第一篇：第一課時 認(rèn)識鐘表

第八單元

認(rèn)識鐘表

第一課時

認(rèn)識鐘表

【教學(xué)內(nèi)容】

小明的一天

【教學(xué)目的】

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),初步認(rèn)識鐘面,會認(rèn)讀整時和半時。

2.在具體情境中,逐步養(yǎng)成珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):認(rèn)識鐘面,會認(rèn)讀整時和半時。

難點(diǎn):養(yǎng)成珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們,時間就是生命,我們的生活更是跟時間緊密地連在一起,所以鐘表不僅外形美觀,還能告訴我們準(zhǔn)確的時刻。今天我們就一起來研究跟鐘表有關(guān)的知識。

設(shè)計(jì)意圖:開門見山地告訴學(xué)生這節(jié)課要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容,避免學(xué)習(xí)時雜亂無章,盡量做到目標(biāo)明確、有條不紊。

二、探究新知

1.認(rèn)識鐘面。

同學(xué)們,你們先觀察自己的小鬧鐘,看看鐘面上有些什么? 學(xué)生觀察并在小組內(nèi)交流、討論自己的發(fā)現(xiàn)。

鐘面上有12個數(shù),還有時針和分針。(教師板書:時針 分針 12個數(shù))同學(xué)們討論一下,時針和分針有什么區(qū)別呢? 時針又粗又短,分針又細(xì)又長。2.教學(xué)整時。

(出示2時的鐘面)誰知道這表示的是什么時刻?你是怎么知道的?(出示4時的鐘面)這又是什么時刻?同桌互相說說自己是怎么知道的。(出示8時的鐘面)這是什么時刻?平時這個時刻我們一般該干什么呢? 誰能告訴大家像剛剛這些整時刻,是怎么看出來的? 出示半時的鐘面,讓學(xué)生討論、交流這是什么時刻,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)認(rèn)讀半時的方法。

3.小明的一天。(課件出示:教材第92頁情境圖)同學(xué)們今天學(xué)習(xí)很投入啊!學(xué)得真快。現(xiàn)在,我們一起來看看小明的星期天是怎么過的。注意告訴大家:什么時候小明在干什么? 早上7時,小明剛起床。早上8時,小明在上課。早上9時半,小明在做操。

中午12時,小明在吃午飯。下午4時,小明在踢足球。晚上8時半,小明上床睡覺了。

同學(xué)們說得很好,甚至有同學(xué)們注意到了,兩個8時可不一樣,一個是早上8時,一個是晚上8時,一定要說清楚,否則該鬧笑話了。

4.我說你撥。

同學(xué)們,整時時,分針指向12,時針指向幾就是幾時;半時時,分針指向6,時針剛過幾就是幾時半。現(xiàn)在我們來一起做個小游戲:同桌兩人為一組,一個人說時間,另一個人撥指針,然后交換。看哪一組做得最好。

學(xué)生在小組里做游戲。

設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)讀整時和半時后,請學(xué)生撥一撥學(xué)具鐘表,以增強(qiáng)學(xué)生直接感知經(jīng)驗(yàn),調(diào)動學(xué)生參與的積極主動性。

二、課堂小結(jié)

同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了鐘面上的整時和半時。分針指向12,時針指向幾就是幾時;分針指向6,時針剛過幾就是幾時半。今后一定要留心觀察我們一般是什么時候做什么事情,看看是否有規(guī)律。

【板書設(shè)計(jì)】

認(rèn)識鐘表

時針 分針 12個數(shù)

整時時,分針指向12,時針指向幾就是幾時；

半時時,分針指向6,時針剛過幾就是幾時半。

【教學(xué)反思】

培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一,為了落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的年齡特征,在教學(xué)過程中讓學(xué)生在動腦、動手、動口的過程中學(xué)習(xí)新知、鞏固舊知,結(jié)合“小明的一天”認(rèn)讀整時和半時,充滿濃濃的生活氣息,也極其自然地進(jìn)行了珍惜時間的教育。課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),用自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造,使每個學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題,拓展了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

第二篇：認(rèn)識鐘表 第一課時：認(rèn)識整時

7．認(rèn)識鐘表

第一課時：認(rèn)識整時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時。

2、學(xué)會時刻的兩種記錄方法。

3、體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時。教學(xué)難點(diǎn)：時刻的兩種記錄方法，讀法。

教具準(zhǔn)備: 電腦課件，一個鐘面模型，一個實(shí)物鐘，作息時間表.學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個實(shí)物鐘。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、T：小朋友們請看。

課件先出示鬧鐘，再出示擺鐘，再出示一般的鐘，手表，電子表，最后出示有很多鐘表的畫面

T：你們都看到了些什么呢？

2、這些都是用來干什么的呢？

3、今天，我們就來和鐘表交朋友（出示課題）

二、教學(xué)新課：

1、認(rèn)識鐘面。（1）、小朋友們都帶了小鐘，是嗎？請你仔細(xì)觀察小鐘的鐘面（師拿起學(xué)生的小鐘），看看鐘面上有些什么？（2）、把你的發(fā)現(xiàn)和同桌的小朋友交流一下。（3）、哪個小朋友愿意上來說說你們組的發(fā)現(xiàn)啊？（實(shí)物投影說）

(4)、小朋友們都講的不錯，我們來聽聽鐘自己是怎么說的，好嗎？（課件出示一個動畫鐘自述。）誰能告訴大家剛才你聽到了些什么嗎？（5）、出示模擬鐘，生說師板書：

分針

時針

2、認(rèn)識整時（1）、撥1個鐘面，進(jìn)行整時認(rèn)識。

看樣子小朋友們都認(rèn)識了鐘面，那么看看這個鐘面上指的是什么時候呢？

（2）、小朋友們真能干都知道是3點(diǎn)鐘。貼一個鐘面到黑板上。（3）、不錯，分針指向12，時針指向3，所以是3點(diǎn)鐘。但3點(diǎn)鐘是我們平時的說法，標(biāo)準(zhǔn)的稱法應(yīng)該是3時（師板書），誰愿意來讀一讀，愿意讀的都站起來讀。（4）、再撥7時，8時，10時，并把鐘面貼到黑板上（5）、仔細(xì)觀察鐘面，這4個鐘面的分針藏著一個小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（分針都指向12）

（6）師小結(jié)：分針指向12，時針指向？，就是？時（板書）

（7）再看3時這個鐘面，除了可以這樣記，你還看見過其他的記法嗎？（板書3：00）（8）學(xué)生試著寫寫其他3個鐘面的時間（投影展示）

三、鞏固應(yīng)用：

1、出示幾個鐘面，說說這是幾時，你在這時干什么？（出示6時、11時、1時、4時）

2、撥一個自己最喜歡的整時

3、師出示1個刻度不全的鐘面，小朋友們都很聰明，看看這個鐘面你們知道是幾時嗎？連小花后面的數(shù)字你們也猜到了呀，真聰明。

4、現(xiàn)在的鐘表除了幫助我們認(rèn)時間之外，還有美化生活的作用。你們看，出示一些時尚表，運(yùn)動表等。

5、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

6、課堂延伸：今天這節(jié)課我們學(xué)會了如何看時間，那么你在生活中見過時間嗎？電腦或投影出示生活中的時間。（如：商店的營業(yè)時間8：00—22：00，汽車站牌，作息時間表等等）

以后請你去生活中找一找。

第三篇：認(rèn)識鐘表（精選）

課題：認(rèn)識鐘表

一、教材分析：《認(rèn)識鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊的內(nèi)容，在傳統(tǒng)教材中，認(rèn)識整時只是以習(xí)題的形式出現(xiàn)在聯(lián)系中，沒有單列的課時，而新教材則根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》突出了該教學(xué)內(nèi)容，將認(rèn)識時鐘作為獨(dú)立的課時進(jìn)行編排，并緊接著整時教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識“半時”，這為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識，如二年級的“時、分、秒”，三年級的“24時記時法”作了充分準(zhǔn)備。

二、學(xué)情分析：學(xué)生在生活中對鐘表已經(jīng)有過接觸，會認(rèn)識鐘表上的12個數(shù)字，知道上下左右方位，這些為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識做了鋪墊。但由于學(xué)生在日常生活中認(rèn)鐘表的知識經(jīng)驗(yàn)有差異，對于時刻這個抽象的概念較模糊，所以應(yīng)放在具體的生活情境中展開教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．借助生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷動手操作、合作探索的過程，學(xué)生能夠知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)和12個大格，會看鐘面上的整時數(shù)。

2．通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立初步的時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好行為習(xí)慣。

3．通過積極創(chuàng)設(shè)生活情境和問題情境，學(xué)生能夠感受生活里需要認(rèn)鐘表，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時，學(xué)會兩種表示時間的方法。

四、教學(xué)方法

自主探究

小組合作學(xué)習(xí)

講授法

五、教具準(zhǔn)備：卡通圖片、多媒體課件、實(shí)物鐘、鐘面模型。

六、教學(xué)時數(shù)：1課時

七、教學(xué)過程

（一）音樂導(dǎo)入

1、考考你們誰的耳朵最靈敏？ 聽聽，這是什么聲音？今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。

2在生活中你見過鐘表嗎？在哪兒見過啊？大家在這么多地方見過鐘表啊，鐘表的樣子可多了。下面我們就一起來欣賞一下，請看大屏幕。

3、這些漂亮嗎？請同學(xué)們仔細(xì)觀察，討論一下這些鐘表有什么相同的地方。

（二）引導(dǎo)觀察，認(rèn)識鐘面

1、引導(dǎo)觀察，匯報(bào)交流

生：都有12個數(shù)字，12個大格。生：都有時針和分針。

師：同學(xué)們觀察地真仔細(xì)！下面我們來進(jìn)一步認(rèn)識鐘面。

2、引導(dǎo)觀察，熟悉鐘面

師：請同學(xué)們再觀察鐘面上的數(shù)字，他們的排列有什么規(guī)律？讓學(xué)生從小到大讀一遍。

師：我們來做一個小游戲。請同學(xué)們閉起小眼睛，想著鐘面，聽老師問你們答好嗎？鐘面的最頂端是什么數(shù)字？最下端呢？“3”在那邊？“9”在那邊？ 師：如何區(qū)分時針與分針？ 生：長的是分針，短的是時針。生：胖的是時針，瘦的是分針。??

（結(jié)合回答板書）

師：你們能用手勢幫助記憶嗎？同桌之間再說一說。

（三）認(rèn)識整時

1、觀察主題圖，說一說

小朋友們認(rèn)識了鐘表就要合理安排時間。我們看看小明的一天是怎么安排的？你們想知道小明什么時間在刷牙嗎？大家看圖，說說這是幾時，你是怎么知道的？（1）小明刷完牙后還會做什么呢？大膽的猜。我們一起來看看，他在干什么？這是幾時呢？誰來說說？

（2）出示圖片，這兩個時刻你們認(rèn)識嗎？小明又在做什么呢？同桌說一說

2、想一想

師：剛才我們讀的時間都是整時。請同學(xué)們認(rèn)真地觀察，他們都有些什么相同的地方？

生：它們的分針都是指著12。

師：你能用自己的話說說認(rèn)識整時的方法嗎？

師：分針指著12，時針指向幾，就是幾時。（師將該結(jié)論貼于黑板）

全班朗讀2遍。

3、玩一玩 你么問老師老師幾時了,我就出示一個時刻，師：“你們說呢？”

4、撥一撥

（1）出示圖片，小明在看電視？猜猜這是幾時？撥一撥

（2）撥一個自己喜歡的時間，并說一說“這個時間你通常在干什么？

4、寫一寫

（1）師示范記錄整時的方法。

師先在8時鐘面下寫“8時”，請全班空手跟寫。

師再示范寫“8：00”。

師：生活中見到過這種表示方法？

5、練一練

（1）連線：P94第一題（2）對比：怎么都是十時呢？

第一幅圖

鐘面10時

兩個小朋友在上課 第二幅圖

鐘面10時

一位小朋友在睡覺

生：因?yàn)橐粋€早上，一個是晚上。

（四）結(jié)課

師：今天有明明作伴，你們開心嗎？

師：今天我們一起上課的時間過去了，就再也不會回來了。我們要珍惜時間。

八、板書設(shè)計(jì)

小明的一天

認(rèn)識鐘表

時針（短）

鐘面

分針（長）

12個數(shù)字

12個大格

分針指著12，時針指著幾就是幾時

九、教學(xué)反思

根據(jù)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的掌握情況及反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)活動，盡量做到使學(xué)生快樂 3 的學(xué)習(xí)，輕松地學(xué)習(xí)。

第四篇：認(rèn)識鐘表

“認(rèn)識鐘表”的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第105——106頁例

1、例2，第108頁課堂活動第1、3題。

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過對鐘面的觀察，認(rèn)識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分。

2、在感受用1分時間所做事情的活動中，初步建立起分的時間觀念。

3、在觀察、認(rèn)識鐘面的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，并讓學(xué)生養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解1時=60分。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)建1分的時間概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物鐘面教具一個，每個學(xué)生1個實(shí)物時鐘，小黑板，秒表。

教學(xué)過程

一、齊唱兒歌，導(dǎo)入新課

1、孩子們，會唱這首歌嗎？（師生齊唱時間歌）

2、歌詞里說的是什么？（鐘表）對，鐘表能告訴我們什么時候起，什么時候睡。你幾點(diǎn)起，幾點(diǎn)睡呢？（早上七時起床，晚上九時睡覺）能在鐘面上把這些時間撥出來嗎？好，現(xiàn)在請準(zhǔn)備好各自的小鬧鐘，根據(jù)老師的要求來撥出我們一天的作息時間吧！

師：早上7時起床，8時半上課，12時放學(xué)。下午1時半上課，3時放學(xué)，晚上9時按時睡覺。

3、看來，鐘表的作用可真不小呢！這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)孩子們一起去了解關(guān)于鐘表更多的知識，好嗎？（板書：認(rèn)識鐘表）

二、合作探究，教學(xué)新課

（一）、教學(xué)例1（出示鐘面）

導(dǎo)入：同學(xué)們，這就是一個鐘面，請大家仔細(xì)觀察。

1、看一看

（1）你能試著指出鐘面上的時針、分針和秒針嗎？并說說為什么？（可找出三位身材與時針、分針、秒針相對應(yīng)的同學(xué)，加深學(xué)生對針的認(rèn)識和記憶）

（2）“時針矮又胖，分針很健康，秒針細(xì)又長。這，就是他們各自的特征，同學(xué)們，看著你們的小時鐘，跟老師一起說一說，指一指吧！”老師指針，學(xué)生說出名字。

（3）觀察：鐘面上除了時針、分針和秒針外，還有些什么？（數(shù)字）一共有多少個數(shù)字呢？（板書：鐘面上共有12個數(shù)字）一起來讀一讀！哦，原來是從1到12。（板書：1——12）像剛才我們讀數(shù)的方向，我們通常叫做順時針，如果反過來，就叫做逆時針。

（4）除了數(shù)字，鐘面上還有什么？（格子）孩子們真細(xì)心。鐘面上挨著的兩個數(shù)字組成了一個大格，比如： 12和1之間叫做一大格，時針走一大格的時間是一時。數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有多少個大格

呢？想一想，時針走一圈是多少時呢？想好了，請舉手。（老師合理利用時間，板書：有12個大格，時針走一大格是1時）

（5）每一個大格中間，還有一些小格呢。細(xì)心的孩子們，再數(shù)數(shù)看，每一大格中，有多少個小格？（5個）分針走一小格表示多長時間？分針走一大格是多少時間？二大格呢??（根據(jù)學(xué)生回答，老師在畫的鐘面外圈一一標(biāo)上表示分鐘的數(shù)字）分針在鐘面走一圈是多少分？（60分）鐘面上一共有多少個小格呢？（60個小格）（板書：還有60個小格，分針走一小格是1分）

2、撥一撥

孩子們真是太棒了，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，接下來老師要撥動鐘面，看看你又能發(fā)現(xiàn)什么？

（1）師把時針從1撥到2，讓學(xué)生按男女分組觀察。提問：時針和分針有什么變化？（時針走了一大格，就是一時，分針走了60格，就是60分。并板書：時針走一大格，分針正好走一圈。1時60分）

（2）男女同學(xué)交換觀察，后說出觀察的結(jié)果。你能說說一時和60分有什么關(guān)系嗎？（師在已經(jīng)寫好的1時、60分之間畫上等號）學(xué)生齊讀，順讀，倒讀。

（3）時，可以是字母表示，分可以用表示。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、用手書空這些字母。

（4）通過觀察和思考，解決了不少的問題，你能填一填嗎？（出示小黑板）填好后，學(xué)生齊讀。

1、鐘面上有____個大格，_____個小格。

2、分針走一小格的時間是

3、時針走1大格，分針正好走_(dá)_圈，是

（5）其實(shí)，這些知識書上也有呢，翻開書第105頁。一起讀一讀課題。課題下面的圖中，燈光閃爍，禮花滿天，這就是2008年8月8日晚8時，北京奧運(yùn)會在國家體育場——“鳥巢”隆重開幕時的場景。這是咱們中國人舉辦的第一場奧運(yùn)會，運(yùn)動員叔叔阿姨們，就以51枚金牌、21枚銀牌和28枚銅牌的成績位居世界第一，為所有的中國人爭了光。

（6）下面例1的鐘面上，挨著7的是時針，數(shù)字4上面是分針，又細(xì)又長的針叫——秒針。誰能準(zhǔn)確地讀出鐘面上所表示的時間呢？關(guān)于鐘面，你已經(jīng)知道了什么呢？這個問題，我們剛才通過填一填，已經(jīng)得到了解答。鐘面上有幾個大格，一個大格中有幾個小格？把幾字括起來，在幾字上面寫上答案。下面這句話比較重要，大家畫上橫線，齊讀一次吧！再完成106頁例1的填空題。勾畫并齊讀黃色方框里的文字。

（二）、教學(xué)例2

師：同學(xué)們，現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了1時等于60分，那一分鐘到底有多長呢？我們通過活動，一起來感受一下吧。請看例2：活動1：（全班集體活動）

1、1分約從1能數(shù)到幾？誰來數(shù)一數(shù)？如果有學(xué)生為了速度，而出現(xiàn)錯誤的數(shù)法，老師要及時糾正。

2、一分脈搏大約能跳多少次？（正常成人在安靜時的脈搏為每分鐘60—100次，一般女性比男性快，幼兒比成人快，老人較慢。測量方法：數(shù)脈搏應(yīng)在安靜休息20分鐘后，將食指、中指、無名指的指端按在手腕內(nèi)側(cè)橈動脈（前臂靠近大拇指一側(cè)）表面，壓力大小以能清楚觸到脈搏為宜，計(jì)數(shù)1分鐘。）

3、一分大約呼吸多少下？不要故意加快呼吸的速度，要自然呼吸。如果在運(yùn)動之后，呼吸的速度會加快。（集體活動，再指名匯報(bào)后，填在書上）

活動2：（同桌互動）

1、1分大約擊掌多少次？

2、1分大約寫多少個字？就寫小黑板上的內(nèi)容吧。先調(diào)整好姿勢，三個一，預(yù)備，開始！

活動3：

誰是我們班的跳繩冠軍？誰愿意來挑戰(zhàn)她？同學(xué)們，選擇一名你喜歡的同學(xué)，數(shù)一數(shù)，在 1分內(nèi)，她能大約跳多少？看來，大家都想跳，這樣吧，回家后，請爸爸媽媽看時間，你們也來跳一跳，并記錄在書上，好嗎？

活動4：

孩子們，1分鐘還能算出不少題呢？翻到109頁第3題，你能在1分鐘內(nèi)完成嗎？完成的請舉手，師訂正答案，在規(guī)定時間內(nèi)完全正確的，獎勵自己一面小紅旗。

三、感受了1分鐘，接下來老師考考你們，看誰能完成這兩組游戲。

第一組，我撥你說。師撥鐘面，8：00，8：30，11：40，2：20，4：05.第二組，我說你撥：12：05，3：20，5：35，9：50.四、課堂小結(jié)，感受時間的珍貴。

孩子們，正如一首歌中所唱的那樣“時間像小馬車，時間像小馬車，嗒嗒嗒噠噠噠達(dá)向前跑”，要想有所成就，有所收獲，就必須抓住每個1分鐘。別小看這短短的一分鐘，1分能做不少的事情呢？在工作中，成人1分可以快速閱讀一篇五六百字的文章；打字員1分可以打上百個字。生活中，1分可以發(fā)一條短信，祝福親友；紅燈亮?xí)r，等待1分，可以保障生命的安全??孩子們，珍惜身邊的每一個1分，你會變得更加聰明，收獲更多的知識。好嗎？

五、板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識鐘表

鐘面上共有12個數(shù)字（1——12）

有12個大格，時針走一大格是1時

還有60個小格，分針走一小格是1分

時針走一大格，分針正好走一圈

1時=60分

第五篇：認(rèn)識鐘表

認(rèn)識鐘表

一、音樂謎語導(dǎo)入新課。

（課件播放音樂，并出示謎面）師生跟著音樂拍手唱歌。

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。

歌里唱的是什么呀？

恭喜你答對了。

過渡：我們今天就來認(rèn)識鐘表。（課件出示課題）老師首先要帶大家去鐘表店參觀參觀。

二、參觀鐘表店。

課件出示鐘表圖

鐘表店里的鐘表真多呀！各式各樣的。它們的顏色、形狀、大小不一樣，但是它們都有一個鐘面。

過渡：接下來，我們就一起來看看鐘面上都有些什么。

三、觀察鐘面。

（課件出示鐘面，生觀察）

談發(fā)現(xiàn)：鐘面上有12個數(shù)。（認(rèn)讀這12個數(shù)）

鐘面上有兩根針。（這兩根針是什么樣子的？）（我們把這根又細(xì)又長的針叫分針，同時課件出示“長長的分針”字樣，跟著老師認(rèn)讀兩遍。把這根又短又粗的針叫時針，同時課件出示“短短的時針”字樣，跟著老師讀兩遍。）

鐘面上有很多刻度線，把鐘面分成12大格。（帶著學(xué)生數(shù)一數(shù)）

觀察了鐘面，認(rèn)識了時針、分針，那你們想知道鐘表上的指針是怎么走的嗎？（師課件展示指針走動，生伸出手指跟著分針“走一走”。然后揭示這樣的方向就是順時針方向。）

過渡：孩子們學(xué)得這么認(rèn)真，老師要給大家講一個故事。

四、看情境圖認(rèn)識整時。

天快亮了，丁零零的鬧鐘響了，玲玲該起床上學(xué)了。（同時課件展示情境圖），玲玲是什么時間起床的？你是從哪里知道的？你怎么知道鐘表上顯示的時間就是7時？你是怎么認(rèn)的？（引導(dǎo)學(xué)生說出：分針指向12，時針指向7，就是7時。）

對了，（課件出示：分針指向12，時針指向7，就是7時。）

適時指導(dǎo)學(xué)生記錄7時。（7時7：00）

過渡：師接著講故事。

五、串聯(lián)故事，認(rèn)讀整時，學(xué)習(xí)認(rèn)法。

玲玲起床之后，很快地洗了臉、吃完早飯，就去上學(xué)了。（同時課件出示8時鐘面）玲玲是什么時間去上學(xué)的呀？（抽幾生認(rèn)讀，并以“分針指向12??”的形式說說自己是怎么認(rèn)的。）

在學(xué)校，玲玲可是個好孩子，她上課專心聽講，坐的可端正了！她的小手平放在桌面上，眼睛看著說話的人，耳朵仔細(xì)聽清楚別人都講了什么，大腦還喜歡思考。（以此滲透聽課習(xí)慣培養(yǎng)）經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，玲玲放學(xué)了。（同時課件出示5時鐘面）玲玲是什么時候放學(xué)的呀？（學(xué)生把自己從鐘面上看到的時間寫下來，兩種都要展示，并說說自己是怎么認(rèn)的。）

回到家之后，玲玲第一件事就是完成家庭作業(yè)，真乖！（以此滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。）然后，她吃了飯，看了一小會兒動畫片，就去睡覺了。（同時課件出示10時鐘面）她是什么時間睡覺的？（全班同學(xué)齊認(rèn)鐘面上顯示的時間，并說說是怎么認(rèn)的。）

觀察鐘面上的時針、分針，談發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。（它們都是整時）

過渡：那下面的整時你們認(rèn)識嗎？

六、觀察6時、12時鐘面上時針和分針的位置關(guān)系。

①、認(rèn)6時鐘面。觀察時針、分針發(fā)現(xiàn)：6時整，時針和分針在一條線上。②、認(rèn)12時鐘面。觀察時針、分針發(fā)現(xiàn)：12時整，時針和分針重疊在一起。

七、鞏固活動。

①、師撥整時，生認(rèn)。（4時、11時）同桌互撥整時互認(rèn)。

②、師說整時，生撥。（2時、9時）同桌互說整時互撥。

過渡：今天我們知道了玲玲是個乖孩子，那你們想知道小明的一天都做了些什么事嗎？

八、鞏固練習(xí)。

書85頁“做一做”

生獨(dú)立完成，展示學(xué)生作業(yè)，集體訂正。

提問：小明9時在做什么？（引入學(xué)習(xí)：鐘表上的時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，第一圈轉(zhuǎn)到9的時候，是上午9時，這時小明在看書。第二圈轉(zhuǎn)到9的時候，是晚上9時，這時小明在睡覺。）

過渡：孩子們真聰明！我們的古人也是相當(dāng)有智慧的。在很早的時候人們就發(fā)明出了計(jì)時的工具。請看！

九、認(rèn)識古代計(jì)時工具日晷和銅漏壺。（感知）

（課件出示日晷的圖片）它的名字叫日晷，是利用太陽的投射來記時的。晴天的時候，古人就利用它來計(jì)時。請看具體介紹。（視頻播放日晷簡介）

那要是不是晴天，陰雨天古人又怎么計(jì)時呢？接著看。（課件出示銅漏壺的圖片）它的名字叫銅漏壺，是用滴水來計(jì)時的。在陰雨天，古人就利用它來計(jì)時。

十、鞏固活動，猜謎語。

謎語一謎語二

公雞喔喔催天明，太陽公公當(dāng)空照，大地睡醒鬧盈盈，大地一片金燦燦，時針分針成一線，時針分針疊一起，請問這時幾時整？請問這時幾時整？

（抽生猜謎，并說說你是怎么猜出來的。師在相應(yīng)句子下作記號，并出示顯示了相應(yīng)時間的鐘面，生認(rèn)時間作判斷。）

十一、動畫教育珍惜時間。

孩子們今天表現(xiàn)得非常好，老師要獎勵你們一個小動畫。（“獎給最乖的孩子哦！”以此滲透組織教學(xué)）（播放動畫視頻）

師小結(jié)，勉勵孩子珍惜時間。