第一篇：上海中考語文古文古詩詞鑒賞的20篇的主旨有關文學常識

09年中考語文古文、古詩詞鑒賞的20篇的主旨、有關文學常識這是09年中考語文古文、古詩詞鑒賞的20篇的主旨、有關文學常識,供新初三的孩子參考.古文：

1、陋室銘《全唐文》劉禹錫 唐 文學家、哲學家

中心思想：全文借物抒情，托物言志，通過對陋室的描寫和贊頌，抒發(fā)了作者甘居陋室、安貧樂道的思想感情，表現(xiàn)了不慕富貴、不與世俗同流合污的高尚節(jié)操。

文體知識：銘，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來發(fā)展成一種文體。

寫作特點：借物抒情，托物言志

2、愛蓮說《周元公集》周敦頤 宋 哲學家

中心思想：全文托物言志，以蓮喻人，通過對蓮花的描寫和贊美，歌頌了君子“出淤泥而不染”的美德，表達了作者潔身自好、不與世俗同流合污的高尚品格和對追名逐利的世態(tài)的鄙棄和厭惡。

文體知識：說，一種文體，可以敘述事情，可以說明事物，也可以發(fā)表議論，目的都是為了說明道理，表明作者對生活中的某個問題或某種現(xiàn)象的看法。

寫作特點：托物言志，以蓮喻人

3、橘逾淮為枳《晏子春秋》晏子 春秋 政治家

中心思想：文章記敘了晏子出使楚國，憑著機智善辯，挫敗楚王的詭計，維護個人和祖國尊嚴的故事，表現(xiàn)了晏子機智善辯、善于辭令的才能和熱愛祖國、不辱使命、維護國家尊嚴的精神。

文體知識：古代散文

寫作特點：比喻說理，類比說理

4、傷仲永《臨川先生文集》王安石 宋 號半山政治家、文學家

中心思想：文章記敘了方仲永從五歲到二十歲間才能變化的三個階段，以反面的事例來證明后天教育的重要性，提醒人們要重視后天教育，勤奮努力地學習。

文體知識：古代散文

寫作特點：對比，反面事例

唐宋八大家：唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇軾、蘇轍、蘇洵。

5、周處 《世說新語》劉義慶 南北朝 文學家

中心思想：文章記敘了周處接受批評、勇于改過自新，終于成為國家有用之材的故事，告訴我們人是可以轉變的，犯了錯誤的人，只要勇于改正、棄惡從善，同樣可以成為對社會有用的人。

文體知識：志人小說

寫作特點：對比

6、生于憂患，死于安樂《孟子》孟子 戰(zhàn)國 思想家、政治家亞圣

中心思想：文章采用列舉歷史事例和講道理相結合的方法，層層深入地論證了“生于憂患，死于安樂”的觀點。

文體知識：古代散文

寫作特點：事實論據(jù)，理論論據(jù)；正面論證，反面論證

儒家經(jīng)典：四書：《論語》《孟子》《大學》《中庸》；五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》

7、賣油翁《歐陽文忠公文集》歐陽修 宋 謚號文忠 號醉翁、六一居士文學家、古文運動領袖

中心思想：本文是一篇富有哲理的短文，通過略寫陳堯咨射箭、詳寫賣油翁酌油這兩件事，形象地說明了“熟能生巧”、“實踐出真知”的道理。

文體知識：古代散文

寫作特點：神態(tài)、動作、語言描寫

8、核舟記 魏學洢 明末（清 張潮編《虞初新志》）

中心思想：本文是一篇說明文，通過介紹核舟的形象、主題、結構等，表現(xiàn)了雕刻者的精巧技藝和巧妙構思，贊美了我國古代民間藝人的高超技藝。

文體知識：記，古代一種文體，可以敘事、寫景、狀物，抒發(fā)作者的情懷抱負，闡述作者的某些觀點。

寫作特點：空間順序：從整體到局部，從船頭到船尾，從船面到船背

9、黔之驢《柳河東集》柳宗元 唐 文學家唐代古文運動倡導者

中心思想：本文是一則寓言，寫了一頭驢被一只虎吃掉的故事，諷刺了當時統(tǒng)治集團中官高位顯、仗勢欺人而無才無德、外強中干的人物，同時也告訴我們表面強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝它。（黔驢技窮，黔驢之技）

文體知識：寓言

寫作特點：詳寫老虎，略寫驢子

10、黠鼠賦《東坡全集》蘇軾 宋 字子瞻 號東坡居士文學家、書畫家

中心思想：本文是一篇理趣兼勝的詠物小賦，寫了一只狡猾的老鼠利用人的疏忽而逃脫的故事，說明了最有智慧的人類，卻難免被狡猾的老鼠蒙騙，原因全在疏忽大意，告訴我們做事應當一心一意，專心致志，才能成功。

文體知識：賦，古代一種文體。

寫作特點：敘事和議論相結合

11、狼《聊齋志異》蒲松齡 清 號柳泉 文學家

中心思想：本文寫了屠夫從遇狼、懼狼、避狼到斃狼的經(jīng)過，揭示了狼的貪婪、兇殘、狡猾的本質，贊揚了屠夫的機智勇敢，告誡人們對待像狼一樣的惡人，要敢于斗爭，善于斗爭。

文體知識：短篇文言小說

寫作特點：動作描寫、神態(tài)描寫

12、王顧左右而言他《孟子》孟子戰(zhàn)國 名軻 思想家、政治家 亞圣

中心思想：本文記敘了孟子和齊宣王之間三個問答，用類比說理的方式，巧妙設問，層層類推，表現(xiàn)了孟子深謀遠慮，巧設機關的辯論才能和關心國事，心懷天下的高尚人格。

文體知識：古代散文

寫作特點：類比說理

13、公輸《墨子》墨子 春秋戰(zhàn)國 思想家、政治家墨家學派創(chuàng)始人

中心思想：本文記敘了墨子以實際行動阻止楚國攻打宋國的故事，反映了墨家反對侵略別國的“非攻”思想，表現(xiàn)了墨子為實踐自己的政治主張而不辭辛勞、頑強斗爭的可貴精神和善于論辯的政治才能。

文體知識：古代散文

寫作特點：比喻說理，類比說理

14、莊子釣于濮水《莊子》莊子 戰(zhàn)國哲學家、文學家

中心思想：本文寫了莊子婉言謝絕楚王請他出仕為官的故事，表現(xiàn)了莊子不為官位所累，淡泊名利、修身養(yǎng)性、清靜無為的思想。

文體知識：古代散文

寫作特點：類比說理

15、曹劌論戰(zhàn)《左傳》左丘明 春秋 史官

中心思想：本文記敘了齊魯長勺之戰(zhàn)中，曹劌向魯莊公獻策，并幫助魯莊公采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，終于使弱魯戰(zhàn)勝強齊的史實，闡明了要取信于民及善于把握戰(zhàn)機才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理，表現(xiàn)了曹劌深謀遠慮，善于把握戰(zhàn)機，具有正確的戰(zhàn)術思想和卓越的軍事才能。

文體知識：古代散文，第一部編年體史書

寫作特點：對比手法，語言描寫

16、鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》劉向漢 史學家

中心思想：本文記敘了鄒忌以生活小事設喻，委婉地諷諫齊王虛心接受批評，使齊王廣開言路、修明政治的故事,表現(xiàn)了鄒忌善于思考、擅長辭令，為了國家利益勇于諷諫、善于諷諫的優(yōu)秀品質，也表現(xiàn)了齊威王心胸寬廣、從諫如流、開明果敢、勇于改革的精神品質。

文體知識：古代散文，國別體史書

寫作特點：比喻說理，類比說理

17、小石潭記《柳河東集》柳宗元 唐 文學家唐代古文運動倡導者

中心思想：文章借景抒情，生動地描寫了小石潭幽美的景色和凄清的環(huán)境，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的思想感情。

文體知識：記

寫作特點：借景抒情

18、孔孟論學《論語》春秋 孔子 思想家、教育家 儒家學派創(chuàng)始人《孟子》戰(zhàn)國 孟子 思想家、政治家 亞圣

中心思想：《論語》四則：①孔子自述進德修業(yè)的過程和認識能力提高的幾個階段，反映了人生經(jīng)驗不斷積累的規(guī)律。②強調學習與思考必須緊密結合。③強調學習要善于向地位比自己低、學問比自己淺的人請教。④告訴我們做人應當自強不息，學習應當持之以恒，不能半途而廢。

《孟子》二則：①告訴我們學習必須堅持不懈、持之以恒，必須集中精力、專心致志。②告訴我們讀書不能迷信書本，要有懷疑批判精神，要有自己獨立的見解。

文體知識：古代散文，語錄體

寫作特點：對比說理，類比說理

19、濰縣署中寄舍弟墨第一書《板橋家書》鄭夑 清 號板橋書畫家、文學家 揚州八怪之一 詩、書、畫三絕

中心思想：本文是一封家信，也是一篇出色的駁論文。文章引用具體事例，批駁了“讀書以過目成誦為能”、“無所不誦”的觀點，告訴我們讀書應當樹立深入研究的正確態(tài)度，應當有所選擇，取其精華。

文體知識：書信，駁論

寫作特點：事實論據(jù)；正面論證、反面論證

20、黃生借書說《小倉山房文集》袁枚 清 號簡齋 隨園老人文學家

中心思想：本文就黃允修向作者借書一事發(fā)表議論，提出“書非借不能讀”的觀點，勉勵青年人努力為自己創(chuàng)造條件，發(fā)奮讀書，刻苦學習。

文體知識：說

寫作特點：事實論據(jù)，理論論據(jù)；對比論證

21、問說《孟涂文集》劉開清 號孟涂 桐城派散文家

中心思想：本文集中論述了“問”在讀書治學中的重要性，告誡我們學習應當刻苦好學、謙虛勤問，才能取得進步。

文體知識：說

寫作特點：對比論證

22、賣柑者言《誠意伯文集》劉基 明 字伯溫軍事家、政治家、軍事家

中心思想：本文由“我”買了一個壞柑的小事引發(fā)議論，運用托物言志的手法，通過賣柑者的一席話，無情地揭露了元朝末年統(tǒng)治者的腐敗弊政，抒發(fā)了作者憤世嫉俗的思想。

文體知識：古代散文

寫作特點：比喻說理、類比說理

23、岳陽樓記《范文正公集》范仲淹 宋 謚號文正政治家、文學家

中心思想：本文通主要過寫景，描寫了被貶官員和過往詩人（遷客騷人）登上岳陽樓觀賞景物時產生的兩種不同的感受（覽物之情），然后通過議論，表達了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負和生活態(tài)度。（既是自勉，也是與友人滕子京互勉。）

文體知識：記

寫作特點：借景抒情，對比手法

24、醉翁亭記《歐陽文忠公文集》歐陽修 宋 謚號文忠號醉翁、六一居士 文學家、古文運動領袖

中心思想：本文以“樂”字貫穿全文，生動地描寫了滁州醉翁亭幽深的環(huán)境和秀美的景色，表現(xiàn)了作者寄情山水和與民同樂的思想。（醉翁之意不在酒）

文體知識：記

寫作特點：襯托手法，借景抒情

25、記承天寺夜游《東坡志林》蘇軾 宋 字子瞻 號東坡居士文學家、書畫家

中心思想：文章描寫了承天寺夜游時庭院中的月色美景，表現(xiàn)了作者熱愛生活、追求美好事物的精神品質和樂觀曠達、恬淡灑脫的人生態(tài)度。（閑人：貶官的悲涼、苦悶，賞月的欣喜，自我解嘲的樂觀、曠達。）

文體知識：古代散文

寫作特點：借景抒情，比喻修辭

26、陳涉世家《史記》司馬遷 漢史學家、文學家

中心思想：本文生動地記敘了陳勝起義的原因和過程，說明秦末農民起義是秦王朝暴虐統(tǒng)治的必然結果，贊揚了陳勝吳廣的反抗精神和政治才能，反映了農民起義軍的雄偉力量和浩大聲勢。（陳勝：胸懷大志、不甘貧賤和卓越的政治遠見、領導才能。）

文體知識：古代散文，第一部紀傳體通史，本紀、世家、列傳、書、表

寫作特點：語言、動作、神態(tài)描寫

27、答司馬諫議書《臨川先生文集》王安石 宋 號半山政治家、文學家

中心思想：本文是一篇書信形式的駁論。文章正氣凜然地批駁了司馬光等人給變法加上的種種罪名，批判了保守派不恤國事、墨守成規(guī)的行為，表明了作者堅持政治主張的立場和堅決變法革新的決心。

文體知識：書信，駁論

寫作特點：事實論據(jù)

28、桃花源記《陶淵明集》陶淵明 晉 一名潛 字元亮 號五柳先生詩人

中心思想：本文記敘了武陵人誤入與世隔絕的桃花源的故事，塑造了一個美好的世外桃源，反映了人民厭惡戰(zhàn)爭和追求和平生活的愿望，表現(xiàn)了作者對東晉末年政治黑暗、兵禍連結的現(xiàn)實社會的不滿和對安寧富足、幸福和平的理想社會的憧憬。

文體知識：記

寫作特點：鋪墊、伏筆

29、捕蛇者說《柳河東集》柳宗元 唐 文學家唐代古文運動倡導者

中心思想：文章通過對蔣氏三代寧可冒死捕蛇而不愿受苛政暴斂之害的描寫，深刻地揭露了封建社會橫征暴斂的殘酷，反映了作者對勞動人民疾苦的同情。

文體知識：說

寫作特點：對比手法

30、登泰山記《惜抱軒詩文集》姚鼐 清桐城派古文家

中心思想：文章記敘了作者在除夕氣候惡劣的條件下與友人登泰山、觀日出的經(jīng)過，描繪了泰山頂上壯麗雄渾的景象（雪后初晴的瑰麗景色和日出的壯觀場面），表達了作者熱愛祖國河山的思想感情。

文體知識：記

寫作特點：借景抒情

古詩詞鑒賞20篇：

1、望洞庭湖贈張丞相 孟浩然 唐詩人

主題：這是一首干謁詩，描寫了洞庭湖浩瀚壯闊的景象，表達了希望得到引薦，出仕為官的愿望。前四句寫了洞庭湖雄偉壯麗的景象，后四句通過比喻表達了自己積極出仕的政治抱負。

2、望岳 杜甫 唐詩人

主題：描寫了泰山巍峨壯麗的景象，抒發(fā)了詩人不甘平庸，奮力攀登人生高峰的雄心壯志。前六句描寫了泰山雄壯的氣勢，表現(xiàn)了詩人對祖國山河的熱愛。后兩句抒發(fā)了詩人不怕困難、積極進取的精神。

3、飲湖上初晴后雨 蘇軾 宋 文學家 書畫家東坡居士 唐宋八大家

主題：描寫了西湖晴天和雨天美好奇妙的景色，表現(xiàn)了詩人對祖國山河的熱愛。前兩句分別寫晴天的水和雨天的山，描寫西湖美麗的風姿。后兩句用比喻的手法，贊頌西湖的美。

4、黃鶴樓 崔顥 唐詩人

主題：通過詩人登樓望遠的所見所感，抒發(fā)了詩人寂寞、憂愁、思念家鄉(xiāng)的思想感情。前四句描寫了黃鶴樓的遠景，抒發(fā)了詩人歲月悠悠，世事茫茫的感慨。后四句描寫美麗、朦朧的江景，抒發(fā)了詩人滿懷愁緒的思鄉(xiāng)之情。

5、山居秋暝 王維 唐詩人

主題：描寫了秋天山林雨后美好、清幽、恬靜的景色，表現(xiàn)了詩人恬靜、淡泊、高潔的人生志趣和渴望隱居的愿望。

6、送友人 李白 唐 詩人青蓮居士

主題：通過寫友人分手時的離情別緒，表達了詩人對友人真摯的惜別之情。

7、登高 杜甫 唐詩人

主題：描寫了深秋時節(jié)肅殺、空寂、凄涼的景象，抒發(fā)了詩人愁苦悲涼、憂國憂民、感慨時運艱難的思想感情。前四句描寫深秋之景，烘托了詩人愁苦、悲涼的心情。后四句抒情，表現(xiàn)了詩人漂泊異鄉(xiāng)、多病無親、窮困潦倒、時世艱難的感慨，抒發(fā)了詩人孤獨悲涼、壯志難酬的思想感情。

8、賣炭翁 白居易 唐詩人

主題：這是一首諷喻詩，敘述了賣炭翁辛勤勞動所得被宮使無情掠奪的經(jīng)過，揭示了封建社會“宮市”制度的罪惡，表達了詩人對勞動人民的同情。

9、酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 唐 文學家哲學家

主題：前四句表現(xiàn)了詩人對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，后四句表現(xiàn)了詩人堅韌不拔的意志和豁達樂觀的精神。

10、題破山寺后禪院 常建 唐詩人

主題：描寫了清晨古寺靜穆幽深、美好脫俗的景致，抒發(fā)了詩人寄情山水、追求清靜隱逸的思想。

11、江城子?密州出獵 蘇軾 宋 文學家 書畫家東坡居士 唐宋八大家

主題：描寫了太守打獵時熱烈、壯觀的場面，表現(xiàn)了詞人渴望為國殺敵、建功立業(yè)的愛國熱情和英雄氣概。

12、如夢令 李清照 宋詞人易安居士

主題：以對話的形式，表達了詞人愛春、惜花的思想感情。

13、一剪梅 李清照 宋詞人易安居士

主題：抒發(fā)了詞人對丈夫真摯、深切的思念之情。

14、訴衷情 陸游 宋 詩人放翁

主題：描寫了詞人慷慨從軍和離職閑居兩個場景，抒發(fā)了詞人命運多舛、報國無門、壯志難酬的悲憤之情。

15、破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄 辛棄疾 宋詞人

主題：通過現(xiàn)實與夢境的鮮明對比，抒發(fā)了詞人抗敵救國、建功立業(yè)的愛國熱情和報國無門、壯志未酬的悲憤。

16、青玉案?元夕 辛棄疾 宋詞人

主題：通過強烈的對比手法，抒發(fā)了詞人自甘寂寞、不慕繁華的高尚情懷，表現(xiàn)了詞人不愿貪圖安逸享樂、不愿隨波逐流、自甘淡泊孤寂的美好品格。

17、四塊玉?別情 關漢卿 元 戲劇家 已齋叟元曲四大家

主題：抒發(fā)了女主人公對愛人纏綿的相思、真摯的愛情，表現(xiàn)了女主人公內心的孤寂、苦悶和離愁。

18、天凈沙?秋 白樸 元 雜劇家 散曲家蘭谷 元曲四大家 主題：這首元曲描繪了一幅從蕭瑟、寂寥到明朗、清麗的秋景圖，表現(xiàn)了作者積極向上、樂觀開朗的處世態(tài)度，含蓄地表達了作者對隱居生活的熱愛之情。

19、天凈沙?秋思 馬致遠 元 雜劇家 散曲家東籬 元曲四大家

主題：這首小令描繪了一幅蕭索、凄涼的深秋晚景圖，表現(xiàn)了漂泊天涯的游子思念故鄉(xiāng)的孤寂愁苦的心情。

20、水仙子?詠江南 張養(yǎng)浩 元 散曲家云莊

主題：這首小令描繪了江南水鄉(xiāng)恬靜、祥和的美好景象，表現(xiàn)了作者恬淡、閑適的心境和對江南真切的喜愛之情。詩詞鑒賞20篇

第二篇：上海中考語文古文古詩詞鑒賞的20篇的主旨有關文學常識

望岳 杜甫 唐詩人

主題：描寫了泰山巍峨壯麗的景象，抒發(fā)了詩人不甘平庸，奮力攀登人生高峰的雄心壯志。

飲湖上初晴后雨 蘇軾 宋 文學家 書畫家東坡居士 唐宋八大家

主題：描寫了西湖晴天和雨天美好奇妙的景色，表現(xiàn)了詩人對祖國山河的熱愛。前兩句分別寫晴天的水和雨天的山，描寫西湖美麗的風姿。后兩句用比喻的手法，贊頌西湖的美。

錢塘湖春行

主題：全詩以“行”字為線索，從孤山寺起，至白沙堤終。以“春”字為著眼點，寫出了早春美景給游人帶來的喜悅之情。尤其是中間零句，景中有人，人在景中，描寫了孤山寺一帶到白沙堤一帶的景色，中間的轉換不露痕跡，銜接很自然。黃鶴樓 崔顥 唐詩人

主題：通過詩人登樓望遠的所見所感，抒發(fā)了詩人寂寞、憂愁、思念家鄉(xiāng)的思想感情。前四句描寫了黃鶴樓的遠景，抒發(fā)了詩人歲月悠悠，世事茫茫的感慨。后四句描寫美麗、朦朧的江景，抒發(fā)了詩人滿懷愁緒的思鄉(xiāng)之情。

山居秋暝 王維 唐詩人

主題：描寫了秋天山林雨后美好、清幽、恬靜的景色，表現(xiàn)了詩人恬靜、淡泊、高潔的人生志趣和渴望隱居的愿望。

送友人 李白 唐 詩人青蓮居士

主題：通過寫友人分手時的離情別緒，表達了詩人對友人真摯的惜別之情。

賣炭翁 白居易 唐 詩人

主題：這是一首諷喻詩，敘述了賣炭翁辛勤勞動所得被宮使無情掠奪的經(jīng)過，揭示了封建社會“宮市”制度的罪惡，表達了詩人對勞動人民的同情。

酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 唐 文學家哲學家

主題：前四句表現(xiàn)了詩人對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，后四句表現(xiàn)了詩人堅韌不拔的意志和豁達樂觀的精神。

題破山寺后禪院 常建 唐詩人

主題：描寫了清晨古寺靜穆幽深、美好脫俗的景致，抒發(fā)了詩人寄情山水、追求清靜隱逸的思想。

江城子?密州出獵 蘇軾 宋 文學家 書畫家東坡居士 唐宋八大家

主題：描寫了太守打獵時熱烈、壯觀的場面，表現(xiàn)了詞人渴望為國殺敵、建功立業(yè)的愛國熱情和英雄氣概。

蝶戀花 柳永 宋 詞人

主題：全詞巧妙地把飄泊異鄉(xiāng)的落魄感受，同懷戀意中人的纏綿情思融為一體，表現(xiàn)了主人公堅毅的性格與執(zhí)著的態(tài)度，成功地刻畫了一個思念遠方親人的女性的形象。

如夢令 李清照 宋詞人易安居士

主題：以對話的形式，表達了詞人愛春、惜花的思想感情。

訴衷情 陸游 宋 詩人放翁

主題：描寫了詞人慷慨從軍和離職閑居兩個場景，抒發(fā)了詞人命運多舛、報國無門、壯志難酬的悲憤之情。

丑奴兒?書博山道中壁 辛棄疾 宋詞人

主題：通過“少年”、“而今”，無愁、有愁的對比，表現(xiàn)了他受壓抑排擠、報國無門的痛苦，是對南宋統(tǒng)治集團的諷刺和不滿。破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄 辛棄疾 宋詞人

主題：通過現(xiàn)實與夢境的鮮明對比，抒發(fā)了詞人抗敵救國、建功立業(yè)的愛國熱情和報國無門、壯志未酬的悲憤。

生查子?元夕 宋 歐陽修

主題：這是首相思詞，寫去年與情人相會的甜蜜與今日不見情人的痛苦，明白如話，饒有韻味。詞的上闋寫“去年元夜”的事情，花市的燈像白天一樣亮，不但是觀燈賞月的好時節(jié)，也給戀愛的青年男女以良好的時機，在燈火闌珊處秘密相會。“月到柳梢頭，人約黃昏后”二句言有盡而意無窮。柔情密意溢于言表。下闋寫“今年元夜”的情景。“月與燈依舊”，雖然只舉月與燈，實際應包括二三句的花和柳，是說鬧市佳節(jié)良宵與去年一樣，景物依舊。下一句“不見去年人”“淚濕春衫袖”，表情極明顯，一個“濕”字，將物是人非，舊情難續(xù)的感傷表現(xiàn)得淋漓盡致。

觀獵 王維 唐朝詩人 字摩詰 被譽為‘‘詩佛’’

主題：詩題一作《觀獵》。從詩篇遒勁有力的風格看，當是王維前期作品。詩的內容不過是一次普通的狩獵活動，卻寫得激情洋溢，豪放有力。全詩共分兩部分。前四句為第一部分，寫射獵的過程；后四句寫將軍傍晚收獵回營的情景。觀滄海 三國 曹操 魏國領導人 主題： 從詩的體裁看，這是一首古體詩；從表達方式看，這是一首寫景抒情詩。“東臨碣石，以觀滄海”這兩句話點明“觀滄海”的位置：詩人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來。“觀”字起到統(tǒng)領全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點。

前四行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“秋風蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹澹”寫的是動景，“樹木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫的是靜景。

第三篇：上海中考語文古文古詩詞鑒賞的20篇的主旨有關文學常識

一、古文部分

1、陋室銘《全唐文》劉禹錫 唐 文學家、哲學家

中心思想：全文借物抒情，托物言志，通過對陋室的描寫和贊頌，抒發(fā)了作者甘居陋室、安貧樂道的思想感情，表現(xiàn)了不慕富貴、不與世俗同流合污的高尚節(jié)操。

文體知識：銘，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來發(fā)展成一種文體。

寫作特點：借物抒情，托物言志

2、愛蓮說《周元公集》周敦頤 宋 哲學家

中心思想：全文托物言志，以蓮喻人，通過對蓮花的描寫和贊美，歌頌了君子“出淤泥而不染”的美德，表達了作者潔身自好、不與世俗同流合污的高尚品格和對追名逐利的世態(tài)的鄙棄和厭惡。

文體知識：說，一種文體，可以敘述事情，可以說明事物，也可以發(fā)表議論，目的都是為了說明道理，表明作者對生活中的某個問題或某種現(xiàn)象的看法。

寫作特點：托物言志，以蓮喻人

3、橘逾淮為枳《晏子春秋》晏子 春秋 政治家

中心思想：文章記敘了晏子出使楚國，憑著機智善辯，挫敗楚王的詭計，維護個人和祖國尊嚴的故事，表現(xiàn)了晏子機智善辯、善于辭令的才能和熱愛祖國、不辱使命、維護國家尊嚴的精神。

文體知識：古代散文

寫作特點：比喻說理，類比說理

4、傷仲永《臨川先生文集》王安石 宋 號半山

政治家、文學家

中心思想：文章記敘了方仲永從五歲到二十歲間才能變化的三個階段，以反面的事例來證明后天教育的重要性，提醒人們要重視后天教育，勤奮努力地學習。

文體知識：古代散文

寫作特點：對比，反面事例

唐宋八大家：唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇軾、蘇轍、蘇洵。

5、周處 《世說新語》劉義慶 南北朝 文學家

中心思想：文章記敘了周處接受批評、勇于改過自新，終于成為國家有用之材的故事，告訴我們人是可以轉變的，犯了錯誤的人，只要勇于改正、棄惡從善，同樣可以成為對社會有用的人。

文體知識：志人小說

寫作特點：對比

6、生于憂患，死于安樂《孟子》孟子 戰(zhàn)國 思想家、政治家亞圣

中心思想：文章采用列舉歷史事例和講道理相結合的方法，層層深入地論證了“生于憂患，死于安樂”的觀點。

文體知識：古代散文

寫作特點：事實論據(jù)，理論論據(jù)；正面論證，反面論證

儒家經(jīng)典：四書：《論語》《孟子》《大學》《中庸》；五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》

7、賣油翁《歐陽文忠公文集》歐陽修 宋 謚號文忠 號醉翁、六一居士文學家、古文運動領袖

中心思想：本文是一篇富有哲理的短文，通過略寫陳堯咨射箭、詳寫賣油翁酌油這兩件事，形象地說明了“熟能生巧”、“實踐出真知”的道理。

文體知識：古代散文

寫作特點：神態(tài)、動作、語言描寫

8、核舟記 魏學洢 明末（清 張潮編《虞初新志》）

中心思想：本文是一篇說明文，通過介紹核舟的形象、主題、結構等，表現(xiàn)了雕刻者的精巧技藝和巧妙構思，贊美了我國古代民間藝人的高超技藝。

文體知識：記，古代一種文體，可以敘事、寫景、狀物，抒發(fā)作者的情懷抱負，闡述作者的某些觀點。

寫作特點：空間順序：從整體到局部，從船頭到船尾，從船面到船背

9、黔之驢《柳河東集》柳宗元 唐 文學家唐代古文運動倡導者

中心思想：本文是一則寓言，寫了一頭驢被一只虎吃掉的故事，諷刺了當時統(tǒng)治集團中官高位顯、仗勢欺人而無才無德、外強中干的人物，同時也告訴我們表面強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝它。（黔驢技窮，黔驢之技）

文體知識：寓言

寫作特點：詳寫老虎，略寫驢子

10、黠鼠賦《東坡全集》蘇軾 宋 字子瞻 號東坡居士文學家、書畫家

中心思想：本文是一篇理趣兼勝的詠物小賦，寫了一只狡猾的老鼠利用人的疏忽而逃脫的故事，說明了最有智慧的人類，卻難免被狡猾的老鼠蒙騙，原因全在疏忽大意，告訴我們做事應當一心一意，專心致志，才能成功。

文體知識：賦，古代一種文體。

寫作特點：敘事和議論相結合11、狼《聊齋志異》蒲松齡 清 號柳泉 文學家

中心思想：本文寫了屠夫從遇狼、懼狼、避狼到斃狼的經(jīng)過，揭示了狼的貪婪、兇殘、狡猾的本質，贊揚了屠夫的機智勇敢，告誡人們對待像狼一樣的惡人，要敢于斗爭，善于斗爭。

文體知識：短篇文言小說

寫作特點：動作描寫、神態(tài)描寫

12、王顧左右而言他《孟子》孟子戰(zhàn)國 名軻 思想家、政治家 亞圣

中心思想：本文記敘了孟子和齊宣王之間三個問答，用類比說理的方式，巧妙設問，層層類推，表現(xiàn)了孟子深謀遠慮，巧設機關的辯論才能和關心國事，心懷天下的高尚人格。

文體知識：古代散文

寫作特點：類比說理

13、公輸《墨子》墨子 春秋戰(zhàn)國 思想家、政治家墨家學派創(chuàng)始人

中心思想：本文記敘了墨子以實際行動阻止楚國攻打宋國的故事，反映了墨家反對侵略別國的“非攻”思想，表現(xiàn)了墨子為實踐自己的政治主張而不辭辛勞、頑強斗爭的可貴精神和善于論辯的政治才能。

文體知識：古代散文

寫作特點：比喻說理，類比說理

14、莊子釣于濮水《莊子》莊子 戰(zhàn)國哲學家、文學家

中心思想：本文寫了莊子婉言謝絕楚王請他出仕為官的故事，表現(xiàn)了莊子不為官位所累，淡泊名利、修身養(yǎng)性、清靜無為的思想。

文體知識：古代散文 寫作特點：類比說理

15、曹劌論戰(zhàn)《左傳》左丘明 春秋 史官

中心思想：本文記敘了齊魯長勺之戰(zhàn)中，曹劌向魯莊公獻策，并幫助魯莊公采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，終于使弱魯戰(zhàn)勝強齊的史實，闡明了要取信于民及善于把握戰(zhàn)機才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理，表現(xiàn)了曹劌深謀遠慮，善于把握戰(zhàn)機，具有正確的戰(zhàn)術思想和卓越的軍事才能。

文體知識：古代散文，第一部編年體史書

寫作特點：對比手法，語言描寫

16、鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》劉向漢 史學家

中心思想：本文記敘了鄒忌以生活小事設喻，委婉地諷諫齊王虛心接受批評，使齊王廣開言路、修明政治的故事,表現(xiàn)了鄒忌善于思考、擅長辭令，為了國家利益勇于諷諫、善于諷諫的優(yōu)秀品質，也表現(xiàn)了齊威王心胸寬廣、從諫如流、開明果敢、勇于改革的精神品質。

文體知識：古代散文，國別體史書

寫作特點：比喻說理，類比說理

17、小石潭記《柳河東集》柳宗元 唐 文學家唐代古文運動倡導者

中心思想：文章借景抒情，生動地描寫了小石潭幽美的景色和凄清的環(huán)境，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的思想感情。

文體知識：記

寫作特點：借景抒情

18、孔孟論學《論語》春秋 孔子 思想家、教育家 儒家學派創(chuàng)始人《孟子》戰(zhàn)國 孟子 思想家、政治家 亞圣

中心思想：《論語》四則：①孔子自述進德修業(yè)的過程和認識能力提高的幾個階段，反映了人生經(jīng)驗不斷積累的規(guī)律。②強調學習與思考必須緊密結合。③強調學習要善于向地位比自己低、學問比自己淺的人請教。④告訴我們做人應當自強不息，學習應當持之以恒，不能半途而廢。

《孟子》二則：①告訴我們學習必須堅持不懈、持之以恒，必須集中精力、專心致志。②告訴我們讀書不能迷信書本，要有懷疑批判精神，要有自己獨立的見解。

文體知識：古代散文，語錄體

寫作特點：對比說理，類比說理

19、濰縣署中寄舍弟墨第一書《板橋家書》鄭夑 清 號板橋書畫家、文學家 揚州八怪之一 詩、書、畫三絕

中心思想：本文是一封家信，也是一篇出色的駁論文。文章引用具體事例，批駁了“讀書以過目成誦為能”、“無所不誦”的觀點，告訴我們讀書應當樹立深入研究的正確態(tài)度，應當有所選擇，取其精華。

文體知識：書信，駁論

寫作特點：事實論據(jù)；正面論證、反面論證

20、黃生借書說《小倉山房文集》袁枚 清 號簡齋 隨園老人文學家

中心思想：本文就黃允修向作者借書一事發(fā)表議論，提出“書非借不能讀”的觀點，勉勵青年人努力為自己創(chuàng)造條件，發(fā)奮讀書，刻苦學習。文體知識：說

寫作特點：事實論據(jù)，理論論據(jù)；對比論證

21、問說《孟涂文集》劉開清 號孟涂 桐城派散文家

中心思想：本文集中論述了“問”在讀書治學中的重要性，告誡我們學習應當刻苦好學、謙虛勤問，才能取得進步。

文體知識：說

寫作特點：對比論證

22、賣柑者言《誠意伯文集》劉基 明 字伯溫軍事家、政治家、軍事家

中心思想：本文由“我”買了一個壞柑的小事引發(fā)議論，運用托物言志的手法，通過賣柑者的一席話，無情地揭露了元朝末年統(tǒng)治者的腐敗弊政，抒發(fā)了作者憤世嫉俗的思想。

文體知識：古代散文

寫作特點：比喻說理、類比說理

23、岳陽樓記《范文正公集》范仲淹 宋 謚號文正政治家、文學家

中心思想：本文通主要過寫景，描寫了被貶官員和過往詩人（遷客騷人）登上岳陽樓觀賞景物時產生的兩種不同的感受（覽物之情），然后通過議論，表達了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負和生活態(tài)度。（既是自勉，也是與友人滕子京互勉。）

文體知識：記

寫作特點：借景抒情，對比手法

24、醉翁亭記《歐陽文忠公文集》歐陽修 宋 謚號文忠號醉翁、六一居士 文學家、古文運動領袖

中心思想：本文以“樂”字貫穿全文，生動地描寫了滁州醉翁亭幽深的環(huán)境和秀美的景色，表現(xiàn)了作者寄情山水和與民同樂的思想。（醉翁之意不在酒）

文體知識：記

寫作特點：襯托手法，借景抒情

25、記承天寺夜游《東坡志林》蘇軾 宋 字子瞻 號東坡居士文學家、書畫家

中心思想：文章描寫了承天寺夜游時庭院中的月色美景，表現(xiàn)了作者熱愛生活、追求美好事物的精神品質和樂觀曠達、恬淡灑脫的人生態(tài)度。（閑人：貶官的悲涼、苦悶，賞月的欣喜，自我解嘲的樂觀、曠達。）

文體知識：古代散文

寫作特點：借景抒情，比喻修辭

26、陳涉世家《史記》司馬遷 漢史學家、文學家

中心思想：本文生動地記敘了陳勝起義的原因和過程，說明秦末農民起義是秦王朝暴虐統(tǒng)治的必然結果，贊揚了陳勝吳廣的反抗精神和政治才能，反映了農民起義軍的雄偉力量和浩大聲勢。（陳勝：胸懷大志、不甘貧賤和卓越的政治遠見、領導才能。）

文體知識：古代散文，第一部紀傳體通史，本紀、世家、列傳、書、表

寫作特點：語言、動作、神態(tài)描寫

27、答司馬諫議書《臨川先生文集》王安石 宋 號半山政治家、文學家 中心思想：本文是一篇書信形式的駁論。文章正氣凜然地批駁了司馬光等人給變法加上的種種罪名，批判了保守派不恤國事、墨守成規(guī)的行為，表明了作者堅持政治主張的立場和堅決變法革新的決心。

文體知識：書信，駁論

寫作特點：事實論據(jù)

28、桃花源記《陶淵明集》陶淵明 晉 一名潛 字元亮 號五柳先生詩人

中心思想：本文記敘了武陵人誤入與世隔絕的桃花源的故事，塑造了一個美好的世外桃源，反映了人民厭惡戰(zhàn)爭和追求和平生活的愿望，表現(xiàn)了作者對東晉末年政治黑暗、兵禍連結的現(xiàn)實社會的不滿和對安寧富足、幸福和平的理想社會的憧憬。

文體知識：記

寫作特點：鋪墊、伏筆

29、捕蛇者說《柳河東集》柳宗元 唐 文學家唐代古文運動倡導者

中心思想：文章通過對蔣氏三代寧可冒死捕蛇而不愿受苛政暴斂之害的描寫，深刻地揭露了封建社會橫征暴斂的殘酷，反映了作者對勞動人民疾苦的同情。

文體知識：說

寫作特點：對比手法

30、登泰山記《惜抱軒詩文集》姚鼐 清桐城派古文家

中心思想：文章記敘了作者在除夕氣候惡劣的條件下與友人登泰山、觀日出的經(jīng)過，描繪了泰山頂上壯麗雄渾的景象（雪后初晴的瑰麗景色和日出的壯觀場面），表達了作者熱愛祖國河山的思想感情。

文體知識：記

寫作特點：借景抒情

二、詩詞鑒賞

1、《望洞庭湖贈張丞相》

唐

孟浩然

與王維齊名

涵虛：包含天空，指天倒映在水中。太清：天空 濟：渡河

徒：白白地

孟浩然以詠洞庭湖來表達自己出事的愿望，張丞相即張九齡。

頷聯(lián)以動態(tài)展示洞庭湖水氣勢與力量。前四句描繪了碧波萬頃，氣象萬千的洞庭湖。后四句則是詩人通過比喻表達自己的政治抱負。2《望岳》

唐

杜甫

岱宗：對泰山的尊稱

造化：大自然

鐘：聚集 山南叫“陽”，山北叫“陰”

決：裂開

眥：眼眶

決眥：極力張大眼睛 會當：應當，定要

凌：登上

本詩是杜甫在青年時期所寫的一首五言古詩，描寫了詩人眼中泰山的巍峨壯麗，抒發(fā)了詩人不甘平庸、奮力攀登人生高峰的雄心壯志。

前六句寫盡泰山景色，突出了泰山的氣勢，流露出詩人對祖國河山的熱愛。篇末點睛，寫由望岳而生的登岳的豪情，書寫了詩人不怕困難、積極進取的精神。

全市通篇以“望”字統(tǒng)攝，卻不著一個“望”字，情景交融，激勵著歷代力爭上游的人。

3、《飲湖上初晴后雨》

宋

蘇軾

胡：即杭州西湖

瀲滟：波光閃動的樣子。

方好：正顯得美

空蒙：細雨迷茫的樣子

詩人飽覽了晴日與雨中的湖光山色。前兩句分別寫晴天的水和雨天的山。后兩句用比喻手法贊頌西湖無論是晴是雨，無時不美。

4、《黃鶴樓》 唐

崔顥

歷歷：清楚可數(shù)

萋萋：形容草木長得很茂盛

作者在還鄉(xiāng)途中登臨黃鶴樓，由此產生思鄉(xiāng)之情。

首聯(lián)描繪了黃鶴樓的近景，隱含此樓臨江而建的特點。含描繪了黃鶴樓的遠景，表現(xiàn)了此樓聳入天際、白云繚繞的壯觀。“歷歷”、“萋萋”采用迭詞寫出了江上美景，聲音鏗鏘，晴朗和諧，有音樂美。全詩交替出現(xiàn)黃鶴樓的近景、遠景、日景、晚景。

5、《山居秋暝》 唐

王維

暝：日落，傍晚

春芳歇：春天的芳華凋謝了。

歇：凋謝了 王孫：原指貴族子弟，后泛指隱居的人，此指作者本人。

蘇軾評價王維的詩“詩中有畫，畫中有詩”。

首聯(lián)描寫了秋雨過后空曠、靜謐的山，點名了時間、地點。頸聯(lián)寫了先是聽到竹林中傳來的陣陣歡聲笑語，再帶出浣紗女子歸來的情景。本詩是詩人意在表明自己的人生志趣和追求。

6、《送友人》 唐

李白

孤蓬：隨風飄動的蓬草。這里喻指遠行的朋友。班馬：離群的嗎。這里指載人遠離的馬。

這是一首送別詩，表達出詩人真摯的惜別之情。

首聯(lián)點明了送別的地點和環(huán)境，表現(xiàn)出送別詩的依依之情。頷聯(lián)抒發(fā)了詩人對離別的感傷和對友人的依戀不舍。頷聯(lián)用比喻手法形象地傳達出了詩人對友人的關切和不舍。尾聯(lián)寫離別的場景，含蓄地表達出了詩人的離情別緒。

7、《登高》 唐

杜甫

蕭蕭：風吹樹葉聲

繁霜鬢：形容白發(fā)對

潦倒：衰頹

此詩寫于重陽節(jié)。前四句寫景，后四句抒懷。熟練描繪出深秋的礦遠境界。頷聯(lián)描寫了落葉蕭蕭而下，無邊無際，長江滾滾，望不到盡頭。這四句的深秋之景寫出了秋天的肅殺、空寂、凄涼，烘托了詩人愁苦悲涼的心境。頷聯(lián)寫出了詩人一生疾病纏身，顛沛流離，羈旅漂泊、多病無奈的孤獨悲涼，尾聯(lián)寫出作者一生歷盡艱難，窮困潦倒，卻因病停杯戒酒。表達了詩人對病困潦倒生活的慨嘆，對終生壯志難酬的悲憤，又隱含了憂國傷時的情緒。

6、《賣炭翁》 唐

白居易

何所營：做什么用。

營：經(jīng)營

偏偏：形容得意忘形的樣子。敕：皇帝的命令或詔書。

驅將：趕著走

直：通“值”，指價格。本詩敘述了賣炭翁辛勤勞動所得中被掠奪一空的經(jīng)過，揭示了封建“宮市”制度的罪惡，表達了詩人對勞動人民的同情。前兩句展現(xiàn)了賣炭翁艱辛勞動的畫面。

作者將宮使的趾高氣揚、裝橫跋扈刻畫的入木三分，與賣炭翁無可奈何、滿心悲憤形成了鮮明對比。

9、《酬樂天揚州初逢席上見贈》 唐

劉禹錫

字夢得，唐代文學家、哲學家。樂天：白居易

聞笛賦：晉人向秀所作的《思舊賦》

翻似：倒好像

長精神：振作精神

爛柯人：作者以此典故表達自己遭貶23年的感慨

首聯(lián)寫詩人說自己謫居，不受重用已經(jīng)23年了。頷聯(lián)是說自己23年后回來，許多老朋友已經(jīng)去世，只能徒然地吟誦《聞笛賦》表示悼念而已。頸聯(lián)一反前四句的低沉郁結，表達出詩人對世事變遷和仕宦升沉的豁達胸襟。表現(xiàn)了劉禹錫要在朋友的熱情關懷下，振作起來，表現(xiàn)出堅忍不拔的意志。

10、《題破山寺后禪院》 唐

常建

萬籟：自然界一切聲音

這首詩以清晨游寺后禪院為線索，描寫了古斯的肅穆、幽深、脫俗和純凈，抒發(fā)了詩人寄情山水的隱逸情懷。

全詩不僅生動寫出禪院幽深靜穆的環(huán)境氣氛和美好的自然山水，突出了詩人在禪院中自由自在和超塵脫俗的感受，表達了詩人對佛地的喜愛和希望脫離塵世，追求清靜隱逸的思想。

11、《江城子 密州出獵》 宋

蘇軾

聊：姑且

千騎：形容隨從乘騎之多 尚：更

霜：白

天狼：隱指西夏

這首詞寫作者出獵的情景，首句刻畫出了出獵的景象，第二句寫出出獵時的聲勢和排場，第三局進一步描繪了打獵的熱鬧場面。“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”既有身世之感慨，實則是渴望得到朝廷重用，表現(xiàn)出作者獻身國家，立功邊疆的豪情。

上篇描繪打獵的壯闊場面，下片抒發(fā)由打獵激發(fā)起來的胸襟抱負，表現(xiàn)了作者志在殺敵衛(wèi)國的愛國熱情和英雄氣概。

12、《如夢令》

宋

李清照

卷簾人：侍女

綠肥紅瘦：綠葉繁茂，紅花凋零

這首詞描摹出春末夏初的景色。作者以與侍女對話的形式表達了愛春惜花的真情。

13、《一剪梅》 宋

李清照

玉簟：精美的竹席

蘭舟：小船的美稱

錦書：寫在錦帛上的書信

這首詞通過各種景色的描繪，抒發(fā)了詞人對丈夫的思念之情。上片透露了詞人心境的寂寞惆悵，表現(xiàn)詞人對傳書鴻雁的殷切期望，透露出詞人與悲秋相融的相思之苦。“花自飄零水自流”暗喻年華易逝。

14、《訴衷情》

宋

陸游

字務觀

號放翁

萬里：萬里之外的疆場

夢斷：夢醒

塵暗舊貂裘：蘇秦典故，說自己不受重用，未能施展抱負 鬢先秋：鬢發(fā)早已斑白，如秋霜

天山：抗金前線

滄州：隱居之地

關河：山川險要處

首句再現(xiàn)了作者盛年壯志凌云，勇赴國難的情景。第二句流露出他對前線的關切和對脫離軍隊的遺憾。上片描寫了當年、現(xiàn)今兩個生活場景，下片直抒悲憤之情。

尾句是作者內心矛盾的自白，抒發(fā)了作者報國無門，壯志未酬的悲憤之情和對南宋統(tǒng)治者的不滿。

15、《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄》 宋

辛棄疾

八百里：牛名，亦指連營之廣

麾：軍旗

麾下：部下 五十弦：軍中樂器

作：像，如

身后：死后

霹靂：比喻拉弓時弓弦響如驚雷

了卻：完結，完成可憐：可惜

這首詞抒發(fā)了作者的抗金決心和壯志難神的悲憤。第二局描寫出軍容之雄壯，士氣之高昂。

16、《青玉案 元夕》 宋

辛棄疾

花千樹：形容華燈之多如前述花開

星：焰火 寶馬雕車：駿馬喝彩車

玉壺：比喻明月

蛾兒：盛裝的婦女

暗香：本指梅花，這里借指美人

千百度：千百遍

驀然：猛然，忽然

闌珊：稀疏零落的樣子

這首詞描繪了元宵佳節(jié)滿城燈火、游人如云、給吳徹夜的熱鬧場面，繼續(xù)了主人公在車水馬龍、火樹銀花的街頭左顧右盼、尋尋覓覓，最后終于在燈火闌珊處見到了苦苦追尋的“那人”的情景。

首句運用快漲和比喻的手法，展現(xiàn)了彩燈爭妍斗奇的瑰麗畫面。車馬、道路、樂聲、燈舞呈現(xiàn)出游人們歡度元宵的熱鬧場面。

詞人借“那人”形象曲折地抒發(fā)了自己自甘寂寞、不慕繁華的孤高情懷，表明眾人皆醉我獨醒的心跡，以及不愿貪圖安逸和世俗安樂、不愿隨波逐流的美好品格。

17、《四塊玉 別情》 元

關漢卿

楊花雪：如雪花般飛舞的楊花

斜：溪流拐彎

這是一首描寫離別情緒的小令。首句直抒女主人公纏綿的相思和真摯的愛情。后四句表達了多情的女主人公真切、深切的離愁。

18、《天凈沙 秋》 元

白樸

飛鴻：天空中的鴻雁

首句描繪出了一副秋日黃昏圖，營造出一種寧靜、寂寥的氛圍。下片描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖，至此讀者眼前的秋景也由先前的蕭瑟、寂寥變?yōu)槊骼省⑶妍惲恕?/p>

19、《天凈沙 秋思》 元

馬致遠

昏鴉：黃昏時歸巢的烏鴉

斷腸人：形容傷心悲痛到極點的人，此指漂泊天涯，極度憂傷的旅人

首句展現(xiàn)了一派秋天毫無生氣的蕭索景象。20、《水仙子 詠江南》

元

張養(yǎng)浩

嵐：山林中的霧氣

殺：表示程度深

這首小令著重描寫了江南水鄉(xiāng)特有的景象，表達了對江南真切的喜愛。第二句表明了江南人家的富裕。

第四篇：中考語文古詩詞鑒賞專題復習

中考語文內部資料

古詩詞鑒賞專題復習

【中考解讀】

近幾年，古詩詞鑒賞已成為中考語文的考點之一。鑒賞的考點涉及到：對名句的理解和鑒賞；理解內容主旨、思想情感；品析語言特點、體味煉字；品味表達技巧；分析作者的觀點態(tài)度；感知藝術形象。在以往的考查中，學生在古詩詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，這已成為了制約中考語文得高分的瓶頸。中考的古詩詞鑒賞，分值是5-7分，題型是主觀題，以表述題、評述題為主，題量為1-2題。這種命題方式的轉變在一定程度上加大了詩歌鑒賞的難度，也迫使我們在古詩詞鑒賞的教學及備考工作中及時采取新的策略。所以，這節(jié)古詩詞鑒賞復習課就定位在：一方面訓練學生準確、規(guī)范地解答主觀題的能力；另一方面訓練學生整體鑒賞詩歌的能力。

【教學目標】

（一）知識與能力

引導和訓練學生掌握古詩詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。

（二）過程與方法

師為導體和生為主體的原則。通過教師的“答題技巧點撥”和學生的“我也可以這樣做（做練習：我學、我練、我提高）”兩個環(huán)節(jié)，精選典型題目，讓學生學得明白、練得明確、做有成效。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.提高學生的思想品位和文化修養(yǎng)。

2.幫助學生克服對古詩詞鑒賞的畏懼心理，增強他們應試的信心。

【教學重難點】

引導和訓練學生準確、規(guī)范地解答詩歌鑒賞題的方法和鑒賞詩歌的綜合能力。

【專題知識點】

（一）內容主旨、思想情感

1.邊塞詩 常用詞匯：殺敵報國、建功立業(yè)、孤獨傷感、思鄉(xiāng)念親、報國無門、壯志難酬等（如《漁家傲 秋思》、《白雪歌送武判官歸京》）

2.田園詩 常用詞匯：寄情山水、歸隱田園、閑適愉悅、悠閑快樂等（如《錢塘湖春行》 《歸園田居》）

3.送別詩 常用詞匯：憶友懷舊、依依不舍、相知相思、別恨離愁、惆悵傷感、勸勉祝愿、激勵友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》）

4.懷古詩 常用詞匯：懷古傷今、懷才不遇等（如《赤壁》、《潼關懷古》）5.詠物詩 常用詞匯：堅守節(jié)操、遭貶激憤等（《酬樂天揚州初逢席上見贈）

中考語文內部資料

6.羈旅詩 常用詞匯：思鄉(xiāng)念親、游子悲秋、羈旅愁思、惜春悲秋等（如《天凈沙 秋思》、《次北固山下》）

7.愛國詩 常用詞匯：憂國憂民、為國捐軀、以死明志、保家衛(wèi)國、借古諷今、殺敵報國、建功立業(yè)的壯志、報國無門的悲傷、壯志未酬的愁苦、關心國家命運、反映社會黑暗、批判態(tài)度、揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、山河淪喪等（如《過零丁洋》）

8.哲理詩 常用詞匯：登高攬勝、蘊含哲理、振作樂觀、積極向上、豁達樂觀、不怕困難、遠大抱負等（如《望岳》、《水調歌頭》《登飛來峰》）

9.抒懷詩 常用詞匯：年華消逝、閨中懷人、物是人非、世事滄桑、失望惆悵、焦灼痛苦等（《醉花陰》、《浣溪沙》）

（二）觀點態(tài)度

1.贊美、肯定、支持、同情、渴望等。2.批判、否定、揭露、不滿、憤恨、惋惜等。

（三）體味語言

1.詩人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術風格。

2.從語言的準確性、生動性、形象性三方面來考慮其精妙之處。抓住關鍵詞語和主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用。

3.語言風格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風趣等。

4.常用詞匯：勾勒、濃重墨彩、簡潔、明白如話、言簡意豐、詩青畫意、富有哲理、質樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。

（四）表達技巧

1.常用的表現(xiàn)手法：對比、襯托、象征、想像、聯(lián)想、虛實結合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、動靜結合、渲染、烘托、含蓄委婉等

2.修辭手法（比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、互文、反問、賦比興等）

3.常用的表達方式：描寫（白描、細描）、抒情（直接抒情、間接抒情）

（五）人物形象示例

1.豪放灑脫（《水調歌頭·明月幾時有》中的蘇東坡 2.憂國憂民、青衫淚沾（《春望》中的杜甫）3.歸隱田園、寄情山水（《歸園田居》中的陶淵明）4.愛國報國（《己亥雜詩》中的龔自珍）5.兒女情長（《醉花陰》中的李清照）6.雄心壯志、滿懷抱負（《觀滄海》中的曹操）7.以死明志、視死如歸（《過零丁洋》中的文天祥）等

【方法點撥】

中考語文內部資料

（一）教師進行答題技巧的點撥

1.原則：① 在“讀懂“的基礎上答準、答順、答美。2.結構：① 景+情；②事+情；③場面+情；④情形+情；

3.方法：①“一切景語皆情語”。② “詩言志”。③ 結合詩歌背景。④ 注意作家風格。⑤ 抓住關鍵字、詞語、句子、詩眼來分析。

（二）常見的幾種答題格式示例和練習（“三點”題——考點、熱點、難點）（1）題型一：點評思想內容，理解主旨型

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫了一種什么樣的場面？全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（學生背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

答題格式：描寫了（或敘述）什么的景色（場面等），抒發(fā)了什么的思想感情。◆練習1（白居易的《錢塘湖春行》）（2）題型二：賞析語言型

1.辛棄疾的《西江月》這首詞在語言上有何特色？（學生背誦《西江月》）答題格式：點特色（用一兩個詞語準確點出特色）+例子（特色語句）+析感情

2.中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞用得最好？請說出理由。（05年中考題）（學生背詩）答題格式：釋含義+描景象+點情景

3.某詞或句是全詩的關鍵，為什么？（學生背詩）

如：蘇軾的《江城子˙密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？ 答題格式：思結構（在結構上所起的作用）+慮主旨（對突出主旨所起的作用）答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志。◆練習2（杜甫的《望岳》）（3）題型三：賞析名句型

請賞析“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”（學生背詩）答題格式：抓詞語+點作用 ◆練習3（杜甫的《望岳》）（4）題型四：描述畫面型

請描述“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面。（學生背詩）答題格式：采用描寫的表達方式+扣住重點語句擴展詩句 ◆練習4（馬致遠的《天凈沙·秋思》）（5）題型五：分析技巧型

晏殊的《浣溪沙》這首詞中多處用到對比的寫法，請找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處。（04年中考題）（學生背詩）答題格式：點明手法+闡述運用+分析效果

中考語文內部資料

◆練習5（馬致遠的《天凈沙·秋思》）（6）題型六：比較閱讀型

可以比較兩首詩的內容、思想感情、語言、表達技巧等。

例如：下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內容和寫法上的不同之處。①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）答題格式：點明手法+闡述運用+分析效果

◆練習6、7（劉禹錫的《秋詞》和馬致遠的《天凈沙·秋思》）

【舉一反三】

古典詩詞的簡單賞析是近年來中考語文的常考題，要做好此類題目，關鍵是把握好以下兩點：一是古典詩詞蘊含的思想感情；二是古典詩詞常用的表現(xiàn)手法。

一、如何把握古典詩詞蘊含的思想感情？（兩步走）

第一步：弄清中國古典詩詞蘊含的思想感情。

第一類情感：對大自然的熱愛、贊美。

“采菊東籬下，悠然見南山。”(東晉？陶淵明《飲酒》)詩人在低頭采菊與仰頭見山這一不經(jīng)意的瞬間，與籬菊和南山形成了一種若有若無的默契關系，進入了悠閑淡遠、恬然自適的佳境。

第二類情感：傷春惜春，對人生苦短的慨嘆。

“三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回。”(北宋？王令《送春》)以惜春之情來寫送春，新穎別別致。作者通過寫花、鳥，把自然物象點化為情感現(xiàn)象，抒發(fā)出對春的一種執(zhí)著、深厚、纏綿、凄婉的依戀之情。

第三類情感：秋思、秋恨，對離愁別緒的詠嘆。

梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。(唐？溫庭筠《夢江南》)“斜暉脈脈水悠悠”一句，既是寫眼中所見，又借景物巧妙地烘托出一種悵然若失的痛苦心情，那凄清的景象，不正暗示了那悠悠不返的男人辜負了女主人公的脈脈之情嗎？讀罷使人感同身受，平添一種悵恨。

第四類情感：愛國報國之志。

此類詩歌通常從亡國之痛、壯志難酬這兩個角度來抒發(fā)作者的思想感情。

“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”(唐？陸游《十一月四日風雨大作》)“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。”兩句直截了當?shù)乇磉_了詩人不顧年邁體衰，一心想報效祖國的強烈愿望。“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”這兩句借助夢境把詩人的愛國情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。

中考語文內部資料

第五類情感：對統(tǒng)治階級的揭露和控訴。

①不勞而獲。

“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”(北宋？梅臣《陶者》)作者通過對比，揭露和批判了統(tǒng)治階級不勞而獲的社會現(xiàn)實。

②政治黑暗(苛捐雜稅、徭役、戰(zhàn)爭)。

“二月賣新絲，五月糶新谷。醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉。我愿姓君王，化作光明燭。不照綺羅筵，只照逃亡屋。”(唐？聶夷中《詠田家》)反映了農民在苛捐雜稅的逼迫下不得將青苗和蠶抵押給債主的悲慘遭遇，呼吁統(tǒng)治者能關心民生疾苦。

③腐敗無能(南宋、清朝)。

“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸；四百萬人同一哭，去年今日割臺灣。”(清？丘逢甲《春愁》)作者將自己的感情與民眾的感情融成一股情感的潮水，抒發(fā)了強烈的愛國之情和對清政府腐敗無能的憤怒之情。

第六類情感：對勞動人民的同情和贊美。

“足蒸暑士氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。”(唐？白居易《觀刈麥》)描寫了農民在夏日割麥的艱辛和貧婦在田中拾穗的可憐與悲苦，表達了對農民的深切同情。

第七類情感：對友情、愛情的贊美。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”(唐？李商隱《無題》)運用了諧音雙關和比喻象征的手法，歌頌情人之間那種致死不變的愛情，成為千古名句。

第二步：掌握進入古代詩人情感世界的兩條途徑。

（1）由物象（事物的形象）進入詩人的情感世界。

裴斐先生說：“客觀存在的月亮只有一個，詩中出現(xiàn)的月亮千變萬化。物象有限，意象無窮。”也就是說，月亮本身只是物象，只有在各種情境中被觀照、被表現(xiàn)的月亮才是意象。“物象”即事物的形象，物象有表義物象、載情物象等。表義物象如“柳”。古人折柳送別，“柳”與“留”諧音，含有“柳”字的詩句往往與離愁別緒有關。如“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”。載情物象以“雁”為例：“惆悵秦城送獨歸，薊門云樹遠依依。秋來莫射南飛雁，從遣乘春更北飛”。（《送客還幽州》）以對雁的憐惜寄托羈懷，也就是托物抒情。

（2）由詩人自身進入詩人的情感世界。

李白處在唐朝典盛時期，希望營造一個理想的世界，一生蔑視權貴，一生不與統(tǒng)治者合作。這些思想情感在詩人的筆下表現(xiàn)很強烈。正如《夢游天姥吟留別》中所寫“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。杜甫處于唐朝由盛轉衰的時期，因此，提到“杜甫”就應想到他“隴國憂民”的思想；杜詩，乃至他個人情感也融入憂國憂民的思想感情。

南宋是個風雨飄搖的朝代，漢人(統(tǒng)治者)被子金人趕到江南(杭州)。因此，南宋詞人在詩詞中大多表現(xiàn)出收復失地，慷慨報國的壯志。如陸游《示兒》中所寫“王師北定中原日，中考語文內部資料

空祭無忘告乃翁”。辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》所寫“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”

二、中國古典詩詞常用的表現(xiàn)手法有以下幾種

1.正反對比。

古今對比、美與丑對比、理想世界與黑暗現(xiàn)實對比、田園生活與污濁官場對比。

2.襯托（正襯與反襯）。

①從正面襯托。“江山荒城猿烏悲，隔江便是屈原祠。一千五百年間事，只是濤聲似舊時。”(陸游的《楚城》)“江山荒城猿烏悲”一句就用了以悲襯悲的表現(xiàn)手法。該句以“荒城”的悲襯托“烏”悲，襯托詩人內心的悲，猿猴、烏鴉與悲涼、愁苦相聯(lián)。

②從反面襯托。南朝詩人王籍的《入若耶溪》中有一名句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”被后世傳為絕唱。“會當凌絕頂，一覽眾山小。”(唐？杜甫《望岳》)大意是：我一定要登上(泰山)絕項，放眼四望，那所有的山山嶺都會顯得十分渺小。該詩句表面上是在寫景抒情，而實則蘊含著深刻而豐富的生活哲理：只有站得高才能看得遠。“蟬噪”襯托“林靜”，用“鳥鳴”顯現(xiàn)“山幽”，動中寫靜，充滿生氣，詩中有畫，畫中有詩。

3.虛實結合的手法。

陸游《十一月四日風雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺，夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”后文的虛寫“鐵馬冰河入夢來”，與前文的實寫“僵臥孤村不自哀”相照應，表達了詞人壯志難酬的無限慨嘆。

4.比喻、擬人、夸張等修辭手法。

“獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。”(南唐。李煜詞《浪淘沙》以自然界的花落、水流、春去不歸三件事比喻離別后的江山如天人相隔，永不能見，沉痛哀婉，十分凄涼。

5.借景抒情的手法。

“一切景語皆情語”，無一純寫景詩。“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。”(唐？韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)這兩句借景語言情思。云橫秦嶺，雪擁藍關語意雙關，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。“家何在”喻將遠走，“馬不前”喻前途艱辛。冰天雪地之中，詩人立馬藍關，不獨心系家人，更多的是傷懷國事。景物描寫中露出英雄失路之悲情。

以上只是從整體上對初中古典詩詞鑒賞的基本方法，對古典詩詞鑒賞的還要了解詩人的生平，扣住重點字詞分析詩詞所表達的意境，平時要多看詩詞賞析的文章等等。

【中考真題】

泰州市2009年

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（一）閱讀辛棄疾的《清平樂·獨宿博山王氏庵》，完成10～12題。（6分）

清平樂·獨宿博山王氏庵①

宋·辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來②華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

【注】①博山：今江西廣豐縣西南。王氏庵：姓王人家的破舊小草庵(茅屋)。②歸來：指作者淳熙八年冬彈劾落職歸隱。

10.與《破陣子(醉里挑燈看劍)》中“可憐白發(fā)生”意思相近的一句是？（2分）

答： 11.簡要賞析“屋上松風吹急雨，破紙窗間自語”這兩句的妙處。（3分）

答： 12.結合全詞內容，說說作者在詞中流露了怎樣的情感。（2分）

答：

參考答案：

10．(1分)歸來華發(fā)蒼顏

11．(3分)屋外正逢風雨交加，破裂的糊窗紙也在鳴響(1分)；渲染了詞人所處的惡劣環(huán)境(1分)；句中的“自語”二字，自然而又風趣地將風吹紙響的情景擬人化了(1分)。(意對即可)12．(2分)作者在詞中流露出身居荒村陋室，凄涼孤寂之感(1分)，表達了詞人念念不忘恢復中原的鮮明的愛國熱情(1分)。(意對即可)

2009年無錫市

二、閱讀與賞析（共40分）

（一）（3分）

聞樂天授江州司馬（①）

元 稹

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。注：①公元810年，元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍，公元810年，白居易因事得罪權貴，被貶為江洲司馬。

7．閱讀上面一首唐詩，然后回答問題。（3分）

（1）詩人“垂死病中”本已不能坐卻“驚坐起”，一個“驚”字寫出了他對友人怎樣的情感？（2分）

答：（2）詩作最后一句中的“寒”字有怎樣的雙關意義？（1分）

答：

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參考答案：

（1）（2分）寫出了詩人對友人感情異常深厚（1分），也為友人被貶而傷心、震動。（1分）（2）（1分）明寫天寒，暗寫心寒。（“天寒”“心寒”各0.5分。）

2008年揚州市

二、閱讀理解（55 分）

（一）詩歌欣賞（5 分）

10.閱讀李白的兩首詩，完成后面兩小題。

甲： 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

乙： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（1）“楊花”與”煙花”都與楊柳有關，“楊花”能喚起讀者對王昌齡

的聯(lián)想；“煙花”能表現(xiàn)揚州陽春三月的 情景。（2 分）

（2）甲詩結尾兩句大膽想像，乙詩結尾兩句借景抒情。請任選其一具體解說。（3 分）答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

參考答案：

（1）要點：漂泊遠方（或“漂泊不定”“澡泊流離”“漂泊”“不幸遭遇”“被貶”等，1分）；繁花似錦（或“春色迷人”“春光爛漫”“柳絮彌漫”，煙霧迷蒙”等，1分）。（2）甲詩：（要點）：把“我”的“愁心”當作物一樣托付給月亮，（1分），當作善解人意的知己。（1分）；通過晚風傳送到遙遠的夜郎之西。（1 分）

乙詩：（要點）： 作者通過目送友人行船的孤帆漸行漸遠直到消失在碧水藍天的盡頭，仍眺望天水相接處的情景，（1分）寄托（1分）依依不舍的留別（1分）深情。

2008年南通市

5．閱讀下面一首詩，回答問題。（4分）

春

雪 韓愈

新年都未有芳華，二用初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

（1）詩中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________（2）詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析。（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

中考語文內部資料

參考答案：

①用“驚”一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。

②用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。

2008年宿遷市

二、詩歌賞析。(4分)7．閱讀下面古詩，回答問題。

寒塘 趙嘏

曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。

①詩的一、二句表現(xiàn)了秋水

、的特點。（2分）②“一雁度南樓”一句是如何表現(xiàn)詩人思鄉(xiāng)之情的？（2分）

答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

參考答案：(1)清、寒(冷、涼)(2)通過“一”宇寫出了雁的孤單，而“雁度南樓”又是寫孤雁向南方飛去，使孤身在外的詩人產生情感共鳴，從而表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。

第五篇：2013中考古詩詞鑒賞材料

2013中考語文古詩文詩詞鑒賞材料

一、望岳 杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

?譯文?

五岳之首的泰山是怎么樣的景象呢？它的峰巒在齊魯?shù)拇蟮鼐d延，青翠的山色無窮無盡，望不到邊際。大自然把一切神奇秀麗都匯聚在這里，山南山北，雖在同一個時辰，但一邊明亮猶如清晨，一邊卻陰暗得如同黃昏。山中的浮云一層層地生發(fā)出來，心胸因此得到洗滌，薄暮時分，歸巢的山鳥正遠遠地從高空掠過，只有睜大眼睛才能看得清楚。總有一天，我一定要攀登到山的絕頂，到時候，俯瞰群峰，它們將是多么地矮小！

?賞析?

?會當凌絕頂，一覽眾山小?兩句，表達了詩人不怕困難、敢于攀登高峰、俯視一切的雄心壯志。

①?鐘?字 擬人手法，寫出了大自然的情意（?鐘?字使大自然染上了感情色彩，傳達出詩人對泰山的鐘愛、贊美之情）；

②?割?字擬人手法，顯出泰山遮天蔽日，寫近望之勢（?割?字用的新奇有力，仿佛?昏?和?曉?是泰山割開來的，寫出了泰山的雄偉高大的氣勢。）

二、春望 杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

?譯文?故國淪亡，唯有山河依舊，春光寂寞，荒城草木叢生。感傷時局，見花難禁涕淚。悵恨別離，鳥鳴每每驚心。愁看烽火，早有陽春三月。一信萬金，家中音訊難得。愁緒纏繞，白發(fā)愈搔愈短。頭發(fā)稀少，幾乎不能插簪

?賞析?全詩抒發(fā)了詩人憂國傷時、悲己思家之情。

①感時花濺淚，恨別鳥驚心。：移情于物，擬人，花感時也濺淚，鳥傷別亦驚心。抒發(fā)了詩人憂國傷時，悲己思家之情。

②烽火連三月，家書抵萬金。：寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情，表現(xiàn)對家人的思念。

③?白頭搔更短，渾欲不勝簪。?：細節(jié)描寫。抒發(fā)了詩人憂國傷時、悲己思家之情。

三、石壕吏 杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦。聽婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣。室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

?賞析?

本詩寫詩人路經(jīng)石壕村，投宿一老翁家庭，親見一老婦人被迫服役的情景，通過對?有史夜捉人?的形象描繪，揭露了官史的橫暴，反映了人民的悲辛。

1、《石壕吏》一詩所敘的故事發(fā)生在唐代有名的 安史之亂 這一歷史事件中，詩寫?吏?與?婦?尖銳矛盾的詩句是?吏呼一何怒，婦啼一何苦?。

2．詩人?暮投石壕村?時?翁?與?婦?均在家中，?天明登前途?時竟?獨與老翁別?。請根據(jù)自己的理解談談：①老翁此時是怎樣的心情？②詩人此時的感情是什么？

① ?恨?戰(zhàn)亂帶來的災難，?疼?死去的兒子，?憂?被捉走的老婦，?憐?未成年的孫子。

②

痛恨石壕吏的兇暴無情，憂慮國家的命運，同情勞動人民的悲慘遭遇。

3．這首詩是以什么方式來表現(xiàn)全詩的主要內容的？試分析用這種方式的好處？

通過老婦人自述的方式。

好處是：有力地揭露了封建統(tǒng)治階級殘酷壓迫勞動人民的罪行。這種自述的方式，可使讀者收到如見其人、如聞其聲的效果。

4.《石壕吏》中寫了?夜色?，它在詩中起什么作用？

烘托兵荒馬亂、家破人亡的悲慘氣氛。

四、使至塞上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎（jì），都護在燕(yān)然。

?譯文?我輕車簡從出使到邊疆，去慰問邊疆的戰(zhàn)士們。我途中經(jīng)過居延。像飄飛的蓬草飄出漢塞，像回家的飛雁飛入胡天。大沙漠里飛煙直上，黃河邊上落日

[

正圓。走到蕭關恰逢候騎，都護正在燕然前線。

?賞析?

1、表達了對塞外奇特壯麗的風光的贊美，表現(xiàn)了詩人內心的孤寂抑郁之情。

2、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。比喻，說自己象隨風而去的蓬草一樣出臨?漢塞?，象北飛的?歸雁?一樣進入?胡天?。暗寫詩人內心的抑郁和孤寂之情。

3、?大漠孤煙直，長河落日圓? 寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光。一個?直?字則表現(xiàn)出了他的勁拔和堅毅之美。?圓?字，給人以親切溫暖之感。落日本來給人是一種凄楚蒼涼的印象。一個?大?字，形象描繪出邊疆沙漠的荒涼與浩瀚。構圖美，色彩美，線條美。表達了對塞外奇特壯麗的風光的贊美，表現(xiàn)了詩人內心的孤寂抑郁之情。

五、渡荊門送別 李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

?賞析?

首聯(lián)：詩是送別詩，可送別的對象不是別人而是詩人自己。尾聯(lián)：把江水(故鄉(xiāng)水)作為給自己送別的友人來寫，以這樣的方式表達自己對故鄉(xiāng)的熱愛和眷戀之情。構思獨出心裁。

1、賞析李白的《渡荊門送別》并答題。

①本詩從體裁看是五律詩，從內容看是送別詩，詩中運用的修辭手法有比喻 擬人 對偶。

②詩中描繪過荊門入楚地時所見景色的詩句是：山隨平野盡 江入大荒流 月下飛天鏡 云生結海樓。抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩句是仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟

2、這首詩中間兩聯(lián)描繪舟過荊門時所見景色，其中第二聯(lián)中的?隨??入?兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析?隨?字好在何處。

答：一個?隨?字化靜為動，將群山與平野的位臵逐漸變化、推移，真切地表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動感。

3、這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感?答：抒發(fā)了詩人思念故鄉(xiāng)的深情。4.抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是_?仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。? 5.寫景的句子是?山隨平野盡，江人大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。?是按由遠到近順序描繪的

6、A ?山隨平野盡，江入大荒流。?前句形象描述了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。巧妙地將靜止的山嶺描繪出充滿動感與空間感的活動畫面來。后句寫出江水奔騰直瀉的氣勢，寫荊門一帶平原曠野寥廓高遠的景色。這兩句把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣闊平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來。景中蘊藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。

B?月下飛天鏡，云生結海樓。?是先以水中明月如圓鏡反襯江水的平靜，再以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠。詩人以移步換景的手法，從不同角度描繪出長江的近景和遠景，奇妙多姿，藝術效果十分強烈。

C?仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。?不直接說出對養(yǎng)育過自己的故鄉(xiāng)的思念之意，而是說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚誼;萬里送行舟，從另一面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)情深。

7.頸聯(lián)則變換視角，描寫長江的近景：月下飛天鏡，云生結海樓。請談談這聯(lián)詩所描繪的意境。明確：?月下飛天鏡?是月夜俯視所見。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長江水中，好像從天上飛來一面明鏡。?云生結海樓?是白晝眺望所見。天上云彩，層層疊疊，構成海市蜃樓。云多，則天空高遠，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進了詩人初次見到平原時的新鮮、欣喜的感受和體驗。

8.從尾聯(lián)來看，這首送別詩是否是為朋友送行?明確：不是，是告別故鄉(xiāng)。尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，?萬里送行舟?指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠行。詩人初次離開故鄉(xiāng)，確實有些依依不舍，但不說破。掉筆從對方寫來，說故鄉(xiāng)水有情，不遠萬里，依戀不會送我這個遠別故鄉(xiāng)的人到楚地

六、登岳陽樓（其一）陳與義

登岳陽樓 陳與義

洞庭之東江水西，簾旌(jīng)不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙(xǐ)倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。

?譯文?

岳陽樓矗立在洞庭湖的東面長江的西面，（因為無風）樓閣上的旗臶靜止不動，夕陽緩慢地下沉。登上當年吳國和蜀國的分界之處，徘徊在黃昏時湖山之下。為避戰(zhàn)亂我奔波三年，行

程萬里，今日登高遠望是什么心緒？登樓憑吊古人，我自己已是兩鬢斑白，望著遠山的古樹，碧波中，隱含無限的傷悲

?賞析?

1、主旨：這首詩抒寫了詩人登臨岳陽樓時的感受，表達了他對時事政治的不滿和壯志難酬的孤憤之情。前四句寫景，描寫的景物與詩人的渾然一體。后四句抒發(fā)孤獨憤懣的情感。景與情巧妙融合，為全詩定了悲涼的基調，富于時代感，將時事的艱難、景物的蒼涼和情感的悲愴有機地結合起來。

2、賞析?萬里來游還望遠，三年多難更憑危?這兩句詩道出了一個亡國之臣心中的憤懣，?萬里?與?三年?對舉，分別從時間，空間的跨度上來敘述其事，收到了雙重疊加的藝術效果，讀之讓人感慨萬分。

3、?白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲?體現(xiàn)了作者無限悲涼的身世，情景相生，?風霜?明指秋色濃重的自然景物，又與自己的?白頭?相互映襯，實喻社會現(xiàn)實，語意雙關，而老木滄波既是眼前的實景更是包裹詩人形象的一件外衣，無限悲涼盡在不言中，是作者飽經(jīng)風霜的自我寫照。

七、酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 唐 巴山楚水凄涼地，二十三年棄臵身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神

?譯文?

在巴山楚水這些凄涼的地方，我度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友突然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

?賞析?

1.首聯(lián)作者通過?凄涼地?和?棄臵身?這些富有感情色彩的字句的渲染，表達出自己被貶后的憤懣不平和無限辛酸。

2.頸聯(lián)作者以?沉舟??病樹?自比，雖然有對身世不幸的感嘆，但又相當達觀，后人讀它，更是賦予了它深刻的哲理。請問其中的哲理是什么？借用自然景物的變化暗示社會發(fā)展蘊含著深刻的哲理。現(xiàn)常用它來說明新事物必將取代舊事物。個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定比現(xiàn)在好。對未來有堅定的信念，表現(xiàn)詩人的樂觀豪邁的情懷，描述頸聯(lián)所描寫的景象：沉舟之畔，會有群舟競發(fā)，千帆齊揚！病樹之后，會有姹紫嫣紅，萬樹春光！

3.本詩運用典故的一句：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。詩人以王質自比，意在說明什么？ 意在說明自己被貶時間太久，恍如隔世，人事全非，無限悲痛悵惘。

4思想情感：對自己被貶謫，遭棄臵的境遇，表達了無限的辛酸和憤懣不平。同時也表現(xiàn)了詩人堅定的信念和樂觀的精神。

八、赤 壁

唐 杜牧

折戟沉沙鐵未銷,，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便,，銅雀春深鎖二喬。

?譯文?折斷的畫戟沉沒在泥沙中尚未銷融，拾起磨洗一番，仍可隱約看見歷史的刀光劍影。

倘若東風不來，周瑜怎么能借東風火燒曹操八十萬水軍而大獲全勝呢？ 建造銅雀臺廣羅天下名姬的時候，東吳美人大喬和小喬可能就深鎖銅雀，春恨無限了。

?賞析?

1.詠史詩，歷史事件是：赤壁之戰(zhàn) 2.思想情感：

借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

5.?東風不與周郎便, 銅雀春深鎖二喬。?賞析：用典故，以小見大，如果不是東風給了周瑜方便，取勝的可能就是曹操，歷史就要被重寫了。要建立一番事業(yè)，需要一定的條件，倘若沒有這些條件，就是英雄也無能為力。借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

九、過零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青

?譯文? 回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個周星。國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零下洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死，我要留一片愛國的丹心映照汗青。

?賞析?

1、思想情感：通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國之痛和以死明志的決心和民族氣節(jié)。

2、山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。比喻，山河破碎如風中的柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。

3、人生自古誰無死，留取丹心照汗青：表現(xiàn)詩人憂國之痛和為國以死明志的決心和民族氣節(jié)。

十、水調歌頭 蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間？

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨、何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。

?譯文?明月什么時候出現(xiàn)的？（我）端著酒杯問青天。不知道天上的神仙宮闕里，現(xiàn)在是什么年代了。我想乘著風回到天上，只怕玉石砌成的美麗月宮，在高空中經(jīng)受不住寒冷，在浮想聯(lián)翩中，對月起舞，清影隨人，仿佛乘云御風，臵身天上，哪里像在人間！月光從朱

紅色樓閣的一面轉到另一面，低低的灑在窗戶上，照著不眠之人 明月不該有什么怨恨，卻為何總在親人離別時候才圓？ 人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉換，這種事自古來難以周全。但愿離人能平安康健，遠隔千里共享月色明媚皎然。

?賞析?

1、思想情感：表達了詞人由心有郁結，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。

2、但愿人長久，千里共蟬娟。借助美好的月色表達對弟弟的祝愿和樂觀的精神，只愿兄弟彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。

十一、山坡羊 潼關懷古 張養(yǎng)浩 元

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇（chú）。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦。

?譯文? 華山四周群山聚集，黃河之水波濤洶涌，潼關內外地勢險要，前有黃河，后有華山，可謂?一夫當關，萬夫莫開?之地。遙望長安，惆悵彷徨，在這樣有利之地建都立朝又有什么用呢？ 傷心啊！秦代漢朝曾經(jīng)做過行宮的地方，如今萬間宮殿都化作了塵與土。朝廷興盛不息，百姓受苦。朝廷衰亡破敗，百姓更受苦。

?賞析?

1、思想情感：表現(xiàn)作者對統(tǒng)治者的不滿和百姓的同情。憂國憂民之情

2、興，百姓苦。亡，百姓苦。主旨句，表現(xiàn)作者對統(tǒng)治者的不滿和百姓的同情。憂國憂民之情。是對以往歷史的概括和批判。

十二、飲酒 陶淵明 晉 結廬在人境,而無車馬喧.問君何能爾,心遠地自偏.采菊東籬下,悠然見南山.山氣日夕佳,飛鳥相與還.此中有真意,欲辨已忘言.?譯文?生活在人間，卻沒有車馬的囂喧。你問我何能如此，心靈清遠，地自靜偏。采摘菊花在東籬之下，悠然間，那遠處的南山映人眼簾。山氣氤氳，夕陽西落，傍晚的景色真好，更兼有飛鳥，結著伴兒歸還。這其中有多少滋味要表達，欲要說明，卻又忘記了語言。

?賞析?

1.?問君何能爾,心遠地自偏?，問話樸實，回答深刻，表達了詩人不與世俗同流合污的境界。

2.末兩句是全詩的總結，富有哲理，含蓄得表達了詩人陶醉自然、物我兩忘的境界。真意指自然情趣和人生的真諦。

3.?采菊東籬下,悠然見南山.? ?見?字妙在美景不是有意去?望?，而是無意所?見?，充分表現(xiàn)了詩人悠然恬靜的心境和生活

4思想情感：寫自己悠然自得的歸隱生活，表達對官場生活的厭惡，對自然和淳樸農村生活的熱愛。

十三、行路難 李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。?譯文?金杯盛清酒一斗可值一萬元，玉盤裝著珍貴的菜肴可值萬數(shù)的錢。吃不下去只得停下酒杯，放下筷子，抽出寶劍，環(huán)顧四周，心中一片茫然。想渡過黃河，又被冰封了河道，準備登太行山，又積雪滿山。閑時學太公在碧溪上釣魚，忽然又像伊尹夢見乘船經(jīng)過了太陽的旁邊。行路難呀，行路難！戰(zhàn)國時楊朱見歧路就哭了起來，我要走的路又在哪里呢？ 總會有個時候能乘長風破萬里浪，高掛著風帆渡過茫茫大海，到達彼岸。

?賞析?

1思想感情：抒發(fā)自己政治上從懷才不遇的苦悶到積極樂觀的期盼和堅定地信念。

2欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。比喻 寫了仕途受阻，理想無法實現(xiàn)，表現(xiàn)了作者的矛盾與苦悶。

3閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。用典故，寫了作者對從政的期待。

4長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。表達了自己沖破一切阻礙，實現(xiàn)遠大抱負的樂觀精神和堅定信念。

十四、茅屋為秋風所破歌 杜甫

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄傾風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

?賞析?

1思想情感：抒發(fā)了作者憂國憂民的博大胸懷和舍己利人的思想情感。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！集中體現(xiàn)了作者憂國憂民的博大胸懷和舍己利人的思想情感。

十五、白雪歌送武判官歸京 岑參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷猶著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍臵酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

?譯文? 北風席卷大地，白色的草被刮得折斷了，塞北的天空八月就飛撒大雪。忽然好像一夜春風吹來，好像千萬棵樹都開滿了潔白的梨花。雪花飄散進入珠簾，沾濕了羅幕，穿上狐裘不感覺到溫暖，絲綢的被子（因為寒冷）都顯得單薄了。將軍的弓都拉不開，都護的鎧甲冷得難以穿上。在大沙漠上縱橫交錯著百丈厚的堅冰，愁云暗淡無光，在萬里長空凝聚著。在軍中主帥所居的營帳里擺設酒宴，給回去的客人餞行，胡琴琵琶與羌笛奏出了熱烈歡快的樂曲。傍晚在轅門外，紛紛大雪飄落，紅旗被冰雪

凍硬，強勁的北風也不能讓它飄動。在輪臺東門外送您離去，離去的時候大雪鋪滿了天山的道路。山嶺迂回，道路曲折，看不見您的身影，雪地上只留下馬走過的蹄印。

?賞析?

1思想情感：對邊塞奇異風光的熱愛和贊美，表達對朋友的依依惜別之情。

2忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。比喻，以春花喻冬雪，描述了邊塞雪來的快，下的大，邊塞奇異的風光及氣候特點。

3瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝 過渡句，夸張的手法描述了沙漠冰封，萬里云凝的塞外天地。同時?愁云?二字情景交融，寫出了離愁別緒。

十六、己亥雜詩 清 龔自珍

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.落紅不是無情物,化作春泥更護花.?譯文?離愁滿懷，正對著白日西下，揚鞭東去從此辭官赴天涯。落花紛紛絕不是無情飄灑，化作春泥愿培育出更多新花。

?賞析?

1.前兩句用白日和天涯烘托無限離愁，2.?落紅不是無情物,化作春泥更護花.?是膾炙人口大名句，試選一個角度作賞析。①移情于景，是新生命的贊歌；②以落花、春泥為喻，寄托了詩人雖離開官場，但依然關心著國家的命運的愛國熱情。現(xiàn)常用來贊頌無私奉獻精神。

寫作者的辭官別離之愁，也抒發(fā)作者雖離開官場，但依然關心著國家的命運的愛國熱情。

十七、望江南 溫庭筠 梳洗罷, 獨倚望江樓。過盡千帆皆不是, 斜暉脈脈水悠悠。腸斷白腸斷白蘋洲。

?譯文?

梳洗化妝已罷，獨自倚靠在望江樓上(眺望)。過完了上千只船兒都不是(心上人船只)，只有日落前的余輝含情凝睇著悠悠江水，(讓人日日)愁腸寸斷于白蒴洲頭。

?賞析?

這首詞以空靈疏蕩之筆塑造了一位深情盼望丈夫（抑或情人，于理解詞意并無大礙）歸來的思婦形象，意思直白，很容易理解。但是要讀出它的精妙之處，還是需要仔細琢磨一番的。

1、?梳洗罷，獨倚望江樓?，是寫這位女主人公早上起來，匆匆梳洗后，獨自倚在望江樓上眺望。從這了了的八個字中，應該可以讀出幾層意思：

①?梳洗?點明了時間是早上，對下文的傍晚（斜暉）來說也是個伏筆。唐圭璋先生在《唐宋詞簡釋》中說這是午睡后的梳洗，時間短去了半天，則下文的?過盡千帆?極言等待之久便無著落，似不可取。

②一個?獨?字，不僅說出了她的孤獨，隱含著她與心上人的分離，而且也與下面象征分別的?白蘋洲?（詳解見下）遙相呼應。

2、?過盡千帆皆不是?，寫出了她希望與失望交替的過程。遠處每有一船現(xiàn)影，她便引頸長望，心兒隨著船的漸行漸近而漸漸緊張，希望也漸漸高漲，可是船到樓頭無情地繼續(xù)前行，當她意識到這并不是她等待的船兒時，她的失望情何以堪！

3、?斜暉脈脈水悠悠?，已是夕陽西下的時候了，早上滿腔的期望都隨落日漸漸黯淡。這斜暉尚且脈脈含情，無限同情女主人公不幸境遇，為什么她盼望的人卻如此薄情寡義，棄她于不顧呢？那悠悠流去的水，是女主人公心中不盡的柔情，是她一日日逝去的青春年華，不也是她綿綿不絕的無限愁情么？

4、?腸斷白蘋州?，在愁情滿懷、斜暉漸去的時候，女主人公的目光偏偏又遇到了他們當年分手的白蘋州，這怎么能叫她不肝腸寸斷呢？朱光潛認為?把‘腸斷白蘋洲’五字刪去，意味更覺無窮。?因前幾句已寫出一個倚樓等待離人歸來卻一再失望的思婦形象。?斜輝?句景中有情，足以給人無限聯(lián)想的空間，再以?斷腸?涂飾，便一瀉無余，神形俱失，遂成敗筆。這是很有道理的。

十八、漁家傲 秋思 范仲淹（宋）

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

?譯文? 邊境上秋天一來風景全異，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。從四面八方傳來的邊地悲聲隨著號角響起。重重疊疊的山峰里，長煙直上落日斜照孤城緊閉。喝一杯陳酒懷念家鄉(xiāng)遠隔萬里，可是燕然還未刻上平胡的功績，回歸無法預計。羌人的笛聲悠揚，寒霜撒滿大地。征人不能入寐，將軍和戰(zhàn)士們愁白了頭發(fā)，流下了眼淚。

?賞析?

1思想感情：思念家鄉(xiāng)，功業(yè)未立，壯志難酬，憂國思鄉(xiāng)之情

2塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。異，天氣異，極冷；邊聲異，驚悸，各種聲音充滿邊塞特色；景色異，凄涼。

3四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。邊塞荒涼，暗示軍情緊急，烘托戒備森嚴御敵的緊張氣氛。

4濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。用典故，表達思念家鄉(xiāng)，功業(yè)未立，壯志難酬的矛盾心理。

5人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。表達思念家鄉(xiāng)，功業(yè)未立，壯志難酬，憂國思鄉(xiāng)之情。

十九、江城子 密州出獵 蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

?譯文?讓年老的我姑且發(fā)一發(fā)少年的狂熱，左手牽著黃犬，右手舉起蒼鷹。戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領隨從千騎席卷平展的山岡。為了報答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫權。我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨！什么時候派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。我要緊握強弓，把對敵人的仇恨凝聚在拉的圓如滿月的弓上，看準西北的敵人，狠狠地射去。

?賞析?1思想感情：表達渴望殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志。

2為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。用典故，以孫權自喻，雖年邁，仍有少年的狂氣，還要建功立業(yè)，表現(xiàn)詩人過人的膽識和勇氣。

3持節(jié)云中，何日遣馮唐。用典故，表達希望朝廷能重用他，給他機會去建功立業(yè)，殺敵報國。

4會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。用典故，表達渴望殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志。

二十、破陣子〃為陳同甫賦壯詞以寄之 [宋]辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！?譯文?醉意中把燈撥亮抽出寶劍細看，一夢醒來營房里號角響成一片。官兵們都分到了將軍獎給部下的燒肉，各種樂器齊把邊疆的歌曲演奏。秋高馬肥的季節(jié)，戰(zhàn)場正在閱兵。烈馬奔馳好似的盧馬一樣飛快，箭發(fā)弦動響聲如同劈雷一般。替君主完成了統(tǒng)一天下的大業(yè)，爭取生前死后都留下為國立功的勛名。可惜的是而今我已白發(fā)斑斑不能報效朝廷。

?賞析?

1思想感情：抒發(fā)報國無門，壯志未酬的無奈，殺敵報國，建功立業(yè)的決心。

2八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。營造了將士們奏樂吃肉豪邁高昂的軍營生活氛圍。3馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。從視覺聽覺概括再現(xiàn)緊張激烈的戰(zhàn)斗場面的句子

4了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！抒發(fā)報國無門，壯志未酬的無奈，殺敵報國，建功立業(yè)的決心。

二十一、關雎 《詩經(jīng)》

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。?譯文?

關關鳴叫的水鳥，棲居在河中沙洲。善良美麗的姑娘, 好男兒的好配偶。長短不齊的荇菜, 在船左右兩旁撈。善良美麗的姑娘，醒來做夢都想她。思念追求不可得，醒來做夢長相思。悠悠思念情意切，翻來覆去難入眠。長短不齊的荇菜，姑娘左右去摘采。善良美麗的姑娘，彈琴鼓瑟親近她。長短不齊的荇菜，姑娘左右去摘取。善良美麗的姑娘，敲鐘擊鼓取悅她。

?賞析?比興手法，表現(xiàn)了古代青年對愛情婚姻的大膽執(zhí)著追求，感情坦率、樸實。

二十二、蒹葭 《詩經(jīng)》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方！溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋，溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

?譯文?河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結成霜。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。逆流而上去追尋她，道路險阻而又漫長。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂牽夢繞的人，就在河水對岸一邊。逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險難攀。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水對岸一頭。逆流而上去追尋她，道路險阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲。

?賞析?比興手法，描寫一個熱戀者對意中人的急切追求和可望而不可即的惆悵失望的心情。

二十三、武陵春〖李清照〗

風住塵得花憶盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟。載不動許多愁。

?思想內容?

這首詞借暮春之景，寫出了詞人內心深處的苦悶和憂愁。全詞充滿?物是人非事事休?的痛苦。表現(xiàn)了她的故國之思。?名句賞析? 1.風住塵香花已盡

這句用筆極為細膩：其意不過是說風吹花落，卻不從正面著筆，而落墨于?風住?、?花已盡?的結局。塵土因花落而香，說明落花遍地，而這又反照出風之狂暴。一句中有三層曲折，確是匠心獨運。

這句詩既點出此前風吹雨打、落紅成陣的情景，又繪出現(xiàn)今雨過天晴，落花已化為塵土的韻味；既寫出了作者雨天不得出外的苦悶，又寫出了她惜春自傷的感慨，真可謂意味無窮盡。2.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

詩句運用了比喻的修辭手法，化抽象為具體，化虛為實。生動形象地寫出了女主人公國破家亡，丈夫也死了的愁思與悲苦。?試題點擊?

1．詞中是如何表現(xiàn)愁苦之情的？?聞說??也擬??只恐?表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化過程？

A在詞中，作者通過兩個外在的行為，?日晚倦梳頭?和?欲語淚先流?表達了自己內心濃重的哀愁。哀愁如此之重，重到使她無心梳妝打扮，重到一提到便會淚如雨下。B?聞說??也擬??只恐?表現(xiàn)了詞人這樣一個感情變化過程：聽說雙……

2．首句中?風住塵香?用語含蓄，這句話中包含了怎樣的情景？暗含著怎樣的心情？

A昨天夜里刮了一夜大風，花全都被吹落了。早晨時風停了，路上的塵土因花瓣飄落也帶上了香味。

B這里暗含著對春天逝去惋惜和傷感 3．

三、四兩句直接抒情，?事事休?包含著哪些意思？

?事事休?是說所有的事都完了，主要包括國難家愁兩方面。從國難說，朝廷偏安，無力恢復，南逃的北方人都有家不能歸；從家愁說，丈夫中年去世，自己孤苦伶仃，漂泊異鄉(xiāng)，所以?欲語淚先流?。4．?載不動許多愁?歷來被人稱道，這一句好在什么地方？

好就好在把抽象寫得可摸可感。愁本來只是一種情緒，是虛的。如果從本質上去說，也只能說愁得厲害甚至愁白了頭發(fā)，這些說法都顯得太抽象，而且小船都不動，就有了重量和質感，這是一種獨特，不僅奇特，而且形象。

二十四、歸園田居（其三）〃陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

?譯文?

南山下有我種的豆地，雜草叢生而豆苗卻稀少。早晨起來到地里清除雜草，傍晚頂著月色扛著鋤頭回家。道路狹窄草木叢生，傍晚的露水沾濕了我的衣服。衣服沾濕了并沒有什么值得可惜的只要不違背自己的意愿就行了 [賞析]：

1、主旨：這首詩寫的是田園勞作之樂，表現(xiàn)的是歸隱山林的遁世思想。

2、頷聯(lián)寫詩人種豆早出晚歸的艱辛，雖苦累卻滿不在乎描寫了一種月下回歸的美妙意境尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人要脫離污濁官場歸耕田園的心愿，也隱含祝愿自己的勞動能獲利好收成

3、賞析陶淵明的《歸園田居》并答題

① 點明了作者耕種的地點的一句是：種豆南山下

② 點明了作者耕種的時間的一句是：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸

③ 表現(xiàn)作者晚歸情趣的一句是：夕露沾我衣

表現(xiàn)作者歸隱耕作目的詩句是：衣沾不足惜

但使愿無違

2.這首詩可分種豆的地點及勞動結果 勞作的辛苦與執(zhí)著

自己的田園之樂，三層意思

3.?但使愿無違?的?愿?具體指的是不在污濁的現(xiàn)實世界中失去自我，田園勞作之樂，按照自己的意愿生活。

4．這首詩流露了對田園生活的喜愛，享受田園之樂的愜意、閑適的心情 5.?衣沾不足惜，但使愿無違?表達了作者怎樣的感情？

對田園生活的喜愛與怡然自得

6、詩人到田間去干什么？干了多長時間？

鋤草

從?晨興?到?帶月荷鋤歸?，可看出他干一整天

7、第五句中?道?是指什么說的？既是歸途，大概也就是來時的路，為什么開頭不提，到這里才說它狹而多草木？

詩人的歸途，緊承上句中的?歸?字

為了引出夕露沾衣一句，表明詩人在草木中穿行，致使衣為夕露所濕

8、為什么要著意寫夕露沾衣？

借夕露沾衣作烘托，抒寫詩人歸田的愿望

9、?晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?寫出了詩人怎樣的生活圖景和生活狀態(tài)？

為了不使豆田荒蕪，詩人一大早就下了地，到了晚上才披著月光回來。勞動歸來的詩人雖然獨自一身，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，肩扛一副鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊!雖然很辛苦，但他并不抱怨., 心情的愉快和歸隱的自豪。