第一篇：四年級習作訓練：用日記形式寫觀察中的發現

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四年級習作訓練：用日記形式寫觀察中的發現

大手牽小手

只要我們認真觀察,就會發現身邊的許多事物都存在著有趣的現象。比如,魚睡覺的時候是睜著眼睛的;我們一碰含羞草,它就閉攏了葉子,好像一副很害羞的樣子。本次的習作就讓我們用日記的形式來寫一寫觀察中的發現。

佳作共賞

觀察日記四則

浙江省德清縣高橋小學桑果子文學社朱俐俐

3月11日晴

爸爸不知從哪里弄來一盆吊蘭掛在了陽臺上。說是吊蘭,其實比一株小草大不了多少。聽說吊蘭有一種頑強的生命力,如果折下一根枝葉插在泥土里,稍微澆一點水,它就會生根發芽,繼續生長。

3月30日晴

放學回家,當我把目光投向那盆吊蘭時,我驚呆了——它居然長了這么多,幾根細長的嫩葉由上而下地垂著。迎著微風,它似乎正在盡情地享受著下午的陽光。

4月25日多云

吊蘭又長高了。它枝葉通綠,那綠芽晶瑩欲滴,格外養眼。一簇簇綠葉 為了便于學生學習，本資源對學生免費開放

向四周垂下來,像一條條柔軟的絲帶,一陣風吹來,綠葉在微風中輕輕搖曳。幾根細而長的紙條由根部向外延伸,一直垂到盆外。枝條上掛著一個個小球似的葉子,這里一簇,那里一堆,好像是幾根綠色的釣魚竿。而那是一堆堆的“小球”,不正是一條條小魚嗎?

6月18日晴

吊蘭終于開花了,枝條上一朵朵潔白無暇的花兒競相開放,花雖然小,但一陣陣芳香撲鼻而來,隨著風兒向遠處飄去。一只蜜蜂聞到了花香,飛來了,在花的上面盤旋幾圈,落到了花蕊上,為吊蘭增添了幾分色彩。瞧,蜜蜂那忙碌的樣子,就可以想象花兒有多香,有多美。

師生同評

郭老師:小作者家里的吊蘭帶我們了美感,描寫細致是一個亮點,這是仔細觀察的結果!可以看出小作者的感受更是獨特!

同學徐萍:看,朱俐俐同學對吊蘭開花的描述多么細膩——“幾根細長的嫩葉由上而下地垂著。”“一簇簇綠葉向四周垂下來,像一條條柔軟的絲帶,一陣風吹來,綠葉在微風中輕輕搖曳。”讓人如身臨其境。

第二篇：習作2(寫觀察日記)

9月18日星期六天氣：多云

我家的大公雞

我家養了一只大公雞。

大公雞很美麗。它的一身白羽毛就像一身白緞子，閃光發亮。它那火紅的雞冠，好像一朵盛開的雞冠花。嘴和腿都是金黃的，有兩根尾毛特別長，像唱戲的帽子上的雉雞翎，顯得十分威武好看。平時，大公雞喜歡在院子里踱方步，有時追逐母雞戲嘻，有時飛到柴堆上引亢高歌。

大公雞很謙讓。它天天領著伙伴兒尋食兒，自己尋到一點兒，就啄一啄，“咕咕咕”地叫幾聲，讓給身邊的母雞吃。每次看到這情況，我不由得要稱贊它，心想：“那些只顧自己而不顧別人，甚至坑害別人的人，真還不如我的大公雞呢！”有時，我撒了一把米，一群雞爭先恐后搶著米粒，而大公雞卻舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼喚著母雞和小雞來吃，吃完，又領著雞群去尋找食物。傍晚，太陽快要落山了，大公雞先讓別的雞進窩，自己守在門口，好像一個威風凜凜的大將軍。

大公雞很勇敢。鄰居家的公雞要侵擾它的伙伴，它就挺著胸猛沖上去，伸長脖子，展開翅膀，一跳很高地和侵略者斗。這時，它渾身的羽毛都豎了起來，像是都變成了刀槍在刺殺敵人。它那彎鉤似的嘴一啄就是一嘴毛，有時啄往來犯者的冠子連跳幾下。有時，人家啄了它幾下，但是它并不泄氣，反而更兇了，直到來犯者逃跑為止。它拍拍翅膀長叫一聲，像是在宣布：“我勝利了。”大公雞很勤勞。它每天早上醒得最早，天還不亮，它就“喔喔喔”地啼叫，隨后別家的公雞都跟著叫起來。這里叫，那里叫，此起彼落，就像輪唱、對歌和大合唱。它啼叫三遍后，媽媽做飯，我起床讀書，爸爸起床看報。大公雞像是廣播電臺的報時員，天天準時報曉，從不會有差錯。

大公雞給我的生活增添了無窮無盡的樂趣。

第三篇：習作2練習寫觀察日記

習作2：練習寫觀察日記

習作目標

通過引導學生觀察自己身邊的事物，培養認真觀察的習慣，引發學生的傾吐欲望，把自己觀察到的事物寫下來，培養寫作興趣。

習作指導

近來，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察的 ？有什么新的發現？在觀察的過程中發生了過什么有趣的事情？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內容寫下來。題目自己定。如果你在進行連續觀察時，堅持寫觀察日記，可以選幾則自己覺得滿意的日記，認真進行修改加工，成為一篇習作，題目可以用《觀察日記 則》，要注意日記的格式。

寫好本次作文要注意以下幾點： 1.明確題目要求

這次習作，題目中兩段話，提出了兩種習作的格式。

第一段話要求寫成一篇一般的記敘文。段中先提出四個問題，再請你按問題仔細回憶，從中選出自己最想告訴別人的內容，然后定個題目，寫下來

第二段話要求用《觀察日記 則》做題目，把自己在觀察時寫的有關日記加以加工整理，使之成為一篇習作。

這次習作你可以從上面兩種形式中選擇一種來寫。2.養成仔細觀察的習慣

觀察不僅要用眼睛看仔細，有時還要用耳朵聽，用鼻子聞，用手摸，用心靈去感受。

3.把觀察中的發現些清楚

這次習作，要求寫出觀察時的新的發現。這里的“發現”，指的是自己看到了過去沒有看到的情況，找到了過去不知道的規律。要想有所發現，當然就要觀察得非常仔細，還要多問及個“為什么”，積極思考，努力探索。

4.注意日記的格式 習作例文

仙人球的怪模樣

我家有一盆仙人球。小的時候，它毛絨絨的，像是童帽上的絨絨球；現在長大了，又像一只小刺猬了。

仙人球的模樣就是這樣奇特。那圓圓的身子是它的莖，均勻地分為十幾道豎棱。每道棱上又長出一簇簇小尖刺，光芒似的向外放射，這就是它的葉。

每年從夏到秋，仙人球要開好幾次花。花開在球莖的頂端，每次3到4朵。花骨朵像大棗核，開放時想朝天吹奏的小喇叭。花瓣是粉紅色的，閃著綢緞般的光澤。幾根黃燦燦的花蕊，從小喇叭里顫顫地伸出，吐出淡淡的清香。

過去，我很奇怪仙人球為什么要長成個刺猬模樣。后來我看了有關的書籍，才知道它是為了適應環境。仙人球的老家在南美洲巴西的大沙漠里，那兒氣候十分干燥，要想生存下去，據必須讓身體盡量多儲存些水分，少蒸發些水分。久而久之，仙人球的身體就變成了肉質，而葉子呢，就變成了刺。

電冰箱

最近，我家買了一臺電冰箱。

這臺電冰箱是一個長方體，長和寬約0.5米，高約1.6米。那淺藍的顏色十分悅目。它分上下兩部分。上部分是冷凍室，容積較小，溫度很低。通常在攝氏零下十幾度。主要用于儲藏魚、肉等，還能制成少量的冰塊。下部是冷藏室，容積較大，通常保持在攝氏零至十度，用來冷藏蔬菜、水果、蛋，還有三餐吃剩的菜肴等。上、下部正面各有一個“耳朵”——把手。有了它，要打開電冰箱的門，就十分方便了。

電冰箱的背面有散熱板，顧名思義，散熱板的作用就是散發熱量，以保持箱內低溫。背面底部有一個球形物，它可是電冰箱的“心臟”——壓縮機。整臺冰箱的冷氣全靠它制作。它非常盡職，需要制冷時，它就開始工作，直到完成任務，它才“休息”。有了這臺電冰箱，夏天里我吧冰棒放在冷凍室里，想吃的時候就拿出來吃；有了這臺電冰箱，媽媽把三餐吃剩的飯菜放進冷藏室，不愁變壞??電冰箱給我們家減少了煩惱，增添了歡樂

種子發芽了

4月2日 星期二 晴

今天，老師拿來幾粒黃豆，要我們做種子發芽的實驗。我們把黃豆放在一只小碗里，再加上一點溫水，讓黃豆浸泡在水里，觀察它們在水里膨脹的情形。我們看見黃豆沉在碗底，表面起了許多皺紋，有一點像老太太的臉。

4月3日 星期三 晴

今天是浸種后的第二天，我發現幾粒黃豆的“眼”上長了幾顆白白的小“牙齒”，可愛極了！老師說這是黃豆的根。）

4月4日 星期四 晴

小“牙齒”長得真快，老師說：“我們把種子種到地里吧。”我們找來幾個罐子，裝上泥土，把長了“牙”的種子種到幾個罐子里繼續觀察。

4月5日 星期五 陰

種子在泥土里睡足了覺，今天終于露出了腦袋來看我們這個光明的世界了。

剛出土的種子很有趣，像是個伸長脖子、頂起大腦袋的小頑皮，那脖子是莖，那大腦袋是葉子，兩片葉子的中間還藏著小芽呢！老師說：“那會長出第一批新葉呢。”

我家的大公雞

我家養了一只大公雞。

大公雞很美麗。它的一身白羽毛就像一身白緞子，閃光發亮。它那火紅的雞冠，好像一朵盛開的雞冠花。嘴和腿都是金黃的，有兩根尾毛特別長，像唱戲的帽子上的雉雞翎，顯得十分威武好看。平時，大公雞喜歡在院子里踱方步，有時追逐母雞戲嘻，有時飛到柴堆上引亢高歌。

大公雞很謙讓，它天天領著伙伴兒尋食兒，自己尋到一點兒，就啄一啄，“咕咕咕”地叫幾聲，讓給身邊的母雞吃。每次看到這情況，我不由得要稱贊它，心想：“那些只顧自己而不顧別人，甚至坑害別人的人，真還不如我的大公雞呢！”有時，我撒了一把米，一群雞爭先恐后搶著米粒，而大公雞卻舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼喚著母雞和小雞來吃，吃完，又領著雞群去尋找食物。傍晚，太陽快要落山了，大公雞先讓別的雞進窩，自己守在門口，好像一個威風凜凜的大將軍。

大公雞很勇敢。鄰居家的公雞要侵擾它的伙伴，它就挺著胸猛沖上去，伸長脖子，展開翅膀，一跳很高地和侵略者斗。這時，它渾身的羽毛都豎了起來，像是都變成了刀槍在刺殺敵人。它那彎鉤似的嘴一啄就是一嘴毛，有時啄往來犯者的冠子連跳幾下。有時，人家啄了它幾下，但是它并不泄氣，反而更兇了，直到來犯者逃跑為止。它拍拍翅膀長叫一聲，像是在宣布：“我勝利了。”

大公雞很勤勞。它每天早上醒得最早，天還不亮，它就“喔喔喔”地啼叫，隨后別家的公雞都跟著叫起來。這里叫，那里叫，此起彼落，就像輪唱、對歌和大合唱。它啼叫三遍后，媽媽做飯，我起床讀書，爸爸起床看報。大公雞像是廣播電臺的報時員，天天準時報曉，從不會有差錯。

大公雞給我的生活增添了無窮無盡的樂趣。

習作講評 教學過程

1.請學生談談自己寫完作文后的感受，說說自己的作文好還是不好，哪里好，哪里不好，為什么？

2.教師點評一下班里的作文，然后欣賞佳作。講評，什么地方值得大家學習。3.修改問題較多的習作1篇。①投影展示習作 ②評議

什么地方需要修改？如：格式、標點、詞語的運用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚??

4.再次修改自己的習作，謄寫1遍。

第四篇：觀察中的發現小學日記

聽說狗在認識新主人而不忘舊主人的本能。超初，我有些懷疑，后來我家的小狗告訴了我答案。

我家有一只小狗，名字叫京京，是兩個月之前爸爸從同事鄧阿姨家抱回來的。剛來到我家時，看到它雪白的毛，可愛的樣子，我喜歡極了，就想去抱它，可是它對我十分不友好，沖著我不停地“汪汪”叫。原來它還不認識我這個新主人。于是從那時起，我吃什么好吃的都給它一點，漸漸的我們成了好朋友，它也不沖我叫了。每當我放學回來，它總會在我的腳下轉來轉去，搖頭擺尾。它已經承認我是它的新主人了。

昨天鄧阿姨來我家看京京，京京見到她沒有“汪汪”叫，而是跑到鄧阿姨的腿邊十分親昵地蹭著褲腳。鄧阿姨用手摸了摸京京的頭，它又蹦又跳地撒起歡來。看到鄧阿姨走，也跟著出去，走了很遠，直到看不見鄧阿姨的影子才回來，可見京京并沒有忘記它過去的主人。

現在，我可以非常自豪地向我的同學宣布我的發現：狗有認識新主人而不忘舊主人的本能。你知道了嗎?

第五篇：三年級上冊習作四寫觀察日記

三年級上冊習作四

習作內容：寫一則觀察日記

教學目標：

1、寫觀察日記，懂得要觀察自己感興趣的，要寫自己最想寫的，試著修改自己的日記。

2、結合自己的觀察，能有一定條理的把觀察過程寫清楚，寫完整。

3、通過習作練習，復習日記格式，養成寫日記的好習慣。

習作前的準備：

精讀語文同步閱讀教材及同步作文上的《秋天，觀察的好季節》、《我們的奇妙世界》、《蝦米不是米》、《有趣的蝸牛》、《小蝦蛻殼》、《太陽升落時》，《觀賞曇花》從情感和寫法層面打開生活積累，注意學習觀察的方法。

拍一段觀察視頻。習作指導課：

一、回顧課文，激發寫作興趣

1、許多偉大的發明和發現都離不開細心的觀察。通過學習課文和閱讀課外書籍，你都知道哪些科學家發明和發現的故事呢？

2、這段時間，你都觀察了什么，有哪些新的發現呢？這節課，我們就來寫一篇觀察日記。請自讀書上的習作要求，明確以下幾點：

（1）觀察自己最感興趣的，寫自己最想寫的；（2）先交流各自的觀察，聽聽同學的意見，再寫觀察日記；

（3）寫好后讀給同學聽，看誰有新發現。

二、交流素材，廣泛獲取信息

1、四人小組內說說自己的觀察，以及觀察的發現。在相互交流中，打開思路，激活生活積累。

2、各組派代表全班交流。在交流后，教師可將學生的觀察進行梳理。

預設一：觀察動物，如螞蟻、蝸牛、青蛙、蜻蜓、金魚、烏龜等；

預設二：觀察植物，如含羞草、落花生的花朵、綠豆芽、樹木落葉時間、牽牛花一天中的不同姿態等；

預設三：觀察自然現象，如火燒云、日暈月暈、流星雨、風雨雷電等；

預設四：觀察科學現象，如冬天脫衣會冒火花、梳頭時，頭發會被吸起來、紫色卷心菜汁會變色等。

三、典型引路，指導觀察

1、教師選取學生易于觀察，也樂于觀察的小蝸牛進行觀察指導。（先播放小蝸牛的視頻，再選取幾個典型的畫面）

組內交流一下。

2、多可愛的小蝸牛呀，在觀察中你發現了什么呢？小

3、全班交流，教師引導學生按順序講述觀察中的發現。預設一：外形特點，小蝸牛全身軟軟的，皮膚濕潤潤的，真擔心一片樹葉掉下來，就把它柔軟的身體壓扁了，幸好有那漂亮的貝殼保護著它。

預設二：行動特點，小蝸牛不光能在平路上爬行，還能攀巖走壁，就是在一根細鋼絲上也能爬，趁你不注意，它還來了個倒掛金鉤呢！

預設三：吃食、睡覺等生活特點。

4、教師小結觀察小動物的方法。

5、讀例文《有趣的蝸牛》，進一步領會觀察方法

四、分組討論，拓寬思路

1、觀察同一種類事物的合成一個小組，小組內交流你是從哪些方面進行觀察的。在交流中相互啟發，拓寬寫作的思路。

2、全班交流，教師引導學生多方面觀察，并按一定順序把觀察中的發現講清楚。

五、獨立寫作，教師巡視

1、復習日記的格式。

2、自主習作，教師輔導學困生。

六、交流習作，互評互改

1、小組內互評互改，提出修改建議。

2、選取符合本次寫作要求的習作，集體評價，進一步指導習作。

3、自行修改，并把修改后的習作讀給大家聽。精彩開頭：

◆今天，媽媽買了一些小河蝦，我看中了其中的三只，便讓媽媽幫我養起來，我好觀察它們。

◆那天，我從報紙上看到一篇有趣的文章——《太陽升落時》，從此，我每天早晨和傍晚，都要留心觀察太陽升起落山的景象。精彩結尾：

◆大自然太神奇了，還有豐富的知識和無數的謎團等待我們去一一探索解答呢！◆螞蟻身體很小，力量也很小，但它們志氣不小，能把一只肥大的蒼蠅搬進洞里，這不值得我們敬佩嗎？

有趣的蝸牛

一場暴雨剛過，我踩著花壇邊水洼里的積水，邊走邊玩著。咦，花壇邊沿緩緩移動的身影不是蝸牛嗎？我蹲下身來，定睛一看，啊，真是蝸牛！

蝸牛的背上背著一個漂亮精致的“小房子”，呈螺旋狀，我見到的這幾只蝸牛的“房子”都是左旋的，聽老師說右旋的非常少見。螺旋形背殼的正前方是它那小小的腦袋，腦袋上豎著兩對電線似的觸角，一長一短的。觸角玉石一般晶瑩透亮，我好奇地觸碰了一下，觸角就“嗖”的一下縮了回去，真有趣！在腦袋上怎么沒發現蝸牛的嘴呢？我決定帶它回家，仔細尋找。

我找來一個放大鏡仔細地看才發現短觸角的正前方有一個米粒大小的圓點，我想那一定是它的嘴。蝸牛嘴巴這么小，吃飯一定很慢。于是我做了一個實驗，我拿來一片菜葉放在盒子里，把蝸牛捉來讓它吃。我等了好長時間也沒有看到它吃菜葉，我就把盒子蓋嚴，去干別的事了。當我回來的時候，我吃驚地發現蝸牛把葉子快吃完了。但我始終沒有看見它吃東西，我想它可能是在黑暗中吃吧。我再仔細一看，盒子里有許多黑色的小顆粒，放菜葉時并沒有這些東西，那一定就是蝸牛的排泄物了。邊吃邊拉，消化真夠快的！吃完了，該活動活動了。我捧起小蝸牛，放到門外的水泥地上。我靜靜地等待著，想看看蝸牛是怎樣“走路”的？身后的痕跡又是怎樣產生的？??等著，等著，蝸牛終于有動靜了，它先把頭悄悄伸出來，像小偷一樣東瞧瞧西望望，然后身體一伸一縮，拖著沉重的貝殼緩緩移動，這哪里是走，分明是拖！身后留下了一道同身體一樣寬的白色痕跡。我查了電腦，知道了蝸牛爬行時，有種粘液不斷流出來，是為了減少摩擦，等它干了，還變成一條閃閃發光的線呢！

小蝸牛真有趣！蝸牛的家在哪兒；沒有了殼，它還能生存嗎??我會繼續觀察研究的。