第一篇：激勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)幼兒的促進(jìn)作用

激勵(lì)性言語(yǔ)對(duì)幼兒的促進(jìn)作用

激勵(lì)性言語(yǔ)行為在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中起了不可估量的作用。對(duì)小朋友要以不同形式的激勵(lì)來(lái)培養(yǎng)他們的控制能力。同時(shí)對(duì)那些暫時(shí)抑制自己沖動(dòng)性行為的幼兒，更要多次經(jīng)過(guò)言語(yǔ)或其他的形式進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化和行為訓(xùn)練。比如我們可以用正面積極的激勵(lì)言語(yǔ)，針對(duì)他們較為突出的方面進(jìn)行鼓勵(lì)，以表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)促進(jìn)他們改掉缺點(diǎn)。

實(shí)錄一：

在音樂(lè)課上，小朋友們都隨老師的伴奏在原位上唱歌跳舞，位置很小，亮亮一個(gè)人跑到最前面，其他的小朋友看到了也都和她一樣跑到前面，擠成一團(tuán)。老師說(shuō)了請(qǐng)小朋友回原位上跳，大部分小朋友上位了，亮;亮仍然站在前面，不肯上位。另外一位老師把她牽到位子上，并對(duì)她說(shuō)：“亮亮，要聽(tīng)老師的話，不要跑到前面去。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。隨后他高興的跳著,跳著跳著又到前面來(lái)了。這時(shí)我停下了音樂(lè)，對(duì)全班小朋友說(shuō)：“亮亮跳得真好，如果大家都到前面來(lái)了，擠著了就不好跳舞了，是嗎?”孩子們齊聲說(shuō)：“是的!”我又看了看亮亮，對(duì)他說(shuō)：“亮亮跳得可好了，我們請(qǐng)他到前面表演給小朋友們看看!”他很高興地走上前邊唱邊跳。

分析和對(duì)策：

教師的激勵(lì)性言語(yǔ)行為，能從原先的不能自制中轉(zhuǎn)變成積極的參與活動(dòng),教師的激勵(lì)要帶有針對(duì)性和引導(dǎo)性。

針對(duì)幼兒年齡較小的特點(diǎn)，自制力較差，很容易隨心所欲。如果刻意的去壓制他們的興趣或是表現(xiàn)欲望，會(huì)使他們對(duì)自己感興趣的事物漸漸失去原由的喜歡和興趣。盡管他們有時(shí)會(huì)因自制力差而“不守紀(jì)律”，作為教師應(yīng)該換個(gè)角度，具體啟發(fā)的引導(dǎo)，把握不同幼兒的興趣特點(diǎn)，利用他們的優(yōu)勢(shì)，合適的引導(dǎo)，樹(shù)立他們的信心。

真正能觸動(dòng)孩子并激勵(lì)孩子不斷進(jìn)步，改掉自制力較差的毛病的激勵(lì)性言語(yǔ)行為是應(yīng)該融入教師的真情的。既無(wú)情感的流露也無(wú)教師發(fā)自內(nèi)心對(duì)幼兒的愛(ài)的表述，激勵(lì)就沒(méi)有了感染力，其中教師在激勵(lì)的同時(shí)，讓幼兒相信這樣做是對(duì)的。教師就是孩子們的朋友，與孩子們之間真誠(chéng)的友誼和情感是實(shí)施激勵(lì)性言語(yǔ)行為的橋梁。

在融入了情感的同時(shí)，教師的體態(tài)語(yǔ)也少不了。這也是幼兒的年齡特點(diǎn)決定的。體態(tài)語(yǔ)比口語(yǔ)更能表達(dá)情感，尤其是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這一方式更顯得尤其重要。其主要原因，一是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，動(dòng)作比語(yǔ)言易于理解。教師的一個(gè)微笑﹑一個(gè)舉起大拇指的手勢(shì)﹑點(diǎn)點(diǎn)頭等遠(yuǎn)比語(yǔ)言更能讓幼兒感受到教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)﹑鼓勵(lì)﹑期待﹑肯定。二是幼兒有身體接觸的需要。幼兒有皮膚肌渴，成人的雙手撫摩可以滿足需要，身體肌膚的接觸有利于安定幼兒的情緒，使幼兒感到溫暖，安全，消除緊張等。體態(tài)語(yǔ)就是教師運(yùn)用肢體語(yǔ)言和幼兒交流的手段，也是教師用手勢(shì)﹑姿態(tài)﹑表情﹑身體移位等非言語(yǔ)手段對(duì)幼兒的活動(dòng)做出積極有效的肯定。這種肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了言語(yǔ)的范圍，給了孩子莫大自信。從自身的角度來(lái)說(shuō)，抑制了他們注意力不集中﹑隨心所欲﹑沒(méi)有堅(jiān)持性的習(xí)慣。讓幼兒在感到親切溫情的同時(shí)，獲得了更多的滿足和鼓勵(lì)。培養(yǎng)了他們的自制力，促進(jìn)個(gè)性的有利發(fā)展。

激勵(lì)性言語(yǔ)行為在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中起了不可估量的作用。對(duì)小朋友要以不同形式的激勵(lì)來(lái)培養(yǎng)他們的控制能力。同時(shí)對(duì)那些暫時(shí)抑制自己沖動(dòng)性行為的幼兒，更要多次經(jīng)過(guò)言語(yǔ)或其他的形式進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化和行為訓(xùn)練。比如我們可以用正面積極的激勵(lì)言語(yǔ)，針對(duì)他們較為突出的方面進(jìn)行鼓勵(lì)，以表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)促進(jìn)他們改掉缺點(diǎn)。從而使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性。或讓他當(dāng)小值日生，做一些力所能及的事，為小朋友服務(wù)，以此來(lái)規(guī)范他的行為習(xí)慣，使他們形成合作意識(shí)及團(tuán)隊(duì)精神。激勵(lì)性言語(yǔ)行為幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自制力及自制的堅(jiān)持性，還潛移默化的從心理的角度影響了他們的意志品質(zhì)，促進(jìn)了個(gè)性的健康發(fā)展。

第二篇：激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)集錦

激勵(lì)學(xué)生評(píng)語(yǔ)大全

1.本學(xué)期我們重點(diǎn)開(kāi)展了“讀書(shū)節(jié)” “科技節(jié)”等活動(dòng)，其中“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)在我們的精心規(guī)劃、布置下，掀起了一個(gè)又一個(gè)高潮，取得了圓滿的成功。主要有以下幾項(xiàng)活動(dòng)。（1）“識(shí)字大王”比賽。（2）“古詩(shī)大王”比賽。

以學(xué)生識(shí)字?jǐn)?shù)量、詩(shī)歌背誦數(shù)量為依據(jù)，通過(guò)自評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)的方式，在低年級(jí)各評(píng)選出識(shí)字大王和古詩(shī)大王10名。（3）“影響我成長(zhǎng)的一本書(shū)”征文比賽。（4）“與經(jīng)典同行”誦讀比賽。

（5）讀書(shū)作品展（集錦、小練筆、小報(bào)、記錄卡等）。

（6）好書(shū)義賣會(huì)。

（7）學(xué)生讀書(shū)演講比賽。

（8）“讀書(shū)大王”評(píng)選。

①“讀書(shū)大王” 的評(píng)選條件：

A 有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級(jí)或?qū)W校發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用，能在空余時(shí)間堅(jiān)持讀書(shū)。

B 認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書(shū)目，經(jīng)常向班級(jí)圖書(shū)角借閱書(shū)籍，三至六年級(jí)學(xué)生能寫(xiě)較為具體、真實(shí)、生動(dòng)的讀后感。

C 讀書(shū)量大：課外閱讀總量低年級(jí)一學(xué)期不少于1萬(wàn)字，中年級(jí)一學(xué)期不少于10萬(wàn)字，高年級(jí)一學(xué)期不少于25萬(wàn)字。積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各種讀書(shū)活動(dòng)，②“讀書(shū)大王”評(píng)選程序：

A 學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)校下發(fā)的《學(xué)生讀書(shū)情況統(tǒng)計(jì)表》。

B 以班級(jí)為單位，每班評(píng)出本班的“讀書(shū)大王”10名。由班主任填寫(xiě)《班級(jí)讀書(shū)情況統(tǒng)計(jì)表》。

C 以年級(jí)為單位每年級(jí)評(píng)出本年級(jí)的“讀書(shū)大王”10名，填寫(xiě)《年級(jí)讀書(shū)情況統(tǒng)計(jì)表》報(bào)學(xué)校表彰。

每學(xué)年學(xué)校就會(huì)根據(jù)每個(gè)重大節(jié)日的相關(guān)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出“英語(yǔ)之星”“才藝之星”“創(chuàng)造之星”“體育之星” 等。

課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的藝術(shù)

新 理念下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，逐漸呈現(xiàn)出多樣性與開(kāi)放性，既有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。而擔(dān)任學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者、扶持者角色的老師在課堂上適時(shí)地有針對(duì)性地使用一些激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言將大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，營(yíng)造一種熱烈而又輕松 和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而實(shí)現(xiàn)課堂評(píng)價(jià)有效促進(jìn)每一位學(xué)生的和諧發(fā)展這一根本宗旨。

著 名教育家夸美紐斯說(shuō)：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流。”這句話隱含了課堂語(yǔ)言的重要性。一個(gè)教師說(shuō)話水平的高低、口語(yǔ)能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗優(yōu)劣，同時(shí)也對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高產(chǎn)生潛移默化的影響。這句話精辟地道出了教師課堂語(yǔ)言的重要性。讓我們牢記這句話，在課堂上適 時(shí)、靈活、有針對(duì)性地運(yùn)用精湛的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，營(yíng)造一個(gè)個(gè)優(yōu)化的教學(xué)氛圍，開(kāi)啟學(xué)生的心智、陶冶學(xué)生的情操，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，享受到學(xué)習(xí)的 樂(lè)趣，從而實(shí)現(xiàn)自由、和諧、全面的發(fā)展。因此，課堂上教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言就顯得尤為重要。那么作為教師如何在課堂教學(xué)中借助評(píng)價(jià)語(yǔ)言的魅力來(lái)引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，從而把他們帶入瑰麗的知識(shí)殿堂，課堂上如何評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)有積極的表現(xiàn)、就會(huì)有愉快的情緒體驗(yàn)?zāi)兀拷處煈?yīng)緊緊抓住課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言這一法寶，讓課堂評(píng)價(jià)語(yǔ) 言這個(gè)最直接、最有效的評(píng)價(jià)方式真正發(fā)揮其獨(dú)有的魅力。

一、評(píng)價(jià)語(yǔ)言要做到準(zhǔn)、實(shí)、妙

1、評(píng)價(jià)語(yǔ)言要準(zhǔn)確、得體。

評(píng) 價(jià)語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答客觀、準(zhǔn)確地指出學(xué)生的長(zhǎng)處與不足，既對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出色之處給予肯定，同時(shí)又有針對(duì)性地給學(xué)生提醒與糾正。因此在課堂教學(xué)中教師要認(rèn) 真傾聽(tīng)每一位學(xué)生的發(fā)言，同時(shí)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中閃現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確、得體的語(yǔ)言予以肯定與贊賞，學(xué)生定能如坐春風(fēng)，課堂定會(huì)顯得生機(jī)勃勃。相信我 們?cè)谡n堂教學(xué)中經(jīng)常性地運(yùn)用這些激勵(lì)性的語(yǔ)言，學(xué)生的思維必將向縱深方向發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情將會(huì)更加高漲，學(xué)生的自主探究能力就會(huì)得到較大提升。

2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言要生動(dòng)、巧妙。

在 課堂教學(xué)中，教師生動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)使學(xué)生興奮不已，情緒高漲，同時(shí)課堂氣氛也會(huì)異常活躍。即使學(xué)生的回答出現(xiàn)問(wèn)題，只要教師運(yùn)用巧妙的評(píng)價(jià)語(yǔ)言加以引導(dǎo)、幫助，不但避免了學(xué)生的尷尬，還維護(hù)了他們的自尊，學(xué)生在糾正了學(xué)習(xí)中錯(cuò)誤的同時(shí)，也會(huì)更有信心地投入學(xué)習(xí)。由于學(xué)生認(rèn)知水平的差異，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn) 不盡相同。受思維能力的限制，學(xué)生的理解有時(shí)不可能十分準(zhǔn)確、全面，這時(shí)教師就要以充滿愛(ài)心、飽含智慧的話語(yǔ)加以引導(dǎo)。這樣，既能保護(hù)學(xué)生的自尊心與學(xué)習(xí)的積極性，又能促使學(xué)生深入思考，更有效地參與學(xué)習(xí)。

3、評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣、親切。

評(píng) 價(jià)語(yǔ)言不止局限于有聲語(yǔ)，多樣的無(wú)聲語(yǔ)言更具魅力。也許一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，一下?lián)崦紩?huì)使學(xué)生在舉手投足間感到親切，拉近師生間的距離。當(dāng)學(xué)生聲情并茂 地朗讀完課文，情不自禁地為他鼓掌；當(dāng)學(xué)生拿來(lái)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀的作業(yè)本讓老師批閱時(shí)，為他蓋上“你真棒”的印章，讓全班傳閱；當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生精彩的發(fā)言，快步 上前握手祝賀；當(dāng)學(xué)生沒(méi)思考周全，還不知如何回答時(shí)，送上期待、信任的眼神……。學(xué)生們從老師這親切多樣的體態(tài)語(yǔ)言中感受到了關(guān)愛(ài)；感受到了贊賞；更感受 到了那無(wú)聲的動(dòng)力，這一切會(huì)推動(dòng)學(xué)生永遠(yuǎn)向前、向前。

二、教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)。”不少事實(shí)證明：激勵(lì)型評(píng)價(jià)能提高學(xué)生成績(jī)。從某種意義上說(shuō)，學(xué)生的自信心來(lái)自教師激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，教師的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種強(qiáng)大的動(dòng)力。1、表?yè)P(yáng)激勵(lì)，增強(qiáng)親和力

學(xué)生總是很重視教師的評(píng)價(jià)。課堂中，教師一句可能自以為無(wú)意性的“評(píng)語(yǔ)”，往往會(huì)左右學(xué)生這一節(jié)課的情緒，甚至一生的命運(yùn)。針對(duì)這一點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中，不妨將課堂中對(duì)學(xué)生的隨意性“評(píng)語(yǔ)”變?yōu)榭杉ぐl(fā)學(xué)生更積極思維的特意性“評(píng)語(yǔ)”，從而提高興趣，強(qiáng)化效果。而 對(duì)于那些自信心不足的孩子來(lái)說(shuō)，教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)就顯得尤為重要。作為教師要善于從學(xué)生的反饋信息中，敏銳地捕捉到其中的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地給予肯定和表 揚(yáng)，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向那些易被遺忘的角落，使他們?cè)谝龑?dǎo)激勵(lì)下看到自己的能力和進(jìn)步從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生發(fā)言了，反饋中哪怕只有一丁點(diǎn)兒合 理的內(nèi)容，也應(yīng)該給予充分肯定。如：“聽(tīng)出來(lái)了，你已經(jīng)讀通讀順了。聲音如果能再響亮些就更棒了！”，“通過(guò)同學(xué)的幫助，現(xiàn)在請(qǐng)你再試試，相信你會(huì)有進(jìn)步 的。”學(xué)生在老師的激勵(lì)下會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，享受成功的喜悅。

2、風(fēng)趣幽默，賦予吸引力

幽默的語(yǔ)言是一種才華，更是一種力量。它是現(xiàn)代課堂教學(xué)中不可多得的品質(zhì)。它打破了課堂內(nèi)死水般的枯燥局面，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程達(dá)到師生和諧、充滿情趣的美好境界。教育家斯維特羅夫說(shuō)：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。”幽默的教學(xué)語(yǔ)言，絕不只是為了博得學(xué)生一笑，它在給學(xué)生以愉快歡悅的同時(shí)，促使學(xué)生深入思索，悟出“笑外之音”，從而起到積極的教育作用，為教學(xué)增添亮色，給人留下難以磨滅的印象。適當(dāng)運(yùn)用教學(xué)幽默，不僅能使課堂氣氛活躍，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松活潑、充滿笑聲的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí)，受到教育。但在運(yùn)用時(shí)要注意幽默而不失高雅，風(fēng)趣而不至落俗；要宜少不宜多，宜精不宜粗。

3、點(diǎn)撥導(dǎo)向，擴(kuò)大影響力

在課堂教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生反饋的信息，教師要善于扮演“公正法官”的 角色，及時(shí)給予精辟恰當(dāng)?shù)摹芭袥Q”。充分發(fā)揮導(dǎo)評(píng)的作用，幫助學(xué)生矯正學(xué)習(xí)方向，點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，啟迪學(xué)習(xí)思維，化解學(xué)習(xí)矛盾，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)其 主動(dòng)發(fā)展。要把一個(gè)孩子的智力過(guò)程變成每個(gè)孩子的思維過(guò)程。因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程更重要的是教給學(xué)生如何獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，教師的課堂評(píng)價(jià)還要防止過(guò)于籠統(tǒng)模 糊的傾向，有位教師讓學(xué)生朗讀課文，完了只是說(shuō)了一句：“讀得不錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)僮x下一段。”如能換成“聲音很響亮，如能在速度上放慢一些，注意停頓就更好了。” 這種評(píng)價(jià)，不僅使學(xué)生準(zhǔn)確了解自己的學(xué)習(xí)狀況，知道努力的目標(biāo)，也會(huì)感到一種受到關(guān)懷后的溫暖。

4、真摯生動(dòng)，富有感染力

在 評(píng)價(jià)過(guò)程中，要注意融注情感教育，做到心誠(chéng)意切，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)。評(píng)價(jià)恰當(dāng)，不但使學(xué)生獲得精神上的支持，也可獲得情感上的滿足，這就要求教師要了解學(xué) 生、觀察學(xué)生、分析學(xué)生，實(shí)事求是地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。教師要善于“從雞蛋里挑出骨頭來(lái)”讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，就會(huì)喚起他們的學(xué)習(xí)激情，產(chǎn)生莫大興趣和 動(dòng)力，教師決不可主觀片面地隨意否定學(xué)生，因?yàn)闅饪晒亩豢尚埂．?dāng)然，也不能把譽(yù)美之詞當(dāng)做廉價(jià)施舍，那樣的話，效果也將適得其反。

三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂評(píng)價(jià)的權(quán)力還給學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，對(duì)課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，也應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位。在課堂中把評(píng)價(jià)的權(quán)力還給學(xué)生。只有努力激發(fā)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，逐步提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的自主性評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生自評(píng)

學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，對(duì)自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的各種表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。如學(xué)生自己在朗讀、寫(xiě)字或回答問(wèn)題后，可以想想自己的成功之處和不足之處，自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。這其實(shí)在指導(dǎo)學(xué)生正確地面對(duì)自己，只有知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生才有努力的方向。

2、學(xué)生互評(píng)

學(xué) 生互評(píng)可以采用同桌互評(píng)，學(xué)習(xí)小組互評(píng)，全班互評(píng)的形式，這樣拓展評(píng)價(jià)的空間，促進(jìn)人人參與，提高學(xué)習(xí)效率。在指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)他人的學(xué)習(xí)狀況時(shí)，尤為注意的 是教師要引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)別人，能找到別人的優(yōu)點(diǎn)，然后再誠(chéng)懇地提出自己的建議。否則，很容易變成學(xué)生之間的互相挑刺，既不能使學(xué)生在他人評(píng)價(jià)中獲得發(fā)展，還 可能傷害學(xué)生的友誼。

3、師生互評(píng)。

教 師要有廣闊的胸襟，允許學(xué)生對(duì)自己品頭論足，有什么看法可以當(dāng)面向老師提出。在教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生指出教師的錯(cuò)誤，如字寫(xiě)錯(cuò)了等，教師笑著接受并改正 時(shí)，那位學(xué)生是何等光榮，參與的積極性也更高了。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更多的應(yīng)該是定性評(píng)價(jià)，也就是用描述性的語(yǔ)言或者鼓勵(lì)性的語(yǔ)言在學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)踐中的表現(xiàn)，知識(shí)掌握的情況和能力水平進(jìn)行表述，側(cè)重于評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展性領(lǐng)域的表現(xiàn)。師生互評(píng)體現(xiàn)了學(xué)生與教師是平等的，這種平等評(píng)價(jià)更有利于形成民主的課堂。

古 人云：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”準(zhǔn)確得體、生動(dòng)豐富、機(jī)智巧妙、詼諧幽默、獨(dú)特創(chuàng)新的教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言，象溫暖的陽(yáng)光，和煦的春風(fēng)，催開(kāi)學(xué)生的心 靈之花，撫平學(xué)生的心靈創(chuàng)傷。相信我們?cè)谡n堂上關(guān)注和體察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，在反思中增強(qiáng)研究意識(shí)，培育教學(xué)機(jī)智，注意語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和尊 重，促使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)，一定能讓教師的課堂語(yǔ)言煥發(fā)出生命的魅力。

1、你是一個(gè)聰明、機(jī)靈、活潑的小女孩！你思維活躍，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。最忘不了的是你上課能積極舉手發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。想知道老師最擔(dān)心你什么嗎？就是你在學(xué)習(xí)上還缺乏認(rèn)真、刻苦的勁兒。如果你在這方面能增強(qiáng)一點(diǎn)，再加上多讀一些課外書(shū)，把習(xí)作寫(xiě)得再具體、生動(dòng)些，相信你的明天會(huì)更燦爛！另外，假期中把你的鋼筆字好好練練，行嗎？

2、活潑好動(dòng)、待人熱情、聰明伶俐、思維活躍是你最大的優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)學(xué)期，你學(xué)習(xí)上比較自覺(jué)主動(dòng)，成績(jī)進(jìn)步也很快，在學(xué)校“慶祝建國(guó)60周年征文比賽”中，你一舉取得了全校第一名的好成績(jī)，而且，你的習(xí)作還被縣教育局推薦參加全市的比賽。好樣的！老師真的很欣賞你，愿老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的掌聲伴隨著你走向成功的旅程！

3、你聰明、伶俐，具有強(qiáng)烈的好奇心，這是你身上閃爍的亮點(diǎn)。可是，除了要有這些特點(diǎn)外，你還需要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。因?yàn)榻窈蟮纳钚枰幕Ｄ阏f(shuō)，老師說(shuō)得對(duì)嗎？老師更想說(shuō)：只有用辛勤的汗水去澆灌，才會(huì)開(kāi)出最艷麗的花朵；只有做勤勞的小蜜蜂，才會(huì)收獲甘甜的蜜。努力學(xué)習(xí)吧，千萬(wàn)別辜負(fù)了老師、家長(zhǎng)對(duì)你的期望！

4、你是一個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子，尊敬老師，能與同學(xué)們和睦相處。但在班上，老師和同學(xué)很少見(jiàn)你舉手發(fā)言，也很少聽(tīng)到你的笑聲。老師想告訴你一個(gè)小秘密：同學(xué)們和我都想你加入到班集體中來(lái)，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。不知你可否愿意改變一下自己的生活方式。我相信你一定能行！

5、熱鬧的課間，有你的串串笑聲；肅靜的課堂有你流利的回答，當(dāng)你把自己那獨(dú)具創(chuàng)新思維的理解表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，投之于你的盡是同學(xué)們羨慕的目光。如果你能更加刻苦學(xué)習(xí)，把作業(yè)做得再認(rèn)真些，你將會(huì)跑在大家的前面。努力吧，燦爛的前景在向你招手！對(duì)你的未來(lái)，老師充滿了希望，老師熱切地期盼著你一天天懂事，學(xué)習(xí)成績(jī)好比芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高！

6、在繪畫(huà)比賽和鋼筆字比賽中，你一絲不茍，奮勇拼搏，一舉奪得了兩個(gè)校級(jí)三等獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，只要努力一下，上課專心聽(tīng)講，讓腦子多思考問(wèn)題，積極發(fā)言，你的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定也不會(huì)落于別人之后的。老師多么希望你對(duì)待學(xué)習(xí)能再積極一些，主動(dòng)一些，認(rèn)真—些，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。你定能成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，老師時(shí)刻期盼著！

7、因?yàn)橄矚g你，所以平時(shí)對(duì)你的要求比較嚴(yán)格，你能理解老師的用心嗎？其實(shí)，你很優(yōu)秀。本學(xué)期，在鎮(zhèn)中心校舉行的質(zhì)量抽測(cè)中，你就一舉奪得了全鎮(zhèn)四年級(jí)語(yǔ)文單科前三名的好成績(jī)，真讓同學(xué)們羨慕！老師知道，這都是你用汗水換來(lái)的。今后繼續(xù)努力，把你的聰穎與睿智不斷用于創(chuàng)新，你將前程無(wú)量！老師期盼著你的好消息！

8、像你這樣文靜、靦腆的小女孩，真是人見(jiàn)人愛(ài)。勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，使你的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步。可是在課堂上，老師和同學(xué)卻很少聽(tīng)到你的見(jiàn)解或話語(yǔ)。老師多么希望能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的小手，聽(tīng)到你那清脆的聲音。要記住喲，勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)。勇敢些吧，孩子！

9、你腦子靈活，別人不能回答的問(wèn)題，你能出色地回答出來(lái)，這說(shuō)明你思維能力強(qiáng)。可老師發(fā)現(xiàn)，你在學(xué)習(xí)中還缺少一股踏實(shí)勁。要知道，很多時(shí)候“愛(ài)拼才會(huì)贏”。如果你具有了這種精神，我相信你今后的人生會(huì)有更多激情，更多精彩！對(duì)你的未來(lái)，老師充滿了希望，老師熱切地期盼著你的學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天好起來(lái)！

10、想到你就想到你那專注的眼神，想到你整潔的作業(yè)，想到你不甘服輸?shù)木瘢蠋熡芍缘貫槟愀械礁吲d，因?yàn)槟闶莾?yōu)秀的！但是，老師還是希望你能有更多的優(yōu)點(diǎn)，比如學(xué)習(xí)上能再刻苦些，課堂發(fā)言能再積極些，課外書(shū)能再多讀些……老師有理由相信，你不會(huì)讓老師失望的！有一天你定會(huì)讓老師有更大的驚喜的！

11、無(wú)論何種勞動(dòng)場(chǎng)所，總有你忙碌的身影。像掃地呀，擦玻璃呀，倒垃圾呀……你總是忙個(gè)不停。老師真想對(duì)你說(shuō)：“孩子，如果你對(duì)待學(xué)習(xí)也像勞動(dòng)一樣——主動(dòng)、自覺(jué)、認(rèn)真，你同樣能取得好的成績(jī)。”我再告訴你一個(gè)提高成績(jī)的小方法，你上課認(rèn)真聽(tīng)講，把老師講的努力記住，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，把自己薄弱的地方學(xué)踏實(shí)，敢于向老師和同學(xué)請(qǐng)教，你一定還會(huì)有進(jìn)步！

12、“真人不露相”，這句話用在你身上最合適了。在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快！要是你能自信點(diǎn)，上課專心聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽回答問(wèn)題，把作業(yè)做得再認(rèn)真些，那你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更優(yōu)秀，老師也會(huì)更喜歡你的。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩！

13、我們班的勞動(dòng)委員，你辛苦了！看著你每天跑前跑后的，為班集體做出了那么多的貢獻(xiàn)，老師和全班同學(xué)都非常感激你！可是，你是否想過(guò)，在學(xué)習(xí)上你也應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得更為出色呢？其實(shí)啊，只要有信心，世上沒(méi)有辦不到的事。在學(xué)習(xí)上，如果用心聽(tīng)講，你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的，那么老師會(huì)更喜歡你。和同學(xué)們來(lái)個(gè)競(jìng)賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進(jìn)步一定會(huì)很快的！

14、待人謙恭有禮，做事誠(chéng)懇盡職，學(xué)習(xí)孜孜以求，這便組成了一個(gè)立體的你。老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要用心去做一件事，一定會(huì)成功！不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)由原來(lái)的文靜膽小，變成敢于在課堂上積極發(fā)言了。老師真為你感到高興。今后，學(xué)習(xí)上再刻苦點(diǎn)，多讀點(diǎn)課外書(shū)，你肯定會(huì)取得更好的成績(jī)！在你即將踏上新的學(xué)年之際，愿你“百尺竿頭更進(jìn)一步！”。

15、你是一個(gè)文靜、穩(wěn)重的小女孩，深得老師的喜愛(ài)！紀(jì)律上你能嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè)，贏得了許多的贊揚(yáng)。老師更希望今后能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的小手，聽(tīng)到你那清脆的聲音。要記住喲，勇于表現(xiàn)自己是成功者必備的素質(zhì)！

16、還記得那天課堂上你大膽的發(fā)言嗎？我發(fā)現(xiàn)從那天開(kāi)始，你不善交往的性格開(kāi)始有所改變。老師真希望下學(xué)期能繼續(xù)看到一個(gè)更加活潑開(kāi)朗、熱情大方、刻苦學(xué)習(xí)的陳時(shí)雨向我們走來(lái)。這有助于你今后思維的發(fā)展、學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步啊！你不會(huì)讓老師失望的，是嗎？

17、無(wú)論何時(shí)何地，遇到老師時(shí)，你總是親昵地叫一聲：“老師好！”你是個(gè)有禮貌的孩子。無(wú)論何種勞動(dòng)場(chǎng)合，你的身影總是最為忙碌，可以說(shuō)你是班里最熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子。今后，學(xué)習(xí)上也像勞動(dòng)那樣積極、主動(dòng)、認(rèn)真，你定能成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。另外，要是你多看書(shū)，勤練筆，你的寫(xiě)作能力將會(huì)提高得更快，愿意試試嗎？

18、你是個(gè)聰明、機(jī)靈而又活潑的孩子，課堂討論常因你的大膽參與而增添了不少歡快的氣氛，特別是你滔滔不絕、口若懸河般的流利回答和繪聲繪色、有感情地朗讀，讓老師、同學(xué)贊賞不已。好樣的！老師真的很欣賞你。今后，如果能多看些課外書(shū)，把作文寫(xiě)得更具體生動(dòng)，相信你將贏得更多的掌聲。

19、你很可愛(ài)，也很聰明！你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧。你書(shū)讀得好，歌唱得好。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你跳繩得了第一名，仰臥起坐得了第二名。好樣的，老師真的很欣賞你！愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！比如課堂發(fā)言再積極些，能再多看些課外書(shū)，把作文寫(xiě)得更具體生動(dòng)些，相信你將會(huì)贏得更多的掌聲！

20、你在打乒乒球時(shí)，總是那么的專注，那樣的認(rèn)真，打出的球常使對(duì)方措手不及，深得同學(xué)的喝彩，你也因此獲得了學(xué)校乒乓球比賽的第一名！要是有一天，你在學(xué)習(xí)上也能像打乒乒球那樣的專注、認(rèn)真，那更會(huì)博得同學(xué)們的稱道，老師也會(huì)為見(jiàn)到一個(gè)嶄新的你而倍感欣慰！努力吧，千萬(wàn)別讓老師失望呦！

21、你是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩；又是一個(gè)充滿智慧的男孩；課堂討論時(shí)，你總會(huì)把手高高舉起，這說(shuō)明你還是—個(gè)要強(qiáng)、肯上進(jìn)的男孩！如果今后你在學(xué)習(xí)上能再刻苦些、再積極些、再主動(dòng)些，再認(rèn)真些，以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，你定能成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。到那時(shí)，老師會(huì)更喜歡你！

22、你聰明、伶俐，具有強(qiáng)烈的好奇心，積極投身于火熱的校園生活，這是你身上閃爍的亮點(diǎn)。這學(xué)期，你不但學(xué)習(xí)上有所長(zhǎng)進(jìn)，而且還被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，老師真為你高興！但是，你還需要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持一種謙虛的態(tài)度，爭(zhēng)取成為老師、家長(zhǎng)、同學(xué)心目中最棒的！相信你不會(huì)讓老師失望的！

23、一直以來(lái)，你遵守紀(jì)律，熱愛(ài)勞動(dòng)，能和同學(xué)和睦相處。可是說(shuō)實(shí)話，你學(xué)習(xí)上還不夠自覺(jué)、主動(dòng)，更談不上刻苦努力，課堂上就很少見(jiàn)到你舉手發(fā)言，因此你的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步不大。老師真誠(chéng)地希望你今后做學(xué)習(xí)的小主人，按時(shí)完成各科作業(yè)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。老師會(huì)因你那嶄新的面貌而歡欣！

24、你是個(gè)聰明、機(jī)靈而又活潑的小姑娘。你思維活躍，上課積極發(fā)言，表現(xiàn)不錯(cuò)。老師尤其欣賞你整潔、漂亮的作業(yè)和工整、絹秀的字跡，如果你學(xué)習(xí)上能再刻苦些，課外多讀一些書(shū)，做到課內(nèi)外知識(shí)相輔相成，你肯定能取得優(yōu)秀的成績(jī)。努力吧，老師時(shí)刻關(guān)注著你！

25、這一學(xué)期里，最令老師難忘的是你那工整的書(shū)寫(xiě)和絹秀的字跡。但是，你可知道，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是多么不扎實(shí)啊！可你又很貪玩。其實(shí)，我不反對(duì)你玩，因?yàn)椤巴妗笔呛⒆拥奶煨浴Ｎ抑幌Ｍ隳馨褜W(xué)習(xí)當(dāng)成主要任務(wù)。如果你在學(xué)習(xí)上能勤奮些、刻苦些，老師相信，今后的你會(huì)很出色的！你能不辜負(fù)老師的希望嗎？

26、一直以來(lái)，你都尊師守紀(jì)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勞動(dòng)積極。在課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，你付出了極大的熱情，但在汲取課外知識(shí)方面，你是否同樣毫不松懈呢？我想，如果你能合理地安排時(shí)間，多讀一些課外書(shū)，做到課內(nèi)外知識(shí)相輔相成，老師相信，你會(huì)很出色的！當(dāng)然，還要記住，課堂上一定要積極發(fā)言呦！

27、在老師的記憶里，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不是很扎實(shí)，但從這學(xué)期你的表現(xiàn)來(lái)看，你還是沿著一條健康的路向上攀登的。你能認(rèn)真地學(xué)習(xí)，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，更讓人高興的是，課堂上有時(shí)能見(jiàn)到你高舉的手臂了。老師相信，下學(xué)期你肯定會(huì)有更大的進(jìn)步！那么老師、同學(xué)會(huì)更喜歡你的，努力吧！

28、隨著歲月的流逝，你漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)英俊少年。活潑可愛(ài)是你天生的優(yōu)點(diǎn)，課堂上的積極發(fā)言同樣顯示你并不比別人差，談起電腦你更是眉飛色舞，讓同學(xué)羨慕不已。雖然這些都在閃光，但是老師還是有些許遺憾，你若能認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)好作業(yè)的每一筆、每一劃，讓人能看得清楚，看得明白，那你獲得的贊賞將會(huì)更多！下學(xué)期老師多么想看到一個(gè)勤奮、刻苦學(xué)習(xí)的孫涼啊！

29、外表文靜的你尊師守紀(jì)，熱愛(ài)勞動(dòng)，更愛(ài)在課堂上表現(xiàn)自己，每一次老師提出的問(wèn)題，你都勇于發(fā)言，值得表?yè)P(yáng)。可是學(xué)習(xí)上你有一些馬虎，也不那么自覺(jué)、主動(dòng)，所以成績(jī)不穩(wěn)定。希望今后你能把學(xué)習(xí)放在第一位，在加快書(shū)寫(xiě)速度的同時(shí)，注意把字寫(xiě)端正。老師相信，你只要努力，不偷懶，做學(xué)習(xí)的小主人，你一定能成為我班的佼佼者！

30、尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)……這是你給老師最深刻的印象。校運(yùn)會(huì)上，你奮勇拼搏，捧回了仰臥起坐第一名的獎(jiǎng)狀，嘗到了成功的喜悅。但恕老師直言，你在學(xué)習(xí)上還不夠刻苦。要知道你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不扎實(shí)，假如你能一心鋪在學(xué)習(xí)上，勤奮些、努力些，你將是一個(gè)非常出色的孩子！好好干吧，老師拭目以待。

31、你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)而穩(wěn)重的好孩子！學(xué)習(xí)用心，上課專心聽(tīng)講，作業(yè)一絲不茍，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)。只是你不善言談，課堂上很少舉手發(fā)言，作文寫(xiě)得也比較一般，因此成績(jī)?cè)诎嗬锊⒉话渭狻Ｆ鋵?shí)，你有這個(gè)能力，只要改正這些缺點(diǎn)，再加上經(jīng)常多讀點(diǎn)課外書(shū)，你一定能成為我班的佼佼者！

32、你是個(gè)聽(tīng)話的好孩子。這個(gè)學(xué)期老師與你有了比較多的接觸，所以老師知道，你一直都想做個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。不是嗎？你這次參加鎮(zhèn)中心校的質(zhì)量抽測(cè)，就沒(méi)給班級(jí)丟臉嘛。希望你再接再厲，像你奪得乒乓球比賽第二名一樣，在新的學(xué)期繼續(xù)向更高的目標(biāo)奮進(jìn)！

33、在信恩小學(xué)這個(gè)大集體里，老師和同學(xué)們都夸你聰明、機(jī)靈，全班同學(xué)不是都很喜歡和你一起做游戲嗎？但你也有美中不足的地方，比如課堂上你就不怎么舉手發(fā)言，這要影響你的語(yǔ)言表達(dá)能力的提高啊！希望下學(xué)期你上課能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，課外再多讀些書(shū)，那么你的進(jìn)步會(huì)更大！

35、你聰明、伶俐，具有強(qiáng)烈的好奇心，這是你身上閃爍的亮點(diǎn)。可是你的成績(jī)與你聰明的大腦不成正比，讓老師感到遺憾。要知道，滴水穿石并非水珠的力量大，而是功夫深；成績(jī)優(yōu)良不完全在于天資高，而是學(xué)習(xí)勤。你需要的是踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，希望你能改正作業(yè)馬虎，課堂上不發(fā)言的缺點(diǎn)。其實(shí)，學(xué)習(xí)上一時(shí)落后并不可怕，可怕的是跌倒后卻爬不起來(lái)，甚至連爬起來(lái)的勇氣也沒(méi)有。把手伸出來(lái)，和老師、同學(xué)們共同牽手，還怕追趕不上隊(duì)伍嗎？

36、活潑好動(dòng)、思維活躍是你最大的優(yōu)點(diǎn)。可惜的是在學(xué)習(xí)上你不夠主動(dòng)，不夠努力，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也太馬虎了。其實(shí)，你的聰明加上你的勤奮，是完全有能力搞好學(xué)習(xí)的，可是你在“玩”上花得功夫太多了。加油吧，老師盼望著在新的學(xué)期看到一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的你！你不會(huì)讓老師失望的，是吧。

37、你是個(gè)聽(tīng)話懂事、令人信任的孩子，尊師守紀(jì)，做事認(rèn)真。可是本學(xué)期你學(xué)習(xí)不夠刻苦，因此成績(jī)進(jìn)步不大。如果你能自覺(jué)主動(dòng)些，努力刻苦些，依你的聰明再加上勤奮，你是完全有能力提高學(xué)習(xí)成績(jī)的。老師對(duì)你充滿了希望，也十分樂(lè)意幫助你，就看你的啦！

38、在老師心目中，你是個(gè)聰明、機(jī)靈的小女孩，你的舞就跳得很好！但你也有美中不足的地方，比如課堂上你就不怎么舉手發(fā)言，這要影響你的語(yǔ)言表達(dá)能力的提高啊！課堂上專心聽(tīng)講，積極發(fā)言，多讀一些課外書(shū)，這就是老師新學(xué)期對(duì)你的希望。可千萬(wàn)別讓老師失望呦！

39、你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)而穩(wěn)重的好女孩！每天按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)。只是你不善言談，課堂上也很少見(jiàn)你舉手發(fā)言，作文寫(xiě)得也比較一般，因此成績(jī)進(jìn)步不快。其實(shí)，你有這個(gè)能力，只要在學(xué)習(xí)上多付出一些，再加上多讀點(diǎn)書(shū)，你一定會(huì)進(jìn)步的！老師相信，你只要努力，一定會(huì)成功！

40、你是一個(gè)聰明、伶俐、可愛(ài)的小女孩，性格文靜而又穩(wěn)重，老師挺喜歡你的。可是由于你學(xué)習(xí)上不夠刻苦，因此成績(jī)進(jìn)步的不是多快。如果你能自覺(jué)主動(dòng)些，努力刻苦些，依你的聰明再加上勤奮，你是完全有能力提高學(xué)習(xí)成績(jī)的。老師對(duì)你充滿了希望，也十分樂(lè)意幫助你，就看你的啦！

41、徐潔同學(xué)：你明亮的眼睛里閃爍著智慧的光芒，說(shuō)明你是個(gè)聰明的小女孩！你做值日生真負(fù)責(zé)啊，黑板擦得干干凈凈，玻璃擦得亮亮堂堂。老師真希望你能有更多的優(yōu)點(diǎn)，比如性格再活潑開(kāi)朗點(diǎn)，課堂發(fā)言再積極點(diǎn)，課外書(shū)再多讀點(diǎn)，那你今后的人生肯定會(huì)有更多的激情，更多的精彩！老師對(duì)你充滿希望，可千萬(wàn)別讓老師失望哦！

42、說(shuō)實(shí)話，我和其他任課老師都認(rèn)為你是個(gè)聰明、機(jī)靈的孩子。可是我發(fā)現(xiàn)你課堂上從不舉手發(fā)言，這可不好啊，應(yīng)該馬上改掉它！讓“積極”陪伴著你，“成功”也就能成為你的伙伴。對(duì)你的未來(lái)，老師充滿了希望，老師熱切地期盼著你的學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天好起來(lái)！

43、在本學(xué)期的校運(yùn)會(huì)上，你奮力拼搏，奪得了仰臥起坐第二名的好成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。要是你能一如既往地主動(dòng)學(xué)習(xí)，不偷懶，課堂上專心聽(tīng)課，積極發(fā)言，那你的成績(jī)會(huì)更好。希望你今后努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在新的學(xué)期有新的進(jìn)步，能讓同學(xué)、老師、家長(zhǎng)對(duì)你刮目相看！

44、唐俊婷同學(xué)：在老師的心目中，你是個(gè)聰明、機(jī)靈的小女孩。你待人友善，熱心助人。可是我發(fā)現(xiàn)你好像在學(xué)習(xí)上缺乏進(jìn)取心，這可不好啊，應(yīng)該馬上改掉它！讓“努力”陪伴著你，“成功”也就能成為你的伙伴。老師多么希望你對(duì)待學(xué)習(xí)能再積極一些．主動(dòng)一些，認(rèn)真—些，以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。這樣，你定能成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子！

45、孟冬梅同學(xué)：你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，整天樂(lè)呵呵的，不知道什么是憂，什么是愁。老師時(shí)常看到你在操場(chǎng)上蹦蹦跳跳的身影和歡樂(lè)的笑臉，更看到你關(guān)心集體時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，專注的神情。任課老師都說(shuō)，你上課回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮；同學(xué)們都說(shuō)你每天到校最早。今后，若能在學(xué)習(xí)上再努力些、再刻苦些，把字寫(xiě)得再好看些，課外書(shū)再多讀些，作文寫(xiě)得再精彩些，那你將是班上最優(yōu)秀的！

46、健康快樂(lè)、活潑好動(dòng)是你最大的優(yōu)點(diǎn)。可惜的是在學(xué)習(xí)上你不夠主動(dòng)，不夠努力，每天用在玩上的時(shí)間太多了，再加上你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來(lái)就差，所以成績(jī)老是提不上去，老師真是從內(nèi)心為你的落后而焦急。如果一個(gè)人只貪玩不學(xué)習(xí)，知識(shí)會(huì)自己飛到你的腦子里嗎？老師贈(zèng)你一句話：學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快。加油吧，老師盼望著在新的學(xué)期看到一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的你！

47、尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的你，上課從來(lái)不搞小動(dòng)作，而且經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，你的書(shū)寫(xiě)比以前強(qiáng)多了，老師為此而感到高興。更值得稱道的是，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，你從沒(méi)給老師惹過(guò)一點(diǎn)麻煩。好好學(xué)習(xí)吧，把作業(yè)寫(xiě)認(rèn)真些，課堂發(fā)言積極些，抽空再多讀一些課外書(shū)。只要你邁開(kāi)上進(jìn)的步伐，美好的明天同樣屬于你！

48、你聰明、伶俐，具有強(qiáng)烈的好奇心，這是你身上閃爍的亮點(diǎn)。可是你的成績(jī)與你聰明的大腦不成正比，讓老師感到遺憾。當(dāng)然，這也可能與你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差有關(guān)。不過(guò)，你要知道，成績(jī)優(yōu)良不完全在于天資高，而是學(xué)習(xí)勤。你需要的是踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力吧，老師時(shí)刻關(guān)注著你！

49、你比較貪玩，所以學(xué)習(xí)成績(jī)還不令人滿意。還記得老師常對(duì)你們說(shuō)過(guò)的名言嗎？“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。努力學(xué)習(xí)吧，老師熱切地期盼著你一天天懂事，學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天好起來(lái)，別讓老師、家長(zhǎng)再為你的學(xué)習(xí)操心了。我相信，你是有能力搞好學(xué)習(xí)的，關(guān)鍵在于你自己！

50、你是個(gè)聽(tīng)話懂事、令人信任的孩子，尊師守紀(jì)，做事認(rèn)真。可是本學(xué)期你學(xué)習(xí)不夠刻苦，因此成績(jī)進(jìn)步不大。如果你能自覺(jué)主動(dòng)些，努力刻苦些，課堂上能積極發(fā)言，依你的聰明再加上勤奮，你是完全有能力提高學(xué)習(xí)成績(jī)的。老師對(duì)你充滿了希望，也十分樂(lè)意幫助你，就看你的啦！

51、每一次大課間領(lǐng)著同學(xué)們做韻律操時(shí)，你的動(dòng)作總是那么優(yōu)美；課堂上讀課文時(shí)，你又是那么注重表情；講起故事來(lái)，也那么繪聲繪色，大家時(shí)常隨著你的表情發(fā)出會(huì)心的笑聲。同學(xué)們是多么喜歡你呀，老師也特別喜歡你。但老師對(duì)你還有一個(gè)小小的希望，那就是希望你能和同學(xué)們和睦相處！你能不辜負(fù)老師的希望嗎？

52、你聰明漂亮，每次考試，你的成績(jī)總是很棒；每次參加文藝演出，你的節(jié)目總能贏得大家熱烈的掌聲；每次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你都奮力拼搏，因此你的身影也總會(huì)出現(xiàn)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上……同學(xué)們都非常地羨慕你。但是，你發(fā)現(xiàn)了嗎？跟你一起值日的同學(xué)常常有些不太高興。因?yàn)槊糠昴阒等眨憧偸堑叫：苓t。老師相信，聰明的你今后一定能改掉這個(gè)缺點(diǎn)。

53、你在文藝匯演中的精彩表演，讓全校同學(xué)對(duì)你刮目相看，你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的拼搏精神，更讓班上的同學(xué)對(duì)你贊嘆不已。活潑可愛(ài)是你天生的優(yōu)點(diǎn)，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟銧?zhēng)光添彩。雖然這些都在閃光，但老師還是有些許遺憾：你若能把自己的鋼筆字再寫(xiě)得漂亮些，你將是老師、家長(zhǎng)、同學(xué)心目中最棒的！

鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)教師常用語(yǔ)集錦

1、在這個(gè)問(wèn)題上，你可以當(dāng)老師了！

2、你分析問(wèn)題這么透徹，老師真希望每課都能聽(tīng)到你的發(fā)言。

3、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！

4、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來(lái)你是個(gè)善于思考的好孩子。

5、你的想法很有創(chuàng)意，看來(lái)你是認(rèn)真思考了。

6、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，這么難的題你都能解決！

7、你好厲害！敢于向書(shū)本提出問(wèn)題，你的勇氣令人羨慕！

8、通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！

9、你預(yù)習(xí)得可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好？

10、謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤，使老師不會(huì)錯(cuò)一輩子。

11、你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！

12、你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！

13、老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！

14、對(duì)學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說(shuō)：“老師相信你經(jīng)過(guò)努力一定能行！”

15、你很勇敢，第一個(gè)舉起手來(lái)，說(shuō)錯(cuò)了不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解！

16、希望下節(jié)課，你是第一個(gè)回答問(wèn)題的人！

17、雖然這句話讀錯(cuò)了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力！

18、你的聲音真好聽(tīng)，你能大聲讀一遍嗎？

19、這個(gè)問(wèn)題提得真好，誰(shuí)愿意幫助他解決？

20、你不僅說(shuō)得好，而且你還很擅長(zhǎng)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法。

21、你們說(shuō)他（她）是不是天天在進(jìn)步，老師相信你，對(duì)自己要充滿信心！

22、某某同學(xué)真精神！能不能站起來(lái)讓老師看看？啊！站起來(lái)以后更精神，就像一棵挺拔的小白楊！相信你自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會(huì)更讓老師佩服。

23、咱們班的小歌手今天回答問(wèn)題的聲音怎么這么小呢？同學(xué)們還想多聽(tīng)聽(tīng)你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問(wèn)題好嗎？

24、雖然課文中有許多你不認(rèn)識(shí)的字，但你一直努力把課文讀完，你是個(gè)有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？

25、來(lái)，請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。我從你的眼中看出來(lái)，你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來(lái)。

26、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

27、這個(gè)問(wèn)題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力，你一定會(huì)更出色！

28、你真了不起，竟能想出如此獨(dú)特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵(lì)他。

29、你真是一個(gè)知識(shí)淵博的孩子！你懂的比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力啊！30、你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

31、你是一個(gè)聰明的孩子，如果你能再守紀(jì)律些，老師會(huì)更喜歡你，真希望那一天早日到來(lái)！

32、你的想法真不錯(cuò)，向你學(xué)習(xí)。

33、哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，老師和同學(xué)們都向你學(xué)習(xí)。

34、你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進(jìn)一步談?wù)勀愕臉?gòu)思嗎？

35、你是聰明、可愛(ài)的孩子，可是你學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，為什么呢？你經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)，老師多么希望你從小養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣，對(duì)了，還要把上課做小動(dòng)作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！

36、每次見(jiàn)到老師，你總是甜甜地問(wèn)一聲：“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀!不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！

37、你和同學(xué)們賽跑得了第一，老師相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)像你賽跑一樣得第一的。

38、你的解題思路很奇妙。

39、你的語(yǔ)言組織得這么好，可見(jiàn)你的語(yǔ)言表達(dá)能力非常強(qiáng)。40、你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)提問(wèn)的好孩子，掌聲送給你。

41、你真行！一次比一次有進(jìn)步！

42、我相信，只要你認(rèn)真思考，這道題你一定能做出來(lái)！

43、你認(rèn)識(shí)的字真多，真是“識(shí)字大王”啊！

44、你提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細(xì)心啊！

45、你提的問(wèn)題很有價(jià)值，都快成小老師了。

46、學(xué)習(xí)并不難，只要你課前預(yù)習(xí)，上課積極參與，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，成功就屬于你。

47、你一直都是一個(gè)聰明的孩子，要是遇到問(wèn)題能再認(rèn)真思考一下，那可就太棒了！

48、老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯(cuò)也沒(méi)有關(guān)系，你在老師心里是好樣的！

49、老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來(lái)回答問(wèn)題，大膽地說(shuō)出你的想法吧！50、你的進(jìn)步真快，沒(méi)想到你這么聰明！相信你還能說(shuō)得更好！

“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)性語(yǔ)言集錦”課堂常規(guī)評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)： 聽(tīng)：

1、傾聽(tīng)是分享成功的好方法，看×同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè)，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！

2、他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！

3、×同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答！

4、你聽(tīng)得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！

5、你傾聽(tīng)得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！說(shuō)：

6、你講得很有道理，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了！

7、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽(tīng)就懂！

8、別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！

9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！

10、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非常可貴，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！

11、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！想：

12、我想×同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎?

13、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，一想說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！做：

14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！

15、第×組的×同學(xué)可真棒！為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢！

16、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！

17、你們瞧，×可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看 www.tmdps.cn 看他是怎么做的！

18、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！

19、你坐得真端正！注意力真集中！

20、看×同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！

21、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興！

23、尊重(欣賞)別人，你會(huì)得到更多人的尊重(欣賞)！

24、要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于“×”同學(xué)的回答，我們?cè)撛趺幢硎?

25、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！

26、你真行！(真棒、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的)課堂過(guò)程評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)：

27、啊！你的課外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了！

28、連這些都知道，真不愧是班級(jí)小博士！

29、你知道的真多！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！30、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！

31、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！

32、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！

33、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！

34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好

35、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！

36、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！

37、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！

38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！

39、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)? 40、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！

41、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！

43、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快?

44、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

45、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！

46、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！

47、×同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！

48、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎?

49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢? 50、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！

51、你的辦法真好！考慮的真全面！

52、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！

53、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！

54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！

55、他的匯報(bào)完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

www.tmdps.cn、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范?展示一下自己的本領(lǐng)！

57、你真聰明，用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題！

58、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！

59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！60、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊！61、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！

62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！63、你今天進(jìn)步真大！老師感到特別高興！

64、真了不起，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！

65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！研究成果評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)： 66、你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！

67、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！69、你是一個(gè)很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來(lái)，而且還寫(xiě)得非常端正、清晰！

70、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！71、哇，你的作品太好了！72、你太厲害了！

73、為我們的成功鼓掌！

74、你瞧，通過(guò)努力，你成功了，祝賀你！75、參與是走向成功的開(kāi)始，結(jié)果并不是最重要 76、你研究的課題很有價(jià)值，請(qǐng)繼續(xù)研究！

77、這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！后續(xù)研究評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)：

78、心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們研究吧！79、你真有毅力，能堅(jiān)持研究這么久！

80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！81、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會(huì)屬于你們的！82、堅(jiān)持到底就是勝利！

83、男子漢，再大的困難也不怕！84、別泄氣！還有機(jī)會(huì)等著你！

85、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)！86、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點(diǎn)！87、只要認(rèn)真細(xì)心，什么也難不倒你！

88、你的問(wèn)題難住 www.tmdps.cn 了老師，希望大家?guī)椭蠋煟ゲ橘Y料，共同解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎? 89、你很自信，自信是走向成功的開(kāi)始！90、相信自己，研究就是錯(cuò)了再試的過(guò)程！91、小疑有小進(jìn)，大疑有大進(jìn)！

92、別放棄，再試幾次！堅(jiān)持下去準(zhǔn)能行！93、繼續(xù)努力，相信自己，你會(huì)做得更好！94、老師很佩服你的鉆勁兒！

95、你很富有創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來(lái)越近了。96、努力爭(zhēng)取，老師相信你們是最棒的！97、試一試，相信自己，老師知道你能行！98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！99、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

100、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒(méi)經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的彩虹

第三篇：肢體語(yǔ)言對(duì)幼兒英語(yǔ)教學(xué)的作用

肢體語(yǔ)言對(duì)幼兒英語(yǔ)教學(xué)的作用

一、肢體語(yǔ)言的概念

肢體語(yǔ)言(body language），又稱態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，就是指綜合運(yùn)用人的手勢(shì)、眼神、身姿、面部表情、間距、觸摸等肢體語(yǔ)言來(lái)達(dá)到傳遞信息的一種方式。肢體語(yǔ)言用以交流信息、傳達(dá)思想、表達(dá)感情，是人類溝通的重要方式。

二、肢體語(yǔ)言的特點(diǎn)與功能

1.肢體語(yǔ)言可使對(duì)方能同時(shí)多方面、多渠道地接受多種信息。一個(gè)人的眼神、服飾、手勢(shì)、身姿、距離、音調(diào)、節(jié)奏等都可以同時(shí)傳輸。

2.恰當(dāng)準(zhǔn)確地運(yùn)用肢體語(yǔ)言可使交談更加形象、生動(dòng)、具體，能增進(jìn)師幼之間心靈的交流，是教學(xué)中口頭語(yǔ)言有效的補(bǔ)充手段

3.肢體語(yǔ)言傳遞的信息具有連續(xù)性和變化性。交談?wù)叩囊慌e一動(dòng)、面部表情的變化等，每時(shí)每刻都在傳遞著信息；交談?wù)叩拿娌勘砬椤⑹謩?shì)動(dòng)作、身體所處的位置都在不斷變化著，這些變化都可以通過(guò)視覺(jué)引起交流者的注意，激發(fā)他們的興趣。

三、肢體語(yǔ)言對(duì)幼兒英語(yǔ)教學(xué)的作用

美國(guó)心理學(xué)家艾伯爾.梅柏拉曾對(duì)語(yǔ)言等行為傳遞信息的效果進(jìn)行過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，最后得出—個(gè)非常有趣的結(jié)論：課堂信息傳遞的總效果 =7%的文字 +38%的有聲語(yǔ)言 +55%的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言。由此可見(jiàn)，肢體言語(yǔ)在教學(xué)中具有重要的作用。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象的特殊性，也決定了肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的重要地位。幼兒對(duì)英語(yǔ)幾乎是陌生的，渴望從教師的動(dòng)作、表情等肢體語(yǔ)言中理解教師講述的內(nèi)容。因此，教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用面部表情、眼神、手勢(shì)、身姿、間距、觸摸等肢體語(yǔ)言，烘托英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，使英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到聲情并茂的新境界，這樣才可以收到事半功倍的效果，大大提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

1.手勢(shì)。它能以各種不同形態(tài)的造型，描摹事物的復(fù)雜狀態(tài)，使幼兒便于理解教師傳遞的信息。例如，在活動(dòng)中教師手心向上表示“stand up”，向下表示“sit down”。在教“Monday,Tuesday...Sunday”或“one,two...ten”時(shí)，教師可出示手指的個(gè)數(shù)來(lái)代表星期幾或幾個(gè)。這種將抽象的內(nèi)容具體形象化，便于幼兒接受和理解，更能激發(fā)幼兒的興趣。所以，幼兒教師要充分合理地運(yùn)用手勢(shì)語(yǔ)言。

2.眼神。眼睛是心靈之窗。在幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師的目光不僅可以拉近師幼之間的距離，還有助于創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)組織活動(dòng)過(guò)程中,幼兒教師要根據(jù)情境的需要，巧妙地將眼神環(huán)視和注視結(jié)合起來(lái)。環(huán)視可使每幼兒感覺(jué)到自己已受到教師的關(guān)注，從而集中注意力，積極與教師互動(dòng)。注視可用于表達(dá)啟發(fā)、批評(píng)、贊許和鼓勵(lì)等情感。教師的眼神可以使幼兒得到暗示或警告，對(duì)于注意力分散的幼兒，教師的眼神可以使其停止不良行為。另外，教師也要善于觀察幼兒的眼神,及時(shí)捕捉反饋信息，檢查自己的教學(xué)效果，以適時(shí)調(diào)整教學(xué)形式。

3.身體動(dòng)作。是指運(yùn)用身體的運(yùn)動(dòng)來(lái)表達(dá)情感。幼兒多以直觀感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，教師運(yùn)用身體動(dòng)作可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，便于幼兒理解和記憶。例如，幼兒教師在教“walk”和“run”時(shí)，可用身體的走和跑來(lái)表示。

在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒自身也特別喜歡用身體動(dòng)作表達(dá)所學(xué)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)英文兒歌“You have one, I have one, two little children see a fat man；You have two，I have two, four little children go to the zoo；You have three, I have three, six little children climb a tree”，教師要求兩個(gè)幼兒對(duì)著拍手唱，在唱到“see a fat man”“go to the zoo”“climb a tree”時(shí)，幼兒作出相應(yīng)動(dòng)作。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒輕松愉快，理解和記憶得很快。

4.面部表情。由眼、嘴、顏面肌肉等的變化而顯現(xiàn)臉部的情感體驗(yàn)，一般是隨意的，自發(fā)的，但也是可以控制的。

教師在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，面部表情的變化會(huì)直接影響到教學(xué)氣氛和教學(xué)效果。幼兒的注意以無(wú)意注意為主，在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，教師更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引幼兒的主意，提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，幼兒教師應(yīng)面帶微笑、和藹可親、熱情開(kāi)朗，給幼兒以鼓勵(lì)和信心, 給幼兒以輕松自如。在這樣的學(xué)習(xí)氣氛下，教師傳遞的信息就易于被幼兒接受和理解，就能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

另外，在講授一些情感類的英語(yǔ)單詞時(shí)，如“happy,sad,cry,laugh...”,也可以借助面部表情來(lái)表達(dá)，便于幼兒直觀體驗(yàn)和接受。

5.沉默。沉默無(wú)聲也是肢體語(yǔ)言的一種。在幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)活動(dòng)秩序混亂、幼兒喋喋不休時(shí)，教師突然沉默并注視吵鬧的幼兒，混亂的秩序就會(huì)

好轉(zhuǎn)，幼兒將注意力投向老師。

6.觸摸。幼兒特別喜歡教師的觸摸，也特別愿意在同伴或父母面前說(shuō)“××老師剛才抱我了”。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)充分抓住這一特點(diǎn)吸引幼兒的注意力。例如，在上述兒歌中，教師解釋“climb a tree”時(shí)，把自己當(dāng)成a tree，讓幼兒來(lái)爬。幼兒特別喜歡這一情節(jié)，也特別愿意在老師面前示范。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：教師的積極語(yǔ)言對(duì)幼兒的影響心得

教師的積極語(yǔ)言對(duì)幼兒的影響心得

教師的積極語(yǔ)言，尤其是教師用來(lái)組織課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的語(yǔ)言。德國(guó)的著名教育家第斯多慧也曾經(jīng)指出：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”無(wú)論是親身經(jīng)歷還是自身在教學(xué)中的實(shí)踐都讓我非常贊同教育家第斯多慧的話。每聽(tīng)一節(jié)課，我都會(huì)想教師語(yǔ)言怎樣組織會(huì)更利于課堂？每上一節(jié)課更會(huì)思考，教師到底怎樣組織語(yǔ)言能更高效？也正因如此我十分注意自己在學(xué)生面前的言談，因?yàn)槲颐靼滓苍S因?yàn)槲业囊痪湓挄?huì)改變學(xué)生的命運(yùn)。這就是教師的語(yǔ)言，用語(yǔ)言去發(fā)蒙，用語(yǔ)言去啟智；用語(yǔ)言去激勵(lì)，用語(yǔ)言去引悟；用語(yǔ)言去贊美，用語(yǔ)言去督促。教師的語(yǔ)言是實(shí)現(xiàn)偉大的教育功能的基本途徑。我覺(jué)得，教師的語(yǔ)言有必要做到以下幾點(diǎn)：

一、教師的語(yǔ)言要平實(shí)。教師的課堂語(yǔ)言，其作用就是引領(lǐng)幼兒，如果能使幼兒的思維有深度，便是有用的語(yǔ)言，如果沒(méi)有這個(gè)作用，那無(wú)論多么深?yuàn)W的，多么華麗的語(yǔ)言都只是說(shuō)說(shuō)而已。于是，我想到了“平實(shí)”一詞，平實(shí)的語(yǔ)言，平實(shí)的課，并不是就一定不好。教師語(yǔ)言作用幾何？作用很大——引領(lǐng)幼兒，鼓勵(lì)幼兒，評(píng)價(jià)幼兒??就是沒(méi)有炫耀，更不能有賣弄之嫌。這也就要求我們教師在教學(xué)時(shí)，努力改進(jìn)自己的語(yǔ)言，力求簡(jiǎn)潔而富有說(shuō)服力，作用于幼兒，作用于集體活動(dòng)貫穿于一日生活當(dāng)中。簡(jiǎn)潔有用的語(yǔ)言定不會(huì)埋沒(méi)了它們！

二、教師語(yǔ)言要幽默。做為老師者，誰(shuí)都希望自己組織的活動(dòng)或說(shuō)出話能有最佳效果。而教師語(yǔ)言的魅力是師生交流思想、溝通情感的橋梁，是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的精神武器。孔子云：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”意思是，說(shuō)話如果沒(méi)有文采，不講藝術(shù)性，就不能打動(dòng)人，因而也不能廣泛、長(zhǎng)遠(yuǎn)地流傳。由此可見(jiàn)，中國(guó)古代的教育家對(duì)教師語(yǔ)言就頗為重視。教師的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，其語(yǔ)言的優(yōu)劣直接關(guān)系著課堂教學(xué)的好壞，制約著教學(xué)效率的高低。正如蘇霍姆林斯基所言：“教師的語(yǔ)言素養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。”所以教師的語(yǔ)言不僅要講求科學(xué)性、規(guī)范性、還要講求藝術(shù)性。語(yǔ)文教師是更直接地同語(yǔ)言打交道的，因此，對(duì)其語(yǔ)言的要求也應(yīng)更嚴(yán)格。語(yǔ)文教師的語(yǔ)言要在準(zhǔn)確鮮明、簡(jiǎn)潔明了的基礎(chǔ)上力求做到風(fēng)趣幽默。幽默語(yǔ)言是教師睿智的思想、廣博的學(xué)識(shí)借助詼諧含蓄的語(yǔ)言形式形象生動(dòng)的再現(xiàn)。它的恰當(dāng)使用，可以創(chuàng)設(shè)出一種風(fēng)趣動(dòng)人的情境，驅(qū)除了學(xué)習(xí)疲勞，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化知識(shí)記憶，往往會(huì)收到令人忍俊不禁、余韻雋永的藝術(shù)效果。在教學(xué)中，我們常會(huì)看到這種現(xiàn)象，教師備課仔細(xì)認(rèn)真，講課也很賣力，語(yǔ)言也較簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，但學(xué)生就是不愛(ài)聽(tīng)，課堂效果與教師的努力程度不成正比。究其原因，很重要的一點(diǎn)就是教師只重視了語(yǔ)言的科學(xué)性、規(guī)范性，卻忽視了它的藝術(shù)性，因而事倍功半。因此，教師必須加強(qiáng)思想文化的修養(yǎng)，豐富鑄煉自己的語(yǔ)言，并努力培養(yǎng)開(kāi)朗、明快和樂(lè)觀的性格，只有這樣，教師才能讓學(xué)生置身于優(yōu)美的文化氛圍、濃郁的語(yǔ)言環(huán)境中，受到教育和感染。

三、教師語(yǔ)言要機(jī)智。充滿機(jī)智的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，不僅能促進(jìn)幼兒思維的敏捷和靈活，更能使集體活動(dòng)妙趣橫生，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。如：組織健康活動(dòng)《牙齒上的洞洞》，當(dāng)幼兒討論牙齒為什么有洞洞時(shí)，有位小朋友說(shuō)：“我牙齒上也有洞洞”，當(dāng)時(shí)小朋友們哄堂大笑。我馬上說(shuō)：“為什么呢？你能告訴我們嗎？”這樣不僅暗示他不能插話，也能讓其他幼兒安靜下來(lái)聽(tīng)這位小朋友說(shuō)說(shuō)原因。這種語(yǔ)言是活動(dòng)中隨機(jī)說(shuō)的，有很大的激勵(lì)作用。

四、教師語(yǔ)言要有激情。積極地語(yǔ)言具有豐富的情感色彩。激情是語(yǔ)言的魅力，對(duì)缺少激情的語(yǔ)言集體教學(xué)，幼兒缺乏興趣，活動(dòng)實(shí)效不高。我們說(shuō)，語(yǔ)言是交流的最好溝通方式；是要呵護(hù)幼兒心底最真的東西；是要為幼兒打好精神的底子。所有這些理想的信念，無(wú)不需要激情的支撐。老師沒(méi)有了激情，追尋高效的集體活動(dòng)就成了一句空話。要想提高活動(dòng)實(shí)效。教師首先要有情感、有激情，始終是想幼兒所想，和幼兒一起共享著生活的快樂(lè)與幸福。激情需要點(diǎn)燃，需要一個(gè)教師以自己的激情去影響學(xué)生，去感染學(xué)生。

五、教師語(yǔ)言要有激勵(lì)性。語(yǔ)言作為一種感人的力量，它的真正的美離不開(kāi)言辭的熱情、誠(chéng)懇和富于激勵(lì)性。激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)可以觸發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，從而培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)、探究的興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志。因此，教師一定要努力把活生生的靈感和思想貫徹到自己的話語(yǔ)中去，例如：在排隊(duì)時(shí)，簡(jiǎn)單的一句：老師看我們哪個(gè)小組行動(dòng)最快？幼兒就會(huì)用最快的行動(dòng)去集合隊(duì)伍。又如，早鍛煉時(shí)，我把幼兒分成四隊(duì)，讓孩子們自己起隊(duì)名，然后告訴他們：“今天我們要進(jìn)行一次跑步比賽，看哪個(gè)組跑的最快，隊(duì)子站的最整齊的隊(duì)獲勝，準(zhǔn)備好了嗎？孩子們”等等。雖然是幾句很簡(jiǎn)單的話，可對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，有時(shí)就是他們的“動(dòng)力”。對(duì)待做的不到位的幼兒并不一定非要正面否定，去表?yè)P(yáng)做得好的幼兒其實(shí)也是一種無(wú)形的指正。特別是對(duì)那些不遵守紀(jì)律、任性不愿意聽(tīng)老師話的幼兒，言語(yǔ)上要掌握一些方式方法。幼兒的逆反心理本來(lái)就很強(qiáng)，如果教師說(shuō)出一些過(guò)氣過(guò)激的話，可能會(huì)使幼兒在人格和感情上受到傷害，反而產(chǎn)生更加抵觸的心情。

六、教師要注重肢體語(yǔ)言。人的體態(tài)是人類的無(wú)聲語(yǔ)言，負(fù)載著大量的信息，是人們書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的重要補(bǔ)充。出于教學(xué)的需要，教師在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮身體的相關(guān)器官的作用，通過(guò)適度的動(dòng)作、姿勢(shì)、體態(tài)、造型等，配合自己的有聲語(yǔ)言，達(dá)到一種更加完美的境界。教師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，都會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)和支持、信任，我們應(yīng)利用一切機(jī)會(huì)，有效運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，增強(qiáng)活動(dòng)的效果，千萬(wàn)不要吝嗇運(yùn)用微笑和肢體語(yǔ)言去激發(fā)學(xué)生發(fā)出積極的信息。不過(guò)，體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用要少而精，要自然樸素，不可生搬硬套。身為教師，你的一舉手、一投足，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑都應(yīng)自然而然。否則將陷入畫(huà)蛇添足的尷尬局面。張弛有度，相得益彰。如：在一次公開(kāi)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒操作時(shí)，婷婷大聲的喊著：“老師，他不讓我用抹布”所有小朋友的注意力都投向了他，我對(duì)婷婷投去了嚴(yán)厲的目光，他 和我的目光相撞，悄悄的地下了頭，我感受到了他的歉意，于是我走過(guò)去撫摸他的頭,悄悄的對(duì)著他們組的小朋友說(shuō)：“婷婷當(dāng)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)你們組的桌面好嗎？”婷婷臉上露出了笑容，同組的小朋友也表示同意我的建議。

通過(guò)近一年時(shí)間的教師積極語(yǔ)言使用，讓我深刻的體會(huì)到了教師的職業(yè)特點(diǎn)以及教師勞動(dòng)的示范性決定了教師語(yǔ)言的重要性。一位優(yōu)秀的教師不僅是一個(gè)演員，而且是個(gè)演講家，應(yīng)該有駕馭教學(xué)語(yǔ)言的高超技能，這樣才能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引過(guò)來(lái)，使學(xué)生樂(lè)意且熱烈地盼望接受老師所傳授的知識(shí)，學(xué)習(xí)效果也就事半功倍。語(yǔ)文課堂教學(xué)既需要科學(xué)性，也需要藝術(shù)性；它既是沒(méi)有止境的科學(xué)，也是永遠(yuǎn)不會(huì)完美的藝術(shù)。因此，不論是教師的有聲語(yǔ)言，還是教師的肢體語(yǔ)言，都需要不斷地錘煉。

第五篇：課堂教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)100句

課堂常規(guī)評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)：

1、傾聽(tīng)是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè)，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！

2、他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！

3、××同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答！

4、你聽(tīng)得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！

5、你傾聽(tīng)得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！

說(shuō)：

6、你講得很有道理，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了！

7、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽(tīng)就懂！

8、別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！

9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！

10、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非常可貴，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！

11、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！

想：

12、我想××同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？

13、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，一想說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！

做：

14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！

15、第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢！

16、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！

17、你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

18、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！

19、你坐得真端正！注意力真集中！

20、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！

21、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興！

23、尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！

24、要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于“×××”同學(xué)的回答，我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>

25、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！

26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）