第一篇：什么是作文素材

什么是作文素材

什么是>作文素材

（一）小時候我總是在想：誒，小鳥們多自在，我要是它們那該多好啊！啊，假如我是一只自由的小鳥，我要飛到天山，去看那美麗額達汗血寶馬；我要飛到日本，去看那美不勝收的櫻花；我要飛到英國，去感受那大本鐘的威力；我要飛到泰國，去大教堂學習佛教；我還要飛到臺北，去看那些我喜…小時候我總是在想：誒，小鳥們多自在，我要是它們那該多好啊！

什么是作文素材

（二）花兒的家是遼闊的大地；鳥兒的家是廣袤的天空；魚兒的家是蔚藍的大海。我們人類也有屬于自己的家。

小孩說：家是陽光站，媽媽>溫暖的懷抱，爸爸有力的大手，他們扶持著我長大。學生說：家是一個五味所，媽媽的>嘮叨，爸爸的關懷，充滿酸、甜、苦、辣。中年人說：家是一個加油站，每當工作了一天，看著如此溫馨、美滿的家庭，心中美滋滋的，信心百倍。老年人說：家是一個蜜罐。雖然那是由無數次的勞動而換來的，但畢竟苦盡甘來，生活美滿。

什么是作文素材

（三）作家史鐵生曾寫道：'生病的經驗是一步步懂得滿足。發燒了，才知道不發燒的日子多么清爽。咳嗽了，才體會不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅時，我老想，不能直立行走豈不把人的特點搞丟了？便覺天昏地暗，等又生出褥瘡，一連數日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實多么晴朗。后來又患尿毒癥，經常昏昏然不能思想，就更加懷戀起往日時光。終于醒悟：其實每時每刻我們都是幸運的，任何災難前面都可能再加上一個'更'字。'

從心底說出這話的人，一定吃盡了'疾病'或'便宜'的苦頭，所以才把自己的'>幸福底線'定得如此之低。但當他們意識到什么是真正幸福的時候，生命留給他們享受幸福的時間已經少得不能再少。許多人一生在茫茫紅塵中奔走，陷在名與利的泥潭里不能自拔，驀然回首，才發現真正的幸福恰恰就在出發的原點，而當初他們卻堅信它在更遠的地方。

所以，從今天起，我們應該給自己的幸福畫一條最淺的底線，去學會從最平常的日子、最瑣碎的事情里品嘗幸福的滋味。

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（四）有個小村莊里有位中年郵差，他從剛滿二十歲起便開始每天往返五十公里的路程，日復一日將憂歡悲喜的>故事，送到居民的家中。就這樣二十年一晃而過，人事物幾番變遷，唯獨從郵局到村莊的這條道路，從過去到現在，始終沒有一枝半葉，觸目所及，唯有飛揚的塵土罷了。'這樣荒涼的路還要走多久呢？'他一想到必須在這無花無樹充滿塵土的路上，踩著腳踏車度過他的人生時，心中總是有些遺憾。有一天當他送完信，心事重重準備回去時，剛好經過了一家花店。'對了，就是這個！'

他走進花店，買了一把野花的種子，并且從第二天開始，帶著這些種子撒在往來的路上。

就這樣，經過一天，兩天，一個月，兩個月，他始終持續散播著野花種子。

沒多久，那條已經來回走了二十年的荒涼道路，竟開起了許多紅、黃各色的小花；夏天開夏天的花，>秋天開秋天的花，>四季盛開，永不停歇。

種子和花香對村莊里的人來說，比郵差一輩子送達的任何一封郵件，更令他們開心。

在不是充滿塵土而是充滿花瓣的道路上吹著口哨，踩著腳踏車的郵差，不再是>孤獨的郵差，也不再是愁苦的郵差了。

什么是作文素材

（五）有一名年輕人想要得知'幸福'的秘訣，于是不惜跨越千山萬水，橫跨大沙漠，終于來到智慧老人居住的美麗城堡。

年輕人見到老人，即刻道明來意。老人便叫年輕人拿起一個湯勺，盛兩滴油，然后到城堡各處走動。他囑咐年輕人絕不能漏掉一滴油，年輕人回來后，老人一看，果然一滴油都沒有滴掉。但是，他問年輕人都看到了些什么？年輕人卻什么印象都沒有。

老人叫他再走一遍，這次留意城堡內的一草一木。年輕人回來后，對四處所見匯報得很詳細，可匙中的油卻一滴不剩。智慧老人這時對他說：'真正的幸福在于你可以看遍全世界，但卻永遠不能忘記你手上的兩滴油。'

這是個深具人生哲理的故事。'兩滴油'價值雖小，卻是掌握在我們手中的東西：家庭，朋友，親情，國家，精神追求等等。

第二篇：2009中考優秀作文素材：什么是真的愛

2009中考優秀作文素材：什么是真的愛

2009中考優秀作文素材：什么是真的愛

《愛的教育》在我看來是一本充滿魅力的書。從我翻開這本書的第一頁開始，我就被這本書的樸實語言散發出來的愛深深地吸引了。

在我看完《鐵匠的兒子波列科西》這篇文章時，我十分感動，波列科西經常被他那喝得酩酊大醉的父親打，被打得青一塊，紫一塊，但無論如何也不說是父親打他，他父親無錢讓他吃飯，但他不說餓；他父親弄爛了他的筆記本，但他也只是默默地進行第N次的修補；他父親喝醉了把油燈踢翻燒了作業本，但他總是說自己弄的，當同學們被勸波列科西將他父親打他的事告訴校長時，他總是猛地站起來，紅著臉，聲音顫抖地說：不我沒事，我父親是不會打我的！啊！這是一個多么愛他父親的孩子啊！從猛地站起來、紅著臉、聲音顫抖這幾個詞看出波列科西的矛盾，他既不想承認自己的父親打自己，但又無法不承認這個事實。也從不這個強而有力的字中看出波列科西對父親的愛是那么的執著與堅定。

然而，在生活中孩子對父母的愛能有如此執著和堅定的真是少之又少啊！我聽說有這樣一件事。有一個叫小欣的女孩因為向母親要一部手機，母親堅決不給還打她一巴掌，小欣離家出走了，小欣身上沒有錢，到了晚上，她又冷又餓。這時，一位好心的老奶奶送了一碗熱乎乎的面給小欣，小欣便感動得熱淚如雨下。老奶奶說：你是不是跟家里鬧矛盾了？你只吃我一碗面便感激落淚；你媽媽煮了十幾飯養你，你卻離家出走小欣聽了老奶奶的話，回家了，在她回家時，她母親早已在街口等著她

現今社會，何為真的愛？個個獨生子女是父母的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。這的確也是愛，不過不是真正愛而是溺愛！父母對子女的愛多多少少也會有一些是出于責任，而子女對父母的愛就是真真正正的愛！為媽媽捶一下背，替父親拿一下公文包，幫媽媽洗一洗衣服那些看起來微不足道的小事。就是人間真愛的體現！

什么是真正的愛？應該是像波列科西對父親的愛吧！

第三篇：高中語文 眼淚深處是笑容作文素材

眼淚深處是笑容

轉眼三個月過去了，在這個高考失利后的三個月里，我不曾寫下關于自己高考后的只言片語．雖有幾篇這三個月里上傳的文章，但都是高考前寫的．我是多么的不情愿用轉眼這個詞，但偌大的詞海，我不知道除了它哪個詞語更適合．日月如梭，光陰似箭，白駒過隙嗎？不，這些都不能真實的表達我這三個月來經歷的鄙夷的目光與成長的蛻變．我想經歷了高考的洗禮，我是真的長大了．也該長大了把!

漫長的三個月里，我經歷了等待，失望，躊躇，無助等等，這一切的一切，都像樹上會長年輪一樣，深深的，重重的刻在我身上．成為一道最深，最難以忘懷的記憶．也許，我可以很大人，很專業的稱它為人生閱歷把!

那些曾經與我朝夕相處的朋友，同學即將奔赴他們的大學，而惟獨我，孤家寡人，站在一個灰暗的角落，看著他們的背影，越走越遠．在陽光的大道上開始人生的又一旅程．此刻，我能做的，也是唯一能做的就是遙遙的為他們祝福!

試著給自己一個堅強的理由，賒給九月一壺希望，帶著笑容，重回校園，再奮戰一年．一本是我的承諾，努力是我的誓言．背上行囊，重新出發．在哪里跌倒，在哪里爬起．我有的是志氣．我輸的起！

用心愛心專心 1

第四篇：素材是寫作的源泉

素材是寫作的源泉

洞口縣山門鎮橫溪中學 劉豐智

我們常常聽到初中生這樣嘀咕：“作文難，作文難．提起作文心就煩。”學生難就難在無話可說，無從下手。是的，“巧婦難為無米之炊”，學生如果沒有積累豐富的習作素材，怎能寫…優美的文章!“問渠那得清如許．為有源頭活水來。”學生積累了豐富的素材，寫作時就會得心應手，游刃有余，自然妙筆生花。因此，初中語文教師必須十分注重指導學生積累習作素材。否則學生的寫作就會成為空中樓閣，無源之水。

一、引導學生觀察生活，發現素材

“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇”（葉圣陶語）。素材來源于生活，幫助學生從生活中發現素材，顯得尤為重要。我們要培養學生做生活的有心人，學會觀察生活中的一個人、一個物、一件事??這些都是很好的素材，還要指導學生以日記的形式記錄下來。寫作時通過加工就是很好的題材，如學生在日記中這樣寫：今天放學時，下起大雨，我沒有帶雨傘，看到別人的父母來送傘，我不由想起了遠在江南悄辭勞苦的爸爸，躺在床上還未病愈的母親，眼淚流了下來，只好與同學共遮一把傘。半路上，一個模糊的身影向我們走來，有點像媽媽，走近一看果然是她，我一下子撲倒在她的懷里??后來學生以此為題材寫了篇文章《雨傘撐起母愛》為，語言樸實，感情真摯，深受師生的好評。

如果學生不注意觀察生活，許多寶貴的素材就會白白地流失。父親人人都有，父親的背影時時出現，但大多數人熟視無睹，朱自清卻寫出了傳世之作《背影》。斜暉脈脈，家人漫步，人人經歷，習以為常，莫懷戚卻寫出了散文名篇《散步》。由此可見，培養學生觀察生活，積累素材的意識非常重要，這種意識一旦形成，學生就會在日常生活中有意識地觀察，體驗感受，不斷積累寫作素材。

二、組織學生開展形式多樣的語文活動，搜集素材

語文活動，可以增長學生知識，激發學生學習興趣，提高學習積極性，同時，都是更應通過活動，指導學生搜集素材。如利用小黑板讓學生每天寫一條名言，并寫出自己的理解，利用課前幾分鐘講一個小故事或讀報，每周利用一節自習課開展“語文游藝會”等活動，學生在游戲和競賽中獲取知識，積累作文素材。例如，一個學生講了《最好的玉米》：奧比太太在屋后種了一片玉米，到收獲的季節，一個顆粒最飽滿的玉米沾沾自喜：“主人一定第一個摘我。”收獲開始，奧比太太只看了一眼最棒的玉米，唯獨沒有摘這最棒的玉米，一連幾天，奧比太太都沒有來，最好的玉米好沮喪。直到一個雨夜過后，一縷柔和的陽光照在玉米的臉上。奧比太太正站在它面前，慈祥地說：“這才是今年最好的玉米，明年的種子一定比今年更好。”聽了這個故事，同學們心情久久不能夠平靜，我指導學生每人寫一篇日記。后來，在一次考場作文中，有位同學以此為素材寫了《讓人欣賞需要一個過程》，另一位同學寫了《成長需要磨煉》。

語文活動必須經常開展，每次活動要有明確的目的，而內容或形式又給學生選擇的空間，做到有的放矢，學生也會積極參與。如“我最喜歡的成語故事”，同學們繪聲繪色地講了自己最喜歡的故事，并談了自己喜歡的理由。其中一位同學講了“班門弄斧”。教師逆向引導：“弄斧須到班門”。只有這樣，才能提高自己“弄斧”的水平，“弄斧”的本領才有可能超過魯班。教師指導學生根據自己印象最深的一個故事寫一篇聽后感。這樣培養了學生的主體意識，學生深受啟發，又積累了寫作素材。

三、指導學生在課內外閱讀時，積累素材

加強課內外閱讀，教師指導學生在閱讀時，積累素材，提煉素材。課內外閱讀時，教師根據教材內容，指導學生速寫小片斷和 課后小練筆，理解課文的同時積累素材。一位同學在讀了《孔乙己》后，寫了讀后感《勇敢地脫下你的長衫》：孔乙己勇敢地脫下你的長衫吧。人生的路千條萬條，三百六十行，行行出狀元，何必一定要走那座“獨木橋”呢？你應該脫下長衫，放下文人的清高孤傲，把自己未了的心愿藏在心中，做一個實實在在地地道道的短衣幫，為生計忙碌幾年，然后置幾畝薄田修幾間宅院，兒孫滿堂，不也其樂融融？不再因生

活的困頓而遭毆打和凌辱，不再因文人的清高和虛榮而受嘲笑和戲弄，人生總是不完美的，人生也不是一廂情愿的，人生是實實在在的，需要一步一個腳印往前走……

對于課外閱讀，教師一定要指導學生定時定量，有計劃中，有步驟。要求學生讀好書，多讀書，尤其要精讀古今中外名著，在閱讀中感受欣賞，領略其意境，開闊視野，吸取知識，廣泛獲取材料。如一位同學讀了《丑小鴨》后，寫了心得體會：丑小鴨永遠保持一顆善良的心，在被人迫害和譏笑時，不怨恨，被人贊美時，也不驕傲，用一顆愉快的心去感受生活，用一顆寬容的心去容納別人??這樣學生閱讀既吸取了文章的精髓，又積累了寫作素材。

四、引導學生，感悟生活，組合素材

教師多利用集圖像、聲音、樂曲為一體的電教媒體為學生展示形象生動的畫面，進行習作練習，讓學生在欣賞中學會組合素材。如2008年北京舉辦奧運會，教師組織學生觀看有關奧運的圖片、影片，了解奧運的由來，成長過程，理解世界離不開奧運，奧運點綴了世界，更重要的是了解新中國對奧運的熱切期盼。1984年中國回到奧運大家庭，而后中華健兒在奧運會上摘銀奪金。今天中國第一次在家門口舉辦奧運會，我們自豪，我們驕傲！以此激發學生熱情，讓學生討論，并指導學生根據以上資料組合素材，寫好心得體會。如一位同學寫了《永遠的奧運情》，寫出了新中國由期盼奧運到馳騁奧運賽場，再到喜辦奧運的豪情。這樣激發了學生的愛國熱情，陶冶學生情操，學生又學會了組合素材。

教師還可以根據課文教學，利用課外時間播放有關圖片，查看有關資料，要求學生根據有關內容合理想象，而后進行習作。重點指導學生把零星的材料有機組合在一起，寫出好的文章。如學了課文《向沙漠進軍》喤，教師組織學生觀看圖片“藏羚羊”，“沙塵暴”，“冰川顠移”等資料，查閱有關環保的資料，指導學生合理想象，感悟生活，組合素材，進行習作。一位同學寫了《珍愛人類家園》，號召人類保護環境，保護大自然。這樣學生在欣賞生活、感悟生活中學會組合素材。

五、指導學生合理加工素材

學生積累了大量有素材，只是寫好作文的前提，素材只是寫作的原材料。寫作與別的學

問不同，如歷史是知識性的東西，你不知道，教師可以告訴你。但寫文章是一種修養，不僅僅是一種知識。因此，教師必須加強學生的寫作訓練，訓練時指導學生合理加工素材，自然地融入自己的思想感情，讓來源于生活的素材變成高于生活的題材。只有指導學生將自己的素材消化，在此基礎上再創造，才能寫出了感人的成功之作。茅盾的《白楊禮贊》之所以成功，是因為他賦予了白楊不屈不撓、奮發向上的民族精神；楊朔的《荔枝蜜》之所以成功，是因為他賦予了蜜蜂勤勞的美德和無私的奉獻精神。教師在作文教學中要注重訓練學生對素材進行藝術加工的能力，這樣寫出來的文章才會來源于生活的而高于生活。如學生日記《第一次下廚》，寫了一天放學后媽媽不在家，自己第一次做飯。煮飯時水放少了點，切土豆時大小不均??但仍得到了媽媽的表揚。以此為素材，學生作文《第一次做媽媽》，自然融入自己的真實情感，經過藝術加工，寫出了感人的成功之作，字里行間洋溢著濃濃的真愛。

總之，教師如能切實做好以上五個方面，學生寫作時就會如魚得水，水到渠成民。

第五篇：假如我是素材5

范文一：

假如我是孫悟空

大家一定都看過《西游記》吧，里面那個神通廣大的孫悟空，大家都很熟悉。但你有沒有想過，假如你就是孫悟空，你想做些什么呢？

假如我是孫悟空，我會變出一種“紅外線機器蟲”，你們千萬不要誤會，這種機器蟲有著一雙非常敏銳的紅外線眼睛，只要哪兒有害蟲，它就能用眼睛偵測到，并且準確無誤地飛到害蟲的上空，用眼睛一掃，那些害蟲就會自相殘殺，這樣農民伯伯們就能休息一會兒了。

假如我是孫悟空，我會變出一種河流凈化器，把它安裝在各條河流的上游、中游、下游以及各個分叉口，讓流水經過高溫過濾，變得清澈見底，使魚兒自由快樂的生活。

假如我是孫悟空，我會變出一種“清香護樹劑”，只要把“清香護樹劑”噴在樹木上，就像給樹木穿上了一層保護膜，誰來侵犯都不怕了。同時我也要變出“萬里傳音器”，告訴人們要保護環境。

假如我是孫悟空，我會變出“新型多功能機器人”，讓它來幫助農民伯伯種莊稼，讓高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰……

范文二：

假如我是科學家

昨天，我正在寫《假如我是?》的作文，不知不覺進入了夢鄉。在夢里，我想??

假如我是科學家，我會制造一臺多功能汽車。它不用駕駛，是靠電腦控制 的，只要你對汽車里的電腦說出你要到什么地方，它就會把你送去。汽車里還 有一個按摩器，你可以坐在汽車上，一邊享受，一邊看報紙；

假如我是科學家，我會發明一臺多屏幕電視機。因為有些家庭常常會爭電 視看，有的要看動畫片，有的要看連續劇??我這發明就是專為這樣的家庭設 計的。有的人可能會問：“這么多節目一定會有很多聲音混合起來，那不是聽不清楚嗎？”關于這個問題，你們不用擔心，電視機配有專用耳機，只要把耳機

插進專用電視屏里，你就只會聽到一臺電視機的聲音而聽不到別的電視機的聲 音；

假如我是科學家，我還會發明一塊智能寫字板。那個寫字板不需要寫字，只要對著寫字板說你想寫的東西，它就會顯示出你想寫的東西。那怎樣才能抹 掉呢？只要你對寫字板說你想抹掉的東西，它就會把你想抹的東西抹干凈??

“砰”！一陣風吹來，把窗戶吹得震天響。我突然從夢中醒來，回想起剛才的夢，立刻把它寫了下來??

范文三：

假如我是神筆馬良

假如我會變，我要變成神話中的神筆馬良。

2008年5月12日，四川汶川8.0的大地震使多少生命悄然逝去，令多少家庭骨肉分離，讓多少建筑轟然倒塌！假如我能變成神筆馬良，我要讓一條條逝去的生命在我的畫筆下重生，讓一個個悲劇不能發生。我還要畫出震后的新汶川、美麗的新四川：一幢幢高樓大廈拔地而起，一個個家庭幸福美滿，同學們和我一樣坐在窗明幾凈的教室里讀書學習，叔叔阿姨們在各自的崗位上努力工作，爺爺奶奶們快樂地安享晚年，中國一天天變得更加強大，祖國越來越繁榮昌盛。

一提到非典，也許大家還心有余悸，談起“HINI”更是聞聲色變。假如我能變成神筆馬良，我一定要在第一時間畫出神藥，讓病人吃上一小片，就藥到病除，讓病魔不再為所欲為。

假如我能變成神筆馬良，我還會畫出清澈的河水，縷縷的大草原，不含有毒成分的能源，沒有激素的食品等等，讓空氣更加清新，讓河流不再干涸，讓洪水不再泛濫，讓地球不再受到污染。我要像神筆馬良一樣騎著自己畫的白龍馬，環游世界，用神筆把地球的每一個角落都點綴得如詩如畫。

假如我能變成神筆馬良，我還要把人類危險性的武器全都畫成只能吃的面包，讓國與國、地區與地區、種族與種族、民族與民族之間，再也沒有戰爭，再也沒有沖突、再也沒有歧視……大家都可以和睦相處，世界永遠和平。

假如我是神筆馬良，我會畫出一座金山，我可不是貪圖金錢，而是把那些金錢，捐給那些汶川的孩子們，為他們建設一個新的家園。雖然地震中的孩子失去了家庭的溫暖和父母，但是他們還有更多的人們關心他們，給予他們無限的愛。我要給他們無限的撿錢，讓他們再次擁有家庭的溫暖，不再受寒風無情的瘋狂地抽打。我還要把那些金錢捐給窮人們，讓他們的生活富裕起來，讓窮人們的孩子重新上學，學習、長大為祖國為祖國做貢獻。

我知道，變成“神筆馬良”，畢竟只是我今天的夢想。現在的我，一定要努力學習，將來變成一個有用的人才，把現在的一切夢想變成現實。范文四：

假如我是

假如我是神筆馬良，我要畫出高科技的飛機大炮。假如我是神筆馬良，我要畫出白云藍天里的神秘，假如我是神筆馬良？

假如我是市長，我要讓農民歇一歇，讓機器人來干。假如我是市長，我要讓希望工程更加完善，使每個孩子都可以上學。假如我是市長，我要讓人們不在砍伐樹木，而是植樹，讓大家看到一片藍色的海洋。假如我是市長？作文網 home.sanwen8.cn 假如我是服裝設計師，我要設計出可以變幻的衣服來，讓人們不再因為顏色搭配不適和大小不一而煩惱，假如我是服裝設計師？

假如我是一朵云，我要飄到干旱地區，給他們下一場大雨，滋潤禾苗，假如我是一朵云，我要飄到所有的地方。假如我是一朵云？作文

假如我是一位教師，就要教出一批批優秀的學生，來做國家的棟梁，假如我是一位教師，我要讓他們寫很少的作業，讓他們擁有一個金色的童年，假如我是一位教師？

所有的假如都不是現實，要想實現，就必須努力學習科學知識，長大了盡自己最大的能力，好實現自己的夢想！