第一篇：五1讀后感

《岳飛傳》讀后感

xxx小學(xué)五（1）班

高鶴容

在我還上二年級時，爸爸給我買了一本書——《岳飛傳》。我可高興壞了，把它當(dāng)做心肝寶貝，一遍又一遍地品味，真是百讀不厭。

每次當(dāng)我讀到“岳母刺字”這部分時，淚水模糊了我的雙眼，我認為岳飛的母親很了不起，在他背上刺了“精忠報國”這四個大字。這四個字不僅刻在他的背上，更是刻進了他的心里。自此，他謹記母親的教誨，不辜負母親的期望，心中時時刻刻記著報效祖國。他為國家拼殺戰(zhàn)場，為人民的安危日夜守衛(wèi)，讓剽悍的匈奴人聽見他的名字便聞風(fēng)喪膽，不敢來犯，為國家筑起一道“鋼鐵長城”。每當(dāng)讀到這時，我仿佛看到岳飛正馳騁沙場，奮勇殺敵，匈奴人被打得落花流水。我是多么的高興和自豪啊！岳飛真是一個頂天立地的大英雄。我也要像他一樣做一個有勇有謀的愛國英雄。但是愛國不是一句空話，光有一顆愛國之心還不夠，還要有本領(lǐng)才行。為了理想，我努力學(xué)習(xí)，積極參加各種有益的活動，培養(yǎng)自己各方面的能力。使自己全面發(fā)展。上學(xué)期，我的一篇保護環(huán)境的作文獲了獎，還刊登在《云南教育導(dǎo)刊》上呢！在元旦的“三獨”比賽中，我的舞蹈《送新娘》獲得三等獎。本學(xué)期，我還參加了合唱隊、鼓號隊和舞蹈隊。雖然參加了許多活動，我的學(xué)習(xí)成績還是全優(yōu)。其實，我也有打退堂鼓的時候，每當(dāng)此時，一想到抗金英雄岳飛，我渾身又充滿力量。岳飛真是我的良師益友啊！

岳飛所處的時代并不好，朝廷腐敗，皇帝昏庸。當(dāng)他在前線浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國時，朝中的奸臣卻為了一己私利，不惜出賣國家和人

民的利益，設(shè)法陷害他。可他從不計較個人的榮辱得失，仍然時刻想著國家，想著人民。他的胸懷比大海、比天空還要寬廣。這多么讓人佩服和敬仰啊！和他相比，我非常慚愧，我經(jīng)常發(fā)脾氣，得理不饒人。自從認識了他，我改變了很多。

上個月我們班評選“四德”少年，我想，我的票一定是最多的，當(dāng)個縣級“四德”少年應(yīng)該沒問題。投票結(jié)果卻讓我大吃一驚。我差點連校級的都沒當(dāng)上。我想，一定是我做得還不夠，以后，我要多關(guān)心班集體，尊重他人，孝敬父母。一個不愛校愛家，不愛親人朋友的人，怎么愛國愛民呢？所以，愛國就從身邊的小事做起吧！

昨天，楊龍強不小心把我的文具盒碰掉了，筆撒了一地，文具盒也癟了。楊龍強嚇傻了，呆呆地站在哪里，不知所措。我安慰他：“沒事，還可以裝的。再說了，舊的不去，新的不來嘛！”聽了我的話，楊龍強感動極了，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)呢。我感到很自豪，因為我覺得自己的心胸也寬廣了很多。

雖然岳飛離我們的時代很遠，但我似乎感覺他就在我的身邊，他的事跡，他的精神，將永遠世代相傳。

孝敬父母

——讀《三字經(jīng)》有感

大可中心小學(xué)五（1）班

楊艷

這個學(xué)期我們學(xué)校的讀經(jīng)內(nèi)容是《三字經(jīng)》，每當(dāng)讀到“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)”時，我眼前就會浮現(xiàn)出黃香用自己的身體為父親暖被褥的情景。一個九歲的孩子如此孝順，多么讓人感動啊！

跟黃香比一比，我非常慚愧。我已經(jīng)11歲了，卻沒有好好地孝敬過父母。而父母對我的關(guān)心卻數(shù)不勝數(shù)。記得有一次我生病了，媽媽很著急，背起我就往醫(yī)院跑。來到醫(yī)院，媽媽早已累得氣喘吁吁，汗流浹背。當(dāng)醫(yī)生給我打上吊針，對媽媽說：“沒事，打完針就好了。”這時，媽媽的心才放了下來。媽媽在床邊守了我一夜。當(dāng)我醒來時，看到的是媽媽紅紅的雙眼，焦急的神情。見我醒了，媽媽急忙說：“孩子，想吃什么，媽媽去買。”我說：“我想吃米線。”媽媽說：“好孩子，你等著，我馬上就買來。”看著媽媽的背影，我真想說：媽媽，我愛你！

當(dāng)我知道黃香孝敬父親的故事，我想，我應(yīng)該行動起來了，為我親愛的爸爸媽媽做點事了。每個周末回家，我都會幫父母做些力所能及的事。比如掃地、做飯，給父母端茶倒水等。有一天，我放學(xué)回到家，爸爸媽媽都不在家，鄰居告訴我，我的奶奶生病了，爸爸媽媽送奶奶去醫(yī)院了，讓我自己做飯。我覺得做飯還早，就拿出作業(yè)來做。剛做一會兒，就聽有人喊：“要下雨了，快收谷子呀。”我出門一看，家家戶戶都在忙著收曬在場上的谷子。我家也曬了一些。爸爸媽媽不

在家，只有靠我了。我拿起撮箕，撮起谷子往家運。一次又一次，我累得滿頭大汗，當(dāng)運完最后一撮箕時，我實在太累了，倒在沙發(fā)上睡著了。正當(dāng)我睡得迷迷糊糊的時候，朦朧中聽到開門的聲音。我睜開眼睛一看，原來是媽媽回來了。媽媽看到堆在堂屋里的谷子，再看看我小花貓一樣的臉，心疼地把我摟在懷里，嘴里不住地說：“好孩子，真是辛苦你了！”我趕忙說：“媽媽，我一點都不累。我力氣可大啦！”媽媽笑了，我看到媽媽眼中有點點淚花。

我暗下決心，我以后要為父母、為家庭做更多的事。做一個孝順的好孩子。

給王羲之的一封信 ——讀《王羲之練字》有感

大可中心小學(xué)五（1）班

詹曉靜

敬愛的王羲之爺爺你好！

我從書上認識了你，知道你是偉大的書法家，被稱為“書圣”。我非常崇拜你，把你當(dāng)作我的偶像。

你知道嗎？我的理想就是把字練好，當(dāng)一個書法家。可是我總練不好，于是我就認為自己不是學(xué)書法的材料，便想放棄。我的爺爺就送給我一本關(guān)于你學(xué)習(xí)練字的一本書——《王羲之練字》，書上說你小時候很喜歡書法，你的父親讓你拜當(dāng)朝最著名的書法家——衛(wèi)夫人為師練習(xí)書法，衛(wèi)夫人每天給你講許多練字的要領(lǐng)，然后你自己寫，你非常刻苦地練習(xí)，你牢記老師的話：“不管做什么事都要善于思考，用眼睛去觀察，才能領(lǐng)悟?qū)W問的真諦。”聽了你的故事，我才知道，練字不能盲目地去練，不僅要動手，更重要的是要動腦，我用心揣摩每一筆的寫法，有時走路的時候也在比劃，同學(xué)們都叫我“書法迷”。我聽了心里很自豪。現(xiàn)在，我在學(xué)校也小有名氣，但我知道，我差你還有十萬八千里呢！

王爺爺，我們現(xiàn)在的科技非常發(fā)達，你根本想象不到，現(xiàn)在有一種叫電腦的東西，里面的各種信息無所不有，而且它能打出各種字體的字。人們現(xiàn)在很多時候不是寫字，而是打字。不過，你也不用擔(dān)心，還有很多很多的人在學(xué)書法呢，在學(xué)習(xí)你們歷代大家所留下的文化精髓。告訴你一個好消息，現(xiàn)在，很多外國人也在學(xué)習(xí)中國文化，你應(yīng)

該感到很欣慰吧，我們作為炎黃子孫也感到無比的自豪。我們會把中國的燦爛文化傳承下去的。

最后，要謝謝你為人類做出的偉大貢獻！

小“書法迷”

詹曉靜

2012年5月23日

成功在于堅持

——讀《西游記》有感

大可中心小學(xué)四（1）班

沈紅瑞

當(dāng)我翻開四大名著之一的《西游記》故事時，立刻被它吸引住了。故事中倔強正直、機智勇敢的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，任勞任怨的沙僧和正直單純的唐僧都被作者刻畫得栩栩如生。這本書主要講述了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的神話故事。這一路上，他們翻火焰山、打白骨精，歷經(jīng)了千難萬險，戰(zhàn)勝了一個又一個妖魔鬼怪的阻撓，終于取到了真經(jīng)。

唐僧師徒為什么能取到真經(jīng)，獲得成功呢？我認為這是他們團結(jié)一心，不怕艱難險阻，堅持到底的結(jié)果。他們一路上，風(fēng)餐露宿，一難接一難，一去就是十幾年，這種執(zhí)著不是常人所能達到的。特別是唐僧，磨難嚇不退他，各種誘惑都動搖不了他，他認定的目標(biāo)就永遠都不會放棄，這很讓人佩服。如果我們都像他們這樣執(zhí)著，還有什么事情做不成呢？

古今中外，有哪一個人不是靠堅持不懈才成功呢！明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時珍，翻山越嶺，歷盡艱辛，歷時二十七年，終于寫成醫(yī)藥學(xué)巨著《本草綱目》。愛迪生靠著持之以恒，堅持不懈的努力，實驗了一千多種材料，終于發(fā)明了電燈，照亮世人。著名畫家齊白石，直到晚年都堅持每天作畫三幅，他的座右銘“不教一日閑過”更是讓人映像深刻。在我們身邊，一些大的企業(yè)家，也是靠著堅持不懈的努力創(chuàng)下了輝煌的成就。再近些，爸爸媽媽不也是靠著堅持不懈的努力為全

家人掙飯吃嗎？

讀了《西游記》，我最大的感悟就是：我們每做一件事情，都不能半途而廢，只有堅持到底，才能成功。

我愛爸爸媽媽 ——讀《孝賢至老》有感

大可中心小學(xué)四（1）班

槐思盟

我是一個淘氣的女孩，總是惹爸爸媽媽生氣，每當(dāng)他們給我講道理時，我總是不耐煩地說：“不知道，不知道，煩死啦！”

這學(xué)期，我讀了《孝賢至老》的故事，講的是一個名叫老萊子的人，對父母非常的孝順，七十多歲了，還經(jīng)常像小孩一樣穿著花衣，手拿撥浪鼓，在父母面前戲耍逗他們開心。這個故事使我陷入深深的回憶之中??

以前，我總覺得爸爸媽媽不愛我，他們總要求我這樣那樣的，我覺得他們嫌棄我，我經(jīng)常和他們頂嘴，我甚至懷疑過我不是他們的親生骨肉。直到有一次，我才知道，爸爸媽媽有多么愛我。

那是去年的事了，“六一”兒童節(jié)那天，早上老師正給我們化妝，突然，我什么也看不見了，我說：“老師，我站不住了??”老師忙抱住了我，把我抱到值班室的床上躺著，并及時通知我的爸爸媽媽。爸爸趕忙去發(fā)車，由于緊張，爸爸幾次都沒有打著火，媽媽直奔學(xué)校，她一看見我的樣子，急得一邊哭一邊喊：“槐思盟，槐思盟，快睜開眼睛看看，我是媽媽呀，你可別嚇我??”爸爸開著車趕來了，看到我的樣子，趕快撥打了120急救電話。他又開著車拉著我往城里趕，媽媽呢，抱著我不停地喊我的名字，生怕我就這樣“睡”過去了。當(dāng)我們到達板橋時，急救車也來了，爸爸媽媽跟我一起坐上急救車往縣醫(yī)院趕去。這些都是后來姑媽告訴我的。

當(dāng)我醒來時，看到爸爸媽媽都圍在我的床邊，媽媽見我醒了，高興地說：“孩子，你終于醒了，你可嚇壞我們了。餓了吧，想吃什么？媽媽去買。”我輕輕地搖搖頭說：“媽媽，我不餓。”爸爸抱著我，眼圈紅紅的。我忽然覺得爸爸媽媽老了很多。

通過這件事，我才知道爸爸媽媽是多么的愛我，我在他們心中是多么的重要。從今以后，我一定要聽從父母的教誨，不跟他們頂嘴，不惹他們生氣，做一個孝順懂事的好孩子，我最想說的就是：爸爸媽媽，我愛你們！我要像老萊子一樣，孝賢至老。

《假如給我三天光明》讀后感

大可中心小學(xué)五（1）班 杜斯琪

歌德說“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話。”假期里，我讀了十大名著之一的《假如給我三天光明》。感覺就像同一位高尚的人談了一次長話。

這本書的作者是海倫?凱勒，自幼患病，因故導(dǎo)致兩耳失聰，雙目失明。在她6歲零9個月的時候，安妮?莎莉文老師進入她的生活中，她就像又見到了一縷陽光，從此改變了她的一生。

在海倫一開始見到莎莉文老師的時候，并不喜歡她，有一次甚至還把莎莉文老師鎖在屋子里，害得她爸爸不得不找來一把梯子來救老師。但是后來，在莎莉文老實的啟蒙下，她試著學(xué)會了拼“杯子”這個詞，也逐漸喜歡上了莎莉文老師，在她學(xué)會了許多詞以后，莎莉文老師便會把一些書，把單詞拼寫到海倫的手上，海倫很用功，進步也很快。但是有時候由于迫切想知道書中的內(nèi)容，也不由自主地對莎莉文老師發(fā)起火來，莎莉文老師也毫不介意。在莎莉文老師的幫助下，海倫逐漸喜歡上了大自然，喜歡上了世界上所有的有生命力的小動物們。最后，經(jīng)過不懈的努力，海倫最后終于學(xué)會了說話。莎莉文老師一直陪伴到她自己出嫁，才與海倫戀戀不舍地告別。

海倫一生有許多成就,在一般人看來，也是個奇跡。比如說在海倫20歲的時候,上了哈佛大學(xué),在她長大以后，曾經(jīng)獲得過國總統(tǒng)獎??海倫每得到一點進步,她便覺得倍受鼓舞,心中有充滿了喜悅。

如果給海倫三天光明，在第一天的時候，她會把所有親愛的朋友

都叫到身邊，長久凝視著他們的面龐，把她們內(nèi)在的美的外部跡象深深的刻在心里，看一下那些人所讀的書。在下午的時候，她去森林里進行一次遠足，陶醉在自然的無窮的美麗之中。

第二天，海倫要看看將黑夜也變成白晝的動人奇跡。晚上，要在劇院里度過，不管劇情怎樣，因為我渴望看到每一個優(yōu)雅的動作，每一個逗人的舉動，由于只有看一場戲的時間，所以只能看一看劇情，并在腦海里記錄下來。

第三天，她要到花園里，到貧民窟去，到工廠去，到孩子們玩耍的樂園里去，享受陽光和快樂。

再珍貴的東西，你擁有時不覺得怎樣。再平凡的東西，你失去時會覺得可惜。這本書讓我懂得了要珍惜生命,懂得了自強不息.我們要學(xué)習(xí)她的這種精神,珍惜機會，在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們要加油!

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感

大可中心小學(xué)五（1）班 戴云龍

在我十歲生日那天，媽媽送我一本書——《鋼鐵是怎樣煉成的》，便告訴我這是一本世界名著。我一聽是名著便迫不及待地讀了起來。我被保爾·柯察金堅強、勇敢的精神所折服。特別是書中的“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧;臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。”這一段文字令我久久不能平靜。

人應(yīng)該怎樣地活著才有意義呢?保爾·柯察金用行動回答了這一問題。保爾他殘廢后，毫不灰心，還要頑強的學(xué)習(xí)，努力工作，并且開始了文學(xué)創(chuàng)造。后來雙目失明了，這對于已經(jīng)癱瘓的人來說，更是一場多么沉重的打擊呀!在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場上，面對生與死的考驗，他沒有后退;在狂風(fēng)暴雨的建設(shè)工地上，面對難以忍受的饑寒與勞累，他沒有倒下;在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對書稿丟失、身體狀況日益漸衰的無情打擊，他仍沒有屈服!多么令人敬佩，讓人感動啊??細細品味這本書，越發(fā)覺得我們應(yīng)該從保爾的精神中汲取營養(yǎng)，堅定理想的信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。記得有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時候，不應(yīng)該為碌碌而為而悔恨??。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，使我受益匪淺，它教會我應(yīng)該勇于去拼搏，去奮斗。敢于向命運、向自然、向挫折挑戰(zhàn)。人只有在這

種英勇的拼搏中超越自我，才能證明自身的價值。讓我們做一個有頑強精神、頑強毅力的人，在生活的烈火中百煉成鋼吧！

讀《少年紅色經(jīng)典——微山湖上》有感

大可中心小學(xué)五（1）班：孟思媛

讀完邱勛寫的這本《少年紅色經(jīng)典——微山湖上》之后，我被小駒子、二牛、丫頭他們的團結(jié)一心所感動，被小駒子的勇敢所折服。故事發(fā)生在美麗的微山湖上。杏花莊上十四歲的小駒子和十一歲的二牛、丫頭，跟隨老爺爺來到美麗的微山湖。這一群孩子和在微山湖上長大的小女孩荷花、老革命者趙大叔一起，共同演繹了一個個有趣的小故事，讀來生動有趣、扣人心弦。

小駒子、二牛、丫頭不同性格的三個孩子來到這水天一色的微山湖，在壯美的大自然面前，他們盡情宣泄著自己的驚喜和快樂，但同時注定要在這美麗的環(huán)境中經(jīng)受一種磨練。于是，作者邱勛用一只彩筆，繪出了三個孩子在幾十天里嬉戲、勞作的情景，又寫出了他們?nèi)绾瓮ㄟ^大自然的考驗，在革命長輩的教導(dǎo)下漸趨成熟的過程。美麗的大自然，給了孩子們歡樂和知識，同時也給他們以嚴峻的考驗。正是這種新鮮的壯麗的勞動生活，使得孩子們告別微山湖時，感到充實和溫暖，變得堅強、勇敢。微山湖上的這一切從新結(jié)實的伙伴，到奇麗的風(fēng)光，從優(yōu)美的傳說到火熱的戰(zhàn)斗故事，伴隨著記憶走入了我們的生活。

《微山湖上》不光寫出了小駒子、二牛的性格，還寫出了也寫出了他們性格形成的環(huán)境。小駒子的爸爸是駐守邊防的解放軍戰(zhàn)士，媽媽被反動派折磨致死，他是在老祖母的養(yǎng)護下，在眾鄉(xiāng)親的關(guān)懷下長大的，養(yǎng)成了他大膽豪爽又勇敢倔強的性格。二牛比起小駒子幸福得

多，在一個幸福美滿的家庭中成長大膽豪爽、魯莽沖動、簡單幼稚、樂觀開朗。對比中這兩個男孩的性格特點鮮明異常。

這本書中還有許多地方描寫了微山湖秀麗的山村景色，給我們展現(xiàn)了那與現(xiàn)代化城市所不一樣的風(fēng)景，使人感覺好像聞到了山村泥土的清新氣息，令人心曠神怡。我仿佛看見了東方逐漸放亮，杏花莊醒來了。井臺上轆轤響起來，樹上鳥雀開始歡叫。早晨的第一縷清風(fēng)掠過樹梢，掠過村莊。老槐樹頂上的喜鵲窩里撲棱棱聲聲響，還有那些從矮墻里探出頭來的杏樹??

啊！美麗的微山湖，它令人向往，令人贊美。我愛微山湖，愛它的美麗多姿，愛他的物產(chǎn)豐富。還有那一群可愛的、淳樸的、勇敢的少年，我為他們感到無比的自豪！

《青蛙軍團愛地球》讀后感

大可中心小學(xué)五（1）班：楊建敏

最近，我讀了一本叫《青蛙軍團愛地球》的小說。這本書的主人公黃金鑫是一個六年級的小男孩，他和科學(xué)小組的其他兩位同學(xué)組成了一個叫“青蛙軍團”的團隊，這三位同學(xué)追求低碳環(huán)保，注重廢物利用，特別關(guān)心地球危機方面的事情。文章中的主人公也很環(huán)保——瞧！他家里用的廢衣架扭成了一條教鞭送給老師；因為舍不得扔掉舊臺燈，而用廢棄易拉罐給臺燈做燈罩??

這是多么環(huán)保的事情啊！如果我們平時多關(guān)注環(huán)保，多開動腦子，把一些舊廢物變廢為寶，給予他們第二次生命。那么只要從這些小事做起，每個人都盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，那每年還會產(chǎn)生那么多垃圾嗎？還會浪費那么多資源嗎？還會有那么多處理不完的廢棄物污染環(huán)境嗎？

如今，低碳環(huán)保已被人們掛在嘴邊，可為什么總是會聽到汽車出售量大大上漲的消息？又為什么會有用電超負荷的現(xiàn)象？人們總是嘴說手不動！還有許多人還沉浸在現(xiàn)代科技的享受中，殊不知土地沙漠化，未曾了解過臭氧層的破壞與地球的增溫，不去關(guān)心地球的過度開發(fā)與過度采礦??這些人依賴了高科技，但不知道高科技對環(huán)境造成了多大危害！住在房子里享受著夏天變冬天，冬天變夏天的感覺的人們，哪會仔細想過地球的二氧化碳排放超標(biāo)，又哪會認真考慮過度開發(fā)房子而失去農(nóng)田的危害？

地球每年因過量砍伐樹木而導(dǎo)致沙漠在漫延；而導(dǎo)致地質(zhì)災(zāi)害頻

頻發(fā)生；每年因排放有毒物質(zhì)超標(biāo)，而導(dǎo)致臭氧層出現(xiàn)空洞，空氣大面積受污染??

難道這些驚人的變化還不能敲響人類注意低碳環(huán)保的警鐘？啊！寫到這里，我不禁感嘆：人類舒服享受的同時，害的是自己啊！難道人類想用自己的行為和雙手毀滅我們賴以生存的地球？昔日清新的空氣呢？從前藍湛湛的河流呢？曾經(jīng)綠油油的菜地呢？都在人類惡毒的雙手下漸漸消失了。

我想說——現(xiàn)代科技的方便固然舒服，可別忘了我們生存的地方是地球，保護地球才是保護自己，只有愛地球，我們?nèi)祟惒拍苓^得舒服，過得輕松！

第二篇：五《讀后感》

《讀后感》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握讀后感的寫法。

能力目標(biāo)：訓(xùn)練讀寫結(jié)合、聯(lián)系實際、闡述觀點、表達心理感受的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生健康向上的情感，使學(xué)生明辨是非美丑、知恩圖報，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

教材處理：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和習(xí)作內(nèi)容的需要，我確定的教學(xué)重點是掌握讀后感的結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)難點是能結(jié)合原文的中心意思，明確自己要闡述的觀點，并恰當(dāng)?shù)芈?lián)系生活實際，說出自己內(nèi)心的感受。在教學(xué)過程中，我重點對審題、選材、結(jié)構(gòu)安排進行詳細指導(dǎo)，以達到解決重難點的目的。

教學(xué)策略：

1教學(xué)方式：針對學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容的特點，我主要采用設(shè)問式、講解式、自主探究式、合作交流等方式，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會新知。

2學(xué)習(xí)方式：充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，自主選擇文章，互相交流想法，互相啟發(fā)思路，讓學(xué)生從耳聽、眼看、腦想、口說等多方面獲取知識信息。

3評價方式：基于學(xué)生對寫作的厭倦情緒，調(diào)動學(xué)生的寫作興趣、樹立寫作信心是非常重要的，所以我主要采取鼓勵和表揚的評價方式，讓學(xué)生在老師贊許的語言和鼓勵的目光中找到自信，完成寫作任務(wù)。

4教學(xué)手段：課前，我先布置學(xué)生選擇本組課文中喜歡的文章熟讀，之所以讓學(xué)生選擇本組課文，一是教材的安排，二是師生均了解文意，便于給予評價。課上，充分利用電化教學(xué)手段出示重點內(nèi)容，加深學(xué)生記憶。

教學(xué)流程：我設(shè)計三個教學(xué)環(huán)節(jié)，即談話導(dǎo)入、習(xí)作指導(dǎo)、總結(jié)激勵。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，以前我們寫了許多寫人記事的記敘文，今天我們來學(xué)習(xí)寫一種新的體裁——讀后感，大家想知道什么是讀后感嗎？引出課題

二、習(xí)作指導(dǎo)

分四步進行，依次是：審題、選材、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)、行文起草。

1、審題：大屏幕出示習(xí)作要求和問題，讓學(xué)生自讀要求后，明確如下問題。

（1）什么是讀后感？

（2）寫讀后感之前要做什么？

（3）寫讀后感的好處是什么？針對習(xí)作要求，一步步設(shè)問，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生明確：讀后感是讀了文章后產(chǎn)生的感想，寫讀后感之前首先要讀文章，讀懂文章的意思和作者的情感態(tài)度，針對文章的事件或?qū)懛ㄕ勛约旱南敕ǎ懽x后感能提高閱讀和認識事物的能力。

2、選材：審題之后進行選材，由于課前已布置學(xué)生選擇一篇喜歡的課文熟讀，教師可直接出示問題。

（1）你選擇了哪篇課文？課文主要寫了什么事？你體會到作者怎樣的情

感？

（2）讓你最受感動的地方是什么？你能聯(lián)想到你身邊類似的人或事嗎？

（3）結(jié)合實際生活，你想告訴大家什么道理或觀點？讓同桌之間互相交流這些問題，互相啟發(fā)，活躍思路。交流完畢后，自主匯報，并請其他同學(xué)給予評價，教師給予鼓勵，并指出優(yōu)點和不足。為了照顧思路漫的同學(xué)，教師要詢問有沒有還沒想好的同學(xué)，如果有，我會向他們推薦《秋天的懷念》和《地震中的父與子》，文中偉大的父愛、母愛感人肺腑，催人淚下，這應(yīng)該讓你們聯(lián)想到自己的父母對自己無微不至的關(guān)懷，這種情感我們最熟悉，容易寫讀后感。

3、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)：選材完畢接下來進行寫作結(jié)構(gòu)指導(dǎo)。出示老師寫的范文，讓學(xué)生先看看題目的特點，說一說與以往作文題目的不同之處，記住這種形式。然后讓學(xué)生逐段讀范文，總結(jié)每段的特點。（我是分三段來寫的范文，結(jié)構(gòu)特點清晰明了）經(jīng)過師生共同的歸納總結(jié)，讓學(xué)生掌握讀后感的結(jié)構(gòu)特點。并用大屏幕展示出來。

附：結(jié)構(gòu)安排

開頭：寫你讀了什么文章，文章主要寫了什么事，表達了作者怎樣的情感態(tài)度。

正文：寫你讀后的心情，產(chǎn)生這種心情的原因（文章中的句段），然后寫由文章的內(nèi)容讓你聯(lián)想到的身邊生活中的人或事，以及社會上的一些現(xiàn)象，圍繞你的觀點寫出你的看法。

結(jié)尾：總結(jié)文章帶給你的啟發(fā)和收獲，對你今后生活學(xué)習(xí)的影響，表達出你的愿望。

在這里要向?qū)W生說明兩點：一是老師講的這種結(jié)構(gòu)模式，只是讀后感通常的寫法，并不是一成不變的，可以有不同，但絕不能大篇幅地抄寫原文。二是原文的內(nèi)容和你聯(lián)系的實際生活中的事要銜接上，用上過渡句子。

4、行文起草：讓學(xué)生按照結(jié)構(gòu)安排起草文章，寫完第一段后鼓勵可爭先匯報，同學(xué)給予評價，揚長避短，互相借鑒。

三、總結(jié)激勵

今后的學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常要用到寫讀后感、觀后感之類的文章，希望同學(xué)們能熟練掌握讀后感的寫法（觀后感寫法同此），勤于動筆，經(jīng)常練習(xí)，你們也會妙筆生花，讓人贊不絕口。

在這節(jié)課中，我既注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，整節(jié)課圍繞讀后感的寫法有序進行，既突出重點，又能突破難點。

擁有一顆純潔的愛心

——讀《夢想的力量》有感

今天，我讀了一篇好文章，名字叫《夢想的力量》，文中年僅6歲的小男孩瑞恩，有愛心，富有同情心的行為讓我十分感動。

《夢想的力量》中的男孩瑞恩，在聽了老師說非洲的孩子生活困苦，成千上萬的孩子因喝了不干凈的水死去后，下決心為非洲的孩子挖一口井。瑞恩放棄玩耍的時間，靠做額外的家務(wù)活來賺取打井的錢。經(jīng)過不懈努力，瑞恩的愿望最終實現(xiàn)了。

一個年僅六歲的小瑞恩，有一個很偉大的夢想，希望給遙遠的非洲孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。當(dāng)?shù)弥?0元錢只能買一個水泵，打井要2000元錢時，而瑞恩只是說：“那么我來掙吧!”這連大人都很難做到的事，他做到了！他以夢想的力量，以堅定執(zhí)著的精神，付出了不懈的努力，最終感動了許多善良而有愛心的人，人們紛紛伸出援助之手，幫她成立了“瑞恩基金會”，已經(jīng)在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想著的就是那些無辜的，因喝了受污染的水死去的孩子們。一個夢想，竟有如此大的力量。瑞恩的夢想給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康。

瑞恩的愛心使我想起了白芳禮老人。白芳禮老人在７４歲以后的生命中，為了圓一個讓貧困孩子能繼續(xù)學(xué)業(yè)的夢想，靠著一腳一腳地蹬三輪，掙下３５萬元人民幣，捐給了天津的多所大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)。而他自己卻將物質(zhì)生活壓到了不能再低的地步。他一年四季從頭到腳穿的總是不配套的衣衫鞋帽，那都

是他從街頭路邊或垃圾堆里撿來的。老人和瑞恩同樣都擁有一個充滿愛心的夢想，他們既使我感受到了愛的溫暖，又使我體會到了夢想的力量是多么偉大。

《夢想的力量》給我一個啟示：從小不僅要有一顆愛心，懂得關(guān)于他人，還要擁有一個美好的夢想。以自己的微薄之力，去幫助那些需要幫助的人，是人生中最快樂的事。

第三篇：讀后感五（范文）

讀《復(fù)興中華,人人有責(zé)》有感

這段時間我讀了《復(fù)興中華 人人有責(zé)》這本書，使我感受很深，而且懂得了許多道理，增強了自律意識與責(zé)任感。

通過讀《復(fù)興中華，人人有責(zé)》這本書，讓我知道：2012年6月16日18時37分，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，神舟九號搭載了3 名航天員騰空而起；6月27日，西太平洋馬利亞拉海溝，7062.68米的海底，中國“蛟龍”再次刷新了“中國深度”。

“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”，一種豪邁之情在我們心中油然而生。這一刻，我們又一次真切的感受到了祖國日新月異的變化和國力的強盛，一個面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的社會主義中國巍然屹立在世界東方。一個又一個輝煌成就向世人昭示：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅定不移地走中國特色社會主義道路，中華民族的偉大復(fù)興終將實現(xiàn)。

青少年朋友們，建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，這是億萬中華兒女的共同理想和雄心壯志，凝聚著無數(shù)中國人美好的憧憬與夢想。

“復(fù)興中華 人人有責(zé)”！2012年，無數(shù)普通人的名字，感動著我們，溫暖著我們，激勵著我們：“最美教師”張麗莉用柔弱的身軀譜寫了一曲英勇奉獻的大愛之歌；“最美司機”吳斌用76秒的堅守詮釋責(zé)任；“最美路人”周沖陽臺托舉失足女童??平凡人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)演繹著奉獻之美，他們用自己微薄的力量擔(dān)負著社會的責(zé)任。

復(fù)興中華, 從我做起。今天，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。落后就要挨打，這是中華民族百余年屈辱史留下的深刻啟示。形勢逼人，不進則退。我們必須滿懷危機感和緊迫感，自覺肩負起民族復(fù)興的使命，發(fā)奮圖強，艱苦奮斗，以只爭朝夕的精神，如饑似渴的學(xué)習(xí)，不斷充實自己，提高自己，豐富自己；同時，注重在實踐的熔爐中增長見識，砥礪品質(zhì)，強化本領(lǐng)，成為德才兼?zhèn)洹⒖煽按笥谩⒛茇撝厝蔚臈澚褐摹?/p>

復(fù)興中華，從小事做起。我們要從平凡的小事做起，把復(fù)興中華的理想抱負落實到每一天的具體行動之中。在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標(biāo)兵”；在社區(qū)和公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在學(xué)校做團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在獨處時做胸懷寬闊、心理健康、勤奮自立、勇于 創(chuàng)新的“小主人”。

青少年朋友們，中華民族偉大復(fù)興的藍圖將通過我們的奮發(fā)變成現(xiàn)實，這是我們的幸運，更是歷史賦予我們的神圣責(zé)任。

復(fù)興中華，重任在肩。我們要牢記歷史使命，把我們的個人理想、前途、命運與國家的發(fā)展、民族的富強緊密地結(jié)合在一起，將人生的美好年華奉獻給實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的壯麗事業(yè)吧！甘肅省武山縣楊河鄉(xiāng) 西山小學(xué)五年級

第四篇：五讀后感

讀《假如給我三天光明》有感

流塘小學(xué)五（5）班易朵朵

你看過《假如給我三天光明》嗎？它那引人入勝的情節(jié)是不是深深吸引了你呢？最近，我看了這本書，我深深地被感動了。這個又聾又盲的女孩——海倫.凱勒，用自己的頑強的意志和不懈的努力，打破了無邊的黑暗，掌握了書面語言又學(xué)會了說話，并進而學(xué)會了法語、德語和拉丁語，和耳聰目明的女子一起從頂級的哈佛大學(xué)拉德克里夫?qū)W院畢業(yè)。她身處逆境時的奮斗的精神深深地打動了我，凱勒不屈服于命運的安排，也從來不怨天尤人。她接受了命運的挑戰(zhàn)。一個既看不見又聽不見的人的世界，是一個完全封閉的世界；但是，她以永不言敗的精神，在老師沙利文女士的幫助下，堅持按正常人的標(biāo)準要求自己，決不因殘疾而降低對自己的要求，她意識到，為達到目的，她需要付出比常人更多的努力，于是她一步步地走、一點點地做，不達到目的誓不罷休！

我看了這個故事深受啟發(fā)。凱勒在生活中遇到了那么多的困難，那么多的磨難，她都堅持過來了，她用自己的努力取得了巨大的成就。再看看我們現(xiàn)實生活中的人，稍微碰到一點挫折就受不了了。以前，我做事情碰到一點困難就放棄了，很少完完整整地做好一件事情，但我讀了《假如給我三天光明》以后。從今天開始，以海倫.凱勒為榜樣。努力克服生活中遇到的困難，努力把每一件事情做得更好。

要想成功，從身邊的小事做起。要想成功，做好身邊的每一件事！

第五篇：五讀后感2

讀《假如給我三天光明》有感

流塘小學(xué) 五（5）劉付茵

《假如給我三天光明》是大名鼎鼎的美國作家海倫〃凱勒寫的。

她是美國盲聾女作家兼演講者。海倫〃凱勒于1880年6月誕生于此。19個月時由于急性腦充血而喪失了視力、聽力和說話能力，但父母并沒有因此而放棄她，而是對她傾注了比給一般正常孩子更多的關(guān)愛，后來在沙利文小姐的教育和幫助下克服了溝通的障礙。1900年秋，順利進入美國哈佛大學(xué)的拉德克里夫?qū)W院學(xué)習(xí)，1904年已優(yōu)異的成績榮譽畢業(yè)，成為世界上第一個完成大學(xué)教育的盲聾人。海倫〃凱勒終生致力于盲聾人的公共救助事業(yè)，奔走于世界各地，為殘疾人造福。美國費城大學(xué)和英國格拉斯哥大學(xué)曾先后授予他“榮譽博士”學(xué)位。

我非常敬佩她，她雖然是個殘疾人，但卻比正常人還要了不起，一些正常人都沒能完成的事情，她卻完成了，是一位非常偉大的盲聾人。

當(dāng)《假如給我三天光明》這本書中件件感人的事情映入眼簾，我深受感動，簡直不能相信這是一本盲聾人寫的書。書中每個人的名字也常常使我牽腸掛肚：海倫〃凱勒的嚴格的父親亞瑟〃凱勒，海倫〃凱勒慈祥的母親凱特〃亞當(dāng)斯、海倫〃凱勒，最重要的老師安妮〃沙利文是海倫〃凱勒最得力的助手波利〃湯姆森……

海倫〃凱勒一生中最重要的老師安妮〃沙利文，從海倫〃凱勒7歲起，她就一直默默地陪伴在海倫〃凱勒身邊近50年，仿佛她生活中的指路明燈，教會了海倫讀書識字，使她體會到了讀書的樂趣，給海倫帶來了新希望，她用人生最寶貴的時光培育出了20世紀全球最了不起的女性。

電話的發(fā)明者亞歷山大〃貝爾是海倫〃凱勒一生中最珍貴的友人，他常在學(xué)習(xí)和生活上給予海倫〃凱勒無微不至的照顧。馬克〃吐溫先生對海倫〃凱勒及其稱許，總是對她關(guān)愛有加。

這個又聾又盲的女孩用自己的意志和不懈的努力，在老師沙利文女士的幫助下，打破了無邊的黑暗和死寂，她身處逆境時的奮爭和取得的成就打動了我，使她的名字深印在了我的心中，我沒有想到海倫〃凱勒那不屈服于命運的精神在冥冥中鼓舞和激勵著我。凱勒不屈服于命運的不公，也不怨天尤人，她接受了命運的挑戰(zhàn)。

海倫〃凱勒真令人敬佩！