第一篇：作文 第一次整理房間（范文）

第一次整理房間

整理房間，相信對你們來說是非常簡單的吧！可對我——從來都沒有整理過房間的人來說卻是一件非常艱難的事情。

然而，今天老師布置的作業卻是整理房間，然后還要寫一篇文章。對我而這實在是太難了。不過，我想凡事都有第一次的嘛。不管怎么樣，我都要盡力去試一試，盡全力去試。

接著，我回想父母整理房間時的情景。然后，我先把桌子上的東西分別歸類，不要的扔掉，其他的東西按照一定順序分門歸并，擺放整齊。然后，我用抹布把桌子擦干凈。接著，我用同樣的方法整理衣服。接著整理床鋪。這些對我而言是輕而易舉的。很快我就全部做好了。

做完了所有簡單的活兒，我開始做一件費力的活，那就是拖地板。我先到水龍頭下接了大半桶水，再把拖把浸濕擰干。然后，我在房間里使勁地拖。拖了一次又一次，直到地板變得干凈明亮，我才住手。

第一次整理房間

整理房間，相信對你們來說是非常簡單的吧！可對我——從來都沒有整理過房間的人來說卻是一件非常艱難的事情。然而，今天老師布置的作業卻是整理房間，然后還要寫一篇文章。對我而這實在是太難了。不過，我想凡事都有第一次的嘛。不管怎么樣，我都要盡力去試一試，盡全力去試。

這時，我回想父母整理房間時的情景。然后，我先把桌子上的東西分別歸類，不要的扔掉，其他的東西按照一定順序分門歸并，擺放整齊。然后，我用抹布把桌子擦干凈。接著，我用同樣的方法整理衣服。接著整理床鋪。這些對我而言是輕而易舉的。很快我就全部做好了。

做完了所有簡單的活兒，我開始做一件費力的活，那就是拖地板。我先到水龍頭下接了大半桶水，再把拖把浸濕擰干。然后，我在房間里使勁地拖。拖了一次又一次，直到地板變得干凈明亮，我才住手。我整理小房間

我有一間嶄新整潔的小房間。可是，我住了一段時間后它變成了“亂雞窩”了。媽媽打趣地說：“瞧你那房間，都快跟‘狗窩’比美了。”我聽了心里暗下決心：一定要趁這個星期日自己動手打掃整理小房間。讓媽媽刮目相看。

我知道整理房間是一件非常不容易的事情。它包括分類、擺放、除塵、掃地、拖地板??所以，我先把房間里的東西放在床上。然后，我擦拭干凈書柜，把書全部放回去。不一會兒，書本一排排地站齊了隊伍。緊接著，我又把所有可愛的小玩具放到了玩具箱內。現在，我的房間看起來干凈了許多，但是還不夠。我要把自己的小房間布置成最美麗、最干凈的一個小天地。休息了一會兒，我又緊張地干了起來，開始整理自己的衣服和褲子。這時，我想到了一個道理：做什么事情都要做得既快又好。于是，我拿起抹布擦去桌子、椅子、書柜等到物品上的灰塵。接著，我掃地。最后，我又用濕抹布擦地板。做了好久，終于全部做完了，我松了一口氣。我再在房間里噴上“空氣清新劑”。過了一會兒，我再把窗戶打開，讓空氣對流。

經過整理房間，我體會到了

第一次整理房間

整理房間，相信對你們來說是非常簡單的吧！可對我——從來都沒有整理過房間的人來說卻是一件非常艱難的事情。然而，今天老師布置的作業卻是整理房間，然后還要寫一篇文章。對我而這實在是太難了。不過，我想凡事都有第一次的嘛。不管怎么樣，我都要盡力去試一試，盡全力去試。

接著，我回想父母整理房間時的情景。然后，我先把桌子上的東西分別歸類，不要的扔掉，其他的東西按照一定順序分門歸并，擺放整齊。然后，我用抹布把桌子擦干凈。接著，我用同樣的方法整理衣服。接著整理床鋪。這些對我而言是輕而易舉的。很快我就全部做好了。做完了所有簡單的活兒，我開始做一件費力的活，那就是拖地板。我先到水龍頭下接了大半桶水，再把拖把浸濕擰干。然后，我在房間里使勁地拖。拖了一次又一次，直到地板變得干凈明亮，我才住手。

第二篇：第一次整理房間作文

第一次整理房間作文

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的第一次整理房間作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一天清早，爸爸媽媽出去辦事，讓我自己整理好臥室。我勉勉強強地回答了一句好吧。

望著亂七八糟的房間，回憶媽媽幫我整理的情景，我不禁哀嚎了一聲：“救命啊，我該如何是好呢？”我到底該從床鋪還是書桌入手呢，我腦子里的混亂就像一群蝙蝠在亂飛。最終我還是決定先對被子下手。

我跳上床，想起上次去軍營時叔叔教我們疊被子的步驟，首先把被子的四個角拉直鋪平，然后把被子對折成一個長方形，最后再把長方形的兩端向中間對折，這樣被子就成了方方正正的小豆腐塊了。我把這塊花花綠綠的豆腐端端正正擺放在床頭，把床單拉平整，如同沒有波紋的湖面，最后再把娃娃在床尾整齊地排成一列，床鋪的整理就大功告成了。

接下來該整理書桌了，我的書桌用狗窩來形容一點也不過分，實在是慘不忍睹。我先把文具還有課本放入書包里，再把一些參考書和課外書分門別類的放回他們書架上的老窩。書桌的狀況有所改觀了，然而桌上的筆筒仍然像一只只螳螂橫在馬路上，筆就像一隊隊螞蟻正在接受螳螂的挑戰，我把螞蟻們分別送入螳螂的肚子里，然后命令道，快把螞蟻給吃了，最后再把桌上的灰塵撣干凈，書桌就是一副新的面孔了。

我看著煥然一新的臥室，簡直賞心悅目，我不禁心想，只要勇于嘗試就一定會有收獲。

今天，我和爸爸一起整理房間，我的房間亂糟糟的，心想：“要整理到多久啊？”

我們要做的第一項任務是整理書籍，可我的書好多啊，要把一套的書找出來。我的作業書太多了，而且都迷路了，我有三四套作書，一套就七八本，所以我得把它們找到，并且要一本本的排好。我在我的窗臺上找到起步。又在抽屜里找到了日記大全，可看圖卻偏偏不見蹤影。最終我在媽媽房間的英語書堆里找到了我最喜歡的看圖寫話，所以我把我最喜歡的書放在我最好拿的地方，整理完畢，我拿起一本書看了起來，真方便啊。

我們的第二項任務是收拾玩具。我房間的玩具又多又亂，而且都是亂擺亂放。我要把玩具全部收拾好，并把它們放在盒子里。我把跳繩物歸原主，把我的樂高機器人放在一個盒子里，鐵卡放鐵盒子里，蛋蛋精妙放在另一個盒子里。

第三項任務是整理文具，就是把很短的筆丟了，沒水的.筆也丟了，位置不夠放的就放柜桶里，直尺，鉛筆，彩筆，大頭筆，剪刀，全部分類好，啊，全部任務都完成了。

哇，我的小房間果然變了個樣子，亂放的玩具不見了，書本也學會排隊了。

我好累啊，我躺在我的小床上，心情格外好，下次我還要收拾房間。

今天是星期天。我總著得我自己的房間挵得好亂好亂，怎么看也不順眼。但是媽媽這段時間太忙了，我也不忍心叫媽媽幫我整理，今天我決定自己動手整理房間了。

當我面對沒有疊過的被子時，開始我還不知道是從何從下手，但我用一雙靈活的小手三、五下就把被子疊得整整齊齊了，面對我整齊的被子也暗地里高興起來。我又把我的玩具有順序地擺設好，又把我的文具放整齊，這邊放作文本、草稿紙、那邊放修正液和課外書，好了書桌終于整理好了，它們就像威嚴的衛兵在站崗那樣。還有我的一些裝飾品應該放在房間最顯眼的地方，最后我的秘密用品我會把它們通通都放入書桌里鎖住，誰也沒辦法找到它們。

啊！我的房間終于整理好啦，我已經累得滿頭大汗。但是看到我自己的勞動成果我太高興了。經過這次的勞動我才真正體會到做家務也不是一件容易的事，怪不得平時看到媽媽做家務也累得腰都抻不直，以后我會幫媽媽多干點家務。于是我急忙拉住媽媽來看我的勞動成果，媽媽看后都非常滿意還不停地夸我是一個能干的小寶貝。我聽后高興得像在蜜海里那樣美美地笑了起來。

整理房間相信對你們來說一定是一件非常簡單的事情，可對于我這個從來不整理房間的人來說，卻是一個非常艱難的事情。可是，今天媽媽給我的任務，就是整理房間。這對我而言實在是太難了，不過，后來我想：凡事都有第一次嘛，就試一試吧。于是，我接下了這個任務。

首先，我知道整理房間，它包括擺放、除塵、掃地、拖地板，整理。所以，我決定先試著擦書架，首先，我先把書架上的書先全部搬下來放在床上，然后再用抹布擦，最后再把書一本本放回去。不一會兒，書本一排排地站齊了隊伍，書架也變得干凈了。接著，我再把我那些小玩具一一放回玩具箱，這樣一來，房間看上去就干凈了許多，但是還不夠，于是，我又緊張地干了起來，開始整理自己的衣褲。首先，我把衣褲先從衣柜拿出來，然后進行分類，按季節分類，并且把上衣、長褲、短褲等區分開來，終于分完了，剛想把衣褲放回衣柜，卻又看見衣柜里面已經是很非常的臟了，于是，我就先拿抹布把衣柜里面擦了擦，然后才把衣褲放回衣柜。衣柜整理完了，我就開始掃地，就連床下、角落、書柜底下等等的垃圾都不放過。掃完之后，就開始拖地、折被子……終于，我把所有的東西都整理完成了。現在看著房間，就干凈整潔多了！最后，我在房間噴了“空氣清新劑”過了一會兒，我再把窗戶打開，讓空氣對流。

媽媽回來了，看見我整理房間，對我贊不絕口，我聽了，心里也美滋滋的。

第三篇：我第一次打掃房間的感受

我第一次打掃房間的感受 每個人都有他的第一次，但每個人的第一次都不一樣，第一次生病、第一次做飯&&我卻是第一次打掃房間。我早早起床了，很快的刷了牙、洗了臉、吃過了早飯。馬上打掃房間，以前總是媽媽給我收拾房間，我要讓媽媽知道現在我可勤快了。開始用水把抹布弄濕，在窗臺上擦了兩遍，窗臺亮的真照人。接著擦桌子和椅子，然后拿掃帚掃地，掃地時，從四周掃向中間，一會掃床底和桌底，一會搬開椅子和凳子，每個角落都掃得干干凈凈。掃得灰塵都倒進垃圾袋里。最后，用水沾濕拖把，把地擦了一遍。我到處檢查一遍，房間被我打掃得一塵不染。房間打掃完，我急忙跑去喊媽媽檢查房間收拾的是否干凈。媽媽看后笑著說：真棒！聽完媽媽表揚后，其實幫媽媽干一些力所能及的事，也在鍛煉我的自理能力。

第四篇：《整理房間》

北師大版一年級數學上冊第四單元

《整理房間》

教學設計

教學內容：北師大版小學數學第一冊第52頁“分類”。教學目標： 1． 經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類。2． 培養學生能按一定標準給物體分類的能力。3． 初步養成有條理地整理事物的習慣。教學重難點：

經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類。教學準備 課件 設計思路：

本節課是分類的第一節，教學重點在于讓學生在體會分類過程的基礎上，學會給物體分類。在設計本課時，先聽歌曲《不再麻煩好媽 媽》吸引學生的注意力，其中的歌詞教育小朋友們自己的事情自己做！出示笑笑的房間和淘氣的房間，利用學生愛幫助人的特點，通過觀察 笑笑房間里物品是用分類的方法整理的接著，幫淘氣收拾房間，小組 討論分類方法，分一分，進一步體會分類。選擇學生身邊比較熟悉也 比較喜歡去的地方----超市。通過圖片展示超市的物品的分類，還有 垃圾箱也是用分類的方法收集的，讓學生體會分類的重要性，并讓學 生感受到生活中處處有數學！教學過程

（一）用歌曲導入

我們的好朋友笑笑把她最喜歡的歌曲帶來和大家一起分享！讓 我們一同聆聽。（播放歌曲）

師：說說你從歌曲中聽到了什么？在生活中，笑笑就做到了這 些，自己的事情自己做!

（二）新課講解

師：下面我們來參觀一下笑笑的房間,(出示笑笑的房間)你覺得怎么樣？

學生舉手回答。學生回答：很干凈，很整潔，很漂亮。

師：淘氣也有自己的小房間，他的房間又是什么樣？請看，（出示淘氣的房間）你覺得他的房間怎么樣？

學生回答，很亂、很臟、一點也不好看、不舒服等等。師：當你來到淘氣家做客時，看到這樣的房間，小朋友們會做些 什么呢？

學生自由回答，教師引導需要整理房間。

師：這就是那我們今天要學習的內容——整理房間。（板書：整理房間）

師：在整理房間之前，我們先向笑笑學習一下整理房間的方法，好不好？請同學們仔細觀察笑笑房間里的物品是如何擺放的。學生舉手發言。

（床上、桌子上和柜子里很干凈、很整齊。）

師：被子鋪得很整齊，桌子和椅子放在一起。我們看柜子里的物 品是如何擺放的？

學生回答，玩具和玩具整理在一起，書本和書本整理在一起，衣 服和衣服整理在一起。（板書：玩具，文具，衣服）

總結，像這樣，把同樣物品整理在一起就叫分類。（板書：分類）

分類整理后有什么好處呢？

（房間內不僅整潔而且方便，想找什么物品都可以立即找到）整理房間要按一定的標準進行分類，這樣才能把房間整理的井井 有條。

師：接下來我們就用分類的方法幫淘氣整理房間吧！師：淘氣房間里有那些物品？學生自由回答。我們要怎么整理 呢？趕快和你的小伙伴一起討論討論吧！討論后學生舉手回答，教師給予充分肯定。下面用幻燈片來演示 整理房間的過程。

師：整理完之后，淘氣的房間變得整潔，我們在這樣的環境中學習，感到非常的舒適。我們已經是一年級的學生了，不僅要學好書本 知識，還要學會整理房間，養成自己的事情自己做的好習慣。課堂練習練一練.師：接下來我們進入知識大挑戰，有信心嗎？第一關：把會飛的 動物涂上顏色。（PPT出示動物）

師：我們一起來說一說，哪些動物是會飛的，給他們涂上顏色。（PPT演示涂色，說到會飛的動物，同學們做飛翔的動作。）師：第二關，老師去超市購物啦，想不想知道老師買了些什么？（PPT出示物品）你知道哪些是水果，哪些是蔬菜？ 學生以小火車的形式，對物品一樣樣進行匯報。

師：同學們很輕松得闖過了兩關，還有最后一關，請同學們幫這 些物品送回家。（PPT出示）

這些物品可以分幾類？

（玩具，文具，服裝鞋帽）按照一定的順序把物品分類。注意學生會把有些物品遺漏，讓學生體會按照一定順序把物品分類的好處，讓學生學會有條理地做事情。課外拓展

師：同學們真能干，學會了整理房間，還完成了分類游戲。在生活中，像這樣分類整理的有很多，請同學們想想，你在哪見過物品是分類擺放的。生：超市，書店，商場等等。

師：給大家帶來了幾張超市的照片（出示PPT），有蔬菜區，糖果區，水果區，玩具區。這樣分類方便顧客購買。還有我們的垃圾箱也是分類收集，分可回收垃圾和不可回收垃圾。課堂小結

我們這節課學習了用分類的方法幫淘氣整理房間，回去也整理一 下自己的房間，做一個愛學習愛勞動的好孩子。

師：在下課之前呀，我們來玩一個游戲，給我們教室里的人分分 類。

生：根據性別來分，有無戴紅領巾的來分，有無梳辮子的來分，有無戴眼鏡的來分，等等。

教學反思

《整理房間》是北師大版一年級數學上冊第四單元分類的第一課時的內容，本課通過“整理房間”的活動使學生能對具體的物品進行分類。讓學生懂得分類需要一定的標準，為激發學生的學習興趣吸引注意力，我用一首《不再麻煩好媽媽》的歌曲引入，并帶入孩子們熟悉的學習伙伴笑笑和淘氣，通過觀察笑笑的房間來學習新知。接下來在探求體驗新知的環節中，在老師的引導和啟發下，理解物品分類要按照一定的標準和分類的思維方法。

數學，是生活的數學，數學教學應充分注意到這一點。本節課注重緊密聯系學生的生活實際，幫助學生將無意的活動轉化為有形的知識，使學生感受數學就在身邊。在教學中有意識的引導學生合作，教他們合作的方法，培養合作意識和能力，并充分讓學生交流，是學生體會到分類在生活中的意義和必要性，引導他們學以致用。

《整理房間》是我這學期第九周在家長開放課所上的內容。上完本節課，我感受最深的是：在以淘氣過生日為主題所設計的一系列分類活動中，通過師生的雙邊活動，激發學生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐步感知分類，體驗分類，應用分類，切身體驗到不同標準下分類的多樣性，使數學課堂教學更加有效，讓學生在課堂教學中煥發出生命的活力。

優點：

教學過程中重點難點突出，教學環節層層遞進，在教學中充分的讓學生通過觀察、動手操作、和笑笑房間與淘氣房間以及淘氣整理前后房間的兩種對比，讓學生了解分類就是將具有相同用途和共同屬性的同類物品整理在一起的過程。沒有為了做習題而做習題，而是將學生們第一次接觸的序號，在習題中講授。

不足：

明確具體分成了是學習用品類還是文具類，是服裝類還是服裝鞋帽類。要讓學生在移動物品的時候，邊說邊移動，先問怎么分，再問為什么這么分。要讓學生快速、安靜的進入學習狀態。起立的時候不拉長聲。序號就是序號，不要一會序號一會將數字1寫在服裝類。

《整理房間》是北師大版一年級數學上冊第四單元分類的第一課時的內容，本課通過“整理房間”的活動使學生能對具體的物品進行分類，讓學生懂得分類需要一定的標準。為讓學生能比較直觀地認識分類，掌握分類的方法，安排的物品都是學生經常接觸的，所以，學生在進行整理時容易產生親近感，也利于提高學生的學習興趣，整堂課學生的積極性很高，課后都能掌握確定分類標準的方法。以下就是本堂課 后的幾點反思：

1、創設情境，激發學生學習興趣。

新課標指出：“在低年級的教學中教師要充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣的數學教學活動，讓學生在生動有趣的情景中理解和體驗數學知識。”所以，課的開始我便創設了讓學生感興趣的學習情景（幫淘氣整理房間），通過整理使學生感到實際生活中，往往需要把一些物體按不同標準進行分類，為下一個環節做好了鋪墊，而且激發了學習興趣。

2、實踐操作引導學生體驗分類。

在低年級數學教學中，動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數學的重要方式。本節課采用同桌合作交流的學習方式，讓學生親自參與整理房間的實踐活動，激發了學生的學習積極性，學生通過自主探究、合作交流，在玩中學，樂中悟，主體作用得到了充分的發揮。讓他們學會解決生活中的實際問題，真正做到了學以致用。

3、鼓勵學生動手、動腦、動口，培養學生的思維能力。學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在學生的每一次分類整理中，我能充分感受到學生那極其豐富的想像和不受拘束的創造。在提問中，我會更多得提出啟發性的問題，多問“你可以怎么分”而盡量減少“把他們按照會飛和不會飛的分出來”。這樣使學生的思 維得到充分的發展。

4、注重情感體驗，培養學生良好的學習、生活習慣。良好的行為習慣是學生發展的重要基礎。在認識分類整理房間的方法后，有意識地培養學生良好的學習、生活習慣，設置一些問題讓學生對分類的必要性有所體驗和總結。讓學生在進行學習活動的同時有意無意地感受到要有一個良好的行為習慣。

5、不足的地方

在課堂上，我發現學生的傾聽力和注意力的持久性欠佳，還有待于以后的教學中慢慢培養。

第五篇：《整理房間》

整理房間

課時目標：使學生通過實踐活動初步建立分類思想，學會按一定標準分類，獲得數學活動的經驗。

教學重點：學會按一定標準進行分類的方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。（突破方法：創設情景活動，引導學生開展實踐活動。）

教學難點：學會按一定標準進行分類的方法。（突破方法：從學生熟悉的生活環境著手，提出整理房間的要求，開展整理房間的活動，引導學生充分的交流。）

教具：教師：多媒體課件。

教學過程：

師：最近呀，老師認識了兩個小朋友——淘氣笑笑。今天，淘氣和笑笑邀請我們到他們家里做客，同學們想不想去啊？

生：想！

師：既然同學們都想去，那我們就一起去參觀一下他們的房間吧！（出示“笑笑的房間”和“淘氣的房間”）

師：看到他們的房間，你們更喜歡去誰家里做客呢？

生：笑笑！

師：為什么呢？（邊舉手）

生：1）因為笑笑的房間更漂亮。

2）因為笑笑的房間更整齊，淘氣的房間

太臟了！

師：如果他們兩個都想用數學書了，誰更快找

到？

生：笑笑！

師：你們真是會觀察，會思考，懂生活的好孩

子！笑笑的房間不僅整齊、干凈、漂亮，找東西也方便。

師：我們大家都夸贊笑笑的房間的房間整理的 好，那你們來說說，笑笑房間里的物品是

怎么擺放的（出示笑笑的房間）。（學生回答，教師適時引導學生說出“是一類一類擺放的”。）

師：我們看到笑笑是把物品“一類一類”分開擺放的，分三類放在柜子里，一類放在柜子最上層，是“玩具類”；一類放在柜子中間一層，是“書類”；一類放在柜子最下層，是“服裝類”。如果笑笑的媽媽又買來了布娃娃和圖畫書，它們各自應該放在哪里呢？

生：圖畫書應該放在柜子中間一層，布娃娃放在最上層。

師：為什么呢？

生：因為圖畫書是書，柜子中間那一層放的是書類物品，所以圖畫書應放在柜子中間一層；布娃娃是玩具，柜子最上層放的是玩具類物品，所以布娃娃應該放在最上層。

師：同學們回答得真棒！

師：我們都喜歡去笑笑家做客，淘氣該多傷心啊！現在就讓我們一起幫助淘氣整理他的房間吧！（課件出示淘氣的房間）

師：我們先一起來看一看，淘氣的房間里都有些什么呢？（帶領學生有序觀察圖片，滲透有序整理的思想。）

師：現在，請同學們翻開課本第57頁，看到最上面兩幅圖中“淘氣的房間”，同學們打算怎么整理淘氣的房間呢？請將你的想法告訴你的同桌，看看誰的想法更好！等下老師請兩位同學上來說一說自己的想法，看看誰能說得更好！

（1）學生同桌討論，老師巡視指導，傾聽學生的想法。

（2）學生匯報結果。

（3）揭曉總結整理方法。（并表揚說得好的學生）

師：剛才在整理淘氣的房間時，我們把同一類的物品放在一起，這就是對物品進行分類。

（板書：分類）

師：現在，老師請同學來說一說，整理房間要

做什么呢？

（引導學生說出“要把物品分類”、“要把

同類的東西擺放在一起”、“要整理物品”）

師：對！整理房間要給物品分類，把同類的東

西擺放在一起，整理好這些物品。（出示順

口溜）同學們跟老師一起讀：

“整理物品要分類，同類東西擺一起。”

（師帶讀兩遍，讓學生齊讀兩遍）

師：同學們幫助淘氣整理好了房間，你們都是熱愛勞動，樂于助人的好孩子。淘氣的媽媽從超市買了很多好吃的回來給我們吃呢！你們看！（出示蔬菜水果的課件）都有些什么呢？

（引導學生有序的認出這些食物）

師：淘氣想用這些東西考一考同學們。淘氣說：“看到水果請說畫勾，看到蔬菜請說花圈。”老師請兩位同學來說一說，一位同學說4個，4個全說對了，就請同學們為他鼓鼓掌。好不好啊？

生：好！

（········）

師：兩位同學真棒！都說得很好！

師：現在，笑笑的媽媽也從超市回來了，給笑笑買了很多東西，要笑笑自己整理。笑笑一個人忙不過來，想請同學們去幫幫忙。同學們愿不愿意幫笑笑整理東西呢？

生：愿意！

師：那我們就一起去笑笑家幫忙吧！

（出示玩具、文具、服裝鞋帽的幻燈片）

師：我們先來看看，笑笑的媽媽都幫笑笑買了些什么呢？（引導學生有序的認出圖片上的物品，再讓學生用開小火車的形式完成本題。同學答對了，其他同學一起拍掌說：“對對對！是···”，說錯了，其他同學一起拍桌子說“錯錯錯！是···”）

師：同學們幫淘氣和笑笑整理了東西，他們很高興，想和同學們一起做游戲呢！同學們想不想參加？

生：想！

師：老師這兒有一些小東西，他們有的是水果，有的是玩具，有的是學習用品。待會兒呢，老師將這些東西發給同學們，同學們要先仔細辨認，自己手上的是什么，然后告訴你的同桌你拿到了什么。老師這兒有三個盒子，第一個盒子上寫的是文具，第二個盒子上寫的是玩具，第三個盒子上寫的是水果。同學們想想自己手上的物品應該放進哪個盒子里呢。把自己的想法告訴同桌，等下老師請同學們上來，將自己手上的物品放進相應的盒子里。看看誰能放得對，放得好。

（發放物品，進行游戲。注：讓學生分組放好物品）

師：同學們真棒！智慧爺爺看到同學們這么棒，邀請我們大家去參加智慧島的智慧節。同學們想不想去呢？

生：想！

師：那我們就出發吧！

師：智慧島到了。今天智慧節，島上有闖關比賽哦！哪一小組闖關得分最高就能獲得“智慧第一組”的稱號呢！同學們想不想參加？

生：想！

師：既然同學們都想參加，那我們開始闖關吧！看看哪一小組能獲得“智慧第一組”的稱號呢？

（注：每出現新的幻燈片要讓同學們把圖中的物品認全。）

（總結本課內容）

家庭作業：今天同學們學習了分類，幫淘氣整理了房間。老師給同學們布置個家庭作業——回家將自己的小房間整理好！同學們有沒有信心整理好？

生：有！

師：真棒！那么今天我們的課就上到這里！下課！