第一篇：如何寫好話題作文

如何寫好話題作文

話題作文所謂話題作文，指的是以提供一個有約束力話題的方式，限定寫作范圍、啟發思考、激活想像的一種命題形式。話題作文的本質是鼓勵創新，是讓習作者在同一個談話中心下，陳述各自從不同角度、不同立場產生的觀點，或聯想到的經歷、體驗。

1、解析話題作文的構成話題作文一般由四個部分組成，即：材料+提示語+話題+要求。比如：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：我必須比跑得最快的獅子跑得還快，否則我就會被獅子吃掉。而就在同一時刻，獅子從睡夢中醒來，首先閃現在腦海里的第一個念頭是：我必須比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就會餓死。于是，幾乎是同時，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。——這是“材料”。生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。在生活中，我們雖然沒有像羊和獅子那樣的生存壓力，但學習、工作的壓力仍然存在，正是這樣的一些壓力，使我們不斷成功，不斷進步。——這就是“提示語”。請以“成長需要壓力”為話題，——顯然是“話題”。

寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限。——這就是“要求”。許多話題作文沒有材料，比如：閱讀下面的材料，按要求作文。

生命是一個奇跡，在這個星球上相聚、相守、相處也是一個奇跡。但是世界給予我們的還有更多的憂慮和不安：戰火紛飛、環境污染、瘟疫蔓延??對此你一定有自己的體驗或思考。

請以“共享生命”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

本題中“生命是一個奇跡，在這個星球上相聚、相守、相處也是一個奇跡??”，這不屬于材料，而是提示語。有些話題作文則有材料卻沒有提示語，比如2004年遼寧省中考作文題.從下面兩則材料中，任選其中的一則，然后按要求作文。材料一：在一個大花園里住著一個盲人，他把所有的時間都用來照料這個花園。一年四季，花園里總是一片姹紫嫣紅。一個過路人非常驚奇地觀賞這漂亮的花園，不解地問盲人：“你這樣做的理由是什么？你根本就看不見這些美麗的花呀！”盲人笑了，他說：“我可以告訴你四個理由：第一，我喜歡園藝工作；第二，我可以撫摸我的花；第三，我可以聞到它們的香味；至于第四個理由，是因為總有像你一樣的人從這里經過，會因為我美麗的花園而心情愉快！”盲人的花園是他的精神領地，苦心經營以后，他有了比花更美麗的理由。請結合你的生活實際，以“理由”為話題，寫一篇作文。

材料二：據說愛因斯坦來到普林頓高級研究所的第一天，管理員問他需要什么用具，他回答說：“我看，一張桌子或臺子，一把椅子和一些紙張、鋼筆就行了。啊，對了，還要一個大廢紙簍。”管理員奇怪地問：“為什么要大的？”愛因斯坦答道：“好讓我把所有的錯誤都扔進去。”這個世界從來都是這樣，每個平凡或偉大的人都會犯錯誤。只有像愛因斯坦那樣的人，不斷丟棄錯誤，才能看到一條向上的路。

請結合你的生活實際，以“丟棄錯誤”為話題，寫一篇作文。要求：

1、文題自擬，文體不限。不少于600字。

2、思想感情積極向上。

3、文中不要出現真實的姓名和學校名稱。“理由”和“丟棄錯誤”兩個題目都是直接從材料到話題，中間沒有提示語。

可見，構成話題作文的四個部分中，“材料”和“提示語”不必兼備，但“話題”和“要求”是不可少的。其中“話題”是核心，是審題立意的對象；“材料”是作用主要是引出話題，同時對話題起注釋和說明作用；“提示語”的作用是啟發審題、立意和明確寫作的范圍。“要求”則是寫作時的注意事項，也要認真審讀。話題作文與以往的材料作文相比，最大的差別是：“話題作文的核心是話題”（教育部考試中心張偉明先生語）。話題作文提供的材料，不像以往的材料作文那樣，是立意的出發點和歸宿點，它只是命題者所作的“作前指導”，是引發考生思考的一個“由頭”，是啟發考生打開思路的一個“例子”，是“舉一反三”的“一”；而材料作文行文的主旨要與材料相吻合。如果考生不了解這一區別，拋開話題，隨意從材料中自行引出一個觀點作文（比如寫上面列舉的話題“理由”，把文章主旨確定為“快樂了別人，也就愉快了自己”），那么很可能下筆千言，離題萬里。此外，從文體上說，話題作文淡化了文體，只要沒有特殊限制，除了記敘文、議論文外，寫成散文、詩歌、小說、劇本等都是允許的；而材料作文常常是寫記敘文或議論文。再從結構上看，材料作文中的“料”是必須使用的，如果是議論文，一般應放在文章的開頭作為引出論點的依據，而話題作文的材料，用不用它無所謂。

2、分清話題作文的類別從內涵的顯隱看，有顯豁類和含蓄類，前者如“成長需要壓力”、“理由”、“興趣”等；后者如“風”、“忘憂草”、“人生沒有草稿”等。一般含蓄類的話題除了“字面義”外，須挖掘其“深層義”，如引申義、比喻義、象征義，等等。從語言形式看，有詞、短語與句子之別，比如：“雜”、“誠信”、“合作”，這是詞；“人生的價值在于奉獻”，“完美是殘酷的”，這是句子。一般來說，話題的字越少，外延可能就越大；字越多，外延可能就越小。字多的話題觀點比較明確，容易下筆；字少的話題可在話題前補上一些限定語，以縮小其外延，從而精選一個角度來作文。從范圍的大小看，有窄、寬之分，比如：“人生的價值在于奉獻”，“完美是殘酷的”等，就比較窄；“風”、“雜”、“理由”、“角色”等，就比較寬。從涉及的對象來看，有單一和多個的區別，比如：“丟棄錯誤”、“共享生命”等，寫作對象比較單一；而“良知與公德”、“真與假”、“生命與災難”等，就屬于多對象話題。多對象話題實際上是一種關系型話題，寫作是兩者都要顧及，并要把兩者之間的關系揭示出來。

3、打破審讀題目的順序

考生往往習慣于這樣的審讀順序：材料——提示語——話題——要求。這種“先看話題”的順序，實際上是材料作文審題順序的慣性使然，因為材料作文審題立意的中心是“材料”。而話題作文的審讀順序最好是：話題——材料——提示語——要求，即“先看話題，后看材料”。這是因為話題作文審題立意的中心是“話題”，而非材料或提示語。不少考生審題時出現偏差，原因可能正是忽視了這一點。像面對試題“共享生命”。部分考生圍繞提示語中“生命”、“戰爭”、“環境”、“瘟疫”等內容立意，而沒有看到話題中“共享”一詞的“題眼”作用，沒有在關鍵詞上做文章，以致嚴重偏離了題意。

話題作文立意創新三法 古人云：“意猶帥也。”這里的“意”就是指立意，它是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現。立意的統率作用，不僅表現在它決定著材料的取舍，還表現為它影響著文章的謀篇布局、表現手法等方面。因此，立意的“有無”和“高下”，是一篇文章成功的關鍵。

我們如何才能從“人人心中有”的題材中，提煉出“人人筆下無”的主題來呢？相信下面的方法對同學們會有所啟示。

1、大題小作顯真情作文內容不一定要是大事，只要我們善于透過表象看到事物的本質，就可以寫出好文章。有時，一個動作、一個表情可能就是一個典型；一聲輕語、一次微笑，可能有著豐富的內涵。“大題小作”，往往可以達到“小中見大”的效果。比如，習作《一碗面條》里有這樣的情節：每次回家，鑰匙剛插進鎖孔，媽媽的身影會準時地出現在門口，當我把目光移向桌面時，準會見到一碗熱乎乎的面條。那一瓣瓣的蒜頭和綠綠的蔥絲，看著就讓我心動，面里的佳肴更是天天變換著式樣。品嘗著面條，戶外帶來的寒氣頓時無影無蹤。幾口熱湯下肚，一種家庭的溫馨便漸漸地從心頭升起。本文作者善于觀察，感悟生活深刻，從一碗面條里看到了母親對自己的一片濃濃的關愛。又如，晚上看書時，父親送來一杯茶，這是一件很平常的事情，但有位同學從父親生病時送來的一杯茶里，看到了其中蘊含的殷殷期待和嚴中見慈的深沉父愛。由于把事件提煉得真實深入，這篇題為《一杯熱茶》的文章，發表后得到了不少讀者的好評。像《一碗面條》、《一杯熱茶》這類文章，采用的都是“以小見大”、“平中見奇”的立意方式，值得我們好好借鑒。

2、變換角度見新意 常言道：“文似看山不喜平。”我們應該學會從與眾不同的角度思考問題和詮釋話題，只有這樣，才能使文章立意“高人一等”。

比如，面對中考作文話題“關心”，絕大部分同學寫的是生病或遇到困難時，老師和家長是怎樣關心自己的；有些聰明的考生偏偏轉換視角，將目光移到了大家所關心的一些熱點問題上，從而寫出了新意。有寫申奧的：一位考生把“體育一竅不通的媽媽”對報刊的那種關注，把“球迷爸爸”在等待中顯示出的那份孩子般的煩躁，描寫得令人忍俊不禁：尤其是對樓上樓下鄰居們言行的描述，讓我們看到了一位位普通的中國人、一個個普通的家庭對奧運寄予的巨大希望。透過這些文字，我們仿佛可以觸摸到一顆顆正在跳動的愛國心。有寫環保的：作者把地球比作一位美麗的少女，通過古今比照，寫出了她正在遭受的嚴重破壞，表現出當代中學生對環境保護的極大關注和對自然的無比熱愛。還有寫動物的：有考生將青蛙擬人化，用寓言的文學樣式，對社會上殘害生靈的丑惡現象進行了有力地抨擊。雖是同一話題，切入角度各有特色，讀來讓人倍感新穎。

1、反面著筆求深刻 在現實生活中，有些事情從表面上看，是違背人之常情或人之常理的，卻也能夠“逆理”而“成章”；有些事情從正面寫，可能難以激起讀者的興趣，從反面著筆，卻能使情節變得曲折，主題變得新穎而深刻。比如就話題“關心”而寫的滿分作文《這個名字最賤》，前半部分極力描寫親朋戚友給一個百日小孩取小名的情景：爸爸認為“名字越賤越好”，于是大姨為他取名“野草”，舅舅取名為“狗兒”。正當大家爭論不休時，突然聽到一個清脆的響聲，原來，躺在小黑屋里病床上的爺爺——臟兮兮的，瘦瘦的，熱天還蓋著被子——想喝水，由于身體虛弱，一不小心摔碎了杯子。面對圍過來的客人，老人掙扎著坐起來，口里吐出了幾句話：“我看，就叫??‘爺爺’好了，那‘野草’、‘狗兒’，都沒有‘爺爺’這兩個字賤！”這位考生從反面落筆，對比鮮明地點出了大家對待小孩與老人的不同態度，一針見血地揭露了當今社會上某些人漠視老人的不良現象。

話題作文結構創新三法結構是就表現形式來說的，是思路的歸宿，表現為文章的骨架。我們常說的段落、層次、結尾、過渡、照應、等等，就是文章結構的內容。一般來說，有了好的思路，自然會有好的結構。好的結構應當合理、清晰，還要力求匠心，必要時可以嘗試著改換一下文章的“外殼”，換點花樣。

根據中學生的實際情況，下面介紹一些結構創新的技法：

1、照應圓合法俄國短篇小說大師契訶夫談創作時曾說：“要是你在頭一章里提到墻上掛著槍，那么在第二章或第三章就一定得開槍。如果不開，那槍就不必在那兒。”這是一種什么樣的寫作技法呢？前面寫作的事物，后面要有著落；后面寫到的事物，前面要交代，這就是所謂的“照應圓合”法。

“照應圓合”，一般分以下幾種：

（一）首尾照應。文章開頭與結尾遙相照應，就是說，把開頭描寫的事物或提出的問題，在結尾處有各種方式加以深化或回答，給人以首尾圓合的印象。

（二）文題照應。這種照應法，往往用在標題含蓄的文章中，文中須有一定的注釋、說明。因些行文標題起了注釋和點化的作用。

（三）對話照應。就是以典型人物的語言多次重復照應。比如魯迅《祝福》中祥林嫂的口頭禪“我真傻，真的，我單知道下雪的時候野獸在山坳里沒有食吃，會到村里來；我不知道春天也會有”。這句話多次出現，突出了孩子之死祥林嫂的沉重打擊。

（四）細節照應。生動而典型的細節反復出現，可以突出細節的典型意義，比如茹志娟的小說《百合花》中，小通迅員衣裳上的破洞出現四次，突出了小戰士羞澀、淳樸的性格。

（五）關鍵詞句照應。即表達主旨的關鍵性詞句在行文中互相照應，互為補充。

（六）懸念照應。在作品中設下懸念，并不急于解開，而是反復暗示，使讀者關心人物命運或事件結局的興趣愈來愈濃厚。

（七）伏筆照應。作者在描寫、敘述的過程中，對有聯系的人物或事件預先提示，先埋下伏筆，待其出現后自然形成一種照應關系。比如莫泊桑的短篇小說《項鏈》，就充分體現了前伏后應的特點。

2、對話互動法對話屬于口語交際的范疇。“言為心聲”，通過語言可以折射出一個人的性格特點；同時，談話內容無所不包，對話又顯得自由靈活。作文中運用對話的形式，可以是現實社會中人與人的對話，也可以是幻想中今人與古人的對話，可以是與未來世界中人的對話，甚至讓古今中外的歷史人物或文學形象進行對話。在結構安排上常采用以下形式：

（一）辯論式。即采用辯論會的方式，確定論題之后，讓正方與反方交錯發言。在辯論中應旗幟鮮明地提出自己的觀點，并用確鑿的事實、嚴密的推理加以闡述，針鋒相對地駁斥對方的見解，從而確立自己的觀點。辯論的語言應講究邏輯性。

（二）訪談式。這是以提問和交談的方式，從采訪那里了解有關情況的一種對話形式。運用這種形式作文，要選好采訪對象，圍繞話題精心設計問題，讓采訪對象逐一回答，介紹情況，采訪中，采訪者也可以對問題發表與被采訪者不同的看法。

（三）座談式。即采用“實話實說”的方式，由主持人和各位來賓共同參與，一般先由主持人提出話題，來賓依次闡述自己的觀點，最后由主持人歸納總結。來賓可設想形形色色的人物，不必拘泥于現實。

3、鏡頭剪接法根據表現主題的需要，選擇幾個典型生動的人物、事件或景物片段組合成文，這就是我們所說的“鏡頭剪接法”。主題是文章的靈魂，是串聯全部內容的思想紅線，因此，所選的鏡頭片段，無論是人物生活片段，或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從于表現主題的需要。選好表現主題的鏡頭后，怎樣把鏡頭接起來呢？主要有兩種組合法：一是橫向排列組合，二是縱向排列組合。例如寫“燈”這個話題，可以選擇如下鏡頭來作文：先祖點明燈，祖父點桐油燈，父親點煤油燈，到我們這一代用電燈，將來可能有更先進的燈。通過這些片斷的描寫，歌頌我們這個偉大的時代，這就是縱向排列法。如果用橫向排列法，可以這樣安排材料：家里明亮的電燈，街頭五光十色的霓虹燈，邊防線上的探照燈，山洞里的戰士以燭光代燈??通過以上片斷，歌頌為保衛祖國而甘于奉獻的中國人民解放軍。縱向和橫向排列是兩種常見的鏡頭組合法，在實際寫作中，還有其他不同的剪接方法，如縱橫式、階梯式、對比式、跳躍式等。鏡頭剪接法運用得當，能充分展示作者的聯想、想象能力，又能使文章條理清晰，重點突出，內容豐富多彩

第二篇：話題材料作文如何擬好標題

話題材料作文如何擬好標題

一、為什么要擬好題目？

好的標題可以吸引人的眼球，好的標題好考試過程中也可以加分。

二、以“親情”為話題，寫一篇600字的作文，除詩歌外，題目類型不便。

注意：話題不等于標題。《親情》題目太大，范圍太廣，親情包括父母親情、子女親情以及一些親戚之間的親情。《母親的溫暖》題目沒有新意，不吸引讀者

三、回憶學過的寫親情的文章。

記敘文：朱自清《背影》親情一個方面，通過以小見大的手法來表現父親對于我的關愛。

史鐵生《秋天的懷戀》以季節來寫母親對于自己的關愛

四、話題作文怎樣擬好標題

（1）運用修辭 以比喻入題：《送老人一輪暖陽》（話題：孝）以夸張入題：《那個障礙粉粹了我》（話題：挫折）以反問入題：《我是誰？》（話題：假如記憶可以移植）以對偶入題：《一頭白發，滿山青蔥》（話題：環保）以擬人入題：《地球就診記》（話題：環保）以呼告入題：《回來吧！媽媽》（話題：親情）（2）引用妙句

引用詩句為題：

《橫看成嶺側成峰》（話題：答案是豐富多彩的）引用流行歌詞入題：《一笑而過》（話題：寬容）《常回家看看》（話題：孝）引用名句入題：《救救孩子》（話題：素質教育）《讓暴風雨來得更猛烈些吧》（話題：挫折）

（3）反常設懸

所擬題目有違常理，故意設置懸念以引起讀者的好奇心理。《感謝你的敵人》（話題：競爭）《往事并不如煙》（話題：關注生活）《真想做個后進生》（話題：素質教育）《兒嫌母丑》（話題：親情）（4）、運用間隔號 《風景·湖》、《黃山·挑夫》《小橋·流水·人家》（5）、以中心事物入題 《幸福的黃手絹》、《一千張糖紙》《最后一張落葉生日卡》《母親的照片》（6）以中心人物入題 《藏北姑娘》、《對院的女孩》《我爹我娘》《最后一個船夫》《父親的背影》（7）以中心事件入題 《善待生命》《用好網絡這把“雙刃劍”》《我喜歡出發》《苦難是一筆財富》

材料作文如何擬題

第一步：弄懂材料的意思，闡述的是什么話題，關鍵字、詞是什么 第二步：按照話題作文的擬題模式來 【寫作訓練】

1、閱讀下列作文材料，然后完成題目。

我6歲時，母親和別人打架，很兇。為了給母親報仇，晚上，趁著月光，我拔光了仇人家已經開了花的辣椒秧。

我回來向奶奶表功。一向和善的奶奶抓過一根棍子，劈頭給我一頓猛打，直打到我答應每次見到仇家的人，該叫爺的叫爺，該叫嬸的叫嬸才住了手。

秋后我家蓋房子，父親被石頭砸了腳，可是“上梁”的那天，很多和我家有“仇”的人前來幫忙。看到母親一臉愧疚，他們說：“娃兒平日喊人喊得可好，不看大人面，也看娃兒面哩。”

讀了上面的文字你有何感想？請寫一篇文章，可以談感想，也可敘述你聯想到的事情。題目自擬，不少于800字。

針對上述作文材料，進行擬題，你認為不妥當的一項是（）A、冤冤相報何時了

B、愛的播種 C、友善的力量

D、奶奶的故事

2、閱讀下列作文材料，做擬題訓練。

自生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置，到生命終結之際，你在大地上仍有自己的位置。如果你是向前看，你的位置肯定是在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面??在整個生命歷程中，你一直同位置打著交道。或許，你有一段關于位置的心情故事；或許，你有許多關于位置的見解；或許，位置曾引起你深入的思考；或許，位置讓你產生無限的感慨??

3、閱讀下面的文字，按要求作文。

紫藤蘿，沒有挺拔的身軀，卻憑借枯樹，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；木棉，不借助橡樹的高枝炫耀自己，而以紅碩的花朵、挺拔的身姿展現自己的風采。

【參考答案】

練習1：答案選D。材料中包含著兩個“出人意料”。一是拔光仇人家的辣椒秧后，“我回來向奶奶表功”時，竟遭到“一向和善的奶奶的棍棒教訓”；二是“‘上梁’那天，很多和我家有‘仇’的人前來幫忙”，而且他們的理由竟是“不看大人面，也看娃兒面哩”。由此可以看出，本則材料意在說明“生活中應懷一份友善之心，善于化干戈為玉帛”，“人與人之間當和睦相處，有時一句問候，一張笑臉，就能消解所有的仇怨，贏得他人的幫助”等等。A、B、C三項的擬題顯然都切合了材料的內涵，簡捷明了。而D項以“奶奶的故事”為題若不能扣住“奶奶如何教育我”這一要點行文，便易偏離題意，因為文題擬得太寬泛了。

練習2：按《現代漢語詞典》的解釋，“位置”有三個義項，即所在或所占的地方，地位，職位。從這三個角度構思，擬題都是可以的。如從“方位”的角度擬題：《你在我心中》、《換位思考天地寬》；從“地位”的角度擬題：《有為，才有位》、《位卑未敢忘憂國》；從“職位”的角度擬題：《在其位，謀其政》、《不在其位，也謀其政》等等。這些標題或直接點明中心事件，或直接亮出中心思想，或引用，或化用，無不新穎別致，給

人耳目一新之感。

練習4： 思路導引：紫藤蘿和木棉是兩種生長方式不同的植物。紫藤蘿憑借外物來展示自己的美麗，由此，可以得出“生活(成功)需要憑借”“憑借也是一種美”的觀點；木棉不靠橡樹，靠自己展示自己的風采，由此，可以得出“獨立自強”“自力更生”的主旨；也可以把兩者結合起來，得出“不管是‘依靠’還是‘獨立’，只要能向世人展示出自己的美麗，實現自己的人生價值，都是有意義的人生”的結論。

有了以上思路，只要選擇—個角度立意，構思成文即可。下面著重從紫藤蘿的角度，談以“生活(成功)需要憑借”為立意，如何擬題作文。擬題參考：

①巧借他物補己之短；②紫藤蘿的啟示；③站在巨人的肩膀上；④借出的精彩；⑤做一株紫藤蘿；⑥借鑒創造美；⑦學會善假于物；⑧一加一大于二；⑧握住別人垂下的藤條。

議論文題目常規模式： 作“談”、“論”、“說”、“議”“啟示”、“有感”等字眼表述議論文文體特點，如“談為山萬仞，功虧一簣”評君子動口不動手”等。

秋天的懷戀

雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命的捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊，好好兒活，好好兒活??”

可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她經常肝疼得整宿翻來覆去的睡不了覺。

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”的飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧。”她憔悴的臉上顯出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了，“好吧，就明天。”我說。她高興的一會兒坐下，一會站起來：“那就趕緊準備準備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我的身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個??”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也沒回來。

鄰居把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也決沒有想到那竟是永遠的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她艱難的一生。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒??”

又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，活潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活??

1、閱讀下列作文材料，然后完成題目。

我6歲時，母親和別人打架，很兇。為了給母親報仇，晚上，趁著月光，我拔光了仇人家已經開了花的辣椒秧。

我回來向奶奶表功。一向和善的奶奶抓過一根棍子，劈頭給我一頓猛打，直打到我答應每次見到仇家的人，該叫爺的叫爺，該叫嬸的叫嬸才住了手。

秋后我家蓋房子，父親被石頭砸了腳，可是“上梁”的那天，很多和我家有“仇”的人前來幫忙。看到母親一臉愧疚，他們說：“娃兒平日喊人喊得可好，不看大人面，也看娃兒面哩。”

讀了上面的文字你有何感想？請寫一篇文章，可以談感想，也可敘述你聯想到的事情。題目自擬，不少于800字。

針對上述作文材料，進行擬題，你認為不妥當的一項是（）A、冤冤相報何時了

B、愛的播種 C、友善的力量

D、奶奶的故事

2、閱讀下列作文材料，做擬題訓練。

自生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置，到生命終結之際，你在大地上仍有自己的位置。如果你是向前看，你的位置肯定是在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面??在整個生命歷程中，你一直同位置打著交道。或許，你有一段關于位置的心情故事；或許，你有許多關于位置的見解；或許，位置曾引起你深入的思考；或許，位置讓你產生無限的感慨??

3、閱讀下面的文字，按要求作文。

紫藤蘿，沒有挺拔的身軀，卻憑借枯樹，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；木棉，不借助橡樹的高枝炫耀自己，而以紅碩的花朵、挺拔的身姿展現自己的風采。

第三篇：話題作文的審題立意好

話題作文的審題立意

歷年高考作文題 談談話題作文的由來 1999年全國高考作文題

隨著人體器官移植獲得越來越多的成功,科學家又對記憶移植進行了研究。據報載,國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明:進入大腦的信息經過編碼貯存在一種化學物質里,轉移這種化學物質,記憶便也隨著轉移。當然,人的記憶轉移比動物復雜得多,也許永遠不會成功,但也有科學家相信,將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話,它將引發你想些什么呢? 要求：請以“假如記憶可以移植”為作文內容的范圍,寫一篇文章。注意: 1.寫作時可以大膽想象,內容只要寫與“假如記憶可以移植”有關就符合要求,具體的角度和寫法也可以多種多樣,比如編述故事,發表見解,展望前景等等。2.題目自擬 3.除詩歌之外,其他文體不限。4.不少于800字。

２０００年高考作文題

在一次鼓勵創新的報告會上，有位學者出了一道題：

四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形。看來，由于標準和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。的確，世界是千變萬分的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎？ 請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。

[注意]

1、這個話題的范圍是很寬泛的，只要與學者的這道題引發的思想感

受有關，都符合要求。

2、文體不限。可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表議論，展開想象，等等

3、題目自擬。

4、不少于800字。

2001年高考作文題

一個年輕人，在漫漫人生路上經過長途跋涉，到達一個渡口的時候，他身上已經有了七個背囊：是美貌、金錢、榮譽、誠信、機敏、健康、才學。渡船開出的時候風平浪靜，過了不知道多久，風起浪涌，上下顛簸，險象環生。老艄工對年輕人說：“船小，負載重，客官你必須丟掉一個背囊，才可安全到達。”看年輕人不肯丟掉任何一個，老艄工又說：“有 棄有取，有失有得。”年輕人想了想，把“誠信”丟到了水里。

“誠信”被丟掉了，引發你想到了什么？請以“誠信”為題，寫一篇作文，可以是自己的經驗、體會、經歷，或信念、看法，也可以編寓言、故事。

【注意】①立意自定。②文體自選。③題目自擬。5不少于800字。

2002年高考作文題

有一位登山者，途中遇到暴風雪，他深知如果找不到避風之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續前行？經過心靈翻江倒海的思量之后，他決定救這個人。于是，他脫下手套，開始給那個凍僵的人全身按摩。經過一番努力，終于把他救醒了。于是，兩人攙扶著走出雪地。

也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會面臨一些與觸動心靈有關的選擇，在這種情況下，我們應該怎樣選擇？為什么會作這樣的選擇？

請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，范圍不要超出這個內容。要求：

1、立意自定

2、文體自選

3、題目自擬

4、不少于800字

5、不得抄襲。

2003年高考

宋國有一富商，一天大雨把他家的墻沖倒了，他的兒子說：“不修好，就會有人來偷竊。”鄰居的老人也這樣說。晚上富商家的東西被偷不少。富商稱贊兒子聰明，反而懷疑東西是鄰居偷的。這是韓非子的一個寓言，直至今日仍有類

似的故事，或與之情況不同甚至相反的故事。在認識事物和處理問題的時候，人的感情的親疏與認識事物正誤深淺有沒有關系呢？有什么關系呢？ 請以《感情親疏和認識事物》為話題寫一篇文章。要求：內容符合話題范圍立意自定、體裁不限、800字以上。

2004年

閱讀下面的文字，根據要求作文。

某網站“4220聊天室”有這樣一段談話。

A：快樂的人生，也會有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常常夸大挫折，放大痛苦。

B：是呀，有的人能把不小心打破一個雞蛋，放大成失去一個養雞場的痛苦。C：考試失手，競爭失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點點，都是無法排解的痛苦啊！

請以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。

2005年

請以《位臵與價值》自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

1深刻:透過現象深入本質 揭示事物內在因果關系 觀點具有啟發性 2豐富:材料豐富 形象豐滿 意境深遠

3有文采:詞語生動 句式靈活 善于運用修辭手法文句有意蘊

4有創新:見解新穎 材料新鮮 構思新巧 推理想象有獨到之處 有個性色彩

清人王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”

沒有統帥的軍隊是烏合之眾，沒有主題的文章就沒有靈魂，沒有生命。

立意，就是確立文章的主題（中心思想、中心論點）。

“凡作文發意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止不可用；第三番來者，精意也，方可用之。”（元〃陳繹曾《文說》）

選定立意時，應綜合考慮以下因素： A能體現材料、話題的本質意義；

B新穎、高遠、深刻； C自己有話可說。

1、抓住話題材料的主旨 議論性的材料——抓論點

記敘性的材料——抓關鍵句、人物的性格、行狀 詩歌類材料——抓詩眼 漫畫類材料——抓題目和作者

抓住話題材料的主旨構思文章，使文章的立意與表達的角度符合命題。話題材料的主旨常常是話題表述中的關鍵問題，如果抓不準材料中的關鍵問題，作文就難免或淺或偏。

耶穌帶著他的門徒彼得遠行，途中發現一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得撿起來，不料彼得懶得彎腰，假裝沒有聽見。耶穌沒說什么，自己彎腰撿起了馬蹄鐵，又用它在鐵匠鋪那兒換了3文錢，并用這些錢買了18顆櫻桃。出了城，師徒繼續趕路，二人經過了茫茫荒野。耶穌猜到彼得一定會很渴，就讓藏在袖子里的櫻桃悄悄地掉出一粒，彼得一見，趕忙撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰。于是，耶穌笑著對彼得說：“要是你剛才彎一次腰，就不會后來沒完沒了地彎那么多次腰了。小事不干，將在更小的事情上受操勞。”

2、注意話引的導向作用

話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來，并據此確立自己文章的觀點。

閱讀下面一則寓言，根據要求作文。

有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“使康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：“船小負載重，客官須丟 棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都舍不得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。

寓言中“誠信”被拋棄了，它引發你想些什么呢？請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷。體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓

言，等等。所寫內容必須在“誠信”的范圍之內。

【注意】①立意自定。③文體自選。③題目自擬。④不少于800字。舉例一：

2001年高考作文題的話題材料是一個寓言故事。故事中的青年在人生路上必須有所取舍時，將“誠信”拋掉了。

對于人生來說，誠信不僅是一種美德，更是做人的根本，這位青年拋棄了不該拋棄的東西。盡管這個故事并沒有結論，但寓意是很清楚的：誠信不可拋。而這個道理，就是命題者通過話題材料給予考生的方向性提示。因此，作文的話題雖然只是“誠信”二字，但作文是必須按“誠信不可拋”來寫的。

例二：閱讀下面一段文字，根據要求作文。（2004年遼寧題）

記者采訪一位名人的母親時說：“您有這樣出色的兒子，一定會感到十分自豪。”母親贊同地說：“是這樣。不過，我還有一個兒子，也同樣使我感到自豪。他正在地里挖土豆。” 這位母親的話令人深思。功成名就，確實讓人驕傲；但平凡充實，也足以令人自豪。請結合自己的經歷和感受，就“平凡和自豪”這個話題，寫一篇文章。

3、主題和話題保持一致

主題和話題有四種關系：重合、包含、相交、相離

舉例：大千世界，形形色色的誘惑可不少。燈紅酒綠、金錢美色、名譽權位……甚至賭與毒，都能讓你的心靈經受考驗。面對誘惑，人怎樣才能擁有一個充實的、高尚的、有意義的人生呢？

請以“戰勝誘惑”為話題寫一篇文章，題目可以用話題也可以自擬，文體不限，不少于800字。

這里的話題是“戰勝誘惑”。如果忽略了“戰勝”二字，大寫特寫“誘惑”的種類、危害以及深受其害的各種案例，文章也許可以寫得很精彩，但對于話題來說，卻肯定是偏出去了。因為根據這個話題，作文的重點，應該放在“戰勝”二字上。

思考：話題是“誠信”，主題有以下幾種，哪幾種切合話題？ A、誠實守信是做人的美德 B、人無信不立 C、做人要講道德

D、嚴于律已，誠以待人 E、以一顆愛心面對世界 ABD

4、主題既要扣材料，又要扣話題。

例：一位科學家對兩只小老鼠進行了“精神壓力”實驗：他把兩只小白鼠放在一個仿真的環境中，把其中一只小白鼠的壓力基因全部抽取出來，另外一只則維持原樣。結果那只被抽取壓力基因的小白鼠天天興奮異常，它大搖大擺地在仿真環境中亂跑，有時竟爬上陡峭的假山。而另外一只老鼠則“膽小如鼠”，走路小心翼翼，遇上風吹草動，便警覺起來，唯恐避之不及。

最后的結果是那只沒有壓力的小白鼠在登上13米高的假山時摔死了，而另一只老鼠卻鮮活地生存著。

請以“壓力”為話題材作文。請判斷下面立意是否恰當：

A、如果有了過重的壓力非常可怕，很可能背上沉重的思想包袱，畏首畏尾，一事無成。

B、壓力既有消極作用，也有積極意義，關鍵在于我們如何面對。C、在現實生活中，人們需要壓力，沒有壓力是可怕的。

D、從不同角度、不同層面談什么是壓力，讓人們正確地認識壓力。BCD 舉例：世界永遠處在變化之中，自然界在不停地變，社會在不停地變，人在不停地變。有位哲人說：世上唯一永恒的事情就是變化。面對這變化無窮的世界，人該怎么辦呢？請以“變化”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。

寫這個題目不能停留在反映“變化”上，要緊緊抓住話題材料提出的問題“面對這變化無窮的世界，人該怎么辦呢？”來思考作文的立意，寫出鮮明的觀點來。如“以變應變”、“與時俱進”等，以及我們不僅要適應世界的變化，更要探索變化的規律，主動地去改變世界等等。這樣抓住關鍵思考立論，文章就有了深度。

總結：

1、抓住話料的主旨

2、注意話引的導向作用

3、主題和話題保持一致

4、主題既要扣材料，又要扣話題。

話題作文的關鍵是認真看話題材料。但從實際情況看，不少人恰恰忽視了這一條，以為只要圍繞話題寫就可以了，話題材料對于大家來說似乎是多余的，沒有必要用心去讀、去理解。其實，果真如此的話，命題中也就只要出示話題而不必再提供話題材料了，如同數學一樣沒有必要提供多余的已知條件。既然提供了話題材料，就自有命題者的用意。這用意一方面是提示，另一方面就是限制。不用心看話題材料，不了解命題的限制何在，匆匆下筆為文，也就難免出問題了。

課堂及時訓練

有一個漁夫，是出海打魚的好手。他有一個習慣，每次打魚前都要立下一個誓言。有一年春天，聽說市面上墨魚的價格最高，于是他立正誓言：這次出海只捕墨魚，好好賺它一筆。但他捕到的卻都是螃蟹，只好空手而歸。上岸后他才知道螃蟹比墨魚價格還高。他后悔不已，發誓以后只捕螃蟹。第二次出海，捕到的卻全是墨魚，于是他又空手而歸。這次墨魚比螃蟹價格更高。他很懊悔，發誓今后要把螃蟹和墨魚都捕回來。第三次出海，他見到的卻都是馬鮫魚，漁夫再一次空手而歸...…還沒等漁夫第四次出海，他已在饑寒交迫中死去。我們一直提倡要有堅定不移的奮斗目標。那么，目標一旦定下就真的不可以再更改嗎？這則寓言故事引發你怎樣的思考？請以“既定目標與客觀現實”為話題寫一篇文章。

話題劃定的立意范圍：談“既定目標”與“客觀現實”的關系。材料與提示明確方向：既定目標要符合客觀現實；不合實際的目標要適時改變他。

弊病：審題不細致，立意偏離話題規定的范疇，另起爐灶。

嚴重患病者：《理想與堅持》《就是我》《有夢才有遠方》《生命的最后一小時》《理想與現實》《自信！？》《堅持理想》

話題作文立意的切入技巧

一、化大為小

比如：“守住自己的精神家園”這個話題，守住善良；守住正直；

守住尊嚴；守住誠信；

守住孝心；為了崇高理想甘守清貧 如以“堅持”為話題

力量 創造

堅持（就是）勝利 生命

奇跡 氣節 崇高

“堅持實驗，取得勝利”

“水滴石穿，繩鋸木斷”

“塌方待援，食煤度日”

“蘇武牧羊，備嘗艱辛”

“紅巖志士，寧死不屈”

“海倫身殘，完成名著”

二、以小見大

比如有這樣一個話題：一對外國夫婦帶著孩子游公園，突然，在前面獨自跑著的孩子被絆倒了，摔倒在地上，大聲哭著。一個中國老人見了，連忙走上前要拉孩子，這對外國夫婦見了，連聲說：“謝謝，謝謝！讓他自己爬起來。”請以“跌倒了自己爬起來”為話題作文。

可以 從“教育孩子的觀念、方法”角度切入，談培養孩子經受挫折戰勝困難的勇氣和意志的重要性。

也可以從精神品質、人生哲理等大主題角度切入，談人生道路、工作創業中“永不言敗”精神的可貴。

三、化抽象為具體

比如像“希望”、“理解”、“心愿”這樣比較抽象的話題，要寫成針對現實、發表見解、抒發真實情感的文章，就要添加因素，化抽象為具體。比如寫“希望”，完全可以限制為“孩子的希望”、“家長的希望”、“群眾的希望”等，完全可以轉化為一位孩子對素質教育的渴求，父母望子成龍的心情，群眾對干部清正廉潔的希冀等等。

值得注意的是：添加因素只是把話題由抽象轉化為具體，也是化大為小，而不是改變話題的意思。

四、化實為虛

比如“小草”這個話題，如果照實寫來，難以成就大氣文章。如果化實為虛——寫小草，就要擴展到那些像小草那樣具有默默無聞、自強不息精神或者具有與世無爭、不圖名利的風格的人，文章就思路開闊，立意深遠了。

五、聯系時代

比如上海卷高考作文題《雜》，乍一看，確實讓人丈二和尚摸不著頭腦。但如果聯系當前東西方文化的交流碰撞、改革開放后上海作為國際大都市的兼收并蓄、文學藝術的百花齊放、人們對個性的呼喚等等，我們肯定會心頭一亮，迅速打開思路：國家要想快速發展，必須具有海納百川的氣度；人類思想復雜，對同一事物可以發表各種意見，作為領導者，應該善于聽取與借鑒各種意見等等。

六、反面切入

有些作文題目，如果按照通常的做法正向審題立意，可能難以入題，或者入題后，容易落入俗套，毫無新意可言。這時如果舍棄正面硬攻，改而反面切入，往往很快就可以找到新的突破口，讓閱卷老師在千人一面的作文中眼前一亮。

2003年高考語文作文題目(全國卷): 閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么樣的關系呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。

比如2003年高考作文，題引材料的指向是：感情的親疏影響著人們對事物的認知。這樣立意當然比較穩妥，但不易出新出巧。如果從反面切入，從“感情的親疏不會影響人們對事物的認知”立論，或弘揚“吾愛吾師，吾更愛真理”的精神，或贊揚一些堅持原則，不徇私情的領導干部，這樣就更有啟發意義，更有新意。

（練習一）閱讀下面話題，按要求作文。

所謂“欣賞”，就是享受美好事物，領略其中的趣味，從小時到現在，你肯

定經歷過許多美好的事物，是否也領略到了其中的趣味? 請以“欣賞”為話題寫一篇文章。化大為小

欣賞 永不言敗的人生，在青春中熔煉的生命，努力拼搏、成就大業的英雄豪杰，大公無私、無私奉獻的心靈，寬容大度的精神，默默無聞的品格，溫柔體貼的個性，風風火火、干脆利落的風格，艱苦樸素的生活作風

…… 練習二

小時候，家在農村，那時，生活條件比較差，家里養了兩只母雞。每天放學后，我都會得到一只或者兩只雞蛋。我總會拿出一些稻谷來喂雞。一天，我回家后，又去雞窩里拿雞蛋。只有一只雞蛋，這時，一只雞看見我過來，就“咯噠咯噠”的叫起來，于是我拿稻谷給它吃。這時，另外一只雞也跑過來，我覺得它沒有下蛋，就趕它走，趕了幾次，還是趕不走，于是我拿起掃帚打了它一下，沒有掌握好力量，把它的腿打傷了。第二天，我回來的時候，發現那只被我打傷的雞不見了。后來聽說是因為跑不快，被路過村子的人抓走了。從此之后，我放學后，發現雞窩里經常沒有雞蛋。這時，我才明白，原來以前的很多雞蛋都是那只被我打傷，不愛叫的雞下的。會叫的雞不一定下蛋，會下蛋的也不一定會叫。

1、從雞的角度

（化實為虛、聯系現實）

肯定“會下蛋 ①多做實事，要少空談 不會叫”的雞 ②自我吹噓與默默奉獻（順向思維）

③踏踏實實與華而不實

否定“會下蛋 ①沉默是金？

不會叫”的雞 ②要學會表現自己，推銷自己（逆向思維）③毛遂自薦贊

④謙虛與自信

2、從主人的角度

①要改變習慣僵化的思維模式

②看問題別太膚淺，不能只重表面，不重實質 練習三

當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上維納斯斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。

以小見大、由實到虛

材料中用“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞語，實質上是對想接上斷臂這種做法持否定態度，斷臂維納斯本身就是一種獨特的美，只不過是“好事之徒”把自己的想法強加于他人罷了。這則材料的傾向性很強，若不顧材料的傾向性，從“不怕困難，努力攻關”、“讓維納斯更加完美”等方面立意，其觀點就不正確了。根據這則材料的傾向性，可以從斷臂維納斯的角度立意，提煉出“殘缺也是一種美”的論點；也可以從好事者的角度立意，提煉出論點“要順其自然，不必把自己的觀點強加于他人”。

練習四

材料：人有賣駿馬者，比（連續）三旦立于市，人莫之知。往見伯樂，曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之，去而顧之。臣請獻一朝之賈。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。請以“伯樂與馬”為話題作文

“聯系實際”

立意 “酒好也怕巷子深。”

（要有商品包裝意識）

名人一定要慎于言行

（要顧及百姓利益）

千萬不能盲目崇拜

（要注重貨真價實）

馬好仍需識馬人

（人才環境，要善于表現自己）

閱讀下面材料，然后按要求作文。

著名作家畢淑敏曾寫過一篇題為《精神的三間小屋》的文章。她認為人活在現代生活中，要為自己的精神修建三間小屋，第一間盛放愛和恨，第二間盛放事業，第三間用于安放自己。畢淑敏用三間小屋作為自己的精神空間，那么，你有沒有精神空間呢？你若給自己構建精神空間，又是怎樣的呢？請以“我的精神空間”為話題，寫一篇作文。文體不限，題目自擬，不少于800字。寫作提示:

精神生活是每一個生活在現代社會中的人所不可缺少的，每個人都應在生活中開辟一個精神的空間，來貯存自己在現實中或勞累的、或疲倦的、或受傷的心靈。當然，你的精神空間的構建，可以與畢淑敏女士的相同，也可不同，但寫作時，所寫的必須是你的精神的空間，而不能寫成自然的、物質的、現實的空間。

典型例文一 何處惹塵埃

走出愛與恨的房間，走出情與愁的世界，沒有一切的牽絆，在這個世界，我將快樂似神仙。——題記

當花瓣離開花朵，那是春落淚了嗎？但有暗香殘留，對著微風我暢然一笑

掬一把落紅，不是黛玉掬起的那把藍色相思，而是笑看風比路人忙，送走落紅匆匆，是風送落紅嗎？還是嫣香落后無媒嫁與春風？想是嫁與春風了。可黛玉落淚了！紅消香斷誰去憐惜？李清照是否該嘆“綠肥紅瘦”了？而我卻默然一笑，回首面對春風。

情亦好，愁亦好，愛亦好，恨亦好，都融化著塵世痛苦的影，你看長須飄飄的老者在梧桐樹下把滄桑話盡，古今由來同一夢，今人又何曾夢覺，悲歡離合，愛恨情仇長與世人周旋，使人們的心歷盡了滄桑。是啊，人到底忘卻不了，經營一生到底逃不出牽絆。看杜甫為國而愁，所以花濺淚，鳥驚心；陸游為情而愁，所以說酒是治愁藥；多少人又在為機關算盡而愁啊！

看世事一場大夢而已，人生又有幾度秋涼，時光易把人拋啊！才紅了櫻桃卻又綠了芭蕉，石火光中的此生，誰不為名利愛恨所繞了呢？

看一江水，悠悠向東流，站在高處，看著世間的恩怨消長誰定？

撒一抔黃土，隨風散落，金也空，銀也空，死后又何曾握手中；權也空，名也空，轉眼荒郊一土封。何必計較太多啊！到最后只剩一幅骨架陪黃土。

站在岸邊看花瓣零落，我無愁。

看那江靜了水安流；看那細雨中的雙飛燕帶來了問候；看飛花輕似夢，看流水柔似綢，落葉無可對秋笑，落花想必無春愁，脫離牽絆我無欲亦無求，只渴望踏落葉賞落紅，笑看一江春水向東流。

掬一把落紅，不是黛玉掬起的那把藍色相思，而是笑聞飄落后的暗香殘留

撒一把落紅，不是李清照說的紅瘦，而是笑看春風忙得樂悠悠。

我站在我無憂的世界逍遙無愁。

簡評：

文章的作者很有慧根。佛曰：“身是菩提樹，心是明鏡臺。時時勤拂拭，何處惹塵埃。”作者以此為觀照點，洞悉世間的悲歡離合，笑看自然界的枯榮輪回，參透世間千年的功名利祿，走出愛恨情仇，構筑了逍遙無愁的精神空間，于花開花落、恩怨消長之中獲得了人生的大自在。

行文上，作者信手拈來都是詩，揮灑之間顯靈氣，充滿了濃郁的書卷氣，非飽讀詩書者不能為之。

典型例文二 飄香閣

在物欲橫流的今天，在人人耐不住寂寞一心追名逐利的今天，在原汁原味遠離我們，人們要去氧吧呼吸氧氣的今天，你，蕓蕓眾生的一員，是否疲倦得欲要出世？但是我不會，因為我的飄香閣，永遠飄香的心閣……

（一）墻〃純潔

那是剛粉刷過的墻，像雪一樣白，沒有一點點的污濁，白得那樣耀眼，那樣炫目。它使我想到蓮花，“出淤泥而不染”，使我明白了做人應像屈原一樣“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”的高潔，讓自己在回顧往事時看不到半點污點……

（二）窗〃忍讓

人們常說窗是心靈的眼睛，而我說，它同時又是一個位臵：給別人騰出的位臵。它從不關閉自己，也不阻斷你的視線，給你一片寬闊的視野。它是墻上的缺口，是墻主動空出來的位臵。所以我常告訴我自己，要給別人留一點位臵，即使要像落葉一樣，以自己的飄落給別人留出寶貴的空間，那也不要傷心，因為你的忍讓，別人有了位臵。

（三）燈〃奉獻

燈，沒有太陽那樣燦爛，卻有月光那般的柔和。是那一束微弱的光線，打破黑暗的沉寂，給人希望。燈是寂寞的，它的寂寞因無人欣賞它的美麗；燈又是美麗的，它的美麗正是因為它承受了無人欣賞它美麗的寂寞。它在黑夜里孤

軍作戰，沒人在意，但它義無反顧。我欣賞它，我喜愛它，因為我希望它能在我身上出現。

（四）書架〃追求

書是人類進步的階梯，而書架是用來承載書的，書架的天地就是書。我想像書架一樣，有曹操的氣魄，喬丹的勇猛和蓋茨的富有；有李白不肯“摧眉折腰事權貴”的性格，有屈原“雖九死其猶未悔”的堅強；有諸葛撫琴的鎮定，有包公斷案的剛勁……是的，我希望自己是個書架，可以承載那么多的東西，卻依然有副不變的從容和不變的氣概……

“金無足赤，人無完人”，但我要努力去做到完人，在物質文明高度發達的今天，我依然護守著我的飄香閣，永遠飄逸著芬芳的香閣！

簡評：

在這物欲橫流、喧囂紛擾的塵世中，小作者遺世獨立，以純潔之墻、忍讓之窗、奉獻之燈、追求之書構筑了一個純凈清靈的三維的精神世界——飄香閣，令人心馳神往。視角的獨特，立意的新奇，使文章在內容上不同凡響。

語言上，作者也以透明清亮的語言娓娓道來，顯出了獨特的意韻。品讀著“燈是寂寞的，這的寂寞因無人欣賞它的美麗；燈又是美麗的，它的美麗正是因為它承受了無人欣賞它美麗的寂寞”等句子，我們如品一杯香茗，沁人肺腑。典型例文三

詩魂

燈下閱詩，窗外一輪明月的光灑在案前，清風搖曳著墻角的紙風鈴。每次閱詩時，我的心總會泛起一陣漣漪，那是我的心緒在隨風飄動，也是書中的詩魂讓我感動。我愴然，我困倦……于是伏案而憩，夢漸漸地牽著我的手，把我帶入了古老的詩的王國……

“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”哦，我恍然大悟，這不是林和靖時時吟詠的詩句嗎？人人都說這是千古佳句，但在我聽來，卻覺得十分逆耳。不錯，林和靖的那段在西湖孤山梅妻鶴子的遺聞軼事常常惹得士大夫們津津樂道，而他也確實是一位才華出眾的詩人，但在我們看來，他卻缺少了詩人本應有的詩魂。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”詩句雖佳，但那不過是詩人耐不住心中的寂寞，在一個不為人所知的荒山密林中隨便抖落一下早已被自己埋藏的才華而已。大凡士大夫一族，站在風口浪尖處的他們一旦在政治舞臺上稍不如意，就會“激流勇退”。于是，他們要逃遁塵世，把自己的心交給荒山野嶺，整日借酒消愁。可他們的愁何日是盡頭？人已去，心已死，魂不在，他們便化作了詩王國中的朽木。

但我也看到了另一番情景。“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”詩人的身影飄浮在滔滔江流中，但他的詩魂卻深深地留在人們的心中。不為一聲沉重的嘆息而停下奔走的腳步，不為身世的凄慘而放棄胸中的抱負。即使在潦倒困頓中，仍心系于戰亂中的百姓的疾苦，頹敗不堪的國運。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼，何時眼前突兀現此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”這是何等崇高的境界，這是何等博大的胸襟！“醉里挑燈看劍”的辛棄疾，“位卑未敢忘憂國”的陸游，“將軍空老玉門關”的班固……他們不都是詩王國中的擎天之柱嗎？

夢突然把我推到了現實，我睜開惺忪的睡眼，只覺得心中流淌著一股熱流。于是奮筆疾書，寫下以下幾行字：

人生如一首歌，應該多一些昂揚奮發的旋律，少一些困頓萎靡的音符；

人生如一艘船，應該多一些長風破浪的激情，少一些野渡無人的逃遁。

簡評：

作者在“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”中，讀出了林和靖的逃遁塵世，認為這是詩人“耐不住心中的寂寞，在一個不為人所知的荒山密林中隨便抖落一下早已被自己埋藏的才華而已”，“人已去，心已死，魂不在”的詩人只不過是“詩王國中的朽木”。比較之下，杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼，何時眼前突兀現此屋，吾廬獨破受凍死亦足”則顯示了他崇高的境界與博大的胸襟，作者由此想到了“醉里挑燈看劍”的辛棄疾、“位卑未敢忘憂國”的陸游、“將軍空老玉門關”的班固，他們才是詩王國中的“擎天之柱”。

作者在千百年來士大夫所津津樂道的詩句中讀出了自己的見解，字里行間洋溢著一股“窮年憂黎元”式的以天下蒼生為己任的責任感，翻出了新意，奏出了時代的最強音，確實稱得上是一篇佳作。

典型例文四 上帝給了我什么

每一個高中的學子都是浩瀚宇宙中的一顆星星，他們在忍受孤獨、寂寞，他們在積蓄力量，他們要在高考的碰撞中迸發出璀璨的火光，然后化作隕石，隕落在某個屬于自己的地方。

是的，我也是一顆隕石，一顆未發光的隕石，一顆還未隕落就消失蒸發了的所謂的隕石。

上帝是公平的，人們說。上帝是公平的嗎？那他給了我什么？是一場不止的淚雨嗎？不，上帝給了我三把鑰匙，能打開三間小屋的鑰匙。

我打開了第一間小屋，是蜘蛛，不，是拿破倫，是個曾失敗而被迫呆在一個小島的統帥。他沮喪地呆坐在滿是蜘蛛網的破舊不堪的小屋里，氣得拿寶劍斬斷那些在他眼前招搖的蜘蛛網。但他驚奇地發現，一只蜘蛛在線的斷開處開始織網，掉下了，又爬上去，永不停頓。拿破受到了啟迪，重新找到了生命的力量，重馳戰場。對，第一間關著的不是蜘蛛，是力量。

我打開了第二間小屋，是老鼠，不，是沃特〃迪斯尼，是創建極負盛名的迪斯尼樂園的迪斯尼先生。他曾在一個廢棄的工作室里過著單薄的生活，畫著不計人喜歡的畫。整日和一只老鼠同吃同住同玩。他有了個去好萊塢制作一部動物系列的機會，但他對自己畫的東西很沒自信，忽地他想到了那只跳舞的老鼠，頓時有了靈感，構造出了人人喜愛的米老鼠。是的，這里關的不是老鼠，是靈感，是自己。

我打開第三個房間，我呆住了，里面是空的。不，不是空的，里同關的是那個回不來了的財主。那個向一個部落首領要一塊土地的貪得無厭的財主。首領給他一天所經過的土地，他高興地走，卻累死在路上回不來了。因為貪心，所以他回不來了，所以，這個房間是空的。

上帝給了我什么？是三把被我扔進深谷的鑰匙，我鎖了第三間，卻讓其它兩間永遠地開著。

上帝給了我什么？上帝為我修建了精神小屋，那里住著拿破倫、迪斯尼；那里住著保爾〃柯察金等，上帝為我驅走了那個回不來的財主。

上帝給了我什么？上帝給了我面對失敗的那份勇氣，上帝給了我不再為自己的失敗找理由的那份自信，上帝給了我發光的靈感。

上帝給了我什么？上帝填滿了我精神上的空虛，上帝在我的心上刻了四個字：相信自己。

簡評：

這篇文章的作者平時較注意材料的積累。文中運用了三個材料：拿破倫從蜘蛛織網中找回了失去的力量，最終又成為一名叱咤風云的統帥；迪斯尼從跳舞的老鼠身上找到了靈感，構造了聞名世界的米老鼠；而前往部落首領那里受地的財主則因為貪得無厭而累死在路上，落得人地兩空。這三個材料構筑起了文章的骨架，組成了一個中心意思：面對失敗時，我們需要力量，需要靈感，而要摒棄貪婪。

表達上，作者采用復沓形式作文，結構上有一種對稱美，行文上又避免了平鋪直敘，形式成了一種搖曳美。

第四篇：如何擬好話題作文的題目 [1500字]

如何擬好話題作文的題目

一、作文題目及擬題的重要意義

一篇好的文章，應該有與之相匹配的題目。所謂題目，按《現代漢語詞典》，是“概括詩文或講演內容的詞句”，是對所要寫的文章的內容的一個高度濃縮。古人云：題者，額也；目者，眼也。說的是，文章的題目就如同人的額頭、眼睛那么顯要、重要。俗話說，題好一半文。好的、新奇的、有創意的題目可以起到先聲奪人、吸引讀者的作用。尤其是在高考中，題目往往影響著評分老師的情緒，最終影響自己的作文得分。

二、擬題的要求

作文擬題要與作文內容珠聯璧合，題目要能反映作文的內容。這是擬題的基本要求。具體說來有以下幾點：

1.題目要貼切，也就是題目概括的內容要和作文內容相一致。

2.題目要簡練，簡短精煉，有高度概括性。題目不宜過長。

3.題目要生動，要新鮮、獨特、醒目，不能陳舊呆滯，讓讀者望而生厭，興趣索然。

三、怎樣巧妙擬題

（一）引用法

1、引用詩句

99年高考“假如記憶可以移植”——《前不見古人，后不見來者》(陳子昂《登幽州臺歌》)，表示對移植記憶的困惑。

2000西林壁》)

2年高考“答案是豐富多彩的”——《橫看成嶺側成峰》(蘇軾《題寫某件發生于雨后的事件——《瀟瀟雨歇》(岳飛《滿江紅》)、引用流行歌詞 以“寬容”為話題——《一笑而過》——那英 “寬容”話題——《風中有朵雨做的云》 以“家庭”為話題——《我要的幸福》——孫燕姿 “環保”話題——《我想有個家——一只小鳥的心聲》 “理解”話題——《對面的老師看過來》

3、引用名句

以“素質教育”為話題—《救救孩子》（魯迅《狂人日記》）

以“關注生活”為話題，寫生活對人的考驗—《讓暴風雨來得更猛烈些吧》（高爾基《海燕》）

以“友誼”為話題——《百年孤獨》(馬爾克斯同名小說)

4、引用影視廣告

以“誠信”為話題——《真誠到永遠》（海爾電器廣告語）

以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》（麥氏咖啡廣告語）

（二）化用法

①仿。《有多少＿可以＿來》仿《有多少愛可以重來》

《讓一部分人先 起來》仿《讓一部分人先富起來》

《高三夜無眠》仿《西雅圖夜無眠》

多好》

②改。《不要唯“財”是舉》 《名優產品，讓民憂》 《疑人要用，用人要疑》 ③增減。增：《名師未必出高徒》 減：《人窮志(不)短》 ④調換詞序 《眾不敵寡》《弄斧何必到班門》

（三）反常法 以“競爭”為話題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，以“關注生活”為話題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》

以“素質教育”為話題——《真想做個差生》、《渴望停電》

《三個臭皮匠怎敵諸葛亮》 《常在河邊走就是不濕鞋》

前功盡

《做女孩要三心二意》（寬容心、進取心、感恩心、善意、詩意）

（四）符號法、數學符號 以“游戲”為話題——《7+1＜ 8》——學習與游戲的結合 一則新聞報道——《99+1=0》——合格產品99個，不合格產品1個，棄。以“素質教育”為話題——《成績?≠?素質》

“誠信”話題——《7-1=0》

“知識”話題——《人?×?知識=?∞?》

要隨時關注。

*

、標點符號 以“關注生活”為話題——《生活——？？？》生活充滿了新鮮，需如《那一次我??》《答案豈能拒絕豐富！》； 《網絡：想說愛你不容易》、《學生上網：喜耶？憂耶？》。標題末尾不能用句號。

（五）懸念法 ．“素質教育”話題——《十六歲，老朽了！》 2．“素質教育”話題——《考試魔鬼定律》

3．“男孩女孩”話題——《三個女生一臺戲》

4．“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說的故事》

5．“人與自然”話題——《兩只流淚的愛情魚》

6．“人與自然”話題——《一只老鼠的手記》

7．“網絡與生活”話題——《誰的眼淚在飛》

8．“網絡與生活”話題——《網絡江湖選美大賽》

（六）詩畫法

1．“生命”話題——《白云?夕陽?歌聲》

2．“鄉情”話題——《那河?那船?那人》

3．“足跡”話題——《紅舞鞋?藍精靈》

4．“機遇”話題——《雨季，我們一起去看海》

5．“友誼”話題——《風中飛舞的白手帕》

6．“窗口”話題——《今夜星光燦爛》

7．“時空”話題——《戀戀風塵戀戀情》

8．“時光”話題——《浪花里飛出歡樂的歌》

（七）另類法

“人生”話題——《梳子與梳子》

“情感”話題——《夜夜夜夜》

“生活”話題——《網？網?！》

“誠信”話題——《誠信！誠信？》

“朋友”話題——《有鼠自遠方來》

“理想”話題——《abcd——夢開始的地方》

“教育”話題——《？？？？？？？》

“友誼”話題——《1234567》

以“誠信”話題和“心靈的選擇”話題為例

1、巧用修辭

《誠信如水》（明喻）《十字路口》（暗喻）《是誰在贊美皇帝的新裝》（借代，其中“皇帝的新裝”代指生活中的種種虛偽事）《一句話，一輩子》（引用）《若為人生故，誠信不可拋》（擬用）《誠信何價》（設問）《拷問靈魂》（擬人）

2、仿化名作

《誠信無價》（電視劇《情義無價》）《誠信飄流記》（小說《魯賓遜漂流記》）

3、佳句改裝《人間誠信今猶在》（李煜《虞美人》“雕欄玉砌應猶在”）《不要人夸顏色好，只留誠信滿乾坤?》（王冕《墨梅》“只留清氣滿乾坤”）

4、移花接木

《拍賣“誠信”》（借金融用語）《心靈的審判》（借司法用語)

近五年高考優秀作文題

（一）、直接揭示文章主題 如：選擇永恒(2002年)/讓愛做主(2002年)/這是我的選擇(2002年)/崇高的心靈選擇——談悲劇之美(2002年)/張開雙臂，選擇博愛(2002年)/若為人生故誠信不可拋(2001年)/守住心靈的契約(2001年)/莫談“絕對”?(2000年)/換個角度會更美(2000年)/無窮的可能無窮的美(2000年)/我拒絕記憶移植

(1999年)/兼聽則明，偏信則暗（2003年）/感情是帆，認知是船（2003年）/用理智探尋真理的曙光（2003年）

（二）、反映文章的主要內容

如：那兩條魚兒(2002年)/在黎明前的抉擇(2002年)/一個“死囚”的無悔抉擇(2002年)/誠信古今說(2001年)/一毛錢與誠信(2001年)/尋找美的答案(2000年)/理智與情感（2003年）/擦亮你智慧的眼（2003年）/愛的認知（2003年）/感性? 理性? 認知（2003年）/親疏與正誤（2003年）

（三）、以修辭等方式增強抒情性或標新立異

如：傾聽心靈的鐘聲(2002年)/月若有情月長吟(2002年/心星點燈(2002年)/與誠信同行(2001年)/帶著“誠信”上路(2001年)/點一盞心燈期待誠信(2001年)/人生也是一張答卷(2000年)/生命的出口(2000年)/打開“第三只眼”(2000年)/一花一世界(2000年)/戴著鐐銬跳舞（2003年）/心靈的墻（2003年）/心中的秤（2003年）/我是一只毛毛蟲（2003年）/永不凋零的海（2003年）

（四）、給人以思考，引人入勝

如：生命的高度(2002年)/心靈的顫動(2002年)/心靈歸屬何方(2002年)/標準與答案(2000年)/為韓寒讓出一條道(2000年)/誰是真正的朋友(2000年)/雪化了以后是什么？(2000年)/我是誰(1999年)/感情＝認知，對否？（2003年）/基石？絆腳石？（2003年）/思想的蘆葦（2003年）/靈魂的膜拜（2003年）/挑戰“盲點”（2003年）

（五）、表明故事基本內容或情節

如：彌勒規則(2002年北京卷)/黃河需要誠信(2001年)/五顆亮亮的心(2001年)/侃球(2000年)/傷心兒女(1999年)/火星拯救行動(1999年)/親疏與正誤（2003年）/與古圣賢的對話（2003年）/一場特殊的審判（2003年）

（六）、故事新編，給人以新的感受

如：孔雀東南飛(2002年)/昭君的選擇(2002年)/東坡的選擇(2002年)/雨夜的選擇(2002年)/《小重山》后的選擇(2002年)/赤兔之死(2001年)/新愚公和智叟的故事(2000年)/堂?吉訶德新傳(1999年)/愛因斯坦復活以后(1999年)/阿q發跡（2003年）/孔明揮淚斬馬謖（2003年）

（七）、以矛盾或不同于常理的說法出奇制勝

如：選擇牢籠(2002年)/拷問靈魂(2002年)/心在刃上選擇(2002年)/拍賣誠信(2001年)/找回誠信(2001年)/陽光很活潑(2000年)/十減一等于幾??(2000年)/昨夜雨，今夜下（2003年）/父愛，苦酒（2003年）/光明的黑眼睛（2003年）

（八）、表明文章所采用的獨特體裁

如：諫屈原書(2002年)/一名律師的日記(2002年)/“誠信”漂流記(2001年)/患者吳誠信的就診報告(2001年)/給媽媽的一封信(1999年)/報摘(2001年)/中國國家大劇院設計招標簡介(2000年)/征稿啟事(2000年)/四幕劇(2000年)/上蜀后主書（2003年）/森林一號法庭錄本（2003年）/肥水不流外人田大學招生章程（2003年）/心靈天平的使用細則（2003年）

擬題練習

1、全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友就讀南京大學時，覺得“自己已經23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會捐助款一部分捐給家鄉，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區一名貧寒的小學生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當家教、作系計算機房管理員、到南大出版社校對、批閱自考試卷等方式勤工儉學。3年下來，他不僅拿到了學位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時帶的72名學生普遍形成一種自立自強的觀念，貧困生無一人輟學，就連一些家境好的學生也在打工，主要是希望得到鍛煉。請以“貧困”為話題，來擬題目。

示例：

（1）《敲響自強的鐘》（2）《搖曳生活，堅定人生》

（3）《貧兒當自強》（4）《富有的貧困生》

（5）《窮且益堅》（6）《“貧”出一個未來》

（7）《感謝清貧》（8）《貧困之路非漫漫》

（9）《天降大任于貧者》（10）《貧困的反作用力》

（11）《貧困是首歌》（12）《我貧困，我美麗》

（13）《走在貧困的聲音里》（14）《在貧瘠的土地上開花》

（15）《最貧是無志》（16）《丹青難寫貧精神》

（17）《青山在，何以貧？》（18）《對貧困說：“不”?》

（19）《我自橫刀向貧笑》（20）《捐資?捐志》

2、【題目設計】閱讀下面材料，根據要求作文。

借雙慧眼看彩票

（1）繼體育彩票發行之后，國內又發行了福利彩票。根據業內人士透露，今后還將發行教育彩票。彩票將成為一種產業（博彩業）。對于彩票，彩民們自有不同地感受和心態；休閑地“玩”出了樂趣，想發財的買上了“癮”??

（2）根據媒體報道，校園彩民令人憂。有的中學生，幻想一夜成為富翁，沉溺“彩經”而無心學習。一位中學生這樣向同伴描述中500萬元大獎后的情景：先買車，再配一臺電腦。記者問他：“中獎后還看書嗎？”他回答說：“有了500萬元，還讀什么書啊！”

請以上述兩則材料為話題，談談你眼中的彩票現象。

示例：

記敘類：《彩票**》《飛來橫財》《500萬的誘惑》《一場游戲一場夢》《都是彩票惹的禍》

散文類：《彩票，愛你一萬年》《彩票，恨你到永遠》《面對誘惑》《彩票隨想錄》《假如我買彩票》

雜文類：《彩票自述》《遠離彩票》《又一種鴉片》《冷眼看彩票》

材料作文與話題作文有什么區別?

一：概念不同：

所謂材料作文是相對于命題型議論文而言的，即在提供材料的基礎上寫議論文，其特點是要求作者必須根據材料進行規定寫作。話題作文是以某一話題材為范圍，不限文體、不限題材的作文。其特點是思考時圍繞一則材料(某一觸發點),展開想象,全面拓展思維空間。

二、作用不同：傳統的給材料作文，作文的主題必須直接從材料中提煉、挖掘，并且材料必須運用到寫作中，作論據使用。話題作文的主題則不必從材料中提煉，而是從話題引發出來的，材料的作用在于闡發話題，啟發學生作文思路，就材料本身而言，既可以運用到寫作中，也可以不加采用。話題作文與材料作文相比較，在命題形式和要求上都發生了很大變化。話題作文不明確規定主題，只要求作文主題與“話題”相關，事實上，話題作文提供的是一個主題的范圍。而

話題作文中對材料的運用比議論文的材料運用更為靈活，更具創造性，不像材料作文，引用材料是作為引出論點的楔子。

三、寫作的思路不同：議論文的主題大體上是固定的，所以給材料作文，一般而

言，先要讀懂原材料的中心意思，或材料所蘊含的幾個方面的意思。對于只有一個中心意思的材料而言，要圍繞這個中心意思確立一個中心觀點，在寫作時在文首高度概述材料，快速切題，提出中心論點。接著，在正文部分客觀、全面、辯證地分析問題，在運用原材料分析論證的基礎上再旁征博引，進行充分的論證。結局再緊扣材料，提出自己的觀點和希望。

話題作文不明確規定主題，只要求作文主題與“話題”相關。審題時應準確把握話題的內涵和外延，明確限制內容和開放內容，確定選材范圍和和所要表現的主題。特別不能放過 “話題闡述”，而不應過分拘泥于材料，對話題闡述的理解把握比研讀材料更重要。因為闡述部分往往能幫助考生更好地理解話題，更有效地打開思路。如果過多關注材料，思路反會受到約束。因為闡述的材料涉及面比材料本身廣闊得多，引導考生思路的意圖很明顯。而且作為銜接材料與話題的樞紐，其對話題的闡釋既明確又要豐富。這就避免了考生對話題內涵理解上的單一。不僅如此，審題時，不能割裂材料與話題之間的有機聯系。

四、話題作文的構思技巧

供料作文一般巧妙地運用引——議——聯——結四個步驟。話題作文的構思過程一般可分為四個步驟：(1).發散思維，打開思路；(2).集中思路，確立主題；(3).選擇合適的文體；(4).選取適用且新鮮的素材。

多年來的中考作文幾乎都強調“四大美色”，即題目美、內容美(含思想、立意、語言)、首尾美、卷面美。題目是文章的眼睛，能否擬一個扣題、鮮亮的題目往往成為能否扣住閱卷老師心弦、能否打一個較高基礎得分的重要環節。所以，這里想著重談談話題作文中“話題”與“擬題”應注意的問題。

首先，還有必要明確一下“話題”與“擬題”的關系。話題，是談話或寫作的話頭、由頭、引子，它往往限制了寫作的大致范圍或內容，但同時，與往年的全命題或半命題相比，它又增加了學生想像的空間，給了學生極大的擬定題目和寫作的自由。學生只要擬題寫作時扣住話題(不一定非出現原話題字眼)就符合擬題的要求，就不算是跑題(但不一定是最好的題目)。

第二，擬定題目要考慮文章確立的中心和胸中已掌握的材料。可以說，擬定題目、確立中心和選擇材料是密不可分的，從來沒有脫離中心和選擇材料的擬題過程。

第三，擬題要注意題目的精練、新穎、完整和趣味、變化等要求，要掌握一些常見的擬題技巧。

圍繞話題擬題常有以下幾種形式和技巧(因為篇幅所限，這兒姑且不寫出擬題時涉及的立意和選材)：

1．原題型：即就所給話題不加任何改動直接作為文章題目，如：合作、希望、習慣、選擇等。

2．普通型：即在原話題基礎上稍加改動，或添加修飾語，或改成同義詞、反義詞等，又可分成三種類型：

(1)敘述型：如我的希望、我希望有—本自己的字典、為了那心中的希望、希望不再遙遠；學會尊重、尊重別人也是一種幸福；別人快樂自己才快樂等等。

(2)議論型：也說希望、希望小議、談希望的分層，×××的啟示等。

(3)說明型：×××的介紹、×××趣話、介紹我的×××等等。

3．自述型：希望的自述、習慣的自白、煩惱的獨白等。

4．省略型：我希望有一個??、希望如是說??、財富如是說??、為了明天那??、最不能丟失的??、誠信丟了之后??

5．成對型：如合作與拆臺、對與錯、是與非、最先與最后、困難與容易、能力與機遇等。

6．疑問型：財富流失，誰之過?合而不作，問題何在?開卷就—定有益嗎?路在何方?誰是兇手?老師，這是對我們的尊重嗎?是解放還是侵略?等

7．符號型：利用數理化或英語字母符號等，如l+1=1、1+1＞2、1+1=?、我的名字叫ok、musicl2

3、人生的句號“o”、我不行≠是懦夫等。

8．引用型：“我能行”、“梅花香自苦寒來”、“獨學無友，孤陋難成”、“書籍是人類進步的階梯”、“人生在世需盡歡”??

9．編劇型：又故事型，即對已有的童話、神話、寓言、傳說、名著等進行改編，如朱貴開店、三個和尚新傳、阿q辦廠記、高老莊傳奇等等。

10．其它如書信型、日記型、修辭(比喻、擬人)型等，如，給“成功”的情書、給??的一封信、上帝的發問等等。

總之，參照上述擬題技巧，并充分發揮已有的組材、表達能力，你的文章一定會有所增色。

第五篇：初二話題作文好家風600字

家風就是家規，是一家子的風氣，這家風一旦敗壞，這家人的思想品德也會跟著壞，這一家就再也難以培養優秀的后代了。這個壞名聲會一下子在街坊鄰居間傳開，一傳十，十傳百，很快就沒有人愿意和這家人交往，這里給大家分享一些關于初二話題作文好家風600字,供大家學習。

初二話題作文好家風600字1

自懂事起，身邊的長輩就常對我說：“沒有規矩，不成方圓。”的確，國有國法、家有家規，制定一個好的家訓與家風那是極其重要的，那么什么是家風、家訓到底是什么呢?

小到家庭、大到國家都有屬于自己的一種風氣。家風正了，那么一個家庭的思想品德也就正了，家庭的風氣正了一個國家也將繁榮昌盛，可見家風有多么重要。家訓也就是中國傳統文化的重要組成部分，也是家譜中的重要組成部分，它對個人的修身、齊家也有著著重要的作用。

岳母在岳飛的背上刻下“精忠報國”四個大字，這四個大字的家訓也就時時驅使著岳飛上進，最終岳飛也沒有辜負岳母的期望，成為了保家衛國的大將軍。我們家的家訓用簡練的話語來總結就是樸素、堅強、自力更生。樸素是不奢華、節儉的意思，奶奶一家很簡樸，一直是勤勤懇懇的勞作著，從沒有享受過奢華，在他們眼里只要勤懇簡樸就夠了。正是這樣一種樸質而不造作的美造就了他們的美好品德。

堅強是很重要的，在遇到困難時往往能帶你打破困難黑暗的往往是堅強，他將帶你迎接希望的藍天。有一次，我掉到了坑里，不講義氣的朋友們早就跑遠去看好戲了，我雖然焦急不已但是我想到了爸爸媽媽一直告訴我的要堅強，于是我堅持不懈的攀爬著，最后終于爬了上來，讓伙伴們大吃一驚。

正是堅強，給了我別樣的生活。還有一點是極其重要的，那就是——自立，自立是一種良好的品質，一種可貴的精神，自立自強可以在身邊做起，從小事做起，如：自己洗衣服，自己穿衣物，自己疊被子，自己整理房間等等，在媽媽和爸爸的耳濡目染我也學會了自立，媽媽可是因此夸了我好幾次。我也很感謝我的父母，正是這三條家訓，讓我變得越來越好，所以我把我們家的三條家訓分享給同學們，希望同學們都能學到這些優良的品質。

讓我們學會自強自立吧，學會堅強，努力奮斗，相信有一天成功的花是為我們綻開的!良好的家風可以使我們可以更好的在社會上立足，良好的家訓也可以使我們更好地為成功的道路墊下基礎，所以我們應該學習這些良好的家風，繼承優秀的家訓，改正不良的習慣，在長輩的帶領下一同堅守這些好習慣，讓它刻在每個人的心中。

初二話題作文好家風600字2

大多數人的家里都有一套家規家訓，我家也不例外。客廳中間掛著許多家規。

那天，老師宣布了單元考將在三天后進行，當許多人尖叫抱怨要趕緊復習時，我卻泰山崩于前——面不改色，淡定地說到：“小考而已，不必太在意，等最后一天再復習也不遲。”

幾兩天過去了，考試前的最后一天到了。我回到家，翻起了課本，發現有許多知識點我還很陌生，這時我便開始焦躁不安起來了。我懊悔地望著天花板，開始了臨時抱佛腳。

讀著讀著，我的眼皮開始打起架來，我揉揉眼，倍兒想跳到床上入眠，但還是克制住了。突然，爸爸走了進來，驚奇地問道：“怎么還沒睡?”我支支吾吾地回答道：”復習……準備明天的考試……”爸爸眉頭一鄒，說到：“早干嘛去了!”于是他拿來一把椅子，開始念叨了：“做事情之前，要做足準備，未雨綢繆，不要臨時抱佛腳，搞得手忙腳亂的!知道嗎?”我也只是像應聲蟲似的應了一聲。

聽爸爸說，這便是我們家的家訓期中一條了。就是“在任何事情之前，都需要做好最充足的準備，不要等到事情將至，才知事情之重，不知所措，而不能把事情做好。反之，事半功倍，讓成功觸即而得。”聽后我仍對此不屑一顧，只認為是前人的一些封建思想，在現代社會已經逐漸成為歷史，不可實用。爸爸看到我不屑的眼神，又跟我講了一個故事。

他說：“主席曾經說過，不打無準備的仗，若要打勝仗，必須要做好充分的準備。所以，你明白事情的準備是有多么重要!倘若士兵們只在要打仗即將來臨之時，才努力的訓練，你認為這來得及嗎?能打勝仗嗎?國家又能安寧嗎?”這番話讓我感觸頗深，原來這個小小的問題竟能關乎到國家的命運。這個先人總結出來的道理，確實讓我受益無窮啊!

再次走到掛在墻上的家訓旁，我輕輕地撫摸著，此時，凝聚著祖先們教育的結晶，人生的感悟。我義正詞嚴地告訴自己：“要永遠銘記這些家訓，并像祖輩們一樣將它們傳承下去!讓后輩和我一樣受益終生!

初二話題作文好家風600字3

物換星移，滄海桑田。一代代的人幾回更替，物，也許留不下多少，但精神卻是一代代的傳承下來。祖宗們生產生活的智慧，留給后代就成了后代人的財富。家風家訓更是甚為重要，它是多少代人共同的觀念結晶。

每每看電視劇的時候，都被那嚴苛或是浮夸的家風所震驚。上面演的那祠堂，祖宗們的牌位儼然地排列著，不敢有一絲馬虎，它留給后人以精神上的振奮和靈魂上的告慰，后人因自己前輩的興旺感到驕傲。家法家規更是神圣，做完什么事總會有厚厚的一本家規來評判你的對錯，祖宗之名不敢違。當然，這是電視劇。在日常的生活中，我也沒見過這么大的排場。

不能否認的是，每個家庭中即使沒有厚厚的一本家規，也會有幾句代代相傳的話，或是幾項作人的原則。我們家絲毫不會例外。爺爺是退伍軍人，爸媽都是中員，這家風門訓自然少不了。我一個調皮搗蛋的九零后熊孩子，哪里受得了這番禁錮!但是作為二十一世紀的新青年，祖國的花朵，我當然得修正品行，多攢著點人品。所以有些家規門訓還是會對我的為人處事發揮著積極作用。

小時候爺爺陪我成長，他總會跟我講一個人的沉穩冷靜有多么多么重要。小時候的我毛毛躁躁，根本不會把這話當回事。但越長大才越發現沉穩冷靜對我是多么的重要。這四個字說的低調點，其實就是從容，就是在任何時候任何情況下都從容，它不僅會緩和壞事情的影響，還會提升你的人格魅力。毛躁逐漸遠去，冷靜讓我百戰無敵。其實這種沉穩冷靜先是轉化為從容，最后升華成風度。可能在經過歲月的沉淀和洗練，它會讓我變得優雅、知性。這些東西不比矜持，他們是裝不出來的，也不是一時半會兒就學會的。它們給我鋪了一條略微平坦的女人路。

沉穩冷靜映射到了生活中的另一面——說話。別看話每天得說，但說話里的學問太多，沒有多少人能真正拿捏好分寸。這話說的太多，顯得特碎，特啰嗦;這話說的太少，就顯得你人太木訥，不會變通。這話的分寸若是能拿捏好，你在別人心里的價值分會更高，也是你能力的一種展現。是生活中說話，做事的從容造就了更好的我。這就是家規門訓帶給我的作用，也是很感謝它。

家風門訓，就在我們每個人的身邊，不經意間它就發揮了作用。被歲月洗練了這么久的家風門訓，依舊熠熠閃光。

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好家風勝似一縷微風，慢慢輕拂煩躁不安的心底，又如股股山泉，潺潺滋養凋謝的嫩苗。我沉浸于在其中，通常獲益然后忍不住要承傳它。

“付出就有回報，方為人上人”——這話好像融來到長輩的內心深處，而她們也依靠這話創出了自身的一片天。或許是經歷過過多的艱難努力，又或者看遍了人情淡薄，任勞任怨的品行早已融入了她們這老一輩人的骨血當中。我的長輩分外把握現在有著的小工廠，每天抹黑動工，夜已深下班，一切事必躬親，要保證是。年輕的母親以便照料我們這一家老小，也是勤勤懇懇：黎明即起，灑掃庭宇，從專車接送到飲食搭配，及到工廠許許多多的事······莫不讓她日夜兼程，卻又解決恰當。而我的父親也是把這類家風傳承來到完美。

無論嚴冬炎熱，父親必須為工廠的尺寸惡性事件奔忙疲勞，毫無怨言。還記得前不久哪個烈日當空的夏季，暑熱騰騰地籠住路面，僅有喧鬧的蟬鳴聲伴著壓抑感的氣體持續逃散。我的父親就立在酷熱下，手頭上一刻不停地繁忙著，封袋裝包，順暢而當然。

汗液弄濕了他額頭的秀發，潤透了他的每寸皮膚，而他只在工作中空閑用力隨意的抹一把，留有濃淡不一的黑痕。干了好長時間，他總算慢下來錘錘彎身長時間而肌肉僵硬的背，隨手撈出歇息處的純凈水，抬著頭就喝，一下子就能喝下半罐。總算歇息一會兒。他又好像想到了哪些，頭都不回地迅速離開，我看見父親慢慢縮小的身影，忽然搞清楚吃苦耐勞為什么東西，一時征愣，迅速擺脫了空調房間。

我窂窂記牢任勞任怨的家風家訓，結合實際持續承傳它。它不但歸屬于我們家，也是千千萬萬溫州市家中。十幾年前，假真皮皮鞋惡性事件越來越強大，“中國鞋都”溫州市因而大傷元氣，一時之間成千上萬的生產廠家知名度打掃立即破產倒閉，大家溫州市的社會經濟發展也大受打擊。

殊不知大家溫州人并沒有一蹶不振，以便更改任何人的“溫州市印像”，大家根據多少個曰曰夜夜的持續勤奮去改進真皮皮鞋的品質。在這個全過程經歷了提出質疑，經歷感慨萬千，可是大家溫州人義無反顧，繼續保持著任勞任怨的品行，一步步慢慢的來，總算溫州市以“走也去，走入去，踏入去”的戰略方針邁向了全球。如今提到溫州市，最先想起的標識便是富有與勤快，這不可或缺溫州市世代相傳的優良家風呀。

我來我是溫州人而自豪、引以為豪，也更為清晰自身的身上所擔負的承傳每日任務。一種家風家訓一座城，一曲弘揚一首承傳。

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回到家里，吃過晚飯，我依舊座在沙發上看電視，心里卻還在想：我的家風是什么呢?媽媽的聲音傳了過來：你寫完作業了?我沒動。眼前的電視被關掉了，你現在應該做什么，不知道嗎?唉!這句話我從上幼兒園時就聽得耳朵出了繭子了，去寫作業吧。老毛病了，該做什么的時候就做什么，記不住嗎?這不就是我的家風嗎?

從小，該我寫作業的時候，電視從不開著，也沒任何雜音打擾我。每次都只能是寫完當天作業，才可以看電視或玩電腦，小學以前不管是冬夏，每天晚上8：00是必須睡覺的，想玩，門都沒有。現在初中了，也只能寫過作業就睡覺，只有周日才可以自由。原來父母想讓我養成：認真做事，規律科學的好習慣。

又想起來，每次家里來了客人，父母都教我如何打招呼，他們也是熱情招待;爺爺奶奶來了，媽媽總是做一大桌子好吃的，而且吃的菜總是在爺爺奶奶面前，螃蟹也是給他們的，而媽媽只是吃最小的。現在想想，這就不就是我們的家風之一：尊老愛糼，禮讓待客，謙和做人嗎?

這樣想起來，我仿佛記起了很多，我們全家人有時候在一起討論一下歷史，共同看一站到底，并搶答題，最后看誰對了;看大腦，討論那些神奇的記憶。

我從來聽不到父母講鄰里是非，也從不爭親朋得失。他們只是認真做事，認真做人。這也是我的家風之一：做有益的事，做坦蕩君子，不做戚戚小人。

我想：我的家風，不正是中華民族數千年的美德嗎：厚德載物，認真做事，中庸做人。

只有民族的，才是世界的。我也要說：小家塑造大家，大家塑造國家，國家影響世界!

縱觀中華五千年歷史，中國早以禮儀之邦聞名于世界。孔子提倡：仁者愛人，以仁愛之心去尊重人、理解人、關心人、愛護人、幫助人的思想，是社會和諧的重要因素。

而國家與國家之間也如此，有的國家總是以老大自居，總是希望別國亂起來，自己坐收漁利。總是不能以仁愛的心態對待別人，今天挑點事端，明天做點手腳。這不正是中國人嗤之以鼻的小人行徑嗎?

呼吁大家都從現在做起吧，用我們民族的精神去影響世界，讓世界早日仁愛起來吧!

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