第一篇：用微笑去面對(600字)作文

精選作文:用微笑去面對(600字)作文

一個微笑，給了我面對困難的勇氣；一個微笑，成為我自信的源泉；一個微笑，會是我一生的驕傲。

風兒依依，楊柳青青，此處風景正逍遙。我，漫步在寬闊的河堤大道上，眺望遠處悠悠重山。迎面吹來陣陣春風，像母親的手撫摸著我。拭去了我心中的憂傷。

老師公布了分數，全班歡呼雀躍，我也如此。因為我們大家都得到了一個理想的成績，我更是更上一層樓。推開那扇綠門，我手捧試卷，滿心歡喜的打開父親的房門。將試卷平擺在他面前，本以為父親會喜出望外的鼓勵我。可父親的話卻令我大吃一驚。總是這么驕傲，得到滿分了嗎？沒有就再回去好好用功。

面對這突如其來的打擊，我再也忍受不住心中的委屈。憤恨的淚水頓時奪眶而出，我轉過身去，碰門而出。一路上不顧行人的驚詫，來到這熟悉的河堤大道上。父親根本不理解我的心，其實，我只想讓父親給我一句鼓勵的話語，一個慈愛的目光，父親卻又誤會了我。有時，我真的不知道該怎么做。有時，我真的不解。父親為什么總是這么嚴厲？要知道，哪怕只說一句：繼續努力。我的心里就會有一絲滿足啊。

遠處的水島上，飛鳥漫天遍野，圍繞著小島。自由自在，無拘無束，不亦樂乎。我感覺這小島就猶如他們的父親，永遠都在一個角落，靜靜的為它們守候。又仿佛聽到了島兒鼓勵的話：孩子們，盡情的玩耍吧！累了，就回到父親身邊，好好的休息、放松。鳥兒們傳來嘶嘶的鳴叫，它們在回應自己的父親，感受那濃濃的父愛。

我笑了，明白了父親的話，也看到了父親的心。其實，那話雖深沉，可心卻隱藏著深深的愛，他也在默默的給予自己的孩子力量。

給自己一個微笑，生命就會變得燦爛美好！初一:楊一鍇 篇一：用微笑去面對

用微笑去面對

我從小就十分怕狗，可以不夸張地講，狗在我眼中就是世界上最兇的動物了。可今天我卻實現了華麗的逆轉。

下午，天空中下起了大雨，我打著傘去找鄰居小伙伴玩。走到巷子口，突然一只大黃狗跑了出來。我頓時眼睛瞪得大大的，呼吸變得十分急促，心揪得那個緊呀！雙腿微微發抖，這時我的心里忽然冒出了許多想法：“它會不會咬我？如果咬我時我該怎么辦？會得狂犬病嗎？”當我回過神時，大黃狗已經在一步一步地靠近，它那兇狠的眼神讓人害怕至極。

正當我一籌莫及的時候，天空中的雨又下大了。我的眼睛不經意看到旁邊的花叢，只見有一朵花在大雨中還是那樣的婀娜多姿，嬌美艷麗，好像在微笑地說：“下吧下吧，我不怕！”連不起眼的路邊小花都能微笑著面對狂風暴雨，我為什么不能勇敢面對困難。我膽膽怯怯地微笑著邁出了一小步，狗停在那兒沒有動，我見勢又微笑著邁出了一小步來到狗狗的身邊，心又開始七上八下地跳起來，“萬一它轉過來咬我該怎么辦？如果它直撲過來又該怎么辦？“

我心里想了很多，可是有一股力量在鼓勵我前進，我心想：“連花兒都能微笑面對困難，我為什么不行呢？”于是我又勇敢地邁出了一小步，我雖然邁出一小步，但在我心靈上卻是邁出了一大步。微笑和勇氣讓我克服了心理障礙，我不再怕狗了。

面對任何困難，微笑和勇氣是最好的武器。

寬容的微笑

微笑是一個極為平常的表情，卻能留下幾許溫馨。微笑包含著什么?也許是朋友的寬容;也許是長輩的關注;也許是老師的表揚;也許是父母的鼓勵。然而，深深刻在我腦海的卻是那朋友的寬容。

在一個星期五的早晨，我早早的來到學校，迎接新一天的到來。誰知，就在這早自習結束的那一刻，意外發生了??

“叮鈴鈴??叮鈴鈴??”下課了。同學們爭先恐后的走出教室去外面玩。就在這時，我一不小心就把楊玉涵的書桌給碰倒了，我以為他會狠狠的責怪我、批評我。可是，就在我幫他扶起桌子的時候，他只是微微一笑，并沒有責怪我、批評我，我就和他說了聲“對不起”。我在對他說的時候，從他眼睛和表情里可以看出，他沒有一絲怨言和責怪。

就在我玩得高興的時候，楊玉涵正好走了過去，由于我跑的速度太快，停不下來了，就直接撞上了楊玉涵，把他撞倒在地，腿上還摔出血了。但他還是沒有責怪我，只是微微一笑，告訴我以后不要跑這么快了，然后就回教室了。

寬容的微笑、天使般的微笑，只要我們人人都有一個寬廣的心胸，我相信，我們的世界就會是一個幸福、友好的大家庭。

微 笑

微笑是甘露，滋潤人們的心靈；微笑是陽光，照亮心靈中每一個陰暗的角落；微笑是春風；吹醒心靈的每一方土地；微笑是綠茶，蕩滌心靈的每一塊凈土。

俗話說“一日之計在于晨。”早晨起來給自己一個微笑，讓自己帶著一天的好心情，出門讀書，這樣的學習效率會更高；晚上讀書回來給自己一個微笑，祝福自己做一個甜甜的美夢，把每一次歸結為嘗試，不要自卑，每一次取得的成績，想象成一種幸運，不要驕傲。給自己一個微笑，打開心胸陽光不請自來。學習需要微笑。記得有一次：我在校中軟筆書法獲得了令我滿意的成績二等獎，我給自己一個甜甜的微笑，這種微笑對自己是一種鼓勵，是一種鞭策，同時也告誡自己不要驕傲；有一次：數學考試考砸了，心情十分郁悶、沉重，整天無精打采、垂頭喪氣，而且抱怨學習給自己太多的壓力，太多的磨難，但抱怨、后悔又有什么用呢？請給自己一個微笑，讓自己從失敗的陰影中走出來，振作精神，重頭做起。生活也需要微笑。五十四個同學天天在一起生活，難免會產生誤解和摩擦：中午，陳奕飛寫作業時把我最心愛的圓珠筆弄壞了，我火冒三丈，心想：下次在弄壞了，我非讓他賠我的筆不可！因為這件事，我好多天沒理他，可后來想想我也有錯，我就沖他微微笑，我和他也和好如初。消除了彼此的隔閡，潤滑了彼此的關系，掃清了彼此的顧忌。

微笑如一縷春風，微笑是一劑振奮人心的強心劑，是一顆使人舒暢的舒心丸。讓微笑面對自己的人生。

世界微笑日

明天就要開始上學了，我不怎么美麗的“五一”黃金假要結束了。裝滿了卷子和練習冊的書包就在左手邊上。看著鼓鼓的快要炸開的書包，我突然想起爸爸說新疆的石榴是最好吃的，碩大的一顆果實有的地方已經裂開了，里面紅紅的瑪瑙一樣的果實讓人垂涎三尺。書包都裝不下的作業，著實的有一種奮斗之后酣暢淋漓的勝利感。幾分鐘前洗了那雙剛買不久的白球鞋，正好聽到周杰倫的歌聲“一雙奔跑中的球鞋??”，《藍色風暴》。讓我想起的不是百事可樂，而是即將到來的中考。沒有任何道理的決定中考來臨之前不到50天的時間里，我要穿著那雙球鞋。那證明我在奔跑。我真的很想知道我究竟在追什么？前兩天在一篇文章看到這樣一句話：“中考算什么，三年后又是一條好漢。” 我現在的學校在家的左邊，而50天后，我就要徹底宣布這條路已經被封鎖。然后瘋瘋癲癲過一個暑假，我開始出門后向右走。幾米在他的漫畫《向左走，向右走》中說：“相逢的人相逢了，錯過的人還會錯過。”

從小學到初中，我已經向左走了9年了。路上那些每天擦肩而過的人究竟是算錯過了，還是相逢了？這個問題和氫氧化鈉為什么顯堿性比起來，似乎太沒有意義和價值了。有時候上學會提前一點，為的是在路上走慢一點。路旁的樹9年了似乎一點也沒有長高。也許是因為我們這里的環保人員把樹修剪的忘記怎么長大了。我住的這個小地方，是用鐵柵欄圍起來的，說小，也不小，有4所學校，4所幼兒園，不想數清楚的飯店、商店，4萬左右的人口，也不是什么小數目吧。用鐵柵欄圍起來，防護林包圍，有公園，有廣場，有醫院，“應有盡有，無所不有”。我不知道這個油田職工的基地有多少平方米，但是我知道要在新疆戈壁上建造這樣一座明珠，實在是不得不承認油田的人有錢啊！

有錢啊！我還記得上學的時候，路上來來回回的私家小轎車透出的耀武揚威的氣息，我在心里對自己說“錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。”

庸俗。有時候覺的自己平凡的開始平庸。但錢是真實存在的，沒有錢，你知道明天早上吃什么嗎？其實有錢人說明白點就是杰出的庸俗者。請允許我再為自己的庸俗邊界兩句：沒有吃的，你拿什么去追求崇高的精神？沒有錢吃飯餓死的人，你認為他崇高還是弱智？ 當別人問你為什么而學習的時候，如果你的回答是：“不被餓死，將來變得有錢。”那我將表示對你120分的崇拜，因為你還沒有被腐化，還沒有被虛偽侵蝕。“為中華崛起而讀書”的境界實在是離我太遙遠。我不得不重復那句話，我很平庸。

最美的微笑

你的微笑像清晨的微風，看似簡單，卻又那么不平凡。你的微笑永遠最美。——題記

一頭黝黑的短發，一副紅框的眼鏡，讓你在我心中留下了深刻的印象。但最特別的還是你那看似簡單卻又隱藏了很多的微笑。

那天中午起床后，在去教室的路上碰到你。你讓我和你一起去辦公室拿卷子，然后又給我說：“很多人的證明題的步驟完全不符合要求，卷子發下去給他們說我寫了步驟重寫的，讓他們寫在旁邊，我今天晚上來檢查。”“哦！”我回答道。“像他們這樣怎么參加期末考試啊！怎么考得好啊！”你嘆著氣說。“我覺得我都考不好。”我在一旁小聲地說，卻還是被你聽見了。“你是我的科代表，你怎么會考不好！”你微笑著說。我回過頭來目光正好落在你那美麗的微笑上。我知道你的微笑里包含了對我的鼓勵，對我的信任，對我的希望?? 開學時，你拿到了成績單，看見了我那100零幾分的成績，我顯然從你的眼里看出了失望。那天，你突然問我：“你上學期期末怎么考得，才考了100零幾分？”雖然心中有些許的失望，但你臉上那翟氏的微笑仍然沒有改變。看著你那永遠不變的微笑，我真的不知道該怎么回答，只是在心中充滿了對你的內疚。作為你的科代表，本應該在前面，卻落入了后幾名，所以我只能笑而不答。

你的微笑無時無刻不出現在我身邊。上課時，你總是微笑著，我給你抱作業上來時，你總是微笑著說“謝謝！”我考差了，你總是微笑，給我鼓勵，我進步了，你總是微笑，給我肯定??你的微笑在我心中永遠最美——翟老師。

你那看似簡單的微笑里蘊含了好多好多，你那最美的微笑在我心里永遠不會忘

篇二：微笑著面對挫折作文

微笑著面對挫折作文

人們常說：人生難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。沒有河床的沖涮，便沒有鉆石的璀璨；沒有挫折的考驗，也便沒有不屈的人格，既然如此，我們何不勇敢無畏地含著笑容去面對！生活中的失敗挫折既有不可避免的一面；又有正向和負向功能。既可使人走向成熟、取得成就，也可能破壞個人的前途，關鍵在于你怎樣面對挫折。適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅走惰性，促使人奮進。挫折又是一種挑戰和考驗。英國哲學家培根說過：“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現的。” 如德國天文學家開普勒，從童年開始便多災多難，在母腹中只呆了七個月就早早來到了人間。后來，天花又把他變成了麻子，猩紅熱又弄壞了他的眼睛。但他憑著頑強、堅毅的品德發憤讀書，學習成績遙遙領先于他的同伴。后來因父親欠債使他失去了讀書的機會，他就邊自學邊研究天文學。在以后的生活中，他又經歷了多病、良師去世、妻子去世等一連串的打擊，但他仍未停下天文學研究，終于在59歲時發現了天體運行的三大定律。他把一切不幸都化作了推動自己前進的動力，以驚人的毅力，摘取了科學的桂冠，成為“天空的立法者”。

而對于弱者，挫折成了他們一道不可逾越的鴻溝。他們在這條溝旁邊徘徊、唉聲嘆氣。卻沒有想到這條溝正是他們自己給自己挖的。他們沒有勇氣面對挫折，因而也無法去繼續闖蕩，自己放棄了很多本能得到的東西。曾經有一位日本青年，到一家大公司去應聘，得到的消息是沒有被錄取。他在絕望中準備自殺，自殺未遂后才得知“沒被錄取“是由于計算機故障帶來的誤報。正當他接到聘書喜形于色之時，一紙解聘書又飛到他手中，說他不能很好地面對挫折，必不能勝任今后的工作。想想看，這位青年的成功機會就在他識字己手中，他卻因為承受不了挫折，而讓這機會從他指縫間溜走了。沒有勇氣接受挫折的挑戰本已積累起的成功的籌碼都會失去它的份量，而新的籌碼你又不能拿到，那么怎么能達到成功的頂峰呢？ 有時我們可能會認為自己遭受的挫折很大，但是和在雙腿殘廢、雙目失明后仍堅持以寫作進行斗爭的保爾?柯察金比一比，和身患絕癥卻依然樂觀面對生活的抗癌明星們比一比，和在腥風血雨的革命年代義無反顧地赴湯蹈火的先烈們比一比，我們的挫折又算得了什么呢？我們難道不應該像他們一樣微笑地面對挫折，勇敢地向困境挑戰么？

所以，我們在面對挫折時，應該是勇敢地、微笑地迎接它。如果你鼓起勇氣，盡自己的最大努力去戰勝挫折，那么你就會發現，挫折的陰云被驅散后，頭上是一片多么美的天空。

反之，如果你面對挫折只會嘆息，失掉了前行的勇氣，那么你必將被困頓于此，被天空中逐漸濃密的黑云所吞沒。

含笑地面對人生道路上每一個挫折吧！

微笑面對挫折

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。我們應該以寬闊的心懷面對生活，用微笑面對人生。

自古英雄多磨難，古今中外有許多偉大的人都在困境中獲得了成功。如，著名的音樂家貝多芬，他兩耳失聰，但是他沒有放棄，惹事以自己頑強的毅力戰勝了自己。他失敗了無數次，在一次一次的失敗中總結經驗，最終成為了一名享譽世界的音樂家。愛迪生也是同樣，在經歷無數次失敗后才得以成功。

看到這里，不少人會說，他們是偉人，我們怎么能和他們相提并論呢？如果你要這樣想，那么我告訴你你錯了。一位享譽世界的名人——愛因斯坦，他小時候曾被無數人認為，是一個致力底下孩子。在他小時候，老師讓同學們回家做板凳，次日課堂上，老師看了同學們的作品，對愛因斯坦說，世界上再也沒有比這更糟的板凳了，然而，愛因斯坦卻從抽屜里有取出了兩個，這兩個比那兩個還遭。原來這是她做的

面對挫折,請微笑

如果你因錯過太陽而流淚,那么你連繁星也將要錯過.——題記

長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海,是李白對挫折的態度;不經一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香,是裴休對挫折的理解;會當擊水三千里,自信人生五百年,是古人的挫折的挑戰.微笑,標志著自信、雅量和大度,這是一種胸懷、一種境界.清代小說家蒲松齡,千次應試舉人無一次成功.但他并沒有因此悲觀失望,他笑對挫折,立志寫了一部孤憤之書——<<聊齋志異>>.自信的蒲松林用微笑點燃人生,用微笑電亮輝煌,最終聞名于中國文壇.蒲松齡的成功在于他笑看挫折,把挫折、失敗當成一種動力.蒲松齡使我們明白,成長使我們覺悟.因此,我會笑看挫折,用微笑來照亮黑暗,點燃希望.讓自己有一個完全屬于自己的舞臺,超越自我.笑對挫折,便有了成功的姿態.中國女排在先失兩局的情況下,笑對挫折,才實現了驚天大逆轉,最終登上了雅典奧運會的最高領獎臺;吹口琴的華人蓋茨——沈望傅,曾是一位高考落榜生,不甘的他笑對挫折,成為了全球多媒體帝國——創新科技公司的創始人;曾被學校逐出校門并拒之入學的愛因斯坦笑對失敗,最后被授予物理之父的稱號.他們的成功在于笑看挫折為成功的起步,讓自己能更專心的去奮斗.有了他們的陪伴,我終于明白:不是所有的挫折都意味著失敗,懦弱才是人生的敵人.下定決心,告訴自己nener give up.面對挫折,便有了成功的信念.這便是生活,為了理想而微笑面對一切.人生在世,挫折是必不可少的,而對于許多人來說,微笑面對只是我們走向成功的奠基石......笑對挫折,只為讓自己的人生更意義.微笑著面對失敗

有失敗也必有成功，俗話不是說失敗是成功之母嗎？正是如此。

微笑著面對失敗，不要抱怨有太多的磨難，不要抱怨生命中有太多的曲折。把每一次的失敗當作一種嘗試，把每一次的成功當作一種幸運。挫折與失敗要用從容的微笑來面對，不要讓自私狹隘來取代。

微笑著面對失敗，把塵封的心胸敞開，讓自私狹隘淡去。把自由的心靈放飛，讓豁達寬容回歸，這樣一個豁然開朗的世界就會在你眼前層層開放。到時候你會明白，微笑是何等的美麗、何等的可貴、何等的博大，這樣美麗、可貴、博大足以包容世間萬物，世界有多大，微笑就有多大。

微笑著面對失敗，彈奏從容的弦樂去面對失敗，去品味孤獨、去沐浴憂傷，微笑著面對失敗，在平靜中看紅塵飛舞，在孤獨中品味世事沉浮，沒有人愿意鎖住日子，在陳舊的失敗中度過，追求新鮮才是人的本性。

微笑，輪月明亮，比太陽熾熱，比彩霞華麗，微笑心靈的凈化，感情的沸騰純潔的微笑是美的化身，是眸子里閃爍的一顆星光。

我們要以微笑來面對失敗，因為這微笑是雪萊的“西風”斐多非的“旗幟”是艾青的“蘆笛”，微笑著面對生活

微笑著面對生活你是否因考試失利而垂頭喪氣？你是否因經歷打擊而一蹶不振？你是否因遭受嘲笑而意志消沉？面對這些我們無法控制的情況，或許用微笑去面對才是我們最正確的解決方法。“微笑著面對生活”很簡單的一句話，卻是不容易做到的一件事。在生活中它很多時候是一個空頭口號，真正能夠這樣做的恐怕只是寥寥數人吧。人的一生，不可能事事順利，總有遇到挫折、打擊的時候，“萬事如意”“心想事成”只不過是人們的美好愿望罷了。所以，不管你以怎樣的心態去面對，該來的總是要來，為何不去接受這些“意外”呢？挫折磨練一些人，也打到一些人。世界上的事物都有兩面性，我們在經歷了挫折的同時也磨練了自己，這時挫折就是一筆寶貴的財富。美國總統林肯生活可謂極其坎坷，他經歷了許許多多的挫折，然而他的成就也是舉世矚目的。所以挫折對他來說就是不折不扣的財富。試問有誰不對自己

的財富微笑呢？再說生活本來就是由微笑和眼淚編織出了的，這樣的生活才是豐富多彩的。我們固然愿意接受那些開心的事，而憎惡那些傷心的事。但是我們也不能有太高的奢望，要知道那些傷心的事也是生活的重要組成部分。我們必須接受，但能夠改變的是我們接受它的心態。微笑著面對生活，你會發現這世界的一切都很美好，一切都那么和諧，你還會發現生活是五彩斑斕的。所以，朋友，請微笑著面對生活吧！無論是怎樣的情況，都要露出燦爛的笑容。

微笑著面對生活

生活中有許多的困難在我們身邊，這些困難就是你在前進路上的阻礙，他會成為我們的絆腳石，但我們在面對他時要用微笑以微笑面對生活，是一種態度，是一種淡然的表現，是一種寬容而具有博大胸懷的表現，是一種自信的表現。當你失敗的時候，你應該用微笑去面對因為微笑可以給你自信，給你力量從而讓你走向成功，失敗的時候不要一味的傷心難過，應該要以另一種生活的態度去樂觀積極的去面對它。生活中挫折就是絆腳石，因為人不可能在溫暖的搖籃中長大，而面對這些我們用微笑去面對。當你成功的時候你應該用微笑去面對；因為微笑可以使你淡然處事，因為當你受到掌聲。擁抱和贊美時，你很容易驕傲，所以當你淡然一笑時所有的一切在眼中都是浮云。這時你會獲得更大的成功這時的你也更加快樂，會贏得別人的信任，微笑；其實也是一種淡然的態度。不論你面對成功與失敗，你都不能氣媄，不能放棄，不能表現出你懦弱的一面，你要微笑，用微笑去對待你生活，你會得到生活中的快樂，因為你不管多么消沉你都要去面對挫折，為什么不用微笑去面對它呢？微笑著去面對生活只會使你更加的堅強，使你在生活中生活的更美好。笑著去面對人生吧!笑著去面對，你會發現生活你會時時展開笑顏，微笑，是一種氣概，是一種豁達，更是一種踏學而過的氣質。人生總會遇到困難與挫折，在不如意時，為什么不嘗試一笑而過去面對呢？不要因為今天的風雨而否定明天的陽光。

篇三：話題作文微笑著面對生活例文

話題作文“微笑著面對生活”例文

放歌生活

你是星空下的精靈，點燃了生活，使生活多姿多彩。盡管有寒風吹過，但有你，生活總是溫暖。沒錯，就是你——微笑。

微笑是迎風傲雪的梅花，苦寒不怕；微笑是乘風破浪的水手，風雨兼程；微笑是粉身碎骨的石灰，即使烈火焚燒，也要“只留清白在人間”。微笑，我想為你唱支歌，為你唱一支贊歌，我要歌頌你的樂觀，我要歌頌你的堅強，正是因為有你，生活才總是溫暖的。

“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚??”這點痛算什么？當風雨來臨的時候，水手們依然微笑，任大風大浪肆虐，微笑讓水手們堅定。風雨中，黑云翻滾，那刺眼的閃電將黑幕擊穿，顯出了它猙獰的面孔，可怕的眼神，充滿裂痕的面龐，還有那罪惡的大嘴，好像要把整個大海吞沒，把水手當做美餐。可是水手們并沒有害怕，他們有最強大的武器——微笑。縱使整個世界沉沒，微笑依然升起在東方。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我喜歡冰天雪地里的梅花，淡淡的花香，蟬翼般的花瓣。在花的世界里，是它用微笑唱響了生命的樂章，是它用微笑裝點了陰霾的世界。生命的大路，并不平坦，荊棘叢生，稍有不慎便會跌倒。而此時，你最需要的是微笑。正是因為梅花面對苦寒沒有退縮，才有了陸游筆下的“向來冰雪凝嚴地，力翰春回竟是誰？”。才有了王冕的“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”。

當冰雪襲擊我們時，我們沒有失去微笑；當藏獨分子阻撓我們時，我們沒有失去微笑；當地震挑戰我們時，我們也沒有放棄微笑。微笑是一種品質，為生活迎得尊敬；微笑是一種智慧，為生活創造幸福；微笑是一種力量，為生活提供動力。

生活在富貴鄉中的我們，何時才能從溫室中走出來，呼吸一下大自然的靈氣？面對困難，我們喪氣；面對失敗，我們回避。我們何時才能長大？我們何時才能微笑的歌唱生活的歌謠？

放歌生活，微笑是使者；放歌生活，微笑是路標；放歌生活，讓我們用微笑裝飾生活！

【點評】：本文是一曲唱給微笑的贊歌，讀后令人蕩氣回腸。開篇直抒胸臆，盡情謳歌，然后用“微笑，我想為你唱支歌，為你唱一支贊歌，我要歌頌你的樂觀，我要歌頌你的堅強，正是因為有你，生活才總是溫暖的”總領全文，提綱挈領。中間部分分別從水手微笑面對風浪，梅花微笑面對苦寒，人民微笑面對人禍天災等方面展開論述，語言優美，感情充沛。結尾再次以排比的手法謳歌微笑，首尾呼應，結構圓滿。

微笑著唱響生活的歌謠，也許生活中有許多波折，但那也是人生中的一道風景。如果大海失去了波折，就沒有奔騰的氣魄；如果沙漠失去了波折，就沒有起伏的壯闊。那么，就讓我們把坎坷和挫折作為一支歌，微笑著去歌唱生活的歌謠。

微笑，對自己微笑，也對別人微笑；對坎坷挫折微笑，也對生活微笑。當發生誤解時，微笑是最好的“調節劑”；當發生摩擦時，微笑是最好的“潤滑油”。“歷盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，當冰冷的心田與微笑相遇時，我們可以聽到善念的種子破土而出的聲音；當封凍的心靈與微笑相遇時，我們可以感受到塵封的情感復蘇的欣喜。微笑猶如一個奇妙的音符，只要有它，無論是平凡無奇的事物，還是擾人心緒的煩惱，都會變成一首清麗的歌，唱出對生活的熱愛，唱出對生命的尊重。

胸懷大志的李白在仕途不順時，寫下了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的詩句，他面對挫折時爽朗的笑聲，一直從唐朝流傳至今；博學多才的蘇軾在屢遭貶謫時，寫下了“誰道人生無再少，休將白發唱黃雞”的佳句，每一個字中都藏著對生活的微笑。我們要學會微笑著去唱響生活的歌謠。

微笑著唱響生活的歌謠。無論你是佇立在成功的頂峰，還是徘徊在失敗的低谷，無論你是在為愛陶醉，還是為恨傷懷。

杜麗，微笑著用堅強唱響生活的歌謠。北京奧運會的

兩個在沙漠前行的人，饑渴難耐，他們僅有半瓶水。一個人高興的說；“我們還有半瓶水”，而另一個人卻失望地說；“我們只有半瓶水”。不同的心境，影響了對生活的看法。但微笑著唱響生活的歌謠，才能挖掘無窮的潛力。

微笑著唱響生活歌謠，他們以苦為樂，之氣民族發展的立柱。

一個西北，一個海南，身處異地，卻都有相同的信念。埋頭鉆研，親身實踐，只為新中國有新的武器發展。無怨無悔，躬臨田地，只為種出花生大的大米。一個臉上略有滄桑，也許是西北風沙對他的獎賞，一個面部黝黑，是太陽都不舍將溫暖拋開。艱苦的日子，辛苦的勞動，他們終有微笑，用小提琴拉起生活的歌謠。

偉哉！鄧稼先，艱苦的日子，你用微笑唱響大西北狂風的歌謠！袁隆平，微笑著唱著稻田蛙里的生活歌謠。在旋律奏響時，人生價值已被挖掘。

微笑唱響生活歌謠，他們不畏困難，樹人生豐碑。

輪椅為伴，使他們不能像正常人樣行動，但輪椅固定的只是他們的肉體，靈魂卻早已出殼，行走飛翔于精神宇宙的天堂。將愛心傳播，將喚醒青少年覺悟作為己任。李麗，用微笑向社會傳遞著自己的名片。她沒有畏懼困難，而是勇敢地挑戰命運，將生命潛力挖掘。霍金，用能動的手指掌控著人生命運，挑戰命運，終成《時間簡史》。

李麗，霍金雖身有殘疾，但微笑著生活，不畏困難，唱響人生之歌謠。倘若沒有微笑，李麗是何人，將無人知曉，霍金也只是輪椅的“思想者”罷了。

微笑著唱響生活歌謠，他們逆境不屈，筑詩家之偉作。

被貶黃州，卻仍微笑，于是醞釀了《赤壁賦》，在“清風徐來，水波不興”的淡然中彰顯灑脫，“惟江上之清風，與山間之明月，取之無禁。用之不竭”，在微笑生活中，他成就一代美詩名。“對影成三人”的他微笑著，“仰頭大笑出門去”，他不屑一顧的名利權勢，我志不得施展，但我可微笑著唱生活歌謠。在歌唱的韻律中，“詩仙”成就。

蘇軾，李白微笑著面對逆境，唱響生活歌謠，在舉世皆濁的時代，將人生價值體現。

我們生活中不可能一帆風順，但必須在花開花落，云卷云舒時，微笑著唱響生活的歌謠，這樣才能挖掘自身的潛力，綻放金色的光芒。

微笑著唱響生活的歌謠，挖掘無盡的潛力！

【點評】：本文是一篇規范的議論文，開篇用一則小故事引出中心論點“微笑著唱響生活的歌謠，才能挖掘無窮的潛力”。接著分三個層次進行分析，“微笑著唱響生活的歌謠，他們支起民族發展立柱”，“微笑著唱響生活的歌謠，樹人生豐碑”；“ 微笑著唱響生活的歌謠，筑詩家之偉作”。并運用鄧稼先，袁隆平，李麗，霍金，蘇軾，李白的事例進行論證。文章層次清晰，論證充分，事例豐富，語言優美，靈活的運用詩句，文字流暢，長短句相結合。總之，這是一篇很好的文章。

微笑著唱響生活的歌謠

人生之舟在生活的大海上航行，沒有哪一只小船不與風浪碰撞。睿智的水手不會因船身的傷痕而哀嘆，一味感嘆生活的磨難，而是微笑著唱生活的歌謠，繼續遠行。

微笑著唱響生活的歌謠，不是對生活痛楚的麻木，而是一種心態，一種生活之旅中的風度。在遇到困難和挫折時，不是一味的抱怨、悲傷，埋怨生活的坎坷、不公，而是用微笑唱響生活的歌謠，用樂觀豁達的心胸擁抱生活。

微笑著唱響生活的歌謠，就是要用豁達的胸懷對待生活的挫折。少年時代就擁有遠大抱負的東坡，在仕途上屢遭挫折，身懷絕世無雙的才華，卻貶到黃州，一個生活和文化都異常荒蕪的地方，這對東坡是多么沉重的打擊！可他沒有向生活低頭，而是用豁達的胸懷來接受命運的戲弄將一次次的挫折只當成對自己的休假，隨時整裝待發。穿越千年的風塵，我們似乎看到一個身著粗衣，腳著芒鞋，手執竹杖的人，穿雨越林，且行且吟。

微笑著唱響生活的歌謠，就是要為匆匆奔波的腳步、忙碌的心靈減壓。隨著社會生活節奏的加快，奔波的腳步也在不斷的加快，可在著匆忙的奔波中心靈卻越來越疲憊，這就需要為腳步減壓。也許你常常為生活的平常而自卑，也許你正在為貧困的生活而哀傷，種種的不如可能使你的心靈中充滿了沮喪??這時我們就需要用微笑為自己減壓，微笑會告訴我們：平凡有平凡的價值，貧窮也并不可怕，人生從來就不是一成不變的公式，每個人都可以找到屬于自己的那份稱心的答案。學會用微笑面對生活，坦然對待一切。

微笑著唱響生活的歌謠，就要坦然面對生活。坦然是物我兩忘后的一種超脫，坦然是爾虞我詐后外的一份閑適，坦然還是快樂和美麗的活頭源水。濃抹是美，淡妝也是美。美麗的生活就是微笑的果實。用微笑面對一切，生活的歌謠將永遠在你身旁回蕩。

風再大也不怕，雨再大也不怕，微笑著去唱響生活的歌謠，為自己贏得每一天的晴天麗日。

【點評】：

《微笑著唱響生活的歌謠》是一篇比較好寫的作文，審題立意比較清晰，學生大都可以寫出不錯的作文。本文是從如何去微笑著唱響生活的歌謠立意，從四方面入手來寫，從中不難看出作者的樂觀與豁達。文章語言不錯，在行文中注意了遣詞造句，可以說對平時積累的素材進行了不錯的運用，寫出了多處有新意、有亮點的句子，值得肯定和表揚。

笑對人生

驀然回首，我才發現自己蹣跚的步履，踩出了一行深深淺淺的腳印，被歲月不輕易的抹平了。回首過去的十八個春秋，我抬頭，給秋日一個微笑，因為在前面，有一條更漫長的路等待著我去走。

十八個春秋，有成功，也有失敗，有歡樂，也有淚水，跌倒過，失落過，但無論何時，我都微笑著，微笑著唱響生活的歌謠??

思緒隨著跳躍的筆觸飛往千年以前，撣撣這一路素衣風塵，駕一葉之扁舟，蘇子于清秋的黃昏，殘陽如雪，滄海如幕，來到赤壁。心中沉浸著如此的哀悶，漫想著“烏臺詩案”的苦楚，那皇帝謫貶的敕令，那洛陽親友的牽念。于是黃州成為蘇軾的落腳，赤壁成了蘇軾的赤壁。面對漫漫江水，他陷入了沉思：自己滿腹經綸，胸中有的是治國平天下的筆墨，而此時他想起了周瑜。“小喬出嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”他問自己不正是東吳的都督嗎？他的思緒繼續飛揚。斟一杯酒，臨江而釃，是祭祀那死去的英雄，也是在慰藉自己的心靈。是啊！他清醒了，哀吾生之須臾，倒不如托遺響于悲風，取山間之色，聽江上清風之歌唱。

他不再悲觀，不再耿耿于懷，而是微笑著、微笑著唱響生活的歌謠!后來，他用自己的行動證實了自己的頓悟，他在黃州興修水利，獎勵耕織，清廉從政。黃州的百姓感念這一位父母官，后來修了一祠廟來緬懷偉大的文人。文學的殿堂里永遠可以聽見那《赤壁賦》華美得樂章。這一路的坎坷，這一路的無奈。蘇軾沒有消沉，沒有失落。他永遠樂觀的對待人生，微笑著，微笑著吟唱“大江東去”的豪邁，微笑著吟唱“千古風流人物”的激昂??

思緒飄蕩，愈飄愈遠。李太白微笑著面對人生，于是有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”的高傲；譚嗣同笑對人生，于是有“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的悲壯；毛澤東笑對人生，于是有“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍”的豪邁??

不管以后人生道路如何，先輩們的光輝形象總在激勵著我，給我無窮的力量，我總會笑對人生，笑著迎接苦難和挫折的磨練，微笑著唱響生活的歌謠??

【點評】：

本文是寫給蘇軾的贊歌，歌頌了蘇軾笑對人生的曠達胸襟。小作者用富有文采的筆墨簡明扼要地敘寫了蘇軾曠達的一生，笑對人生是他生命的主旋律，正如作者所說：他永遠樂觀的對待人生，微笑著，微笑著吟唱“大江東去”的豪邁，微笑著吟唱“千古風流人物”的激昂??全文很有文采，句式整散結合，修辭綜合運用，字里行間，溢滿真情。結尾表達了以先輩為榜樣，微笑著唱響生活得歌謠的堅定信念，干脆有力，昂揚向上。

篇四：微笑著面對生活 話題作文指導

綜合性學習·寫作·口語交際

《微笑著面對生活》話題作文指導

【寫作導航】

同學們，當我們聆聽了雨果那充滿激情的《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》后，是不是內心也涌起一種沖動：也想把自己心中的話大聲地說出來呢？好，那就讓我們一起來，一起走上講臺，大聲地演講吧！

要進行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。那么，怎樣寫好演講稿呢？

首先，我們要知道演講稿具有一般文章的共性，寫作時只要符合一般文章寫作的共同要求，同時再注意到它的自身特點就行了。它并不神秘，同學們寫作起來也不會很困難的。

其次，我們必須掌握它的自身特點。

一、觀點鮮明，內容具有鼓動性。演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。而且，演講之所以最容易激發聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內容的鼓動性。因此，同學們寫作時要在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發自肺腑，就像泉水噴涌而出。

二、結構清楚，層次簡明。一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結構上可以跌宕起伏，曲折多變；在內容上也可以盤根錯節，錯綜復雜。而演講稿是口頭表達，演講語言稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義，幾乎沒有思考玩味的余地，其結構特點是內容的內在聯系與有聲語言動態交流的統一，注重有聲性。因此，演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。

三、語言流暢，深刻風趣。要把演講者在頭腦里構思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質量，不能不在語言的運用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運用上應注意以下三個問題：

（一）要口語化。“上口”、“入耳”這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點，寫作演講稿時，應把長句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要進一步修改。

（二）要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。列寧說過：“應當善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應當堅決拋棄晦澀難懂的術語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結論”。

（三）要生動感人。好的演講稿，語言一定要生動。如果只是思想內容好，而語言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，毛澤東的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深刻的思想內容，又有生動感人的語言。語

言大師老舍說得好：“我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語言表達出來。若是表達不出，誰能知道那思想與感情怎樣好呢？”由此可見，要寫好演講稿，只有語言的明白、通俗還不夠，還要力求語言生動感人。

怎樣使語言生動感人呢？一是用形象化的語言，運用比喻、比擬、夸張等手法增強語言的形象色彩，把抽象化為具體，深奧講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運用幽默、風趣的語言，增強演講稿的表現力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調整演講的節奏，又可使聽眾消除疲勞。三是發揮語言音樂性的特點，注意聲調的和諧和節奏的變化。

【例文引路】

微笑面對失敗

人的一生中，都要經歷很多件事。其中，不乏失敗的事。面對失敗，不同的人會有不同的態度。有些人一聽說做什么事失敗了，馬上就一蹶不振，整天自暴自棄；而另一些人則不同，面對失敗，他們總會積極的尋找失敗的原因，重頭再來。

有一句話說：“失敗是成功之母。”羅曼羅蘭也曾說過：“要化悲痛為力量。”的確，當我們面對失敗時，一定不能一蹶不振，要學會微笑面對失敗。不要把失敗當成什么了不起的大事而去狠它，因為狠你的敵人會影響判斷力。我們應該把失敗看得輕一點，只有這樣，才能戰勝它，勝敗乃兵家常事嘛。

古今中外，有成萬上億的人在他們的人生之路上面對過失敗。他們有人迎難而退，有人曾做過努力，有人堅持到了最后。狹路相逢勇者勝，只有那些堅持到最后的人后來有了成就，而另兩種人則相反。

美國前總統林肯就是個非常典型的例子。他年輕的時候，作生意、競選儀員，前前后后努力了將近二十多次，均以失敗告終。但他最后終于成為了美國歷史上最偉大的總統之一。與林肯相反的，是國民黨軍隊的薛岳將軍。薛將軍在國軍中有“華南虎”的稱號，是蔣委員長旗下得力干將之一。他運籌帷幄，巧妙擊退日本人多次進攻。當薛將軍被媒體神化之際，他卻因為驕傲被日本殺的大敗。從此以后，華南虎就一蹶不振，再也沒有指揮過什么像樣的戰役了。

再漫長的人生之路上，我們都會經歷大大小小多次失敗。有的失敗，甚至都要大得超出了我們的心理承受能力。但是，我們不能氣餒，不能向失敗認輸，那樣的話，就相當于拋棄了自己。我們應該勇往直前，一心只想著戰勝失敗，或得成功的那一刻，也不要有任何雜念，不只是狠，太樂也會影響判斷力。

微笑著唱響生活的歌謠

兩個在沙漠前行的人，饑渴難耐，他們僅有半瓶水。一個人高興的說；“我們還有半瓶水”，而另一個人卻失望地說；“我們只有半瓶水”。不同的心境，影響了對生活的看法。但微笑著唱響生活的歌謠，才能挖掘無窮的潛力。

微笑著唱響生活歌謠，他們以苦為樂，之氣民族發展的立柱。

一個西北，一個海南，身處異地，卻都有相同的信念。埋頭鉆研，親身實踐，只為新中國有新的武器發展。無怨無悔，躬臨田地，只為種出花生大的大米。一個臉上略有滄桑，也許是西北風沙對他的獎賞，一個面部黝黑，是太陽都不舍將溫暖拋開。艱苦的日子，辛苦的勞動，他們終有微笑，用小提琴拉起生活的歌謠。

偉哉！鄧稼先，艱苦的日子，你用微笑唱響大西北狂風的歌謠！袁隆平，微笑著唱著稻田蛙里的生活歌謠。在旋律奏響時，人生價值已被挖掘。

微笑唱響生活歌謠，他們不畏困難，樹人生豐碑。

輪椅為伴，使他們不能像正常人樣行動，但輪椅固定的只是他們的肉體，靈魂卻早已出殼，行走飛翔于精神宇宙的天堂。將愛心傳播，將喚醒青少年覺悟作為己任。李麗，用微笑向社會傳遞著自己的名片。她沒有畏懼困難，而是勇敢地挑戰命運，將生命潛力挖掘。霍金，用能動的手指掌控著人生命運，挑戰命運，終成《時間簡史》。

李麗，霍金雖身有殘疾，但微笑著生活，不畏困難，唱響人生之歌謠。倘若沒有微笑，李麗是何人，將無人知曉，霍金也只是輪椅的“思想者”罷了。

微笑著唱響生活歌謠，他們逆境不屈，筑詩家之偉作。

被貶黃州，卻仍微笑，于是醞釀了《赤壁賦》，在“清風徐來，水波不興”的淡然中彰顯灑脫，“惟江上之清風，與山間之明月，取之無禁。用之不竭”，在微笑生活中，他成就一代美詩名。“對影成三人”的他微笑著，“仰頭大笑出門去”，他不屑一顧的名利權勢，我志不得施展，但我可微笑著唱生活歌謠。在歌唱的韻律中，“詩仙”成就。

蘇軾，李白微笑著面對逆境，唱響生活歌謠，在舉世皆濁的時代，將人生價值體現。我們生活中不可能一帆風順，但必須在花開花落，云卷云舒時，微笑著唱響生活的歌謠，這樣才能挖掘自身的潛力，綻放金色的光芒

【學習點評】

愛我中華情

有一位母親比母親更親，那便是——中國。

可記得這一位“母親”？她飄散的長發是千萬條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是??那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無盡的沃土，是她溫暖的雙手。啊！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經，你驕傲過，自豪過；也曾經，你黯然傷神過，憤怒過。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。

這一群“母親”的孩子，他們有一個共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特征——崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩——金黃、翠綠、朱紅、靛藍。他們向往自然，愛戀自然，對于萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉”。將個人的感情與自然融合為一，凝結成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經過香山先生巧妙的構思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有盡時，此恨綿綿無絕期”。多么令人柔腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯，深林人不知，明月來相照”。使自己的生活藝術化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，斛律金雖自小生于斯，見此壯美的景觀，也不得不有感而發，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。其實，月兒本無情，故事本身也不具有神仙味兒，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯

麗之感，都是因為多情的這個人賦予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。

“母親”的孩子啊！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅定吧！

【點評】

古人說：“情者文之經。”這篇演講稿令人動容，催人奮發，就在于通篇燃燒著熾熱的愛國情感。

演講稿一、二節抒發對祖**親的愛。先描繪她的悠遠歷史，贊美她幅員遼闊、山河壯麗，流露的是自豪之情；再敘述她的悠遠歷史，既肯定她有過輝煌燦爛的容顏，也不諱言她淌過黯然辛酸的血淚，流露的是欣慰和痛惜交織的深沉之情；

天，讓我們用全部的熱忱，去喚醒明天！因為只有微笑著面對生活的人，才活得輕松，活得快樂，活得愜意，活得坦然；只有微笑著面對生活的人，才是生活的智者，人生的勇者！

(演講稿開頭有什么特點？)“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。”是的，生活亦是一個戰場，等待著你去拼搏與廝殺，只要意志堅定，勇往直前，便可以萬夫莫敵，成功與勝利也將微笑著向你招手。人生，活得這樣激情滿懷，瀟瀟灑灑不好嗎？

“采菊東籬下，悠然見南山。”是的，生活也是一莊田園，一莊如詩如畫的田園。在現實生活中，人們臉上已漸漸喪失了微笑，取而代之的是愁眉不展，是面無表情，是冷嘲熱諷，甚至，人們已不懂得如何去微笑。但無可否認的是，每個人都需要微笑，微笑能把如山的困難壓倒；微笑能把丟失的自信重找；微笑，能幫助人發現更加真實的自我；微笑，能啟迪人追求更加美好的生活。人生，活得這樣悠然自得、無拘無束，難道不好嗎？

“明月幾時有？把酒問青天。”是呀，生活就是把酒臨風，生活就是對月當歌。何苦因生活中的幾個困難就破壞了微笑的雅興？何必因凡事纏身就愁眉苦臉呢？何必因一次的失敗就一蹶不振呢？

（正文部分有什么特點？還可以選用什么材料？）

親愛的同學們，請相信“天生我材必有用。”請相信“有心人，天不負”。請相信“有志者，事竟成。”也請相信，微笑是心靈與生活的最佳藥劑。那就讓我們微笑著面對生活，攜手共進，共創美好的未來！

（演講稿的語言有什么特點）點評：

第二篇：用微笑面對人生

用微笑面對人生

——讀《海蒂》讀后感 小的時候看過電影版的《海蒂》，就曾被她的故事深深的感動。最近有機會又讀了原著，初看《海蒂》，感覺就像被散發出的陣陣清香的風拂過臉龐。再看《海蒂》，又像是品味了一杯甘醇的葡萄酒。正如人們常說：好書，越讀越有味。

《海蒂》是瑞士的著名女作家約翰娜.思必麗的世界名著。這本書十分經典的描繪了“海蒂”這位年紀幼小的小姑娘在阿爾卑斯山上居住的經歷以及在富蘭克托的一段經歷。故事內容十分有趣而又感人至深，耐人尋味，主題鮮明、嚴肅并具有深遠的教育意義。

主人公海蒂是一個心地善良、天真的小姑娘，她熱愛生活，熱愛大自然，樂善好施，樂于助人，在她的真摯情感的感化下，飽經滄桑、心情抑郁、性格孤僻的爺爺重新燃起了生活之光。后來，海蒂姨媽把她送到了富蘭克托的一個有錢的親戚家，因為他們的女兒克拉拉一條腿癱瘓了，總得坐著輪椅，連上課也只是一個人，特別寂寞，想找一個孩子和她一起玩。也正是在海底的愛心幫助下，使克拉拉鼓起了生活的勇氣。她們成了一對知心朋友。當克拉拉來到阿爾卑斯山的時候，受到了海蒂的鼓勵，堅定了戰勝疾病的信心而最終重新站立了起來。愛的力量是多么的偉大，多么神奇啊！

看完《海蒂》，給我印象最深的是小主人公海蒂那種對生活積極向上的樂觀態度。她不管遇到什么樣的挫折都不灰心，也從不失去對生活的信心。海蒂的玩伴克拉拉也是如此，雖然失去了行動能力，卻從

未對生活產生怨恨或者是自暴自棄。當我看完了這本書的時候，使人感覺到人間的溫暖，友情的滋潤。可現在有許多孩子都生活在無憂無慮的環境中，過著許多山村孩子夢寐以求的生活，可當他們遇到一點事就灰心，比如：作業稍稍多了一點便叫苦連天，遇到一點困難就退縮不前，更有甚者不停的喊著要自殺。小時候的我們應該樂觀一點，像海蒂和克拉拉一樣，笑著去面對磨難。其實，人生在世，有很多挫折，有很多人像海蒂一樣，經歷過風風雨雨，經歷過許多事情。但摔倒了不能永遠趴在地上，要站起來，重新面對新的人生！就說在云南金寨上學的孩子們吧！那里的生活條件差的簡直無法形容，學校的桌子，都是坑坑洼洼，連字都沒法寫。宿舍里的床就是兩塊木板，地上的老鼠吱吱叫。書的頁面非常薄，書都是灰白色的。有的人就穿著拖鞋，有些人連拖鞋都沒有，就光著腳，走到學校。但他們沒有放棄對生活的興趣，即使沒有任何東西……如果我們在這么惡劣的條件下生活，必定會受不了的，然而他們卻生活了下來，是多么堅強！

記得在電視上看到一個真實的感人至深的故事：一名叫李夢瑤的11歲女孩，她小時候曾得了先天性心臟病，經不斷治療稍有好轉，可不幸的是又患上了右股骨頭壞死的疾病，將來這條腿就會殘廢，更不幸的是他的父母都身染重病，而且將不久于人世。看到這我感慨命運對這個年僅11歲女孩的部公平，仿佛世間所有的苦難都將落到她的身上。可是，她從沒有因為自己的疾病和家庭貧困而抱怨，沒有對生活失去信心，不但堅持上學，她還用瘦弱的肩膀扛起了照顧父母和弟弟的重擔。為減輕家里的負擔，每天晚上，她都邁著一條殘疾的右

腿走很遠的路去賣花以貼補家用。有時路走多了，右腿就會沒有知覺。小姑娘的故事不僅催人淚下，而且還是我們這些身體健康、生活富足的正常人感到震撼和慚愧。在現實生活中，有一些人十分的自私，自己擁有的東西從來不愿與別人分享，當他人指責他的時候，不但不承認錯誤，還把責任推到別人身上，當別人生病時，不但不鼓勵別人，還嘲別人。為什么不去幫助關心尊重別人呢？我們應該學習海蒂的精神，幫助關心每一個需要幫助的人，才能成為一名合格的大學生！

工業工程11-1范海洋 19號

第三篇：用微笑面對生活

用微笑面對生活

用微笑面對生活

微笑是初春樹枝上新綻的春蕾；微笑是夏日荷池中偶露的苞粒；微笑是秋熟降霞下倒映的漣漪；微笑是冬陽皚雪里清淡是梅笛。它似一顆顆耀眼的晨星，閃爍著光亮，激勵我們前進！

微笑·磨礪

“天空是綿綿是糖，就算踏下了又怎樣？深呼吸甩開的笑，笑一笑有什么大不了？”

王心凌的“彩虹的微笑”果然不錯。它唱出了我們的心聲，更舞出了微笑的內涵：因為微笑，憂郁的人舒展了活力的翅膀；因為微笑，徘徊的人導獲了人生的啟迪；因為微笑，煩惱的人暢享了慰藉的大海——

我是一枝不起眼的野花，隨著風婆婆的魔法，把我帶到了這個荒無人煙的沙漠，這里沒有樹，沒有水，也沒有任何生命。無盡的沙漠覆蓋了所有生存的希望，陣陣狂風恐嚇這我這個“外來生物”，沙塵暴更用自己的特殊方式來“迎接我”，頓時，我感到迷茫、感到無助、感到不知所措——

掙脫之中，一只大雁悄然越過我的頭頂，它盤旋著，它嘶叫著，因為，它在給我一個信念，一個堅定的信念——我要生存，生存下去就有希望！

于是，我開始拼命的生長，竭力延伸自己的根部，只想奢求一丁點兒的水，哪怕一一丁點兒的水也好啊！可是，始終不能如愿，荒沙無情的襲擊我，可我毫不退縮，因為，我知道，這是我成長的磨礪，我必須堅強！

微笑·希望

“我相信我就是我，我相信明天，我相信一伸手就能碰到天??”

微笑似風，吹起飄渺的蒲公英，為它播撒希望之種；微笑似火，融化了萬川冰雪，為它點燃希望之光；微笑似春，綻放了熟睡是花朵，為它復蘇希望之源。

幾個月后，我長成了一枝頑強的野花。風暴來了，我用力抵擋；龍卷風來了，我挺身而戰。我正用自己的力量拯救這片荒土，野花也漸漸出現了一枝、兩枝、三枝??雨水也略多了起來。希望給予了我們生的勇氣，微笑賦予了我們拼搏的動力，成功即將降臨！

微笑·成功

“我終于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮，我終于翱翔，用心凝望不害怕，哪里會有風就飛多遠吧??”

終于，在2013年2月8日，經審察隊發現了我們這群與眾不同的生命力，這個消息也因此震撼了全世界喜愛植被著，人們驚喜地把我們帶回了非洲，并重新種植在了溫室里。

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”天空不只有蔚藍；云朵不只有白色；道路不只有平坦，用微笑去看待磨礪，用微笑去擁抱世界，人生照樣精彩！

初一:陳清玉

第四篇：用微笑面對生活

用微笑面對生活——讀曹文軒《草房子》有感

在二十幾天的寒假里，為了完成羅校長布置的作業，同時也是為了培養孩子愛看書，寒假我去圖書市場批發了一系列的楊紅櫻女士和曹文軒的作品回來看。真的得好好感謝羅校布置的任務。從楊紅櫻書中讓我更加了解當代孩子們的心里想法。從曹文軒的《草房子》所有的章節中都能讓我感受到它的那種沉重，但這沉重并不是單純的沉重，沉重之中也有輕松，有我們孩子才有的那種單純與輕松。

《草房子》書中的每一個人物都躍然于我眼前：禿鶴、杜小康、紙月、秦大奶奶、蔣一輪……他們都是那樣的豐滿：有聲有色、有血有肉、有情有義！書中的每一個人都具有一種美好的品性：善良——人性中最美麗的品德。他們的身上也有人性中的弱點，但都被他們人性中最美麗的特點所掩蓋。誰沒有缺點，有些時候有的缺點還讓他們的人生成為最真實、最美麗的人生！

秦大奶奶為了擁有一片屬于自己的土地，不斷拼搏，終于如愿以償。可是，就在這時，她的老伴秦大累死了，土地充公了。秦大奶奶為了這片土地，與政府做對，與干部做對，上縣里告狀，去省里告狀，都無濟于事。但秦大奶奶仍不肯罷休，她仇視油麻地小學的孩子們，還帶著鴨群到處搗亂……后來在她重病時，油麻地人們給了她無限的照顧和極大的安慰，她被人們的真情感動了，她變了。

于是，不管是嚴冬還是酷暑，秦大奶奶總是站在烈日或寒風中，看著油麻地的一草一木長大。不管油麻地小學放學多晚，她總是要等小姑娘們來，給她們扎小辮，為她們講故事。秦大奶奶變得多么愛護小孩子了啊！她終于得到人們的歡迎，在熱愛著油麻地，保護著油麻地同時，秦大奶奶竟為了油麻地小學的一只南瓜喪失了性命。秦大奶奶的精神多么讓人難忘啊！她用她的執著和愛心最終擁有了心中永遠的一塊土地。

“紅門”中的杜雍和為了再次支撐起敗落的家，帶著杜小康到遙遠的蘆葦蕩去放鴨，鴨群卻誤吃了別人的魚苗，因此船鴨被扣，一切完蛋。年幼的杜小康，堅強地承受著爸爸再次倒下的打擊，他沒有喪氣，想方設法湊到一些小錢，在油麻地小學擺了一個小攤，給這個負債累累的家帶來了一絲希望。

讀著《草房子》里這些感人的故事，我想起了開學前羅校打電話給我，告訴我接替蘭助理的工作，因為蘭助理請產假，當時我聽到這個消息我腦袋一片空白，做這工作沒能按時下班，我猶豫了一會，這時孩子他爸也剛好在旁邊，聽了這消息他暗示我答應下來，不就幾個月的時間嗎？同時孩子他爸讓我繼續擔任原來的班級做班主任。看來，只要有勇氣，有信心，像秦大奶奶和杜小康一樣，就不怕一切困難和挫折。

我們這些孩子的成長是需要經歷磨難的，我們現在的生活得太舒服、順當，在我們的成長中缺少的就是那些磨難，所以說現在的我們身上缺乏一些美好的東西，

第五篇：用微笑面對學生

用微笑面對學生

永興二小 王珠鳳

不知老師們是否還記得上學期微信上被瘋轉的一張圖片，就是《還珠格格》中的容嬤嬤站在窗戶后面窺視的圖片，她的目光中帶著無情、犀利甚至有些陰狠，圖片上有中國班主任指定專用表情的字樣。這雖是網友惡搞，卻也是反映了一個不爭的事實，我們幾乎一直在學習和使用一種充滿殺傷力的眼神冷對待學生。教師不能笑，是因為要維護師者的威嚴，要保持對學生的壓力。大多時候，不但不能笑，還要把臉拉得盡可能長，冷若冰霜，讓學生望而生畏是最理想的狀態。我們把深深的愛隱藏在內心，讓冷冷的臉面對學生，長此以往，不禁讓我們感慨：好累，感覺不會再愛了。其實，我們何苦這樣為難學生也為難自己呢？我們提倡和諧高效的課堂，而在一張張冷冰冰的面孔的輻射下，和諧之花如何才能破土萌芽。

在教書育人中，那些高超的教育手段和藝術，都被教育界人士津津樂道。但或許還有一種“藝術”，它雖唾手可得，卻沒有被眾多教師引起青睞。這就是——微笑！微笑，尤如陽光普照萬物，使大地充滿生機；教師微笑地面對學生，會讓老師陡增“無聲勝有聲”的教育魅力。其實，早在一百多年前斯賓賽就提出了“快樂教育”的理念，他告誡老師要以愉快的心態面對學生，因為一個快樂的教師能更多的看到學生的優點，而一個不快樂的教師則更多的看到學生的不足。一個在快樂狀態下學習的人，他的思維活躍，效率奇高。一個在恐懼心理下學習的學生，一旦離開了學校，不再面對教師，他就會停止學習。是的，微笑帶來的教育魅力不止如此，還有其他種種。1.讓學生感受尊重

“微笑服務”是服務行業從業者的職業道德規范之一。“微笑服務”的目的是為了表現對顧客的尊重，因為顧客是“上帝”；如果能把教書育人看成是對學生的服務，見到學生也應像見到“上帝”一樣面帶微笑，讓學生感受到老師的尊重，這是學生所渴望的。比如我們帶著微笑進課堂，就能一下子拉近和學生的情感距離，消除他們的抵觸情緒，讓他們樂于接受老師所傳授的知識。2.讓學生感受信心

考試或比賽前幾分鐘，許多學生難免有緊張膽怯心理，或許由此而影響了成 1 績。如果，老師給以微笑的眼神，學生就會從教師的微笑中感受到老師對自己的信心，使學生的心理由緊張變得從容。也常有這樣的學生，在回答課堂提問時，因膽怯變得結結巴巴，此時我們的微笑同樣可以使學生的回答變得鎮定。3.讓學生感受寬容

同學之間長期相處在一起，磕磕碰碰是難免的，有些事本來就無所謂事非，可以一笑了之。但在學生眼里，芝麻西瓜不知誰大，非要“討個公道”，甚至爭得面紅耳赤。此時，教師微笑地看著學生，仿佛是在反問學生：小是小非有必要爭個輸贏嗎？寬容——不失為一種美德！4.讓學生感受贊美

學生都希望得到老師的賞識。寸有所長，每個學生都有閃光點。教師經常面向學生綻放笑容，仿佛在暗示學生：你有（或有很多）閃光點！老師對你微笑正是在賞識你呢！這時的微笑是對學生優點的肯定或贊美，使優生更優，使后進生走出自卑的陰影，為他們升起自強不息的風帆。5.讓學生感受溫暖

微笑是一種慈祥、友愛的表情，所以，它能使人感受溫暖，從而增強老師的親和力，“親其師、信其道”。正如詩人所說“微笑是陽光”。可能因為孩子小，這兩年班里孩子時有發生嘔吐和大小便失禁的事，換作旁人，避之唯恐不及，但作為班主任，除了安撫騷亂不安的其他同學，還要照顧到當事者恐慌自卑的心理，給他們一個溫暖的眼神和一句安慰的話語，讓他們心理不留陰影。6.讓學生感受美麗

“回頭一笑百媚生”、“一笑傾城，二笑傾國”等典故都說明人一旦笑起來會更美。我們的長相不能自主選擇，但微笑能讓自己變得美麗和擁有優雅的氣質，讓學生賞心悅目。

7.增加教師自身的人格魅力

微笑是健康和陽光心態的直白，教師的健康、樂觀、熱情、進取等高尚的人格光芒隨時隨地都會輻射到學生，是富有感染力的無字教科書，有了這本“活書”，所有的語言都會顯得蒼白。

然而，當我們的上帝(學生)違紀、不按時完成作業、不愛勞動、不思進取時，我們還能微笑著對待他嗎？不，當然不能。但我們也大可不必橫眉冷對、冷嘲熱 2 諷、甚至變相體罰，我們只需用平靜的神色和短暫的沉默來表述不滿和痛心。沒有“戰火”和“硝煙”，學生卻能通過自我檢討來改正缺點和不足。其實這功勞又該歸于誰呢？應歸功于微笑，否則不微笑也就傳遞不了那樣多的信息了，而其他手段又必然會帶來諸多負面效應，阻礙教學工作的正常進行。還有，生氣往往傷身，反之，微笑也可算得一種健身手段吧。

一個愛微笑的教師才能教出千千萬萬個愛微笑的學生。當學生學會微笑時，就已邁上了成功的第一步。微笑能幫助孩子克服更多的困難，能讓孩子結識更多的朋友，能使孩子成為最受歡迎的人，能給孩子帶來更多的機會，還能培養孩子樂觀的學習心態。教會了學生微笑，不僅等于教會了學生學習、生活，實際上是培養了一種積極、樂觀的心態，真正做到既教書又育人。

微笑吧，讓微笑成為一個新的教育里程，因為，有微笑，才有尊重；有尊重，才有愛；有愛，才有教育。做最美教師，學會微笑地對待每一位學生，與老師們共勉。