第一篇：陽光下成長 陽光宛如一首優(yōu)美的小詩

陽光下成長

陽光宛如一首優(yōu)美的小詩，令人陶醉；陽光宛如一部動(dòng)人的電影，讓人流連忘返；陽光如人世間的真情，令人感動(dòng)。我們每個(gè)人都在快樂的陽光下成長，是陽光給了我們溫暖和力量，是陽光給了我們美好的生活，是陽光給了我們追求理想和動(dòng)力和勇氣。在溫暖的陽光下。我們快樂的成長著，快樂的生活著。

我們在陽光下成長，因?yàn)橛辛死蠋煛Ｋ自捳f得好，一日為師，終身為父。沒有老師對我們的諄諄教導(dǎo)，就肯定不會(huì)有我們今天的成績。親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了了多少青春，摧發(fā)了多少征帆，在您的教育下，我們快樂的成長著！

我在陽光下成長，因?yàn)橛辛四銈冞@些無私奉獻(xiàn)的人。那次，我早上起來出去玩，發(fā)現(xiàn)一位老奶奶正在打掃馬路，看到她滿頭大汗，我就過去幫了幫她，那位老奶奶一直夸我是一個(gè)好孩子，看著我親手打掃的陸地，我很自豪。一縷陽光灑在我身上，我頓時(shí)好像明白了些什么。我們在溫暖的陽光下，幸福的成長著。

我在陽光下成長，因?yàn)橛辛烁改福覀円怀錾改副闶俏覀兊牡谝蝗卫蠋煛Ｊ撬麄冃燎诘膶⑽覀儞狃B(yǎng)長大，培養(yǎng)成人。有他們的地方才是我們真正的家。在你們的影響下，我們快樂的成長著!

希望在愛中發(fā)芽，我在愛中成長，成長的過程充滿希望，希望的種子載滿陽光。

記得那次，我和同學(xué)們一起去采集植物標(biāo)本。我們看到了一顆枯萎的的小雛菊，我們把它重新栽起來了，于是我們每天都有去照顧它。希望它可以好起來。可是突然有一天下了一場大雨，我們都很擔(dān)心，它會(huì)不會(huì)死掉，第二天我們就去看了看它，可它不但沒死，反而比原來的好很多。雖然雨水擊打了它的身體，但是陽光照耀著它靈魂。

在我人生的道路上盡管布滿荊棘，但總有些事情令我們振奮，鼓舞，看，那一縷縷燦爛的陽光，正是伴著我們成長的最好的證明。

生命這生活中繼續(xù)，成長在幸福中展開。伴隨幸福，我一路成長。我成長，我享受，成長的日子對于我來說，是一種享受。無論快樂還是悲傷，我都面帶微笑的享受著這個(gè)過程，一沙一世界，一花一天堂，雖然我的世界很小，但那卻是我最完美的世界，最快樂的天堂。雖然我沒有在曠野上張開雙臂膀迎接風(fēng)的方向，但我曾在大雨過后打開天窗，擁抱清新的天堂。雖然我沒有飛上天去體驗(yàn)飛翔，但我曾在夢中插上了潔白的翅膀。盡管我的生活不是童話的天堂，但我卻有我的夢想，有我的感傷。

在陽光下，我享受成長。成長是一次漫長的旅途，旅途中擁有快樂，因?yàn)榭鞓匪孕腋＃驗(yàn)樾腋Ｋ韵硎埽裕覀兊纳畛錆M陽光!

楊集中學(xué)

7.1

周桂君

第二篇：陽光下成長征文

我在陽光下成長

我在陽光下成長，我們每天都是在陽光下快樂的成長。我們在太陽的照耀下成長，在老師的教育下成長，在父母的精心照顧下成長。我們學(xué)生就是好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來好報(bào)答父母、感謝老師。我們每天都生活在同一個(gè)班級里，每天都在同一個(gè)校園里玩耍，和同學(xué)們一起共同學(xué)習(xí)。老師教我們寫字，教我們讀書。

每天早上，同學(xué)們邁著輕快的腳步背著書包去上學(xué)，非常高興。進(jìn)入校園，首先看見同學(xué)們拿著書大聲地讀。我趕快打開書包拿起書讀了起來。老師走進(jìn)教室看見同學(xué)們拿著書讀，老師心里很高興。

我們要樂意助人，同學(xué)遇到困難了，我們能幫忙就一定要幫助同學(xué)。同學(xué)的文具落在家里了，我們有多余的文具就借給他用，這樣就可以加深同學(xué)們之間的友誼，就算我們遇到困難也會(huì)有好朋友幫助的。我想對大家說：“關(guān)愛他人的人總能得到他人的關(guān)愛。”別人遇到了困難，我們能幫助的就一定要幫助他人，因?yàn)閹椭鷦e人不僅是一件好事也是一件快樂事。

我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，樂于助人，將來報(bào)答父母，報(bào)效祖國，不辜負(fù)那片溫暖的陽光。

我想對老師說一句話，老師您辛苦了，我們愛您！

學(xué) 校：亮巖鎮(zhèn) 核桃小學(xué)

年 級：一年級 學(xué)生姓名：葉思彤

指導(dǎo)教師：胡妹

第三篇：陽光下成長征文

在歌聲中成長

微風(fēng)和著一陣陣清脆的聲音，在天地之間回旋。“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”歌聲叩擊著我的心扉，年幼的 我正在拉著媽媽的手玩耍，這樂曲一直在回蕩，經(jīng)久不息。淘氣的我放開了媽媽的手，獨(dú)自向前跑去。“啪”一個(gè)跟頭摔倒在地，滿臉笑容的我頓時(shí)大哭了起來，一雙溫暖的手撫摸我，是媽媽。她沒有說我很淘氣，只是笑著將我扶了起來。我沒有再哭，試探 著，試探著，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)自往前走。此時(shí)，我笑著，而這陣陣歌聲依舊在回響，那么悅耳......成長中，一陣陣這樣的歌聲總會(huì)令我難以忘懷：祝你平安，祝你平安......是呀！這是汶川大地震中那首熟悉的歌多少人 們的祝福，帶來了多少人的愛。也許在廢墟中受難的人們的心是孤獨(dú)的，但是有著溫暖的歌聲，你們還會(huì)孤獨(dú)嗎？是呀！我們努 力地為你們祝福，祝你平安！如今，那昔日的廢墟已經(jīng)變成了美好的家園，但這陣陣歌聲依然縈繞在耳邊。“祝你平安.......”

成長，挫折，困難隨之而來，每一次跌倒，我會(huì)很害怕，但歌聲撫慰了我慘痛的心：“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問，至少我們還有夢。”成績沒有考好，不要緊，我會(huì)努力，還有下次，放棄了，我就再也沒有機(jī)會(huì)了：摔一跤，真的好痛，但我不怕，因?yàn)橛懈杪暟殡S在我的身邊。每次受傷，我都不畏懼，歌聲伴我成長，有她在我身邊，我敢向前走！

每一首歌，都回蕩在耳邊，每一次成長，我都同歌聲成長，是她告訴我，生命中，歌聲是美妙的，有了歌聲，就會(huì)敢于 前行。

每一次成長，歌聲都在我身邊，或美或憂或傷感或流淚，但歌聲永留心間。

第四篇：陽光下成長征文

在陽光下成長

仙桃市陳場三小六（2）班 鄭 琪

每個(gè)人都有自己的愛好，音樂、象棋、舞蹈、繪畫、表演。。。。我的愛好是足球。我曾經(jīng)夢想著自己有一天成為一名真正的足球隊(duì)員，自由的奔跑在足球場上，將我們中國的功夫和足球技巧相融合，去挑戰(zhàn)世界頂級的足球隊(duì)，我也曾不止一次的夢見自己參加比賽的情景：一個(gè)凌波微步帶球，穿越層層把守，帶球傳球，就我和隊(duì)員們配合的非常默契，好再來個(gè)海底撈月，機(jī)會(huì)來了，最后一腳定乾坤，哈哈，我們進(jìn)球了，進(jìn)球了。。可是這些也只是在夢中過過癮，對于家長來說，當(dāng)然是學(xué)習(xí)為重，肯定不會(huì)讓我在這上面花費(fèi)時(shí)間，我只能在夢里去體驗(yàn)足球的快樂了。

一次體育課的機(jī)會(huì)，我聽體育老師說學(xué)校要成立一個(gè)足球隊(duì)，選拔一些愛好足球的靈活性，協(xié)調(diào)性較強(qiáng)的同學(xué)作為足球隊(duì)員。一聽這消息，我心里暗自盤算著：機(jī)會(huì)來了，我可以大展拳腳，我可以更好的接觸足球了，心理不由得慶幸起來。趕快向體育老師報(bào)名，我以為自己報(bào)名最早了，看看體育老師那里的報(bào)名人數(shù)我就落后了，看來和我志趣相投的人還真不少，看來這必將是一次激烈的‘廝殺’，是否能夠殺出重圍成為佼佼者，就要努力一搏了。體育老師說我們班只有三個(gè)名額，啊！三個(gè)，報(bào)名的就有十五個(gè)呀，雖然做好了充分的準(zhǔn)備，但再是暗暗地為自己加油，體育老師說我們先進(jìn)行短跑進(jìn)行一部分的篩選，第一項(xiàng)短跑，站在起跑線上，我的心撲通撲通跳個(gè)不停，像是失控的發(fā)條。?3、2、1?只聽老師一聲令下，十五個(gè)同學(xué)努力的以最快的速度向前奔跑著，這是何等的激烈，我不敢看其他隊(duì)員，只是一門心思的向前沖，像是一輛油門快加爆的賽車，我沖過了終點(diǎn)，記不得自己是第二還是第三。就這樣我通過了第一輪的選拔，比賽是殘酷的，看著落選的同學(xué)我替他們遺憾，同時(shí)我感到自己的幸運(yùn)，接下來老師有安排了兩次比賽，一次次咬緊牙關(guān)，激烈的角逐之后我終于成為了學(xué)校足球隊(duì)隊(duì)員。

事情總是那么巧，機(jī)會(huì)總是來的是時(shí)候。沒過多久，體育老師接到一個(gè)全市進(jìn)行小學(xué)生足球比賽通知，我心想，這正好，我們都可以大顯身手了，所有隊(duì)員課下都刻苦的練習(xí)帶球，傳球，射門，防守，進(jìn)攻等等。足球比賽不是單憑個(gè)人技巧就能勝利的，他考驗(yàn)的是多人的合作，只有會(huì)合作，懂得如何合作的人才能更好地贏得比賽。經(jīng)過一輪又一輪的比賽，我們?nèi)〉昧讼商沂行W(xué)生足球比賽第三名的好成績。雖然不是第一名，但是我們一定會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，雖然不是第一名，但是同樣包含我們的汗水。回想自己比賽場上也有失誤，一個(gè)球沒射進(jìn)去，但是我將會(huì)從哪里跌倒，就從哪里站起來。

在足球隊(duì)里，我收獲了友誼，收獲了汗水，收獲了成長。我明白了，人生并不會(huì)一帆風(fēng)順，但也不會(huì)把你逼到絕境，只要咬緊牙關(guān)去努力，一切都有可能。

在陽光下成長

仙桃市陳場三小六（2）班 唐杰

剛?cè)胍荒昙壍臅r(shí)候，學(xué)校的課程表上安排上了象棋課，那時(shí)候的我還小，懵懵懂懂，每次老師去上課都會(huì)抬來一個(gè)教學(xué)象棋的板，識字不多的我看著那小格子好奇，上了第一節(jié)象棋課，才知道這是我國的象棋，認(rèn)識了車馬象士將炮卒，認(rèn)識了棋盤中所謂的楚河漢界。就是這樣的一節(jié)象棋課打開了我興趣的大門，讓我和象棋有了不解之緣。

象棋像是給我施了魔法一樣，讓我很著迷，我感到象棋是那么的神秘，讓人很難參透期中的奧秘，它像是一部平淡無奇又變化莫測的兵書，看似一模一樣卻又大相徑庭。因?yàn)閷ο笃迩橛歇?dú)鐘，在學(xué)校設(shè)立象棋社團(tuán)的時(shí)候我積極的報(bào)名參加，我在這里找象棋的秘密。

隨著年齡的長大，在象棋老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下，我的棋技在不斷地進(jìn)步，在社團(tuán)里也還有許多和我一樣熱愛象棋的同學(xué)，每到中午課外活動(dòng)的時(shí)候，我們這些象棋愛好者齊聚學(xué)校餐廳，在這里切磋棋藝，如果有人挑戰(zhàn)那就熱鬧了，你會(huì)看見里三層外三層，像包包子一樣，對陣雙方各有自己的粉絲團(tuán)，對決開始，炮轟，馬殺，車進(jìn)攻各種招數(shù)讓你看的眼花，高手對決比的不僅是棋技，招數(shù)，比的是沉著，冷靜，比的是心態(tài)。當(dāng)然，到了最后關(guān)頭雙方都會(huì)十二分的小心，兩方粉絲團(tuán)都屏住呼吸，似乎空氣凝固了一樣。從對戰(zhàn)開始到雙方激烈廝殺，粉絲沒有指指點(diǎn)點(diǎn)，他們懂得觀棋不語真君子這個(gè)道理。經(jīng)過幾年的經(jīng)驗(yàn)積累。我在象棋社團(tuán)中成為佼佼者，有象棋比賽我也會(huì)有幸代表學(xué)校去參加，我取得了陳場鎮(zhèn)小學(xué)生象棋比賽第三名的成績，獲得了一套精裝版唐詩宋詞的獎(jiǎng)勵(lì)。我們學(xué)校的另一個(gè)學(xué)生是第一名,為他高興之余，我也會(huì)反思自己，讓自己更好。

我很開心，因?yàn)槲业男@生活不再因單一的學(xué)習(xí)而感到枯燥，在學(xué)習(xí)之余，我可以在象棋社團(tuán)中尋找快樂，在象棋的學(xué)習(xí)中，我也知道學(xué)科 學(xué)習(xí)和想起一樣需要技巧與方法，紙上談兵是空話，只有不斷地實(shí)踐，總結(jié)才會(huì)提高。還讓我懂得凡是要認(rèn)真到底，越是接近成功越不能有所懈怠，要不然就是，一招不慎，滿盤皆輸。

在陽光下成長

仙桃市陳場三小六（2）班 陳詩語

小時(shí)候，我總愛眼巴巴地坐在電視機(jī)前，看著舞蹈演員翩翩起舞，他們優(yōu)雅謝幕時(shí)，我從不吝惜自己的掌聲。在農(nóng)村成長的我，面對高額的輔導(dǎo)費(fèi)，我也只能望而卻步。我的舞蹈夢是那么的遙不可及。

隨著科技的不斷進(jìn)步，教育教學(xué)的改革與完善，國家對農(nóng)村小學(xué)的扶持等一系列的政策，我們農(nóng)村小學(xué)也和城里的孩子一樣，學(xué)校不在是單一的以教學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，而是增設(shè)了象棋、足球、舞蹈等多樣的興趣社團(tuán)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣來選擇，進(jìn)而培養(yǎng)自己的愛好特長。舞蹈社團(tuán)當(dāng)然是我的目標(biāo)，我興致勃勃的去了報(bào)名，開始了我的舞蹈培訓(xùn)。舞蹈教室就是我夢想的殿堂，當(dāng)我邁進(jìn)舞蹈教室的那一刻，心情是那么的激動(dòng)，不由得陷入了無限的遐想：我仿佛看到了自己在大舞臺上，在絢爛的燈光下盡情的展示著我的舞蹈。。每次學(xué)習(xí)我都是早早的來到舞蹈教室，苦練基本功，每次訓(xùn)練我都累得汗流浹背，腰酸腿疼，苦和累代替了當(dāng)初的新鮮感，日子久了，枯燥的基本功讓我的腦海里掠過一絲放棄的雜念，自己靜心想想，沒有一個(gè)好的功底就像是房子沒有扎好根基是一樣的，這樣的房子能牢固么，舞蹈會(huì)有神韻么。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。舞蹈的學(xué)習(xí)并不是一朝一夕的事，同樣需要持久的耐力。只有有了穩(wěn)扎穩(wěn)打的基本功，各種舞蹈之間才能融會(huì)貫通。

一段時(shí)間的舞蹈學(xué)習(xí)，迎來了一次展示的機(jī)會(huì)，那就是在歡慶元旦時(shí)一展我們的風(fēng)采，在學(xué)校舉行的慶元旦活動(dòng)中，我們在舞臺上，用我們優(yōu)美的舞姿來匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)成果。臺下的掌聲就是對我們最好的評價(jià)。雖然我們還不是很好，但我們一定會(huì)努力讓自己更好。

回想起來自己是多的幸運(yùn)，在藍(lán)天下成長，沐浴著教育改革的陽光，點(diǎn)燃我的激情，筑起我舞蹈的夢想，我想我和許多學(xué)生都會(huì)成為全面發(fā)展的新一代。

第五篇：陽光下成長活動(dòng)方案

牙屯堡學(xué)區(qū)“陽光下成長”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大六中全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)教育規(guī)劃綱要，堅(jiān)持育人為本，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求，加強(qiáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育；以學(xué)校為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)中小學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；展示我學(xué)區(qū)藝術(shù)教育成果，營造健康向上的校園文化環(huán)境，體現(xiàn)向真、向善、向美、向上的校園文化特質(zhì)。

二、活動(dòng)主題

藝術(shù)節(jié)活動(dòng)主題：“陽光下成長”。

藝術(shù)節(jié)活動(dòng)要圍繞主題，展現(xiàn)我學(xué)區(qū)學(xué)生熱愛祖國、朝氣蓬勃、勇于探索、健康向上的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，體現(xiàn)時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)。

三、項(xiàng)目與參賽對象

（一）項(xiàng)目分為三類：藝術(shù)表演類、藝術(shù)作品類和中小學(xué)藝術(shù)教育科研論文。藝術(shù)表演類包括聲樂、器樂、舞蹈、校園劇（課本劇）；藝術(shù)作品類包括繪畫、書法（篆刻）、攝影。

（二）參賽對象

藝術(shù)表演類和藝術(shù)作品類的參加對象為學(xué)前班到六年級在籍學(xué)生。

中小學(xué)藝術(shù)教育科研論文評比的參加對象為全學(xué)區(qū)教師。

四、時(shí)間安排

展演活動(dòng)分為三個(gè)階段。

第一階段（2012年2月至2012年3月中旬）為各完小開展活動(dòng)階段。

各完小要組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與，形成班班有歌聲，校校有活動(dòng)的局面。并籌備好參加學(xué)區(qū)展演的節(jié)目。

第二階段（2012 年3月下旬）學(xué)區(qū)集中展演階段。（因展演地點(diǎn)受天氣限制，具體時(shí)間另行通知）。

通過學(xué)區(qū)集中展演活動(dòng)，將評選出的優(yōu)秀表演節(jié)目、藝術(shù)作品、藝術(shù)教育科研論文報(bào)送縣教育局，參加全縣第一屆藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)。

第三階段（2012年4月上旬至2012年4月下旬）為學(xué)區(qū)優(yōu)秀節(jié)目備戰(zhàn)全縣展演階段和參加全縣展演活動(dòng)。

五、藝術(shù)展演項(xiàng)目和要求

（一）藝術(shù)表演節(jié)目的要求

1、聲樂節(jié)目

合唱：合唱隊(duì)人數(shù)不超過40人，伴奏1人，指揮1人（合唱指揮原則應(yīng)為本校教師），每支合唱隊(duì)可演唱兩首歌曲，演出時(shí)間不超過8分鐘。

小合唱或表演唱：人數(shù)不超過15人（含伴奏），不得伴舞，演出時(shí)間不超過5分鐘。

重唱：人數(shù)不超過5人（含伴奏），不得伴舞，演出時(shí)間不超過 5分鐘。

2、器樂節(jié)目

合奏：樂隊(duì)人數(shù)不超過65人，指揮1人，演出時(shí)間不超過9分鐘。

小合奏或重奏：人數(shù)不超過10人，不設(shè)指揮，演出時(shí)間不超過6分鐘。

3、舞蹈節(jié)目

群舞：人數(shù)不超過36人，演出時(shí)間不超過7分鐘。雙人舞或三人舞：演出時(shí)間不超過6分鐘。

4、校園劇（課本劇）節(jié)目

劇種形式不限，人數(shù)不超過8人，演出時(shí)間不超過12分鐘。

（二）藝術(shù)作品比賽形式和要求

1、藝術(shù)作品比賽形式

繪畫及書法選手集中到現(xiàn)場進(jìn)行比賽，篆刻及攝影只上交作品評比。

2、藝術(shù)作品要求

①繪畫作品：國畫、水彩／水粉畫（丙烯畫）、版畫，或其他畫種：尺寸均不超過對開。

卡通畫：單幅尺寸為4開；或短篇4格，每格尺寸為16開。②書法、篆刻作品：書法字體不限，硬筆書法只限鋼筆，尺寸均不超過四尺宣紙。

③攝影作品：單張照和組照（每組不超過4幅，需標(biāo)明順序號）尺寸均為14英寸；除影調(diào)處理外，不得利用電腦和暗房技術(shù)擅改影像原貌。

（三）藝術(shù)表演類報(bào)送節(jié)目數(shù)量

1、藝術(shù)展演節(jié)目報(bào)送數(shù)量

每校可報(bào)送兩個(gè)節(jié)目，至少報(bào)送1個(gè)。

2、“三獨(dú)”比賽報(bào)送數(shù)量

三所學(xué)校每項(xiàng)限報(bào)2位選手，中心校獨(dú)舞、獨(dú)唱必須報(bào)2位選手，完小獨(dú)舞、獨(dú)唱每項(xiàng)至少報(bào)1位選手，獨(dú)奏類鼓勵(lì)學(xué)生參賽，不作任務(wù)安排。

（四）藝術(shù)作品類參賽選手及報(bào)送作品數(shù)量和要求

1、到現(xiàn)場比賽的項(xiàng)目，繪畫限報(bào)5名（每校至少報(bào)3名），書法限報(bào)5名（每校至少報(bào)3名）。

2、篆刻和攝影作品，每校限報(bào)5幅，至少報(bào)送2幅。

3、所有作品按規(guī)定尺寸，無需裝裱，同時(shí)須注明作者姓名、所在市州、縣（市、區(qū)）、學(xué)校名稱、所在年級、組別、指導(dǎo)教師姓名、作品的名稱和品種、尺寸大小（長×寬×高）、創(chuàng)作時(shí)間。所有這些信息必須寫在作品背面，不得直接寫在作品上。

4、藝術(shù)作品原則上不退還作者。凡縣級評比的節(jié)目和作品，縣組委會(huì)對獲獎(jiǎng)節(jié)目和作品有權(quán)在相關(guān)活動(dòng)和資料中使用（包括印制光盤、編輯畫冊或用于展覽、宣傳等），不支付作者稿酬，作者享有署名權(quán)。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法 展演活動(dòng)設(shè)藝術(shù)表演獎(jiǎng)、藝術(shù)作品獎(jiǎng)、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

1、藝術(shù)表演集體節(jié)目獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名；

2、藝術(shù)作品及“三獨(dú)”表演獎(jiǎng)：按參賽人數(shù)3：4：3設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)；

3、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)：獲藝術(shù)表演集體節(jié)目（每個(gè)節(jié)目不超過3名）及“三獨(dú)”比賽（每個(gè)節(jié)目限1名）和藝術(shù)作品（每件作品限1名）一等獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師。

4、藝術(shù)論文直接上交縣級評比，縣級評比優(yōu)秀論文再上交市級評比。

七、組織管理

為確保學(xué)區(qū)藝術(shù)展活動(dòng)順利開展，為縣第一屆藝術(shù)節(jié)選送優(yōu)秀 目，學(xué)區(qū)成立藝術(shù)展演活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，其成員如下：

組長：覃高峰

副組長：龍紹金、吳江霞、黃練東

成員：粟田躍、李常珠、金世清、楊海陸、曾令高

楊秀平、陳果秘

吳江霞副校長具體負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的組織工作，黃練東主任和陳果秘老師負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的宣傳實(shí)施。參加縣級展演節(jié)目按照現(xiàn)場比賽得分和領(lǐng)導(dǎo)小組意見兩項(xiàng)綜合評估后決定。

八、其他注意事項(xiàng)

1、各校負(fù)責(zé)人要高度重視學(xué)校藝術(shù)工作，關(guān)心活動(dòng)開展情況。

2、重視安全工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自帶隊(duì)參加學(xué)區(qū)展演，杜絕安 全事故發(fā)生，確保師生安全。

3、組織工作要扎實(shí)，學(xué)生參與面廣，活動(dòng)形式豐富多樣，效果顯著。

4、各完小將在本校開展活動(dòng)相關(guān)的圖片上傳到中心校郵箱。（tdytb@163.com）