第一篇：把自己當作企業的主人翁

把自己當作企業的主人翁

標題的這句話看起來似乎與我們沒有什么太大的關系，但細想一下，它與我們有著密不可分的聯系。自入公司以來，這期間我經歷了許許多多，看著一些熟悉的面孔漸漸離開，再看著一些新的面孔出現我眼前，就這樣，隨著時光一天天的流逝，我在這里堅定不移的決心絲毫沒有受到那些離開的面孔影響！因為我相信，一個人無論在哪里工作還是生活，其原則是改變不了的，不可能我不好好的上班，公司還照樣一分不少的給我發工資，我不服從上級的安排，上級還會一樣把我留在身邊做事！我覺得這世上沒有不行的工作，只是沒去珍惜和把握！

記得有本書中有這么幾句話，給我留下了深刻的印象（書中這樣寫到）：“作為企業的一員，如果你想獲得快速的發展，就要拋開任何借口，積極地投入到自己的工作中，全身心融入到企業的事物中，盡職盡責，處處為企業著想。如果能夠做到這一點，那么任何一家企業都會歡迎你，并為你提供最好的發展平臺，你也會相應的得到更高的報酬和聲譽；這幾句話也讓我悟出了一句話：“一份錢一份貨，辛勤勞動掙錢多”。工作中還有更多的東西值得我們去追求。實際上，工作所賦予我們的滿足遠遠要比銀行卡里的工資多得多。正是因為工資之外的滿足讓我們在工作中快速成長，不斷實現自我。“責任比能力更重要！”細想一下：一個人本領再大、能力再強，如果不愿意付出，工作也就了了草事；而一個愿意全身心付出的員工，即使能力稍遜一籌，也能把事情做好。對我們而言，只有公司發展了，我們才會有更大的發展空間。只有公司贏利了，我們的收入才能得到相應的提高。

帶著感恩的心與企業同甘共苦，把我們視為公司的主人翁，同事就是我們的兄弟姐妹，我們要不斷學習，不斷努力、不斷創新，積極開動腦筋做到別人沒有的我們有，別人有的我們優！

然后，在工作中不斷積累經驗，踏實干好本職工作！作為豪邁鋼結構的一員，我和我的同事有信心在我們的共同努力下，使xxx成為全國xxx行業最有力的代表之一！然而，更有信心我們公司能夠成為整個行業的領頭羊！

最后，希望在不久的將來，xxx這個響亮的名字能夠真正的成為家喻戶曉，時刻回響在我們的耳邊。

第二篇：把別人當作自己(700字)作文

精選作文:把別人當作自己(700字)作文

把別人當成自己

一位智者給了少年四句話，其中一句就是把別人當成自已。

把別人當成自已即在別人有危難時伸出的一只手，在別人受苦時一絲同情的眼神，也就是關愛。

社會中何嘗少了關愛！從母親的一句問候，教師的一聲鼓勵、朋友一絲的贊揚到捐錢給災區人民，不都體現了關受嗎？他們都有著把別人當成自已的精神，于是，才有了這些充滿了濃濃關愛的情。

然而，生活在這樣一個溫暖的社會中，卻有人冷若冰霜，絲毫不受感化。他們認為生活是冰冷的，沒有感情，其實，正是由于他們凍上了自已的心靈，才感受不到周圍的關愛。

要體驗到關愛，首先要把別人當成自已，即對別人施加關愛，如果那些冷若冰霜的人首先把別人當成自已，那么，塵封的心靈就會開啟，關愛的陽光就會灑滿心靈，他們也就會體驗到社會的溫情。所以說，把別人當成自已很簡單，只要開啟心靈之門，對別人表現出你的關愛。

這關愛并不須多，有時只是一句話，一絲微笑，甚至是一瞥眼神，就足以感化人心。面對一車的寂靜，一個司機果斷地下令，讓全車人看看周圍的人，并對對方說你好，就在目光相遇的剎那，就在大家說出你好時，汽車中冷淡的氣氛立刻活躍起來，從此，大家都熟識了。每天，有一個人未來坐車，全車的人都替他擔心。這不正是一種冷漠到關愛的體現嗎？可見，關愛有時很簡單。

如果你是一個冷漠的人，就請把別人當成自已，讓心靈變得火熱赤誠；如果你是一個有愛心的人，就請繼續做下去，并以此來讓周圍的人互相關愛、互相幫助。

把別人當成自已，這是一句誓言，同時也是我們應銘記于心的句子，讓我們把別人當成自已，以火熱赤誠之心面對每一個人。初一:周伊寧 篇一：把別人當作自己,把自己當作別人

把別人當作自己，把自己當作別人

秋風蕭瑟，料峭寒意，踏著煩亂細碎的沙沙枯葉，漫無目的地游走在海邊的一片樹林中，滿目落敗的景色，暗灰的色調，雜亂的聲響，夾雜著迎面撲來帶有濃重魚猩味的海風，好象鞭子一樣不停抽打著我的身體，我不禁仰望著陰沉的天空，為什么我的心情如此的陰郁，為什么這樣如此廣漠的世界里，卻只有我拉長的身影與我孤獨相伴，為什么我如此關心的朋友，卻這樣對待我的關懷？

他，是我最好的朋友。我們一起長大，小學，初中，高中我們幾乎形影不離。我們一同玩耍，一同學習，一同長大，并曾經在一個相當長的時期內一同夢想著一塊兒上大學！但后來，我還好。可他的學習成績，他卻漸漸的一點一點的落了下來。終于，就在高三，大家都在全力準備參加高考時，他卻突然決定放棄高考，準備回老家經商。不禁大吃一驚。我跑去找他理論，勸他繼續努力，完成學業，和我一同爭取完成我們兒時的夢想。可他的反映竟然如此冷漠，他垂下頭，避開我的眼光。只淡淡的一句：我已經決定了，你不用管我。我無語！默然！一路走去，不知不覺來到了這里。

我慢慢的向海邊踱去，淅淅瀝瀝的小雨下來起來，使我的心也慢慢沉靜下來，雨點輕輕的砸在沙灘上，仿佛靜妙的樂章，清清溫柔的洗去身上的塵土，更濾透我的心靈。我坐在一塊突起的巖石上，靜靜的享受這潺潺的海的聲音。我仿佛溶于這一片夕陽中了，這時，靈魂也飛出形骸，飄蕩在這片靜謐的世界里，陶醉于這片海天之中。漸漸的，我飛到了他的身旁，看到了他同樣陰郁的面孔，賦予他的身體，體驗他的處境，聆聽他內心深處的聲音。我突然恍然大悟每個人都有選擇最適合他自己的人生之路的權利。以他這樣的現實，這樣的學習成績，這樣的前景，經商確實是最好的選擇。朋友之間最可貴之處就在于相互間的尊重。我應該尊重他的抉擇并在心底里祝福他一路走好。

輕輕的雨水撫摸我的臉頰，我深呼吸，向著火紅的夕陽由衷的微笑回首金色的沙灘，他頂著一把紅傘慢慢的向我走來。

相顧，微笑，無言，擁抱，在一起

也許只有把別人當作自己，把自己當作別人才是留住友情最好的辦法了。

篇二：作文指導“自己與別人”

作文指導

閱讀下面一段文字，根據要求作文。

我的眼睛和耳朵，是為認識別人、傾別別人，／我的腳，是為走近別人；／我的手，是為幫助別人、牽引別人；／我的腦子，是為造福別人；／我的心，是為體貼別人、愛別人；／說真的，若沒有別人，我還能成為我嗎？

是啊，“若沒有別人，我還能成為我嗎”？生活中，沒有人能夠單獨生存，沒有誰能離得開別人。我們應該怎樣對待自己，又該怎樣對待別人呢？在生活中，你是怎樣對待自己，又是怎樣對待別人的呢？

請你以“自己與別人”為話題，寫一篇800字左右的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。

[寫作提示] 如何對待自己，如何對待別人，對于處在成長期和轉型期，處在世界觀、人生觀選擇路口的青年具有特殊意義。話題表現出了對青年的特殊關懷，并將這種關懷轉化為青年的自我反省、自我認識。這個話題的寫作范圍是很廣的，體裁的選擇也是很多的。那么可以從哪些方向展開寫作呢？其一，從記敘類文體角度構思，可記敘一個曾經怎樣對待自己的故事，如對過去以自我為中心不體貼他人的反省，可可講述一個在體貼別人、關心他人的過程中得到快樂的故事等。其二，從議論類問題角度構思，可闡述應該怎樣對待自己，應該怎樣對待別人等。其三，在內容的選擇上，也有很寬泛的范圍，可寫關愛世情喚真情，可寫關愛親情吐摯情，也可寫關愛弱者見人情；還可以詩句中的某句詩為切入點，選取相應的內容，如傾聽別人、走近別人、幫助別人等。總之，在寫作時要選擇好切入點，要選擇有感動自己也能感動別人的內容，可記敘、描寫，也可議論、把情，這樣才能寫出一篇聲情并茂的好文章。讀詩有感

614班 曾華杰

冬天，沉寂封鎖著大地。

一位詩人寫下了這樣一首詩：??獨釣寒江雪。何等地孤傲，何等地豪邁啊！可就是這孤傲使他只能侶重蝦而友麋鹿，舉鮑樽自屬，真是凄慘之至！是啊，人活在這世上若不與此同類交往，便也成了野人。

因為人得穿，就得明白何為衣。

因為人得吃，就得明白何為農。

因為人會得病，就得明白何為醫。

??

而柔載著這一切的是一大堆的人，你必須學會與他們交往。

交往之中，必須善待自己，也必須善待別人。

有這樣一個故事：一個戰斗在“非典”一線的工作人員為了救治別人，卻犧牲了自己。她是一名護士，必須履行自己的天職。她做到了，她善待了自己。她只是一個普通人，為了別人犧牲了自己。她善待了別人。其實，一個人的價值就在這之間實現了。歷史的書頁上卻有許多人為了一己私利，犧牲了很多人的利益。

例如——世界史上。希特勒發動了二戰

日本出臺了大東亞共榮圈

布什對伊拉克無情的打擊

??

中國史上，秦始皇取之盡錙銖，用之如泥沙。

鬼忠賢草菅人命

??

我，一個19歲的少年思索著這歷史與現實留給我的東西，終于明白了待己與待人的統一。

善待別人，也是在善待自己，因為你可以從中獲得無限的喜悅。

善待自己，也可以善待別人，因為你的親人，你的朋友也可以從中獲得滿足。于是，我拋棄懵懂之時的孤傲，僅守著“善待自己，善待別人”的格言。存異求同

614班 張白楊 把自己當作自己，把別人當作別人；

把別人當作自己，把自己當作別人。

——題記

一、我之為我我就是我。是的，我為我能成為自己的我而驕傲。長期以來，“大我”的呼 聲淹沒了“小我”。“大我”固重，“小我”意識的缺失產生的是一代代如流水線機械加工出來般的產品。在中國，是嚴酷的思想控制和甚于坑儒的八股，在西歐，是中世紀的黑暗籠罩下神權的枷鎖。

于是，無數人呼喊：“我要成為我自己！”

我要有自己的特性，不學東施效顰，遺笑千古；

我要有自己的高度，當學小仲馬不借高堂之名望，自勵成才。

尊重自己吧。

二、人人有“別”

一千片葉子中沒有兩片完全相同的；

一千個讀者中有一千個哈姆雷特。

既為“別人”，自然突顯一個“別”字。

如果你承認“我即我”，那么別人亦是別人。所以別把你的感受當作別人的感受，把你的想法如帽子般硬要扣在別人頭上。

當你打球歸來，大開門窗，頓覺涼爽之時，別人未必就覺得那是“清風徐來”。所以我們需要寬容。不僅是寬容錯誤，寬容過失，更應寬容差異，寬容個性。尊重別人，進而尊重他國，世界才會和諧多彩。

三、如果我是你

母親，我只希望自己的孩子快樂平安，我只希望她每天離家前能和我說一聲，我累的時候能問候一句，在一起的時候多聊聊天?? 朋友，我希望她不再因為一點小矛盾發怒，不再為一次誤會而產生隔閡，我就希望我們能經歷過這么多酸甜苦辣后，感情還是那么“老”。

祖國，我希望這年輕的一代能夠讓我真正富強起來，能夠讓我更加自信地走向世界。我們的成長中蘊含了太多太多人的關心，是他們在背后給我們源源不斷的愛和動力。沒有別人，沒有我。成就自己，基礎在于時刻為人，在于領悟，我們有共同的渴望，所以：

把別人當作自己，把自己當作別人，換位，讓我們更清楚肩上的責任！遠離寂寞

614班 張小蓉

寂寞？孤獨？

在什么時候你會感覺它們的存在呢？

或許是個月涼如水的夜晚，又或許是雨絲紛飛的清晨，又或是大雨滂沱的黃昏。等等，就這樣感覺到寂寞，孤獨嗎？不是的，寂寞，孤獨是因為沒有別人，只有自己。

沒有別人，只有你自己。只有寂寞像反復發作的毒癮，痛入骨髓每一寸，一點點吞噬你。這時渴望的是別人，是朋友。

曾經年少輕狂。

不懂得掩飾身上的刺，在用力擁抱過每一個人后，深深地刺傷了他們。當朋友離我遠去，我開始慌張，開始恐懼，開始落寞。

一切都安靜下來，只有我自己和我的思緒，每個深夜，在黑暗尋找溫暖，卻落空；在每個清晨，在陽光中尋找微笑，卻落空；在每個黃昏，在余暉中尋找影子，卻落空。無盡的寂寞將我包圍，我絕望了。

唯有思維與我對話，唯有先人與我長談，唯有一杯香茗與我對視。

我安靜地審視自己，因為沒有別人會打擾我。猛得發現自己有多么丑陋不堪。我自私，我卑微，卻又妄自菲薄；我無情地刺傷別人，卻責怪他人無情離我而去；我渺小，卻又妄自尊大。

別人沒有我不會死，我沒有別人我會死。人總是在不停地尋找溫情，就像飛蛾明知無法全身而從不退縮。

當朋友一點一滴的凝聚在掌心，我收起尖銳的刺，小心地掩飾著，不著痕跡。偶爾會不小心刺傷自己，面對淋漓鮮血，我卻微笑。更深更痛的，是寂寞，是刻骨銘心的孤獨。風高云淡的日子，我偶爾會想起曾經的年少輕狂，曾經尖銳的刺，曾經的直言不諱。我變了嗎？還是那曾經的寂寞中迷失了自己？無人能告訴我答案。

我與別人，我選擇了別人，因為我討厭寂寞。我掩飾了尖銳無比的自己，至少只有黑暗中我才是孤獨的。

與朋友相處，不要太計較，不要太自私，不要太尖銳。面對無奈，一笑置之；面對快樂，頓開心扉呼吸；面對分離，抬頭看云卷云舒。

永恒的主旋律 606班 何建平

兩千多年前，躺在木桶里的歐尼

受人的才貌；工作時，我們欣賞上司的壑智，我們從不忌妒伙伴的獎狀，我們真誠的祝賀友人的成功。因為我們明白真誠的祝福遠勝于惡毒的嘲諷，磊落的失敗從不遜于無恥的成功。我們總是感慨沒有韓信這樣的虎將助我們成就大業，其實那是因為沒有“蕭何月下追韓信”的遠見；我們總是埋怨沒有鐘子期這樣的知己聽我們暢談心聲，其實那是因為沒有“伯牙摔琴悼知友”的勇氣。

西方人可以從一粒沙子中看世界，羅丹告訴我們因為缺少發現而失去美，那么，對于我們身邊的人，我們又該如何對待呢？

既然紫羅蘭可以把香留在過路人的腳下，那么我們還沒什么不能給予包容呢？既然我們已經出世了，為什么不能真誠的對待別人呢？

別忘了，欣賞是永恒的主旋律。

一個人的世界 605班 蘇旭

醒來，一片蔚藍的天，周圍一片寂靜，沒有我那鬧鐘該死的嘈雜聲，只有風與樹葉的竊竊私語。爬上樹，我差點摔下來——

一個人的世界，我自己的世外桃源——有山、有湖、有平坦的草地；有一望無盡的樹林。

我盡情地奔跑，餓了，樹上有摘不盡的野果，滿了，走幾步便能看見亮的清泉。累了，坐在林中最大的一棵樹下。沒錯，這里只有我一人。我看著滿林燦爛的陽光，舒舒服服地靠在寬厚的樹干上。突然，想起爸爸同樣寬厚的背。他們在哪里？還好嗎？我突然特別想看到爸爸贏棋時得意的笑容，特別想聽到母親整日不停的嘮叨。想起了小時候讓我吊著蕩秋千的爸爸強壯的手臂，想起了小時候讓我撒嬌的媽媽溫暖的懷抱??可周圍一片寂靜，只有一片略顯呆滯的綠。最疼我的人到哪去了？

我不愿再想，世外桃源幾十年，管他外面滄海桑田。為解一時不快，我跑到湖邊戲水。浸在這柔軟的液體里，我的腦子似乎也浸了水，不合時宜地想起那些不在身邊的朋友。他們在哪呢？還在爬那看不見頂的書山？我開始懷念那一次直到天明的苦愁，那一場踢到所有人都會腳抽筋的球賽，一個個討好了等你鉆的圈套，一個不經意間讓你無所適從的惡作劇??周圍一片寂靜，只有一片陰沉的藍。最了解我的人哪去了？

瘋了，在這樣的一個地方居然心存不滿，我決定來做點激烈的體力運動來磨純我過敏感的神經。我終于爬上了山。氣息未平，看看周圍變小了的景物，我高舉雙臂，我的對手們呢？腦子又不聽使喚地回放起跑線上大家相視時，會心的眼神，成績公布時對手們翹起的嘴角，球場上慘敗后不經意看見的從下已滴落下的汗水??周圍依然寂靜，只有風在用低沉的聲音安慰我。沒有用的，最激勵我的人哪去了？

我失落地是回睡醒的地方，我被擊敗了，這個一個人的世界擊潰了我。我坐在平坦的草地上回憶著我生命里的每一天留下的痕跡的人們，孤寂的我一點點的吞食。天空適時地下起了大雨，周圍的一切扭曲成一個漩渦，伴著刺耳的雨聲，把我卷進無窮地黑暗。雨睜開眼時，鬧鐘的丑惡嘴依舊，是夢！

還好，只是個夢？

篇三：怎樣向別人介紹自己作文范文

聰明的我

我有一雙明亮的大眼睛，一頭烏

黑的頭發，一張瘦瘦的臉蛋。看起來很機靈的。

我有許多不足。最大的缺點就是：吃飯慢，寫字慢，交作業拖拉，穿衣洗臉慢吞吞??一天中午，我和媽媽12點開始吃飯，吃了一半，我情不自禁跑到客廳一邊看電視一邊吃，等我吃完，已經到１２點半了。有一次，我在寫字，媽媽在洗衣服，媽媽一盤衣服洗完了，我只寫了幾個字。那次媽媽狠狠地打了我一頓，說我沒有時間觀念，一點自制力都沒有。慢成了習慣，為了改掉這個

壞習慣，我做什么事媽媽都規定我時間。我現在已經改了不少，但要繼續努力一定改掉這個“慢”的壞毛病。

我也有優點，就是愛動腦筋，上課積極舉手發言。有一次，嚴老師提問“八百三十二除以四等于多少？”我自由玩耍。我在這個家庭中不是“小皇帝”，也不是“大公主”，我在這個平凡的家中過得很好，有時會為大人多多少少分點負擔，我的爸媽對我也很好。

媽媽說我是一個經常漏水的“水龍

頭”。媽媽每次只要講到我的不對，我就覺得媽媽傷到了我的自尊，就會掉下

眼淚。爸爸知道對我做錯的事吵我一下，我也會掉下眼淚，因為我是一個自尊心很強的女孩。

因為我小時候不喜歡喝牛奶，不喜歡吃青菜，所以我現在才長不高。我經常為自己長不高而每次都一個人悄悄地躲在被窩里痛哭，不知到底該怎么辦。我的腦子里整天都在想：希望自己能夠在初中長很高，這是我唯一的愿望。

我的優點是寬宏大量，對待朋友很友好。我在時曾經和兩位要好的伙伴“結拜”過，我們就像是三姐妹，形影

不離，就是現在每天都一起結伴而行的。

我的缺點就是太粗心大意了。在一次的數學測試中，我不小心把一個小數點寫掉了，結果在班上的名次落下了二十幾名。真是不可思議，我現在正在盡全力改掉這個缺點。

這就是我，一個渴望長高的小女孩!自我介紹

我走到鏡子前面，看看鏡子中的她。我笑，她也笑;我哭，她也哭。我向她招招手，她對我說：“你好，我叫延立敏.”一雙水汪汪的眼睛，兩條眉毛烏黑，一個不高不低的鼻子下面是一張櫻桃小嘴，笑一笑，兩排美中不足的牙齒站在嘴巴里。一張瓜子臉

后面扎著一只馬尾辮。中等身材，體形瘦瘦的，讓人覺得弱不禁風。這就是我——一個開朗、樂觀的女孩子。我喜歡旅行,從小就幻想能到威尼斯玩一玩.有人說，人最大的敵人是自己;而我要說，人最好的朋友是自己。有人說，人最有力的競爭對手是自己;而我要說，人最好的合作伙伴是自己。有的人捶胸頓足地埋怨上天讓自己懷才

不遇，而我要為自己當一次伯樂。因為，我了解自己。

才學著說話，坐在床上閑著無聊，便拿起筆亂畫。不經意間，竟一口氣 下頁篇四：《把時間當作朋友》讀后感 心智助成長

耐心促成功

——《把時間當作朋友》讀后感

不管是嗷嗷待哺的嬰兒，還是行將就木的老者，時間對每個人來說都是平等的。不論你急，或是不急，它就在那里，不快不慢。要想合理的利用時間，不虛度光陰，必須對時間進行有效的管理。學生時代，我閱讀過、聽過一些關于時間管理方面的書籍和講座，但這些往往側重于技巧，效果不好，也很難堅持。最近，我閱讀了李笑來的《把時間當作朋友》。這本書顛覆了一些我早已根深蒂固的觀念，有醍醐灌頂的感覺。

首先，書中強調了一個概念——“心智”。一個人的“心智”指的是他各項思維能力的總和。而時間管理就是一個“運用心智，獲得解放”的過程。人是沒辦法管理時間的，時間也不聽從任何人的管理，它只會自顧自一如既往地流逝。“管理時間”只不過是人們的一廂情愿而已。換言之，人類能做的事情頂多不過是發明改進測量時間的工具而已，根本沒有任何辦法去左右它。要管理的不是時間，而是自己。人生的幸運在于能夠“用正確的方式做正確的事情”。而什么是正確的或者更好的方式，什么事情真的值得去做，需要培養出良好的心智才能做出盡可能準確的判斷。

心智，不同于智商。一個人智商很高，可能會被形容為“聰明”。然而，一個人的心智能力非常強大的時候，我們往往會用另外一個詞去形容——“睿智”。心智能力強大的人，可以用自己的大腦去控制很多人做不到的事情：控制自己的情緒，甚至控制自己的大腦。“大腦不是我，大腦是個調皮、脆弱的小孩，我要看管他。大腦總是想跑去玩，總是想去冰箱瞧瞧，電視看看，遇到問題也是叫你拖后處理，你要學會管住它”。心智得到了提高，我們就可以利用紙筆以及gtd管理軟件去記錄時間開銷、制作時間預算以及利用列表減少失誤。

心智是靈魂，是思想，時間管理只是方法。我以前的時間管理之所以效果不好，是因為過于注重了方法而忽視了自己心智能力的提高。雖然定了很多計劃，但是執行力不強。為了開拓心智，我們需要獲取更多的知識。而所有人獲取知識的最為基礎的手段就是“體驗”。比“體驗”再高級一點的獲取知識的手段，就

是“試錯”。準確的說，“正確的思考”，才是獲取真正意義上的知識的主要手段。除此之外，還需要擺脫經驗的局限，提高自學能力，正確對待老師，耐心培養記憶力，最后，通過改變態度改變自己的世界。

對我來說，看過《把時間當作朋友》之后的一大收獲就是從此開始對每天做過的事情進行記錄了。現在，我對于工作時間的開銷會非常敏感，也會定期給自己做時間管理上的診斷與反思。制作時間預算需要注意的幾點：

1、列出要做的所有事情。

2、分出輕重，最重要的事情放

耐心和堅持，不是簡單地重復，而是“嘗試—>觀察—>調整—>嘗試”的循環過程，要耐心地分析，找出行之有效的方法，并耐心地堅持下去，才能達到目標。對我而言，耐心和堅持，體現在對待每一份圖紙設計的想法和細節上，體現在對待每一份標書字斟句酌的撰寫上，體現在對待每一位客戶的熱情和細致上。耐心是成功的核心素質。踏踏實實走好腳下的每一步路，相信自己離目標會更近一步。

第三篇：把隊伍建設當作頭等大事

把隊伍建設當作頭等大事

——臺山公司關心員工成長和發展

2009年7月20日，109名應屆畢業生加盟臺山公司的入職儀式在陽江市隆重舉行。聽到公司各級管理者對大家提出的殷切希望和囑托，以及 2006屆工程部員工喬實代表前幾屆畢業員工介紹的工作經歷和成長收獲時，新員工們產生了強烈共鳴。他們紛紛表示，要與核電項目一起成長，努力與企業共同發展。

在崗位上練就本領

臺山項目作為我國首個三代EPR項目和培養三代人才的載體，承擔了集團三代核心能力建設的重任。自成立之初，公司就非常重視員工的成長和發展，將其作為公司發展的頭等大事，努力從各個方面為青年員工成長創造條件、構筑平臺。

作為EPR核電工程建設的生力軍，公司針對新員工的特點和潛力，制訂了系統的培訓計劃。在新員工進入公司后，公司安排了各種理論和實戰培訓，使大家開始在崗位上接受鍛煉和培養，逐漸熟悉各項工作。為了不斷提升新員工的業務能力，工程部還制訂了能力提升計劃。如今，2006屆和2007屆的員工在臺山項目工程建設的各條戰線、各個崗位上逐步承擔重要責任、發揮重要的作用。相信通過參與臺山三代核電項目，經過不同崗位的鍛煉、他們將練就一身本領，掌握三代項目工程建設的核心能力。

在公司的高度重視和生產部的精心組織下，針對生產準備人員的培訓取得了較好成績，目前，公司首批操縱員已有48人，能夠滿足電站1號機組商運的需要，同時，生產線上的各個專業序列員工通過幾年的培訓和學習，也已為電站的商運和后續三代核電項目建設儲備了能量。在業務實踐中提升能力

2009年5月的一天，公司一個部門的周例會按計劃進行。不過與以往不同的是，此次周例會的主持人不是該處的處長、而是該處的一名業務主管。

據介紹，“輪流主持周例會”活動已進行一段時間，該處員工普遍反映良好，覺得有利于了解其他同事的工作、加強換位思考，也能提高會議主持能力和溝通能力。

在其他部門，類似于以上利用各種業務工作去提升員工能力的例子還有很多。在公司開展全員績效行動以來，各級管理者探索如何讓員工在實際業務中去提升自己能力的實踐越來越多，也得到了員工的普遍歡迎和支持。通過這些實踐，不僅員工的能力得到了提升，同時，團隊的整體業績和工作效率、團隊氛圍都得到了提升，形成了良性互動，進一步促進了員工的能力提升和發展。(李軍華)

第四篇：把工作當作生活

把工作當作生活，把管理當作習慣

什么是生活？生活就是你每天在做什么，在想什么，做事為了什么。你晚上的夢，早晨的語都是你的生活，你的工作最基本就是為了錢，但是真正的工作是你的一種習慣，一種夢想，一份執著。你一直堅持的那個東西才是你的工作，你在參加工作之前有沒有認真考慮過為什么做這份工作，為什么你要選擇它，因為這就是你的生活。你面對生活的態度就是你面對工作的態度，你積極向上，工作就會一帆風順，你郁悶悲觀，工作就會逆水行舟。因為事情是一成不變的，改變的是你的心態，是你的態度，是你的看法。

什么是管理？其實我們都不懂，盡管大家一直在參考各種與管理有關的書籍，但是我們不懂管理。其實管理就是一種習慣，一種我們習以為常的生活習慣。國家法律的約束是管理，政府的條文規定是管理，公司的明確規定是管理，紅軍時代的三大紀律八大注意也是管理，我們把這些當做管理是因為我們已經把這個當做一種習慣。還有生活中有些人喜歡勤奮有些人喜歡懶惰；有些人喜歡自律，有些人喜歡隨意；有些人喜歡積極向上，有些人喜歡隨遇而安……就這樣慢慢的就養成了一種習慣，這種生活習慣就是自己對自己的管理，所以管理無處不在，它就是我們的生活習慣。

什么是夢想？我們每個人都有自己的夢想盡管有時候不知道它是什么。很多時候我們會傻傻的發笑，我們會覺得快樂，夢想就是這個引發你興奮點的東西。你的言談舉止，你的思想態度，你的生活節奏都是為了讓你高興，需要到你的興奮點并且一直興奮下去，這時候就是你的夢想。

作者：鄭聚廣

第五篇：把時間當作朋友

《把時間當作朋友》書評

對于《把時間當作朋友》這本書，我用了接近五天的課余時間將它看完。本書作者李笑來老師以其自身的人生經歷，引領讀者從心智成長的角度來管理時間，并獲得解放。作者結合自己職業生涯中所遇到的事例，告訴我們：如何打開心智，如何運用心智來和時間做朋友，如何理解時間管理的意義，在時間管理上取得突破，進而用心智開啟自己的人生成功之旅。

這本書通過樸實的語言，將一些簡單卻少有人看透的道理傳遞給了我，每一個部分都有一些觀點讓我震驚，包括朱敏和俞敏洪為本書寫的序。當我被這些簡單道理點醒時，一種醍醐灌頂的感覺悠然而生。在閱讀的整個過程中，我有很多次都覺得心底陣陣發涼，感覺這本書就猶如一個診斷器，對我的心智徹底地檢視了一番，將我的隱性心智“疾病”全都暴露無遺，它顛覆了很多我早已根深蒂固的觀念與看法，讓我多少有點難為情。說實話，我不得不承認，看完這本書，的確有點相見恨晚。盡管李笑來老師說，為昨天而悔恨是最浪費時間的,也是毫無價值的。但就在悔恨一分鐘后，我又感到慶幸，慶幸我在研一看了這本書，而不是在多年后，或者幾十年后，至少自己比一部分人搶先一步明白了這些道理，了解了自己真實的心智水平，懂得了如何去發展心智、運用心智來解放自己。

在第一部分“所有人的困境中”，李笑來老師指出“學生的問題來自于各個方面，或神奇或可怕，或有趣或詭異，但都是基于他們對現狀的思考或疑惑。最終，我的發現是，所有的學生提問都源自于所有人共有的弱點：懶惰”。對此，我并不完全贊同李笑來老師“所有的學生提問都源自于所人有共有的弱點：懶惰”。我不得不承認，有很多的學生會向老師提出一些很基本、很低級的問題。這些問題完全可以通過學生自己查閱相關資料書獲得解答，比如“什么是及物動詞？”及某個英語單詞是什么意思等。但是，也總有那么一些問題，是學生自己無法獲得答案的（即便他們查閱所有的參考資料）。因為問題本身就是一個新的問題，一個目前并無答案卻又很有價值的問題，而與老師的交流探討，也許可以幫助學生明確問題解決的方向。

“時間恐慌癥”是所有人面臨過的困境，它讓我們深感時間壓力。“時間不夠用了”的感受或恐懼，使得我們超乎尋常地勤奮，哪怕只是虛假的“勤奮”，恨不得廢寢忘食。而同時，“沒有時間了”往往也成為懶惰的借口和失敗的理由。發生在我身上的類似經歷也很多很多，本科的普通話考試就是一個典型例子。以前在準備普通話考試時，考前總會發生一些意外事情而占用時間，等到處理完這些事情后，發生離考試已經不遠了，而當前準備又不足，突然覺得通過考試的勝算

不大。此時，我就會懈怠下來，不會繼續全力以赴地去準備，最后抱著僥幸的心理去參加考試。但是，等到考試結果出來的那一刻，我發現考試成績也不是太差，離達標分也就那么幾分。之后，我又犯李笑來老師指出的第二種錯誤——為昨天而悔恨、責備。我心里會一直想，其實即便是在處理完意外事情的情況下，余下的時間也完全足以應付考試。發生在我同學身上的這種情況也不勝枚舉，我們都無一例外的犯了“時間恐慌癥”錯誤，最后自食苦果。

對于興趣，就如作者所說，一些人對某些事情不感興趣，只是因為自己沒有能力把事情做好，如果你能把一件事情做好，并且做得比誰都好，或者至少比大多數人好，那你就不會對那件事情沒興趣。在些，我想說的是，由于每個人的精力有限，不可能有足夠的時間去做好每件事情，所以每個人的表現出有限性。又因為每個人的能力不同，或者說每個人自身條件、優勢的不同，就會導致每個人做同一件事情的效果不同，所以在這樣的情況下，每個人都會利用自身的長處或優勢，去做好不同的事情，最后也就出現了大家興趣各異的情況。

懶惰是每個人固有的人性弱點之一，而與懶惰抗爭、停止遺忘、堅持改變的最好工具就是紙筆。雖然從小就有人告誡我們“好記性不如爛筆頭”，但真正明白其深意的人確實不多。我是到高中時候才慢慢體會到“爛筆頭”的好處。在高二以前，我都沒有做讀書筆記的習慣，平時在《讀者》、《萌芽》等雜志上看到一些好的事例時，即便認為這些事例用在作文中充當論據，但我當時也只是多看一遍來加深記憶。直到在高一下期的語文考試中，我想用前幾天在雜志上看到的一個故事來進行認證，而自己又死活想不起。在這之后，我就不再那么相信“好記性”，而更相信“爛筆頭”的可靠性。為此，我專門準備了一個抄錄本，分類記錄平時看到的一些好的句子、事例，每周周末再把這些筆記翻閱一遍。到高三時，我的讀書筆記已經寫滿了一個抄錄本，每逢語言考試的的作文部分，都有很多現成事例供我選擇，這著實讓我感受到了做讀書筆記的好處。除了做讀書筆記之外，我也做過金錢開銷記錄和任務列表。只不過我只做了一年的金錢開銷記錄，因為我的確沒發現它對我有何意義，而做任務列表的習慣一直堅持到現在。我喜歡用小的便簽本來制作任務列表，好處是便簽本小巧、方便攜帶，可以隨時檢查任務列表，查看是否有重要事項被遺忘。我通常根據任務的緊急性來排列任務的先后順序，再給每項任務擬定一個完成時間，每項任務之間會預留一些時間，這樣的任務列表具有一定的時間彈性，能較好地應對意外事情的發生。

對于計劃與目標，就如作者所說，“計劃成功的前提：目標現實可行”。失敗并非只有一種——半途而廢，目標的不可行、不現實也是計劃失敗的原因之一。每個人都會制定計劃去實現自己的目標，但并非所有的人都能履行到底。當我們不幸遭受計劃失敗時，我們更多地是懷疑實施步驟與手段的合理性，或是自身是否一直在堅持，而很少審視目標的可行性。如果一個人的目標是制造出一個永動機或者煉制長生不老丹，他無論怎樣堅持不懈，理論上都沒意義的，因為這樣的目標并不現實。此外，我完全贊同作者的觀點，即計劃也不應該一層不變，計劃應隨變化而變化。當既定目標可靠，實施計劃充分考慮到變化后，那么，接下來走向成功就更多地依賴于行動與毅力了。

在第四章“開拓我們的心智”中，作者提出獲得知識的基本途徑有體驗、試錯、閱讀、思考等五個逐級向上的階段。人類也正是從這五個階段來獲取知識，開拓心智的。每個人在出生的那一刻，都與其他動手站在幾乎同樣的起點上，心智要從零開始進化。個體生命的發展過程，就是心智進化的過程。語言和文字成為人類記載心智進化歷程的工具。生命有限的個體則可借助語言和文字來了解前人的心智進化歷程，避免把有限的時間浪費在無意義的體驗或試錯上。此外，我認為交流也是促進心智發展的有效方式，尤其是和比自己心智水平高的人交流。以前，我本科選修了一門“教師發展概論”課程，那老師提出，教師除了與學生交流外，還必須與比自己優秀的人交流。同時，我們最好只與比自己優秀的人做朋友，你身邊的朋友越優秀，你的進步就越快。因為我們可以通過他們去了解世界，探索人生。至少，這樣可以加快我們走向優秀的進程。

在效率這個問題上，我覺得一個人有效率的前提是大腦得到了充分的休息。就如書中所說“事實上，就好像沒有任何機器可以一直用100%的功率運轉一樣，沒有任何人可以100%有效率。”我高中有一室友，她是我們高中班上最刻苦的人。她每天都是早上6點起床，中午基本沒午休，晚上宿舍統一熄燈之后，她就跑到廁所去看書，或者用手電筒在被窩里看書，一直看到深夜12點多才睡覺。她平時很少運動，連體育課的自由活動時間，都會被她用來看書，甚至每次吃飯，她都是跑向食堂的。但是，她的成績并沒長進，一直處于中偏下水平，高考那年她只考上了專科。后來，在高考填志愿那天，她對我說：“其實我平時也很困，上課也想睡覺，只是自己在硬撐而已。”她這種瘋狂式的學習狀態，不但沒有效率，反而把自己弄得身心疲憊。這認證了書中的另一個觀點：不要盲目地試圖減少睡眠時間。因為人和人是有區別的，就好像車和車有區別一樣，有的車耗油多，有的車耗油少。我對這點也深有體會。在研究生考試的準備期間，我的好幾個研友可以做到一天只睡6個小時，白天還精力充沛。我出于羨慕之情，就嘗試了一個月就放棄了，因為每天6小時的睡眠時間并不適合我。我每天至少得睡7小時，少于這個睡眠時間，我第二天上午就會嚴重犯困，以致做任何事都毫無效率。因此，不能盲目減少睡眠時間。

在“時間不一定就是金錢”這一小節中，作者借用“時間銀行”的比喻，告訴我們時間是這世界上唯一對任何人都公平的資源，每個人每天都只有24小時，每人每天一共86400秒。不過很多人愛錢，卻不愛惜時間。如果，一個人能把自己的每一秒換成一元錢，那他就會非常開心。但并不是每個人都有能力把時間轉換成金錢，也不是所有人都可以把時間成同等額度的金錢，所以每個人的時間價值呈現差異。這樣，我們也就能更好地理解“越是收入低的人越是不愛惜時間，越是收入高的人越是吝惜自己的時間”。

在看了《把時間當作朋友》之后，我對之前一篇名為《人的差異在于業余時間》的文章又有了更深刻的理解。在同等條件下，人的差異并不在于時間本身（因為每個人每天都只有24小時），而在于每個人對時間的分配與利用不同，從而引發了人與人之間的差異。我們常常羨慕那些才華橫溢的師兄師姐們，卻沒有看到他們成功背后的艱辛。當我們每天早上對被窩依依不舍而睡懶覺時，師兄師姐們、同學、競爭對手已經獨自一人到圖書館學習去了；在我們忙生活的時候，別人卻在為事業奮斗；當我們輕松懶散時，別人在辛勤努力；當我們淺嘗輒止時，別人卻全心全意地追求；當我們心胸狹隘怨天尤人時，別人胸懷寬廣勇于擔當；當我們墨守成規不思進取時，別人卻在改革創新與時俱進；長此以往，日積月累，日差毫厘，年差千里。這也許與“性相近，習相遠”有著相通之處吧。而有時，盡管努力程度一樣、時間一樣、效率一樣，但僅僅是一個外在條件的差異，也會拉大心智水平的差距。比如財富的差異，想想富裕家庭和窮困家庭在為孩子提供的學習機會、成長環境方面的差異，就能更好地理解“在很大程度上，財富就決定智商”這話了。

最后，就如作者所說：一切都靠積累，一切都可提前準備，越早醒悟越好。在看完這本書，明白了一些道理之后，接下來就應該為改善心智而行動了。