第一篇：一個微笑作文800字

[一個微笑作文800字] 在我的記憶中，記載了不少微笑，一個微笑作文800字。有滿意的，有堅強的，也有溫和的&&然而，最令我記憶猶新的還是那一個溫暖的微笑。它如春天般的溫暖，融化了我心中冬天的寒冰。

記得那時，我才六歲。當我在大廈中亂轉，想尋找媽媽時，沒人理會我。本想穿著那條薰衣草紫色長裙，快快樂樂地過個生日，卻讓別人認為我是富家子女，在耍著小脾氣。我倦了，鼓起勇氣，怯怯地拉了拉一位婦女的衣袖：阿&&阿姨，我和媽媽走散了，您&&您能不能借手機給我用&&用呢？阿姨皺了皺眉頭，很不情愿地伸出顫抖的手，遞過了手機。我欣喜若狂，也不顧阿姨那不耐煩的神情，剛想接過手機，手又縮了回去。我一愣，抬頭看了看阿姨。只見阿姨厲聲喝道：你一個富家子弟，父母又怎么會舍得把你弄丟？說著還轉過身去小聲嘀咕：這年頭，小小年紀就出來混的小騙子可真多！說罷，甩了甩棕色的波浪卷發，揚長而去，小學四年級作文《一個微笑作文800字》。◆分享好文◆我的喉嚨澀澀的，鼻子也酸酸的。

我沒有放棄，一個挨一個的詢問。臨近新年，大廈中人山人海，但我始終沒有收獲什么，有的，只是一抹帥氣的背影，或一雙白眼。我終于放棄了。靠在門邊，蜷縮成一個小球球，靜靜地抵抗著刺骨的寒風，盼著，盼著，盼著媽媽快點找到我。腦袋越來越沉，頭不由自主一下一下地點著頭。我睡著了。夢中，我和媽媽走進了一個迷宮。迷宮好大，我和媽媽走散了，再也找不到媽媽了&&

啊！我驚叫一聲，從夢中醒來。小朋友，你醒了？你燒得很厲害，先休息一下吧！一陣好聽的聲音把我從噩夢后的恐慌拉了出來。我定睛一看，哇，好美麗的面孔啊！我看著那位姐姐。興許是被我看得有些不自然，姐姐聳聳肩笑笑：小朋友，快吃藥吧，開水快涼了！我點點頭，拿起床邊的藥丸和開水，仰頭咕咚咕咚地吞了下去。隨后，她又詢問了媽媽的電話號碼，并給媽媽打了個電話。不一會兒，媽媽終于來了。我撲到媽媽懷里放聲大哭&&

當冬哥哥悄悄來到人間，刺骨的寒風呼呼地刮著，樹葉紛紛揚揚地落下來，依依不舍地向大樹媽媽告別，我就會想起她一位素不相識的服務員姐姐。四年級:紫欣花夜

第二篇：送給立冬一個微笑800字作文

小編導語：立冬之時，既是一個劃分點，又是一個銜接點。送出一個微笑，收回另一個微笑，笑靨依舊的立冬，留給自己的是對過去的總結，看天上云卷云舒，去留無意；觀庭前花開花落，寵辱不驚。立冬了，送給立冬一個微笑，讓微笑陪伴自己度過立冬，更多關于立冬的作文盡在巨人作文網。

在這個秋季，所有的麻煩事似乎召開了一個大派對，然后集聚在一塊兒，最終一股腦兒，向我涌來。我可不喜歡這些不速之客，更不愿收到那所謂的禮物。

我不知從何寫起，我甚至忘了我的第一份“禮物”是什么？是mp3從一米多高的書桌上垂直下落？是調皮的鳥兒不知羞地隨意在我快干透的衣服上留下一點印記？是打手電被抓，不得不罰炒的無奈？還是興沖沖回家竟忘帶回行李的措手不及？又或者被“賣菜的”評價為刁鉆古怪的一絲委屈？以及我不想提及的那些事??

怨，訴，悔??所有的補救現在根本就無濟于事。以立冬為界，讓這些逝去的隨風而飛??

就讓秋風帶走我的瑣事，帶走我的憂愁。

即便有再多不吐不快的事兒，也都釋懷吧！

四季之末的冬，應該笑臉相迎，只為留下一季美麗的回憶。幸運之花會凌寒獨自開，執著綻放，清香散放，引來的只是天使的庇護。

更多的境由心生，交托給平和的心態滋養。

過去是一段歷史，未來是一個謎，現在才是上天的禮物。殘殤的秋贈送的是一段漫長記憶磁盤上的一個點，一次微小的傷痛，何必放大，不妨溫存于心，化作堅實的基石。向前進，現在開始的當然是冬之旅了。

西北風愈刮愈大，越來越冷，寒冷徹骨卻清新頭腦，理智應對；白雪皚皚，潔白的大地，靜靜的。似乎存在的只是白茫茫的一片，別無僅有的一片白色世界。用藍圖來代替現實。虛構也展示驚人的力量，發出比太陽還光輝奪目的光芒。總有希望存在，總有一線生機，總有期待被你守候。這就是未來將要面臨的。

立冬之時，既是一個劃分點，又是一個銜接點。回顧過去，展望未來。回首時，問心無愧；展望時，信心百倍。

送出一個微笑，收回另一個微笑，笑靨依舊的立冬，留給自己的是對過去的總結，看天上云卷云舒，去留無意；觀庭前花開花落，寵辱不驚。

第三篇：珍藏微笑作文800字

珍藏微笑作文800字

珍藏微笑作文800字

我們用微笑代替眼淚，用愛畫出另一個起點。——題記

北京奧運會開幕式上那2008張來自世界各地兒童的笑臉令人印象深刻。順著手握奧運火炬的李寧在半空中騰飛的身影，“鳥巢”的上側緩緩地展開了一幅長卷。此刻，每個人的心都受到了強烈的震撼。長長的畫卷上綻放著一個個天真無邪的笑臉。雖然他們來自各個國家，各個地方，但是卻共同用燦爛的微笑向世人們傳遞自己的最美好的祝愿。

曾經，我也是一個活潑、愛笑的女孩，眼中的世界總是那么多姿多彩。可是，隨著年齡的增長，我發現原來生活并不如我想象的那般簡單快樂，諸多煩擾接踵而至。在經受了一次次的挫折后，我的笑容漸漸褪去了??

一天，我像往常一樣背著書包走在回家的路上，腦海中還在計劃著該怎樣準備即將到來的考試。前面不遠處，一位四、五歲的小男孩在他母親的引導下，學著騎四輪單車。看著他天真可愛的學車的模樣，和以前的自己一模一樣，我情不自禁地笑了。誰知，當他經過我身邊時，突然大聲地喊了一句：“姐姐好！”還咧咧嘴給了我一個友好的微笑。我愣了愣，一種熟悉而又陌生的感覺涌上心頭。這種感覺是一種遇見了美好的人或物而溢出的喜悅。當然，我也微笑地回應了他：“恩，弟弟好！”與以往不同的是，這次，我的微笑中多了幾分感動。我由衷地感謝小男孩給我上的這堂簡短而深刻的微笑課！

生活就是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。假如生活挫敗了你，不要悲傷，不要心急，要給自己一個微笑，鼓勵自己勇敢地面對挫折。雨果說過：“微笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色。”輕輕地將嘴角向上揚，看似只是一個微不足道的舉動，這其中所包含的力量卻能給予人莫大的慰藉與鼓勵。我想，這就是微笑的獨特之處吧！如果將那些充滿美麗與感動的微笑珍藏起來，將是一筆多么巨大的精神財富啊！

顧城說過：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”而我卻說：“生活不給予我美麗，我就要用微笑來創造美麗，讓生活中的美麗無處不在！”

第四篇：送你一個微笑

《送你一個微笑》教學設計

教學目標:

1、知識目標：認識到“微笑是人類最美的語言”,他是人與人之間情感溝通的的紐帶。

2、能力目標：感受集體生活中相互理解和鼓勵的重要性，在實踐中進一步感受集體的溫暖和互幫互助的快樂。

3、情感、態度觀目標：知道自己是集體中的一員。明白集體需要每個人去愛護。從而激發學生關心，幫助集體的每個成員的情感。

教學重點：感受集體生活中相互理解、鼓勵和幫助的重要性。

教學難點：懂得他人在遇到困難的時候要伸出援助之手，把關心他人看作自己生活中快樂的一部分。

教學準備：物質材料準備；設計活動方案；歌曲《歌聲與微笑》 ；課本上的兩幅畫面。

教學過程：

一、游戲活動，體驗微笑

1、游戲互動。

（1）師這里有幾種不同的表情，誰來模仿，讓同學們猜猜，這是什么表情？（2）學生模仿，其他同學根據他的表情去判斷。（3）你最喜歡剛才的哪種表情呢？為什么？

2、小結：微笑的表情會使人感到溫馨和愉快。它是最美的表情。

3、微笑體驗：你能向你的同桌秀出自己的笑臉嗎？握握手，微笑一個，向自己的同桌問個好，讓微笑從這里出發。

二、觀看小品，感受微笑

1、小品表演《大掃除》。

內容：下午放學后，學校要對各班進行衛生大檢查，老師安排好了每位同學負責清掃的任務后，大家就干起來了，但是負責提水的小紅同學一直沒見蹤影，有的同學開始抱怨：“沒水，怎么洗抹布呀？”老師只好臨時安排其他同學提水。一會兒，小紅滿頭大汗地跑來了。這時所有同學的目光投向她，有人生氣地說：“你怎么現在才來?都耽誤我們用水了，讓別的同學替你干，太不像話了！”也有同學微笑著說：“你沒事吧？先擦把汗，一會我們一起干！”

2、師：同學們，如果你是小紅聽了這兩種截然不同的話以后，會有怎樣的感受或想法呢？

3、引導：你更喜歡哪一種態度？為什么？

三、續編故事，體會微笑

1、寬容，理解的微笑。（1）看一看教科書中兩幅畫面的同學分別是怎樣說的，問：如果你是四(甲）班的同學，你會怎樣對她說？

（2）分“理解與埋怨”兩種故事劇情，讓學生續編故事結果。如：聽到同學們的指責/諒解，蘇晴會有何表現？排練還會繼續進行嗎？比賽結果如何？”等等。

2、幫助，鼓勵的微笑。

（1）、觀察書上的彩圖，想想如果我是掉隊的大雁，我的心情會怎樣？

（2）學生交流討論。（3）這只大雁掉隊了，接下來會發生什么事呢？請同學充分發揮自己的想象，續編故事。

（4）生編故事。

（5）師：科學家告訴我們，雁陣不停地鳴叫，這是強壯的大雁在鼓勵落后的同伴。如果哪只大雁因為疲勞或生病而掉隊，雁群也不會遺棄它。它們會派出一支健康的大雁，陪伴掉隊的同伴落到地上，一直等到它能繼續飛行。

（6）小結：我們的集體就像一個大家庭，在這個大家庭中，遇到事情，我們都應該多一份理解少一些指責和抱怨，只有互相理解和幫助。才能使我們的大家庭更加溫馨，使生活在里面的每一個成員更加快樂地成長。

四、出謀獻策，送出微笑

1、我讓他（她）露笑臉

（1）、教師：微笑是人類最美的表情，它能消除人與人之間的隔閡、拉近彼此的心靈，能使人們的生活充滿陽光，能讓困難和挫折變得渺小。如果給你一支“神筆”，你能使你的同桌擁有更多的笑容嗎？有什么好辦法能夠讓他們露出燦爛的笑臉？

（2）、各組匯報討論結果，比一比，哪組想的辦法最多。

2、送出我的快樂臉譜：用三分鐘時間，先讓每位學生畫一畫自己的笑臉，寫上自己的名字，然后在每一張笑臉背面寫上一句祝福，送給教室里的老師或同學，比一比誰送出的笑臉最多，誰的笑容最甜美。

3、小結：在剛才送笑臉的活動中，一張張小小的快樂臉譜，就給我們的教室帶來了那么多的祝福和歡笑。如果在平時的生活中我們能伸出自己的手、說出自己真心的語言，讓身邊的人露出更多的笑臉，我們的生活將會變得更加溫馨。

五、齊唱歌曲，激發微笑

讓我們在歌聲中結束我們的這節課吧！（齊唱《歌聲與微笑》）

第五篇：送你一個微笑

送你一個微笑

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下??”聽著這首歌，我想起了我的老師給我的批評與鼓勵。

在一天的早讀課上，英語陸老師正領著同學們朗讀英語，可我正在津津有味地看著課外書。老師發現了我在開小差，忽然停了下來。班上頓時一片安靜。我覺得不對勁，連忙抬起頭來。老師用微笑的目光掃過一張張面孔，只是在我的臉上稍稍停頓了一下，好像在說：“大家都等著你呢，你忍心浪費大家寶貴的時間嗎？”我趕快藏起了課外書，拿起英語書，認真讀了起來。

又有一次。上課時，我正在回頭跟同學說悄悄話。老師用贊揚的語氣說：“大家看看，第一組的同學坐得多好呀！”除了第一組的同學外，所有同學的目光唰地掃向第一組，我也知趣地坐好了。于是，老師趕緊微笑地補充說：“其實，第二組的姚義同學就坐得很好啊。”剛說完，所有的目光全集中到我身上。我的臉紅紅的，坐得更直了，上課時也專心了許多。

我的老師捧著一顆愛心對待著我們，讓我們深深感到老師的批評也是一種愛。老師用微笑批評，使我們從內心感到不改正錯誤就是對不起老師。“微笑”，是愛的物化，是真誠的結晶，是寬容的代名詞。