第一篇：法律在我身邊小故事

法律在我身邊小故事

有人曾經說過：“法律好比一艘在大海上的船,在船上行動是自由的,可一旦跨出了這艘船的底線,就會掉入海里----接受法律的懲罰.在生活中,也有些雖然沒被制裁,但其實已被法律盯上的事件.比如說,群摳,吸毒,搶劫,偷竊,迷戀網吧等.有一次,老師無意中發現班上有同學竟偷父母的錢,一開始以為只是偷小數目的,后來事情一點一點地被揭開了：不止是一元,兩元的,而是幾百幾百地偷.老師意識到事情的嚴重性,立刻找那個同學談心,后來還知道他把幾百元存在小店里……老師為此語重心長地教育了他,同時也給我們留下了深刻的教訓.“小時偷針,大時偷金”有時或許只是一時迷惑,卻會讓自己的命運出現另一個大轉折點,讓自己的“畫紙”沾上抹不去的黑點.某一學校的一位女同學在學校看見一位男士正在抽煙，便對那位男士說：“叔叔，您好。根據《中華人民共和國未成年人保護法規定：任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室寢室、活動室等內吸煙。”男士聽了連忙把煙滅掉，丟進了垃圾桶。

從這兩件事中，我們可以知道法律是多么的重要，我們要合理的運用法律來保護自己。

第二篇：法律在我身邊

《法律在我身邊》教學設計

1、知道法律廣泛地存在于日常生活中，并且與每個人相伴終身。

2、知道憲法是我國的根本大法。

3、初步知道法律賦予每個公民的權利和義務。課前準備：

通過查閱資料了解生活中常用的法律。

你們平時喜歡看法制節目嗎？都看過哪些法制節目？

大家能夠這樣關注法律，相信在今天的課堂上我們班一定會涌現更多的遵紀守法小先鋒。

一、視頻導入——法在我身邊。播放視頻。

這段視頻讓你有怎樣的感觸？（做人要守規則，要干干凈凈做人，違反規則是不允許的）

在賽場上，運動員要遵守規則，而在我們生活中，也有遵守的規則，這個規則就是法律，法律就是最大的規則。這節課，王老師將帶領著大家走近我們身邊的法，繼續去認識法，了解法。首先進入第一個環節：法律知多少。

二、自主合作——法律知多少。

師：是的，從我們呱呱落地到長大成人，再到結婚成家、步入社會，一直到走向衰老，法律始終伴隨著我們，它與我們每個人的生活、與我們的一生息息相關。

三、活學活用——法引我前行。

1、師：同學們了解了這么多的法律知識，現在就請迎接老師的挑戰，看看你們能不能在法律的引領下穩步前行呢？第三個環節——法

我前考考你：以下行為，違反了什么法律？（1）結伙打架（2）在名勝古跡上涂寫亂畫（3）拒絕納稅（4）侮辱、誹謗消費者（5）中途輟學（6）遺棄老人（7）體罰學生（8）父母偷看孩子日記（9）向火車、汽車扔石子

（10）向河里排放污染物、傾倒廢棄物

2、小結：你們的表現真是棒極了！可是要做知法、懂法、守法的好公民，僅僅知道生活和法律息息相關還不夠，還應該知道，我們國家的法律由代表人民利益的全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會制定。制定各項法律的依據是《中華人民共和國憲法》。照憲法行動，憲法最核心的內容，就是規定了公民的權利和義務。（四、探究新知——法律小講堂。

1、播放錄音。

2、通過剛才的邊聽邊看邊批注，你都知道公民有哪些權利和義務？點名交流。（補充關于“農村社保”的資料）

3、小結：共和國的法律它不僅規定了義務，而且規定了權利，想想封建社會的法律，它是君王統治人民的工具，主要是限制人民，要人民服從，而在社會主義國家里，法律面前，人人平等，這進一步反映了我們社會主義國家的溫暖、和諧！接下來，請進入第四個環節——法記我心間。

五、鞏固檢測——法記我心間。

1、辨對錯：這些做法對嗎？為什么？

（1）李新今年十八歲，已經到了參軍的年齡，可他認為當兵既辛苦又沒錢，就不報名參軍了。（）

（2）今年的村委換屆選舉又開始了，村長認為小紅90多歲的奶奶不識字，就不讓她參加選舉了。（）

（3）經有關部門批準，人們在街上舉行了北京申奧的大游行。（）

（4）國家社會必須幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育。（）（5）中華共和國公民有受教育的權利，但沒有接受教育的義務。（）

2、我來填：現在我懂得了，憲法和法律中有許多條例是和我們少年兒童、和我們的家庭生活密切相關。其中規定了我們有____________的權利，應盡_________的義務。

六、總結升華——我與法同行。

1、談收獲：通過本節課的學習，你有哪些收獲？（點名談）

2、師小結：法律廣泛地存在于日常生活中，并且與每個人相伴終身，它是我們時時處處應自覺遵守的規則。如果你越過了這道界限，等待的必將是法律的嚴懲。只有遵紀守法，才會一生平安！那就讓我們共同去吹響《我們是遵紀守法的先鋒》的號角吧！（播放歌曲《我們是遵紀守法的先鋒》）

結束語：老師衷心地希望同學們今后繼續駕駛求知的航船，揚起法律的風帆，在學習和生活的海洋里，破浪前進！讓我們牢牢記住：“法”在我身邊，我與“法”同行。讓我們用法律的規則約束自己的言行，干干凈凈做人，干干凈凈做事！

第三篇：法律在我身邊

法律在我身邊

亞里士多德曾說過一句法律名言“法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。”我覺得法律就是秩序，沒有了法律，那么人類的生活就如同垃圾一樣骯臟。

法律對于我們小學生來說，是一個熟悉而又陌生的東西。說熟悉，是因為我們天天可以在電視上看到各種各樣的案件，相信我們都知道每一個案件的犯罪人都會受到怎樣的法律制裁；說陌生，是因為我們很多人認為法律遙不可及。今天我就來說一說法律這個話題，讓大家知道法律永遠在我們身邊。

我先來說一個關于未成年人犯罪活生生的例子吧！幾個初中生沉迷于網絡游戲中，整天泡在網吧里。身上的錢花光了，就將罪惡的雙手伸向身邊的人，向未成年人勒索錢財。但是最終這些不良少年逃不過法律的制裁，被送去少管所進行勞教。這真是惡有惡報啊！他們輕視法律，在不良的環境影響下，走上了違法犯罪的道路。我們作為21世紀的青少 年，絕不能像上面的少年那樣以身試法，觸犯了法規，到時候后悔莫及。

還有一個實例。一個中學生，新買的電動車被盜了，心里感到很不平衡，報復的心理促使它產生了邪惡的念頭，于是進行還擊。他多次偷盜電動車和摩托車，成了臭名遠揚的“江洋大盜”。紙是包不住火的，一次在這名未成年人準備作案的時候被民警抓個正著，當場抓獲。事實證明，誰把法律當兒戲，誰就必定倒在法律之下。這位中學生戴上了偷竊的罪名，從此他的人生便留下了不光彩的一筆，就像一張雪白的紙張滴上了烏黑的墨水印，很難再擦掉了。我們同樣作為中學生，不應該有不健康的思想，因此我們現在如果多學一些法律知識，懂得什么是違法的，什么是合法的，只有這樣才能讓我們的身心健康地成長。

同學們，我來說一個實際的，我們每天都要過馬路，一定要遵守交通規則，注意自身的安全，過馬路時一定要一停二看三通過。在馬路上行走時，不能在馬路上玩耍，要注意車輛行駛的方向，保護好自己。我們在上下樓梯時，一定要靠右行。當然我們更不能到游戲室、棋牌室、網吧等等，這些都是我們中小學生一定要遵守的各種法律、法規和校紀。

法律就像空氣一樣，無處不在。緊緊包圍著我們。我們家還用法律解決過很多難題。父母私看了我的日記，我告訴他們：“這是我的隱私，你們不能看”。父母賠笑著說：“這是領導審查”。我義正言辭地背誦道：《未成年人保護法》第三十九條規定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。事后父母總是通過我同意再翻看我的日記了。

生活在法治國家，要想做一個合格的公民，必須懂法、學法,才不會認為法律約束著自己,同學們，讓我們手牽手，認真學習法律知識，遠離危害，共同為和諧的社會奉獻一份力。

第四篇：法律在我身邊（定稿）

做知法,懂法,守法,用法的好少年

我們從小就接受法制教育, 享受法律給予的權利.但是在生活中到底有多少人是真真正正地了解法律?又有多少人掉進罪惡的深淵里,不能自拔呢?

有人曾經說過：“法律好比一艘在大海上航行的船,在船上行動是自由的,可一旦跨出了這艘船的底線,就會掉入海里----接受法律的懲罰.。”有一次,老師無意中發現班上有同學竟偷父母的錢,一開始以為只是偷小數目的,后來事情一點一點地被揭開了事實讓我們匪夷所思，他不止是一元,兩元的,而是幾百幾百地偷.老師意識到事情的嚴重性,立刻找那個同學談心,后來還知道他把幾百元存在小里??老師為此語重心長地教育了他,同時也給我們留下了深刻的教訓：“小時偷針,大時偷金。”有時或許只是一時迷惑,卻讓自己的命運出現了大轉折點,讓自己的“畫紙”沾上抹不去的黑點。

我們班上還有的同學過去迷戀網吧，他三番五次去網吧,有同學看到了就告訴了老師,老師警告那個同學不要再去那種場所,并且告訴他迷戀網吧的危害。他平靜了一陣子,又忍不住去了,先是到門口看別人玩,不知不覺就進去了，被同學親眼看見后,立刻向老師舉報,老師得知后,打電話給家長。第二天,那同學身上傷痕累累,老師讓他讀完檢討書后,讓大家觀察他與平時有什么不同,班上一下子就議論開了,有人說“他多了幾條傷痕”,有人說“他看起來很懊悔”,還有的人說“他衣衫不整”??隨后老師又一次給我們講了網吧的危害：網吧里大多數都是一些小混混,有的吸煙,有的喝酒,弄的里面烏煙瘴氣,還有些專騙

小孩子的人,他們會親近你,跟你熟悉了,給你糖吃,其實那是會上癮的“毒蘋果”,一旦沾上便難以自拔。個個同學聽得寒毛直起,觸目驚心。

青少年時期我們人生成長中很關鍵的一個時段，辨別是非能力薄弱，有強烈的好奇心，模仿能力強，容易受到外界影響。當同學發生爭吵時，有的同學就會有打架殺人的念頭，這就是我們身心脆弱和法律意識淺薄的體現，所以我們要學習法律知識，會運用法律知識來提高自己的素質，保護自己和他人的身心健康。例如：當有人脅迫我們，向我們索要財物時候，這個人就是在觸犯法律，我們應當向公安機關報案，來維護我們自身的利益。

法律是正義之火；法律是慈祥的老人;法律是嚴厲的智者??我們要做個知法,懂法,守法,用法的好少年。

第五篇：法律在我身邊

法律在我身邊

作者：楊紅偉 學院：金融學院

年級·專業·班級：二年級·經濟學類·三班 聯系電話：*** 指導教師：李艷輝

法律在我身邊

改革開放30年給中國社會帶來的巨大變化是枚不勝舉的，其中最為深刻的是我國社會體制以及社會制度的變化。經過改革開放30年的發展，我國已經從一個高度集中的計劃經濟體制社會發展成為初步完善的社會主義市場經濟體制社會，從一個人律為主的社會發展成為初步完善的社會主義法律社會。這樣的歷史性巨變，不僅充分體現在經濟社會生活的每一個方面，也深刻反映在每一個公民的思想觀念和日常行為中，成為30年改革開放有目共睹的鮮明特征。

一、現狀

黨的十五大提出“建設社會主義法律國家”的目標以來，我國已初步完成了形式法律框架的剛性構建，法律日趨成為影響與引導社會生活的最主要因素。黨的十七大提出“樹立社會主義法律理念”、“弘揚法律精神”的戰略性新概念，這是中國共產黨新時期加強法律建設的行動指南和工作方針，標志著我們對法的理解與追求上升了一個新的高度與層次。

法律精神是法律的靈魂，人們沒有法律精神、社會沒有法律風尚，法律只能是無本之木、無源之水，而法律精神的培育則需要通過大力進行社會主義法律文化建設，即從法律城市、法律鄉村、法律社會、法制宣傳教育、法律隊伍建設、法律文化氛圍營造、擴大公民有序參與等多方面人手，全面提升公民法律理念。

這樣一種戰略性目標的實現既需要全社會的共同努力，更需要政府、法制部門的切實建設與成功引導。然而，結合本地方的經濟社會發展與歷史文化的沉積，培育和建設什么樣的法律文化，以及如何推動城市法律現代化和提高地方公民法律精神，為經濟社會繼續向前健康有序地發展構筑堅實的法律堡壘，正逐漸成為社會各界研究的新亮點。

二、法律文化建設的經驗

堅持把法律作為推動科學發展的重要法寶，堅持法律的引領導向，將法律全面融人經濟、政律、文化、社會發展。深入開展社會主義法律理念學習教育活動，使依法律國、執法為民、公平正義、服務大局和黨的領導等理念深深扎根于廣大干部和群眾頭腦當中，并自覺用以指導法律建設實踐；強化全民普法教育和“法律六進”活動，培養公民對法律的崇尚和信仰，注重依法律理的推進，切實強化民主政律、公正司法、依法行政等各項工作，著力在全社會構建以公平正義為主體的法律價值體系；充分利用廣播、電視、報紙、藝術團演出以及網絡等陣地，深入開展法律宣傳，廣泛傳播法律知識、法律理念和法律文化，大力倡導全體公民學法辨是非，知法明榮辱，用法止紛爭，努力把法律知識轉化為法律意識和法律精神，使法律意識融人每一個公民的內心，成為每個公民文化心理的一部分，成為全社會共同的自覺意識和追求；大力開展法律文化建設活動，培育了一批各具特色的法律講壇、法律廣場、法律公園、法律街區等法律文化示范點，注重法律文化理論研究。建立法律文化研究會、法律文化研究推廣中心等，搭建了推進法律文化的堅實載體。通過努力，全市初步形成了“事事有法可依，人人知法守法，各方依法辦事”的濃厚氛圍。幾年來，的法律文化建設，特別是法制宣傳教育工作在提高公民法律素質，提高全社會法律化管理水平上發揮了積極的作用。繁榮的法律文化建設為和諧的城市發展創造了良好的公民法律情懷。,在全社會大力弘揚社會主義法律精神,不斷推進科學立法〃嚴格執法、公正司法、全民守法進程,實現國家各項工作法律化。”這段講話具有很強的時代性和針對性,意義深遠。社會主義法律精神是法律精神與建設社會主義法律國

三、法律建設的新目標及其借鑒

第一，注重培育城市及地方法律精神。法律精神是城市精神的重要構成要件，涵蓋了善律精神、民主精神、人權精神、公正精神、理性精神、和諧精神等內涵。培育城市法律精神，就是要引導全社會特別是領導干部和執法人員深刻理解和把握社會主義法律理念的本質要求，確立和實現以憲法和法律為律理國家的最具權威價值的取向，堅持法律面前人人平等，樹立和維護法律權威，確立法律是人們生活的基本行為準則的觀念。培育城市法律精神，就是要把社會主義法律理念和現代法律思想內涵全面落實到立法、行政、司法、法律監督等各個環節，落實到依法執政、依法律理、依法辦事的各個層面，協調推進法律政府、法律社會建設。培育城市法律精神，就是要將包容了正義、公平、民主、自由、秩序、和諧、安全等諸多價值要素和蘊含的人文精神輸入全體公民的頭腦，讓更多的人學習法律、信仰法律、遵守法律、履行法定義務、依法維護權利。

第二，注重深化法制宣傳教育。加強城市法律文化建設，法制宣傳教育是重要內容和手段。在深入推進法制宣傳教育中，要充分發揮其宣傳功能，使文字化的法律轉化為法律意識，努力在全社會樹立法律信仰，使廣大公民知法守法，樹立法律觀念，學會運用法律武器，保障公民合法權益，保證憲法和法律的實施，從而起到傳播法律知識、培養法律觀念、營造法制氛圍、弘揚法律精神的作用。充分發揮其導向功能，著力提高領導干部和廣大公務員依法辦事、依法行使公共權力的能力。充分發揮其教化功能，通過對社會成員法律行為的分析、評價、判斷，教育和感化公民對守法、護法行為的認同和贊同，提高對遵紀守法重要性的認識，從而培養和樹立法律觀念，提高法律素質和法律文化水平。