成功案例進行宣傳，為成功經驗的交流提供機會。要通過簡化創業手續、宣傳創業政策，為大學生自主創業者提供便利的條件。通過劃分專門的區域讓大學生進行自主創業并對其進行專門管理，從而使其得到有效宣傳。

（二）高校創建科學的大學生自主創業培訓體系

高校要加強自主創業教育，注重對音樂大學生進行創業精神、創業心理、創業管理、公關交往、創業常識、創業能力、財務管理等與自主創業相關知識的培養，可以不定期的邀請成功企業家或者自主創業成功大學生傳授相關的經驗?？梢远ㄆ谂e辦創業計劃大賽、創業研究等，增強學生的觀察力、想象力、操作力、思維，也可以創建大學生創業園，扶持大學生進行自主創業，引導鼓勵擁有技術特長以及項目的學生來創業園進行創業，高校要引導企業參與進來，從而為大學生進行自主創業提供更好的幫助[3]。自主創業需要具備較強的綜合素質，為此高校可以為學生設置相應的課程，為有興趣將來進行自主創業的學生提供理論學習的機會?？梢猿闪＜抑驹刚邎F隊，根據創業者的需要提供咨詢、管理、財務代理、技術等方面的指導和服務，增強音樂大學生自主創業成功的幾率。總之高校要對自主自主創業大學生進行切實的指導和培養而不僅僅是膚淺的喊口號。除此之外，音樂大學生面對自身在自主創業過程中所面臨是資金、經驗方面的問題，要盡量選擇那些投資小、人手配置少的項目，在選擇自主創業項目的時候要進行一些市場調查，從而選擇出那些生命力較強的產業。

三、結語

增強我國音樂大學生自主創業的能力，為其提供一個良好的自主創業環境需要一個過程，無論政府高校還是音樂大學生自身都必須不斷的探索實踐，只有這樣才能真正解決我國音樂大學生所面臨的就業壓力。

[參考文獻]

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大學生自主創業論文10

摘 要：大學生自主創業，是緩解甚至是解決大學生就業問題的一條可行之路。當今，大學生創業是我國推行積極就業政策的必然要求，也是社會經濟發展的客觀需要。本文是對大學生自主創業現狀及大學生自主創業政策的內容進行了分析，闡述了大學生自主創業政策中存在的問題，并相應的提出了大學生自主創業政策的對策分析。

關鍵詞：大學生 自主創業 政策

大學生自主創業就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術人股、尋求合作等方式，在有限的環境中，努力創新、尋求機會，不斷成長創造價值的過程。大學生創業已引起社會各方面的關注，國家不斷推出針對大學生就業的各種優惠政策，鼓勵和支持大學生自主創業。但是，從目前來看，我國大學生自主創業令人不太樂觀。

1.大學生自主創業的現狀

1.1大學生自主創業參與者少，旁觀者多。

近年來，中央和地方的政府機關、稅務部門以及各個高校都對大學生自主創業給予了這樣或那樣的優惠條件，大學生的自主創業熱情高漲，但是，真正加入自主創業行列的人卻逐年減少。我國大學生仍然把政府部門、大型國有企業和外資企業作為擇業的首選目標，自主創業步伐緩慢。

1.2大學生自主創業科技含量低，成功率不高。

目前來看，大多數畢業生在創業時選擇了啟動資金少，容易開業且風險相對較小較容易操作的傳統行業，如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業，技術含量低。因為一些風險投資公司不愿意投資到學生創業的規模小、風險大的企業。即使在技術含量低的情況下，其成功者也是少之又少。

1.3缺乏與創業相關的政策、法律、法規的了解，創業態度較被動。

創業除了要求創業主體必須具備相關行業知識和技能，還要求經營者和管理者必須了解和掌握與創業相關的政策、法律、法規。尤其是在當前國家為了鼓勵大學生自主創業制定并頒布了諸多針對大學生創業主體的優惠政策，大學生應積極了解，獲取上述信息，有選擇地利用其為創業削減成本，提高利潤率。

1.4大學生自主創業經驗不足

一方面，大學生自主創業的社會經驗不足，這就會導致他們在剛開始創業時往往盲目樂觀，只看到成功的例子，而對于創業過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準備。另一方面，當代大學生的綜合素質先天不足。他們缺乏管理、法律和風險投資知識。多數畢業大學生對于人事管理、資金財務管理、物資管理、生產管理和市場營銷管理、經濟法、稅務、知識產權等知識相對比較薄弱。

2.大學生自主創業政策的內容

近年來，為支持大學生創業，國家各級政府出臺了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面。以下優惠政策是國家針對所有自主創業的大學生所制定的，各地政府為了扶持當地大學生創業，也出臺了相關的政策法規，而且更加細化，更貼近實際。

2.1大學畢業生在畢業后兩年內自主創業，到創業實體所在地的工商部門辦理營業執照，注冊資金(本)在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊資本的10％(出資額不低于3萬元)，1年內實繳注冊資本追加到50％以上，余款可在3年內分期到位。

2.2大學畢業生新辦咨詢業、信息業、技術服務業的企業或經營單位，經稅務部門批準，免征企業所得稅兩年；新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業或經營單位，經稅務部門批準，第一年免征企業所得稅，第二年減半征收企業所得稅；新辦從事公用事業、商業、物資業、對外貿易業、旅游業、物流業、倉儲業、居民服務業、飲食業、教育文化事業、衛生事業的企業或經營單位，經稅務部門批準，免征企業所得稅一年。

2.3各國有商業銀行、股份制銀行、城市商業銀行和有條件的城市信用社要為自主創業的畢業生提供小額貸款，并簡化程序，提供開戶和結算便利，貸款額度在2萬元左右。貸款期限最長為兩年，到期確定需延長的，可申請延期一次。貸款利息按照中國人民銀行公布的貸款利率確定，擔保最高限額為擔保基金的 5倍，期限與貸款期限相同。

2.4政府人事行政部門所屬的人才中介服務機構，免費為自主創業畢業生保管人事檔案(包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關手續)2年；提供免費查詢人才、勞動力供求信息，免費發布招聘廣告等服務；適當減免參加人才集市或人才勞務交流活動收費；優惠為創辦企業的員工提供一次培訓、測評服務。

3.大學生自主創業政策存在的問題

3.1從政策措施的內容來看較為集中，多樣性存在不足。

從目前來看，大學生創業政策措施內容過于集中，多樣性存在著不足。現有的政策一方面集中于大學生創業活動的優惠政策，如在注冊資金等方面的費用減免；另一方面則集中于大學生創業活動的啟動基金面，如一些小額的低息貸款。這些政策對于大學生創業活動的其他支持要素來看，特別是市場信息、網絡關系等要素的促進則是遠遠不夠的。同時，易造成相關政策過于簡單化和表面化，從而會降低政策的實際效果。

3.2政策操作的難度較稍大，優惠力度不足。

“上有政策，下有對策”。從國家出臺的一系列扶持大學生自主創業的優惠政策來看，雖然取得了一定成效，但是，一些地方政府出臺的政策僅僅使國家政策更加細化些，而沒能根據當地具體情況而制定具體實施辦法，導致政策零散重復性較大，執行起來非常困難。甚至一些部門執行政策時，總是推三阻四，使國家的一些優惠政策沒能真正落實下去，從而挫傷了大學生自主創業的積極性。

3.3政策不配套，容易打擊創業者的積極性。

目前，除了勞動保障系統、人事系統、公安系統外，其它系統比如銀行、稅務、投資基金等系統，都還沒有相應的支持和扶持大學生創業的配套政策。大學畢業生進入市場后，如果市場進入標準太高，創業環境不改善，市場游戲競爭規則不公平不規范，創業成果和產權得不到妥善的保護，那么，大學生的創業激情很容易受到傷害的。

3.4政策優惠的含金量較小，限制條件較多。

大學生創業政策看起來非常誘人、非常優惠，減免收費的項目少則幾項，多則幾十項。但是仔細分析一下就會發現，這些項目大多是辦事程序中的一些手續費、證件費，優惠的費用加起來少的只有幾十元，多的也只有幾百元。這些優惠政策同時還設置了不少限制性條件，如貸款有很多限制性條件，條件都很苛刻。這些政策由于設置過多過高的條件，使優惠大打折扣。

3.5財政金融政策明顯不足

一是，財政專項資金規模太小。我國目前畢業生可申請的創業資金是中小企業發展專項資金、中小企業創業基金。至于專門針對高校畢業生的創業基金，只有一些發達的沿海城市才有，而且局限性很大，只限本地或本校創業人員申請。二是，稅收優惠政策有待加強。大學生創業的稅收優惠政策往往只涉及到小型微利企業稅率優惠和企業所得稅減免，優惠的范圍非常小，優惠的力度也很小，4.大學生自主創業政策的對策分析

4.1完善大學生創業政策體系

把鼓勵大學生創業的政策通過立法的形式確定下來。從目前政策來看，大多是以部門或地方政府的行政文件下發的，具有一定的時效性和地方性，權威性也不強。所以，我們應像韓國那樣，把相關配套的一些規定、政策以國家法律的形式頒布。對待大學畢業生人事勞動保障代理服務也應從法律的角度作出明確的規定，為創業大學生在戶籍管理等方面提供保障。

4.2注重政策落實的連續性、統籌協調各部門，強化政策的落實力度。

政府要注重政策的連續性，對畢業生創業的扶持不僅僅是對資金、教育單獨的政策扶持，還要系統地設置創業政策，使得這些政策形成連貫的系統的體系，形成一個合力，引導資金、技術、人才、信息等發展要素流入大學生創業企業。

4.3建立簡化的創業辦事程序制度

簡化大學畢業生創業的各種相關手續，如簡化公司注冊手續、減少融資審批程序等，盡可能為其創業提供優質服務。應該為大學生建立一個特殊的權益保障機制。如相關優惠政策的權益保障機制、咨詢服務機構、創業活動的相關評估機構等等。這些權益保障機制的建立，將極大地促進大學畢業生創業活動的有效開展。

4.4完善創業扶持政策

當前，針對創業扶持政策中的政策優惠含金量小，設限條件多等缺陷，完善創業扶持政策。首先，要從大學生的實際出發，以解決創業資金為重點。要制定出系列的優惠政策，通過貸款擔保，基金支持引導有創業愿望和創業能力的大學生創業。其次，要引導大學生確立合理的創業目標，既要避免低水平創業，也要避免目標過高，不切實際。有條件的話鼓勵他們創業科技型為主的企業。再次，在制定和執行創業扶持政策的過程中要充分考慮大學生創業者的實際情況，盡量降低門檻、簡化程序、搞好服務，提高政策的針對性，使之能夠更好地服務于大學生自主創業。

4.5推行積極的金融財政政策，解決創業的資金需求。

針對大學生創業的財政和金融政策需要觀念和手段更新。為了保證財政和金融政策的有效性，首先應當制定詳細而明確的扶持標準。在具體的扶持過程中，需要借鑒私人投資的方式和方法，需要進一步就資金的應用和企業的經營活動進行監控和管理。其次，要建立完善的風險投資機制，積極探索利用技術、專利、知識和信用等擔保的融資機制。

總而言之，大學生創業在我國已表現出其強大的生命力，它經歷了醞釀、熱潮和理性發展幾個階段。但是，目前來看，我國大學生創業政策執行過程中還存在著一些問題，并限制著政策作用的發揮。因此，要努力構建起有利于大學生創業完善的政策體系，培養起高素質的政策執行隊伍，培育起良好的政策執行環境和政策監督機制，從而使大學生創業政策能夠更好的執行，發揮更大的作用。

參考文獻：

[1] 袁先海.大學生創業政策探析[J].科技創業月刊，20xx，（2）.[2] 孫光宗，陳曙紅.當代大學生創業調查與對策建議[J].當代教育論壇，20xx，（10）.[3] 林 嵩.大學生創業政策：現狀評析與制度設計[J].現代管理科學，20xx，（2）.[4] 黃 茂.創業政策對我國大學生創業動力的影響分析［J］.今日南國，20xx,(9).[5] 楊鶯鶯.大學生自主創業形勢、問題及政策建議[J].就業與創業，20xx,(8).[6] 張 蕾.我國大學生創業政策分析[J].中青創業教育論壇，20xx，(12).

大學生自主創業論文11

經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然只是短暫的三節課，但卻使我受益匪淺，感觸良多，寫下此篇論文。

論文摘要：大學生自主創業，是緩解甚至解決大學生就業的一條可行之路。但當前大學生自主創業的現狀是參與者少、旁觀者多;從事的大多是規模小的個體經營的行業，成功率較低，存在的問題較多。，大學生自主創業環境還不是很成熟，尚需采取各種措施，完善創業環境，促進大學生自主創業。

關鍵詞：自主創業;創業;問題;對策;前景;

“十年寒窗，終磨一劍”畢業即將失業，眼下隨著各地高校的不斷擴招，大學生越來越多，競爭也日益激烈，我們10屆大學生該如何面對激烈殘酷的就業壓力?又該如何選擇自己的職業生涯呢?自主創業將成為畢業生們另一種全新的選擇。而國家最近新出臺政策也對創業給與了很大的支持，這更給創業一族增強了自謀生路的信心。因此，大學生自主創業就成為了大學生成才的重要模式，更是緩解就業壓力新的重要的途徑。

一、大學生自主創業的現狀

大學生自主創業就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環境中，努力創新、尋求機會，不斷成長創造價值的過程。大學生創業已引起了各方面的關注，國家不斷推出針對大學生就業的各種優惠政策，鼓勵和支持大學生自主創業。

(1)自主創業參與者少，旁觀者多

盡管中央和地方的政府機關、稅務部門以及各個高校都對大學生自主創業給予了這樣或那樣的優惠條件，但是大學生參與的熱情仍不是很高。據華南某高校于20xx年對5所重點高校1 400名大學生做的一份調查顯示，有74.57%的學生表示有創業意向，可是最終創業的卻不足1%，可以說是寥寥無幾，大部分人都處于觀望的狀態。

(2)自主創業多是從事一些技術含量不高的傳統行業，成功率低。

大學生在校參加的自主創業計劃大賽中，大多數項目都是關于高新技術的。一旦學生畢業脫離學校后，要憑個人之力創辦高企業，卻往往顯得勢單力薄。所以，大多數畢業生在創業時選擇了啟動資金少，容易開業且風險相對較小較容易操作的傳統行業，人們對于大學生創業無疑是寄予厚望的，盡管國家出臺了優惠政策，引導大學生自主創業，但目前選擇自主創業的大學生并不多，自主創業的成功率也不是很高。

(3)高校健康發展之必然

加強大學生創業教育也是高校擴招繼續健康發展的要求。因為如果擴招后培養出來的大量畢業生不能順利地就業，將反過來制約擴招的發展，從而阻礙中國高等教育由精英教育階段向大眾化教育階段邁進的步伐，要避免這種現象的出現，改變就業教育思維模式，樹立創業教育新理念，使高校畢業生不僅是求職者，而且成為工作崗位的創造者，畢業生的就業問題也就可以解決了。

二、大學生自主創業面臨的問題

但在大學生創業取得成效的同時，還存在一些來自大學生自身、相關外部環境等多方面的問題，使得大學生創業的整體效果并不令人滿意。而就大學生而言，由于其年齡、閱歷與知識等方面的原因，使其在創業過程中面臨較多的心態、知識、經驗、技術與資金等方面的問題。

首先，心態問題。擁有良好的心態，尤其是對創業風險具有清醒的認識，并 充分擁有應對風險的心理準備，是創業取得成功的必要條件。但是由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創業風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。在缺乏良好心態的情況下，創業前景也會受到相應不利影響。其次，知識限制。創業需要企業注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創業不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣勢。

再次，經驗限制。受年齡及相應學識的限制，大學生很難擁有關于創業的直接經驗與間接經驗，創業知識一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學生創業及在公司運營中肯定會遇到各種不可預見的問題，以致創業困難。

三、大學生自主創業的對策分析

1、提高大學生的自身素質。首先，要培養大學生自主創業意識。在大學階段樹立創業理想，堅信創業理想能夠實現，從而為這個理想的實現而不斷地奮斗。其次，要塑造良好的創業心理素質。良好的心理素質是大學生進行創業的一個必要條件。最后，要培養創業所必需的綜合素質能力。

2.要營造良好的創業環境。目前大學生創業所必需的配套措施、規章制度還沒有健全或者落實，這就要求國家制定長期戰略和政策。各級黨委和政府需改善創業環境，通過制定一系列的政策、法規來優化創業環境,指導和支持大學畢業生自主創業，為大學生創業提供方便之門，積極有效引導大學生自主創業。

3.要轉變社會觀念。大學生創業是一項開拓性的事業，需要來自各個方面的支持，尤其是來自家庭、社會等方面的幫助。因此我們要打破那些認為“學而優則仕”、去大公司、政府機關才是找了一份好工作的觀念，鼓勵大學生自主創業。在創業者遇到暫時的挫折時，要以寬容的心態對待他們，不以一時的成敗論英雄。

四、大學生自主創業前景

“創業也是一種就業，創業還可以為他人創造就業崗位”。自主創業，不僅是大學生成才的重要模式，更是就業的重要途徑。很多專家提出，為了幫助學生以創業實現就業，高等教育應重視培養學生的創業技能與主動精神，要使高校畢業生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創造者”。

從擇業到創業，這是就業觀念的重大轉變。走自主創業的道路，從長遠看是大學畢業生的一種重要選擇和就業途徑。在當前大學生就業壓力加大的形勢下，大學生自主創業，對緩解當前的就業矛盾和壓力，對促進就業再就業工作，無疑起著十分重要的作用。

漫漫的創業之路往往不是一帆風順的，總有崇山要翻越、艱難要克服，這需要我們更多的理智而不是沖動、需要冷靜而不是狂熱。在國家給予相關政策的扶持之下，有了好項目的應屆大學生創業之路上除了要有好的技術，更要有好的心態，敢于面對創業中即將到來的挫折和失敗。同時也要堅定信心，相信自己能夠成就美好的未來，有了這些保證，應屆大學生的創業之路不僅僅是“看上去很美”的一個夢。而且經得起考驗，相信我們的創業之路都能美夢成真!

參考文獻：

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[2]歐清華.大學生畢業生自主創業的障礙與對策探微[J].教育與化, 20xx(3)

[3]趙志生.對大學生創業教育的思考[J].內蒙古社科, 20xx(6)

大學生自主創業論文12

摘要：國際經濟與貿易專業自上個世紀八十年代興起，并在中國加入世界貿易組織后，使得這個專業一度受大眾所青睞，但在新時期發展背景下，由于行業競爭越發激烈，學生就業形勢也變得越發嚴峻，對此筆者認為，今后國際經濟與貿易專業必須要轉變就業觀念，從被動擇業轉變為自主創業，而在這個過程中自然會遇見很多瓶頸，本文中筆者將對時代下的大學生自主創業瓶頸及其對策做出探析。

關鍵詞：時代下；大學生；自主創業瓶頸；及其對策

前言

大學生自主創業就是指，轉變傳統的創業觀念，以謀求自身更大的發展，利用自身可控資源，在經濟環境下捕捉商業機遇和機會，并創建屬于自身的企業或者產業，從而實現經濟價值、社會價值和個人價值的最大化。而在國際經濟與貿易專業學生進行自主創業過程中，勢必是困難重重，因此為了幫助學生謀求更好的就業發展，有必要對時代下的大學生自主創業瓶頸及其對策做出分析。

一、時代下的大學生自主創業瓶頸

大學生自主創業是時代發展的必然，同時也是謀求自身更好就業發展的一種必要，但在新時代背景下，國際經濟與貿易專業學生自主創業勢必是存在一定困難的，對此筆者從以下幾個方面做出分析：1.創業資金短缺，作為剛走出校門的大學生而言，往往拿不出所需的創業資金，很對學生因缺乏啟動資金而停止了創業腳步。2.自主創業經驗不足，學生的活動空間局限于家庭和學校，因此在創業初期比較迷茫。3.缺乏專業的創業團隊，依靠自身的力量，使得創業獨木難行。4.不善于利用國家普惠政策，雖然現下國家為鼓勵大學生創業提出了很多的普惠政策，但是不同的政策在方向和模式上各有不同，與適用的對象也有很大的差異，由于學生國際經濟與貿易專業，使得很多創業機遇白白流失。5.教育引導疏漏和師資力量短缺，由于大學生創業教育在我國才剛剛開始，因此當下的大學院校在創業指導教育方面還存在諸多問題。

二、時代下的大學生自主創業瓶頸對策探析

1.合理計劃創業資金

在大學生自主創業過程中，創業資金是重要的后被物質，同時也是串聯整個創業過程的首要條件，因此對于國際經濟與貿易專業學生而言，若是想要更好的創業，就必須要制定一套周密的資金運作計劃。如要做好創業資金宣傳成本計劃，宣傳是創業過程中不可或缺的一個部分，但企業真正的成功也不完全依托于廣告，因此在創業初期不要花過多的費用用作宣傳，要明確宣傳產生的效益是需要長時間積累的，需要量力而行，這樣才能保證正常的資金流動。此外要做好創業會計資金成本計劃，以往很多學生在創業過程中，容易忽視資金上的會計成本，導致創業中后期出現財務危機，因此今后一定要適時適當的做好會計成本，確保資金有效回籠，這樣才能最大限度的降低創業風險，促使學生的創業之路平穩順暢。

2.營造良好創業氛圍

在大學生自主創業過程中，除資金外最缺少的就是創業經驗，尤其是在創業初始階段，往往表現的無從入手，創業目標也不夠明確，針對這樣的自主創業瓶頸問題，能夠為學生營造良好的創業氛圍其實是十分重要的。對此筆者認為深化校企合作，讓學生走入地域商區學習是一種可行的方式，在這個過程中學習到先進的管理經驗，了解緊跟時代的經貿政策，同時還可以借助的資源優勢、配套的營銷支持服務，從而在良好的創業氛圍熏陶下，促使自身的創業能力得到提升，使創業創業初期能夠穩步、快速、和諧、發展。此外院校還應該引導學生積極的加入行業內的協會，從而結交更多的創業同伴，并建立廣泛的合作關系，創建自己的小“社交圈”，在“未入商，先入行”的時期，掌握最新的與市場行情和行業內部信息，這也是營造良好創業氛圍的一種體現。

3.強化創業團隊建設

在大學生自主創業過程中，自身有頭腦、有干勁也是遠遠不夠的，還必須要有團隊做出支持，這樣才能在集體的優勢作用下，從而使自主創業之路走得更加長遠。如在這個過程中，要善于尋找與自身志同道合的朋友，確保組間的創業團隊共同目標是一致的，這樣大家才能心往一處使，勁往一處發。此外在創建團隊組建的過程中，還應該推選出創業團隊的領導者，這個領導者就是創業大船的掌舵人，他決定著團隊自出創業的方向，通知團隊領導者要具有很強的執行能力，要了解團隊每部每個個體的優勢和劣勢，并在要做到用其優勢，去其劣勢，這樣才能打造專業的創業團隊，從而為學生的自主創業目標實現做出保障。

4.善用國家惠普政策

在大學生自主創業過程中，還應該善于運用國家惠普政策，通過把握住時代的特殊機遇，從而為自身的創業之路保駕護航。如現下針對于大學生自主創業，國家推行了三大優惠政策，第一稅收優惠，通過稅收減免的方式，減少大學生自主創業阻力。第二應屆大學畢業生當內特殊創業優惠，從而使學生可以大膽的展示自己，更早的開創自己的事業。第三為更好的提供創業服務，提供了互聯網申報模式，從而創造更高效、快捷的創業服務。而對于國際經濟與貿易專業學生而言，這些國家提出的惠普政策，就是創業路上的助催劑，雖然當代大學生不可以單依靠國家政策創業，也不能為了享受政策而創業，但是卻可以利用這些政策，從而有效的降低創業運營成本，為企業的發展壯大做出保障。

5.提升創業教育力度

在大學生自主創業過程中，高校必須要加大創業教育力度，為學生增強創業體驗，從而為幫助學生更好的攻克自主創業瓶頸。首先高?？梢酝ㄟ^開展以主體性和自主性為特征的創業活動，在創業活動之中，引導學生自主體驗創業過程，培養學生的創業意識，創業興趣和創業能力。其次高校要加大創業師資力量建設，如可以聘請經驗豐富的企業管理咨詢師，來校內開展相關的創業知識講座，讓學生了解更多的時代前沿創業信息，從而培養學生的創業能力。而在實際教學過程中，也不應該只停留在理論知識教學之中，要加大雙師型教師隊伍建設，通過理實結合的教學方式，為國際經濟與貿易專業學生日后的自主創業發展提供保障。

三、結語

在當今經濟快速發展的時代環境下，大學生就業越發困難，而對于國際經濟與貿易專業學生而言，與其被動擇業，不如自動創業，從而為自身謀求更好的前程與未來，而在這個過程中，學生勢必會遇見很多的瓶頸與困難，對于此作為教育工作者的我們，有必要對時代下的大學生自主創業瓶頸及其對策做出分析，這樣才能真正的為學生的就業發展做出保障。