第一篇：獻給母親的歌教學實錄

師：同學們，今天的作文內容是“獻給母親的歌”。說到母親，大家都感到無比親切、溫暖。古今中外，母親的形象被無數人描繪，母親的品格被無數次贊美，母親的胸懷被無數遍歌頌，母親無私的愛是所有文學藝術形式永恒的主題。昨天，老師讓大家收集、整理有關母親內容的詩文歌賦，包括你讀過的、聽說的、看到的閃爍母愛之光的材料，誰來展示一下你的勞動成果？

生1：我記得《三字經》中說：“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”孟子的母親為了讓兒子成才，一次又一次搬家，還用生動形象的方法教導他，使孟子成為儒學大師。

師：說得好，一位偉大的母親為中國培養了一位偉大的思想家。

生2：岳飛的母親給岳飛背上刺了“精忠報國”四個字，教導出千古忠良之將。

師：好，從此岳家軍就是“精忠報國”的代名詞了，他們的英名永垂不朽，他們的精神穿越時空。

生3：我讀過愛迪生的故事，他小時候在學校里總是讓老師難以接受，只好退學，他媽媽沒有嫌棄他，一如既往地愛他，親自教育他。終于，愛迪生媽媽為全世界培養了一位大發明家。

師：“愛迪生媽媽為全世界培養了一位大發明家”，語言好精彩！

生4：我了解這樣一個故事：記者去采訪美國總統的媽媽，讓她談談當了總統的兒子給她帶來的自豪，總統媽媽指著她另一個當農夫種花生的兒子說：“在我心中，他同樣讓我自豪。”多純粹的母愛呀！

師：為什么要說是“純粹”呢？

生5：不勢利，不虛榮，沒有功利性，對孩子的愛，不因社會地位的高低有所偏向。

（全班學生鼓掌。）

師：同學的掌聲已經肯定了你的解釋。剛才同學們舉的四個例子，都很有典型性。這些偉人身上折射出來的是他們的母親耀眼的光輝，令人折服。那么如果用詞語簡單概括這些母愛的特征，可以是——

生（眾）：無私、高尚、偉大、真摯、純潔??

師：正因為如此，生活中才有了寫不完的母愛之文，唱不盡的母愛之歌，抒不完的母愛之情。

生6：老師，在學習胡適的《我的母親》時，我還看了朱德寫的《我的母親》和老舍寫的《我的母親》，雖然內容有別，但都同樣感人。

師：你是個學習的有心人，長此以往，益處多多啊。

生7：老師，我想起了冰心奶奶的《紙船》和泰戈爾的《金色花》。

生8（迫不及待）：我還讀了泰戈爾的《商人》。

生9：我讀過歌德的《致我的母親》，海涅的《獻給母親蓓·海涅》，還有黑塞的《獻給我的母親》。

師：這些都是抒寫母愛的經典之作，你們真了不起。

生10：老師，我想朗誦一首舒婷的詩，可以嗎？

師：好啊。

生10（朗誦）： 啊，母親

你蒼白的指尖理著我的雙鬢，蛐我禁不住像兒時一樣，蛐緊緊拉住你的衣襟。蛐啊，母親，蛐為了留住你漸漸隱去的身影，蛐雖然晨曦已把夢剪成煙縷，蛐我還是久久不敢睜開眼睛。∥我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾，蛐生怕浣洗會使它蛐失去你特有的溫馨。蛐啊，母親，蛐歲月的流水不也同樣無情？蛐生怕記憶也一樣褪色啊，蛐我怎敢輕易打開它的畫屏？∥為了一根刺我曾向你哭喊，蛐如今帶著荊冠，我不敢，蛐一聲也不敢呻吟。蛐啊，母親，蛐我常悲哀地仰望你的照片，蛐縱然呼喚能夠穿透黃土，蛐我怎敢驚動你的安眠？∥我還不敢這樣陳列愛的祭品，蛐雖然我寫了許多支歌，蛐給花，給海，給黎明，蛐啊，母親，蛐我的甜柔深謐的懷念，蛐不是激流，蛐不是瀑布，蛐是花木掩映中唱不出歌聲的枯井。

（教室中安靜、贊嘆，繼而響起熱烈的掌聲。）

師：聲情并茂，感人至深。你的聲音把我們全都帶入到深深思念的愛的境界中，謝謝你。

現在，請同學們思考這樣一個問題：為什么人們能把母親的愛以及對母親的愛寫得這樣真摯感人？

（生沉默，無回應。）

師（進一步啟發）：一個山里娃在作文中寫自己的理想是做一只看門的小狗。因為爸爸早逝，媽媽帶著他艱難生活，媽媽平時很怕黑，有小狗伴著她才不怕。所以小作者要永遠做給媽媽守門的狗，讓媽媽平安開心地生活。這篇幼稚的作文被認為是最樸實的理想、最可貴的心靈。2004年感動中國人物田世國毅然把健康的腎移植給媽媽，用孝心挽救了重病的母親，他的行為被所有善良的人稱道不已。以前我曾看過一本國民黨戰俘寫的回憶錄，他把自己的生日當作母難日，以此紀念母親的生養之恩。唐代詩人孟郊詩云：“誰言寸草心，報得三春暉。”從這些事例中你們體會到了什么？

生（眾）：要有感恩的心，要有報答母愛的心。

師：那么感恩之心從何而來？

生（眾）：從理解而來。

師：你們太有才啦。（學生笑。）

師：是啊，親情之愛就是以愛心傳遞愛心。只有理解了高尚無私的父母之愛，才會感受出它的溫暖和幸福，才會產生感恩之意，才會寫出感人的文章。即便是戎馬一生的朱德元帥，即便他的母親是一位普通的勞動婦女，即便他的文筆樸素，那字里行間充溢的追念緬懷熱愛贊美之情也動人心魄。

同學們，在你們的生活中，你們的媽媽愛你們嗎？

生（眾）：肯定愛。

師：你感覺到了嗎？表現在哪里呢？你是不是經常視而不見？你理解媽媽有多少？請你回味你的生活，擷取一些滲透著母愛的生活小片段。

生1：記得上幼兒園時，一天下雨了，媽媽去接我，她用雨披把我嚴嚴實實地圍了起來，而她卻一路淋著雨。回家后看著一身干爽的我，成了落湯雞的媽媽臉上蕩漾著踏實的笑容。

師：一件小事，飽含深深母愛。

生2：每天晚上寫作業，媽媽都要給我端杯熱奶，她總是腳步輕輕地進來，又腳步輕輕地離開，生怕影響我。

師：“腳步輕輕地進來，又腳步輕輕地離開”，這個細節表現多細致的關懷啊。

大家肯定有許多故事可講，有不少可能還是以前從沒在意的。其實，親情之愛就滲透在生活的點點滴滴中，只要你用一雙慧眼觀察生活，用一顆純凈的心感受親情，用一腔真情理解父母，你就會發現許多的美好，你就會享受到更多的陽光。

對于生活的體悟，每個人有每個人的滋味。下面我們讀老師課前發給大家的文章，這是我從中**親文學網上摘錄的，讀后談談你最有感觸的地方。

來世，請讓我做你的母親

昨夜，夢見故鄉的河，浪花飛濺的河，流水淙淙的河，母親在河邊浣衣。河畔的草，青了，又黃了；母親的發，黑了，又白了。河水卷走我最漂亮的那件坎肩，母親順著水流追索，慢慢消失在一個與藍天相連的地方；在她的身后，搖落一河的蘆花??“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”淚濕枕衾時，我喃喃地吟著這句。母親是聽不見的了，就算聽見，亦不懂得這樣的文字。她一輩子念叨的是“兒呀，要吃飽，女呀，要穿暖”這樣通俗的言語。對于文字，她除了多年前跟著我們兄妹認識了全家人的姓名，至于其他，到老仍然是相看兩不識的境地。所以另一句她常念叨的話是：“你們要替我多認字！”

那一代的女人，沒有習文識字的綱常，更何況，母親生在一貧如洗的農家，十四歲喪父，她的母親改嫁，她領著年幼的弟弟過日子。耕田牧牛，生火煮飯，漿洗縫補，這些就是她的生活；她是少女也是家長，她是姐姐也是母親。一個人扛了太多擔子，到老時依然腰板挺直，只是那雙手有些粗大，每個指頭都結著繭子。當我們身體癢癢的時候，她粗糙的手拂過來，異常地熨帖。

十九歲那年，她挽著一個藍布包裹進了父親的家門，包里是她為這一家人做的千層底布鞋。就著銅油燈昏黃的光，她一針一線地縫著女人的希望，可小腳的婆婆只用這一句話就封鎖了她的憧憬：“只會做鞋這種粗活，不會繡花嗎？”她低頭不語，來年繡出村里最漂亮的枕套，但婆婆仍然不喜歡。那個守寡多年的女人，把兒子看得比命還寶貴，任何接近她兒子的女人都是她的天敵；就連后來的孫女我，因為深得她兒子的寵愛，所以她臨終都不肯正眼瞅一回。

母親結婚五年才有了自己的兒子，又五年生下二哥，再五年添了我，算是圓了父親兒女雙全的夢。最后到來的我，似乎是為了依戀母親而生。白天用竹籃拎著，母親在田地里干活，我就在籃子里啃手指；夜晚躺在搖籃里，搖籃在離母親最近的地方，母親口里哼著小曲，手里忙著家務，不時伸過腳來踩兩下搖窩的腿，我便在晃悠中“咯咯”地笑起來。最戀的是母親的雙乳，躺在她溫暖的懷里，口里含著一只，手里摸著另一只，眼睛瞅著母親，以這個姿勢進入夢鄉是我最快樂的時光。母親飽滿的雙乳就這樣被我吸得干癟。當四歲的我跟到地頭要吃奶時，引得鄉親們一陣哄笑，而我的母親，仍然是最初那種溫暖的笑容，仿佛她時刻準備著，準備讓我吸上一輩子??

我們兄妹仨都早早地離開了母親，到鎮上、縣城或者更遠的地方上學，假期的時候才像候鳥一樣圍攏到她身邊。那是她每年最快樂的時光，牽牽這個的衣袖，摸摸那個的手，找出她舍不得穿的布料給我們縫新衣，拿出她舍不得吃的食品給我們打牙祭。至今我們都記得那個炎熱的暑假，母親從柜子底翻出一瓶糖水罐頭，說是春上她生病時舅舅買來的。打開瓶子，里面的桔瓣已經變質，但我們誰也不吭聲，你爭我搶地分著吃了，連糖水也不讓她喝一口，她在一邊看著樂呵呵地開心。夜晚我們齊刷刷地拉肚子，她急得直敲自己的額頭。

靠著母親的勤勞和父親的精明，我們家最早成為村里的萬元戶，住上寬敞的房子，過上寬裕的日子；可好景不長，大哥患上罕見的癌癥，相繼地，父親和我都染上不大不小的病。那幾年，母親求醫問藥、求神拜佛，不知走了多少崎嶇的山路和寬闊的馬路。許是她的虔誠感動了醫生和神靈，我們最終都安然地留在她的歲月里。而母親，經歷了太多的磨難，染了心絞痛的沉疴，可每次她都強撐著，告訴我們只是有點心慌，躺躺就會好的。

在抱大孫子孫女之后，花甲的歲數里，母親離開她呆了一輩子的故土，來給我帶體弱多病的孩子。白天我們上班，母親抱著不落屋的孩子四處轉；夜里孩子不落床，常常，整夜整夜地，母親還得和我們換著抱了她滿屋走來走去。為此，母親又染上風濕病。我沒有母親那樣的耐心，常常生氣地問：“這丫頭，是什么東西投的怪胎呀？！”母親說：“是你前世欠了她，今生就該甘心情愿地還債！”

如果真的如母親所言，人都有前世今生，那么今生我最欠的是母親你呀！這一世，你做了我三十年的母親，我愿意把生生世世都許給你，許給你，讓你做我生生世世疼著愛著寵著念著的孩子。我會把你生在好的時代里，我會手把手地教你讀書識字，我會給你梳最俏皮的辮子、穿最漂亮的裙子、看最美麗的風景，我會分享你成長中的秘密??我會把最好的東西呈給你，把你養成最快樂的女孩，讓最優秀的男孩來娶你，永遠過著幸福的日子??

母親啊，來世，請讓我做你的母親！（文章有刪改。）

（學生默讀5分鐘。）

師：讀完了，誰來談談？

生1：真感動人，這篇文章哪都好，沒有不好。（眾笑。）

師：看來他是整體感覺，還沒來得及細品。哪位同學具體說說？

生2：開頭好，俗話說日有所思夜有所夢，以夢境開頭說明思念的刻骨銘心。

生3：語言好，又樸實又流暢，字里行間充滿真摯感情，讀每一句每一段都很感人。

生4：結構層次特條理，每一段寫一個方面的內容。我寫作文就挺亂的。

生5：最末兩段直接抒情太感人了，催人淚下。

生6：題目好，特別新穎別致。

師：同學們說得非常好，這么短的時間就有這么到位的理解，真讓我感動。整體看來文章的感人得益于作者對母愛的理解以及個性化的語言表述。下一步，我們也用個性化的感受和語言寫寫自己的母親。對了，剛才有同學說那篇文章題目好，特別新穎別致。在我們開寫之前，請大家思考一下，根據自己要寫的內容試擬一個新穎別致而有個性的題目，顯然一個好題目會使文章生色。

生1：“慈母小傳”。我想通過一些日常生活的事情，表現媽媽的為人和品質。

生2：“唱給母親的歌”。我想用最真誠的語言贊美媽媽無私的愛。

生3：“這個人就是媽”。我借用一句歌詞作題目，表現媽媽對我無微不至的關懷。

生4：“點亮心燈是母親”。我用這個題目想寫寫媽媽對我品德修養的嚴格要求。

生5：“有一種愛叫永恒”。這個題目可以表達我永遠不會忘記母親深厚的愛，而且，我想大家都會有這樣的感覺。

生6：“我是風箏你是線”。我想用這個題目寫我們的健康成長是離不開媽媽關懷的，媽媽就像牽著風箏的線，如果線斷了，風箏不僅飛不高還會掉下來。

生7：“我是鳥兒你是天”。我用這個題目表達在媽媽愛的天空中我會安全自由地飛翔，飛到理想的境界。

生8：“心兒翱翔在母愛的藍天”。我擬的題是借鑒前面同學的題而來的，我以為比她的語言要美一點。（眾笑。）

生9：“媽媽，你是我的春天”。我的媽媽是一位熱情開朗的人，任何時候她都很樂觀，我想通過幾件事表現媽媽總是給我希望，就像春天一樣。

生10：“天高地厚是母愛”。媽媽給我們生命，哺育我們成人，養育之恩好比天高地厚。我要寫篇散文，熱情歌頌母愛。

師：真是出乎老師意料的豐富和新穎，你們也激發了我的寫作欲望，下節課我們一起開寫。下課。

第二篇：獻給母親的歌

獻給母親的歌

藍藍的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風蕭蕭，也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。

小鳥啾啾細柳擺腰，春花遍地露笑臉。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節吃上甜甜的高粱飴（yí）、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。

全家團圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問、詢問）學習、生活、人際關系。當我們進步時，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚我們；當我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導，循循善誘；當我們遇到風浪時，是媽媽給予我們無微不至的關懷，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。

孩子將要遠行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細細）縫補著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。

離家幾千里，每每眺望遠方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……

媽媽給了我們（堅定、堅強）的性格，上進的精神。這是什么？這是世界上最偉大的媽媽。我的媽媽難道不是世上最好的媽媽嗎？

1、將文中括號里不恰當的詞劃去。

2、用橫線畫出文中的比喻句。是用（）比喻（）也是把（）比成（）（3、照樣子寫詞語。香噴噴（ABB）＿＿＿＿＿＿＿＿

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諄諄教導（AABC）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、寫幾個成語夸夸媽媽：（不少于4個）＿＿＿＿＿＿

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5、短文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心名眼睛亮”，第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是：（概括要簡潔）（2分）（1）＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿

（3）＿＿＿＿＿＿＿

這三件事是有內在聯系的，因為他們是按＿＿＿＿＿＿順序寫的。

7、文章最后一段的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、找出文中的反問句，然后再變成陳述句。

9、你有沒有曾經想為媽媽做一件事，就像文中的“我”想摘白云，摘雪梅？把它寫下來。

10、文中還有什么修辭方法？請你寫出來。

第三篇：獻給母親的歌

《獻給母親的歌》

——綜合性學習方案的設計

設計和活動的主持者：彭亮 何亞平楊博 張春陽

指導教師：高鳳琴

一、以歌曲《燭光里的媽媽》作為本次活動開幕曲，全班跟隨影碟合唱。（10分鐘）

歌曲結束，主持人開場白： P：愛，是人類永恒的主題。Y：母愛則是人世間最偉大的愛。

H：母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中卻常常渾然不覺。

Z：回首往事，我們幡然悔悟，母親為我們做的每一件小事都蘊含著濃濃的深情。P：本次活動主旨在于引發同學們關注我們身邊最易親近而又最易被忽略的人——母親，深卻體會人類最偉大、最無私的愛——母愛。

首先介紹各位到場的嘉賓媽媽。介紹媽媽的方式采用邀請各位媽媽起立，由同學們根據外貌猜猜這是誰的媽媽，再由那一位同學自行做一個小小介紹，其間可以展示一下照片。

二、詠不盡的母愛（詩歌朗誦環節）20分鐘 在主持人的朗誦引領下，進入此環節。主持人的朗誦順序：

P：母愛是傘，為你遮風擋雨。Y：母愛是衣，為你送去溫暖。H：母愛是燈，為你送去光明。Z：母愛是光，照亮你的心靈。

P：在寒冷的年代里，母愛是溫暖。Y：在溫暖的年代里，母愛是關懷。H：在文明的年代里。母愛是道德。Z：在歡樂的年代里，母愛是幸福。

P：母愛是指南針，在迷路的時候為你指明方向。Y：母愛是精神，是你掃除障礙的動力。H：母愛是明鏡，照出你的缺點和不足。Z：母愛是船舶，載你走向成功之路。

P：母愛可以使你在痛苦中得到安慰。Y：母愛可以使你在孤獨中得到快樂。H：母愛可以使你在失望中得到希望。Z：母愛可以使你在冷落中得到幸福。

由張，何主持此節

Z：我們身上流淌著母親的血液，我們身上承載著母親的希望，我們身上凝聚著母親的深情。

H：今天就讓我們大聲抒發出對母親的愛吧。下面我們就以小組為單位進行第一輪競賽。每小組一次機會，朗誦你最喜歡的媽媽的贊歌。

插曲：面對面小采訪（3分鐘）

張：問題擬訂：（采訪鐘明燦同學的媽媽。）

彭媽媽您好，請允許我這樣稱呼您。我想問的是：作為我們這個年齡段的孩子，逆反心理常常很強烈，那您經常是怎樣來與鐘明燦進行溝通的呢？

三．歌唱媽媽 15分鐘 彭亮，楊博主持此環節

P：輕唱著〈懂你〉其中一段走上臺。Y：哎呀，這首歌唱的我的心都碎拉。

P：我唱的可不算什么，不信你聽。同學們一起合唱〈只要媽媽露笑臉〉中的一段。

根據事先擬訂的同學配以合適的串詞，依次上臺展示，5個同學，只唱一段。然后是自由上臺。

今天，在這個特別的日子里，讓我們都來唱出我們心中的歌，唱盡我們對媽媽無盡的愛吧。下面還是以小組為單位，每組一次機會，可得好好把握喲。

插曲：面對面小采訪（3分鐘）

彭：問題擬訂：（采訪李曾艷同學的媽媽）

李曾艷同學在我們心目中，一直是一個很優秀的學生，不知她在家有沒有和您起過沖突，你是怎樣化解和她的摩擦的？

四．心有靈犀一點通 15分鐘 楊博，張春陽主持

Y：哎，老張，你還記得那個驢臉嗎？

Z：當然記得，就是那個——YE！嘛。問這個干什么？ Y：我們是不是也插進一個互動的小游戲阿 ？

Z：好啊好啊，學習他人的長處可是我們中華民族的傳統美德呀。① 你比畫，我猜。

Y：介紹游戲規則，注意限定時間。Z：邀請4對母子，按順序進行。倒數2名表演節目，若十分推辭，就不要勉強。② 心有靈犀一點通

游戲規則是：主持人念題，母子同時在答題板上寫下答案，看母子想法是否一致。插曲：面對面小采訪（3分鐘）何：問題擬訂：（采訪彭亮同學的媽媽）

彭亮的學習可是頂呱呱的，而且在電腦方面也很有專長，不過聽說她經常一回家就趴在了電腦前，請問您是怎樣看待她的這項業余愛好的？

五．背后的故事 15分鐘 何和彭主持

H：小盆子阿，我說你看過那什么臺的背后的故事沒阿？

P：喂，你當我災區的阿？當然看過拉。可好看拉，就是看的人眼淚巴沙的。H：其實我們身邊也有許許多多的故事。有些我們忘卻了。有些我們銘記在心。P：恩，母親一直無微不至地關心我們，沐浴在母愛中的我們又怎么會忘記了？

H：今天我們就來聽聽同學們講述母親的故事吧。不論是自己的，還是那些偉大的母親的。PH：都是我們應該銘記在心的。

下面我們就每組派一個同學來講述自己母親那些鮮為人知的故事。（最好是每組還沒上臺展示過的同學）

六．誰是最勤勞的媽媽（12分鐘）P Y主持 ：

也許我們到場的媽媽還不知道，這次放假回家，我們很多同學已經悄悄的記下了這幾天您的勞碌和辛酸。同學們，愿意把你們記錄的結果展示給我們今天到場的媽媽嗎？

下面如果誰認為自己的媽媽最勤勞，就自由上臺來展示。（學生展示自己的記錄，并談談自己的感受。）

最后主持人強調，其實每一位媽媽都是很勤勞的。她們為了我們的成長付出了太多太多。今天，在這個特別的節日里，請允許我們為媽媽獻上我們最珍貴的禮物。

首先請到場的媽媽的孩子送禮物。

然后主持人現場采訪2個同學。（假如你的媽媽也來到了我們的活動現場，你將這個禮物獻給你媽媽時，最想說的一句話是什么？）

一主持人：雖然我們更多同學的媽媽沒能來參加我們的活動，但是我們相信，此時此刻，媽媽們一定感受到了我們這份真摯的情誼。

七、齊唱《媽媽的吻》，結束本次活動。（3分鐘）

活動反思：

這次活動從主持人的確定到資料的收集、活動方案的設計都是學生自主完成的。教師只是從旁提了些許建議。但從整個活動的設計和開展來看，確實是一次非常成功的學生語文素養的的展示。

這個活動是在學習胡適的《我的母親》后安排的。再加上上這課時我突然想起了班上一個很不錯的女同學，因自己的母親去世，父親帶著她到了現在的繼母家里，母女關系極度緊張，開學時還因受到繼母的冷眼而痛哭了一場。于是，我決定這次活動來邀請部分同學的媽媽參加。我們規定名額后，采用自愿替媽媽報名的方式，確定了9位同學的媽媽來參加此次活動。當時我擬訂了一個活動匯報課的時間，沒想到后來學生告訴我，這天正好是三八婦女節，是一個開展此項活動的絕好時間。

3月8日上午二、三節，活動如期進行。9位媽媽中如我所料的還是缺少了這位女同學的后母，這雖然讓我們的此次活動有了一絲遺憾。但整個活動中，學生和媽媽們的精彩的表現又讓我們感到了無比的欣慰和自豪。

活動中，學生飽含深情的朗誦了獻給媽媽的詩歌，其中張強同學還朗誦了自己現場為媽媽作的一首詩，情感真摯，催人淚下。到場的媽媽還和自己的孩子進行了情感交流和溝通。整個活動始終被強烈的感動包圍著，好多在場的老師、媽媽和學生都留下了感動的淚水。

更值得一提的是，因為是兩節課連排的，主持人靈機一動，還抽下課時間安排了一個學生采訪家長的專題活動。即其余的同學就自己心中的疑問隨意采訪在場的媽媽，學生們參與的積極性非常高，媽媽們也十分樂意的解答了孩子們的問題。

活動結束后，媽媽們不無感慨的說：“以前，我們一直覺得自己的孩子太不懂事了，也不理解我們的苦楚，但通過這次活動，我們感覺孩子們好象突然長大了。學校組織這樣的活動真是太好了，這給了我們母子一個極好的交流機會，也更加深了母子的感情。”

應該說，這是一次非常成功的活動，四位主持人充分展示了自己的口才和隨機應變的能力。全班46人有30多人爭取到了上臺展示的機會。無論是朗誦、講故事，還是抒發自己對媽媽的愛等，都讓我驚奇的看到了學生的進步和可愛。

第四篇：獻給母親的歌

獻給母親的歌

—岳姝伶世界上有一本書永遠也寫不完，那便是母親。

世界上有一首歌永遠也唱不完，那便是母親。

世界上有一段話永遠也說不完，那邊是母親。

有一首歌是獻給媽媽的，它便是——“媽媽的吻”

有一些話是獻給媽媽的，它便是——兒女是最動聽的聲音。

“媽媽，您辛苦了，從我們呱呱墜地到現在已經十幾個年頭過去了，我們正洋溢著青春的活力邁向多彩的未來，我們在漸漸長大，而您卻在逐漸變老，“長大”和“變老”雖然都是隨著年齡的增長而改變的，但它倆卻有著截然不同的意義。

從小到大，媽媽在為誰辛苦為誰累？當然是為我們！為了我們您每天都早起晚睡，一日三餐必不可少，每天還要陪我們，做作業到很晚，可是每天早晨您卻是第一個起床的，我們起床時，一桌子香噴噴的飯菜早已擺在了面前。

因為我是住校生，所以媽媽會倍加關心，讓我必須兩天通一次電話，您才能夠安心，再電話中，您聽到我的聲音略帶感冒時，您是千叮嚀萬囑咐地讓我好好吃藥。

當我考試成績不佳時，您總是給我鼓勵，說“努力過就好”。有時侯真的好想讓您罵自己一通，可您說“罵你干嘛呢，只

要你知道好好學習就行了”，再媽媽說完這話后，我哭了因為我覺得自己還不夠努力，媽媽就是這樣，給我的永遠都是鼓勵，當然，我也相信您的鼓勵會讓我不斷前進。

因為家離學校遠，所以你們不能常來看我，但三個星期的一次大休你們一定會來，不管你們有多忙，因為在你們心中，一切工作都不如你的女兒重要，每次大休您都會給我吃的、住的最好，而且每天晚上，您都會摟著我睡覺，然后對我說：“你看我現在這么疼你，也不知道你長大親我呀不？”我每次都會一笑而過，但心里卻回答了無數次：“當然親，你是我最親最親的媽媽！”我想您一定是有原因的吧！

小時候，您管我教嚴，聽長輩們和你跟我說，我小時候特調皮，經常跟您打架，而且每次情節都還蠻嚴重的，記得有一次，您跟我說，在您跟其他阿姨聊天時，不知說了我點什么，在你旁邊的我就直接給了您一耳光，您事后很生氣，便將我打了一通，雖然我已將整個事件忘卻，但我的潛意識告訴我，那并不是故意。聽您說，我小時候，爸爸跟您吵架都是因為我，爸爸不想讓您打我，因為我是好不容易才被保住的，所以爸爸乃至所有的親人都對我倍加疼愛，我的一切要求他們盡量滿足，當然我相信，您也是愛我的，只是那時的我太調皮了，所以可能因為這點我小時候比較偏向爸爸，直到現在您都總會跟爸爸說：“哎，你女兒都快飛上你頭頂了！”爸爸會笑一笑。在家里，我占有自

己的一席之地，爸爸會很聽我話的，所以媽媽每次說爸爸的一些不好時，總會讓我“添油加醋”不過，這一招超靈驗。

但現在，我想對媽媽您說：“媽媽在我心中您跟爸爸一樣重要！在我不斷成長的過程中，我知道您為我操碎了心，只是因為您跟爸爸對我愛的方式不同，再說，現在我們也是最親密的朋友，不是嗎？在您面前，我沒有秘密，我也不想有秘密，因為您開明，您還會經常跟我將關于你的經歷，媽媽，我愛你，不管以前怎樣，現在你是我生命中最重要的人。也許女兒曾經對你不夠好，請您原諒女兒今后會加倍對你好，媽媽，我要你知道，您在我生命中很重要，并且是必不可少的！

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媽媽，想對您說的話永遠也說不完

但最想讓您知道：“媽媽我永遠愛您！”

評語：

文章開篇運用排比的手法引出話題，中間穿插小時候的一些經歷。舉了日常生活中點點滴滴的小事，流露出作者的真情實感，雖然沒有太過華麗的詞藻但卻將母親的愛展露無遺。望作者能夠大膽向母親說出你的愛！

第五篇：獻給母親的歌

綜合性學習·寫作·口語交際

獻給母親的歌

教學目標

1．通過對有關母愛的各種資料的搜集、整理，讓學生感受到平凡而偉大的母愛。2．每個學生能把自己搜集到的有關資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。3．愛是至高無上的。尊重母親的愛，讓學生學會感激身邊最親近的人。教學時數：

二課時 課前準備：

1．請全班同學分成四個小組查找有關資料，注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；展現刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；新聞媒體報道過的有關母親的感人事跡；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導下，用不同的形式展示成果。

2．事先跟家長聯系，請家長和學生聊聊天，讓學生整理好聊天內容，并記錄下來。3．學生準備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。4．準備好與母親有關的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個活動。教學過程

一、聽故事。

家，是我們避風的港灣，是我們成長的搖籃，相對于父愛，母愛是日常的，瑣碎的。母愛更接近于生活的真實和人的本性。當你第一次喊出“媽媽”時，母親滿臉笑容，滿心驚奇，當母親把你從懷中放在地上。讓你爬，讓你站，讓你走，當你跌倒了，又把你扶起來，繼續操練??從此，你便開始了全新的人生。每次放學回家，你都要向母親匯報自己的收獲，母親聽得津津有味，笑靨如花。

聽母親的故事。

放錄音磁帶，要求學生仔細聆聽媽媽們的故事。

二、談感受。

各小組分別展示搜集的有關資料(圖片、文章等)，然后談自己的體會。

1．離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠沒有離開的，是和母親息息相通的心。

在學生中搜集的眾多的表現描寫母愛的詩歌、小說、散文中，選取一些篇目并配樂朗誦。學生介紹自己創作的詩歌、散文。大家可針對作品發表自己的看法。

2．母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。請學生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。也可出示自己給母親畫的像、拍的照片。并根據自己對母親的了解，為圖畫、照片題寫標題。

3．“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。”

——但丁

“人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽”’。

——紀伯倫

請學生展示與母親有關的格言、俗語，要求同學們談談自己的感受。

三、謝母恩。

慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。

提問：

為了報答母親的養育之恩，你已經做了什么，以后打算怎么做?同學分組討論，發表見解。各小組選兩名代表發言。

小結：

我們要孝順父母，希望同學們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。

四、送祝福。

1．請學生介紹母親節的由來。

現代意義上的母親節起源于美國。

由安娜·賈維斯小姐(1864～1948)發起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于1905年逝世，安娜·賈維斯小姐悲痛欲絕，兩年后(1907)，安娜·賈維斯小姐和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節成為一個法定的節日。安娜·賈維斯認為子女經常忽視了對母親的感情，她希望母親節能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。1913年，美國國會通過了一份議案，將每年5月的第二個星期天作為法定的母親節。母親節從此流傳開來。

2．隨著日歷的翻動，母親的生日就要到了，讓我們每一個同學給自己的母親一個驚喜：親手給母親做一個蛋糕，送一份禮物，對母親說一句祝福的話。要求學生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。

小結：

也許，我們的母親沒有領袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您——媽媽。

五、拓展訓練

以“母愛或媽媽，我想對您說”為題寫一篇作文。