第一篇：我想當老師

多彩生活 放飛夢想

“新華杯”中學生生活作文大賽

題目：《我想當老師》

作者：

單位：

指導老師：李健

我想當老師

皮條孫中心學校七一班 王欣悅

每個人都擁有自己的夢想。人們喜歡把我們比作祖國的花朵，我們的夢想也像春天的花朵一樣是五彩繽紛的。如果你站在講臺上問同學們有什么夢想，我相信我們七一班的六十六位同學就會有六十六個夢想。有的想當科學家，有的想當畫家，有的想當宇航員……我的夢想可沒有那么偉大，我就想做一名普普通通的老師。

說起我的這個夢想，其實緣于我小學時的一位班主任——王老師，她也是我的語文老師。王老師高挑的個子，大大的眼睛，一頭黑發像瀑布一樣披在肩上。大家都很喜歡王老師，這當然不是因為她的美麗，而是緣于她溫柔的性格和對同學們無微不至的關心。

記得是我上二年級的時候，有一次，天淅淅瀝瀝下著小雨，道路泥濘難走，泥啊水的甩了我一身。恰巧我那天穿著媽媽剛給我買的新褲子。看著滿身的泥水，我心情很不爽，一路上抱怨這個抱怨那個，連小狗從我面前跑過也恨恨的想要踢一腳。就這樣走到了學校門口，一塊磚頭擋在我的面前，我伸腳去踢，不想用力過猛，沒有踢到磚頭，自己卻一個趔趄坐在地上。就在我哇哇大哭的時候，王老師急急走了過來，一下就將我從泥水里抱起來，一直來到她那間干凈又整潔的宿舍里。王老師幫我擦臉擦手，又拿出一條干毛巾擦去我褲子上的泥巴，然后用吹風機把褲子吹干。在以后的很長時間里，我的腦海里總閃現著王老師手拿毛巾在我面前忙忙碌碌的身影。我身上那樣臟，如果是媽媽看了，也會罵我幾句，可是王老師一點也不嫌棄我。“我長大了也要當老師，當一個像王老師那樣的老師！”從此，我幼小的心里便種下了理想的種子——做一個像王老師那樣的老師！

老師，這是一個多么溫暖的稱號啊！我愿意待在學校里，我喜歡跟老師在一起。在這個世界上，除了爸爸媽媽，最喜歡你、最疼愛你的人就是老師了，難道你沒有感覺到嗎？我長大了一定要當老師。我們在家里只有一個或者兩個孩子，可是在學校里，就會有很多孩子圍在老師身邊，聽老師講故事，跟老師一起唱歌跳舞，那該是怎樣幸福的感覺呀。老師有一群孩子，老師永遠都不會孤單，而世界上每一個爸爸媽媽都不會有那樣幸福的感覺！

老師的學問多么淵博啊！不管你遇到怎樣的難題，到了老師那里都能夠為你解開。你津津有味聽老師講課，你會覺得從老師嘴里蹦出的每一句話都是真理，你會覺得老師上知天文下知地理，無所不曉。一個懵懵懂懂的孩子，只要到了學校，他就會寫字，算算術，會寫作文，會懂得很多自然和科學知識，會明事理知善惡，這都是因為有老師的引導和教育呀。試想，世界上那個偉大的人物沒有接受過老師的教育呢？我長大了要當老師，當一位知識淵博的老師！

可是，當老師也會很辛苦啊。你看我們學校的老師，一人要教幾個班，要帶幾門課。老師辦公桌上的書本和作業都堆得跟小山一樣。老師們白天要教書，要給同學們批閱作業，到了晚上還要在燈下一絲不茍地備課。可是你聽過哪個老師埋怨過一句嗎？老師都不怕辛苦，我也不怕辛苦，我長大要當老師！

同學們都讀過梁啟超的《少年中國說》吧，他說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”而我要說：“少年有夢則國家有夢”。我們是祖國的未來，我們的前途和命運都與祖國緊密相連。雖然我們的夢想是形形色色的，但每一個人的夢想都聯接起來，就凝聚成了偉大的中國夢。常言道：“百年大計，教育為本”。老師這個職業雖然很普通，但老師的責任卻很重大。我曾在一本書中讀到這樣的話：“老師肩負著傳承優秀文化、傳遞科學技術、傳播先進文明的職責。”可見，要實現中華民族的偉大復興之夢，使我們中華民族巍然屹立于世界民族之林，沒有老師這一職業是不可想象的。所以，我要大聲的告訴同學們：我想當老師！

寫作后記：

在我上一年級的時候，我就很喜歡班主任王老師。王老師很年輕，性格溫柔，從不大聲呵斥學生，哪怕是最調皮的學生。同學們都喜歡她，下課的時候都愛到她的辦公室圍著她說這說那的，她從來都不嫌煩。記得是在剛升入二年級不久，天稍微有些涼意，正趕上一場秋雨，發生在雨中的這件事，讓我久久難以忘懷，至今想來仍歷歷在目。也就是在那個時候，我覺得老師是最美的，是最值得尊敬的人。只可惜在我升入三年級的時候我們班換了班主任，而我也再也沒見到王老師。后來聽說王老師是調到其他地方教學去了，很長時間我心里都蒙著一種失落感。在后來的學習生活中，我覺得教我的每一個老師都很好，我也愿意與老師們親近。隨著年齡的增長，對老師的生活有了更清楚的了解，想當老師的理想也在我的心里越來越清晰起來，于是就有了今天這樣一篇作文。

老師點評：

這是一篇有真情實感的作文。小作者因為小學時的一次經歷，她對老師產生了一種依戀感，從心里深深愛上了老師，于是就萌生了當老師的理想。作者從不同角度展示了教師的生活，反復表達自己的愿望，這種感情是從心底自然而然流淌出來的，真實、真誠，讀來令人感動。文章結尾把自己的理想與中國夢聯系起來，升華了文章的主題思想。

第二篇：老師,我也想當班長

老師，我也想當班長 我們班的孩子，已經很我們在一起生活了兩年了，我們熟悉了他們的愛好、興趣、習慣，他們也把我們兩個老師熟悉的差不多了。讓他們自由畫畫時紀律特別亂，老實說一聲兩聲是不管用的；就連讓他們坐好上課有的小朋友還特別的不聽話，因為他們已經熟悉了我們，對我們根本沒有“怕”的意思了。為了改變這一現象，我想了一個好辦法：“誰表現好，就讓誰來當小班長。”

嘿嘿，這個方法還真管用，孩子們都相當小班長，所以幾率也就好多了。我讓每一個坐好的小朋友都嘗試了一下當“小班長”。今天，剛上完操回來，我們班比較調皮的范耀陽跑到我的跟前對我說：“老師，我也想當小班長。”我當時就隨口應了他一句，誰知他當真了，孩子們喝完水后，有的到位置上坐好，有的到處亂跑，范耀陽跑到小朋友面前大聲喊了一句“別說話了，快坐好。”嘿嘿，別說還挺像樣的，之前他可是我們班出了名的調皮，很多小朋友還告他的狀，說他欺負小朋友，可是讓他當了小班長之后，我發現他變了，變得聽話了，也沒有小朋友告他的狀了。

真沒想到，“小班長”的力量這么大，我又找了幾個調皮的孩子試了一下，還真行，呵呵，一舉兩得啊，紀律變好了，調皮的孩子也不調皮了！看來要想管理好孩子，就得找方法，光有表揚和鼓勵是不夠的，我們得用新的方法，用他們喜歡的東西來吸引他們。在教學當中有很多方法等著我去慢慢探索發現。

第三篇：我想當一名好老師

我想當一名好老師

大

上帝沒有賜給我們翅膀，卻給了我們一顆會飛的心靈，使我們有了一雙隱形的翅膀。

——題記

我是一個從小就愛做夢的男孩。曾夢想過成為安徒生那樣的童話作家，震蕩文壇;曾夢想過成為劉翔那樣的體壇健將，為國爭光；想的最多的，是想當一名老師，一名像爺爺那樣的好老師，為祖國的建設培養更多的人才。

我的爺爺是一名老師。我小時候，經常去爺爺任教的那所鄉村小學玩耍。趴在窗臺上，聽爺爺抑揚頓挫的給學生講課，看爺爺一筆一劃的在黑板上寫字，心里感到自豪。爺爺當了大半輩子民師，幾年前轉正了，也快退休了，工作也更賣力了，吃過飯就到學校，有時在班里輔導學生做作業，有時在辦公室備課，查資料。我就在一邊玩兒，看一群學生圍在爺爺的身邊，問這問那，看爺爺那慈祥的笑容，滿頭的白發，不知不覺，當一名老師的種子，在我的心田上萌芽了。

上學以后，我對老師的仰慕之情與日俱增。

幼兒園里，老師教我們唱歌、跳舞，一遍又一遍的做示范，不辭辛苦。印象最深的是那一次，美麗的陸老師教我畫畫兒，我一不小心，把畫筆戳在老師的臉上，黑乎乎的一大塊，我嚇得快要哭了，陸老師卻和藹的說：“黃樸震想給老師美美容啊！”老師笑了，大伙兒笑了，我也不好意思的笑了，對老師充滿感激之情。

上小學的時候，我雖然成績不差，卻很貪玩。我的幾個班主任老師都很耐心的勸導我，尤其是六年級時的班主任張老師，就像有一雙“火眼金睛”一樣，及時發現我的不足。奇怪的是，張老師教我語文，哪怕是數學課上偶爾一次的走神，她都一清二楚。有一段時間，我對百分數應用題不理解，張老師就一遍一遍的為我畫線段圖，耐心的講解，幾個星期后，我豁然開朗了。老師的關心，給了我無窮的動力。

進入大新中學后，我遇到了更多更好的老師。班主任徐老師，每日陪我們學習到深夜，我知道，他的家里還有嗷嗷待哺的幼兒。徐老師讓我明白：什么是愛崗敬業、樂于奉獻，他是我最敬佩的榜樣！教我們語文的宮老師，每天上課都激情滿懷，妙語連珠，從他身上，我懂得了什么是知識淵博，他是我學習的引路人。還有教英語的李老師，工作踏實勤奮，教物理的亓老師，課上的生動有趣，教政治的邢老師，通曉天下大事??在大新中學學習，有這么多的好老師，我覺得自己渾身有使不完的勁兒，對美好的未來充滿希望。當一名好老師的夢想，在我的心里扎根了、發芽了、生長了！

當一名老師，當一名敬業樂群、關愛學生的好老師，為美麗的中國培養更多的優秀人才，將是我人生的追求！而現在，我在默默的準備著??

第四篇：我真想當一名老師

都說，老師是辛勤的園丁，悉心呵護著含苞待放的花朵；都說老師是蠟燭，點燃了自己，照亮了我們。你們肯定會有疑問，為什么我要提到老師這個字眼呢？沒錯，我的理想就是成為一名教師。

每當看到老師在講臺上神采奕奕的講課，每當看到老師在辦公室里認真地批改作業，我就情不自禁的憧憬我以后當上老師的樣子。

如果我的理想實現了的話，我會和同學們沒有距離的相處，讓師生關系更加融洽，同學們有什么意見可以盡情提出來，我會按照同學們的意見去改變自己，爭取成為同學們心目中的好老師。我也會把我對同學們的意見提出來，讓同學們朝我心目中的完美學生的方向發展，爭取把班里的每一個學生都培養成尖子生，建設成一個優秀的班級體。

我聽媽媽說過這樣一件事：一班中國的學生和一班美國的學生同時做同一道數學題，中國的學生就只會一種方法解決這道數學題，而美國的學生懂得五、六種解法。記者問一位美國的學生：“請問你為什么能懂得這么多種解法？”那位美國學生回答道：“我是從實際生活中學到的。”由這件事我明白了一個道理：實際生活中學到的知識比作業中獲得的知識多得多。所以如果我以后實現了我的理想，成為了一名老師，我會給同學們留很少的作業，讓他們騰出更多的時間，去在實踐中獲得真正的知識。

這是我的理想，雖然我現在只是一個五年級的小學生，但我會為實現這個理想而不懈努力的。

第五篇：我想當校長

我們班有43個同學‘人個有志。有的像當科學家，為人類做貢獻；有的想當一市之長，帶領市民過上幸福、美滿的生活；有的想當軍人，扎根邊疆，保家衛國；有的····而我，卻想當一名校長。

假如我市校長，要做的第一件事，就是建造一座漂亮的教工宿舍大樓，讓所有的老師都住上寬敞、明亮的房子，解決他們的后顧之憂，使他們安心為國家培養人才。我還要在校園建造一個大花園，種上各種各樣的花草樹木，把我們的校園建成一個大花園，讓孩子們在一個優美的環境中學習。

假如我是校長，就實行“獎罰分明”的制度。對學習認真、成績優秀的學生給予獎勵和表揚，成績特別突出的可以跳級；對有創造性地改進教學方法并取得卓越成績的老師給予重獎，以提高教師們的工作積極性。

假如我是校長，我要把學生從繁重的作業中解放出來。每天安排兩個小時的自由活動，讓愛好兵乓球、籃球和足球的同學，在自己的小天地里得到滿足；讓美術、舞蹈、音樂愛好者得到良好的培養。我想當校長